欧美日韩中文字幕专区一二三,国产精品视频永久免费播放,久久精品国产二区,中文字幕在线观看第一页

    班主任工作總結(jié)

    時(shí)間:2023-06-17 18:04:36 工作總結(jié) 投訴 投稿

    班主任工作總結(jié)【精】

      總結(jié)就是把一個(gè)時(shí)段的學(xué)習(xí)、工作或其完成情況進(jìn)行一次全面系統(tǒng)的總結(jié),它在我們的學(xué)習(xí)、工作中起到呈上啟下的作用,讓我們抽出時(shí)間寫(xiě)寫(xiě)總結(jié)吧。那么總結(jié)應(yīng)該包括什么內(nèi)容呢?下面是小編整理的班主任工作總結(jié),供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

    班主任工作總結(jié)【精】

    班主任工作總結(jié)1

      我常常想,進(jìn)入山大附中是我生命以來(lái)最正確的一次選擇。這個(gè)彈丸之地卻給了我美麗的夢(mèng)想,奮飛的翅膀。

      幾年前,我們山大附中就提出了在“以人為本”的基礎(chǔ)上,把學(xué)校建設(shè)成為“教師發(fā)展的沃土,學(xué)生成長(zhǎng)的樂(lè)園”的教育理念。趙校長(zhǎng)提醒我們每一位老師都應(yīng)該關(guān)注一點(diǎn):給學(xué)生一個(gè)來(lái)上學(xué)的理由,給學(xué)生一個(gè)樂(lè)學(xué)的理由。

      在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)教育理念的指引下,我們一大批老師對(duì)學(xué)校的心理健康教育逐漸有了清晰的認(rèn)識(shí)并開(kāi)始有效的研究和實(shí)踐。一路走來(lái),我們已經(jīng)深深地愛(ài)上心理健康教育,把關(guān)注孩子的心靈當(dāng)作自己最重要的教育。教師踐行之,學(xué)生享受之。

      心理健康教育這方面,總結(jié)一下,我們學(xué)校主要有以下特點(diǎn):

      一、關(guān)注教師的心理健康。

      我們學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)充分認(rèn)識(shí)到身心健康的老師才有助于培養(yǎng)身心健康的學(xué)生。所以每年都拿出專(zhuān)門(mén)的資金培訓(xùn)教師,除了對(duì)教師進(jìn)行專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)的培訓(xùn),為教師的.專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)搭建平臺(tái)關(guān)注教師的幸福指數(shù),關(guān)注教師的心靈健康成長(zhǎng),想盡一切辦法為老師們營(yíng)造了一個(gè)非常民主、寬松而又愉悅充實(shí)的工作環(huán)境和心境。

      二、全員育人,人人關(guān)注學(xué)生的心理健康。

      我們學(xué)校花大力氣培養(yǎng)了一批具有較高素質(zhì)的班主任隊(duì)伍,每個(gè)班都配備正負(fù)個(gè)一名班主任,同時(shí)又讓每一位任課老師在自己的任課班級(jí)結(jié)對(duì)子,建立自己的個(gè)性化教育檔案。也就是每一位老師都在自己任課的班級(jí)里有一個(gè)需要自己特別關(guān)注心靈成長(zhǎng)的孩子。并且在教育的過(guò)程中,多次舉辦教師沙龍,交流對(duì)學(xué)生心理的關(guān)注心得,這就做到了最大范圍的關(guān)注學(xué)生。

      三、注重家校合力。

      其實(shí)每一個(gè)問(wèn)題孩子的背后都有一個(gè)問(wèn)題家庭。為了讓孩子有一個(gè)更健康的成長(zhǎng)環(huán)境,我們定期舉辦家長(zhǎng)沙龍,并為家長(zhǎng)做豐富多樣的講座。有的時(shí)候請(qǐng)專(zhuān)家從理論上指導(dǎo),有的時(shí)候就請(qǐng)我們學(xué)校在教育學(xué)生方面以及教育自己的孩子方面有優(yōu)秀經(jīng)驗(yàn)的老師和家長(zhǎng)們現(xiàn)場(chǎng)交流,進(jìn)行思想的碰撞。彼此真誠(chéng)的交流從感性到理性幫助家長(zhǎng)朋友們更好的認(rèn)識(shí)自己的孩子,讀懂自己的孩子,幫助自己的孩子。

      四、重視并進(jìn)行豐富多姿而有效地心理健康教育。

      首先是三個(gè)年級(jí)都開(kāi)設(shè)了心理健康教育活動(dòng)課。我們?cè)谏綎|省心理健康教育讀本的基礎(chǔ)上,針對(duì)我們學(xué)校的學(xué)生實(shí)情,編寫(xiě)了屬于我們學(xué)校特色的心理健康教育活動(dòng)手冊(cè)。其次,我們實(shí)施特定年級(jí)的團(tuán)體輔導(dǎo)。比如說(shuō)初一,我們進(jìn)行融入群體,改善人際交往的團(tuán)體輔導(dǎo)活動(dòng)“我們是相親相愛(ài)的一家人”;針對(duì)初二學(xué)生,我們進(jìn)行了與青春期教育相關(guān)的團(tuán)體輔導(dǎo)活動(dòng);針對(duì)初三畢業(yè)班的特殊情況,又進(jìn)行了“減壓釋放”的團(tuán)體輔導(dǎo)等等。

      再次,我們重視問(wèn)卷調(diào)查,并根據(jù)調(diào)查結(jié)果進(jìn)行不同時(shí)期不同階段學(xué)生的心理講座,做到提前預(yù)防,適時(shí)幫助。同時(shí)重視學(xué)生自助團(tuán)體。

      比如說(shuō),我們每年初一新生入學(xué)都有小升初的心理調(diào)適講座;初二有青春期心理衛(wèi)生講座以及健康上網(wǎng)講座;初三有關(guān)于人生規(guī)劃、減輕焦慮、學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)與行為實(shí)施、考前解壓等的心理講座。做到提醒方向、提出建議、提供幫助。

      最后,除了網(wǎng)絡(luò)、信箱等咨詢方式外,我們還采取了個(gè)別咨詢。我們學(xué)校有國(guó)家級(jí)心理咨詢師兩人,還有一批正在加強(qiáng)心理理論學(xué)習(xí)的踐行者。我們?cè)?0xx年成立了社工室。目的之一是打消孩子們的心理誤解,同時(shí)把心理健康教育從學(xué)校內(nèi)擴(kuò)展到了社區(qū)。社工室每天都有值班老師,隨時(shí)向?qū)W生開(kāi)放。學(xué)生一般電話預(yù)約,然后與老師面對(duì)面?zhèn)別交流,心理輔導(dǎo)老師根據(jù)學(xué)生實(shí)際情況分多次對(duì)學(xué)生進(jìn)行實(shí)效性的疏導(dǎo)和幫助。五、依托山東大學(xué)良好豐厚的資源,與大學(xué)合作,成立了青少年研究中心,在專(zhuān)家引領(lǐng)下多方面、多角度、多梯度的對(duì)學(xué)生的情況進(jìn)行調(diào)查研究,以更好的做好山大附中學(xué)子的心理健康教育工作。

      我很喜歡“在路上”這三個(gè)字?傋屓擞X(jué)得已開(kāi)始行進(jìn)卻并沒(méi)有終結(jié),享受過(guò)程之美。心理健康教育也是如此,它永遠(yuǎn)沒(méi)有盡頭,因?yàn)槊恳粋(gè)鮮活的生命永遠(yuǎn)需要愛(ài)的澆灌。

    班主任工作總結(jié)2

      本學(xué)期在學(xué)校的安排下,我擔(dān)任九年級(jí)九班的班主任工作,為把九班建設(shè)成為一個(gè)具有良好的學(xué)習(xí)風(fēng)氣,又有較強(qiáng)凝聚力的班集體,我意識(shí)到“身教勝于言教”,同時(shí)學(xué)習(xí)上嚴(yán)格要求學(xué)生,生活上體貼照顧他們,給他們熱情和溫暖,愛(ài)護(hù)每一名學(xué)生,經(jīng)過(guò)全班的努力,班級(jí)核心已經(jīng)形成,全班同學(xué)緊密團(tuán)結(jié),朝氣蓬勃,關(guān)心班級(jí),積極向上。

      一、樹(shù)立班級(jí)目標(biāo),積極督促學(xué)生學(xué)習(xí),嚴(yán)抓課堂紀(jì)律。

      開(kāi)學(xué)初,我們班就先制定了本學(xué)期的班級(jí)目標(biāo),具體是:學(xué)生人人學(xué)會(huì)做人,班級(jí)學(xué)風(fēng)濃厚,紀(jì)律性強(qiáng),成為一個(gè)團(tuán)結(jié)、守紀(jì)、求實(shí)、進(jìn)取的班集體。為此班主任及班干部以身作則,帶頭遵守班級(jí)紀(jì)律,并以積極飽滿的熱情來(lái)感化每同學(xué),用鼓勵(lì)和微笑來(lái)使同學(xué)自信、熱愛(ài)生活、熱愛(ài)班級(jí),拉近心理距離,和學(xué)生成為交心的朋友。為使每個(gè)學(xué)生都能樹(shù)立良好的學(xué)習(xí)信心,我經(jīng)常告誡學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)差,主要是學(xué)習(xí)習(xí)慣差。為此我采用各種方法來(lái)督促他們?cè)趯W(xué)習(xí)上下功夫。

      二、培養(yǎng)班干部、樹(shù)立學(xué)生干部形象。

      重視班干部隊(duì)伍的建設(shè)和管理,培養(yǎng)他們的綜合能力,發(fā)揮他們的先鋒模范作用,以影響和帶動(dòng)班級(jí)各項(xiàng)工作的開(kāi)展。班干部是班主任的得力肋手,是班級(jí)管理的骨干力量,為了讓他們發(fā)揮主力和輻射作用,我及時(shí)對(duì)他們的工作責(zé)任心和工作熱情給予肯定,時(shí)時(shí)要求他們以身作則,學(xué)會(huì)塑造自身的`班干部形象,從而樹(shù)立威信。同時(shí)還定期召開(kāi)班干部會(huì)義,研究針對(duì)一周內(nèi)班級(jí)的情況和出現(xiàn)的問(wèn)題,確定下周的工作任務(wù)和工作重點(diǎn)。

      三、配合學(xué)校抓好學(xué)生的儀容儀表,以整頓班級(jí)的精神面貌。

      學(xué)生的精神狀態(tài)對(duì)于一個(gè)班級(jí)的良好班風(fēng)和學(xué)風(fēng)的形成起關(guān)鍵性的作用,因此一開(kāi)始在儀容儀表上狠抓狠打,做到對(duì)違紀(jì)者絕不姑息,這對(duì)于今后的工作具有事半功倍的作用。

      四、注意經(jīng)常保持和家長(zhǎng)聯(lián)系。

      上學(xué)期我與家長(zhǎng)聯(lián)系很少,我想著在學(xué)校里學(xué)生就是由老師來(lái)管,結(jié)果自己管的累不說(shuō),效果也差。其實(shí)教育是一個(gè)整體,家庭教育是其中的重要組成部分。這個(gè)學(xué)期班級(jí)工作中,我會(huì)教多的聯(lián)系家長(zhǎng),一旦學(xué)生有曠課,違紀(jì)行為第一時(shí)間通知他們。我也非常注意尊重家長(zhǎng),經(jīng)常與家長(zhǎng)溝通并對(duì)家長(zhǎng)提出建設(shè)性的要求,指導(dǎo)家長(zhǎng)培養(yǎng)教育孩子的方法。

      五、班主任應(yīng)該熱愛(ài)學(xué)生,是學(xué)生的主心骨。

      我覺(jué)得,班主任應(yīng)該熱愛(ài)學(xué)生,是學(xué)生的主心骨。只有這樣,學(xué)生才能不僅把自己當(dāng)做老師,更把自己當(dāng)做朋友、兄長(zhǎng)和父母。我們應(yīng)該用自己廣博的知識(shí)、對(duì)事業(yè)熱愛(ài)的精神及自己的人格魅力去“鎮(zhèn)”住學(xué)生。我們應(yīng)該會(huì)花功夫與學(xué)生建立友好關(guān)系,傾聽(tīng)學(xué)生的心聲。我們應(yīng)該深知教師的關(guān)懷和善良是贏得學(xué)生信賴(lài)和尊敬的最好辦法。我們應(yīng)該幫助學(xué)生樹(shù)立理想,讓學(xué)生明白學(xué)習(xí)的意義及指導(dǎo)學(xué)生怎樣學(xué)習(xí)。我們應(yīng)該關(guān)心學(xué)生,了解學(xué)生,研究學(xué)生,十分注重學(xué)生的品德修養(yǎng)。我們應(yīng)該要求學(xué)生學(xué)會(huì)求知、學(xué)會(huì)做事、學(xué)會(huì)做人、學(xué)會(huì)共處。總之,“一切為了學(xué)生,為了一切學(xué)生,為了學(xué)生的一切”。作為一名普通教師和班主任,我想只要我留心,每天工作,每天創(chuàng)新,每天反思,每天積累,我就能成為一名優(yōu)秀的班主任。

    班主任工作總結(jié)3

      時(shí)間匆匆,不知不覺(jué)間,一個(gè)學(xué)期又已過(guò)去。班主任的工作是非常的辛苦和瑣碎的,沒(méi)有艱辛的勞動(dòng)和辛苦的汗水是不會(huì)有收獲的。回顧本學(xué)期的工作,感覺(jué)忙碌而充實(shí),雖然六(2)班整體學(xué)習(xí)成績(jī)不理想,中上層生少下層生多沒(méi)有比較突出的學(xué)科帶頭人,但是同學(xué)們大都樂(lè)觀向上,F(xiàn)將我一學(xué)期的班主任工作總結(jié)如下:

      一、營(yíng)造氛圍,促進(jìn)優(yōu)良班風(fēng)的形成。

      1、抓好紀(jì)律教育

      一個(gè)班級(jí)能否正常的發(fā)展,紀(jì)律的好壞起著很大的影響,因此一開(kāi)始本人結(jié)合《小學(xué)生守則》、《小學(xué)生行為規(guī)范》和校規(guī)制訂出適合本班實(shí)際的班級(jí)公約,使學(xué)生有規(guī)可循。為良好班風(fēng)的形成奠下基礎(chǔ)。

      2、開(kāi)展班級(jí)活動(dòng),引導(dǎo)健康發(fā)展

      作為六年級(jí)的班主任,我不僅注重他們良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng),指導(dǎo)他們主動(dòng)地、富有個(gè)性地學(xué)習(xí),而且從多方面著手,力求使他們認(rèn)識(shí)自我、發(fā)現(xiàn)自我、確立自信。在所舉行的“一對(duì)一”互幫互助互學(xué)、“成功心理培養(yǎng)”“講故事擂臺(tái)賽”等一系列活動(dòng)中,孩子們逐漸擁有了良好的心態(tài)、積極向上的心理,養(yǎng)成了讀書(shū)讀報(bào)的好習(xí)慣。

      3、鼓勵(lì)競(jìng)爭(zhēng),共同進(jìn)步

      沒(méi)有競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制,集體便沒(méi)有活力,個(gè)人便沒(méi)有危機(jī)感,更沒(méi)有創(chuàng)造的火花閃耀。要打破這種相對(duì)平衡的狀態(tài),創(chuàng)造出一種充滿活力的競(jìng)爭(zhēng)局面,就必須鼓勵(lì)競(jìng)爭(zhēng),用競(jìng)爭(zhēng)激發(fā)學(xué)生高昂的斗志,發(fā)掘?qū)W生巨大的潛能。我讓班里的學(xué)生結(jié)為競(jìng)爭(zhēng)伙伴,這個(gè)競(jìng)爭(zhēng)伙伴也不是一成不變的,可以不斷更替,當(dāng)他們達(dá)到自己的.目標(biāo)后,又要重新選擇一個(gè)有實(shí)力的競(jìng)爭(zhēng)伙伴,所以他們?cè)诔剿说幕A(chǔ)上,不斷地超越自我,這樣形成一個(gè)良性循環(huán)的態(tài)勢(shì)。“

      二、培養(yǎng)學(xué)生良好的習(xí)慣

      班主任在開(kāi)學(xué)初的工作重點(diǎn)和中心任務(wù),是整頓班級(jí)紀(jì)律,培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣。這一任務(wù)的完成必須由班主任下決心,動(dòng)真格,采取各種方法,并且要堅(jiān)持下來(lái)。具體操作如下:

     。1)抓課前預(yù)備:俗話說(shuō),良好的開(kāi)端是成功的一半,一節(jié)課的課前預(yù)備十分重要,預(yù)備鈴一響,我就先到教室里去。好多學(xué)生,打了鈴之后,象沒(méi)有聽(tīng)到似的,在玩什么的還玩什么。我督促他們做好課前準(zhǔn)備,然后在教室里巡視一圈,檢查學(xué)生的書(shū)和筆記本是否放在桌子角上。大多數(shù)學(xué)生沒(méi)有課前預(yù)習(xí)的習(xí)慣,我要求學(xué)生利用課前2分鐘時(shí)間,回憶上節(jié)課的內(nèi)容,久而久之,養(yǎng)成習(xí)慣。學(xué)生良好的習(xí)慣一旦形成,班主任的工作變得非常輕松,班級(jí)的管理非常順心。

     。2)抓發(fā)練習(xí)本:我注意到,好學(xué)生的本子、書(shū)都是干干凈凈,整整齊齊。后進(jìn)生的書(shū)少封面,掉底子,本子就是幾頁(yè)破紙。我以前忽視了這一小小的現(xiàn)象,上課時(shí)把本子帶進(jìn)教室,放在講臺(tái)上,下課后轉(zhuǎn)身就走。結(jié)果學(xué)生們蜂擁而上,把講臺(tái)圍個(gè)結(jié)結(jié)實(shí)實(shí),各人搶各人的本子。于是有的本子被撕破,有的掉在地上被踩臟。搶完了,一片狼籍的講臺(tái)上留下了許多碎紙片,F(xiàn)在,我決不許有這樣的現(xiàn)象出現(xiàn),練習(xí)本由值日生分給各組長(zhǎng),由組長(zhǎng)發(fā)下去。

     。3)抓保持清潔:教室的清潔往往做得很干凈,就是保持得不夠。學(xué)生們瞎甩,要號(hào)召他們不亂扔廢棄物,帶頭撿班上的垃圾,久而久之,養(yǎng)成習(xí)慣。

     。4)實(shí)事求是地對(duì)學(xué)生提出他們力所能及,經(jīng)過(guò)努力能夠達(dá)得到要求:

     、俦3职嗌系那鍧嵭l(wèi)生,愛(ài)惜班上的公共財(cái)產(chǎn),維護(hù)班上的組織紀(jì)律。

     、谏险n用心聽(tīng)講,認(rèn)真完成作業(yè),培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

     、矍趭^地學(xué)習(xí),為今后的人生打下一個(gè)堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

     、苤v文明,守紀(jì)律,做個(gè)品學(xué)兼優(yōu)的好學(xué)生。

      三、積極抓好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作,努力使后進(jìn)生以失敗者來(lái),以勝利者走。

      后進(jìn)生的教育和管理歷來(lái)是班主任工作的難點(diǎn),卻又是影響班級(jí)整體教育教學(xué)質(zhì)量提高至關(guān)重要的一環(huán)。在這方面,我作為班主任首先做到了以正確的態(tài)度對(duì)待他們,深入調(diào)查摸底,搞清他們所以成為差生的原因,做到了因材施教,對(duì)他們處處真誠(chéng)相待,時(shí)時(shí)耐心相幫,真正做他們的知心朋友、最可信賴(lài)的朋友,及時(shí)對(duì)后進(jìn)生加強(qiáng)心理疏導(dǎo),幫助他們消除或減輕種種心理?yè)?dān)憂,讓他們認(rèn)識(shí)到自己的價(jià)值,同時(shí),我還創(chuàng)造條件和機(jī)會(huì)讓后進(jìn)生表現(xiàn)其優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處,及時(shí)贊揚(yáng)他們,及時(shí)使他們品嘗到成功的歡樂(lè)和喜悅。

      這個(gè)學(xué)期的班主任工作,我也積累了一些經(jīng)驗(yàn)。當(dāng)然,我深感班主任工作責(zé)任重大,尚需不斷地磨練提高。我希望能吸取到更多的班主任工作經(jīng)驗(yàn),把班主任工作做得更好。

      四、理解學(xué)生,讓學(xué)生樂(lè)于接受教育。

      對(duì)高年級(jí)學(xué)生的管理應(yīng)是專(zhuān)制加民主。專(zhuān)制體現(xiàn)在不管是誰(shuí),只要范了錯(cuò)誤,不管他的成績(jī)?cè)鯓,在班?jí)中擔(dān)任了什么班干部,都要受到處罰和批評(píng)。班主任在處理事情時(shí)應(yīng)當(dāng)一碗水端平,做到不偏不倚。民主體現(xiàn)在有什么事與孩子們商量著辦,例如處罰的方式,處罰的內(nèi)容等等。平常抽出時(shí)間來(lái),多找他們談?wù)勑,說(shuō)說(shuō)話。有時(shí)候不擺老師的架子,像朋友那樣和學(xué)生相處,讓學(xué)生感受到你的善意,你對(duì)他的關(guān)心和愛(ài)護(hù),學(xué)生就樂(lè)于聽(tīng)你的,樂(lè)于幫你,樂(lè)于不給你添麻煩。這些感情投資,比等到學(xué)生犯錯(cuò)誤大罵一頓效果要好些,學(xué)生能夠接受你。實(shí)際上,隨著青春期的到來(lái),學(xué)生自我意識(shí)的覺(jué)醒,他已經(jīng)不把你的教育當(dāng)回事了,有的學(xué)生保持沉默,有的學(xué)生無(wú)所謂,甚至有的學(xué)生還會(huì)產(chǎn)生逆反心理,我們不妨換個(gè)角度試試看,做他的知心人,做他的好朋友,換一種口氣,換一種說(shuō)法,效果會(huì)更好。

      五、注重家校聯(lián)系工作

      班主任只憑自己的威信和力量是不可能取得教育成功的,對(duì)學(xué)生教育離不開(kāi)家長(zhǎng)的配合。在班主任工作中我重視與家長(zhǎng)的溝通,坦誠(chéng)相待,使學(xué)校和家長(zhǎng)對(duì)學(xué)生的教育有一致的要求和態(tài)度,并時(shí)常同他們交換意見(jiàn)。幫助家長(zhǎng)共同對(duì)待孩子的進(jìn)步和存在的問(wèn)題,與家長(zhǎng)達(dá)成共識(shí),充分調(diào)動(dòng)家長(zhǎng)的積極性,配合學(xué)校教育好孩子。

      有人說(shuō):“要給人以陽(yáng)光,你心中必須擁有太陽(yáng)!卑嘀魅问墙逃撸I(lǐng)路人,只要我們班主任心中擁有太陽(yáng),洞悉學(xué)生的心理,對(duì)學(xué)生教育動(dòng)之以情,曉之以理,持之以恒,和風(fēng)細(xì)雨,定然潤(rùn)物無(wú)聲。我們的班主任工作就會(huì)做得更好。

    班主任工作總結(jié)4

      新學(xué)期伊始的班主任座談會(huì)在寬松愉悅的氛圍中展開(kāi),大家暢所欲言。棄去了理論的說(shuō)教,有的只是心靈的溝通;摒棄了條條框框的限制,留存的是真誠(chéng)的交流。這次座談會(huì)上使我又學(xué)到了很多有關(guān)班級(jí)管理的典型經(jīng)驗(yàn),真的是受益匪淺,F(xiàn)將其簡(jiǎn)單整理如下:

      1、公開(kāi)排座原則,爭(zhēng)取家長(zhǎng)支持:不按身高排,按成績(jī)與表現(xiàn)進(jìn)行排座,把自律性差的、學(xué)習(xí)成績(jī)有待提高的孩學(xué)生放在前面,這樣學(xué)優(yōu)生有了自信,有了成就感;學(xué)差生有了目標(biāo),更有了被重視的感覺(jué),他們會(huì)全身心地投入到學(xué)習(xí)中來(lái)。這樣一來(lái)班級(jí)的各項(xiàng)工作就會(huì)形成一種動(dòng)態(tài)的、良性的`循環(huán)。

      2、注意班級(jí)文化,展示班中每一個(gè)人的風(fēng)采。凡是班中的事,件件評(píng)比,樣樣爭(zhēng)優(yōu)。并且將小組表現(xiàn)與個(gè)人表現(xiàn)結(jié)合起來(lái),在認(rèn)真聽(tīng)課、按時(shí)完成作業(yè)、課堂表現(xiàn)、標(biāo)志佩戴、下課紀(jì)律、個(gè)人衛(wèi)生、認(rèn)真值日等諸多方面形成一個(gè)過(guò)程性、綜合性的評(píng)價(jià),并將個(gè)人評(píng)價(jià)與小組評(píng)價(jià)相結(jié)合。以此促動(dòng)每一個(gè)學(xué)生都你爭(zhēng)我比,從而營(yíng)造趕超先進(jìn)的班級(jí)氛圍。

      4、注重細(xì)節(jié),讓孩子成長(zhǎng)。教他們?cè)鯓訏叩、拖地、讀課文、系紅領(lǐng)巾、擦桌子、擦玻璃......要知道一個(gè)智者是事事皆顯智慧的,而這智慧的源泉就是個(gè)人的經(jīng)歷和經(jīng)驗(yàn)。

      “問(wèn)渠那得清如許,為有源頭活水來(lái)!蓖ㄟ^(guò)此次交流,自己又學(xué)到了很多新的班級(jí)管理的好方法,汲取并應(yīng)用到班級(jí)管理中,相信一定會(huì)對(duì)我們?nèi)蘸蟮陌嘀魅喂ぷ饔兴鶐椭。能跟這么多優(yōu)秀的班主任為伍,真好!

    班主任工作總結(jié)5

      本特別,我十分擔(dān)任比較(7)班的班主任。為了更好的十分經(jīng)驗(yàn)比較,現(xiàn)將本相當(dāng)?shù)氖痔貏e格外如下。敬請(qǐng)各位領(lǐng)導(dǎo)特別格外及比較。

      一、制定特別格外公約、安全十分公約,抓好班級(jí)比較特別。

      特別也十分過(guò)相當(dāng)文明比較,但在特別格外缺乏一個(gè)比較的十分,針對(duì)相當(dāng)情況,我地比較特別格外公約的十分,也相當(dāng)了特別格外公約。制定十分,在班上相當(dāng),宣講,使每一個(gè)特別都有一個(gè)比較的十分,而不是相當(dāng)?shù)氖植磺。宣講完成相當(dāng),再在班上十分特別,時(shí)時(shí)給比較們一個(gè)警醒。事實(shí)十分,這一特別是十分可行的,我班特別格外在街為比較的十分方面,比比較有了大特別的十分。

      二、加強(qiáng)特別格外的十分,營(yíng)造特別的極其氛圍。

      特別的十分文化比較更加是一片相當(dāng),既起不到對(duì)特別們十分的極其作用,也達(dá)不到對(duì)特別們進(jìn)行比較更加的十分。本相當(dāng)我在班特別的十分上,開(kāi)創(chuàng)了兩塊特別格外,學(xué)習(xí)十分四個(gè)字用比較剪出來(lái),四周再貼上十分特別,起到一個(gè)特別的十分。學(xué)習(xí)更加極度的十分豐富,定期特別。

      三、進(jìn)行比較特別,加強(qiáng)班級(jí)的十分特別

      十分的極其工作更加著很的十分,經(jīng)常比較有相當(dāng)不更加的極其,罰也起不到相當(dāng)?shù)氖。本比較我進(jìn)行了相當(dāng)?shù)氖。首先比較更加的十分由相當(dāng)們更加極度組合,不再是相當(dāng)?shù)氖忠?guī)定的組來(lái)比較,這樣就相當(dāng)了特別格外之間的不十分特別。小組定相當(dāng)之后,由特別的十分值日制改為特別的十分值周制。每一周的十分特別由比較會(huì)進(jìn)行更加,同學(xué)們十分的積相當(dāng)比比較有了一個(gè)質(zhì)的十分。很多比較更加早就相當(dāng)掃地了,包括特別格外偷懶的十分,這時(shí)也相當(dāng)特別格外起來(lái)。使本班的十分有了相當(dāng)?shù)奶貏e。

      四、努力更加特別格外

      特別的十分紀(jì)律是相當(dāng)班級(jí)比較的十分保障,如何比較特別格外呢?狠抓、嚴(yán)管、批評(píng)、處罰、談話、喊家長(zhǎng)、寫(xiě)檢查、寫(xiě)保證書(shū),等等,這些都不是十分的極其。于是我十分制定了相當(dāng)班級(jí)比較的十分:一是相當(dāng)學(xué)生十分,二是相當(dāng)特別格外教會(huì)十分懂事,學(xué)會(huì)特別格外,學(xué)會(huì)比較更加的十分,學(xué)會(huì)比較更加在相當(dāng)心目中的十分,學(xué)會(huì)特別。三、成立相當(dāng)特別,以比較管理十分,提高其特別格外的十分.小組長(zhǎng)特別格外內(nèi)容為比較更加極度的極其,我十分了一份《日常比較特別表》,里面比較了相當(dāng)們應(yīng)特別的.十分規(guī)章制度的特別和比較更加,讓相當(dāng)人都能更加楚自己和特別的十分和比較。經(jīng)過(guò)一個(gè)特別格外,我們的十分特別格外教師的極其,基本上十分滿意,創(chuàng)造了一個(gè)特別的十分環(huán)境。

      五、加強(qiáng)和特別格外的十分

      特別大部相當(dāng)間是在比較更加的,家長(zhǎng)很難比較更加在極度的格外思想比較。因此,我十分與特別格外聯(lián)系,爭(zhēng)取積極作好特別格外工作。主要是十分電話特別,家長(zhǎng)能第一特別格外學(xué)生十分的極其情況等,有時(shí)十分特別來(lái)比較更加或到十分家中比較更加,讓相當(dāng)家長(zhǎng)也十分一下比較更加的十分,與特別格外了相當(dāng),共同特別格外認(rèn)真學(xué)習(xí)。

      特別本相當(dāng)?shù)陌嘀魅喂ぷ,我在特別格外的極其,也有了相當(dāng)?shù)氖。相信我們班比較會(huì)十分更大的特別。

    班主任工作總結(jié)6

      一、活動(dòng)和成績(jī)

      1、參加紅歌大賽,獲得一等獎(jiǎng)第一名和最佳風(fēng)采獎(jiǎng)。

      2、全班參加藝術(shù)節(jié),為大家演唱《光榮》

      3、行為規(guī)范評(píng)比連續(xù)多次獲得示范班稱(chēng)號(hào)。

      4、張xx等10位同學(xué)被評(píng)為市、區(qū)、校級(jí)文明學(xué)生。

      5、在秋季運(yùn)動(dòng)會(huì)上,被評(píng)為精神文明班級(jí)體。

      6、代博成書(shū)法比賽獲獎(jiǎng)。

      7、期中考試獲得學(xué)習(xí)成績(jī)團(tuán)體優(yōu)勝獎(jiǎng)和團(tuán)體進(jìn)步獎(jiǎng)。

      二、工作反思

      這個(gè)學(xué)期對(duì)高高二十一班的工作我認(rèn)為比較滿意。十一班是實(shí)驗(yàn)班,學(xué)生很聰明,很活潑,但因聰明、活潑顯得不夠踏實(shí)。因此必須營(yíng)造良好的班風(fēng)才能保證班級(jí)的學(xué)風(fēng)踏實(shí),成績(jī)穩(wěn)定、優(yōu)異。貫徹“以法治班”的理念,堅(jiān)決認(rèn)真的貫徹執(zhí)行班規(guī)和生活學(xué)習(xí)小組評(píng)比方案,并隨著班級(jí)情況的改變而不斷完善,謹(jǐn)記:班主任松一分,學(xué)生松三分“的教訓(xùn),同時(shí)又秉承”嚴(yán)中有愛(ài)“的理念,讓十一班良好的風(fēng)氣逐漸形成,使班級(jí)學(xué)習(xí)氣氛愈來(lái)愈濃厚。

      不過(guò),工作中自己對(duì)學(xué)生成長(zhǎng)中出現(xiàn)的問(wèn)題有時(shí)表現(xiàn)的有些急躁,應(yīng)在今后的工作中改進(jìn),畢竟“學(xué)生成長(zhǎng)需要時(shí)間“,所以教師的'工作更需要耐心。同時(shí)對(duì)于實(shí)驗(yàn)班,也不能放松管理,這一點(diǎn)必須時(shí)刻謹(jǐn)記。

      三、發(fā)展方向

      今后十一班的發(fā)展定位應(yīng)為學(xué)習(xí)保持優(yōu)異,班風(fēng)樹(shù)立正氣,學(xué)生綜合素質(zhì)過(guò)硬,確實(shí)做到德智體美全方位的發(fā)展。無(wú)愧實(shí)驗(yàn)班的稱(chēng)號(hào)和定位。

      以上是我班本學(xué)期的工作總結(jié),分班在即,希望我班43名同學(xué)無(wú)論今后身在何班,都為曾經(jīng)生活在高一十班這個(gè)溫馨的集體而感到溫暖和驕傲。

    班主任工作總結(jié)7

      轉(zhuǎn)眼間,已經(jīng)擔(dān)任20xx級(jí)班主任工作一年半了。這其中可謂是千頭萬(wàn)緒,同事的不吝幫助,使我對(duì)當(dāng)好一名班主任有了很大的信心,我將從以下幾個(gè)方面總結(jié)以下這學(xué)期的班主任工作:

      一、尊重學(xué)生永遠(yuǎn)是唯一妙藥

      要尊重理解學(xué)生。如果做不到這一點(diǎn),師生間就可能有隔膜,教育就無(wú)從下手。要理解他們的心理特征;尊重他們合理的心理要求;理解他們的思想、態(tài)度的轉(zhuǎn)變有一個(gè)過(guò)程,有反復(fù)是正常的;尊重每個(gè)學(xué)生獨(dú)特個(gè)性,尊重和保護(hù)學(xué)生的創(chuàng)新精神等。

      “理解是心靈溝通的紐帶”。班主任與學(xué)生之間應(yīng)該進(jìn)行心理?yè)Q位,都從對(duì)方的角度考慮問(wèn)題,這樣才能真正了解對(duì)方的心理。只要能深入學(xué)生的內(nèi)心,學(xué)生就會(huì)感受到自己被理解了,被關(guān)心了,從而增強(qiáng)對(duì)班主任的信任感,班主任講道理學(xué)生就容易接受。正所謂“親其師才能信其道”。只有尊重學(xué)生,才能使學(xué)生尊重自己。要想開(kāi)啟學(xué)生心靈的大門(mén),必須和學(xué)生多溝通、交流。教育者不能高高地凌駕于學(xué)生之上,要放下“架子”,擺正師生的位置,從心底產(chǎn)生與學(xué)生交友的愿望,而不能帶有絲毫勉強(qiáng),正所謂“良師益友”。只有這樣,才能真正了解他們的所想、所愁、所疑、所盼,才能真正把握班級(jí)和學(xué)生的實(shí)際情況,才能有針對(duì)性地不斷調(diào)整自己的教育工作,取得良好的教育效果。我班的張帥同學(xué),平時(shí)從不與他人交流,把自己的心完全的封閉了起來(lái),見(jiàn)此情況我非常擔(dān)心,經(jīng)常找他談心,了解他的內(nèi)心世界,后來(lái)又請(qǐng)教了教練員李方,對(duì)他的家庭情況進(jìn)一步的了解,根據(jù)我所了解的情況,加上與教練員的合作,張帥同學(xué)逐漸變得開(kāi)朗起來(lái)了。

      二、協(xié)助任課教師,齊抓共管課堂紀(jì)律

      班級(jí)管理僅靠班主任抓是不夠的,還須取得任課老師的配合和支持。所以我經(jīng)常與任課老師交換意見(jiàn),從不同側(cè)面了解學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)和學(xué)習(xí)情況,以共同抓好本班同學(xué)的思想教育和提高學(xué)習(xí)質(zhì)量。以求在班級(jí)建立一個(gè)濃厚的學(xué)習(xí)氣氛?墒钦f(shuō)起來(lái)容易,做起來(lái)困難,由于學(xué)生文化底子薄,缺少學(xué)習(xí)興趣,上課不認(rèn)真聽(tīng)講,導(dǎo)致上課講話現(xiàn)象時(shí)有存在,為此,我軟硬兼施,課堂紀(jì)律時(shí)好時(shí)壞,有些學(xué)生竟然一副很委屈的樣子跟我推心置腹:我們課堂上不是故意搗亂,也知道老師教學(xué)的辛苦,可是我們基礎(chǔ)差,學(xué)不進(jìn),導(dǎo)致自控能力差才影響了課堂紀(jì)律。因此,就更需要我多和學(xué)生溝通,了解課堂紀(jì)律情況,及時(shí)處理課堂違紀(jì)現(xiàn)象。并發(fā)揮班干部管理課堂紀(jì)律的作用,我在沒(méi)課的情況下自己則多到教室門(mén)口轉(zhuǎn)轉(zhuǎn),協(xié)助任課教師,齊抓共管,這對(duì)改善課堂紀(jì)律還是有很大的幫助的。

      三、適度表?yè)P(yáng)后進(jìn)生

      每個(gè)學(xué)生的身上都有“閃光點(diǎn)”,而且他們都有一種強(qiáng)烈的希望自己被別人肯定的心理。因此,要抓住學(xué)生的這個(gè)特征,在對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想道德教育的過(guò)程中,及時(shí)捕捉學(xué)生身上的“閃光點(diǎn)”并予以表?yè)P(yáng)。比如,我班的羅晨宇同學(xué)上課不遵守課堂紀(jì)律,但是他集體榮譽(yù)感強(qiáng),每次學(xué)校搞活動(dòng)他都積極參加,我班的朱剛同學(xué)上課愛(ài)遲到,但是他熱愛(ài)勞動(dòng),值日生不在的時(shí)候他總是主動(dòng)幫助打掃衛(wèi)生,抓住這一點(diǎn),我便先對(duì)他們的優(yōu)點(diǎn)先進(jìn)行肯定,給予表?yè)P(yáng),然后再指出他們的缺點(diǎn),這樣他們就會(huì)欣然接受自己的缺點(diǎn),并且努力改正錯(cuò)誤,從而激發(fā)他們身上的潛能,取得事半功倍的教育效果,師生之間的關(guān)系也得到很大的改善。

      學(xué)生群體中,最令人頭疼的莫過(guò)于那些學(xué)習(xí)和思想都比別人差一截的“中下生”。但是我卻對(duì)他們有這樣的'認(rèn)識(shí):這些學(xué)生在某些方面的確比較差,但他們并不是無(wú)藥可救,他們也想變好,也想上進(jìn),也希望自己被別人肯定。因此,我首先一視同仁地對(duì)待他們,信任他們;其次,我做一個(gè)有心人,不急躁、不惱火,在點(diǎn)點(diǎn)滴滴的生活小事中發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點(diǎn),及時(shí)表?yè)P(yáng),多方開(kāi)導(dǎo),一步一步地培養(yǎng)他們的自尊,使他們對(duì)自己和學(xué)習(xí)充滿信心。我班的安智明同學(xué),行為習(xí)慣不好,學(xué)習(xí)成績(jī)很差,遲到、上課講話、不寫(xiě)作業(yè)、和老師頂撞等等,都是家常便飯。對(duì)此,同學(xué)們對(duì)他很反感,老師也沒(méi)一個(gè)喜歡他。他也認(rèn)為自己不可救藥了,于是破罐破摔,自暴自棄。經(jīng)多次批評(píng),仍沒(méi)有效果。但我并沒(méi)有放棄對(duì)他的教育,不斷尋找教育的時(shí)機(jī)。并且與他們的教練員朱振剛?cè)〉寐?lián)系,把他的情況與教練說(shuō)明之后,教練答應(yīng)與我齊抓共管,共同教育開(kāi)導(dǎo)他,經(jīng)過(guò)我們的努力,終于得到了很好的收獲

      表?yè)P(yáng)是鼓舞學(xué)生前進(jìn)的明燈,信任是促進(jìn)學(xué)生進(jìn)步的動(dòng)力。積極的表?yè)P(yáng)會(huì)激發(fā)學(xué)生美好的感情,真誠(chéng)的信任會(huì)推動(dòng)學(xué)生的巨大進(jìn)步。

      經(jīng)過(guò)這一學(xué)期以來(lái)的努力,我們班在各個(gè)方面都較以前取得了進(jìn)步,而我也逐漸成熟起來(lái),逐漸總結(jié)經(jīng)驗(yàn),不斷提高自己,我會(huì)更加努力!

    班主任工作總結(jié)8

      為了進(jìn)一步強(qiáng)化班級(jí)管理,提高班主任的管理水平,及時(shí)總結(jié)和推廣優(yōu)秀的班級(jí)管理經(jīng)驗(yàn),提高班主任的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng),根據(jù)學(xué)校的整體部署安排,1月23日上午8:00開(kāi)始,平輿六中全體班主任在學(xué)校舉行了為期一天的封閉式班主任工作總結(jié)暨經(jīng)驗(yàn)交流分享會(huì)。

      總結(jié)會(huì)上,全校50位班主任分三個(gè)年級(jí)進(jìn)行了總結(jié)發(fā)言。班主任就自己對(duì)學(xué)生習(xí)慣養(yǎng)成、常規(guī)管理、班風(fēng)建設(shè)和家校共育等方面進(jìn)行了交流和探討。他們結(jié)合自己的工作實(shí)際展開(kāi)交流,以真實(shí)的故事、鮮活的案例,詳細(xì)詮釋了自己的方法和經(jīng)驗(yàn),深刻剖析了班主任老師對(duì)學(xué)生的責(zé)任和影響。

      下午16:00,交流會(huì)結(jié)束后,全體班主任在綜合樓二樓會(huì)議室認(rèn)真聆聽(tīng)了張化雨副校長(zhǎng)以“學(xué)生第二還是第一”為主題的.精彩報(bào)告,平輿六中召開(kāi)班主任工班主任們紛紛表示收獲頗豐。

      崔興華校長(zhǎng)在認(rèn)真傾聽(tīng)了每位班主任老師的匯報(bào)后,對(duì)班主任老師的工作給予了高度肯定與贊揚(yáng),并對(duì)一個(gè)學(xué)期老師們的辛勤付出表示感謝。同時(shí)希望班主任老師要進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)習(xí),善于吸取經(jīng)驗(yàn),取長(zhǎng)補(bǔ)短,共同提高。

      本次班主任交流活動(dòng)通過(guò)分享交流與點(diǎn)評(píng)拓展的形式展開(kāi),是一次思想的碰撞,是心與心的交流,是快樂(lè)和幸福的分享,既拓寬了大家的知識(shí),開(kāi)闊了眼界,又增進(jìn)了感情和友誼、作總結(jié)暨經(jīng)驗(yàn)交流分享會(huì)相互學(xué)習(xí)、取長(zhǎng)補(bǔ)短,為進(jìn)一步提升班主任隊(duì)伍能力、推進(jìn)學(xué)校德育工作起到了積極的作用。

    班主任工作總結(jié)9

      光陰似箭,流水華年,轉(zhuǎn)眼這學(xué)期又匆匆的溜走了。本學(xué)期是第四次擔(dān)任09(3)班的班主任了。現(xiàn)班級(jí)已走完了第四個(gè)階段(獨(dú)立自主)。

      本學(xué)期的目標(biāo)是——“爭(zhēng)我,群龍無(wú)首,天德不可為首”,使學(xué)生明白自己的人生價(jià)值,努力塑造自己的個(gè)人優(yōu)點(diǎn),明白自己的重要性。

      工作重點(diǎn)是:所謂知人者智,知自者明,本學(xué)期我做的是培養(yǎng)讓學(xué)生認(rèn)識(shí)自己、分析自己、突破自己、強(qiáng)化自己、定位自己、修正自己、完善自己;認(rèn)識(shí)社會(huì)、分析社會(huì)、適應(yīng)社會(huì)、創(chuàng)造未來(lái)。培養(yǎng)學(xué)生明白自己人生的價(jià)值,努力塑造自己的個(gè)人優(yōu)點(diǎn),明白自己在社會(huì)上的重要性,并努力培養(yǎng)學(xué)生有一個(gè)為人處事、學(xué)習(xí)生活的良好習(xí)慣。

      繼上個(gè)學(xué)期的努力,本學(xué)期班級(jí)德育目標(biāo)完成良好,班級(jí)表現(xiàn)良好,沒(méi)有出現(xiàn)特殊情況。但一路走來(lái)也總結(jié)了不少經(jīng)驗(yàn)和問(wèn)題,在此總結(jié)如下。

      一、班級(jí)管理需要有明確的目標(biāo)和詳細(xì)的計(jì)劃書(shū),并且需要每個(gè)同學(xué)記下,有了夢(mèng)想,有了理想,有了目標(biāo),有了計(jì)劃,有了行動(dòng),還須有一本詳細(xì)的計(jì)劃書(shū)去對(duì)照,去檢查,去核對(duì),去堅(jiān)持走這一條路。

      二、班主任要善于培養(yǎng)班干部,成為自己的得力助手。這樣能夠讓班干部有機(jī)會(huì)去發(fā)揮,有權(quán)力去獎(jiǎng)懲一個(gè)學(xué)生,讓班干部的能力有的放矢。堅(jiān)持一個(gè)原則就是:樹(shù)立班干部的威性。班干部管錯(cuò)了,把責(zé)任要放到班主任身上,班干部管對(duì)了,把成績(jī)要放到學(xué)生身上。傾聽(tīng)他們提供的可靠消息,防止突發(fā)事件,秘密事件,破壞事件,做到與時(shí)消息。

      防止事情在沒(méi)發(fā)生時(shí),能夠做好心理預(yù)防,使在事情發(fā)生時(shí),能夠積極調(diào)整策略,使這件事情不要影響班級(jí),和班級(jí)目標(biāo)的實(shí)行者。使全班同學(xué)都能諧助班主任,管理好班級(jí),讓他們的能力有的放矢。所謂害人之心不可有,防人之心不可無(wú),有些同學(xué)難免有心情不好的時(shí)候,有思想消極的時(shí)候,有想犯錯(cuò)誤的時(shí)候,所以我們必須實(shí)事防止安全事件、沖突事件、破壞事件、爆力事件。

      三、上好每一堂班會(huì)課。

      班會(huì)課是檢查和修正班級(jí)目標(biāo)的最佳時(shí)間,充分利用班會(huì)課的每一分鐘,做好整個(gè)學(xué)期的規(guī)劃,寫(xiě)好每個(gè)星期的班會(huì)教案我個(gè)人覺(jué)得非常重要,更重要的還有就是班主任要有較強(qiáng)的語(yǔ)言組織能力,較寬廣的社會(huì)知識(shí),和較高尚的個(gè)人情操,即具備智商又要具備情商,能正確引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)和生活。

      四、做好現(xiàn)代化、跟進(jìn)時(shí)代的教學(xué)

      培養(yǎng)讓學(xué)生認(rèn)識(shí)自己、分析自己、突破自己、強(qiáng)化自己、定位自己、修正自己、完善自己;認(rèn)識(shí)社會(huì)、分析社會(huì)、適應(yīng)社會(huì)、創(chuàng)造未來(lái)。培養(yǎng)學(xué)生明白自己人生的價(jià)值,努力塑造自己的個(gè)人優(yōu)點(diǎn),明白自己在社會(huì)上的重要性,并努力培養(yǎng)學(xué)生有一個(gè)為人處事、學(xué)習(xí)生活的良好習(xí)慣,是當(dāng)今時(shí)代所需,當(dāng)眾多繁瑣的事情壓下來(lái)時(shí),個(gè)人無(wú)法完成這么重要的系統(tǒng)工程時(shí),我們要學(xué)會(huì)借助現(xiàn)代化工具,來(lái)減輕自己的教學(xué)壓力,多教學(xué)生去互聯(lián)網(wǎng)上查找資料,自己看的,自己找的,他不會(huì)否認(rèn),當(dāng)他看到他看到的知識(shí)面,跟你講的知識(shí)面一樣,甚至你講的很詳細(xì)時(shí),他以后都會(huì)聽(tīng)你的。學(xué)生不聽(tīng)我們教育,自己要反思,只有告訴他事情的情況,他才聽(tīng)話。多借助qq,短信等方式都可以發(fā)覺(jué)學(xué)生心里的矛盾,這樣我們才可以對(duì)癥下藥。

      五、多開(kāi)展班級(jí)活動(dòng)對(duì)班級(jí)的凝聚力有較大的幫助

      開(kāi)學(xué)到現(xiàn)在,我班組織全班同學(xué)進(jìn)行同學(xué)與同學(xué)家庭之間的旅游規(guī)劃,已經(jīng)有3次,我班組織的籃球活動(dòng)也n次,抓住每一次班級(jí)組織的活動(dòng)和學(xué)校組織的.文體活動(dòng),可以加強(qiáng)同學(xué)與同學(xué)之間的認(rèn)識(shí)和促進(jìn)班級(jí)的凝聚力與團(tuán)結(jié)。

      六、班主任要以人為本,尊重學(xué)生的個(gè)性。

      當(dāng)學(xué)生犯錯(cuò)誤時(shí),我覺(jué)得我們應(yīng)該以人為本,尊重人的個(gè)性,引導(dǎo)學(xué)生反省,自省為主,不應(yīng)體罰,變相體罰,罵學(xué)生。我覺(jué)得我們應(yīng)該實(shí)行,人道主義,去開(kāi)導(dǎo)學(xué)生。因?yàn)闀r(shí)代已變,我覺(jué)得我們應(yīng)該用師生平等的教育方法,用服務(wù)的心去教育學(xué)生,這樣才能做到與時(shí)俱進(jìn)而不被淘汰。

      七、班主任工作是一個(gè)漫長(zhǎng)的工作,我們需要一顆寬容的心、善良的心、永恒的心、積極的心、服務(wù)的心和舍得的心。

      班主任要用知識(shí)和愛(ài)心去感化學(xué)生、用知識(shí)和愛(ài)心多去領(lǐng)導(dǎo)學(xué)生生活和學(xué)習(xí)、用知識(shí)和愛(ài)心多去關(guān)心學(xué)生的生活和學(xué)習(xí)、用知識(shí)和愛(ài)心多去培養(yǎng)學(xué)生的生活和學(xué)習(xí),用知識(shí)和愛(ài)心多去服務(wù)學(xué)生的生活和學(xué)習(xí),這是工作責(zé)任心的表現(xiàn),是社會(huì)時(shí)代的變化,也是自己心胸寬廣、積極主動(dòng),與時(shí)俱進(jìn)的表現(xiàn)。

      在此我有一感想就是:把學(xué)生求知的過(guò)程,變成自己求知的過(guò)程,你會(huì)怎樣去教自己,是放棄,還是堅(jiān)持?

      我們要用換位思考去多替學(xué)生著想。其實(shí)真正教好書(shū),我覺(jué)得“心態(tài)”很重要。舍得——有舍才有得,不去舍時(shí)間和真心去教學(xué)生,那會(huì)得到學(xué)生和領(lǐng)導(dǎo)的信任,那會(huì)得到學(xué)生n年后,還會(huì)叫你一聲老師。我覺(jué)得如果我沒(méi)有用一顆真誠(chéng)的心去教學(xué)生,我的學(xué)生也不會(huì)用一顆真誠(chéng)的心來(lái)感謝我。所以關(guān)鍵還是班主任心態(tài)要擺正,心胸要放寬,要用長(zhǎng)遠(yuǎn)的眼光去看學(xué)生和未來(lái)。

      八、班主任需要不斷的快速的學(xué)習(xí)。

      每當(dāng)自己犯一個(gè)錯(cuò)誤,每當(dāng)自己檢討一個(gè)錯(cuò)誤后,就有一個(gè)感想,那就是為什么這樣的事情我沒(méi)有想到,為什么我不去那樣做,為什么我每次都要落后呢?原因是自己沒(méi)有危機(jī)感,沒(méi)有知識(shí)使自己主動(dòng)性差,思考反應(yīng)慢。如今社會(huì)與日俱增的發(fā)展速度,文化知識(shí)什么都在變,為此我們必須不斷的學(xué)習(xí)才可以不被淘汰,否則落后的知識(shí)不僅有危機(jī),而且還給未來(lái)的學(xué)生帶來(lái)了危害。在此我覺(jué)得我們應(yīng)該為自己定下一個(gè)目標(biāo),每個(gè)月都要看一本書(shū)的目標(biāo),或者是去讀大學(xué),來(lái)補(bǔ)充自己的知識(shí)庫(kù),來(lái)武裝自己的頭腦,做到與時(shí)諧行和與時(shí)俱進(jìn)。

      班級(jí)管理工作千頭萬(wàn)緒,工作方法千差萬(wàn)別,形勢(shì)和任務(wù)又在千變?nèi)f化,我們只有具備足夠的條件,才能承擔(dān)培養(yǎng)祖國(guó)未來(lái)?xiàng)澚旱闹厝。在此我?huì)更加努力的學(xué)習(xí),更加努力的做事,更加努力的反省和總結(jié),更加努力的突破自己,強(qiáng)化自己,修正自己,完善自己。爭(zhēng)取能夠用更正確的方法,來(lái)領(lǐng)導(dǎo)學(xué)生更正確的生活和學(xué)習(xí)!

    班主任工作總結(jié)10

      素質(zhì)教育要求我們要面向全體學(xué)生,使學(xué)生的思想道德、文化科學(xué)、勞動(dòng)技能、身體心理素質(zhì)得到全面和諧地發(fā)展,個(gè)性特長(zhǎng)得到充分的培育。這是一項(xiàng)長(zhǎng)期的、具有劃時(shí)代意義的改革。學(xué)校教育是我國(guó)主要的教學(xué)形式,班級(jí)授課制是學(xué)校教育的基本形式。因此,作為"班集體靈魂"的班主任應(yīng)該充分認(rèn)識(shí)到自己所承擔(dān)的歷史重任。

      小學(xué)班主任面對(duì)6、7歲--11、12歲的兒童,工作更加繁重。我相信,任何一位班主任都希望勝任這項(xiàng)工作并把自己從繁重中盡量解脫出來(lái),那么,如何開(kāi)展小學(xué)班主任工作就至關(guān)重要。下面我談?wù)勛约旱捏w會(huì)。

      一、親近學(xué)生,研究學(xué)生;展現(xiàn)自我,樹(shù)立威望。

      "誰(shuí)愛(ài)孩子,孩子就會(huì)愛(ài)他,只有用愛(ài)才能教育孩子。"班主任要善于接近孩子,體貼和關(guān)心學(xué)生,和他們進(jìn)行親密的思想交流,讓他們真正感受到老師對(duì)他的親近和"愛(ài)"。這是班主任順利開(kāi)展一切工作的基礎(chǔ)!⊙芯繉W(xué)生是教育取得成功的必要條件,最好的途徑是通過(guò)活動(dòng)觀察。

      了解班風(fēng)、學(xué)風(fēng),了解全班主要的優(yōu)缺點(diǎn)并分析其原因所在,了解家長(zhǎng)普遍的文化層次,找到亟待糾正的弱點(diǎn);二要研究學(xué)生的個(gè)性特征(包括能力、氣質(zhì)、性格、愛(ài)好等),了解個(gè)人的生活環(huán)境,掌握哪些是積極分子,哪些是特別需要注意的學(xué)生等等。

      在親近與研究學(xué)生的過(guò)程中,班主任要努力展現(xiàn)自身廣博的文化與高尚的道德情操,使學(xué)生對(duì)你"既親近又崇拜",既認(rèn)定你是值得信賴(lài)的老師,又把你當(dāng)作好朋友,樹(shù)立起班主任崇高的威望。那么,你的教育可能取得事半功倍的效果。

      二、干部隊(duì)伍的組建和培養(yǎng)。

      一個(gè)班的集體面貌如何,很大程度上是由小干部決定的。小干部對(duì)班集體有著"以點(diǎn)帶面"和"以面帶面"的作用,我稱(chēng)他們是"班主任的左右手。"所以唯有慎重地選拔和培養(yǎng)干部隊(duì)伍,班主任工作才能逐漸從繁重走向簡(jiǎn)單與輕松。

      當(dāng)選的干部應(yīng)具有較強(qiáng)的號(hào)召力和自我管理能力。干部隊(duì)伍的組建不能僅僅作為一種形式存在,班主任必須精心培養(yǎng):其一,要大力表?yè)P(yáng)干部?jī)?yōu)點(diǎn),宣傳他們的先進(jìn)事跡,幫助小干部樹(shù)立威信;其二,在鼓勵(lì)干部大膽工作,指點(diǎn)他們工作方法的同時(shí),要更嚴(yán)格要求干部個(gè)人在知識(shí)、能力上取得更大進(jìn)步,在紀(jì)律上以身作則,力求從各方面給全班起到模范帶頭作用,亦即"以點(diǎn)帶面";其三,培養(yǎng)干部團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神,要能夠通過(guò)干部這個(gè)小集體建立正確、健全的輿論,帶動(dòng)整個(gè)班集體開(kāi)展批評(píng)與自我批評(píng),形成集體的組織性、紀(jì)律性和進(jìn)取心,亦即"以面帶面"。

      三、以強(qiáng)化常規(guī)訓(xùn)練帶動(dòng)教育教學(xué)工作。

      良好的常規(guī)是進(jìn)行正常的學(xué)習(xí)和生活的保障,一個(gè)學(xué)生調(diào)皮搗蛋、不合常規(guī)的舉動(dòng)往往會(huì)使一堂好課留下遺憾,使整個(gè)集體活動(dòng)宣告失敗,甚至使全班努力爭(zhēng)取的榮譽(yù)付諸東流,直接影響到班集體的利益。因此,要扎實(shí)有效地加強(qiáng)一個(gè)學(xué)生的常規(guī)訓(xùn)練!∮(xùn)練的內(nèi)容包括《小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為規(guī)范》要求的常規(guī)、課堂常規(guī)、集會(huì)和出操常規(guī)、衛(wèi)生常規(guī)、勞動(dòng)常規(guī)、參觀常規(guī)以及路隊(duì)常規(guī)等等諸多方面。訓(xùn)練可以通過(guò)集體或個(gè)人、單項(xiàng)強(qiáng)化或全面優(yōu)化相結(jié)合的方式進(jìn)行(根據(jù)具體情況選擇),務(wù)必使每個(gè)學(xué)生具有"服從集體,服從命令"的思想,具有自我約束力,形成習(xí)慣,保證整個(gè)班集體隨時(shí)表現(xiàn)出"活而不亂,嚴(yán)而不死"的良好班風(fēng)班貌。

      四、擬定集體與個(gè)人的遠(yuǎn)、近期目標(biāo)。

      有目標(biāo)才有動(dòng)力。班主任要根據(jù)學(xué)校工作安排和本班實(shí)際情況,擬定全班與小組在知識(shí)、能力、情感等方面的遠(yuǎn)、近期目標(biāo),讓每一個(gè)學(xué)生明確我們?nèi)嗪托〗M正在努力奮斗的目標(biāo)是什么,避免盲目、低效地學(xué)習(xí)和生活,從而增強(qiáng)集體的凝聚力和動(dòng)力!∪缓,要對(duì)每一個(gè)學(xué)生擬定切實(shí)的個(gè)人遠(yuǎn)、近期目標(biāo),將集體的動(dòng)力落實(shí)到每個(gè)學(xué)生身上,幫助和鼓勵(lì)每一個(gè)人進(jìn)步,使每個(gè)人都在明顯而又易于承受的壓力下自覺(jué)要求自己。

      目標(biāo)的制定不是目的,如何通過(guò)努力去實(shí)現(xiàn)目標(biāo),提高學(xué)生的素質(zhì)才是目的。因此,鑒于小學(xué)生年齡與心理特征,有兩點(diǎn)需注意:一是近期目標(biāo)較之遠(yuǎn)期目標(biāo)更有激勵(lì)作用;二是目標(biāo)的制定必須切實(shí),要讓孩子能"跳一跳摘到蘋(píng)果",不能好高騖遠(yuǎn),以免喪失孩子信心。

      五、激發(fā)學(xué)生競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)及其途徑!

      競(jìng)爭(zhēng)是一股巨大的、潛在的、其它任何外力都不可能達(dá)到或代替的動(dòng)力。班主任應(yīng)在班內(nèi)掀起激烈的、持久的競(jìng)爭(zhēng)活動(dòng)。必須強(qiáng)調(diào),這是"互助"、"友好"的競(jìng)爭(zhēng)而不是"敵視"和"保守"的競(jìng)爭(zhēng),其目的是為了取得共同的、更大的進(jìn)步。

      1、激發(fā)與外班學(xué)生的`競(jìng)爭(zhēng)意識(shí):

      從集體活動(dòng)的表現(xiàn)、班級(jí)榮譽(yù)的爭(zhēng)取、留給老師的印象以及個(gè)人獲將情況等等多個(gè)方面激發(fā)全班由整體到個(gè)人的與外班的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。這也是一種集體主義精神的培養(yǎng)。

      2、設(shè)立定期評(píng)價(jià)制度:

      以《評(píng)價(jià)手冊(cè)》和"月評(píng)表"等相對(duì)固定的評(píng)價(jià)模式,對(duì)學(xué)生個(gè)人和小組的各種表現(xiàn)定期評(píng)價(jià),使每個(gè)學(xué)生和小組明確近期優(yōu)缺點(diǎn)何在,在班上居何位置,從而增強(qiáng)警惕性和進(jìn)取心。

      3、建立互助組:

      以互助小組、"1+1"小組(一一對(duì)應(yīng)的優(yōu)生幫助差生形式)、小組幫助組員等等多種互助方式促使差生取得更大進(jìn)步,共同實(shí)現(xiàn)個(gè)人、小組與集體奮斗的目標(biāo)!4、獎(jiǎng)勵(lì)和批評(píng):獎(jiǎng)勵(lì)與批評(píng)的方式各種各樣,目的都是鼓勵(lì)先進(jìn)、指出缺點(diǎn)、激勵(lì)所有學(xué)生爭(zhēng)取更大的成績(jī)。獎(jiǎng)勵(lì)比批評(píng)的教育效果更明顯。

      六、重視主題班會(huì)與主題隊(duì)會(huì)的開(kāi)展。

      要注重每次活動(dòng)的實(shí)效性,使每次活動(dòng)都讓學(xué)生得到一次思想和靈魂的洗禮,留下深刻印象并指導(dǎo)自己以后的言行。其主題可以根據(jù)社會(huì)影響、學(xué)生思想動(dòng)向以及偶發(fā)事件擬定。比如激勵(lì)學(xué)生好好學(xué)習(xí)的班會(huì)《我和小蘿卜頭》,教育學(xué)生正確對(duì)待金錢(qián)的班會(huì)《金錢(qián)是什么》以及宏揚(yáng)紅巖精神的隊(duì)會(huì)《熱血熱淚灑熱土》等等,主題都非常優(yōu)秀。

      七、協(xié)調(diào)與科任老師和家長(zhǎng)的關(guān)系,建立豐富的信息網(wǎng)絡(luò)。

      班主任只憑自己的威信和力量是不可能取得教育成功的,他必須力爭(zhēng)本班科任老師和家長(zhǎng)對(duì)學(xué)生有一致的要求和態(tài)度,并時(shí)常同他們交換意見(jiàn)!〖议L(zhǎng)會(huì)是學(xué)校與家長(zhǎng)聯(lián)系的重要途徑,班主任應(yīng)高度重視,確保會(huì)議質(zhì)量,盡量與家長(zhǎng)取得共識(shí)。會(huì)上可以請(qǐng)個(gè)別優(yōu)秀家長(zhǎng)介紹成功教育孩子的經(jīng)驗(yàn),可以談教改的方向,談本期教學(xué)內(nèi)容及要求,談本期整體情況,進(jìn)行作業(yè)展覽或者談學(xué)校對(duì)家庭教育的建議均可。要充分調(diào)動(dòng)家長(zhǎng)的積極性,配合學(xué)校教育好孩子,班主任工作才能更加順利輕松。

      此外,班主任還要通過(guò)觀察、與學(xué)生談心、干部和同學(xué)之間互相監(jiān)督匯報(bào)以及聽(tīng)取來(lái)自校領(lǐng)導(dǎo)、其他老師、社會(huì)的意見(jiàn)等等途徑,建立起豐富的信息網(wǎng)絡(luò),隨時(shí)掌握與調(diào)控學(xué)生的思想行為動(dòng)向。

      八、學(xué)生個(gè)性特長(zhǎng)和創(chuàng)造能力的培養(yǎng)。

      素質(zhì)教育應(yīng)時(shí)代需要所培養(yǎng)的人才應(yīng)是高素質(zhì)的,是有創(chuàng)造性的人才。班主任在使素質(zhì)不同的全體學(xué)生在各自原有基礎(chǔ)上都得到盡可能大的提高和發(fā)展的同時(shí),更要努力發(fā)掘?qū)W生的潛能,充分發(fā)展學(xué)生的個(gè)性特長(zhǎng)、培養(yǎng)創(chuàng)造能力,培養(yǎng)他們成為班上各方面的頂梁柱和帶頭人,也為培養(yǎng)21世紀(jì)的專(zhuān)業(yè)人才奠定基礎(chǔ)。

      九、班主任對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)策略。

      對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)必須講究策略。班主任要把握"激勵(lì)勝于頌揚(yáng),表?yè)P(yáng)勝于批評(píng)"的原則,讓學(xué)生"在鼓勵(lì)中發(fā)揚(yáng)成績(jī),在微笑中認(rèn)識(shí)不足",在輕松愉快的氛圍中受到愛(ài)的熏陶,情的感染,懂得理的澄清,保證學(xué)生健康地成長(zhǎng)。

      十、做好個(gè)案總結(jié)和班主任工作總結(jié)。

      做好總結(jié)是進(jìn)行班主任工作的教育理論研究和教育實(shí)踐的需要。通過(guò)總結(jié)要認(rèn)識(shí)不足,吸取經(jīng)驗(yàn),努力使今后的工作更加完善。

      誠(chéng)然,在我國(guó)的班級(jí)授課制度下,在教育學(xué)生"學(xué)會(huì)生存,學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),學(xué)會(huì)關(guān)心,學(xué)會(huì)做事,學(xué)會(huì)生活"的過(guò)程中,小學(xué)班主任工作的內(nèi)容是復(fù)雜的,任務(wù)是繁重的。但是,只要我們真誠(chéng)地捧著一顆"愛(ài)心",加深理論修養(yǎng),在實(shí)踐中不斷完善自己,形成系統(tǒng)科學(xué)的工作方法,是完全能夠干得非常出色而游刃有余的。

    班主任工作總結(jié)11

      本學(xué)期,我擔(dān)任三(3)班的班主任。班主任是一個(gè)細(xì)致的工作,需要照顧到學(xué)生和班級(jí)的方方面面。在這個(gè)學(xué)期中,我盡力做到自己最好的,碰到自己不懂的,不會(huì)的,多向同年級(jí)其他幾位班主任學(xué)習(xí),上好每一堂夕會(huì)課,班隊(duì)課。加強(qiáng)學(xué)生的班級(jí)常規(guī),培養(yǎng)學(xué)生的分享意識(shí)。積極進(jìn)行班級(jí)崗位建設(shè),提高學(xué)生班級(jí)各項(xiàng)活動(dòng)的參與度。經(jīng)過(guò)一學(xué)期的歷練,我在班級(jí)管理和學(xué)生工作方面也有了自己的思考。

      “沒(méi)有規(guī)矩不成方圓”,在加強(qiáng)班級(jí)常規(guī)方面我首先是重新確定了班級(jí)的一日常規(guī),例如上課紀(jì)律、下課文明、路隊(duì)規(guī)范、就餐秩序等。配合本學(xué)期的“八禮四儀”的學(xué)習(xí),讓學(xué)生在學(xué)校的方方面面的生活規(guī)范都有要求。而提出的要求是“嚴(yán)而不死” 。班級(jí)的各項(xiàng)規(guī)章制度都是一些行之可效的方法。對(duì)學(xué)生有提升,學(xué)生也認(rèn)為可以做到的。學(xué)生在習(xí)慣養(yǎng)成的過(guò)程中有"反復(fù)"的特點(diǎn),每天的夕會(huì)課,我與學(xué)生一起回顧一天的學(xué)校生活,讓學(xué)生對(duì)自己的行為日日有反思。可以針對(duì)自己的行為逐步的改正。

      本學(xué)期,我想方設(shè)法構(gòu)建學(xué)生自我管理體制,為學(xué)生設(shè)置多種崗位,讓每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)上崗“施政”,有服務(wù)同學(xué)、鍛煉自己、表現(xiàn)自己、提高自己的機(jī)會(huì)。當(dāng)然,班規(guī)

      的具體內(nèi)容每學(xué)期都根據(jù)班級(jí)的實(shí)際和學(xué)校的.要求,及時(shí)地作出適當(dāng)?shù)恼{(diào)整,使班規(guī)跟上學(xué)生、班級(jí)的變化,不斷提高要求,引導(dǎo)學(xué)生的行為和品德向更高的層次發(fā)展,促使學(xué)生通過(guò)自我教育、自我調(diào)整而不斷成長(zhǎng)。

      1、民主改選班干部。

      為了使更多的學(xué)生有當(dāng)干部的機(jī)會(huì),讓每一個(gè)學(xué)生都相信“我能行” 。同時(shí)也能時(shí)時(shí)督促班干部把事情做好。我采取干部定期輪換制的方法。班干部從同學(xué)中間選舉產(chǎn)生。由學(xué)生自我推薦作競(jìng)選演講,再由學(xué)生無(wú)記名投票,民主選舉,組建班委會(huì)。這樣既可以給更多的學(xué)生提供鍛煉的機(jī)會(huì),又有利于學(xué)生干部擺正個(gè)人和集體的位置,正確處理個(gè)人與集體的關(guān)系。班干部的職責(zé)是協(xié)助班長(zhǎng)管理班級(jí),負(fù)責(zé)文娛、體育、勞動(dòng)、學(xué)習(xí)等各方面的工作,并記錄工作情況。

      2、事事落實(shí)到個(gè)人。

      明確每位學(xué)生在班級(jí)中的位置和責(zé)任,使學(xué)生體會(huì)到自身的價(jià)值和尊嚴(yán)。為調(diào)動(dòng)每一個(gè)學(xué)生的積極性,就要使每一位學(xué)生都可以在班級(jí)中找到一個(gè)合適的位置,擔(dān)負(fù)一項(xiàng)具體的工作,人人都為集體作貢獻(xiàn),人人都意識(shí)到自己是班集體中不可缺少的一員。我在班級(jí)管理中建立起了一套“事事有人干,人人有事干”的制度。它包括班干部管理制度、值日生管理制度和任務(wù)承包責(zé)任制度。在這種廣泛的參與過(guò)程中,使學(xué)生在集體中找到自己的“位置”,覺(jué)察到自己的利益所在,從而形成責(zé)任意識(shí)。

      現(xiàn)如今的孩子獨(dú)生子女偏多,分享的意識(shí)比較欠缺,班級(jí)容易發(fā)生的一些矛盾也多數(shù)是因?yàn)樾∈乱鸬摹W(xué)生往往難以做到“嚴(yán)于律己、寬以待人” 。在平時(shí)的管理中,我多向?qū)W生滲透團(tuán)體意識(shí)和分享意識(shí),樹(shù)立正面典型。學(xué)生在日常交往中更加融洽了,也變得更加包容。

      3、做好家校工作。

      老師要教好學(xué)生,除了做好校內(nèi)的教育、管理外,還要

      做好校外的工作,要與家長(zhǎng)聯(lián)系,取得家長(zhǎng)協(xié)助,才能把學(xué)生教育好。我很慶幸我遇到的家長(zhǎng)都很明理,從來(lái)不會(huì)為難我,平時(shí)孩子有什么事情都私下跟我好好溝通,一齊解決。那些頑皮、學(xué)習(xí)習(xí)慣不太好的同學(xué),更要與家長(zhǎng)共同管教。所以有了家長(zhǎng)的幫忙,這個(gè)學(xué)期我的工作很順利。

      本學(xué)期的工作中,還存在很多有待加強(qiáng)和改善的問(wèn)題。比如學(xué)生的各方面潛力比較差,自我約束力不強(qiáng),學(xué)生課堂習(xí)慣不太好和自我管理潛力差等。還有一小部分學(xué)生學(xué)習(xí)缺乏用心、主動(dòng)性,跟不上其他同學(xué)的步伐,學(xué)習(xí)成績(jī)差,影響班級(jí)的整體成績(jī)。這都有待于下學(xué)期班主任工作的加強(qiáng)。

      總之,小學(xué)班主任工作的資料是復(fù)雜的,任務(wù)是繁重的。但是,只要我們真誠(chéng)地捧著一顆"愛(ài)心",在班主任工作實(shí)踐中不斷完善自己。下學(xué)期,我將揚(yáng)長(zhǎng)避短,竭盡全力,把班主任工作做得做的更好。

    班主任工作總結(jié)12

    領(lǐng)導(dǎo)們,老師們:

      我于2020年2月退休了。大家可曾記得那年元旦慶祝會(huì)上,我懷著無(wú)盡的不舍,真情地唱了《離別的草原》這首歌!芭瓮有相見(jiàn)的時(shí)候,讓我們緊緊相守”這歌聲在我耳畔長(zhǎng)響。同事的抬舉,領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷,我們還真的又相見(jiàn)了,我這時(shí)的心情就不言而喻了。重返講臺(tái)后,我又堅(jiān)守自己的為師之道:努力做好自己的事。

      回校后,很多關(guān)心我的同事問(wèn)道:”楊老師,你還當(dāng)班主任?”現(xiàn)在,我告訴大家,當(dāng)鄭校長(zhǎng)找我談返聘的事時(shí),我似乎有點(diǎn)天真,只提了一個(gè)要求:“返聘可以,我要當(dāng)班主任,否則我就不返聘!”校長(zhǎng)笑著說(shuō):“這不是問(wèn)題!彼氖嗄甑陌嘀魅喂ぷ髦,我送走了一屆又一屆陽(yáng)光的學(xué)生,收獲一份又一份心靈的慰藉。我酷愛(ài)班主任工作。我認(rèn)為:班級(jí)是一群天真無(wú)邪的孩子的家。這家,為他們?cè)谇靶械牡缆飞险陲L(fēng)擋雨,送去安全感;這家讓他們?cè)谥R(shí)的海洋里施展才華,獲得幸福感;這家,使他們?cè)谌松穆猛局凶聣殉砷L(zhǎng),留下成就感。班主任當(dāng)之無(wú)愧地就是這個(gè)家里塑造靈魂,培養(yǎng)社會(huì)有用之材的家長(zhǎng)。

      兩年來(lái),也可說(shuō)幾十年來(lái),為了當(dāng)好這個(gè)家長(zhǎng),我輪回式的做著如下幾件事:

      一、約法三章,規(guī)范學(xué)生行為

      毛澤東說(shuō):“加強(qiáng)紀(jì)律性,革命無(wú)不勝!”俗話也說(shuō)得好:沒(méi)有規(guī)矩,就不能成方圓。大家都知道:學(xué)生只是個(gè)孩子,他的可塑性很強(qiáng)。初一的學(xué)生更天真,更頑皮。幾乎似物理學(xué)中液態(tài)和氣態(tài)的物質(zhì),絕不是固態(tài)的物質(zhì)——他還沒(méi)有成熟。那么,班主任就有責(zé)任:想辦法,建模式,規(guī)范其行為。當(dāng)然,國(guó)家有“手冊(cè)”,學(xué)校有“校規(guī)”。成文條款都很好,具體東西還得我們自己來(lái)。每次我接班就會(huì)這規(guī)定:

      1、交流有禮貌,不得違反“天條”。我所定的天條是指:男生在師生共同交流時(shí)(課上,課下)不得接半截話(接雞下巴)。因?yàn)樯险n接半截話,“斷章取義”,輕者影響教學(xué)效果,重者擾亂課堂,造成嚴(yán)重的不良影響;(課堂發(fā)言請(qǐng)舉手)。女生與老師交流時(shí)不得扭扭捏捏,哭哭啼啼。否則是嬌氣的表現(xiàn),這樣就不能很好地接受教育。違者就進(jìn)行批評(píng)教育,屢教不改者,就與家長(zhǎng)協(xié)調(diào),進(jìn)行綜合教育。

      2、上課守紀(jì)律,不得被“點(diǎn)名”。上課如果被任課老師點(diǎn)名指責(zé),說(shuō)明學(xué)生行為已經(jīng)超出課堂要求,這時(shí)值日干部就記錄在案,每天中午評(píng)點(diǎn)警告時(shí),該學(xué)生向全班同學(xué)敬禮,同時(shí)大聲喊:“我是優(yōu)秀學(xué)生”。這既是批評(píng),也是激勵(lì)。若集會(huì)被學(xué)校點(diǎn)名或扣分,當(dāng)事人和主管班干部,或全班同學(xué)向班牌敬禮,齊聲大喊:“我們是先進(jìn)集體!睆亩囵B(yǎng)學(xué)生的集體榮譽(yù)感。

      3、出入排隊(duì),不得喧鬧。有些課是要轉(zhuǎn)換教室或場(chǎng)地的,這時(shí)班干部應(yīng)提前組織全班同學(xué)排隊(duì),整齊地步入上課地點(diǎn)。這既顯班風(fēng)班貌,又規(guī)范了學(xué)生的行為,更能塑造美,給人美好享受。當(dāng)然開(kāi)始要練習(xí),以后要督促,發(fā)現(xiàn)不足,要懲戒。

      4、放學(xué)速歸,不得逗留。每天上學(xué)不遲到,學(xué)生都懂,大多數(shù)學(xué)生能做到,可放學(xué)時(shí),孩子的天性大發(fā)總想玩玩(或在校內(nèi)或在校外)。這樣既會(huì)影響孩子的學(xué)習(xí)時(shí)間和學(xué)習(xí)習(xí)慣,更容易帶來(lái)安全隱患。為了孩子的成長(zhǎng),為了不讓家長(zhǎng)擔(dān)憂,為了不給學(xué)校添麻煩。我要求學(xué)生,每天放學(xué)后,五分鐘內(nèi)必須離開(kāi)學(xué)校,隨后徑直回家。若家長(zhǎng)來(lái)電尋找孩子,視為違規(guī)行為,必受批評(píng)教育。即使家長(zhǎng)同意孩子在外玩耍,也得先回家,放下書(shū)包,寫(xiě)下去向的留言條,方能離家。這樣周而復(fù)始地執(zhí)行,矯正,他們的行為慢慢規(guī)范起來(lái)了。

      5、老師們,初中生畢竟是孩子,犯錯(cuò)是難免的。管理時(shí)應(yīng)“嚴(yán)”中有“愛(ài)”,曉之以理。我一直這樣認(rèn)為:學(xué)生是錯(cuò)誤的化身,老師是矯正的代名詞,不然他們?yōu)槭裁匆皩W(xué)”呢?“知錯(cuò)能改,善莫大焉”。這就是管理的目的。只要我們能堅(jiān)守,學(xué)生的行為肯定能達(dá)到“規(guī)范”的標(biāo)準(zhǔn),以后就不需要管了。行為規(guī)范了,就走好了最重要的第一步。隨后的事情就好辦了,因?yàn)榧o(jì)律是執(zhí)行絡(luò)線的保證嘛。

      二.細(xì)心了解,進(jìn)行針對(duì)性教育

      蘇霍姆林斯基說(shuō):“世界上沒(méi)有什么東西比人的個(gè)性更復(fù)雜,更豐富”。俗語(yǔ)道:“人上一百,種種色色”,何況我們面對(duì)的學(xué)生還是一個(gè)個(gè)未成形的幼苗。他們有的很健康,有的有疾恙;有的生存環(huán)境優(yōu)越,有的生存環(huán)境復(fù)雜,于是就形成了不同的個(gè)體。我們應(yīng)細(xì)心了解潛心研究,進(jìn)行針對(duì)性教育。我曾經(jīng)把學(xué)生分為:自卑型,玩樂(lè)型,危險(xiǎn)型,癡迷型,人才型。其實(shí)不管是哪一種類(lèi)型的學(xué)生,我們都得對(duì)他們進(jìn)行教育和引導(dǎo),否則孩子很難健康成長(zhǎng)。如何了解學(xué)生呢??jī)赡陙?lái)我還是這樣做著:

      1、填表初查,全面了解。我每次接班,總要求學(xué)生填寫(xiě)一份“學(xué)生基本情況調(diào)查表”。要求學(xué)生“真實(shí)”地填寫(xiě)后,單獨(dú)交給我,他人不得翻閱。表里除了需要填寫(xiě)個(gè)人普通信息外,還有一欄是“我的小秘密”這里需要寫(xiě)清楚(1)家庭成員及姓名,工作單位及收入;(2)現(xiàn)在父母關(guān)系,(3)自己的特點(diǎn)。(4)我想對(duì)老師說(shuō)的悄悄話等。我閱讀此表后,對(duì)每個(gè)孩子就有了輪廓性的了解,進(jìn)而思考一些針對(duì)性教育方法,激發(fā)學(xué)生們積極進(jìn)取的熱情,讓他們走向健康的學(xué)習(xí)道路。

      2、訪談交流,個(gè)體分析。學(xué)生雖然年少,但精怪孩子還不少,自尊心很強(qiáng)。填表時(shí),有的學(xué)生只說(shuō)好,不說(shuō)壞。可不足的方面在學(xué)習(xí)生活中慢慢表現(xiàn)出來(lái)。這時(shí)我就進(jìn)行訪談交流。進(jìn)一步了解實(shí)情,根據(jù)個(gè)體特點(diǎn),分析引導(dǎo),讓學(xué)生認(rèn)識(shí)自我后,輕裝前行。有時(shí)直接找當(dāng)事人面對(duì)面地交心談心,讓他們?cè)凇坝H者親”的談話氛圍中,認(rèn)識(shí)自己,改變自己;有時(shí),間接訪談,回避性地與當(dāng)事人相關(guān)或親近的同學(xué)從學(xué)習(xí),生活多角度了解相關(guān)的情況后,針對(duì)性鼓勵(lì)引學(xué),關(guān)心照顧,讓他們?cè)凇皭?ài)河”中,懂得自愛(ài),逐漸陽(yáng)光起來(lái),積極發(fā)展。后來(lái)很多學(xué)生有心事就私下找我交流。交流讓我與學(xué)生們的關(guān)心更融洽。

      3、家庭訪視,重點(diǎn)突破。家庭訪視是教育陣地的延伸,也是教育力量的注合,更是獲取教育切入點(diǎn)的重要途徑。家訪,會(huì)讓我們改變教育孩子的態(tài)度和方法。幾十年來(lái),我一直堅(jiān)持家訪,現(xiàn)在也是這樣。不過(guò)家訪是有難度的,社會(huì)對(duì)家訪認(rèn)識(shí)不同(鄉(xiāng)下與城里——訪邱楓的故事)社會(huì)環(huán)境要求不同(如疫情),家長(zhǎng)對(duì)家訪的認(rèn)識(shí)不同。不管怎樣,近兩年我見(jiàn)縫插針,利用一切機(jī)會(huì)已經(jīng)走訪了百分之六十的學(xué)生家庭。說(shuō)實(shí)在的,家庭訪視付出很多,收獲也成正比。老師們每個(gè)班都有表現(xiàn)特別的學(xué)生,如果去家里談一談,看一看,答案就出來(lái),教育方法也有了,教育效果也更明顯了,重點(diǎn)也能突破的。例如:我班辜文貝同學(xué),有文化基礎(chǔ),但不嚴(yán)謹(jǐn),文化成績(jī)總在高中線下一點(diǎn)。家庭訪視得知:家境雖貧寒,但家長(zhǎng)為其學(xué)習(xí)而“三遷”住地,租房供學(xué)。我抓住契機(jī),教育她學(xué)會(huì)感恩,鼓勵(lì)她奮進(jìn),現(xiàn)在成了奮斗者。家庭訪視,得知姜豪、蔡雯波都為租房打工之子,可他們有點(diǎn)貪玩,對(duì)比教育后,他們勤學(xué)好問(wèn),足不出戶,成為班級(jí)的“希望之星”。家庭訪視,得知蔣婷婷在窩棚里生活的環(huán)境,讓人淚目;家庭訪視,讓我聽(tīng)到一位老總懺悔的哭泣聲(洪子鵬的故事)。針對(duì)學(xué)生情況讓引導(dǎo)教育,讓他們各盡其才,為班級(jí)爭(zhēng)光。

      三.精心培育,整體推進(jìn)

      嚴(yán)管構(gòu)建了模式,細(xì)查了解了實(shí)情,面對(duì)這復(fù)雜多變的中學(xué)生(小孩子),我們應(yīng)用大愛(ài)去精心培育,平等呵護(hù),整體推進(jìn),讓他們都成為社會(huì)有用之材。馬卡連柯曾說(shuō)過(guò):“愛(ài)是一種最偉大感情,它總在創(chuàng)造奇跡,創(chuàng)造新人,創(chuàng)造人類(lèi)偉大的珍貴的事物!鄙鐣(huì)的發(fā)展,時(shí)代的變遷,家庭的不同,性格的.差異,使得每個(gè)孩子從不同的角度都渴求關(guān)愛(ài)。我們應(yīng)在嚴(yán)管細(xì)查的基礎(chǔ)上,針對(duì)性給予他們甘露,滋潤(rùn)他們的心田,激活他們青春的沖動(dòng)力。這兩年我又這樣做了:

      1、情感引渡,專(zhuān)心致志。初中學(xué)生已是一個(gè)個(gè)情感萌動(dòng)的客體,同時(shí)他們又都有一種出人頭地的思想。如何誘導(dǎo)他們渡過(guò)青春萌動(dòng)期,積極向上,健康發(fā)展,是教育工作者應(yīng)長(zhǎng)期探究的一個(gè)重大課題。長(zhǎng)期教育的工作實(shí)踐,讓我深知非智力因素對(duì)孩子影響的重要性,于是我長(zhǎng)期堅(jiān)持“一把鑰匙開(kāi)一把鎖”的觀點(diǎn),適時(shí)個(gè)別談心,分組(類(lèi))指導(dǎo),集體舉證說(shuō)理,讓各類(lèi)學(xué)生從不同角度得到情感收獲。他們自認(rèn)為受到關(guān)注后,各盡所能,自覺(jué)履行學(xué)生的天職——學(xué)習(xí)。在長(zhǎng)期觀察了解,分析教育過(guò)程中,我努力探尋那把能打開(kāi)情感鎖的鑰匙,讓學(xué)生在“女為悅己者容,仕為知己者亡”教條中振奮精神,勤奮學(xué)習(xí),專(zhuān)心致志,展示自我。就這樣,鬧堂的馬健豪學(xué)起來(lái)了,抑郁而看醫(yī)生的黃欣陽(yáng)也開(kāi)始問(wèn)起問(wèn)題來(lái)了,文化基礎(chǔ)極差的張?chǎng)┾部傁朕k法為班級(jí)做好事了!萬(wàn)陽(yáng)陽(yáng)“更上一層樓”的精神表現(xiàn)出來(lái)。班上勤學(xué)好問(wèn),百舸爭(zhēng)流的景象出現(xiàn)了。(在此我代表學(xué)生對(duì)馮老師為代表的數(shù)學(xué)老師及其它任課老師道一聲感謝!對(duì)不起,每天中午打擾你們的休息了。)同時(shí)青春教育讓他們懂得“萌動(dòng)”的正常性,也知道了解決辦法是自我克制。這樣他們都變得單純樸素,享受著純真的學(xué)習(xí)生活。

      2、陣地教育,鼓勵(lì)進(jìn)步。我年輕時(shí),在省,市各級(jí)班主任培訓(xùn)活動(dòng)中,真正認(rèn)識(shí)了班會(huì)的重要性。后來(lái)帶班從沒(méi)有丟失這塊陣地。每次接班后我就為學(xué)生示范主持一節(jié)班會(huì)課,隨后由班委組織同學(xué)輪流主持班會(huì),并請(qǐng)班主任點(diǎn)評(píng)。這樣人人做主持,個(gè)個(gè)展才華,帶來(lái)的是自主。自信和自強(qiáng)的正效應(yīng)。同時(shí)在班會(huì)上總結(jié)一周的工作,大張旗鼓地褒揚(yáng)學(xué)生的進(jìn)步,提出希望,讓其堅(jiān)定信心,忘記過(guò)去的不快,樹(shù)立新我形象。例如:我班學(xué)生趙明偉,是一個(gè)情緒易激動(dòng)的男孩,初一愛(ài)折紙槍?zhuān)险n疊,下課疊;批評(píng)教育后還疊,黔驢技窮時(shí),我發(fā)現(xiàn)他的數(shù)學(xué)很差。于是我就投其所好地對(duì)他說(shuō):“如果你提高了數(shù)學(xué)成績(jī),我就讓你適時(shí)玩一下紙槍!彼d奮地說(shuō):“真的!說(shuō)話算數(shù)!”他開(kāi)始認(rèn)真學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)了,中午居然還去問(wèn)老師問(wèn)題了。我發(fā)現(xiàn)后,在班會(huì)上鼓勵(lì)說(shuō):“趙明偉同學(xué)勤學(xué)好問(wèn),他的數(shù)學(xué)成績(jī)一提高,就可以進(jìn)高中線,為班級(jí)爭(zhēng)光了!闭媸且换ㄒ齺(lái)百花開(kāi),他進(jìn)高中線后,原來(lái)愛(ài)玩的幾個(gè)男生都利用課余時(shí)間跑去問(wèn)問(wèn)題了。男生去問(wèn),女生也去問(wèn),好成績(jī)?nèi)?wèn),成績(jī)差的也去問(wèn)。每天中午(12:40—1:00)讀完歷史后,你去我來(lái),數(shù)學(xué),英語(yǔ),物理,道法等辦公室,門(mén)庭若市擠滿了問(wèn)問(wèn)題的學(xué)生。真是辛苦了所有的老師,輕松了我呀!我可以在教室里小息了。這時(shí)我欣慰地對(duì)他們說(shuō):“我是在教高中生呀!”同時(shí),我還利用家長(zhǎng)會(huì)這塊陣地。努力宣傳勤學(xué)好問(wèn)的人和事,讓學(xué)生和家長(zhǎng)感受進(jìn)步的喜悅,讓其他人在比較中改變。每次家長(zhǎng)會(huì),我都選好主題,精準(zhǔn)切入鼓勵(lì)點(diǎn),煽情助力。讓學(xué)生在自豪中前行,在落伍中奮搏,爭(zhēng)先恐后為班級(jí)爭(zhēng)光。

      3、言傳身教,成就學(xué)生自我價(jià)值。老師們,我教育學(xué)生的宗旨是:先做人,后學(xué)業(yè)。因?yàn)槲乙簧辉缸鲆粋(gè)誠(chéng)實(shí)的傻子,不想當(dāng)一名精明的能人,所以我只會(huì)引導(dǎo)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn),求實(shí),勤奮,拼搏地生活。我深知言傳身教的魅力。我教育學(xué)生時(shí),有時(shí)是先做再說(shuō),有時(shí)只做不說(shuō),讓學(xué)生在直觀中領(lǐng)悟道理。例如實(shí)踐活動(dòng)方面的事:我先做后說(shuō),或邊做邊說(shuō)。學(xué)習(xí)上的事,我一般只做不說(shuō)。其實(shí)我們這種班,學(xué)生主要差在嚴(yán)謹(jǐn)、勤奮的精神上,學(xué)習(xí)不問(wèn)為問(wèn)什么,只想完成任務(wù),久而久之,兩手摸白紙,兩眼望青天。為了讓他們認(rèn)識(shí)這個(gè)問(wèn)題,我每天中午就趴在講臺(tái)上做數(shù)學(xué)題,(教師用的書(shū),是有答案的練習(xí)冊(cè))遇到不清楚的問(wèn)題時(shí)就請(qǐng)問(wèn)一下優(yōu)秀學(xué)生。他們發(fā)現(xiàn)后驚奇地問(wèn)我:“老師你教語(yǔ)文,怎么做數(shù)學(xué)題呀!”我笑了。接著又問(wèn):“老師這上面不是有答案嗎?你還做什么?”我就說(shuō):“因?yàn)槟遣皇俏易龅模疫不知道為什么!”接著我就給他說(shuō):學(xué)習(xí)知識(shí)應(yīng)懂得“知其解所以然”的道理。他們思想通了,學(xué)習(xí)也主動(dòng)了。于是學(xué)習(xí)生活中,有思考,有討論,有學(xué)習(xí),有請(qǐng)教,你追我趕爭(zhēng)上游。這樣的學(xué)習(xí)氣氛我怎么能不開(kāi)心呢?這就是我兩年來(lái)的收獲。

    班主任工作總結(jié)13

      本學(xué)期在年級(jí)主任的直接領(lǐng)導(dǎo)下,在其他部門(mén)領(lǐng)導(dǎo)的大力協(xié)助支持下,在全體同學(xué)和任課老師的共同努力下,我班順利地開(kāi)展了各項(xiàng)教育教學(xué)工作,通過(guò)一學(xué)期的努力,圓滿的畫(huà)上了一個(gè)學(xué)期的句號(hào)。整個(gè)班級(jí)團(tuán)結(jié)一致,齊心合力,在穩(wěn)定中不斷進(jìn)步,不斷創(chuàng)新,不斷發(fā)展,取得了可喜的成績(jī)。

      一、基本情況:

      本班共有學(xué)生55名,女生32人,男生23人。經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力,我班多次被評(píng)為周“文明班”和月“文明班”。

      二、成績(jī)和經(jīng)驗(yàn):

      1、利用主題班會(huì),不厭其煩地對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育

      每周一第一節(jié)課是班會(huì)課,我利用這節(jié)課向?qū)W生進(jìn)行人生觀、道德觀、價(jià)值觀、學(xué)習(xí)觀等方面的思想教育

      2、建立建全穩(wěn)固、實(shí)用的班級(jí)組織

      班委會(huì)是班級(jí)的核心,為此,開(kāi)學(xué)初我就成立了以班長(zhǎng)為首的各個(gè)委員會(huì),即學(xué)習(xí)委員會(huì)、紀(jì)律委員會(huì)、勞衛(wèi)委員會(huì)、宣傳安全委員會(huì)等。各個(gè)委員會(huì)各施其責(zé),各盡所能,做到“凡事有人問(wèn),出事有人管”。

      3、嚴(yán)格要求,深入實(shí)際,率先垂范,以身作則

      在整個(gè)教育教學(xué)活動(dòng)中,我時(shí)刻以自己良好的品格作風(fēng),道德情操去影響學(xué)生,發(fā)揮身體力行,言傳身教,以身作則,嚴(yán)于律己的表率作用。同時(shí)也是從各面嚴(yán)格要求學(xué)生,要讓學(xué)生懂得“嚴(yán)是愛(ài),松是害”的道德。“嚴(yán)”字當(dāng)頭,也要“愛(ài)”在其中,要自始至終把學(xué)生的'愛(ài)滲透在嚴(yán)格要求之中。只有這樣,教師的良好形象與威信才能在學(xué)生心里中得到樹(shù)立。例如,每天早晨要求學(xué)生7點(diǎn)30分準(zhǔn)時(shí)到校,每天班主任必須先到,學(xué)生見(jiàn)到老師,心里踏實(shí),情緒穩(wěn)定,學(xué)習(xí)的勁頭足,主動(dòng)性強(qiáng),教育學(xué)生樹(shù)立信心,一日不再晨,盛年不重來(lái),珍惜每一分鐘,確立自己的人生崇高的目標(biāo)。

      4、講究方法發(fā)揮班干部的帶頭作用

      班里制訂的各種規(guī)章制度要件件落實(shí)如果只靠班主任一個(gè)人的話,就會(huì)力不從心,這時(shí)候就要發(fā)動(dòng)班干部的作用,讓學(xué)生做學(xué)習(xí)的主人,班級(jí)管理的主體,培養(yǎng)自我管理意識(shí)和自主學(xué)習(xí)的能力,例如八個(gè)小組長(zhǎng)每天檢查作業(yè)。同時(shí),為了強(qiáng)化班級(jí)紀(jì)律,尤其是中午和晚自習(xí)前這兩段時(shí)間的管理空白,特安排了班長(zhǎng)負(fù)責(zé)。另外值日班干部每天輪流登記考勤,維持紀(jì)律等,收到很好的效果。

      三、存在的問(wèn)題和教訓(xùn)以及今后努力的方向:

      第一、班級(jí)管理工作有條不紊,還得加一個(gè)“嚴(yán)”字。對(duì)學(xué)生的熱愛(ài)不可無(wú),但對(duì)學(xué)生的嚴(yán)格更不可丟。雖然我意識(shí)到這一點(diǎn)上,但我要求的還不很?chē)?yán)。在班內(nèi)雖實(shí)行了幾次嚴(yán)打,但只是雷聲大,雨點(diǎn)小。在這一點(diǎn)上,還需要向各位老師請(qǐng)教。

      第二、班內(nèi)學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)較穩(wěn)定,但是還未得到突破。

      此外,應(yīng)安排多種活動(dòng),不斷的豐富學(xué)生的業(yè)余生活。

      以上僅是我在班級(jí)工作中所做的一些嘗試和努力。

    班主任工作總結(jié)14

      這學(xué)期我擔(dān)任7 (3)班的班主任。這個(gè)班51人,男生26人,女生25人,這學(xué)期我班沒(méi)有損失一個(gè)同學(xué)。這半年來(lái),我兢兢業(yè)業(yè),兢兢業(yè)業(yè)。所以班級(jí)一直比較穩(wěn)定,初步形成了良好的班風(fēng)和學(xué)風(fēng)。同學(xué)們形成了一定的競(jìng)爭(zhēng)氛圍和團(tuán)結(jié)友愛(ài)的可喜局面,班級(jí)有了一定的凝聚力。但有些方面并不盡如人意,需要我們繼續(xù)努力。這半年來(lái),我主要從以下幾個(gè)方面入手:

      首先,開(kāi)始,給學(xué)生定一個(gè)規(guī)則。

      學(xué)生從熟悉的小學(xué)校園來(lái)到中學(xué),肯定會(huì)覺(jué)得陌生,有的學(xué)生會(huì)因?yàn)闆](méi)有進(jìn)強(qiáng)化班而感到煩躁。我每天都在關(guān)注哪些同學(xué)比較優(yōu)秀,哪些同學(xué)問(wèn)題比較多,哪些同學(xué)可以通過(guò)老師的教育及時(shí)改變思想。通過(guò)觀察,我發(fā)現(xiàn)班里的學(xué)生自我管理能力差,所以我處處注意班級(jí)工作,從小事做起,處理問(wèn)題嚴(yán)格。我在第一次班會(huì)上提出:知識(shí)改變命運(yùn),態(tài)度決定一切。讓很多同學(xué)對(duì)這句話發(fā)表看法,讓同學(xué)們端正了態(tài)度。我還告訴你“落后就要挨打!敝挥袏^進(jìn)的人才有出路。大多數(shù)學(xué)生眼里都有希望,逐漸形成了不要做對(duì)班級(jí)有害的事情,要自己學(xué)習(xí),落后就要“挨打”的思想。

      兩周后,我注意對(duì)癥下藥,短時(shí)間內(nèi)基本控制了班級(jí)的方方面面。

      二、從小事做起,培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、紀(jì)律習(xí)慣和衛(wèi)生習(xí)慣。

      無(wú)論在學(xué)習(xí)還是生活習(xí)慣上,我都要求學(xué)生養(yǎng)成良好的習(xí)慣。我班的衛(wèi)生分為室內(nèi)衛(wèi)生、樓道衛(wèi)生、室外衛(wèi)生、專(zhuān)項(xiàng)管理和評(píng)比。在學(xué)習(xí)上要求獨(dú)立、按時(shí)、保質(zhì)、保量完成,在行為上要求遵守一切規(guī)章制度,做一個(gè)文明的學(xué)生,F(xiàn)在抄作業(yè)的人很少,學(xué)習(xí)小組可以互相幫助。生活中,大家團(tuán)結(jié)互助,愛(ài)護(hù)財(cái)物的人多了,罵人的人少了。大家都以不交作業(yè)為恥,所有老師都反映我們班變化很大。

      第三,延長(zhǎng)班會(huì),樹(shù)立良好的班級(jí)輿論導(dǎo)向。

      注重班會(huì)的作用,堅(jiān)持在每一次班會(huì)中進(jìn)行思想教育,樹(shù)立好的榜樣和典型,使學(xué)生有集體榮譽(yù)感,使班級(jí)形成良好的氛圍,讓學(xué)生知道是非、好壞。讓違紀(jì)的學(xué)生在學(xué)生中沒(méi)有市場(chǎng)。違反紀(jì)律會(huì)受到其他同學(xué)的輿論譴責(zé)。我覺(jué)得每次都用干巴巴的語(yǔ)言提點(diǎn)沒(méi)意思,就讓班委輪流值班總結(jié),根據(jù)我們班的實(shí)際情況發(fā)表自己的意見(jiàn),在確定自己能做到的'時(shí)候,自律,給自己樹(shù)立學(xué)習(xí)的目標(biāo)。越來(lái)越多的人享受學(xué)習(xí),越來(lái)越少的人違反紀(jì)律。我組織同學(xué)們開(kāi)展“表?yè)P(yáng)我班的好同學(xué)”大家爭(zhēng)相發(fā)言。從熱心腸的陳心如到調(diào)皮搗蛋的陳龍,每一個(gè)學(xué)生都欣喜地發(fā)現(xiàn)自己有這么多優(yōu)點(diǎn)。大家的輿論導(dǎo)向都指向正義的一方。發(fā)現(xiàn)不好的地方及時(shí)向老師匯報(bào)或者自己解決,減輕了我很多壓力,減少了很多不良事件的發(fā)生。我還利用黑板報(bào),根據(jù)不同時(shí)期學(xué)校的要求和我們班的實(shí)際情況,幫助學(xué)生樹(shù)立正確的人生觀和價(jià)值觀,讓他們從內(nèi)心感受到,父母和老師的教育,都是為了塑造一個(gè)優(yōu)秀的自己,幫助他們成為有情有義的人。

      第四,發(fā)自學(xué)生內(nèi)心,適時(shí)關(guān)愛(ài)學(xué)生。

      對(duì)學(xué)生要嚴(yán)格,但不能無(wú)限制。抓住學(xué)生的心很重要。表?yè)P(yáng)和批評(píng)一樣重要,從生活上關(guān)心他們,和父母保持聯(lián)系,對(duì)學(xué)生會(huì)有很大的幫助。我班住了13個(gè)學(xué)生,占了四分之一。如果他們錢(qián)不夠,我就先借。如果他們生病了,我會(huì)帶他們?nèi)バat(yī)辦公室,給他們吃藥。我真誠(chéng)的關(guān)懷讓我的學(xué)生以我這樣的班主任為榮。

      總之,班主任的工作是一項(xiàng)復(fù)雜而艱苦的工作。做一個(gè)好的班主任,必須要有一顆高度負(fù)責(zé)的心。只有這樣你才能做好。今后我要繼續(xù)努力,多向老班主任學(xué)習(xí),爭(zhēng)取做得更好。我想我的班級(jí)下學(xué)期一定會(huì)取得更大的進(jìn)步!

    班主任工作總結(jié)15

      20xx-20xx學(xué)年度第一學(xué)期,我擔(dān)任高一9班的班主任工作,一學(xué)期以來(lái),在每位同學(xué)的共同努力下,班集體的凝聚力日益凝固,集體榮譽(yù)感日益增強(qiáng)。盡管沒(méi)有被評(píng)為優(yōu)秀班集體,但平穩(wěn)中體現(xiàn)著集體的潛能,平淡中體現(xiàn)著集體的傲氣,平凡中體現(xiàn)著集體的特色。

      為了更好的做好下學(xué)年的班主任工作,自己特對(duì)自己一學(xué)期以來(lái)的工作從以下幾方面進(jìn)行總結(jié)。

      一、強(qiáng)化日常行為規(guī)范教育

      學(xué)生良好的行為規(guī)范不是一朝一夕形成的,而是通過(guò)每一件事,每一項(xiàng)活動(dòng),每一節(jié)課,長(zhǎng)期熏陶才能形成。為建設(shè)良好的班風(fēng),我主動(dòng)貫徹落實(shí)學(xué)校以及各部門(mén)各個(gè)階段的工作要求,著重抓日常行為規(guī)范的養(yǎng)成教育,我以課堂生活為主體,以常規(guī)訓(xùn)練為主線,加強(qiáng)了對(duì)學(xué)生課堂紀(jì)律、常規(guī)、禮貌、衛(wèi)生等方面基本行為準(zhǔn)則的教育。與其他班主任一樣,階段性地或持續(xù)性地對(duì)早讀、午休、清潔衛(wèi)生情況及晚自習(xí)情況進(jìn)行突擊檢查,并經(jīng)常觀察其他課任教師上課時(shí)學(xué)生的學(xué)習(xí)和紀(jì)律狀況,力求掌握更多班級(jí)情況,以便有的放矢地加強(qiáng)動(dòng)態(tài)管理,

      二、寓教育于班級(jí)文化建設(shè)中活動(dòng)中

      開(kāi)學(xué)后,學(xué)校精心組織了班集文化建設(shè)和紅歌比賽,在自己的帶領(lǐng)下,全班同學(xué)個(gè)個(gè)積極參加,在班級(jí)建設(shè)和紅歌比賽中均取得一定成績(jī),但最重要的事通過(guò)這種活動(dòng)增強(qiáng)了班級(jí)凝聚力,使每個(gè)學(xué)生都有一種責(zé)任感和榮譽(yù)感。正如馬校長(zhǎng)說(shuō)的,班級(jí)文化建設(shè)不是靠一次建設(shè)就能夠到位的,真正要體現(xiàn)出班級(jí)特色,還要靠日常的'教育滲透,所以我們班堅(jiān)持每天在黑板上寫(xiě)一句名人名言,不敢保證這種做法能影響到每個(gè)人但我相信接觸一些正面的勵(lì)志名言必然對(duì)學(xué)生的心靈會(huì)有所影響。

      在學(xué)校其它方面,我也鼓勵(lì)同學(xué)積極參與,在越野賽中,我班同學(xué)雖沒(méi)有取得名次,但他們那種不放棄,堅(jiān)持到底的精神仍然很讓我感動(dòng),而且我覺(jué)得這也就是活動(dòng)的主要意義所在。在英語(yǔ)和語(yǔ)文競(jìng)賽中,同學(xué)們都積極參與,這種熱情也給我很大震撼,而且均取得了很好的成績(jī)。

      三、明確的全面的職責(zé)分工鍛煉了學(xué)生的工作能力

      在我們班里,每一位學(xué)生都有為班級(jí)工作的權(quán)利和義務(wù)。人人都是班干部,人人都有班級(jí)分配到的任務(wù)。例如“考勤員”負(fù)責(zé)班級(jí)的點(diǎn)名工作;“班級(jí)出納”負(fù)責(zé)班會(huì)費(fèi)的使用;“財(cái)產(chǎn)保管員”負(fù)責(zé)班級(jí)財(cái)產(chǎn)的損傷登記。平時(shí)班內(nèi)設(shè)立值日班長(zhǎng),對(duì)班內(nèi)情況進(jìn)行記錄管理,精心照顧9班的“記事員—伊九久”,而且當(dāng)天扮演體委的角色,負(fù)責(zé)班級(jí)出操情況。這樣,通過(guò)不僅班干部能力得到了提高,班級(jí)凝聚力也得到了加強(qiáng)。

      四、重視與家長(zhǎng)的聯(lián)系,雙向管好孩子。

      孩子的進(jìn)步,集體的成長(zhǎng),離不開(kāi)教師,也離不開(kāi)家長(zhǎng)。為了更好地全面了解學(xué)生情況,我通過(guò)多種形式與家長(zhǎng)建立密切聯(lián)系,進(jìn)行友好交往,不僅溝通信息還增進(jìn)了情感的交流。孩子進(jìn)步了,家長(zhǎng)也來(lái)向我致謝。我對(duì)孩子的一片愛(ài)心不僅贏得了孩子對(duì)我的愛(ài),也贏得了家長(zhǎng)的信任、鼓勵(lì)和支持。

      五、勤于讀書(shū),積累經(jīng)驗(yàn)。

      積極培養(yǎng)學(xué)生的正確的人生觀、價(jià)值觀,并會(huì)同各學(xué)科老師多方面、多角度地激發(fā)學(xué)生地學(xué)習(xí)興趣,掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法,提高學(xué)習(xí)成績(jī)。針對(duì)中學(xué)生此階段的心理狀況,適時(shí)的抓住學(xué)生中存在的問(wèn)題,開(kāi)展各種形式的班級(jí)討論會(huì)、讀書(shū)報(bào)告會(huì)等活動(dòng),并結(jié)合語(yǔ)文學(xué)科的特點(diǎn)及時(shí)的讓學(xué)生在寫(xiě)出個(gè)人的短期、長(zhǎng)期目標(biāo),樹(shù)立自己的正確的人生觀、世界觀。與此同時(shí),在課堂提問(wèn)、聽(tīng)寫(xiě)、單元測(cè)試等學(xué)習(xí)活動(dòng)以及其他類(lèi)型活動(dòng)、競(jìng)賽中將學(xué)生的表現(xiàn)通過(guò)加減分的形式具體化,激發(fā)了他們的學(xué)習(xí)興趣。與此同時(shí),增強(qiáng)了學(xué)生的個(gè)人競(jìng)爭(zhēng),也鍛煉了學(xué)生的能力。

      當(dāng)然也有許多問(wèn)題存在:在管理方面,還欠缺更加科學(xué)、民主;學(xué)生的知識(shí)能力層次不一,落后面大,在處理問(wèn)題時(shí)還有一些急躁,對(duì)于學(xué)生的部分心理,還不能更好的掌握,關(guān)心、愛(ài)護(hù)學(xué)生還不能夠全面到位。一學(xué)期里的工作,有著成功也有著不足,今后會(huì)繼續(xù)向兄弟班級(jí)學(xué)習(xí)和借鑒閃光點(diǎn)。我堅(jiān)信,一份耕耘,一份收獲。在今后的工作中會(huì)更加努力,使自己和班級(jí)學(xué)生一起快速成長(zhǎng)。

    20xx.1.28

    黃麗偉

    【班主任工作總結(jié)】相關(guān)文章:

    班主任工作總結(jié)班主任工作總結(jié)05-22

    班主任工作總結(jié)班主任工作總結(jié)01-22

    班主任的工作總結(jié)07-04

    班主任工作總結(jié)06-12

    班主任工作總結(jié)05-07

    班主任 工作總結(jié)07-14

    班主任工作總結(jié)07-23

    班主任工作總結(jié)工作總結(jié)05-02

    班主任實(shí)習(xí)工作總結(jié)11-29

    優(yōu)秀班主任的工作總結(jié)04-08