班主任工作總結(jié)集合14篇
總結(jié)是把一定階段內(nèi)的有關(guān)情況分析研究，做出有指導(dǎo)性結(jié)論的書面材料，它是增長才干的一種好辦法，不如靜下心來好好寫寫總結(jié)吧。那么你真的懂得怎么寫總結(jié)嗎？下面是小編為大家整理的班主任工作總結(jié)，僅供參考，大家一起來看看吧。
班主任工作總結(jié) 篇1
本學(xué)期在年級主任的直接領(lǐng)導(dǎo)下，在其他部門領(lǐng)導(dǎo)的大力協(xié)助支持下，在全體同學(xué)和任課老師的共同努力下，我班順利地開展了各項教育教學(xué)工作，通過一學(xué)期的努力，圓滿的畫上了一個學(xué)期的句號。整個班級團(tuán)結(jié)一致，齊心合力，在穩(wěn)定中不斷進(jìn)步，不斷創(chuàng)新，不斷發(fā)展，取得了可喜的成績。
一、基本情況：
本班共有學(xué)生55名，女生32人，男生23人。經(jīng)過一個學(xué)期的努力，我班多次被評為周“文明班”和月“文明班”。
二、成績和經(jīng)驗：
1、利用主題班會，不厭其煩地對學(xué)生進(jìn)行教育
每周一第一節(jié)課是班會課，我利用這節(jié)課向?qū)W生進(jìn)行人生觀、道德觀、價值觀、學(xué)習(xí)觀等方面的思想教育
2、建立建全穩(wěn)固、實(shí)用的班級組織
班委會是班級的核心，為此，開學(xué)初我就成立了以班長為首的各個委員會，即學(xué)習(xí)委員會、紀(jì)律委員會、勞衛(wèi)委員會、宣傳安全委員會等。各個委員會各施其責(zé)，各盡所能，做到“凡事有人問，出事有人管”。
3、嚴(yán)格要求，深入實(shí)際，率先垂范，以身作則
在整個教育教學(xué)活動中，我時刻以自己良好的品格作風(fēng)，道德情操去影響學(xué)生，發(fā)揮身體力行，言傳身教，以身作則，嚴(yán)于律己的表率作用。同時也是從各面嚴(yán)格要求學(xué)生，要讓學(xué)生懂得“嚴(yán)是愛，松是害”的道德。“嚴(yán)”字當(dāng)頭，也要“愛”在其中，要自始至終把學(xué)生的愛滲透在嚴(yán)格要求之中。只有這樣，教師的良好形象與威信才能在學(xué)生心里中得到樹立。例如，每天早晨要求學(xué)生7點(diǎn)30分準(zhǔn)時到校，每天班主任必須先到，學(xué)生見到老師，心里踏實(shí)，情緒穩(wěn)定，學(xué)習(xí)的勁頭足，主動性強(qiáng)，教育學(xué)生樹立信心，一日不再晨，盛年不重來，珍惜每一分鐘，確立自己的人生崇高的目標(biāo)。
4、講究方法發(fā)揮班干部的帶頭作用
班里制訂的各種規(guī)章制度要件件落實(shí)如果只靠班主任一個人的話，就會力不從心，這時候就要發(fā)動班干部的作用，讓學(xué)生做學(xué)習(xí)的`主人，班級管理的主體，培養(yǎng)自我管理意識和自主學(xué)習(xí)的能力，例如八個小組長每天檢查作業(yè)。同時，為了強(qiáng)化班級紀(jì)律，尤其是中午和晚自習(xí)前這兩段時間的管理空白，特安排了班長負(fù)責(zé)。另外值日班干部每天輪流登記考勤，維持紀(jì)律等，收到很好的效果。
三、存在的問題和教訓(xùn)以及今后努力的方向：
第一、班級管理工作有條不紊，還得加一個“嚴(yán)”字。對學(xué)生的熱愛不可無，但對學(xué)生的嚴(yán)格更不可丟。雖然我意識到這一點(diǎn)上，但我要求的還不很嚴(yán)。在班內(nèi)雖實(shí)行了幾次嚴(yán)打，但只是雷聲大，雨點(diǎn)小。在這一點(diǎn)上，還需要向各位老師請教。
第二、班內(nèi)學(xué)生的學(xué)習(xí)成績較穩(wěn)定，但是還未得到突破。
此外，應(yīng)安排多種活動，不斷的豐富學(xué)生的業(yè)余生活。
以上僅是我在班級工作中所做的一些嘗試和努力。
班主任工作總結(jié) 篇2
1、全面工作總結(jié)的寫法
全面工作總結(jié)共分三個層次
第一層次：標(biāo)題
標(biāo)題即工作總結(jié)的題目，如《x年x班xx-xx學(xué)年度x學(xué)期班級工作總結(jié)》。
第二層次：內(nèi)容 即正文
正文，是總結(jié)的主體，一般包括以下四個部分：
(1)班級工作的基本情況
基本情況包括：開展了那些教育活動，成績有哪些，問題有哪些。寫開展了哪些教育活動，應(yīng)以工作計劃為依據(jù)，寫成績和問題，要有事例，也可寫出數(shù)據(jù);事例要有代表性，不以偏概全;數(shù)據(jù)要準(zhǔn)確，而不是估計的。
(2)對成績與問題的基本分析
分析要全面。從客觀到主觀，從偶然到必然，從動機(jī)到效果，要進(jìn)行全面的分析。
分析要準(zhǔn)確。不以誤代正，不避全就偏，不避重就輕，不節(jié)外生枝。
分析要深刻。不得留于事物的表面，不淺嘗輒止，不滿足于對事物的感性認(rèn)識，而是努力上升到理性認(rèn)識，只有這樣才能揭示班主任工作的規(guī)律。
(3)幾點(diǎn)體會
即在對班主任工作的規(guī)律分析的基礎(chǔ)上，談?wù)勛约旱男牡皿w會。如：吸取的教訓(xùn)有哪些，提高了哪些認(rèn)識等。
(4)對下學(xué)期班級工作的建議
即通過總結(jié)，通過對班級前一段工作的認(rèn)識，提出下一段班級工作的設(shè)想，應(yīng)突出抓好哪幾項教育活動，應(yīng)注意什么，等等。
第三層次：總結(jié)人姓名、總結(jié)時間，依次分上下兩行寫在正文右下方。
寫總結(jié)要先寫提綱并構(gòu)思細(xì)致后再落筆。草稿寫成后要反復(fù)修改，修改的重點(diǎn)是對成績與問題的分析。修改后抄清，一式兩份抄清，一份交學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)存檔，以便據(jù)此指導(dǎo)我們的`工作;另一份自己留存，以作為自己今后工作、提高的借鑒。
2、專題工作總結(jié)的寫法
專題工作總結(jié)是針對班級一項具體教育活動所做的總結(jié)，在教育活動結(jié)束后就要進(jìn)行。在要求上不必像全面總結(jié)那樣詳盡。一般的也分為三個層次：
第一層次 ：標(biāo)題。要求寫明班級、活動名稱。
第二層次：正文，即總結(jié)的主體，一般要求就五個問題去寫： 專題總結(jié)以寫好后兩部分為主。
第三層次：總結(jié)人姓名、總結(jié)時間。
專題總結(jié)注重反復(fù)修改。修改對提高認(rèn)識具有重要意義。所以，許多班主任深有體會地說："一次班主任工作總結(jié)就是一次提高。
班主任工作總結(jié) 篇3
光陰似箭，流水華年，轉(zhuǎn)眼這學(xué)期又匆匆的溜走了。本學(xué)期是第四次擔(dān)任09（3）班的班主任了�，F(xiàn)班級已走完了第四個階段（獨(dú)立自主）。
本學(xué)期的目標(biāo)是——“爭我，群龍無首，天德不可為首”，使學(xué)生明白自己的人生價值，努力塑造自己的個人優(yōu)點(diǎn)，明白自己的重要性。
工作重點(diǎn)是：所謂知人者智，知自者明，本學(xué)期我做的是培養(yǎng)讓學(xué)生認(rèn)識自己、分析自己、突破自己、強(qiáng)化自己、定位自己、修正自己、完善自己；認(rèn)識社會、分析社會、適應(yīng)社會、創(chuàng)造未來。培養(yǎng)學(xué)生明白自己人生的價值，努力塑造自己的個人優(yōu)點(diǎn)，明白自己在社會上的重要性，并努力培養(yǎng)學(xué)生有一個為人處事、學(xué)習(xí)生活的良好習(xí)慣。
繼上個學(xué)期的努力，本學(xué)期班級德育目標(biāo)完成良好，班級表現(xiàn)良好，沒有出現(xiàn)特殊情況。但一路走來也總結(jié)了不少經(jīng)驗和問題，在此總結(jié)如下。
一、班級管理需要有明確的目標(biāo)和詳細(xì)的計劃書，并且需要每個同學(xué)記下，有了夢想，有了理想，有了目標(biāo)，有了計劃，有了行動，還須有一本詳細(xì)的計劃書去對照，去檢查，去核對，去堅持走這一條路。
二、班主任要善于培養(yǎng)班干部，成為自己的得力助手。這樣能夠讓班干部有機(jī)會去發(fā)揮，有權(quán)力去獎懲一個學(xué)生，讓班干部的能力有的放矢。堅持一個原則就是：樹立班干部的威性。班干部管錯了，把責(zé)任要放到班主任身上，班干部管對了，把成績要放到學(xué)生身上。傾聽他們提供的可靠消息，防止突發(fā)事件，秘密事件，破壞事件，做到與時消息。
防止事情在沒發(fā)生時，能夠做好心理預(yù)防，使在事情發(fā)生時，能夠積極調(diào)整策略，使這件事情不要影響班級，和班級目標(biāo)的實(shí)行者。使全班同學(xué)都能諧助班主任，管理好班級，讓他們的能力有的放矢。所謂害人之心不可有，防人之心不可無，有些同學(xué)難免有心情不好的時候，有思想消極的時候，有想犯錯誤的時候，所以我們必須實(shí)事防止安全事件、沖突事件、破壞事件、爆力事件。
三、上好每一堂班會課。
班會課是檢查和修正班級目標(biāo)的最佳時間，充分利用班會課的每一分鐘，做好整個學(xué)期的規(guī)劃，寫好每個星期的班會教案我個人覺得非常重要，更重要的還有就是班主任要有較強(qiáng)的語言組織能力，較寬廣的社會知識，和較高尚的個人情操，即具備智商又要具備情商，能正確引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)和生活。
四、做好現(xiàn)代化、跟進(jìn)時代的教學(xué)
培養(yǎng)讓學(xué)生認(rèn)識自己、分析自己、突破自己、強(qiáng)化自己、定位自己、修正自己、完善自己；認(rèn)識社會、分析社會、適應(yīng)社會、創(chuàng)造未來。培養(yǎng)學(xué)生明白自己人生的價值，努力塑造自己的個人優(yōu)點(diǎn)，明白自己在社會上的重要性，并努力培養(yǎng)學(xué)生有一個為人處事、學(xué)習(xí)生活的良好習(xí)慣，是當(dāng)今時代所需，當(dāng)眾多繁瑣的事情壓下來時，個人無法完成這么重要的系統(tǒng)工程時，我們要學(xué)會借助現(xiàn)代化工具，來減輕自己的教學(xué)壓力，多教學(xué)生去互聯(lián)網(wǎng)上查找資料，自己看的，自己找的，他不會否認(rèn)，當(dāng)他看到他看到的知識面，跟你講的知識面一樣，甚至你講的很詳細(xì)時，他以后都會聽你的。學(xué)生不聽我們教育，自己要反思，只有告訴他事情的情況，他才聽話。多借助qq，短信等方式都可以發(fā)覺學(xué)生心里的矛盾，這樣我們才可以對癥下藥。
五、多開展班級活動對班級的凝聚力有較大的幫助
開學(xué)到現(xiàn)在，我班組織全班同學(xué)進(jìn)行同學(xué)與同學(xué)家庭之間的旅游規(guī)劃，已經(jīng)有3次，我班組織的籃球活動也n次，抓住每一次班級組織的活動和學(xué)校組織的文體活動，可以加強(qiáng)同學(xué)與同學(xué)之間的認(rèn)識和促進(jìn)班級的凝聚力與團(tuán)結(jié)。
六、班主任要以人為本，尊重學(xué)生的個性。
當(dāng)學(xué)生犯錯誤時，我覺得我們應(yīng)該以人為本，尊重人的個性，引導(dǎo)學(xué)生反省，自省為主，不應(yīng)體罰，變相體罰，罵學(xué)生。我覺得我們應(yīng)該實(shí)行，人道主義，去開導(dǎo)學(xué)生。因為時代已變，我覺得我們應(yīng)該用師生平等的教育方法，用服務(wù)的心去教育學(xué)生，這樣才能做到與時俱進(jìn)而不被淘汰。
七、班主任工作是一個漫長的工作，我們需要一顆寬容的心、善良的心、永恒的心、積極的心、服務(wù)的心和舍得的心。
班主任要用知識和愛心去感化學(xué)生、用知識和愛心多去領(lǐng)導(dǎo)學(xué)生生活和學(xué)習(xí)、用知識和愛心多去關(guān)心學(xué)生的生活和學(xué)習(xí)、用知識和愛心多去培養(yǎng)學(xué)生的生活和學(xué)習(xí)，用知識和愛心多去服務(wù)學(xué)生的生活和學(xué)習(xí)，這是工作責(zé)任心的表現(xiàn)，是社會時代的變化，也是自己心胸寬廣、積極主動，與時俱進(jìn)的表現(xiàn)。
在此我有一感想就是：把學(xué)生求知的.過程，變成自己求知的過程，你會怎樣去教自己，是放棄，還是堅持？
我們要用換位思考去多替學(xué)生著想。其實(shí)真正教好書，我覺得“心態(tài)”很重要。舍得——有舍才有得，不去舍時間和真心去教學(xué)生，那會得到學(xué)生和領(lǐng)導(dǎo)的信任，那會得到學(xué)生n年后，還會叫你一聲老師。我覺得如果我沒有用一顆真誠的心去教學(xué)生，我的學(xué)生也不會用一顆真誠的心來感謝我。所以關(guān)鍵還是班主任心態(tài)要擺正，心胸要放寬，要用長遠(yuǎn)的眼光去看學(xué)生和未來。
八、班主任需要不斷的快速的學(xué)習(xí)。
每當(dāng)自己犯一個錯誤，每當(dāng)自己檢討一個錯誤后，就有一個感想，那就是為什么這樣的事情我沒有想到，為什么我不去那樣做，為什么我每次都要落后呢？原因是自己沒有危機(jī)感，沒有知識使自己主動性差，思考反應(yīng)慢。如今社會與日俱增的發(fā)展速度，文化知識什么都在變，為此我們必須不斷的學(xué)習(xí)才可以不被淘汰，否則落后的知識不僅有危機(jī)，而且還給未來的學(xué)生帶來了危害。在此我覺得我們應(yīng)該為自己定下一個目標(biāo)，每個月都要看一本書的目標(biāo)，或者是去讀大學(xué)，來補(bǔ)充自己的知識庫，來武裝自己的頭腦，做到與時諧行和與時俱進(jìn)。
班級管理工作千頭萬緒，工作方法千差萬別，形勢和任務(wù)又在千變?nèi)f化，我們只有具備足夠的條件，才能承擔(dān)培養(yǎng)祖國未來棟梁的重任。在此我會更加努力的學(xué)習(xí)，更加努力的做事，更加努力的反省和總結(jié)，更加努力的突破自己，強(qiáng)化自己，修正自己，完善自己。爭取能夠用更正確的方法，來領(lǐng)導(dǎo)學(xué)生更正確的生活和學(xué)習(xí)！
班主任工作總結(jié) 篇4
這學(xué)期我擔(dān)任7 (3)班的班主任。這個班51人，男生26人，女生25人，這學(xué)期我班沒有損失一個同學(xué)。這半年來，我兢兢業(yè)業(yè)，兢兢業(yè)業(yè)。所以班級一直比較穩(wěn)定，初步形成了良好的班風(fēng)和學(xué)風(fēng)。同學(xué)們形成了一定的競爭氛圍和團(tuán)結(jié)友愛的可喜局面，班級有了一定的凝聚力。但有些方面并不盡如人意，需要我們繼續(xù)努力。這半年來，我主要從以下幾個方面入手:
首先，開始，給學(xué)生定一個規(guī)則。
學(xué)生從熟悉的小學(xué)校園來到中學(xué)，肯定會覺得陌生，有的學(xué)生會因為沒有進(jìn)強(qiáng)化班而感到煩躁。我每天都在關(guān)注哪些同學(xué)比較優(yōu)秀，哪些同學(xué)問題比較多，哪些同學(xué)可以通過老師的教育及時改變思想。通過觀察，我發(fā)現(xiàn)班里的學(xué)生自我管理能力差，所以我處處注意班級工作，從小事做起，處理問題嚴(yán)格。我在第一次班會上提出:知識改變命運(yùn)，態(tài)度決定一切。讓很多同學(xué)對這句話發(fā)表看法，讓同學(xué)們端正了態(tài)度。我還告訴你“落后就要挨打�！敝挥袏^進(jìn)的人才有出路。大多數(shù)學(xué)生眼里都有希望，逐漸形成了不要做對班級有害的事情，要自己學(xué)習(xí)，落后就要“挨打”的思想。
兩周后，我注意對癥下藥，短時間內(nèi)基本控制了班級的方方面面。
二、從小事做起，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、紀(jì)律習(xí)慣和衛(wèi)生習(xí)慣。
無論在學(xué)習(xí)還是生活習(xí)慣上，我都要求學(xué)生養(yǎng)成良好的習(xí)慣。我班的衛(wèi)生分為室內(nèi)衛(wèi)生、樓道衛(wèi)生、室外衛(wèi)生、專項管理和評比。在學(xué)習(xí)上要求獨(dú)立、按時、保質(zhì)、保量完成，在行為上要求遵守一切規(guī)章制度，做一個文明的學(xué)生�，F(xiàn)在抄作業(yè)的人很少，學(xué)習(xí)小組可以互相幫助。生活中，大家團(tuán)結(jié)互助，愛護(hù)財物的人多了，罵人的人少了。大家都以不交作業(yè)為恥，所有老師都反映我們班變化很大。
第三，延長班會，樹立良好的班級輿論導(dǎo)向。
注重班會的作用，堅持在每一次班會中進(jìn)行思想教育，樹立好的榜樣和典型，使學(xué)生有集體榮譽(yù)感，使班級形成良好的氛圍，讓學(xué)生知道是非、好壞。讓違紀(jì)的學(xué)生在學(xué)生中沒有市場。違反紀(jì)律會受到其他同學(xué)的輿論譴責(zé)。我覺得每次都用干巴巴的語言提點(diǎn)沒意思，就讓班委輪流值班總結(jié)，根據(jù)我們班的實(shí)際情況發(fā)表自己的意見，在確定自己能做到的時候，自律，給自己樹立學(xué)習(xí)的目標(biāo)。越來越多的人享受學(xué)習(xí)，越來越少的人違反紀(jì)律。我組織同學(xué)們開展“表揚(yáng)我班的好同學(xué)”大家爭相發(fā)言。從熱心腸的陳心如到調(diào)皮搗蛋的陳龍，每一個學(xué)生都欣喜地發(fā)現(xiàn)自己有這么多優(yōu)點(diǎn)。大家的輿論導(dǎo)向都指向正義的一方。發(fā)現(xiàn)不好的地方及時向老師匯報或者自己解決，減輕了我很多壓力，減少了很多不良事件的發(fā)生。我還利用黑板報，根據(jù)不同時期學(xué)校的要求和我們班的實(shí)際情況，幫助學(xué)生樹立正確的人生觀和價值觀，讓他們從內(nèi)心感受到，父母和老師的'教育，都是為了塑造一個優(yōu)秀的自己，幫助他們成為有情有義的人。
第四，發(fā)自學(xué)生內(nèi)心，適時關(guān)愛學(xué)生。
對學(xué)生要嚴(yán)格，但不能無限制。抓住學(xué)生的心很重要。表揚(yáng)和批評一樣重要，從生活上關(guān)心他們，和父母保持聯(lián)系，對學(xué)生會有很大的幫助。我班住了13個學(xué)生，占了四分之一。如果他們錢不夠，我就先借。如果他們生病了，我會帶他們?nèi)バａt(yī)辦公室，給他們吃藥。我真誠的關(guān)懷讓我的學(xué)生以我這樣的班主任為榮。
總之，班主任的工作是一項復(fù)雜而艱苦的工作。做一個好的班主任，必須要有一顆高度負(fù)責(zé)的心。只有這樣你才能做好。今后我要繼續(xù)努力，多向老班主任學(xué)習(xí)，爭取做得更好。我想我的班級下學(xué)期一定會取得更大的進(jìn)步！
班主任工作總結(jié) 篇5
一、愛心耐心送給孩子
1、關(guān)愛孩子，從了解他的家庭開始
班內(nèi)共有46個孩子，他們來自四面八方，城區(qū)自己接送的有31個，鄉(xiāng)鎮(zhèn)坐車的有15個，他們的有的來自離異家庭家庭，有的則是留守兒童，父母都在孩子身邊的則寥寥無幾，這些孩子的內(nèi)心對親情是渴望，從他們的日記里我看出了幾分。
迎國慶手抄報，孩子們都在積極參與，小浩卻什么也沒有交過來，當(dāng)我詢問他并準(zhǔn)備向他的家長反饋時，他卻哭了。這是我第一次看見這個調(diào)皮的小伙子哭泣。他的家庭環(huán)境讓我不由的心生憐憫，父母離異，跟著爸爸的他，一個人的國慶節(jié)該是多么的孤獨(dú)��！這次，我選擇了原諒！班內(nèi)還有幾個孩子跟他差不多，只不過跟著的是爺爺奶奶。母愛的暫時缺失讓他們變得內(nèi)向而敏感，不主動跟同學(xué)玩，整天胡思亂想，我就跟他們談心，用班級的溫暖來感染他們，漸漸的他們臉上有笑容了……
2、教育孩子，用耐心來打動
班內(nèi)今年進(jìn)了五名新生，有兩名特殊人物。一個是九分妹，另一個是五分哥，且不說成績好壞，光是行為習(xí)慣就讓人頭疼。五分哥因為多次轉(zhuǎn)學(xué)，經(jīng)歷曲折，已經(jīng)習(xí)慣了各種環(huán)境，見風(fēng)使舵，逢啥人說啥話，說瞎話從不眨眼，且天不怕，地不怕，是典型的“路怒癥”，在他生氣時，一個與他毫不相干的人也會莫名其妙的引火上身，成為他發(fā)泄怒火的對象。九分妹由于家庭嬌慣，性格古怪，隨心所欲，心中毫無“規(guī)矩”二字.這兩個人成了我這學(xué)期主抓的對象，轉(zhuǎn)變他們是我的主要工作，通過一次次的過招，一次次的苦口婆心，他們也有了很大的轉(zhuǎn)變。
二、信心細(xì)心留給自己
剛?cè)氚鄷r，從拿到學(xué)生名單的那一刻，我就知道自己肩上的擔(dān)子有多重，果果、小凱這幾個名人都在其中，這是挑戰(zhàn)，我喜歡！
新的環(huán)境，新的老師，孩子們有些許的不適應(yīng)，好多事情，他們不好意思給老師說。一天，一個女孩子在跑過來，羞澀的對我說劉同學(xué)在廁所里不舒服呢！我聽到之后，連忙跑過去一看，確實(shí)有些麻煩，于是，我二話不說，幫她解決了困難，事后，他把這件事情告訴了媽媽，媽媽感激的對我說：“張老師，孩子都給我說了，真是太謝謝你了，把孩子交給您，我放心！”短短的幾句話，讓內(nèi)心升起一股暖流，這些對我來說，在平常不過了，對家長來說，卻是一件大事。小袁同學(xué)有尿床的毛病，我會經(jīng)常提醒她并幫她處理尿濕的被褥，孩子跟我親了起來，有話也敢跟我說了；郭夢楠同學(xué)是我頭疼的一個孩子，我從點(diǎn)滴做起，經(jīng)常找他談心，發(fā)自內(nèi)心的去愛他，這個熱心的女孩的變化贏得了班內(nèi)同學(xué)的掌聲，現(xiàn)在她也變得活潑起來。
對于內(nèi)向的.孩子，我會經(jīng)常跟他談心，了解他內(nèi)心所需，解決他的困難，用自己的誠心打動他，實(shí)踐證明，孩子們也是有感情的，他們從我的行動中感受到了愛，也愿意把自己的愛奉獻(xiàn)給大家，有一段時間，我們的生活老師因為孩子的原因請假了，整整一個月，我既是孩子們的老師，更是孩子們的媽媽，吃藥，收衣服，縫補(bǔ)衣服……我為孩子們所做的一切他們看在眼里，記在心上，日記里詳盡的記錄，贊美表揚(yáng)的話語，讓我深深感到了自己的存在美，我深深的愛上了他們。
三、放心送給家長;誠心邀請家長
孩子的在校情況家長特別想知道，于是，我利用點(diǎn)滴時間，經(jīng)常給家長發(fā)視頻或者是圖片，讓他們了解孩子的同時，也來了解我們的工作。趙老師請假一個多月，回來的第一件事情就是給孩子們縫被罩，，我把這動人的一幕發(fā)給了家長，他們都特別感動；下雪了，有人擔(dān)心孩子蓋得不夠厚，我把開著空調(diào)的圖片發(fā)給了他們；成長的小秘密，女生生活會，孩子們躺在的床上，或兩個人一起，或自己擺造型，津津有味的聽著老師的講解，讓家長看到了不一樣他們……他們紛紛點(diǎn)贊，夸老師心細(xì)，工作及時到位……
在一個班級里，家長的參與是必不可少的，孩子的進(jìn)步，集體的成長，離不開教師，也離不開家長。我根據(jù)孩子們的特點(diǎn)，對部分家長進(jìn)行了電話約談和面談，了解孩子的情況，幫助家長分析形成的原因，及時提出合理建議，家長都很配合。班內(nèi)微信群的建立，使家校聯(lián)系更方便了。我會及時向家長通報孩子在校的情況，告訴他們孩子在學(xué)校的表現(xiàn)，孩子有了什么進(jìn)步，孩子這段時間學(xué)習(xí)狀態(tài)如何，哪方面知識掌握不好，需要輔導(dǎo)等，效果也不錯。同時也要求家長反饋孩子的在家情況，拍成視頻，在群內(nèi)分享。感恩教育成了我們微信群中的主角，一盤盤并不精美的飯菜，一方方整齊的被子，一雙雙擦得干干凈凈的靴子，一件件擺放整潔的小物件……家長們都在曬孩子自己的孩子。微信群的建立，不僅溝通信息，還增進(jìn)了老師和家長的情感的交流。孩子進(jìn)步了，家長也來向我致謝�！昂⒆訒约豪瓲Z面了”，“妞把自己的房間整理的特別整齊，還為我們整理了房間”“俺家的擦鞋任務(wù)就交給小涵啦！”“咦，孩子給我洗腳，真是幸福的不得了”“學(xué)校的感恩教育做的真到位，孩子在學(xué)校不僅學(xué)到了知識，更學(xué)會了做人”……我對孩子的一片愛心，不僅贏得了孩子對我的愛，也贏得了家長的信任和支持。特別是近一個多月以來，我們班沒有生活老師，家長對此也表示深深地理解，并給予了極大的支持。
一個摯愛學(xué)生的班主任，自然會在學(xué)生中有很高的威望，自然會博得學(xué)生的信任和愛戴，就會磁鐵一樣，把學(xué)生牢牢吸引住。同時，理解與溝通必不可少，還需要無多鼓勵教育。在平時的工作中，我善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的自身優(yōu)點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生的自尊心、自信心、上進(jìn)心，通過發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)來克服缺點(diǎn)，激勵學(xué)生積極上進(jìn)。溶入學(xué)生的生活，得到學(xué)生的信任，走到孩子們的內(nèi)心世界，去感受無盡的快樂。用自己的人格魅力來感染學(xué)生，真正給學(xué)生精神和智慧的影響，培養(yǎng)學(xué)生良好的人生觀和世界觀。
班主任工作總結(jié) 篇6
配合班級建設(shè)良好班風(fēng)、學(xué)風(fēng)的主要措施
1、耐心細(xì)致地做好學(xué)生的思想工作，注意自己的言行、儀表、處事態(tài)度，以自己的行為和心靈感染和教育學(xué)生。
2、加強(qiáng)對值日生的監(jiān)督和管理，發(fā)揮勞動委員的作用，培養(yǎng)孩子養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。
3、與班主任老師配合在午托管理及放街隊中，讓學(xué)生形成良好的行為習(xí)慣，遵守學(xué)校管理。
轉(zhuǎn)化后進(jìn)生情況
我們班的孩子很好動，自控力差，但他們天真、活潑、愛表現(xiàn)。針對這些特點(diǎn)，我首先主動親近學(xué)生，體貼關(guān)心學(xué)生，讓他們感受到老師的愛，相信老師，把我當(dāng)成可信賴的'大朋友。除了副班主任，我還擔(dān)任班上的信息技術(shù)課教學(xué)工作。信息課是學(xué)生都比較喜歡的一門學(xué)科，所以我就以這個為突破口，在上課時就注意觀察班上的每一個學(xué)生，了解他們的情況，在課后，多關(guān)心、幫助他們，從中拉近了與學(xué)生的距離。并積極與班主任老師配合，慢慢使后進(jìn)生有所轉(zhuǎn)變。
工作亮點(diǎn)、特色
1、注重培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任心，使他們養(yǎng)成做事認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度。
2、安排好值班表，搞好班級衛(wèi)生工作，讓孩子們都能在干凈、整潔的環(huán)境下學(xué)習(xí)，并培養(yǎng)了孩子愛勞動，講究衛(wèi)生的好習(xí)慣。
3、利用集體活動培養(yǎng)班級凝聚力及集體榮譽(yù)感。
工作建議、意見
在今后的工作中還應(yīng)更多的與班主任老師溝通交流，多了解孩子的各方面發(fā)展，共同為建立和諧向上的班集體努力。
班主任工作總結(jié) 篇7
今年秋期開學(xué)以來我擔(dān)任分校高一①班的班主任。可以說，接到這個任務(wù)時，我忐忑不安，因為我今年剛剛走進(jìn)南中團(tuán)隊，面對家長的高期望值和學(xué)校年級嚴(yán)格的管理我還不太熟悉適應(yīng)，我深知高一的第一學(xué)期對于學(xué)生來說是最為關(guān)鍵的，這關(guān)系到他們初高中的銜接問題和進(jìn)入高中以后學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣的養(yǎng)成。幸運(yùn)的是，在學(xué)校和年級領(lǐng)導(dǎo)、班級科任教師的幫助和支持下，我較好的完成了本學(xué)期的教育教學(xué)任務(wù)。
在這一學(xué)期的工作中，我深深地體會到班主任的工作態(tài)度、教育理念和藝術(shù)水平、教育方法、組織管理能力，以及以身作則的表率作用，影響著班級建設(shè)、鞏固和發(fā)展，影響著學(xué)生成長的速度和發(fā)展趨向。我認(rèn)識到作為班主任，不但要有良好的文化修養(yǎng)和良好的自身素質(zhì)，還要有科學(xué)的工作方法。
下面是我對這學(xué)期的工作的總結(jié)。
一、利用集體活動和班會，多進(jìn)行正面宣傳教育，搞好德育工作
高一新生入學(xué)以后，學(xué)校進(jìn)行了紀(jì)律規(guī)范教育、學(xué)法指導(dǎo)、理想教育、習(xí)慣養(yǎng)成教育等等，我利用班會課給學(xué)生進(jìn)行了感恩教育、理想目標(biāo)教育、校園安全教育、尊師重教教育、習(xí)慣引領(lǐng)人生教育等，不斷規(guī)范學(xué)生的思想和行為習(xí)慣，在思想教育的同時，組織班委和團(tuán)支部制定了班級一系列的管理細(xì)則，如《南中分校高一①班班級量化管理細(xì)則》、《南中分校①班自習(xí)課課堂要求》、《南中分校高一①班宿舍班級值日生值日標(biāo)準(zhǔn)和要求》、《南中分校高一①班小組合作交流學(xué)習(xí)要求》、《南中分校高一①班班訓(xùn)》等，用班級紀(jì)律、規(guī)范和要求進(jìn)一步鞏固德育教育的效果。說實(shí)在話，走進(jìn)南中最使我感到驚奇的是學(xué)校最為及時細(xì)膩行之有效的德育工作思路，只有把握好時機(jī)及時鞏固也才會真正起到應(yīng)有的效果。
我充分利用班會課及其它時間加強(qiáng)宣傳力度，調(diào)動學(xué)生的求知欲望與自我成才的動力。我把學(xué)習(xí)問題常掛在嘴邊，常常提醒他們。當(dāng)然，我更以自身作則，用理性實(shí)際有效的行動、良好品行學(xué)識去感化他們。針對有些學(xué)生對剛上高一的那種無所謂的心理或懶散的`態(tài)度，我常常對他們說“人生最為關(guān)鍵的就幾步，而走進(jìn)南中正是開始的第一步，不要把遺憾留給以后”。做任何事都貴在堅持，我也堅持天天抓，時時抓，說到做到。學(xué)生們在這一學(xué)期中都能團(tuán)結(jié)友愛、勤奮學(xué)習(xí)。
二、組建培養(yǎng)班干部組織，讓自己從繁重的班主任工作中解脫出來要管好一個班級，許多工作還得依靠學(xué)生來干，我所遵循的原則是“干部能干的事，班主任不干；學(xué)生能干的事，干部不干”。因此，挑選和培養(yǎng)班干部顯得非常重要。接任班主任工作以來，我就著手考慮班干部遴選和組建，9月份班干部試用期以后，我及時進(jìn)行了調(diào)整和補(bǔ)充，形成了新的班干部團(tuán)隊。學(xué)生有了參與的熱情，但真正落實(shí)到實(shí)際，還需要進(jìn)行培新和引領(lǐng)，為此我經(jīng)常對班干部團(tuán)隊進(jìn)行思想和養(yǎng)成習(xí)慣培訓(xùn)，在管理中出現(xiàn)的問題我及時進(jìn)行糾正和引領(lǐng)。
班里的很多工作，我只是給予適時的指導(dǎo)，其它的都由班委、團(tuán)委來完成，比如勞動委員負(fù)責(zé)學(xué)校大掃除、副班長兼考勤員協(xié)助老師點(diǎn)名、團(tuán)書記負(fù)責(zé)有關(guān)團(tuán)的活動、班長負(fù)責(zé)統(tǒng)籌安排等等，充分調(diào)動學(xué)生的積極性和主動性，培養(yǎng)了他們的創(chuàng)造性、自我管理的能力。
這一學(xué)期的工作證明一個得力的班干部組織不僅能減輕班主任的工作，而且對一個良好班集體的形成有著必不可少的作用。
三、利用各種機(jī)會，及時與學(xué)生、家長、科任教師交流、溝通
除了公開的正面宣傳教育之外，我也常與個別學(xué)生進(jìn)行面對面的談話。談話的對象是全體的學(xué)生。通過平時的觀察來了解學(xué)生的思想動態(tài)，及時與學(xué)生交流，內(nèi)容包括多方面：學(xué)習(xí)問題、表現(xiàn)問題、思想壓力問題等等。同時，通過與家長的交流、聯(lián)系，一方面了解學(xué)生在家的情況，另一方面讓家長了解其子女在校的表現(xiàn)，及時協(xié)同解決問題。經(jīng)常和各任課教師溝通，了解學(xué)生的整體情況，反映學(xué)生的問題。同時把教師的一些要求傳達(dá)給學(xué)生，使師生更好的配合，提高學(xué)習(xí)成績。
四、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高自身業(yè)務(wù)能力及綜合知識水平
“學(xué)高為師，品高為范”，在學(xué)生心目中占有很重要的位置。我想，絕大多數(shù)學(xué)生都會渴望一位博學(xué)多才的教師擔(dān)任班主任。作為一名當(dāng)代班主任，不僅要教育指導(dǎo)學(xué)生，還要及時更新自己的知識，改變觀念。信息時代中，學(xué)生接觸的信息量大面廣，因此，必要時我們也不妨向?qū)W生學(xué)習(xí)，師生共同進(jìn)步。我想，要做好班主任工作，單憑愛心是不夠的。必須有新教育理論知識來引領(lǐng)，只有在實(shí)踐中不斷完善自己，提高自身業(yè)務(wù)能力和綜合知識水平，才能勝任工作，否則會心有余而力不足。在教育管理的過程中我及時反思自己，針對每一件班級發(fā)生的事情認(rèn)真思考，并形成幾萬字的班級管理日志。但我深知，自己做的還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，班級中還存在這樣那樣的問題，下一步我會更加勤奮地工作，力爭做的更好。
班主任工作總結(jié) 篇8
一個班就是一個大家庭。老師作為一家之主，孩子的很多行為還是需要老師去引導(dǎo)和鼓勵的。但是我們現(xiàn)在是初三下冊，已經(jīng)是中學(xué)生了。我覺得現(xiàn)在是逐漸放手，讓孩子當(dāng)家作主的最好時機(jī)。因此，我將從以下幾個方面著手:
1、衛(wèi)生
每天都有一個小衛(wèi)生老師負(fù)責(zé)監(jiān)督每天值班學(xué)生的衛(wèi)生，提醒他們做好本職工作。請第二天告訴值日老師，誰是這個值日組最優(yōu)秀的學(xué)生，老師會給值日學(xué)生一顆紅星作為班級獎勵。如果這個小老師也是稱職的，那么這個小老師也可以得到一顆紅星。同時也向老師反映值日有待提高的學(xué)生，提醒他下次值日。
2、班級外觀
這學(xué)期的班容評選，我的黑板報完全交給學(xué)生來完成。根據(jù)學(xué)生自己的意愿，我把班級分成幾個小組。每次開班會或者主題班會，都會請一個小組負(fù)責(zé)。做得好，就有回報。
3、練習(xí)
只要上課做操，班長就會自動帶孩子出去做操，只要一站到操場上，班長就會自己出來整理隊伍，提醒個別站得不好的孩子。
我覺得老師的逐漸放開可以讓孩子呼吸到更多自由清新的空氣。但絕不是直接放手，而是在引導(dǎo)和鼓勵的同時慢慢放手。
以上是我這半年在班主任工作中的親身經(jīng)歷。當(dāng)然，我所做的還不夠，有時候還缺少那雙會發(fā)現(xiàn)的.眼睛。所以班級管理有很多不盡人意的地方。從某種程度上來說，班主任的工作任重道遠(yuǎn)。相信在以后的工作中，我會以更大的信心和熱情投入其中。
班主任工作總結(jié) 篇9
班主任工作是一項復(fù)雜細(xì)致的工作，是班級的直接組織者，管理者和教育者，其重要性不言而喻。20xx年我走上工作崗位，也是我第一次體會班主任這個角色。工作初期，由于對環(huán)境的陌生，我確實(shí)感到了很大的困難，好在有系領(lǐng)導(dǎo)和幾位同事的幫助，我逐漸開始適應(yīng)這個角色。在這半年里，有經(jīng)驗，有教訓(xùn)，也有喜悅�，F(xiàn)將這半年的工作總結(jié)如下：
1.深入班級了解學(xué)生，搞好班級建設(shè)
我所擔(dān)任的是新生班的班主任工作，新生班如同一張白紙，在他們剛進(jìn)校的時候把班級機(jī)制建立起來至關(guān)重要。正好學(xué)生進(jìn)校之后馬上要參加軍訓(xùn)，這也給我了解他們提供了機(jī)會。為了能盡快了解每個學(xué)生，我深入到班級之中。每天的晨會課和班會課，都會與學(xué)生交流想法，了解他們這個年紀(jì)的特點(diǎn)以及個性、愛好、家庭情況等，同時通過任課教師及家長，了解學(xué)生方方面面的表現(xiàn)。在一段時期接觸中，我了解到：我們班的學(xué)生個性活躍，但自律性不強(qiáng)，學(xué)習(xí)動力不足，大部分的學(xué)生都有很強(qiáng)的接受能力，但自覺能力較差，男生女生好講好動，但也明白一些事理，有部分學(xué)生有些特長。針對學(xué)生的個性特點(diǎn)，我在班級管理過程中作了一些應(yīng)變措施：①選擇了一些有一定能力有特長，且比較活躍的人緣好的.學(xué)生作為班干部，把班級的凝聚力先建立起來；②在管理中注重學(xué)生自覺性的培養(yǎng)，添加了許多的耐力練習(xí)，督促學(xué)生在活動中得到自我改善。③針對他們活潑好動的個性以及各自的興趣，我鼓勵他們參加學(xué)校各項競賽、或是讓其負(fù)責(zé)班級具體某項工作，在詩朗誦、教室文化建設(shè)、大合唱等比賽中，他們的特長和性格也得以發(fā)揮，獲得了一個系一等獎（大合唱）、校三等獎（詩朗誦）、黑板報評比名列前茅。
2.及時了解學(xué)生動態(tài)，主動聯(lián)系家長和任課教師
班主任只憑自己的威信和力量是不可能取得教育成功的，需要與任課老師和家長對學(xué)生有一致的要求和態(tài)度，并時常同他們交換意見。作為班主任，我在課后了解學(xué)生的所想所做、掌握學(xué)生的動態(tài)，并及時的提供給班主任與課任教師。現(xiàn)在的學(xué)生都是“人小鬼大”又具有個性的，當(dāng)他對老師做法產(chǎn)生了看法或誤解時，如果不能及時排除則會影響到他的學(xué)習(xí)與表現(xiàn)，當(dāng)學(xué)生出現(xiàn)問題甚至其自己還未察覺時，我就與學(xué)生談心開導(dǎo)并鼓勵他，及時解決學(xué)生心理的小疙瘩，便于今后班級管理的開展。學(xué)生的主要任務(wù)是學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)成績則是學(xué)校、老師和家長較為關(guān)心的事情了。期中試后，我會與任課老師和家長進(jìn)行分析和研究，幫助學(xué)生查找原因和錯誤細(xì)節(jié)，總結(jié)經(jīng)驗和教訓(xùn)，鼓勵先進(jìn)，鞭策落后，讓同學(xué)學(xué)有所獲。
3.愛護(hù)學(xué)生，公平對待，鼓勵教育
教師需要公平的對待每個學(xué)生，對學(xué)生的評價需要講究策略。在班級管理中，對待一些表現(xiàn)不佳的學(xué)生，我盡力去發(fā)掘他們身上的閃光點(diǎn)，對待缺少自信的學(xué)生，我更多使用表揚(yáng)和鼓勵，對待自律性差的學(xué)生對其曉之以理，并制定相應(yīng)班級規(guī)定來約束他；對待主觀犯錯的學(xué)生則要嚴(yán)厲的指出他們的錯誤并進(jìn)行相應(yīng)的懲罰。任何學(xué)生只要有了好的表現(xiàn)，我就表揚(yáng)鼓勵。有一句名言叫“蹲下來看孩子”，教育者要蹲下來和學(xué)生保持一樣的高度，以學(xué)生的眼光看問題、看世界，這樣才能作到真正尊重孩子、理解孩子，也只有在這樣的前提下，教師才能主動地創(chuàng)造更充裕的時間、空間去了解關(guān)愛學(xué)生，給學(xué)生提供最合適的教育。當(dāng)學(xué)生犯錯、遇到困難等事情時，我和他們談心時總是以蹲或坐的姿勢去到他們中間進(jìn)行指導(dǎo)，刻意營造出一種“等高”的氣氛，讓學(xué)生在輕松的環(huán)境里率真地袒露他的一切。
4.多問多請教，運(yùn)用各種途徑學(xué)習(xí)和研究班主任經(jīng)驗
要做好班主任工作,就得多學(xué)習(xí)借鑒別人的經(jīng)驗，再在實(shí)踐中不斷領(lǐng)悟和完善工作方法，并且不斷完善班級管理制度。比如，在系里開展的班主任沙龍上，各位資深班主任們的發(fā)言就令我獲益匪淺。平時工作種我也經(jīng)常向辦公室里其他老師討教方法，學(xué)習(xí)思想。除了學(xué)習(xí)同事的經(jīng)驗，另一提高班主任工作能力的絕好途徑是從各種書籍、報刊雜志中獲取豐富的理論知識，這些理論和經(jīng)驗對我的班主任工作幫助極大。我深感活學(xué)活用班主任工作的經(jīng)驗，能使工作更輕松活潑而高效。
5.努力方向
在接下來的班主任工作中我將從以下幾個方面更多努力：①加強(qiáng)自身基本功的訓(xùn)練，包括我的教學(xué)能力，班級管理能力,注重對學(xué)生能力的培養(yǎng)②加強(qiáng)守紀(jì)方面的教育，使學(xué)生不僅在課堂上集中注意力學(xué)習(xí)，課下也要按校紀(jì)班規(guī)嚴(yán)格約束自己,尤其是晚自習(xí)紀(jì)律的保持。③增強(qiáng)學(xué)生主人翁意識和責(zé)任感。④在教學(xué)上下功夫，努力使班級學(xué)生的成績在原有的基礎(chǔ)上有更大的進(jìn)步。教育工作，是一項常做常新、永無止境的工作。社會在發(fā)展，時代在前進(jìn)，學(xué)生的特點(diǎn)和問題也在發(fā)生著不斷的變化。作為有責(zé)任感的教育工作者，必須以高度的敏感性和自覺性，及時發(fā)現(xiàn)、研究和解決學(xué)生教育和管理工作中的新情況、新問題，掌握其特點(diǎn)、發(fā)現(xiàn)其規(guī)律，盡職盡責(zé)地做好工作,教育工作，是一項常做常新、永無止境的工作。社會在發(fā)展，時代在前進(jìn)，學(xué)生的特點(diǎn)和問題也在發(fā)生著不斷的變化。作為有責(zé)任感的教育工作者，必須以高度的敏感性和自覺性，及時發(fā)現(xiàn)、研究和解決學(xué)生教育和管理工作中的新情況、新問題，掌握其特點(diǎn)、發(fā)現(xiàn)其規(guī)律，盡職盡責(zé)地做好工作，以完成我們肩負(fù)的神圣歷史使命。
班主任工作總結(jié) 篇10
在即將過去的學(xué)期里，xx班在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷下，在xx領(lǐng)導(dǎo)的支持與幫助下，各項工作順利開展，并取得了預(yù)期管理效果�，F(xiàn)將本學(xué)期班級各項管理工作總結(jié)如下：
一、端學(xué)風(fēng)，樹正氣
引導(dǎo)學(xué)生明確學(xué)生目的，制定專業(yè)學(xué)習(xí)計劃，端正學(xué)習(xí)態(tài)度，遵守學(xué)習(xí)紀(jì)律，指導(dǎo)學(xué)生制定適合自己的學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的自覺性，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，不斷提高學(xué)習(xí)成績。在教育教學(xué)及生活各項活動中，根據(jù)一定的是非標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行褒貶，該肯定的就肯定，并給予適當(dāng)?shù)谋頁P(yáng)和獎勵；該否定的就否定，并給予適合的.批評和教育，在班形成一種能夠扶持正氣，伸張正義，制止錯誤思想，阻止不道德行為的班級良好風(fēng)氣和輿論氛圍，借助集體的力量，不斷從言語上激勵學(xué)生，從行動上感化學(xué)生。此外，利用班會、座談會等各種途徑對學(xué)生進(jìn)行思想政治教育，幫助他們樹立起正確的人生觀、價值觀、榮辱觀，從而不斷提升班級班風(fēng)學(xué)風(fēng)質(zhì)量。
二、加強(qiáng)班干部隊伍建設(shè)，做好學(xué)生自我管理工作
班級干部是班主任的助手，干部隊伍健全，工作得力，班主任工作就會得心應(yīng)手。本學(xué)期在原有班干部的基礎(chǔ)上，通過改選，任用了一批品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生擔(dān)任班干。一個學(xué)期以來，他們都能夠各盡其責(zé)，充分發(fā)揮學(xué)生骨干作用，使班級各項工作有序進(jìn)行。由于他們年齡還小，談不上工作經(jīng)驗，為了讓他們發(fā)揮主力和輻射作用，及時對他們的工作責(zé)任心和工作熱情給予肯定，時時要求他們以身作則，學(xué)會塑自身良好班干部形象和威信，經(jīng)常性的召開班委會，明確紀(jì)律，嚴(yán)格要求，并指導(dǎo)他們工作方法，引導(dǎo)他們與同學(xué)們打成一片，協(xié)調(diào)好各方面的關(guān)系，使他們在班級中樹立較高威望，從而在學(xué)生自我管理中更具有說服力，經(jīng)過不斷的鍛煉，逐步成為班級的骨干力量。
三、引導(dǎo)學(xué)生開展職業(yè)規(guī)劃，及早確立人生奮斗目標(biāo)
進(jìn)入二年級，學(xué)生將面臨一個現(xiàn)實(shí)的問題那就是就業(yè)，而學(xué)生在面對就業(yè)這個問題時往往是不知所措的。為此，利用班會、團(tuán)課及課外活動時間鼓勵學(xué)生開展職業(yè)生涯規(guī)劃設(shè)計，輔導(dǎo)學(xué)生制作個人簡歷，解答求職面試中遇到的難題等，使學(xué)生逐步對自己未來的職業(yè)定位和發(fā)展方向有了明確的自我認(rèn)識，這也給來年的頂崗實(shí)習(xí)和后續(xù)的就業(yè)打好基礎(chǔ)。
四、層次分組，提高學(xué)生團(tuán)隊意識和競爭意識
根據(jù)學(xué)生成績，個性差異，思想品質(zhì)等各方面因素，把不同層次的學(xué)生劃分為一個小組，小組之間進(jìn)行學(xué)習(xí)、衛(wèi)生、紀(jì)律等方面的評比。為提高小組成績，小組內(nèi)部互相幫助、提醒，形成良好的學(xué)習(xí)氛圍和班組氛圍。小組內(nèi)部實(shí)行組長和班干部負(fù)責(zé)制，培養(yǎng)了學(xué)生自我管理的能力，同時層次劃分與競爭并存局面使得每個小組成員之間既相互約束，又相互提高，極大地增強(qiáng)了學(xué)生團(tuán)隊合作意識，以及集體榮譽(yù)感，較好地實(shí)現(xiàn)了學(xué)生綜合素質(zhì)在提高過程中的實(shí)踐運(yùn)用。
五、嚴(yán)格考勤，實(shí)行學(xué)生量化考試管理
為強(qiáng)化班級各項管理，建立健全了一整套嚴(yán)格的班級管理辦法，包括考勤制度，學(xué)習(xí)紀(jì)律條例，以及衛(wèi)生包干制度，由分管班委具體監(jiān)督執(zhí)行，做到有記錄，有反饋，有改進(jìn)，從而鼓勵先進(jìn)，督促后進(jìn)，使學(xué)生們的學(xué)習(xí)生活有張有弛，井然有序，條理分明。六、注重師生溝通，培養(yǎng)穩(wěn)定師生情
重視與學(xué)生的思想交流，細(xì)心關(guān)愛每一位學(xué)生，具體了解每一個學(xué)生的家庭情況，做到心中有數(shù)，利用課余時間與學(xué)生促膝談心，傾聽學(xué)生的心聲與困惑，及時換位思考，設(shè)身處地站在學(xué)生的立場上，審視遇到的問題與挫折，盡為他們排憂解難，同時用自己做人做事的態(tài)度與風(fēng)格，以及教師良好的人格魅力去感染每一位學(xué)生，讓學(xué)生從談、斷、悟、決中不斷完善提高，從而找到新的發(fā)展方面，也正因如此，我得到了班里每一位學(xué)生的信任，也榮幸的成為他們心中的良師益友。
班主任工作是我校教育和學(xué)生管理工作中的重要環(huán)節(jié)，既要有宏觀的群體管理，又要有微觀的個性發(fā)展；既要做到對學(xué)生管理工作有強(qiáng)烈的前瞻性；又要將工作細(xì)致的落實(shí)到位。總結(jié)這一年來所經(jīng)歷的班主任管理工作，雖然取得了一定的成績，但查看自身工作環(huán)節(jié)中還在在很多不同程度的缺點(diǎn)與不足，我將在即將到來的xx年里抓緊時間著力完善，力爭在各項工作中取得更新更高的成績。
班主任工作總結(jié) 篇11
本學(xué)期我任五年級班主任，和他們已經(jīng)共同學(xué)習(xí)生活了一年，對學(xué)生情況有較深的了解。本班有學(xué)生41人，自制力較差的就有6名。本著愛每一個學(xué)生，使他們因為有我這樣的班主任，每天能快樂充實(shí);同時讓他們在獲取書本知識的同時還學(xué)會了做人。下面就本學(xué)期的班主任工作做以下小結(jié)：
一、日常行為規(guī)范的落實(shí)：
雖然以前一直在抓日常行為規(guī)范，但都不是特別到位，這學(xué)期在新的要求下，我們班從各個方面重新規(guī)范。每天有專人負(fù)責(zé)檢查兩操情況;有專人負(fù)責(zé)教室及衛(wèi)生區(qū)衛(wèi)生;有專人負(fù)責(zé)課堂及課外紀(jì)律;有專人負(fù)責(zé)文明禮貌及方行舉止;有專人負(fù)責(zé)學(xué)習(xí)情況。每天一匯報，學(xué)習(xí)和行為習(xí)慣各進(jìn)行星級評比，效果良好。
二、干部隊伍的組建和培養(yǎng)：
大力表揚(yáng)干部優(yōu)點(diǎn)，宣傳他們的先進(jìn)事跡，幫助班干部樹立威信;在鼓勵干部大膽工作，指點(diǎn)他們工作方法的同時，更嚴(yán)格要求干部個人在知識、能力上取得更大進(jìn)步，在紀(jì)律上以身作則，力求從各方面給全班起到模范帶頭作用，以點(diǎn)帶面。
三、狠抓教育教學(xué)工作：
利用班會向?qū)W生進(jìn)行人生觀及理想教育，跟科任老師密切配合，從抓學(xué)習(xí)態(tài)度入手，每天抓好教育教學(xué)工作。這學(xué)期，我們班整體學(xué)習(xí)風(fēng)氣逐漸濃厚，有一種比學(xué)趕幫的'氛圍。每天的早讀有課代表和老師定內(nèi)容，只要同學(xué)們一到教室，就書聲瑯瑯了。
四、班主任對學(xué)生的評價策略。對學(xué)生的評價必須講究策略。
班主任要把握"激勵勝于頌揚(yáng)，表揚(yáng)勝于批評"的原則，讓學(xué)生"在鼓勵中發(fā)揚(yáng)成績，在微笑中認(rèn)識不足"，在輕松愉快的氛圍中受到愛的熏陶，情的感染，懂得理的澄清，保證學(xué)生健康地成長。
五、注重了后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作：
在后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化方面，我分了兩類，一種是僅學(xué)習(xí)成績差的;一種是行為習(xí)慣、紀(jì)律方面差的。我針對各自的特點(diǎn)及后進(jìn)的原因，對癥下藥，長期不懈地去輔導(dǎo)教育他們，感覺都有了不同的進(jìn)步。
六、反思自己的工作，確定今后的努力方向
1、隨著學(xué)生歲數(shù)的增長，適時靈活的改變教育教學(xué)方法方式。
2、學(xué)習(xí)累，要如何讓他們學(xué)好又輕松?有興趣不厭學(xué)?
3、對邊緣生的輔導(dǎo)要繼續(xù)抓好，更耐心的輔導(dǎo)。
4、以“會學(xué)習(xí)，會做事，會做人為教育宗旨，去教育和疏導(dǎo)學(xué)生"學(xué)會生存，學(xué)會學(xué)習(xí)，學(xué)會關(guān)心，學(xué)會做事，學(xué)會生活"。
總之，班主任工作的內(nèi)容是比較復(fù)雜和繁重的。但是，只要我們真誠地捧著一顆"愛心"，加深理論修養(yǎng)，在實(shí)踐中不斷完善自己，會把班主任工作干好的。
班主任工作總結(jié) 篇12
班主任是班級工作的領(lǐng)導(dǎo)者和組織者，也是素質(zhì)教育的主要實(shí)施者，他既是聯(lián)系各科教師及學(xué)生之間的紐帶，又是溝通學(xué)校、家庭和社會教育的橋梁。班主任工作千頭萬緒、紛繁復(fù)雜，如何讓班主任工作忙而不亂呢？
首先，訂好計劃，寫好總結(jié)，使班級建設(shè)緊張而有序。有計劃才有安排，有總結(jié)才有提高，才知成敗得失。目的.明確才能有的放矢，計劃周詳才能忙而不亂。
第二，分清輕重緩急，創(chuàng)造性地開展工作。諸多的工作擺在面前，我們應(yīng)該先做什么，再做什么，一定要分清楚。先做主要的，先做需要馬上就解決的，再做次要的，可以緩一緩再做的。有所為有所不為，做事求小不貪大，用心用腦，有情有愛。
第三，培養(yǎng)得力的班干部，協(xié)助老師分擔(dān)班務(wù)工作。學(xué)生自己管理自己，學(xué)生能做的事，讓學(xué)生自己做。這樣既解放了老師，讓班主任工作逐漸從繁重走向簡單與輕松，又培養(yǎng)了學(xué)生管理和自我管理的能力。
第四，班主任要有處理突發(fā)事件的智慧和能力。一個班級就是一個小社會，更是一個大家庭，每天都會有許多意想不到的事情發(fā)生。這就需要班主任有足夠的智慧和能力去處理，才不會被那些突如其來的事牽著鼻子走。這就要求班主任要不斷學(xué)習(xí)，提高自身素質(zhì)，努力成為一名學(xué)者型、科研型的教師，做一個智慧型的班主任。
班主任工作總結(jié) 篇13
一個班級就是一個小團(tuán)隊，班主任便是這個小團(tuán)隊的領(lǐng)頭人，如何使你的班級深具凝聚力，如何使你的班級充滿生命力，如何使你的班級能夠竟?fàn)帯⒛軌蛏线M(jìn)，這是每一個班主任所追求和期待的。
現(xiàn)代企業(yè)或公司都十分講究團(tuán)隊精神，因為一個缺乏團(tuán)隊精神集體最終是成不了大事的。班集體也是如此。在學(xué)校教育中，最常見的就是有些班組里面總共才四五十號人，可是卻分成七八伙，這些人可以用“老死不相往來”來形容。他們一起玩，一起吃，一起回家，甚至一起曠課。如何應(yīng)對這種現(xiàn)象是每個班主任頭痛的問題。
具有團(tuán)隊精神的班級群體和團(tuán)結(jié)協(xié)作習(xí)慣的養(yǎng)成需要多個“早”：
一、早教育。
初一年、高一年是此種教育的最關(guān)鍵時期，錯過了這個時候，小團(tuán)伙就基本形成了。所以，班主任的最初階段的教育便要抓住目標(biāo)，強(qiáng)調(diào)班級是大家的，缺乏團(tuán)隊精神的班級是最渙散的班級。
二、早發(fā)現(xiàn)。
最初沒有打下團(tuán)隊的基礎(chǔ)，小團(tuán)隊的形成其實(shí)幾乎是不可避免的。所以此時班主任的工作便是做到早發(fā)現(xiàn)。早發(fā)現(xiàn)可以早點(diǎn)兒進(jìn)行分析教育，也就可以早點(diǎn)兒使“分裂分子”重回到集體中來。
三、早準(zhǔn)備。
團(tuán)隊精神不會在短時間內(nèi)形成，所以每個班主任都要做好打長戰(zhàn)的準(zhǔn)備。在接手班主任之前便要打算好如何培養(yǎng)班級的團(tuán)隊精神，要進(jìn)行哪些活動，或是開哪些主題班會，或預(yù)先了解班級情況、摸清底細(xì)。班主任工作中也“不能打無準(zhǔn)備之仗”。
我剛好今年又是帶高三年畢業(yè)班，作為畢業(yè)班來說，許多班級的小團(tuán)伙和習(xí)慣都已經(jīng)養(yǎng)成了，經(jīng)過半年的班級管理工作，有失敗也有些成功之處，現(xiàn)就一些工作的感想和高想作以下總結(jié)。
首先，注意樹立班主任良好的自身形象。有人可能會說，這和班級的團(tuán)隊精神有什么關(guān)系。紫中關(guān)系可大了，班主任是班級的領(lǐng)頭人，若是班主儲自身形象在學(xué)生中影響不佳，對班級管理可是百害而無一利。所以我們可以看到有的班主任工作隨意，班風(fēng)也便隨意；有的班主任暴躁，班風(fēng)便死沉；有的`班主任羅嗦，班風(fēng)也便較亂。這些都是班級管理的最基礎(chǔ)問題，沒有做好這些，就無從培養(yǎng)班級的團(tuán)隊協(xié)作精神了。
其次，確立自己的班級管理風(fēng)格。沒有很明確的班級管理方向，沒有很清楚的班級發(fā)展目標(biāo)就不會有自己的風(fēng)格。班級隨意或混亂或死氣沉沉都是團(tuán)隊的殺手。什么樣的班級算是具有鮮明風(fēng)格的班級呢？有的班級偏活躍，這是風(fēng)格；有的班級不夠活躍，但十分勤奮；有的班級也許成績不大好，但別的方面十分踴躍。這些都是有見格的班級，也是一個有生命力的班級。這樣的班級中的學(xué)生的集體榮譽(yù)感是很強(qiáng)的，他們在體育上比不上別的班級，在學(xué)習(xí)上一定要超過；在音樂比賽中失敗了，在黑板報上一定會爭取回來。到此而言，這些班級就已經(jīng)具有一定的團(tuán)隊精神的基礎(chǔ)了。
再三、班級管理措施得當(dāng)，盡量實(shí)行多級化管理。也就是我們平時所說的讓學(xué)生管理學(xué)生。臺灣有中學(xué)一般實(shí)行學(xué)長制，這對于培養(yǎng)團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神來說是十分有利的，以一帶多，分層管理，是班主任工作的生要方法。在我們中學(xué)，就是要充分利用班干部的作用，以班干部作為第一級，以積極分子作為第二級，以其它學(xué)生作為第三級�；ハ啾O(jiān)督，互相學(xué)習(xí)，互相提醒，互相制約，互相幫助。
最后，一定要注意以活動來體現(xiàn)班組的力量。如何體現(xiàn)班級的凝聚力和團(tuán)隊精神？沒有體現(xiàn)的話就無從使學(xué)生感受到班級的力量，如此慢慢的也會讓學(xué)生忽視了班級的團(tuán)隊作用。所以，一定要有活動。充分利用這些活動，充分調(diào)動學(xué)生們的積極性，這是最佳的培養(yǎng)機(jī)會。哪些活動呢？校運(yùn)會就不用說了；合唱比賽、作文比賽、文明班級、黑板報評比、好人好事評比甚至每次考試，這些都是進(jìn)行團(tuán)隊培養(yǎng)的好時機(jī)。
一個團(tuán)結(jié)的班級，一個能夠互相協(xié)作的班級，就是一個向上的班級，主是一個能夠讓老師輕松一點(diǎn)的班級。由此可見團(tuán)隊精神的重要性。
最后，作一小結(jié)：以教師人格右傾、經(jīng)班級氛圍影響，以良好規(guī)矩規(guī)范，以充分信任放手發(fā)展，你將會有一個團(tuán)結(jié)的班級。
班主任工作總結(jié) 篇14
愛生是教育學(xué)生的基礎(chǔ)，尤其是我們，面對的是11、12歲的兒童，百分之八十以上的學(xué)生是留守孩子。對此，如何開展工作，下面我談?wù)勛约旱捏w會。
一、愛中有嚴(yán)。
誰愛孩子，孩子就會愛他，只有用愛才能更好地教育孩子。班主任要善于接近孩子，體貼和關(guān)心學(xué)生，和他們進(jìn)行親密的思想交流，讓他們真正感受到老師對他的親近和"愛"。這是班主任順利開展一切工作的基礎(chǔ)。一年來，我每天在不同的時間段都要到班上去看看，事情雖小，但學(xué)生能感受到我對他們的關(guān)心。愛學(xué)生首先要了解學(xué)生，了解他們的優(yōu)缺點(diǎn)并分析其原因所在，二要研究學(xué)生的個性特征（包括能力、氣質(zhì)、性格、愛好等），了解個人的生活環(huán)境，掌握哪些是積極分子，哪些是特別需要注意的學(xué)生等等。
在親近與研究學(xué)生的過程中，班主任要努力展現(xiàn)自身廣博的文化與高尚的道德情操，使學(xué)生對你“既親近又崇拜”，既認(rèn)定你是值得信賴的老師，又把你當(dāng)作好朋友，樹立起班主任崇高的威望。那么，教育能取得事半功倍的效果。但不能溺愛，溺愛只能讓班級工作走向極端，一度松散。因此，在班級工作中，我既方方面面關(guān)心學(xué)生，又時時處處嚴(yán)格要求學(xué)生。愛讓我們師生關(guān)系親密，處理問題時，學(xué)生更易接受，嚴(yán)使得班級生氣蓬勃，團(tuán)結(jié)向上。
二、培養(yǎng)班干部隊伍。
一個班的集體面貌如何，很大程度上是由小干部決定的。小干部對班集體有著“以點(diǎn)帶面”和“以面帶面”的作用，我稱他們是“班主任的左右手”。所以唯有慎重地選拔和培養(yǎng)干部隊伍，班主任工作才能逐漸從繁重走向簡單與輕松。當(dāng)選的干部應(yīng)具有較強(qiáng)的號召力和自我管理能力。
干部隊伍的組建不能僅僅作為一種形式存在，班主任必須精心培養(yǎng)：其一，要大力表揚(yáng)干部優(yōu)點(diǎn)，宣傳他們的先進(jìn)事跡，幫助小干部樹立威信；其二，在鼓勵干部大膽工作，指點(diǎn)他們工作方法的同時，要更嚴(yán)格要求干部個人在知識、能力上取得更大進(jìn)步，在紀(jì)律上以身作則，力求從各方面給全班起到模范帶頭作用，亦即“以點(diǎn)帶面”；其三，培養(yǎng)干部團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神，要能夠通過干部這個小集體建立正確、健全的輿論，帶動整個班集體開展批評與自我批評我批評，形成集體的組織性、紀(jì)律性和進(jìn)取心，亦即“以面帶面”。
三、擬定集體與個人的遠(yuǎn)、近期目標(biāo)。
有目標(biāo)才有動力。班主任要根據(jù)學(xué)校工作安排和本班實(shí)際情況，擬定全班與小組在知識、能力、情感等方面的遠(yuǎn)、近期目標(biāo)，讓每一個學(xué)生明確我們?nèi)嗪托〗M正在努力奮斗的目標(biāo)是什么，避免盲目、低效地學(xué)習(xí)和生活，從而增強(qiáng)集體的凝聚力和動力。然后，要對每一個學(xué)生擬定切實(shí)的個人遠(yuǎn)、近期目標(biāo)，將集體的動力落實(shí)到每個學(xué)生身上，幫助和鼓勵每一個人進(jìn)步，使每個人都在明顯而又易于承受的壓力下自覺要求自己。目標(biāo)的制定不是目的，如何通過努力去實(shí)現(xiàn)目標(biāo)，提高學(xué)生的'素質(zhì)才是目的。因此，鑒于小學(xué)生年齡與心理特征，有兩點(diǎn)需注意：一是近期目標(biāo)較之遠(yuǎn)期目標(biāo)更有激勵作用；二是目標(biāo)的制定必須切實(shí)，要讓孩子能“跳一跳摘到蘋果”，不能好高騖遠(yuǎn)，以免喪失孩子信心。
四、激發(fā)學(xué)生競爭意識。
競爭是一股巨大的、潛在的、其它任何外力都不可能達(dá)到或代替的動力。班主任應(yīng)在班內(nèi)掀起激烈的、持久的競爭活動。必須強(qiáng)調(diào)，這是“互助”、“友好”的競爭而不是“敵視”和“保守”的競爭，其目的是為了取得共同的、更大的進(jìn)步。
1、激發(fā)與外班學(xué)生的競爭意識：從集體活動的表現(xiàn)、班級榮譽(yù)的爭取、留給老師的印象以及個人獲將情況等等多個方面激發(fā)全班由整體到個人的與外班的競爭意識。這也是一種集體主義精神的培養(yǎng)。
2、設(shè)立定期評價制度：以《成長檔案》和“德育評分表”等相對固定的評價模式，對學(xué)生個人和小組的各種表現(xiàn)定期評價.使每個學(xué)生和小組明確近期優(yōu)缺點(diǎn)何在，在班上居何位置，從而增強(qiáng)警惕性和進(jìn)取心。
3、建立互助組：以互助小組、“1+1”小組（一一對應(yīng)的優(yōu)生幫助差生形式）、小組幫助組員等等多種互助方式促使差生取得更大進(jìn)步，共同實(shí)現(xiàn)個人、小組與集體奮斗的目標(biāo)。
4、獎勵和批評：獎勵與批評的方式各種各樣，目的都是鼓勵先進(jìn)、指出缺點(diǎn)、激勵所有學(xué)生爭取更大的成績。獎勵比批評的教育效果更明顯。
五、重視主題班會與主題隊會的開展。
要注重每次活動的實(shí)效性，使每次活動都讓學(xué)生得到一次思想和靈魂的洗禮，留下深刻印象并指導(dǎo)自己以后的言行。其主題可以根據(jù)社會影響、學(xué)生思想動向以及偶發(fā)事件擬定。比如激勵學(xué)生好好學(xué)習(xí)的班會《自立自強(qiáng)求上進(jìn)》，教育學(xué)生正確對待金錢的班會《金錢是什么》，以及宏揚(yáng)革命精神的班會《熱血熱淚灑熱土》等等。
五、協(xié)調(diào)與科任老師和家長的關(guān)系。
班主任只憑自己的威信和力量是不可能取得教育成功的，他必須力爭本班科任老師和家長對學(xué)生有一致的要求和態(tài)度，并時常同他們交換意見。常與家長聯(lián)系，向家長介紹孩子的近況，談對家庭教育的建議，并與家長取得共識。要充分調(diào)動家長的積極性，配合學(xué)校教育好孩子，班主任工作才能更加順利輕松。此外，班主任還要通過觀察、與學(xué)生談心、干部和同學(xué)之間互相監(jiān)督匯報以及聽取來自校領(lǐng)導(dǎo)、其他老師、社會的意見等等途徑，建立起豐富的信息網(wǎng)絡(luò)，隨時掌握與調(diào)控學(xué)生的思想行為動向。六、學(xué)生個性特長和創(chuàng)造能力的培養(yǎng)。
素質(zhì)教育應(yīng)時代需要所培養(yǎng)的人才應(yīng)是高素質(zhì)的，是有創(chuàng)造性的人才。班主任在使素質(zhì)不同的全體學(xué)生在各自原有基礎(chǔ)上都得到盡可能大的提高和發(fā)展的同時，更要努力發(fā)掘?qū)W生的潛能，充分發(fā)展學(xué)生的個性特長、培養(yǎng)創(chuàng)造能力，培養(yǎng)他們成為班上各方面的頂梁柱和帶頭人，也為培養(yǎng)21世紀(jì)的專業(yè)人才奠定基礎(chǔ)。
七、班主任對學(xué)生的評價策略。
對學(xué)生的評價必須講究策略。班主任要把握“激勵勝于頌揚(yáng)，表揚(yáng)勝于批評”的原則，讓學(xué)生“在鼓勵中發(fā)揚(yáng)成績，在微笑中認(rèn)識不足”，在輕松愉快的氛圍中受到愛的教育。誠然，小學(xué)班主任工作的內(nèi)容是復(fù)雜的，也是繁重的，但只要捧著一顆“愛心”，帶著較強(qiáng)的責(zé)任心，在實(shí)踐中不斷完善自己，定會做得更好。
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