小學(xué)一年級(jí)班主任工作總結(jié)【實(shí)用】
總結(jié)是在一段時(shí)間內(nèi)對(duì)學(xué)習(xí)和工作生活等表現(xiàn)加以總結(jié)和概括的一種書(shū)面材料,通過(guò)它可以正確認(rèn)識(shí)以往學(xué)習(xí)和工作中的優(yōu)缺點(diǎn),因此好好準(zhǔn)備一份總結(jié)吧。那么你真的懂得怎么寫(xiě)總結(jié)嗎?以下是小編為大家收集的小學(xué)一年級(jí)班主任工作總結(jié),僅供參考,歡迎大家閱讀。
小學(xué)一年級(jí)班主任工作總結(jié)1
本學(xué)期,我擔(dān)任了一(2)班的副班主任。副班主任工作是一項(xiàng)十分繁瑣的工作,但是卻意義重大。作為副班主任,我積極配合班主任的工作,承擔(dān)班級(jí)布置等事務(wù)。在班級(jí)管理上經(jīng)常和班主任一同商討班級(jí)管理方法和措施,F(xiàn)將本學(xué)期的副班主任工作總結(jié)如下,與其說(shuō)是總結(jié),倒不如說(shuō)是這一學(xué)期以來(lái)作為副班主任的我的一些想法和心得體會(huì):
一、做一個(gè)嚴(yán)格的老師
在學(xué)校,學(xué)生普遍尊重嚴(yán)格教學(xué)的老師,雖然學(xué)生表面上反對(duì)嚴(yán)格,但其實(shí)他們心里都明白他們需要老師的嚴(yán)格教學(xué)。什么是嚴(yán)格要求呢?就是對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)要求精益求精,要求學(xué)生學(xué)業(yè)上力求完美。嚴(yán)格是一種藝術(shù),我們所說(shuō)的嚴(yán)格并不是體罰學(xué)生,而是要要求學(xué)生一絲不茍的完成老師所布置的`任務(wù),讓學(xué)生在學(xué)習(xí)生活中做到嚴(yán)謹(jǐn)、認(rèn)真、踏實(shí)。
要做一名嚴(yán)格的教師,首先就要對(duì)自己嚴(yán)格,對(duì)自己的教育教學(xué)工作報(bào)以非常嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度,學(xué)生會(huì)效仿老師的態(tài)度和行為,當(dāng)學(xué)生從老師身上看到了優(yōu)秀的品質(zhì),學(xué)生自然會(huì)發(fā)自?xún)?nèi)心的尊重這樣的老師,有利于樹(shù)立教師的威信,更有利于學(xué)生個(gè)人價(jià)值觀(guān)人生觀(guān)的發(fā)展。
二、激勵(lì)教育
激勵(lì)式教育也是一門(mén)值得教師研究的藝術(shù),“激勵(lì)法”是教師和學(xué)生的溝通,在學(xué)校,老師就是學(xué)生的“父母”,教師的話(huà)對(duì)學(xué)生會(huì)有很大的影響。學(xué)生在學(xué)校會(huì)遇到困惑煩惱的事,這個(gè)時(shí)候就需要教師去引導(dǎo)學(xué)生的思想、行為向好的方向發(fā)展。任何學(xué)生內(nèi)心都需要老師的肯定,而老師的激勵(lì)更是促使學(xué)生找到自信,更上一層樓的法寶。針對(duì)不同的學(xué)生要實(shí)施不同的激勵(lì)策略,而不是濫用激勵(lì)法,否則不會(huì)產(chǎn)生預(yù)期的效果。比如對(duì)待后進(jìn)生,我們可以一個(gè)階段給他一個(gè)目標(biāo),只要他達(dá)到這個(gè)階段就給予一定的獎(jiǎng)勵(lì),不斷地提高目標(biāo),漸漸的,學(xué)生會(huì)對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣,提高自己的學(xué)習(xí)能力,反之,如果對(duì)于這樣的后進(jìn)生放任不管,就是教師的不稱(chēng)職了。
三、主動(dòng)和學(xué)生溝通
教師在教育教學(xué)中要注意觀(guān)察每一個(gè)學(xué)生,要主動(dòng)和每一位學(xué)生溝通。學(xué)生內(nèi)心對(duì)老師都有一種懼怕的心理,很多學(xué)生遇到問(wèn)題不好意思去與老師溝通,只能自己糾結(jié),這個(gè)時(shí)候老師要學(xué)會(huì)觀(guān)察學(xué)生,觀(guān)察學(xué)生每個(gè)階段有什么樣的變化,從而考慮怎樣與學(xué)生進(jìn)行溝通,幫助學(xué)生前進(jìn)。
四、班級(jí)之事,人人參與
我們的班級(jí)人人有事做,事事有人做。45個(gè)學(xué)生個(gè)個(gè)有自己負(fù)責(zé)的事物。我和班主任王老師一起研究每個(gè)學(xué)生的表現(xiàn)和特長(zhǎng),根據(jù)每個(gè)學(xué)生的特點(diǎn)進(jìn)行小崗位的設(shè)置。比如,班里有兩個(gè)男孩精力旺盛,下課時(shí)總是喜歡調(diào)皮搗蛋,我們將衛(wèi)生督察員的工作交給這兩個(gè)孩子,讓他們每節(jié)課下課都有事要做。班里有個(gè)小女生做事認(rèn)真、細(xì)心,給她量身定制了燈具維護(hù)、保潔、開(kāi)關(guān)員的工作。善于畫(huà)畫(huà)、寫(xiě)字認(rèn)真工整的安排了板報(bào)編輯員的小崗位。盡量發(fā)揮學(xué)生所長(zhǎng),人人做班級(jí)的小主人。經(jīng)過(guò)一學(xué)期的努力,我們班跟上學(xué)期相比有了很大的進(jìn)步。
回顧這一學(xué)期的副班主任工作,還有很多方面做得不夠到位,今后,繼續(xù)努力,和學(xué)生們一起努力一起成長(zhǎng)。
小學(xué)一年級(jí)班主任工作總結(jié)2
小學(xué)班主任特別是一年級(jí)的班主任,是一個(gè)復(fù)合性角色。當(dāng)孩子們需要關(guān)心愛(ài)護(hù)時(shí),班主任應(yīng)該是一位慈母,給予他們細(xì)心的體貼和溫暖;當(dāng)孩子們有了缺點(diǎn),班主任又該是一位嚴(yán)師,嚴(yán)肅地指出他的不足,并幫助他改正。于是,我認(rèn)為班主任工作是一項(xiàng)既艱巨而又辛苦的工作。說(shuō)其艱巨,是指學(xué)生的成長(zhǎng),發(fā)展以至能否成為合格人才,班主任起著關(guān)鍵性的作用,說(shuō)其辛苦,是指每天除了對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)責(zé)以外,還要關(guān)心他們的身體、紀(jì)律、衛(wèi)生、安全以及心理健康等情況。盡管這樣,下面我就談幾點(diǎn)做法和體會(huì)。
一、主要工作和成績(jī)
。ㄒ唬┌嗉(jí)管理方面。
1、采用小組積分制的辦法來(lái)管理學(xué)生。我班41個(gè)學(xué)生,我把他們分成10個(gè)小組,根據(jù)每組每天的表現(xiàn)給他們積分。每周我都會(huì)把各組的積分在班會(huì)課上公布,扣分最多的四個(gè)組,有兩個(gè)組打掃教室,兩個(gè)組打掃衛(wèi)生區(qū)。組長(zhǎng)還要寫(xiě)扣分日記,在日記中他們分析自己組扣分多的原因。這樣,既助于他們學(xué)會(huì)反省自己,又有利于他們提高自己的寫(xiě)作水平。
2、調(diào)座位采用輪換制度。在座位問(wèn)題上,許多家長(zhǎng)都要求自己的孩子坐前排,為了使家長(zhǎng)放心,也為了防止孩子的眼睛近視,本學(xué)期,我始終按照兩周推磨換一次座位的方法:本周坐一二組的同學(xué),下周坐三四組;本周坐三四組的同學(xué),下周坐五六組;本周坐五六組的同學(xué),下周坐七八組……依次類(lèi)推。這樣,既滿(mǎn)足了家長(zhǎng)們的心愿,對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)也是比較公平的。
3、搞好學(xué)生的課外閱讀指導(dǎo)工作。本學(xué)期,我?guī)ьI(lǐng)著全班學(xué)生閱讀了《小豬唏哩呼!罚ㄉ舷聝(cè))《大個(gè)子老鼠小個(gè)子貓》《想吃蘋(píng)果的鼠小弟》《猜猜我有多愛(ài)你》《爺爺一定有辦法》《月亮,生日快樂(lè)》《逃家小兔》等10多本課外書(shū)。學(xué)生閱讀課外書(shū)的興趣高漲起來(lái)。下學(xué)期,我還要繼續(xù)引領(lǐng)他們閱讀更多的書(shū)籍。
4、改變了學(xué)生放學(xué)站隊(duì)秩序混亂的狀況。以前,我們班的孩子放學(xué)站隊(duì)的速度非常緩慢,不是逗留在教室玩耍,就是在校園中你追我打。為了改變這種情況,本學(xué)期我采用讓孩子喊口號(hào)、背誦兒歌的辦法,使這種狀況得到了良好的改善。從老師宣布放學(xué)的那一刻起,()班長(zhǎng)就喊"一二三",全體同學(xué)喊"出教室";到了外面,班長(zhǎng)喊"四五六",同學(xué)們喊"站好隊(duì)";站好隊(duì)開(kāi)始出發(fā)時(shí),班長(zhǎng)喊"七八九",學(xué)生喊"背兒歌"。于是班長(zhǎng)起頭開(kāi)始背誦兒歌。每周復(fù)習(xí)相同的10首,一學(xué)期下來(lái),學(xué)生把上學(xué)期和本學(xué)期背誦的所有兒歌都復(fù)習(xí)夠了一遍。
5、全班三分之二的學(xué)生學(xué)會(huì)了《童心舞動(dòng)》的校園集體舞。下午的第三節(jié)課,我們?nèi)w學(xué)生跟隨著大屏幕上出示的視頻,一起學(xué)習(xí)校園集體舞,學(xué)生一遍又一遍地反復(fù)觀(guān)看、模仿,終于記住了校園集體舞的所有動(dòng)作。再加上我請(qǐng)教了教音樂(lè)的翟楠楠老師給予指導(dǎo),現(xiàn)在多數(shù)同學(xué)能把校園集體舞做了下來(lái)。
6、積極響應(yīng)年級(jí)組中的`古詩(shī)韻律操排練工作。開(kāi)學(xué)初,我們二年級(jí)就開(kāi)始著手排練古詩(shī)韻律操。我精心地在我班挑出該方面的人才,在時(shí)間上、精神上以及行動(dòng)上都給予最大的支持。致使古詩(shī)韻律操能夠順利地排練,并取得良好的成績(jī)。
。ǘ┙虒W(xué)工作方面:
我始終按照語(yǔ)文學(xué)科管理制度嚴(yán)格管理學(xué)生,注意培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。在教學(xué)中,始終嚴(yán)格要求自己,積極響應(yīng)學(xué)校的教學(xué)文娛工作,切實(shí)做好一切教學(xué)常規(guī)工作,并堅(jiān)持做好培優(yōu)扶差工作,每項(xiàng)常規(guī)檢查都得到肯定。
1、做好備課工作。在教學(xué)中,我始終堅(jiān)持預(yù)先備好課,課前再重新復(fù)習(xí)一遍教案的做法。在教學(xué)中我歸納了以下幾點(diǎn)備課原則:扣大綱,抓重點(diǎn);備教材、備學(xué)生、備教法;能?chē)@本課時(shí)教學(xué)目的、要求,根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況,把復(fù)雜的內(nèi)容進(jìn)行變換,取其精華,有取有舍;環(huán)節(jié)齊,有后記等等。
2、上好每一節(jié)課。課堂教學(xué)能做到:教學(xué)目的明確,能認(rèn)真鉆研教材,了解學(xué)生,研究教法,突破重難點(diǎn),善于創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境,激發(fā)學(xué)習(xí)熱情,能有序地開(kāi)展教學(xué)活動(dòng),體現(xiàn)分層教學(xué),各類(lèi)學(xué)生主動(dòng)地發(fā)展。嚴(yán)把課堂教學(xué)質(zhì)量關(guān)等。
3、作業(yè)布置做到合理,習(xí)題精練,有代表性和啟發(fā)性,注重學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng),重復(fù)死板的作業(yè)少做,能及時(shí)批改作業(yè),字跡工整,并做好成績(jī)登記。
4、抓好培優(yōu)扶差工作。我認(rèn)識(shí)到要想提高教學(xué)質(zhì)量,培優(yōu)扶差工作至關(guān)重要,只有把優(yōu)生培養(yǎng)好了,優(yōu)秀率才能升高,班級(jí)才有榜樣;也只有把差生的轉(zhuǎn)化工作做好,才能提高合格率,并為營(yíng)造一個(gè)良好的班集體掃清障礙,利于班級(jí)良好學(xué)風(fēng)的形成。因此,我堅(jiān)持做到有計(jì)劃、有效果、有記錄、有輔導(dǎo)、有鼓勵(lì)、努力提高合格率和優(yōu)秀率。
5、加強(qiáng)學(xué)生成績(jī)管理,使用好成績(jī)冊(cè)。對(duì)學(xué)生的作業(yè)情況、提問(wèn)效果、課前準(zhǔn)備等等表現(xiàn)都做出公正、準(zhǔn)確的評(píng)價(jià),調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,鼓勵(lì)學(xué)生不斷進(jìn)步。通過(guò)教學(xué),我所帶班級(jí)成績(jī)穩(wěn)中有升,學(xué)科學(xué)風(fēng)良好。
二、存在不足與今后打算:
1、學(xué)生發(fā)展不平衡,我班的學(xué)法指導(dǎo)工作還有待進(jìn)一步加強(qiáng),教學(xué)成績(jī)?nèi)匀磺吠怀,還需提高;
2、教學(xué)以傳統(tǒng)方法為主缺少創(chuàng)新意識(shí),學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成教育不夠成功。培優(yōu)扶差工作做得不夠扎實(shí),培優(yōu)目標(biāo)不明確,時(shí)常有變更;
3、繼續(xù)更新觀(guān)念,努力實(shí)踐學(xué)校的文娛教學(xué);提高教學(xué)質(zhì)量;加大科研促教的力度,努力撰寫(xiě)有較高質(zhì)量的教育教學(xué)論文;繼續(xù)加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)。
俗話(huà)說(shuō):沒(méi)有最好,只有更好。一學(xué)期以來(lái),我的工作中有得也有失,但在今后的教育教學(xué)工作中,我一定會(huì)揚(yáng)長(zhǎng)避短,爭(zhēng)取做得更好。
小學(xué)一年級(jí)班主任工作總結(jié)3
一學(xué)期即將結(jié)束,回顧半年來(lái)的工作,既有成功的喜悅,也有失敗的懊惱,現(xiàn)就本學(xué)期作以下總結(jié)。
一、培養(yǎng)學(xué)生的良好習(xí)慣。
一年級(jí)學(xué)生由于年齡小,自控力差,紀(jì)律渙散。我從培養(yǎng)學(xué)生良好習(xí)慣入手,課上進(jìn)行趣味教學(xué),盡量吸引學(xué)生的注意力,組織好學(xué)生的紀(jì)律。利用晨會(huì)、班會(huì)學(xué)習(xí)小學(xué)生守則和小學(xué)生日常行為規(guī)范,提醒學(xué)生做好上課準(zhǔn)備工作,并且在課后注意觀(guān)察學(xué)生的行為,根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)在學(xué)生中樹(shù)立榜樣。在日常學(xué)習(xí)中,時(shí)刻注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,逐漸養(yǎng)成認(rèn)真聽(tīng)課、認(rèn)真作業(yè)、下課好好休息、講文明、講禮貌的好習(xí)慣。
二、關(guān)愛(ài)孩子
對(duì)于一年級(jí)的孩子來(lái)說(shuō),表?yè)P(yáng)的效果是非常好的。平時(shí),我會(huì)利用課余時(shí)間跟他們聊天的`時(shí)候告訴他們:“你又進(jìn)步了”,“你的字越寫(xiě)越漂亮了”;課堂上經(jīng)常對(duì)他們說(shuō):“你真棒”!“你學(xué)得真快”!“你說(shuō)的真好”!……當(dāng)我和家長(zhǎng)交流時(shí),經(jīng)常聽(tīng)他們說(shuō)起,孩子們回家說(shuō)老師又表?yè)P(yáng)他什么了,一臉興奮,然后那幾天在家表現(xiàn)就會(huì)特別好。
三、加強(qiáng)與家長(zhǎng)聯(lián)系
利用家長(zhǎng)的力量共同教育好學(xué)生會(huì)達(dá)到事半功倍的效果。平時(shí),我能關(guān)心愛(ài)護(hù)班里的每一個(gè)學(xué)生,對(duì)一些表現(xiàn)不太好的同學(xué),更是傾注了更多的心血。當(dāng)他們有困難的時(shí)候,我總是耐心地幫助他們。一但發(fā)現(xiàn)他們?cè)趯W(xué)習(xí)上、身體上、思想上有什么特殊情況,我總是及時(shí)性、主動(dòng)地和家長(zhǎng)聯(lián)系,向他們了解情況,耐心地做他們的工作,取得家長(zhǎng)的理解和配合,使每一個(gè)孩子都能揚(yáng)長(zhǎng)避短,健康地成長(zhǎng)。
總之,由于我的班主任工作經(jīng)驗(yàn)的欠缺,在許多方面還是存在著不足。我將繼續(xù)和有經(jīng)驗(yàn)的班主任學(xué)習(xí),爭(zhēng)當(dāng)一名優(yōu)秀的班主任。
小學(xué)一年級(jí)班主任工作總結(jié)4
一年級(jí)下學(xué)期工作在不知不覺(jué)中過(guò)去了,一個(gè)學(xué)年也許只是微不足道的一小段,然而對(duì)于一年級(jí)的學(xué)生來(lái)說(shuō),無(wú)論是行為習(xí)慣的養(yǎng)成還是學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo),都具有無(wú)足輕重的收獲;厥滓粚W(xué)期的工作,有成績(jī)亦有不足,是一種說(shuō)不出的滋味,酸、甜、苦、辣,雜味齊全。在這個(gè)學(xué)期里我從以下幾方面做了:
一、培養(yǎng)學(xué)生的良好習(xí)慣。
一年級(jí)學(xué)生由于年齡小,自控力差,紀(jì)律渙散。我從培養(yǎng)學(xué)生良好習(xí)慣入手,課上進(jìn)行趣味教學(xué),盡量吸引學(xué)生的注意力,組織好學(xué)生的紀(jì)律。利用班會(huì)課、思品課學(xué)習(xí)學(xué)校規(guī)章制度,提醒學(xué)生做好上課準(zhǔn)備工作,并且在課后注意觀(guān)察學(xué)生的行為,根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)在學(xué)生中樹(shù)立榜樣。在日常學(xué)習(xí)中,時(shí)刻注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,逐漸養(yǎng)成認(rèn)真聽(tīng)課、認(rèn)真作業(yè)、下課好好休息、講文明、講禮貌的好習(xí)慣。
二、.培養(yǎng)良好的班集體
班集體是培養(yǎng)學(xué)生個(gè)性的沃土,有了這塊沃土,學(xué)生的個(gè)性才能百花爭(zhēng)艷。集體活動(dòng),最能培養(yǎng)學(xué)生的凝聚力、集體榮譽(yù)感。我?guī)ьI(lǐng)學(xué)生積極參加學(xué)校的各項(xiàng)活動(dòng),如運(yùn)動(dòng)會(huì)、繪畫(huà)等。在一年一度的學(xué)校運(yùn)動(dòng)會(huì)中我班取得了年級(jí)組第一名的好成績(jī)。每天一大早,我總是比學(xué)生早到校,指揮孩子們清掃衛(wèi)生,放學(xué)了就協(xié)助學(xué)生搞好衛(wèi)生工作,這樣,學(xué)生不僅養(yǎng)成逐步養(yǎng)成熱愛(ài)勞動(dòng)的好習(xí)慣,而且時(shí)刻想為自己的班集體爭(zhēng)光。通過(guò)黑板報(bào)展示學(xué)生各方面的才能,發(fā)展個(gè)性。逐步形成一個(gè)健康向上、團(tuán)結(jié)協(xié)作的班集體。
三.處理好管與放的關(guān)系。
雖然一年級(jí)的小學(xué)生很小,但是老師也應(yīng)該處理好“管”和“放”的關(guān)系。老師要管很多事情,小到學(xué)生的坐立行走,穿著打扮,大到學(xué)生的思想動(dòng)態(tài),學(xué)習(xí)狀況,品德情況以及班級(jí)的建設(shè)和發(fā)展,如果老師早晚跟班,無(wú)所不管,甚至充當(dāng)“管家”、“警察”或“保姆”的角色,這種管理有利,但弊大于利,管得過(guò)多過(guò)死,容易造成學(xué)生依賴(lài)性強(qiáng),創(chuàng)造性弱,獨(dú)立性差,缺乏自我教育與自我管理能力,也容易使班主任陷于雜務(wù),疲憊不堪,不利于自身的完善與發(fā)展。
四、細(xì)要求
一年級(jí)學(xué)生,天真活潑,以形象思維為主,對(duì)抽象的詞語(yǔ)理解不夠,也把握不好尺度。為此,我對(duì)學(xué)生的習(xí)慣要求不能太空洞、太籠統(tǒng),要細(xì)、要實(shí)、要學(xué)生一聽(tīng)就懂,知道做法,操作性強(qiáng),有時(shí)學(xué)生上課開(kāi)小差了,做小動(dòng)作了,隨便講話(huà)等,我一說(shuō)“一、二、三”,學(xué)生馬上接著說(shuō)后半句,既復(fù)習(xí)了上課聽(tīng)講常規(guī),又有效地提醒,、督促了不守紀(jì)律的`孩子。
五、強(qiáng)訓(xùn)練
提出了一些細(xì)小的要求,如果不進(jìn)行扎實(shí)有效的訓(xùn)練,等于是空話(huà)一句,而且訓(xùn)練要嚴(yán)格,要有一種不達(dá)目的誓不罷休的耐心。
如為養(yǎng)成學(xué)生的文明行為,我按學(xué)校的要求要做到說(shuō)話(huà)要輕,走路要輕,室內(nèi)不亂喊亂叫,不隨便撕紙。外出做操要走整齊,同學(xué)之間不踢不打不罵。雖然剛開(kāi)始時(shí)花時(shí)多,但這樣三番五次強(qiáng)化訓(xùn)練,行為要求已深入學(xué)生心田,并化為自覺(jué)行為,良好習(xí)慣也就慢慢養(yǎng)成了,效率也提高了。
六、不足之處:
1、部分孩子的讀書(shū)興趣不濃,不大愛(ài)看書(shū)。
2部分孩子不愛(ài)勞動(dòng),班集體榮譽(yù)感不夠強(qiáng)。
3、很多孩子的自理能力較弱,不會(huì)整理自己的書(shū)包和抽屜。
4、有個(gè)別孩子的課堂紀(jì)律表現(xiàn)不好,坐不住,會(huì)影響別人。
七、安全教育工作
1.不準(zhǔn)在操場(chǎng)、餐廳和廁所逗留、玩耍,在校內(nèi)外做到輕聲慢步,不允許學(xué)生做危險(xiǎn)的游戲。如;互相追打、奔跑等。
2.教育孩子不要將火柴、打火機(jī)和玻璃球等物品裝在身上。
3、教育學(xué)生注意飲食衛(wèi)生,不在攤點(diǎn)上購(gòu)買(mǎi)任何不衛(wèi)生的小食品,防止食物中毒。不喝生水,不吃零食;不吃陌生人給的東西。
4、不損壞學(xué)校的花草樹(shù)木。
以上僅是我在班級(jí)工作中所做的一些努力,回首這半年的工作,幾多感慨,這其中有經(jīng)驗(yàn),然而更多的是教訓(xùn)。如果問(wèn)我這一年來(lái)的感受的話(huà),我會(huì)說(shuō),是很累,但很充實(shí)。是領(lǐng)導(dǎo)、家長(zhǎng)及學(xué)生的信任使我背負(fù)著責(zé)任,是強(qiáng)烈的責(zé)任心使我激流勇進(jìn)。我可能不會(huì)成為名師,但我會(huì)用我的真心、愛(ài)心、熱心去對(duì)待我的每一位學(xué)生,永不放棄。在班主任工作中,要想把班級(jí)管理得井然有序,讓學(xué)生緊緊凝聚在班集體的力量中,需要作為班主任的我不斷開(kāi)啟思維,努力探索,掌握更多、更先進(jìn)的經(jīng)驗(yàn)和方法,爭(zhēng)取在不久的將來(lái)能使我在班級(jí)管理中擁有更多豐富的經(jīng)驗(yàn),爭(zhēng)取邁上一個(gè)更高的臺(tái)階。
小學(xué)一年級(jí)班主任工作總結(jié)5
本學(xué)期,我擔(dān)任一年級(jí)的班主任工作,學(xué)期初,我因?qū)ьI(lǐng)一群像白紙一樣純潔的孩子去書(shū)寫(xiě)他們的人生而滿(mǎn)心期待,同時(shí)又因不知如何與口語(yǔ)、手語(yǔ)都不懂的他們交流而頗感擔(dān)憂(yōu)。時(shí)光飛逝,轉(zhuǎn)眼間和可愛(ài)的孩子們已經(jīng)相處了一個(gè)學(xué)期,這期間,我一邊摸索,一邊學(xué)習(xí),一邊創(chuàng)造,一邊前行。使八個(gè)性格迥異、殘疾程度不同、年齡不一、學(xué)習(xí)能力懸殊的孩子組成了一個(gè)團(tuán)結(jié)友愛(ài)、文明有禮、歡樂(lè)和諧的班集體。為了讓班級(jí)充滿(mǎn)活力與創(chuàng)新,為了能更好地塑造孩子們的心靈,讓他們得到全面的發(fā)展,也為了使新學(xué)期班級(jí)有新氣象,我特將本學(xué)期的工作總結(jié)如下:
一、制定日常表現(xiàn)積分表,建立有效獎(jiǎng)懲制度
我針對(duì)課堂表現(xiàn)、作業(yè)完成情況、衛(wèi)生勞動(dòng)、集體活動(dòng)表現(xiàn)、助人為樂(lè)等幾項(xiàng)制定了日常表現(xiàn)積分表,按老師要求做的孩子加一分,違反老師規(guī)定的扣一分,每周五班會(huì)匯總,評(píng)出本周的周明星,為他發(fā)獎(jiǎng)品并擔(dān)任下一周的班長(zhǎng),這樣就激勵(lì)每個(gè)孩子去爭(zhēng)優(yōu)爭(zhēng)先,同時(shí)讓他們都有機(jī)會(huì)發(fā)揮各自潛能參與班級(jí)中的'事務(wù),人人成為班級(jí)的小主人。
二、注重行為習(xí)慣養(yǎng)成教育
我一直贊同:行為養(yǎng)成習(xí)慣,習(xí)慣造就性格,性格決定命運(yùn)。習(xí)慣是一種能量的儲(chǔ)蓄,養(yǎng)成良好習(xí)慣的人,要比那種沒(méi)有養(yǎng)成良好習(xí)慣的人以及養(yǎng)成不良習(xí)慣的人具有較大的潛在能量。剛踏入一年級(jí)的小學(xué)生,有的甚至沒(méi)有上過(guò)一天幼兒園,這個(gè)時(shí)候就是他們良好行為習(xí)慣養(yǎng)成的關(guān)鍵期。他們對(duì)于學(xué)校的日常生活和學(xué)習(xí)還不太適應(yīng),每一項(xiàng)規(guī)章制度對(duì)于他們來(lái)說(shuō)是極其陌生的,在日常生活中我經(jīng)常有序的引導(dǎo),并利用晨會(huì)和班會(huì)時(shí)間向?qū)W生進(jìn)行有針對(duì)性的教育,主要從紀(jì)律習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣、禮儀習(xí)慣、衛(wèi)生習(xí)慣入手,
比如學(xué)習(xí)習(xí)慣:1、上課要坐正坐直認(rèn)真聽(tīng)講不做小動(dòng)作。2、當(dāng)被提問(wèn)發(fā)言時(shí),身體要站直,能用口語(yǔ)的要聲音洪亮,用手語(yǔ)的孩子要慢慢表達(dá)把手語(yǔ)打清晰。3、讀寫(xiě)姿勢(shì)要端正,用正確的握筆姿勢(shì),書(shū)寫(xiě)工整。4、要認(rèn)真完成老師布置的各項(xiàng)作業(yè)。再比如衛(wèi)生習(xí)慣:來(lái)到教室第一件事要打掃清潔區(qū)和教室的衛(wèi)生,衛(wèi)生打掃要仔細(xì)不留死角,利用晨讀時(shí)光,檢查學(xué)生的個(gè)人衛(wèi)生,不好的給予提醒。結(jié)合著班級(jí)積分表,每個(gè)孩子積極性都很高。
當(dāng)然剛開(kāi)始那兩周幾乎我講的所有內(nèi)容不起一點(diǎn)效果,每次走到教室總是一片混亂,有的躺地上打滾兒,有的吃零食,有的坐凳子上發(fā)呆,但是慢慢地,對(duì)于我晨會(huì)上反復(fù)啰嗦的內(nèi)容,他們似乎開(kāi)始領(lǐng)悟了,早晨到校后的情景發(fā)生了變化,有的孩子洗抹布,有的孩子拿著垃圾桶撿衛(wèi)生區(qū)的垃圾,有的孩子掃地,升旗時(shí)他們也會(huì)停下手中的工作筆直的站立在那兒行注目禮,看到我之后也會(huì)熱情大方地問(wèn)好了,小預(yù)備鈴響了之后他們會(huì)一個(gè)個(gè)端正地坐在自己的座位上揚(yáng)起小臉,等待著我為他們豎起大拇指。這個(gè)時(shí)候,我心里就特別欣慰,作為班主任的成就感、滿(mǎn)足感和幸福感大概也就來(lái)自于他們的點(diǎn)滴進(jìn)步吧。
三、及時(shí)做好與家長(zhǎng)的交流溝通工作
家庭教育和學(xué)校教育是密不可分的,尤其是班主任工作,更加需要家長(zhǎng)的理解和支持。我經(jīng)常利用家長(zhǎng)接送孩子的時(shí)間,通過(guò)家長(zhǎng)會(huì)、電話(huà)或者微信與家長(zhǎng)交流學(xué)生的平日表現(xiàn),家長(zhǎng)們都很配合班級(jí)里的各項(xiàng)工作并及時(shí)給予反饋。
四、今后努力的方向
1、繼續(xù)抓習(xí)慣養(yǎng)成教育,“少成若天性,習(xí)慣成自然。”這是我對(duì)他們的教育目標(biāo),我要做的是讓優(yōu)良的習(xí)慣猶如他們的天性一樣堅(jiān)不可摧。
2、細(xì)化、優(yōu)化班級(jí)積分制度和獎(jiǎng)懲制度,力求使每一個(gè)孩子都有機(jī)會(huì)發(fā)揮自己的長(zhǎng)處,真正成為班級(jí)的小主人。
最后我想說(shuō),從我剛畢業(yè)走上講臺(tái)那一刻,我就認(rèn)為每一個(gè)學(xué)生就像是一塊兒璞玉,如何精雕細(xì)琢讓他們成為一個(gè)個(gè)精致的藝術(shù)品,這就需要教師尤其是班主任老師的一顆“匠心”,而這顆“匠心”我認(rèn)為就是為師者的一片愛(ài)心、一點(diǎn)耐心和一顆誠(chéng)信。希望今后我的班主任工作能在不斷的磨練中得到提升,使這8個(gè)孩子都能夠在自己的生命軌道上發(fā)光發(fā)熱。
小學(xué)一年級(jí)班主任工作總結(jié)6
20xx--20xx學(xué)年第一學(xué)期,按照學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的安排和工作的需要,由我擔(dān)任一年級(jí)(3)班班主任。作為一年級(jí)班主任,多少有些苦,有些累,但我下定決心,不管如何辛苦,我也要將普通而又平凡的班主任工作做好。學(xué)期之末,現(xiàn)將我班一學(xué)期來(lái)的各種狀況總結(jié)如下:
為了圓滿(mǎn)完成領(lǐng)導(dǎo)交給的任務(wù),學(xué)期初我便制定了詳細(xì)的班主任工作計(jì)劃,來(lái)指導(dǎo)我的班工作。因此,我班基本上完成了規(guī)定的教育、教學(xué)任務(wù),在領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷和我的帶領(lǐng)下我班成為了一個(gè)班風(fēng)正、學(xué)風(fēng)濃的優(yōu)秀班群眾。學(xué)習(xí)方面,我班在?荚囍形野嗫偡制骄帜昙(jí)第一名,年級(jí)朗讀比賽第一名;紀(jì)律方面,本學(xué)期中我班未發(fā)生重大事故或嚴(yán)重違紀(jì)現(xiàn)象,紀(jì)律狀況穩(wěn)定,本學(xué)期獲得13次的明星班的稱(chēng)號(hào),每月都被評(píng)為禮貌班,期末校班級(jí)量化居年級(jí)前列;體育衛(wèi)生方面,參加一年級(jí)廣播操比賽我班獲得優(yōu)秀,我班學(xué)生對(duì)值日工作十分認(rèn)真負(fù)責(zé),教室的保潔工作做得較好,地面干凈,而且堅(jiān)持每日拖地;思想教育,本學(xué)期我班涌現(xiàn)出了超多的好人好事。此外,我們還開(kāi)展的以下工作:
1、德育為本--堅(jiān)持正確的教育方向。
全面貫徹落實(shí)黨的方針政策,在學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)下和各科任教師的協(xié)助下,用心開(kāi)展對(duì)學(xué)生的各項(xiàng)素質(zhì)教育。以《小學(xué)生日常行為規(guī)范》和《小學(xué)生守則》為基本準(zhǔn)則,嚴(yán)格要求學(xué)生,努力將學(xué)生培養(yǎng)成德、智、體、美、勞全面發(fā)展的社會(huì)主義事業(yè)接班人。
2、注重培養(yǎng)--培養(yǎng)優(yōu)秀學(xué)生干部,樹(shù)立良好班風(fēng)。
培養(yǎng)選拔好學(xué)生干部,使他們成為班主任的好助手,以班干部為帶頭,樹(shù)立良好班風(fēng),充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的用心性,培養(yǎng)他們的主人翁精神和班級(jí)職責(zé)感。我班的陳宣宇、吳楚妍等表現(xiàn)突出。
3、多方協(xié)作--與科任教師協(xié)作,掌握學(xué)生動(dòng)態(tài)。
平時(shí)多與學(xué)生接觸,多和學(xué)生談心,了解學(xué)生的心理,以便于更好地教書(shū)育人,對(duì)學(xué)生進(jìn)行有針對(duì)性的思想教育。同時(shí)與各科任教師用心配合、協(xié)調(diào)聯(lián)動(dòng)全方位地教育學(xué)生。在平時(shí)的談心和各任課教師的協(xié)助下,我們及時(shí)地掌握了學(xué)生的心理動(dòng)態(tài)避免了一些可能發(fā)生的意外。
4、注意點(diǎn)滴--注重學(xué)生的個(gè)人養(yǎng)成教育。
教會(huì)學(xué)生從小做起,從此刻做起,從一點(diǎn)一滴做起。使他們從小樹(shù)立正確的人生觀(guān),養(yǎng)成良好的禮貌、衛(wèi)生等習(xí)慣。一年級(jí)學(xué)生由于年齡小,自控力差,紀(jì)律渙散。我從培養(yǎng)學(xué)生良好習(xí)慣入手,課上進(jìn)行趣味教學(xué),盡量吸引學(xué)生的注意力,組織好學(xué)生的紀(jì)律。利用班會(huì)課、思品課學(xué)習(xí)學(xué)校規(guī)章制度,提醒學(xué)生做好上課準(zhǔn)備工作,并且在課后注意觀(guān)察學(xué)生的行為,根據(jù)學(xué)生的表此刻學(xué)生中樹(shù)立榜樣。在日常學(xué)習(xí)中,時(shí)刻注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的用心性,逐漸養(yǎng)成認(rèn)真聽(tīng)課、認(rèn)真作業(yè)、下課好好休息、講禮貌、講禮貌的好習(xí)慣。
5、素質(zhì)為主--開(kāi)展各項(xiàng)活動(dòng),豐富學(xué)生視野。
用心開(kāi)展各項(xiàng)活動(dòng)以拓寬學(xué)生視野,豐富學(xué)生的知識(shí)面,培養(yǎng)學(xué)生的興趣,如建立手工活動(dòng)小組等。以活動(dòng)來(lái)提高學(xué)生的實(shí)際動(dòng)手潛力,以活動(dòng)來(lái)促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。我們配合學(xué)校開(kāi)展各項(xiàng)活動(dòng),如建立特色班中,我班開(kāi)展了經(jīng)典誦讀的活動(dòng),學(xué)生興趣盎然,收到了很好的效果。
6、真抓實(shí)干--抓好優(yōu)秀、轉(zhuǎn)化后進(jìn),促進(jìn)中等。
深刻認(rèn)識(shí)到抓好優(yōu)秀、轉(zhuǎn)化后進(jìn)、促進(jìn)中等的現(xiàn)實(shí)好處,這是我們真正貫徹落實(shí)素質(zhì)教育,確保鞏固率的重要途徑。作為一名教師,我愛(ài)班上的優(yōu)等生,更愛(ài)班級(jí)的'后進(jìn)生。在學(xué)習(xí)中,不讓一個(gè)學(xué)生掉隊(duì)。如我班黎子睿同學(xué),每次上課發(fā)呆,不肯做作業(yè),還說(shuō)我是傻瓜。我沒(méi)有放下他,而是手把手的教他寫(xiě)字,抓住他的點(diǎn)滴進(jìn)步,不斷鼓勵(lì)他,在學(xué)生面前夸獎(jiǎng)他是個(gè)聰明的孩子。漸漸的,他不但能完成作業(yè),而且成績(jī)也有了很大的進(jìn)步。在生活上,我更是無(wú)微不至地關(guān)心每個(gè)學(xué)生,幫他們削鉛筆、甚至學(xué)生嘔吐、大小便在身上,我都能盡心幫忙,和學(xué)生一齊動(dòng)手弄干凈。以到我們班的學(xué)生下課了,老愛(ài)拉著我的手問(wèn)東問(wèn)西,跟我說(shuō)知心話(huà)。切實(shí)抓好這項(xiàng)工作,促進(jìn)全體學(xué)生全面共同發(fā)展。在此基礎(chǔ)上我班涌現(xiàn)出了一大批成績(jī)優(yōu)秀的學(xué)生,而且成增長(zhǎng)勢(shì)頭。后進(jìn)生也做到了踏踏實(shí)實(shí),鞏固率大大提高。
7、鞏固同盟--經(jīng)常家訪(fǎng),及時(shí)與家長(zhǎng)溝通。
架設(shè)好學(xué)校與家長(zhǎng)之間的橋梁,及時(shí)協(xié)調(diào)溝通,使兩方面通力合作、齊抓共管,使學(xué)生無(wú)論是在學(xué)校還是在家中都處于老師和家長(zhǎng)的共同監(jiān)督之下從而及時(shí)發(fā)現(xiàn)和糾正全心全他們的錯(cuò)誤。
8、潛移默化--為人師表。
身正才能為師,作為一名教師擔(dān)負(fù)著教書(shū)、育人的雙重使命,教師的一言一行、一舉一動(dòng)勢(shì)必都將落入學(xué)生眼中,都將成為學(xué)生的仿效榜樣。因此,我十分注意自我的言行舉止的規(guī)范化、優(yōu)雅性,使學(xué)生潛移默化地受到熏陶。
成績(jī)的取得與領(lǐng)導(dǎo)的支持和學(xué)校的正確引導(dǎo)是分不開(kāi)的今后我必須再接再厲。
小學(xué)一年級(jí)班主任工作總結(jié)7
班主任要用個(gè)人的魅力征服學(xué)生,要用自己的熱情和朝氣去感染學(xué)生,無(wú)論是服裝還是言談,都會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生很大的影響。班主任工作是很有挑戰(zhàn)性的工作,每一個(gè)學(xué)生都是一個(gè)世界,要想成為每一個(gè)學(xué)生的朋友,要想得到每一個(gè)學(xué)生的信任,需要付出很多的心血。但是,這一切都很值得,因?yàn),你得到的將是一個(gè)美麗的世界!工作著是美麗的!
緊張的期中考試已經(jīng)結(jié)束,回顧總結(jié)這次考試的工作得失,感受頗多,教訓(xùn)更多。從開(kāi)學(xué)到現(xiàn)在,我堅(jiān)持抓好常規(guī)不放松,注重培養(yǎng)學(xué)生的自主管理能力,勇于探索班級(jí)管理的新模式,F(xiàn)將幾點(diǎn)小結(jié)如下:
一、利用班會(huì)組織學(xué)生學(xué)習(xí)
《小學(xué)生守則》《小學(xué)生日常行為規(guī)范》對(duì)學(xué)生進(jìn)行美育教育,讓學(xué)生不講臟話(huà),尊敬長(zhǎng)輩,不打架,不曠課,不遲到,堅(jiān)持到校,不亂吃零食,做一個(gè)講文明講禮貌的好學(xué)生。
二、思想教育方面
著重誘導(dǎo),做學(xué)困生的思想工作,使他們團(tuán)結(jié)一致,互相幫助,解決了學(xué)生厭學(xué),不按時(shí)交閱作業(yè),懶惰成性的問(wèn)題,教育學(xué)生勤學(xué)苦練。
三、建立和諧、平等的師生關(guān)系
在教學(xué)中的因材施教、分層教學(xué),管理中的模糊評(píng)價(jià)等,都是和諧思想的體現(xiàn)。人際關(guān)系和諧的基礎(chǔ)是平等。班級(jí)內(nèi)部人際關(guān)系的平等首先體現(xiàn)在師生關(guān)系上。平等主要是指師生在人格上彼此尊重,思想上互相交流。班主任在提倡集體成員平等相處的十分,要特別關(guān)注“后進(jìn)生”,班主任應(yīng)該幫助他們發(fā)現(xiàn)并發(fā)長(zhǎng)自己獨(dú)特的稟賦與才能,樹(shù)立自信與自尊,從而形成真正的平等意識(shí)。
為學(xué)生搭建一個(gè)展示自己才能的平臺(tái)一個(gè)學(xué)生就是一個(gè)世界。在這個(gè)世界里,自有他的豐富內(nèi)涵。有的細(xì)膩,有的粗獷;有的內(nèi)向,有的內(nèi)斂;有的親近,有的疏遠(yuǎn),不一而足。實(shí)現(xiàn)自我需要中最高層次。作為班主任要為學(xué)生搭建一個(gè)展示才能的平臺(tái),讓每個(gè)學(xué)生都能在班級(jí)里得到發(fā)展,形成自己的特色,這樣才能使學(xué)生實(shí)現(xiàn)個(gè)性化發(fā)長(zhǎng)。在這個(gè)隊(duì)伍中應(yīng)扮演“守夜人”的角色,而應(yīng)積極充當(dāng)服務(wù)者的角色,努力為學(xué)生發(fā)揮個(gè)性特長(zhǎng)創(chuàng)造更多的條件。
四、創(chuàng)建合理規(guī)范的班級(jí)管理機(jī)制
我們常說(shuō),一個(gè)好的機(jī)制可以將壞人變成好人,而一個(gè)不好的機(jī)制也可能將好人變成壞人。因此,班主任要努力探索,建立適合自己班級(jí)的管理制度,如請(qǐng)假制度、衛(wèi)生制度、獎(jiǎng)懲制度等,使班級(jí)管理有章可尋,形成規(guī)范管理,并且經(jīng)過(guò)反復(fù)抓,抓反復(fù),使這些制度逐漸變成學(xué)生的自覺(jué)行為。在管理中不能對(duì)學(xué)生硬卡嚴(yán)壓,不要將制度去束縛人,要用制度去調(diào)動(dòng)人的積極性,使學(xué)生能主動(dòng)參與班級(jí)管理,互相平等的交流。
五、適時(shí)的對(duì)學(xué)生進(jìn)行防火、放電、防摔等安全教育,使學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活得到了保證
因此,我認(rèn)為要建設(shè)優(yōu)秀的班集體,班主任必須努力提高個(gè)人素質(zhì),拓寬管理思路,用先進(jìn)的教育理念不斷提高思想水平、管理能力、工作作風(fēng)、道德修養(yǎng),才能帶領(lǐng)班級(jí)不斷取得新的發(fā)展。
當(dāng)然,我的班級(jí)依然存在很多的問(wèn)題,如:學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣還不是很好,文明禮儀做的還不到位,各門(mén)功課發(fā)展不均衡等。我將繼續(xù)努力采取恰當(dāng)?shù)拇胧,改變現(xiàn)有的班級(jí)不足之處班主任工作是一項(xiàng)十分平凡甚至十分繁瑣的工作,我擔(dān)任學(xué)校班主任工作已經(jīng)十多年了。隨著工作時(shí)間的推移,我越來(lái)越體會(huì)到良好的班風(fēng)班級(jí),個(gè)人的良好習(xí)慣對(duì)班級(jí)管理來(lái)說(shuō)是多么的重要。
班風(fēng)的好壞對(duì)一個(gè)班集體的影響是至關(guān)重要的,班主任必須高度重視。班主任要做有心人,要?jiǎng)幽X筋,身體力行去培養(yǎng)良好的班風(fēng),尤其是在接一個(gè)新的班級(jí)的.時(shí)候,要思考建立怎樣的班風(fēng)并運(yùn)籌和設(shè)計(jì)如何起步,如何一個(gè)環(huán)節(jié)一個(gè)環(huán)節(jié)地抓下去。假如忽視這方面的工作,待班級(jí)內(nèi)某些不正的風(fēng)氣得以形成,再去糾正它、改變它,再去重塑新的風(fēng)氣,就會(huì)相當(dāng)困難或事倍功半。使學(xué)生充分認(rèn)識(shí)到一些好習(xí)慣的重要性,讓學(xué)生明確哪些事該做,哪些事不該做,在明辨是非的同時(shí),不斷增強(qiáng)自制能力。并結(jié)合班級(jí)的實(shí)際制定各種有針對(duì)性的班級(jí)規(guī)章制度,班級(jí)規(guī)范不僅對(duì)學(xué)生的品德和行為具有指導(dǎo)作用而且有約束作用,能使學(xué)生在對(duì)它認(rèn)識(shí)的基礎(chǔ)上產(chǎn)生從眾行為。如課堂學(xué)習(xí)、作業(yè)、期中考試的要求等有關(guān)紀(jì)律,約定俗成而為大家一致遵循的不成文的準(zhǔn)則。比如早晨進(jìn)到教室,第一件事是做好課前準(zhǔn)備,然后進(jìn)行早讀;學(xué)具的擺放要有規(guī)矩,桌面擺上課用的書(shū)本按要求擺放整齊,左上角是文具盒,右邊是課本。規(guī)章制度制定起來(lái)容易,但關(guān)鍵在于執(zhí)行。為了保證一系列規(guī)章制度的實(shí)效性和持久性,使學(xué)生養(yǎng)成一個(gè)良好的習(xí)慣,在帶班的一開(kāi)始,我每天都要對(duì)班里遵守和落實(shí)的情況進(jìn)行反饋。雖然剛開(kāi)始的時(shí)候班主任要投入很大的精力和時(shí)間,但班級(jí)的好風(fēng)氣、學(xué)生的好習(xí)慣一旦養(yǎng)成,則會(huì)起到事半功倍的效果。
任何一個(gè)群體中都有相對(duì)先進(jìn)、后進(jìn)的區(qū)分,要在群體中形成一種共同的習(xí)慣、風(fēng)氣,總是一個(gè)由點(diǎn)到面、由少數(shù)到多數(shù)、由壓力變動(dòng)力、由不自然到習(xí)慣的過(guò)程。在這個(gè)過(guò)程中,要注意發(fā)揮榜樣的作用,班主任要在本班發(fā)現(xiàn)各層次、各方面好的榜樣,并通過(guò)學(xué)榜樣產(chǎn)生“新榜樣”。如學(xué)生在學(xué)校、班集體中有出色的表現(xiàn),取得了優(yōu)異的成績(jī),我在班里一定會(huì)大張旗鼓地表?yè)P(yáng),表?yè)P(yáng)他個(gè)人積極努力的精神,表?yè)P(yáng)他為學(xué)校、為班集體爭(zhēng)光的精神,倡導(dǎo)同學(xué)們向他學(xué)習(xí)。
班主任老師與學(xué)生朝夕相處,學(xué)生自然地視班主任老師為學(xué)習(xí)的楷模,老師的一言一行都有著直接的或間接的教育意義。所以平時(shí)我特別注意自己的行為表現(xiàn),特別是在日常生活中盡最大的努力給學(xué)生做出表率,要求學(xué)生做到的我首先要做到,以教師的示范帶學(xué)生的規(guī)范。例如課間隨手撿起地上的廢紙,順手排好桌椅,早晨上課前我就會(huì)擦桌子、擺桌椅、掃地、擦地、擦黑班,時(shí)間久了,學(xué)生自覺(jué)地與我共同參與來(lái)完成勞動(dòng)任務(wù)。
良好班風(fēng)不是一朝一夕就可以形成的,必須始終抓緊經(jīng)常性的教育和訓(xùn)練,不可一日松懈。同時(shí)班風(fēng)教育還有些容易獲得更大成效的時(shí)機(jī),例如新學(xué)期開(kāi)始,我引導(dǎo)學(xué)生懂得個(gè)人與集體的密切關(guān)系,使他們?yōu)榧w而努力,為集體的成績(jī)進(jìn)步而歡喜,為集體的困難、挫折而焦慮,培養(yǎng)他們“心中有集體,心中有他人”的集體主義思想。
最后我還要強(qiáng)調(diào)一點(diǎn),這次期中考試的結(jié)果不能令人滿(mǎn)意,總名次在下滑,但我會(huì)在今后多總結(jié),多思考,不做語(yǔ)言上的巨人,行動(dòng)上的矮子。要?jiǎng)俨或,敗不餒。
總的來(lái)說(shuō),我深深的體會(huì)到班主任工作是一門(mén)藝術(shù)、是一門(mén)很深的學(xué)問(wèn)。我決心通過(guò)努力,力爭(zhēng)把班級(jí)建設(shè)成為一個(gè)“學(xué)風(fēng)濃厚,富有朝氣,團(tuán)結(jié)進(jìn)取”的優(yōu)秀班集體。
小學(xué)一年級(jí)班主任工作總結(jié)8
隨著夏日氣息悄然而至,這一學(xué)期工作已經(jīng)圓滿(mǎn)地畫(huà)上了一個(gè)句號(hào)。經(jīng)過(guò)一學(xué)期的努力,我針對(duì)低年級(jí)學(xué)生的特點(diǎn),主要以培養(yǎng)學(xué)生良好的行為規(guī)范為主要內(nèi)容收效顯著,特總結(jié)如下:
一、從習(xí)慣抓起,且常抓不懈
學(xué)生良好的行為習(xí)慣的養(yǎng)成不是一節(jié)課、一兩天說(shuō)說(shuō)就行的,它必須貫穿在整個(gè)管理過(guò)程中。于是我制定出詳細(xì)的班規(guī),要求學(xué)生對(duì)照?qǐng)?zhí)行,使學(xué)生做到有規(guī)可循,有章可依。由于低年級(jí)學(xué)生自覺(jué)性和自控力都比較差,避免不了會(huì)出現(xiàn)這樣或那樣的錯(cuò)誤,因此這就需要班主任做耐心細(xì)致的思想工作、不能操之過(guò)急。于是,我經(jīng)常利用班會(huì)對(duì)學(xué)生中出現(xiàn)的問(wèn)題進(jìn)行曉之以理、動(dòng)之以情、導(dǎo)之以行的及時(shí)教育,給他們講明道理及危害性,從而使學(xué)生做到自覺(jué)遵守紀(jì)律。
二、用心關(guān)愛(ài)學(xué)生
愛(ài),是教師職業(yè)道德的核心,一個(gè)班主任要做好本職工作,首先要做到愛(ài)學(xué)生!案腥诵恼,莫先乎情!惫ぷ髦校遗ψ龅接诩(xì)微處見(jiàn)真情,真誠(chéng)的關(guān)心孩子,熱心的幫助孩子。我深信,愛(ài)是一種傳遞,當(dāng)教師真誠(chéng)的付出愛(ài)時(shí),收獲的必定是孩子更多的愛(ài)!感受孩子們的心靈之語(yǔ),便是我最快樂(lè)的.一件事!
三、與家長(zhǎng)保持聯(lián)系
為了更好地全面了解學(xué)生情況,我通過(guò)多種形式與家長(zhǎng)建立聯(lián)系。在聯(lián)系過(guò)程中主要就孩子的學(xué)習(xí)態(tài)度、方法,以及每一個(gè)時(shí)間段的思想成長(zhǎng)等個(gè)方面進(jìn)行交流。對(duì)一些學(xué)習(xí)有困難的孩子家長(zhǎng)提出要求:為孩子在家里創(chuàng)造必要的學(xué)習(xí)環(huán)境,為孩子做好榜樣。并采取合理的措施!于此同時(shí),在教學(xué)過(guò)程中以課堂教學(xué)為核心,積極落實(shí)素質(zhì)教育,參加教育教研活動(dòng),但對(duì)教材的鉆研深度還不是很透徹,對(duì)數(shù)學(xué)教學(xué)工作還缺乏經(jīng)驗(yàn)。
在今后的教育教學(xué)中,我將努力逐步樹(shù)立素質(zhì)教育的觀(guān)念,通過(guò)課堂教學(xué)主渠道去實(shí)施,以期為學(xué)生今后的發(fā)展服務(wù)。我覺(jué)得只要自己充滿(mǎn)愛(ài)心,關(guān)心和愛(ài)護(hù)他們,并愛(ài)中有嚴(yán),嚴(yán)中有愛(ài),愛(ài)嚴(yán)結(jié)合,細(xì)致入微,將會(huì)到達(dá)令人滿(mǎn)意的效果!
小學(xué)一年級(jí)班主任工作總結(jié)9
本學(xué)期,我擔(dān)任一年級(jí)班主任。班主任工作是一項(xiàng)既艱巨而又辛苦的工作,學(xué)生的成長(zhǎng),發(fā)展以至能否成為合格人才,班主任起著關(guān)鍵性的作用,要關(guān)心他們的身體、紀(jì)律、衛(wèi)生、安全以及心理健康等情況。從學(xué)期初開(kāi)始,我認(rèn)真扎實(shí)地對(duì)待教學(xué),虛心向其他同事學(xué)習(xí),在實(shí)踐中積累,F(xiàn)就本學(xué)期工作從以下幾個(gè)方面加以總結(jié):
一、做好開(kāi)課前的入學(xué)常規(guī)教育
一年級(jí)學(xué)生由于年齡小,自控力差,紀(jì)律渙散,同時(shí)又剛從幼兒園升上來(lái),過(guò)慣了有吃有玩的比較自由的生活,一下子要他們適應(yīng)學(xué)校的制度和習(xí)慣較為困難,我給學(xué)生做了充分的入學(xué)教育。如文明禮貌、課堂常規(guī)、學(xué)習(xí)習(xí)慣、行為習(xí)慣、校園安全和課間紀(jì)律等等。我要求學(xué)生上課前把文具盒,書(shū)本放在桌角上,桌椅擺放整齊,腰板挺一挺,比比誰(shuí)最有精神時(shí)時(shí)提醒,刻刻監(jiān)督,這些學(xué)生一一能做到,但貴在堅(jiān)持,以后這一學(xué)期的學(xué)習(xí)都做了較好的鋪墊,使我在班主任工作和教學(xué)工作中都能更加得心應(yīng)手。
二、在日常教學(xué)中培養(yǎng)良好的習(xí)慣
我注重培養(yǎng)孩子道德品質(zhì),注重培養(yǎng)他們良好的行為習(xí)慣,講文明,懂禮貌。引導(dǎo)他們從大處著眼,小處入手,從小事做起,每個(gè)學(xué)生都知道要講文明、守禮貌的大道理,可做的時(shí)候卻不盡人意。我就從自身做起,言傳身教,并倡導(dǎo)同學(xué)們從小事做起,使用禮貌用語(yǔ):請(qǐng)、謝、對(duì)不起、沒(méi)關(guān)系。同桌之間有了摩擦先說(shuō)對(duì)不起,同學(xué)間發(fā)生不愉快,先從自身找原因,問(wèn)問(wèn)自己錯(cuò)在哪。見(jiàn)到老師,同學(xué)主動(dòng)打招呼,教師給予及時(shí)表?yè)P(yáng)。時(shí)時(shí)從細(xì)微處入手,為養(yǎng)成學(xué)生的文明行為,要求做到課間不吵鬧,不推別班的門(mén),室內(nèi)不亂喊亂叫,不隨便撕紙等。雖然這些都是一些小行為,但是對(duì)于一年級(jí)的學(xué)生來(lái)說(shuō),她們還是很難做到的,要時(shí)刻提醒。重點(diǎn)抓好學(xué)生的一般學(xué)習(xí)習(xí)慣包括:上課習(xí)慣、課前準(zhǔn)備習(xí)慣、作業(yè)習(xí)慣、復(fù)習(xí)習(xí)慣以及文具的整理習(xí)慣和使用習(xí)慣等。對(duì)班中學(xué)生進(jìn)行具體的學(xué)習(xí)行為訓(xùn)練。注意了良好習(xí)慣形成后的鞏固。反復(fù)抓,抓反復(fù),成為班主任的一項(xiàng)重要工作,我在這一階段,以比一比,示范等方式來(lái)鞏固學(xué)生的良好習(xí)慣。學(xué)生在師生雙邊活動(dòng)中,學(xué)習(xí)行為和學(xué)習(xí)習(xí)慣得到了及時(shí)提醒,督促和大量系統(tǒng)的訓(xùn)練,使之形成行為遷移,養(yǎng)成良好習(xí)慣,人人都有良好的習(xí)慣,班風(fēng)班貌自然得到了發(fā)展。
三、鍛煉孩子的管理能力
給每個(gè)孩子表現(xiàn)的機(jī)會(huì),鍛煉孩子的各方面的能力。讓孩子參加班級(jí)的管理,培養(yǎng)小助手,小老師。讓更多的孩子覺(jué)得自己行。如:讓孩子收發(fā)本子,查作業(yè),領(lǐng)讀課文,管紀(jì)律、管衛(wèi)生,負(fù)責(zé)門(mén)窗的開(kāi)關(guān)等。盡可能多的給孩子各種鍛煉的機(jī)會(huì),各盡所能。面向全體,發(fā)揮每個(gè)孩子的長(zhǎng)處。讓每個(gè)學(xué)生都能參與班組不同層次的管理,使得每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)輪流擔(dān)當(dāng)小組組長(zhǎng),都有機(jī)會(huì)與同學(xué)接觸,與老師交流、都有機(jī)會(huì)鍛煉自己多方面的能力。
四、做好學(xué)生的.安全教育工作
我利用班會(huì)課對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全教育,從身邊的小事入手給學(xué)生講解道路安全知識(shí),對(duì)學(xué)生進(jìn)行文明行路,交通安全,防震、防暴、安全用電等方面的教育,對(duì)學(xué)生好動(dòng)的特點(diǎn)我注重教育學(xué)生不做危險(xiǎn)的游戲,把校內(nèi)安全隱患消滅在萌芽狀態(tài),還將學(xué)生的冬季預(yù)防甲型H1N1流感教育,防火、防水安全教育也列入了重點(diǎn)教育中,要想做到防患于未然,作為一年級(jí)的班主任就得有先見(jiàn)之明,就要做到三勤“手勤、腿勤、腦勤”通過(guò)教育提高了學(xué)生的安全意識(shí)、安全防范能力和自我保護(hù)能力。
五、及時(shí)與家長(zhǎng)交流溝通
好多家長(zhǎng)對(duì)孩子學(xué)習(xí)的重視程度跟孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)成正比。利用家訪(fǎng)和校訪(fǎng)的的機(jī)會(huì),做到認(rèn)真和家長(zhǎng)溝通,收集學(xué)生在家的情況和反饋學(xué)生在校的情況。我耐心地同家長(zhǎng)分析了教育孩子的策略和方法,努力贏得家長(zhǎng)的信任、支持和配合,共同探討教育的有效方法,取得了家長(zhǎng)的積極配合,實(shí)效明顯。使每一個(gè)學(xué)生在生活和學(xué)習(xí)上都有一定的進(jìn)步。
總之,小學(xué)低年級(jí)的班主任,既是老師,又是保姆,要帶好一班孩子,教育好一班人,確實(shí)不容易。但小學(xué)低年級(jí)又是學(xué)生剛跨入校門(mén),接受人生觀(guān)世界觀(guān)的起始階段,因而,小學(xué)低年級(jí)班主任的工作是十分重要而光榮的。我覺(jué)得只要自己充滿(mǎn)愛(ài)心,關(guān)心和愛(ài)護(hù)他們,并嚴(yán)格地要求和教育他們,一定會(huì)到達(dá)令人滿(mǎn)意的效果。
小學(xué)一年級(jí)班主任工作總結(jié)10
一、一些做法
1、 認(rèn)真做好前期工作總結(jié),和二冊(cè)教材培訓(xùn),保證實(shí)驗(yàn)穩(wěn)步發(fā)展、寒假期間,教研室組織任課教師,進(jìn)行了培訓(xùn)、培訓(xùn)中,布置了典型個(gè)案發(fā)言(9人次)、論文交流、專(zhuān)家講座以及教材教法分析等、老師們通過(guò)這些不同的形式,總結(jié)第一學(xué)期實(shí)驗(yàn)工作,找到經(jīng)驗(yàn),反思不足,并展望第二學(xué)期的工作,為實(shí)驗(yàn)的順利進(jìn)行打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)、
2、 以專(zhuān)題研究的形式,推動(dòng)課改的發(fā)展、要想讓課改穩(wěn)步發(fā)展,只靠幾個(gè)人來(lái)推進(jìn)是不行的,必須要調(diào)動(dòng)廣大教師的積極性、因此,就必須為老師們提供一個(gè)研究的載體、否則,老師們還會(huì)用以前的方法,來(lái)教現(xiàn)在的教材、如果真是這樣的話(huà),就失去了實(shí)驗(yàn)的意義、出于上述考慮,在實(shí)驗(yàn)中,我以“任務(wù)驅(qū)動(dòng)”的方式,讓老師們確定專(zhuān)題,為其自我發(fā)展,搭建平臺(tái)、首先,我組建了課題組、組建的辦法是:老師自己報(bào)名,只要有愿望,愿意在課改中展開(kāi)研究,就可以報(bào)名、結(jié)果70余名教師報(bào)了名,老師們積極性很高、第二步,讓課題組老師確定自己的研究專(zhuān)題、我先公布區(qū)里的專(zhuān)題“情境化課堂教學(xué)”,并配發(fā)了一些相關(guān)的資料、課題組老師在確定自己的專(zhuān)題時(shí),可以在區(qū)內(nèi)專(zhuān)題下來(lái)研究,也可以從自己的實(shí)際教學(xué)工作出發(fā),自己來(lái)確定專(zhuān)題、現(xiàn)在,已在區(qū)里備案的專(zhuān)題,包括來(lái)自22所學(xué)校的23個(gè),占全部實(shí)驗(yàn)校(35所)的63%、本學(xué)期末,準(zhǔn)備進(jìn)行專(zhuān)項(xiàng)總結(jié)、
3、 加強(qiáng)實(shí)效,組織課題中心組獻(xiàn)課活動(dòng),促進(jìn)實(shí)驗(yàn)的深入發(fā)展、(因課題組過(guò)于龐大,我又在此基礎(chǔ)上,確定了20人的課題中心組、)本學(xué)期,課改的任務(wù)很重、要進(jìn)一步的學(xué)習(xí)、貫徹新理念;要進(jìn)行二冊(cè)教材的使用實(shí)驗(yàn);并要進(jìn)行評(píng)價(jià)方案的實(shí)驗(yàn);及專(zhuān)題的研究等、為了完成上述的工作任務(wù),我區(qū)組織了課題中心組獻(xiàn)課的活動(dòng)、組織課題中心組成員(20人),每人獻(xiàn)課一節(jié)、獻(xiàn)課過(guò)程向全區(qū)任課教師開(kāi)放,自愿參加聽(tīng)課、評(píng)課、活動(dòng)中,老師們通過(guò)聽(tīng)課、評(píng)課,思考新理念在課堂教學(xué)中的貫徹與落實(shí),并觀(guān)摩、研討教材的使用;通過(guò)自評(píng)、他評(píng)等形式,來(lái)學(xué)習(xí)和使用基教研中心的評(píng)價(jià)方案;結(jié)合獻(xiàn)課活動(dòng),進(jìn)行短期專(zhuān)題的研究、我們把這次活動(dòng)的專(zhuān)題定位在“計(jì)算教學(xué)”的研究上、通過(guò)研究,找出了計(jì)算教學(xué)低年級(jí)的一些方法,確定了基本思路:積累表象→發(fā)展思維→形成技能,并拿出了研討課,在全區(qū)展示、另外,本學(xué)期,我區(qū)還完成了全市研究課、與宣武區(qū)交流研討等任務(wù)、
二、課改以來(lái),課堂的變化
1、 課堂教學(xué)氣氛發(fā)生了很大變化、通過(guò)一年的課改,我區(qū)一年級(jí)課堂教學(xué)的氣氛,與以前相比有很大變化、以前的課堂,教師總是認(rèn)為學(xué)生不懂事,尤其是一年級(jí)學(xué)生,主體意識(shí)差,所以更多的是指令性語(yǔ)言、學(xué)生的一舉一動(dòng)都是在老師的指令下,這樣直接導(dǎo)致了課堂氣氛沉悶、現(xiàn)在的教學(xué),老師們認(rèn)識(shí)到了學(xué)生的重要,努力創(chuàng)設(shè)寬松、和諧的氛圍,減輕學(xué)生的心理壓力,讓學(xué)生輕松、自如地學(xué)習(xí)、現(xiàn)在的課堂,老師的指令性語(yǔ)言越來(lái)越少,而與學(xué)生商量、征求學(xué)生看法的語(yǔ)言越來(lái)越多,批評(píng)性的語(yǔ)言在很多學(xué)校的很多班級(jí)中已經(jīng)絕跡,激勵(lì)性評(píng)價(jià)已深入人心、
2、 教師的教學(xué)方式有了根本性轉(zhuǎn)變、原來(lái)的課堂教學(xué),教師更多的思考知識(shí)如何傳授,強(qiáng)調(diào)知識(shí)的完整,是以教知識(shí)為目的的、教師把學(xué)生看作客體,忽視了學(xué)生的主動(dòng)性、現(xiàn)在,教師在設(shè)計(jì)課堂教學(xué)時(shí),更多的關(guān)注學(xué)生的情況、絕大多數(shù)老師能從學(xué)生的年齡特征、認(rèn)知特點(diǎn)出發(fā)(即從學(xué)生共性特征出發(fā)),并有一些老師能針對(duì)本班學(xué)生情況,以及本班學(xué)生中的個(gè)別學(xué)生情況出發(fā)(即從學(xué)生的個(gè)性特征出發(fā)),來(lái)設(shè)計(jì)課堂教學(xué),使教學(xué)過(guò)程更具有針對(duì)性、另外,教師在教學(xué)設(shè)計(jì)中,更多的關(guān)注學(xué)生的思維,關(guān)注學(xué)生的情感,把知識(shí)的積累、技能的形成作為學(xué)生的發(fā)展要素來(lái)看待,而不再是關(guān)注知識(shí)的本身、
3、 學(xué)生的'學(xué)習(xí)方式有了較大的轉(zhuǎn)變、隨著課改的進(jìn)行,學(xué)生的學(xué)習(xí)方式發(fā)生了重大的變化、從傳統(tǒng)的接受式,轉(zhuǎn)變?yōu)樽灾、探究的學(xué)習(xí)方式、學(xué)生成為學(xué)習(xí)活動(dòng)的主體,教師為學(xué)生的學(xué)服務(wù)、
4、 教學(xué)模式發(fā)生了變化、隨著“情境化課堂教學(xué)”專(zhuān)題的實(shí)施,課堂中教學(xué)的情境化已得到落實(shí)、從情境的組織形式上,老師們根據(jù)教學(xué)內(nèi)容的不同,來(lái)選擇不同的形式、一些老師在教學(xué)“計(jì)算”或其他思維密度較大的內(nèi)容時(shí),根據(jù)學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律,采用“并列式”方式組織教學(xué)(多個(gè)情境依次出現(xiàn),相對(duì)獨(dú)立),通過(guò)不斷變換情境,吸引學(xué)生注意力;而在一些與生活實(shí)際聯(lián)系緊密的課中(如統(tǒng)計(jì)等),則采用“因果式”組織形式,即后一情境的出現(xiàn)是前一情境的結(jié)果(或說(shuō)由前一情境推出后一情境)、從設(shè)計(jì)情境的內(nèi)容選擇上,老師們緊貼生活,有的就從身邊找素材,有的則直接組織學(xué)生活動(dòng)參與,有的則與現(xiàn)實(shí)世界相聯(lián)系、(如一位老師在加法的教學(xué)中,與今年春季北京沙塵暴相聯(lián)系,設(shè)計(jì)了環(huán)保主題、)從情境使用的目的上,有的老師創(chuàng)設(shè)情境,讓學(xué)生感受數(shù)學(xué)的價(jià)值,調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性;有的老師創(chuàng)設(shè)情境,利用學(xué)生的好奇心理,激發(fā)學(xué)習(xí)興趣;有的老師創(chuàng)設(shè)情境,讓學(xué)生通過(guò)操作,獲得自我發(fā)展……總之,隨著課改的實(shí)施,課堂教學(xué)已擺脫了原來(lái)那種嚴(yán)肅、死板的模式,一種活潑的、充滿(mǎn)童趣的、更為貼近學(xué)生生活的課堂模式,正逐漸形成、
小學(xué)一年級(jí)班主任工作總結(jié)11
說(shuō)心里話(huà),一年級(jí)班主任的工作非常不容易,因?yàn)橐荒昙?jí)學(xué)生年齡小,自控力差,紀(jì)律渙散。本學(xué)期我所擔(dān)任的一年級(jí)(x)班有女生xx名,男生xx名。孩子們很活潑,小腦袋學(xué)知識(shí)挺快,也一天到晚問(wèn)個(gè)不停,要管理好他們可著實(shí)不容易。針對(duì)本班學(xué)生的特點(diǎn),我主要做了以下幾項(xiàng)工作:
一、加強(qiáng)常規(guī)教育,培養(yǎng)學(xué)生的自覺(jué)性。
回憶起開(kāi)學(xué)第一個(gè)月的情形,的確相當(dāng)辛苦。每天如“母雞孵蛋”一般坐在班中。從坐、站、舉手、排隊(duì)、掃地等一一教起。這樣的努力是有成效的,一個(gè)星期之后,學(xué)生漸漸地知道了每天何時(shí)當(dāng)做何事。于是,我結(jié)合制定的工作計(jì)劃,利用晨會(huì)、班會(huì)等時(shí)間,從紀(jì)律、學(xué)習(xí)、衛(wèi)生、安全等方面對(duì)學(xué)生進(jìn)行規(guī)范化教育,使他們明白該做哪些事情,不該做哪些事情。時(shí)間一長(zhǎng),學(xué)生的行為規(guī)范大有進(jìn)步,已基本上適應(yīng)了學(xué)校生活。
二、多表?yè)P(yáng)多獎(jiǎng)勵(lì),激發(fā)孩子的上進(jìn)心。
每天的早讀課,我都會(huì)鼓勵(lì)孩子用自己的方式朗讀課文,并在巡回檢查的過(guò)程中,將認(rèn)真讀書(shū)的學(xué)生名單寫(xiě)在黑板上,下課的時(shí)候他們將得到老師獎(jiǎng)勵(lì)的“大拇指”。學(xué)生積極性大增,每天早讀課都書(shū)聲瑯瑯。每天的教室打掃,我也都會(huì)沿用早讀課的獎(jiǎng)勵(lì)方法,多表?yè)P(yáng),盡量少批評(píng)或不批評(píng),利用孩子的上進(jìn)心鞭策他們。
三、增強(qiáng)凝聚力,培養(yǎng)良好的班集體
班集體是培養(yǎng)學(xué)生個(gè)性的沃土,有了這塊沃土,學(xué)生的個(gè)性才能百花爭(zhēng)艷。集體活動(dòng),最能培養(yǎng)學(xué)生的凝聚力、集體榮譽(yù)感。我?guī)ьI(lǐng)學(xué)生積極參加學(xué)校的各項(xiàng)活動(dòng),如冬季三跳運(yùn)動(dòng)會(huì)等。每天一大早,我總是跟學(xué)生差不多時(shí)間到校,放學(xué)了就協(xié)助學(xué)生搞好衛(wèi)生工作。這樣,學(xué)生不僅養(yǎng)成逐步養(yǎng)成熱愛(ài)勞動(dòng)的好習(xí)慣,而且時(shí)刻想為自己的班集體爭(zhēng)光。通過(guò)黑板報(bào)展示學(xué)生各方面的才能,發(fā)展個(gè)性。逐步形成一個(gè)健康向上、團(tuán)結(jié)協(xié)作的班集體。
四、加強(qiáng)與家長(zhǎng)聯(lián)系,共同促進(jìn)孩子的發(fā)展。
我始終覺(jué)得,一個(gè)人的成長(zhǎng)離不開(kāi)家庭的影響。教師對(duì)孩子的影響再大,如果得不到家庭的響應(yīng)與合作,必然是勢(shì)單力薄的。所以我經(jīng)常通過(guò)家長(zhǎng)接送孩子的時(shí)候,通過(guò)家校網(wǎng)或是寫(xiě)便條這些途徑,表達(dá)自己對(duì)教育孩子的看法,反映孩子的在校表現(xiàn)和提出一些建議等等。平時(shí),我能關(guān)心愛(ài)護(hù)班里的'每一個(gè)學(xué)生。
對(duì)一些表現(xiàn)不太好的同學(xué),更是傾注了更多的愛(ài)和心血。我經(jīng)常和他們談心,抓住他們的閃點(diǎn)鼓勵(lì)他們。當(dāng)他們有困難的時(shí)候,我總是耐心地幫助他們。一但發(fā)現(xiàn)他們?cè)趯W(xué)習(xí)上、身體上、思想上有什么特殊情況,我總是及時(shí)性、主動(dòng)地和家長(zhǎng)聯(lián)系,向他們了解情況,耐心地做他們的工作,取得家長(zhǎng)的理解和配合,使每一個(gè)孩子都能揚(yáng)長(zhǎng)避短,健康地成長(zhǎng)。通過(guò)一系列的工作,使學(xué)校、家庭密切配合,更好地教育了學(xué)生。
一個(gè)學(xué)期不知不覺(jué)中過(guò)去了,從學(xué)生進(jìn)校到現(xiàn)在,學(xué)生從什么都不懂,到現(xiàn)在會(huì)認(rèn)字,會(huì)表達(dá),能與老師、同學(xué)進(jìn)行交流,生活基本能自理,我覺(jué)得這個(gè)變化太大了。這一學(xué)期下來(lái),學(xué)生完全能適應(yīng)學(xué)校的生活了,并能比較自覺(jué)地遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度。
總而言之,班主任工作是一門(mén)科學(xué),需要不斷探索。在今后的工作中,我將不斷努力,盡心盡責(zé)做好這一項(xiàng)工作。
小學(xué)一年級(jí)班主任工作總結(jié)12
一年級(jí)下學(xué)期工作接近尾聲了,回顧班級(jí)中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,所付出的辛苦沒(méi)有白費(fèi)。孩子們已經(jīng)是真正的小學(xué)生了。一年級(jí)是校園生活中的一個(gè)起步階段,很多的習(xí)慣都在將來(lái)的學(xué)習(xí)生活中起到舉足輕重的作用;厥滓粚W(xué)期的工作,有成績(jī)亦有不足。就本學(xué)期工作的開(kāi)展談一談:
一、重視培養(yǎng)孩子們的行為習(xí)慣
各種習(xí)慣的養(yǎng)成是形成良好班風(fēng)班貌的基礎(chǔ),一年級(jí)則是良好習(xí)慣養(yǎng)成的最初時(shí)期。我覺(jué)得培養(yǎng)良好的習(xí)慣關(guān)鍵是要培養(yǎng)學(xué)生的習(xí)慣意識(shí),使他們做到老師在與不在一個(gè)樣。如果一個(gè)班級(jí)形成了良好的班風(fēng),學(xué)生會(huì)在各方面得到提升。對(duì)于這一點(diǎn),我一直在努力中。因?yàn)槲矣X(jué)得孩子們要做到這點(diǎn),真的很難。多數(shù)小孩都有這樣或那樣的問(wèn)題。我根據(jù)一年級(jí)孩子的特點(diǎn),采用各種比賽來(lái)鞏固學(xué)生的良好習(xí)慣。我們班的很多同學(xué)進(jìn)步是巨大的,一個(gè)學(xué)期下來(lái),一下子長(zhǎng)大了很多,懂事了很多,現(xiàn)在都是老師的好幫手,F(xiàn)在上課總是坐的那么端正,再也不像上學(xué)期那樣上課就會(huì)隨便站起來(lái),或者隨意走動(dòng)了。
二、關(guān)心孩子
我作為班主任就像他們的父母一樣,愛(ài)著這群孩子。愛(ài)是無(wú)聲的語(yǔ)言,是教師溝通學(xué)生思想和感情最有效的手段,想要管理好班級(jí),必須關(guān)心、了解每一位學(xué)生。低年級(jí)的孩子會(huì)經(jīng)常圍著老師轉(zhuǎn),我也借機(jī)把孩子叫到身邊,和他們聊聊天:告訴他們這幾天天氣冷,要多穿衣服,防止感冒;有什么開(kāi)心與不開(kāi)心和老師分享等等;還告訴他們這幾天進(jìn)步了!今天和同學(xué)吵架是不應(yīng)該的.……在這種輕松的聊天氛圍下,把握好時(shí)機(jī)的,自然而然地提出對(duì)他們的一些要求,感覺(jué)這樣的效果還不錯(cuò)。
三、表?yè)P(yáng)孩子
對(duì)于一年級(jí)的孩子來(lái)說(shuō),表?yè)P(yáng)的效果是非常好的。平時(shí),我會(huì)在跟他們聊天的時(shí)候告訴他們:“你又進(jìn)步了”,“你的字越寫(xiě)越漂亮了”;課堂上經(jīng)常對(duì)他們說(shuō):“你真棒”!“你學(xué)得真快”!“你說(shuō)的真好”!……當(dāng)我和家長(zhǎng)交流時(shí),經(jīng)常聽(tīng)他們說(shuō)起,孩子們回家說(shuō)老師又表?yè)P(yáng)他什么了,又受到獎(jiǎng)勵(lì)了,一臉興奮,然后那幾天表現(xiàn)就會(huì)特別好。
四、加強(qiáng)與家長(zhǎng)間的交流
良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣需要和家庭教育結(jié)合起來(lái),我常常是通過(guò)打電話(huà)與家長(zhǎng)們交流,遇到節(jié)假日,我還會(huì)發(fā)短信祝福他們,跟家長(zhǎng)就向朋友一樣,做起工作來(lái)也方便很多。
通過(guò)一個(gè)學(xué)年的班集體建設(shè),我們一年級(jí)一班已經(jīng)成為一個(gè)健康、活潑、樂(lè)學(xué)、奮發(fā)的班集體,當(dāng)然也存在著不足,如在差生的轉(zhuǎn)化上還不夠細(xì)致;班級(jí)常規(guī)管理上還不夠健全;學(xué)生的安全意識(shí)還很薄弱。以后我將全力以赴繼續(xù)努力,讓每一位學(xué)生生活在團(tuán)結(jié)的集體中,在集體中健康全面的發(fā)展,把各項(xiàng)工作做得有聲有色。
小學(xué)一年級(jí)班主任工作總結(jié)13
學(xué)校工作總結(jié),本學(xué)期,我擔(dān)任一年級(jí)一班的班主任工作。孩子們小,天真活潑,小腦袋學(xué)知識(shí)挺快,也一天到晚胡思亂想個(gè)不停,要管理好他們可有些不容易。本學(xué)期現(xiàn)已結(jié)束,本人將班主任工作總結(jié)如下:
1、培養(yǎng)學(xué)生的良好習(xí)慣
一年級(jí)學(xué)生由于年齡小,自控力差,紀(jì)律渙散。我從培養(yǎng)學(xué)生良好習(xí)慣入手,課上進(jìn)行趣味教學(xué),盡量吸引學(xué)生的注意力,組織好學(xué)生的紀(jì)律。利用班會(huì)課、思想品德課學(xué)習(xí)學(xué)校規(guī)章制度,提醒學(xué)生做好上課準(zhǔn)備工作,并且在課后注意觀(guān)察學(xué)生的行為,根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)在學(xué)生中樹(shù)立榜樣。在日常學(xué)習(xí)中,時(shí)刻注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,逐漸養(yǎng)成認(rèn)真聽(tīng)課、認(rèn)真作業(yè)、下課好好休息、講文明、講禮貌的好習(xí)慣。
2、培養(yǎng)良好的班集體
班集體是培養(yǎng)學(xué)生個(gè)性的沃土,有了這塊沃土,學(xué)生的個(gè)性才能百花爭(zhēng)艷。我在班里組織跳繩,拔河等集體活動(dòng),最能培養(yǎng)學(xué)生的凝聚力、集體榮譽(yù)感,展示學(xué)生各方面的才能,發(fā)展個(gè)性,逐步形成一個(gè)健康向上、團(tuán)結(jié)協(xié)作的班集體。
3、加強(qiáng)與家長(zhǎng)聯(lián)系
平時(shí)關(guān)心愛(ài)護(hù)班里的每一個(gè)學(xué)生。多我多關(guān)注那些表現(xiàn)不太好的同學(xué),多留意他們的學(xué)習(xí)情況,抓住他們的`閃點(diǎn)鼓勵(lì)他們。當(dāng)他們學(xué)習(xí)上有困難的時(shí)候,耐心地幫助他們。一旦發(fā)現(xiàn)他們?cè)趯W(xué)習(xí)上、身體上、思想上有什么特殊情況,及時(shí)和家長(zhǎng)聯(lián)系,向他們了解情況,耐心地做好他們的學(xué)習(xí)工作,使每一個(gè)孩子都能揚(yáng)長(zhǎng)避短,健康地成長(zhǎng)。通過(guò)一系列的工作,使學(xué)校、家庭密切配合,更好地教育了學(xué)生。
4、學(xué)習(xí)情況
在這一學(xué)期來(lái)看,該一年級(jí)班學(xué)習(xí)成績(jī)是不錯(cuò)的,但是也有部分學(xué)生不認(rèn)真學(xué)習(xí),不喜歡學(xué)習(xí),對(duì)學(xué)習(xí)不好的主要原因是:
(1)、基礎(chǔ)知識(shí)、書(shū)寫(xiě)較差,讀書(shū)不認(rèn)真,不出聲,僅是動(dòng)動(dòng)口做個(gè)樣了。
。2)、布置作業(yè)多數(shù)不完成。對(duì)于那些不想學(xué)習(xí),書(shū)寫(xiě)差的學(xué)生進(jìn)行談話(huà)教育,使其在思想方面上加于重視,并作為一個(gè)班主任就與自己心與學(xué)生心互相交流,讓他們也認(rèn)識(shí)到老師也有過(guò)去的事是怎樣學(xué)的。并且作為一個(gè)學(xué)生就應(yīng)認(rèn)真學(xué)習(xí)。這樣是進(jìn)行心理教育。學(xué)習(xí)好的同學(xué)去幫助較差的同學(xué),與組為單位,幫助差生,到周會(huì)上評(píng)出較好的有進(jìn)步的同學(xué)進(jìn)行表?yè)P(yáng),這樣學(xué)習(xí)風(fēng)濃了,學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)有很大的提高。
總之,社會(huì)是在不斷進(jìn)步的,隨之孩子的思想也是不斷在更新的,所以在班主任工作中,要想把班級(jí)管理得井然有序,讓學(xué)生緊緊凝聚在班集體的力量中,需要作為班主任的我不斷開(kāi)啟思維,努力探索,掌握更多、更先進(jìn)的經(jīng)驗(yàn)和方法,爭(zhēng)取在不久的將來(lái)能使我在班級(jí)管理中擁有更多豐富的經(jīng)驗(yàn),爭(zhēng)取邁上一個(gè)更高的臺(tái)階。
小學(xué)一年級(jí)班主任工作總結(jié)14
時(shí)光飛逝,不知不覺(jué)來(lái)到文化綠城小學(xué)已有一年的時(shí)間了。這一年里我和孩子們幾乎朝夕相處,看他們漸漸的不太依賴(lài)父母,逐漸的適應(yīng)了校園生活,覺(jué)得我的付出有了回報(bào),我愛(ài)他們,和他們相處的一年我收獲了很多快樂(lè),同時(shí)在班主任的工作上也收獲很多,就這一年的收獲,我寫(xiě)下如下心得,希望和大家分享:
1、培養(yǎng)學(xué)生的良好習(xí)慣。
一年級(jí)學(xué)生由于年齡小,表現(xiàn)為活潑好動(dòng),自覺(jué)性很差,凡事總得有老師在旁看著。所以我把工作重點(diǎn)就放在我培養(yǎng)學(xué)生良好習(xí)慣上,首先是利用晨會(huì)課、思品課學(xué)習(xí)學(xué)校規(guī)章制度,提醒學(xué)生做好上課準(zhǔn)備工作。在日常學(xué)習(xí)中,時(shí)刻注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,逐漸養(yǎng)成上課專(zhuān)心聽(tīng)講、下課好好休息、講文明、講禮貌的好習(xí)慣。其次是讓學(xué)生養(yǎng)成一些作業(yè)、讀書(shū)的習(xí)慣。比如:每天中午給學(xué)生布置了一定的作業(yè),讓學(xué)生養(yǎng)成先做作業(yè)再去玩的習(xí)慣。另外我利用班級(jí)的圖書(shū)角,讓他們做完作業(yè)一起看看課外書(shū),這樣可以使學(xué)生增加課外識(shí)字量,對(duì)讀書(shū)產(chǎn)生興趣。還有就是讓他們養(yǎng)成晨讀的習(xí)慣,我要求學(xué)生到了教室以后就拿出語(yǔ)文課本讀書(shū),不可以離開(kāi)自己的位子,而且每天都有小干部管理。
2、培養(yǎng)良好的班集體。
這一年里我結(jié)合一年級(jí)的學(xué)生實(shí)際,通過(guò)每天的晨會(huì)課不斷地向?qū)W生滲透在校的一日常規(guī),讓他們知道哪些事情能做,那些事情不能做,經(jīng)常給他們講講班級(jí)的集體榮譽(yù),比如:讓他們看看學(xué)校打聽(tīng)評(píng)比欄的紅旗,哪個(gè)班級(jí)最多,我們班做得怎么樣,是誰(shuí)損害了我們班級(jí)的榮譽(yù),我們應(yīng)該向哪個(gè)班級(jí)學(xué)習(xí)等等,使學(xué)生形成熱愛(ài)班級(jí)的感情,而且時(shí)刻想為自己的班集體爭(zhēng)光。逐步形成一個(gè)健康向上、團(tuán)結(jié)協(xié)作的班集體。
3、培養(yǎng)有管理能力的小干部。
班干部是老師的得力助手,選拔一個(gè)有能力的班干部至關(guān)重要。一年級(jí)學(xué)生年齡小,能力強(qiáng)的也不多,所以我著重培養(yǎng)了3個(gè)班干部:班長(zhǎng)、學(xué)習(xí)委員和體育委員。除了班長(zhǎng)、學(xué)習(xí)委員和體育委員,我還在每天的值日生中選了一個(gè)值日組長(zhǎng),他負(fù)責(zé)管理當(dāng)天的.衛(wèi)生打掃以及眼保健操的檢查,這樣讓更多的同學(xué)參與到班級(jí)管理,鍛煉他們的能力。
一年很快就過(guò)去了,班里的孩子基本上都適應(yīng)了學(xué)校生活,對(duì)學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度也已十分了解,大部分也能夠做到,應(yīng)該說(shuō)學(xué)生還是比較聽(tīng)話(huà)的。學(xué)生們基本上能按時(shí)上下課,作業(yè)大都能按時(shí)完成,個(gè)別調(diào)皮的慢慢適應(yīng)了上課的節(jié)奏,能跟上班集體的步伐。班級(jí)這個(gè)集體運(yùn)作的還不錯(cuò)。我會(huì)把這樣的狀態(tài)保持下去,在工作經(jīng)驗(yàn)上會(huì)不斷總結(jié),更好的為可愛(ài)的孩子們服務(wù),因?yàn)樗麄兪亲鎳?guó)的未來(lái)!
小學(xué)一年級(jí)班主任工作總結(jié)15
本學(xué)期我擔(dān)任了一年級(jí)的班主任,孩子們很活潑,小腦袋學(xué)知識(shí)挺快,也一天到晚胡思亂想個(gè)不停,要管理好他們可著實(shí)不容易。針對(duì)本班學(xué)生的特點(diǎn),我主要做了以下幾項(xiàng)工作: 首先,加強(qiáng)常規(guī)教育,培養(yǎng)學(xué)生的自覺(jué)性。
回憶起開(kāi)學(xué)第一個(gè)月的情形,的確相當(dāng)辛苦。每天如“母雞孵蛋”一般坐在班中。從坐、站、舉手、排隊(duì)等一一教起。這樣的努力是有成效的,一個(gè)星期之后,學(xué)生漸漸地知道了每天何時(shí)當(dāng)做何事。于是,我結(jié)合制定的工作計(jì)劃,利用課余時(shí)間,從紀(jì)律、學(xué)習(xí)、衛(wèi)生、安全等方面對(duì)學(xué)生進(jìn)行規(guī)范化教育,使他們明白該做哪些事情,不該做哪些事情。時(shí)間一長(zhǎng),學(xué)生的行為規(guī)范大有進(jìn)步,已基本上適應(yīng)了學(xué)校生活。
其次,多表?yè)P(yáng)多獎(jiǎng)勵(lì),激發(fā)孩子的上進(jìn)心。
每天的早讀課,我都會(huì)鼓勵(lì)孩子用自己的方式朗讀課文,并在巡回檢查的過(guò)程中,將認(rèn)真讀書(shū)的學(xué)生名單寫(xiě)在黑板上,下課的時(shí)候他們將得到老師獎(jiǎng)勵(lì)的“星星”或者“大蘋(píng)果”。學(xué)生積極性大增,每天早讀課都書(shū)聲瑯瑯。每天的教室打掃,我也都會(huì)沿用早讀課的獎(jiǎng)勵(lì)方法,多表?yè)P(yáng),盡量少批評(píng)或不批評(píng),利用孩子的上進(jìn)心鞭策他們。
再次,關(guān)心學(xué)生,事無(wú)巨細(xì) 。
關(guān)心學(xué)生的生活,不僅是生活老師的事情,也是班主任應(yīng)盡的義務(wù)。每天早晨上班時(shí),做到“一看、二摸、三問(wèn)”!耙豢础薄⒆觽兪欠竦烬R,身體、精神、情緒是否正常!岸薄路欠翊┑眠m當(dāng)?小手是否冰涼?“三問(wèn)”——昨晚作業(yè)做好了沒(méi)有?身體有沒(méi)有不舒服? 很多在校用餐的孩子,我都建議家長(zhǎng)給他們備好水果,每天午飯后,孩子們就在教室里吃水果。這一做法,受到孩子和家長(zhǎng)的歡迎。
孩子們年齡小,經(jīng)常有個(gè)頭疼腦熱的。作為班主任,我總是在孩子出現(xiàn)不良狀況的第一時(shí)間聯(lián)系他們的家長(zhǎng),安慰他們,不必?fù)?dān)心掉課,健康的身體是最重要的。
最后,要和家長(zhǎng)多聯(lián)系,多交流,共同促進(jìn)孩子的發(fā)展。
我始終覺(jué)得,一個(gè)人的成長(zhǎng)離不開(kāi)家庭的'影響。教師對(duì)孩子的影響再大,如果得不到家庭的響應(yīng)與合作,必然是勢(shì)單力薄的。所以我經(jīng)常通過(guò)家長(zhǎng)接送孩子的時(shí)候,通過(guò)家校網(wǎng)或是寫(xiě)家長(zhǎng)信這些途徑,表達(dá)自己對(duì)教育孩子的看法,反映孩子的在校表現(xiàn)和提出一些建議等等。
一個(gè)學(xué)期不知不覺(jué)中過(guò)去了,從學(xué)生進(jìn)校到現(xiàn)在,學(xué)生從什么都不懂,到現(xiàn)在會(huì)認(rèn)字,會(huì)表達(dá),能與老師、同學(xué)進(jìn)行交流,我覺(jué)得這個(gè)變化太大了。這一學(xué)期下來(lái),學(xué)生完全能適應(yīng)學(xué)校的生活了,并能比較自覺(jué)地遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度。
雖然工作一點(diǎn)都不輕松,但是生活是很充實(shí)的,收獲也是很多的。
總而言之,班主任工作是一門(mén)科學(xué),需要不斷探索,在今后的工作中我將不斷努力,盡心盡責(zé)做好這一項(xiàng)工作。
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