班主任的工作總結(jié)集合15篇
總結(jié)就是把一個(gè)時(shí)間段取得的成績(jī)、存在的問(wèn)題及得到的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)進(jìn)行一次全面系統(tǒng)的總結(jié)的書(shū)面材料，它可以促使我們思考，讓我們一起認(rèn)真地寫(xiě)一份總結(jié)吧。如何把總結(jié)做到重點(diǎn)突出呢？下面是小編收集整理的班主任的工作總結(jié)，希望能夠幫助到大家。
班主任的工作總結(jié)1
轉(zhuǎn)眼間，一學(xué)期又結(jié)束了，相比上個(gè)學(xué)期，累的多，煩的多，但同時(shí)，收獲的也多。
中途接任094班，這個(gè)由38個(gè)女生組成的班級(jí)，一開(kāi)始說(shuō)實(shí)話，真的有點(diǎn)壓力的，女生雖然沒(méi)有男生那種打架斗毆的事件發(fā)生，但是，女生的煩瑣事太多。一個(gè)學(xué)期下來(lái)，我發(fā)現(xiàn)其實(shí)這個(gè)班級(jí)有太多的歡笑，太多的回憶。在這里，我不想又很?chē)?yán)肅的文字來(lái)寫(xiě)這個(gè)總結(jié)，只想用平時(shí)的語(yǔ)言來(lái)記錄這一個(gè)學(xué)期的喜怒哀樂(lè)。
之前聽(tīng)過(guò)很多中途接班的班主任的感言，大家都說(shuō)中途接任的班主任就相當(dāng)于是“后媽”，怎么也比不了“親媽”，這讓我在之前真的有點(diǎn)害怕的。記得開(kāi)學(xué)第一天，走進(jìn)教室，學(xué)生用驚訝的語(yǔ)氣問(wèn)我，老師，是不是你來(lái)當(dāng)我們班主任了，我笑笑，不知道怎么回答，因?yàn)槲也恢浪齻兪窍矚g還是討厭。我想，要取得學(xué)生的尊敬和愛(ài)戴，那么我首先必須用真心去對(duì)待自己的學(xué)生，付出總有回報(bào)。
記得前幾個(gè)月時(shí)，班上有個(gè)別學(xué)生早戀，這真的是一個(gè)很棘手的問(wèn)題，我該怎么去處理這個(gè)普遍存在的問(wèn)題呢，棒打鴛鴦肯定不行的。我找不到合適的，人性的處理方法，我只能在班會(huì)上，德育課上給她們慢慢灌輸這些道理，用親身經(jīng)驗(yàn)及鮮活的例子來(lái)給她們做引導(dǎo)。在見(jiàn)到有一定的效果的基礎(chǔ)上，再個(gè)別地進(jìn)行教育，然后對(duì)學(xué)生說(shuō)，有一天你想哭的時(shí)候，請(qǐng)你來(lái)找我。那天上課，某個(gè)學(xué)生心不在焉，我問(wèn)她怎么了，她吱吱語(yǔ)語(yǔ)了半天，含著淚水說(shuō)：老師，我失戀了……其實(shí)，那時(shí)我也心痛了一下，早戀固然是錯(cuò)，但是我知道在整個(gè)過(guò)程中，學(xué)生都是很善良的在付出，只是付出的時(shí)間和方式不對(duì)，那天中午，我們談了很久……
班上還經(jīng)常出現(xiàn)學(xué)生為了不上早自習(xí)，搶人家的掃把去掃包干區(qū)。當(dāng)時(shí)看見(jiàn)后很生氣，心里總是想，怎么又這么不要好的'學(xué)生啊。漸漸的，我發(fā)現(xiàn)，這些學(xué)生也并不是無(wú)藥可救的，雖然她們不愛(ài)學(xué)習(xí)，但是在勞動(dòng)方面她們還是愿意的，能否試著讓她們輪流擔(dān)任班級(jí)勞動(dòng)委員的角色，一來(lái)為了鍛煉她們的能力，二來(lái)也為班級(jí)出了一份力，何樂(lè)而不為呢。
一直以為女生寢室肯定要比男生寢室好管，女生愛(ài)干凈，愛(ài)整潔。但是，事實(shí)出乎我的意料。隨著天氣的漸漸變暖，寢室問(wèn)題越來(lái)越嚴(yán)重。個(gè)別女生晚寢前不洗臉不洗腳，臭襪子，臟衣服一堆就是一星期，導(dǎo)致寢室里一股惡臭。在師父的指導(dǎo)下，我重新調(diào)整寢室成員，將這些問(wèn)題嚴(yán)重的學(xué)生統(tǒng)統(tǒng)放在同一寢室，并答應(yīng)她們什么時(shí)候整理好了，弄干凈了，養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣了，那就什么時(shí)候再回原來(lái)的寢室。由于女生都是好面子的，那些被調(diào)整的學(xué)生都希望早日回到原來(lái)的寢室，因此，在新的寢室里，都慢慢地開(kāi)始養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣了。
我相信要有一個(gè)良好的班級(jí)，那就必須要有一個(gè)好的班干部團(tuán)體，可是，班干部也會(huì)犯錯(cuò)誤，有時(shí)也會(huì)控制不住自己，那怎么辦呢？后來(lái)我發(fā)現(xiàn)，其實(shí)有很多平時(shí)表現(xiàn)不好的學(xué)生其實(shí)內(nèi)心是很要強(qiáng)的，她們雖然沒(méi)有能力被當(dāng)選班干部，但是他們有管理班級(jí)的心。因此我將她們作為反監(jiān)督人員，如果班干部有錯(cuò)，她們就應(yīng)該站出來(lái)，積極監(jiān)督，互相監(jiān)督。這一做法還真有效，一來(lái)增強(qiáng)了班級(jí)的紀(jì)律觀念，二來(lái)，也讓平時(shí)調(diào)皮搗蛋的學(xué)生有了為班級(jí)做事的責(zé)任。
還有很多，在此舉了幾個(gè)班級(jí)工作的比較重要的例子。
同時(shí)，在工作中，也遇到了幾個(gè)困惑，找不到一個(gè)合適的方法。
1、見(jiàn)到經(jīng)常有學(xué)生受處分，那么學(xué)生犯錯(cuò)是否都要以處分來(lái)處理，如果這樣，那老師的教育便失去了意義。是學(xué)生真的無(wú)藥可救還是老師的教育力度還不夠？
2、學(xué)生是否都是不可信的，有經(jīng)驗(yàn)的老師說(shuō)不要輕易相信學(xué)生，學(xué)生很會(huì)撒謊，那么學(xué)生為什么不愿意在老師面前說(shuō)真話呢？是老師的教育方式不對(duì)還是學(xué)生的道德真的存在問(wèn)題？
在這一個(gè)學(xué)期里，我通過(guò)各方面的努力，班級(jí)工作較開(kāi)展得還是比較的順利，學(xué)生的整體素質(zhì)在不斷的提高。但學(xué)生當(dāng)中依然存在的問(wèn)題也不容忽視，高二即將來(lái)臨，工作還將復(fù)雜，因此，這就需要我不斷的努力、刻苦，及時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，爭(zhēng)取取得更加輝煌的成績(jī)。
班主任的工作總結(jié)2
20xx年9月——20xx年1月，我擔(dān)當(dāng)初三年級(jí)兩個(gè)班的語(yǔ)文教學(xué)工作。我所教的班級(jí)是（9）班和（11）班，并擔(dān)任三（9）班的班主任。這里，我對(duì)我上一學(xué)期的工作作一個(gè)總結(jié)。
1． 班主任工作。
�。�1）無(wú)論我擔(dān)任哪個(gè)班的班主任，我都本著高度的責(zé)任心，從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，像愛(ài)自己家一樣來(lái)管理、經(jīng)營(yíng)這個(gè)班集體。我始終以班主任的職責(zé)嚴(yán)格要求自己，完善自己，愛(ài)崗敬業(yè)、敬業(yè)樂(lè)業(yè)。
�。�2）嚴(yán)格遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度，遵從學(xué)校的管理理念，重視學(xué)校的各項(xiàng)常規(guī)考核，把它納入到班級(jí)的.管理體系中來(lái)，一個(gè)班級(jí)首先只有做好這個(gè)，在其他方面也才能做好，成為一個(gè)優(yōu)秀的班集體。
�。�3）服從學(xué)校、年級(jí)安排，積極組織學(xué)生參加學(xué)校各種活動(dòng)和勞動(dòng)，為豐富校園文化建設(shè)、美化校園和新風(fēng)尚的建設(shè)不遺余力。
(4)我?guī)ьI(lǐng)的班級(jí)，除在學(xué)習(xí)成績(jī)上取得突破，為年級(jí)培養(yǎng)了一定數(shù)量的優(yōu)生，同時(shí)，在學(xué)校藝體方面和學(xué)科競(jìng)賽也取得過(guò)不錯(cuò)的成績(jī)。
2．教學(xué)工作。
20xx---200上學(xué)期，根據(jù)我教學(xué)工作積累的經(jīng)驗(yàn)，結(jié)合我班實(shí)際情況，我采取機(jī)動(dòng)靈活的教學(xué)方式，寓教于樂(lè)，讓學(xué)生在樂(lè)中學(xué)，在學(xué)中做，收到一定的效果。我所上的班級(jí)，三（9）屬于實(shí)驗(yàn)班，學(xué)生主要面向升二中、三中、六中，因此，學(xué)生成績(jī)相對(duì)小班而言是差一些，而三（11）班屬于特長(zhǎng)班，學(xué)生成績(jī)就更差了。但在實(shí)際教學(xué)中，我結(jié)合兩個(gè)班不同的情況，有的放矢，穩(wěn)扎穩(wěn)打，針對(duì)每一個(gè)學(xué)生，對(duì)癥下藥，絕不輕言放棄，和學(xué)生建立情感，師生共同奮進(jìn)。
初三上學(xué)期，也是比較關(guān)鍵的一學(xué)期，調(diào)整好學(xué)生心態(tài)，打好學(xué)生堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)是為下一學(xué)年參加中考做準(zhǔn)備的，因此無(wú)論從上課和備課上我都力求完美，結(jié)合授課內(nèi)容和中考實(shí)際，提高學(xué)生實(shí)際分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力，讓學(xué)生做到心中有數(shù)，邊講邊進(jìn)行模擬測(cè)驗(yàn)也是提高學(xué)生成績(jī)的一個(gè)有效途徑。經(jīng)過(guò)一學(xué)期的努力，學(xué)生取得了很大的進(jìn)步和可喜的成績(jī)，其中三（9）班縣統(tǒng)考成績(jī)平均分達(dá)到了89.6，三（11）班的平均分達(dá)到了84.5，和同級(jí)同層次相比，屬優(yōu)秀，同時(shí)也為初三下學(xué)期重新調(diào)整的兩個(gè)實(shí)驗(yàn)班培養(yǎng)了更多的優(yōu)生。這些成績(jī)的取得，無(wú)疑是和師生的勤奮與努力是分不開(kāi)的。
人無(wú)完人、金無(wú)足赤，在實(shí)際教學(xué)中教學(xué)方式難免單一、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)難免不足，因此多聽(tīng)其他教師的課，虛心的向他們請(qǐng)教，來(lái)彌補(bǔ)和不斷的完善自己。
總之，人都是在努力中進(jìn)步的，我想我也會(huì)的。
班主任的工作總結(jié)3
本學(xué)期我擔(dān)任三年級(jí)班主任工作。在這個(gè)學(xué)期里，為了搞好本班的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，提高少年兒童德、智、體、美、勞多方面的素質(zhì)，做了下面幾點(diǎn)工作：
一、培養(yǎng)學(xué)生的良好習(xí)慣
1、培養(yǎng)學(xué)生遵守紀(jì)律的習(xí)慣
“紀(jì)律是執(zhí)行路線的保證�！痹趯W(xué)校，紀(jì)律是教學(xué)質(zhì)量的保證。本學(xué)期，我結(jié)合學(xué)校的班風(fēng)量化評(píng)比，經(jīng)常利用班會(huì)課和品德課，教育學(xué)生怎樣遵守課堂紀(jì)律。平時(shí)上課發(fā)現(xiàn)某些同學(xué)或者某個(gè)小組做得好的及時(shí)表?yè)P(yáng)，在班中樹(shù)榜樣，發(fā)現(xiàn)不良現(xiàn)象及時(shí)糾正。在班定下班規(guī)，要求學(xué)生執(zhí)行學(xué)校的學(xué)生行為規(guī)范條例和班風(fēng)量化標(biāo)準(zhǔn)，并實(shí)行班干部分工負(fù)責(zé)，讓學(xué)生自己管理自己。
經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力，班里有百分之九十以上的同學(xué)都能做好，還有幾個(gè)紀(jì)律觀念薄弱者經(jīng)常要老師教育才做好一陣兒，以后還要加強(qiáng)教育。
2、培養(yǎng)學(xué)生文明禮貌的習(xí)慣
即要求學(xué)生做到儀表美、語(yǔ)言美、心靈美。強(qiáng)化要求學(xué)生執(zhí)行學(xué)校的學(xué)生行為規(guī)范，衣著整潔，佩戴好紅領(lǐng)巾，不赤腳、不穿拖鞋上學(xué)，由班干部督促檢查，結(jié)合評(píng)比制度，促使學(xué)生自覺(jué)自悟，現(xiàn)在同學(xué)們都已經(jīng)養(yǎng)成了這個(gè)良好習(xí)慣。在語(yǔ)言行動(dòng)上，同學(xué)們懂得講文明禮貌，無(wú)論在校內(nèi)、校外，他們見(jiàn)到老師都很有禮貌地叫聲“老師好！”同學(xué)之間團(tuán)結(jié)友愛(ài)，互相幫助，拾到東西交公的好人好事不斷涌現(xiàn)。從他們的行動(dòng)已經(jīng)可以看到：在他們小小的心靈里已經(jīng)發(fā)出美的明芽。
3、培養(yǎng)學(xué)生積極參與課堂教學(xué)活動(dòng)的習(xí)慣
現(xiàn)在，在教育報(bào)刊上，經(jīng)常提到“要改革課堂教學(xué)，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，老師是課堂教學(xué)中的組織者和指導(dǎo)者”等字眼，在課堂教學(xué)中，也經(jīng)常采取多種形式培養(yǎng)學(xué)生積極參與課堂教學(xué)活動(dòng)。如讓學(xué)生閉上眼睛聽(tīng)錄音，欣賞課文某個(gè)片段。放幻燈投影，要求學(xué)生看圖回答有關(guān)問(wèn)題。分四人小組自讀自議課文，畫(huà)出生字詞。分角色朗讀課文，讓學(xué)生說(shuō)出自己喜歡的詞語(yǔ)和句子，用游戲形式鞏固生字，用表演形式體會(huì)課文中角色的'思想感情。這樣，既調(diào)動(dòng)了學(xué)生參與課堂教學(xué)的積極性，又訓(xùn)練了學(xué)生動(dòng)口、動(dòng)腦、動(dòng)手的能力，也培養(yǎng)了口頭表達(dá)和扮演角色的能力。
二、培訓(xùn)班干部
要搞好一個(gè)班的工作，就得有一支能干的干部隊(duì)伍，本學(xué)期開(kāi)始就改選了班干部，并給他們分工負(fù)責(zé)，明確自己所做的工作。還經(jīng)常教他們?cè)鯓幼龊霉ぷ骱土私庠诠ぷ髦杏心男├щy，教育班干要以身作則，自己首先要做好，管理他人才能服眾。如了解到某個(gè)班干部在某項(xiàng)工作上有困難，老師就協(xié)助他解決，定期召開(kāi)班干會(huì)議，對(duì)工作做得好的干部表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)，對(duì)做得不夠好的干部提出建議，教育他要注意改進(jìn)，真正做個(gè)好干部。經(jīng)過(guò)幾個(gè)月的培訓(xùn)，班干部不但工作大膽，還做得很有條理，在班同學(xué)中威信也高。
三、做好家訪工作
老師要教好學(xué)生，除了做好校內(nèi)的教育、管理外，還要做好校外的工作，要與家長(zhǎng)聯(lián)系，取得家長(zhǎng)協(xié)助，才能把學(xué)生教好。平時(shí)我都注意做好這個(gè)工作，特別是那些頑皮的同學(xué)更要家長(zhǎng)共同管教。以前有同學(xué)在校外經(jīng)常損壞別人的東西，在校內(nèi)也時(shí)常與同學(xué)爭(zhēng)吵，經(jīng)過(guò)老師和家長(zhǎng)的多次教育，現(xiàn)在改變很大，基本能遵守學(xué)校的學(xué)生規(guī)范了。今后還要繼續(xù)做好學(xué)生的思想教育和教學(xué)工作，為培養(yǎng)新時(shí)代接班人努力！
班主任的工作總結(jié)4
本學(xué)期，我繼續(xù)擔(dān)任XX班的班主任，有了第一個(gè)學(xué)期的“實(shí)習(xí)期”，這學(xué)期許多班級(jí)工作運(yùn)行起來(lái)，就顯得駕輕就熟了。再加上孩子們?nèi)找娉墒斓膫�(gè)性以及習(xí)慣的養(yǎng)成，讓我們XX班的一些日常學(xué)習(xí)生活顯得井然有序起來(lái)，現(xiàn)將本學(xué)期總結(jié)如下：
一、習(xí)慣
一個(gè)孩子的健康成長(zhǎng)，離不開(kāi)正確習(xí)慣地培養(yǎng)，無(wú)論學(xué)習(xí)中還是生活中，她就像是一盞閃亮的明燈，照亮前方，指引路上奔波的人們，本學(xué)期，我著重對(duì)兩個(gè)習(xí)慣的培養(yǎng)和延續(xù)。
1、學(xué)習(xí)習(xí)慣首當(dāng)先
學(xué)生，以學(xué)習(xí)為本，獲得豐富的學(xué)科知識(shí)是每一個(gè)孩子的愿望，亦是老師和家長(zhǎng)的期望。但是在班級(jí)里，學(xué)科成績(jī)不可能是一刀切的，總有個(gè)優(yōu)劣等次，但是這個(gè)差距是可以縮小的。因此，開(kāi)學(xué)初，我就讓孩子們確認(rèn)：良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是提高成績(jī)，提高個(gè)人檔次最快的途徑。我建立學(xué)科積分制，在小黑板上設(shè)立好每個(gè)孩子的學(xué)號(hào)，每天與收本子，家作成績(jī)，單元期中測(cè)試相掛鉤，繼而以XX分為一累積，與墻上榮譽(yù)榜相結(jié)合，期末結(jié)束作為三好生，積極分子預(yù)選資格一起聯(lián)系起來(lái)。這樣，孩子的積極性被帶動(dòng)起來(lái)，而且評(píng)定公正。經(jīng)過(guò)兩學(xué)期的實(shí)驗(yàn)，大多數(shù)的孩子能及時(shí)記錄家作，完成家作，而且質(zhì)量保證。
2、衛(wèi)生習(xí)慣緊跟上
我深知：一個(gè)環(huán)境整潔，氛圍優(yōu)雅的班級(jí)才能給每一個(gè)孩子美的熏陶，才能給他們的日常學(xué)習(xí)帶來(lái)良好的輔佐作用。當(dāng)我們坐在窗明幾凈的班級(jí)里，呼吸著新鮮空氣，那學(xué)習(xí)的效果也能相應(yīng)的提高。因此，我建立衛(wèi)生委員監(jiān)督制度：每天的值日都由兩名學(xué)生進(jìn)行監(jiān)督，真正做到：整齊，潔凈。并且保證課桌里面不留雜物，還附帶上每天一拖，兩掃，兩擦。衛(wèi)生委員對(duì)每天的'值日情況進(jìn)行反饋，或表?yè)P(yáng)，或批評(píng)。并且跟加分聯(lián)系。有些孩子在家里懶散慣了，在競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制下，也跟著勤快起來(lái)。我也倡導(dǎo)“管好自己周?chē)囊划�三分地”的行動(dòng)，彎下腰撿一撿，看到紙屑要入筐，并且我會(huì)給孩子們起表率作用，在他們面前，我經(jīng)常揀一揀垃圾，掃一掃地面，還及時(shí)整理好班級(jí)講臺(tái)桌，目的只有一個(gè)，給他們一個(gè)很好的榜樣模范作用。
本學(xué)期還進(jìn)行了午睡制度，初始，孩子們的寢具擺的凌亂不堪，我給他們?cè)O(shè)計(jì)一個(gè)寢具整齊擺放的規(guī)則，小的入柜，大的豎疊，這樣一來(lái)，在后面的矮柜上孩子們的東西顯得規(guī)整起來(lái)，看著也不至于心煩意亂。生活中的良好習(xí)慣是優(yōu)秀學(xué)習(xí)品質(zhì)建立的基礎(chǔ)，有了這樣習(xí)慣的培養(yǎng)，學(xué)習(xí)上自然而然也會(huì)慢慢跟上腳步。
二、制度
1、嚴(yán)格的.班干部制度
每一個(gè)班級(jí)優(yōu)良班風(fēng)的形成，絕離不開(kāi)小干部制度的建立，班干部是班集體中非常重要的組成部分。在班干部的產(chǎn)生上，我采用了任命、競(jìng)選和流動(dòng)相結(jié)合的辦法。通過(guò)競(jìng)選，選出班級(jí)學(xué)生喜愛(ài)的班級(jí)干部，更主要地培養(yǎng)了學(xué)生積極競(jìng)爭(zhēng)，為班級(jí)、為同學(xué)服務(wù)的意識(shí)。每天建立班干部值日制度，由兩名學(xué)生擔(dān)任，負(fù)責(zé)早讀，兩操，以及課堂的監(jiān)督管理，并實(shí)施計(jì)分制，每周末進(jìn)行一次評(píng)分，帶動(dòng)全班同學(xué)形成紀(jì)律上的改進(jìn)和統(tǒng)一。班級(jí)的自我管理得到了加強(qiáng)，班集體內(nèi)部也日趨團(tuán)結(jié)。班主任不在時(shí)班干部會(huì)及時(shí)組織班委會(huì)議，積極組織好班級(jí)的各項(xiàng)日常事務(wù)。他們還能有效地組織開(kāi)展一些比較有意義的班隊(duì)活動(dòng)，讓同學(xué)們?cè)诰o張的學(xué)習(xí)之余，能愉悅一下心情，同時(shí)還在活動(dòng)中增長(zhǎng)了一些課外知識(shí)。
2、必要的日常安全教育制度
保證學(xué)生的校內(nèi)外安全是安全教育的意義所在，做好班級(jí)工作的第一件事就是安全教育。五年級(jí)學(xué)生已有所安全意識(shí)，但對(duì)他們的安全教育仍很重要。平時(shí)我教育好學(xué)生，在課余時(shí)間能針對(duì)班級(jí)出現(xiàn)的不安全情況進(jìn)行教育和處理各類(lèi)突發(fā)事件。學(xué)生也都形成了良好的習(xí)慣，提高了自我保護(hù)意識(shí)，我們班沒(méi)有發(fā)生不安全的事件。
三、成績(jī)
我知道，所有這一切都只能代表過(guò)去，但是有了這些，我們就有了奮斗的目標(biāo)和動(dòng)力，我相信，在即將到來(lái)的一年里，我們更能以XX分的努力，去獲得更大更多的輝煌。
班主任的工作總結(jié)5
班主任是一個(gè)班集體的靈魂。班主任工作又是一項(xiàng)十分平凡甚至十分繁瑣的工作，但正是在這平凡和繁瑣之下，卻蘊(yùn)含著這項(xiàng)工作的重大意義。因此，在本學(xué)期的班主任工作中，為了能搞好本班的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，提高學(xué)生德、智、體、美、勞等多方面的素質(zhì)，我在擔(dān)任三年級(jí)的班主任工作時(shí)，主要做了下面幾方面的工作：
一、深入學(xué)生、親近、了解學(xué)生，做學(xué)生的朋友
多年的班主任工作告訴我：“只要了解學(xué)生，親近學(xué)生，只要你真心地喜歡學(xué)生，學(xué)生就會(huì)喜歡你。只要心中充滿愛(ài)就一定能教育好孩子們”。因此，為了能更加深入地了解學(xué)生，親近學(xué)生，我積極深入班級(jí)，深入學(xué)生，同時(shí)通過(guò)其他教師及家長(zhǎng)，盡快了解本班學(xué)生方方面面的表現(xiàn)。在長(zhǎng)期接觸中，我了解到：我們班的學(xué)生年齡小，比較有個(gè)性，大部分的學(xué)生都有很強(qiáng)的接受能力，學(xué)習(xí)的積極性也比較高。但很多學(xué)生好講好動(dòng)，行為習(xí)慣不太好。上課時(shí)亂喊亂叫，自我約束能力差，班干部也缺乏威信，不能很好的幫助老師管理好班級(jí)。在衛(wèi)生、自習(xí)等方面也缺乏自覺(jué)性。而且有一部分學(xué)生比較懶惰，缺乏耐心，學(xué)習(xí)上沒(méi)有上進(jìn)心，經(jīng)常有不交作業(yè)、不寫(xiě)作業(yè)現(xiàn)象。
針對(duì)學(xué)生的特點(diǎn)以及學(xué)生中存在的問(wèn)題，我沒(méi)有急于采取措施，而是本著“親其師，才能信其道”的思想，尋找時(shí)間、尋找機(jī)會(huì)接近學(xué)生，了解學(xué)生在學(xué)習(xí)、生活中存在的問(wèn)題，從生活上、學(xué)習(xí)上體貼和關(guān)心他們，和他們進(jìn)行思想交流，讓他們感受到我對(duì)他的親近和愛(ài)。這樣，學(xué)生就敢于和我接近了，愿意聽(tīng)我的話，接受我的批評(píng)、教育了。所以，經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的努力后，學(xué)生中不交作業(yè)等不良現(xiàn)象大有改觀。
二、加強(qiáng)學(xué)生思想教育，培養(yǎng)學(xué)生的良好習(xí)慣
學(xué)生良好習(xí)慣的養(yǎng)成，是順利開(kāi)展班主任工作、形成良好班集體的基礎(chǔ)。而良好習(xí)慣的養(yǎng)成，必須從學(xué)生思想認(rèn)識(shí)的加強(qiáng)上來(lái)落實(shí)。因此，在本學(xué)期的班主任工作開(kāi)展過(guò)程中，我從學(xué)生的思想教育入手，重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生各方面的良好習(xí)慣。
第一、行為規(guī)范教育，也包括法制、社會(huì)公德教育。由于學(xué)生的年齡小，自我約束力差，所以對(duì)行為習(xí)慣的培養(yǎng)是常抓不懈。開(kāi)學(xué)初組織學(xué)生學(xué)習(xí)有關(guān)規(guī)范內(nèi)容，督促學(xué)生在思想上提高認(rèn)識(shí)，平時(shí)，發(fā)現(xiàn)某些同學(xué)或者某個(gè)小組做得好的及時(shí)表?yè)P(yáng)，在班中樹(shù)立榜樣，發(fā)現(xiàn)不良現(xiàn)象及時(shí)糾正。在班里實(shí)行班干部分工負(fù)責(zé)，讓學(xué)生自己管理自己。對(duì)有些學(xué)生多講、多提醒、多督促，對(duì)隨地亂扔、說(shuō)臟話、不按時(shí)完成作業(yè)、上課不注意聽(tīng)講等不好行為及時(shí)指出，要求改正。一學(xué)期來(lái)，絕大部分學(xué)生都能自覺(jué)遵守行為規(guī)范，維護(hù)集體榮譽(yù)。
第二，集體主義教育。集體主義精神要求個(gè)人的行為融入集體之中，個(gè)人要服從集體。由于家庭、社會(huì)等多方面的影響，學(xué)生自我意識(shí)較強(qiáng)，缺乏顧全大局的意識(shí)和行為的自覺(jué)性。所以，開(kāi)學(xué)來(lái)，通過(guò)學(xué)校的三操、詩(shī)歌朗誦和各種豐富多彩的體育活動(dòng)及學(xué)校組織的集體活動(dòng)，增強(qiáng)學(xué)生的集體榮譽(yù)感，樹(shù)立集體意識(shí)，教育學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作、互幫互學(xué)，增進(jìn)友誼，大家共同進(jìn)步，并通過(guò)參與，培養(yǎng)學(xué)生的一榮俱榮、一損俱損的集體意識(shí)，大大增進(jìn)了集體的凝聚力。在各種活動(dòng)中，我班學(xué)生表現(xiàn)的都很令我滿意。
第三，學(xué)習(xí)重要性教育。開(kāi)學(xué)一段時(shí)間后我就發(fā)現(xiàn)我們班有的學(xué)生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差、學(xué)習(xí)意識(shí)差，沒(méi)有養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，對(duì)學(xué)習(xí)的目的不明確，學(xué)習(xí)上缺乏主動(dòng)性和自覺(jué)性。因此，我有意識(shí)地引導(dǎo)學(xué)生好好學(xué)習(xí)，多學(xué)知識(shí)和技能。一是加強(qiáng)和任課老師聯(lián)系，了解學(xué)生上課情況，對(duì)學(xué)習(xí)自覺(jué)性差的學(xué)生，共同教育、幫助；二是安排好學(xué)生與成績(jī)差的學(xué)生結(jié)對(duì)子，負(fù)責(zé)督促、檢查學(xué)習(xí)任務(wù)完成情況；三是注意對(duì)他們的教育方法。采取鼓勵(lì)與表?yè)P(yáng)相結(jié)合的方式。“激勵(lì)勝于頌揚(yáng)，表?yè)P(yáng)勝于批評(píng)”。在日常工作中，我總是告訴學(xué)生：“你是最棒的！”“你很聰明！”“老師相信你能做好�！薄凹佑停±蠋煘槟銈兒炔省！弊寣W(xué)生“在鼓勵(lì)中發(fā)揚(yáng)成績(jī)，在微笑中認(rèn)識(shí)不足，”在輕松愉快的氛圍中受到愛(ài)的熏陶，情的感染。一旦發(fā)現(xiàn)他們有一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步，就給予表?yè)P(yáng)，甚至進(jìn)行物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)。盡量克制自己，以免態(tài)度粗暴。同時(shí)，給予他們生活上的關(guān)心和學(xué)習(xí)上的幫助，經(jīng)常與他們談心，講解學(xué)習(xí)的重要性，使他們的學(xué)習(xí)積極性得到提高。后半學(xué)期以來(lái)，XX、XX、XX、XXX等幾位學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性明顯增強(qiáng)，進(jìn)步很大。
三、做好家訪工作
老師要教好學(xué)生，除了做好校內(nèi)的教育、管理外，還要做好校外的工作，要與家長(zhǎng)聯(lián)系，取得家長(zhǎng)協(xié)助，才能把學(xué)生教育好。平時(shí)我都注意做好這個(gè)工作，特別是那些頑皮、學(xué)習(xí)習(xí)慣不太好的.同學(xué)，更要與家長(zhǎng)共同管教。以前有七、八個(gè)同學(xué)經(jīng)常不按時(shí)完成作業(yè)，做事總是拖拖拉拉，得過(guò)且過(guò)。因此，我及時(shí)聯(lián)系家長(zhǎng)，向家長(zhǎng)反映孩子在校表現(xiàn)，并于家長(zhǎng)共同商量解決辦法，對(duì)家長(zhǎng)提出加強(qiáng)對(duì)孩子的監(jiān)督管理和家庭輔導(dǎo)的要求。后來(lái)，經(jīng)過(guò)老師和家長(zhǎng)的多次教育，這一部分學(xué)生現(xiàn)在改變很大，基本能及時(shí)完成作業(yè)了，學(xué)習(xí)成績(jī)也提高了不少。
四、樹(shù)立安全、環(huán)保意識(shí)
我們都知道，“安全重于泰山”，“生命高于一切”，沒(méi)有了生命，一切都是空談。所以不論在班會(huì)上，還是在上語(yǔ)文課，我經(jīng)常給同學(xué)們進(jìn)行安全教育，包括校內(nèi)的安全、交通安全等等各個(gè)方面，并重點(diǎn)從以下幾個(gè)方面抓好安全工作：1、課間時(shí)，不要在教室內(nèi)、樓道內(nèi)猛跑、擁擠。2、上、下樓注意從靠右邊走，3、上體育課和大課間時(shí)，應(yīng)注意隊(duì)伍的整齊，兩個(gè)兩個(gè)并排下操場(chǎng)，不能推撞，保持安靜。
為使環(huán)保意識(shí)深入人心，教育中我努力遵循學(xué)生的心理特點(diǎn)，做到“反復(fù)抓、抓反復(fù)”，并以常規(guī)的高度加以落實(shí)，通過(guò)周一班會(huì)、晨會(huì)、思想品德課等多種途徑，做到“天天講、日日做”。我認(rèn)為學(xué)科中有關(guān)環(huán)保知識(shí)的內(nèi)容是對(duì)學(xué)生進(jìn)行環(huán)境教育的最好教材，可以從不同的層面和角度豐富學(xué)生環(huán)保知識(shí)，在潛移默化中培養(yǎng)了學(xué)生的道德觀念，增強(qiáng)學(xué)生的憂患意識(shí)，激發(fā)學(xué)生宣傳參與環(huán)境保護(hù)的積極性和主動(dòng)性。并抓住“環(huán)保節(jié)日”這一契機(jī)，組織學(xué)生向鄰里家人宣傳環(huán)保的知識(shí)，做到齊參與。
本學(xué)期，通過(guò)我班全體師生的共同努力，己經(jīng)形成了班風(fēng)比較正，學(xué)風(fēng)比較濃，同學(xué)之間團(tuán)結(jié)友愛(ài)、刻苦學(xué)習(xí)、互相幫助、遵守紀(jì)律的良好局面，形成一個(gè)具有較強(qiáng)凝聚力、核心力和向心力的集體。但在本學(xué)期的工作中，還存在很多有待加強(qiáng)和改進(jìn)的問(wèn)題。比如學(xué)生的各方面能力比較差，自我約束力不強(qiáng)，學(xué)生課堂習(xí)慣不太好和自我管理能力差等。還有一小部分學(xué)生學(xué)習(xí)缺乏積極、主動(dòng)性，跟不上其他同學(xué)的步伐，學(xué)習(xí)成績(jī)差，影響班級(jí)的整體成績(jī)。這都有待于下學(xué)期班主任工作的加強(qiáng)。
總之，小學(xué)班主任工作的內(nèi)容是復(fù)雜的，任務(wù)是繁重的。但是，只要我們真誠(chéng)地捧著一顆"愛(ài)心"，加深自己的理論修養(yǎng)，在實(shí)踐中不斷完善自己，形成系統(tǒng)科學(xué)的班主任工作方法，是完全能夠干得非常出色而游刃有余的。下學(xué)期，我將揚(yáng)長(zhǎng)避短，竭盡全力，把三年級(jí)班主任工作做得做的更好。
班主任的工作總結(jié)6
這學(xué)期雖然有21周，但從開(kāi)學(xué)到現(xiàn)在一直感覺(jué)自己都是處于忙碌狀態(tài)，回顧即將走過(guò)的這一學(xué)期來(lái)說(shuō)，有高興過(guò)，但更多的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，對(duì)于班主任工作真是感觸很多，下面將這半年的心得體會(huì)寫(xiě)下和大家分享。
一、對(duì)學(xué)生的管理是一刻也不能放松
這學(xué)期總感覺(jué)自己相比上學(xué)期對(duì)于學(xué)生的管理真的弱了很多，相比去年真的少了一些激情，多了一些心態(tài)的平穩(wěn)，但當(dāng)自己開(kāi)始放松時(shí)，學(xué)生也就會(huì)開(kāi)始放松，開(kāi)始不重視。那么班級(jí)就會(huì)出現(xiàn)難以控制的局面。甚至?xí)@動(dòng)校長(zhǎng)�？磥�(lái)班級(jí)管理還必須有班主任的管理，并且班主任的管理是一刻也不放松。不管有多么先進(jìn)的管理經(jīng)驗(yàn)，但對(duì)于我來(lái)說(shuō)，確實(shí)是這樣的，我也深刻體會(huì)到我不可以有一刻的放松，不然后果是難以想象的，這學(xué)期所帶來(lái)的教訓(xùn)讓我深刻體會(huì)到了這點(diǎn)。
二、班里的德育對(duì)于學(xué)校還存在缺陷
現(xiàn)在班里的各項(xiàng)扣分只是個(gè)數(shù)字，學(xué)生只是知道自己加了多少分，扣了多少分，但卻不知道自己這些分?jǐn)?shù)扣在哪里，或是加在哪里。并且學(xué)生對(duì)于分?jǐn)?shù)也是感動(dòng)疑惑、抱怨連連。相比學(xué)校的各項(xiàng)德育分，學(xué)生是知道自己扣分的地方，并且得到了及時(shí)的反饋，這給我很大的啟示，我想下學(xué)期我會(huì)努力做好這個(gè)方面的工作。向?qū)W校德育學(xué)習(xí)，規(guī)范班級(jí)的各項(xiàng)德育管理。
三、班級(jí)公物管理待加強(qiáng)
期末學(xué)�？倓�(wù)處來(lái)班級(jí)檢查公物管理，在檢查到我們班級(jí)時(shí)發(fā)現(xiàn)班級(jí)公物保管，很差勁，特別是椅子的破損特別嚴(yán)重。發(fā)現(xiàn)五例人為的破壞。總務(wù)處老師也對(duì)我們班的公物保管進(jìn)行了批評(píng)。我也深感自己在這個(gè)方面沒(méi)有去足夠的重視。我想下學(xué)期將公物保管也納入班級(jí)的德育管理。具體方法就是若出現(xiàn)桌椅破損，學(xué)生不僅扣除相應(yīng)的品德分，同時(shí)還應(yīng)對(duì)其進(jìn)行相應(yīng)的賠償措施。
四、對(duì)于班里調(diào)皮的學(xué)生還是欠缺方法
現(xiàn)在想想學(xué)生調(diào)皮還真是沒(méi)有話講，怎么可以這么的無(wú)視校規(guī)和班規(guī)。有些學(xué)生皮厚起來(lái)還真是沒(méi)話講，上學(xué)期已經(jīng)是被學(xué)�？哿�10分以上，已經(jīng)是警告或是記過(guò)處分，并且跟學(xué)生是已經(jīng)事先說(shuō)好了扣分的.嚴(yán)重性，學(xué)生就是膽子比天還大，還是我行我素，繼續(xù)按著自己錯(cuò)誤的方向前進(jìn)。這些學(xué)生我原以為在開(kāi)學(xué)初，在家長(zhǎng)面前簽了協(xié)議，并按上手印會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生作用，但經(jīng)過(guò)這個(gè)學(xué)期的嘗試，發(fā)現(xiàn)還是失敗了�，F(xiàn)在想想失敗的原因就是學(xué)生過(guò)分的頑固，頑固到老師都對(duì)其失去了耐性。說(shuō)明我的耐性還不夠，同時(shí)對(duì)學(xué)生僅是簡(jiǎn)單的批評(píng)教育是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，還應(yīng)該有新的措施。
該完成的作業(yè)應(yīng)當(dāng)天完成，若哪門(mén)沒(méi)有完成就單獨(dú)留下來(lái)完成，完成好回家。
回家必帶當(dāng)天的作業(yè)本和書(shū)，發(fā)現(xiàn)一次沒(méi)帶的就罰其當(dāng)天留下來(lái)進(jìn)行自學(xué)和反思。
就是對(duì)于其不寫(xiě)作業(yè)等違紀(jì)扣分累計(jì)到20分時(shí)，就要寫(xiě)檢討在班會(huì)課時(shí)在全班面前讀，不配合的話就清家長(zhǎng)過(guò)來(lái)進(jìn)行教育。
學(xué)生對(duì)于老師的話不聽(tīng)，不認(rèn)真完成的就是不聽(tīng)從老師安排，看其嚴(yán)重程度帶回家進(jìn)行相應(yīng)的教育。
家長(zhǎng)應(yīng)服從安排，聽(tīng)從老師的指揮，并且非常支持老師的工作。同時(shí)對(duì)于問(wèn)題的學(xué)生，作為家長(zhǎng)是更應(yīng)該進(jìn)行關(guān)心，最少一個(gè)月打個(gè)電話給老師進(jìn)行簡(jiǎn)單的問(wèn)候。
五、對(duì)學(xué)生思想品德教育還缺乏
個(gè)別學(xué)生思想品德不好，看到老師不主動(dòng)問(wèn)好。無(wú)視老師的存在。同時(shí)上課紀(jì)律非常的差，影響老師的上課紀(jì)律。班里的垃圾袋、粉筆頭到處都亂扔，多次強(qiáng)調(diào)都沒(méi)有實(shí)質(zhì)性的改變。
學(xué)生不懂得如何尊敬老師，不懂得如何感恩和謝意。個(gè)人的意識(shí)過(guò)于強(qiáng)烈。一些想法滿足不了自己的就抱怨。主人翁的意識(shí)不想，對(duì)于班級(jí)里非�；靵y的局面總是熟視無(wú)睹。從學(xué)生個(gè)體到班干部對(duì)班集體的建設(shè)沒(méi)有強(qiáng)烈的集體榮譽(yù)感。還有學(xué)生不構(gòu)誠(chéng)信，自己做過(guò)的事情總是推脫責(zé)任。
跟學(xué)生的個(gè)別談話教育，個(gè)別學(xué)生不理不睬，眼鏡斜視。老師多次進(jìn)行的問(wèn)話，都不給予回答等
總之這學(xué)期總體一個(gè)感覺(jué)，自己對(duì)于班級(jí)管理還是比較的失敗。失敗的原因就是沒(méi)有把校規(guī)班規(guī)淋漓盡致的發(fā)揮。到后來(lái)這些也就變成了一個(gè)空殼。說(shuō)明班規(guī)校規(guī)必須保證一個(gè)參與的量是很重要的。還有就是自己對(duì)班集體的建設(shè)是一刻也不能放松才行。希望下學(xué)期關(guān)于這些自己將努力做好。
班主任的工作總結(jié)7
彈指一揮間，來(lái)到XX小學(xué)已經(jīng)半個(gè)學(xué)期了，在這半個(gè)學(xué)期里，我們班在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的統(tǒng)一組織、各位任課老師的大力支持和配合下，各項(xiàng)工作開(kāi)展順利。但由于本學(xué)期我，以及我所帶班的學(xué)生都新來(lái)到XX小學(xué)，我們都對(duì)XX小學(xué)的學(xué)校制度。習(xí)慣等方面的情況不太了解，事事都得請(qǐng)教原XX小學(xué)的老師，因此，XX班能順利地走過(guò)這半個(gè)學(xué)期，與各位老師的熱心幫助是分不開(kāi)的，所以，我在這里對(duì)曾經(jīng)幫過(guò)我的同事們說(shuō)聲：”謝謝你們！”
今天，我結(jié)合幾年來(lái)自己的工作實(shí)際，向在座的各位領(lǐng)導(dǎo)，各位老師匯報(bào)一下我在這半個(gè)學(xué)期來(lái)的一些做法：
一、思想教育工作常抓不懈
六年級(jí)的學(xué)生在思想方面已經(jīng)比較成熟，做事都有自己的主張，要想做好他們的思想工作，必須從不同的渠道進(jìn)行。我認(rèn)為首先是發(fā)揮自身表率作用，記得有一段話是這樣說(shuō)的："教師個(gè)人的范例，對(duì)于學(xué)生的心靈是任何東西都不能代替的最有用的陽(yáng)光。"因此班主任的一言一行，一舉一動(dòng)，無(wú)形之中就會(huì)成為全班四十個(gè)同學(xué)的榜樣。明白這點(diǎn)后，我在工作中以言導(dǎo)其行，教給學(xué)生做人的道理，以行促發(fā)展，讓學(xué)生的素質(zhì)得到全面的提高。在班級(jí)工作中要求學(xué)生做到的，我往往率先垂范。要求學(xué)生XX分之前到校，我也不會(huì)在XX分之后才來(lái)，要求學(xué)生不隨地丟東西，我也從不亂扔垃圾。從小處著手，影響和規(guī)范學(xué)生的行為。其次是做好家校之間的聯(lián)系，因本班學(xué)生大部分是自己從五年級(jí)帶上來(lái)的，因此對(duì)家長(zhǎng)比較熟悉，那些家長(zhǎng)手上都有我的電話號(hào)碼，當(dāng)學(xué)生在家出現(xiàn)思想或行為的異常時(shí)，有很多家長(zhǎng)都會(huì)打電話來(lái)和我談，在第二天與學(xué)生的談話中，不但解決了問(wèn)題的所在，也加深了師生之間的感情。當(dāng)學(xué)生在校出現(xiàn)不完成作業(yè)或打架等等情況時(shí)，我都會(huì)打電話或上校訊通的網(wǎng)站發(fā)信息告知其家長(zhǎng)，讓大家一起對(duì)該學(xué)生進(jìn)行教育。當(dāng)學(xué)生的表現(xiàn)出色或得了獎(jiǎng)時(shí)，我也會(huì)把這個(gè)喜訊告知家長(zhǎng)，從老師和家長(zhǎng)的表?yè)P(yáng)中讓學(xué)生體會(huì)到成功的喜悅。
二、抓好班風(fēng)和學(xué)風(fēng)的建設(shè)
班風(fēng)、學(xué)風(fēng)建設(shè)的好壞，直接影響教學(xué)工作的正常進(jìn)行。所以抓好整體班風(fēng)、學(xué)風(fēng)建設(shè)，是培養(yǎng)好全班學(xué)生的整體素質(zhì)和搞好教育教學(xué)工作的基礎(chǔ)。在這方面我首先結(jié)合本班的實(shí)際制訂出合理的。有針對(duì)性的班紀(jì)班規(guī)，讓學(xué)生依照班規(guī)去辦事，以小組為單位，組長(zhǎng)為第一責(zé)任人，各組之間進(jìn)行紀(jì)律。成績(jī)等方面的比賽，在人人都不愿輸?shù)姆諊�，不但保證了紀(jì)律，成績(jī)的穩(wěn)步發(fā)展，還促進(jìn)了集體主義的榮辱感的培養(yǎng)，就我的語(yǔ)文來(lái)說(shuō)，學(xué)習(xí)氛圍還是讓我比較滿意的。
其次是培養(yǎng)好班干部。大家都知道班主任工作不是由自己一個(gè)人就能做好的，要想管理好班級(jí)就一定要建立一支強(qiáng)有力的班干部隊(duì)伍，才能使各項(xiàng)工作得以全面的貫徹執(zhí)行。所以選好一個(gè)樂(lè)意且有一定的能力的班干部至關(guān)重要。我們班的`班干部都是我的智囊團(tuán)，左右眼。在工作中我放手讓他們?nèi)ジ桑湃嗡麄�，支持他們，維護(hù)他們的威信；幫助他們分析工作中存在的問(wèn)題，教給他們方法，教育他們懂得只有以身作則，嚴(yán)于律己，才能獲得同學(xué)的信任。通過(guò)這近二年來(lái)的培養(yǎng)，他們都能盡心盡職地做好各項(xiàng)工作，使本班的班風(fēng)能為良好的學(xué)風(fēng)做有力的保障。
三、做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作
相信各位老師也和我一樣，聽(tīng)到"后進(jìn)生"這個(gè)詞，。心里也充滿了無(wú)奈，作為班主任的，這種感覺(jué)更甚，但為了讓他們?cè)谄綍r(shí)的學(xué)習(xí)生活中不要總帶些麻煩給我們，以及在期末考試中能看到可喜的XX分以上，我們不得不打起十二分精神來(lái)對(duì)待他們，因此，當(dāng)這些調(diào)皮生只要有一點(diǎn)進(jìn)步時(shí)，我都會(huì)在課堂上表?yè)P(yáng)他們，老師的表?yè)P(yáng)，學(xué)生還是很在乎的，一聲表?yè)P(yáng)，雖然作用不是特別大，但也能讓他們安安靜靜地呆上好幾天，這已經(jīng)足夠了，我們不能太貪心，不要期望得了芝麻后還期待前方有一只大西瓜等著我們。何況我們付出的也僅僅是一句話。其次我們班的學(xué)困生也比較多，特別是XX這類(lèi)學(xué)生，不但學(xué)習(xí)成績(jī)差，違反紀(jì)律還是他的業(yè)余愛(ài)好。憑著自己強(qiáng)壯的身體總是能占上風(fēng)，動(dòng)不動(dòng)就掄拳頭，針對(duì)這類(lèi)學(xué)生，除了教育好本班XX個(gè)學(xué)生管好自己，不要和他一般見(jiàn)識(shí)以外，對(duì)他的在校表現(xiàn)采取先表?yè)P(yáng)后批評(píng)的辦法，讓他在受表?yè)P(yáng)的舒坦中樂(lè)于接受批評(píng)。這些學(xué)困生如果僅靠老師，是根本不可能保障他們的成績(jī)的。因此，我一般采用”一幫一”的辦法去提高。
以上就是我在前半段時(shí)間所做的領(lǐng)班工作，在帶班工作過(guò)程中，還有很多地方值得去琢磨和改進(jìn)的地方。我會(huì)不斷地從別人身上吸取經(jīng)驗(yàn)，讓班主任工作做得更出色。
班主任的工作總結(jié)8
在我的原有印象中，班主任工作是一項(xiàng)繁重枯燥的工作，因此，末上崗之前我就對(duì)班主任工作產(chǎn)生了一種強(qiáng)烈的懼怕感。在擔(dān)任高一（3）班實(shí)習(xí)班主任這一年的時(shí)間里，我對(duì)班主任工作有了重新的認(rèn)識(shí)，擔(dān)任班主任可以給我們帶來(lái)忙碌與艱辛，但它帶給我們更多的，是從和這些天真可愛(ài)的孩子相觸中得到的快樂(lè)與欣慰。
一． 尊重自己，為人師表
俗話說(shuō)：“身教重于言教�！崩蠋煹耐庠谛袨楸憩F(xiàn)對(duì)學(xué)生具有一種榜樣和示范的作用，會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生潛移默化的影響。高中學(xué)生的生理、心理及綜合素質(zhì)趨于成熟，思維活躍，情感豐富，對(duì)身邊發(fā)生的事情具有了自己一定的判斷能力，也有了自己一定的看法。在高一（3）班班主任高迪教師的幫助帶領(lǐng)下，我在班中教好自己數(shù)學(xué)課的同時(shí)，無(wú)論是在穿著打扮方面，還是在言行方面，無(wú)論是在教學(xué)能力方面，還是在個(gè)人修養(yǎng)方面都非常注重自己在班中的表現(xiàn)，時(shí)時(shí)以一名正式班主任的身份要求自己，在班中得到了學(xué)生的認(rèn)可與支持。只有尊重自己、為人師表的老師，才能從學(xué)生那里得到愛(ài)戴與尊重，在班中建立起學(xué)生對(duì)自己的威信，這是班主任工作的基礎(chǔ)。
二、鉆研教學(xué)，提高自己
在這一年的擔(dān)任高一（3）班實(shí)習(xí)班主任期間，我深深地知道要想搞好自己的班主任工作，應(yīng)首先把自己的學(xué)科教學(xué)搞好。讓班內(nèi)學(xué)生喜歡上你教的課，進(jìn)而喜歡你、佩服你，這對(duì)于班主任工作是至關(guān)重要的。在以后的日子里，我將會(huì)繼續(xù)努力搞好自己的教學(xué)工作，提高課堂教學(xué)質(zhì)量，使自己得到學(xué)生的承認(rèn)與認(rèn)可。
一學(xué)期實(shí)習(xí)班主任的工作經(jīng)歷雖然很短，但讓我越來(lái)越深切地感受到班主任工作的重要、深?yuàn)W，它不只是一項(xiàng)工作，更是一門(mén)藝術(shù)。在此，我衷心地感謝給了我無(wú)數(shù)幫助的高迪老師。在以后的工作中，我將繼續(xù)學(xué)習(xí)與提高，為自己早日成為一名正式的班主任而努力奮斗。
三、抓住時(shí)機(jī)，增進(jìn)了解
作為實(shí)習(xí)班主任和本班的正式班主任還是有一定區(qū)別的，因?yàn)槲页藬?shù)學(xué)課時(shí)間，很少有時(shí)間和他們密切接觸，難以真實(shí)地了解班內(nèi)情況。為了對(duì)同學(xué)們?cè)鲞M(jìn)了解，我抓住一切可能的機(jī)會(huì)和他們接觸，在每天上課間操時(shí)，我堅(jiān)持跟操，了解他們的情況；在每次同學(xué)們進(jìn)行班內(nèi)、校內(nèi)勞動(dòng)時(shí)，我積極與同學(xué)們一起勞動(dòng)，增加與他們每個(gè)人接觸的機(jī)會(huì)；在每次學(xué)校舉行大型活動(dòng)時(shí)，我積極配合班主任參與組織與籌備，與同學(xué)們共同協(xié)商，做好本班工作。通過(guò)以上方法，我逐步了解了班內(nèi)每一個(gè)學(xué)生，為做好班級(jí)輔助管理工作做好了準(zhǔn)備。
四、尊重學(xué)生，以誠(chéng)相待
曾經(jīng)有學(xué)生把班主任和學(xué)生之間的關(guān)系比作“貓和老鼠”的關(guān)系，也有一些班主任把學(xué)生對(duì)他的懼怕看作是“師道尊嚴(yán)”的體現(xiàn)。這樣，使得班主任和學(xué)生處在一種對(duì)立的狀態(tài)，不利于班級(jí)工作的開(kāi)展，也不利于學(xué)生積極性的調(diào)動(dòng)，能力的培養(yǎng)。在擔(dān)任高一（3）班實(shí)習(xí)班主任期間，我利用青年教師這一年齡優(yōu)勢(shì)，在自己在同學(xué)中建立威信的.基礎(chǔ)上，與他們平等相處，建立起了和諧的師生關(guān)系。我把學(xué)生當(dāng)作一個(gè)平等的主體來(lái)對(duì)待，尊重學(xué)生的人格尊嚴(yán)，彼此無(wú)高低、尊卑之分。在出現(xiàn)問(wèn)題時(shí)，我從為采用強(qiáng)制手段，高壓政策來(lái)解決問(wèn)題，而要通過(guò)講事實(shí)、擺道理，使學(xué)生心悅誠(chéng)服的接受。當(dāng)學(xué)生提出批評(píng)意見(jiàn)時(shí)，我虛心地接受，沒(méi)有因?yàn)椤拔沂抢蠋�，我接受學(xué)生的批評(píng)，這多丟面子”而拒絕接受。作為班主任更要有一種大度的氣量，寬闊的胸懷，不要斤斤計(jì)較，要允許學(xué)生出現(xiàn)這樣的差錯(cuò)，平等地對(duì)待學(xué)生，這樣才能贏得越來(lái)越多的學(xué)生的信任。
五、 一視同仁，平等相處
影響班主任和學(xué)生之間關(guān)系的另一個(gè)重要因素是班主任對(duì)待好學(xué)生和差生的態(tài)度。有的老師認(rèn)為，偏愛(ài)好學(xué)生是人之常情，在學(xué)校教育中，我們所面對(duì)的是幾十個(gè)孩子，你的一舉一動(dòng)，將對(duì)其他孩子產(chǎn)生深刻的影響。在擔(dān)任實(shí)習(xí)班主任期間，我也試著解決一些在我課上及課余班內(nèi)出現(xiàn)的問(wèn)題，在處理這些問(wèn)題時(shí)，我努力做到一視同仁，就事說(shuō)事，從不歧視后進(jìn)學(xué)生，讓他同其他學(xué)生在公平、和解的氣氛下解決問(wèn)題。當(dāng)好學(xué)生和差生犯同樣的錯(cuò)誤時(shí)，我不因?yàn)樗遣钌鴩?yán)加指責(zé)，或他是好學(xué)生而裝做沒(méi)看見(jiàn)。我在對(duì)待好學(xué)生和差生的時(shí)候，堅(jiān)持平等原則，在某些場(chǎng)合，可對(duì)好學(xué)生從嚴(yán)要求，對(duì)差生寬容些。這樣后進(jìn)生會(huì)重新燃起他們的自尊心、自信心，積極地去發(fā)展他們自己。
工作小結(jié)：
一、在前三天內(nèi)了解學(xué)生的基本情況，包括學(xué)生的主體思想，學(xué)習(xí)現(xiàn)狀，學(xué)習(xí)成績(jī)，優(yōu)秀學(xué)生和后進(jìn)生。方式：找原班主任了解情況，開(kāi)班干部會(huì)議，找學(xué)生個(gè)別談話，悉心觀察。
二、做好日常的班級(jí)工作，指導(dǎo)早讀，檢查衛(wèi)生，批改周記，中下午有空找學(xué)生聊天，晚自習(xí)隨堂自修或備課，深入班級(jí)，廣泛接觸學(xué)生。
三、了解班干部的個(gè)性與工作能力，督促班干部努力學(xué)習(xí)，提高成績(jī)，指導(dǎo)班干部開(kāi)展工作，發(fā)揮班干部模范帶頭作用。
四、開(kāi)主題班會(huì)，教育引導(dǎo)學(xué)生，主題與與班主任、班干部協(xié)商，待定。
五、尊重、理解、寬容每一個(gè)學(xué)生，用心去愛(ài)他們。
六、找后進(jìn)生特別輔導(dǎo)，了解其家庭、學(xué)習(xí)、思想等各方面的情況，找出原因，耐心勸導(dǎo)，必要時(shí)進(jìn)行家訪，爭(zhēng)取家庭的配合。
班主任的工作總結(jié)9
光陰似箭，日月如梭。一轉(zhuǎn)眼期末又到了。我擔(dān)任的是xx班的班主任，班級(jí)由34名學(xué)生組成的集體。本著誠(chéng)心誠(chéng)意對(duì)每位學(xué)生負(fù)責(zé)的態(tài)度，較圓滿地完成了一個(gè)學(xué)期的班主任教育教學(xué)工作。本人現(xiàn)將這學(xué)期的工作總結(jié)如下：
一、思想工作是各項(xiàng)工作的根本
平時(shí)我做到及時(shí)了解班級(jí)情況和每位同學(xué)表現(xiàn)，注重說(shuō)服教育，以理服人，讓學(xué)生充分認(rèn)識(shí)到老師的良苦用心，爭(zhēng)取問(wèn)題解決在萌芽狀態(tài)，不能存在得過(guò)且過(guò)的心理，寧可自己辛苦點(diǎn)兒，也要處理好學(xué)生的思想波動(dòng)，避免學(xué)生產(chǎn)生抵觸情緒，影響學(xué)習(xí)。發(fā)掘?qū)W生的閃光點(diǎn)，提高學(xué)生的自信心，讓每一位學(xué)生都能看到自己出色的一面�，F(xiàn)在的學(xué)生自尊心很強(qiáng)，叛逆的情緒時(shí)時(shí)產(chǎn)生，如果還是板起面孔說(shuō)教，會(huì)因方法不當(dāng)而得不到好的效果。我經(jīng)常反思自己對(duì)學(xué)生的教育是否得法，是不是站在和學(xué)生平等的角度，像大姐姐那樣去感染他們、感化他們。只要你付出真心，就會(huì)得到回報(bào)，可能是一份理解，可能是一個(gè)會(huì)心的微笑，更可能是向上的.動(dòng)力。
二、認(rèn)真組織教學(xué)，和任課教師及時(shí)溝通
我們的學(xué)生雖然是大專(zhuān)班，但在初中階段學(xué)習(xí)成績(jī)方面并不算優(yōu)秀，因此需要與任科教師及時(shí)溝通，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，反過(guò)來(lái)激發(fā)任科教師的教學(xué)動(dòng)力。這樣互相促進(jìn)，在本學(xué)期期末階段班級(jí)學(xué)習(xí)氛圍濃，許多同學(xué)互相督促，提醒， 爭(zhēng)取每門(mén)功課都能拿到學(xué)分。
三、規(guī)范管理，制度嚴(yán)明
經(jīng)常性抓好班級(jí)管理中的組織、協(xié)調(diào)、督促、檢查工作。經(jīng)常性加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的衛(wèi)生清潔、晚自習(xí)等督促檢查并考核登記。經(jīng)常性與班級(jí)輔導(dǎo)員溝通，掌握班級(jí)學(xué)生的日常生活狀態(tài)。而且經(jīng)常性、隨意性地觀察其他課任教師上課時(shí)學(xué)生的學(xué)習(xí)和紀(jì)律狀況，力求更多的感性掌握第一手材料，以便有的放矢地加強(qiáng)動(dòng)態(tài)管理。在深入學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活和活動(dòng)中及時(shí)了解、關(guān)心、教育并且督促其良好習(xí)慣的養(yǎng)成，同時(shí)發(fā)揮教師的言傳身教之示范效果。
四、需要改進(jìn)的地方
1. 班里有兩三位同學(xué)表現(xiàn)出厭學(xué)，對(duì)生活、學(xué)習(xí)、未來(lái)及其沒(méi)信心的狀況。通過(guò)多次談話，依然效果甚微，下學(xué)期繼續(xù)多做工作，希望幫他們樹(shù)立正確積極的生活和學(xué)習(xí)態(tài)度。
2.加強(qiáng)集體活動(dòng)的組織和參與，增強(qiáng)班級(jí)凝聚力。
3.充分調(diào)動(dòng)班級(jí)同學(xué)的學(xué)習(xí)積極性，鼓勵(lì)同學(xué)們多參加競(jìng)賽提高自己的能力，對(duì)于獲獎(jiǎng)的同學(xué)班級(jí)再給予獎(jiǎng)勵(lì)。 在今后的班主任工作中，要更注重學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，使班級(jí)更有凝聚力，把班級(jí)工作做的更上一層樓。
班主任的工作總結(jié)10
時(shí)間真快，在平淡與忙碌中，做班主任一個(gè)多學(xué)年的日子已經(jīng)一晃而過(guò)。這是我與孩子們相處的第二個(gè)年頭。感覺(jué)孩子們的成長(zhǎng)真的是不經(jīng)意的。不經(jīng)意間，他們的個(gè)頭長(zhǎng)高了很多，不經(jīng)意間，他們懂事了很多，他們學(xué)會(huì)了很多……不經(jīng)意間，他們就這么一點(diǎn)一滴地成長(zhǎng)起來(lái)了。他們開(kāi)始正式步入小學(xué)的校門(mén)，而我也作為一位新老師步入小學(xué)的校門(mén)。可以說(shuō)，我是他們的同行者。作為他們成長(zhǎng)的見(jiàn)證者，最大的感受是：苦中有樂(lè)。
回顧這一學(xué)年多的班主任工作，讓我深切地體會(huì)到，只有全班學(xué)生和班主任共同努力，增強(qiáng)集體凝聚力，創(chuàng)設(shè)融洽的學(xué)習(xí)氛圍，才能促進(jìn)班風(fēng)班貌的整體發(fā)展，從而使學(xué)生在各方面得到進(jìn)步。
班主任的工作是瑣碎的，復(fù)雜的，但苦中有樂(lè)，點(diǎn)點(diǎn)滴滴都讓我記憶猶新。歸納起來(lái)有以下幾方面：
一、學(xué)習(xí)優(yōu)秀班主任的工作經(jīng)驗(yàn)
在校的每位老師，都有自己管理學(xué)生的閃光點(diǎn)。平時(shí)的交談中，可以向某些方面做得好的老師請(qǐng)教。一件事有百余種做法，虛心學(xué)習(xí)別人有效的做事方法也是讓自己進(jìn)步的一種學(xué)習(xí)過(guò)程。這點(diǎn)，我想在這里感謝幫助過(guò)我的所有老師，是你們的溫馨提醒，讓我在管理學(xué)生上避免走了很多彎路，也是你們的熱心幫助，我真切地感受到在這個(gè)團(tuán)隊(duì)工作的溫暖。
二、重視培養(yǎng)孩子們的行為習(xí)慣
各種習(xí)慣的養(yǎng)成是形成良好班風(fēng)班貌的基礎(chǔ)，低年級(jí)則是良好習(xí)慣養(yǎng)成的關(guān)鍵期。我覺(jué)得培養(yǎng)良好的習(xí)慣關(guān)鍵是要培養(yǎng)學(xué)生良好的習(xí)慣意識(shí)，使他們做到老師在與不在一個(gè)樣。如果一個(gè)班級(jí)形成了良好的班風(fēng)，學(xué)生會(huì)在各方面得到提高的。所以，我尤其注重培養(yǎng)學(xué)生良好的習(xí)慣，無(wú)論是學(xué)習(xí)習(xí)慣，上課習(xí)慣還是衛(wèi)生習(xí)慣。低年級(jí)的學(xué)生比較喜歡比賽、競(jìng)賽的形式，我就在自班級(jí)后墻的學(xué)習(xí)園地中貼了X棵蘋(píng)果樹(shù)，誰(shuí)表現(xiàn)的好，我就再蘋(píng)果樹(shù)上畫(huà)一個(gè)蘋(píng)果。另一方面，作為老師以身作則，每次進(jìn)教室都先往地上看一看，撿一撿，整一整，孩子們看在眼里記在心里，為養(yǎng)成了良好的習(xí)慣創(chuàng)造好的氛圍。
三、培養(yǎng)小干部，發(fā)展孩子的.能力
班干部是班級(jí)的核心，是班級(jí)的骨干力量。要建設(shè)一個(gè)良好的班集體，首先要建設(shè)好一支責(zé)任心強(qiáng)、能力強(qiáng)的班干部隊(duì)伍。
我們二年級(jí)的包干區(qū)衛(wèi)生打掃任務(wù)相當(dāng)繁重。為此，我安排了兩隊(duì)同學(xué)隔周打掃，每隊(duì)有一個(gè)能力較強(qiáng)的學(xué)生當(dāng)組長(zhǎng)，打掃好之后，組長(zhǎng)帶領(lǐng)組長(zhǎng)對(duì)整個(gè)操場(chǎng)進(jìn)行檢查。并采取了兩隊(duì)間競(jìng)賽的形式，這樣有利于更好地完成班級(jí)的值日工作。
學(xué)習(xí)方面，我把全班同學(xué)分成了X個(gè)小組，每個(gè)小組都設(shè)有一名組長(zhǎng)（組長(zhǎng)都是學(xué)習(xí)成績(jī)及能力相對(duì)較好的學(xué)生）。我讓每個(gè)小組長(zhǎng)監(jiān)督其他X名學(xué)生。，這樣組長(zhǎng)可以很方便地監(jiān)督其他3名組員的作業(yè)上交、背書(shū)情況等等。我還特地把這個(gè)組內(nèi)的X名學(xué)生作為安排在一起，便于他們平時(shí)的學(xué)習(xí)和生活交流。
四、與搭班老師合作
班主任只憑自己的威信和力量是不可能取得成功的，必須與任課老師的工作密切配合，形成合力�！叭诵�，必有我?guī)�，”任課老師對(duì)孩子的教育也很有經(jīng)驗(yàn)，配合教育好孩子，班主任工作才能更加輕松。班主任與任課老師精誠(chéng)協(xié)作，發(fā)揮參與力量是不可低估的。
班主任的工作總結(jié)11
我校五十四中學(xué)位處在城市邊緣的郊區(qū)，由于環(huán)境、經(jīng)濟(jì)條件、學(xué)生的自身素質(zhì)、家長(zhǎng)對(duì)學(xué)生的重視程度，都給我們學(xué)校在教育、教學(xué)方面的工作造成了一定的困難。我是一名剛剛工作五年的新老師，也是帶班有五年經(jīng)驗(yàn)的班主任，剛工作的時(shí)候給我的感覺(jué)現(xiàn)在的小孩和我們以前不一樣了，太前衛(wèi)了，也很有個(gè)性。來(lái)的時(shí)候充滿激情，覺(jué)得“收拾”他們不費(fèi)吹灰之力想象的是如此的簡(jiǎn)單容易，但是真正的開(kāi)始卻讓焦頭爛額，一些瑣事就把我弄的上氣不接下氣，氣還不打一處來(lái)讓我無(wú)比的鬧心和煩躁，隨著時(shí)間的推移，讓我也從中感悟到一些帶班的樂(lè)趣和經(jīng)驗(yàn)，說(shuō)的不好只代表我個(gè)人看法。
一、 展自我，樹(shù)威望。
初一新生對(duì)什么事物都既感到新鮮又感到陌生，新鮮的是有很多新同學(xué)新朋友要交往，每節(jié)課換一個(gè)老師又感到很新鮮，陌生的是這么多新面孔的老師要在以后的學(xué)習(xí)中接觸。這個(gè)時(shí)候是他們研究我們的時(shí)候，研究我們的脾氣研究我們的性格，也就在這個(gè)時(shí)候我們要給他們留下“深刻”的印象，讓他們看到你就從心理尊敬你，建立自己的威望，為以后的工作做好鋪墊，但如何建立威望要根據(jù)自己的實(shí)際情況而定，人的性格不同建立威望的手段也不同，在這里就不一一細(xì)談了。
二、 建班風(fēng) ，建班規(guī)。
在和他們接觸的第一時(shí)間，灌輸本班的班風(fēng)和班規(guī)，開(kāi)學(xué)以后的第一周我的班級(jí)不講課，講人生講做人雖然題目大了點(diǎn)，但在以后的教學(xué)中卻起著很大的潛性教育，學(xué)生的腦海中始終有這樣的潛性約束，而我班的班風(fēng)是：一 、先愛(ài)父母 二 、愛(ài)老師 三、 講禮貌 四、 再學(xué)習(xí)， 這樣我把學(xué)習(xí)放到最后一位，讓他們感到這個(gè)老師很有個(gè)性，也讓從學(xué)校只學(xué)習(xí)的沉重的思想包袱中脫離出來(lái)。其次就是班規(guī) 班規(guī)的建立要根據(jù)學(xué)生是實(shí)際情況而定不能盲目的始終遵循一個(gè)原則制度來(lái)約束他們，一 、必須要愛(ài)班級(jí) （這條非常的難，學(xué)生的理解不是很透徹，所以我就別有用心的耍一些小手段，比如某個(gè)同學(xué)病了 ，（其實(shí)也沒(méi)大�。� 誰(shuí)有困難了，遠(yuǎn)足誰(shuí)受傷了，誰(shuí)不想念書(shū)了，都刻意的帶領(lǐng)同學(xué)們走訪、慰問(wèn)，久而久之他們就愛(ài)班級(jí)了，熱愛(ài)這個(gè)家了） 二 、不偷、 不搶?zhuān)ㄟ@條的處罰非常嚴(yán)重，這是做人的問(wèn)題，如有發(fā)現(xiàn)找家長(zhǎng)并同家長(zhǎng)在班級(jí)向同學(xué)們道歉，也就俗話說(shuō)的殺雞給猴看） 其他的班規(guī)就要看學(xué)生的實(shí)際情況而定，但最關(guān)鍵的一句話“擒賊先擒王” 教育他、改變他、轉(zhuǎn)化他，讓他成為你的忠誠(chéng)的“兵”。
三、 建班頭，建體委。
俗話說(shuō)一山不容二虎，用我現(xiàn)在的教育理念來(lái)看，班干部倆就夠用了，班干部多了反而會(huì)亂套，班干部都會(huì)顯示、表現(xiàn)自己，他管你管的必會(huì)影響班級(jí)紀(jì)律，整不好班級(jí)還會(huì)出現(xiàn)小幫小伙的局面，這也正是班級(jí)難關(guān)的時(shí)候，班級(jí)失去主心骨，累的不只有班主任，還有其他的老師。所以選擇班干部必須選擇一個(gè)大度、善良、虛心、并賦有正義感的人，（學(xué)習(xí)成績(jī)
好不好是次要的，但最好是成績(jī)好些的）體育委員也很重要，必須選擇一個(gè)體育方面較好的，組織能力強(qiáng)的學(xué)生，在以后的大型的活動(dòng)中比如：遠(yuǎn)足、運(yùn)動(dòng)會(huì)、等活動(dòng)中他扮演著重要的角色。這兩個(gè)班干部的工作會(huì)給班主任減輕很多的負(fù)擔(dān)，但是如果一但他們犯錯(cuò)誤，一定要在班級(jí)同學(xué)的面，嚴(yán)厲的批評(píng)，既能增加班主任的威望還能約束班干部的錯(cuò)誤行為，背后與他們心理溝通教育，避免使他們產(chǎn)生壓力，鼓舞他們強(qiáng)調(diào)他們的重要性，這樣使他們更具有“戰(zhàn)斗力”，班級(jí)也會(huì)越來(lái)越好。
四、養(yǎng)習(xí)慣 抓弊端
班主任在初一階段的工作重點(diǎn)和中心任務(wù)，是整頓班級(jí)紀(jì)律，培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣。這一任務(wù)的完成必須由班主任下決心，動(dòng)真格，采取各種方法，并且要堅(jiān)持三個(gè)學(xué)期。即到初二下學(xué)期才能基本完成，具體操作如下：
�。�1）抓課前預(yù)備：俗話說(shuō)，良好的開(kāi)端是成功的一半，一節(jié)課的課前預(yù)備十分重要，預(yù)備鈴一響，你就必須到教室里去。普通中學(xué)的學(xué)生，打了鈴之后，象沒(méi)有聽(tīng)到似的，在玩什么的還玩什么。你要督促他們做好課前準(zhǔn)備，這樣經(jīng)過(guò)一年半，到初二下學(xué)期，學(xué)生良好的習(xí)慣一旦形成，班主任的工作變得非常輕松，班級(jí)的管理非常順心。
�。�2）抓發(fā)練習(xí)本：你注意到?jīng)]有，好學(xué)生的本子、書(shū)都是干干凈凈，整整齊齊。后進(jìn)生的書(shū)少封面，掉底子，本子就是幾頁(yè)破紙。我們有的老師忽視了這一小小的現(xiàn)象，上課時(shí)把本子帶進(jìn)教室，放在講臺(tái)上，下課后轉(zhuǎn)身就走。接下來(lái)的鏡頭是：學(xué)生們蜂擁而上，把講臺(tái)圍個(gè)結(jié)結(jié)實(shí)實(shí)，各人搶各人的本子。于是有的'本子被撕破，有的掉在地上被踩臟。搶完了，一片狼籍的講臺(tái)上留下了許多碎紙片。好學(xué)生拿著破本子在哭泣，他們埋怨老師怎么不管一管，其次就我們教師常用的粉筆，有的學(xué)生喜歡拿粉筆在黑板上寫(xiě)寫(xiě)畫(huà)畫(huà)，但是隨手就把粉筆亂丟，有的同學(xué)沒(méi)有看到踩的滿地的粉筆灰，班級(jí)亂了套，這是一個(gè)班變亂的前兆。一定要抓緊時(shí)間整理班級(jí)別讓這樣苗頭起來(lái)。
�。�3）抓保持清潔：教室的清潔往往做得很干凈，就是保持得不夠。學(xué)生們瞎甩，要號(hào)召他們不亂扔廢棄物，帶頭撿班上的垃圾，久而久之，養(yǎng)成習(xí)慣。學(xué)生們丟垃圾還有一個(gè)壞習(xí)慣，象投籃球一樣地甩，命中率又低，衛(wèi)生角一帶就臟兮兮的。要教育學(xué)生，做示范，把垃圾放進(jìn)撮箕里，這種小事也要反復(fù)教。
五、家長(zhǎng)會(huì) 找問(wèn)題。
（1）點(diǎn)名：第一次家長(zhǎng)會(huì)，家長(zhǎng)到不到場(chǎng)，一定程度上反映了學(xué)生的組織紀(jì)律性和家長(zhǎng)的責(zé)任感，作為班主任，心里要有個(gè)數(shù)。
�。�2）要感謝家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校和老師的信任，把學(xué)生托付給我們來(lái)教育。這一禮儀之辭的目的在于暖和家長(zhǎng)的心，以利于家長(zhǎng)以后配合老師對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育。
�。�3）闡述初中階段和小學(xué)階段教育的不同點(diǎn)，如課程的負(fù)擔(dān)明顯增加，要求學(xué)生的記憶容量顯著增大。身體正處在發(fā)育階段，容易疲倦，應(yīng)加強(qiáng)營(yíng)養(yǎng)。學(xué)生從小學(xué)到初中有一個(gè)轉(zhuǎn)
化和適應(yīng)的過(guò)程等等。
（4）告訴家長(zhǎng)：初中階段的主要任務(wù)，是培養(yǎng)學(xué)生良好的習(xí)慣，掌握良好的學(xué)習(xí)方法。希望家長(zhǎng)進(jìn)行配合，諸如督促學(xué)生早起床，在家按時(shí)完成作業(yè)等等。
�。�5）要求家長(zhǎng)對(duì)學(xué)生高標(biāo)準(zhǔn)，嚴(yán)要求，這是本次講話的重點(diǎn)，詳述如下：
�。ㄈ跣Ｖ圆�，其根子是家長(zhǎng)的素質(zhì)差。我常常聽(tīng)到一些家長(zhǎng)說(shuō)：“等我的孩子初中畢業(yè)，就給他找個(gè)工作”。這種家長(zhǎng)的孩子，到了初三，就成了老師感到頭疼的對(duì)象。所以，在初一時(shí)，一定要給家長(zhǎng)打這個(gè)預(yù)防針。）
李石這個(gè)地區(qū)現(xiàn)在正屬于動(dòng)遷改造時(shí)期，很多老百姓手頭里都有些錢(qián)了，就飄飄然了，對(duì)孩子就冷落下來(lái)，那現(xiàn)在對(duì)孩子不負(fù)責(zé)將來(lái)用多少錢(qián)能禰補(bǔ)過(guò)來(lái)呢？我?guī)Т蠹宜愎P帳： 不算以前的帳就從現(xiàn)在他是一名初中生算起，假如現(xiàn)在你的孩子畢業(yè)沒(méi)有考上理想的學(xué)校也就是說(shuō)現(xiàn)在呆在家里，他的費(fèi)用是多少呢？（問(wèn)家長(zhǎng)） 差不多是十元吧，還不包括上網(wǎng)呢！ 但不包括在社會(huì)上一定不惹事、不打架等 對(duì)吧？（問(wèn)家長(zhǎng)）將來(lái)有一天他要結(jié)婚，你得拿吧？ 結(jié)婚以后手里沒(méi)有錢(qián)你還得給吧？ 結(jié)婚過(guò)日子又沒(méi)有正經(jīng)工作，你還得負(fù)擔(dān)吧？興許不好要離婚的，你想想做為家長(zhǎng)你是不很累？錢(qián)呢？也沒(méi)有少花。算算還是現(xiàn)在照顧孩子讓他找個(gè)好工作更合算？讓家長(zhǎng)把更多的時(shí)間投入給孩子，對(duì)孩子來(lái)說(shuō)那是無(wú)比強(qiáng)大的后盾！讓某些家長(zhǎng)從中覺(jué)悟。
�。�6）就班上的整體情況和學(xué)生的個(gè)體情況分別介紹，針對(duì)不同的學(xué)生提出不同的要求。
�。�7）最后要說(shuō)“謝謝各位家長(zhǎng)的支持”等等。
六、挨家走 常了解
作為一個(gè)班主任，應(yīng)該進(jìn)行家訪。你對(duì)一個(gè)學(xué)生在校的行為感到不理解，到他家中一看，心里就明白了，家訪能幫助你找到教育學(xué)生的鑰匙。家訪從初一上學(xué)期期中考試之后開(kāi)始，到初二下學(xué)期結(jié)束。除了學(xué)生在校表現(xiàn)有異常，（當(dāng)然指學(xué)生變壞了，變好了，是我們求之不得的。）需要再到他家去了解一下。家訪前的準(zhǔn)備。簡(jiǎn)單地說(shuō)，要想幾條學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，并要有具體的事實(shí)。讓家長(zhǎng)聽(tīng)了高興，學(xué)生聽(tīng)了感激，為以后的教育鋪平道路。對(duì)中差生，可以稱(chēng)贊他勞動(dòng)態(tài)度好，大掃除很賣(mài)力，或者體育好。一般地說(shuō)，不想讀書(shū)的學(xué)生，這兩條還是可以的。萬(wàn)一你實(shí)在想不出一個(gè)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，暫不要到他家去。等到他略了進(jìn)步，上門(mén)去稱(chēng)贊他有進(jìn)步，給他注一針強(qiáng)心劑，讓他再管住自己幾天。這是班主任的工作策略。這個(gè)策略不是憑空想出來(lái)的，而是“行而知之，家訪中應(yīng)該了解的情況，僅提出我認(rèn)為很重要的兩點(diǎn)：一是通過(guò)與家長(zhǎng)的閑談，了解家長(zhǎng)的素質(zhì)和做家長(zhǎng)的責(zé)任心。父母的天賦都很差，他們的孩子也不會(huì)很聰明。一個(gè)學(xué)生能培養(yǎng)到什么程度，看看家長(zhǎng)，心里就有數(shù)了，以免班主任作不必要的努力。二是了解學(xué)生在家里有沒(méi)有學(xué)習(xí)條件，至少要有張桌子，一個(gè)板凳做作業(yè)。沒(méi)有的，督促家長(zhǎng)給學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)學(xué)習(xí)的環(huán)境。檢查一下燈光是否合適，體現(xiàn)班主任對(duì)學(xué)生的關(guān)懷。另外，還要求家長(zhǎng)至少提供一個(gè)紙箱來(lái)裝學(xué)過(guò)的課本、試卷。不要甩得到處都是，因
為中考需要用的。再是觀察家庭的擺設(shè)了解家庭的經(jīng)濟(jì)狀況。對(duì)班干部的家訪要求家長(zhǎng)支持孩子的工作，說(shuō)明這對(duì)于孩子能力的培養(yǎng)是大的益處的。每個(gè)學(xué)生家中訪問(wèn)的時(shí)間，一般不超過(guò)半小時(shí)。
這就我上班幾年積累的帶班經(jīng)驗(yàn)，其實(shí)還有很多，只不過(guò)今天想到這些就說(shuō)這些，沒(méi)有什么成熟不成熟的話，肺腑之言，干好一個(gè)班主任不是一件容易的事，真的， 要付出的太多了，不是用金錢(qián)能夠換回的，我覺(jué)得做一個(gè)好的班主任一定要有責(zé)任心、其次是愛(ài)心、這樣當(dāng)一個(gè)人民教師才有信心，將來(lái)對(duì)每個(gè)學(xué)生都敢大聲的說(shuō)：“做為一個(gè)老師，我問(wèn)心無(wú)愧！”
班主任的工作總結(jié)12
俗話說(shuō)“沒(méi)有規(guī)矩，不成方圓”。規(guī)矩即常規(guī)紀(jì)律，即要求每個(gè)成員都應(yīng)遵守的用來(lái)約束自己行為的規(guī)則、條文等。它是一件事情想取得成功的保證。對(duì)人的教育來(lái)說(shuō)更是如此。
一個(gè)人在集體中學(xué)習(xí)，最重要的就是要先養(yǎng)成良好的日常行為規(guī)范，形成良好的學(xué)習(xí)生活習(xí)慣，這樣才能為專(zhuān)心學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)，作好準(zhǔn)備。
學(xué)校通常在開(kāi)學(xué)初期都要用大量時(shí)間狠抓學(xué)生常規(guī)，可見(jiàn)，只有有了“規(guī)矩”，才有了“方圓”，才可言其他，諸如學(xué)習(xí)知識(shí)，發(fā)展智力，培養(yǎng)能力等等；才能夠保證孩子們會(huì)有所進(jìn)步。抓好常規(guī)訓(xùn)練是實(shí)施班級(jí)管理的首要前提。
初出茅廬的'我，不知道“規(guī)矩”的重要性。在擔(dān)任班主任工作期間，針對(duì)該班孩子智力能力水平發(fā)展較均衡的特點(diǎn)，我大膽地制定了我的班級(jí)管理計(jì)劃：盡量對(duì)他們的行為不約定俗成，充分自主，獨(dú)立完成許多事情，更不會(huì)對(duì)他們的創(chuàng)造性活動(dòng)加以限制，相反還人為地為他們提供發(fā)展個(gè)性的條件。
幾個(gè)星期下來(lái)，學(xué)生在能力、成績(jī)等方面發(fā)展較好，很活躍，但不可避免地在學(xué)習(xí)生活習(xí)慣方面卻不盡人意，導(dǎo)致班級(jí)工作無(wú)法順利開(kāi)展。
后來(lái)，我在書(shū)店翻閱有關(guān)書(shū)籍和向有經(jīng)驗(yàn)的老師學(xué)習(xí)請(qǐng)教，通過(guò)自己分析、總結(jié)，我意識(shí)到自己這種想法的錯(cuò)誤和不切實(shí)際，盡管大膽，但缺乏科學(xué)性。它否定了循序漸進(jìn)的學(xué)習(xí)方法，違背了人的認(rèn)知發(fā)展規(guī)律。這樣勢(shì)必會(huì)使孩子們自由散漫而導(dǎo)致無(wú)心學(xué)習(xí)。
另一方面，組織紀(jì)律性不強(qiáng)也使班級(jí)管理工作不能順利開(kāi)展。意識(shí)到問(wèn)題后，我很快改變了管理方法，狠抓學(xué)生的日常行為規(guī)范，使孩子們及時(shí)改掉了許多不良習(xí)慣，變得有紀(jì)有律，這樣班級(jí)工作也自然而然地抓了上去。
通過(guò)這件事，我深刻地意識(shí)到常規(guī)訓(xùn)練對(duì)管理學(xué)生的重要性，它是搞好班級(jí)管理的中心環(huán)節(jié)，切莫想當(dāng)然地把“規(guī)矩”當(dāng)作是阻礙個(gè)性發(fā)展的束縛而不予理會(huì)，那可就大錯(cuò)特錯(cuò)了，因?yàn)闆](méi)有“規(guī)矩”，就不成“方圓”。
班主任的工作總結(jié)13
在我的原有印象中，班主任工作是一項(xiàng)繁重枯燥的工作，因此，末上崗之前我就對(duì)班主任工作產(chǎn)生了一種強(qiáng)烈的懼怕感。在擔(dān)任初一（10）班實(shí)習(xí)班主任這一年的時(shí)間里，我對(duì)班主任工作有了重新的認(rèn)識(shí)，擔(dān)任班主任可以給我們帶來(lái)忙碌與艱辛，但它帶給我們更多的，是從和這些天真可愛(ài)的孩子相觸中得到的快樂(lè)與欣慰。
一． 尊重自己，為人師表
俗話說(shuō)：“身教重于言教�！崩蠋煹耐庠谛袨楸憩F(xiàn)對(duì)學(xué)生具有一種榜樣和示范的作用，會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生潛移默化的影響。初中學(xué)生的生理、心理及綜合素質(zhì)趨于成熟，思維活躍，情感豐富，對(duì)身邊發(fā)生的事情具有了自己一定的判斷能力，也有了自己一定的看法。在初一（10）班班主任楊強(qiáng)強(qiáng)教師的幫助帶領(lǐng)下，我在班中教好自己信息技術(shù)課的同時(shí)，無(wú)論是在穿著打扮方面，還是在言行方面，無(wú)論是在教學(xué)能力方面，還是在個(gè)人修養(yǎng)方面都非常注重自己在班中的表現(xiàn)，時(shí)時(shí)以一名正式班主任的身份要求自己，在班中得到了學(xué)生的認(rèn)可與支持。只有尊重自己、為人師表的老師，才能從學(xué)生那里得到愛(ài)戴與尊重，在班中建立起學(xué)生對(duì)自己的威信，這是班主任工作的基礎(chǔ)。
二、抓住時(shí)機(jī)，增進(jìn)了解
作為實(shí)習(xí)班主任和本班的正式班主任還是有一定區(qū)別的，因?yàn)槲页诵畔⒓夹g(shù)課時(shí)間，很少有時(shí)間和他們密切接觸，難以真實(shí)地了解班內(nèi)情況。為了對(duì)同學(xué)們?cè)鲞M(jìn)了解，我抓住一切可能的機(jī)會(huì)和他們接觸，在每天上課間操時(shí)，我堅(jiān)持跟操，了解他們的情況；在每次同學(xué)們進(jìn)行班內(nèi)、校內(nèi)勞動(dòng)時(shí)，我積極與同學(xué)們一起勞動(dòng)，增加與他們每個(gè)人接觸的機(jī)會(huì)；在每次學(xué)校舉行大型活動(dòng)時(shí)，我積極配合班主任參與組織與籌備，與同學(xué)們共同協(xié)商，做好本班工作。通過(guò)以上方法，我逐步了解了班內(nèi)每一個(gè)學(xué)生，為做好班級(jí)輔助管理工作做好了準(zhǔn)備。
三． 尊重學(xué)生，以誠(chéng)相待
曾經(jīng)有學(xué)生把班主任和學(xué)生之間的關(guān)系比作“貓和老鼠”的關(guān)系，也有一些班主任把學(xué)生對(duì)他的懼怕看作是“師道尊嚴(yán)”的體現(xiàn)。這樣，使得班主任和學(xué)生處在一種對(duì)立的狀態(tài)，不利于班級(jí)工作的開(kāi)展，也不利于學(xué)生積極性的調(diào)動(dòng)，能力的培養(yǎng)。在擔(dān)任初一（10）班實(shí)習(xí)班主任期間，我利用青年教師這一年齡優(yōu)勢(shì)，在自己在同學(xué)中建立威信的基礎(chǔ)上，與他們平等相處，建立起了和諧的師生關(guān)系。我把學(xué)生當(dāng)作一個(gè)平等的主體來(lái)對(duì)待，尊重學(xué)生的人格尊嚴(yán)，彼此無(wú)高低、尊卑之分。在出現(xiàn)問(wèn)題時(shí)，我從為采用強(qiáng)制手段，高壓政策來(lái)解決問(wèn)題，而要通過(guò)講事實(shí)、擺道理，使學(xué)生心悅誠(chéng)服的接受。當(dāng)學(xué)生提出批評(píng)意見(jiàn)時(shí)，我虛心地接受，沒(méi)有因?yàn)椤拔沂抢蠋�，我接受學(xué)生的批評(píng)，這多丟面子”而拒絕接受。作為班主任更要有一種大度的氣量，寬闊的胸懷，不要斤斤計(jì)較，要允許學(xué)生出現(xiàn)這樣的差錯(cuò)，平等地對(duì)待學(xué)生，這樣才能贏得越來(lái)越多的學(xué)生的信任。
四、 一視同仁，平等相處
影響班主任和學(xué)生之間關(guān)系的'另一個(gè)重要因素是班主任對(duì)待好學(xué)生和差生的態(tài)度。有的老師認(rèn)為，偏愛(ài)好學(xué)生是人之常情，在學(xué)校教育中，我們所面對(duì)的是幾十個(gè)孩子，你的一舉一動(dòng)，將對(duì)其他孩子產(chǎn)生深刻的影響。在擔(dān)任實(shí)習(xí)班主任期間，我也試著解決一些在我課上及課余班內(nèi)出現(xiàn)的問(wèn)題，在處理這些問(wèn)題時(shí)，我努力做到一視同仁，就事說(shuō)事，從不歧視后進(jìn)學(xué)生，讓他同其他學(xué)生在公平、和解的氣氛下解決問(wèn)題。當(dāng)好學(xué)生和差生犯同樣的錯(cuò)誤時(shí)，我不因?yàn)樗遣钌鴩?yán)加指責(zé)，或他是好學(xué)生而裝做沒(méi)看見(jiàn)。我在對(duì)待好學(xué)生和差生的時(shí)候，堅(jiān)持平等原則，在某些場(chǎng)合，可對(duì)好學(xué)生從嚴(yán)要求，對(duì)差生寬容些。這樣后進(jìn)生會(huì)重新燃起他們的自尊心、自信心，積極地去發(fā)展他們自己。
五、鉆研教學(xué)，提高自己
在這一年的擔(dān)任初一（10）班實(shí)習(xí)班主任期間，我深深地知道要想搞好自己的班主任工作，應(yīng)首先把自己的學(xué)科教學(xué)搞好。讓班內(nèi)學(xué)生喜歡上你教的課，進(jìn)而喜歡你、佩服你，這對(duì)于班主任工作是至關(guān)重要的。在以后的日子里，我將會(huì)繼續(xù)努力搞好自己的教學(xué)工作，提高課堂教學(xué)質(zhì)量，使自己得到學(xué)生的承認(rèn)與認(rèn)可。
一個(gè)多月的實(shí)習(xí)班主任的工作經(jīng)歷雖然很短，但讓我越來(lái)越深切地感受到班主任工作的重要、深?yuàn)W，它不只是一項(xiàng)工作，更是一門(mén)藝術(shù)。在此，我衷心地感謝給了我無(wú)數(shù)幫助的楊強(qiáng)強(qiáng)老師。在以后的工作中，我將繼續(xù)學(xué)習(xí)與提高，為自己早日成為一名正式的班主任而努力奮斗。
班主任的工作總結(jié)14
本期我繼續(xù)擔(dān)任本班班主任。在學(xué)校的關(guān)心和指導(dǎo)下，在本班全體科任老師的團(tuán)結(jié)協(xié)作和本班所有學(xué)生家長(zhǎng)的大力支持下，經(jīng)過(guò)我的多方努力，圓滿完成了本期的班務(wù)工作，基本實(shí)現(xiàn)了期初制定的班級(jí)計(jì)劃和目標(biāo)�，F(xiàn)將值得認(rèn)真總結(jié)的情況歸納如下：
一、德育工作“百行德為先”，這既是先哲的經(jīng)驗(yàn)，也是現(xiàn)實(shí)的特點(diǎn)，所以，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，調(diào)整好健全的心理狀態(tài)，最大限度激發(fā)他們的積極性、主動(dòng)性，營(yíng)造出端正班風(fēng)是本期德育工作的`重中之重。雖然本班在以往的歷次考試中成績(jī)均較好，自律性較強(qiáng)，但也存在許多潛在問(wèn)題，如班上學(xué)生的集體意識(shí)淡漠，心理承受能力脆弱，自我意識(shí)太強(qiáng)等等。
針對(duì)這些情況，我并沒(méi)有死板地運(yùn)用以前所用的教條式學(xué)習(xí)和教育的方法，而是結(jié)合自己任教語(yǔ)文科的優(yōu)勢(shì)，在本期對(duì)本班同學(xué)的不同情況進(jìn)行了各有側(cè)重的“美文德育”，即選取一些優(yōu)秀的清短時(shí)文，利用政治學(xué)習(xí)時(shí)間給學(xué)生宣讀，并請(qǐng)他們進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。如針對(duì)一些學(xué)生對(duì)班級(jí)缺少責(zé)任感，我就選擇了《中國(guó)最美的女孩》這個(gè)故事來(lái)讀，結(jié)果讀了之后，好些同學(xué)都把頭埋下去了。針對(duì)有同學(xué)大手大腳的毛病，我為他們宣讀了“我的學(xué)費(fèi)故事”系列文章，這同樣給他們很大的震動(dòng)。同時(shí)還開(kāi)展了一系列的主題班會(huì)、主題討論、主題作文活動(dòng)，并通過(guò)個(gè)別談話、私下請(qǐng)家長(zhǎng)出面等形式來(lái)幫其調(diào)整其心理狀態(tài)，化解心中疙瘩，使他們能隨時(shí)保持良好心態(tài)，為進(jìn)一步學(xué)習(xí)和創(chuàng)建良好班風(fēng)作好堅(jiān)實(shí)的思想基礎(chǔ)。
二、緊扣學(xué)段特點(diǎn)，抓好學(xué)生分層教育和學(xué)習(xí)指導(dǎo)工作，鼓勵(lì)全體學(xué)生向前沖。經(jīng)過(guò)前兩年的教育引導(dǎo)，雖然目前我班學(xué)生整體水平不錯(cuò)，但學(xué)生之間的差異是十分巨大的，兩極分化是明顯的。針對(duì)這一情況，我就把學(xué)生劃為“優(yōu)生”、“中等生”和“潛力生”三類(lèi)，并針對(duì)三類(lèi)學(xué)生各自的基礎(chǔ)特點(diǎn)在學(xué)習(xí)上也作出了不同的要求。然后我又和所有的科任老師進(jìn)行了深入的交流，并希望他們也針對(duì)學(xué)生的這些情況作出相應(yīng)的教學(xué)調(diào)整。對(duì)排名很靠前的幾位同學(xué)我們盡可畏能給他們比較大的自由空間，讓他們最大程度地在深度和廣度上多做文章，；對(duì)中等生則主要做到讓他們?cè)诒Ｗ∽约簝?yōu)勢(shì)的前提下，盡力向優(yōu)等生靠攏，努力縮小同他們的差距；而對(duì)“潛力生”則主要首先將他們之所導(dǎo)致目前情況的所有原因弄清楚，然后想盡一切辦法調(diào)動(dòng)他們學(xué)習(xí)的熱情以提高成績(jī)，同時(shí)防他們進(jìn)一步下滑。實(shí)踐證明，我所做的這些對(duì)班上同學(xué)起到了極大的作用。在本期的半期考試中，我班共有28位同學(xué)進(jìn)入了學(xué)校的A1行列。600名以后的人數(shù)也首次下降到5人！正是因?yàn)槠綍r(shí)我不放棄任何一個(gè)學(xué)生，也正是因?yàn)槲移綍r(shí)對(duì)每個(gè)學(xué)生一樣關(guān)愛(ài)和出于對(duì)每個(gè)學(xué)生前途的負(fù)責(zé)的角度處理學(xué)生的教育，使我不僅贏得了中等生和學(xué)困生的信任，也贏得了優(yōu)秀學(xué)生的信任。
三、常規(guī)管理，永不放松�！皼](méi)有規(guī)矩，不成方圓”，我班的學(xué)生雖然成績(jī)不錯(cuò)，但他們畢竟只是孩子，在許多方面還不知約束自己，或不知怎樣約束自己，還需要教師的督促、引導(dǎo)。為此，我就一直堅(jiān)持認(rèn)真做好了以“安全”為首的常規(guī)教育工作。我首先隨時(shí)特別強(qiáng)調(diào)“安全第一”觀念，讓每一個(gè)學(xué)生都牢固樹(shù)立起“安全問(wèn)題重于泰山的重要意識(shí)。其次，指導(dǎo)學(xué)生安排好作息時(shí)間，做到勞逸結(jié)合。再次，鼓勵(lì)班委自主干，大膽干，放手干，有意培養(yǎng)他們的組織能力、管理能力，同時(shí)激發(fā)每一個(gè)學(xué)生的主人翁意識(shí)，充分調(diào)動(dòng)他們的積極性、創(chuàng)造性，營(yíng)造出班級(jí)就是家的良好意識(shí)和氛圍，從而形成“人人管我，我管人人”的班級(jí)責(zé)任感。
班主任的工作總結(jié)15
我在這一年中對(duì)班級(jí)管理與學(xué)生學(xué)習(xí)等各方面有幾個(gè)小事例值得一提，也可以作為我一年班主任工作的小結(jié)。
一、對(duì)于某些人不要讓他張揚(yáng)，讓他躲起來(lái)，讓別人淡忘他
有這樣的說(shuō)法，一個(gè)還不算壞的人被周?chē)娬f(shuō)成壞人他真的會(huì)被越說(shuō)越壞。反之，一個(gè)有劣跡的人他可能被周?chē)埔獾娜巳核谢�，或感到�(jīng)]有市場(chǎng)，習(xí)慣于安靜，變成一個(gè)安分的人。我班陸同學(xué)就是個(gè)例子。本來(lái)可說(shuō)是一個(gè)問(wèn)題極大的學(xué)生，現(xiàn)在他已習(xí)慣于安分守己，至少不是原來(lái)預(yù)料的那樣差。
二、抓住時(shí)機(jī)給以溫暖
我班姜同學(xué)在初一第二學(xué)期時(shí)父親生病，沒(méi)心事學(xué)習(xí)，成績(jī)下降，我知情后與他談心與他站在一處分憂，當(dāng)他父親過(guò)后及時(shí)把他拉出憂傷，投入到新得生活中。在學(xué)習(xí)中享受成功，轉(zhuǎn)移思想拋掉憂傷，這一年他是這樣過(guò)來(lái)的，并且成績(jī)優(yōu)秀思想健康。
三、幫孩子與他家長(zhǎng)說(shuō)理
周同學(xué)本來(lái)成績(jī)好，工作積極，但后來(lái)慢慢的.變?yōu)槌翋�，不喜歡說(shuō)話，成績(jī)波動(dòng)大了起來(lái)。終于有一次爆發(fā)了―――一天他未來(lái)讀書(shū)，第二天哭著說(shuō)出了原因，他母親長(zhǎng)期不干家務(wù)，父親外出，家務(wù)活都?jí)涸谒砩希盟脑拋?lái)說(shuō)――每天下午第四節(jié)課他一直在想家里有什么活要做，到家還要與他母親嘔氣．這就是他變化的原因．我選了個(gè)時(shí)間一個(gè)人跑到他家與他母親長(zhǎng)談，幫他解決次問(wèn)題．現(xiàn)在他又回到了從前．
四、抓學(xué)習(xí)要抓出學(xué)生的病根，讓他明白，更要緊的是讓他嘗到甜頭
石同學(xué)是＂理科王＂，我班同學(xué)是這樣稱(chēng)呼他的，但總成績(jī)還是不夠好．我跟他算了一筆帳，中考時(shí)除了理科外，還有三門(mén)課，其中英語(yǔ)他只有５０幾分，總分加起來(lái)還不會(huì)進(jìn)高中，―――我先讓他急．我換一種算法，如參加保送考試，理科比重大合你胃口，你希望很大．從不能進(jìn)高中到可以去重高的變化深深的打動(dòng)了他．但是你有資格保送嗎？關(guān)鍵是英語(yǔ)．他燃起了希望，我及時(shí)幫他解決英語(yǔ)問(wèn)題．現(xiàn)在他已經(jīng)是年級(jí)段12名了，上升了20多名．有了希望才有動(dòng)力他的事例就說(shuō)明了這一點(diǎn)．
班主任工作應(yīng)該如細(xì)水長(zhǎng)流，也應(yīng)是老牛拉車(chē)，一步一個(gè)腳印，但及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生的動(dòng)態(tài)抓住有利時(shí)機(jī)，做做文章也是很有效的．
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