班主任工作總結(jié)集合14篇
總結(jié)是把一定階段內(nèi)的有關(guān)情況分析研究,做出有指導(dǎo)性結(jié)論的書面材料,它是增長才干的一種好辦法,不如靜下心來好好寫寫總結(jié)吧。那么你真的懂得怎么寫總結(jié)嗎?下面是小編為大家整理的班主任工作總結(jié),僅供參考,大家一起來看看吧。
班主任工作總結(jié) 篇1
本學(xué)期在年級主任的直接領(lǐng)導(dǎo)下,在其他部門領(lǐng)導(dǎo)的大力協(xié)助支持下,在全體同學(xué)和任課老師的共同努力下,我班順利地開展了各項教育教學(xué)工作,通過一學(xué)期的努力,圓滿的畫上了一個學(xué)期的句號。整個班級團(tuán)結(jié)一致,齊心合力,在穩(wěn)定中不斷進(jìn)步,不斷創(chuàng)新,不斷發(fā)展,取得了可喜的成績。
一、基本情況:
本班共有學(xué)生55名,女生32人,男生23人。經(jīng)過一個學(xué)期的努力,我班多次被評為周“文明班”和月“文明班”。
二、成績和經(jīng)驗:
1、利用主題班會,不厭其煩地對學(xué)生進(jìn)行教育
每周一第一節(jié)課是班會課,我利用這節(jié)課向?qū)W生進(jìn)行人生觀、道德觀、價值觀、學(xué)習(xí)觀等方面的思想教育
2、建立建全穩(wěn)固、實(shí)用的班級組織
班委會是班級的核心,為此,開學(xué)初我就成立了以班長為首的各個委員會,即學(xué)習(xí)委員會、紀(jì)律委員會、勞衛(wèi)委員會、宣傳安全委員會等。各個委員會各施其責(zé),各盡所能,做到“凡事有人問,出事有人管”。
3、嚴(yán)格要求,深入實(shí)際,率先垂范,以身作則
在整個教育教學(xué)活動中,我時刻以自己良好的品格作風(fēng),道德情操去影響學(xué)生,發(fā)揮身體力行,言傳身教,以身作則,嚴(yán)于律己的表率作用。同時也是從各面嚴(yán)格要求學(xué)生,要讓學(xué)生懂得“嚴(yán)是愛,松是害”的道德!皣(yán)”字當(dāng)頭,也要“愛”在其中,要自始至終把學(xué)生的愛滲透在嚴(yán)格要求之中。只有這樣,教師的良好形象與威信才能在學(xué)生心里中得到樹立。例如,每天早晨要求學(xué)生7點(diǎn)30分準(zhǔn)時到校,每天班主任必須先到,學(xué)生見到老師,心里踏實(shí),情緒穩(wěn)定,學(xué)習(xí)的勁頭足,主動性強(qiáng),教育學(xué)生樹立信心,一日不再晨,盛年不重來,珍惜每一分鐘,確立自己的人生崇高的目標(biāo)。
4、講究方法發(fā)揮班干部的帶頭作用
班里制訂的各種規(guī)章制度要件件落實(shí)如果只靠班主任一個人的話,就會力不從心,這時候就要發(fā)動班干部的作用,讓學(xué)生做學(xué)習(xí)的`主人,班級管理的主體,培養(yǎng)自我管理意識和自主學(xué)習(xí)的能力,例如八個小組長每天檢查作業(yè)。同時,為了強(qiáng)化班級紀(jì)律,尤其是中午和晚自習(xí)前這兩段時間的管理空白,特安排了班長負(fù)責(zé)。另外值日班干部每天輪流登記考勤,維持紀(jì)律等,收到很好的效果。
三、存在的問題和教訓(xùn)以及今后努力的方向:
第一、班級管理工作有條不紊,還得加一個“嚴(yán)”字。對學(xué)生的熱愛不可無,但對學(xué)生的嚴(yán)格更不可丟。雖然我意識到這一點(diǎn)上,但我要求的還不很嚴(yán)。在班內(nèi)雖實(shí)行了幾次嚴(yán)打,但只是雷聲大,雨點(diǎn)小。在這一點(diǎn)上,還需要向各位老師請教。
第二、班內(nèi)學(xué)生的學(xué)習(xí)成績較穩(wěn)定,但是還未得到突破。
此外,應(yīng)安排多種活動,不斷的豐富學(xué)生的業(yè)余生活。
以上僅是我在班級工作中所做的一些嘗試和努力。
班主任工作總結(jié) 篇2
1、全面工作總結(jié)的寫法
全面工作總結(jié)共分三個層次
第一層次:標(biāo)題
標(biāo)題即工作總結(jié)的題目,如《x年x班xx-xx學(xué)年度x學(xué)期班級工作總結(jié)》。
第二層次:內(nèi)容 即正文
正文,是總結(jié)的主體,一般包括以下四個部分:
(1)班級工作的基本情況
基本情況包括:開展了那些教育活動,成績有哪些,問題有哪些。寫開展了哪些教育活動,應(yīng)以工作計劃為依據(jù),寫成績和問題,要有事例,也可寫出數(shù)據(jù);事例要有代表性,不以偏概全;數(shù)據(jù)要準(zhǔn)確,而不是估計的。
(2)對成績與問題的基本分析
分析要全面。從客觀到主觀,從偶然到必然,從動機(jī)到效果,要進(jìn)行全面的分析。
分析要準(zhǔn)確。不以誤代正,不避全就偏,不避重就輕,不節(jié)外生枝。
分析要深刻。不得留于事物的表面,不淺嘗輒止,不滿足于對事物的感性認(rèn)識,而是努力上升到理性認(rèn)識,只有這樣才能揭示班主任工作的規(guī)律。
(3)幾點(diǎn)體會
即在對班主任工作的規(guī)律分析的基礎(chǔ)上,談?wù)勛约旱男牡皿w會。如:吸取的教訓(xùn)有哪些,提高了哪些認(rèn)識等。
(4)對下學(xué)期班級工作的建議
即通過總結(jié),通過對班級前一段工作的認(rèn)識,提出下一段班級工作的設(shè)想,應(yīng)突出抓好哪幾項教育活動,應(yīng)注意什么,等等。
第三層次:總結(jié)人姓名、總結(jié)時間,依次分上下兩行寫在正文右下方。
寫總結(jié)要先寫提綱并構(gòu)思細(xì)致后再落筆。草稿寫成后要反復(fù)修改,修改的重點(diǎn)是對成績與問題的分析。修改后抄清,一式兩份抄清,一份交學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)存檔,以便據(jù)此指導(dǎo)我們的`工作;另一份自己留存,以作為自己今后工作、提高的借鑒。
2、專題工作總結(jié)的寫法
專題工作總結(jié)是針對班級一項具體教育活動所做的總結(jié),在教育活動結(jié)束后就要進(jìn)行。在要求上不必像全面總結(jié)那樣詳盡。一般的也分為三個層次:
第一層次 :標(biāo)題。要求寫明班級、活動名稱。
第二層次:正文,即總結(jié)的主體,一般要求就五個問題去寫: 專題總結(jié)以寫好后兩部分為主。
第三層次:總結(jié)人姓名、總結(jié)時間。
專題總結(jié)注重反復(fù)修改。修改對提高認(rèn)識具有重要意義。所以,許多班主任深有體會地說:"一次班主任工作總結(jié)就是一次提高。
班主任工作總結(jié) 篇3
光陰似箭,流水華年,轉(zhuǎn)眼這學(xué)期又匆匆的溜走了。本學(xué)期是第四次擔(dān)任09(3)班的班主任了。現(xiàn)班級已走完了第四個階段(獨(dú)立自主)。
本學(xué)期的目標(biāo)是——“爭我,群龍無首,天德不可為首”,使學(xué)生明白自己的人生價值,努力塑造自己的個人優(yōu)點(diǎn),明白自己的重要性。
工作重點(diǎn)是:所謂知人者智,知自者明,本學(xué)期我做的是培養(yǎng)讓學(xué)生認(rèn)識自己、分析自己、突破自己、強(qiáng)化自己、定位自己、修正自己、完善自己;認(rèn)識社會、分析社會、適應(yīng)社會、創(chuàng)造未來。培養(yǎng)學(xué)生明白自己人生的價值,努力塑造自己的個人優(yōu)點(diǎn),明白自己在社會上的重要性,并努力培養(yǎng)學(xué)生有一個為人處事、學(xué)習(xí)生活的良好習(xí)慣。
繼上個學(xué)期的努力,本學(xué)期班級德育目標(biāo)完成良好,班級表現(xiàn)良好,沒有出現(xiàn)特殊情況。但一路走來也總結(jié)了不少經(jīng)驗和問題,在此總結(jié)如下。
一、班級管理需要有明確的目標(biāo)和詳細(xì)的計劃書,并且需要每個同學(xué)記下,有了夢想,有了理想,有了目標(biāo),有了計劃,有了行動,還須有一本詳細(xì)的計劃書去對照,去檢查,去核對,去堅持走這一條路。
二、班主任要善于培養(yǎng)班干部,成為自己的得力助手。這樣能夠讓班干部有機(jī)會去發(fā)揮,有權(quán)力去獎懲一個學(xué)生,讓班干部的能力有的放矢。堅持一個原則就是:樹立班干部的威性。班干部管錯了,把責(zé)任要放到班主任身上,班干部管對了,把成績要放到學(xué)生身上。傾聽他們提供的可靠消息,防止突發(fā)事件,秘密事件,破壞事件,做到與時消息。
防止事情在沒發(fā)生時,能夠做好心理預(yù)防,使在事情發(fā)生時,能夠積極調(diào)整策略,使這件事情不要影響班級,和班級目標(biāo)的實(shí)行者。使全班同學(xué)都能諧助班主任,管理好班級,讓他們的能力有的放矢。所謂害人之心不可有,防人之心不可無,有些同學(xué)難免有心情不好的時候,有思想消極的時候,有想犯錯誤的時候,所以我們必須實(shí)事防止安全事件、沖突事件、破壞事件、爆力事件。
三、上好每一堂班會課。
班會課是檢查和修正班級目標(biāo)的最佳時間,充分利用班會課的每一分鐘,做好整個學(xué)期的規(guī)劃,寫好每個星期的班會教案我個人覺得非常重要,更重要的還有就是班主任要有較強(qiáng)的語言組織能力,較寬廣的社會知識,和較高尚的個人情操,即具備智商又要具備情商,能正確引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)和生活。
四、做好現(xiàn)代化、跟進(jìn)時代的教學(xué)
培養(yǎng)讓學(xué)生認(rèn)識自己、分析自己、突破自己、強(qiáng)化自己、定位自己、修正自己、完善自己;認(rèn)識社會、分析社會、適應(yīng)社會、創(chuàng)造未來。培養(yǎng)學(xué)生明白自己人生的價值,努力塑造自己的個人優(yōu)點(diǎn),明白自己在社會上的重要性,并努力培養(yǎng)學(xué)生有一個為人處事、學(xué)習(xí)生活的良好習(xí)慣,是當(dāng)今時代所需,當(dāng)眾多繁瑣的事情壓下來時,個人無法完成這么重要的系統(tǒng)工程時,我們要學(xué)會借助現(xiàn)代化工具,來減輕自己的教學(xué)壓力,多教學(xué)生去互聯(lián)網(wǎng)上查找資料,自己看的,自己找的,他不會否認(rèn),當(dāng)他看到他看到的知識面,跟你講的知識面一樣,甚至你講的很詳細(xì)時,他以后都會聽你的。學(xué)生不聽我們教育,自己要反思,只有告訴他事情的情況,他才聽話。多借助qq,短信等方式都可以發(fā)覺學(xué)生心里的矛盾,這樣我們才可以對癥下藥。
五、多開展班級活動對班級的凝聚力有較大的幫助
開學(xué)到現(xiàn)在,我班組織全班同學(xué)進(jìn)行同學(xué)與同學(xué)家庭之間的旅游規(guī)劃,已經(jīng)有3次,我班組織的籃球活動也n次,抓住每一次班級組織的活動和學(xué)校組織的文體活動,可以加強(qiáng)同學(xué)與同學(xué)之間的認(rèn)識和促進(jìn)班級的凝聚力與團(tuán)結(jié)。
六、班主任要以人為本,尊重學(xué)生的個性。
當(dāng)學(xué)生犯錯誤時,我覺得我們應(yīng)該以人為本,尊重人的個性,引導(dǎo)學(xué)生反省,自省為主,不應(yīng)體罰,變相體罰,罵學(xué)生。我覺得我們應(yīng)該實(shí)行,人道主義,去開導(dǎo)學(xué)生。因為時代已變,我覺得我們應(yīng)該用師生平等的教育方法,用服務(wù)的心去教育學(xué)生,這樣才能做到與時俱進(jìn)而不被淘汰。
七、班主任工作是一個漫長的工作,我們需要一顆寬容的心、善良的心、永恒的心、積極的心、服務(wù)的心和舍得的心。
班主任要用知識和愛心去感化學(xué)生、用知識和愛心多去領(lǐng)導(dǎo)學(xué)生生活和學(xué)習(xí)、用知識和愛心多去關(guān)心學(xué)生的生活和學(xué)習(xí)、用知識和愛心多去培養(yǎng)學(xué)生的生活和學(xué)習(xí),用知識和愛心多去服務(wù)學(xué)生的生活和學(xué)習(xí),這是工作責(zé)任心的表現(xiàn),是社會時代的變化,也是自己心胸寬廣、積極主動,與時俱進(jìn)的表現(xiàn)。
在此我有一感想就是:把學(xué)生求知的.過程,變成自己求知的過程,你會怎樣去教自己,是放棄,還是堅持?
我們要用換位思考去多替學(xué)生著想。其實(shí)真正教好書,我覺得“心態(tài)”很重要。舍得——有舍才有得,不去舍時間和真心去教學(xué)生,那會得到學(xué)生和領(lǐng)導(dǎo)的信任,那會得到學(xué)生n年后,還會叫你一聲老師。我覺得如果我沒有用一顆真誠的心去教學(xué)生,我的學(xué)生也不會用一顆真誠的心來感謝我。所以關(guān)鍵還是班主任心態(tài)要擺正,心胸要放寬,要用長遠(yuǎn)的眼光去看學(xué)生和未來。
八、班主任需要不斷的快速的學(xué)習(xí)。
每當(dāng)自己犯一個錯誤,每當(dāng)自己檢討一個錯誤后,就有一個感想,那就是為什么這樣的事情我沒有想到,為什么我不去那樣做,為什么我每次都要落后呢?原因是自己沒有危機(jī)感,沒有知識使自己主動性差,思考反應(yīng)慢。如今社會與日俱增的發(fā)展速度,文化知識什么都在變,為此我們必須不斷的學(xué)習(xí)才可以不被淘汰,否則落后的知識不僅有危機(jī),而且還給未來的學(xué)生帶來了危害。在此我覺得我們應(yīng)該為自己定下一個目標(biāo),每個月都要看一本書的目標(biāo),或者是去讀大學(xué),來補(bǔ)充自己的知識庫,來武裝自己的頭腦,做到與時諧行和與時俱進(jìn)。
班級管理工作千頭萬緒,工作方法千差萬別,形勢和任務(wù)又在千變?nèi)f化,我們只有具備足夠的條件,才能承擔(dān)培養(yǎng)祖國未來棟梁的重任。在此我會更加努力的學(xué)習(xí),更加努力的做事,更加努力的反省和總結(jié),更加努力的突破自己,強(qiáng)化自己,修正自己,完善自己。爭取能夠用更正確的方法,來領(lǐng)導(dǎo)學(xué)生更正確的生活和學(xué)習(xí)!
班主任工作總結(jié) 篇4
這學(xué)期我擔(dān)任7 (3)班的班主任。這個班51人,男生26人,女生25人,這學(xué)期我班沒有損失一個同學(xué)。這半年來,我兢兢業(yè)業(yè),兢兢業(yè)業(yè)。所以班級一直比較穩(wěn)定,初步形成了良好的班風(fēng)和學(xué)風(fēng)。同學(xué)們形成了一定的競爭氛圍和團(tuán)結(jié)友愛的可喜局面,班級有了一定的凝聚力。但有些方面并不盡如人意,需要我們繼續(xù)努力。這半年來,我主要從以下幾個方面入手:
首先,開始,給學(xué)生定一個規(guī)則。
學(xué)生從熟悉的小學(xué)校園來到中學(xué),肯定會覺得陌生,有的學(xué)生會因為沒有進(jìn)強(qiáng)化班而感到煩躁。我每天都在關(guān)注哪些同學(xué)比較優(yōu)秀,哪些同學(xué)問題比較多,哪些同學(xué)可以通過老師的教育及時改變思想。通過觀察,我發(fā)現(xiàn)班里的學(xué)生自我管理能力差,所以我處處注意班級工作,從小事做起,處理問題嚴(yán)格。我在第一次班會上提出:知識改變命運(yùn),態(tài)度決定一切。讓很多同學(xué)對這句話發(fā)表看法,讓同學(xué)們端正了態(tài)度。我還告訴你“落后就要挨打。”只有奮進(jìn)的人才有出路。大多數(shù)學(xué)生眼里都有希望,逐漸形成了不要做對班級有害的事情,要自己學(xué)習(xí),落后就要“挨打”的思想。
兩周后,我注意對癥下藥,短時間內(nèi)基本控制了班級的方方面面。
二、從小事做起,培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、紀(jì)律習(xí)慣和衛(wèi)生習(xí)慣。
無論在學(xué)習(xí)還是生活習(xí)慣上,我都要求學(xué)生養(yǎng)成良好的習(xí)慣。我班的衛(wèi)生分為室內(nèi)衛(wèi)生、樓道衛(wèi)生、室外衛(wèi)生、專項管理和評比。在學(xué)習(xí)上要求獨(dú)立、按時、保質(zhì)、保量完成,在行為上要求遵守一切規(guī)章制度,做一個文明的學(xué)生,F(xiàn)在抄作業(yè)的人很少,學(xué)習(xí)小組可以互相幫助。生活中,大家團(tuán)結(jié)互助,愛護(hù)財物的人多了,罵人的人少了。大家都以不交作業(yè)為恥,所有老師都反映我們班變化很大。
第三,延長班會,樹立良好的班級輿論導(dǎo)向。
注重班會的作用,堅持在每一次班會中進(jìn)行思想教育,樹立好的榜樣和典型,使學(xué)生有集體榮譽(yù)感,使班級形成良好的氛圍,讓學(xué)生知道是非、好壞。讓違紀(jì)的學(xué)生在學(xué)生中沒有市場。違反紀(jì)律會受到其他同學(xué)的輿論譴責(zé)。我覺得每次都用干巴巴的語言提點(diǎn)沒意思,就讓班委輪流值班總結(jié),根據(jù)我們班的實(shí)際情況發(fā)表自己的意見,在確定自己能做到的時候,自律,給自己樹立學(xué)習(xí)的目標(biāo)。越來越多的人享受學(xué)習(xí),越來越少的人違反紀(jì)律。我組織同學(xué)們開展“表揚(yáng)我班的好同學(xué)”大家爭相發(fā)言。從熱心腸的陳心如到調(diào)皮搗蛋的陳龍,每一個學(xué)生都欣喜地發(fā)現(xiàn)自己有這么多優(yōu)點(diǎn)。大家的輿論導(dǎo)向都指向正義的一方。發(fā)現(xiàn)不好的地方及時向老師匯報或者自己解決,減輕了我很多壓力,減少了很多不良事件的發(fā)生。我還利用黑板報,根據(jù)不同時期學(xué)校的要求和我們班的實(shí)際情況,幫助學(xué)生樹立正確的人生觀和價值觀,讓他們從內(nèi)心感受到,父母和老師的'教育,都是為了塑造一個優(yōu)秀的自己,幫助他們成為有情有義的人。
第四,發(fā)自學(xué)生內(nèi)心,適時關(guān)愛學(xué)生。
對學(xué)生要嚴(yán)格,但不能無限制。抓住學(xué)生的心很重要。表揚(yáng)和批評一樣重要,從生活上關(guān)心他們,和父母保持聯(lián)系,對學(xué)生會有很大的幫助。我班住了13個學(xué)生,占了四分之一。如果他們錢不夠,我就先借。如果他們生病了,我會帶他們?nèi)バat(yī)辦公室,給他們吃藥。我真誠的關(guān)懷讓我的學(xué)生以我這樣的班主任為榮。
總之,班主任的工作是一項復(fù)雜而艱苦的工作。做一個好的班主任,必須要有一顆高度負(fù)責(zé)的心。只有這樣你才能做好。今后我要繼續(xù)努力,多向老班主任學(xué)習(xí),爭取做得更好。我想我的班級下學(xué)期一定會取得更大的進(jìn)步!
班主任工作總結(jié) 篇5
一、愛心耐心送給孩子
1、關(guān)愛孩子,從了解他的家庭開始
班內(nèi)共有46個孩子,他們來自四面八方,城區(qū)自己接送的有31個,鄉(xiāng)鎮(zhèn)坐車的有15個,他們的有的來自離異家庭家庭,有的則是留守兒童,父母都在孩子身邊的則寥寥無幾,這些孩子的內(nèi)心對親情是渴望,從他們的日記里我看出了幾分。
迎國慶手抄報,孩子們都在積極參與,小浩卻什么也沒有交過來,當(dāng)我詢問他并準(zhǔn)備向他的家長反饋時,他卻哭了。這是我第一次看見這個調(diào)皮的小伙子哭泣。他的家庭環(huán)境讓我不由的心生憐憫,父母離異,跟著爸爸的他,一個人的國慶節(jié)該是多么的孤獨(dú)!這次,我選擇了原諒!班內(nèi)還有幾個孩子跟他差不多,只不過跟著的是爺爺奶奶。母愛的暫時缺失讓他們變得內(nèi)向而敏感,不主動跟同學(xué)玩,整天胡思亂想,我就跟他們談心,用班級的溫暖來感染他們,漸漸的他們臉上有笑容了……
2、教育孩子,用耐心來打動
班內(nèi)今年進(jìn)了五名新生,有兩名特殊人物。一個是九分妹,另一個是五分哥,且不說成績好壞,光是行為習(xí)慣就讓人頭疼。五分哥因為多次轉(zhuǎn)學(xué),經(jīng)歷曲折,已經(jīng)習(xí)慣了各種環(huán)境,見風(fēng)使舵,逢啥人說啥話,說瞎話從不眨眼,且天不怕,地不怕,是典型的“路怒癥”,在他生氣時,一個與他毫不相干的人也會莫名其妙的引火上身,成為他發(fā)泄怒火的對象。九分妹由于家庭嬌慣,性格古怪,隨心所欲,心中毫無“規(guī)矩”二字.這兩個人成了我這學(xué)期主抓的對象,轉(zhuǎn)變他們是我的主要工作,通過一次次的過招,一次次的苦口婆心,他們也有了很大的轉(zhuǎn)變。
二、信心細(xì)心留給自己
剛?cè)氚鄷r,從拿到學(xué)生名單的那一刻,我就知道自己肩上的擔(dān)子有多重,果果、小凱這幾個名人都在其中,這是挑戰(zhàn),我喜歡!
新的環(huán)境,新的老師,孩子們有些許的不適應(yīng),好多事情,他們不好意思給老師說。一天,一個女孩子在跑過來,羞澀的對我說劉同學(xué)在廁所里不舒服呢!我聽到之后,連忙跑過去一看,確實(shí)有些麻煩,于是,我二話不說,幫她解決了困難,事后,他把這件事情告訴了媽媽,媽媽感激的對我說:“張老師,孩子都給我說了,真是太謝謝你了,把孩子交給您,我放心!”短短的幾句話,讓內(nèi)心升起一股暖流,這些對我來說,在平常不過了,對家長來說,卻是一件大事。小袁同學(xué)有尿床的毛病,我會經(jīng)常提醒她并幫她處理尿濕的被褥,孩子跟我親了起來,有話也敢跟我說了;郭夢楠同學(xué)是我頭疼的一個孩子,我從點(diǎn)滴做起,經(jīng)常找他談心,發(fā)自內(nèi)心的去愛他,這個熱心的女孩的變化贏得了班內(nèi)同學(xué)的掌聲,現(xiàn)在她也變得活潑起來。
對于內(nèi)向的.孩子,我會經(jīng)常跟他談心,了解他內(nèi)心所需,解決他的困難,用自己的誠心打動他,實(shí)踐證明,孩子們也是有感情的,他們從我的行動中感受到了愛,也愿意把自己的愛奉獻(xiàn)給大家,有一段時間,我們的生活老師因為孩子的原因請假了,整整一個月,我既是孩子們的老師,更是孩子們的媽媽,吃藥,收衣服,縫補(bǔ)衣服……我為孩子們所做的一切他們看在眼里,記在心上,日記里詳盡的記錄,贊美表揚(yáng)的話語,讓我深深感到了自己的存在美,我深深的愛上了他們。
三、放心送給家長;誠心邀請家長
孩子的在校情況家長特別想知道,于是,我利用點(diǎn)滴時間,經(jīng)常給家長發(fā)視頻或者是圖片,讓他們了解孩子的同時,也來了解我們的工作。趙老師請假一個多月,回來的第一件事情就是給孩子們縫被罩,,我把這動人的一幕發(fā)給了家長,他們都特別感動;下雪了,有人擔(dān)心孩子蓋得不夠厚,我把開著空調(diào)的圖片發(fā)給了他們;成長的小秘密,女生生活會,孩子們躺在的床上,或兩個人一起,或自己擺造型,津津有味的聽著老師的講解,讓家長看到了不一樣他們……他們紛紛點(diǎn)贊,夸老師心細(xì),工作及時到位……
在一個班級里,家長的參與是必不可少的,孩子的進(jìn)步,集體的成長,離不開教師,也離不開家長。我根據(jù)孩子們的特點(diǎn),對部分家長進(jìn)行了電話約談和面談,了解孩子的情況,幫助家長分析形成的原因,及時提出合理建議,家長都很配合。班內(nèi)微信群的建立,使家校聯(lián)系更方便了。我會及時向家長通報孩子在校的情況,告訴他們孩子在學(xué)校的表現(xiàn),孩子有了什么進(jìn)步,孩子這段時間學(xué)習(xí)狀態(tài)如何,哪方面知識掌握不好,需要輔導(dǎo)等,效果也不錯。同時也要求家長反饋孩子的在家情況,拍成視頻,在群內(nèi)分享。感恩教育成了我們微信群中的主角,一盤盤并不精美的飯菜,一方方整齊的被子,一雙雙擦得干干凈凈的靴子,一件件擺放整潔的小物件……家長們都在曬孩子自己的孩子。微信群的建立,不僅溝通信息,還增進(jìn)了老師和家長的情感的交流。孩子進(jìn)步了,家長也來向我致謝!昂⒆訒约豪瓲Z面了”,“妞把自己的房間整理的特別整齊,還為我們整理了房間”“俺家的擦鞋任務(wù)就交給小涵啦!”“咦,孩子給我洗腳,真是幸福的不得了”“學(xué)校的感恩教育做的真到位,孩子在學(xué)校不僅學(xué)到了知識,更學(xué)會了做人”……我對孩子的一片愛心,不僅贏得了孩子對我的愛,也贏得了家長的信任和支持。特別是近一個多月以來,我們班沒有生活老師,家長對此也表示深深地理解,并給予了極大的支持。
一個摯愛學(xué)生的班主任,自然會在學(xué)生中有很高的威望,自然會博得學(xué)生的信任和愛戴,就會磁鐵一樣,把學(xué)生牢牢吸引住。同時,理解與溝通必不可少,還需要無多鼓勵教育。在平時的工作中,我善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的自身優(yōu)點(diǎn),培養(yǎng)學(xué)生的自尊心、自信心、上進(jìn)心,通過發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)來克服缺點(diǎn),激勵學(xué)生積極上進(jìn)。溶入學(xué)生的生活,得到學(xué)生的信任,走到孩子們的內(nèi)心世界,去感受無盡的快樂。用自己的人格魅力來感染學(xué)生,真正給學(xué)生精神和智慧的影響,培養(yǎng)學(xué)生良好的人生觀和世界觀。
班主任工作總結(jié) 篇6
配合班級建設(shè)良好班風(fēng)、學(xué)風(fēng)的主要措施
1、耐心細(xì)致地做好學(xué)生的思想工作,注意自己的言行、儀表、處事態(tài)度,以自己的行為和心靈感染和教育學(xué)生。
2、加強(qiáng)對值日生的監(jiān)督和管理,發(fā)揮勞動委員的作用,培養(yǎng)孩子養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。
3、與班主任老師配合在午托管理及放街隊中,讓學(xué)生形成良好的行為習(xí)慣,遵守學(xué)校管理。
轉(zhuǎn)化后進(jìn)生情況
我們班的孩子很好動,自控力差,但他們天真、活潑、愛表現(xiàn)。針對這些特點(diǎn),我首先主動親近學(xué)生,體貼關(guān)心學(xué)生,讓他們感受到老師的愛,相信老師,把我當(dāng)成可信賴的'大朋友。除了副班主任,我還擔(dān)任班上的信息技術(shù)課教學(xué)工作。信息課是學(xué)生都比較喜歡的一門學(xué)科,所以我就以這個為突破口,在上課時就注意觀察班上的每一個學(xué)生,了解他們的情況,在課后,多關(guān)心、幫助他們,從中拉近了與學(xué)生的距離。并積極與班主任老師配合,慢慢使后進(jìn)生有所轉(zhuǎn)變。
工作亮點(diǎn)、特色
1、注重培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任心,使他們養(yǎng)成做事認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度。
2、安排好值班表,搞好班級衛(wèi)生工作,讓孩子們都能在干凈、整潔的環(huán)境下學(xué)習(xí),并培養(yǎng)了孩子愛勞動,講究衛(wèi)生的好習(xí)慣。
3、利用集體活動培養(yǎng)班級凝聚力及集體榮譽(yù)感。
工作建議、意見
在今后的工作中還應(yīng)更多的與班主任老師溝通交流,多了解孩子的各方面發(fā)展,共同為建立和諧向上的班集體努力。
班主任工作總結(jié) 篇7
今年秋期開學(xué)以來我擔(dān)任分校高一①班的班主任?梢哉f,接到這個任務(wù)時,我忐忑不安,因為我今年剛剛走進(jìn)南中團(tuán)隊,面對家長的高期望值和學(xué)校年級嚴(yán)格的管理我還不太熟悉適應(yīng),我深知高一的第一學(xué)期對于學(xué)生來說是最為關(guān)鍵的,這關(guān)系到他們初高中的銜接問題和進(jìn)入高中以后學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣的養(yǎng)成。幸運(yùn)的是,在學(xué)校和年級領(lǐng)導(dǎo)、班級科任教師的幫助和支持下,我較好的完成了本學(xué)期的教育教學(xué)任務(wù)。
在這一學(xué)期的工作中,我深深地體會到班主任的工作態(tài)度、教育理念和藝術(shù)水平、教育方法、組織管理能力,以及以身作則的表率作用,影響著班級建設(shè)、鞏固和發(fā)展,影響著學(xué)生成長的速度和發(fā)展趨向。我認(rèn)識到作為班主任,不但要有良好的文化修養(yǎng)和良好的自身素質(zhì),還要有科學(xué)的工作方法。
下面是我對這學(xué)期的工作的總結(jié)。
一、利用集體活動和班會,多進(jìn)行正面宣傳教育,搞好德育工作
高一新生入學(xué)以后,學(xué)校進(jìn)行了紀(jì)律規(guī)范教育、學(xué)法指導(dǎo)、理想教育、習(xí)慣養(yǎng)成教育等等,我利用班會課給學(xué)生進(jìn)行了感恩教育、理想目標(biāo)教育、校園安全教育、尊師重教教育、習(xí)慣引領(lǐng)人生教育等,不斷規(guī)范學(xué)生的思想和行為習(xí)慣,在思想教育的同時,組織班委和團(tuán)支部制定了班級一系列的管理細(xì)則,如《南中分校高一①班班級量化管理細(xì)則》、《南中分校①班自習(xí)課課堂要求》、《南中分校高一①班宿舍班級值日生值日標(biāo)準(zhǔn)和要求》、《南中分校高一①班小組合作交流學(xué)習(xí)要求》、《南中分校高一①班班訓(xùn)》等,用班級紀(jì)律、規(guī)范和要求進(jìn)一步鞏固德育教育的效果。說實(shí)在話,走進(jìn)南中最使我感到驚奇的是學(xué)校最為及時細(xì)膩行之有效的德育工作思路,只有把握好時機(jī)及時鞏固也才會真正起到應(yīng)有的效果。
我充分利用班會課及其它時間加強(qiáng)宣傳力度,調(diào)動學(xué)生的求知欲望與自我成才的動力。我把學(xué)習(xí)問題常掛在嘴邊,常常提醒他們。當(dāng)然,我更以自身作則,用理性實(shí)際有效的行動、良好品行學(xué)識去感化他們。針對有些學(xué)生對剛上高一的那種無所謂的心理或懶散的`態(tài)度,我常常對他們說“人生最為關(guān)鍵的就幾步,而走進(jìn)南中正是開始的第一步,不要把遺憾留給以后”。做任何事都貴在堅持,我也堅持天天抓,時時抓,說到做到。學(xué)生們在這一學(xué)期中都能團(tuán)結(jié)友愛、勤奮學(xué)習(xí)。
二、組建培養(yǎng)班干部組織,讓自己從繁重的班主任工作中解脫出來要管好一個班級,許多工作還得依靠學(xué)生來干,我所遵循的原則是“干部能干的事,班主任不干;學(xué)生能干的事,干部不干”。因此,挑選和培養(yǎng)班干部顯得非常重要。接任班主任工作以來,我就著手考慮班干部遴選和組建,9月份班干部試用期以后,我及時進(jìn)行了調(diào)整和補(bǔ)充,形成了新的班干部團(tuán)隊。學(xué)生有了參與的熱情,但真正落實(shí)到實(shí)際,還需要進(jìn)行培新和引領(lǐng),為此我經(jīng)常對班干部團(tuán)隊進(jìn)行思想和養(yǎng)成習(xí)慣培訓(xùn),在管理中出現(xiàn)的問題我及時進(jìn)行糾正和引領(lǐng)。
班里的很多工作,我只是給予適時的指導(dǎo),其它的都由班委、團(tuán)委來完成,比如勞動委員負(fù)責(zé)學(xué)校大掃除、副班長兼考勤員協(xié)助老師點(diǎn)名、團(tuán)書記負(fù)責(zé)有關(guān)團(tuán)的活動、班長負(fù)責(zé)統(tǒng)籌安排等等,充分調(diào)動學(xué)生的積極性和主動性,培養(yǎng)了他們的創(chuàng)造性、自我管理的能力。
這一學(xué)期的工作證明一個得力的班干部組織不僅能減輕班主任的工作,而且對一個良好班集體的形成有著必不可少的作用。
三、利用各種機(jī)會,及時與學(xué)生、家長、科任教師交流、溝通
除了公開的正面宣傳教育之外,我也常與個別學(xué)生進(jìn)行面對面的談話。談話的對象是全體的學(xué)生。通過平時的觀察來了解學(xué)生的思想動態(tài),及時與學(xué)生交流,內(nèi)容包括多方面:學(xué)習(xí)問題、表現(xiàn)問題、思想壓力問題等等。同時,通過與家長的交流、聯(lián)系,一方面了解學(xué)生在家的情況,另一方面讓家長了解其子女在校的表現(xiàn),及時協(xié)同解決問題。經(jīng)常和各任課教師溝通,了解學(xué)生的整體情況,反映學(xué)生的問題。同時把教師的一些要求傳達(dá)給學(xué)生,使師生更好的配合,提高學(xué)習(xí)成績。
四、加強(qiáng)學(xué)習(xí),提高自身業(yè)務(wù)能力及綜合知識水平
“學(xué)高為師,品高為范”,在學(xué)生心目中占有很重要的位置。我想,絕大多數(shù)學(xué)生都會渴望一位博學(xué)多才的教師擔(dān)任班主任。作為一名當(dāng)代班主任,不僅要教育指導(dǎo)學(xué)生,還要及時更新自己的知識,改變觀念。信息時代中,學(xué)生接觸的信息量大面廣,因此,必要時我們也不妨向?qū)W生學(xué)習(xí),師生共同進(jìn)步。我想,要做好班主任工作,單憑愛心是不夠的。必須有新教育理論知識來引領(lǐng),只有在實(shí)踐中不斷完善自己,提高自身業(yè)務(wù)能力和綜合知識水平,才能勝任工作,否則會心有余而力不足。在教育管理的過程中我及時反思自己,針對每一件班級發(fā)生的事情認(rèn)真思考,并形成幾萬字的班級管理日志。但我深知,自己做的還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠,班級中還存在這樣那樣的問題,下一步我會更加勤奮地工作,力爭做的更好。
班主任工作總結(jié) 篇8
一個班就是一個大家庭。老師作為一家之主,孩子的很多行為還是需要老師去引導(dǎo)和鼓勵的。但是我們現(xiàn)在是初三下冊,已經(jīng)是中學(xué)生了。我覺得現(xiàn)在是逐漸放手,讓孩子當(dāng)家作主的最好時機(jī)。因此,我將從以下幾個方面著手:
1、衛(wèi)生
每天都有一個小衛(wèi)生老師負(fù)責(zé)監(jiān)督每天值班學(xué)生的衛(wèi)生,提醒他們做好本職工作。請第二天告訴值日老師,誰是這個值日組最優(yōu)秀的學(xué)生,老師會給值日學(xué)生一顆紅星作為班級獎勵。如果這個小老師也是稱職的,那么這個小老師也可以得到一顆紅星。同時也向老師反映值日有待提高的學(xué)生,提醒他下次值日。
2、班級外觀
這學(xué)期的班容評選,我的黑板報完全交給學(xué)生來完成。根據(jù)學(xué)生自己的意愿,我把班級分成幾個小組。每次開班會或者主題班會,都會請一個小組負(fù)責(zé)。做得好,就有回報。
3、練習(xí)
只要上課做操,班長就會自動帶孩子出去做操,只要一站到操場上,班長就會自己出來整理隊伍,提醒個別站得不好的孩子。
我覺得老師的逐漸放開可以讓孩子呼吸到更多自由清新的空氣。但絕不是直接放手,而是在引導(dǎo)和鼓勵的同時慢慢放手。
以上是我這半年在班主任工作中的親身經(jīng)歷。當(dāng)然,我所做的還不夠,有時候還缺少那雙會發(fā)現(xiàn)的.眼睛。所以班級管理有很多不盡人意的地方。從某種程度上來說,班主任的工作任重道遠(yuǎn)。相信在以后的工作中,我會以更大的信心和熱情投入其中。
班主任工作總結(jié) 篇9
班主任工作是一項復(fù)雜細(xì)致的工作,是班級的直接組織者,管理者和教育者,其重要性不言而喻。20xx年我走上工作崗位,也是我第一次體會班主任這個角色。工作初期,由于對環(huán)境的陌生,我確實(shí)感到了很大的困難,好在有系領(lǐng)導(dǎo)和幾位同事的幫助,我逐漸開始適應(yīng)這個角色。在這半年里,有經(jīng)驗,有教訓(xùn),也有喜悅。現(xiàn)將這半年的工作總結(jié)如下:
1.深入班級了解學(xué)生,搞好班級建設(shè)
我所擔(dān)任的是新生班的班主任工作,新生班如同一張白紙,在他們剛進(jìn)校的時候把班級機(jī)制建立起來至關(guān)重要。正好學(xué)生進(jìn)校之后馬上要參加軍訓(xùn),這也給我了解他們提供了機(jī)會。為了能盡快了解每個學(xué)生,我深入到班級之中。每天的晨會課和班會課,都會與學(xué)生交流想法,了解他們這個年紀(jì)的特點(diǎn)以及個性、愛好、家庭情況等,同時通過任課教師及家長,了解學(xué)生方方面面的表現(xiàn)。在一段時期接觸中,我了解到:我們班的學(xué)生個性活躍,但自律性不強(qiáng),學(xué)習(xí)動力不足,大部分的學(xué)生都有很強(qiáng)的接受能力,但自覺能力較差,男生女生好講好動,但也明白一些事理,有部分學(xué)生有些特長。針對學(xué)生的個性特點(diǎn),我在班級管理過程中作了一些應(yīng)變措施:①選擇了一些有一定能力有特長,且比較活躍的人緣好的.學(xué)生作為班干部,把班級的凝聚力先建立起來;②在管理中注重學(xué)生自覺性的培養(yǎng),添加了許多的耐力練習(xí),督促學(xué)生在活動中得到自我改善。③針對他們活潑好動的個性以及各自的興趣,我鼓勵他們參加學(xué)校各項競賽、或是讓其負(fù)責(zé)班級具體某項工作,在詩朗誦、教室文化建設(shè)、大合唱等比賽中,他們的特長和性格也得以發(fā)揮,獲得了一個系一等獎(大合唱)、校三等獎(詩朗誦)、黑板報評比名列前茅。
2.及時了解學(xué)生動態(tài),主動聯(lián)系家長和任課教師
班主任只憑自己的威信和力量是不可能取得教育成功的,需要與任課老師和家長對學(xué)生有一致的要求和態(tài)度,并時常同他們交換意見。作為班主任,我在課后了解學(xué)生的所想所做、掌握學(xué)生的動態(tài),并及時的提供給班主任與課任教師,F(xiàn)在的學(xué)生都是“人小鬼大”又具有個性的,當(dāng)他對老師做法產(chǎn)生了看法或誤解時,如果不能及時排除則會影響到他的學(xué)習(xí)與表現(xiàn),當(dāng)學(xué)生出現(xiàn)問題甚至其自己還未察覺時,我就與學(xué)生談心開導(dǎo)并鼓勵他,及時解決學(xué)生心理的小疙瘩,便于今后班級管理的開展。學(xué)生的主要任務(wù)是學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)成績則是學(xué)校、老師和家長較為關(guān)心的事情了。期中試后,我會與任課老師和家長進(jìn)行分析和研究,幫助學(xué)生查找原因和錯誤細(xì)節(jié),總結(jié)經(jīng)驗和教訓(xùn),鼓勵先進(jìn),鞭策落后,讓同學(xué)學(xué)有所獲。
3.愛護(hù)學(xué)生,公平對待,鼓勵教育
教師需要公平的對待每個學(xué)生,對學(xué)生的評價需要講究策略。在班級管理中,對待一些表現(xiàn)不佳的學(xué)生,我盡力去發(fā)掘他們身上的閃光點(diǎn),對待缺少自信的學(xué)生,我更多使用表揚(yáng)和鼓勵,對待自律性差的學(xué)生對其曉之以理,并制定相應(yīng)班級規(guī)定來約束他;對待主觀犯錯的學(xué)生則要嚴(yán)厲的指出他們的錯誤并進(jìn)行相應(yīng)的懲罰。任何學(xué)生只要有了好的表現(xiàn),我就表揚(yáng)鼓勵。有一句名言叫“蹲下來看孩子”,教育者要蹲下來和學(xué)生保持一樣的高度,以學(xué)生的眼光看問題、看世界,這樣才能作到真正尊重孩子、理解孩子,也只有在這樣的前提下,教師才能主動地創(chuàng)造更充裕的時間、空間去了解關(guān)愛學(xué)生,給學(xué)生提供最合適的教育。當(dāng)學(xué)生犯錯、遇到困難等事情時,我和他們談心時總是以蹲或坐的姿勢去到他們中間進(jìn)行指導(dǎo),刻意營造出一種“等高”的氣氛,讓學(xué)生在輕松的環(huán)境里率真地袒露他的一切。
4.多問多請教,運(yùn)用各種途徑學(xué)習(xí)和研究班主任經(jīng)驗
要做好班主任工作,就得多學(xué)習(xí)借鑒別人的經(jīng)驗,再在實(shí)踐中不斷領(lǐng)悟和完善工作方法,并且不斷完善班級管理制度。比如,在系里開展的班主任沙龍上,各位資深班主任們的發(fā)言就令我獲益匪淺。平時工作種我也經(jīng)常向辦公室里其他老師討教方法,學(xué)習(xí)思想。除了學(xué)習(xí)同事的經(jīng)驗,另一提高班主任工作能力的絕好途徑是從各種書籍、報刊雜志中獲取豐富的理論知識,這些理論和經(jīng)驗對我的班主任工作幫助極大。我深感活學(xué)活用班主任工作的經(jīng)驗,能使工作更輕松活潑而高效。
5.努力方向
在接下來的班主任工作中我將從以下幾個方面更多努力:①加強(qiáng)自身基本功的訓(xùn)練,包括我的教學(xué)能力,班級管理能力,注重對學(xué)生能力的培養(yǎng)②加強(qiáng)守紀(jì)方面的教育,使學(xué)生不僅在課堂上集中注意力學(xué)習(xí),課下也要按校紀(jì)班規(guī)嚴(yán)格約束自己,尤其是晚自習(xí)紀(jì)律的保持。③增強(qiáng)學(xué)生主人翁意識和責(zé)任感。④在教學(xué)上下功夫,努力使班級學(xué)生的成績在原有的基礎(chǔ)上有更大的進(jìn)步。教育工作,是一項常做常新、永無止境的工作。社會在發(fā)展,時代在前進(jìn),學(xué)生的特點(diǎn)和問題也在發(fā)生著不斷的變化。作為有責(zé)任感的教育工作者,必須以高度的敏感性和自覺性,及時發(fā)現(xiàn)、研究和解決學(xué)生教育和管理工作中的新情況、新問題,掌握其特點(diǎn)、發(fā)現(xiàn)其規(guī)律,盡職盡責(zé)地做好工作,教育工作,是一項常做常新、永無止境的工作。社會在發(fā)展,時代在前進(jìn),學(xué)生的特點(diǎn)和問題也在發(fā)生著不斷的變化。作為有責(zé)任感的教育工作者,必須以高度的敏感性和自覺性,及時發(fā)現(xiàn)、研究和解決學(xué)生教育和管理工作中的新情況、新問題,掌握其特點(diǎn)、發(fā)現(xiàn)其規(guī)律,盡職盡責(zé)地做好工作,以完成我們肩負(fù)的神圣歷史使命。
班主任工作總結(jié) 篇10
在即將過去的學(xué)期里,xx班在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷下,在xx領(lǐng)導(dǎo)的支持與幫助下,各項工作順利開展,并取得了預(yù)期管理效果,F(xiàn)將本學(xué)期班級各項管理工作總結(jié)如下:
一、端學(xué)風(fēng),樹正氣
引導(dǎo)學(xué)生明確學(xué)生目的,制定專業(yè)學(xué)習(xí)計劃,端正學(xué)習(xí)態(tài)度,遵守學(xué)習(xí)紀(jì)律,指導(dǎo)學(xué)生制定適合自己的學(xué)習(xí)方法,提高學(xué)生學(xué)習(xí)的自覺性,養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,不斷提高學(xué)習(xí)成績。在教育教學(xué)及生活各項活動中,根據(jù)一定的是非標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行褒貶,該肯定的就肯定,并給予適當(dāng)?shù)谋頁P(yáng)和獎勵;該否定的就否定,并給予適合的.批評和教育,在班形成一種能夠扶持正氣,伸張正義,制止錯誤思想,阻止不道德行為的班級良好風(fēng)氣和輿論氛圍,借助集體的力量,不斷從言語上激勵學(xué)生,從行動上感化學(xué)生。此外,利用班會、座談會等各種途徑對學(xué)生進(jìn)行思想政治教育,幫助他們樹立起正確的人生觀、價值觀、榮辱觀,從而不斷提升班級班風(fēng)學(xué)風(fēng)質(zhì)量。
二、加強(qiáng)班干部隊伍建設(shè),做好學(xué)生自我管理工作
班級干部是班主任的助手,干部隊伍健全,工作得力,班主任工作就會得心應(yīng)手。本學(xué)期在原有班干部的基礎(chǔ)上,通過改選,任用了一批品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生擔(dān)任班干。一個學(xué)期以來,他們都能夠各盡其責(zé),充分發(fā)揮學(xué)生骨干作用,使班級各項工作有序進(jìn)行。由于他們年齡還小,談不上工作經(jīng)驗,為了讓他們發(fā)揮主力和輻射作用,及時對他們的工作責(zé)任心和工作熱情給予肯定,時時要求他們以身作則,學(xué)會塑自身良好班干部形象和威信,經(jīng)常性的召開班委會,明確紀(jì)律,嚴(yán)格要求,并指導(dǎo)他們工作方法,引導(dǎo)他們與同學(xué)們打成一片,協(xié)調(diào)好各方面的關(guān)系,使他們在班級中樹立較高威望,從而在學(xué)生自我管理中更具有說服力,經(jīng)過不斷的鍛煉,逐步成為班級的骨干力量。
三、引導(dǎo)學(xué)生開展職業(yè)規(guī)劃,及早確立人生奮斗目標(biāo)
進(jìn)入二年級,學(xué)生將面臨一個現(xiàn)實(shí)的問題那就是就業(yè),而學(xué)生在面對就業(yè)這個問題時往往是不知所措的。為此,利用班會、團(tuán)課及課外活動時間鼓勵學(xué)生開展職業(yè)生涯規(guī)劃設(shè)計,輔導(dǎo)學(xué)生制作個人簡歷,解答求職面試中遇到的難題等,使學(xué)生逐步對自己未來的職業(yè)定位和發(fā)展方向有了明確的自我認(rèn)識,這也給來年的頂崗實(shí)習(xí)和后續(xù)的就業(yè)打好基礎(chǔ)。
四、層次分組,提高學(xué)生團(tuán)隊意識和競爭意識
根據(jù)學(xué)生成績,個性差異,思想品質(zhì)等各方面因素,把不同層次的學(xué)生劃分為一個小組,小組之間進(jìn)行學(xué)習(xí)、衛(wèi)生、紀(jì)律等方面的評比。為提高小組成績,小組內(nèi)部互相幫助、提醒,形成良好的學(xué)習(xí)氛圍和班組氛圍。小組內(nèi)部實(shí)行組長和班干部負(fù)責(zé)制,培養(yǎng)了學(xué)生自我管理的能力,同時層次劃分與競爭并存局面使得每個小組成員之間既相互約束,又相互提高,極大地增強(qiáng)了學(xué)生團(tuán)隊合作意識,以及集體榮譽(yù)感,較好地實(shí)現(xiàn)了學(xué)生綜合素質(zhì)在提高過程中的實(shí)踐運(yùn)用。
五、嚴(yán)格考勤,實(shí)行學(xué)生量化考試管理
為強(qiáng)化班級各項管理,建立健全了一整套嚴(yán)格的班級管理辦法,包括考勤制度,學(xué)習(xí)紀(jì)律條例,以及衛(wèi)生包干制度,由分管班委具體監(jiān)督執(zhí)行,做到有記錄,有反饋,有改進(jìn),從而鼓勵先進(jìn),督促后進(jìn),使學(xué)生們的學(xué)習(xí)生活有張有弛,井然有序,條理分明。六、注重師生溝通,培養(yǎng)穩(wěn)定師生情
重視與學(xué)生的思想交流,細(xì)心關(guān)愛每一位學(xué)生,具體了解每一個學(xué)生的家庭情況,做到心中有數(shù),利用課余時間與學(xué)生促膝談心,傾聽學(xué)生的心聲與困惑,及時換位思考,設(shè)身處地站在學(xué)生的立場上,審視遇到的問題與挫折,盡為他們排憂解難,同時用自己做人做事的態(tài)度與風(fēng)格,以及教師良好的人格魅力去感染每一位學(xué)生,讓學(xué)生從談、斷、悟、決中不斷完善提高,從而找到新的發(fā)展方面,也正因如此,我得到了班里每一位學(xué)生的信任,也榮幸的成為他們心中的良師益友。
班主任工作是我校教育和學(xué)生管理工作中的重要環(huán)節(jié),既要有宏觀的群體管理,又要有微觀的個性發(fā)展;既要做到對學(xué)生管理工作有強(qiáng)烈的前瞻性;又要將工作細(xì)致的落實(shí)到位?偨Y(jié)這一年來所經(jīng)歷的班主任管理工作,雖然取得了一定的成績,但查看自身工作環(huán)節(jié)中還在在很多不同程度的缺點(diǎn)與不足,我將在即將到來的xx年里抓緊時間著力完善,力爭在各項工作中取得更新更高的成績。
班主任工作總結(jié) 篇11
本學(xué)期我任五年級班主任,和他們已經(jīng)共同學(xué)習(xí)生活了一年,對學(xué)生情況有較深的了解。本班有學(xué)生41人,自制力較差的就有6名。本著愛每一個學(xué)生,使他們因為有我這樣的班主任,每天能快樂充實(shí);同時讓他們在獲取書本知識的同時還學(xué)會了做人。下面就本學(xué)期的班主任工作做以下小結(jié):
一、日常行為規(guī)范的落實(shí):
雖然以前一直在抓日常行為規(guī)范,但都不是特別到位,這學(xué)期在新的要求下,我們班從各個方面重新規(guī)范。每天有專人負(fù)責(zé)檢查兩操情況;有專人負(fù)責(zé)教室及衛(wèi)生區(qū)衛(wèi)生;有專人負(fù)責(zé)課堂及課外紀(jì)律;有專人負(fù)責(zé)文明禮貌及方行舉止;有專人負(fù)責(zé)學(xué)習(xí)情況。每天一匯報,學(xué)習(xí)和行為習(xí)慣各進(jìn)行星級評比,效果良好。
二、干部隊伍的組建和培養(yǎng):
大力表揚(yáng)干部優(yōu)點(diǎn),宣傳他們的先進(jìn)事跡,幫助班干部樹立威信;在鼓勵干部大膽工作,指點(diǎn)他們工作方法的同時,更嚴(yán)格要求干部個人在知識、能力上取得更大進(jìn)步,在紀(jì)律上以身作則,力求從各方面給全班起到模范帶頭作用,以點(diǎn)帶面。
三、狠抓教育教學(xué)工作:
利用班會向?qū)W生進(jìn)行人生觀及理想教育,跟科任老師密切配合,從抓學(xué)習(xí)態(tài)度入手,每天抓好教育教學(xué)工作。這學(xué)期,我們班整體學(xué)習(xí)風(fēng)氣逐漸濃厚,有一種比學(xué)趕幫的'氛圍。每天的早讀有課代表和老師定內(nèi)容,只要同學(xué)們一到教室,就書聲瑯瑯了。
四、班主任對學(xué)生的評價策略。對學(xué)生的評價必須講究策略。
班主任要把握"激勵勝于頌揚(yáng),表揚(yáng)勝于批評"的原則,讓學(xué)生"在鼓勵中發(fā)揚(yáng)成績,在微笑中認(rèn)識不足",在輕松愉快的氛圍中受到愛的熏陶,情的感染,懂得理的澄清,保證學(xué)生健康地成長。
五、注重了后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作:
在后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化方面,我分了兩類,一種是僅學(xué)習(xí)成績差的;一種是行為習(xí)慣、紀(jì)律方面差的。我針對各自的特點(diǎn)及后進(jìn)的原因,對癥下藥,長期不懈地去輔導(dǎo)教育他們,感覺都有了不同的進(jìn)步。
六、反思自己的工作,確定今后的努力方向
1、隨著學(xué)生歲數(shù)的增長,適時靈活的改變教育教學(xué)方法方式。
2、學(xué)習(xí)累,要如何讓他們學(xué)好又輕松?有興趣不厭學(xué)?
3、對邊緣生的輔導(dǎo)要繼續(xù)抓好,更耐心的輔導(dǎo)。
4、以“會學(xué)習(xí),會做事,會做人為教育宗旨,去教育和疏導(dǎo)學(xué)生"學(xué)會生存,學(xué)會學(xué)習(xí),學(xué)會關(guān)心,學(xué)會做事,學(xué)會生活"。
總之,班主任工作的內(nèi)容是比較復(fù)雜和繁重的。但是,只要我們真誠地捧著一顆"愛心",加深理論修養(yǎng),在實(shí)踐中不斷完善自己,會把班主任工作干好的。
班主任工作總結(jié) 篇12
班主任是班級工作的領(lǐng)導(dǎo)者和組織者,也是素質(zhì)教育的主要實(shí)施者,他既是聯(lián)系各科教師及學(xué)生之間的紐帶,又是溝通學(xué)校、家庭和社會教育的橋梁。班主任工作千頭萬緒、紛繁復(fù)雜,如何讓班主任工作忙而不亂呢?
首先,訂好計劃,寫好總結(jié),使班級建設(shè)緊張而有序。有計劃才有安排,有總結(jié)才有提高,才知成敗得失。目的.明確才能有的放矢,計劃周詳才能忙而不亂。
第二,分清輕重緩急,創(chuàng)造性地開展工作。諸多的工作擺在面前,我們應(yīng)該先做什么,再做什么,一定要分清楚。先做主要的,先做需要馬上就解決的,再做次要的,可以緩一緩再做的。有所為有所不為,做事求小不貪大,用心用腦,有情有愛。
第三,培養(yǎng)得力的班干部,協(xié)助老師分擔(dān)班務(wù)工作。學(xué)生自己管理自己,學(xué)生能做的事,讓學(xué)生自己做。這樣既解放了老師,讓班主任工作逐漸從繁重走向簡單與輕松,又培養(yǎng)了學(xué)生管理和自我管理的能力。
第四,班主任要有處理突發(fā)事件的智慧和能力。一個班級就是一個小社會,更是一個大家庭,每天都會有許多意想不到的事情發(fā)生。這就需要班主任有足夠的智慧和能力去處理,才不會被那些突如其來的事牽著鼻子走。這就要求班主任要不斷學(xué)習(xí),提高自身素質(zhì),努力成為一名學(xué)者型、科研型的教師,做一個智慧型的班主任。
班主任工作總結(jié) 篇13
一個班級就是一個小團(tuán)隊,班主任便是這個小團(tuán)隊的領(lǐng)頭人,如何使你的班級深具凝聚力,如何使你的班級充滿生命力,如何使你的班級能夠竟?fàn)、能夠上進(jìn),這是每一個班主任所追求和期待的。
現(xiàn)代企業(yè)或公司都十分講究團(tuán)隊精神,因為一個缺乏團(tuán)隊精神集體最終是成不了大事的。班集體也是如此。在學(xué)校教育中,最常見的就是有些班組里面總共才四五十號人,可是卻分成七八伙,這些人可以用“老死不相往來”來形容。他們一起玩,一起吃,一起回家,甚至一起曠課。如何應(yīng)對這種現(xiàn)象是每個班主任頭痛的問題。
具有團(tuán)隊精神的班級群體和團(tuán)結(jié)協(xié)作習(xí)慣的養(yǎng)成需要多個“早”:
一、早教育。
初一年、高一年是此種教育的最關(guān)鍵時期,錯過了這個時候,小團(tuán)伙就基本形成了。所以,班主任的最初階段的教育便要抓住目標(biāo),強(qiáng)調(diào)班級是大家的,缺乏團(tuán)隊精神的班級是最渙散的班級。
二、早發(fā)現(xiàn)。
最初沒有打下團(tuán)隊的基礎(chǔ),小團(tuán)隊的形成其實(shí)幾乎是不可避免的。所以此時班主任的工作便是做到早發(fā)現(xiàn)。早發(fā)現(xiàn)可以早點(diǎn)兒進(jìn)行分析教育,也就可以早點(diǎn)兒使“分裂分子”重回到集體中來。
三、早準(zhǔn)備。
團(tuán)隊精神不會在短時間內(nèi)形成,所以每個班主任都要做好打長戰(zhàn)的準(zhǔn)備。在接手班主任之前便要打算好如何培養(yǎng)班級的團(tuán)隊精神,要進(jìn)行哪些活動,或是開哪些主題班會,或預(yù)先了解班級情況、摸清底細(xì)。班主任工作中也“不能打無準(zhǔn)備之仗”。
我剛好今年又是帶高三年畢業(yè)班,作為畢業(yè)班來說,許多班級的小團(tuán)伙和習(xí)慣都已經(jīng)養(yǎng)成了,經(jīng)過半年的班級管理工作,有失敗也有些成功之處,現(xiàn)就一些工作的感想和高想作以下總結(jié)。
首先,注意樹立班主任良好的自身形象。有人可能會說,這和班級的團(tuán)隊精神有什么關(guān)系。紫中關(guān)系可大了,班主任是班級的領(lǐng)頭人,若是班主儲自身形象在學(xué)生中影響不佳,對班級管理可是百害而無一利。所以我們可以看到有的班主任工作隨意,班風(fēng)也便隨意;有的班主任暴躁,班風(fēng)便死沉;有的`班主任羅嗦,班風(fēng)也便較亂。這些都是班級管理的最基礎(chǔ)問題,沒有做好這些,就無從培養(yǎng)班級的團(tuán)隊協(xié)作精神了。
其次,確立自己的班級管理風(fēng)格。沒有很明確的班級管理方向,沒有很清楚的班級發(fā)展目標(biāo)就不會有自己的風(fēng)格。班級隨意或混亂或死氣沉沉都是團(tuán)隊的殺手。什么樣的班級算是具有鮮明風(fēng)格的班級呢?有的班級偏活躍,這是風(fēng)格;有的班級不夠活躍,但十分勤奮;有的班級也許成績不大好,但別的方面十分踴躍。這些都是有見格的班級,也是一個有生命力的班級。這樣的班級中的學(xué)生的集體榮譽(yù)感是很強(qiáng)的,他們在體育上比不上別的班級,在學(xué)習(xí)上一定要超過;在音樂比賽中失敗了,在黑板報上一定會爭取回來。到此而言,這些班級就已經(jīng)具有一定的團(tuán)隊精神的基礎(chǔ)了。
再三、班級管理措施得當(dāng),盡量實(shí)行多級化管理。也就是我們平時所說的讓學(xué)生管理學(xué)生。臺灣有中學(xué)一般實(shí)行學(xué)長制,這對于培養(yǎng)團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神來說是十分有利的,以一帶多,分層管理,是班主任工作的生要方法。在我們中學(xué),就是要充分利用班干部的作用,以班干部作為第一級,以積極分子作為第二級,以其它學(xué)生作為第三級;ハ啾O(jiān)督,互相學(xué)習(xí),互相提醒,互相制約,互相幫助。
最后,一定要注意以活動來體現(xiàn)班組的力量。如何體現(xiàn)班級的凝聚力和團(tuán)隊精神?沒有體現(xiàn)的話就無從使學(xué)生感受到班級的力量,如此慢慢的也會讓學(xué)生忽視了班級的團(tuán)隊作用。所以,一定要有活動。充分利用這些活動,充分調(diào)動學(xué)生們的積極性,這是最佳的培養(yǎng)機(jī)會。哪些活動呢?校運(yùn)會就不用說了;合唱比賽、作文比賽、文明班級、黑板報評比、好人好事評比甚至每次考試,這些都是進(jìn)行團(tuán)隊培養(yǎng)的好時機(jī)。
一個團(tuán)結(jié)的班級,一個能夠互相協(xié)作的班級,就是一個向上的班級,主是一個能夠讓老師輕松一點(diǎn)的班級。由此可見團(tuán)隊精神的重要性。
最后,作一小結(jié):以教師人格右傾、經(jīng)班級氛圍影響,以良好規(guī)矩規(guī)范,以充分信任放手發(fā)展,你將會有一個團(tuán)結(jié)的班級。
班主任工作總結(jié) 篇14
愛生是教育學(xué)生的基礎(chǔ),尤其是我們,面對的是11、12歲的兒童,百分之八十以上的學(xué)生是留守孩子。對此,如何開展工作,下面我談?wù)勛约旱捏w會。
一、愛中有嚴(yán)。
誰愛孩子,孩子就會愛他,只有用愛才能更好地教育孩子。班主任要善于接近孩子,體貼和關(guān)心學(xué)生,和他們進(jìn)行親密的思想交流,讓他們真正感受到老師對他的親近和"愛"。這是班主任順利開展一切工作的基礎(chǔ)。一年來,我每天在不同的時間段都要到班上去看看,事情雖小,但學(xué)生能感受到我對他們的關(guān)心。愛學(xué)生首先要了解學(xué)生,了解他們的優(yōu)缺點(diǎn)并分析其原因所在,二要研究學(xué)生的個性特征(包括能力、氣質(zhì)、性格、愛好等),了解個人的生活環(huán)境,掌握哪些是積極分子,哪些是特別需要注意的學(xué)生等等。
在親近與研究學(xué)生的過程中,班主任要努力展現(xiàn)自身廣博的文化與高尚的道德情操,使學(xué)生對你“既親近又崇拜”,既認(rèn)定你是值得信賴的老師,又把你當(dāng)作好朋友,樹立起班主任崇高的威望。那么,教育能取得事半功倍的效果。但不能溺愛,溺愛只能讓班級工作走向極端,一度松散。因此,在班級工作中,我既方方面面關(guān)心學(xué)生,又時時處處嚴(yán)格要求學(xué)生。愛讓我們師生關(guān)系親密,處理問題時,學(xué)生更易接受,嚴(yán)使得班級生氣蓬勃,團(tuán)結(jié)向上。
二、培養(yǎng)班干部隊伍。
一個班的集體面貌如何,很大程度上是由小干部決定的。小干部對班集體有著“以點(diǎn)帶面”和“以面帶面”的作用,我稱他們是“班主任的左右手”。所以唯有慎重地選拔和培養(yǎng)干部隊伍,班主任工作才能逐漸從繁重走向簡單與輕松。當(dāng)選的干部應(yīng)具有較強(qiáng)的號召力和自我管理能力。
干部隊伍的組建不能僅僅作為一種形式存在,班主任必須精心培養(yǎng):其一,要大力表揚(yáng)干部優(yōu)點(diǎn),宣傳他們的先進(jìn)事跡,幫助小干部樹立威信;其二,在鼓勵干部大膽工作,指點(diǎn)他們工作方法的同時,要更嚴(yán)格要求干部個人在知識、能力上取得更大進(jìn)步,在紀(jì)律上以身作則,力求從各方面給全班起到模范帶頭作用,亦即“以點(diǎn)帶面”;其三,培養(yǎng)干部團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神,要能夠通過干部這個小集體建立正確、健全的輿論,帶動整個班集體開展批評與自我批評我批評,形成集體的組織性、紀(jì)律性和進(jìn)取心,亦即“以面帶面”。
三、擬定集體與個人的遠(yuǎn)、近期目標(biāo)。
有目標(biāo)才有動力。班主任要根據(jù)學(xué)校工作安排和本班實(shí)際情況,擬定全班與小組在知識、能力、情感等方面的遠(yuǎn)、近期目標(biāo),讓每一個學(xué)生明確我們?nèi)嗪托〗M正在努力奮斗的目標(biāo)是什么,避免盲目、低效地學(xué)習(xí)和生活,從而增強(qiáng)集體的凝聚力和動力。然后,要對每一個學(xué)生擬定切實(shí)的個人遠(yuǎn)、近期目標(biāo),將集體的動力落實(shí)到每個學(xué)生身上,幫助和鼓勵每一個人進(jìn)步,使每個人都在明顯而又易于承受的壓力下自覺要求自己。目標(biāo)的制定不是目的,如何通過努力去實(shí)現(xiàn)目標(biāo),提高學(xué)生的'素質(zhì)才是目的。因此,鑒于小學(xué)生年齡與心理特征,有兩點(diǎn)需注意:一是近期目標(biāo)較之遠(yuǎn)期目標(biāo)更有激勵作用;二是目標(biāo)的制定必須切實(shí),要讓孩子能“跳一跳摘到蘋果”,不能好高騖遠(yuǎn),以免喪失孩子信心。
四、激發(fā)學(xué)生競爭意識。
競爭是一股巨大的、潛在的、其它任何外力都不可能達(dá)到或代替的動力。班主任應(yīng)在班內(nèi)掀起激烈的、持久的競爭活動。必須強(qiáng)調(diào),這是“互助”、“友好”的競爭而不是“敵視”和“保守”的競爭,其目的是為了取得共同的、更大的進(jìn)步。
1、激發(fā)與外班學(xué)生的競爭意識:從集體活動的表現(xiàn)、班級榮譽(yù)的爭取、留給老師的印象以及個人獲將情況等等多個方面激發(fā)全班由整體到個人的與外班的競爭意識。這也是一種集體主義精神的培養(yǎng)。
2、設(shè)立定期評價制度:以《成長檔案》和“德育評分表”等相對固定的評價模式,對學(xué)生個人和小組的各種表現(xiàn)定期評價.使每個學(xué)生和小組明確近期優(yōu)缺點(diǎn)何在,在班上居何位置,從而增強(qiáng)警惕性和進(jìn)取心。
3、建立互助組:以互助小組、“1+1”小組(一一對應(yīng)的優(yōu)生幫助差生形式)、小組幫助組員等等多種互助方式促使差生取得更大進(jìn)步,共同實(shí)現(xiàn)個人、小組與集體奮斗的目標(biāo)。
4、獎勵和批評:獎勵與批評的方式各種各樣,目的都是鼓勵先進(jìn)、指出缺點(diǎn)、激勵所有學(xué)生爭取更大的成績。獎勵比批評的教育效果更明顯。
五、重視主題班會與主題隊會的開展。
要注重每次活動的實(shí)效性,使每次活動都讓學(xué)生得到一次思想和靈魂的洗禮,留下深刻印象并指導(dǎo)自己以后的言行。其主題可以根據(jù)社會影響、學(xué)生思想動向以及偶發(fā)事件擬定。比如激勵學(xué)生好好學(xué)習(xí)的班會《自立自強(qiáng)求上進(jìn)》,教育學(xué)生正確對待金錢的班會《金錢是什么》,以及宏揚(yáng)革命精神的班會《熱血熱淚灑熱土》等等。
五、協(xié)調(diào)與科任老師和家長的關(guān)系。
班主任只憑自己的威信和力量是不可能取得教育成功的,他必須力爭本班科任老師和家長對學(xué)生有一致的要求和態(tài)度,并時常同他們交換意見。常與家長聯(lián)系,向家長介紹孩子的近況,談對家庭教育的建議,并與家長取得共識。要充分調(diào)動家長的積極性,配合學(xué)校教育好孩子,班主任工作才能更加順利輕松。此外,班主任還要通過觀察、與學(xué)生談心、干部和同學(xué)之間互相監(jiān)督匯報以及聽取來自校領(lǐng)導(dǎo)、其他老師、社會的意見等等途徑,建立起豐富的信息網(wǎng)絡(luò),隨時掌握與調(diào)控學(xué)生的思想行為動向。六、學(xué)生個性特長和創(chuàng)造能力的培養(yǎng)。
素質(zhì)教育應(yīng)時代需要所培養(yǎng)的人才應(yīng)是高素質(zhì)的,是有創(chuàng)造性的人才。班主任在使素質(zhì)不同的全體學(xué)生在各自原有基礎(chǔ)上都得到盡可能大的提高和發(fā)展的同時,更要努力發(fā)掘?qū)W生的潛能,充分發(fā)展學(xué)生的個性特長、培養(yǎng)創(chuàng)造能力,培養(yǎng)他們成為班上各方面的頂梁柱和帶頭人,也為培養(yǎng)21世紀(jì)的專業(yè)人才奠定基礎(chǔ)。
七、班主任對學(xué)生的評價策略。
對學(xué)生的評價必須講究策略。班主任要把握“激勵勝于頌揚(yáng),表揚(yáng)勝于批評”的原則,讓學(xué)生“在鼓勵中發(fā)揚(yáng)成績,在微笑中認(rèn)識不足”,在輕松愉快的氛圍中受到愛的教育。誠然,小學(xué)班主任工作的內(nèi)容是復(fù)雜的,也是繁重的,但只要捧著一顆“愛心”,帶著較強(qiáng)的責(zé)任心,在實(shí)踐中不斷完善自己,定會做得更好。
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