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    班主任工作總結(jié)

    時間:2023-07-07 11:02:03 工作總結(jié) 投訴 投稿

    班主任工作總結(jié)優(yōu)秀15篇

      總結(jié)是指社會團(tuán)體、企業(yè)單位和個人在自身的某一時期、某一項(xiàng)目或某些工作告一段落或者全部完成后進(jìn)行回顧檢查、分析評價(jià),從而肯定成績,得到經(jīng)驗(yàn),找出差距,得出教訓(xùn)和一些規(guī)律性認(rèn)識的一種書面材料,它可以給我們下一階段的學(xué)習(xí)和工作生活做指導(dǎo),不如立即行動起來寫一份總結(jié)吧。但是總結(jié)有什么要求呢?下面是小編為大家收集的班主任工作總結(jié),供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

    班主任工作總結(jié)優(yōu)秀15篇

    班主任工作總結(jié)1

      時間一晃已有幾個多月過去了,在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)指導(dǎo)下,及其課任老師的共同協(xié)作努力下,我班在多方面取得了可喜的成績。班級風(fēng)貌基本得以展現(xiàn),也很欣慰.就把這幾個月來的情況作一個簡單的匯報(bào):

      第一,走近學(xué)生,了解班級情況,樹立個人形象和風(fēng)格。在接班之初我分別找了多個學(xué)生進(jìn)行談話,了解家庭,學(xué)習(xí),生活,品格等詳細(xì)情況.建立了詳細(xì)的分析表.加上平時觀察對班級情況有了深入的了解之后,確立了自己的管理思路:關(guān)心支持家庭困難學(xué)生;積極鼓勵學(xué)習(xí)成績差的學(xué)生,使之在班級中找到自己的位置;嚴(yán)格管理問題學(xué)生,以說服思想教育為主,踩取有進(jìn)步必表揚(yáng)的方法,使他們找到強(qiáng)烈的表現(xiàn)欲望。這為我班班級工作的開展奠定了基礎(chǔ)。

      第二,努力創(chuàng)設(shè)班級環(huán)境,營造學(xué)習(xí)氛圍。首先,在本學(xué)期中旬,在學(xué)校的統(tǒng)一部署下,我班也確立了本班特色的班級文化建設(shè),指明了我班的長期奮斗目標(biāo)。設(shè)立了知識百窗,把學(xué)生自己收集的百科知識展示出來,把有限的知識結(jié)構(gòu)豐富化。通過這些的設(shè)立使原本死氣沉沉的教室變成了色彩艷麗紛繁,學(xué)習(xí)氣氛緊張。學(xué)生生活在一個快樂舒適的環(huán)境中,不但有美感的享受,而且得到文化的熏陶。

      第三,加強(qiáng)班級管理,培養(yǎng)優(yōu)秀的學(xué)風(fēng)、班風(fēng)。班委是班級的中流砥柱,更是連接老師與學(xué)生之間的橋梁和紐帶。在這個學(xué)期里,我慎重地選拔和培養(yǎng)班委成員:首先、大力表揚(yáng)班委優(yōu)點(diǎn),幫助小班委樹立威信;其次、在鼓勵班委大膽工作,指點(diǎn)他們工作方法的同時,更嚴(yán)格要求班委個人在知識、能力上取得更大進(jìn)步,在紀(jì)律上以身作則,力求從各方面給全班起到模范帶頭作用,亦即以點(diǎn)帶面;再次、培養(yǎng)班委團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神,通過班委這個小集體建立正確、健康的輿論,帶動整個班集體的評價(jià)制度,形成集體的組織性、紀(jì)律性和進(jìn)取心。從本期的效果來看,這些新班委能切實(shí)旅行好自己的職責(zé)。在清潔衛(wèi)生,課堂紀(jì)律,寢室紀(jì)律方面,基本能做到此地?zé)o師當(dāng)有師的效果。

      第四,協(xié)調(diào)各方面的教育力量,發(fā)揮好紐帶監(jiān)督作用。本班有38人,單靠一個人是很難管理到位的。因此,發(fā)展多方面的教育力量是必要的。首先,和課任老師配合好課程安排,協(xié)同意見、交流看法、共同商議班級情況和處理辦法。我接班之初就建立了以書信、電話、登門的幾種形式分別了解學(xué)生情況。爭取他們對教育工作的支持和配合。到本期末,我基本實(shí)現(xiàn)了以不同的方式,和各學(xué)生家長通上了話,事實(shí)證明效果明顯。

      第五、提升自我。一學(xué)期以來,在著重對學(xué)生進(jìn)行行為習(xí)慣的培養(yǎng)中,我也在力爭不斷地提升自我。對于一些優(yōu)秀的班主任經(jīng)典著作,我能認(rèn)真研讀,并嘗試著應(yīng)用到實(shí)際工作中;對于在工作中遇到的問題,我能不斷地反思,努力尋找解決的方法,力爭提高自己解決問題的能力;對于學(xué)生要做到的,我能率先垂范,給學(xué)生做好榜樣作用。

      回首這一個學(xué)期,在看到工作的成功之處時,我也發(fā)現(xiàn)了自己的一些不足:1.自己過多的精力被部分問題學(xué)生所牽涉了,沒有很好地顧及到全面,對于那些能力強(qiáng)的同學(xué),沒有給予他們充分的發(fā)展空間,也就是我們平時所說的“兼顧兩頭”,我只兼顧到了“一頭”,提優(yōu)工作做得不是很到位。2.是對于工作中的成功和不足之處總結(jié)還不夠及時,更沒有及時地記錄,現(xiàn)在想來,對于一個班主任的成長這是很不利的`。3.缺少了一雙會發(fā)現(xiàn)的眼睛,對于班主任中的細(xì)節(jié)關(guān)注還不太夠。

      總之,在這一個學(xué)期里,在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下,在各方面的積極配合下,我通過以上幾方面的努力,班級工作較以前有了較大起色,學(xué)生的整體素質(zhì)在不斷的提高,班級特色也將日益形成。但在諸多方面我也清楚的認(rèn)識到存在的不足。一、班級的學(xué)風(fēng)建設(shè)上雖有重視,但涉足未深。二、班規(guī)的形成和落實(shí)未能落到實(shí)處。三、學(xué)生的教育評價(jià)體系沒有定案,沒能形成完善的班級評價(jià)制度。這些說明班級的管理任重而道遠(yuǎn),還有諸多方面需要學(xué)習(xí)和指導(dǎo)。我相信,用我有限的能力以無限的熱情,做好自己應(yīng)盡的事業(yè)!

    班主任工作總結(jié)2

      1999-XX學(xué)年上學(xué)期我擔(dān)任高二24班班主任,一學(xué)期以來在師生的共同努力下,24班各方面取得了很好的進(jìn)步,學(xué)習(xí)上涌現(xiàn)出更多的勤奮學(xué)習(xí),成績優(yōu)良的學(xué)生,操行上有更多同學(xué)取得五月滿分的好成績,全班同學(xué)操行優(yōu)秀率達(dá)99%僅一月,共它均為100%優(yōu)秀率,衛(wèi)生評分一直優(yōu)質(zhì)全校前三名,在各種校級比賽中24班也取得了較好的成績,校運(yùn)會上部分為年級第一,歌詠比賽中獲得三等獎,蘭球比賽中男子獲亞軍,女子獲第四名,以下就一學(xué)期來的班主任工作總結(jié)如下:

      一、注重思想道德教育,培養(yǎng)全面發(fā)展的人。

      在工作中,我注意至始至終抓好思想道德教育,刻意培養(yǎng)學(xué)生愛祖國,愛

      學(xué)校,愛集體,敢于負(fù)責(zé),認(rèn)真完成份內(nèi)事件,自學(xué)承擔(dān)份外任務(wù)的精神。要求學(xué)生禮貌待人,尊重師長,孝敬父母,團(tuán)結(jié)友愛,勤勞儉樸,勤奮學(xué)習(xí),遵守公德。開展了各種形式班會,例如:“教師節(jié)說教師”,“給教師寫封信“澳門回歸演講會“XX年暢想”。每次班會都對每周班上的好人好事做出表揚(yáng),激勵學(xué)生積極向上,爭優(yōu)創(chuàng)先。同時也對班上的不良情況給予及時的批評。對學(xué)生的行為給予及時的糾正。思想品德的教育還體現(xiàn)在深入細(xì)致的思想工作,工作中我經(jīng)常與學(xué)生個別談話,對學(xué)生進(jìn)步及時表揚(yáng),鼓勵,對存在的問題提出指正,通過深和思想品德教育,班集體呈現(xiàn)出良好的精神面貌和班貌,全班沒有出現(xiàn)思想品德差,紀(jì)律差的學(xué)生。

      二、樹榜樣,抓典型

      樹榜樣是對青少年思想品德教育的一種有效的`方法,首先是自己要成為學(xué)

      生的榜樣,以身作則,為人師表,在學(xué)生面前,我要求自己嚴(yán)格遵守紀(jì)律。認(rèn)真履行職責(zé),愛崗敬業(yè),為學(xué)生做出“守紀(jì)律,愛學(xué)校,敬業(yè)負(fù)責(zé)”的教師形象,以自己的人格力量感化學(xué)生,為學(xué)生樹立榜樣,幾年的班主任工作經(jīng)驗(yàn),使我深刻體會到,一個班主任首先應(yīng)該是一個好教師,成為一個好教師,其班主任工作就成功了一半,其次,學(xué)生中的榜樣也是具有很大的思想教育的作用,在工作中,我注重抓好榜樣樹好典型,一學(xué)期來,學(xué)習(xí)上我們樹立了江宏,代佳刻苦學(xué)習(xí)的榜樣,勞動上樹立王亞蓮,楊迪峰熱愛班集體,熱愛勞動的榜樣,紀(jì)律上樹立了楊杰,周楠,王雪花的守紀(jì)律的榜樣,榜樣的力量是巨大的,對學(xué)生的帶動效果是明顯的。

      三、抓好班委工作,培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立工作的能力

      在工作中,我注意抓好班委工作,24班仍堅(jiān)持過去的班委及輪流班長雙軌制,一方面放手讓班委及值班班主任工作,讓他們在工作中樹立威信,在工作中提高能力,另一方面,對他們的工作做好事前的布置具具體指導(dǎo),事后總結(jié)的正確引導(dǎo),這一學(xué)期來,由班委主持的班會有七、八次,由班長主持的班委會有三次。每次班會均由值班班主任作本周情況通報(bào)。學(xué)生們在這樣工作中,學(xué)會了自我教育,自我管理,提高了班委工作的能力和威信。11月20-11月25日期間,我外出開會,正好遇到學(xué)校接受州教委的達(dá)標(biāo)晉級復(fù)評和校運(yùn)動會開幕,在班主任不在的情況下,班委們發(fā)揮了巨大的潛能,班長召開班委會,班會做好了各項(xiàng)工作的布置和要求,使24班在各方面表現(xiàn)出色,沒有一個人違反學(xué)校紀(jì)律,甚至沒有人遲到,校運(yùn)會上取得了體育成績和精神文明都表現(xiàn)出色的好成績。

    班主任工作總結(jié)3

      本學(xué)期教育教學(xué)工作,暫時告一段落了;仡櫼粚W(xué)期班主任工作,實(shí)現(xiàn)了開學(xué)初的預(yù)定目標(biāo):

      本學(xué)期所帶的高二(1)班,在紀(jì)律、衛(wèi)生、思想、體育、文化學(xué)習(xí)、內(nèi)宿等各方面都取得了較為滿意的成績:連續(xù)3個月被評為文明班集體,連續(xù)7周被評為廣播操評比第一名,連續(xù)15周被評為校衛(wèi)生第一名,這些成績的取得,是與校各級領(lǐng)導(dǎo),年級組長,各位任課老師的關(guān)心、支持、幫助以及班干部的大力協(xié)作,全班同學(xué)的共同努力分不開的。作為班主任,我主要做了以下工作:

      (一)、繼續(xù)穩(wěn)定情緒,開創(chuàng)局面,做好會考準(zhǔn)備工作。

      在上學(xué)期取得成績的基礎(chǔ)上,本學(xué)期開學(xué)初,部分學(xué)生因上學(xué)期取得了好成績,所以改調(diào)去了快班,這既鼓勵了部分學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,同時也使一些差生感到心理負(fù)擔(dān)很重,自卑感強(qiáng),感到自己沒有出路,一些學(xué)生三番四次申請要去快班,一些新來學(xué)生因環(huán)境生疏而情緒低落,悶悶不樂。一個班四分五裂,人心不齊,各做各的事,各想各的事,缺乏集體觀念,尤其是學(xué)習(xí)積極性難以調(diào)動起來。

      為此,化費(fèi)了大量精力和時間,穩(wěn)定學(xué)生情緒,重新培養(yǎng)班干部隊(duì)伍。每天同學(xué)生吃在一起,每晚去學(xué)生宿舍談心,每次下課后同學(xué)生一起娛樂;根據(jù)現(xiàn)有學(xué)生實(shí)際情況重新制定班紀(jì)班規(guī),利用休息時間一個一個做學(xué)生思想工作,利用班會課和晚自習(xí)的例會時間,鼓勵學(xué)生樹立信心,教育學(xué)生要學(xué)會熱愛自己,尊重自己,要自強(qiáng)、奮斗;詳細(xì)給學(xué)生分析自身因素,分析慢班與快班同學(xué)之間的差距,幫其找出自身的優(yōu)越性,告訴他們怎樣發(fā)揮自己的優(yōu)勢,克服自身的不足,趕超快班學(xué)生;為了掌握他們的思想情況,培養(yǎng)他們良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,提高他們的寫作能力,我還鼓勵他們寫日記,不管工作怎樣忙,我都要仔細(xì)閱讀他們的日記,我從他們的日記中了解了他們的心聲,針對他們的不同思想,分別找他們談心,使思想工作做到及時、準(zhǔn)確、有針對性、落到實(shí)處。為了有利于教育,還對每個學(xué)生都作了基本情況調(diào)查:首先了解家庭情況,了解他們家長的工作單位、家庭住址和聯(lián)系電話,一有機(jī)會就進(jìn)行家訪,爭取家長的配合;另一方面,積極主動地同原班主任交換意見及時爭取原班主任的協(xié)作配合。

      功夫不負(fù)有心人,半學(xué)期過去后,在全級統(tǒng)考中,又有十五人進(jìn)入了年級前五十名。

      在樹立學(xué)習(xí)信心的同時,不失時機(jī)的對學(xué)生進(jìn)行《中學(xué)生日常行為規(guī)范》,《禮儀常規(guī)》等教育,并對其進(jìn)行德育量化考核,讓學(xué)生養(yǎng)成良好的'行為習(xí)慣。

      在穩(wěn)定了學(xué)生的情緒,樹立了良好的班風(fēng)學(xué)風(fēng)的基礎(chǔ)上,鼓勵學(xué)生積極為四科會考作準(zhǔn)備。首先,在時間上給會考科目讓路;其次,我主動地與會考科目任課老師取得聯(lián)系,掌握每個學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,幫助科任老師在思想上、紀(jì)律上嚴(yán)格要求

      這類學(xué)生,使他們務(wù)必認(rèn)識到會考的重要性,從而聽從科任的科學(xué)安排;再次,積極主動地為學(xué)生排憂解難,使他們不懼怕考試。這次會考,同學(xué)表現(xiàn)都很好,老師們對我班的評價(jià)也極好。

      (二)鼓舞士氣,再上臺階,勤勤懇懇育新人。

      我班每周五定期召開班會:

      我把每一次班會都當(dāng)作重要的課來上,做到有計(jì)劃,有組織、有內(nèi)容、有目的。如:學(xué)習(xí)常規(guī)教育,“我愛祖國”演講,“班容班貌之我談”,培優(yōu)補(bǔ)差心里話,中學(xué)生如何交往,高中生該不該談戀愛、吸毒、打架斗毆,我們?nèi)绾翁岣邔W(xué)習(xí)質(zhì)量,安全重要不重要等等。

      一學(xué)期以來,班上設(shè)有出現(xiàn)打架斗毆事件,無一人打摩絲,發(fā)膠,無一人戴戒脂,耳環(huán),項(xiàng)鏈,無一人留長脂甲。男女同學(xué)盡管有多套校服,但都著裝整潔,劃一。

      我還發(fā)動學(xué)生自己動手布置美化教室內(nèi)外環(huán)境,設(shè)計(jì)室內(nèi)裝飾,開辟閱讀欄、張?zhí)麢凇⒉几鏅,懸掛了國旗,地圖,名人名言等。每月一期黑板報(bào)。我們還把空錫拉罐,礦泉水瓶子收集起來,每周賣一次,不僅增加了班費(fèi)收入,而且清潔了教室,更培養(yǎng)了學(xué)生的勞動習(xí)慣和自力更生的勤儉作風(fēng)。實(shí)行班干部例會制:

      我班定于每周四下午5:00——5:30為班干部例會,會議有明確目的,有會議記錄?偨Y(jié)本周工作,布置按排下周

      工作,及時處理突發(fā)事件等。因此,我班的干部迅速成長,F(xiàn)在,不管班主任是否在場,干部都能獨(dú)立大膽地開展工作,并且能得到全班同學(xué)的大力支持。

      鼓勵學(xué)生積極參加學(xué)生會和團(tuán)組織活動,建立團(tuán)支部:

      本學(xué)期班里有一半學(xué)生加入了學(xué)生會,有十幾個擔(dān)任了學(xué)生會中的主要職務(wù);整理了團(tuán)員檔案,建立了團(tuán)支部。在向貧困地區(qū)及各種捐助活動中,發(fā)揮了團(tuán)支部的帶頭作用。

      十月x日,團(tuán)支部與班委共同組織了“手牽手,心連心,慶國慶”小梅沙之行,不僅鍛煉了學(xué)生獨(dú)立生活的能力,鍛煉了口才,也體驗(yàn)了集體生活的樂趣,增強(qiáng)了集體的凝聚力。

      在龍崗區(qū)和布吉鎮(zhèn)組織的《二十年輝煌,新世紀(jì)暢想》及《祖國在我心中》征文比賽中,分別獲得特等獎,二等獎和優(yōu)勝獎。在本校組織的“慶澳門回歸”、“迎千禧年”作文比賽中,分別榮獲一等獎、二等獎、三等獎。

      內(nèi)宿方面:

      一開學(xué),就安排了學(xué)生內(nèi)宿,每個宿舍選出一名舍長,負(fù)責(zé)值日,我每周檢查一到二次,及時了解學(xué)生所需,哪道門板壞了,哪扇窗戶的玻璃沒有了等等,一一登記,盡快征得學(xué)校維修解決。嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)校內(nèi)宿條例,一學(xué)期以來,學(xué)生都能自覺遵守紀(jì)律,遵守作息時間,宿舍內(nèi)外清潔整齊,同學(xué)們團(tuán)結(jié)友愛,互相幫助,尊敬師長和內(nèi)宿管理人員,多次被評為文明宿舍。

      安排晨跑,鍛煉學(xué)生體質(zhì):

      我總是比學(xué)生起的早,一起出操,一學(xué)期以來,不管刮風(fēng)下雨天晴天陰,從未間斷。在班主任的以身作則,言傳身教下,學(xué)生體質(zhì)明顯增強(qiáng)。

      提倡學(xué)生練字、演講,從各方面培養(yǎng)跨世紀(jì)人才。

      一學(xué)期以來,我盡到了一個班主任應(yīng)盡的職責(zé).通過自己大量的、深入的、細(xì)致的工作,營造了一個有良好學(xué)風(fēng)、班風(fēng)、團(tuán)結(jié)奮進(jìn)的班集體。這些成績的取得,是與學(xué)校各級領(lǐng)導(dǎo)的信任、支持、同志們的協(xié)作、幫助分不開的,在此深表謝意!我衷心期望領(lǐng)導(dǎo)和同事們多作指導(dǎo),并通過自己的努力學(xué)習(xí),把今后的班主任工作做得更好。

    班主任工作總結(jié)4

      我的班級管理特色

      一個良好的班集體的建立,與班主任有著不可分割的關(guān)系。俗話說:"大海航行靠舵手",班級是一艘不斷航行的船,班主任就是揚(yáng)起的風(fēng)帆及掌舵的舵手。班主任更是學(xué)校與學(xué)生,家長之間聯(lián)系的紐帶和橋梁。作為一名班主任,打造自己的特色班級是我們一直努力的方向。根據(jù)現(xiàn)在的教育現(xiàn)狀,我以“科學(xué) 民主”為班級的管理特色,下面我從三方面來說說我的班級管理。

      一、班級建設(shè)

     。.良好的文化氛圍不僅能陶冶孩子的情操,更能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的`欲望,所以我比較注重班級的文化建設(shè),我的班級名為晨曦班,海平面上一輪冉冉升起的紅日是我們班徽,寓意我們孩子像初升的太陽充滿朝氣與活力!蹲蠲赖幕尽肥俏覀兊陌喔,揚(yáng)帆起航,學(xué)海無涯,乘風(fēng)破浪,奮勇拼搏是我們的班訓(xùn),也是我們每一個學(xué)生的座右銘,這些不僅張貼在文化墻上,更是深入到每一位學(xué)生的心中.班級的文化墻是孩子最喜歡的地方,每一次的更新都會讓他們歡呼雀躍.每一期的文化墻都會展出中華傳統(tǒng)節(jié)日知識,孩子們不僅了解了傳統(tǒng)節(jié)日的由來和習(xí)俗,樹立和發(fā)揚(yáng)中華傳統(tǒng)文化的意識和責(zé)任,也增強(qiáng)了孩子們的民族自豪感。我們文化墻展板上的最美勞動少年,有在家掃地涮碗的,有在地里扒玉米的,有給爸爸媽媽洗腳的,有在班級澆花擦黑板的,在每一個小小的忙碌的身影上都能看到孩子對家對校園滿滿的愛.每一期的文化墻都經(jīng)過老師的精心設(shè)計(jì),孩子們都會有滿滿地收獲。在文化墻的一角是我們小小的糾錯角,孩子們平時學(xué)習(xí)經(jīng)常出現(xiàn)在錯誤都會出現(xiàn)在那里,那里時刻提醒孩子不要犯和別人一樣的錯誤,角落雖小,作用很大。

      2、班干部的培養(yǎng)

      充分利用班干部,讓干部管學(xué)生,老師管干部。無論在紀(jì)律、在勞動上、在班級的方方面面都是如此。首先立足于班干部培養(yǎng),把工作熱情高、能力強(qiáng)的同學(xué)吸收到班干隊(duì)伍中來,走好班干部培養(yǎng)“三步曲”:一是指導(dǎo)。把我們的班規(guī)和所要達(dá)到的標(biāo)準(zhǔn)和班干部明確,教給他們工作方法、據(jù)此進(jìn)行班級管理,開展班級活動;二是放權(quán)。讓班干部充分行使職權(quán)進(jìn)行班級管理,班主任充當(dāng)參謀,做其后盾,如果遇到班干部不能解決的事情再來找老師;三是總結(jié)。班級定期進(jìn)行總結(jié),在不斷的反思與經(jīng)驗(yàn)交流中,提高班干部工作能力和學(xué)生自我管理、自我教育能力。每天的早自習(xí),先是中隊(duì)干部帶領(lǐng)學(xué)生背誦古詩,再由小隊(duì)長去檢查學(xué)生學(xué)習(xí)后的記憶情況;隨后是組織數(shù)學(xué)口算練習(xí),做到早自習(xí)在無老師的情況下井然有序,人人在學(xué)習(xí),人人有收獲。

      二、行為習(xí)慣養(yǎng)成教育

      良好習(xí)慣的培養(yǎng)始終是教育的重點(diǎn)之一。因此,我在孩子剛?cè)雽W(xué)時就從以下幾方面入手,逐步培養(yǎng):

      1、在班級進(jìn)行各項(xiàng)評比,既有個人評比,又有小組評比。評比欄上會出現(xiàn)個人和各組的表現(xiàn)。如比作業(yè)、比測試、比勞動、等等,表現(xiàn)好的同學(xué)會得到一面小旗的獎勵,以此激發(fā)學(xué)生的上進(jìn)心。如果有哪個人在某些方面做的不夠好,不用老師去發(fā)現(xiàn),小組同學(xué)會主動幫助他改正,現(xiàn)在孩子們基本做到進(jìn)入班級自覺學(xué)習(xí),放學(xué)離校后班級不需要值日生打掃,在不知不覺中,培養(yǎng)了學(xué)生的自我管理能力,老師在與不在,都會約束好自己。

      2、培養(yǎng)學(xué)生文明禮貌的習(xí)慣。要求學(xué)生執(zhí)行學(xué)校的學(xué)生行為規(guī)范,衣著整潔,佩戴好紅領(lǐng)巾,不追逐,不打逗,行為文明。由班干部和小組長共同督促檢查,結(jié)合評比制度,促使學(xué)生自覺自悟,現(xiàn)在同學(xué)們大多數(shù)已經(jīng)養(yǎng)成了這個良好習(xí)慣。

      三、開展豐富的班級活動

      開展豐富多彩的班級活動,既是對學(xué)生學(xué)習(xí)成果的檢驗(yàn),也能培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)協(xié)作精神,讓學(xué)生在活動中受到教育。我班積極開展各項(xiàng)活動,如書法競賽、中華傳統(tǒng)文化我知道演講、《三字經(jīng)》誦讀、口算比賽、我心目中的英雄故事會等等,豐富了學(xué)生們的生活,開闊了學(xué)生們眼界。

      在今后的班主任工作中,我將在實(shí)踐中不斷積累經(jīng)驗(yàn),改進(jìn)自己的工作作風(fēng),爭取把班主任工作做得更好。

    班主任工作總結(jié)5

    尊敬的楊校長、歐老師,各位老師:

      大家下午好,為期一天的第二教研協(xié)作區(qū)班主任培訓(xùn)暨經(jīng)驗(yàn)交流座談會在我校政教處、教導(dǎo)處、校辦室的精心組織下,在區(qū)長學(xué)校漩渦中學(xué)以及兄弟學(xué)?h初級中學(xué)大力支持下圓滿結(jié)束,在此我代表學(xué)校向參與主講的專家老師,參加培訓(xùn)的全體班主任和各位老師的無私付出表示衷心感謝!

      本次班主任培訓(xùn)共分經(jīng)驗(yàn)分享、專家講座、主題班會觀摩、總結(jié)表彰四部分,內(nèi)容豐富,形式多樣。但短短的一天培訓(xùn)并不能解決我們在班級管理中的所有問題,我希望在以后的教育教學(xué)中,通過互學(xué)互動,將自己的理論知識與實(shí)際相結(jié)合,學(xué)習(xí)他們的成功經(jīng)驗(yàn),使自己快速成長起來。

      下面,我就班主任工作提幾點(diǎn)要求:

      1.要進(jìn)一步認(rèn)識班主任工作的重要性,不斷增強(qiáng)對班主任工作榮譽(yù)感和使命感。

      2.加強(qiáng)學(xué)習(xí),提高自身素養(yǎng),進(jìn)一步提高班主任工作水平。

      3.持之以恒,面向全體,使班主任工作保持至始至終。 4.熱愛學(xué)生,嚴(yán)格要求,促進(jìn)學(xué)生成人成才。 總之,我們要以極大的熱情投入工作,面向全體學(xué)生,因材施教,不辜負(fù)學(xué)生家長對我們的期望,不辜負(fù)學(xué)校對我們的`信任,認(rèn)真扎實(shí)有效地搞好班主任工作。希望各位班主任能以此次培訓(xùn)為新起點(diǎn),認(rèn)真履行班主任的職責(zé),用我們的愛心與熱情關(guān)注我們的學(xué)生,以高度的責(zé)任感和強(qiáng)烈的事業(yè)心做好班主任工作。

      最后祝愿所有的班主任以及老師工作順利,事業(yè)有成,生活幸福,謝謝大家!

    班主任工作總結(jié)6

      班主任是班級工作的直接管理者,直接責(zé)任人,是做好班級管理的關(guān)鍵核心。要做好班主任工作,確實(shí)不易。作為班主任首先要熱愛這一工作,具有無私奉獻(xiàn)精神,因?yàn)榘嘀魅喂ぷ饕馕吨嗟姆瞰I(xiàn),更多的付出,物質(zhì)方面的回報(bào)非常少。但班主任工作卻會贏得更多的家長和學(xué)生的尊重,也會提高自身的素質(zhì)。

      根據(jù)這一學(xué)期的班主任工作經(jīng)歷,談?wù)勎业囊恍┬牡皿w會。

      1、本人認(rèn)為,作為班主任一定要充分相信學(xué)生,許多工作放手讓學(xué)生去做,這樣既培養(yǎng)鍛煉了學(xué)生的能力,又使自己從繁雜的班級事務(wù)中解放出來。這需要班主任培養(yǎng)小干部,對班級管理做好指導(dǎo)。班主任每周至少開一次班委會,對每周的情況進(jìn)行簡單總結(jié),多鼓勵,多指導(dǎo),出現(xiàn)問題及時處理。在這一學(xué)期中,我真正感受到了做班主任也可以從瑣碎的班級工作中解脫出來,過舒心的日子,而班級的各項(xiàng)工作仍能照常開展.

      2、除了正常的教學(xué)和其他一些班級事務(wù)外,重要的工作就是組織,指導(dǎo)開展各種活動。如何開展好活動,如何在各種活動中立于不敗之地,我注意有意識地引導(dǎo)培養(yǎng)各方面的人才。

      3、做好班主任工作離不開家長的支持,離不開科任教師的幫助支持。需要與他們勤溝通,取得他們的信任、支持和幫助。學(xué)生的家訪工作非常重要,與家長溝通好,班級的各項(xiàng)活動、各項(xiàng)工作就會得到家長的支持,出現(xiàn)問題也容易解決。家訪的形式多種多樣,直接家訪面對面交談效果非常好,但由于學(xué)生多,居住地也比較分散,全體學(xué)生都家訪,需要占大量時間。我一般采取電話溝通,方便及時。家訪工作我堅(jiān)決做到:困難學(xué)生(學(xué)習(xí),生活)必訪,問題學(xué)生必訪,學(xué)生生病必訪等。這樣可以融洽與家長的`關(guān)系,使自己的工作得心應(yīng)手。

      總而言之,在這半年的班主任工作中,我努力使自己做得輕松自在,但又決不放松對班集體的管理,自始至終我都在追求一種奮發(fā)向上的班集體氛圍,不求最好,但求更好。整個班集體在我的悉心指導(dǎo)下正向著更高更好的目標(biāo)前進(jìn)。

    班主任工作總結(jié)7

      記得在上學(xué)期期末個人述職的時候,我有講到作為一名普通老師,我會回歸崗位,回歸生活,回歸本色。所以今年這個寒假我過得非常充實(shí),研讀了兩本書,一本是張主任推薦的《傾聽著的教育》,一本是朱永新教授寫的《朱永新說教育》。

      《朱永新說教育》是朱永新教育思想簡明讀本,閱讀這本書,可以看到朱永新教授對教育改革與發(fā)展深入獨(dú)到的理性思考,也可以看到生動鮮活的教育實(shí)踐案例分析。我們都知道在教育教學(xué)的過程中,教師是否有傾聽的敏感、意識,具有什么樣的“傾聽能力”和“傾聽習(xí)慣”,是教育能否成功的關(guān)鍵所在。李政濤教授在《傾聽著的教育》這本書中,就從傾聽的教育意蘊(yùn)、名師的傾聽之道、教師的傾聽能力、學(xué)生傾聽能力的培養(yǎng)、大時代的傾聽之難等五個方面,系統(tǒng)闡釋了傾聽的教育價(jià)值,揭示了教師提升傾聽能力的有效路徑和方法。

      “相信閱讀,相信歲月”,有人說,讀書就是在和大師們對話。確實(shí)是這樣的,多讀書,特別是讀一些教育教學(xué)方面的書,就常常會驚嘆“這個環(huán)節(jié)如果這樣設(shè)計(jì)孩子們會更容易理解”,“這樣創(chuàng)設(shè)情境一定會提高孩子們的興趣”。所以作為一名教師我們應(yīng)該多讀一些專業(yè)書籍,增長知識面,創(chuàng)新教學(xué)思維,讓我們的課堂高潮迭起,精彩紛呈。這樣,孩子們就會在享受中快樂學(xué)習(xí),從而愛上我們的課堂。

      一、在挫折中行走

      一個人剛?cè)攵U門,在第二天吃早餐的時候就迫不及待地向老禪師請教問題:

      第一,我們的靈魂能不能不朽呢?

      第二,我們的身體一定會化為烏有嗎?

      第三,我們真的會投胎轉(zhuǎn)世嗎?

      第四,我們?nèi)绻芡短マD(zhuǎn)世,那么能不能保留這一世的記憶呢?

      第五,禪能讓我們解脫生死嗎?

      ……

      這個人一口氣問了老禪師十幾個問題,還要再準(zhǔn)備問下去時,卻被老禪師的一句話打斷了:

      “你的早餐已經(jīng)涼了!

      踏踏實(shí)實(shí)過好每一刻,比不切實(shí)際的設(shè)計(jì)與妄想有時候更有意義,就好比一頓早餐。

      “與其坐而論道,不如面壁參禪。”

      “生命的真義是體驗(yàn),是當(dāng)下的體驗(yàn)!

      我們有太多的思想,卻少有扎實(shí)的行動;我們有太多的希望,卻少有踏實(shí)的耕耘,我們有太多的質(zhì)疑,卻少有切實(shí)的求證。生命的能量就在這太多的思想、太多的希望、太多的質(zhì)疑中被白白的耗費(fèi)了。同樣的,在教學(xué)中,不要對太多教育教學(xué)理念一味的坐而論道,要敢于嘗試。

     。ㄒ唬╅_學(xué)初的“破冰”行動

      (二)安全小組長(收發(fā)通知)

     。ㄈ┱n間安全管理員(減少課間的追逐打鬧)

      二、在境界中自成一格

      聽一些名師的報(bào)告會,會給很多老師留下一個“!钡男蜗,為了教育事業(yè)他們甘做老黃牛,為了學(xué)生發(fā)展他們甘做孺子牛,為了教育改革他們甘做拓荒牛。而這些“!弊钔怀龅奶卣魇恰笆刈 。守住了自己成功的經(jīng)驗(yàn),守住了自己教書育人的正念,守住了心靈的寧靜。“大道至簡”,簡單的往往蘊(yùn)涵著深刻,平凡中常常透露出偉大。不管是課改還是教育改革,守住了自己的優(yōu)點(diǎn),借鑒別人的長處,守住這些永遠(yuǎn)適合教育的根本,我們的'教育才能永遠(yuǎn)充滿生機(jī)與活力,我們的教育才能不斷創(chuàng)新和發(fā)展。在接受別人優(yōu)秀經(jīng)驗(yàn)的同時,好好守住自己的根本,才能形成自己獨(dú)特的教育風(fēng)格。

      (一)德育微故事《嗨,我們好像在哪見過》

     。ǘ┑赖陆逃谡Z文學(xué)科中的滲透

      三、在合作中成長

      正如竇桂梅所言:“在教育這個過程中,我們教師必然要有自己的理想。樂于奉獻(xiàn)、敏于學(xué)習(xí)、勤于思考、勇于實(shí)踐、善于總結(jié)。”而在《合作學(xué)習(xí)的99個小貼士》這本書中,它指出“合作”不僅僅是生生之間的合作,也包含師生之間的合作。而我把這種理念不僅用在了我的課堂上,更將它融入我與學(xué)生的相處中即“學(xué)會與學(xué)生一起成長”。教師應(yīng)該學(xué)會和學(xué)生一起成長,把終身學(xué)習(xí)當(dāng)做一種習(xí)慣,引導(dǎo)學(xué)生自主自覺發(fā)展,與學(xué)生一起求知求實(shí),與學(xué)生一起成長。這段時間,我在講《只有一個地球》的時候,我們班學(xué)生對外星人特別感興趣,甚至有同學(xué)過來問我:“王老師,你認(rèn)為我們應(yīng)不應(yīng)該主動去搜尋外星人的蹤跡?”“我們的東方紅號衛(wèi)星是不是就是為了探測外星文明啊?”因?yàn)檫@一系列的問題我自己也很少涉及,所以我自己就查找資料,翻閱霍金的《時間簡史》,跟學(xué)生交流我的看法。本來是無意之舉,但一方面我發(fā)現(xiàn)學(xué)生好像更崇拜我了,另一方面,他們結(jié)合這方面的知識對于地球的現(xiàn)狀有了更清晰的認(rèn)識,這可以說是意外之喜。老師從事的是偉大而崇高、復(fù)雜而多變的工作,教育面對新的時代、新的學(xué)生,沒有一成不變可以照搬照抄的規(guī)律,我們要學(xué)會和學(xué)生一起成長,以發(fā)展的眼光欣賞學(xué)生,這才是師生合作的關(guān)鍵。

      當(dāng)今的時代確顯浮躁,但是在課改這條路上,總有人會靜下心來,一直堅(jiān)守在足下的講臺,不斷探索、思考、引領(lǐng)。我渴望成為這樣的人。我會永遠(yuǎn)思考:在教育的崗位上我定位在哪里?在學(xué)科發(fā)展的道路上我的思考深入何處?一定會有勞累,但職業(yè)的成就,人生的滿足必然要有所負(fù)重。正因?yàn)橛羞@樣的使命感,它給工作帶來的正面影響才可能是強(qiáng)大而深遠(yuǎn)的。

    班主任工作總結(jié)8

      下周座談的主題是班主任工作總結(jié)。今年雖是我工作的第七個年頭,卻是我第一次當(dāng)班主任,所以總結(jié)經(jīng)驗(yàn)談不上,總結(jié)感受卻是可以的。下面就說一下我當(dāng)班主任三個月的一些感受。

      首先,班主任工作沒有最細(xì)致只有更細(xì)致。班主任工作很瑣碎,從學(xué)生踏進(jìn)校門的那一刻起,學(xué)生的一舉一動幾乎都有要求,都需要班主任一遍又一遍的強(qiáng)調(diào),不厭其煩。特別是一年級的孩子,什么都要從頭教起,如何上廁所,接熱水,如何站隊(duì)列,上下樓要靠右走,上課的`坐姿,怎樣聽課,舉手,課間安全等等都要時時要求。稍不注意,就會對學(xué)生有影響。比如,周二下了大雪,中午去食堂吃飯,就忘了說走別人走過的地方,很多學(xué)生就走雪深的地方,灌了一鞋子的雪。邊走邊喊,卻晚了點(diǎn),鞋子還是濕了。心里很是感慨自己還是缺乏預(yù)見性,工作還是不夠細(xì)致。

      其次,班主任工作是一個鍛煉自我的平臺。談到班主任工作,大家共同的感覺就是累。但累的背后是一種鍛煉,更是一種成長。記得上個學(xué)期和我搭班的班主任請假,我替她開家長會。面對五十多個孩子的家長,我照著課件磕磕巴巴說了二十分鐘就沒有什么說的了,只能草草收場。很是尷尬。這個學(xué)期,剛開學(xué)一個月時也開了一次家長會,一個半小時,我娓娓道來,卻還意猶未盡,只是放學(xué)了,只能結(jié)束。這樣的差別,原因不外乎說的內(nèi)容是我的真實(shí)感受,是我一個月帶班主任遇到的問題,學(xué)到的知識,怎樣能讓學(xué)生更好地成長,與家長交流了一下而已。此外,在從事班主任工作的這三個月里,我慢慢學(xué)會了如何與家長溝通。剛開學(xué)時,我一遍一遍的的強(qiáng)調(diào)下課不能奔跑,否則容易磕著自己,也容易撞傷別人。這樣的事卻還是時常發(fā)生,我跟家長溝通時,難免帶著一些火氣,孩子的家長不愉快,我也很難受,該解決的事情還得解決,該操的心不該操的心都操了。后來,我從同事身上學(xué)到,自己也感受到,遇事心平氣和,語速緩慢的與家長溝通,更與利于事情的解決!笆朗露疵鹘詫W(xué)問,人情練達(dá)即文章!彪m然,很多時候,對待學(xué)生家長,對待同事我還是會說一些不經(jīng)大腦思考的話,惹得別人自己都不舒服,但是我已經(jīng)意識到這是個問題,并努力的去解決,相信我會做的越來越好。這也是我從事班主任工作的額外收獲之一吧。

      最后,想當(dāng)一個優(yōu)秀的班主任真的不容易。在努力做好自己正常的教學(xué)工作下,如果想順利的完成班主任工作任務(wù),就不得不經(jīng)常加班加點(diǎn)。加班加點(diǎn)也可以理解,可有時用了很多時間,也覺得自己很努力了,卻收不到自己想要的結(jié)果,心里落差可想而知。心情時常這樣起伏,對心臟也是一種考驗(yàn)。

      總之,班主任這份工作讓我累并收獲著,“傷”并快樂著。

    班主任工作總結(jié)9

      今年,我擔(dān)任了六年級的班主任工作。我能按照學(xué)校的工作計(jì)劃制定班計(jì)劃,并依據(jù)計(jì)劃開展工作,在工作方面,我以努力培養(yǎng)良好的班集體為工作的重點(diǎn)。

      下面是我的一些具體做法和體會:

      一、抓好學(xué)生行為規(guī)范教育,強(qiáng)化守紀(jì)意識,樹立良好班風(fēng)。

      組織紀(jì)律性是一個班集體的主心骨,沒有組織紀(jì)律性,一個集體就是散沙一盤,無法形成良好的班風(fēng)。良好的組織紀(jì)律性是由班集體成員的遵章守紀(jì)行為共同構(gòu)建的。要塑造學(xué)生良好的遵章守紀(jì)行為,進(jìn)而增強(qiáng)班集體的組織紀(jì)律性,必須從強(qiáng)化守紀(jì)意識入手。

      《小學(xué)生日常行為規(guī)范》是對小學(xué)生日常行為最基本的要求。只要認(rèn)真貫徹、實(shí)施、就能促進(jìn)學(xué)生從小養(yǎng)成良好的習(xí)慣。接班后,我發(fā)現(xiàn)班上的一部分學(xué)生的紀(jì)律性較差,尚未形成良好的行為習(xí)慣。于是,我就利用班隊(duì)課讓學(xué)生重溫了《小學(xué)生日常行為規(guī)范》,并讓學(xué)生針對本班特點(diǎn),結(jié)合《學(xué)校文明班評比細(xì)則》和《小學(xué)生日常行為規(guī)范》展開討論“爭創(chuàng)文明班,應(yīng)從何做起?”通過討論,大家都覺得增強(qiáng)紀(jì)律性是當(dāng)務(wù)之急,進(jìn)一步認(rèn)識到守紀(jì)的重要性,然后我就引導(dǎo)學(xué)生把《規(guī)范》和《文明班評比細(xì)則》的內(nèi)容行動的依據(jù)。我對學(xué)生嚴(yán)格要求,進(jìn)行強(qiáng)化的訓(xùn)練,并使用了《規(guī)范執(zhí)行情況登記本》。由于小學(xué)生一般都好動、貪玩、自制力差,因此,我比較注意從小處著眼,從小事抓起,對他們進(jìn)行嚴(yán)格的檢查督促,對學(xué)生的良好表現(xiàn)加以表揚(yáng),并給予加分獎勵,對不良想象進(jìn)行集體和個別教育,扣當(dāng)事人的文明分,并把情況反饋給家長,以便兩方面及時取得聯(lián)系,共同教育。同時選出班的“小糾察”,讓他們進(jìn)行各方面的監(jiān)督,并把情況記錄在班日記上,以便我及時了解學(xué)生的.紀(jì)律情況。每周進(jìn)行評比、小結(jié)、評出每周文明行為得分最高的前十名學(xué)生加以獎勵并記載入我們班

      級的光榮冊內(nèi),由學(xué)生帶回家請家長在光榮冊內(nèi)簽名。每月評出文明之星,公布于文明之星欄內(nèi)。

      在開展守紀(jì)教育時,我還抓住小學(xué)生爭強(qiáng)好勝的心理,開展了組間的守紀(jì)競賽。我設(shè)計(jì)了“守紀(jì)競賽表”,考察內(nèi)容包括考勤、課前準(zhǔn)備、課堂常規(guī)、各科作業(yè)完成情況、午休、早操、勞動衛(wèi)生等方面的紀(jì)律狀況,由值日班干或老師根據(jù)各組紀(jì)律情況給予等級評定,每周做一次評比。根據(jù)得分評出優(yōu)勝小組,給予獎勵。競賽活動為組長責(zé)任制,我則負(fù)責(zé)發(fā)動各組長充分發(fā)揮能動性,多方動員組員,為本組爭光,爭做守紀(jì)文明生。另外,我還經(jīng)常指導(dǎo)組長們召開本小組隊(duì)員的會議,討論本小組的優(yōu)勢和不足,定下小目標(biāo)逐周逐月來實(shí)現(xiàn),爭做守紀(jì)優(yōu)勝組。實(shí)踐證明,組間競賽激發(fā)了大部分同學(xué)的守紀(jì)積極性,好的同學(xué)表現(xiàn)得更為積極,原先表現(xiàn)較差的同學(xué)在其他組員的幫助和監(jiān)督下,也開始守紀(jì)了。由于有了嚴(yán)密的規(guī)章制度,同學(xué)們的紀(jì)律性有了一定好轉(zhuǎn),在集體中開始有秩序地生活、學(xué)習(xí)。

      二.開展有針對性、思想性的班會課,寓教育于活動中。

      擔(dān)任班主任時,當(dāng)我發(fā)現(xiàn)班上有小部分學(xué)生沉迷于電子游戲時,我就先利用班會課宣讀了報(bào)紙、雜志上對沉迷于電子游戲所帶來的不良后果的有關(guān)報(bào)導(dǎo),再采用了自查、揭發(fā)等形式,掌握了第一手材料,然后采取逐個談心,以書面形式通知家長,并讓這些學(xué)生在班上作出保證等方法,杜絕了這一現(xiàn)象的再發(fā)生。

      另外,針對學(xué)生升上高年級后,思想上出現(xiàn)的早熟的現(xiàn)象和“減負(fù)”后學(xué)生中出現(xiàn)的不穩(wěn)定情緒,我采用了“給老師說悄悄話’’的形式,并利用班會課,引導(dǎo)學(xué)生拋出雜念,改變不良行為,把精力集中到學(xué)習(xí)上。

      六年級開學(xué)初,我以明確學(xué)習(xí)目的,端正學(xué)習(xí)態(tài)度為題舉行了一次班會課,首先我總結(jié)了同學(xué)們在學(xué)習(xí)上、紀(jì)律上存在的問題,提出這個學(xué)期的努力方向,然后分四人小組進(jìn)行討論,談?wù)劷窈笕绾胃恼约旱拇嬖趩栴},并向同學(xué)們介紹報(bào)刊上刊登的學(xué)生的學(xué)習(xí)體會,然后請學(xué)習(xí)成績好的同學(xué)介紹學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn),最后宣布“一幫一”小組名單。

      通過班會課,學(xué)生的學(xué)習(xí)意識增強(qiáng)了,同時也促進(jìn)了班級學(xué)風(fēng)的形成。

      三.做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作,促進(jìn)良好班風(fēng)的形成。

      每一個班集體都會有一些調(diào)皮學(xué)生,我們班也不例外。經(jīng)過一段時間的接觸、觀察和了解,我對他們的情況基本掌握了,我就開始了對他們的轉(zhuǎn)化工作。

      首先,我抓住他們的優(yōu)點(diǎn)作為教育的著眼點(diǎn),激發(fā)他們的上進(jìn)心,使他們產(chǎn)生我要做得更好的意愿。根據(jù)他們表現(xiàn)欲強(qiáng)的特點(diǎn),為了更好地激勵他們進(jìn)步,讓他們有更多的機(jī)會發(fā)揮自己的才能,我在班級管理中采用了“值日班干制”,讓他們與“優(yōu)等生”一樣有機(jī)會當(dāng)班干,管理班級的日常工作,體會小主人的感覺。這些“調(diào)皮大王”在值日時都表現(xiàn)得十分認(rèn)真,一絲不茍,獲得了同學(xué)們的認(rèn)可和接受。另外,我還注意幫助他們在班里樹立威信,例如:他們中有的作文寫得比較好,我讓他們在班上念自己的文章;他們紀(jì)律有了進(jìn)步了,就在班里安排小職務(wù)讓他們擔(dān)任;當(dāng)他們做了好事,我就及時地給予鼓勵、表揚(yáng)。當(dāng)然,有時侯,他們也會有反復(fù)的現(xiàn)象,遇到這種情況,我并沒有嚴(yán)厲斥責(zé)他們或馬上取消他們的職務(wù),而是耐心地幫助他們分析自己的行為,哪里錯了,哪里要注意。同時,我還注意引導(dǎo)班里的同學(xué)多給予他們信任、支持與體諒,制造好的輿論來提高他們的自信心。經(jīng)過一段時間的努力,我發(fā)現(xiàn)他們的上進(jìn)心較以前增強(qiáng)了,自制力也有所提高,與同學(xué)之間的關(guān)系有所改善,基本上懂得尊重他人,且主動關(guān)心集體。當(dāng)自己犯錯時,也能較快地認(rèn)識錯誤,肯下決心改正。這一切都說明他們正在進(jìn)步,同學(xué)們也開始嘗試與他們接近,逐漸接納他們了,班風(fēng)也因此而得到好轉(zhuǎn)。這些“調(diào)皮大王”雖有進(jìn)步,但在轉(zhuǎn)變的過程中會出現(xiàn)反復(fù),要不斷做工作,這還將是我今后班主任工作的重點(diǎn)和難點(diǎn)。

      四、獎罰分明,調(diào)動學(xué)生的積極性。

      在這學(xué)期中,我們班43人,我分了10個學(xué)習(xí)小組。設(shè)立班規(guī)班約,每日一積分,每周一合分,每兩周一獎勵。對學(xué)習(xí)、紀(jì)律、思想進(jìn)步大的同學(xué)進(jìn)行獎勵;對違反學(xué)校紀(jì)律,完不成作業(yè),打架斗毆的同學(xué)給予懲罰。

      每次獎勵前15名。獎品既有物質(zhì)獎勵,又有精神獎勵。每次的獎品都是我自掏腰包,不向?qū)W生收取一分錢。雖然是小小的獎品,但是學(xué)生都極力想得到它。整個班級,呈現(xiàn)出了你追我趕,比學(xué)趕幫超的學(xué)習(xí)局面。

      半年來,我班的班風(fēng)正,學(xué)風(fēng)濃,得到了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師的極力好評。以上是我在班主任工作方面的一些做法和體會,希望今后領(lǐng)導(dǎo)的支持下,在任課老師的配合下能把班主任工作做得更好。

    班主任工作總結(jié)10

      作為弱智班的班主任,每天面對一群智障孩子,整天處理一些瑣屑繁雜的事物,我感慨頗多。

      感言之一——做個“特班主任”真的很難

      有時候和朋友調(diào)侃,我說我是“特師”了,一個月多拿兩百多塊錢呢。但是我心里清楚,這兩百多塊可不是好拿的,因?yàn)樽鰝“特師”不容易,做個“特班主任”更難。

      一難:長久地付出愛心和耐心難

      我在這里說可能顯得自己不夠高尚,但是我深深知道在我們這里,愛心不是一次捐款或救助,更不是一時的同情和憐憫,而是長久的責(zé)任的堅(jiān)守;耐心不是一天兩天的寬容和理解,更不是一次兩次的接納和容忍,而應(yīng)該是我們不變的工作狀態(tài)。有時我在想,如果只讓我和他們相處一天,那么我也可以慷慨解囊,傾囊中所有,我也可以原諒他們所有的弱智行為。但是,我們必須每天去面對病殘交加的他們,去面對他們給制造的種種意外,雖然偶爾也會有那么一點(diǎn)驚喜。但是你是否相信,麻煩永遠(yuǎn)比驚喜多!所以當(dāng)起初的同情變?yōu)樗究找姂T,我們還有足夠的愛心和耐心嗎?

      二難:對弱智學(xué)生的教育與管理難

      我們班里十二個學(xué)生,個體差異很大。從弱智的李貴師到自閉的雷海闊,從言語沖撞的豐月嬌到張揚(yáng)叛逆的楊先苗,從倔強(qiáng)要強(qiáng)的郭傳信到孱弱多病的張健,每一個都帶著他們各自的秉性與家庭影響而來,哪一個的進(jìn)步與提高都有著不同程度不同方面的困難。從他們的個人衛(wèi)生到生活習(xí)慣,從學(xué)習(xí)態(tài)度到思想動態(tài),哪一樣我們都得了然于心,都得需要一遍又一遍地教育與引導(dǎo)。

      三難:贏得家長的理解與配合難

      我們班共有十二個學(xué)生,屈指一數(shù),爹死娘嫁的、父母離異的、爹憨娘傻的、單親的各項(xiàng)都占全了,家庭完整幸福的倒在少數(shù)。有的家長可能一學(xué)期都不來學(xué)校;有的家長倒是送孩子,但往往直接把孩子擱校門口就走人了。所以我們班幾個學(xué)生帶衣服和接送的問題很難解決,有的甚至是穿著臟衣服來的,有的呢每一次接的時候就得提前打電話,但打得太早可能轉(zhuǎn)眼就把這茬給忘了!因?yàn)樗麄兩夂苊,不是孩子的父母,他們需要我們的理解!我真的傻了,你們不是孩子的父母,那我們是孩子的什么?過星期天了,我總不能把孩子帶回家吧,或許我真的應(yīng)該把他帶回去!

      這些爹不疼娘不愛的是我班的'一大難題,因?yàn)槟惴彩露嫉锰嫠麄儾傩,但還有太過溺愛的也不讓人省心。比如楊先苗,能說會道但遇事任意而為,一直想改變她,但是她媽不配合,一旦犯錯就替孩子表決心、承認(rèn)錯誤。有時我就在納悶,到底犯錯的是誰?

      四難:長期承受失落和挫敗感難

      工作難,我們一點(diǎn)一點(diǎn)做,終有做完做好的時候,但更難的是我們要長時間的承受教而無果的失落和挫敗感。一時的失落和挫折并不可怕,但如果長期遭此考驗(yàn)就不是好事了。俗話說,哀大莫過于心死,我們的教育沒有光明,我們的學(xué)生沒有前途,我們?nèi)鄙倭斯ぷ鳠崆,剩下的恐怕就是職業(yè)倦怠了,F(xiàn)在我才明白,為什么有關(guān)部門的領(lǐng)導(dǎo)要對我們的心理狀況做調(diào)查,有很多時候自己都覺得可笑又可怕,別是培智不成倒把自己也變?nèi)趿恕?/p>

      感言之二——做一個執(zhí)著的守望者

      面對諸多困難,沒有了初見的同情與感慨,我曾牢騷抱怨,雖然也曾因看不到成績而否定過這份工作的存在,但四年的朝夕相處,我更多了一份責(zé)任與使命。背負(fù)著這份責(zé)任與使命,我更愿意做一個執(zhí)著的守望者。

      每每看到街上流浪的智力低下者,我都在祈禱,希望我們教的學(xué)生以后不會這樣,如果有一天,他們也走到了這個群體之中,他們能比沒受過教育的聰明那么一點(diǎn),優(yōu)秀那么一點(diǎn)。懷著這樣的心理,我緊跟學(xué)校辦學(xué)思路,改變教學(xué)方向,將培養(yǎng)學(xué)生的生存能力作為了我教學(xué)的重點(diǎn),在班級管理中進(jìn)行了如下改變,希望他們能有所提高和進(jìn)步。

      1、培養(yǎng)生存技能

      對于這些學(xué)生來說,知識的學(xué)習(xí)并不是最終目的,他們要的是生存,勞技課、康復(fù)課不都是為了他們的長足發(fā)展嗎?為此我們不應(yīng)該局限在課堂上,就像在水中才能學(xué)會游泳一樣,要想學(xué)會生存必須得在生活中學(xué)習(xí)。開放課堂,把課上到課外,認(rèn)一認(rèn)菜地里的菜,說一說花池里的花,洗一洗自己的衣服,我們的學(xué)生很開心也很用心,大家不都見了嗎,學(xué)生包包子多帶勁兒啊。另外每星期的作業(yè)我也添加了幫家長做家務(wù)這一項(xiàng)。

      2、提高交往能力

      我們的學(xué)生情況各異,比如雷海闊膽小不敢與人交往,楊先苗自大不屑與人交往,而李貴師則是不會與人交往。但他們遲早都要融入社會,多少都要和人接觸,而他們的交往能力直接影響著他們的生活質(zhì)量。所以從這一意義上講培養(yǎng)孩子的交往能力是我們的當(dāng)務(wù)之急。為此我們要給他們營造寬松、民主的交往環(huán)境,教給必要的交往技巧,引導(dǎo)他們正確的交往。如認(rèn)真傾聽別人講話、不隨意打斷別人的講話、不無故打擾別人、注意與人交往的儀態(tài)等。開展豐富多彩的交往活動,有效提高其交往能力,樹立他們積極參與交往的信心。在課堂上我還講些故事,讓他們對其中的人物進(jìn)行評價(jià),熟對熟非,評來判去當(dāng)中學(xué)生的思路也開闊了,語言表達(dá)能力也提高了。

      3、培養(yǎng)競爭意識

      就從個人衛(wèi)生說起吧,F(xiàn)在看來,學(xué)生的個人衛(wèi)生習(xí)慣是有了明顯的進(jìn)步,但他們的行為自覺性不夠,很多時候是受老師的提醒或者源于模仿他人甚至是一時興起。但是不可否認(rèn)的是很多學(xué)生都喜歡被人表揚(yáng),喜歡被評為什么標(biāo)兵,于是便對學(xué)生的個人衛(wèi)生綜合進(jìn)行評比,從頭臉是否干凈、衣服是否整潔,再到桌洞和櫥子整理是否有序,讓學(xué)生自己選出衛(wèi)生標(biāo)兵大加表揚(yáng),次數(shù)多了,時間長了,或許就會真正成為習(xí)慣。

      說起競爭意識我不知道對于這些學(xué)生有多大意義,但偶然的我發(fā)現(xiàn)它有利于我的班級管理。一次,又到了升旗儀式,又要寫好人好事,翻來覆去的不是劉澳英就是郭傳信,換個人吧。于是我隨口一問,誰認(rèn)為自己最有資格去臺上領(lǐng)獎,結(jié)果好幾個人舉手,看來都是奔著獎品來的。我也是突發(fā)奇想,既然你們都認(rèn)為自己最有資格,那你們上臺說說吧,看自己都做什么好事了,讓大家看看該選誰。于是,好幾個同學(xué)上臺說了自己幫誰誰干什么了,最終我確定了人選并明確告知以后就這樣了,誰做了好事得說出來,誰做得多誰領(lǐng)獎。當(dāng)然,為了保持學(xué)生的熱情,我在班里也設(shè)了獎品,或者是自動鉛筆或者是橡皮,有一次我把永青老師帶來的衣服當(dāng)獎品發(fā)了,表現(xiàn)最好的優(yōu)先選擇。這樣一來,不愛說的也說了,不愛拾紙的也拾紙了,同學(xué)們做事主動多了。

      4、懂得遵守規(guī)則

      缺乏組織紀(jì)律性,沒有規(guī)則意識是很多學(xué)生的通病。比如李貴師一旦情緒不好就會破壞東西;郭傳信,一旦技不如人就耍小聰明,如果跑步他就會使絆子;而楊先苗也曾因?yàn)橥跞饺奖人斆饕灾劣谒较吕镆s王冉冉回家。尤其是郭傳信,身為班長,又經(jīng)常受到老師和領(lǐng)導(dǎo)的好評,有時背地里讓同學(xué)干自己該干的事而自己又在老師面前表現(xiàn)得很好。得此情況,我維護(hù)他的自尊,多次利用他在校領(lǐng)導(dǎo)眼中的形象來提醒教育他,讓他自我約束,做個真真正正的好學(xué)生。否則就在全班同學(xué)面前批評,讓他深刻意識到班長犯錯誤同樣會受到批評。凡此種種,雖然學(xué)生智力有問題,但我們還應(yīng)該讓他們懂得一些基本的規(guī)則。

      就這樣,我在特殊教育的道路上走著,幾多勞累,幾多收獲,幾多煩惱,幾多欣慰。我知道要想讓學(xué)生有所提高和改變,我還要付出更多的愛心和耐心,要做到有心、用心,還要不時地給自己一些決心和信心。因?yàn)槲覀儾皇潜D,只管照顧好他們的?dāng)前,我們是老師,要考慮到他們的將來。我不止一次的有這樣的想法:覺得自己像一個爬行在漫漫長路上的蝸牛,背負(fù)著厚重的殼,一步一步摸索著前進(jìn);或者說像一個坐在蒼茫海邊的拾荒者,雖然明知沒有多少收獲,但還是在不停地?fù)焓爸灰只蚋褚粋執(zhí)著的守望者,雖然清楚不會有多少奇跡,但還是滿懷期待地守望著,守望著孩子們的成長,守望著屬于自己的天空。

    班主任工作總結(jié)11

      我深深知道小學(xué)班主任是一個復(fù)合性角色,當(dāng)孩子們需要關(guān)心愛護(hù)時,班主任應(yīng)該是一位慈母,給予他們細(xì)心的體貼和溫暖;當(dāng)孩子們有了缺點(diǎn),班主任又該是一位嚴(yán)師,嚴(yán)肅地指出他的不足,并幫助他限期改正。于是,我認(rèn)為班主任工作是一項(xiàng)既艱巨而又辛苦的工作。說其艱巨,是指學(xué)生的成長,發(fā)展以至能否成為合格人才,班主任起著關(guān)鍵性的作用,說其辛苦,是指每天除了對學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)責(zé)以外,還要關(guān)心他們的身體、紀(jì)律、衛(wèi)生、安全以及心理健康等情況。

      為使一個班形成積極向上的集體,學(xué)生能成為全面發(fā)展的一代新人,我注重以下幾方面:

      1.做好學(xué)生的思想工作,培養(yǎng)學(xué)生良好的道德品質(zhì),凈化學(xué)生的心靈,努力培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的人才。

      2.重視與學(xué)生的思想交流,多與學(xué)生談心。

      3.為學(xué)生提供一個好的大環(huán)境,重視的是學(xué)生的共性。

      4.配合學(xué)校各項(xiàng)工作,我們班積極開展了許多有益于學(xué)生身心健康發(fā)展的活動,讓學(xué)生在活動中明事理、長見識。

      5.對一些不良思想的苗頭進(jìn)行警示性引導(dǎo)教育。

      6.加強(qiáng)班級管理,深入全面地了解學(xué)生。

      7.尊重學(xué)困生生,注重學(xué)困生的行為轉(zhuǎn)化工作。

      我深刻的體會到作為一位班主任,平時更要貼近這些學(xué)生;我經(jīng)常利用課余時間找他們談心,努力了解每個學(xué)困生的'內(nèi)心世界,用愛的情感去感化滋潤學(xué)生的心田,逐漸消除他們不良的心理狀況,產(chǎn)生改正錯誤的動力,增強(qiáng)他們的自信心?傊嗉壍墓芾硎且患刃量嘤殖錆M樂趣的工作。工作方法有成千上萬,沒有一個固定的模式,但只要我們班主任講究方法,從愛護(hù)他們的角度出發(fā),采取學(xué)生樂于接受的教育方式,曉之以理,動之以情,循循善誘,勤于管理,善于總結(jié)自己的經(jīng)驗(yàn),并形成自己的特色,定能水到渠成,讓班級集體在推進(jìn)素質(zhì)教育的進(jìn)程中發(fā)揮越來越大的作用。

    班主任工作總結(jié)12

      每個班主任在學(xué)期末都面臨著要寫學(xué)生評語的任務(wù),我們學(xué)校是要求,老師完成后上交給領(lǐng)導(dǎo)檢查,過關(guān)才可以粘貼到報(bào)告手冊里。記得3年前我第一次任班主任,雖然我寫作的美術(shù)論文拿獎無數(shù),但是遇到要更加切合實(shí)際的評語,我就犯蒙了。不管如何,事情還是要去完成的。我開始了我的計(jì)劃。

      一、學(xué)習(xí)寫評語掌握方向

      因?yàn)槲沂墙痰氖侨昙,?bào)告手冊前面已經(jīng)有4次的評語了。我決定去看看別的老師是怎么寫的,同一個學(xué)生,她們?nèi)绾螌懙哪?我?xì)細(xì)了讀了我班孩子的所有報(bào)告手冊里的評語,然后我整張臉都皺成一團(tuán)了。那些評語大同小異,許多都是應(yīng)付式的,根本只是讓人找不出毛病,但是卻無法達(dá)到真正評的效果來。我不喜歡這樣的方式,于是我決定到網(wǎng)上去閱讀一下評語,希望從中找到更好的方向。一直搜索著,閱讀著,發(fā)現(xiàn)許多評語都是一個模式化。不過還是可以找到讓我喜歡的,根據(jù)學(xué)生本身的情況去寫的,我讀得津津有味。欣賞著那些美妙而生動的語言,我想學(xué)生讀的`時候,肯定是樂滋滋接受評價(jià)。

      在以上準(zhǔn)備工作都做好了,我就靜下心來,準(zhǔn)備著手我班孩子的評價(jià)了。寫之前,我還是從實(shí)際出發(fā),都寫不好,不行,都寫好,也不行。怎么才可以讓學(xué)生和家長都能滿意呢?我決定采取平時教師評課的方式,三優(yōu)一提點(diǎn)的方式。這樣家長和學(xué)生都會樂意接受這樣的評價(jià)的。都是表揚(yáng)那是虛偽的,家長會看不到實(shí)際情況,學(xué)生也會驕傲自滿,覺得自己已經(jīng)完美無缺而不求進(jìn)步了。都寫缺點(diǎn),孩子和家長都會很悶氣,覺得老師都看到的是孩子的缺點(diǎn),看不到孩子的發(fā)光點(diǎn),覺得老師實(shí)在是沒有愛心的。所以三優(yōu)一提點(diǎn)的方式就可以消除上面的問題了,老師可以看到學(xué)生的好,也會看到不好,在缺點(diǎn)中提醒、勸告、期望、支持,這樣學(xué)生和家長都會很欣然地接受的。

      二、著手寫評語

      在寫評語的時候,我會告訴孩子們這段時間我要寫你們的評語了。我會根據(jù)你們的實(shí)際情況去評價(jià),所以大家要給老師展示好的方面哦。在我的思維里,單做一件事是沒有意思的。既可完成評語,又可讓學(xué)生有所自我管束和提高,不是更好嗎?我還讓孩子們自己寫寫評語。我做了一個模塊給孩子們做示范,給孩子做一個指引。孩子們要寫的是5個優(yōu)點(diǎn)2個缺點(diǎn)的自我評價(jià)。孩子們在模塊下去思考,就很容易完成了。因?yàn)楹⒆硬抛x三年級,才學(xué)了一個學(xué)期的寫作,沒有正方向的指引,他們?nèi)绾瓮瓿赡?所以,這個模塊里寫了許多優(yōu)秀思考方向和自我檢討的思考方向。孩子們寫起來也容易,我再收集起來,給予文字的修改后,也根據(jù)每個孩子自己寫的,自己進(jìn)行修飾,這樣完成我自己的評語就簡單多了。

      每個孩子都要寫,抓住孩子的特點(diǎn)的同時,還要注意孩子的接受方式。有得孩子需要我們直截了當(dāng)?shù)刂赋,有得需要婉轉(zhuǎn)地點(diǎn)明,不一樣的孩子,我用不一樣的語氣去寫。寫得進(jìn)步比較慢,但是卻讓我深深地回憶了孩子整個學(xué)習(xí)的行為,更加也讓自己反省了自己處理事情的過程和效果。都是雙收獲的。

      三、評語點(diǎn)評

      評語完成后,我自己還細(xì)致地讀了一次,覺得沒有問題了才打印出來,上交下年級行政做檢查。結(jié)果,不久領(lǐng)導(dǎo)把我找去,我看到我的艱辛出來的評語上面都是修改的痕跡,紅紅的筆記布滿了紙面。我心中非常委屈。不過領(lǐng)導(dǎo)還是非常認(rèn)真地點(diǎn)評,我就根據(jù)那些點(diǎn)評繼續(xù)修改。我的心中下了決定,下個學(xué)期開始,我要完美的評語,做到不需要領(lǐng)導(dǎo)的修改。雖然我不是語文老師,但是我自己的寫作能力還是非常自信的,是自己做得不夠細(xì),對大的方面做對了,小句小詞中沒有細(xì)致地琢磨。不能泄氣,不能懊惱,得在失敗中吸取教訓(xùn)。在期末會議上,領(lǐng)導(dǎo)表揚(yáng)了我認(rèn)真書寫評語的事情,我心中覺得辛苦沒白費(fèi)。

      四、學(xué)生看評語

      當(dāng)我把評語發(fā)給學(xué)生,告訴學(xué)生:這是老師根據(jù)你們的實(shí)際情況,辛辛苦苦地寫的,希望你們也認(rèn)真看一下,尊重老師的勞動成果的同時也看看自己在老師心中的方向。當(dāng)孩子們拿到評語,都交頭接耳地說起來!袄蠋熣娴暮苷J(rèn)真寫哦,你看我的……”“老師不像以前那些老師那樣都是一個模式的了,你看我的……”“你看,老師表揚(yáng)我……”“原來我這里做得不好,我下次肯定可以做好的……”聽到孩子們樂呵呵地,不僅自己看,還互相交流。我很開心,因?yàn)槲蚁胍男Ч_(dá)到了。第一次寫評語,我感覺的到苦盡甘來的滋味真的是甜滋滋的。

      現(xiàn)在我已經(jīng)做了三年的班主任了,我的評語上再也沒有出現(xiàn)修改的痕跡了。領(lǐng)導(dǎo)總是在看完后笑呵呵地把評語還給我,我心中非常安慰,F(xiàn)在對于寫評語,我不再覺得辛苦了,但是還是得花費(fèi)許多時間去完成,但是這是非常有意思的事情了。在其中,我就好像和所有的孩子進(jìn)行了個人對話,我非常享受這樣的感覺。在寫評語中,可以重新播放每個孩子的本學(xué)期表現(xiàn),可以回憶自己的處理方式方法和效果,可以看到孩子們的進(jìn)步,可以讓自己在語言表達(dá)的水平得到提高,也提高了自己的寫作水平。只要努力,沒有做不好的事情,寫評語,真的是受益匪淺啊!

    班主任工作總結(jié)13

      回顧五個月的班主任工作,腦海中回放著一幕幕難忘的場景,回想孩子們剛?cè)胄r的懵懂,再看一個個坐姿端正,好學(xué)、樂學(xué)的好孩子,感慨萬千――更深刻地體會到小學(xué)低年級老師,特別是一年級老師的工作,真是體力與腦力的結(jié)合。

      在這塊圣土中,播種的艱辛與收獲的幸福并存。期間,多少次廢寢忘食、苦思冥想的巧設(shè)計(jì);多少次絞盡腦汁,尋求解決之道的困擾;多少回講臺上勞心勞力的教誨;多少次伏案批改作業(yè)與試卷,肩頸的苦累……一切身心的勞累,都被孩子們的笑臉與孩子們體驗(yàn)到的成功的喜悅化解。

      孩子們每一次進(jìn)步、每一次成長、每一次……都是我的欣慰。這是我與這五十個孩子的緣分。我有一個優(yōu)秀的兒子,卻一直想要一個乖巧懂事的小女兒,現(xiàn)在我有了二十六個女兒,又多了二十四個兒子。雖然兒子高三了,我更多的時間都是花在這五十個孩子的身上。因?yàn)槲业募缟媳池?fù)著五十個家庭的殷切希望,我深知我的責(zé)任。夜晚,兒子挑燈夜戰(zhàn),我陪他到深夜。我以我的實(shí)際行動告訴他,每一個人都要做好自己,做最優(yōu)秀的自己!白天工作繁忙、瑣碎,只有利用晚上的時間備課、思考和摸索班級管理的竅門;利用網(wǎng)絡(luò)資源充實(shí)自己的教育理論;學(xué)習(xí)同行們好的教育教學(xué)方法,尋求針對不同個案的孩子的教育途徑;研究兒童心理學(xué),力求以最適合低年級孩子的教學(xué)方法,達(dá)到最優(yōu)的教學(xué)效果。

      十八年來的教學(xué)生涯,我分別教過初中、高中、小學(xué),但是還是第一次做小學(xué)一年級的班主任。萬事開頭難,從父母寵愛的懷抱,從幼兒園依賴的環(huán)境里走來的孩子,一切新的規(guī)矩、習(xí)慣,一點(diǎn)一滴都要老師手把手來教。開學(xué)一個多月,我的嗓子時常沙啞,體重減輕了六斤。一路走來,聽到孩子們一句句“我覺得學(xué)習(xí)真是快樂!”“我覺得學(xué)習(xí)語文真是開心!”“老師的本領(lǐng)真大!”我收獲的是孩子們燦爛的童心。同時也贏得了家長們的肯定與贊譽(yù)。

      回顧,是一種梳理,也是一次反思。

      總結(jié),是一種積累,也是一次升華。

      我愿意用xxx老師的“三心”來詮釋我的教育理念:愛心、童心、用心。

      教育就是愛,愛就是教育。有愛就有希望,有心就有力量。

      教育的愛心是一種圣心!皭圩约汉⒆拥娜耸侨,愛別人的孩子的人是神!弊隼蠋熅褪且鲇惺バ、有佛心的“神”!

      “做有理想的教育人,教有理想的未來公民”這是我的教育理想。

      “少年強(qiáng)則國強(qiáng)!”

      教育,是在孩子的心里播種“善”的種子,讓它開花;教育是培養(yǎng)孩子好的習(xí)慣,使之受益終身;教育是喚醒孩子們潛能,使之更優(yōu)秀;教育是催發(fā)沉睡的芽,使之更好地成長。

      班主任工作繁瑣、苦累,更需要智慧――“春風(fēng)化雨,潤物無聲”,言傳身教,以身垂范。將我的教育理念以“愛”與“責(zé)任”為圓心,拓展開來,體現(xiàn)在以下細(xì)節(jié)之中:

      一、打造溫馨的書香教室,以“美”育人。

      美的環(huán)境能熏陶人的情趣、修養(yǎng)與行為,使學(xué)生心靈純凈,情趣高尚。開學(xué)前,為了營造一個溫馨、高雅、充滿生機(jī)的教室環(huán)境,讓剛?cè)雽W(xué)的新生找到一種“家”的歸屬感,我花了四天時間,自己掏經(jīng)費(fèi)四百余元,利用中午與晚上的時間,設(shè)計(jì)、布置班級文化墻。拿出家里布置餐桌的格子桌布鋪在破舊的講桌上,并去花草市場買來幾盆鮮花與綠色植物,美化教室。在教室的后面的文化墻上,自己動手做了一顆大樹,讓新生自己做一個貼有自己照片的果實(shí)或葉子,貼在樹枝上,寓意著我們班級是一個快樂大家庭。讓教室成為學(xué)生快樂的學(xué)園、生活的樂園。

      因?yàn)槲疑钪航淌业拿阑粌H是美化環(huán)境,更重要在于對學(xué)生起到促進(jìn)作用,增強(qiáng)班級的凝聚力,讓學(xué)生人人為班級感到自豪。良好的環(huán)境會產(chǎn)生意想不到的.教育效果。我們都應(yīng)該有這樣的經(jīng)驗(yàn),當(dāng)你走在非常凌亂的路上,你會將手上的垃圾隨手扔下,而當(dāng)你走在干凈整潔的路上時,你會情不自禁的將不經(jīng)意掉在地上的垃圾撿起來。作為一個學(xué)生,當(dāng)他走進(jìn)一間地面整潔、窗明幾凈、寧靜幽雅的教室時,他會忍心亂扔紙屑、隨地吐痰嗎?他會忍心在教室里追逐打鬧、大聲喧嘩嗎?所以,一個和諧、溫馨的教室環(huán)境,就能給人春風(fēng)拂面的新感覺,那些不良現(xiàn)象也都會悄悄退避,在無形中提升了學(xué)生的道德修養(yǎng)。

      當(dāng)五十個孩子走進(jìn)我精心布置的教室,看到他們眼中的喜悅之情,我感到幾個日夜的心血是值得的。

      二、讓墻壁也在說話!以“愛”感染人。

      在布置班級文化墻時,我精心設(shè)計(jì)了幾個板塊:一個是黑板前面的常規(guī)習(xí)慣評比表:“好孩子養(yǎng)成好習(xí)慣”;教室兩邊的墻上,一邊是我自編的兒歌“我能行――好孩子要做到”與“童心童畫――繪畫墻”。另一邊是“我最棒――班級之星評比”,還有一面墻上我貼上了全班孩子的照片,并在上面寫上***老師的一句話:“讓人們?yōu)槲业拇嬖诟械叫腋# 弊屆恳粋孩子感到集體的溫暖,教育他們使自己讓班級的每一個成員因?yàn)椤拔摇钡拇嬖诟械叫腋。在家庭中,在社會上,做一個好孩子,做一個好少年。從小懂得愛同學(xué)、愛老師、愛家人、愛祖國……

      并用班費(fèi)購買了一個小書架,讓每個同學(xué)帶一本讀物擺放好,為孩子們下課提供一個閱讀的園地,讓書香浸染他們的心靈。

      使教室環(huán)境整潔美觀、充滿情趣、勵志溫馨又洋溢著書香,營造和諧、上進(jìn)、好學(xué)的班級文化,為學(xué)生探索知識、陶冶情操、發(fā)展個性提供廣闊的空間,從而起到潛移默化的育人功效。

      三、賞識教育――讓每個孩子都做好孩子。

      有一位心理學(xué)家說過:“人類本質(zhì)中最殷切的需要是渴望被賞識!比诵灾凶畋举|(zhì)的需求就是渴望得到尊重和欣賞。成人尚且如此,何況孩子?就精神生命而言,每個孩子仿佛都是為得到賞識而來到這人世間的。

      水在貼上“美麗”“善良”與“丑惡”“討厭”等字樣的瓶子里會有不同的化學(xué)結(jié)晶,貼上“美麗”“善良”的瓶子里的水的結(jié)晶很有規(guī)律與美感,而“丑惡”“討厭”的會很混亂、缺乏美感。

      我想人更是如此,正面的激勵與暗示,會激發(fā)生命的美麗與智慧。贊揚(yáng)、欣賞、鼓勵是照在孩子心靈的陽光。沒有陽光,他們就無法發(fā)育與成長。教育的根本技巧和藝術(shù)全在調(diào)動學(xué)生內(nèi)在的動力,并且能使他們享受到勞動與成功的喜悅。

      不是好孩子需要賞識,而是賞識使他們越來越好,不是壞孩子需要抱怨,而是抱怨使他們變得越來越壞。我首先肯定我們班每一個孩子都是好孩子,不給任何一個貼上“壞孩子”的標(biāo)簽,在班級名片上,我寫到:“老師相信一0四班每一個獨(dú)一無二的好孩子,都能成為一個好學(xué)、自信、快樂、懂事、獨(dú)立的小學(xué)生!

      每個學(xué)生都是一個鮮活的生命,每個學(xué)生都是一幅精彩的畫卷,每個學(xué)生都是一篇生動的樂章。我用放大鏡來發(fā)現(xiàn)學(xué)生細(xì)小的閃光點(diǎn),不失時機(jī)地贊美,千方百計(jì)激發(fā)學(xué)生的“向善、求好”的內(nèi)在動力。在他們每一次取得進(jìn)步,改正缺點(diǎn)時及時表揚(yáng),在聽寫、考試一百分或進(jìn)步大時貼紅旗以獎勵,在剛開始寫話時,更是極力表揚(yáng)寫得好的同學(xué),在班上范讀,激發(fā)他們熱愛寫作的初心,讓孩子們覺得寫作是一件快樂的事。在全班同學(xué)考試取得好成績時,全班同學(xué)給自己掌聲鼓勵自己,激發(fā)他們學(xué)習(xí)的激情,感受學(xué)習(xí)的快樂。

      四、好習(xí)慣養(yǎng)成,受益終身――“班級之星”評比。

      “班級之星”評比中涉及十二個方面,如“寫字”“識字”“閱讀”是有關(guān)學(xué)習(xí)方面的,“坐姿”、“紀(jì)律”、“勞動”“環(huán)保”是有關(guān)常規(guī)習(xí)慣方面的,“愛心”“藝術(shù)”、“文明”“禮貌”“誠信”是有關(guān)才藝與品行方面的。平時采用“每日之星”,期末時頒發(fā)獎狀表現(xiàn)最突出的“班級之星”。通過“班級之星”的評選樹立榜樣,促進(jìn)全班同學(xué)力爭優(yōu)秀。形成文明、上進(jìn)、好學(xué)的班級風(fēng)氣,培養(yǎng)全面發(fā)展的高素質(zhì)的好孩子。

      五、獎懲并用,慈嚴(yán)兼濟(jì)。

      有道是“不嚴(yán)恐不成器,過嚴(yán)恐生不虞!笔四甑慕虒W(xué)經(jīng)驗(yàn),我深知:關(guān)靠嚴(yán)厲是教不好學(xué)生的,最重要的金科玉言是老師的愛心與智慧。在班級管理中,我是慈嚴(yán)兼濟(jì),獎懲并用!坝H其師,信其道。”僅僅是怕老師是不夠的,怕只會產(chǎn)生畏懼,而做孩子喜歡的老師,學(xué)生更愿意接受你的觀點(diǎn)與建議。大部分時候,我是做孩子們的慈母、大朋友,在孩子們犯錯的時候,有時也會充當(dāng)嚴(yán)父的角色。

      教師的智慧就是要適時地把握獎懲的時機(jī)與度,在學(xué)生在學(xué)習(xí)中取得成績和得到肯定與表揚(yáng),是產(chǎn)生學(xué)習(xí)愿望的源泉;在改正缺點(diǎn),取得細(xì)微進(jìn)步時,表揚(yáng)是他繼續(xù)前行的動力;在他犯錯誤時,適當(dāng)?shù)膽土P讓他意識到他的不足之處,促使他改正缺點(diǎn)。對孩子們來說,得到一面紅旗獎賞讓他興奮而雀躍,下掉一面紅旗的懲罰讓他記憶深刻從而悔恨自己。

      六、班干的設(shè)立――樹立主人翁及服務(wù)意識。

      “人人都是小班干,班級優(yōu)秀我出力”是我的班干設(shè)置理念。

      在選出有能力的班干同時,充分發(fā)揮每一個孩子的優(yōu)勢與積極性。全班五十個孩子,我設(shè)置了六十三個崗位。除了常規(guī)的班委會與各學(xué)科課代表等職位,我還設(shè)立了“課間安全小衛(wèi)士”讓課間喜歡打鬧、比較好動的同學(xué)擔(dān)任小隊(duì)長,從而起到約束與激勵作用;設(shè)立“教室衛(wèi)生小衛(wèi)士”衛(wèi)生責(zé)任到組;設(shè)立“圖書管理小衛(wèi)士”讓比較好動的同學(xué)下課管理圖書,激發(fā)他的責(zé)任心,使之養(yǎng)成在教室里安靜讀書,不出去追打的習(xí)慣。讓每一個孩子意識到自己是班級的一員,班級的榮譽(yù)與優(yōu)秀與自己息息相關(guān),體現(xiàn)主人翁意識與責(zé)任感,激發(fā)他們的榮譽(yù)感。

      在衛(wèi)生值日安排上,也是體現(xiàn)“人人為我,我為人人”的思想,有為班級服務(wù)的意識。學(xué)校是一個月大掃除一次,而我們班是每天都大掃除,每天地面整潔、窗明幾凈、桌椅擺放整齊、黑板一塵不染……讓每一天,讓孩子們在一個整潔、優(yōu)雅、溫馨的環(huán)境里學(xué)習(xí)生活,從而感到身心的愉悅。

      七、養(yǎng)成閱讀的習(xí)慣,培養(yǎng)書香兒童。

      高爾基說,“書是人類進(jìn)步的階梯”,歌德說,“讀一本好書就如同與許多高尚的人在交談!眻D書是教育之母,讀書是教育之母。培養(yǎng)書香兒童,就是要讓孩子們與書交朋友,真正熱愛閱讀,并保持終身閱讀的好習(xí)慣。

      蘇霍姆林斯基說:“一個人走進(jìn)學(xué)校并不意味著受教育,只有當(dāng)他面對一本書沉浸不已的時候,教育才剛剛開始。”

      一年級的孩子雖然識字不多,重在培養(yǎng)他們的閱讀習(xí)慣,我通過多種形式來推行。

      讓每個同學(xué)帶一本書,擺放在小書架上,課間閱讀,減少課間追打的不良習(xí)慣,培養(yǎng)安靜讀書的好習(xí)慣。

      在校圖書室借閱二十本圖書,每天給表現(xiàn)優(yōu)秀的兩三位學(xué)生借閱,形成積極爭取借書資格的風(fēng)氣,個個做“愛讀書的好孩子”。

      用書作為最好的獎品,為了激勵孩子們,我自己掏了三百多元,在網(wǎng)上購買了十幾本書,作為獎品獎給表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生。有《好孩子的成長課》《窗邊的小豆豆》《最一個有出息的女孩》《培養(yǎng)陽光男孩》等書籍。并提倡親子閱讀,讓父母也來學(xué)習(xí)好的教育方法,養(yǎng)成與孩子一起閱讀的習(xí)慣。

      八、育人陣地――上好“思品課”與“主題班會”

      教書育人,育人猶為重要。教育的目的是培養(yǎng)全面發(fā)展和諧發(fā)展的大寫的“人”!

      每一節(jié)思品課,我都是結(jié)合班級出現(xiàn)的問題與現(xiàn)象,引導(dǎo)孩子們做一個文明、好學(xué)、孝順……好孩子,并且學(xué)會合作、懂得傾聽、會真誠贊美別人等好品質(zhì)。

      主辦“人人都是小班干,班級優(yōu)秀我出力!”“夸夸我的好朋友”“畫畫我的好老師”等主題班會,讓孩子們做一個“精神高尚的人”;做一個“誠實(shí)可信的人”;做一個“富有同情心的人”;做一個“知道羞恥的人”;做一個“孝敬父母、尊敬老師的人”;做一個“懂得合作的人”;做一個“熱愛科學(xué)的人”。

      九、關(guān)注留守兒童與學(xué)困生,尋求解決難題之道。

      如何關(guān)愛留守兒童與學(xué)困生怎樣引導(dǎo)是我的班級工作的一個難點(diǎn)。

      楊宇衍同學(xué)父母在上海工作,爺爺身體不便,一字不識的奶奶又要照顧爺爺,還要關(guān)照孫子的生活與學(xué)習(xí),在學(xué)習(xí)上無法指導(dǎo),學(xué)習(xí)上、生活上都有困難。我只有經(jīng)常利用課余時間為他補(bǔ)缺補(bǔ)差,發(fā)現(xiàn)他指甲長了,為他修剪,發(fā)現(xiàn)他長期流鼻涕,我在藥房買來藥膏,叮囑奶奶每晚為他涂在鼻腔消炎。開學(xué)初,發(fā)現(xiàn)他比較內(nèi)向、眼神不自信,在課堂上常常給他表現(xiàn)的機(jī)會,發(fā)現(xiàn)進(jìn)步及時表揚(yáng),激發(fā)他的自信心。

      李思宇在學(xué)習(xí)上有困難,陶子鳴是一個生活在自己的世界里與眾不同的女孩,我為他們安排坐在講臺旁的位置,隨時講解輔導(dǎo),希望他們能更好地聽課。走進(jìn)他們的心靈,尋求更適合他們的教育方法,是我下學(xué)期工作的一個難點(diǎn)與重點(diǎn)。

      十、“母親是最好的老師”――家校聯(lián)手,共創(chuàng)美好。

      “推動搖籃的手是推動世界的手!”

      “母親的工作正是上帝的工作!”

      “國民的命運(yùn),與其說是操在掌權(quán)者手上,倒不如說是握在母親的手中!

      母親是孩子最好的老師。我發(fā)現(xiàn)低年級的孩子,生活上學(xué)習(xí)上大部分是媽媽在輔導(dǎo)。做好家長的老師很重要,為了更好地交流孩子的學(xué)習(xí)生活動態(tài),方便交流好的教育方法、推薦好的文章與教育思想,我建立了班級QQ群并成立了班級委員會。充分發(fā)揮家長的力量與智慧,家校聯(lián)手,共同為了孩子的明天,共建美好未來。

      孟子認(rèn)為,人生三樂,一是父母俱在,兄弟平安。二是光明磊落,沒有做對不起他人與天地鬼神的事。三是得天下英才而教之。這三樂的條件我都具備:父母均為耄耋之年,仍在畫畫、寫詩、著書、育人……我雖為平凡一個小學(xué)教師,卻是光明磊落,無愧鬼神。教育之樂,樂在童趣,樂在純潔無邪。盡情地投入,用欣賞的慧眼發(fā)現(xiàn)。世界上,最真最善最美的地方,就在孩子的世界,就在孩子的心田。

    班主任工作總結(jié)14

      本學(xué)年,我的工作除了認(rèn)真落實(shí)學(xué)校德育工作,工作重點(diǎn)轉(zhuǎn)移到了學(xué)習(xí)上,圍繞這個重點(diǎn),我班在本學(xué)期開展了以下活動:

      1、開學(xué)初完成收心教育,做好新學(xué)期動員;其次配合科任老師學(xué)好第一周課、第一天課和第一節(jié)課;第三對座位進(jìn)行大規(guī)模的調(diào)整,改變原有的局面,加強(qiáng)學(xué)習(xí)氛圍的建設(shè)。

      2、加強(qiáng)班干隊(duì)伍建設(shè)。本學(xué)期增加了一名副班長主抓學(xué)習(xí),增加了一名勞動委員,兩位勞動委員一位管公共區(qū)域衛(wèi)生,一位管教室衛(wèi)生,加強(qiáng)班報(bào)質(zhì)量還增加了一位宣傳委員。建設(shè)以班干、優(yōu)秀學(xué)生、團(tuán)員為核心的團(tuán)結(jié)班集體。班委在李根林和葉曉楓同學(xué)的帶領(lǐng)下,都能以身作則,為同學(xué)們做好模范作用,班級工作開展得有聲有色。

      3、充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。在這一方面,首先是找班里的每一位同學(xué)談話,為他們樹立一個明確的奮斗目標(biāo)。其次,嚴(yán)格要求學(xué)生的兩休及自習(xí)紀(jì)律,F(xiàn)在的學(xué)生由于學(xué)習(xí)時間較長,如果沒有足夠的休息時間作保障,是很難提高學(xué)習(xí)的效率的。而實(shí)際上這一問題大部分同學(xué)都以深刻的認(rèn)識到,只是許多同學(xué)因自我約束力太弱而沒有做好。每次班會之前先通報(bào)上周在檢查兩休過程中所發(fā)現(xiàn)的問題,表揚(yáng)表現(xiàn)較好的,批評表現(xiàn)較差的;為了保證兩休的效果,放權(quán)給舍長及班委同學(xué),讓他們負(fù)全面責(zé)任。在抓兩休管理的同時,我還嚴(yán)抓了班內(nèi)的自習(xí)紀(jì)律。抓好早讀、下午第八節(jié)課及晚修,嚴(yán)格控制討論問題現(xiàn)象,保持安靜的學(xué)習(xí)環(huán)境。第三善于抓住點(diǎn)滴時間,督促學(xué)生學(xué)習(xí)。第四抓學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)工作。學(xué)習(xí)是一項(xiàng)艱苦的腦力勞動,不但需要付出辛勤的勞動,更重要的是要動腦,很多同學(xué)在學(xué)習(xí)上刻苦認(rèn)真,但學(xué)習(xí)成績平平,為什么?究其原因無非是在動腦上出了問題,這樣如何使學(xué)生腦動在學(xué)習(xí)上就成為了班級工作的一個主要課題,我想這就是創(chuàng)新教育的真正意圖吧。我們計(jì)劃從激發(fā)和誘導(dǎo)兩個方面加以落實(shí)。讓同學(xué)們對這一問題展開討論,切實(shí)把自己融合進(jìn)去,用心去感悟,從而得到自己的學(xué)習(xí)方法。加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo),積極開展上層生的學(xué)法交流。利用班會課開展學(xué)習(xí)方法經(jīng)驗(yàn)交流會,進(jìn)行學(xué)法指導(dǎo)。

      4、做好學(xué)生的思想工作,F(xiàn)在的學(xué)生較以前有了明顯的變化,主要是心理方面有了許多類似早熟的傾向,但這種早熟并非是一種真正的早熟,而是一種表面上的現(xiàn)象。它主要表現(xiàn)在遇事時的不穩(wěn)定心理,急于求成而又不能持之以恒以及男女生關(guān)系過于密切而形成早戀;對自己沒有一定的要求,沒有確定的.理想等。針對以上這些特點(diǎn),我首先在班內(nèi)提倡“團(tuán)結(jié)、友愛、互助”的集體主義精神。從小事入手培養(yǎng)他們的集體主義感。例如:在平時的學(xué)習(xí)和生活中,同學(xué)之間、同桌之間應(yīng)該互幫互助遇到困難一起解決在日常生活中,要盡己所能去幫助別人,為他人創(chuàng)設(shè)一個良好的學(xué)習(xí)和生活的環(huán)境。在教室里不要大聲喧嘩,以免影響他人的學(xué)習(xí);在宿舍里要按時休息等。

      二、不足之處

      1、常規(guī)方面主要有:少部分男生的頭發(fā)不合學(xué)校的要求;還有少部分同學(xué)的穿校服穿著不規(guī)范。

      2、學(xué)習(xí)方面主要有:少部分同學(xué)的學(xué)習(xí)缺乏主動性;對自己信心不足。

    班主任工作總結(jié)15

      回首這一個學(xué)年以來的班主任工作,本著對學(xué)生、學(xué)校和家長負(fù)責(zé)的原則,培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會做人和學(xué)會學(xué)習(xí)為目標(biāo),結(jié)合學(xué)校和本班的實(shí)際情況來開展工作,過程充實(shí)而快樂,結(jié)果較為有效,F(xiàn)將本學(xué)年的工作要點(diǎn)具體總結(jié)如下:

      一、抓好學(xué)生的思想教育工作,教會他們?yōu)槿颂幨碌牡览怼H魏我幻麑W(xué)生,首先要教給他們的是做人的道理。充分利用好每周的班會課時間,對于一周來班級存在的問題進(jìn)行分析,指出學(xué)生存在的不足之處,就事論事,講明道理,并提出相應(yīng)的要求,同時按計(jì)劃開展主題教育,努力營造積極、健康、向上的和諧班集體。

      二、常規(guī)工作取得較為明顯的效果。配合學(xué)校開展的行為規(guī)范習(xí)慣養(yǎng)成教育,經(jīng)過一個學(xué)年的努力,學(xué)生能嚴(yán)格要求自己的儀容儀表,能遵守學(xué)校各項(xiàng)規(guī)章制度,符合新的中學(xué)生守則和日常行為規(guī)范。

      三、抓好學(xué)生的學(xué)習(xí)。把書讀好,學(xué)會學(xué)習(xí)是學(xué)生在校的'重要目標(biāo)。特別是對于即將進(jìn)入高三的學(xué)生來說,離高考已經(jīng)不遠(yuǎn)。想方設(shè)法促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)。

      1、努力創(chuàng)造良好的學(xué)風(fēng),對學(xué)生進(jìn)行思想動員,要求他們對于學(xué)習(xí)應(yīng)常抓不懈并要求他們時常自我反省,并想出相應(yīng)的措施解決存在的不足以及組織經(jīng)驗(yàn)交流。

      2、加強(qiáng)與科任教師的交流,積極配合學(xué)科教師的工作,我與科任老師和學(xué)生組成三位一體,共同創(chuàng)造最美班級。特別是在期中、期末等大型教育,更是加強(qiáng)與科任教師的合作,定期組織教師班級分析會,了解情況、指出問題、尋求幫助、提出策略。

      四、制定科學(xué)的班級管理制度。每學(xué)期班干部選好后要立即著手制定、完善班級管理的各項(xiàng)制度,根據(jù)制度來管理學(xué)生、激勵學(xué)生、引導(dǎo)學(xué)生,每次期中考試和期末考試后都會進(jìn)行表彰總結(jié)班會。

      五、堅(jiān)持因材施教、做好個性化輔導(dǎo)。每個學(xué)生都是一個獨(dú)立的有個性的個體,對于學(xué)習(xí),每個學(xué)生的情況不一樣,不要用同一標(biāo)準(zhǔn)要求,我的原則是你只要同你的過去比有進(jìn)步了你就值得表揚(yáng)和肯定,你只要盡力了,把過程做好,結(jié)果不會差。

      六、加強(qiáng)與家長的交流和溝通。對于表現(xiàn)有進(jìn)步的學(xué)生,能與他們家長交流,對他們的孩子進(jìn)行表揚(yáng),并要求他們繼續(xù)配合學(xué)校的工作;而對于表現(xiàn)較差的學(xué)生,必要的時候也能要求他們家長共同教育管理好孩子。

      以上是我對本學(xué)年工作的總結(jié)與回顧。我在管理班級的過程中還存在著不足,也將不斷提高自我,突破自我,努力不斷提高自身班主任工作水平和工作能力。

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