班主任工作總結(jié)【精】
總結(jié)就是把一個時段的學習、工作或其完成情況進行一次全面系統(tǒng)的總結(jié)，它在我們的學習、工作中起到呈上啟下的作用，讓我們抽出時間寫寫總結(jié)吧。那么總結(jié)應該包括什么內(nèi)容呢？下面是小編整理的班主任工作總結(jié)，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
班主任工作總結(jié)1
我常常想，進入山大附中是我生命以來最正確的一次選擇。這個彈丸之地卻給了我美麗的夢想，奮飛的翅膀。
幾年前，我們山大附中就提出了在“以人為本”的基礎上，把學校建設成為“教師發(fā)展的沃土，學生成長的樂園”的教育理念。趙校長提醒我們每一位老師都應該關注一點：給學生一個來上學的理由，給學生一個樂學的理由。
在學校領導教育理念的指引下，我們一大批老師對學校的心理健康教育逐漸有了清晰的認識并開始有效的研究和實踐。一路走來，我們已經(jīng)深深地愛上心理健康教育，把關注孩子的心靈當作自己最重要的教育。教師踐行之，學生享受之。
心理健康教育這方面，總結(jié)一下，我們學校主要有以下特點：
一、關注教師的心理健康。
我們學校領導充分認識到身心健康的老師才有助于培養(yǎng)身心健康的學生。所以每年都拿出專門的資金培訓教師，除了對教師進行專業(yè)素養(yǎng)的培訓，為教師的.專業(yè)成長搭建平臺關注教師的幸福指數(shù)，關注教師的心靈健康成長，想盡一切辦法為老師們營造了一個非常民主、寬松而又愉悅充實的工作環(huán)境和心境。
二、全員育人，人人關注學生的心理健康。
我們學�；ù罅馀囵B(yǎng)了一批具有較高素質(zhì)的班主任隊伍，每個班都配備正負個一名班主任，同時又讓每一位任課老師在自己的任課班級結(jié)對子，建立自己的個性化教育檔案。也就是每一位老師都在自己任課的班級里有一個需要自己特別關注心靈成長的孩子。并且在教育的過程中，多次舉辦教師沙龍，交流對學生心理的關注心得，這就做到了最大范圍的關注學生。
三、注重家校合力。
其實每一個問題孩子的背后都有一個問題家庭。為了讓孩子有一個更健康的成長環(huán)境，我們定期舉辦家長沙龍，并為家長做豐富多樣的講座。有的時候請專家從理論上指導，有的時候就請我們學校在教育學生方面以及教育自己的孩子方面有優(yōu)秀經(jīng)驗的老師和家長們現(xiàn)場交流，進行思想的碰撞。彼此真誠的交流從感性到理性幫助家長朋友們更好的認識自己的孩子，讀懂自己的孩子，幫助自己的孩子。
四、重視并進行豐富多姿而有效地心理健康教育。
首先是三個年級都開設了心理健康教育活動課。我們在山東省心理健康教育讀本的基礎上，針對我們學校的學生實情，編寫了屬于我們學校特色的心理健康教育活動手冊。其次，我們實施特定年級的團體輔導。比如說初一，我們進行融入群體，改善人際交往的團體輔導活動“我們是相親相愛的一家人”；針對初二學生，我們進行了與青春期教育相關的團體輔導活動；針對初三畢業(yè)班的特殊情況，又進行了“減壓釋放”的團體輔導等等。
再次，我們重視問卷調(diào)查，并根據(jù)調(diào)查結(jié)果進行不同時期不同階段學生的心理講座，做到提前預防，適時幫助。同時重視學生自助團體。
比如說，我們每年初一新生入學都有小升初的心理調(diào)適講座；初二有青春期心理衛(wèi)生講座以及健康上網(wǎng)講座；初三有關于人生規(guī)劃、減輕焦慮、學習動機與行為實施、考前解壓等的心理講座。做到提醒方向、提出建議、提供幫助。
最后，除了網(wǎng)絡、信箱等咨詢方式外，我們還采取了個別咨詢。我們學校有國家級心理咨詢師兩人，還有一批正在加強心理理論學習的踐行者。我們在20xx年成立了社工室。目的之一是打消孩子們的心理誤解，同時把心理健康教育從學校內(nèi)擴展到了社區(qū)。社工室每天都有值班老師，隨時向?qū)W生開放。學生一般電話預約，然后與老師面對面?zhèn)�別交流，心理輔導老師根據(jù)學生實際情況分多次對學生進行實效性的疏導和幫助。五、依托山東大學良好豐厚的資源，與大學合作，成立了青少年研究中心，在專家引領下多方面、多角度、多梯度的對學生的情況進行調(diào)查研究，以更好的做好山大附中學子的心理健康教育工作。
我很喜歡“在路上”這三個字�？傋屓擞X得已開始行進卻并沒有終結(jié)，享受過程之美。心理健康教育也是如此，它永遠沒有盡頭，因為每一個鮮活的生命永遠需要愛的澆灌。
班主任工作總結(jié)2
本學期在學校的安排下，我擔任九年級九班的班主任工作，為把九班建設成為一個具有良好的學習風氣，又有較強凝聚力的班集體，我意識到“身教勝于言教”，同時學習上嚴格要求學生,生活上體貼照顧他們,給他們熱情和溫暖,愛護每一名學生,經(jīng)過全班的努力,班級核心已經(jīng)形成,全班同學緊密團結(jié),朝氣蓬勃,關心班級,積極向上。
一、樹立班級目標，積極督促學生學習，嚴抓課堂紀律。
開學初，我們班就先制定了本學期的班級目標，具體是:學生人人學會做人,班級學風濃厚,紀律性強,成為一個團結(jié)、守紀、求實、進取的班集體。為此班主任及班干部以身作則,帶頭遵守班級紀律,并以積極飽滿的熱情來感化每同學,用鼓勵和微笑來使同學自信、熱愛生活、熱愛班級,拉近心理距離,和學生成為交心的朋友。為使每個學生都能樹立良好的學習信心，我經(jīng)常告誡學生學習成績差,主要是學習習慣差。為此我采用各種方法來督促他們在學習上下功夫。
二、培養(yǎng)班干部、樹立學生干部形象。
重視班干部隊伍的建設和管理，培養(yǎng)他們的綜合能力，發(fā)揮他們的先鋒模范作用，以影響和帶動班級各項工作的開展。班干部是班主任的得力肋手，是班級管理的骨干力量，為了讓他們發(fā)揮主力和輻射作用，我及時對他們的工作責任心和工作熱情給予肯定，時時要求他們以身作則，學會塑造自身的`班干部形象，從而樹立威信。同時還定期召開班干部會義，研究針對一周內(nèi)班級的情況和出現(xiàn)的問題，確定下周的工作任務和工作重點。
三、配合學校抓好學生的儀容儀表，以整頓班級的精神面貌。
學生的精神狀態(tài)對于一個班級的良好班風和學風的形成起關鍵性的作用，因此一開始在儀容儀表上狠抓狠打，做到對違紀者絕不姑息，這對于今后的工作具有事半功倍的作用。
四、注意經(jīng)常保持和家長聯(lián)系。
上學期我與家長聯(lián)系很少,我想著在學校里學生就是由老師來管,結(jié)果自己管的累不說,效果也差。其實教育是一個整體,家庭教育是其中的重要組成部分。這個學期班級工作中,我會教多的聯(lián)系家長,一旦學生有曠課,違紀行為第一時間通知他們。我也非常注意尊重家長,經(jīng)常與家長溝通并對家長提出建設性的要求,指導家長培養(yǎng)教育孩子的方法。
五、班主任應該熱愛學生,是學生的主心骨。
我覺得,班主任應該熱愛學生,是學生的主心骨。只有這樣,學生才能不僅把自己當做老師,更把自己當做朋友、兄長和父母。我們應該用自己廣博的知識、對事業(yè)熱愛的精神及自己的人格魅力去“鎮(zhèn)”住學生。我們應該會花功夫與學生建立友好關系,傾聽學生的心聲。我們應該深知教師的關懷和善良是贏得學生信賴和尊敬的最好辦法。我們應該幫助學生樹立理想,讓學生明白學習的意義及指導學生怎樣學習。我們應該關心學生,了解學生,研究學生,十分注重學生的品德修養(yǎng)。我們應該要求學生學會求知、學會做事、學會做人、學會共處�？傊�,“一切為了學生,為了一切學生,為了學生的一切”。作為一名普通教師和班主任,我想只要我留心,每天工作,每天創(chuàng)新,每天反思,每天積累,我就能成為一名優(yōu)秀的班主任。
班主任工作總結(jié)3
時間匆匆，不知不覺間，一個學期又已過去。班主任的工作是非常的辛苦和瑣碎的，沒有艱辛的勞動和辛苦的汗水是不會有收獲的�；仡櫛緦W期的工作，感覺忙碌而充實，雖然六(2)班整體學習成績不理想，中上層生少下層生多沒有比較突出的學科帶頭人，但是同學們大都樂觀向上�，F(xiàn)將我一學期的班主任工作總結(jié)如下：
一、營造氛圍，促進優(yōu)良班風的形成。
1、抓好紀律教育
一個班級能否正常的發(fā)展，紀律的好壞起著很大的影響，因此一開始本人結(jié)合《小學生守則》、《小學生行為規(guī)范》和校規(guī)制訂出適合本班實際的班級公約，使學生有規(guī)可循。為良好班風的形成奠下基礎。
2、開展班級活動，引導健康發(fā)展
作為六年級的班主任，我不僅注重他們良好學習習慣的培養(yǎng)，指導他們主動地、富有個性地學習，而且從多方面著手，力求使他們認識自我、發(fā)現(xiàn)自我、確立自信。在所舉行的“一對一”互幫互助互學、“成功心理培養(yǎng)”“講故事擂臺賽”等一系列活動中，孩子們逐漸擁有了良好的心態(tài)、積極向上的心理，養(yǎng)成了讀書讀報的好習慣。
3、鼓勵競爭，共同進步
沒有競爭機制，集體便沒有活力，個人便沒有危機感，更沒有創(chuàng)造的火花閃耀。要打破這種相對平衡的狀態(tài)，創(chuàng)造出一種充滿活力的競爭局面，就必須鼓勵競爭，用競爭激發(fā)學生高昂的斗志，發(fā)掘?qū)W生巨大的潛能。我讓班里的學生結(jié)為競爭伙伴，這個競爭伙伴也不是一成不變的，可以不斷更替，當他們達到自己的.目標后，又要重新選擇一個有實力的競爭伙伴，所以他們在超越他人的基礎上，不斷地超越自我，這樣形成一個良性循環(huán)的態(tài)勢�！�
二、培養(yǎng)學生良好的習慣
班主任在開學初的工作重點和中心任務，是整頓班級紀律，培養(yǎng)學生良好的行為習慣和學習習慣。這一任務的完成必須由班主任下決心，動真格，采取各種方法，并且要堅持下來。具體操作如下：
（1）抓課前預備：俗話說，良好的開端是成功的一半，一節(jié)課的課前預備十分重要，預備鈴一響，我就先到教室里去。好多學生，打了鈴之后，象沒有聽到似的，在玩什么的還玩什么。我督促他們做好課前準備，然后在教室里巡視一圈，檢查學生的書和筆記本是否放在桌子角上。大多數(shù)學生沒有課前預習的習慣，我要求學生利用課前2分鐘時間，回憶上節(jié)課的內(nèi)容，久而久之，養(yǎng)成習慣。學生良好的習慣一旦形成，班主任的工作變得非常輕松，班級的管理非常順心。
�。�2）抓發(fā)練習本：我注意到，好學生的本子、書都是干干凈凈，整整齊齊。后進生的書少封面，掉底子，本子就是幾頁破紙。我以前忽視了這一小小的現(xiàn)象，上課時把本子帶進教室，放在講臺上，下課后轉(zhuǎn)身就走。結(jié)果學生們蜂擁而上，把講臺圍個結(jié)結(jié)實實，各人搶各人的本子。于是有的本子被撕破，有的掉在地上被踩臟。搶完了，一片狼籍的講臺上留下了許多碎紙片。現(xiàn)在，我決不許有這樣的現(xiàn)象出現(xiàn)，練習本由值日生分給各組長，由組長發(fā)下去。
（3）抓保持清潔：教室的清潔往往做得很干凈，就是保持得不夠。學生們瞎甩，要號召他們不亂扔廢棄物，帶頭撿班上的垃圾，久而久之，養(yǎng)成習慣。
（4）實事求是地對學生提出他們力所能及，經(jīng)過努力能夠達得到要求：
�、俦３职嗌系那鍧嵭l(wèi)生，愛惜班上的公共財產(chǎn)，維護班上的組織紀律。
�、谏险n用心聽講，認真完成作業(yè)，培養(yǎng)良好的學習習慣。
�、矍趭^地學習，為今后的人生打下一個堅實的基礎。
�、苤v文明，守紀律，做個品學兼優(yōu)的好學生。
三、積極抓好后進生的轉(zhuǎn)化工作，努力使后進生以失敗者來，以勝利者走。
后進生的教育和管理歷來是班主任工作的難點，卻又是影響班級整體教育教學質(zhì)量提高至關重要的一環(huán)。在這方面，我作為班主任首先做到了以正確的態(tài)度對待他們，深入調(diào)查摸底，搞清他們所以成為差生的原因，做到了因材施教，對他們處處真誠相待，時時耐心相幫，真正做他們的知心朋友、最可信賴的朋友，及時對后進生加強心理疏導，幫助他們消除或減輕種種心理擔憂，讓他們認識到自己的價值，同時，我還創(chuàng)造條件和機會讓后進生表現(xiàn)其優(yōu)點和長處，及時贊揚他們，及時使他們品嘗到成功的歡樂和喜悅。
這個學期的班主任工作，我也積累了一些經(jīng)驗。當然，我深感班主任工作責任重大，尚需不斷地磨練提高。我希望能吸取到更多的班主任工作經(jīng)驗，把班主任工作做得更好。
四、理解學生，讓學生樂于接受教育。
對高年級學生的管理應是專制加民主。專制體現(xiàn)在不管是誰，只要范了錯誤，不管他的成績怎樣，在班級中擔任了什么班干部，都要受到處罰和批評。班主任在處理事情時應當一碗水端平，做到不偏不倚。民主體現(xiàn)在有什么事與孩子們商量著辦，例如處罰的方式，處罰的內(nèi)容等等。平常抽出時間來，多找他們談談心，說說話。有時候不擺老師的架子，像朋友那樣和學生相處，讓學生感受到你的善意，你對他的關心和愛護，學生就樂于聽你的，樂于幫你，樂于不給你添麻煩。這些感情投資，比等到學生犯錯誤大罵一頓效果要好些，學生能夠接受你。實際上，隨著青春期的到來，學生自我意識的覺醒，他已經(jīng)不把你的教育當回事了，有的學生保持沉默，有的學生無所謂，甚至有的學生還會產(chǎn)生逆反心理，我們不妨換個角度試試看，做他的知心人，做他的好朋友，換一種口氣，換一種說法，效果會更好。
五、注重家校聯(lián)系工作
班主任只憑自己的威信和力量是不可能取得教育成功的，對學生教育離不開家長的配合。在班主任工作中我重視與家長的溝通，坦誠相待，使學校和家長對學生的教育有一致的要求和態(tài)度，并時常同他們交換意見。幫助家長共同對待孩子的進步和存在的問題，與家長達成共識，充分調(diào)動家長的積極性，配合學校教育好孩子。
有人說：“要給人以陽光，你心中必須擁有太陽�！卑嘀魅问墙逃�，領路人，只要我們班主任心中擁有太陽，洞悉學生的心理，對學生教育動之以情，曉之以理，持之以恒，和風細雨，定然潤物無聲。我們的班主任工作就會做得更好。
班主任工作總結(jié)4
新學期伊始的班主任座談會在寬松愉悅的氛圍中展開，大家暢所欲言。棄去了理論的說教，有的只是心靈的溝通；摒棄了條條框框的限制，留存的是真誠的交流。這次座談會上使我又學到了很多有關班級管理的典型經(jīng)驗，真的是受益匪淺�，F(xiàn)將其簡單整理如下：
1、公開排座原則，爭取家長支持：不按身高排，按成績與表現(xiàn)進行排座，把自律性差的、學習成績有待提高的孩學生放在前面，這樣學優(yōu)生有了自信，有了成就感；學差生有了目標，更有了被重視的感覺，他們會全身心地投入到學習中來。這樣一來班級的各項工作就會形成一種動態(tài)的、良性的`循環(huán)。
2、注意班級文化，展示班中每一個人的風采。凡是班中的事，件件評比，樣樣爭優(yōu)。并且將小組表現(xiàn)與個人表現(xiàn)結(jié)合起來，在認真聽課、按時完成作業(yè)、課堂表現(xiàn)、標志佩戴、下課紀律、個人衛(wèi)生、認真值日等諸多方面形成一個過程性、綜合性的評價，并將個人評價與小組評價相結(jié)合。以此促動每一個學生都你爭我比，從而營造趕超先進的班級氛圍。
4、注重細節(jié)，讓孩子成長。教他們怎樣掃地、拖地、讀課文、系紅領巾、擦桌子、擦玻璃......要知道一個智者是事事皆顯智慧的，而這智慧的源泉就是個人的經(jīng)歷和經(jīng)驗。
“問渠那得清如許，為有源頭活水來�！蓖ㄟ^此次交流，自己又學到了很多新的班級管理的好方法，汲取并應用到班級管理中，相信一定會對我們?nèi)蘸蟮陌嘀魅喂ぷ饔兴鶐椭�。能跟這么多優(yōu)秀的班主任為伍，真好！
班主任工作總結(jié)5
本特別，我十分擔任比較(7)班的班主任。為了更好的十分經(jīng)驗比較，現(xiàn)將本相當?shù)氖痔貏e格外如下。敬請各位領導特別格外及比較。
一、制定特別格外公約、安全十分公約，抓好班級比較特別。
特別也十分過相當文明比較，但在特別格外缺乏一個比較的十分，針對相當情況，我地比較特別格外公約的十分，也相當了特別格外公約。制定十分，在班上相當，宣講，使每一個特別都有一個比較的十分，而不是相當?shù)氖植磺濉Ｐv完成相當，再在班上十分特別，時時給比較們一個警醒。事實十分，這一特別是十分可行的，我班特別格外在街為比較的十分方面，比比較有了大特別的十分。
二、加強特別格外的十分，營造特別的極其氛圍。
特別的十分文化比較更加是一片相當，既起不到對特別們十分的極其作用，也達不到對特別們進行比較更加的十分。本相當我在班特別的十分上，開創(chuàng)了兩塊特別格外，學習十分四個字用比較剪出來，四周再貼上十分特別，起到一個特別的十分。學習更加極度的十分豐富，定期特別。
三、進行比較特別，加強班級的十分特別
十分的極其工作更加著很的十分，經(jīng)常比較有相當不更加的極其，罰也起不到相當?shù)氖帧１颈容^我進行了相當?shù)氖�。首先比較更加的十分由相當們更加極度組合，不再是相當?shù)氖忠?guī)定的組來比較，這樣就相當了特別格外之間的不十分特別。小組定相當之后，由特別的十分值日制改為特別的十分值周制。每一周的十分特別由比較會進行更加，同學們十分的積相當比比較有了一個質(zhì)的十分。很多比較更加早就相當掃地了，包括特別格外偷懶的十分，這時也相當特別格外起來。使本班的十分有了相當?shù)奶貏e。
四、努力更加特別格外
特別的十分紀律是相當班級比較的十分保障，如何比較特別格外呢？狠抓、嚴管、批評、處罰、談話、喊家長、寫檢查、寫保證書，等等，這些都不是十分的極其。于是我十分制定了相當班級比較的十分：一是相當學生十分，二是相當特別格外教會十分懂事，學會特別格外，學會比較更加的十分，學會比較更加在相當心目中的十分，學會特別。三、成立相當特別,以比較管理十分,提高其特別格外的十分.小組長特別格外內(nèi)容為比較更加極度的極其，我十分了一份《日常比較特別表》，里面比較了相當們應特別的.十分規(guī)章制度的特別和比較更加，讓相當人都能更加楚自己和特別的十分和比較。經(jīng)過一個特別格外，我們的十分特別格外教師的極其，基本上十分滿意，創(chuàng)造了一個特別的十分環(huán)境。
五、加強和特別格外的十分
特別大部相當間是在比較更加的，家長很難比較更加在極度的格外思想比較。因此，我十分與特別格外聯(lián)系，爭取積極作好特別格外工作。主要是十分電話特別，家長能第一特別格外學生十分的極其情況等，有時十分特別來比較更加或到十分家中比較更加，讓相當家長也十分一下比較更加的十分，與特別格外了相當，共同特別格外認真學習。
特別本相當?shù)陌嘀魅喂ぷ�，我在特別格外的極其，也有了相當?shù)氖�。相信我們班比較會十分更大的特別。
班主任工作總結(jié)6
一、活動和成績
1、參加紅歌大賽，獲得一等獎第一名和最佳風采獎。
2、全班參加藝術節(jié)，為大家演唱《光榮》
3、行為規(guī)范評比連續(xù)多次獲得示范班稱號。
4、張xx等10位同學被評為市、區(qū)、校級文明學生。
5、在秋季運動會上，被評為精神文明班級體。
6、代博成書法比賽獲獎。
7、期中考試獲得學習成績團體優(yōu)勝獎和團體進步獎。
二、工作反思
這個學期對高高二十一班的工作我認為比較滿意。十一班是實驗班，學生很聰明，很活潑，但因聰明、活潑顯得不夠踏實。因此必須營造良好的班風才能保證班級的學風踏實，成績穩(wěn)定、優(yōu)異。貫徹“以法治班”的理念，堅決認真的貫徹執(zhí)行班規(guī)和生活學習小組評比方案，并隨著班級情況的改變而不斷完善，謹記：班主任松一分，學生松三分“的教訓，同時又秉承”嚴中有愛“的理念，讓十一班良好的風氣逐漸形成，使班級學習氣氛愈來愈濃厚。
不過，工作中自己對學生成長中出現(xiàn)的問題有時表現(xiàn)的有些急躁，應在今后的工作中改進，畢竟“學生成長需要時間“，所以教師的'工作更需要耐心。同時對于實驗班，也不能放松管理，這一點必須時刻謹記。
三、發(fā)展方向
今后十一班的發(fā)展定位應為學習保持優(yōu)異，班風樹立正氣，學生綜合素質(zhì)過硬，確實做到德智體美全方位的發(fā)展。無愧實驗班的稱號和定位。
以上是我班本學期的工作總結(jié)，分班在即，希望我班43名同學無論今后身在何班，都為曾經(jīng)生活在高一十班這個溫馨的集體而感到溫暖和驕傲。
班主任工作總結(jié)7
轉(zhuǎn)眼間，已經(jīng)擔任20xx級班主任工作一年半了。這其中可謂是千頭萬緒，同事的不吝幫助，使我對當好一名班主任有了很大的信心，我將從以下幾個方面總結(jié)以下這學期的班主任工作：
一、尊重學生永遠是唯一妙藥
要尊重理解學生。如果做不到這一點，師生間就可能有隔膜，教育就無從下手。要理解他們的心理特征；尊重他們合理的心理要求；理解他們的思想、態(tài)度的轉(zhuǎn)變有一個過程，有反復是正常的；尊重每個學生獨特個性，尊重和保護學生的創(chuàng)新精神等。
“理解是心靈溝通的紐帶”。班主任與學生之間應該進行心理換位，都從對方的角度考慮問題，這樣才能真正了解對方的心理。只要能深入學生的內(nèi)心，學生就會感受到自己被理解了，被關心了，從而增強對班主任的信任感，班主任講道理學生就容易接受。正所謂“親其師才能信其道”。只有尊重學生，才能使學生尊重自己。要想開啟學生心靈的大門，必須和學生多溝通、交流。教育者不能高高地凌駕于學生之上，要放下“架子”，擺正師生的位置，從心底產(chǎn)生與學生交友的愿望，而不能帶有絲毫勉強，正所謂“良師益友”。只有這樣，才能真正了解他們的所想、所愁、所疑、所盼，才能真正把握班級和學生的實際情況，才能有針對性地不斷調(diào)整自己的教育工作，取得良好的教育效果。我班的張帥同學，平時從不與他人交流，把自己的心完全的封閉了起來，見此情況我非常擔心，經(jīng)常找他談心，了解他的內(nèi)心世界，后來又請教了教練員李方，對他的家庭情況進一步的了解，根據(jù)我所了解的情況，加上與教練員的合作，張帥同學逐漸變得開朗起來了。
二、協(xié)助任課教師，齊抓共管課堂紀律
班級管理僅靠班主任抓是不夠的，還須取得任課老師的配合和支持。所以我經(jīng)常與任課老師交換意見，從不同側(cè)面了解學生的思想動態(tài)和學習情況，以共同抓好本班同學的思想教育和提高學習質(zhì)量。以求在班級建立一個濃厚的學習氣氛�？墒钦f起來容易，做起來困難，由于學生文化底子薄，缺少學習興趣，上課不認真聽講，導致上課講話現(xiàn)象時有存在，為此，我軟硬兼施，課堂紀律時好時壞，有些學生竟然一副很委屈的樣子跟我推心置腹：我們課堂上不是故意搗亂，也知道老師教學的辛苦，可是我們基礎差，學不進，導致自控能力差才影響了課堂紀律。因此，就更需要我多和學生溝通，了解課堂紀律情況，及時處理課堂違紀現(xiàn)象。并發(fā)揮班干部管理課堂紀律的作用，我在沒課的情況下自己則多到教室門口轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，協(xié)助任課教師，齊抓共管，這對改善課堂紀律還是有很大的幫助的。
三、適度表揚后進生
每個學生的身上都有“閃光點”，而且他們都有一種強烈的希望自己被別人肯定的心理。因此，要抓住學生的這個特征，在對學生進行思想道德教育的過程中，及時捕捉學生身上的“閃光點”并予以表揚。比如，我班的羅晨宇同學上課不遵守課堂紀律，但是他集體榮譽感強，每次學校搞活動他都積極參加，我班的朱剛同學上課愛遲到，但是他熱愛勞動，值日生不在的時候他總是主動幫助打掃衛(wèi)生，抓住這一點，我便先對他們的優(yōu)點先進行肯定，給予表揚，然后再指出他們的缺點，這樣他們就會欣然接受自己的缺點，并且努力改正錯誤，從而激發(fā)他們身上的潛能，取得事半功倍的教育效果，師生之間的關系也得到很大的改善。
學生群體中，最令人頭疼的莫過于那些學習和思想都比別人差一截的“中下生”。但是我卻對他們有這樣的'認識：這些學生在某些方面的確比較差，但他們并不是無藥可救，他們也想變好，也想上進，也希望自己被別人肯定。因此，我首先一視同仁地對待他們，信任他們；其次，我做一個有心人，不急躁、不惱火，在點點滴滴的生活小事中發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點，及時表揚，多方開導，一步一步地培養(yǎng)他們的自尊，使他們對自己和學習充滿信心。我班的安智明同學，行為習慣不好，學習成績很差，遲到、上課講話、不寫作業(yè)、和老師頂撞等等，都是家常便飯。對此，同學們對他很反感，老師也沒一個喜歡他。他也認為自己不可救藥了，于是破罐破摔，自暴自棄。經(jīng)多次批評，仍沒有效果。但我并沒有放棄對他的教育，不斷尋找教育的時機。并且與他們的教練員朱振剛?cè)〉寐?lián)系，把他的情況與教練說明之后，教練答應與我齊抓共管，共同教育開導他，經(jīng)過我們的努力，終于得到了很好的收獲
表揚是鼓舞學生前進的明燈，信任是促進學生進步的動力。積極的表揚會激發(fā)學生美好的感情，真誠的信任會推動學生的巨大進步。
經(jīng)過這一學期以來的努力，我們班在各個方面都較以前取得了進步，而我也逐漸成熟起來，逐漸總結(jié)經(jīng)驗，不斷提高自己，我會更加努力！
班主任工作總結(jié)8
為了進一步強化班級管理，提高班主任的管理水平，及時總結(jié)和推廣優(yōu)秀的班級管理經(jīng)驗，提高班主任的專業(yè)素養(yǎng)，根據(jù)學校的整體部署安排，1月23日上午8:00開始，平輿六中全體班主任在學校舉行了為期一天的封閉式班主任工作總結(jié)暨經(jīng)驗交流分享會。
總結(jié)會上，全校50位班主任分三個年級進行了總結(jié)發(fā)言。班主任就自己對學生習慣養(yǎng)成、常規(guī)管理、班風建設和家校共育等方面進行了交流和探討。他們結(jié)合自己的工作實際展開交流，以真實的故事、鮮活的案例，詳細詮釋了自己的方法和經(jīng)驗，深刻剖析了班主任老師對學生的責任和影響。
下午16:00，交流會結(jié)束后，全體班主任在綜合樓二樓會議室認真聆聽了張化雨副校長以“學生第二還是第一”為主題的.精彩報告，平輿六中召開班主任工班主任們紛紛表示收獲頗豐。
崔興華校長在認真傾聽了每位班主任老師的匯報后，對班主任老師的工作給予了高度肯定與贊揚，并對一個學期老師們的辛勤付出表示感謝。同時希望班主任老師要進一步加強學習，善于吸取經(jīng)驗，取長補短，共同提高。
本次班主任交流活動通過分享交流與點評拓展的形式展開，是一次思想的碰撞，是心與心的交流，是快樂和幸福的分享，既拓寬了大家的知識，開闊了眼界，又增進了感情和友誼、作總結(jié)暨經(jīng)驗交流分享會相互學習、取長補短，為進一步提升班主任隊伍能力、推進學校德育工作起到了積極的作用。
班主任工作總結(jié)9
光陰似箭，流水華年，轉(zhuǎn)眼這學期又匆匆的溜走了。本學期是第四次擔任09（3）班的班主任了�，F(xiàn)班級已走完了第四個階段（獨立自主）。
本學期的目標是——“爭我，群龍無首，天德不可為首”，使學生明白自己的人生價值，努力塑造自己的個人優(yōu)點，明白自己的重要性。
工作重點是：所謂知人者智，知自者明，本學期我做的是培養(yǎng)讓學生認識自己、分析自己、突破自己、強化自己、定位自己、修正自己、完善自己；認識社會、分析社會、適應社會、創(chuàng)造未來。培養(yǎng)學生明白自己人生的價值，努力塑造自己的個人優(yōu)點，明白自己在社會上的重要性，并努力培養(yǎng)學生有一個為人處事、學習生活的良好習慣。
繼上個學期的努力，本學期班級德育目標完成良好，班級表現(xiàn)良好，沒有出現(xiàn)特殊情況。但一路走來也總結(jié)了不少經(jīng)驗和問題，在此總結(jié)如下。
一、班級管理需要有明確的目標和詳細的計劃書，并且需要每個同學記下，有了夢想，有了理想，有了目標，有了計劃，有了行動，還須有一本詳細的計劃書去對照，去檢查，去核對，去堅持走這一條路。
二、班主任要善于培養(yǎng)班干部，成為自己的得力助手。這樣能夠讓班干部有機會去發(fā)揮，有權力去獎懲一個學生，讓班干部的能力有的放矢。堅持一個原則就是：樹立班干部的威性。班干部管錯了，把責任要放到班主任身上，班干部管對了，把成績要放到學生身上。傾聽他們提供的可靠消息，防止突發(fā)事件，秘密事件，破壞事件，做到與時消息。
防止事情在沒發(fā)生時，能夠做好心理預防，使在事情發(fā)生時，能夠積極調(diào)整策略，使這件事情不要影響班級，和班級目標的實行者。使全班同學都能諧助班主任，管理好班級，讓他們的能力有的放矢。所謂害人之心不可有，防人之心不可無，有些同學難免有心情不好的時候，有思想消極的時候，有想犯錯誤的時候，所以我們必須實事防止安全事件、沖突事件、破壞事件、爆力事件。
三、上好每一堂班會課。
班會課是檢查和修正班級目標的最佳時間，充分利用班會課的每一分鐘，做好整個學期的規(guī)劃，寫好每個星期的班會教案我個人覺得非常重要，更重要的還有就是班主任要有較強的語言組織能力，較寬廣的社會知識，和較高尚的個人情操，即具備智商又要具備情商，能正確引導學生學習和生活。
四、做好現(xiàn)代化、跟進時代的教學
培養(yǎng)讓學生認識自己、分析自己、突破自己、強化自己、定位自己、修正自己、完善自己；認識社會、分析社會、適應社會、創(chuàng)造未來。培養(yǎng)學生明白自己人生的價值，努力塑造自己的個人優(yōu)點，明白自己在社會上的重要性，并努力培養(yǎng)學生有一個為人處事、學習生活的良好習慣，是當今時代所需，當眾多繁瑣的事情壓下來時，個人無法完成這么重要的系統(tǒng)工程時，我們要學會借助現(xiàn)代化工具，來減輕自己的教學壓力，多教學生去互聯(lián)網(wǎng)上查找資料，自己看的，自己找的，他不會否認，當他看到他看到的知識面，跟你講的知識面一樣，甚至你講的很詳細時，他以后都會聽你的。學生不聽我們教育，自己要反思，只有告訴他事情的情況，他才聽話。多借助qq，短信等方式都可以發(fā)覺學生心里的矛盾，這樣我們才可以對癥下藥。
五、多開展班級活動對班級的凝聚力有較大的幫助
開學到現(xiàn)在，我班組織全班同學進行同學與同學家庭之間的旅游規(guī)劃，已經(jīng)有3次，我班組織的籃球活動也n次，抓住每一次班級組織的活動和學校組織的.文體活動，可以加強同學與同學之間的認識和促進班級的凝聚力與團結(jié)。
六、班主任要以人為本，尊重學生的個性。
當學生犯錯誤時，我覺得我們應該以人為本，尊重人的個性，引導學生反省，自省為主，不應體罰，變相體罰，罵學生。我覺得我們應該實行，人道主義，去開導學生。因為時代已變，我覺得我們應該用師生平等的教育方法，用服務的心去教育學生，這樣才能做到與時俱進而不被淘汰。
七、班主任工作是一個漫長的工作，我們需要一顆寬容的心、善良的心、永恒的心、積極的心、服務的心和舍得的心。
班主任要用知識和愛心去感化學生、用知識和愛心多去領導學生生活和學習、用知識和愛心多去關心學生的生活和學習、用知識和愛心多去培養(yǎng)學生的生活和學習，用知識和愛心多去服務學生的生活和學習，這是工作責任心的表現(xiàn)，是社會時代的變化，也是自己心胸寬廣、積極主動，與時俱進的表現(xiàn)。
在此我有一感想就是：把學生求知的過程，變成自己求知的過程，你會怎樣去教自己，是放棄，還是堅持？
我們要用換位思考去多替學生著想。其實真正教好書，我覺得“心態(tài)”很重要。舍得——有舍才有得，不去舍時間和真心去教學生，那會得到學生和領導的信任，那會得到學生n年后，還會叫你一聲老師。我覺得如果我沒有用一顆真誠的心去教學生，我的學生也不會用一顆真誠的心來感謝我。所以關鍵還是班主任心態(tài)要擺正，心胸要放寬，要用長遠的眼光去看學生和未來。
八、班主任需要不斷的快速的學習。
每當自己犯一個錯誤，每當自己檢討一個錯誤后，就有一個感想，那就是為什么這樣的事情我沒有想到，為什么我不去那樣做，為什么我每次都要落后呢？原因是自己沒有危機感，沒有知識使自己主動性差，思考反應慢。如今社會與日俱增的發(fā)展速度，文化知識什么都在變，為此我們必須不斷的學習才可以不被淘汰，否則落后的知識不僅有危機，而且還給未來的學生帶來了危害。在此我覺得我們應該為自己定下一個目標，每個月都要看一本書的目標，或者是去讀大學，來補充自己的知識庫，來武裝自己的頭腦，做到與時諧行和與時俱進。
班級管理工作千頭萬緒，工作方法千差萬別，形勢和任務又在千變?nèi)f化，我們只有具備足夠的條件，才能承擔培養(yǎng)祖國未來棟梁的重任。在此我會更加努力的學習，更加努力的做事，更加努力的反省和總結(jié)，更加努力的突破自己，強化自己，修正自己，完善自己。爭取能夠用更正確的方法，來領導學生更正確的生活和學習！
班主任工作總結(jié)10
素質(zhì)教育要求我們要面向全體學生，使學生的思想道德、文化科學、勞動技能、身體心理素質(zhì)得到全面和諧地發(fā)展，個性特長得到充分的培育。這是一項長期的、具有劃時代意義的改革。學校教育是我國主要的教學形式，班級授課制是學校教育的基本形式。因此，作為"班集體靈魂"的班主任應該充分認識到自己所承擔的歷史重任。
小學班主任面對6、7歲--11、12歲的兒童，工作更加繁重。我相信，任何一位班主任都希望勝任這項工作并把自己從繁重中盡量解脫出來，那么，如何開展小學班主任工作就至關重要。下面我談談自己的體會。
一、親近學生，研究學生；展現(xiàn)自我，樹立威望。
"誰愛孩子，孩子就會愛他，只有用愛才能教育孩子。"班主任要善于接近孩子，體貼和關心學生，和他們進行親密的思想交流，讓他們真正感受到老師對他的親近和"愛"。這是班主任順利開展一切工作的基礎�！⊙芯繉W生是教育取得成功的必要條件，最好的途徑是通過活動觀察。
了解班風、學風，了解全班主要的優(yōu)缺點并分析其原因所在，了解家長普遍的文化層次，找到亟待糾正的弱點；二要研究學生的個性特征（包括能力、氣質(zhì)、性格、愛好等），了解個人的生活環(huán)境，掌握哪些是積極分子，哪些是特別需要注意的學生等等。
在親近與研究學生的過程中，班主任要努力展現(xiàn)自身廣博的文化與高尚的道德情操，使學生對你"既親近又崇拜"，既認定你是值得信賴的老師，又把你當作好朋友，樹立起班主任崇高的威望。那么，你的教育可能取得事半功倍的效果。
二、干部隊伍的組建和培養(yǎng)。
一個班的集體面貌如何，很大程度上是由小干部決定的。小干部對班集體有著"以點帶面"和"以面帶面"的作用，我稱他們是"班主任的左右手。"所以唯有慎重地選拔和培養(yǎng)干部隊伍，班主任工作才能逐漸從繁重走向簡單與輕松。
當選的干部應具有較強的號召力和自我管理能力。干部隊伍的組建不能僅僅作為一種形式存在，班主任必須精心培養(yǎng)：其一，要大力表揚干部優(yōu)點，宣傳他們的先進事跡，幫助小干部樹立威信；其二，在鼓勵干部大膽工作，指點他們工作方法的同時，要更嚴格要求干部個人在知識、能力上取得更大進步，在紀律上以身作則，力求從各方面給全班起到模范帶頭作用，亦即"以點帶面"；其三，培養(yǎng)干部團結(jié)協(xié)作的精神，要能夠通過干部這個小集體建立正確、健全的輿論，帶動整個班集體開展批評與自我批評，形成集體的組織性、紀律性和進取心，亦即"以面帶面"。
三、以強化常規(guī)訓練帶動教育教學工作。
良好的常規(guī)是進行正常的學習和生活的保障，一個學生調(diào)皮搗蛋、不合常規(guī)的舉動往往會使一堂好課留下遺憾，使整個集體活動宣告失敗，甚至使全班努力爭取的榮譽付諸東流，直接影響到班集體的利益。因此，要扎實有效地加強一個學生的常規(guī)訓練�！∮柧毜膬�(nèi)容包括《小學生守則》和《小學生日常行為規(guī)范》要求的常規(guī)、課堂常規(guī)、集會和出操常規(guī)、衛(wèi)生常規(guī)、勞動常規(guī)、參觀常規(guī)以及路隊常規(guī)等等諸多方面。訓練可以通過集體或個人、單項強化或全面優(yōu)化相結(jié)合的方式進行（根據(jù)具體情況選擇），務必使每個學生具有"服從集體，服從命令"的思想，具有自我約束力，形成習慣，保證整個班集體隨時表現(xiàn)出"活而不亂，嚴而不死"的良好班風班貌。
四、擬定集體與個人的遠、近期目標。
有目標才有動力。班主任要根據(jù)學校工作安排和本班實際情況，擬定全班與小組在知識、能力、情感等方面的遠、近期目標，讓每一個學生明確我們?nèi)嗪托〗M正在努力奮斗的目標是什么，避免盲目、低效地學習和生活，從而增強集體的凝聚力和動力�！∪缓螅獙γ恳粋�學生擬定切實的個人遠、近期目標，將集體的動力落實到每個學生身上，幫助和鼓勵每一個人進步，使每個人都在明顯而又易于承受的壓力下自覺要求自己。
目標的制定不是目的，如何通過努力去實現(xiàn)目標，提高學生的素質(zhì)才是目的。因此，鑒于小學生年齡與心理特征，有兩點需注意：一是近期目標較之遠期目標更有激勵作用；二是目標的制定必須切實，要讓孩子能"跳一跳摘到蘋果"，不能好高騖遠，以免喪失孩子信心。
五、激發(fā)學生競爭意識及其途徑。
競爭是一股巨大的、潛在的、其它任何外力都不可能達到或代替的動力。班主任應在班內(nèi)掀起激烈的、持久的競爭活動。必須強調(diào)，這是"互助"、"友好"的競爭而不是"敵視"和"保守"的競爭，其目的是為了取得共同的、更大的進步。
1、激發(fā)與外班學生的`競爭意識：
從集體活動的表現(xiàn)、班級榮譽的爭取、留給老師的印象以及個人獲將情況等等多個方面激發(fā)全班由整體到個人的與外班的競爭意識。這也是一種集體主義精神的培養(yǎng)。
2、設立定期評價制度：
以《評價手冊》和"月評表"等相對固定的評價模式，對學生個人和小組的各種表現(xiàn)定期評價，使每個學生和小組明確近期優(yōu)缺點何在，在班上居何位置，從而增強警惕性和進取心。
3、建立互助組：
以互助小組、"1+1"小組（一一對應的優(yōu)生幫助差生形式）、小組幫助組員等等多種互助方式促使差生取得更大進步，共同實現(xiàn)個人、小組與集體奮斗的目標�！�4、獎勵和批評：獎勵與批評的方式各種各樣，目的都是鼓勵先進、指出缺點、激勵所有學生爭取更大的成績。獎勵比批評的教育效果更明顯。
六、重視主題班會與主題隊會的開展。
要注重每次活動的實效性，使每次活動都讓學生得到一次思想和靈魂的洗禮，留下深刻印象并指導自己以后的言行。其主題可以根據(jù)社會影響、學生思想動向以及偶發(fā)事件擬定。比如激勵學生好好學習的班會《我和小蘿卜頭》，教育學生正確對待金錢的班會《金錢是什么》以及宏揚紅巖精神的隊會《熱血熱淚灑熱土》等等，主題都非常優(yōu)秀。
七、協(xié)調(diào)與科任老師和家長的關系，建立豐富的信息網(wǎng)絡。
班主任只憑自己的威信和力量是不可能取得教育成功的，他必須力爭本班科任老師和家長對學生有一致的要求和態(tài)度，并時常同他們交換意見。 家長會是學校與家長聯(lián)系的重要途徑，班主任應高度重視，確保會議質(zhì)量，盡量與家長取得共識。會上可以請個別優(yōu)秀家長介紹成功教育孩子的經(jīng)驗，可以談教改的方向，談本期教學內(nèi)容及要求，談本期整體情況，進行作業(yè)展覽或者談學校對家庭教育的建議均可。要充分調(diào)動家長的積極性，配合學校教育好孩子，班主任工作才能更加順利輕松。
此外，班主任還要通過觀察、與學生談心、干部和同學之間互相監(jiān)督匯報以及聽取來自校領導、其他老師、社會的意見等等途徑，建立起豐富的信息網(wǎng)絡，隨時掌握與調(diào)控學生的思想行為動向。
八、學生個性特長和創(chuàng)造能力的培養(yǎng)。
素質(zhì)教育應時代需要所培養(yǎng)的人才應是高素質(zhì)的，是有創(chuàng)造性的人才。班主任在使素質(zhì)不同的全體學生在各自原有基礎上都得到盡可能大的提高和發(fā)展的同時，更要努力發(fā)掘?qū)W生的潛能，充分發(fā)展學生的個性特長、培養(yǎng)創(chuàng)造能力，培養(yǎng)他們成為班上各方面的頂梁柱和帶頭人，也為培養(yǎng)21世紀的專業(yè)人才奠定基礎。
九、班主任對學生的評價策略。
對學生的評價必須講究策略。班主任要把握"激勵勝于頌揚，表揚勝于批評"的原則，讓學生"在鼓勵中發(fā)揚成績，在微笑中認識不足"，在輕松愉快的氛圍中受到愛的熏陶，情的感染，懂得理的澄清，保證學生健康地成長。
十、做好個案總結(jié)和班主任工作總結(jié)。
做好總結(jié)是進行班主任工作的教育理論研究和教育實踐的需要。通過總結(jié)要認識不足，吸取經(jīng)驗，努力使今后的工作更加完善。
誠然，在我國的班級授課制度下，在教育學生"學會生存，學會學習，學會關心，學會做事，學會生活"的過程中，小學班主任工作的內(nèi)容是復雜的，任務是繁重的。但是，只要我們真誠地捧著一顆"愛心"，加深理論修養(yǎng)，在實踐中不斷完善自己，形成系統(tǒng)科學的工作方法，是完全能夠干得非常出色而游刃有余的。
班主任工作總結(jié)11
本學期，我擔任三(3)班的班主任。班主任是一個細致的工作，需要照顧到學生和班級的方方面面。在這個學期中，我盡力做到自己最好的，碰到自己不懂的，不會的，多向同年級其他幾位班主任學習，上好每一堂夕會課，班隊課。加強學生的班級常規(guī)，培養(yǎng)學生的分享意識。積極進行班級崗位建設，提高學生班級各項活動的參與度。經(jīng)過一學期的歷練，我在班級管理和學生工作方面也有了自己的思考。
“沒有規(guī)矩不成方圓”，在加強班級常規(guī)方面我首先是重新確定了班級的一日常規(guī)，例如上課紀律、下課文明、路隊規(guī)范、就餐秩序等。配合本學期的“八禮四儀”的學習，讓學生在學校的方方面面的生活規(guī)范都有要求。而提出的要求是“嚴而不死” 。班級的各項規(guī)章制度都是一些行之可效的方法。對學生有提升，學生也認為可以做到的。學生在習慣養(yǎng)成的過程中有"反復"的特點，每天的夕會課，我與學生一起回顧一天的學校生活，讓學生對自己的行為日日有反思�？梢葬槍ψ约旱男袨橹鸩降母恼�。
本學期，我想方設法構(gòu)建學生自我管理體制，為學生設置多種崗位，讓每個學生都有機會上崗“施政”，有服務同學、鍛煉自己、表現(xiàn)自己、提高自己的機會。當然，班規(guī)
的具體內(nèi)容每學期都根據(jù)班級的實際和學校的.要求，及時地作出適當?shù)恼{(diào)整，使班規(guī)跟上學生、班級的變化，不斷提高要求，引導學生的行為和品德向更高的層次發(fā)展，促使學生通過自我教育、自我調(diào)整而不斷成長。
1、民主改選班干部。
為了使更多的學生有當干部的機會，讓每一個學生都相信“我能行” 。同時也能時時督促班干部把事情做好。我采取干部定期輪換制的方法。班干部從同學中間選舉產(chǎn)生。由學生自我推薦作競選演講，再由學生無記名投票，民主選舉，組建班委會。這樣既可以給更多的學生提供鍛煉的機會，又有利于學生干部擺正個人和集體的位置，正確處理個人與集體的關系。班干部的職責是協(xié)助班長管理班級，負責文娛、體育、勞動、學習等各方面的工作，并記錄工作情況。
2、事事落實到個人。
明確每位學生在班級中的位置和責任，使學生體會到自身的價值和尊嚴。為調(diào)動每一個學生的積極性，就要使每一位學生都可以在班級中找到一個合適的位置，擔負一項具體的工作，人人都為集體作貢獻，人人都意識到自己是班集體中不可缺少的一員。我在班級管理中建立起了一套“事事有人干，人人有事干”的制度。它包括班干部管理制度、值日生管理制度和任務承包責任制度。在這種廣泛的參與過程中，使學生在集體中找到自己的“位置”，覺察到自己的利益所在，從而形成責任意識。
現(xiàn)如今的孩子獨生子女偏多，分享的意識比較欠缺，班級容易發(fā)生的一些矛盾也多數(shù)是因為小事引起的。學生往往難以做到“嚴于律己、寬以待人” 。在平時的管理中，我多向?qū)W生滲透團體意識和分享意識，樹立正面典型。學生在日常交往中更加融洽了，也變得更加包容。
3、做好家校工作。
老師要教好學生，除了做好校內(nèi)的教育、管理外，還要
做好校外的工作，要與家長聯(lián)系，取得家長協(xié)助，才能把學生教育好。我很慶幸我遇到的家長都很明理，從來不會為難我，平時孩子有什么事情都私下跟我好好溝通，一齊解決。那些頑皮、學習習慣不太好的同學，更要與家長共同管教。所以有了家長的幫忙，這個學期我的工作很順利。
本學期的工作中，還存在很多有待加強和改善的問題。比如學生的各方面潛力比較差，自我約束力不強，學生課堂習慣不太好和自我管理潛力差等。還有一小部分學生學習缺乏用心、主動性，跟不上其他同學的步伐，學習成績差，影響班級的整體成績。這都有待于下學期班主任工作的加強。
總之，小學班主任工作的資料是復雜的，任務是繁重的。但是，只要我們真誠地捧著一顆"愛心"，在班主任工作實踐中不斷完善自己。下學期，我將揚長避短，竭盡全力，把班主任工作做得做的更好。
班主任工作總結(jié)12
領導們，老師們：
我于2020年2月退休了。大家可曾記得那年元旦慶祝會上，我懷著無盡的不舍，真情地唱了《離別的草原》這首歌。“盼望還有相見的時候，讓我們緊緊相守”這歌聲在我耳畔長響。同事的抬舉，領導的關懷，我們還真的又相見了，我這時的心情就不言而喻了。重返講臺后，我又堅守自己的為師之道：努力做好自己的事。
回校后，很多關心我的同事問道：”楊老師，你還當班主任？”現(xiàn)在，我告訴大家，當鄭校長找我談返聘的事時，我似乎有點天真，只提了一個要求：“返聘可以，我要當班主任，否則我就不返聘！”校長笑著說：“這不是問題�！彼氖嗄甑陌嘀魅喂ぷ髦�，我送走了一屆又一屆陽光的學生，收獲一份又一份心靈的慰藉。我酷愛班主任工作。我認為：班級是一群天真無邪的孩子的家。這家，為他們在前行的道路上遮風擋雨，送去安全感；這家讓他們在知識的海洋里施展才華，獲得幸福感；這家，使他們在人生的旅途中茁壯成長，留下成就感。班主任當之無愧地就是這個家里塑造靈魂，培養(yǎng)社會有用之材的家長。
兩年來，也可說幾十年來，為了當好這個家長，我輪回式的做著如下幾件事：
一、約法三章，規(guī)范學生行為
毛澤東說：“加強紀律性，革命無不勝！”俗話也說得好：沒有規(guī)矩，就不能成方圓。大家都知道：學生只是個孩子，他的可塑性很強。初一的學生更天真，更頑皮。幾乎似物理學中液態(tài)和氣態(tài)的物質(zhì)，絕不是固態(tài)的物質(zhì)——他還沒有成熟。那么，班主任就有責任：想辦法，建模式，規(guī)范其行為。當然，國家有“手冊”，學校有“校規(guī)”。成文條款都很好，具體東西還得我們自己來。每次我接班就會這規(guī)定：
1、交流有禮貌，不得違反“天條”。我所定的天條是指：男生在師生共同交流時（課上，課下）不得接半截話（接雞下巴）。因為上課接半截話，“斷章取義”，輕者影響教學效果，重者擾亂課堂，造成嚴重的不良影響；（課堂發(fā)言請舉手）。女生與老師交流時不得扭扭捏捏，哭哭啼啼。否則是嬌氣的表現(xiàn)，這樣就不能很好地接受教育。違者就進行批評教育，屢教不改者，就與家長協(xié)調(diào)，進行綜合教育。
2、上課守紀律，不得被“點名”。上課如果被任課老師點名指責，說明學生行為已經(jīng)超出課堂要求，這時值日干部就記錄在案，每天中午評點警告時，該學生向全班同學敬禮，同時大聲喊：“我是優(yōu)秀學生”。這既是批評，也是激勵。若集會被學校點名或扣分，當事人和主管班干部，或全班同學向班牌敬禮，齊聲大喊：“我們是先進集體�！睆亩囵B(yǎng)學生的集體榮譽感。
3、出入排隊，不得喧鬧。有些課是要轉(zhuǎn)換教室或場地的，這時班干部應提前組織全班同學排隊，整齊地步入上課地點。這既顯班風班貌，又規(guī)范了學生的行為，更能塑造美，給人美好享受。當然開始要練習，以后要督促，發(fā)現(xiàn)不足，要懲戒。
4、放學速歸，不得逗留。每天上學不遲到，學生都懂，大多數(shù)學生能做到，可放學時，孩子的天性大發(fā)總想玩玩（或在校內(nèi)或在校外）。這樣既會影響孩子的學習時間和學習習慣，更容易帶來安全隱患。為了孩子的成長，為了不讓家長擔憂，為了不給學校添麻煩。我要求學生，每天放學后，五分鐘內(nèi)必須離開學校，隨后徑直回家。若家長來電尋找孩子，視為違規(guī)行為，必受批評教育。即使家長同意孩子在外玩耍，也得先回家，放下書包，寫下去向的留言條，方能離家。這樣周而復始地執(zhí)行，矯正，他們的行為慢慢規(guī)范起來了。
5、老師們，初中生畢竟是孩子，犯錯是難免的。管理時應“嚴”中有“愛”，曉之以理。我一直這樣認為：學生是錯誤的化身，老師是矯正的代名詞，不然他們?yōu)槭裁匆皩W”呢？“知錯能改，善莫大焉”。這就是管理的目的。只要我們能堅守，學生的行為肯定能達到“規(guī)范”的標準，以后就不需要管了。行為規(guī)范了，就走好了最重要的第一步。隨后的事情就好辦了，因為紀律是執(zhí)行絡線的保證嘛。
二．細心了解，進行針對性教育
蘇霍姆林斯基說：“世界上沒有什么東西比人的個性更復雜，更豐富”。俗語道：“人上一百，種種色色”，何況我們面對的學生還是一個個未成形的幼苗。他們有的很健康，有的有疾恙；有的生存環(huán)境優(yōu)越，有的生存環(huán)境復雜，于是就形成了不同的個體。我們應細心了解潛心研究，進行針對性教育。我曾經(jīng)把學生分為：自卑型，玩樂型，危險型，癡迷型，人才型。其實不管是哪一種類型的學生，我們都得對他們進行教育和引導，否則孩子很難健康成長。如何了解學生呢？兩年來我還是這樣做著：
1、填表初查，全面了解。我每次接班，總要求學生填寫一份“學生基本情況調(diào)查表”。要求學生“真實”地填寫后，單獨交給我，他人不得翻閱。表里除了需要填寫個人普通信息外，還有一欄是“我的小秘密”這里需要寫清楚（1）家庭成員及姓名，工作單位及收入；（2）現(xiàn)在父母關系，（3）自己的特點。（4）我想對老師說的悄悄話等。我閱讀此表后，對每個孩子就有了輪廓性的了解，進而思考一些針對性教育方法，激發(fā)學生們積極進取的熱情，讓他們走向健康的學習道路。
2、訪談交流，個體分析。學生雖然年少，但精怪孩子還不少，自尊心很強。填表時，有的學生只說好，不說壞�？刹蛔愕姆矫嬖趯W習生活中慢慢表現(xiàn)出來。這時我就進行訪談交流。進一步了解實情，根據(jù)個體特點，分析引導，讓學生認識自我后，輕裝前行。有時直接找當事人面對面地交心談心，讓他們在“親者親”的談話氛圍中，認識自己，改變自己；有時，間接訪談，回避性地與當事人相關或親近的同學從學習，生活多角度了解相關的情況后，針對性鼓勵引學，關心照顧，讓他們在“愛河”中，懂得自愛，逐漸陽光起來，積極發(fā)展。后來很多學生有心事就私下找我交流。交流讓我與學生們的關心更融洽。
3、家庭訪視，重點突破。家庭訪視是教育陣地的延伸，也是教育力量的注合，更是獲取教育切入點的重要途徑。家訪，會讓我們改變教育孩子的態(tài)度和方法。幾十年來，我一直堅持家訪，現(xiàn)在也是這樣。不過家訪是有難度的，社會對家訪認識不同（鄉(xiāng)下與城里——訪邱楓的故事）社會環(huán)境要求不同（如疫情），家長對家訪的認識不同。不管怎樣，近兩年我見縫插針，利用一切機會已經(jīng)走訪了百分之六十的學生家庭。說實在的，家庭訪視付出很多，收獲也成正比。老師們每個班都有表現(xiàn)特別的學生，如果去家里談一談，看一看，答案就出來，教育方法也有了，教育效果也更明顯了，重點也能突破的。例如：我班辜文貝同學，有文化基礎，但不嚴謹，文化成績總在高中線下一點。家庭訪視得知：家境雖貧寒，但家長為其學習而“三遷”住地，租房供學。我抓住契機，教育她學會感恩，鼓勵她奮進，現(xiàn)在成了奮斗者。家庭訪視，得知姜豪、蔡雯波都為租房打工之子，可他們有點貪玩，對比教育后，他們勤學好問，足不出戶，成為班級的“希望之星”。家庭訪視，得知蔣婷婷在窩棚里生活的環(huán)境，讓人淚目；家庭訪視，讓我聽到一位老總懺悔的哭泣聲（洪子鵬的故事）。針對學生情況讓引導教育，讓他們各盡其才，為班級爭光。
三．精心培育，整體推進
嚴管構(gòu)建了模式，細查了解了實情，面對這復雜多變的中學生（小孩子），我們應用大愛去精心培育，平等呵護，整體推進，讓他們都成為社會有用之材。馬卡連柯曾說過：“愛是一種最偉大感情，它總在創(chuàng)造奇跡，創(chuàng)造新人，創(chuàng)造人類偉大的珍貴的事物�！鄙鐣陌l(fā)展，時代的變遷，家庭的不同，性格的.差異，使得每個孩子從不同的角度都渴求關愛。我們應在嚴管細查的基礎上，針對性給予他們甘露，滋潤他們的心田，激活他們青春的沖動力。這兩年我又這樣做了：
1、情感引渡，專心致志。初中學生已是一個個情感萌動的客體，同時他們又都有一種出人頭地的思想。如何誘導他們渡過青春萌動期，積極向上，健康發(fā)展，是教育工作者應長期探究的一個重大課題。長期教育的工作實踐，讓我深知非智力因素對孩子影響的重要性，于是我長期堅持“一把鑰匙開一把鎖”的觀點，適時個別談心，分組（類）指導，集體舉證說理，讓各類學生從不同角度得到情感收獲。他們自認為受到關注后，各盡所能，自覺履行學生的天職——學習。在長期觀察了解，分析教育過程中，我努力探尋那把能打開情感鎖的鑰匙，讓學生在“女為悅己者容，仕為知己者亡”教條中振奮精神，勤奮學習，專心致志，展示自我。就這樣，鬧堂的馬健豪學起來了，抑郁而看醫(yī)生的黃欣陽也開始問起問題來了，文化基礎極差的張雯怡也總想辦法為班級做好事了！萬陽陽“更上一層樓”的精神表現(xiàn)出來。班上勤學好問，百舸爭流的景象出現(xiàn)了。（在此我代表學生對馮老師為代表的數(shù)學老師及其它任課老師道一聲感謝！對不起，每天中午打擾你們的休息了。）同時青春教育讓他們懂得“萌動”的正常性，也知道了解決辦法是自我克制。這樣他們都變得單純樸素，享受著純真的學習生活。
2、陣地教育，鼓勵進步。我年輕時，在省，市各級班主任培訓活動中，真正認識了班會的重要性。后來帶班從沒有丟失這塊陣地。每次接班后我就為學生示范主持一節(jié)班會課，隨后由班委組織同學輪流主持班會，并請班主任點評。這樣人人做主持，個個展才華，帶來的是自主。自信和自強的正效應。同時在班會上總結(jié)一周的工作，大張旗鼓地褒揚學生的進步，提出希望，讓其堅定信心，忘記過去的不快，樹立新我形象。例如：我班學生趙明偉，是一個情緒易激動的男孩，初一愛折紙槍，上課疊，下課疊；批評教育后還疊，黔驢技窮時，我發(fā)現(xiàn)他的數(shù)學很差。于是我就投其所好地對他說：“如果你提高了數(shù)學成績，我就讓你適時玩一下紙槍�！彼d奮地說：“真的！說話算數(shù)！”他開始認真學習數(shù)學了，中午居然還去問老師問題了。我發(fā)現(xiàn)后，在班會上鼓勵說：“趙明偉同學勤學好問，他的數(shù)學成績一提高，就可以進高中線，為班級爭光了。”真是一花引來百花開，他進高中線后，原來愛玩的幾個男生都利用課余時間跑去問問題了。男生去問，女生也去問，好成績?nèi)�，成績差的也去問。每天中午�?2：40—1：00）讀完歷史后，你去我來，數(shù)學，英語，物理，道法等辦公室，門庭若市擠滿了問問題的學生。真是辛苦了所有的老師，輕松了我呀！我可以在教室里小息了。這時我欣慰地對他們說：“我是在教高中生呀！”同時，我還利用家長會這塊陣地。努力宣傳勤學好問的人和事，讓學生和家長感受進步的喜悅，讓其他人在比較中改變。每次家長會，我都選好主題，精準切入鼓勵點，煽情助力。讓學生在自豪中前行，在落伍中奮搏，爭先恐后為班級爭光。
3、言傳身教，成就學生自我價值。老師們，我教育學生的宗旨是：先做人，后學業(yè)。因為我一生只愿做一個誠實的傻子，不想當一名精明的能人，所以我只會引導學生嚴謹，求實，勤奮，拼搏地生活。我深知言傳身教的魅力。我教育學生時，有時是先做再說，有時只做不說，讓學生在直觀中領悟道理。例如實踐活動方面的事：我先做后說，或邊做邊說。學習上的事，我一般只做不說。其實我們這種班，學生主要差在嚴謹、勤奮的精神上，學習不問為問什么，只想完成任務，久而久之，兩手摸白紙，兩眼望青天。為了讓他們認識這個問題，我每天中午就趴在講臺上做數(shù)學題，（教師用的書，是有答案的練習冊）遇到不清楚的問題時就請問一下優(yōu)秀學生。他們發(fā)現(xiàn)后驚奇地問我：“老師你教語文，怎么做數(shù)學題呀！”我笑了。接著又問：“老師這上面不是有答案嗎？你還做什么��？”我就說：“因為那不是我做的，我還不知道為什么��！”接著我就給他說：學習知識應懂得“知其解所以然”的道理。他們思想通了，學習也主動了。于是學習生活中，有思考，有討論，有學習，有請教，你追我趕爭上游。這樣的學習氣氛我怎么能不開心呢？這就是我兩年來的收獲。
班主任工作總結(jié)13
本學期在年級主任的直接領導下，在其他部門領導的大力協(xié)助支持下，在全體同學和任課老師的共同努力下，我班順利地開展了各項教育教學工作，通過一學期的努力，圓滿的畫上了一個學期的句號。整個班級團結(jié)一致，齊心合力，在穩(wěn)定中不斷進步，不斷創(chuàng)新，不斷發(fā)展，取得了可喜的成績。
一、基本情況：
本班共有學生55名，女生32人，男生23人。經(jīng)過一個學期的努力，我班多次被評為周“文明班”和月“文明班”。
二、成績和經(jīng)驗：
1、利用主題班會，不厭其煩地對學生進行教育
每周一第一節(jié)課是班會課，我利用這節(jié)課向?qū)W生進行人生觀、道德觀、價值觀、學習觀等方面的思想教育
2、建立建全穩(wěn)固、實用的班級組織
班委會是班級的核心，為此，開學初我就成立了以班長為首的各個委員會，即學習委員會、紀律委員會、勞衛(wèi)委員會、宣傳安全委員會等。各個委員會各施其責，各盡所能，做到“凡事有人問，出事有人管”。
3、嚴格要求，深入實際，率先垂范，以身作則
在整個教育教學活動中，我時刻以自己良好的品格作風，道德情操去影響學生，發(fā)揮身體力行，言傳身教，以身作則，嚴于律己的表率作用。同時也是從各面嚴格要求學生，要讓學生懂得“嚴是愛，松是害”的道德�！皣馈弊之旑^，也要“愛”在其中，要自始至終把學生的'愛滲透在嚴格要求之中。只有這樣，教師的良好形象與威信才能在學生心里中得到樹立。例如，每天早晨要求學生7點30分準時到校，每天班主任必須先到，學生見到老師，心里踏實，情緒穩(wěn)定，學習的勁頭足，主動性強，教育學生樹立信心，一日不再晨，盛年不重來，珍惜每一分鐘，確立自己的人生崇高的目標。
4、講究方法發(fā)揮班干部的帶頭作用
班里制訂的各種規(guī)章制度要件件落實如果只靠班主任一個人的話，就會力不從心，這時候就要發(fā)動班干部的作用，讓學生做學習的主人，班級管理的主體，培養(yǎng)自我管理意識和自主學習的能力，例如八個小組長每天檢查作業(yè)。同時，為了強化班級紀律，尤其是中午和晚自習前這兩段時間的管理空白，特安排了班長負責。另外值日班干部每天輪流登記考勤，維持紀律等，收到很好的效果。
三、存在的問題和教訓以及今后努力的方向：
第一、班級管理工作有條不紊，還得加一個“嚴”字。對學生的熱愛不可無，但對學生的嚴格更不可丟。雖然我意識到這一點上，但我要求的還不很嚴。在班內(nèi)雖實行了幾次嚴打，但只是雷聲大，雨點小。在這一點上，還需要向各位老師請教。
第二、班內(nèi)學生的學習成績較穩(wěn)定，但是還未得到突破。
此外，應安排多種活動，不斷的豐富學生的業(yè)余生活。
以上僅是我在班級工作中所做的一些嘗試和努力。
班主任工作總結(jié)14
這學期我擔任7 (3)班的班主任。這個班51人，男生26人，女生25人，這學期我班沒有損失一個同學。這半年來，我兢兢業(yè)業(yè)，兢兢業(yè)業(yè)。所以班級一直比較穩(wěn)定，初步形成了良好的班風和學風。同學們形成了一定的競爭氛圍和團結(jié)友愛的可喜局面，班級有了一定的凝聚力。但有些方面并不盡如人意，需要我們繼續(xù)努力。這半年來，我主要從以下幾個方面入手:
首先，開始，給學生定一個規(guī)則。
學生從熟悉的小學校園來到中學，肯定會覺得陌生，有的學生會因為沒有進強化班而感到煩躁。我每天都在關注哪些同學比較優(yōu)秀，哪些同學問題比較多，哪些同學可以通過老師的教育及時改變思想。通過觀察，我發(fā)現(xiàn)班里的學生自我管理能力差，所以我處處注意班級工作，從小事做起，處理問題嚴格。我在第一次班會上提出:知識改變命運，態(tài)度決定一切。讓很多同學對這句話發(fā)表看法，讓同學們端正了態(tài)度。我還告訴你“落后就要挨打。”只有奮進的人才有出路。大多數(shù)學生眼里都有希望，逐漸形成了不要做對班級有害的事情，要自己學習，落后就要“挨打”的思想。
兩周后，我注意對癥下藥，短時間內(nèi)基本控制了班級的方方面面。
二、從小事做起，培養(yǎng)學生良好的學習習慣、紀律習慣和衛(wèi)生習慣。
無論在學習還是生活習慣上，我都要求學生養(yǎng)成良好的習慣。我班的衛(wèi)生分為室內(nèi)衛(wèi)生、樓道衛(wèi)生、室外衛(wèi)生、專項管理和評比。在學習上要求獨立、按時、保質(zhì)、保量完成，在行為上要求遵守一切規(guī)章制度，做一個文明的學生。現(xiàn)在抄作業(yè)的人很少，學習小組可以互相幫助。生活中，大家團結(jié)互助，愛護財物的人多了，罵人的人少了。大家都以不交作業(yè)為恥，所有老師都反映我們班變化很大。
第三，延長班會，樹立良好的班級輿論導向。
注重班會的作用，堅持在每一次班會中進行思想教育，樹立好的榜樣和典型，使學生有集體榮譽感，使班級形成良好的氛圍，讓學生知道是非、好壞。讓違紀的學生在學生中沒有市場。違反紀律會受到其他同學的輿論譴責。我覺得每次都用干巴巴的語言提點沒意思，就讓班委輪流值班總結(jié)，根據(jù)我們班的實際情況發(fā)表自己的意見，在確定自己能做到的'時候，自律，給自己樹立學習的目標。越來越多的人享受學習，越來越少的人違反紀律。我組織同學們開展“表揚我班的好同學”大家爭相發(fā)言。從熱心腸的陳心如到調(diào)皮搗蛋的陳龍，每一個學生都欣喜地發(fā)現(xiàn)自己有這么多優(yōu)點。大家的輿論導向都指向正義的一方。發(fā)現(xiàn)不好的地方及時向老師匯報或者自己解決，減輕了我很多壓力，減少了很多不良事件的發(fā)生。我還利用黑板報，根據(jù)不同時期學校的要求和我們班的實際情況，幫助學生樹立正確的人生觀和價值觀，讓他們從內(nèi)心感受到，父母和老師的教育，都是為了塑造一個優(yōu)秀的自己，幫助他們成為有情有義的人。
第四，發(fā)自學生內(nèi)心，適時關愛學生。
對學生要嚴格，但不能無限制。抓住學生的心很重要。表揚和批評一樣重要，從生活上關心他們，和父母保持聯(lián)系，對學生會有很大的幫助。我班住了13個學生，占了四分之一。如果他們錢不夠，我就先借。如果他們生病了，我會帶他們?nèi)バａt(yī)辦公室，給他們吃藥。我真誠的關懷讓我的學生以我這樣的班主任為榮。
總之，班主任的工作是一項復雜而艱苦的工作。做一個好的班主任，必須要有一顆高度負責的心。只有這樣你才能做好。今后我要繼續(xù)努力，多向老班主任學習，爭取做得更好。我想我的班級下學期一定會取得更大的進步！
班主任工作總結(jié)15
20xx－20xx學年度第一學期，我擔任高一9班的班主任工作，一學期以來，在每位同學的共同努力下，班集體的凝聚力日益凝固，集體榮譽感日益增強。盡管沒有被評為優(yōu)秀班集體，但平穩(wěn)中體現(xiàn)著集體的潛能，平淡中體現(xiàn)著集體的傲氣，平凡中體現(xiàn)著集體的特色。
為了更好的做好下學年的班主任工作，自己特對自己一學期以來的工作從以下幾方面進行總結(jié)。
一、強化日常行為規(guī)范教育
學生良好的行為規(guī)范不是一朝一夕形成的，而是通過每一件事，每一項活動，每一節(jié)課，長期熏陶才能形成。為建設良好的班風，我主動貫徹落實學校以及各部門各個階段的工作要求，著重抓日常行為規(guī)范的養(yǎng)成教育,我以課堂生活為主體，以常規(guī)訓練為主線，加強了對學生課堂紀律、常規(guī)、禮貌、衛(wèi)生等方面基本行為準則的教育。與其他班主任一樣，階段性地或持續(xù)性地對早讀、午休、清潔衛(wèi)生情況及晚自習情況進行突擊檢查，并經(jīng)常觀察其他課任教師上課時學生的學習和紀律狀況，力求掌握更多班級情況，以便有的放矢地加強動態(tài)管理，
二、寓教育于班級文化建設中活動中
開學后，學校精心組織了班集文化建設和紅歌比賽，在自己的帶領下，全班同學個個積極參加，在班級建設和紅歌比賽中均取得一定成績，但最重要的事通過這種活動增強了班級凝聚力，使每個學生都有一種責任感和榮譽感。正如馬校長說的，班級文化建設不是靠一次建設就能夠到位的，真正要體現(xiàn)出班級特色，還要靠日常的'教育滲透，所以我們班堅持每天在黑板上寫一句名人名言，不敢保證這種做法能影響到每個人但我相信接觸一些正面的勵志名言必然對學生的心靈會有所影響。
在學校其它方面，我也鼓勵同學積極參與，在越野賽中，我班同學雖沒有取得名次，但他們那種不放棄，堅持到底的精神仍然很讓我感動，而且我覺得這也就是活動的主要意義所在。在英語和語文競賽中，同學們都積極參與，這種熱情也給我很大震撼，而且均取得了很好的成績。
三、明確的全面的職責分工鍛煉了學生的工作能力
在我們班里，每一位學生都有為班級工作的權利和義務。人人都是班干部，人人都有班級分配到的任務。例如“考勤員”負責班級的點名工作；“班級出納”負責班會費的使用；“財產(chǎn)保管員”負責班級財產(chǎn)的損傷登記。平時班內(nèi)設立值日班長，對班內(nèi)情況進行記錄管理，精心照顧9班的“記事員—伊九久”，而且當天扮演體委的角色，負責班級出操情況。這樣，通過不僅班干部能力得到了提高，班級凝聚力也得到了加強。
四、重視與家長的聯(lián)系，雙向管好孩子。
孩子的進步，集體的成長，離不開教師，也離不開家長。為了更好地全面了解學生情況，我通過多種形式與家長建立密切聯(lián)系，進行友好交往，不僅溝通信息還增進了情感的交流。孩子進步了，家長也來向我致謝。我對孩子的一片愛心不僅贏得了孩子對我的愛，也贏得了家長的信任、鼓勵和支持。
五、勤于讀書，積累經(jīng)驗。
積極培養(yǎng)學生的正確的人生觀、價值觀，并會同各學科老師多方面、多角度地激發(fā)學生地學習興趣，掌握科學的學習方法，提高學習成績。針對中學生此階段的心理狀況，適時的抓住學生中存在的問題，開展各種形式的班級討論會、讀書報告會等活動，并結(jié)合語文學科的特點及時的讓學生在寫出個人的短期、長期目標，樹立自己的正確的人生觀、世界觀。與此同時，在課堂提問、聽寫、單元測試等學習活動以及其他類型活動、競賽中將學生的表現(xiàn)通過加減分的形式具體化，激發(fā)了他們的學習興趣。與此同時，增強了學生的個人競爭，也鍛煉了學生的能力。
當然也有許多問題存在：在管理方面，還欠缺更加科學、民主；學生的知識能力層次不一，落后面大，在處理問題時還有一些急躁，對于學生的部分心理，還不能更好的掌握，關心、愛護學生還不能夠全面到位。一學期里的工作，有著成功也有著不足，今后會繼續(xù)向兄弟班級學習和借鑒閃光點。我堅信，一份耕耘，一份收獲。在今后的工作中會更加努力，使自己和班級學生一起快速成長。
20xx.1.28
黃麗偉
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