三年級數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)范例[15篇]
總結(jié)是在某一時期、某一項目或某些工作告一段落或者全部完成后進行回顧檢查、分析評價,從而得出教訓(xùn)和一些規(guī)律性認(rèn)識的一種書面材料,通過它可以正確認(rèn)識以往學(xué)習(xí)和工作中的優(yōu)缺點,為此我們要做好回顧,寫好總結(jié)。如何把總結(jié)做到重點突出呢?以下是小編為大家收集的三年級數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié),僅供參考,希望能夠幫助到大家。
三年級數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)1
本學(xué)期,我從各方面嚴(yán)格要求自己,結(jié)合本班學(xué)生的實際情況,勤勤肯肯,兢兢業(yè)業(yè),使教學(xué)工作有計劃,有組織,有步驟地開展,圓滿地完成了教學(xué)任務(wù),F(xiàn)將本學(xué)期的工作總結(jié)如下:
一,上好每一堂課
上好課的前提是備好每一節(jié)課,為了備好課,要求自己做到以下幾個方面:
1、教才,教學(xué)目的,并做到通過本節(jié)課教給學(xué)生哪些知識,哪些是重點、難點,學(xué)生可能會出現(xiàn)哪些問題。
2、備好學(xué)生,每上新課前都要了解學(xué)生對上節(jié)課知識的學(xué)習(xí)情況,因為數(shù)學(xué)知識是環(huán)環(huán)相扣的。尤其在課堂上特別注意師與生的交流,生與生的交流,可以使每個學(xué)生都成為中心,并在暢所欲言中把自己的結(jié)論和過程談出來,進而激發(fā)起自己的學(xué)習(xí)興趣。此外,在課堂上也存在一些問題,今后要加強師生交流,語言還得更激情些,讓學(xué)生學(xué)得輕松愉快。
二、認(rèn)真批改作業(yè)
作業(yè)要做到有布置,有檢查,有針對性,有層次性。為了做到這點,我常常通過學(xué)生的實際情況編寫作業(yè)、練習(xí)讓學(xué)生回家做。對于“差生”布置符合他們實際水平的題,做出不同的要求。對學(xué)生的作業(yè)批改及時、認(rèn)真、分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況,將他們在作業(yè)過程中出現(xiàn)的問題做出分類總結(jié),進行透徹的評講,并針對有關(guān)情況及時改進教學(xué)方法,做到有的放矢。
三、分層教學(xué),做好課后輔導(dǎo)工作。
在數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中,如何面對學(xué)習(xí)水平參差不齊的學(xué)生,促使全體學(xué)生獲得良好發(fā)展,落實素質(zhì)教育目標(biāo),這是當(dāng)前學(xué)校課堂教學(xué)改革面臨的一個突出問題。為此,在這學(xué)期的教學(xué)中,我特別注重分層教學(xué),在課后,為不同層次的學(xué)生進行相應(yīng)的輔導(dǎo),以滿足不同層次的學(xué)生的需求,避免了一刀切的弊端,同時加大了后進生的輔導(dǎo)力度。具體做法是根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)水平將全班學(xué)生分為高、中、低,即三個層次,對低層學(xué)生輔導(dǎo)主要是調(diào)動非智力因素,培養(yǎng)師生和諧感情,激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,指導(dǎo)學(xué)習(xí)方法,面批部分作業(yè),個別輔導(dǎo)重點突出,選題簡單、基礎(chǔ);對于中層學(xué)生上課多提問,課后多督促,多檢查;對于高層學(xué)生鼓勵拔尖,主要培養(yǎng)創(chuàng)造性思維與靈活應(yīng)變能力。
四、注重教學(xué)反思,提高自身素質(zhì)。
美國心理學(xué)家波斯納提出過一個教師成長公式:成長=經(jīng)驗+反思,為此,本學(xué)期初在校本教研活動中我們通過學(xué)習(xí)、討論、交流,我充分認(rèn)識到只有及時寫教學(xué)反思,才有利于教學(xué)的成功經(jīng)驗和失敗教訓(xùn),也有利于自己教學(xué)水平、理論水平和寫作水平的.提高。因此,在實際教學(xué)工作中,我把自己的思想、感受、成功、失敗真實的寫出來,針對自己在教學(xué)反思的薄弱與不足之處,尋找差距,取長補短,不斷改進,完善自我。
一份耕耘,一份收獲。良好的成績將為我今后工作帶來更大的動力。不過,工作中難免也有失誤,在今后的教學(xué)中我努力去改善,力爭把教學(xué)工作做的更好。
三年級數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)2
三年級共有89名學(xué)生,經(jīng)過本學(xué)期的學(xué)習(xí),大部分學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為習(xí)慣有了較大的進步,上課能知道怎樣聽講,知道按教師的要求完成作業(yè),能上課積極舉手回答問題,同學(xué)之間互相幫助,互相學(xué)習(xí),互相團結(jié)。但個別學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度不端正,知識的掌握較差,有些學(xué)生注意力不集中,理解能力較差,因此,在今后的教學(xué)中,要注意學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)等。在本學(xué)期的教學(xué)過程中,我力求做到以下幾點:
1、認(rèn)真學(xué)習(xí)教材教法,做好充分的教學(xué)工作
⑴認(rèn)真做好課前的準(zhǔn)備。
作為一名育人工作者,我們的一言一行直接影響孩子,所以需要我們認(rèn)真鉆研教材,全面掌握本冊的教學(xué)目標(biāo)、了解教材的基本思想、基本概念,了解教材的結(jié)構(gòu),重點與難點,掌握知識的邏輯。適當(dāng)?shù)难a充相關(guān)資料,讓學(xué)生在課堂能學(xué)到有些書本沒有提及到但是又是必須要掌握的知識,保證教學(xué)的順利進行。另外,還要考慮教法,根據(jù)不同的知識特點用不同的方法把已掌握的教材知識傳授給學(xué)生,包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動。為了調(diào)動學(xué)生的積極性采用比賽的形式來上課上新課時比賽看看哪個組最快發(fā)現(xiàn)規(guī)律和結(jié)論,練習(xí)課就比賽看看哪組的同學(xué)最快全部做完而且是又快又準(zhǔn)確。比如學(xué)生的反應(yīng)比較慢,口算能力比較差,為此每天上課之前都抽幾分鐘搶答。而這些小活動也使學(xué)生熱情高漲,喜歡上數(shù)學(xué)了。
(2)、課堂教學(xué)情況。
組織好課堂教學(xué),關(guān)注全體學(xué)生,注意信息反饋,在課堂上注意調(diào)動學(xué)生的積極性,調(diào)動學(xué)生的有意注意,加強師生交流,注意培養(yǎng)學(xué)生多動口動手動腦的能力。
2、做好課后輔導(dǎo)工作,注意分層教學(xué)。
三年級的學(xué)生愛動、好玩,缺乏自控能力,常在學(xué)習(xí)上不能按時完成作業(yè),有的學(xué)生抄襲作業(yè),針對這種問題,在課后,為不同層次的學(xué)生進行相應(yīng)的`輔導(dǎo),以滿足不同層次的學(xué)生的需求,同時加大了對后進生的輔導(dǎo)的力度。對后進生的輔導(dǎo),并不限于學(xué)生知識性的輔導(dǎo),更重要的是學(xué)生思想的輔導(dǎo),提高后進生的成績,首先解決他們的心結(jié),讓他們意識到學(xué)習(xí)的重要性和必要性,使之對學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣。這樣,后進生的轉(zhuǎn)化,就由原來的簡單粗暴、強制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來。
3、注重學(xué)生的思想教育
厚愛差生,我真正做到以情動人:首先做到"真誠"二字,在學(xué)生面前不能有絲毫虛偽與欺哄,做到言出必行;其次做到"接受",去感受差生在學(xué)習(xí)過程中的各種心理表現(xiàn)和看法,如對學(xué)習(xí)的畏懼、猶豫、滿足、冷漠,錯誤的想法和指責(zé)等,信任中差生,鼓勵他們自由討論。最后做到"理解"二字,即通過學(xué)生的眼睛看事物。小學(xué)生的思想容易受環(huán)境影響,辨別是非的能力比較薄弱,做班主任的有義務(wù)隨時關(guān)注學(xué)生的思想動態(tài)及時進行適當(dāng)?shù)慕逃0l(fā)現(xiàn)了問題我會對他們進行思想教育。
存在的不足之處:
1、一部分學(xué)生對學(xué)習(xí)的目的不夠明確,學(xué)習(xí)態(tài)度不夠端正。上課聽講不認(rèn)真,家庭作業(yè)經(jīng)常完不成。
2、個別同學(xué)知識掌握不夠扎實,學(xué)習(xí)習(xí)慣有待于培養(yǎng),改進與提高;整體知識整合不夠,學(xué)生分析問題和運用知識的能力有待提高,知識的形成不夠系統(tǒng)。
3、有些家長對孩子的學(xué)習(xí)不夠重視,主要表現(xiàn)在:學(xué)生家庭的不配合,造成了學(xué)習(xí)差。
4、還有一部分是,反映問題慢,基礎(chǔ)太差,造成了成績偏低現(xiàn)象。
今后努力的方向:
1、針對本年級學(xué)困生比較多的特點,我主要是課上多提問,課下多輔導(dǎo),和家長取得聯(lián)系,爭取家長的配合,繼續(xù)抓好常規(guī)管理,使學(xué)生明確學(xué)習(xí)的目的和意義,以便更好的把全部精力投入到學(xué)習(xí)中去。
2、加強知識運用的綜合性,靈活性與實踐性;注重將知識積累與動手操作,生活實踐緊密結(jié)合。
3、在學(xué)習(xí)過程中,注重培養(yǎng)學(xué)生知識回顧與反思的習(xí)慣。
4、在學(xué)習(xí)的過程中;注意能力的培養(yǎng)及習(xí)慣的養(yǎng)成
5、結(jié)合教學(xué)內(nèi)容進行德育滲透。在教學(xué)中注意培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
三年級數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)3
一、學(xué)生基本情況分析:
三年級共有31名學(xué)生,經(jīng)過訓(xùn)練,大部分學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為習(xí)慣有了較大的進步,上課能知道怎樣聽講,知道按教師的要求完成作業(yè),能上課積極舉手回答問題,同學(xué)之間互相幫助,互相學(xué)習(xí),互相團結(jié)。但個別學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度不端正,知識的掌握較差,有些學(xué)生現(xiàn)在還不會閱讀課本,注意力不集中,理解能力較差,因此,在今后的教學(xué)中,要注意學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)等。
二、教學(xué)的經(jīng)驗:
1、認(rèn)真學(xué)習(xí)教材教法,做好充分的教學(xué)工作
、耪J(rèn)真做好課前的準(zhǔn)備,每一節(jié)課都是經(jīng)過認(rèn)真構(gòu)思和計劃的。
①本人認(rèn)為既然站在了講臺上就不能隨便,作為一名育人工作者,我們的一言一行直接影響孩子,所以本人認(rèn)真鉆研教材,全面掌握本冊的教學(xué)目標(biāo)、了解教材的基本思想、基本概念,了解教材的結(jié)構(gòu),重點與難點,掌握知識的邏輯。適當(dāng)?shù)难a充相關(guān)資料,讓學(xué)生在課堂能學(xué)到有些書本沒有提及到但是又是必須要掌握的知識,保證教學(xué)的順利進行。
、诹私鈱W(xué)生原有的知識技能的質(zhì)量,他們的興趣、需要、方法、習(xí)慣,學(xué)習(xí)新知識可能會有哪些困難,采取相應(yīng)的預(yù)防措施。上課的時候發(fā)現(xiàn)學(xué)生某些以前已經(jīng)學(xué)過的知識掌握得不穩(wěn)固就適當(dāng)及時進行補充復(fù)習(xí),讓學(xué)生重新回憶已學(xué)知識同時在原有的知識基礎(chǔ)上進行新的知識拓展學(xué)習(xí)。
、劭紤]教法,根據(jù)不同的知識特點用不同的方法把已掌握的教材知識傳授給學(xué)生,包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動。為了調(diào)動學(xué)生的積極性采用比賽的形式來上課。讓學(xué)生多動手,積極發(fā)現(xiàn)問題提出問題從而引出結(jié)論,在教學(xué)里讓學(xué)生思考發(fā)現(xiàn)規(guī)律和引出結(jié)論。為了激發(fā)孩子們對數(shù)學(xué)的興趣,我
常嘗試用不同的教學(xué)方法。比如,他們喜歡比賽,我就抓住這個特點,把全班分成四個大組,一起比賽,上新課時比賽看看哪個組最快發(fā)現(xiàn)規(guī)律和結(jié)論,練習(xí)課就比賽看看哪組的同學(xué)最快全部做完而且是又快又準(zhǔn)確。平時上課都盡量能穿插和該節(jié)學(xué)習(xí)內(nèi)容有關(guān)的小活動。比如該班學(xué)生的反應(yīng)比較慢,口算能力比較差,為此每天上課之前都抽幾分鐘搶答。而這些小活動也使學(xué)生熱情高漲,喜歡上數(shù)學(xué)了。
。2)、課堂上的情況。
組織好課堂教學(xué),關(guān)注全體學(xué)生,注意信息反饋,在課堂上特別注意調(diào)動學(xué)生的積極性,調(diào)動學(xué)生的有意注意,加強師生交流,充分體現(xiàn)學(xué)生學(xué)得容易,學(xué)得輕松,學(xué)得愉快,注意精神,培養(yǎng)學(xué)生多動口動手動腦的能力。
2、做好課后輔導(dǎo)工作,注意分層教學(xué)。
本班的學(xué)生愛動、好玩,缺乏自控能力,常在學(xué)習(xí)上不能按時完成作業(yè),有的學(xué)生抄襲作業(yè),針對這種問題,在課后,為不同層次的學(xué)生進行相應(yīng)的輔導(dǎo),以滿足不同層次的.學(xué)生的需求,同時加大了對后進生的輔導(dǎo)的力度。對后進生的輔導(dǎo),并不限于學(xué)生知識性的輔導(dǎo),更重要的是學(xué)生思想的輔導(dǎo),提高后進生的成績,首先解決他們的心結(jié),讓他們意識到學(xué)習(xí)的重要性和必要性,使之對學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣。這樣,后進生的轉(zhuǎn)化,就由原來的簡單粗暴、強制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來。
3、注重學(xué)生的思想教育
厚愛差生,我真正做到以情動人:首先做到“真誠”二字,即我在學(xué)生面前不敢有絲毫虛偽與欺哄,做到言出必行;其次做到“接受”,即能感受差生在學(xué)習(xí)過程中的各種心理表現(xiàn)和看法,如對學(xué)習(xí)的畏懼、猶豫、滿足、冷漠,錯誤的想法和指責(zé)等,信任中差生,鼓勵他們自由討論。最后做到“理解”二字,即通過學(xué)生的眼睛看事物。小學(xué)生的思想容易受環(huán)境影響,辨別是非的能力比較薄弱,做班主任的有義務(wù)隨時關(guān)注學(xué)生的思想動態(tài)及時進行適當(dāng)?shù)慕逃。發(fā)現(xiàn)了問題我會對他們進行思想教育。
三、存在的不足之處:
1、一部分學(xué)生對學(xué)習(xí)的目的不夠明確,學(xué)習(xí)態(tài)度不夠端正。上課聽講不認(rèn)真,家庭作業(yè)經(jīng)常完不成。
2、個別同學(xué)知識掌握不夠扎實,學(xué)習(xí)習(xí)慣有待于培養(yǎng),改進與提高;整體知識整合不夠,學(xué)生分析問題和運用知識的能力有待提高,知識的形成不夠系統(tǒng)。
3、有些家長對孩子的學(xué)習(xí)不夠重視,主要表現(xiàn)在:學(xué)生家庭的不配合,造成了學(xué)習(xí)差。
4、還有一部分是,反映問題慢,基礎(chǔ)太差,是造成了不及格現(xiàn)象。 四,今后努力的方向:
1、針對我們班學(xué)困生比較多的特點,我主要是課上多提問,課下多輔導(dǎo),和家長取得聯(lián)系,爭取家長的配合,繼續(xù)抓好常規(guī)管理,使學(xué)生明確學(xué)習(xí)的目的和意義,以便更好的把全部精力投入到學(xué)習(xí)中去。
2、加強知識運用的綜合性,靈活性與實踐性;注重將知識積累與動手操作,生活實踐緊密結(jié)合。
3、注重知識的全方位整合與綜合運用,分析;在知識學(xué)習(xí)過程中,注重培養(yǎng)學(xué)生知識回顧與反思的習(xí)慣。
4、在知識學(xué)習(xí)的過程中;注意能力的培養(yǎng)及習(xí)慣的養(yǎng)成
5、結(jié)合教學(xué)內(nèi)容進行德育滲透。在教學(xué)中注意培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
三年級數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)4
一、指導(dǎo)思想
根據(jù)我校整體的工作安排,結(jié)合我校實際情況開展復(fù)習(xí)工作。根據(jù)學(xué)校的新要求,精心設(shè)計復(fù)習(xí)計劃,在查漏補缺的基礎(chǔ)上進行系統(tǒng)復(fù)習(xí),有目的、有計劃,有進度、有針對性地開展復(fù)習(xí)工作,全面提高復(fù)習(xí)質(zhì)量,為期末考試和檢測成績的提高打下基礎(chǔ)。
1、引導(dǎo)學(xué)生主動整理知識,回顧自己的學(xué)習(xí)過程和收獲,逐步養(yǎng)成回顧和反思的習(xí)慣。
2、通過總復(fù)習(xí)使學(xué)生在本學(xué)期學(xué)習(xí)到的知識系統(tǒng)化。鞏固所學(xué)的知識,對于缺漏的知識進行加強。
3、通過形式多樣化的復(fù)習(xí)充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,讓學(xué)生在生動有趣的復(fù)習(xí)活動中經(jīng)歷、體驗、感受數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的樂趣。
4、有針對性的'輔導(dǎo),幫助學(xué)生樹立數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)信心,使每個學(xué)生都得到不同程度的進一步發(fā)展。
二、全冊知識點概括
1、全冊知識中學(xué)生掌握比較好的部分、薄弱部分
比較好的部分:第二單元兩、三位數(shù)乘一位數(shù)、第三單位置與變換、 、第一單元千克、克、噸第八單元可能性
薄弱部分:第五單元圖形的周長第六單元分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識、第四單元兩、三位數(shù)除以一位數(shù)
2、各部分知識進行概括和提煉
。ㄒ唬┏顺ㄓ嬎悖ǖ2、4、6單元)。
1、口算:堅持經(jīng)常練,每節(jié)課都安排3、5分鐘時間練,練習(xí)的方式盡可能的多樣,如聽算,視算,看誰做得又對又快。同時讓學(xué)生在計算過程中運用。
2、乘除法計算:先要復(fù)習(xí)計算法則以及應(yīng)注意的地方。重點練習(xí)一個因數(shù)中間有0的題目、連續(xù)進位的乘法豎式計算和商中間、末尾有0的題目。
3、混合運算:通過練習(xí),進一步掌握混合運算的順序,并能熟練計算。
4、能聯(lián)系生活實際,解答一些簡單的乘除法應(yīng)用題。
(二)計量單位的理解與換算(第3、7單元)。
1、通過各種不同形式,強化學(xué)生對計量單位的理解,特別是對噸、千克、克的理解。
2、通過各種不同的的練習(xí)形式,熟悉計量單位之間的換算,特別是經(jīng)過時間的計算。
(三)位置變換與周長的理解、計算。
1、理解周長的內(nèi)涵,能通過測量、平移等多種方法計算出不規(guī)則圖形的周長,能熟練計算長方形、正方形、三角形及平行四邊形的周長。
。ㄋ模┛赡苄浴⑸钪械耐评砑拔矬w搭配問題。
1、通過課件給學(xué)生提供一些問題情境,讓學(xué)生進行一些可能性的練習(xí)及推理練習(xí)。
2、通過些找規(guī)律的題型練習(xí),引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會在推理過程中小結(jié)規(guī)律,提高學(xué)生推理歸納能力。
3、自己復(fù)習(xí)時候的側(cè)重點。(含學(xué)生易錯內(nèi)容)
。1)計算的速度與準(zhǔn)確性的提高。先要復(fù)習(xí)計算法則以及應(yīng)注意的地方,重點講解上中間和末尾有0的除法。
。2)解決問題的策略與方法。著重引導(dǎo)學(xué)生分析題里的數(shù)量關(guān)系,并聯(lián)系、對比結(jié)構(gòu)相似的題目,讓學(xué)生看到題目的條件。問題變化時,解題的步驟是怎樣隨著變化的。
。3)聯(lián)系生活實際發(fā)展學(xué)生的空間觀念。引導(dǎo)學(xué)生歸納,整理,幫助學(xué)生分清這幾種圖形的區(qū)別和聯(lián)系。
。4)計量單位部分:多聯(lián)系生活實際,加深學(xué)生對它們的認(rèn)識和運用。
三、本班學(xué)生的學(xué)情分析
。1)班級整體狀況
學(xué)生整體學(xué)習(xí)興趣濃厚,在課堂上積極性高,表現(xiàn)欲強。大部分學(xué)生學(xué)習(xí)較為主動,具有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣;A(chǔ)知識比較扎實。但也有部分學(xué)生數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識較差,每次作業(yè)都難以完成;學(xué)習(xí)中注意力差,書寫普遍差。全班學(xué)生整體較為浮躁,特別是在計算方面,粗心大意的現(xiàn)象普遍存在,經(jīng)常出現(xiàn)抄錯數(shù),寫錯符號,忘記進位等情況。班級有5名學(xué)生對于獨立解決兩步應(yīng)用題存在一定的問題,主要是由于不能很好的理解題意導(dǎo)致。。另外還有極少部分學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)不穩(wěn)定,還需要老師和家長做好引導(dǎo)工作。
(2)班級本學(xué)科知識、優(yōu)勢薄弱點
比較好的部分:第二單元兩、三位數(shù)乘一位數(shù)、第三單位置與變換、 、第一單元千克、克、噸第八單元可能性;薄弱部分:第五單元圖形的周長第六單元分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識、第四單元兩、三位數(shù)除以一位數(shù)
三年級數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)5
匆匆忙忙又一學(xué)期,本學(xué)期,我擔(dān)任三年級兩個班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作,平心靜氣坐下來反思一學(xué)期的教學(xué)情況,有苦、有甜,而更多的是思考!不過在與學(xué)生們一起相處、教學(xué)相長過程中,也著實有不少的收獲。為使下一階段的工作更順利地開展,現(xiàn)對本學(xué)期的工作情況作出總結(jié),希望能發(fā)揚優(yōu)點,克服不足,總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn),促進教學(xué)工作更上一層樓。
一、以課堂教學(xué)為核心:
1.備課。學(xué)期初,鉆研了《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》、教材、教參,對學(xué)期教學(xué)內(nèi)容做到心中有數(shù)。學(xué)期中,著重進行單元備課,掌握每一部分知識在單元中、在整冊書中的地位、作用。思考學(xué)生怎樣學(xué),學(xué)生將會產(chǎn)生什么疑難,該怎樣解決。在備課本中體現(xiàn)教師的引導(dǎo),學(xué)生的主動學(xué)習(xí)過程。充分理解課后習(xí)題的作用,設(shè)計好作業(yè)練習(xí)。
2.上課。增強上課技能,提高教學(xué)質(zhì)量,使講解清晰化,條理化,準(zhǔn)確化,條理化,準(zhǔn)確化,情感化,生動化,做到線索清晰,層次分明,言簡意賅,深入淺出。在課堂上,利用小組捆綁式評價,及時對學(xué)生進行恰當(dāng)?shù)脑u價,特別注意調(diào)動學(xué)生的積極性,加強師生交流,充分體現(xiàn)學(xué)生的主作用,讓學(xué)生學(xué)得容易,學(xué)得輕松,學(xué)得愉快;注意精講精練,在課堂上老師講得盡量少,學(xué)生動口動手動腦盡量多;同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力,讓各個層次的學(xué)生都得到提高。
。1)創(chuàng)設(shè)各種情境,激發(fā)學(xué)生興趣。結(jié)合本學(xué)期我的個人課堂教學(xué)法《快樂數(shù)學(xué)興趣教學(xué)法》,在課堂上,我努力放手讓學(xué)生探究,動手、動口、動眼、動腦,積極調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,針對教學(xué)重、難點,選擇學(xué)生的探究結(jié)果,學(xué)生進行比較、交流、討論,從中掌握知識,培養(yǎng)能力。接著,學(xué)生練習(xí)不同坡度,不同層次的題目,鞏固知識,形成能力,發(fā)展思維。最后,盡量讓學(xué)生自己小結(jié)學(xué)到的知識以及方法(即說說自己的收獲),F(xiàn)在學(xué)生普遍對數(shù)學(xué)課感興趣,參與性高,為學(xué)好數(shù)學(xué)邁出了堅實的一步。充分發(fā)揮學(xué)生的探究欲望,發(fā)揮他們的主體意識,使他們不再是“看客”。
。2)及時復(fù)習(xí)。新知識的遺忘規(guī)律是隨時間的延長而減慢,我的做法是:新授知識基本是當(dāng)天復(fù)習(xí)或第二天復(fù)習(xí),以后再逐漸延長復(fù)習(xí)時間。這項措施非常適合小學(xué)生遺忘快、不會復(fù)習(xí)的特點。
。3)構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)。一般做到一小節(jié)一整理,形成每節(jié)知識串;每單元整理復(fù)習(xí)形成知識鏈,一學(xué)期對整冊書進行整理復(fù)習(xí),連成知識網(wǎng)。學(xué)生對著本冊書的目錄就可以回憶起所學(xué)的知識。學(xué)生經(jīng)歷了教材由“薄”變“厚”,再變“薄”的過程,既形成了知識網(wǎng),又學(xué)到了方法,容易產(chǎn)生學(xué)習(xí)遷移,給學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)指明了方向,給學(xué)生的創(chuàng)新、實踐提供了可能。
在本學(xué)期出示一節(jié)校級公開課,課題是《年、月、日》,并積極參與了全校數(shù)學(xué)教師課堂教學(xué)法課堂展示聽課活動,共聽校級數(shù)學(xué)課18節(jié),縣級公開數(shù)學(xué)課3節(jié)。通過觀摩聽課,從優(yōu)秀教師的課堂上學(xué)到很多實踐經(jīng)驗和課堂教學(xué)方法,自我感覺收獲很大。聽了教研室朱老師和我校郭主任及其他學(xué)校名師的發(fā)言和評課后,更如醍醐灌頂,受益匪淺。從別人的課堂上,我看到了自己的不足,今后一定在課堂教學(xué)上下大功夫,提高課堂教學(xué)質(zhì)量,使自己的業(yè)務(wù)水平更上一層樓。
3.作業(yè)。做到精講多練,有針對性。同時對學(xué)生的作業(yè)及時批改,認(rèn)真對學(xué)生的每一道錯題進行糾錯。分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況,將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結(jié),進行透切的評講,并針對有關(guān)情況及時改進教學(xué)方法,做到有的放矢。
二、創(chuàng)新評價,激勵促進學(xué)生全面發(fā)展。
我把評價作為全面考察學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況,激勵學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,促進學(xué)生全面發(fā)展的手段,也作為反思和改進教學(xué)的有力手段。對學(xué)生的學(xué)習(xí)評價,既關(guān)注學(xué)生知識與技能的理解和掌握,更關(guān)注他們情感與態(tài)度的形成和發(fā)展;既關(guān)注學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的結(jié)果,更關(guān)注他們在學(xué)習(xí)過程中的變化和發(fā)展。抓基礎(chǔ)知識的掌握,抓課堂作業(yè)的堂堂清,采用定性與定量相結(jié)合,定量采用等級制,定性采用評語的形式,更多地關(guān)注學(xué)生已經(jīng)掌握了什么,獲得了那些進步,具備了什么能力。使評價結(jié)果有利于樹立學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的自信心,提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,促進學(xué)生的發(fā)展。引一個三年級評語例子:“這幾天我們學(xué)習(xí)了較大的面積單位《公頃的認(rèn)識》,李嘉琨通過自己的努力,能收集、記錄較大的面積,知道如何推測、估計較大的面積,在這方面是班里最好的。但在語言表達方面有一定的困難,希繼續(xù)努力。等級評定,優(yōu)!边@個以定性為主的評語,是學(xué)生與老師的'一次情感交流,學(xué)生獲得了成功的體驗,樹立了學(xué)好數(shù)學(xué)的自信心,也知道了哪些方面應(yīng)該繼續(xù)努力。
三、主要達成的教學(xué)目標(biāo):
1.會筆算三位數(shù)除除以一位數(shù)的除法、兩位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法,會進行相應(yīng)的乘、除法估算和筆算。
2.會口算三位數(shù)除以一位數(shù),商是整十、整百的數(shù)。會口算整十?dāng)?shù)乘整十?dāng)?shù),兩位數(shù)乘整十?dāng)?shù)。
3.初步認(rèn)識簡單的小數(shù)(小數(shù)部分不超過兩位),初步知道小數(shù)的含義,會讀、寫小數(shù),初步認(rèn)識小數(shù)的大小,會計算一位小數(shù)的加減法。
4.認(rèn)識面積的含義,能估計和測量圖形的面積,體會并認(rèn)識面積單位(平方厘米、平方分米、平方米),會進行簡單的單位換算;掌握長方形、正方形的面積公式,會用公式正確計算長方形、正方形的面積,并能估計給定的長方形、正方形的面積,會利用公式解決簡單的實際問題。
5.了解統(tǒng)計圖,初步學(xué)會簡單的數(shù)據(jù)分析;能初步體會統(tǒng)計在現(xiàn)實生活中的作用。
6.經(jīng)歷從實際生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題的過程,體會數(shù)學(xué)在日常生活中的作用,初步形成綜合運用數(shù)學(xué)知識解決問題的能力。
7.初步滲透集合和等量代換兩種思想。
8.體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣,提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。
9.養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè)、書寫整潔的良好習(xí)慣。
四、做好培優(yōu)補差的工作。
1.針對學(xué)生的知識水平和能力特點,我在開學(xué)初就制定了培優(yōu)補差工作計劃,并在實際工作中對幾位同學(xué),利用每天課間操時間對他們進行輔導(dǎo)。
2.我還根據(jù)每次考試測驗的成績對一些成績較差的同學(xué)進行輔導(dǎo),使他們將一個單元里掌握不夠好的知識及時掌握好。
3.實施學(xué)生奮斗目標(biāo)跟蹤制度。在一開學(xué),我根據(jù)學(xué)生的能力水平制定了每次考試的奮斗目標(biāo),并要求學(xué)生朝著自己的目標(biāo)努力奮斗。每次考試后,指導(dǎo)學(xué)生對照自己的奮斗目標(biāo),表揚達標(biāo)的同學(xué),鼓勵沒有達標(biāo)的同學(xué)繼續(xù)努力,真正達到了奮斗目標(biāo)跟蹤制度對學(xué)生的激勵作用。
五、教學(xué)反思
1.注重將知識積累與動手操作,生活實踐緊密結(jié)合,加強知識運用的綜合性,靈活性與實踐性;
2.注重知識的全方位整合與綜合運用,分析;
3.在知識學(xué)習(xí)過程中,注重培養(yǎng)學(xué)生知識回顧與反思的習(xí)慣;
4.在學(xué)習(xí)過程中強調(diào)獨立思考與合作交流相結(jié)合,培養(yǎng)學(xué)生積累知識,提出問題,分析問題和解決問題的習(xí)慣和能力,培養(yǎng)初步的應(yīng)用意識;
5.在知識學(xué)習(xí)的過程中;注意能力的培養(yǎng)及習(xí)慣的養(yǎng)成;
6.在學(xué)習(xí)過程中引導(dǎo)學(xué)生體會數(shù)學(xué)的價值,培養(yǎng)勇于探索,勇于創(chuàng)新的科學(xué)精神,獲得適應(yīng)未來社會生活點和進一步發(fā)展所必需的重要數(shù)學(xué)事實和必要的應(yīng)用技能。
六、以后努力方向。
個別同學(xué)知識掌握不夠扎實,學(xué)習(xí)習(xí)慣有待于培養(yǎng)、改進與提高;
整體知識整合不夠,學(xué)生分析問題和運用知識的能力有待培養(yǎng)提高;須加強全面培養(yǎng)與個別輔導(dǎo);
加強學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)新課標(biāo)中新的教學(xué)思想和理念,挖掘教材,進一步把握知識點和考點;
多聽課,多學(xué)習(xí)同科目教師先進的教學(xué)方法和教學(xué)理念。加強轉(zhuǎn)劣培優(yōu)力度,加強教學(xué)反思。
我們常說,要給學(xué)生一杯水,教師必須有一桶水,但在現(xiàn)在創(chuàng)新與改革不斷變化的新時代,看來已經(jīng)不夠了。授人以魚,不如授人以漁,更重要的考慮是應(yīng)該教會學(xué)生如何尋找水源,解決用水問題。這必然給我們提出新的要求與挑戰(zhàn):如何學(xué)會掌握富有時代特色的先進理念;如何面對新標(biāo)準(zhǔn)、新教材的承接與變化;如何面對個性化的學(xué)生,如何有效的鼓勵學(xué)生等等,都是我必須去思考和面對的問題,我愿與學(xué)生同行,與時代同行。
三年級數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)6
光陰荏苒, 20xx--20xx學(xué)年度第一學(xué)期又已經(jīng)結(jié)束了。在這學(xué)期中我擔(dān)任了三年級(1)(3)班的數(shù)學(xué)科。一學(xué)期來,我在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的正確領(lǐng)導(dǎo)下,順利完成學(xué)校布置的各項教學(xué)任務(wù),過去的.一學(xué)期也是我在教學(xué)領(lǐng)域履行教師職責(zé),勉力努
的一學(xué)期,現(xiàn)總結(jié)如下:
一、 激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣 .
興趣,是一個人積極完成一件事物的重要前提和條件。三年級小學(xué)生年齡還比較小,穩(wěn)定性較差,注意力容易分散。要改變這種現(xiàn)象,必須使小學(xué)生對數(shù)學(xué)課產(chǎn)生濃厚的興趣,有了對學(xué)習(xí)的興趣,他們就能全身心地投入學(xué)習(xí)中。那么,怎樣才能使他們產(chǎn)生學(xué)習(xí)的興趣呢? 首先,“學(xué)生是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的主人”。新授課,練習(xí)課更加講究方法。新授課中,我們可以和學(xué)生建立平等的地位,象朋友一樣討論教學(xué)內(nèi)容,走進學(xué)生的心里,使他們消除心理障礙和壓力,使“要我學(xué)”轉(zhuǎn)變成為“我要學(xué)”。在練習(xí)課上,利用多種多樣的練習(xí)形式完成練習(xí)?梢哉埿∨笥旬(dāng)小老師來判斷其他同學(xué)的答案是否正確;或者通過比賽形式來完成。對于勝出的小組給予紅花或星星等作為獎品,這樣促進學(xué)生的興趣和自信心。
其次,創(chuàng)設(shè)問題情境,激發(fā)學(xué)生興趣。創(chuàng)設(shè)問題情景是在教學(xué)中不斷提出與新內(nèi)容有關(guān)的情景問題以引起學(xué)生的好奇心和思考,是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和求知欲的`有效方法,也可以培養(yǎng)學(xué)生解決問題的能力和信心。
因材施教,保持興趣,減少坡度,這一點對差生來說是十分重要的。差生就好象公路上的爛殘車,不堪負(fù)重,如何使這部爛殘車平穩(wěn)地行使呢?就是讓他們選擇比較平坦的道路上行走,坡度大的路只能使這部“爛殘車”拋錨,打擊學(xué)習(xí)的信心,這一點作為教師是值得注意的。
二、設(shè)計符合小學(xué)生年齡特點的實踐活動。
三年級學(xué)生掌握的數(shù)學(xué)知識不算多,接觸社會的范圍也比較窄。因此,根據(jù)學(xué)生的實際情況設(shè)計出“有多高、有多重、有多大”的活動形式。讓學(xué)生通過測量自己的身高,加深對長度單位的理解;通過測量自己的體重,加深對重量單位的理解;通過測量教室的面積,加深對面積單位的理解;在舉行這些活動的時候,同學(xué)自己互相量身高,互相看,自己動手,多讓他們參加實踐活動,提高他們的實踐能力。
三、結(jié)合基礎(chǔ)知識,加強各種能力和良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。
在重視學(xué)生掌握數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識的同時,也發(fā)展他們的智力,培養(yǎng)他們的判斷、推理能力和分析綜合能力。例如:教學(xué)分?jǐn)?shù)的大小比較時,先引導(dǎo)學(xué)生觀察所比較的分?jǐn)?shù)的分子或分母是不同的還是相同的,再根據(jù)大小來判斷所比較的分?jǐn)?shù)的大小。教學(xué)分?jǐn)?shù)的讀、寫法時,在舉幾個例子之后,引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)讀、寫分?jǐn)?shù)的方法,這個過程本身體現(xiàn)了歸納推理。
四、巧妙滲透環(huán)保教育,關(guān)心環(huán)保。
在教育過程中,出現(xiàn)一些應(yīng)用題,如:“學(xué)生有30張彩色紙,做紙花用去11張,做小旗用去9張,還剩多少張?”在完成書本知識的教育外,還應(yīng)該教育學(xué)生做完紙花后的紙千萬不能亂丟,應(yīng)養(yǎng)成講衛(wèi)生,保護環(huán)境的良好習(xí)慣,知道良好的行為習(xí)慣應(yīng)從小培養(yǎng)。
由于三年級的學(xué)生比較小,自主能力比較差,加上(1)班學(xué)生兩極分化嚴(yán)重,(3)班學(xué)生沒有尖子生,特別是有好幾個差生:像雷寶華、李文杰、鄧婉珩、蔡曉靜、曾浩賢,蘇志森,楊澤堅等的數(shù)學(xué)一直跟不上,他們由于本身的基礎(chǔ)差,再加上學(xué)習(xí)態(tài)度不夠端正。數(shù)學(xué)科越到高年級越難跟得上。特別是雷寶華、李文杰、蘇志森平時作業(yè)根本不能完成,考試不交試卷,老師看著他做一次考試要三小時都難完成.所以導(dǎo)致本期教學(xué)成績不夠理想,數(shù)學(xué)教學(xué)工作有一定的難度。但下學(xué)期開始我會針對他們制定一套教學(xué)方法,希望能改變他們.我一定會加倍努力,盡心盡責(zé),爭取在以后的教學(xué)工作中做得更好。
三年級數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)7
新課程的教學(xué)工作現(xiàn)已結(jié)束,為了幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識,積累知識,提高學(xué)生對所學(xué)知識的綜合運用的能力,為了學(xué)期末統(tǒng)測學(xué)生取得較好的成績,特擬定出以下語文復(fù)習(xí)計劃:
一、本班學(xué)生情況分析
我班有39名學(xué)生,學(xué)生的知識結(jié)構(gòu)水平參差不齊,學(xué)生學(xué)習(xí)水平在中等層的學(xué)生居多,優(yōu)等到學(xué)生較少;有3個學(xué)困生和7個后進學(xué)生。因此本次復(fù)習(xí)計劃決定從學(xué)生自己的出發(fā),以學(xué)生的學(xué)習(xí)能力為主導(dǎo),來進行組織復(fù)習(xí)教學(xué)工作,注重課本知識擴能力的把握。讓學(xué)生能在這段復(fù)習(xí)的時間里,能更好地掌握所學(xué)的知識,能夠靈活地運用所學(xué)的各種知識,提高自己的思維能力,爭取在期末統(tǒng)測中取得一個好的成績。
二、復(fù)習(xí)內(nèi)容
。1)、測量:建立1毫米、1分米、1千米的長度觀念和1噸的質(zhì)量觀念,并能根據(jù)實際選擇恰當(dāng)?shù)膯挝,同時能用不同的工具和方法進行測量。
(2)、萬以內(nèi)的加減法:多位數(shù)加減多位數(shù)的計算方法,包括口算、筆算和估算和筆算的驗算(特別是中間或末尾有0的計算)。
(3)、四邊形:認(rèn)識平行四邊形,會計算長方形和正方形的周長。
。4)、乘法:把握倍的認(rèn)識與計算;掌握多位數(shù)乘一位數(shù)的計算方法,(特別是連續(xù)進位的計算),能解決相關(guān)的乘法問題。
(5)、時分秒:建立時、分、秒的時間觀念,會進行一些有關(guān)時間的簡單計算。
(7)、分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識:初步認(rèn)識分?jǐn)?shù)的意義,會計算同分母分?jǐn)?shù)的加減法,會比較分?jǐn)?shù)的大小。
。8)、數(shù)字的編碼與集合的認(rèn)識。
三、復(fù)習(xí)的重難點
1、扎實抓好學(xué)生的計算能力與習(xí)慣。盡可能保證學(xué)生在計算上不出錯。
2、強化學(xué)生解決問題的訓(xùn)練與指導(dǎo),對于易出錯的問題加強練習(xí)。
3、學(xué)生綜合性知識的運用與練習(xí)。
四、后進生及優(yōu)秀學(xué)生培養(yǎng)措施
。ㄒ唬┦腔突W(xué),優(yōu)化組合。課內(nèi),我們主要采用互幫互學(xué)的形式,優(yōu)等生與學(xué)困生搭配,發(fā)揮學(xué)生之間的`團結(jié)協(xié)作精神;課外,主要采用優(yōu)優(yōu)組合的形式,讓同一層次的學(xué)生自由配對,發(fā)揮學(xué)生之間的競爭、激勵機制。
(二)是注意學(xué)生的信息反饋,讓學(xué)生質(zhì)疑問題,摸清學(xué)生掌握知識的情況,
以便及時矯正或查漏補缺。
。ㄈ┦乔榫w的保持。積極的情緒是復(fù)習(xí)質(zhì)量的保證。復(fù)習(xí)期間合理安排一些調(diào)節(jié),通過創(chuàng)設(shè)和諧、平等的師生關(guān)系,讓學(xué)生能保持積極的心理狀態(tài)。
(四)是靈活輔導(dǎo):
。1)對于優(yōu)生:讓他們進行一些新題型的訓(xùn)練,鼓勵他們主動幫助學(xué)習(xí)有困難的同學(xué)。
。2)對于學(xué)困生:
1、組成一幫一小組調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,讓他們增強學(xué)習(xí)的信心。
2、練習(xí)面批面改,及時改正錯漏。
三年級數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)8
一學(xué)期的教學(xué)工作即將結(jié)束?傮w說來本期的教學(xué)達到了預(yù)定的教學(xué)目標(biāo),完成了學(xué)校給予的教學(xué)任務(wù),下面我就本學(xué)期的數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)如下:
一、學(xué)生基本情況分析。
這學(xué)期我擔(dān)任的是三年級(1)班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作,學(xué)生的基礎(chǔ)較差,競爭意識相對要差一些,學(xué)習(xí)成績存在兩極分化現(xiàn)象。在教學(xué)期間我努力根據(jù)學(xué)生的實際情況,采取有效的措施,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣,取得了一定成效。在工作中認(rèn)真?zhèn)湔n、上課,及時批改作業(yè)、講評作業(yè),做好課后輔導(dǎo)工作;工作之余,不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平,充實自己的頭腦,形成比較完整的知識結(jié)構(gòu)。一學(xué)期將過,我付出過辛勞,也有收獲的喜悅。
二、思想教育和教學(xué)工作方面。
通過在教學(xué)時的思想教育滲透,本班學(xué)生思想都有了好的轉(zhuǎn)化,學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性有了一定的提高,基本上形成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,有了較強的競爭意識,有了較好的班風(fēng)和學(xué)風(fēng),通過平時的學(xué)習(xí)行為養(yǎng)成教育,學(xué)生的學(xué)習(xí)方法和習(xí)慣都有了較大的改進。學(xué)生的出勤率提高,上課基本上能認(rèn)真聽講,課后基本上能按時完成作業(yè),作業(yè)的書寫安排都有了較大的提高,學(xué)習(xí)興趣小組也能積極開展,這為期末教學(xué)成績的提高打下了堅實的基礎(chǔ)。
三、能力培養(yǎng)和教學(xué)成績方面。
我在教學(xué)時,一直注重學(xué)生能力的培養(yǎng)和行為習(xí)慣的養(yǎng)成,為此,經(jīng)過本學(xué)年的教學(xué),本班的學(xué)生都養(yǎng)成了良好的自我學(xué)習(xí)能力、計算能力、分析能力、觀察和解決實際問題的能力。在本學(xué)期,通過一學(xué)期師生的共同努力和師生間的密切配合,期末檢測時學(xué)生的學(xué)習(xí)成績總體上是不錯的?偟恼f來,本學(xué)期的教學(xué)效果是好的,但也還有一些需要改進和完善的地方。我相信下學(xué)期只要我們師生繼續(xù)共同努力,發(fā)揚優(yōu)點,克服不足,做到精講,精練,科學(xué)學(xué)習(xí),我們的教學(xué)就將更加完美,成績就更加優(yōu)異。
。ㄒ唬、以課堂教學(xué)為核心:
1、備課。學(xué)期初,鉆研了《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》、教材、教參,對學(xué)期教學(xué)內(nèi)容做到心中有數(shù)。學(xué)期中,著重進行單元備課,掌握每一部分知識在單元中、在整冊書中的地位、作用。思考學(xué)生怎樣學(xué),學(xué)生將會產(chǎn)生什么疑難,該怎樣解決。在備課本中體現(xiàn)教師的引導(dǎo),學(xué)生的主動學(xué)習(xí)過程。充分理解課后習(xí)題的作用,設(shè)計好作業(yè)練習(xí)。
2、上課。創(chuàng)設(shè)各種情境,激發(fā)學(xué)生思考。放手讓學(xué)生探究,動手、動口、動眼、動腦。對學(xué)生的回答采取“揚棄”的態(tài)度,從而打破了上課發(fā)言沉悶的局面,使學(xué)生樂于思考,敢于積極回答問題。針對教學(xué)重、難點,選擇學(xué)生的探究結(jié)果,學(xué)生進行比較、交流、討論,從中掌握知識,培養(yǎng)能力。根究學(xué)生練習(xí)不同坡度,不同層次的題目,鞏固知識,形成能力,發(fā)展思維。現(xiàn)在學(xué)生普遍對數(shù)學(xué)課感興趣,參與性高,為學(xué)好數(shù)學(xué)邁出了堅實的一步。努力構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò)。一般做到一個小節(jié)一個整理,形成每節(jié)知識串講;每單元整理復(fù)習(xí)形成知識鏈;一學(xué)期對整冊書進行整理復(fù)習(xí)。學(xué)生經(jīng)歷了教材由“薄”變“厚”,再變“薄”的過程,既形成了知識網(wǎng),又學(xué)到了方法,容易產(chǎn)生學(xué)習(xí)遷移,給學(xué)生的創(chuàng)新、實踐提供了可能。
3、作業(yè)。做到精講多練,有針對性。同時對學(xué)生的作業(yè)及時批改,認(rèn)真對學(xué)生的每一道錯題進行糾錯。分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況,將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題做出分類總結(jié),進行恰當(dāng)?shù)脑u講,并針對有關(guān)情況及時改進教學(xué)方法,做到有的放矢。
。ǘ(chuàng)新評價,激勵促進學(xué)生全面發(fā)展。
我把激勵性評價作為全面考察學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況,激勵學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,促進學(xué)生全面發(fā)展的手段,也作為反思和改進教學(xué)的有力手段。對學(xué)生的學(xué)習(xí)評價,既關(guān)注學(xué)生知識與技能的理解和掌握,更關(guān)注他們情感與態(tài)度的形成和發(fā)展;既關(guān)注學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的結(jié)果,更關(guān)注他們在學(xué)習(xí)過程中的變化和發(fā)展。抓基礎(chǔ)知識的.掌握,抓課堂作業(yè)的堂堂清,采用定性與定量相結(jié)合,定量采用等級制,定性采用評語的形式,更多地關(guān)注學(xué)生已經(jīng)掌握了什么,獲得了那些進步,具備了什么能力。使評價結(jié)果有利于樹立學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的自信心,提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,促進學(xué)生的發(fā)展。引一個三年級評語例子:“這幾天我們學(xué)習(xí)了較大的長度單位《千米的認(rèn)識》,鄭輝通過自己的努力,能收集、記錄較遠(yuǎn)的路程,知道如何推測、估計較遠(yuǎn)的距離,在這方面是班里最好的。但在語言表達方面有一定的困難,希繼續(xù)努力。等級評定,優(yōu)!边@個以定性為主的評語,是學(xué)生與老師的一次情感交流,學(xué)生獲得了成功的體驗,樹立了學(xué)好數(shù)學(xué)的自信心,也知道了哪些方面應(yīng)該繼續(xù)努力。
三、今后努力的方向
加強學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)新課標(biāo)中新的教學(xué)思想和理念,挖掘教材,進一步把握知識點和考點。多聽課,多學(xué)習(xí)同科目教師先進的教學(xué)方法和教學(xué)理念。加強抓后進生力度,加強教學(xué)反思。
總之,今后的教學(xué)工作中我還要不斷積累,不斷探索,培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣,使學(xué)生喜歡數(shù)學(xué),使學(xué)生們各方面能力都得到提高。
三年級數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)9
本學(xué)期我擔(dān)任高中三年級一班數(shù)學(xué)老師,同時在前半學(xué)期負(fù)責(zé)高中三年級二班的數(shù)學(xué)教學(xué)任務(wù)。高三一班的同學(xué)大部分基礎(chǔ)較差,但是從進入高三開始,他們的學(xué)習(xí)態(tài)度有所改變,愿意花更多的時間去學(xué)習(xí),比如晚自習(xí),都比較認(rèn)真,而且上課的時候都有主動思考的傾向,囿于以前知識掌握不理想,本學(xué)期還是沒有達到預(yù)期的效果。至于高三二班,他們的重心放在職教方面,平常教學(xué)以生活實踐數(shù)學(xué)為主,大部分同學(xué)還是能夠跟上進度。
在這半年的時間里,我認(rèn)真研讀教材,積極主動和高中數(shù)學(xué)其他兩位老師交流遇到的問題,聽取他們對各個學(xué)校考試大綱的分析,有了很多的收獲與感想。
首先是備課方面,我們的學(xué)生學(xué)習(xí)的知識都比較淺,所以對教學(xué)的內(nèi)容要求不是很高,我覺得備課側(cè)重點就應(yīng)該轉(zhuǎn)向知識的來龍去脈,這個新的知識是承接以前的哪個地方,在此基礎(chǔ)上我們有什么樣的發(fā)展,有什么新的結(jié)論。這樣的備課形式有助于降低學(xué)生對新知識的陌生感和恐懼感,他們也能夠由此自發(fā)衍生出新的知識。但是,這種方式費時費力,從本學(xué)期的實踐來看,從花費的時間與取得的成績方面考慮,效率不高,而且擠占了后面知識的學(xué)習(xí)時間,其中的平衡點還需要進一步探索。
然后是課堂教學(xué)方面,由于聽障兒童注意比較分散,集中時間短,而且很容易被其他因素干擾,所以課堂上指令一定要明確。或者觀看教學(xué)課件,或者看教師手語,或者跟著教師板書走,一次只能讓學(xué)生集中到其中一方面,如果既讓學(xué)生觀看課件,又讓他們看手語,很容易讓他們顧此失彼。在本學(xué)期我盡量做到這一點,但是到了高中,學(xué)習(xí)的內(nèi)容對他們來說有一定難度很難讓所有的.同學(xué)跟上進度,有個別同學(xué)對小學(xué)內(nèi)容都極為不熟悉,所以我在課堂上都是先從簡單的開始分析,然后讓基礎(chǔ)差的同學(xué)練習(xí)新內(nèi)容,其他同學(xué)繼續(xù)拓展延伸。
其次是作業(yè)問題,作業(yè)要天天清,周周清,月月清。特別是平時學(xué)習(xí)不主動的同學(xué),需要每天檢查并且及時反饋其作業(yè)情況,督促其多學(xué)一點,多記一點。作業(yè)也可以作為學(xué)生記憶知識點的一個輔助手段,讓學(xué)生由模仿到內(nèi)化,加深理解記憶。另外,由于課堂上學(xué)習(xí)進度不同,我也對作業(yè)進行分層,讓學(xué)生自主選擇題目去做,盡量避免布置了卻留空的情況。
最后是本學(xué)期主動向其他教師交流學(xué)習(xí),對各學(xué)校考試大綱有了一個更深刻的認(rèn)識。綜合學(xué)生所考的學(xué)校情況,主體還是義務(wù)教育階段內(nèi)容,部分本科高校對高中內(nèi)容有一定要求。從所考內(nèi)容來看,代數(shù)是重中之重,幾何方面考查較少,所以在教學(xué)中,特別是高中階段要做一個取舍,幾何做到考點覆蓋了解,代數(shù)做到內(nèi)化延伸。
本學(xué)期整體來說做得還是不夠好,沒有做到課堂上關(guān)注每一個學(xué)生,仍然有學(xué)生注意力沒能集中到課堂上,學(xué)習(xí)興趣不濃,作業(yè)改正滯后等問題,在今后的教學(xué)工作中,我仍然會嚴(yán)格要求自己,力求有更大進步。
三年級數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)10
本學(xué)期的教學(xué)工作,有條不紊,腳踏實地,在平凡中有創(chuàng)新,在忙碌中有收獲,F(xiàn)將一學(xué)期的工作總結(jié)如下:
一、認(rèn)真鉆研業(yè)務(wù)、準(zhǔn)確傳授知識。這學(xué)期我繼續(xù)擔(dān)任三年級數(shù)學(xué)教學(xué)工作,在教學(xué)中我還是首先認(rèn)真學(xué)習(xí)新課標(biāo),認(rèn)真鉆研教材,為了準(zhǔn)確的傳授知識和找出知識傳授的捷徑,我經(jīng)常閱讀教育報刊雜志,請教有經(jīng)驗的老師。
二、嚴(yán)格要求學(xué)生。針對本班的知識基礎(chǔ)和學(xué)生情況,在平時教學(xué)中我采取書上的題學(xué)生做完后教師挨看,我認(rèn)為這樣能準(zhǔn)確掌握學(xué)生學(xué)得怎么樣,學(xué)生做的.思考題每題必看,這樣能防止學(xué)生偷懶不做,學(xué)生課余作業(yè)每人必看。學(xué)完一個單元就進行測驗,測驗試卷同家長見面,以便家長了解學(xué)生在校學(xué)習(xí)情況。復(fù)習(xí)階段,首先對課本進行詳細(xì)復(fù)習(xí),然后采取復(fù)習(xí)與測驗相結(jié)合的方法。
三、致力于數(shù)學(xué)教學(xué)的優(yōu)化
1.注重課堂氣氛的活躍。沉悶的課堂氣氛只會讓學(xué)生昏昏欲睡,為此在課堂教學(xué)中我十分注重創(chuàng)設(shè)良好的課堂教學(xué)氛圍,盡量給學(xué)生創(chuàng)設(shè)喜聞樂見的學(xué)習(xí)情景,使學(xué)生能比較直觀形象地理解知識。
2.注重作業(yè)的開放性。開放性的問題能活躍學(xué)生解決問題的思維,提高學(xué)生思維的發(fā)散性、求異性、深刻性。
3.注重學(xué)科的多元整合。如教學(xué)列式解文字題時,引導(dǎo)學(xué)生應(yīng)用語文里縮句的方法進行審題,從而使學(xué)生能較好地理解題意,正確地列式解答。
4.注重與學(xué)生的情感交流!袄斫狻笔墙熒楦械募~帶與橋梁。理解學(xué)生就是要以飽滿的熱情和充沛的精力投入來感染學(xué)生,給他們一張笑臉、一顆誠心、一份真情。當(dāng)學(xué)生取得好成績,獲得成功時,要給以祝賀和鼓勵,當(dāng)學(xué)生遇到困難,遭受挫折時,要給以安慰和支持。讓學(xué)生感受到老師在與他們同甘共苦,使之明了老師的一片真誠與苦心。
四、積極參加教研組舉行的各種活動,并且根據(jù)課題組的分工認(rèn)真完成了兩個調(diào)查報告和三年級上冊數(shù)學(xué)的習(xí)題集的編寫。從這些工作中,我感到自己在一點一點在進步。
回顧這一學(xué)期,心中如秋水般清澈平和,精誠合作是我們的行為準(zhǔn)則,溝通信任是我們處事的方式,我們用真誠的努力去實踐著我們共同的誓言:為了孩子的明天,我們甘做人梯,甘為儒牛。落紅不是無情物,化做春泥更護花。
三年級數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)11
匆匆忙忙又一年,平心靜氣坐下來反思一年的教學(xué)情況,有苦、有甜,而更多的是思考!不過在與學(xué)生們一起相處、教學(xué)相長過程中,也著時有不少的收獲。為使下一階段的工作更順利地開展,現(xiàn)對本學(xué)期的工作情況作出總結(jié),希望能發(fā)揚優(yōu)點,克服不足,總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn),促進教學(xué)工作更上一層樓。
一、加強業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),切實轉(zhuǎn)變教育教學(xué)觀念,不斷完善教學(xué)思想,提高自己的理論水平和實踐水平
一個工作者有什么樣的工作思想和教育理念,會直接體現(xiàn)在一切工作之中,只有通過不斷的學(xué)習(xí),不斷接受新觀念,充實完善自己的教育教學(xué)思想,才能有不竭的動力和創(chuàng)新的源泉。新的國家課程標(biāo)準(zhǔn)體現(xiàn)鮮明的時代氣息,它的應(yīng)運而生,為教育注入了新的生機。為此,我把學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)作為本學(xué)期業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)的一項重要內(nèi)容,經(jīng)常閱讀書籍報刊雜志,不斷地學(xué)習(xí)新的'現(xiàn)代化教學(xué)方法,通過學(xué)習(xí),不斷充實自己,樹立新的教學(xué)觀念,積極探索新的教學(xué)路子,努力提高自己的教學(xué)水平。
二、以課堂教學(xué)為載體,實施新課程標(biāo)準(zhǔn)精神
1、備課認(rèn)真仔細(xì),盡力做到科學(xué)、準(zhǔn)確、嚴(yán)密
備課時力求深入理解教材,準(zhǔn)確把握重點和難點。認(rèn)真編寫教案,力爭突出新教材新思路新方法
2、教學(xué)工作中,我立足于課堂,努力將新課標(biāo)的精神體現(xiàn)于每節(jié)課中
。1)在平時的教學(xué)過程中,以啟發(fā)式教學(xué)為主,堅持學(xué)生為主體,教師為主導(dǎo)的教學(xué)思路,針對不同的數(shù)學(xué)內(nèi)容和孩子的年齡特點,靈活設(shè)計教法,積極引導(dǎo)學(xué)生在主動探究、合作交流數(shù)學(xué)知識的過程中,領(lǐng)悟和掌握數(shù)學(xué)思想方法,注重對學(xué)生數(shù)學(xué)能力的培養(yǎng)
。2)創(chuàng)設(shè)生活情境,激發(fā)探究欲望
教學(xué)中始終圍繞學(xué)生的日常生活,創(chuàng)設(shè)大家熟悉的情境,這樣消除了學(xué)生對知識的陌生感,讓他們感到數(shù)學(xué)就在我們的身邊,激起他們學(xué)數(shù)學(xué)的欲望。
總之,本學(xué)期我教學(xué)態(tài)度認(rèn)真,任勞任怨,不早退、不遲到,能認(rèn)真落實學(xué)校對備、教、批、輔、各教學(xué)環(huán)節(jié)的規(guī)定,努力向課堂要質(zhì)量。當(dāng)然也有許多值得改進的地方和值得吸取的教訓(xùn),如:如何拓寬向經(jīng)驗豐富的老師學(xué)習(xí)的渠道;如何注意平時積累自己的教學(xué)資料;如何創(chuàng)造性地開展各項工作等等都是我要努力的方向。今后我會努力學(xué)習(xí),積極實踐,勤于積累,爭取不斷地超越自己。
三年級數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)12
一、加強業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),切實轉(zhuǎn)變教育教學(xué)觀念
一個教育工作者只有通過不斷的學(xué)習(xí),不斷接受新觀念,充實完善自己的教育教學(xué)思想,才能有不竭的動力和創(chuàng)新的源泉。新的一論教學(xué)改革應(yīng)運而生,為教育注入了新的生機。為此,我把學(xué)習(xí)新課改作為本學(xué)期業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)的一項重要內(nèi)容,經(jīng)常閱讀書籍報刊雜志,不斷地學(xué)習(xí)新的現(xiàn)代化教學(xué)方法,通過學(xué)習(xí),不斷充實自己,樹立新的教學(xué)觀念,積極探索新的教學(xué)路子,努力提高自己的教學(xué)水平。
二、以課堂教學(xué)為載體,實施新課程標(biāo)準(zhǔn)精神1、備課認(rèn)真仔細(xì),盡力做到科學(xué)、準(zhǔn)確、嚴(yán)密。
1、備課時力求深入理解教材,準(zhǔn)確把握重點和難點。認(rèn)真編寫教案,力爭突出新教材、新思路、新方法。
2、教學(xué)工作中,我立足于課堂,努力將新課標(biāo)的精神體現(xiàn)于每節(jié)課中。
在平時的教學(xué)過程中,以自主教學(xué)為主,堅持學(xué)生為主體,教師為主導(dǎo)的教學(xué)思路,針對不同的`數(shù)學(xué)內(nèi)容和孩子的年齡特點,靈活設(shè)計教法,積極引導(dǎo)學(xué)生在主動探究、合作交流數(shù)學(xué)知識的過程中,領(lǐng)悟和掌握數(shù)學(xué)思想方法,注重對學(xué)生數(shù)學(xué)能力的培養(yǎng),發(fā)揮學(xué)生的獨創(chuàng)性。獨創(chuàng)往往蘊含于求異與發(fā)散之中,經(jīng)常誘導(dǎo)學(xué)生思維發(fā)散,才有可能出現(xiàn)超出常規(guī)的獨創(chuàng);反之,獨創(chuàng)性又豐富了發(fā)散思維,促使思維不斷地向橫向與縱向發(fā)展。
三、教學(xué)管理系統(tǒng)化
學(xué)生每單元的測試成績及一些重要的能力指標(biāo)都及時加以記錄,并對學(xué)生的知識的掌握和能力提高進行理性的分析,從分析中得出,本學(xué)期學(xué)生數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識與計算能力有較大幅度的上升,而邏輯思維能力也有一定程度的進步,在校檢測中,三年級數(shù)學(xué)61人參加考試,最高分98,最低分52,平均78分,及格率96%,優(yōu)秀率70%,相比上學(xué)期平均分增長了3分,這不容易,這是我們師生共同努力的結(jié)果,試題中填空、判斷、計算、解決問題方面學(xué)生做的都很好,就是作圖、選擇方面失分較多,說明學(xué)生在數(shù)學(xué)發(fā)散思維能力方面還比較薄弱,今后應(yīng)加強練習(xí)。
四、加強作業(yè)完成的管理
每組設(shè)數(shù)學(xué)小組長一名,負(fù)責(zé)檢查、指導(dǎo)、督促本組同學(xué)完成作業(yè)。在每次作業(yè)批改中,均對存在問題進行記錄,針對學(xué)生的薄弱環(huán)節(jié)進行輔導(dǎo),對后進生進行單獨輔導(dǎo)跟蹤記錄,發(fā)現(xiàn)有進步立即表揚。
五、對自己的教學(xué)經(jīng)常進行總結(jié)
對學(xué)生的每個知識點的掌握情況均進行動態(tài)記錄。
總之,本人教學(xué)態(tài)度認(rèn)真,任勞任怨,不遲到、不早退,能認(rèn)真落實學(xué)校對備、教、批、輔、各教學(xué)環(huán)節(jié)的規(guī)定,努力向課堂要質(zhì)量。當(dāng)然也有許多值得改進的`地方和值得吸取的教訓(xùn),應(yīng)再接再厲,再創(chuàng)輝煌!
三年級數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)13
本學(xué)期,我擔(dān)任本校小學(xué)三年級的數(shù)學(xué)教學(xué)工作。一學(xué)期來,我自始至終以認(rèn)真,嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度、勤懇、堅持不懈的精神從事教學(xué)工作。轉(zhuǎn)眼間就到了期末,現(xiàn)結(jié)合本學(xué)期的教育教學(xué)情況,特作總結(jié)如下:
一、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,讓他們能夠感受成功、體驗到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的快樂
本班學(xué)生,在起始年級時基礎(chǔ)較差,隨著年級的遞增,數(shù)學(xué)知識點的增多,知識面的擴展,學(xué)生越來越感到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的困難,面對形式多樣的解題方法更是無法應(yīng)對,就學(xué)習(xí)盡頭來說是心有余而力不足。為此,我采取的策略是先讓學(xué)生感到學(xué)數(shù)學(xué)不難:上課時我有認(rèn)識的設(shè)計一些簡單的問題叫學(xué)習(xí)困難的學(xué)生來回答,讓他們板演一些基本的計算題,激勵他們大膽的解答,并在適時的時候予以提示,是他們能在老師善意的幫助下順利的解答,讓他們從心理上感到解決數(shù)學(xué)問題不是太難,只要掌握基本的方法是可以觸類旁通的;第一環(huán)節(jié)實施后,我采取得第二步是在講課時把知識生活化的方法,以學(xué)生常見的范例、經(jīng)常接觸的身邊的數(shù)學(xué)問題為例,加以有聲有色的描述,使學(xué)生感到學(xué)數(shù)學(xué)很有用,數(shù)學(xué)問題解決不好會出笑話,會影響自己的將來,要好好學(xué)數(shù)學(xué)。
因為需要而產(chǎn)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣;學(xué)生的興趣被激發(fā)后,我首先想到的是保持,一是注重從學(xué)生的作業(yè)上來反饋,將學(xué)生的問題和與優(yōu)點添油加醋的加以評價,再就是通過開展一些豐富多彩的數(shù)學(xué)活動,如講數(shù)學(xué)家的故事,搞一些數(shù)學(xué)小競賽,小組合作、作業(yè)評比、學(xué)生評價等等,主動發(fā)掘?qū)W生的閃光點,讓學(xué)生的個性得以張揚,努力營造一個學(xué)數(shù)學(xué)的優(yōu)良氛圍,讓學(xué)生體驗學(xué)數(shù)學(xué)和做數(shù)學(xué)的快樂,使學(xué)生從思想上逐步扭轉(zhuǎn)對數(shù)學(xué)的枯燥印象,最后,我利用各種機會,經(jīng)常給不同層次學(xué)生以成就感,讓每一位同學(xué)都能體驗到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的成功與快樂。至本學(xué)期末,成效顯著:首先是學(xué)生敢于大膽回答問題了,其次是能基本清楚的描述解題思路了,再次就是作業(yè)正確率提高了,測試情況也有了較為明顯的好轉(zhuǎn)。
二、認(rèn)真鉆研業(yè)務(wù),努力提高教室40分鐘的教學(xué)效率
在業(yè)務(wù)上我主動利用各種機會,學(xué)習(xí)教育教學(xué)新理念,主動參加網(wǎng)絡(luò)教研活動,精心打理博客內(nèi)容(教室教學(xué)中的案例、反思、故事、隨筆等),潛心鉆研教材教法,認(rèn)真?zhèn)湔n、認(rèn)真上課,堅持不懈地進行“自我充電”,以提高自己的業(yè)務(wù)理論水平。教室上,我把學(xué)到的新課程理念結(jié)合本班實際,努力貫徹到教室教學(xué)中去,以期提高教室40分鐘的效率。課余,我經(jīng)常與同事們一起探討教學(xué)過程中遇到的各種問題,互相學(xué)習(xí),共同提高;我還結(jié)合實際教學(xué)撰寫一些自己平時的和經(jīng)驗總結(jié)點滴等等。從中,我更是感受到了學(xué)無止境的道理。要充分發(fā)揮教室教學(xué)這個“主陣地”的作用,提高教室40分鐘的效率,我們要與時俱進,堅持不懈地學(xué)習(xí)探究教學(xué)新理論新實踐。
三、關(guān)愛學(xué)生與嚴(yán)格要求相結(jié)合,盡量使每一位學(xué)生進步
親其師,才能信其道。在平時與學(xué)生接觸的過程中,我不以“師長”自居,盡量與學(xué)生平等交往,建立“朋友式”的深厚友誼,努力關(guān)愛每一位學(xué)生的成長。與學(xué)生多談心,幫助學(xué)生解決學(xué)習(xí)上與生活上的各種困惑。同時,面對個別調(diào)皮的學(xué)生,也實行嚴(yán)格要求、正確導(dǎo)向的辦法,讓他們樹立起正確的榮辱觀。教室教學(xué),紀(jì)律是提高教室效率的重要保證。面對各層次的學(xué)生,我既要關(guān)愛大部分學(xué)生,又要面對個別不守紀(jì)律的搗蛋分子實行嚴(yán)格要求。教室上,我盡量做到分層施教與個別輔導(dǎo)相結(jié)合;課余,我讓優(yōu)秀學(xué)生與“學(xué)困生”實行“一幫一”結(jié)對子,互幫互助,共同提高。一年來,學(xué)生們原本薄弱的.基礎(chǔ),逐步得以夯實,學(xué)生的學(xué)習(xí)成績有了穩(wěn)步提高。
四、總結(jié)得失,以勵再戰(zhàn)
1、取得的成績:在我的努力帶動下,學(xué)困生的臉龐有了笑容了,作業(yè)基本能按時按量的完成了,學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣較以前提高了,學(xué)習(xí)的態(tài)度也改變了不少,本學(xué)期的單元檢測大部分同學(xué)都有了不同程度的提高。
2、存在的不足:部分學(xué)生多年來形成的一些不良和習(xí)慣,還有待進一步規(guī)范和引導(dǎo);學(xué)困生在起始年級的知識空缺(口算乘除法)直接影響著計算的效率與質(zhì)量,隨著年級的增高表現(xiàn)也越來越明顯;學(xué)習(xí)成績雖然有所進步,但許多方面還有很大的提升空間;老師的付出與學(xué)生知識掌握的反饋(作業(yè)、成績)使老師產(chǎn)生急躁的情緒。
3、努力方向:今后,我將繼續(xù)本著“教到老,學(xué)到老”的精神,改變急躁的情緒,不斷探討提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、促進學(xué)生全面發(fā)展的有效機制;繼續(xù)保持與學(xué)生父母的緊密聯(lián)系,共同配合,把我們的下一代教育好,培養(yǎng)好,爭取個人成長與學(xué)生成長實現(xiàn)雙豐收。
三年級數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)14
一學(xué)期來,本人認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、聽課、評課,及時批改作業(yè)、講評作業(yè),認(rèn)真做好課后輔導(dǎo)工作,廣泛涉獵各種知識,形成比較完整的知識結(jié)構(gòu),嚴(yán)格要求學(xué)生,尊重學(xué)生,發(fā)揚教學(xué)民主,使學(xué)生學(xué)有所得,從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺悟,F(xiàn)將本學(xué)期工作總結(jié)如下:
一、認(rèn)真?zhèn)湔n,為上好每一節(jié)課做好充分的準(zhǔn)備。
1、認(rèn)真做好課前的準(zhǔn)備,每一節(jié)課都是經(jīng)過認(rèn)真構(gòu)思和計劃的。作為一名育人工作者,我們的一言一行直接影響孩子,所以本人認(rèn)真鉆研教材,了解教材的基本思想、基本概念,了解教材的結(jié)構(gòu),重點與難點,掌握知識的邏輯。適當(dāng)?shù)牟殚喯嚓P(guān)資料,讓學(xué)生在課堂上能學(xué)到有些書本沒有提及到但是又是必須要掌握的知識。
2、了解學(xué)生原有的基礎(chǔ)知識,學(xué)生的興趣、需要、方法、習(xí)慣,學(xué)習(xí)新知識可能會有哪些困難,采取相應(yīng)的預(yù)設(shè)措施。上課的時候發(fā)現(xiàn)學(xué)生某些以前已經(jīng)學(xué)過的知識掌握得不穩(wěn)固就適當(dāng)及時進行補充復(fù)習(xí),讓學(xué)生重新回憶已學(xué)知識同時在原有的知識基礎(chǔ)上進行新的知識拓展學(xué)習(xí)。
3、考慮教法,根據(jù)不同的知識特點用不同的方法把已掌握的教材知識傳授給學(xué)生,包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動。為了更形象的教學(xué),能用多媒體上的課都盡量用多媒體,同時為了調(diào)動學(xué)生的積極性,課堂上讓學(xué)生多動手,多動口,積極發(fā)現(xiàn)問題、提出問題。在教學(xué)中讓學(xué)生思考發(fā)現(xiàn)規(guī)律和引出結(jié)論。盡量避免滿堂灌,避免照本宣科。
二、做好課后輔導(dǎo)工作。
本班的學(xué)生愛動、好玩,缺乏自控能力,有的學(xué)生不能按時完成作業(yè),有的學(xué)生抄襲作業(yè),針對這種問題,我注重抓學(xué)生的思想教育,并使這一工作落實到學(xué)生的學(xué)習(xí)中,還要做好對學(xué)生學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和幫助工作,尤其在后進生的轉(zhuǎn)化上,對后進生努力做到從友善開始,又去教育他們、幫助他們,讓他們喜歡上數(shù)學(xué)。
三、積極參與聽課、評課
虛心向同行學(xué)習(xí)教學(xué)方法,博采眾長,提高教學(xué)水平。本人積極參與聽課,學(xué)習(xí)他人的教學(xué)經(jīng)驗。為了提高自我素養(yǎng),本人經(jīng)常到網(wǎng)上查閱相關(guān)資料,不斷擴寬知識面,為教學(xué)內(nèi)容注入新鮮血液。平時經(jīng)常和身邊的同事以及其他學(xué)校的.同行交流,不斷提高自己的教學(xué)能力。
四、想法設(shè)法克服孩子在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中的不良習(xí)慣。
通過一學(xué)期的研究,我發(fā)現(xiàn)學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中的不良習(xí)慣主要有以下兩方面:1、注意力不夠集中。學(xué)生在看題、讀題、審題、抄題及計算的過程中,急于求成,觀察不仔細(xì),自認(rèn)為沒有問題,把算式中的數(shù)、符號抄錯、寫錯以及漏寫數(shù)等所謂的粗心錯誤。例如有的學(xué)生在豎式計算時結(jié)果是正確的,可寫到橫式上時卻抄錯了或橫式上忘寫結(jié)果。還有的學(xué)生有意注意總是讓位于無意注意,受周圍因素干擾,在規(guī)定時間內(nèi)不能完成。
2、學(xué)習(xí)中,一部分學(xué)生由于對計算的重要性缺乏足夠的認(rèn)識,養(yǎng)成了一些不良的計算習(xí)慣,比如計算時粗心馬虎,書寫不公正,潦草;做題時不用草稿紙,而是隨意在桌子上、作業(yè)本、書的反面或邊緣上,甚至在手上打草稿;有的雖有草稿本但寫得亂七八糟的;做題時精力不集中、邊做邊玩、不注意審題;不習(xí)慣檢查,學(xué)習(xí)過于自信,作業(yè)寫完后從不檢驗,而有一些學(xué)生只想盡快完成,根本就不想檢驗等。
針對學(xué)生以上存在的問題,我提出了一些優(yōu)化策略:
1、注重培養(yǎng)學(xué)生良好的計算習(xí)慣。培養(yǎng)學(xué)生書寫工整,格式規(guī)范,自覺檢查,隨時驗算的好習(xí)慣?梢詮囊韵聨追矫嫒胧謳椭⒆蛹m正:(1)仔細(xì)審題的習(xí)慣。教育學(xué)生拿到題目后認(rèn)真審題,看清題目的要求,想明白計算過程中應(yīng)該注意的問題,然后再動筆計算。(2)細(xì)心檢查的習(xí)慣。要求學(xué)生從題目入手,一步一步檢查,先檢查運算符號,再檢查數(shù)字是否搬錯,抄錯,再進行認(rèn)真的驗算,看結(jié)果是否一致,達到檢查的目的。也可以不看自己的計算過程,重新把題再做一遍,看結(jié)果是否一致,來查找問題。(3)認(rèn)真書寫的習(xí)慣。教師要教育學(xué)生凡作業(yè)即使是打草稿,都要寫得干凈整潔,這樣,既能使作業(yè)本美觀,也能使自己在做題時看清題目,避免錯誤的發(fā)生。
2、運用評價機制,激發(fā)學(xué)生計算學(xué)習(xí)的興趣。每兩周進行一次計算比賽,達到滿分的學(xué)生就可以得到一枚小紅花。通過在一次次計算比賽中感受計算成功的喜悅,促進學(xué)生計算能力的提高。通過一學(xué)期的試驗,孩子們計算的熱情高漲,全班學(xué)生的計算速度和準(zhǔn)確率都得到了提高。
五、注重學(xué)生的思想教育
除了引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)書本的知識的同時我也很注意學(xué)生的思想變化,及時對學(xué)生進行思想教育。厚愛差生,我真正做到以情動人:首先做到“真誠”二字,即我在學(xué)生面前不敢有絲毫虛偽與欺哄,做到言出必行;其次做到“接受”,即能感受差生在學(xué)習(xí)過程中的各種心理表現(xiàn)和看法,如對學(xué)習(xí)的畏懼、猶豫、滿足、冷漠,錯誤的想法和指責(zé)等,信任中差生,鼓勵他們自由討論。最后做到“理解”二字,即通過學(xué)生的眼睛看事物。
六、存在的不足之處。
1、一部分學(xué)生對學(xué)習(xí)的目的不夠明確,學(xué)習(xí)態(tài)度不夠端正。上課聽講不認(rèn)真,家庭作業(yè)經(jīng)常完不成。
2、有些家長對孩子的學(xué)習(xí)不夠重視,主要表現(xiàn)在:學(xué)生家庭的不配合,造成了學(xué)習(xí)差。
3、還有一部分是,反映問題慢,基礎(chǔ)太差,是造成了不及格現(xiàn)象。
七、具體改進目標(biāo)。
1、要加強概念教學(xué)的研究,重視概念綜合運用的練習(xí)。
2、注重四則混合運算題的審題、計算方法的單項訓(xùn)練,堅持不懈的抓好計算過關(guān)工作。
3、幾何形體要加強感性材料的積累,要多讓學(xué)生在直觀操作的基礎(chǔ)上展開想象,培養(yǎng)學(xué)生空間觀念。
4、注意適當(dāng)加強開放性題目的設(shè)計和練習(xí),從多角度探索解決實際問題的途徑和方法,培養(yǎng)學(xué)生的探究意識和能力。
5、教育和指導(dǎo)學(xué)生從小養(yǎng)成認(rèn)真審題、仔細(xì)做題、自覺檢驗的好習(xí)慣。
總之,在以后的教學(xué)工作中,要不斷總結(jié)經(jīng)驗,不斷探索,力求提高自己的教學(xué)水平,使學(xué)生因樂學(xué)而好學(xué)數(shù)學(xué),使學(xué)生們各方面能力都得到提高。
三年級數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)15
一學(xué)期的時光轉(zhuǎn)瞬即逝,本學(xué)期的教學(xué)工作已落下帷幕。這學(xué)期我擔(dān)任九(1)班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作以來,在教學(xué)的各方面嚴(yán)格要求自己,要求學(xué)生。為了明年的教學(xué)工作做得更好,更出色,為了能在以后的工作中更好的發(fā)揮自己的優(yōu)勢,及時總結(jié)經(jīng)驗,吸取教訓(xùn),現(xiàn)將一學(xué)期的工作總結(jié)如下:
1、抓優(yōu)生。今年學(xué)生馬上面臨中考,重點率是考核教師教學(xué)質(zhì)量的重要依據(jù)。為此,在平時上課時,我比較注重分層教學(xué)。每節(jié)課,一般都要拓展練習(xí)。關(guān)于課后的輔導(dǎo),針對學(xué)生綜合能力比較弱的現(xiàn)象,在教完九年級上冊和下冊的26章后,我們每周出一套周考試卷進行檢測,從效果上看還不錯。至目前王XX、甘XX、祝XX、林XX、付XX、楊XX、吳XX、余XX等一批優(yōu)秀生比較出色。
2、促中等生。特別是九(1)、九(2)這2個班級,學(xué)生成績兩極分化很嚴(yán)重,且中等生也比較少。為了讓中等學(xué)生在中考中有好的表現(xiàn),我在上課時,每節(jié)課保證中等生能練習(xí)1—2道中考題類的填空或選擇題。從第20、21周的期末模擬考試結(jié)果分析,九(1)班和九(2)班的平均分都有較大幅度的提高。劉XX、黎XX、曾XX、陸XX、蘇XX、陳XX等一批中等生到目前為止比較穩(wěn)定。
3、轉(zhuǎn)差生。數(shù)學(xué)是屬于抽象思維,對于后進生來講,初三的數(shù)學(xué)難懂枯燥,普遍存在厭學(xué)與放棄思想。而我在教學(xué)過程中不可能只講最簡單最基礎(chǔ)的內(nèi)容。對課后輔導(dǎo)來說,時間難以保證。因為數(shù)學(xué)的后進生一般也是各科的后進生。而且初三的學(xué)習(xí)任務(wù)重,進度快,這使得他們進一步產(chǎn)生了厭學(xué)情緒。因此我只能對他們進行思想教育,促進他們的學(xué)習(xí)積極性,主動性,但從效果上看,并不理想。
總之,對抓優(yōu)生和促中等生來說還算過的去,轉(zhuǎn)差生做的還有很多欠缺,有待于后續(xù)教學(xué)中繼續(xù)努力。
忙忙碌碌一學(xué)期的過去了,有苦、有甜,還有更多的是思考!本學(xué)期,我擔(dān)任了三年級(1)班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作。下面將本學(xué)期的數(shù)學(xué)教學(xué)工作做如下總結(jié):
一、基本情況
本班有28名學(xué)生,男生17名,女生11名,60%學(xué)生都是從較偏遠(yuǎn)的農(nóng)村轉(zhuǎn)來的,在學(xué)校附近租房住,父母多數(shù)在外打工,早出晚歸。孩子無人管,學(xué)習(xí)習(xí)慣很差,上課愛說話、做攜作,平時不認(rèn)真做作業(yè),本班的學(xué)生陳波經(jīng)常遲到,有時第一節(jié)課上了才來。還有極個別學(xué)生作業(yè)經(jīng)常性不交,經(jīng)過你多次催要,還不能給你拿來。針對本班的這些情況,我和家長經(jīng)常性的打電話聯(lián)系、進行家訪,及時反映學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。經(jīng)過半學(xué)期的努力,有了很大的改變。
二、教育教學(xué)工作
在教學(xué)中為了提高教學(xué)質(zhì)量我采取了以下措施:
(1)在課堂教學(xué)中堅持“自主、合作、探究”的教學(xué)思想,針對不同的數(shù)學(xué)內(nèi)容和孩子的年齡特點,靈活設(shè)計教法,積極引導(dǎo)學(xué)生在主動探究、合作交流數(shù)學(xué)知識的過程中,領(lǐng)悟和掌握數(shù)學(xué)思想方法,注重對學(xué)生數(shù)學(xué)能力的培養(yǎng)。
。2)創(chuàng)設(shè)生活情境,激發(fā)探究欲望。教學(xué)中始終圍繞學(xué)生的日常生活,運用多媒體教學(xué)手段,創(chuàng)設(shè)同學(xué)們熟悉的情境。如:在教學(xué)米、千米這一課時,把同學(xué)們帶到操場,讓同學(xué)們自己拿上米尺進行實地測量。然后進行計算。這樣就消除了學(xué)生對知識的陌生感,讓他們感到數(shù)學(xué)就在我們的'身邊,激起他們學(xué)數(shù)學(xué)的欲望。
(3)加強作業(yè)完成的管理。每組設(shè)數(shù)學(xué)小組長一名,負(fù)責(zé)檢查、指導(dǎo)、督促本小組同學(xué)完成作業(yè)。在每次作業(yè)批改中,對存在問題進行記錄,針對學(xué)生的薄弱環(huán)節(jié)進行補課,進行單獨輔導(dǎo)。對學(xué)困生進行跟蹤記錄,發(fā)現(xiàn)有進步立即表揚。開展多種形式的數(shù)學(xué)課內(nèi)外活動,從各方面提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。對自己的教學(xué)經(jīng)常進行總結(jié),對學(xué)生的每個知識點的掌握情況均進行動態(tài)記錄。
。4)加強對學(xué)困生的教育。本班學(xué)生吉杰,學(xué)習(xí)習(xí)慣較差,常期不做作業(yè),學(xué)習(xí)成績明顯不如以前,平時也不和同學(xué)一起玩,自卑心理很嚴(yán)重,有時缺這少那,針對這種情況,我和任課老師商量,吉杰并不笨,咱們想辦法把他抓一抓,成績肯定會趕上的。俗話說:“甜言一句三冬暖”學(xué)生是受教育者,他們最需要教育者賜予熱情的激勵和體貼關(guān)心的語言。我首先從生活細(xì)節(jié)入手,平時從多方面關(guān)心和幫助他們,對他不歧視,不冷眼相待。有時給他一個本子,有時給一支鉛筆。那怕有一點進步,我都會表揚。其次從心理上關(guān)心他,和他始終堅持感情的交流,把愛和溫暖給學(xué)生。學(xué)生有了自信心,在這次期末考試中數(shù)學(xué)成績從原來的五六十分一下子提高到九十四分?吹竭@樣的成績我感到很欣慰。
總之,我在以后的教學(xué)工作中,會不斷總結(jié)經(jīng)驗,力求不段提高自己的教學(xué)業(yè)務(wù)水平,還要多下功夫加強對個別差生的輔導(dǎo)。相信一切問題都會迎刃而解,也相信有耕耘總會有收獲。
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