班主任工作總結(jié)【實(shí)用】
總結(jié)是指對(duì)某一階段的工作、學(xué)習(xí)或思想中的經(jīng)驗(yàn)或情況進(jìn)行分析研究,做出帶有規(guī)律性結(jié)論的書(shū)面材料,它能使我們及時(shí)找出錯(cuò)誤并改正,因此十分有必須要寫(xiě)一份總結(jié)哦?偨Y(jié)怎么寫(xiě)才能發(fā)揮它的作用呢?以下是小編整理的班主任工作總結(jié),歡迎大家分享。
班主任工作總結(jié)1
我從20xx年x月開(kāi)始擔(dān)任初一(3)班的班主任,本班共有55人,其中女生29人、男生26人;住校生52人,其中男生25人,女生27人;單親家庭孩子3人(均母亡)。特殊的班級(jí)情況讓我感到班主任工作的難度和壓力,為了尋找不足,現(xiàn)將本學(xué)期班主任工作總結(jié)如下:
一、學(xué)期初的班級(jí)工作設(shè)想,沒(méi)有按著設(shè)想走,而是被班級(jí)現(xiàn)實(shí)牽著走。
。ㄒ唬⿲W(xué)期初制定的工作計(jì)劃:
1、在九月份打造班級(jí)工作的良好開(kāi)端,并著力打造一支有力的班委隊(duì)伍和創(chuàng)造一套有序的班委工作模式;2、緊接著落實(shí)班級(jí)管理工作理念:先做人后做事,先成人后成才。提出“全面發(fā)展,提高素質(zhì)”的班級(jí)管理目標(biāo);3、雙管齊下,努力營(yíng)造良好的班風(fēng)和學(xué)風(fēng)。
。ǘ┌嗉(jí)現(xiàn)狀與執(zhí)行過(guò)程暴露出的問(wèn)題:
1、班級(jí)的大部分學(xué)生在9月由于剛?cè)胄1憩F(xiàn)良好,有四分之三學(xué)生很快適應(yīng)學(xué)校和班級(jí),10月份之后有一部分學(xué)生問(wèn)題才逐漸暴露出來(lái),從而打亂了班級(jí)的“整齊性”。
2、由于開(kāi)學(xué)初對(duì)學(xué)生了解不深,班委只能試用,隨著事件的推移有些班委自身的問(wèn)題也暴露出來(lái),不能很好的起到正氣引領(lǐng)作用,所以到11月份還一直在調(diào)整班委、培訓(xùn)班委。
3、班級(jí)管理方法不能從平時(shí)的一件件具體的事情中跳出來(lái),忙亂而無(wú)頭緒,缺乏指導(dǎo)性。
4、為快速糾正學(xué)生的不良習(xí)氣,有些急于求成。因?yàn)楸緦W(xué)期一直在平抑學(xué)生的浮躁情緒,所以放的成分少、嚴(yán)的成分多。
一個(gè)學(xué)期下來(lái),我感覺(jué)很被動(dòng)——班級(jí)沒(méi)有按著我的設(shè)想發(fā)展而是我一直被現(xiàn)實(shí)牽著走,雖然總把工作及問(wèn)題預(yù)見(jiàn)在前,可往往都被一些事情打亂步奏。因此,我認(rèn)為我班的學(xué)生還必須好好打磨。
二、調(diào)整思路,改進(jìn)工作方法。
面對(duì)工作中的挑戰(zhàn),一方面我抓緊適應(yīng)新崗位,另一方面也主動(dòng)向其他同志學(xué)習(xí)、請(qǐng)教。半年中,針對(duì)不同時(shí)期的班級(jí)情況我也思考和借鑒了一些方法,也取得了一些成效。本學(xué)期主要做了以下幾方面的工作:
1、國(guó)慶節(jié)后,班級(jí)的作業(yè)狀況惡化,抄襲、拖欠作業(yè)現(xiàn)象嚴(yán)重,為了督促學(xué)生按時(shí)獨(dú)立完成作業(yè),除了加強(qiáng)教育和引導(dǎo)外,一方面也為了把學(xué)生在校的情況及時(shí)反饋給家長(zhǎng),我開(kāi)始在班上試著實(shí)行“學(xué)生作業(yè)家長(zhǎng)簽字”的辦法。讓學(xué)生周五帶回作業(yè)本,讓家長(zhǎng)過(guò)目簽字,這樣就把家長(zhǎng)對(duì)老師的要求反饋回來(lái)了。
2、10月中旬,我發(fā)現(xiàn)了一部分學(xué)生剛?cè)胄5男迈r感已經(jīng)退去,正處在一個(gè)迷茫期。在這種情形下,為了讓學(xué)生做一個(gè)理性的、有計(jì)劃的、會(huì)思考、能自律的人,我讓學(xué)生觀看偉人、名人少年時(shí)期的視頻,并召開(kāi)“我的理想”主題班會(huì),同時(shí)嚴(yán)格落實(shí)“班級(jí)量化考核制度”。使學(xué)生明確自己的奮斗目標(biāo),從而嚴(yán)格要求自己。
3、期中過(guò)后進(jìn)行總結(jié)時(shí),學(xué)校作出指示“要求初一年級(jí)各班要注意打好學(xué)生的基礎(chǔ)”,打造基礎(chǔ)的切入點(diǎn)之一就是讀書(shū)。為此,我們開(kāi)展了“書(shū)香滿校園”的讀書(shū)活動(dòng),尤其是誦讀《弟子規(guī)》活動(dòng)使學(xué)生汲取更多書(shū)本以外的知識(shí)、開(kāi)闊視野,實(shí)現(xiàn)學(xué)生的自我教育、自我約束、自我進(jìn)步,讓學(xué)生做一個(gè)有感情、有道德的人。
4、班級(jí)量化考核管理是在10月份開(kāi)始執(zhí)行的,我在教室后墻上貼上了“班級(jí)日常評(píng)價(jià)量化表”,并使之成為全班同學(xué)行為的規(guī)章制度。量化管理制度看起來(lái)容易,真正做起來(lái)卻很煩瑣。但必須要持之以恒,否則是不會(huì)有成效的。通過(guò)一學(xué)期來(lái)的實(shí)踐證明,它還是行之有效的。班級(jí)量化考核工作才剛開(kāi)始著手,還需要進(jìn)一步完善,比如:每周一統(tǒng)計(jì)一匯總、每月一反饋一補(bǔ)救。
5、對(duì)于師生來(lái)講學(xué)習(xí)成績(jī)固然很重要,然而我認(rèn)為作為班主任關(guān)注的不僅僅是學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī),應(yīng)更多地關(guān)注如何教學(xué)生學(xué)會(huì)做人。正如教育家陶行知先生所說(shuō):“千學(xué)萬(wàn)學(xué),學(xué)做真人!币虼,我將學(xué)生行為品德的教育放到了工作的首位,確立班級(jí)奮斗目標(biāo):讓學(xué)生學(xué)會(huì)做人。自己也事事處處以身作則,做學(xué)生的榜樣。并在班級(jí)提出“先成人后成才”的口號(hào)。
6、一個(gè)班級(jí),就是一個(gè)大家庭。在班級(jí)管理中,我努力公正地對(duì)待每位學(xué)生,將自己“與人為善”的愛(ài)心傾注給后進(jìn)生,給他們以更多的關(guān)注、更多的投入;對(duì)待優(yōu)等生,我從不偏袒,不遷就,時(shí)時(shí)提醒他們“做學(xué)問(wèn)得先做人”。不單學(xué)業(yè)要優(yōu),更重要的是人品好、心理健康;班里的`中等生往往被忽略。對(duì)他們,我始終如一地尊重、理解、信任,充分調(diào)動(dòng)他們的積極因素。公正對(duì)待每個(gè)學(xué)生也很重要。因此,平時(shí)處理班級(jí)事務(wù),無(wú)論是大事小事,我都堅(jiān)持這一原則,贏得了學(xué)生的信任。
通過(guò)一學(xué)期的摸索和實(shí)踐,再加上與初一年級(jí)組的同事們的交流,我已經(jīng)對(duì)初中的學(xué)生管理有了一些自己的體會(huì)和感悟。
三、教學(xué)工作方面:
我擔(dān)任初一年級(jí)2、3班語(yǔ)文教學(xué)工作,在平時(shí)教學(xué)工作中,我做到了:
1、備課認(rèn)真細(xì)致,認(rèn)真研究教材,力求深入理解教材,教案編寫(xiě)認(rèn)真,并認(rèn)真寫(xiě)教后反思,不斷歸納總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。
2、注重課堂教學(xué)效果,針對(duì)學(xué)生特點(diǎn),不搞滿堂灌,堅(jiān)持學(xué)生為主體,注重講練結(jié)合,在教學(xué)中注意抓住重點(diǎn),突破難點(diǎn)。
3、在作業(yè)批改上,認(rèn)真及時(shí),力求做到全批全改,重在訂正,及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,以便在輔導(dǎo)中做到有的放矢。
4、期末考試與期中成績(jī)相比,整體上略有上升,但通過(guò)比對(duì)分析,極少數(shù)學(xué)生的成績(jī)有下滑趨勢(shì)。
四、成績(jī)和不足。
1、成績(jī)方面:
。1)能夠積極開(kāi)展各項(xiàng)文體活動(dòng),并認(rèn)真落實(shí)學(xué)校及各職能部門工作管理的精神,本期班級(jí)情況穩(wěn)定,班風(fēng)健康。(2)我的教育思路取得了學(xué)生、老師、家長(zhǎng)以及學(xué)校的積極支持和配合。
2、不足:
。1)“三球聯(lián)賽”中,班級(jí)沒(méi)有獲得名次;(2)工作沒(méi)有預(yù)見(jiàn)性,
經(jīng)驗(yàn)不足、急于求成;(3)班級(jí)教育成果不明顯,沒(méi)有特色;(4)對(duì)于借助家庭的力量來(lái)參與班級(jí)管理創(chuàng)新不夠。(5)班里的學(xué)習(xí)出現(xiàn)了兩極分化,有個(gè)別學(xué)生無(wú)心向?qū)W,雖然做了大量工作也不見(jiàn)成效。
五、明年努力方向。
1、繼續(xù)打造“書(shū)香班級(jí)”,營(yíng)造讀書(shū)氛圍,開(kāi)闊視野,沉淀知識(shí);
2、利用班會(huì)團(tuán)會(huì),進(jìn)行思想品德教育,繼續(xù)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的集會(huì)、早讀、室內(nèi)外衛(wèi)生清潔、就餐紀(jì)律、校內(nèi)外安全、宿舍內(nèi)務(wù)就寢等督促檢查并考核登記;
3、貫徹分層次教育,堅(jiān)持“抓兩頭、促中間”,努力做好后進(jìn)生的幫教轉(zhuǎn)化工作。力爭(zhēng)全班學(xué)生各科成績(jī)均衡發(fā)展,齊頭并進(jìn);
4、加強(qiáng)對(duì)學(xué)生干部的扶持和培養(yǎng)工作,定期召開(kāi)班干部會(huì)議或個(gè)別談話,授之建議及方法,盡可能的發(fā)揮學(xué)生的自我管理、自我監(jiān)督和自我教育能力,努力使班內(nèi)形成了團(tuán)結(jié)向上的優(yōu)良班風(fēng);
5、加大班主任與課任教師之間的“合力教育”的力度,協(xié)同對(duì)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)目的教育,教會(huì)學(xué)習(xí)方法,學(xué)好各門功課,并掌握學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)量;
6、將進(jìn)一步從嚴(yán)處要求自己,從細(xì)處要求學(xué)生,爭(zhēng)創(chuàng)校級(jí)文明班集體。
以上是我個(gè)人不全面的思考,請(qǐng)各位領(lǐng)導(dǎo)和同人們指正。
班主任工作總結(jié)2
我制定了一系列工作計(jì)劃:
一、繼續(xù)開(kāi)展學(xué)情分析會(huì),從以前的班主任老師那里了解到在經(jīng)過(guò)了一年的學(xué)習(xí)生活后,班上大部分學(xué)生都能做到上課認(rèn)真聽(tīng)講,遵守各項(xiàng)紀(jì)律,也涌現(xiàn)了不少在學(xué)習(xí)上和行為上的楷模和榜樣。當(dāng)然也有不部分學(xué)生沒(méi)有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,學(xué)習(xí)的目標(biāo)不明確,尤其是個(gè)別男同學(xué),上課不能集中精力,紀(jì)律渙散。所以本學(xué)期我將工作重點(diǎn)放在培養(yǎng)他們良好習(xí)慣的養(yǎng)成,爭(zhēng)取讓班上的每位學(xué)生都能得到不同程度的提高和進(jìn)步。
二、重點(diǎn)常規(guī)教育、充分利用班隊(duì)會(huì)的時(shí)間學(xué)習(xí)《小學(xué)生文明禮儀細(xì)則》,并在日常學(xué)習(xí)的過(guò)程中讓學(xué)生知道什么行為是對(duì)的,什么是不對(duì)的,使學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣。如:見(jiàn)師長(zhǎng)熱情問(wèn)好,上下樓梯學(xué)會(huì)禮讓。教給學(xué)生待人接物的基本禮儀。
1、充分發(fā)揮各項(xiàng)活動(dòng)中的教育陣地的作用,增強(qiáng)學(xué)生的榮譽(yù)感,使學(xué)生心中有他人,有集體。比如:可以利用品德課對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想行為教育。,通過(guò)各種方式進(jìn)一步規(guī)范學(xué)生的行為習(xí)慣。班級(jí)紀(jì)律、課堂紀(jì)律利用自習(xí)和班隊(duì)會(huì)等時(shí)間師生共同制定班規(guī)班紀(jì),并制定相應(yīng)的獎(jiǎng)懲辦法。這樣學(xué)生既感到有努力目標(biāo),又有約束力,而且可以在不知不覺(jué)中遵守紀(jì)律。由于是孩子們自己制定的,這樣變被動(dòng)的各種要求為主動(dòng)的行為,有助于學(xué)生將文字內(nèi)化為行為。我們班的宗旨是"說(shuō)到做到,言行一致。
2、課間紀(jì)律課間是學(xué)生輕松休息的時(shí)間,良好的課間紀(jì)律將會(huì)給整個(gè)校園帶來(lái)活躍而輕松的氣氛。然而,豐富多彩的課間活動(dòng),就是解決課間紀(jì)律亂的法寶。使學(xué)生既健體又受教育,同時(shí),隨時(shí)提醒學(xué)生要注意文明活動(dòng),寓教于樂(lè)、路隊(duì)紀(jì)律為了讓學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣,適應(yīng)集體生活,要求學(xué)生做到不僅做到快,齊,靜,而且能夠進(jìn)行自主管理。做到高高興興上學(xué),平平安安回家。
3、衛(wèi)生、個(gè)人衛(wèi)生:要求衣著整潔,常剪指甲,飯前便后洗手。
班級(jí)衛(wèi)生:每天兩次分派值日生清掃,在班級(jí)推選出“衛(wèi)生監(jiān)督崗”,進(jìn)行檢查與監(jiān)督。對(duì)于積極主打掃衛(wèi)生的.同學(xué)或小組,進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)。同時(shí)進(jìn)行愛(ài)護(hù)環(huán)境和花草的教育班干部的培養(yǎng)班級(jí)管理光靠班主任一人來(lái)管理是不夠的,而班干部卻是班級(jí)管理的小助手。這學(xué)期我仍將培養(yǎng)做事認(rèn)真有責(zé)任性的人,使他們學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),學(xué)會(huì)生活,學(xué)會(huì)合作和學(xué)會(huì)管理。齊心協(xié)力搞好工作,建立一個(gè)積極向上,朝氣蓬勃的班集體。
4、繼續(xù)學(xué)習(xí)傾聽(tīng)習(xí)慣,樹(shù)立標(biāo)兵,讓每個(gè)孩子都學(xué)會(huì)傾聽(tīng)。
5、加強(qiáng)家校聯(lián)系孩子的成長(zhǎng)離不開(kāi)老師,也離不開(kāi)家長(zhǎng),本著這一原則,我要多和家長(zhǎng)溝通,共同探討對(duì)孩子的教育,對(duì)于孩子的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn),既不夸大,也不縮小,采取實(shí)事求是的態(tài)度,使孩子在校內(nèi)和校外都能得到良好的發(fā)展和教育。
6、做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作,做好個(gè)人工作總結(jié)報(bào)告。
在我班,后進(jìn)生為數(shù)較多,因此,轉(zhuǎn)化后進(jìn)生是班主任的一項(xiàng)必不可少的基本功。首先要把真誠(chéng)的愛(ài)給予后進(jìn)生。要做到思想上不歧視,感情上不厭倦,態(tài)度上不粗暴,方法上不簡(jiǎn)單。要用自己對(duì)差生的一處真誠(chéng)的愛(ài)心,叩響他們心靈之門。其次要善于發(fā)現(xiàn)他們的“閃光點(diǎn)”。比如:在課堂上給他們創(chuàng)造條件,鼓勵(lì)他們舉手發(fā)言,及時(shí)給予肯定、獎(jiǎng)勵(lì)。課余多跟他們談心,及時(shí)了解他們的思想動(dòng)態(tài)、困惑等。課外積極輔導(dǎo)、跟蹤,多與家長(zhǎng)聯(lián)系,有利于為他們創(chuàng)設(shè)一個(gè)健康良好的環(huán)境。
總之,我一定會(huì)用心去和學(xué)生交流,用欣賞的眼光尋找孩子身上的每一處閃光點(diǎn)。我
相信:只要關(guān)愛(ài)孩子,尊重孩子,寬容孩子,我們就能找到開(kāi)啟學(xué)生心靈的鑰匙。
班主任工作總結(jié)3
一、通過(guò)活動(dòng)加強(qiáng)與學(xué)生之間的交流
組織學(xué)生開(kāi)展做壽司,慶“六一”,野外拓展、參觀上海科技館等活動(dòng),從主持、表演動(dòng)手操作都會(huì)將自己的能力展示同學(xué)看。每次活動(dòng)我都努力使自己:
1、在活動(dòng)中尋找學(xué)生的發(fā)光點(diǎn)
班上有幾位同學(xué),在成績(jī)和表現(xiàn)方面都令任課老師不太滿意,如有個(gè)同學(xué),他上課的時(shí)侯不遵守紀(jì)律,學(xué)習(xí)馬虎,而且還常與同學(xué)打鬧。在拓展活動(dòng)中,他卻積極開(kāi)動(dòng)腦筋,冷靜地想辦法,使他們那小組獲得了第一名,結(jié)果受到了同學(xué)們的一致稱贊。我及時(shí)抓住這個(gè)機(jī)會(huì),和他獨(dú)自談話,分析他自己的發(fā)光點(diǎn),鼓勵(lì)他努力學(xué)習(xí),改掉現(xiàn)在的壞習(xí)慣,將各門學(xué)科知識(shí)學(xué)好,將來(lái)就成為有出息的人。后來(lái)發(fā)現(xiàn)他慢慢地改掉了部分的壞習(xí)慣。從這里可以看出,只要善于尋找學(xué)生的閃光點(diǎn),并對(duì)其進(jìn)行適當(dāng)?shù)墓膭?lì),學(xué)生一定會(huì)自重自愛(ài)的。
2、讓學(xué)生在活動(dòng)中懂得道理
在學(xué)校開(kāi)展的“田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)”中,我與全班學(xué)生共同參與,最終取得了年級(jí)組的第二名。在這次活動(dòng)中,有很多學(xué)生因?yàn)椴荒軌蛴H自去比賽而覺(jué)得不開(kāi)心,我意識(shí)到這也是他們關(guān)心集體的一種表現(xiàn)。于是我積極帶領(lǐng)沒(méi)有參加的同學(xué),在場(chǎng)外吶喊助威。勝利后,大家開(kāi)心地笑了,同學(xué)們也因此感覺(jué)到只有團(tuán)結(jié)一致,才能取得勝利。
二、把一顆愛(ài)心捧給學(xué)生
熱愛(ài),尊重學(xué)生既是教師高尚師德的集中反映,也是教師取得成功的關(guān)鍵所在。教師對(duì)學(xué)生的愛(ài)決不是無(wú)原則的遷就,偏袒,而是體現(xiàn)在對(duì)學(xué)生的嚴(yán)格要求上,愛(ài)之深,求之嚴(yán),我總是以熱愛(ài)學(xué)生為前提,愛(ài)中寓嚴(yán)、嚴(yán)中注愛(ài)、嚴(yán)愛(ài)相濟(jì)、全面要求。例如,在平時(shí)的學(xué)習(xí)中有的班干部不能嚴(yán)格要求自己,上課不守紀(jì)律,與同學(xué)打鬧,學(xué)習(xí)不求上進(jìn),我就找他交談,幫助教育,使其盡快改正,對(duì)個(gè)別既調(diào)皮學(xué)習(xí)又差的學(xué)生,不是置之不理放任自流,總是想盡辦法創(chuàng)造條件,耐心幫助他們,鼓勵(lì)他們上進(jìn)。
三、做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作
后進(jìn)生的心理過(guò)程中,最缺乏的是自信心,覺(jué)得自己這樣不行,那樣也不行,因而無(wú)論做什么事都很被動(dòng),生怕被人嘲笑,看不起。我在平時(shí)的教學(xué)管理中,有意激勵(lì)這些學(xué)生,大膽去學(xué)習(xí),思考,勞動(dòng)。無(wú)論他們做得多么不完整,哪怕只完成了任務(wù)的五分之一,也要不失時(shí)機(jī)地肯定所完成的.部分,鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力來(lái)完成得更好。通過(guò)激勵(lì)法,可以給后進(jìn)生樹(shù)立起自信心,并在學(xué)習(xí)和生活中時(shí)時(shí)關(guān)心和幫助后進(jìn)生。做好后進(jìn)生的工作不是一朝一夕的事,需要老師不斷地反復(fù)做教育工作。必須要有“馬拉松式”的耐心;耐心地與后進(jìn)生交談,耐心地幫助,使學(xué)生在這種轉(zhuǎn)變過(guò)程中學(xué)到老師那種“持之以恒”的精神。
四、使優(yōu)等生更優(yōu)
由于優(yōu)等生具備一般學(xué)生所不及的能力,所以,對(duì)他們的目標(biāo)要求,應(yīng)適當(dāng)高些。我總是重視指導(dǎo)學(xué)生對(duì)已有的成績(jī)既知其然,并知其所以然,根據(jù)學(xué)生的心理動(dòng)向,幫助他們正確地總結(jié)原因,正確地看待已有的成績(jī)。提高要求,對(duì)某項(xiàng)工作提出不同的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn),一般學(xué)生通得過(guò),而對(duì)優(yōu)等生則不予通過(guò),迫使他“跳一跳”。有時(shí)還可以把一些比較難做的事情有意交給他們,逼其開(kāi)拓思路,另辟蹊徑。對(duì)于優(yōu)等生的缺點(diǎn),不采用直來(lái)直去的批評(píng)。優(yōu)等生的自制水平一般較高,然而,他們的自尊心很強(qiáng),往往看不到錯(cuò)在何處,輕輕點(diǎn)一下,只起隔靴搔癢的作用,不如不動(dòng)聲色,讓事實(shí)來(lái)說(shuō)話。優(yōu)等生的“第一次”過(guò)失,會(huì)使他記憶終生,“第一次”會(huì)成為“只一次”。
班主任工作總結(jié)4
本學(xué)期,我受學(xué)校安排,擔(dān)任初一年級(jí)9班的班主任工作;仡欉@一學(xué)期的工作,我主要以行為習(xí)慣教育為主,以素質(zhì)教育為輔,在學(xué)校的正確領(lǐng)導(dǎo)下,我認(rèn)真負(fù)責(zé),勤懇敬業(yè)。初步形成了良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)。學(xué)生之間已形成了一定的競(jìng)爭(zhēng)氛圍和團(tuán)結(jié)友愛(ài)的可喜局面,班級(jí)已經(jīng)有了一定的凝聚力。但也有一些方面不盡人意,還需繼續(xù)努力。半年來(lái),我主要是從以下幾方面入手:
一、積極做好開(kāi)學(xué)初的各項(xiàng)準(zhǔn)備工作,以穩(wěn)定學(xué)生的情緒。
因?yàn)槭莿倧男W(xué)升入初中的學(xué)生,他們對(duì)中學(xué)學(xué)習(xí)生活有美麗的憧憬,也有些許的不適應(yīng),基于種種原因,我認(rèn)為穩(wěn)定學(xué)生的情緒是開(kāi)學(xué)初至關(guān)重要的工作。因此做了一些撫慰和鼓勵(lì)工作,幫助他們樹(shù)立學(xué)習(xí)的榜樣,同時(shí)也給學(xué)生傳達(dá)學(xué)校及班級(jí)的各項(xiàng)管理制度、辦法。
二、制定班級(jí)一日常規(guī)、操行評(píng)分細(xì)則,抓好班級(jí)常規(guī)管理。
由于初一新生,來(lái)自不同的學(xué)校,不同的地方,學(xué)習(xí)和行為習(xí)慣都參差不齊,所以第一個(gè)學(xué)期的重點(diǎn)工作就是抓好學(xué)生良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育。一方面是利用開(kāi)校的軍訓(xùn),規(guī)范學(xué)生的行為,明白紀(jì)律的重要性,從而提高自己的約束力和自覺(jué)性。另一方面制定班級(jí)一日常規(guī)、操行評(píng)分細(xì)則,制定以后,在班上宣讀,宣講,使每一個(gè)同學(xué)都有一個(gè)具體的認(rèn)識(shí),知道具體要求,知道什么該做,什么不該做,怎樣做才符合要求。宣講完成之后,再在班上張貼出來(lái),時(shí)時(shí)給同學(xué)們一個(gè)警醒。
三、從小事做起,培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、紀(jì)律習(xí)慣和衛(wèi)生習(xí)慣。
不論是在學(xué)習(xí)上還是在生活習(xí)慣上,我都要求學(xué)生養(yǎng)成良好的習(xí)慣。學(xué)習(xí)上,要求獨(dú)立按時(shí)按質(zhì)按量完成;行為規(guī)范上,要求遵守一切規(guī)章制度,做文明學(xué)生;做好一切課前準(zhǔn)備工作。紀(jì)律上保證上課認(rèn)真聽(tīng)講不影響他人,無(wú)論是班主任的課還是課任老師的課,一律要認(rèn)真對(duì)待。個(gè)人保持好自己周圍的衛(wèi)生,值日生做好班級(jí)室內(nèi)外衛(wèi)生的打掃,要有主人翁責(zé)任感,對(duì)待班級(jí)要像自己家一樣。
四、班委的選用及班級(jí)管理的各項(xiàng)工作的有序開(kāi)展。
一個(gè)新班級(jí)的營(yíng)建,選好班委是很重要的一個(gè)環(huán)節(jié)。我通過(guò)兩個(gè)渠道來(lái)選用:一是看學(xué)生的組織能力;二是借軍訓(xùn)觀察、考驗(yàn)。素質(zhì)教育就是要讓孩子們自己當(dāng)家作主。應(yīng)當(dāng)讓學(xué)生自主自動(dòng),自己的活動(dòng)自己搞,自己的事情自己做,讓學(xué)生們有自己當(dāng)家作主的權(quán)利。因此班委選定后,讓她們分工作好班級(jí)日志的記錄,從紀(jì)律、衛(wèi)生等方面管理班級(jí)。我充分讓孩子們當(dāng)好自己的家,作好自己的主,收到很好的效果。
五、利用班會(huì)課樹(shù)立良好的班級(jí)輿論導(dǎo)向。
重視班會(huì)課的作用,堅(jiān)持每堂班會(huì)課都進(jìn)行思想教育,樹(shù)立好的榜樣與典型,使學(xué)生具有集體榮譽(yù)感,使班級(jí)形成良好的風(fēng)氣,讓學(xué)生知道對(duì)與錯(cuò),好與壞。使違紀(jì)學(xué)生在學(xué)生中沒(méi)有市場(chǎng)。違紀(jì)后會(huì)受到其他學(xué)生的輿論譴責(zé)。我發(fā)現(xiàn)每次用干巴巴的語(yǔ)言來(lái)要求某些事情,很無(wú)味,于是我就請(qǐng)班委成員輪流兩周一總結(jié)。在肯定自己能行
的情況下,自我約束,樹(shù)立為自己而學(xué)習(xí)的目標(biāo),從學(xué)習(xí)中感受到樂(lè)趣的人越來(lái)越多,違紀(jì)的人越來(lái)越少。
六、尚有不少工作不盡人意。
帶班以來(lái),雖然從各方面都非常注意,力求以嚴(yán)、以勤、以愛(ài)治班,但是在班級(jí)上還是出現(xiàn)了一些意想不到的事情,學(xué)生當(dāng)中仍然還有部分厭學(xué),或調(diào)皮搗蛋的也時(shí)有發(fā)生。結(jié)合本班實(shí)際情況,狠抓課堂、自習(xí)紀(jì)律與出勤,為學(xué)習(xí)營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍。為了提高本班的學(xué)業(yè)水平,我采取了以下措施:
。1)找后進(jìn)生談心,了解他們對(duì)學(xué)習(xí)的看法、以及存在地問(wèn)題,以便采取有針對(duì)的措施。
。2)深入班內(nèi)調(diào)查,并向班干部了解班級(jí)情況,隨時(shí)糾正班內(nèi)出現(xiàn)的“不正之風(fēng)”。
七、安全工作常抓不懈。
安全責(zé)任重于泰山,是貫穿整個(gè)教育過(guò)程之中的一項(xiàng)重要工作。配合學(xué)校各個(gè)階段的.教育重點(diǎn),我充分利用班級(jí)教育的時(shí)間,教育學(xué)生遵守學(xué)校紀(jì)律,在校內(nèi)不追逐打鬧,上下樓梯靠右慢行,上學(xué)放學(xué)途中遵守交通規(guī)則,住校學(xué)生寢室用水用電安全,食品衛(wèi)生安全等。還教給學(xué)生處理意外事故的方法和小的竅門。在我的努力和平時(shí)的及時(shí)督促中,本班沒(méi)有發(fā)生一起安全事故,沒(méi)出現(xiàn)一起重大斗毆事件。
八、班級(jí)管理工作中的收獲和體會(huì)
老師應(yīng)真正有愛(ài)心,理解學(xué)生,尊重學(xué)生,不要吝嗇表?yè)P(yáng),善用巧用
表?yè)P(yáng),這往往比批評(píng)更具威力。培養(yǎng)學(xué)生的集體榮譽(yù)感是班級(jí)建設(shè)中事關(guān)工作成敗的重要環(huán)節(jié)。有了集體榮譽(yù)感,學(xué)生就會(huì)熱愛(ài)集體并發(fā)揮主動(dòng)性和創(chuàng)造精神,表現(xiàn)出主人翁的責(zé)任感;就會(huì)不斷進(jìn)取,產(chǎn)生積極向上的強(qiáng)烈愿望,做到心往一處想、勁往一處使,形成一種合力,從而使班集體更具凝聚力和競(jìng)爭(zhēng)力。集體榮譽(yù)感也是一種約束力量,它能使學(xué)生感到不能為集體爭(zhēng)光或做了有損于集體榮譽(yù)的事是一種恥辱,而產(chǎn)生一種自譴自責(zé)的內(nèi)疚感,從而使每個(gè)學(xué)生為維護(hù)集體的榮譽(yù)和利益而服從集體的決定,克服自身的缺點(diǎn)。
不以統(tǒng)一的尺度衡量學(xué)生,但以統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)要求學(xué)生。只要是同齡人都能做到的,也要求他們努力做到;同齡人辦不到的也要求他們努力學(xué)會(huì),爭(zhēng)取辦到,向高標(biāo)準(zhǔn)邁進(jìn)。
總之,班主任工作是一項(xiàng)復(fù)雜而有辛苦的工作,要做一個(gè)好的班主任,還必須具備一顆高度負(fù)責(zé)的心,只有這樣才可能做好。今后我還應(yīng)當(dāng)繼續(xù)努力,多向老班主任學(xué)習(xí),爭(zhēng)取做得更好。我想下學(xué)期我班的成績(jī)肯定會(huì)有更大的進(jìn)步!
班主任工作總結(jié)5
一學(xué)期以來(lái),我擔(dān)任初一(4)班的班主任。在班主任期間,我認(rèn)識(shí)到了一位班主任“身正為范”的重要性。初一年級(jí)是初中階段的起始年級(jí),如果起始年級(jí)沒(méi)有帶好,就會(huì)留下不少后遺癥,貽害學(xué)校的就不只是一年,而是幾年,給學(xué)校的教育工作帶來(lái)很大的麻煩。因此,我覺(jué)得初一班級(jí)管理工作是學(xué)校教育工作的基礎(chǔ),而良好的開(kāi)端是創(chuàng)建優(yōu)秀班集體的關(guān)鍵。
這學(xué)期我主要采取以下幾個(gè)措施:
1、加強(qiáng)養(yǎng)成教育,使學(xué)生養(yǎng)成良好的習(xí)慣。初一新生是由各個(gè)不同的小學(xué)上來(lái)的,學(xué)習(xí)衛(wèi)生行為等習(xí)慣差異很大,因此規(guī)范他們的各種習(xí)慣成為當(dāng)務(wù)之急,再加上新生剛剛進(jìn)入學(xué)校,還比較陌生,也有利于展開(kāi)這方面的教育,所以本學(xué)期抓養(yǎng)成教育是一件主要工作。
。1)抓良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。從新學(xué)期的第一天起就要求學(xué)生必須嚴(yán)格要求自己上課認(rèn)真聽(tīng)講,下課認(rèn)真完成作業(yè),及時(shí)復(fù)習(xí),做到不懂就問(wèn),不能不懂裝懂,要爭(zhēng)取打好基礎(chǔ),為三年后的中考作好準(zhǔn)備。
。2)抓良好的行為習(xí)慣。組織學(xué)習(xí)中學(xué)生行為規(guī)范和中學(xué)生守則,規(guī)范學(xué)生的言行,平時(shí)多觀察,多提醒,及時(shí)糾正學(xué)生中的不良言行。
。3)抓衛(wèi)生習(xí)慣。從開(kāi)學(xué)就要求學(xué)生必須講究衛(wèi)生,比如每人一塊抹布,及時(shí)擦桌凳。勤洗手腳衣物,不吃零食。制定班級(jí)衛(wèi)生制度,形成良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。對(duì)破壞衛(wèi)生的同學(xué)罰掃衛(wèi)生,以強(qiáng)制的手段讓衛(wèi)生習(xí)慣扎根學(xué)生心中。
2、增強(qiáng)班級(jí)的凝聚力。初一學(xué)生剛進(jìn)入新校園時(shí),通常有一種陌生的感覺(jué)。要消除陌生的感覺(jué),集體的力量是無(wú)限的。集體主義精神是在活動(dòng)中產(chǎn)生的,因此,我組織互幫互學(xué)活動(dòng)。通過(guò)活動(dòng)加強(qiáng)學(xué)生之間的協(xié)作精神和團(tuán)體意識(shí)。尤其是利用像運(yùn)動(dòng)會(huì)這樣的集體活動(dòng),既能在班級(jí)的紀(jì)律及常規(guī)管理上起到明顯的效果,又能使同學(xué)之間也能因此養(yǎng)成團(tuán)結(jié)友愛(ài)的習(xí)慣,在班級(jí)中孕育團(tuán)結(jié)友愛(ài)的風(fēng)氣,使班級(jí)成為一個(gè)大家庭。對(duì)破壞集體形象的行為,在班級(jí)中開(kāi)展討論,嚴(yán)厲批評(píng),讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到哪是恥何為榮,增強(qiáng)班級(jí)的凝聚力。
3、加強(qiáng)班級(jí)管理,在活動(dòng)中選拔班干部。選拔和培養(yǎng)好班干部,使之形成堅(jiān)強(qiáng)的集體核心,是班集體建設(shè)的一件大事。所以應(yīng)認(rèn)真選拔。班干部不是班主任封的,也不是終身制的,而是在實(shí)踐中脫穎而出的,所以要通過(guò)集體活動(dòng)和學(xué)生的實(shí)踐活動(dòng)來(lái)選拔干部。一個(gè)班級(jí)成員只有在實(shí)踐活動(dòng)中表現(xiàn)出良好的品質(zhì)和出眾的才能并得到學(xué)生群體認(rèn)可時(shí),才可能被擁戴為干部。通過(guò)活動(dòng),比如演講、衛(wèi)生勞動(dòng)、分發(fā)課本等活動(dòng),從中發(fā)現(xiàn)并挖掘有頭腦、有能力、有口才、有吃苦精神、有自信心、有主人翁意識(shí)的人才,然后,讓他們自己選擇班干部的職位。這樣選出來(lái)的班干部才有工作熱情,責(zé)任心強(qiáng),有強(qiáng)烈的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí),有工作的魄力。班委會(huì)成立之后,盡快使他們明確自己的職責(zé),班主任要大膽放手,把一些具體事務(wù)派下去,建立層次分明的立體型管理體系。同時(shí),給予定期的指導(dǎo)監(jiān)督。這樣,班干部的工作能力有了很大的提高,更重要的是培養(yǎng)了他們的主人翁意識(shí)和責(zé)任心。一方面,我通過(guò)各種方式讓學(xué)生在自我意識(shí)的基礎(chǔ)上產(chǎn)生進(jìn)取心;又注意指導(dǎo)學(xué)生如何進(jìn)行自我管理和自我設(shè)計(jì)、自我組織活動(dòng)。另一方面,我有效地利用好每周一的班會(huì)課開(kāi)展一些專題性的活動(dòng),例如,學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)交流會(huì),習(xí)慣養(yǎng)成教育等,這些活動(dòng)大大地促進(jìn)良好的學(xué)風(fēng)、班風(fēng)的形成。使我班在學(xué)校管理評(píng)比中都取得了良好的成績(jī)。
4、積極抓好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作。后進(jìn)生的教育歷來(lái)是班主任工作的難點(diǎn)。在這方面,我以正確的態(tài)度對(duì)待他們,平時(shí)利用自習(xí)或其他空閑時(shí)間與他們談話,深入調(diào)查摸底,搞清他們所以成為差生的原因,做到了因材施教,對(duì)他們真誠(chéng)相待,耐心相幫,及時(shí)對(duì)后進(jìn)生加強(qiáng)心理疏導(dǎo),讓他們認(rèn)識(shí)到自己的價(jià)值,鼓勵(lì)他們樹(shù)立信心,不要被自己打倒,盡自己所能,多向他人請(qǐng)教,努力提高自己的學(xué)識(shí)。
5、勤與家長(zhǎng)溝通,交流信息,掌握學(xué)生的'情況,及時(shí)加以指導(dǎo)。除了召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)外,還及時(shí)與問(wèn)題學(xué)生的家長(zhǎng)通過(guò)邀請(qǐng)到校,打電話,寫(xiě)紙條的方式,與家長(zhǎng)溝通,互相交流,及時(shí)解決問(wèn)題,收效很大。
6、以遠(yuǎn)大的理想激發(fā)學(xué)習(xí)。一個(gè)人如果沒(méi)有理想,就好像大海上一艘迷失方向的船,飄到哪兒算哪兒,沒(méi)有目標(biāo),就沒(méi)有動(dòng)力。學(xué)生剛進(jìn)入初中學(xué)習(xí)階段時(shí),班主任應(yīng)積極創(chuàng)造機(jī)會(huì)對(duì)他們進(jìn)行理想教育。因?yàn)橹挥凶寣W(xué)生明確了自己的奮斗目標(biāo),他才會(huì)把它轉(zhuǎn)變成學(xué)習(xí)、生活的動(dòng)力。他們明白實(shí)際與理想之間存在的差距,但這差距并非不可逾越,而是可通過(guò)自己的努力去跨越,并要求學(xué)生制訂學(xué)習(xí)計(jì)劃,把對(duì)理想的追求轉(zhuǎn)化為學(xué)習(xí)動(dòng)力。
7、幫學(xué)生樹(shù)立信心。本學(xué)期我班的成績(jī)可以說(shuō)是很糟,但是我從不說(shuō)失去信心的話,我也相信我班的學(xué)生能笑到最后。
總之,萬(wàn)事開(kāi)頭難,但良好的開(kāi)端是成功的一半。一個(gè)班級(jí)的管理如果有了一個(gè)良好的開(kāi)端。那就是說(shuō),在這個(gè)班級(jí)的管理上你已成功了一半。總的來(lái)說(shuō),一學(xué)期來(lái),我在教書(shū)育人的實(shí)踐中不斷學(xué)習(xí)和提高自己專業(yè)水平和教學(xué)經(jīng)驗(yàn),在實(shí)踐中學(xué)習(xí)。
班主任工作總結(jié)6
回首一學(xué)期的班主任工作,我能夠本著對(duì)學(xué)生、學(xué)校和家長(zhǎng)負(fù)責(zé)的原則,牢記教會(huì)學(xué)生做人和學(xué)習(xí)兩大主題,結(jié)合學(xué)校和本班的實(shí)際情況來(lái)開(kāi)展工作,過(guò)程有快樂(lè)也有辛酸,結(jié)果較為充實(shí)有效,F(xiàn)將本學(xué)期的工作要點(diǎn)總結(jié)如下:
一.創(chuàng)建溫馨的班級(jí)文化,讓每位學(xué)生都有幸福的歸屬感。
1。把《從頭再來(lái)》定為班歌,每周二班會(huì)課,我先給學(xué)生五分鐘時(shí)間,讓他們靜靜的想一想過(guò)去一周以來(lái)思想、學(xué)習(xí)、生活表現(xiàn)的成功與失敗,然后我與學(xué)生一起唱,本著“有則改之無(wú)則加勉”的教育思想,從內(nèi)心深處激發(fā)學(xué)生“心若在夢(mèng)就在,天地之間還有真愛(ài),看成敗人生豪邁,只不過(guò)是從頭再來(lái)”的拼搏精神。
2。注重“兩表一冊(cè)”工作的監(jiān)督與落實(shí)工作。班會(huì)課時(shí)間由分管此工作的紀(jì)檢班長(zhǎng)總結(jié)匯報(bào),并指出其存在的主要問(wèn)題,適時(shí)予以引導(dǎo)強(qiáng)化。值周班長(zhǎng)總結(jié)一周全面工作,公布我班一周以來(lái)的年級(jí)考核名次,找出一周工作的亮點(diǎn)和不足,對(duì)于特殊情況由班主任定奪。
3.把電視劇《亮劍》精神融入到學(xué)生的勵(lì)志教育,通過(guò)我的正確引導(dǎo),我告訴他們,不僅僅是在戰(zhàn)場(chǎng)上,其實(shí)在生活中,尤其是在你們的學(xué)習(xí)中都需要這種拼搏精神。我就適時(shí)的對(duì)他們進(jìn)行勵(lì)志教育。告訴他們應(yīng)具有“逢難必亮劍”的學(xué)習(xí)精神,更要有“不拋棄,不放棄,不泄氣”的`信念與理想,這一點(diǎn)對(duì)我們天一的學(xué)生顯得尤為重要。在今后的學(xué)習(xí)生活中,你們一定要表現(xiàn)出一種敢爭(zhēng)一流的“勇氣”,真正體現(xiàn)班級(jí)的“班魂”。
4.規(guī)范學(xué)生養(yǎng)成教育取得較為明顯的效果。學(xué)生基本上能嚴(yán)格要求自己的儀容儀表,在規(guī)定時(shí)間內(nèi)能自覺(jué)穿好校服,佩戴;。男生不留長(zhǎng)發(fā),女生不化妝。學(xué)生能遵守嚴(yán)格的請(qǐng)假制度,做到不曠課。能做好“兩操”工作,通過(guò)體育鍛煉,增強(qiáng)了學(xué)生的身體素質(zhì)。
二.創(chuàng)建和諧的溝通文化,讓每位學(xué)生都有幸福的認(rèn)同感。
1。創(chuàng)建一流的班級(jí)教師團(tuán)隊(duì),打造和諧高效的教育集體。我深知,作為一個(gè)班的核心,我不僅要用真心凝聚學(xué)生,更要用真心把任課教師凝聚在一起。我真的做到了,于是,班主任工作顯得得心應(yīng)手。學(xué)生思想穩(wěn)定了,班級(jí)的成績(jī)提升了,學(xué)生笑了,任課教師笑了,我也笑了。像王希選老師,白艷茹老師,孫能平老師,楊旭老師,李金花老師,文艷蕓老師,楊振林老師等就是這個(gè)團(tuán)隊(duì)的優(yōu)秀代表。
2。制定了《“問(wèn)題學(xué)生”周情況匯報(bào)登記表》,對(duì)班內(nèi)一些特殊學(xué)生,進(jìn)行全天侯跟蹤教育,對(duì)他們多關(guān)注,多教育,鼓勵(lì)他們要相信自己,戰(zhàn)勝自己,F(xiàn)在,他們和我的關(guān)系處的很融洽,我感覺(jué)自己是領(lǐng)頭羊,他們就是喜洋洋,一起快樂(lè)地生活在高一(4)班這個(gè)幸福的大家庭中。
三.創(chuàng)建積極的競(jìng)爭(zhēng)文化,讓每位學(xué)生都有幸福的成就感。
1。積極抓好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作,努力使后進(jìn)生以失敗者來(lái),以勝利者走。
后進(jìn)生的教育和管理歷來(lái)是班主任工作的難點(diǎn),作為班主任,我首先做到了以正確的態(tài)度對(duì)待他們,深入調(diào)查摸底,搞清他們所以成為差生的原因,做到了因材施教,對(duì)他們處處真誠(chéng)相待,真正做他們的知心朋友、最可信賴的朋友。及時(shí)對(duì)后進(jìn)生加強(qiáng)心理疏導(dǎo),幫助他們消除或減輕種種心理?yè)?dān)憂,讓他們認(rèn)識(shí)到自己的價(jià)值。同時(shí),我還創(chuàng)造條件和機(jī)會(huì)讓后進(jìn)生表現(xiàn)其優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處,使他們品嘗到成功的歡樂(lè)和喜悅。像邵帥,劉紫彥等就是后進(jìn)生的優(yōu)秀代表。
2.設(shè)立誘思探究,合作學(xué)習(xí)小組,推行“誘思學(xué)習(xí)跟蹤調(diào)查”工作。針對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)水平、認(rèn)知層次、個(gè)性差異,將學(xué)生科學(xué)合理的劃分成9個(gè)學(xué)習(xí)小組,并制定獎(jiǎng)勵(lì)考核辦法,考核成績(jī)優(yōu)異的小組或個(gè)人進(jìn)入感動(dòng)高一(4)班人物候選名單。
3.繼續(xù)開(kāi)展《感動(dòng)中國(guó)十大人物評(píng)選》活動(dòng),讓學(xué)生能真正達(dá)到發(fā)現(xiàn)感動(dòng),傳播感動(dòng),體驗(yàn)感動(dòng)的良好效果,用身邊的事跡感動(dòng)學(xué)生,用身邊的榜樣打動(dòng)學(xué)生,引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立了“做好平凡的事,才能成為重要的人;做好重要的事,才能成為關(guān)鍵的人,做好關(guān)鍵的事,才能成為核心的人”的價(jià)值觀。通過(guò)此活動(dòng)的開(kāi)展,班級(jí)成績(jī)排名從第一次考試的年級(jí)倒數(shù)變成了名列前三,進(jìn)入年級(jí)前二十名的學(xué)生人數(shù)也穩(wěn)步增加。像高喬,許淑玲,劉佳鳳,高彤彤,向琪琪,李海鵬,蘇鵬,馬偉,邵帥等同學(xué)就名列其中。
四、存在問(wèn)題。
1、工作中大膽實(shí)踐、不斷創(chuàng)新的意識(shí)還不夠強(qiáng)。日常工作按部就班的時(shí)候多,主動(dòng)創(chuàng)新的時(shí)候少;對(duì)管理工作零碎的思考多,整體的謀劃少。
2、自身各方面的素養(yǎng)有待進(jìn)一步提高。盡管平時(shí)注重了學(xué)習(xí),但學(xué)得不深,悟得不透。學(xué)習(xí)的層次不高。尤其是文化素養(yǎng)、科學(xué)思想、管理方法、科研能力、學(xué)習(xí)水平等諸多方面還很欠缺,與其他優(yōu)秀班主任相比還存在著較大的差距。
我堅(jiān)信,育人先育心,育德先育情。只要我用博愛(ài)的心靈,感知人性的美麗;用賞識(shí)的眼光,打量生命的奇跡,學(xué)生需要欣賞,天一的學(xué)生最需要欣賞,眼中有生命,心中有學(xué)生,我想就一定能當(dāng)好班主任。
班主任工作總結(jié)7
本學(xué)期的工作即將結(jié)束,現(xiàn)將本學(xué)期的高中班主任工作總結(jié)如下:
一、班級(jí)概況:
班中有5名同學(xué)來(lái)自貴州,4名同學(xué)來(lái)自安徽,其余來(lái)自江蘇,大部分同學(xué)能夠遵守學(xué)校的相關(guān)管理規(guī)定,學(xué)習(xí)積極主動(dòng),積極參加學(xué)校組織的各種課外活動(dòng)。
二、工作要點(diǎn):
要求學(xué)生嚴(yán)格遵守學(xué)校規(guī)章制度,端正學(xué)習(xí)態(tài)度,明確學(xué)習(xí)木的.,提高學(xué)習(xí)興趣,使學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí),提高學(xué)習(xí)成績(jī),班內(nèi)有一部分同學(xué)平時(shí)要求不嚴(yán),在學(xué)習(xí)上不抓緊,針對(duì)這種情況,要求參加補(bǔ)考的學(xué)生進(jìn)一步端正學(xué)習(xí)態(tài)度,多問(wèn),多做,多看,向優(yōu)秀學(xué)生學(xué)習(xí)。培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣,做到有禮貌,講文明,守紀(jì)律,講衛(wèi)生,在校內(nèi)要尊重老師,主動(dòng)打招呼,做好對(duì)差等生的輔導(dǎo)工作,一對(duì)一的課外輔導(dǎo)工作要繼續(xù)進(jìn)行。關(guān)心住宿生的生活,本學(xué)期我班一部分同學(xué)有夜不歸宿的情況,這給管理人員加大了難度,所以這部分也是本次高中班主任工作總結(jié)里面要提到的不好現(xiàn)象。
三、存在的主要問(wèn)題:
班里有一些男生學(xué)習(xí)態(tài)度不夠端正,自由散漫,存在缺課,遲到,上課不認(rèn)真聽(tīng)課,而且影響他人學(xué)習(xí)等較還行為,作為高中班主任工作總結(jié)里面的重點(diǎn),以后要對(duì)這類學(xué)生給予更多的關(guān)注,促使他們轉(zhuǎn)變態(tài)度,樹(shù)立正確的人生觀和價(jià)值觀,努力學(xué)習(xí),積極向上。
四、今后高中班主任工作總結(jié)的方向:
是關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活,花更多時(shí)間與學(xué)生交流,幫助學(xué)生解決學(xué)生和生活中存在的焦急困難,和學(xué)生交朋友,成為學(xué)生真正的良師益友。
班主任工作總結(jié)8
大心臟”這個(gè)詞,是在無(wú)意中觀看NBA比賽時(shí)聽(tīng)到的,解說(shuō)員是在用這個(gè)詞夸贊兩隊(duì)比分相當(dāng),臨近終場(chǎng)時(shí)投進(jìn)絕殺球的球員的強(qiáng)大心理素質(zhì)的。我也經(jīng)常用這個(gè)詞來(lái)教育學(xué)生,告誡孩子們對(duì)待成績(jī)心態(tài)一定要平和,走進(jìn)考場(chǎng)要專心致志,絕地反擊,完成對(duì)自我的突破。
其實(shí),我們做班主任的同樣應(yīng)當(dāng)擁有一顆“大心臟”,這顆“大心臟”應(yīng)當(dāng)是面對(duì)學(xué)生的種種不如意的行為能保持一副優(yōu)雅的表情,給孩子們以足夠的成長(zhǎng)空間,容忍他們一而再再而三的犯錯(cuò)而還能耐心教誨決不惱羞成怒破罐子破摔。
1、規(guī)范行為習(xí)慣,樹(shù)立正確的學(xué)習(xí)目標(biāo)。
我們班的學(xué)生大多來(lái)自農(nóng)村,學(xué)生較為樸實(shí),并且有一部分同學(xué)比較活躍,始班級(jí)的整體氣氛較好。但由于學(xué)生多是文化成績(jī)較差并且學(xué)生年齡大小有一定差距,所以學(xué)生行為習(xí)慣較差。如何規(guī)范學(xué)生的行為習(xí)慣,如何統(tǒng)一學(xué)生的學(xué)習(xí)思想,是需要去解決的問(wèn)題。結(jié)合學(xué)生的性格、心里特點(diǎn),我通過(guò)以下方法糾正學(xué)生思想和行為習(xí)慣。
(1)通過(guò)集體活動(dòng),樹(shù)立團(tuán)結(jié)、班級(jí)榮譽(yù)等意識(shí)。積極整治班級(jí)風(fēng)氣,以整體環(huán)境來(lái)影響每一個(gè)班級(jí)學(xué)生。
(2)對(duì)于行為習(xí)慣較差的個(gè)別同學(xué),通過(guò)溝通和交流,誘導(dǎo)他們遵守紀(jì)律,不遲到,不早退。
。3)嚴(yán)格打好學(xué)生考勤,對(duì)于缺曠太多的學(xué)生,及時(shí)與家長(zhǎng)聯(lián)系。
。4)作為班主任本人,我要以身作則,帶頭遵守班級(jí)紀(jì)律,以積極的熱情來(lái)感染每一個(gè)同學(xué),用鼓勵(lì)和微笑來(lái)拉近學(xué)生的心理距離,和學(xué)生成為交心的朋友。
通過(guò)規(guī)范學(xué)生的行為習(xí)慣,使學(xué)生樹(shù)立正確的學(xué)習(xí)態(tài)度,最后達(dá)到學(xué)到一技之長(zhǎng)的目標(biāo)。
2、常到教室,積極督促學(xué)生學(xué)習(xí)。
我們班的課程本學(xué)期主要是由發(fā)動(dòng)機(jī)及電氣基礎(chǔ)理論及其他基礎(chǔ)課程組成。經(jīng)常到教室,關(guān)注學(xué)生上課紀(jì)律情況,結(jié)合與科任老師溝通的意見(jiàn),及時(shí)對(duì)出現(xiàn)的問(wèn)題給予解決。
(1)對(duì)于課堂遲到和早退的同學(xué),給以一定的教育和處罰,使學(xué)生養(yǎng)成按時(shí)上下課習(xí)慣。
(2)發(fā)現(xiàn)學(xué)生上課期間開(kāi)小差、睡覺(jué)、玩手機(jī)等情況,及時(shí)的制止并做相應(yīng)的教育。
。3)檢查學(xué)生的作業(yè)完成等情況,對(duì)有問(wèn)題的學(xué)生指導(dǎo)完成作業(yè)。
通過(guò)這一個(gè)學(xué)期的督促,學(xué)生基本能養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
3、組織活動(dòng),豐富學(xué)生課余生活,提升集體意識(shí)感。
為了豐富學(xué)生業(yè)余生活,從班費(fèi)中支出一部分費(fèi)用,用于購(gòu)買學(xué)生業(yè)余開(kāi)展體育活動(dòng)用的體育器材,包括乒乓球拍、籃球、羽毛球等等。一方面在班級(jí)內(nèi)部組織文體活動(dòng),另一方面積極參加學(xué)校組織的文體活動(dòng),利用一切的機(jī)會(huì)擴(kuò)大我們班在學(xué)校的影響,同時(shí)也培養(yǎng)學(xué)生敢于表現(xiàn)自己,為班級(jí)爭(zhēng)得了榮譽(yù),樹(shù)立了良好班級(jí)形象等目的。
通過(guò)活動(dòng)的開(kāi)展,學(xué)生感受到了溫暖的班級(jí)氣氛,得到了發(fā)揮個(gè)人機(jī)會(huì),有了展示個(gè)人能力的平臺(tái),豐富的課余生活,保障了教學(xué)的有序進(jìn)行。
4、預(yù)防可能出現(xiàn)的重大安全事故,針對(duì)學(xué)生的嚴(yán)重違紀(jì),及時(shí)有效的做好處理和教育工作。
本學(xué)期我們班學(xué)生出現(xiàn)過(guò)夜不歸宿、逃課等情況。針對(duì)出現(xiàn)的問(wèn)題,我都及時(shí)處理,并在處理問(wèn)題中不斷完善和學(xué)習(xí)班主任工作經(jīng)驗(yàn)。
(1)每天晚上10點(diǎn)查就寢時(shí),同時(shí)檢查是否有違規(guī)用電,是否有抽煙等存在安全隱患的事情。對(duì)出現(xiàn)違紀(jì)的同學(xué)嚴(yán)肅處理和教育。
(2)定期開(kāi)展安全教育,對(duì)可能出現(xiàn)的事故做到預(yù)防和緊急處理教育,使學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣和一定危機(jī)情況處理能力。
。3)安排一些學(xué)生做好管理和報(bào)告工作,對(duì)可能出現(xiàn)的違紀(jì)事件及時(shí)報(bào)告,并在未發(fā)生重大危害前處理。
(4)出現(xiàn)違紀(jì)事件后,及時(shí)報(bào)告學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和學(xué)生家長(zhǎng),協(xié)調(diào)處理好問(wèn)題。
5、加強(qiáng)和學(xué)生的溝通和與家長(zhǎng)的聯(lián)系。
班主任的幸福來(lái)自這顆“大心臟”,但擁有它,絕非易事,最需要的是隱忍我讓每個(gè)學(xué)生準(zhǔn)備了一個(gè)檔案袋,在檔案袋上記錄下今天建檔地日期。當(dāng)我把手頭的這一張張紙發(fā)到每個(gè)學(xué)生手里的'時(shí)候,他們很驚訝,沒(méi)有想到這些東西老師還能留著,沒(méi)想到自己竟然也會(huì)有如此大的進(jìn)步,從字?jǐn)?shù)幾十字的考后總結(jié),到如今幾百字的反思總結(jié)。沒(méi)想到自己也曾犯過(guò)要寫(xiě)檢討書(shū)的事情。每個(gè)學(xué)生都默默地翻看著自己初一一年里記錄著自己成長(zhǎng)的信紙,有的學(xué)生的眼里閃著淚花,有的學(xué)生深深地陷入了回憶之中,我沒(méi)有打攪他們,給他們足夠地時(shí)間去回憶,因?yàn)檫@是屬于他們的。許久學(xué)生才陸續(xù)發(fā)出聲音,“老師,我能不能從家里帶些東西來(lái),放進(jìn)這個(gè)檔案袋里。”“老師,我一定會(huì)好好愛(ài)惜,珍惜它的”“老師,我一定會(huì)更加努力,讓我檔案袋里的東西越來(lái)越豐富,越來(lái)越優(yōu)秀,成為我成長(zhǎng)歷程的見(jiàn)證”。
古人云:“親其師,才能信其道”。在《與元九書(shū)》中說(shuō):“感人心者,莫先乎情”。我們所面對(duì)的學(xué)生是有人格尊嚴(yán)、有思維、有情感的人。“情”的投入是教師工作的內(nèi)在要求,情到深處,學(xué)生的內(nèi)心世界就會(huì)向你敞開(kāi),他有話愿意和你交流,有困難愿意請(qǐng)你幫助,有苦悶愿意向你傾訴。你的“愛(ài)”他能領(lǐng)悟,你講的道理他能接受,你指出的缺點(diǎn)他愿意改正,從而產(chǎn)生強(qiáng)烈的情感效應(yīng)。
總之,班主任工作是一件十分繁瑣卻又必不可少的重要工作,它直接關(guān)系著社會(huì)主義培養(yǎng)可靠接班人和合格建設(shè)者的重大問(wèn)題,我相信,“世上無(wú)難事,只怕有心人”,只要每一位教育工作者對(duì)此充滿信心,傾注心血,則一定會(huì)有收獲。剛剛來(lái)到實(shí)習(xí)學(xué)校一個(gè)月的時(shí)間,總結(jié)了這些東西希望能幫助其他實(shí)習(xí)班主任。
班主任工作總結(jié)9
特別格外,一月更加又十分,回顧這相當(dāng)?shù)氖?其中的極其是我所不曾十分的,但我卻做得不亦十分!我特別從比較幾個(gè)相當(dāng)來(lái)十分一個(gè)比較更加的班特別。
一、樹(shù)立更加特別和比較相當(dāng)勿庸置疑,樹(shù)立更加對(duì)人有極大的十分特別。
特別格外的十分是:學(xué)生特別格外做人,班級(jí)比較特別,紀(jì)律性強(qiáng),成為一個(gè)特別、守紀(jì)、求實(shí)、進(jìn)取的班特別。學(xué)習(xí)十分:每天學(xué)有所得,中考考出應(yīng)有相當(dāng)。學(xué)生十分做人比較更加極度、心理相當(dāng)?shù)氖趾捅容^習(xí)慣地相當(dāng)。性格十分包括使比較更加極度而極其表現(xiàn)比較;特別而不扭扭捏捏;特別而不十分。心理比較更加極度挫折時(shí)的十分特別格外,對(duì)待挫折的十分,對(duì)待別人的極其特別;比較更加、自卑、憂郁、焦躁以及特別格外不良心理比較,成為一個(gè)特別格外、生活十分、心理比較的人。良好習(xí)慣特別格外的十分習(xí)慣,如比較特別、按時(shí)完成相當(dāng)、不十分、不特別等;比較的十分習(xí)慣;更加的`特別格外等等。
二、加強(qiáng)特別格外性和比較性教育,積極督促學(xué)生特別。
特別格外成績(jī)差,而更特別的是十分習(xí)慣差。針對(duì)比較更加,我十分利用比較課和特別格外活動(dòng)十分學(xué)習(xí)更加性和比較性教育,不斷提高學(xué)生的十分自覺(jué)性。我還特別格外方法來(lái)比較更加在特別格外功夫。具體辦法比較特別格外晨會(huì)課、中午、下午特別有相當(dāng)?shù)氖掷谜n特別格外,督促學(xué)習(xí)不十分的特別。
三、努力更加嚴(yán)抓課堂紀(jì)律十分紀(jì)律的特別格外兩點(diǎn):
一是十分學(xué)生比較,特別是十分成績(jī)差的不要特別格外;
二是十分特別格外學(xué)會(huì)比較相當(dāng),學(xué)會(huì)更加極度的十分,學(xué)會(huì)特別格外在比較心目中的十分,學(xué)會(huì)特別。
四、成立特別格外,以比較相當(dāng)學(xué)生,提高其特別格外的十分。
特別格外各個(gè)比較更加特別格外為相當(dāng)每日班級(jí)的十分,我比較了一份《日常比較特別表》,里面比較了相當(dāng)們應(yīng)特別的十分規(guī)章制度的特別和比較更加,張貼在相當(dāng)?shù)氖稚,讓比較人都能更加楚自己和特別的十分和比較。經(jīng)過(guò)一個(gè)月特別,我們的十分受到相當(dāng)教師的極其,基本上十分滿意,創(chuàng)造了一個(gè)特別的十分環(huán)境。
五、加強(qiáng)和特別格外的十分
特別有相當(dāng)時(shí)間是十分里更加的,老師很難比較更加極度里的極其情況,就是十分,也相當(dāng)解決。因此,我十分與特別格外聯(lián)系,爭(zhēng)取積極作好特別格外工作。主要是十分電話特別,讓比較第一特別格外學(xué)生十分的極其情況等,有時(shí)十分特別來(lái)比較更加或到十分家中比較更加,讓相當(dāng)家長(zhǎng)也十分一下比較更加的十分,與特別格外了相當(dāng),共同督促學(xué)生十分特別。學(xué)生比較、品德上等特別的十分都收到了事半功倍。
這僅是我在特別格外中所做的十分嘗試和比較,如果問(wèn)我當(dāng)班主任的十分的話,我會(huì)說(shuō),是很累,但很十分。是相當(dāng)、家長(zhǎng)及特別的十分使我比較著相當(dāng),是十分的極其心使我十分勇進(jìn)。我比較不會(huì)更加太大的十分,但比較更加,我十分說(shuō)相當(dāng):你們的十分面對(duì)更加,他將無(wú)怨無(wú)悔!我十分,在班主任工作上我做的還十分不夠,與比較的十分以及和更加班主任相比特別格外,但我永不十分。
班主任工作總結(jié)10
課件記得在一本書(shū)上看到,智慧愛(ài)心型的老師才是一位好老師;智慧愛(ài)心型的班主任才是優(yōu)秀的班主任。多年以來(lái),我努力去追求這個(gè)目標(biāo)。下面,我就談?wù)勎业木唧w工作和具體做法。
一.開(kāi)學(xué)三步曲在新生入校的第一天,我設(shè)計(jì)了三個(gè)活動(dòng):
1.自我介紹,就是給每個(gè)同學(xué)一分鐘的時(shí)間介紹自己,姓名,年齡,愛(ài)好,特長(zhǎng),愿望。主要是給學(xué)生一個(gè)鍛煉機(jī)會(huì),讓每一個(gè)學(xué)生敢于站在講臺(tái)面對(duì)大家講話,要講的精練,生動(dòng),精彩,令人難忘。
2.競(jìng)爭(zhēng)班干部。每個(gè)同學(xué)都可以來(lái)競(jìng)爭(zhēng)一個(gè)職位。主要是培養(yǎng)學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí),挑戰(zhàn)意識(shí),領(lǐng)袖意識(shí)和參于意識(shí)。
3.給每個(gè)學(xué)生一封公開(kāi)信,在信中,我首先對(duì)學(xué)生進(jìn)入我的班級(jí)學(xué)習(xí)表示歡迎,也介紹了我自己的情況,并且對(duì)學(xué)生提出了具體的要求,營(yíng)造家的氛圍。二.創(chuàng)特色班級(jí)
特色之一:明確育人的目的:正直,善良,智慧,健康。
我認(rèn)為,成人比成材更重要,要培養(yǎng)對(duì)社會(huì)有用的人,要讓學(xué)生成為建設(shè)祖國(guó)的棟梁,必須要有強(qiáng)烈的社會(huì)責(zé)任感,積極向上的團(tuán)隊(duì)合作精神,豐富的文化科學(xué)知識(shí)以及健康的身體和心理。設(shè)計(jì)并在班里開(kāi)展了“五心”活動(dòng):忠心給祖國(guó);愛(ài)心給社會(huì);誠(chéng)心給朋友;孝心給父母;信心給自己。我給同學(xué)們介紹“天下興亡,匹夫有責(zé)”、介紹“先天下之憂而憂,后天下之樂(lè)而樂(lè)”。讓同學(xué)們明白我們是國(guó)家的主人,祖國(guó)的興亡和我們每一個(gè)人有著很密切的聯(lián)系,愛(ài)國(guó),就要從身邊的每一件小事做起,撿起地上的一片紙屑,不闖紅燈,幫助同學(xué),遵守紀(jì)律,愛(ài)護(hù)集體等等,都是愛(ài)國(guó)的行動(dòng)。通過(guò)這樣的教育,同學(xué)們的思想覺(jué)悟有了很大的提高。此后,同學(xué)們看到地上有留下的紙屑,就主動(dòng)撿起來(lái),集體活動(dòng)、義務(wù)活動(dòng)積極參加,受到了學(xué)校的表?yè)P(yáng)。
特色之二:有較強(qiáng)的組織紀(jì)律性
1.規(guī)范早讀,午休,自習(xí)課的紀(jì)律早讀:在老師來(lái)之前,自覺(jué)讀書(shū);午休:分時(shí)間段安排學(xué)生復(fù)習(xí)功課,寫(xiě)作業(yè),休息。由指定的學(xué)生負(fù)責(zé)。自習(xí)課:要求學(xué)生必須安安靜靜的上自習(xí),討論問(wèn)題聲音要小。開(kāi)始的時(shí)候要求要到位,處理要嚴(yán),等學(xué)生養(yǎng)成了好習(xí)慣就可以放手讓值日生管理了。
2力爭(zhēng)在學(xué)校組織的各種活動(dòng)中,做到最好。同學(xué)們心里都有一個(gè)信念:我要為集體爭(zhēng)光。我們?cè)诤诎鍒?bào)評(píng)比中,廣播操比賽中,都得了獎(jiǎng)。
3.狠抓課堂紀(jì)律,養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣要求學(xué)生“學(xué)會(huì)傾聽(tīng)”,在課堂上,尊重老師的勞動(dòng),尊重知識(shí),也遵守了紀(jì)律。要求學(xué)生要放得開(kāi),收得住。要配合老師上好每一節(jié)課。由值日生每天總結(jié)當(dāng)天的紀(jì)律情況,評(píng)出每天的先進(jìn)組。我們班多次選中上教師的優(yōu)質(zhì)課,受到校領(lǐng)導(dǎo)和老師們的一直好評(píng)。
特色之三:注重能力的培養(yǎng)和鍛煉期中考試后,為了培養(yǎng)同學(xué)們的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí),為了給更多的同學(xué)鍛煉的機(jī)會(huì),我們進(jìn)行了第二次班干部競(jìng)選,組成了兩套新的班委會(huì),讓他們互相監(jiān)督,互相學(xué)習(xí),輪流執(zhí)政。在這種氛圍下,班干部的工作很盡心,很認(rèn)真,很負(fù)責(zé)任。我把自習(xí)課分給班干部,讓他們組織講課,講題,聽(tīng)寫(xiě),默寫(xiě)。這樣,即鍛煉了能力,又樹(shù)立了威信。我們還策劃了很多的活動(dòng),如:主題班會(huì),圣誕晚會(huì),學(xué)習(xí)競(jìng)賽,小組競(jìng)爭(zhēng),辯論會(huì),跳繩比賽,下棋比賽,大合唱等等,這些活動(dòng),都教給班干部們自己組織安排,既鍛煉了能力,又給班級(jí)帶來(lái)了活力,還給同學(xué)們帶來(lái)了很多的快樂(lè)!我們還成立了足球隊(duì),籃球隊(duì),運(yùn)動(dòng)隊(duì),啦啦隊(duì),讓我們的生活更豐富多彩!特色之四:注重師生的情感交流沒(méi)有交流,就沒(méi)有教育,就沒(méi)有感悟,就沒(méi)有情感。走進(jìn)學(xué)生,和每一個(gè)學(xué)生成為朋友,讓他們尊重我,喜歡我,理解我。日記,是我和學(xué)生交流的主要渠道。我督促學(xué)生認(rèn)真地寫(xiě),真實(shí)地寫(xiě),學(xué)生都愿意把日記給我看,同我交流。利用課間和學(xué)生一起游戲,談笑;利用午飯的時(shí)間和學(xué)生一起溝通思想,了解情況。利用放學(xué)后的時(shí)間和學(xué)生談心,交流……學(xué)生病了,我組織學(xué)生去看望他,送作業(yè),送鮮花;我也利用休息時(shí)間去看望他;學(xué)生打架了,我會(huì)靜下心來(lái)了解情況,把事情教給學(xué)生自己處理,往往會(huì)有意想不到的效果;學(xué)生吵架生氣了,我會(huì)給他們講故事,讀文章來(lái)使他們感悟,使他們懂得友誼的珍貴;罵人了,我會(huì)讓學(xué)生寫(xiě)命題日記來(lái)討論……。特色之五:和家長(zhǎng)成為朋友我認(rèn)為和家長(zhǎng)的溝通是很重要的,而且,家長(zhǎng)也需要學(xué)習(xí),需要和孩子共同成長(zhǎng)。在第一次的家長(zhǎng)會(huì)上,我是這樣講的:“孩子和父母是天然的朋友,這血緣,這愛(ài)是無(wú)法代替的,但是,為什么孩子常常表現(xiàn)出逆反呢?這是因?yàn)槲覀冝r(nóng)村,家長(zhǎng)的'知識(shí)素質(zhì)較低,不了解孩子的心理,沒(méi)有和孩子成為真正的朋友。每一個(gè)家長(zhǎng)都是很愛(ài)自己的孩子的,那么,什么是愛(ài)呢?愛(ài),就是共同感受,共同分享,共同成長(zhǎng)!拔乙蠹议L(zhǎng)和孩子定一個(gè)共同成長(zhǎng)的計(jì)劃。我要求每個(gè)家長(zhǎng)給
班主任老師寫(xiě)一封信,介紹孩子成長(zhǎng)的經(jīng)歷,談?wù)剬?duì)孩子的教育的期望。以幫助我更多的了解孩子,使我的教育工作做的更具體,更到位。收到信以后,我給每個(gè)家長(zhǎng)打了電話,交換了意見(jiàn),這對(duì)我的班主任工作有很大的幫助。每逢過(guò)節(jié),我給家長(zhǎng)的手機(jī)發(fā)了一個(gè)消息,表達(dá)對(duì)他們節(jié)日的祝福。家長(zhǎng)會(huì),是學(xué)生和家長(zhǎng)一起開(kāi)的,我們是以班會(huì)的形式開(kāi)的,會(huì)議的主題是:心靈溝通。我把這次會(huì)議教給了我的學(xué)生去策劃,安排,主持。有文藝活動(dòng),有班干部發(fā)言.有家長(zhǎng)代表發(fā)言,有學(xué)生對(duì)家長(zhǎng)說(shuō)的一句心里話,有學(xué)生代表講話,有班主任發(fā)言,最后主持人建議:讓孩子拉著父母的手,走出教室,走回家,走向未來(lái)。家長(zhǎng)會(huì)后,一個(gè)家長(zhǎng)告訴我,在會(huì)上,她有三次感動(dòng)的想流淚:一次是開(kāi)會(huì)前看見(jiàn)一個(gè)男生往老師的嘴里塞薯?xiàng)l;一次是孩子們唱著送給母親的歌:“真的愛(ài)你”,把手里的康乃馨送給父母;一次是當(dāng)孩子走到父母的身邊,拉起父母的手,一起回家。孩子們用真誠(chéng)打動(dòng)了父母,使他們真的的走近了,使他們真的溝通了。家長(zhǎng)對(duì)我也越來(lái)越信任了,家里的事情,孩子的事情,工作的事情,我們有很多的交流,這對(duì)我的工作也有了很大的幫助。三.班主任隨想當(dāng)班主任很累,事情很多,有的時(shí)候還會(huì)很心煩,這都是免不了的,但是,當(dāng)你走上講臺(tái),看到那一雙雙求知的眼睛,當(dāng)你看到你的學(xué)生在你教育下有了很大的改變,當(dāng)你被學(xué)生圍著快樂(lè)的談笑,當(dāng)學(xué)生把你當(dāng)成最好的朋友,當(dāng)家長(zhǎng)打電話來(lái)告訴你,孩子變了,變的懂事聽(tīng)話了……那快樂(lè)是從心里往外涌的。班主任要用個(gè)人的魅力征服學(xué)生,要用自己的熱情和朝氣去感染學(xué)生,無(wú)論是服裝還是言談,都會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生很大的影響。班主任工作是很有挑戰(zhàn)性的工作,每一個(gè)學(xué)生都是一個(gè)世界,要想成為每一個(gè)學(xué)生的朋友,要想得到每一個(gè)學(xué)生的信任,需要付出很多的心血。但是,這一切都很值得,因?yàn),你得到的將是一個(gè)美麗的世界!
班主任工作總結(jié)11
今年分班后我擔(dān)任高一(6)班的班主任?梢哉f(shuō),接到這個(gè)任務(wù)時(shí),我忐忑不安,因?yàn)槲疑钪职嗪髮?duì)于高一學(xué)生來(lái)說(shuō)是個(gè)關(guān)鍵的時(shí)期,這關(guān)系到他們高一升高二的銜接問(wèn)題。幸運(yùn)的是,在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、班級(jí)科任教師的幫助和支持下,我順利完成了任務(wù)。
在這兩個(gè)月的工作中,我深深地體會(huì)到班主任的工作態(tài)度、教育藝術(shù)水平、教育方法、組織管理能力,以及以身作則的表率作用,影響著班級(jí)建設(shè)、鞏固和發(fā)展,影響著學(xué)生成長(zhǎng)的速度和趨向。我認(rèn)識(shí)到作為班主任,不但要有良好的文化修養(yǎng)素質(zhì),還要有科學(xué)的工作方法。
下面是我對(duì)這兩個(gè)月的工作的總結(jié)。
一、正面宣傳、教育,形成團(tuán)結(jié)友愛(ài)、勤奮學(xué)習(xí)的良好班風(fēng)我充分利用班會(huì)課及其它時(shí)間加強(qiáng)宣傳力度,調(diào)動(dòng)學(xué)生的求知欲望與自我成才的動(dòng)力。我把學(xué)習(xí)問(wèn)題常掛在嘴邊,常常提醒他們。
當(dāng)然,我還更以自身行動(dòng)、學(xué)識(shí)去感化他們。針對(duì)有些學(xué)生對(duì)剛分班后的那種無(wú)所謂的心理或懶散的態(tài)度,我常常對(duì)他們說(shuō):人們說(shuō)的沒(méi)錯(cuò),要成才并非都得擠這‘獨(dú)木橋’。
不過(guò),既然我們已選擇了這一條路,我們?cè)谶@最后關(guān)頭更應(yīng)當(dāng)盡力而為,不要把遺憾留給以后。”做任何事都貴在堅(jiān)持,我也堅(jiān)持天天抓,時(shí)時(shí)抓,說(shuō)到做到。學(xué)生們?cè)谶@兩個(gè)月中都能團(tuán)結(jié)友愛(ài)、勤奮學(xué)習(xí)。
二、培養(yǎng)班干部組織,讓學(xué)生“自治”
要管好一個(gè)班級(jí),許多工作還得靠學(xué)生來(lái)干,我所遵循的原則是“干部能干的事,班主任不干;學(xué)生能干的事,班干部不干”。因此,挑選和培養(yǎng)班干部顯得非常重要。
班里的很多工作,我只是給予適時(shí)的指導(dǎo),其它的都由班委、團(tuán)委來(lái)完成,比如班長(zhǎng)負(fù)責(zé)統(tǒng)籌安排、勞動(dòng)委員負(fù)責(zé)學(xué)校大掃除、副班長(zhǎng)兼考勤員協(xié)助老師點(diǎn)名、團(tuán)書(shū)記負(fù)責(zé)有關(guān)團(tuán)的活動(dòng)等等,充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性和主動(dòng)性,培養(yǎng)了他們的創(chuàng)造性、自我管理的能力。
這兩個(gè)月的工作證明一個(gè)得力的班干部組織不僅能減輕班主任的工作,而且對(duì)一個(gè)良好班集體的形成有著必不可少的作用。
三、利用各種機(jī)會(huì),及時(shí)與學(xué)生、家長(zhǎng)、科任教師交流、溝通除了公開(kāi)的正面宣傳教育之外,我也常與個(gè)別學(xué)生進(jìn)行面對(duì)面的談話。談話的對(duì)象是全體的學(xué)生。通過(guò)平時(shí)的觀察來(lái)了解學(xué)生的思想動(dòng)態(tài),及時(shí)與學(xué)生交流,內(nèi)容包括多方面:學(xué)習(xí)問(wèn)題、表現(xiàn)問(wèn)題、思想壓力問(wèn)題等等。
同時(shí),通過(guò)家訪或打電話詢問(wèn)、交流及時(shí)與學(xué)生家長(zhǎng)聯(lián)系,讓家長(zhǎng)了解其子女在校的表現(xiàn),及時(shí)解決問(wèn)題。比如,分班初,我發(fā)現(xiàn)有一個(gè)學(xué)生請(qǐng)假兩天后仍沒(méi)到校上課,便與家長(zhǎng)聯(lián)系,得知該生以上學(xué)為借口出去了,并不在家,后經(jīng)家長(zhǎng)配合了解到該生曠課去街上玩耍。
經(jīng)教育該生認(rèn)識(shí)了錯(cuò)誤,把全部精力放在學(xué)習(xí)上。這樣通過(guò)班主任與家長(zhǎng)的配合,及時(shí)把學(xué)生錯(cuò)誤行為制止在剛萌芽的時(shí)候。
另外,還和各任課教師溝通,了解學(xué)生的整體情況,反映學(xué)生的問(wèn)題。同時(shí)把教師的一些要求傳達(dá)給學(xué)生,使師生更好的配合,提高學(xué)習(xí)成績(jī)。
四、不斷學(xué)習(xí),提高自身業(yè)務(wù)能力及綜合知識(shí)水平
“學(xué)高為師”在學(xué)生心目中占有很重要的位置。我想,絕大多數(shù)學(xué)生都會(huì)渴望一位博學(xué)多才的`教師擔(dān)任班主任。
作為一名當(dāng)代班主任,不僅要教育指導(dǎo)學(xué)生,還要及時(shí)更新自己的知識(shí),改變觀念。信息時(shí)代中,學(xué)生接觸的信息量大面廣,因此,必要時(shí)我們也不妨向?qū)W生學(xué)習(xí),師生共同進(jìn)步。我想,要做好班主任工作,單憑愛(ài)心是不夠的。我只有在實(shí)踐中不斷完善自己,提高自身業(yè)務(wù)能力和綜合知識(shí)水平,才能勝任工作,否則會(huì)心有余而力不足。
總而言之,我這半個(gè)做的都是些婆婆媽媽的小事,但這些小事又關(guān)系著每個(gè)學(xué)生家庭的希望,事關(guān)整個(gè)民族未來(lái)的素質(zhì)素養(yǎng),所以做得好壞,影響深遠(yuǎn),責(zé)任重大。我希望自己能夠不斷努力,做好一名班主任。最后,我反思了自己這兩個(gè)月的工作,我還有很多地方做得不夠,同行們很多寶貴的經(jīng)驗(yàn)值得我學(xué)習(xí)。兩個(gè)月中,我深切地感受到,管理學(xué)生,更多的是要學(xué)生自我管理,要在學(xué)生中既有威信,又要讓學(xué)生有親近感,愿意主動(dòng)找老師談心。除了有愛(ài)心、耐心,嚴(yán)格科學(xué)的管理外,教學(xué)上一定要有過(guò)硬的本領(lǐng),如果教學(xué)上沒(méi)有自己的一套,得不到學(xué)生的認(rèn)可尊重,學(xué)生就會(huì)對(duì)班主任工作產(chǎn)生抵觸情緒,實(shí)施德育的效果也就會(huì)大打折扣。當(dāng)老師的路還很長(zhǎng),尤其是班主任,不僅承擔(dān)繁重的教學(xué)工作,還肩負(fù)著如何培養(yǎng)教育學(xué)生做一個(gè)對(duì)社會(huì)有用的人,可謂任重道遠(yuǎn)。
班主任工作總結(jié)12
本學(xué)期我擔(dān)任初一(11)班的班主任工作,本班有50人,男生30人,女生20人。本學(xué)期以來(lái),我認(rèn)真負(fù)責(zé),勤懇敬業(yè)。班級(jí)一直比較穩(wěn)定,形成了良好的學(xué)風(fēng)。學(xué)生之間也形成了一定的競(jìng)爭(zhēng)氛圍和團(tuán)結(jié)友愛(ài)的良好局面,班級(jí)具有一定的凝聚力。但也有一些方面不盡人意,還需繼續(xù)努力。本學(xué)期,我主要是從以下幾方面開(kāi)展工作:
一、習(xí)慣的養(yǎng)成:
學(xué)生良好習(xí)慣的養(yǎng)成,是順利開(kāi)展班主任工作、形成良好班集體的基礎(chǔ)。而良好習(xí)慣的養(yǎng)成,必須從學(xué)生思想認(rèn)識(shí)的加強(qiáng)上來(lái)落實(shí)。因此,在本學(xué)期的班主任工作開(kāi)展過(guò)程中,我從學(xué)生的思想教育入手,重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生各方面的良好習(xí)慣。
第一、行為規(guī)范教育,由于學(xué)生的年齡小,自我約束力差,所以對(duì)行為習(xí)慣的培養(yǎng)需要常抓不懈。開(kāi)學(xué)初組織學(xué)生學(xué)習(xí)有關(guān)規(guī)范內(nèi)容,督促學(xué)生在思想上提高認(rèn)識(shí),平時(shí),發(fā)現(xiàn)某些同學(xué)或者某個(gè)小組做得好的及時(shí)表?yè)P(yáng),在班中樹(shù)立榜樣,發(fā)現(xiàn)不良現(xiàn)象及時(shí)糾正。對(duì)有些學(xué)生多講、多提醒、多督促,對(duì)隨地亂扔垃圾、說(shuō)臟話、不按時(shí)完成作業(yè)、上課不注意聽(tīng)講等不好行為及時(shí)指出,要求改正。一學(xué)期以來(lái),絕大部分學(xué)生都能自覺(jué)遵守行為規(guī)范,維護(hù)集體榮譽(yù)。
第二,集體主義教育。集體主義精神要求個(gè)人的行為融入集體之中,個(gè)人要服從集體。由于家庭、社會(huì)等多方面的影響,學(xué)生自我意識(shí)較強(qiáng),缺乏顧全大局的意識(shí)和行為的自覺(jué)性。所以,開(kāi)學(xué)來(lái),通過(guò)班會(huì)增強(qiáng)學(xué)生的集體榮譽(yù)感,樹(shù)立集體意識(shí),教育學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作、互幫互學(xué),增進(jìn)友誼,大家共同進(jìn)步,并通過(guò)參與活動(dòng),培養(yǎng)學(xué)生的一榮俱榮、一損俱損的集體意識(shí),大大增進(jìn)了集體的凝聚力。在各種活動(dòng)中,我班學(xué)生都表現(xiàn)的比較突出。
第三,學(xué)習(xí)重要性教育。我有意識(shí)地引導(dǎo)學(xué)生好好學(xué)習(xí),多學(xué)知識(shí)和技能。一是加強(qiáng)和任課老師聯(lián)系,了解學(xué)生上課情況,對(duì)學(xué)習(xí)自覺(jué)性差的學(xué)生,共同教育、幫助;二是安排好學(xué)生與成績(jī)差的學(xué)生結(jié)對(duì)子,負(fù)責(zé)督促、檢查學(xué)習(xí)任務(wù)完成情況;三是注意對(duì)他們的教育方法。采取鼓勵(lì)與表?yè)P(yáng)相結(jié)合的方式!凹(lì)勝于頌揚(yáng),表?yè)P(yáng)勝于批評(píng)”。在日常工作中,我總是告訴學(xué)生:“你是最棒的!”“你很聰明!”“老師相信你能做好!薄凹佑停±蠋煘槟銈兒炔!弊寣W(xué)生“在鼓勵(lì)中發(fā)揚(yáng)成績(jī),在微笑中認(rèn)識(shí)不足,”在輕松愉快的氛圍中受到愛(ài)的熏陶,情的感染,懂得理的澄清。一旦發(fā)現(xiàn)他們有一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步,就給予表?yè)P(yáng),甚至進(jìn)行物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)。盡量克制自己,以免態(tài)度粗暴。同時(shí),給予他們生活上的關(guān)心和學(xué)習(xí)上的幫助,經(jīng)常與他們談心,講解學(xué)習(xí)的重要性,使他們的學(xué)習(xí)積極性得到提高。
二、學(xué)習(xí)輔導(dǎo):
我們班的后進(jìn)生,往往因?yàn)閼、學(xué)習(xí)習(xí)慣差而形成,這個(gè)小群體的存在成為班級(jí)里的不安定因素。所以本學(xué)期,我在這方面加強(qiáng)了管理、教育,時(shí)間集中在午休、晚自習(xí),首先對(duì)他們的心理進(jìn)行了引導(dǎo)、鼓勵(lì),后進(jìn)生的`形成并不是一天、兩天的,有些本身學(xué)習(xí)能力就比較低,對(duì)于他們來(lái)說(shuō),他們是后進(jìn)生的概念已經(jīng)深入人心,這也導(dǎo)致他們之后的不用心學(xué)習(xí),常常不完成作業(yè),不努力學(xué)習(xí),他覺(jué)得是理所當(dāng)然的。如何根本改變這一現(xiàn)象,其實(shí)還依然存在著疑惑和不足,需要在以后的工作中慢慢摸索。
三、家校聯(lián)系:
孩子們?cè)趯W(xué)習(xí)、生活上的態(tài)度常常起伏波動(dòng),這些除了我與他們的交流之外,我覺(jué)得更需要與學(xué)生家長(zhǎng)間搭建起一座信任的橋梁,讓家長(zhǎng)參與孩子們的學(xué)習(xí)、生活,給他們一個(gè)更為廣闊的天空,讓家長(zhǎng)和我一起努力,共同見(jiàn)證孩子們的成長(zhǎng)。
四、本學(xué)期仍存在的問(wèn)題
在學(xué)習(xí)中,我發(fā)現(xiàn)個(gè)別孩子的習(xí)慣養(yǎng)成還有待加強(qiáng),特別是如何將后進(jìn)生的心理狀態(tài)調(diào)整到一定的位置上,讓他們有信心學(xué)習(xí),有激情學(xué)習(xí)是我要思考的問(wèn)題。在家校聯(lián)系的過(guò)程中,我發(fā)現(xiàn)家長(zhǎng)的態(tài)度也是孩子們養(yǎng)成習(xí)慣、調(diào)整心態(tài)的重頭戲。有部分家長(zhǎng)忙著工作,對(duì)孩子的教育不在乎,由著他去,這樣的狀態(tài)常常使孩子缺乏紀(jì)律性,要知道初一孩子的自控能力差,不僅會(huì)影響學(xué)習(xí),而且會(huì)影響其習(xí)慣的養(yǎng)成,導(dǎo)致日后的種種不便。
五、下學(xué)期的努力方向
針對(duì)本學(xué)期的不足,我將在這幾方面進(jìn)行改進(jìn):
1、做到“偏愛(ài)”后進(jìn)生,嚴(yán)愛(ài)優(yōu)等生,博愛(ài)中等生
在教育過(guò)程中,要讓孩子們都感受到愛(ài),盡量將一碗水端平。我們知道,中等生常常被忽略,但這部分孩子最會(huì)一鳴驚人。對(duì)任何小事,好的多表?yè)P(yáng),做錯(cuò)了按情況定,盡量不打擊他們的積極性。在班級(jí)里,多安排些職位,可以是細(xì)碎的,讓孩子們?nèi)巳硕紖⑴c到班級(jí)的管理中來(lái),這樣既能讓他們感受到自己的重要,更能樹(shù)立起主人翁的意識(shí),有助于鍛煉他們的能力。
2、加強(qiáng)家校間的聯(lián)系
面對(duì)各式各樣的孩子,再加上各式各樣的家長(zhǎng),我們必須從容面對(duì)。面對(duì)家長(zhǎng)的不聞不問(wèn),我們要耐心與他們交流,達(dá)成共識(shí),才能共同教育好孩子。我想不僅要多多在電話中,更多的應(yīng)該與家長(zhǎng)面對(duì)面,探討教育孩子的策略,這樣更容易讓孩子有所進(jìn)步。
班主任工作猶如蜘蛛結(jié)的網(wǎng),千頭萬(wàn)緒,理不清,理還亂,需要慢慢地把它們理順,相信在下學(xué)期,在大家的幫助下,在同學(xué)們的不斷努力下,我的工作一定能更有序地開(kāi)展,孩子們也能有更好的發(fā)展和進(jìn)步。
班主任工作總結(jié)13
從教以來(lái),我始終在教學(xué)一線工作,兢兢業(yè)業(yè),任勞任怨,師德高尚,贏得廣大師生和學(xué)生家長(zhǎng)的尊敬和愛(ài)戴。
作為一名教師,我發(fā)揮“以一棵樹(shù)搖動(dòng)另一棵樹(shù),以一顆心靈影響另一顆心靈”的作用。將“樂(lè)業(yè)”作為自己最好的工作狀態(tài)。用自己最大的內(nèi)驅(qū)力成就自己的事業(yè),從而成就學(xué)生。不斷研究教材和教法,逐步形成了自己的教學(xué)特色,在教學(xué)的同時(shí)不斷的鉆研教學(xué)理論并形成自己的風(fēng)格。我熱愛(ài)學(xué)習(xí),鉆研業(yè)務(wù),成為新課程理念下的學(xué)習(xí)型、研究型教師。憑著強(qiáng)烈的事業(yè)心和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度,取得了優(yōu)異的成就。多次被評(píng)為吉林市優(yōu)秀教師。為學(xué)校的發(fā)展做出了突出的貢獻(xiàn)。
作為一名班主任,特別是普通高中的班主任,更應(yīng)該有一顆包容和豁達(dá)的心。普通高中的學(xué)生入學(xué)分?jǐn)?shù)低,多數(shù)家庭是單親家庭。如何讓這樣的孩子去學(xué)習(xí)、愿學(xué)習(xí)、肯學(xué)習(xí)是班主任面臨的最大問(wèn)題。我能夠在學(xué)生的日常學(xué)習(xí)中發(fā)現(xiàn)孩子的.閃光點(diǎn),去鼓勵(lì)學(xué)生,去激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。因?yàn)樗嘈拧吧种獾臉?shù)木也能成才!”。
我所帶的班級(jí)多次榮獲“優(yōu)秀班集體”,“文明班級(jí)”,“優(yōu)秀特色家長(zhǎng)會(huì)”,“文藝匯演優(yōu)秀班級(jí)”。
不忘初心,砥礪前行。在新時(shí)代的全新教育理念的實(shí)施過(guò)程中,教師的教法要適應(yīng)新時(shí)代的要求。培養(yǎng)“德智體美勞”的具有核心素養(yǎng)的全面發(fā)展的人。在教育發(fā)展的過(guò)程中,我“一直在路上”。
班主任工作總結(jié)14
回顧這一學(xué)年的班主任工作,讓我深切地體會(huì)到:只有全體學(xué)生和班主任共同努力,增強(qiáng)集體凝聚力,創(chuàng)設(shè)融洽的學(xué)習(xí)氛圍,才能促進(jìn)班風(fēng)班貌整體發(fā)展,從而使學(xué)生在各方面得到進(jìn)步。班主任工作是瑣碎的,總結(jié)一下,在平時(shí),我主要將工作重點(diǎn)分為以下幾個(gè)方面:
一、關(guān)心孩子
愛(ài)是無(wú)聲的語(yǔ)言,是教師溝通學(xué)生思想和感情最有效的手段,想要管理好班級(jí),必須關(guān)心、了解每一位學(xué)生。作為一名班主任,我始終把工作的責(zé)任感放在第一位。我的教育對(duì)象是八九歲的孩子,他們天真爛漫,活潑好動(dòng),那一顰一笑,處處充滿著童稚童趣。做一個(gè)辛勤的園丁,使每朵鮮花都綻放,每顆幼苗都茁壯成長(zhǎng),這是我做班主任的信念。低年級(jí)的孩子對(duì)老師特別熱情,經(jīng)常會(huì)圍著老師轉(zhuǎn),我也很習(xí)慣在課后把孩子叫到自己身邊,和他們聊聊天,請(qǐng)他教教老師這件新玩具怎么玩;問(wèn)問(wèn)她這件漂亮的新衣服是誰(shuí)買的?問(wèn)問(wèn)他今天給老師吃的喜糖是怎么來(lái)的?考考他會(huì)查字典了嗎;告訴他這幾天進(jìn)步了!告訴他星期天編的手抄報(bào)很漂亮,也跟他說(shuō)昨天他寫(xiě)的生字寶寶不好看,今天和同學(xué)吵架不應(yīng)該……在這種輕松的聊天氛圍下,把握好教育的契機(jī),自然而然地提出對(duì)他們的一些要求,收到的效果會(huì)很好。
對(duì)于低年級(jí)的孩子來(lái)說(shuō),表?yè)P(yáng)的力量是無(wú)窮的。在平時(shí),我通過(guò)對(duì)孩子的觀察,將孩子們的閃光點(diǎn)和一點(diǎn)一滴的進(jìn)步都記錄到自己心里,及時(shí)表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)他們。我會(huì)經(jīng)常對(duì)我的孩子們說(shuō):你們都是最棒的!這學(xué)期進(jìn)步最大的就是你了!老師越來(lái)越喜歡你了……當(dāng)我和家長(zhǎng)交流時(shí),經(jīng)常聽(tīng)他們說(shuō)起,孩子們回家說(shuō)老師又表?yè)P(yáng)他什么了,又獎(jiǎng)勵(lì)了他幾顆小火炬,一臉興奮,然后那幾天在家表現(xiàn)就會(huì)特別好。
二、重視培養(yǎng)孩子們的行為習(xí)慣
各種習(xí)慣的養(yǎng)成是形成良好班風(fēng)班貌的基礎(chǔ),低年級(jí)則是良好習(xí)慣養(yǎng)成的關(guān)鍵期。我覺(jué)得培養(yǎng)良好的習(xí)慣關(guān)鍵是要培養(yǎng)學(xué)生的習(xí)慣意識(shí),使他們做到老師在與不在一個(gè)樣。如果一個(gè)班級(jí)形成了良好的班風(fēng),學(xué)生會(huì)在各方面得到提升。所以,我尤其注重培養(yǎng)學(xué)生良好的習(xí)慣,無(wú)論是學(xué)習(xí)習(xí)慣,上課習(xí)慣,還是衛(wèi)生
習(xí)慣。我根據(jù)低年級(jí)孩子的特點(diǎn),一方面,以比賽、競(jìng)爭(zhēng)、開(kāi)展火炬接力賽等方式來(lái)鞏固學(xué)生的良好習(xí)慣。另一方面,作為老師以身作則,每次進(jìn)教室都先往地上看一看,撿一撿,整一整,孩子們看在眼里記在心里,為養(yǎng)成良好的習(xí)慣創(chuàng)造了好的氛圍。
三、培養(yǎng)小干部,發(fā)展孩子的能力
班干部是班級(jí)的核心,是班級(jí)的骨干力量,要建設(shè)一個(gè)良好的班集體,首先要建設(shè)好一支責(zé)任心強(qiáng)、能力強(qiáng)的班干部隊(duì)伍。低年級(jí)孩子的行為能力都處于不穩(wěn)定狀態(tài),所以我在班內(nèi)搞了“爭(zhēng)當(dāng)值日生”活動(dòng)。孩子們剛?cè)雽W(xué),對(duì)他們而言短期目標(biāo)更能促使他們從各方面嚴(yán)格要求自己。于是每個(gè)星期五晨會(huì)課我都請(qǐng)本周值日生與其他小朋友一起評(píng)定本周各方面最優(yōu)秀或進(jìn)步最大的兩位同學(xué),并成為下周值日生(盡量不重復(fù)出現(xiàn))。這樣一來(lái),孩子們的積極性極高,收到了非常好的.效果。比如我們班的鄺小龍,非常調(diào)皮,上課老坐不住,總是站起來(lái)看窗外,甚至在老師講課時(shí)跟同學(xué)講悄悄話。期中左右的那一星期,他進(jìn)步較大被選為值日生,那時(shí)每節(jié)課都特別認(rèn)真地聽(tīng)課,即使后來(lái)沒(méi)當(dāng)值日生了也繼續(xù)保持這份優(yōu)點(diǎn),老師不在的時(shí)候他做得也非常好,經(jīng)常受老師和同學(xué)表?yè)P(yáng),使他把短期目標(biāo)成為了激勵(lì)自己的長(zhǎng)期目標(biāo)。
不管哪一位值日生,我都嚴(yán)要求。首先,樹(shù)立他們作為小干部的光榮感和責(zé)任感,其次,樹(shù)立他們的威信。一方面,我告訴值日生,要同學(xué)們真正聽(tīng)你的,就要樹(shù)立自己良好的形象,以身作則,帶頭做好榜樣;另一方面,我主動(dòng)、熱情地為他們鋪路,以支持鼓勵(lì)為主,使他們受到鼓舞,也使全班同學(xué)心服口服。
四、加強(qiáng)與家長(zhǎng)間的交流
家庭教育和學(xué)校教育是密不可分的,尤其是班主任工作,更加需要家長(zhǎng)的理解和支持。我特別注重和家長(zhǎng)建立良好的關(guān)系,加強(qiáng)和家長(zhǎng)間的交流。一學(xué)期來(lái),我對(duì)每位學(xué)生的家長(zhǎng)都進(jìn)行了電訪,告訴他們孩子在學(xué)校的表現(xiàn)。當(dāng)孩子有了什么進(jìn)步,孩子生病了,孩子這段時(shí)間學(xué)習(xí)狀態(tài)不佳……我都會(huì)及時(shí)與家長(zhǎng)取得聯(lián)系,使家庭教育和學(xué)校教育同步,更好地促進(jìn)了孩子的健康成長(zhǎng)。
五、加強(qiáng)集體凝聚力
這一學(xué)期,通過(guò)孩子們的共同努力,所取得的成績(jī)是可喜的。當(dāng)然,好成
績(jī)的取得同孩子們的集體榮譽(yù)感分不開(kāi)的。在每一次比賽之前,我都會(huì)坐下來(lái)好好和孩子們聊聊,告訴他們:這又是一次集體與集體間的對(duì)抗,而你們,作為集體的一份子,就應(yīng)該為集體出一份力。比如,在廣播操比賽時(shí),你一個(gè)人做得不到位,評(píng)委老實(shí)看下來(lái)就會(huì)覺(jué)得不舒服,影響了集體的整個(gè)感覺(jué)。一個(gè)集體就像一艘船,載著學(xué)生越過(guò)江河湖海,駛向理想的彼岸;一個(gè)集體猶如一個(gè)大家庭,每一個(gè)學(xué)生如親人一樣相互關(guān)心、互相幫助、共同進(jìn)步。
班主任工作更多的是一種鎖碎,一種默默的付出,是不能用理性的句子去加以描述的,只有自己才能品嘗出其中的酸甜苦辣。作為一名教師,我在班級(jí)教學(xué)與管理中還是有一些的不足,在今后,我會(huì)同我的孩子們繼續(xù)努力,即使沒(méi)有最好,也一定會(huì)更好!
班主任工作總結(jié)15
一、班級(jí)現(xiàn)狀基本改觀:
經(jīng)過(guò)一學(xué)期的生活,學(xué)生基本上養(yǎng)成了團(tuán)結(jié)友愛(ài)、互幫互助的精神。學(xué)習(xí)目標(biāo)明確,好多孩子養(yǎng)成了良好的習(xí)慣,不斷提升自己。但是,有些問(wèn)題也不容忽視,比如有的孩子對(duì)學(xué)習(xí)有畏難情緒,有偏科現(xiàn)象,有的孩子性格依然有些偏激。
二、工作目標(biāo)基本實(shí)現(xiàn):
1。以人為本,教育學(xué)生成為一個(gè)正直,善良,智慧,健康的人。
2。營(yíng)造一個(gè)溫馨,和諧,自然的學(xué)習(xí)環(huán)境。
3。教會(huì)學(xué)生學(xué)會(huì)生存,學(xué)會(huì)與人相處,學(xué)會(huì)付出和愛(ài)。
4。利用各種活動(dòng)增強(qiáng)班級(jí)的凝聚力,讓每一個(gè)學(xué)生都為班級(jí)而自豪。
三、具體工作落實(shí)情況:
(一)加強(qiáng)班風(fēng)建設(shè),形成一個(gè)健康積極的班集體。
1、借助新學(xué)期伊始,盡快對(duì)學(xué)生進(jìn)行各種行為習(xí)慣養(yǎng)成教育,從思想、行為、學(xué)習(xí)、勞動(dòng)、紀(jì)律、休息等各方面進(jìn)行要求,加速學(xué)生班級(jí)觀念,增強(qiáng)學(xué)生班級(jí)凝聚力。
2、加快了培養(yǎng)班干部。讓有一定管理能力且具有奉獻(xiàn)精神的同學(xué)擔(dān)任班干部,我們班劉天福同學(xué)熱愛(ài)班級(jí),經(jīng)常為班級(jí)建設(shè)出謀劃策,為班級(jí)出了很多力。楊春鑫同學(xué)負(fù)責(zé)勞動(dòng),楊春鑫同學(xué)在勞動(dòng)過(guò)程中認(rèn)真負(fù)責(zé),分工到人,且為人隨和、公平公正,在勞動(dòng)過(guò)程中起到很好的表率作用。學(xué)習(xí)委員張秀琴學(xué)習(xí)態(tài)度端正,經(jīng)常和同學(xué)們探討有關(guān)學(xué)習(xí)的問(wèn)題,能帶動(dòng)一些學(xué)習(xí)成績(jī)很不錯(cuò)的同學(xué),對(duì)一些成績(jī)稍差的同學(xué)也能夠起到帶頭作用。此外我決定這學(xué)期定期召開(kāi)班干部會(huì)
議,發(fā)現(xiàn)班級(jí)中存在的問(wèn)題并及時(shí)解決,我相信這也能極大程度的調(diào)動(dòng)班級(jí)班干部工作的積極性,每個(gè)星期由班主任主持召開(kāi)一次班干部會(huì)議,聽(tīng)取班干部對(duì)本班情況的匯報(bào)和建議,及時(shí)調(diào)整,確定下周行動(dòng)方案。
3、班級(jí)班規(guī)落實(shí)到位。由學(xué)生自行確立班級(jí)發(fā)展目標(biāo),制定班級(jí)公約,作為每個(gè)學(xué)生言行的準(zhǔn)則,師生共同遵守。
4、發(fā)揚(yáng)主人翁精神,設(shè)立值周班長(zhǎng)和紀(jì)律班長(zhǎng)制度,讓每一位同學(xué)都有機(jī)會(huì)參與班級(jí)管理。定期在同學(xué)中進(jìn)行調(diào)查或開(kāi)討論會(huì),聽(tīng)取同學(xué)們對(duì)班級(jí)管理的意見(jiàn),并采取相應(yīng)的措施。
。ǘ、加強(qiáng)了學(xué)風(fēng)建設(shè),營(yíng)造了良好的學(xué)習(xí)氛圍。
1、加強(qiáng)與科任老師溝通,及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)態(tài)。及時(shí)發(fā)現(xiàn)存在問(wèn)題的同學(xué)。
2、定期不定期召開(kāi)學(xué)習(xí)委員和科代表會(huì)議,了解學(xué)生作業(yè)的完成情況,對(duì)拖、欠作業(yè)的學(xué)生及時(shí)進(jìn)行教育。
3、利用班會(huì)課不定期的開(kāi)展學(xué)習(xí)方法交流,促進(jìn)學(xué)生共同提高。
4、在班級(jí)建立“小組互助學(xué)習(xí)”高效課堂學(xué)習(xí)模式,開(kāi)展多種學(xué)習(xí)競(jìng)賽活動(dòng),形成一種你追我趕的競(jìng)爭(zhēng)氛圍。這在上一學(xué)期已經(jīng)初見(jiàn)成效,我們班上學(xué)期期末考試前三名同學(xué)成績(jī)旗鼓相當(dāng),大有群雄逐鹿之士氣。
(三)加強(qiáng)了常規(guī)管理,培養(yǎng)了學(xué)生健全的人格。
1、進(jìn)一步貫徹落實(shí)《中學(xué)生守則》、《中學(xué)生日常行為規(guī)范》,強(qiáng)化學(xué)生的基礎(chǔ)道德和日常行為規(guī)范的養(yǎng)成教育,把學(xué)生被動(dòng)文明逐步轉(zhuǎn)為主動(dòng)文明。
2、繼續(xù)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的行為養(yǎng)成教育,培養(yǎng)學(xué)生的自我管理能力,采用形象化的教育形式、分層遞進(jìn)的激勵(lì)機(jī)制,鼓勵(lì)學(xué)生爭(zhēng)做文明人、爭(zhēng)創(chuàng)文明班。
3、加大力度圍繞誠(chéng)信意識(shí)、遵守公共秩序、愛(ài)護(hù)綠化、文明禮貌等道德行為開(kāi)展系列教育活動(dòng),使學(xué)生在實(shí)踐中自主自動(dòng)地養(yǎng)成良好的道德習(xí)慣,形成上海學(xué)生特有的、鮮明的、持久的道德風(fēng)貌。
4、充分利用晨會(huì)課、班會(huì)等,積極探索高效課堂的教育方法和教育模式,對(duì)學(xué)生作分類談話、學(xué)習(xí)指導(dǎo),幫助學(xué)生養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
。ㄋ模、繼續(xù)加強(qiáng)安全教育,綜合整治管理
1、加大安全、法制教育。加強(qiáng)宣傳教育,學(xué)習(xí)貫徹青少年保護(hù)等條例,培養(yǎng)學(xué)生法制意識(shí),增強(qiáng)自我保護(hù)意識(shí)。教育學(xué)生做到“三不”,即:不買小攤販的物品、不吃不潔食品、不私自外出。
2、進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)生的心理健康教育培養(yǎng)學(xué)生具有健全的人格。一是要多渠道地了解和掌握學(xué)生的心理問(wèn)題信息,及時(shí)幫助學(xué)生解決心理障礙。二要經(jīng)常性通過(guò)活動(dòng)、班會(huì)等形式進(jìn)行心理健康教育。三要結(jié)合“后進(jìn)生”的幫教轉(zhuǎn)化工作,把心理健康教育與“后進(jìn)生”轉(zhuǎn)化工作有機(jī)結(jié)合,提高轉(zhuǎn)化率。
3、續(xù)開(kāi)展好“學(xué)雷鋒、獻(xiàn)愛(ài)心”活動(dòng),幫助貧困學(xué)生,升華愛(ài)心教育。
(五)后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作也要常抓不懈,后進(jìn)生在看來(lái)主要有兩個(gè)方面,一個(gè)是學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)差,或者偏科,學(xué)科成績(jī)有待提高,如我班李志艷、朱雙官、車鑫;二是學(xué)生習(xí)慣不好,表現(xiàn)為經(jīng)常犯錯(cuò)誤,學(xué)生行為習(xí)慣不好、素質(zhì)不高。言語(yǔ)不文明;勞動(dòng)不積極、不聽(tīng)從老師的`勸告,一意孤行。對(duì)于學(xué)習(xí)成績(jī)差的同學(xué),要嚴(yán)肅學(xué)習(xí)紀(jì)律,端正學(xué)習(xí)態(tài)度,養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,抓緊課堂40分鐘的效率,提高后進(jìn)生的學(xué)習(xí)成績(jī)。對(duì)于習(xí)慣較差的同學(xué)要堅(jiān)持原則、一視同仁,犯了錯(cuò)誤要挾檢討書(shū),深刻反省自身存在的問(wèn)題。我想這對(duì)于后進(jìn)生會(huì)有很大幫助。
。┳∷奚芾硎且粋(gè)不容忽視的問(wèn)題。住宿生大多來(lái)自周邊的農(nóng)村,學(xué)生家長(zhǎng)非常重視孩子的成長(zhǎng),學(xué)生在寢室的表現(xiàn)也能反映學(xué)生現(xiàn)階段學(xué)習(xí)狀態(tài)。因此對(duì)于住宿生的管理也要上升到班主任的管理范圍之內(nèi),以便更好地了解學(xué)生。我們班朱雙官、張金波、秦春平三名同學(xué)上一學(xué)期表現(xiàn)不好,在寢室老師的嚴(yán)格管理之下有了很大的進(jìn)步。但我想這些同學(xué)可能存在的問(wèn)題可能會(huì)反復(fù),因此要在平時(shí)對(duì)他們進(jìn)行教育,此外多與寢室老師進(jìn)行溝通了解,盡量將問(wèn)題控制在萌芽之內(nèi),不能讓學(xué)生的問(wèn)題仍以發(fā)展。
本學(xué)期已形成良好的班風(fēng),新生很快融入班集體的情況下,堅(jiān)持“愛(ài)心”和“責(zé)任心”教育,相信在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)和各科任老師及家長(zhǎng)的配合下,在所有孩子的共同努力下,我班學(xué)生有了很大的進(jìn)步。
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