欧美日韩中文字幕专区一二三,国产精品视频永久免费播放,久久精品国产二区,中文字幕在线观看第一页

    課程設(shè)計(jì)的工作總結(jié)

    時(shí)間:2023-06-10 07:15:26 工作總結(jié) 投訴 投稿

    課程設(shè)計(jì)的工作總結(jié)11篇

      總結(jié)是在某一特定時(shí)間段對(duì)學(xué)習(xí)和工作生活或其完成情況,包括取得的成績(jī)、存在的問(wèn)題及得到的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)加以回顧和分析的書面材料,它可以幫助我們有尋找學(xué)習(xí)和工作中的規(guī)律,因此好好準(zhǔn)備一份總結(jié)吧?偨Y(jié)怎么寫才不會(huì)流于形式呢?下面是小編整理的課程設(shè)計(jì)的工作總結(jié),歡迎大家分享。

    課程設(shè)計(jì)的工作總結(jié)11篇

      課程設(shè)計(jì)的工作總結(jié) 篇1

      一、班級(jí)基本情況

      本次課程設(shè)計(jì)針對(duì)的是電子商務(wù)1401——1404班的學(xué)生,共計(jì)195人!渡虅(wù)網(wǎng)站設(shè)計(jì)與應(yīng)用》課程設(shè)計(jì)是建立在數(shù)碼圖片編輯、商務(wù)網(wǎng)站設(shè)計(jì)與制作、網(wǎng)絡(luò)廣告、網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷推廣等專業(yè)課程教學(xué)基礎(chǔ)上的。學(xué)生對(duì)電子商務(wù)所需具備的基本技能已經(jīng)有所掌握,這對(duì)進(jìn)行《商務(wù)網(wǎng)站設(shè)計(jì)與應(yīng)用》課程設(shè)計(jì)有很大的幫助。為更好的開(kāi)展課程設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng),兩位老師分工如下:XXX老師指導(dǎo)電子商務(wù)1403和1404班;XXX老師指導(dǎo)電子商務(wù)1402班。

      二、教學(xué)設(shè)計(jì)

      《商務(wù)網(wǎng)站設(shè)計(jì)與應(yīng)用》課程設(shè)計(jì)不僅使學(xué)生能夠根據(jù)web網(wǎng)站應(yīng)用系統(tǒng)的設(shè)計(jì)原理完成對(duì)企業(yè)商務(wù)網(wǎng)站的需求分析及規(guī)劃與設(shè)計(jì);能夠使用HTmL語(yǔ)言、css語(yǔ)言和AsP語(yǔ)言完成對(duì)商務(wù)網(wǎng)站的前臺(tái)開(kāi)發(fā),包括網(wǎng)頁(yè)制作與腳本編寫等;能夠使用面向?qū)ο蟮臏y(cè)試方法實(shí)現(xiàn)對(duì)電子商務(wù)網(wǎng)站的網(wǎng)頁(yè)測(cè)試與功能驗(yàn)證;能夠使用LeapfTP將企業(yè)商務(wù)網(wǎng)站發(fā)布到IIs服務(wù)器上,并進(jìn)行遠(yuǎn)程定期備份與更新。還使學(xué)生能夠在“中小型”企業(yè)商務(wù)網(wǎng)站仿真項(xiàng)目的實(shí)踐開(kāi)發(fā)過(guò)程中主動(dòng)去接觸和學(xué)習(xí)網(wǎng)站開(kāi)發(fā)的新知識(shí)、新技術(shù),樹(shù)立起主動(dòng)學(xué)習(xí)、積極探索與大膽創(chuàng)新的工作態(tài)度,使學(xué)生對(duì)電子商務(wù)網(wǎng)站的開(kāi)發(fā)流程有一個(gè)全面的認(rèn)識(shí)和掌握,提高學(xué)生在今后參與開(kāi)發(fā)“中小型”實(shí)際電子商務(wù)網(wǎng)站項(xiàng)目和探索未知領(lǐng)域的能力與自信心。

      因此我們采用了以下方法與手段進(jìn)行教學(xué)管理。一是依托目前電子商務(wù)常用軟件平臺(tái)如:Dreamweaver、flash、fireworks、Photoshop等工具進(jìn)行商務(wù)網(wǎng)站的設(shè)計(jì)與制作,同時(shí)還依托了搜狐快站平臺(tái),要求學(xué)生完成手機(jī)端APP網(wǎng)站的建設(shè)。要求學(xué)生在真實(shí)的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下創(chuàng)建真實(shí)的店鋪,每一個(gè)班級(jí)按3—4人進(jìn)行分組,組成項(xiàng)目企業(yè)團(tuán)隊(duì),并設(shè)立組長(zhǎng),分組可自由組合,通過(guò)小組形式的集體研究活動(dòng),形成協(xié)作小組,要求學(xué)生以共同的興趣愛(ài)好自由組成實(shí)訓(xùn)小組,共同制定實(shí)訓(xùn)目的、實(shí)訓(xùn)環(huán)境、實(shí)訓(xùn)記錄、結(jié)果處理,共同研究并總結(jié)成果。在此過(guò)程中,教師扮演的是建議者、傾聽(tīng)者和協(xié)調(diào)者的角色。分組的作用是為了學(xué)生討論方便,教師組織不同小組利用機(jī)會(huì)進(jìn)行交流,從而使學(xué)生學(xué)習(xí)的面更廣了,在小組學(xué)習(xí)中也培養(yǎng)了協(xié)作學(xué)習(xí)能力。

      三、取得效果

      按照學(xué)校和系部教學(xué)的的安排,為期兩周的《商務(wù)網(wǎng)站設(shè)計(jì)與應(yīng)用》課程設(shè)計(jì)已經(jīng)如期完成,并在課程設(shè)計(jì)的最后一天,所有學(xué)生以組為單位提交了課程設(shè)計(jì)報(bào)告,同時(shí)舉行了課程設(shè)計(jì)答辯工作。我專業(yè)的所有教師參與了本次答辯。本次課程設(shè)計(jì)讓學(xué)生的實(shí)際操作能力切實(shí)得到了提高:

      1、學(xué)生在了解數(shù)碼圖片編輯、商務(wù)網(wǎng)站設(shè)計(jì)與制作、網(wǎng)絡(luò)廣告、網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷推廣理論基礎(chǔ)之上,通過(guò)真實(shí)場(chǎng)景下的`網(wǎng)站設(shè)計(jì)與應(yīng)用認(rèn)識(shí)了電子商務(wù)網(wǎng)站設(shè)計(jì)的基本要求。

      2、學(xué)生進(jìn)一步熟悉了商務(wù)網(wǎng)站建設(shè)的業(yè)務(wù)操作流程,學(xué)會(huì)基本操作。通過(guò)這兩周的實(shí)踐學(xué)習(xí),使每一個(gè)學(xué)生都能夠在消費(fèi)者調(diào)研的基礎(chǔ)上獨(dú)立完成網(wǎng)站建設(shè)和APP網(wǎng)站開(kāi)發(fā)的實(shí)訓(xùn)環(huán)節(jié),對(duì)電子商務(wù)網(wǎng)站的發(fā)展趨勢(shì)有一定的了解,知道了電子商務(wù)網(wǎng)站的組成要素,明白了電子商務(wù)網(wǎng)站的類型以及不同類型的商務(wù)網(wǎng)站設(shè)計(jì)過(guò)程中的不同重點(diǎn)。掌握網(wǎng)站設(shè)計(jì)與建設(shè)的基本流程。把握交易類電子商務(wù)網(wǎng)站模式、資訊類電子商務(wù)網(wǎng)站模式的運(yùn)營(yíng)方式和交易過(guò)程。

      3、實(shí)戰(zhàn)教學(xué)教師以Dreamweaver、flash、fireworks、Photoshop等工具為教學(xué)載體,學(xué)生也組建了網(wǎng)站的開(kāi)發(fā)團(tuán)隊(duì),開(kāi)展實(shí)戰(zhàn)性的教與學(xué)。在課程的教學(xué)過(guò)程中還實(shí)現(xiàn)了的師生之間的“傳、幫、帶”,從而總整體上提高了學(xué)生電子商務(wù)創(chuàng)業(yè)能力。學(xué)習(xí)創(chuàng)業(yè)兩結(jié)合設(shè)計(jì)了《商務(wù)網(wǎng)站設(shè)計(jì)與應(yīng)用》項(xiàng)目,培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)及創(chuàng)業(yè)能力。通過(guò)《商務(wù)網(wǎng)站設(shè)計(jì)與應(yīng)用》課程設(shè)計(jì)實(shí)訓(xùn),使學(xué)生通過(guò)參加小組團(tuán)隊(duì)的開(kāi)發(fā)認(rèn)識(shí)和了解軟件項(xiàng)目管理、團(tuán)隊(duì)合作、文檔編寫、口頭與書面表達(dá)的重要性。在開(kāi)發(fā)過(guò)程中,培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)隊(duì)合作與溝通交流的能力,培養(yǎng)學(xué)生查閱技術(shù)文檔資料和分析事務(wù)日志文檔的能力,培養(yǎng)學(xué)生實(shí)事求是、認(rèn)真嚴(yán)謹(jǐn)、細(xì)致求精和守信負(fù)責(zé)的工作作風(fēng)與職業(yè)素養(yǎng)。使學(xué)生的實(shí)際動(dòng)手操作能力真正得到了提高,在整個(gè)網(wǎng)店創(chuàng)建實(shí)訓(xùn)過(guò)程中在教師的講解、指導(dǎo)下讓學(xué)生掌握有關(guān)模塊的程序流程、工作原理和相關(guān)模塊的具體操作。學(xué)生在電子商務(wù)真實(shí)的環(huán)境下進(jìn)行操作,切身體會(huì)電子商務(wù),熟悉電子商務(wù)各項(xiàng)活動(dòng)的流程,掌握電子商務(wù)的各種操作技能,加深對(duì)電子商務(wù)的感性認(rèn)識(shí)。

      在教學(xué)過(guò)程中以“實(shí)訓(xùn)”為主線,對(duì)于動(dòng)手型的課程以操作能力訓(xùn)練為主,在訓(xùn)練操作能力的同時(shí)學(xué)習(xí)相關(guān)知識(shí),充分體現(xiàn)知識(shí)夠用的原則。實(shí)訓(xùn)教學(xué)過(guò)程中采用分組的方式可以使小組成員通過(guò)合作學(xué)習(xí)和研究,取長(zhǎng)補(bǔ)短,同時(shí)培養(yǎng)合作精神與合作能力。在現(xiàn)代社會(huì)分工細(xì)化,面臨的問(wèn)題越來(lái)越復(fù)雜,培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)與能力更體現(xiàn)了時(shí)代和社會(huì)要求。

      總之,《商務(wù)網(wǎng)站設(shè)計(jì)與應(yīng)用》課程設(shè)計(jì)實(shí)訓(xùn)有利于激發(fā)學(xué)生形成認(rèn)知活動(dòng)的主觀能動(dòng)性,有助于提高學(xué)生知識(shí)遷移、結(jié)合實(shí)踐活動(dòng)的有效性,有利于培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣及創(chuàng)新能力,有利于促進(jìn)學(xué)生對(duì)整個(gè)電子商務(wù)學(xué)科體系全面而又深入的理解。通過(guò)實(shí)訓(xùn),學(xué)生既可以把所學(xué)專業(yè)知識(shí)轉(zhuǎn)化為實(shí)際運(yùn)用,養(yǎng)成一定的職業(yè)技能技巧,還能使學(xué)生在模擬操作過(guò)程中逐步適應(yīng)職業(yè)崗位的要求,不斷調(diào)整知識(shí)結(jié)構(gòu),鍛煉職業(yè)能力,為將來(lái)走向社會(huì)、走向成功打下良好的基礎(chǔ)。

      課程設(shè)計(jì)的工作總結(jié) 篇2

      經(jīng)過(guò)這幾周的代碼及開(kāi)發(fā)文檔書寫,課程設(shè)計(jì)也隨之進(jìn)入收尾階段,體重檔案系統(tǒng)的基本功能也逐個(gè)完成了。

      在這次課程設(shè)計(jì)中,經(jīng)過(guò)與隊(duì)友的協(xié)同配合,通過(guò)學(xué)習(xí)與思考并實(shí)踐,加強(qiáng)了我們的團(tuán)隊(duì)協(xié)作意識(shí),并且提高了我們的學(xué)習(xí)水平,使我們對(duì)Google Android開(kāi)發(fā)及Java等相關(guān)的技術(shù)初步了解,同時(shí),由于我們做的是移動(dòng)軟件的開(kāi)發(fā),從起初資料的查詢,讓我們?cè)谟邢薜臅r(shí)間內(nèi)豐富了對(duì)Android開(kāi)發(fā)的認(rèn)知,積累了理論上的知識(shí)。需求分析,可行性分析,再到后來(lái)的Java配置環(huán)境,書寫代碼及其調(diào)試,讓我們作為用戶對(duì)該類系統(tǒng)的需求和軟件運(yùn)行的環(huán)境有了一定了解。將之前學(xué)過(guò)的數(shù)據(jù)庫(kù)知識(shí)跟Java技術(shù)結(jié)合在一起,理論聯(lián)系實(shí)際,在實(shí)踐中鍛煉了我們分析處理問(wèn)題的'能力并激發(fā)了這方面的興趣。

      這次課程設(shè)計(jì)的過(guò)程中,還讓我們鞏固了并加深了對(duì)軟件工程這門學(xué)科的認(rèn)識(shí),尤其讓我在使用工程流程的各個(gè)階段有了進(jìn)一步的了解,并相對(duì)獨(dú)立地完成各個(gè)階段的任務(wù)。通過(guò)這次設(shè)計(jì)還讓我們明白了需求分析和總體設(shè)計(jì)是系統(tǒng)真正開(kāi)發(fā)的關(guān)鍵,它規(guī)劃出系統(tǒng)的大致模塊和業(yè)務(wù)接口,流程轉(zhuǎn)換以及模塊之間的關(guān)系。如果總體設(shè)計(jì)規(guī)劃不科學(xué),將會(huì)導(dǎo)致之后的詳細(xì)設(shè)計(jì)工作出現(xiàn)冗余,目標(biāo)不明確甚至失去方向。雖然在開(kāi)發(fā)過(guò)程中受水平和時(shí)間所限,在設(shè)計(jì)中還有些欠缺或考慮不周全的地方,但這次課程設(shè)計(jì)的經(jīng)歷將對(duì)我們今后的學(xué)習(xí)和工作都將產(chǎn)生重大意義。

      課程設(shè)計(jì)的工作總結(jié) 篇3

      在這次電子電路課程設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)中,我們選的課題都是與生活息息相關(guān)的,把生活中常見(jiàn)的一些現(xiàn)象模擬到實(shí)驗(yàn)室中,體現(xiàn)了學(xué)習(xí)與實(shí)際生活相結(jié)合的理念。霓虹燈是我們生活中十分常見(jiàn)的,五顏六色的彩燈遍及在我們的生活中,而我們?cè)O(shè)計(jì)的這個(gè)彩燈控制器,使我們覺(jué)得這個(gè)課程設(shè)計(jì)十分有意義。

      接到題目后我們小組的人去圖書館借了一些書籍、參照網(wǎng)絡(luò)上的一些資料,再加上老師的悉心指導(dǎo),設(shè)計(jì)出了一個(gè)與生活中密切相關(guān)的彩燈,通過(guò)了本學(xué)期對(duì)數(shù)字電路和模擬電路的學(xué)習(xí),我們感到現(xiàn)在設(shè)計(jì)這樣的一個(gè)節(jié)拍速度漸變彩燈控制器是非常有必要的,因?yàn)檫@能夠考察我們對(duì)書本上的知識(shí)是否已掌握好,并對(duì)所學(xué)知識(shí)進(jìn)行鞏固和加深。但是第一次做實(shí)物,所以覺(jué)得還有有不小的壓力。做實(shí)物比在軟件里面仿真難度大了不少,因?yàn)椋圆患?xì)心就可能會(huì)使哪個(gè)芯片燒壞或者哪條線路沒(méi)有接牢固,這都會(huì)使得在實(shí)驗(yàn)中沒(méi)法得到正確的結(jié)果,因而會(huì)有一些挑戰(zhàn)與難度。這次設(shè)計(jì)用到了一些在實(shí)驗(yàn)中比較常用的電子器件,從設(shè)計(jì)總體上來(lái)說(shuō),與我們來(lái)說(shuō),只要認(rèn)真的去做的話,我們能在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)做出來(lái)。但是還是需要我們組里幾位成員互相合作,相互幫助,才能更好的完成任務(wù)的,這樣極大的培養(yǎng)了我們的團(tuán)隊(duì)合作的精神。通過(guò)本次課程設(shè)計(jì)的鍛煉,我學(xué)到了很多有關(guān)節(jié)拍速度漸變的彩燈控制器的設(shè)計(jì)方法與工作原理。期間也碰到不少問(wèn)題,但只要仔細(xì)的揣摩也能找到解決的方法。慢工出細(xì)活,過(guò)程是很重要的,只有認(rèn)真努力細(xì)心堅(jiān)持的去做,才能取得滿意的結(jié)果。

      雖然實(shí)驗(yàn)之前的仿真我們做得很好,并且設(shè)計(jì)了好幾種實(shí)驗(yàn)方案,也都具體地畫出了電路圖,但是在具體地實(shí)驗(yàn)過(guò)程中還是遇到了不小的困難。在仿真中,我們所有的的元件都是知道其參數(shù)的,在實(shí)驗(yàn)中,我們知道的只是元件的理論上的.參數(shù),實(shí)際上因?yàn)樵?jīng)過(guò)多次使用,其性能會(huì)有所變化,與理論值有點(diǎn)出入,但我們?cè)诜抡鏁r(shí)又是要求十分精確的,這就導(dǎo)致了實(shí)驗(yàn)中的結(jié)果出現(xiàn)差錯(cuò)時(shí),我們需要改動(dòng)的地方就很多。以我們的實(shí)驗(yàn)情況為例,我們?cè)诎l(fā)現(xiàn)彩燈的頻率與理論不符合時(shí),就檢測(cè)了一下我們實(shí)驗(yàn)中用的電阻和電容,結(jié)果發(fā)現(xiàn)100Ω的電阻實(shí)際阻值只有80Ω左右,47μF的電容實(shí)際只有20μF左右,這么大的誤差使得我們的結(jié)果與理論相差很多,于是我們只好修改線路,使得接入電路中的有效數(shù)值與理論相差不大。這個(gè)問(wèn)題解決后,我對(duì)理論與實(shí)踐相結(jié)合有了更深層次的理解,更加堅(jiān)信了實(shí)踐是檢驗(yàn)真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)。并且,我們也知道了要愛(ài)護(hù)實(shí)驗(yàn)儀器,讓后面使用的同學(xué)們遇到的困難盡量少一點(diǎn)。

      總而言之,這次課程設(shè)計(jì)讓我們收獲頗多,雖然實(shí)驗(yàn)室里很熱,但我們依然沒(méi)有偷懶,順利地完成了任務(wù)。

      課程設(shè)計(jì)的工作總結(jié) 篇4

      為期兩周的機(jī)械設(shè)計(jì)課程設(shè)計(jì)已經(jīng)結(jié)束了,首次指導(dǎo)課程設(shè)計(jì)有收獲也有缺憾。

      此次課程設(shè)計(jì)的任務(wù)是設(shè)計(jì)一輸送帶的減速裝置,包括一級(jí)帶傳動(dòng)和展開(kāi)式二級(jí)圓柱齒輪減速器。由于是初次指導(dǎo)學(xué)生,心里面沒(méi)底,不知道在設(shè)計(jì)過(guò)程中會(huì)遇到那些問(wèn)題和困難,所以在向?qū)W生下達(dá)設(shè)計(jì)任務(wù)之前,我查閱了相關(guān)資料并請(qǐng)教了經(jīng)驗(yàn)豐富的王樹(shù)英老師,為后面的課程設(shè)計(jì)指導(dǎo)工作做了精心準(zhǔn)備。在下達(dá)任務(wù)時(shí),向?qū)W生明確地闡述了此次課程設(shè)計(jì)的任務(wù)、目的、意義、要求及設(shè)計(jì)過(guò)程中容易出錯(cuò)的地方。但是即使這樣,在指導(dǎo)過(guò)程中,還是出現(xiàn)了不少問(wèn)題,現(xiàn)總結(jié)如下:

      首先,由于自己缺乏工作經(jīng)驗(yàn),沒(méi)有預(yù)料到學(xué)生對(duì)于傳動(dòng)比的分配會(huì)出問(wèn)題,個(gè)別學(xué)生出現(xiàn)了傳動(dòng)比分配不當(dāng)?shù)膯?wèn)題,造成二級(jí)圓柱齒輪減速器的傳動(dòng)比過(guò)小,致使中心距過(guò)小,箱體上兩軸承座距離太小,對(duì)于加工連接螺栓的通孔造成困難。其次,部分學(xué)生對(duì)于理論知識(shí)掌握不好,整個(gè)設(shè)計(jì)過(guò)程只是在照著課本和參考書進(jìn)行機(jī)械的計(jì)算,并不理解各個(gè)參數(shù)的選擇依據(jù)和零件的設(shè)計(jì)準(zhǔn)則。在提問(wèn)的問(wèn)題中多數(shù)都是課堂上反復(fù)強(qiáng)調(diào)的問(wèn)題,一些學(xué)生都回答不清。對(duì)于軸的結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)從講課到練習(xí)再到作業(yè)共講了三遍,但是還是有些同學(xué)出現(xiàn)這樣那樣的錯(cuò)誤。再就是部分學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度不夠端正。箱體、油標(biāo)尺、放油塞、螺栓及軸承端蓋的尺寸都可按參考資料中的設(shè)計(jì)經(jīng)驗(yàn)設(shè)計(jì)來(lái)確定,但是他們并不按設(shè)計(jì)經(jīng)驗(yàn)或類比的方法來(lái)確定,而是自己隨便定尺寸,致使箱體的鑄造壁厚、凸緣連接處的寬度以及螺栓的直徑不能滿足要求。而且螺栓是標(biāo)準(zhǔn)件,一些學(xué)生不按標(biāo)準(zhǔn)件畫,信手涂鴉,畫得圖很不美觀。這是我事先沒(méi)料想到的,在發(fā)覺(jué)后,讓學(xué)生修改,部分學(xué)生作了認(rèn)真修改,但還有一部分沒(méi)有按要求修改。最后,由于學(xué)生剛學(xué)完AutoCAD,使用不熟練,圖中存在多線、漏線和粗細(xì)實(shí)線使用不當(dāng)?shù)那闆r較多,即使給他們指出來(lái)了,但是他們還是有些地方漏改,最后打印出的圖紙還是存在一些錯(cuò)誤。

      在發(fā)現(xiàn)問(wèn)題的同時(shí),我也積累了寶貴的經(jīng)驗(yàn)。對(duì)于學(xué)生容易出錯(cuò)的地方進(jìn)行了一一記錄,下次課程設(shè)計(jì)前事先集中強(qiáng)調(diào),避免學(xué)生出錯(cuò)后再來(lái)糾正,增加學(xué)生的工作量。其次,要更加嚴(yán)格要求學(xué)生,讓他們養(yǎng)成嚴(yán)謹(jǐn)?shù)脑O(shè)計(jì)習(xí)慣,并制定一些獎(jiǎng)罰分制度,充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。再次,對(duì)于用AutoCAD畫圖的學(xué)生,隨時(shí)進(jìn)行檢查,指導(dǎo)他們及時(shí)修改一些多線或漏線的錯(cuò)誤。最后,在以后的.教學(xué)工作中,可以讓學(xué)生在進(jìn)行理論學(xué)習(xí)之前,先對(duì)實(shí)際機(jī)器有一個(gè)感性認(rèn)識(shí),讓他們從實(shí)物中了解學(xué)習(xí)課程內(nèi)容的目的,這樣學(xué)生的積極性會(huì)更高,學(xué)習(xí)效果也會(huì)更好。例如可以利用減速器這個(gè)部件所涉及的設(shè)計(jì)內(nèi)容引入機(jī)械設(shè)計(jì)這門課程要學(xué)的內(nèi)容,使各個(gè)零散的看似毫不相關(guān)的章節(jié)串成一個(gè)整體,我相信這樣能夠激起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

      這次課程設(shè)計(jì),對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)不僅僅是完成了一次作業(yè),而是他們第一次靠自己的努力設(shè)計(jì)出了第一件作品,雖然存在一些錯(cuò)誤,雖然沒(méi)有做成實(shí)物,但是他們都非常有成就感,多數(shù)學(xué)生在設(shè)計(jì)體會(huì)中都談到希望今后學(xué)院能多給安排一些這樣的機(jī)會(huì),鍛煉自己的能力。對(duì)于我來(lái)說(shuō),無(wú)論是對(duì)今后指導(dǎo)學(xué)生的課程設(shè)計(jì)還是理論教學(xué)都是很有幫助的,我相信有了這次課程設(shè)計(jì)的指導(dǎo)經(jīng)驗(yàn),以后我會(huì)更有自信和能力做好教學(xué)工作。

      課程設(shè)計(jì)的工作總結(jié) 篇5

      課程設(shè)計(jì)是培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí),發(fā)現(xiàn),提出,分析和解決實(shí)際問(wèn)題,鍛煉實(shí)踐能力的重要環(huán)節(jié),是對(duì)我們的實(shí)際工作能力的具體訓(xùn)練和考察過(guò)程。隨著科學(xué)技術(shù)發(fā)展的日新月異,當(dāng)今計(jì)算機(jī)應(yīng)用在生活中可以說(shuō)得是無(wú)處不在。因此作為二十一世紀(jì)的大學(xué)來(lái)說(shuō)掌握程序開(kāi)發(fā)技術(shù)是十分重要的,而C語(yǔ)言又是最常見(jiàn),功能最強(qiáng)大的一種高級(jí)語(yǔ)言,因此做好C語(yǔ)言課程設(shè)計(jì)是十分必要的。回顧起此次課程設(shè)計(jì),至今我們?nèi)愿锌H多,的確,自從拿到題目到完成整個(gè)編程,從理論到實(shí)踐,在整整半個(gè)月的日子里,可以學(xué)到很多很多的東西,同時(shí)不僅可以鞏固了以前所學(xué)過(guò)的知識(shí),而且學(xué)到了很多在書本上所沒(méi)有學(xué)到過(guò)的知識(shí)。

      通過(guò)這次課程設(shè)計(jì)使我們懂得了理論與實(shí)際相結(jié)合是很重要的,只有理論知識(shí)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,只有把所學(xué)的理論知識(shí)與實(shí)踐相結(jié)合起來(lái),從理論中得出結(jié)論,才能真正為社會(huì)服務(wù),從而提高自己的實(shí)際動(dòng)手能力和獨(dú)立思考的能力。在設(shè)計(jì)的過(guò)程中遇到問(wèn)題,可以說(shuō)得是困難重重,這畢竟第一次做的,難免會(huì)遇到過(guò)各種各樣的問(wèn)題,同時(shí)在設(shè)計(jì)的過(guò)程中發(fā)現(xiàn)了自己的不足之處,對(duì)一些前面學(xué)過(guò)的知識(shí)理解得不夠深刻,掌握得不夠牢固,比如說(shuō)結(jié)構(gòu)體,指針,鏈表……通過(guò)這次課程設(shè)計(jì)之后,我們把前面所學(xué)過(guò)的知識(shí)又重新溫故了一遍。

      我做的是通訊錄管理系統(tǒng)的課程設(shè)計(jì),雖然是很簡(jiǎn)單的一個(gè)小的程序,但對(duì)我一個(gè)初學(xué)者來(lái)說(shuō)卻是一個(gè)很大的困難。更加是第一次做課程設(shè)計(jì),所以第一天下午在機(jī)房做了一個(gè)下午卻絲毫沒(méi)有進(jìn)展,最主要是不知從何開(kāi)始,這個(gè)時(shí)候才知道上課老師們不厭其煩的教導(dǎo)是多么的寶貴,這個(gè)時(shí)候才后悔上課的時(shí)候沒(méi)有認(rèn)真的聽(tīng)講?墒乾F(xiàn)在一切都晚了,還好時(shí)間還算是充裕,只好拿出書本重新復(fù)習(xí)一下。

      特別是結(jié)構(gòu)體,指針的部分,幾乎是一片空白。不過(guò)經(jīng)過(guò)幾天的.努力,大體上把課本上的知識(shí)點(diǎn)看了一遍,知識(shí)點(diǎn)也都基本是撐握了,所以一下一步就是開(kāi)始正式的編程序了。不過(guò)畢竟是個(gè)新手,還是不知如何下手,于是就在網(wǎng)上下了一篇類似的程序,經(jīng)過(guò)仔細(xì)的研究,終于讀懂了C語(yǔ)言編程的基本過(guò)程和方法。經(jīng)過(guò)一波三折,終于開(kāi)始正式編程。

      編程是一件很枯燥很無(wú)聊的事情,但是出于完成作業(yè),得到學(xué)分的壓力,還必須強(qiáng)破自己堅(jiān)持下去,按照老師所說(shuō)的模塊化思想,分部分的進(jìn)行編寫。而且編程是一件高精度、模范化的事情,稍有疏乎都會(huì)影響全局,也可能因?yàn)槟骋惶幍男〉腻e(cuò)誤而導(dǎo)致整個(gè)程序的無(wú)法運(yùn)行。所以認(rèn)真仔細(xì)就是非常重要的了。

      開(kāi)始的時(shí)候真的感覺(jué)編程是一件很無(wú)聊的事情,不過(guò)當(dāng)一個(gè)程序運(yùn)行成功的時(shí)候那種喜悅是無(wú)法言語(yǔ)的,那種成就感是無(wú)法比擬的。又經(jīng)過(guò)幾天的努力,終于把程序完成了,盡管程序還是有很多錯(cuò)誤和漏洞,不過(guò)還是很高興的。無(wú)論如何是自己的勞動(dòng)成果,是自己經(jīng)過(guò)努力得到的成績(jī),同時(shí)也是學(xué)習(xí)C語(yǔ)言的一次實(shí)踐作業(yè),自己進(jìn)步的證明。

      通過(guò)這次課程設(shè)計(jì),使我對(duì)C語(yǔ)言有了更進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)和了解,要想學(xué)好它要重在實(shí)踐,要通過(guò)不斷的上機(jī)操作才能更好地學(xué)習(xí)它,我也發(fā)現(xiàn)我的好多不足之處,首先是自己在指法上還不行,經(jīng)常按錯(cuò)字母,通過(guò)學(xué)習(xí)也有所改進(jìn);再有對(duì)C語(yǔ)言的一些標(biāo)準(zhǔn)庫(kù)函數(shù)不太了解,還有對(duì)函數(shù)調(diào)用的正確使用不夠熟悉,還有對(duì)C語(yǔ)言中經(jīng)常出現(xiàn)的錯(cuò)誤也不了解,通過(guò)實(shí)踐的學(xué)習(xí),我認(rèn)識(shí)到學(xué)好計(jì)算機(jī)要重視實(shí)踐操作,不僅僅是學(xué)習(xí)C語(yǔ)言,還是其它的語(yǔ)言,以及其它的計(jì)算機(jī)方面的知識(shí)都要重在實(shí)踐,所以后在學(xué)習(xí)過(guò)程中,我會(huì)更加注視實(shí)踐操作,使自己便好地學(xué)好計(jì)算機(jī)。

      在課程設(shè)計(jì)過(guò)程中,收獲知識(shí),提高能力的同時(shí),我也學(xué)到了很多人生的哲理,懂得怎么樣去制定計(jì)劃,怎么樣去實(shí)現(xiàn)這個(gè)計(jì)劃,并掌握了在執(zhí)行過(guò)程中怎么樣去克服心理上的不良情緒。因此在以后的生活和學(xué)習(xí)的過(guò)程中,我一定會(huì)把課程設(shè)計(jì)的精神帶到生活中,不畏艱難,勇往直前。

      課程設(shè)計(jì)的工作總結(jié) 篇6

      設(shè)計(jì)中運(yùn)用了科學(xué)工程計(jì)算軟件,翻閱了學(xué)過(guò)的各種關(guān)于力學(xué),制圖,公差方面的書籍,綜合運(yùn)用了這些知識(shí),感覺(jué)提高許多,當(dāng)然尤其是在計(jì)算機(jī)軟件CAD方面的運(yùn)用,深切感到計(jì)算機(jī)輔助設(shè)計(jì)給設(shè)計(jì)人員帶來(lái)的方便,各種設(shè)計(jì),計(jì)算,制圖全套完成。

      由于沒(méi)有經(jīng)驗(yàn),第一次做整個(gè)設(shè)計(jì)工作,在設(shè)計(jì)過(guò)程中出現(xiàn)了一些錯(cuò)誤比如線形,制圖規(guī)格,零件設(shè)計(jì)中的微小計(jì)算錯(cuò)誤等都沒(méi)有更正,設(shè)計(jì)說(shuō)明書的`排版也比較混亂等等。對(duì)圖層,線形不熟悉甚至就不確定自己畫出的線,在出圖到圖紙上時(shí)實(shí)際上是什么樣子都不知道,對(duì)于各種線寬度,沒(méi)有實(shí)際的概念。再比如標(biāo)注較混亂,還是因?yàn)榈谝淮巫稣麄(gè)設(shè)計(jì)工作,沒(méi)有經(jīng)驗(yàn),不熟悉。

      這次設(shè)計(jì)的目的是掌握機(jī)械設(shè)計(jì)規(guī)律,綜合運(yùn)用學(xué)過(guò)的知識(shí),通過(guò)設(shè)計(jì)計(jì)算,繪圖以及運(yùn)用技術(shù)標(biāo)準(zhǔn),規(guī)范設(shè)計(jì)手冊(cè)等有關(guān)設(shè)計(jì)資料進(jìn)行全面的機(jī)械設(shè)計(jì)技能訓(xùn)練。目的已經(jīng)達(dá)到,有許多要求、標(biāo)準(zhǔn)心中雖然明確理解掌握但是要全力,全面的應(yīng)用在實(shí)際中,還有待于提高水平。

      雖然它可能不是良好、優(yōu)秀,但是既然教學(xué)環(huán)節(jié)、課程設(shè)計(jì)目的已經(jīng)達(dá)到,那么這次設(shè)計(jì)做的就是完全合格的。當(dāng)然還受軟件的熟悉,運(yùn)用程度的影響,所有這些必須得參加實(shí)踐,接觸實(shí)際工程設(shè)計(jì)中才能提高。帶輪,齒輪,軸,軸承這些關(guān)鍵的設(shè)計(jì)計(jì)算都達(dá)到合格。通過(guò)這次課程設(shè)計(jì),感到機(jī)械設(shè)計(jì)綜合了力學(xué),公差,材料,制圖等學(xué)科的知識(shí),要好了這些功課,才能做好機(jī)械設(shè)計(jì)。

      課程設(shè)計(jì)的工作總結(jié) 篇7

      大學(xué)生科研訓(xùn)練(Student Research Training)計(jì)劃(簡(jiǎn)稱SRT計(jì)劃),是專為在校大學(xué)生設(shè)計(jì)的一種項(xiàng)目資助計(jì)劃,學(xué)生在導(dǎo)師指導(dǎo)下獨(dú)立完成項(xiàng)目研究工作。SRT計(jì)劃是學(xué)校本科人才培養(yǎng)方案的重要組成部分,是實(shí)施創(chuàng)新教育的重要措施?茖W(xué)研究是人們探索未知事物或未完全了解事實(shí)的本質(zhì)和規(guī)律以及對(duì)已有知識(shí)分析整理的實(shí)踐活動(dòng)。

      一、總結(jié)科研技能訓(xùn)練的目的

      (1)培養(yǎng)學(xué)生的科研能力、創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力,掌握文獻(xiàn)檢索的基本技巧:通過(guò)科研技能訓(xùn)練,使學(xué)生掌握科學(xué)研究的過(guò)程和方法,能夠初步掌握進(jìn)行科學(xué)研究、科技論文寫作的方法步驟,全面掌握進(jìn)行科技活動(dòng)必備的素質(zhì)要求,激發(fā)學(xué)生的專業(yè)熱情和學(xué)習(xí)興趣。

      (2)為學(xué)生撰寫畢業(yè)論文、進(jìn)行畢業(yè)設(shè)計(jì)奠定基礎(chǔ)。

     。3)培養(yǎng)學(xué)生的科研組織能力和專業(yè)知識(shí)綜合運(yùn)用能力,提高其與專業(yè)有關(guān)的綜合素質(zhì)。

      二、科研技能訓(xùn)練的內(nèi)容

      科研技能訓(xùn)練分三個(gè)階段,主要課程有:第一階段科技方法概述。第二階段創(chuàng)新教育、文獻(xiàn)檢索與查新、科技論文撰寫、綜述的撰寫、科(教)研立項(xiàng)申請(qǐng)表的撰寫。第三階段科研技能訓(xùn)練綜述的寫作。

      三、科技論文的撰寫

      一般說(shuō)來(lái),科技論文的組成部分和排列順序?yàn)椋侯}目、作者署名、工作單位、中文摘要、中文關(guān)鍵詞、中圖分類號(hào)、文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼、文章編號(hào)、引言(前言)、正文(材料與方法、結(jié)果與分析)、結(jié)論與討論、致謝、參考文獻(xiàn)和附錄、英文題目、英文作者署名、英文作者單位、英文摘要、英文關(guān)鍵詞。有些期刊將英文內(nèi)容放在引言的前面。其中,中圖分類號(hào)、文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼、文章編號(hào)是由期刊編輯人員來(lái)填寫。3000字以下的科研論文可以不寫中英文摘要,但關(guān)鍵詞還是應(yīng)當(dāng)有的。首先,是題目的選取,題目要與所學(xué)專業(yè)相關(guān),不能太大,整體思路與曾經(jīng)做過(guò)的課程設(shè)計(jì)類似。更值得注意的是,因?yàn)閯倓偨佑|科技論文的撰寫,剛?cè)胧謺r(shí)總會(huì)把摘要與引言混為一談,將摘要寫成了引言,其實(shí)二者是有區(qū)別的。從內(nèi)容上區(qū)分:摘要是以提供論文內(nèi)容梗概為目的的、不加評(píng)論和補(bǔ)充解釋,簡(jiǎn)明、確切地記述論文重要內(nèi)容的短文,其基本要素包括研究的目的、方法、結(jié)果和結(jié)論。引言是簡(jiǎn)要說(shuō)明研究工作的目的、范圍、相關(guān)領(lǐng)域的前人工作和知識(shí)空白,理論基礎(chǔ)和分析,研究設(shè)想、研究方法和實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì),預(yù)想結(jié)果和意義等。從功能上區(qū)分:摘要能使讀者了解論文的主要內(nèi)容,當(dāng)讀者檢索到論文題名后是否繼續(xù)閱讀論文的其它部分,主要通過(guò)閱讀摘要來(lái)進(jìn)行判斷;同時(shí),摘要為科技情報(bào)人員和計(jì)算機(jī)檢索提供方便。引言主要是提出論文中研究的問(wèn)題,引導(dǎo)讀者閱讀和理解全文。從特性上區(qū)分:摘要具有獨(dú)立性和自明性,并擁有與論文同等的主要信息。即不閱讀全文就能獲得必要信息。引言是論文內(nèi)容的一部分,是論文的前奏,它不具備獨(dú)立性和自明性,不能單獨(dú)成篇。其次,就是在寫參考文獻(xiàn)時(shí)經(jīng)常出錯(cuò),尤其是格式上的錯(cuò)誤。這里說(shuō)的參考文獻(xiàn)是指文后的參考文獻(xiàn)表,其概念是為撰寫或編輯論著而引用的有關(guān)圖書資料。在科技論文中,凡是引用前人(包括作者自己過(guò)去的)已發(fā)表的文獻(xiàn)中的觀點(diǎn)、數(shù)據(jù)和材料等,都要對(duì)他們?cè)谖闹谐霈F(xiàn)的地方予以標(biāo)明,并在文末(致謝段之后)列出參考文獻(xiàn)表,稱為參考文獻(xiàn)著錄。其格式由參考資料種類的不同而異。

      綜述的內(nèi)容要求是:選題要新,即所綜述的選題必須是近期該刊未曾刊載過(guò)的;說(shuō)理要明,說(shuō)理必須占有充分的資料,處處以事實(shí)為依據(jù),決不能異想天開(kāi)地臆造數(shù)據(jù)和診斷,將自己的推測(cè)寫進(jìn)去;層次要清,這就要求作者在寫作時(shí)思路要清,先寫什么,后寫什么,寫到什么程度,前后如何呼應(yīng),都要有一個(gè)統(tǒng)一的構(gòu)思;語(yǔ)言要美,科技文章以科學(xué)性為生命,語(yǔ)言要精煉、樸素、準(zhǔn)確達(dá)意。若語(yǔ)不達(dá)義,結(jié)果必然阻礙了科技知識(shí)的交流。所以,在實(shí)際寫作中,應(yīng)不斷地加強(qiáng)漢語(yǔ)修辭、表達(dá)方面的訓(xùn)練;文獻(xiàn)要新,由于現(xiàn)在的綜述多為“現(xiàn)狀綜述”,所以在引用文獻(xiàn)中,70%的應(yīng)為3年內(nèi)的文獻(xiàn),參考文獻(xiàn)依引用先后次序排列在綜述文末,并將序號(hào)置入該論據(jù)(引文內(nèi)容)的右上角。引用文獻(xiàn)必須確實(shí),以便讀者查閱參考。寫綜述最重要的是,題目不要過(guò)大,過(guò)大的題目一定要有諸多的內(nèi)容來(lái)充實(shí),過(guò)多的內(nèi)容必然要查找大量的文獻(xiàn),這不但增加閱讀、整理過(guò)程的困難,或者無(wú)從下手,或顧此失彼;而且面面俱到的文稿也難以深入,往往流于空泛及一般化。實(shí)踐證明,題目較小的綜述穿透力強(qiáng),易深入,特別對(duì)初學(xué)寫綜述者來(lái)說(shuō)更以寫較小題目為宜,從小范圍寫起,積累經(jīng)驗(yàn)后再逐漸寫較大范圍的專題。此外,題目還必須與內(nèi)容相稱、貼切,不能小題大作或大題小作,更不能文不對(duì)題。好的題目可一目了然,看題目就知內(nèi)容了。

      科研立項(xiàng)申請(qǐng)書的作用是:申請(qǐng)者通過(guò)申請(qǐng)書向有關(guān)主管部門陳述申請(qǐng)研究理由和需求事項(xiàng),以此獲得評(píng)審?fù)ㄟ^(guò)及取得支持;申請(qǐng)者在完成項(xiàng)目研究的.過(guò)程中,作為有關(guān)主管部門指導(dǎo)檢查、督促和鑒定工作的基本依據(jù)之一;申請(qǐng)者在開(kāi)展研究的每個(gè)階段,作為布置和完成各個(gè)環(huán)節(jié)的任務(wù)書?蒲辛㈨(xiàng)申請(qǐng)書的構(gòu)成是:封面、摘要、立題背景和意義、國(guó)內(nèi)外研究現(xiàn)狀及發(fā)展趨勢(shì)分析、研究?jī)?nèi)容、目標(biāo)及擬解決的關(guān)鍵問(wèn)題、研究方案(技術(shù)路線)及可行性分析、特色與創(chuàng)新點(diǎn)、年度計(jì)劃和預(yù)期成果、研究基礎(chǔ)與工作條件等?蒲辛㈨(xiàng)申請(qǐng)書與教研立項(xiàng)申請(qǐng)書有所區(qū)別,后者寫起來(lái)更容易些。

      四、總結(jié)

      這次科研技能訓(xùn)練,使我學(xué)到許多關(guān)于畢業(yè)設(shè)計(jì)和工作是需要的知識(shí)。科學(xué)研究講究嚴(yán)謹(jǐn),每個(gè)研究者都要懷著一絲不茍的態(tài)度去做好每一次研究,在研究開(kāi)始前的計(jì)劃與大量準(zhǔn)備是必不可少的。這要求我們有一定的動(dòng)手能力,并且有堅(jiān)定的意志,堅(jiān)持不懈的研究。經(jīng)過(guò)科研訓(xùn)練的鍛煉讓我發(fā)覺(jué)個(gè)人在大學(xué)期間發(fā)展目標(biāo)并不明確。在任務(wù)到來(lái)時(shí)才發(fā)現(xiàn)自己是毫無(wú)準(zhǔn)備,在問(wèn)題面前一無(wú)所措,無(wú)從下手。在今后的學(xué)習(xí)過(guò)程中,一定要吸取此次的教訓(xùn),認(rèn)認(rèn)真真的完成每一件事,把握住每次學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。理論聯(lián)合實(shí)際,不斷地充實(shí)自己,是自己的到提升,超越自己。

      課程設(shè)計(jì)的工作總結(jié) 篇8

      首先我們由衷的感謝老師提供給我們這樣一個(gè)鍛煉自己的機(jī)會(huì),經(jīng)過(guò)這四周的學(xué)習(xí),本次課程設(shè)計(jì)即將結(jié)束,總的來(lái)說(shuō),經(jīng)過(guò)這門課的學(xué)習(xí)收獲還是相當(dāng)大的;仡欉@段時(shí)間的課程設(shè)計(jì),至今我仍感慨萬(wàn)分。的確,從選材到開(kāi)始制作,從理論到實(shí)踐,在四周的實(shí)訓(xùn)日子里,可以說(shuō)得是苦多于甜,但是可以學(xué)到很多很多的的東西,同時(shí)不僅可以鞏固了以前所學(xué)過(guò)的知識(shí),而且學(xué)到了很多在書本上所沒(méi)有學(xué)到過(guò)的知識(shí)。

      通過(guò)這次課程設(shè)計(jì)使我們都更加懂得并親身體會(huì)到了理論與實(shí)際相結(jié)合的重要性,只有理論知識(shí)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,只有把所學(xué)的理論知識(shí)與實(shí)踐相結(jié)合起來(lái),從實(shí)踐中得出結(jié)論,才能真正為社會(huì)服務(wù),從而提高自己的實(shí)際動(dòng)手能力和獨(dú)立思考的能力。在設(shè)計(jì)的過(guò)程中遇到很多問(wèn)題,可以說(shuō)是困難重重,并且在設(shè)計(jì)的過(guò)程中發(fā)現(xiàn)了自己的很多不足之處,發(fā)現(xiàn)自己對(duì)之前所學(xué)過(guò)的知識(shí)理解得不夠深刻,掌握得不夠牢固,有待加強(qiáng)。

      生活就是這樣,汗水預(yù)示著結(jié)果但是也見(jiàn)證著收獲,勞動(dòng)是人類生存、生活永恒不變的話題,通過(guò)實(shí)訓(xùn),我才真正領(lǐng)略到“艱苦奮斗”這一詞的真正含義。我想說(shuō),設(shè)計(jì)確實(shí)有些辛苦,但苦中也有樂(lè),在如今單一的理論學(xué)習(xí)中,很少有機(jī)會(huì)能有實(shí)踐的機(jī)會(huì),但我們可以。而且設(shè)計(jì)也是一個(gè)團(tuán)隊(duì)的任務(wù),一起的工作可以讓我們有說(shuō)有笑,相互幫助,配合默契,多少歡樂(lè)在這里灑下。我想說(shuō),之前的時(shí)間確實(shí)很累,但當(dāng)我們看到自己所做的勞動(dòng)成果時(shí),心中也不免產(chǎn)生興奮。也許有人不喜歡這類的工作,也許有人認(rèn)為編程的工作有些枯燥,但我們認(rèn)為無(wú)論干什么,只要人生活的有意義就夠了,而且這也是最主要的,社會(huì)需要我們,我們也可以為社會(huì)而工作。

      我們的工作是一個(gè)團(tuán)隊(duì)的工作,團(tuán)隊(duì)需要個(gè)人,個(gè)人也離不開(kāi)團(tuán)隊(duì),必須發(fā)揚(yáng)團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神,某個(gè)人的離群都可能導(dǎo)致整項(xiàng)工作的失敗。實(shí)訓(xùn)中只有一個(gè)人知道原理是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,必須讓每個(gè)人都知道,否則一個(gè)人的錯(cuò)誤,就有可能導(dǎo)致整個(gè)項(xiàng)目失敗,團(tuán)結(jié)協(xié)作是我們實(shí)訓(xùn)成功的一項(xiàng)非常重要的保證。而這次實(shí)習(xí)也正好鍛煉我們這一點(diǎn),這也是非常寶貴的。

      雖然我們的課程設(shè)計(jì)在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)按時(shí)完成了任務(wù),但是,由于知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)的欠缺,整個(gè)系統(tǒng)的開(kāi)發(fā)功能還不算太完善,在設(shè)計(jì)的過(guò)程中也遇到了很多困難,比如由于早期的需求分析不充分,給后來(lái)系統(tǒng)的具體實(shí)現(xiàn)帶來(lái)了很大的困難,所以中間做了一部分的無(wú)用功,但通過(guò)我們的不懈努力和老師、同學(xué)的幫助,設(shè)計(jì)才得以圓滿按時(shí)的完成,所以僅憑個(gè)人的力量想設(shè)計(jì)出一個(gè)完美的系統(tǒng)幾乎是不可能的。

      老師為我們安排此次課程設(shè)計(jì)的基本目的,在于通過(guò)理論與實(shí)際的結(jié)合、人與人的溝通,進(jìn)一步提高思想覺(jué)悟,尤其是觀察、分析和解決問(wèn)題的實(shí)際工作能力,以便培養(yǎng)成能夠主動(dòng)適應(yīng)社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)需要的高素質(zhì)人才。在這四個(gè)星期的課程設(shè)計(jì)之后,我們普遍感到不僅實(shí)際動(dòng)手能力有所提高,更重要的是通過(guò)對(duì)軟件開(kāi)發(fā)流程的了解,進(jìn)一步激發(fā)了我們對(duì)專業(yè)知識(shí)學(xué)習(xí)的興趣,并能夠結(jié)合實(shí)際存在的問(wèn)題在專業(yè)領(lǐng)域內(nèi)進(jìn)行更深入的學(xué)習(xí)。

      作為整個(gè)學(xué)習(xí)體系的有機(jī)組成部分,課程設(shè)計(jì)的一個(gè)重要功能,在于運(yùn)用學(xué)習(xí)成果,檢驗(yàn)學(xué)習(xí)成果。運(yùn)用學(xué)習(xí)成果,把課堂上學(xué)到的系統(tǒng)化的理論知識(shí),嘗試性地應(yīng)用于實(shí)際工作中,并從理論的高度對(duì)設(shè)計(jì)工作的現(xiàn)代化提出一些有針對(duì)性的建議和設(shè)想。檢驗(yàn)學(xué)習(xí)成果,看一看課堂學(xué)習(xí)與實(shí)際工作到底有多大距離,并通過(guò)綜合分析,找出學(xué)習(xí)中存在的不足之處,以便為完善學(xué)習(xí)計(jì)劃,改變學(xué)習(xí)內(nèi)容與方法提供實(shí)踐依據(jù)。

      對(duì)我們軟件專業(yè)的`?粕鷣(lái)說(shuō),實(shí)際動(dòng)手能力的培養(yǎng)至關(guān)重要,而這種實(shí)際能力的培養(yǎng)單靠課堂教學(xué)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,必須從課堂走向?qū)嵺`。通過(guò)課程設(shè)計(jì),讓我們找出自身狀況與實(shí)際需要的差距,并在以后的學(xué)習(xí)中及時(shí)補(bǔ)充相關(guān)知識(shí),為求職與正式工作做好充分的知識(shí)、能力準(zhǔn)備,從而縮短從校園走向社會(huì)的心理轉(zhuǎn)型期。

      此次課程設(shè)計(jì)達(dá)到了專業(yè)學(xué)習(xí)的預(yù)期目的。在課程設(shè)計(jì)之后,我們都感到不僅實(shí)際動(dòng)手能力有所提高,更重要的是通過(guò)對(duì)軟件開(kāi)發(fā)、軟件管理流程的了解,進(jìn)一步激發(fā)了我們對(duì)專業(yè)知識(shí)的興趣,并能夠結(jié)合實(shí)際存在的問(wèn)題在專業(yè)領(lǐng)域內(nèi)進(jìn)行更深入的學(xué)習(xí)。

      關(guān)于本次課程設(shè)計(jì),我們的設(shè)計(jì)雖然還不夠完善,許多功能因?yàn)闀r(shí)間和本身的知識(shí)水平有限無(wú)法實(shí)現(xiàn),不過(guò),至少在平時(shí)的學(xué)生基礎(chǔ)之上已經(jīng)有了很大的提高,我堅(jiān)信它必將會(huì)對(duì)我們的未來(lái)走上工作崗位產(chǎn)生積極的影響。

      在此次課程設(shè)計(jì)中,學(xué)到了很多課內(nèi)學(xué)不到的東西,比如獨(dú)立思考解決問(wèn)題的能力,出現(xiàn)差錯(cuò)的隨機(jī)應(yīng)變能力,和與人合作共同提高的能力,都受益匪淺,并且使我們的動(dòng)手能力得到了很大的提高,對(duì)以后的工作、學(xué)習(xí)都有非常大的幫助。對(duì)我們而言,知識(shí)上的收獲固然重要,但是精神上的豐收更加可喜,挫折是一種財(cái)富,經(jīng)歷是一種擁有,這次實(shí)訓(xùn)必將成為我們?nèi)松猛旧弦粋(gè)非常美好的回憶!

      課程設(shè)計(jì)的工作總結(jié) 篇9

      一直以來(lái)我認(rèn)為會(huì)計(jì)是門理論知識(shí)較強(qiáng)的學(xué)科,正如工作一樣,掌握了規(guī)律,照葫蘆畫瓢準(zhǔn)沒(méi)錯(cuò),不需要太多的規(guī)則。

      然而這次老師讓我們做會(huì)計(jì)的課程設(shè)計(jì),現(xiàn)在我才發(fā)現(xiàn),會(huì)計(jì)其實(shí)更講究的是它的實(shí)際操作和實(shí)踐,離開(kāi)了實(shí)際操作那其他的一切就等于零。

      這個(gè)星期的課程設(shè)計(jì)讓我學(xué)到了很多;

      如做會(huì)計(jì)分錄的步驟:

     。1)根據(jù)經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù),尋找對(duì)應(yīng)賬戶;

     。2)判斷賬戶的類別;

     。3)分析賬戶的增減;

     。4)確定記賬方向;

     。5)確定應(yīng)登記的金額,并檢驗(yàn)借貸是否平衡。

      賬戶的性質(zhì)不同,記賬方向也不相同

      資產(chǎn)類賬戶:增加時(shí)記賬戶的借方,減少時(shí)記貸方。

      負(fù)債類、所有者權(quán)益類賬戶:與資產(chǎn)類賬戶記賬方向相反。

      收入類賬戶:凡增加時(shí)記貸方,凡減少時(shí)記借方,期初、期末無(wú)余額、

      費(fèi)用類賬戶:凡增加時(shí)記借方,凡減少時(shí)記貸方,期初、期末無(wú)余額。

      我也知道了會(huì)計(jì)則就是做賬。

      每一筆業(yè)務(wù)的發(fā)生,都需要原始的.憑證,意義登記入記賬憑證,明細(xì)賬。填寫相關(guān)科目。制作T形賬戶。

      記賬本身一個(gè)繁瑣的工作,它需要我們很細(xì)心,在工程成本中,一筆賬目直接影響其工程以及建筑企業(yè)的經(jīng)濟(jì)效益。關(guān)系到企業(yè)的生存和發(fā)展。反之,只要你用心去做,則可以左右逢源。

      因此,做賬切忌:粗心大意,馬虎了事,心浮氣躁,做任何事情都必須要有恒心、有毅力、要細(xì)心、才會(huì)做好每件事情。才會(huì)達(dá)到成功的彼岸。

      課程設(shè)計(jì)的工作總結(jié) 篇10

      時(shí)間過(guò)得真快,轉(zhuǎn)眼間一周的鋼筋混泥土課程設(shè)計(jì)實(shí)訓(xùn)就結(jié)束了,在這一周的實(shí)訓(xùn)中,使我對(duì)混泥土這門實(shí)用性很強(qiáng)的科目有了很多新的認(rèn)識(shí),同時(shí)也加強(qiáng)其他門課的復(fù)習(xí),例如CAD,建筑工程制圖等等。

      本周實(shí)訓(xùn)的目的是通過(guò)所學(xué)的一學(xué)期的知道,結(jié)合大家動(dòng)手的能力,加強(qiáng)我們課程的設(shè)計(jì)能力,提高實(shí)踐應(yīng)用水平.繼續(xù)增強(qiáng)建筑制圖的有關(guān)規(guī)定和標(biāo)準(zhǔn)的理解和記憶,并熟練掌握使用CAD各種繪圖命令和編輯命令以及其它命令和工具,達(dá)到速度快、質(zhì)量高的繪制出滿足國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)的圖樣的能力,培養(yǎng)認(rèn)真、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ髯黠L(fēng)和良好素質(zhì)。

      首先,實(shí)訓(xùn)給人的最深感受就是很忙,很充實(shí)也很累.從早上八點(diǎn)半到晚上一直在圖書館忙著寫出作業(yè),一天下來(lái)眼睛很累很痛,可謂"心神疲憊"!因?yàn)槿绻麤](méi)法先完成這個(gè)手寫板,其他都沒(méi)法動(dòng)工。由此可以看出馬虎不得。其次,實(shí)訓(xùn)雖然整天忙著算來(lái)算去,但覺(jué)得很充實(shí),在復(fù)習(xí)的同時(shí)學(xué)習(xí)到不少新的知識(shí).尤其是在停課后,再接觸顯得有點(diǎn)生疏.很多常用的知識(shí)和關(guān)鍵的命令都忘了,不得不翻翻書或者問(wèn)同學(xué),這無(wú)形中就復(fù)習(xí)了以前的知識(shí),遇到新的問(wèn)題向老師或同學(xué)請(qǐng)教時(shí),又學(xué)到了未尚學(xué)到的知識(shí)。

      之后,我完成手寫板后又復(fù)習(xí)CAD,我了解到CAD是一門應(yīng)用廣泛的技術(shù)性應(yīng)用的軟件,在機(jī)械、建筑等行業(yè)尤為的'重要,電腦輔助繪圖相對(duì)手工繪圖有很多突出的優(yōu)點(diǎn),在精度和準(zhǔn)度、美觀度方面它遠(yuǎn)超于手工畫圖.我們現(xiàn)在所學(xué)習(xí)的都是工程方面的知識(shí),在今后進(jìn)入社會(huì)后,大多數(shù)同學(xué)都從事建筑行業(yè),因此,工程制圖對(duì)我們來(lái)說(shuō)是一門最基礎(chǔ)的課程,學(xué)習(xí)好這項(xiàng)技能對(duì)我們今后的工作很是實(shí)用,當(dāng)然,如果僅僅只是手繪,可能會(huì)對(duì)施工有影響,對(duì)比來(lái)看,CAD電腦制圖就是顯得很精確,而且繪制起來(lái)也很方便、快捷。

      在此次實(shí)訓(xùn),我發(fā)現(xiàn)我們存在著很多不足。例如圖層設(shè)置不正確、線型和線寬及顏色尺寸有時(shí)會(huì)搞混、文字樣式和標(biāo)注樣式設(shè)置不正確、窗、樓梯等線型選擇不正確等很多小錯(cuò)誤,但我還是在同學(xué)的正確指導(dǎo)下我們都一一地改正。但我們還是對(duì)建筑施工圖的繪制不太熟悉.所以在今后我們還要繼續(xù)努力學(xué)習(xí)制圖技能,爭(zhēng)取在這一方面能夠取得更大的進(jìn)步。

      現(xiàn)在已經(jīng)完成了課程設(shè)計(jì),畫好CAD,連手畫圖耶畫好了,不過(guò),我覺(jué)得最印象深刻的是我好像回憶起那時(shí)候整個(gè)宿舍都在熬夜畫圖,一整排過(guò)去,都在描來(lái)描去,雖然很困,但還是在堅(jiān)持,現(xiàn)在仍然一一在目。新春佳節(jié)也到了,在這住黃綿坤老師新春快樂(lè),和家人開(kāi)開(kāi)心心過(guò)個(gè)好年!新年快樂(lè)!

      課程設(shè)計(jì)的工作總結(jié) 篇11

      課程設(shè)計(jì)結(jié)束了,在這兩周的學(xué)習(xí)中,我充分了解了eclipse已經(jīng)javaweb開(kāi)發(fā)方面的知識(shí),這也為以后自己從事這方面建立的興趣,也看到了自己身上的不足。

      本次課設(shè)我做的是一個(gè)簡(jiǎn)單的ATM取款機(jī)轉(zhuǎn)賬功能。系統(tǒng)中采用的技術(shù)主要有:JDBC數(shù)據(jù)庫(kù)連接技術(shù)、和MVC三層架構(gòu)利用MyEclipse集成開(kāi)發(fā)環(huán)境。MVC模式設(shè)法減少可復(fù)用的域模型與顯示代碼之間的聯(lián)系。它通過(guò)在顯示與域?qū)ο笾g引入一個(gè)控制器來(lái)實(shí)現(xiàn)?刂破魈幚韥(lái)自顯示層的事件,并將事件影射為域模型的改動(dòng)。控制器通過(guò)注冊(cè)顯示層以獲得域模型被改動(dòng)的通知,從而令顯示層能被更新。

      同時(shí)用到了Struts2框架。Struts是一個(gè)基于SunJ2EE平臺(tái)的MVC框架,是MVC模式的一種實(shí)現(xiàn)。Struts繼承了MVC的各項(xiàng)特性,并根據(jù)J2EE的特點(diǎn),做了相應(yīng)的變化與擴(kuò)張。Struts能充分滿足應(yīng)用開(kāi)發(fā)的需要,簡(jiǎn)單易用,敏捷迅速,很受關(guān)注。從根本上講,Struts2是一個(gè)MVC框架。Struts2出了一個(gè)MVC框架之外,還是一個(gè)小巧的輕量級(jí)容器。讓你可以創(chuàng)建某些特性,以便讓其他程序員從你所購(gòu)建的獨(dú)一無(wú)二的容器中收益。

      雖然系統(tǒng)的基本功能都已實(shí)現(xiàn),但還是存在系統(tǒng)不穩(wěn)定等多個(gè)問(wèn)題尚待解決。這個(gè)系統(tǒng)主要是我自己開(kāi)發(fā)的,但也得到了老師和同學(xué)的'很大幫助。我正在做系統(tǒng)的過(guò)程中遇到了很多問(wèn)題,有的是知識(shí)存儲(chǔ)不足,有的是考慮不夠周全,之所以能夠順利實(shí)現(xiàn)基本功功能,離不開(kāi)老師和同學(xué)的大力相助。事實(shí)證明,只靠自己是不能順利完成一套功能完整的系統(tǒng)的,必須充分利用團(tuán)隊(duì)的力量。

      課程設(shè)計(jì)這樣集體的任務(wù)光靠團(tuán)隊(duì)里的一個(gè)人或幾個(gè)人是不可能完成好的,合作的原則就是要利益均沾,責(zé)任公擔(dān)。如果讓任務(wù)交給一個(gè)人,那樣既增加了他的壓力,也增大了完成任務(wù)的風(fēng)險(xiǎn),降低了工作的效率。所以在集體工作中,團(tuán)結(jié)是必備因素,要團(tuán)結(jié)就是要讓我們?cè)诤献鞯倪^(guò)程中:真誠(chéng),自然,微笑;說(shuō)禮貌用語(yǔ);不斤斤計(jì)較;多討論,少爭(zhēng)論,會(huì)諒解對(duì)方;對(duì)他人主動(dòng)打招呼;會(huì)征求同學(xué)的意見(jiàn),會(huì)關(guān)心同學(xué),會(huì)主動(dòng)認(rèn)錯(cuò),找出共同點(diǎn);會(huì)接受幫助,信守諾言,尊重別人,保持自己的特色。

      和大家想的一樣我們也會(huì)產(chǎn)生一些小矛盾,當(dāng)然這是不可避免的。在產(chǎn)生小矛盾的時(shí)候,我們沒(méi)有逃避。重要的是我們?nèi)绾稳ソ鉀Q它。為什么會(huì)產(chǎn)生這些矛盾,以怎樣的方式去解決它,這是我們應(yīng)該去考慮的問(wèn)題。我想經(jīng)過(guò)這樣的一個(gè)過(guò)程我們會(huì)學(xué)到很多,學(xué)會(huì)了怎樣去和別人溝通,理解別人所做的事,別人也會(huì)寬容的對(duì)待我們,從而我們就在無(wú)形之中加強(qiáng)了我們的人際交往能力。這個(gè)經(jīng)驗(yàn)對(duì)我們以后的人生將會(huì)發(fā)揮很大的作用。畢竟我們是生活在人類這個(gè)群體之中的。假如世界上只剩下一個(gè)人,那么他不可能長(zhǎng)久的生活下去的。

      在課程設(shè)計(jì)的過(guò)程中,我們經(jīng)歷了感動(dòng),經(jīng)歷了一起奮斗的酸甜苦辣。也一起分享了成功的喜悅。這次的課程設(shè)計(jì)對(duì)我們每個(gè)人來(lái)說(shuō)都是一個(gè)挑戰(zhàn)。課程設(shè)計(jì)中文檔的撰寫我從來(lái)就沒(méi)有擔(dān)心過(guò),就是網(wǎng)站的設(shè)計(jì)我真的很擔(dān)心,平時(shí)對(duì)這方面的知識(shí)接觸的就不是很多,而且對(duì)于軟件我就更抓狂了。這時(shí)候小組的力量就體現(xiàn)出來(lái)了,各司其職,各盡其能。發(fā)揮了集體的效用。

      課程設(shè)計(jì)結(jié)束了,但我們一起奮斗的精神和這份寶貴的經(jīng)歷將會(huì)成為人生道路上一道亮麗的風(fēng)景線。同時(shí)感謝老師在課程設(shè)計(jì)中對(duì)我的幫助與指導(dǎo)。

    【課程設(shè)計(jì)的工作總結(jié)】相關(guān)文章:

    課程設(shè)計(jì)的工作總結(jié)07-01

    課程設(shè)計(jì)工作總結(jié)12-22

    課程設(shè)計(jì)工作總結(jié)02-02

    機(jī)械課程設(shè)計(jì)工作總結(jié)11-11

    課程設(shè)計(jì)的工作總結(jié)(10篇)06-07

    課程設(shè)計(jì)的工作總結(jié)10篇06-06

    課程設(shè)計(jì)的工作總結(jié) 12篇06-07

    課程設(shè)計(jì)的工作總結(jié)9篇06-07

    課程設(shè)計(jì)工作總結(jié)(9篇)07-27