班主任工作總結(jié)通用[15篇]

　　總結(jié)是指對某一階段的工作、學習或思想中的經(jīng)驗或情況加以總結(jié)和概括的書面材料，它可以提升我們發(fā)現(xiàn)問題的能力，我想我們需要寫一份總結(jié)了吧。但是總結(jié)有什么要求呢？以下是小編精心整理的班主任工作總結(jié)，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

班主任工作總結(jié)1

　　不知不覺間，期末如期而至。這幾天忙于期末的復習及各項班主任工作，跟以往的期末一樣，忙忙碌碌。閑暇之余，對本學期的班主任工作做一個回顧與總結(jié)：

　　一、積極創(chuàng)建文明班級，樹立良好的班風。

　　在本學期剛開學時，我就積極利用班會課時間與學生共同制定適宜班級的班級公約，并從學習、紀律、衛(wèi)生、安全、禮儀等各方面提出本期的要求，并在平時出現(xiàn)狀況苗頭時及時疏導和制止。所以，良好的開始便是成功的一半，本學期的各項常規(guī)工作都落實較好。

　　二、干部隊伍的.組建和培養(yǎng)。

　　一個班的集體面貌如何，很大程度上是由小干部決定的。小干部對班集體有著"以點帶面"和"以面帶面"的作用，我稱他們是"班主任的左右手。"所以唯有慎重地選拔和培養(yǎng)干部隊伍，班主任工作才能逐漸從繁重走向簡單與輕松。正因為這些班干部都是由同學們民主選舉出來的，加上我本身比較注重對班干部的信任和鼓勵，加之注重對他們責任感、自信心、榮譽感的培養(yǎng)，與上學期相比，這個學期，我的班級管理工作輕松了很多，適時學會放手，及時引導，既是對班干部的一種培養(yǎng)和鍛煉，也能讓自己變得更輕松。

　　三、重視主題班會的開展。

　　孩子是需要不斷提醒的，所以，本學期我嚴格按照要求，及時上好每節(jié)主題班會，會前做好充分準備，針對不同的主題以不同的形式來開展主題班會，并通過班會課引導學生規(guī)范日常行為，解決同學們相處中出現(xiàn)的矛盾或狀況。還通過班會課進行感恩母親、父親等相關(guān)教育專題活動，讓同學們學會講文明，學會感恩，與人為善等等。

　　有了良好的班風、自信而有責任感的班干部、團結(jié)向上的每一位同學，大家齊心協(xié)力，共同朝著我們開學初的目標前進著。當然，在我本學期的班主任工作中還存在著不足，但我會在以后的班級管理中更精心，更用心，更加注重學生良好的學習和生活習慣的培養(yǎng)，把班主任工作做得更扎實、有效。相信我們班以后會有更出色的表現(xiàn)！篇五：五年級班主任工作總結(jié)

　　班主任工作千絲萬縷、繁瑣羅嗦。一個學期來，我能時刻牢記"愛崗敬業(yè)"和"為人師表"的職業(yè)道德為宗旨，在實際工作中不辭勞苦地主動開展班級管理和德育教育，在領(lǐng)導的關(guān)心、支持、指導和幫助下，圓滿的完成了本學期的教育教學任務�，F(xiàn)就本學期的工作做如下總結(jié)。

　　一、堅持不懈抓常規(guī)管理，初步養(yǎng)成良好習慣。

　　學生從早晨上學到放學，一日的常規(guī)是否規(guī)范、文明，影響到良好集體的形成及學生各方面的發(fā)展。在班主任工作中，我主要從小事抓起，抓好常規(guī)管理，培養(yǎng)學生良好的學習、生活習慣，為學生創(chuàng)設一個和諧、整潔的學習、生活環(huán)境。學期初，我就根據(jù)班中的實際情況，明確了各個崗位的負責人。如：紅領(lǐng)巾佩戴檢查員、安全員、班級衛(wèi)生檢

班主任工作總結(jié)2

　　班主任是瑣碎，繁忙，然而做好班主任是一個好教師標志，也能從中體驗到做教師快樂。著名教育改革家魏書生曾這樣說過：”班級像一個大家庭，同學們?nèi)缧值芙忝冒慊ハ嚓P(guān)心著、幫助著，互相鼓舞著、照顧著，一起長大了，成熟了，便離開這個家庭，走向了社會。”一個良好班集體對每個健康發(fā)展有著巨大教育作用。形成一個良好班集體，需要每一位班主任做大量深入細致。）我在這學年中是這樣做：

　　一、確立班集體奮斗目標。

　　班集體共同奮斗目標，是班集體理想和前進方向，班集體如果沒有共同追求奮斗目標，就會失去前進動力。所以，一個良好班集體應該有一個集體奮斗目標，形成強大班級凝聚力。作為班級組織者班主任應結(jié)合本班實際，制定出班級奮斗目標。在實現(xiàn)班集體奮斗目標過程中，要充分發(fā)揮集體每個成員積極性，使實現(xiàn)目標過程成為教育與自我教育過程，每一集體目標實現(xiàn)，都是全體成員共同努力結(jié)果，要讓他們分享集體歡樂和幸福，從而形成集體榮譽感和責任感。因此，根據(jù)我班各方面基礎都較好前提，我給同學們制定了班規(guī)和一日常規(guī)，結(jié)合《小守則》和《小日常行為規(guī)范》進行有效教育。使認識到自己所做行為規(guī)范和不規(guī)范，直接影響到班級集體榮譽。這樣增強了集體榮譽感。故此我班都做得比較好。例如：在學雷鋒活動月當中就涌現(xiàn)出許多”小雷鋒”。每個都能養(yǎng)成良好習慣。

　　二、培養(yǎng)正確輿論和良好班風。

　　一個良好班集體要形成正確輿論和良好班風去影響、制約每個，規(guī)范每個行為。正確輿論是一種巨大教育力量，對班級每個成員都有約束、感染、熏陶、激勵作用。因此，班內(nèi)要注意培養(yǎng)正確集體輿論，善于引導對班級生活中一些現(xiàn)象進行議論、評價，形成”好人好事有人夸，不良現(xiàn)象有人抓”風氣。因此，我注重行為規(guī)范，抓典型，樹榜樣，在班級中開展評比激勵機制，形成互爭互賽競爭氛圍，讓通過競賽看到自己閃光之處，明白自己不足和今后努力方向。

　　三、實行班級管理民主化、細致化。

　　有句話說：”抓在細微處，落在實效中”，班主任只有細致入微，才能使班級管理見成效，而在細致管理基礎上還應充分發(fā)揮民主。班主任要有意識讓參與管理，創(chuàng)設各種表現(xiàn)機會，充分調(diào)動全班每個同學積極性，形成民主管理氣氛使自我表現(xiàn)得到滿足，民主意識得到培養(yǎng)，管理能力得到增強。班干部既要有管理能力，又要民主管理。因此每個干部都要清楚地明白自己職責，及時認真完成每一項。為此我在期初評出十位同學作為值日班長，充分讓他們自主把班級管理好，兩個學期來他們表現(xiàn)得都非常出色。在班干部中，我定期開展批評和自我批評，讓大家意識到當班干部不是為了一時光榮，應該更加以身作則，成為班級中各方面示范。對于各方面不太自覺同學，我請小干部和他們結(jié)成手拉手小伙伴，班干部進步同時也要幫助這些后進生一同進步，效果比較明顯。班主任和同學也為這些干部進行打分、評比，為期末干部考核、評比打下基礎。

　　四、開展各種有意義教育活動。

　　集體活動能發(fā)揮娛樂、導向、育人功能，又能充分體現(xiàn)素質(zhì)教育。班主任要積極組織、參與學校各項有意義活動，在活動中，促進相互關(guān)心，尊重理解和協(xié)作關(guān)系。因此，兩學期，我根據(jù)學校大隊部要求，根據(jù)興趣、愛好，結(jié)合”我能行”活動，在班內(nèi)開展了歌唱、演講……通過活動，合作能力得到了提高，增進了同學之間友誼，對這類活動樂此不彼，興趣盎然，積極地投入到班級活動中去。長此以往，就會不自覺地喜歡上這個集體。這學期，我班同學自己舉行了一次有趣，別開生面《我和安全手拉手》主題班會，取得了圓滿成功。在活動中，同學們充分發(fā)揮主人翁精神，大膽發(fā)言，干得不亦樂乎。

　　只要班主任和全體同學同心協(xié)力，把握好道德行為習慣航向，我相信我們這個班級會建設得越來越好。

班主任工作總結(jié)3

　　好快，我與初三（5）班的同學們已經(jīng)共同奮斗近一年啦！我與他們相識在去年的8月，轉(zhuǎn)瞬，往事已成追憶。

　　接任初三（5）班的班主任后，我著手全方位地了解學生的狀況，與家長溝通，與前任班主任交流，利用軍訓機會與學生談心，向分管德育的領(lǐng)導和級長了解5班需特別關(guān)注的學生。

　　發(fā)現(xiàn)：5班的學生比較浮躁，成績好的學生不愿意當班干部。

　　確定了5班應著手提升的方面：班干部的領(lǐng)導力和帶頭作用；后進生的情緒穩(wěn)定和學習興趣的培養(yǎng)以及愛校愛班感情的培養(yǎng)。

　　確定了“以靜制動，以柔克剛”的`治班策略。

　　明確了工作理念：接到任務后，動作要迅速，心態(tài)要平和，大事不糊涂，小事不馬虎。耐心指導班干部，耐心引導后進生，領(lǐng)著學生一步一個腳印地往前走。

　　上學期，迎接德育評估、運動會、秋游，井然有序。期末調(diào)考，五班改變了“頭小尾巴大”（張級長語）的現(xiàn)狀，頭昂起來了，尖子生的人數(shù)增加了，還獲得“優(yōu)秀連隊”“先進班級”榮譽，黑板板報連續(xù)兩次獲二等獎。這一年，在扭轉(zhuǎn)班風的同時，注重培養(yǎng)學生的興趣，關(guān)注美術(shù)特長生（7人）和音樂特長生的全面發(fā)展，經(jīng)常與美術(shù)老師交流，幫助特長生確定中考目標，制定文化課提升計劃。這7位美術(shù)生表現(xiàn)很好，在藝術(shù)節(jié)中表現(xiàn)突出，5班獲“最佳組織獎”。用《班規(guī)》來督促學生落實《中學生守則》，引導學生向真向善向美，2月和4月在常規(guī)評比中獲“先進班級”獎。學生畢業(yè)鑒定、學生德育考核、中考報名資格審查、英語口語考試、體育中考、正式中考，按部就班，有條不紊，保質(zhì)保量完成了任務。

　　遺憾的是：還有一位葉同學沒有聽從教育，沒有遵守諾言，沒有順利地完成初中學業(yè)。在離中考還有一個多月的時候，因打群架而停止了初三學業(yè)！但愿他能以此為戒，善待自己，善待他人，走好人生之路！

班主任工作總結(jié)4

　　班主任是一個班集體的領(lǐng)導者和組織者，也是學校素質(zhì)教育的主要實施者，既是聯(lián)系各科教師及學生之間的紐帶，同時也是溝通學校、家庭和社會的橋梁。我在湖溝中學擔任班主任工作已經(jīng)八年了，期間有苦有樂，每當遇到學生的問題需要解決時，換位思考總是我想到的方法。

　　什么叫換位思考呢？設身處地地從對方所處的角度、位置、環(huán)境去看待、理解和處理事情，領(lǐng)悟?qū)Ψ降乃�思所感所為，給與對方同等的關(guān)注。

　　為什么要進行這種思考呢?原因有很多方面，第一、現(xiàn)在的家庭大多數(shù)是獨生小孩，父母對小孩施過多的愛導致學生自私心理的出現(xiàn)，他們怕吃苦，不愿和他人分擔憂苦，沒有集體主義感，所以學校作為德育教育的第一場所就要對學生進行思想教育，使其改變。第二、我們的一些教師對學生的期望值過高，老是用成年人的思維模式去要求學生，不能接受學生的失敗和對抗。

　　那么，有哪些途徑可以更好地讓師生雙方進行此方法交流呢？

　　一，學生方面。班主任要充分利用班會課，可以假設幾種有關(guān)自私心理產(chǎn)生的場景，然后叫具有那心理的學生親自去表演，當自己遇到麻煩時該如何去面對，這樣就會從對方角度去思考問題，處理事情了。為他們以后遇到類似問題打好基礎，開展好形式多樣的班級活動，放手讓學生自己組織，多加強指導并充分挖掘和利用活動中的教育因素，讓學生在活動中去感受競爭真實的存在，使學生在活動中去認真地玩味發(fā)展和表現(xiàn)自我的成功喜悅，以激發(fā)學生不斷開拓、不斷進取和敢于創(chuàng)新的頑強精神。

　　二：教師方面。換位思考，是走進學生心理的重要一步。學生的事，不論大小，不論難易，你都要認真聽，耐心記，站在學生的立場想問題，盡力理解，讓學生盡情傾訴，然后給學生出主意，分析不同的思路，會有不同的結(jié)果，盡量讓學生自己去選擇，內(nèi)省的過程就是提高的過程，選擇的過程就成長的過程。傾訴的本身就是一種解決問題的具體辦法。因為學生的可塑性強，反復性強，所以教師必須有足夠的耐心，在教育學生的.問題上，沒有捷徑可走。要解決學生的實際困難和實際問題，必須和學生主動溝通，打成一片，讓學生既敬重你又信任你，而你既是老師又是朋友，切莫居高臨下，滿臉嚴肅，讓人敬而遠之。理解學生，支持學生，肯定學生，鼓勵學生，不要陳腐，守舊，這也看不慣，那也看不慣，應以開放的心態(tài)對待學生新潮的思想觀點和行為方式，把學生當成知己，學生才會向你敞開心扉，互通有無，交換意見，這樣才便于師生間的理解和溝通，才能走進學生心里，與之榮辱與共。我與單某，張某某等就是從耐心聽其傾訴開始的朋友關(guān)系，細心觀察他們的進步，給以肯定，以談話的方式進行交流，談家庭現(xiàn)狀，談學習生活，談考試壓力，談人際關(guān)系的復雜，懷有一顆包容之心與學生相處，久而久之，就會讓對方戒備的心理放松下來，問題的結(jié)癥經(jīng)過慢慢疏導，逐漸向好的方面轉(zhuǎn)化。此舉也真正體現(xiàn)了換位思考的作用。

　　班主任老師的勞動就是以“靈魂”去塑造“靈魂”。我們應該努力用自己的教育行為、教育情感去影響學生，用自己的真誠去打開學生的心扉，做學生的知心朋友，使學生愿意與我們交流、向我們傾訴。

班主任工作總結(jié)5

　　班主任是班級的領(lǐng)導者、管理者。一個班級的精神風貌、學習風氣、行為習慣如何，都掌握在班主任手中。所以，班主任工作是艱辛的。但是，當班級這艘航船駛?cè)胝��?guī)的航道，并一路收獲豐收和美景時，班主任工作又是充滿快樂的。本人認為，要把班主任工作做得有聲有色，有滋有味，必須做好以下幾點。

　　一、關(guān)愛學生，讓愛的陽光溫暖學生的心。

　　班主任要關(guān)心和愛護學生，這已是不爭的教育規(guī)律。關(guān)愛學生，一方面表現(xiàn)在對所有學生都一視同仁，不偏袒、不歧視、不放棄任何一個學生；另一方面表現(xiàn)在能敏銳地洞察學生的心理變化、及時地把握學生的思想動態(tài)，讓學生感到老師在時時關(guān)注著自己，從而讓他們提高自我意識。我經(jīng)常找學生談話，談話能真正架起師生之間理解與溝通的橋梁，也是老師關(guān)愛學生的具體體現(xiàn)。談話要相準時機，同時要在適當?shù)姆諊�中進行。在學生遭遇挫折倍感無助時、在學生家庭遭遇變故惶恐不安時、在學生百無聊賴不思學業(yè)時、在學生面臨情感上的困惑不知所措時，都是老師應該找學生個別交談、傾注關(guān)愛的最佳時機。

　　二、嚴格的要求是最大的尊重。

　　俗話說“嚴是愛，寵是害，不教不導要變壞�！蔽以�任教一個班級，班上有幾個非常調(diào)皮的學生，家景也很差，父母離婚，沒人管，做事我行我素。甚至有 幾個女同學結(jié)成團伙，她們面對老師的和指責眾來就是冷眼相對。有一位學生直接對我說“老師，你不要管我太緊，否則，我就不念了�！痹诮逃�轉(zhuǎn)化他們的時候，我曾有過失敗的教訓和成功的經(jīng)驗，先前，我對他們時常板著一副面孔，嚴加管教，結(jié)果學生表面上對我產(chǎn)生敬畏感和服從感，其實，并不是心悅誠服地接受我的教育和管理。一段時間后，我改變了方法，對他們給予了大量的愛心，時常和他們談心，了解他的生活情況、學習情況。結(jié)果，學生很愿意和我交流，有什么事情都愿意對我說。有一個學生突然對我說“老師，放晚學后你能不能遲點回家？我有事要和你說�！痹瓉�，他的父母吵著要離婚，小孩子很煩惱，學習不能安心。我耐心地做了工作，第二天放晚學和該生一道去了他家。問題解決了，孩子學習安心了。看到這樣的結(jié)局，我真有成功的喜悅。

　　我終于明白了：對學生要嚴中有愛，以愛動其心，以嚴導其行，既要嚴格要求，又要給予最大的尊重和愛心。

　　三、做好學生的'思想工作，深入全面地了解學生，努力培養(yǎng)德智體全面發(fā)展的人才。

　　做好學生的思想工作從兩方面入手，一是重視班會，開好班會；一是重視與學生的思想交流，多與學生談心。重視班會，開好班會，為的是在班中形成正確的輿論導向，形成良好的班風學風，為學生提供一個向好的大環(huán)境，重視的是學生的共性。配合學校各項工作，我們班積極開展了許多有益于學生身心健康發(fā)展的活動，讓學生在活動中明事理、長見識。初中學生不同于小學生，很多道理都明白，且自尊心很強，直接的批評換回來的可能是思想的叛逆，利用班會課對學生進行思想教育的好處，就是避免單調(diào)重復的批評說教而引起學生的

　　反感，容易為學生接受，能切實幫助學生澄清思想上的模糊認識，提高學生的思想境界。其二是重視與學生的思想交流，多與學生談心，注重的是學生的個性和因材施教。我常利用課余時間和學生促膝談心，及時對學生進行針對性的教育。在這個時候，我就是他們的好朋友，盡量為他們排憂解難，也正因如此，我得到了班上大多數(shù)學生的喜愛和信任。

　　四、加強班級管理，培養(yǎng)優(yōu)良的學風、班風。

　　班干部起的是協(xié)助班主任管理班級的作用，他們接受班主任的指導，又及時向班主任反饋班級情況和同學們的思想動態(tài)；他們分工管理班級的各項事務，同時又是一個團結(jié)合作的整體。

　　選好班干部，不但有利于班級管理，而且有利于全體學生共同發(fā)展。通過班干部管理班級，讓學生自治自理，卻不等于班主任可以完全不理，這關(guān)涉到班主任的引導、指導和調(diào)控問題。當學生對事情的理解是非不分明，對班級事務的處理欠妥當，不能形成正確的輿論導向、達成共識的時候，班主任就應該及時的給予引導和指導。實際上，班級的重大決策都應該由班主任來決定。要知道，班干部的閱歷和能力在目前還是有限的，有些責任也是作為學生的他們所承擔不了的。只有班主任做好宏觀的調(diào)控，做好班級的帶頭人、領(lǐng)路人，把好方向關(guān)，才有帶領(lǐng)學生不斷前進不斷發(fā)展，促進他們?nèi)�面發(fā)展，健康成長。 另一方面，我有效地利用好每周一的班會課開展一些專題性的活動，例如，學習經(jīng)驗交流會，意志教育，如何做時間的主人，習慣養(yǎng)成教育等，這些活動大大地促進良好的學風、班風的形成。

　　再一方面，我自己也以身作則，努力做學生的榜樣。人們常說“身正為范，藝高為師”，要求學生不遲到，我便嚴格要求自己勤跟班并且來得早，我所教的班級遲到問題也就迎刃而解，為了不使學生過分追求時尚，我自己盡量不打扮得太時髦，使班風正、學風濃。而我班在學校的各項管理評比中都取得較好的成績，這又進一步鼓舞了同學們的士氣，使班級管理工作向著健康的方向發(fā)展。

　　五、細心和耐心是將愛心貫徹到底的保障。

　　班主任的細心是洞察學生思想行為的航燈，是班級常規(guī)工作的鑰匙。班主任老師要抽出更多的精力，細心的去觀察每一個學生，了解他們的特點，思想和需要，從而激發(fā)學生對某一方面活動的興趣，使其個性得以充分發(fā)展，例如：在每年的歌詠比賽中，我把活動放手給學生自己來安排，（包括：選歌，推舉指揮，排練等等）在整個過程中，通過我細心的觀察，我發(fā)覺學生的看法和我的差不多，學生的自主和領(lǐng)導組織能力越來越強了，班級中的集體主義感和班級凝聚力也越來越強烈了。誠然，班主任工作除了組織學生積極參與有意的活動外，還有紀律、衛(wèi)生、出勤、儀表等很多煩瑣的工作，可就是這細碎的工作煉就了班主任的細心，不管你是高大魁梧的男教師，還是嬌小玲瓏的女教師,這些屬于班級常規(guī)工作的細碎小事你都得抓，而且要抓好。

　　班主任的耐心是班主任工作的延續(xù)。大教育家培根說“無論何人，失去了耐心就失去了靈魂。”古人也云“教也者，長善而就其失才也”，可見耐心在教育中的作用，作為班主任的我們更應該有耐心，用耐心

　　去開導學生，做好學生思想教育工作，多給學生改過自新的機會，循循善誘的指導他們，努力讓他們明白自己哪兒錯了？為什么錯？從而讓他們從根本上去改正錯誤，我班有幾個同學利用放學后的空閑時間偷著去網(wǎng)吧，后經(jīng)同學告發(fā)，我當即去網(wǎng)吧逮住了他們,本很生氣的我原想當場教訓他們一番，可轉(zhuǎn)念一想：不行，他們還是青少年，還正處于長知識，長身體，道德品質(zhì)逐步形成的重要時期，他們也要面子，也有自尊，他們還有很大的可塑性，如果我在這事上處理不好，過于偏激，甚至不照顧他們面子，傷了他們自尊的話，那么，他們也許從此會墮落或故意作對，那將豈不害了他們……還是忍忍火氣再想個辦法解決最好。于是，我強忍怒火，悄悄走到他們旁邊叫他們先回家，第二天，我才把他們找來開導，用溫和的態(tài)度給他們講解了進營業(yè)性網(wǎng)吧的種種壞處，用親切的話語讓他們感覺父母送他們來讀書的不易，通過我的耐心教育，他們最后一個個主動對我說：“老師，我錯了，我保證以后不再進網(wǎng)吧，如果我下次再進網(wǎng)吧，我愿請家長到校，并當著全班同學的面承認錯誤，但我想請老師替我保密，不要告訴我家人，好嗎？”。從他們的話語中我讀懂了老師耐心教育的魅力，“以誠感人者，人亦誠而應”這句話說得一點也不假，相信，我們每個班主任老師只要有誠心，有耐心，再調(diào)皮的學生也能感化。

　　總之，在任職班主任期間，我通過以上幾方面的努力，班級工作較以前有了較大起色，學生的整體素質(zhì)在不斷的提高。本人深深地感到，在班級管理中，班主任唯有真正關(guān)心每一個學生，付出真情，才能真正管理好班級。

班主任工作總結(jié)6

　　班主任是班級管理的核心，是組織和協(xié)調(diào)校內(nèi)外各種教育力量，發(fā)揮整體教育的關(guān)鍵。結(jié)合學校提出的要求和本班的實際情況，為努力提高學生的素質(zhì)，使學生能得到全面的發(fā)展。我主要做了以下的工作：

　　一，緊抓常規(guī)教育，端正學生態(tài)度，培養(yǎng)良好的行為習慣

　　利用晨會課和班對課組織學生學習《小學生行為準則》，《小學生日常行為規(guī)范》，結(jié)合貫徹學校的各項常規(guī)教育，分析本班的特點，制訂本班在學習，紀律，衛(wèi)生等行為規(guī)范要求。結(jié)合規(guī)范開展文明學生評比，利用一切機會表揚遵守紀律，勤好學，關(guān)心集體，樂于助人的文明學生，為全班學生樹立積極的榜樣對象。如每周把評比的結(jié)果公布，連續(xù)幾次做得好的同學表揚。通過這樣做，促使學生良好的行為養(yǎng)成。加強課前，課外紀律，發(fā)現(xiàn)問題，立即指出，耐心誘導。

　　二，發(fā)揮班干部的主動性，參與班級管理

　　班主任是班級的組織者，要圓滿完成班級的各項任務，必須領(lǐng)導學生，信任學生，調(diào)動全體學生的積極性，讓他們參與班級事務的管理。為了挑選出來的班干部成熟起來，充分發(fā)揮他們主動性，帶好和管理好班集體，真正成為班主任的得力助手。首先要樹立班干部的威信，這樣要求其他同學才會樂意接受和改正。同時定期召開班干會議，讓他們找出班中存在的問題，商量，討論解決的方法，許多同學都能大膽地提議，而我對他們的優(yōu)點給予肯定，指出他們的缺點，并給予指導，幫助他們克服。

　　三，積極組織參加各類活動

　　本學期比賽活動較多，工作，學習的任務較重，為了讓學生充分發(fā)揮其各項技能，增強班級凝聚力，我重視去培養(yǎng)學生的各項素質(zhì)，發(fā)掘其潛能，讓學生勇敢地團結(jié)在一起面對考驗，爭取好成績。本學期，我班的李依林等同學分別在環(huán)保征文繪畫比賽中獲獎，被評為"環(huán)保之星"，我班還獲得《文化胥口》校本知識競賽第一

　　四，充分發(fā)揮班主任職責，協(xié)調(diào)各方力量。

　　老師是溝通學校與家庭的橋梁，班主任的橋梁作用就更加明顯和重要。學生雖然大部分時間在學校內(nèi)，但孩子的家庭背景對于孩子的成長有重大的影響，所謂"近朱者赤，近墨者黑"，通常家長對子女學習的`重視程度跟子女的學習成績成正比。有相當部分文化水平較低的家長，對子女的成績片面追求高分，卻忽視平時的培養(yǎng)。為此，通過家校路路通和家訪的機會，我會耐心地同家長分析問題并共同協(xié)作好去解決問題，從"一切為了孩子"的角度去改觀一些家長的態(tài)度，加強平時的培養(yǎng)，共同教育好下一代。同時，協(xié)調(diào)好各門學科之間聯(lián)系，及時交流班中情況。

　　一個學期下來，雖然大局上都向好的方面發(fā)展，但也存在相當多的問題。如學生學習懶散，消極，有個別同學屢次違反紀律，有些同學屢次教育還不能改正，希望在今后工作中，逐步摸索切實可行的方法，誘導他們，使之能專心學習。

班主任工作總結(jié)7

　　本學期，我擔任八年級1班的班主任，自開學以來，我一直在思考如何做好班主任工作，帶好班級，現(xiàn)將工作總結(jié)如下：

　　一、工作情況與經(jīng)驗體會

　　1、用“心”育人

　　“愛就是教育”。我認為，學生是一個個有著豐富個性、獨特精神世界和內(nèi)在感受的完整群體。特別是時代飛躍發(fā)展的今天，教師不能總以成人的思維方式和行為規(guī)范去約束學生，教師應該有樂觀的人性觀，善意的看待和評價學生的天性和行為，對每一學生的發(fā)展充滿信心。這其中最重要的就是“愛”和“鼓勵”，需要一座架在師生之間的相互理解、相互溝通、相互信任、相互欣賞的橋梁。記得一個優(yōu)秀班主任在做經(jīng)驗報告時說：班主任在，學生能做好，是一個基本合格的班主任；班主任不在，學生能做好，是一個優(yōu)秀的班主任；班主任在，學生仍不能做好，則是一個失敗的班主任。 對于學生，要給予信任，引導他們，自主管理，這樣的班級，才有上進性。

　　2、班主任應該熱愛學生，是學生的主心骨。

　　要使學生把自己當做老師，更把自己當做朋友、兄長和父母，我們就得用自己廣博的知識、對事業(yè)熱愛的精神及自己的人格魅力去“鎮(zhèn)”住學生。我們要會花功夫與學生建立友好關(guān)系，傾聽學生的心聲。我們應該深知教師的關(guān)懷和善良是贏得學生信賴和尊敬的最好辦法。我們應該幫助學生樹立理想，讓學生明白學習的意義及指導學生怎樣學習。我們應關(guān)心學生，了解學生，研究學生，注重學生的品德修養(yǎng)。我們應要求學生學會求知、學會做事、學會做人、學會共處。因此，我們就應經(jīng)常開展豐富多彩的課外活動，并能把握住這一年齡段學生的心理特征，不斷地提醒學生拒絕誘惑并有效的控制自我，引導學生全面、健康成長。我們還應該學會嚴格要求但不隨意訓斥學生，深知“激勵”的價值。

　　3、班主任應該與教師團結(jié)協(xié)作，共同戰(zhàn)斗。

　　班主任是本班教師集體的核心，對有關(guān)班級的.一切工作都必須負起主要責任，對工作中涉及的人際關(guān)系，都要謙虛熱情地予以協(xié)調(diào)。只有充分調(diào)動班級所有任課教師的工作積極性，班主任工作才能全面完成。同時我以身作則對課任老

　　師充分的尊重，讓學生愛戴教給他們知識的老師。

　　班級是一個整體，各學科之間的協(xié)調(diào)配合至關(guān)重要。班主任對學生所學的各門功課都應該給予足夠的重視，充分發(fā)揮任課教師的作用，在工作上關(guān)心、支持任課教師。班主任應該創(chuàng)設良好的教學環(huán)境，使任課教師心情愉悅。班主任應該及時妥善地解決學生與任課教師之間的矛盾。班主任應該學會不斷鼓勵本班教師并給教師適當加壓，反饋學生對課任教師的意見和要求，只有這樣，班主任才能與教師團結(jié)協(xié)作，共同戰(zhàn)斗，才能產(chǎn)生神奇的力量。

　　二、問題及教訓

　　本學期，班級部分同學學習主動性不強，上進心缺乏，成績不夠穩(wěn)定；寢室就寢紀律不是很好，有待于進一步提高；班級個別同學生活散漫，行為習慣尚需進一步養(yǎng)成等等。

　　三、努力方向

　　1、不斷向優(yōu)秀教師請教，借鑒他們先進的管理方法

　　2、深入學生中，關(guān)心他們的生活、學習，從實際情況掌握個人的個性，循循善誘，讓他們各盡其能

　　3、定期舉行各類班級活動，增進班級凝聚力，形成具有班級特色的班風、學風

　　總之，“一切為了學生，為了一切學生，為了學生的一切”。作為一名普通教師和班主任，我想只要我留心，每天工作，每天創(chuàng)新，每天反思，每天積累，就一定能夠取得理想成績。

班主任工作總結(jié)8

　　這個學期由于原班主任的離任，兩年沒有當班主任的我又從新當上了五（6）班的班主任。原先雖然不是班主任，也教了這個班大半年的語文課了，多少對這個班有一定的了解。五（6）班男生多女生少，調(diào)皮的學生多，學習氛圍不濃，做事不積極。針對這些情況我在這學期進行了一系列的工作。

　　一、班干部的培養(yǎng)。

　　我在培養(yǎng)班干部過程中力求做到以下幾點：其一，要大力表揚班干部優(yōu)點，宣傳他們的先進事跡，幫助小班干部樹立威信；其二，在鼓勵班干部大膽工作，指點他們工作方法的同時，要更嚴格要求班干部個人在知識、能力上取得更大進步，在紀律上以身作則，力求從各方面給全班起到模范帶頭作用，亦即"以點帶面"；其三，培養(yǎng)班干部團結(jié)協(xié)作的精神，要能夠通過班干部這個小集體建立正確、健全的輿論，帶動整個班集體開展批評與自我批評，形成集體的組織性、紀律性和進取心，亦即"以面帶面"。

　　二、樹立正確的學習觀念，形成濃厚的學習氛圍。

　　1、抓好課堂紀律，首先作好學生的思想工作，要求學生以同等的'眼光看待每一門課。其次，采取相應的促使及獎懲。要求學生養(yǎng)成課前做好準備工作，上課要求學生學會傾聽，及時掌控課堂秩序。讓學生在書上學習記一些筆記，提高課堂的學習效率。同時加強與任課教師間的聯(lián)系，了解學生的課堂表現(xiàn)，并由紀律委員、小組長記錄學生的課堂紀律情況，及時了解反饋。對于違紀的同學給予一定的懲罰，并肯定學生的點滴進步，提高其重視度。最后，了解學生各學科的學習情況，針對個體制定措施，幫助其把學習成績搞上去。

　　2、堅決制止學生抄作業(yè)和不做作業(yè)的現(xiàn)象，我要求當天的事情當天完成，并且經(jīng)常布置限時作業(yè)，提高學生的作業(yè)速度及效率。平時對學生獎勤罰懶，嚴格要求。在復習階段，積極配合各任課教師輔導學生開展復習工作，培養(yǎng)學生良好的學習態(tài)度和習慣。

　　3、在班級中樹立學習的榜樣，讓學生們向班里品行及學習成績優(yōu)秀的同學學習，每人為自己找一個小對手，樹立近期目標和長期目標，增強競爭意識。經(jīng)常進行學習評比，做好獎勵工作。

　　三、激發(fā)學生的競爭意識

　　競爭是一股巨大的動力，只有在競爭中才能體現(xiàn)自己的能力以及發(fā)現(xiàn)自己的不足，從而達到共同進步。我主要抓住以下幾點激發(fā)學生的競爭意識：

　　1、激發(fā)與平行班同學的競爭：主要在各項集體活動及競賽的表現(xiàn)，班級榮譽的爭取，其他任課老師對各班的評價如何。

　　2、設立定期評價制度：對學生個人和小組的各種表現(xiàn)定期評價。使每個學生和小組明確近期優(yōu)缺點何在，在班上居何位置，從而增強警惕性和進取心。

　　四、做好學生的安全教育工作。平時上課抽出幾分鐘進行安全教育，教育學生遵守交通規(guī)則，注意人身安全，不去不安全的水域游泳，不到危險地帶玩耍，注意食品安全，不購買小攤小販出售的不潔食品。學生課間玩耍時也要求他們注意團結(jié)，不打架，以免出現(xiàn)事故。竭盡全力把安全隱患消滅在萌芽狀態(tài)。

　　五、加強與家長之間的聯(lián)系，共同教育好學生。老師要教好學生，除了做好校內(nèi)的教育、管理外，還要做好校外的工作，要與家長聯(lián)系，取得家長協(xié)助，才能把學生教好。我班學習有困難的和學習懶惰的學生較多，平時我都注意做好這個工作，特別是那些頑皮、學習懶惰的同學更要家長共同管教�？墒牵瑥哪壳暗男Ч麃砜�，還是很不理想。

班主任工作總結(jié)9

　　我是8班班主任黃玉潔，這是我來洋浦中學后第一次當班主任，之前也陸陸續(xù)續(xù)的當過，但由于各種原因沒有繼續(xù)！當一年前學校任命我當8班班主任的時候我還是很惶恐的，有很多的擔心和害怕，擔心勝任不了這份神圣的班主任工作，害怕管不了這些的孩子，所以回顧這一學年，真的是有苦有甜。雖然我知道自己只帶到初二結(jié)束，也有的老師勸我反正初三就給別人了，帶好帶差都是別人的，不用那么費心的，但總覺得那樣會良心不安，初一年級是初中階段的起始年級，如果起始年級沒有帶好，就會留下不少后遺癥，不只是一年，而是幾年，給學校的教育工作帶來很大的麻煩。因此，我覺得初一班級管理工作是學校教育工作的基礎，而良好的開端是創(chuàng)建優(yōu)秀班集體的關(guān)鍵。

　　在初一上學期，我主要是從學生的行為習慣抓起，因為他們剛從小學升到初中，在習慣上還很不適應初中生活，所以要從良好的行為習慣開始，組織學習中學生行為規(guī)范和中學生守則，規(guī)范學生的言行，平時多觀察，多提醒，及時糾正學生中的不良言行。還有一個重點就是抓衛(wèi)生習慣。從開學就要求學生必須講究衛(wèi)生，制定班級衛(wèi)生制度，形成良好的學習環(huán)境。對破壞衛(wèi)生的同學罰掃衛(wèi)生，以強制的手段讓衛(wèi)生習慣扎根學生心中。我個人也覺得一個學生只要行為習慣好，愛勞動，那其他的事情也不會做得太差，結(jié)果也確實如此。通過上學期的整頓，我們班上的勞動不僅不再讓我操心，而且也非常省心！

　　下學期的主要工作是積極抓好后進生的轉(zhuǎn)化工作。后進生的教育歷來是班主任工作的難點。在這方面，我以正確的`態(tài)度對待他們，平時利用自習或其他空閑時間與他們談話，深入調(diào)查摸底，搞清他們所以成為差生的原因，做到了因材施教，對他們真誠相待，耐心相幫，及時對后進生加強心理疏導，讓他們認識到自己的價值，鼓勵他們樹立信心，不要被自己打倒，盡自己所能，多向他人請教，努力提高自己的學識。

　　另一方面勤與家長溝通，交流信息，掌握學生的情況，及時加以指導。除了召開家長會外，還及時與問題學生的家長通過邀請到校，打電話，去學生家里，寫紙條的方式，與家長溝通，互相交流，及時解決問題，收效很大。

　　政教方面，注重學生以遠大的理想激發(fā)學習。沒有目標，就沒有動力。因為只有讓學生明確了自己的奮斗目標，他才會把它轉(zhuǎn)變成學習、生活的動力。他們明白實際與理想之間存在的差距，但這差距并非不可逾越，而是可通過自己的努力去跨越，并要求學生制訂學習計劃，把對理想的追求轉(zhuǎn)化為學習動力。

　　也有的老師說我這個班主任當?shù)耐�輕松，其實一開始的時候我就嘗試著“權(quán)力下放”，放手讓他們?nèi)ス芾戆嗉�，自己多做點“幕后”工作，悉心指導。讓班干部感覺到班主任是他們的堅強后盾。每當組織一些大型的活動，我都要把班干部召集起來，讓他們發(fā)表自己的意見，周密布置，仔細分工，各負其責。通過一段時間的訓練，班干部的工作能力逐漸提高了。我班在一系列的活動中，比如軍訓、經(jīng)典誦讀、歌唱比賽都取得了突出的成績。

　　總之，永遠相信：有付出就有回報，回顧這一年的辛酸，孩子們你們的表現(xiàn)和你們的成績就是給老師最大的回報！

班主任工作總結(jié)10

　　班主任工作是一項復雜而又艱巨的工作，班主任的主要職責是培養(yǎng)培養(yǎng)學生在德、智、體、美、勞諸方面的全面發(fā)展。那么，班主任怎樣用心靈去塑造學生心靈，怎樣用滿腔的熱血去澆灌那些幼苗，使他們茁壯成長、開花、結(jié)出豐碩的果實呢？我結(jié)合教育教學工作和班主任工作實際，談談以下五方面的認識及方法。

　　一步曲、全面了解和研究學生

　　學生是活生生的人，每個學生都是一個鮮活的生命，他們的思想、興趣、愛好、健康狀況、生活環(huán)境的不盡相同，班主任不了解這些就不可能有的放矢地開展工作。只有充分了解每個學生，才有可能做到一把鑰匙開一把鎖，把思想工作做到每個學生的心坎上。我們可以制定《學生檔案》，最好列成表冊，包括性別、年齡、思想狀況、學習效果、學習態(tài)度、性格特征，以及有無生理缺陷等；還可以包括學生父母的年齡、職業(yè)、經(jīng)濟收入、家庭其他成員情況，以及父母和家庭成員對學生教育的態(tài)度和影響等。除此以外，我們還需了解學生的特點和動向，包括班級的歷史，全班學生在德、智、體、美、勞幾方面總的情況及其發(fā)展變化情況，班級的傳統(tǒng)作風，目前班級的主要思想動態(tài)；班委會和中隊委的組織情況，這些機構(gòu)在班上的'作用；學生個體在各方面表現(xiàn)出的先進、中間、后進的分布狀況等等。班主任工作只有“知己知彼”才能“百戰(zhàn)百勝”。

　　二步曲、以身作則，做學生的楷模

　　榜樣的力量是無窮的。作為班主任的我，在教學和班級管理過程中始終堅守“以身作則，教書先育人”這一宗旨，時時不忘嚴格要求自己，注意自己的儀表，以良好的教態(tài)，強烈的事業(yè)心，認真踏實的工作作風去影響、感染、教化每個學生，使之形成一種感性的、潛移默化的精神力量，從而達到知、情、意、行幾方面的有機結(jié)合，從而達到教育的真正目的。

　　三步曲、積極配合科任教師做好工作

　　班主任工作和科任教師的工作是分不開的。作為班主任，學生和科任教師之間會產(chǎn)生矛盾，這時就需要班主任老師做好協(xié)調(diào)工作，并千方百計做好學生的思想工作。我們要使學生知道，對老師的信任是搞好學習達到重要因素。當然，也會有個別老師不善于處理與學生之間的矛盾，在班主任面前“告狀”。對此，班主任如果不分青紅皂白批評學生，可能會增加學生對科任教師的對立情緒�？梢哉f，在一個良好的班集體中，班主任是組織者和設計者，科任教師和學生是構(gòu)成這個良好集體的重要因素，三者缺一不可。

　　四步曲、注意和家長溝通

　　父母是學生的第一任教師，學生的教育離不開家庭、學校、社會三方面的教育，許多學生的缺點在家長眼中不一定是缺點。所以，當有的學生犯了錯誤，對于家長來講，教師不能一味的說孩子這樣不行、那樣也不好，而是應該首先肯定這個學生身上有哪些閃光點，使家長聽后較為舒心，也只有這樣，家長才樂意與班主任溝通，配合班主任做好學生的思想工作。

　　五步曲、課外用親切而又誠懇的語言與學生溝通

　　班主任與個別學生的溝通往往會在課余時間，在交談過程中，注意使用隨和與真誠的語言，學生聽了才會感到親切、自然，從而對產(chǎn)生對班主任老師的無比信賴。古人云：“人之相交，貴在交心。”師生談心應該是感情的真心相撞，情感的真誠交流，切忌搞成教師板起面孔的生硬說教、學生畏畏縮縮、俯首帖耳的“聆聽”。由此可見，教師要注意創(chuàng)設寬松和諧的談話情景，讓學生產(chǎn)生最佳的心態(tài)環(huán)境，并通過推心置腹的溝通方式觸動學生的靈魂，加深學生對老師的信任。

　　總之，班主任工作是長期而又辛苦的，但同時也是艱巨而有意義的，它要求班主任不僅要具有高超的教育技巧，更要有慈母般的情懷，只有這樣，才能贏得學生的尊敬和愛戴。

班主任工作總結(jié)11

　　班主任工作是瑣碎的，但是也是充滿樂趣的。本期我主要將工作重點分為以下幾個方面：

　　一、將安全教育放在首位。

　　結(jié)合學校開展的安全教育主題班會，對學生進行交通安全、防火安全、自救自護知識等知識的灌輸，使學生防患于未然。結(jié)合火災逃生演習，組織學生在演習中學會逃生，學會保護自己，關(guān)愛他人。同時，將上下學安全貫徹到每一天，放學時按照學校要求整隊出校，安排小小監(jiān)督員監(jiān)督學生的行為，使學生養(yǎng)成良好的習慣。經(jīng)過一學期的訓練，學生的安全意識、課間追逐打鬧現(xiàn)象、都有了很大進步。

　　二、重視對孩子們行為習慣的培養(yǎng)

　　各種習慣的養(yǎng)成是形成良好班風班貌的基礎，低年級則是良好習慣養(yǎng)成的關(guān)鍵期。所以，我尤其注重培養(yǎng)學生良好的習慣，比如學習習慣、行為習慣、衛(wèi)生習慣等。在清潔衛(wèi)生習慣的培養(yǎng)上，作為老師，我首先以身作則，每次進教室只要看見地上有垃圾，我就會親自撿起來，或者拿掃把打掃干凈。孩子們看在眼里記在心里。放學后有空，我還會到教室指導孩子們打掃衛(wèi)生，如何掃地、擺桌子、拖地，手把手地教，示范給孩子們看。每天表揚在各方面有所進步的同學，他們也會分別得到大家的鼓勵。

　　三、發(fā)展孩子的能力，培養(yǎng)小干部

　　班干部是班級的核心，在日常班級管理中我最大限度地放手讓班干部進行班級管理，讓他們在實踐中逐步積累管理經(jīng)驗，班主任適時進行正確的引導。低年級孩子的行為能力都處于不穩(wěn)定狀態(tài)，但是都有強烈的表現(xiàn)欲望，都想當小干部。班上幾個成績優(yōu)秀而有能干踏實的孩子，在學生中有較高的威信，成了班干部的核心。另外，我結(jié)合學校開展的“班級日常行為規(guī)范”方案，將班務工作落實到每個孩子身上，逐層細化分工，層層管理，責任到人，做到“人人有事做，事事有人做”。每一位班干部，我都在鼓勵的同時嚴格要求，樹立他們作為小干部的光榮感和責任感。一方面，我告訴負責的班干部，要同學們真正聽你的，就要樹立自己良好的形象，讓其他同學心服口服。

　　四、加強家校聯(lián)系

　　我特別注重和家長建立良好的'關(guān)系，與家長多交流，讓家庭教育與學校教育同步，促進學生良好習慣的養(yǎng)成和身心健康成長。班主任工作離不開家長的配合。讓老師和家長及時了解學生在學校和家里的表現(xiàn)，對學生的發(fā)展都是很重要的。對于平時的每次測驗、每次活動情況也會及時向家長通報，表揚優(yōu)秀學生，鼓勵后進生，對學習或行為習慣有較嚴重問題時，及時叫家長到學校溝通。工作中，無論是通過短信還是當面溝通都對家長持尊重、平等的態(tài)度，一學期下來，家長能積極配合和支持老師的工作，很好地促進了孩子的健康成長。

　　五、愛心、細心、耐心對待每個孩子

　　低年級的孩子對老師有著特別的親近感，經(jīng)常會圍著老師轉(zhuǎn)，我也很習慣在課后把孩子叫到自己身邊，和他們聊聊天，告訴他們這幾天有哪些進步了！告訴他今天做的事錯在哪里。在這種輕松的聊天氛圍下，把握好教育的契機，對他們適當?shù)奶岢鲆恍┮�求，收到的效果會很好。當孩子犯了錯誤時，當我怒氣升騰的時候，我就在心里對自己說：沉住氣，他們只是孩子。于是，在這樣的前提下，孩子們的調(diào)皮搗蛋，一些小錯誤也就變成了可以理解的行為。對于低年級的孩子來說，表揚的力量是無窮的。在平時，我通過對孩子的觀察，將孩子們的閃光點和一點一滴的進步都及時表揚和鼓勵，并給他們在書上加蓋紅花，這極大的提高了孩子們的積極性。

　　在一學期中，我做得還很不夠，存在一些不足：

　　1、對于一些行為習慣比較差的學生還是關(guān)心、鼓勵的不夠，有時缺少足夠的耐心。

　　2、還應繼續(xù)加強班級凝聚力，樹立班風正，學風濃的優(yōu)秀班集體。

　　總而言之，班主任的工作每天都是新的，每天都需要用心對待，本學期班主任工作的得與失讓我收獲了這樣幾個關(guān)鍵詞：愛心，細心，耐心，恒心……在今后的工作中，將繼續(xù)取他人之長，補自己之短，努力將班級管理工作做的更完善。

班主任工作總結(jié)12

　　20xx年xx月xx日——11月x日，繼續(xù)教育分院（南校區(qū)）承擔了700多名大學生村官崗前培訓任務。培訓工作時間短，任務重，辦得好壞與否直接影響著學院培訓工作的進一步開展。根據(jù)培訓工作計劃的安排，本人有幸在此期間擔任大學生村官崗前培訓七班的班主任工作，現(xiàn)將本次班主任工作總結(jié)如下：

　　一、學院領(lǐng)導重視，精心安排培訓學員培訓工作

　　在培訓學員報到前，繼續(xù)教育學院的領(lǐng)導和老師就召開了工作會議，對班主任的工作進行了認真的部署，不漏掉每一個細節(jié)，對學員的報到程序，住宿的安排，如何就餐、課程安排、上課地點等都一一作了詳細的安排，充分體現(xiàn)了人性化的管理，確保學員在培訓期間不發(fā)生任何意外事故。學院領(lǐng)導對此次培訓工作的大力支持和傾心的關(guān)心，是此次大學生村官崗前培訓工作圓滿完成的保證。

　　二、學院建立培訓班主任制度，創(chuàng)造良好的學習環(huán)境

　　作為班主任嚴格落實有關(guān)各項規(guī)章制度，根據(jù)培訓制度的有關(guān)規(guī)定，保證提前到崗，來確認學員的到課率。為了加強對學員的思想教育，端正學習態(tài)度，采用聯(lián)絡員輪班值日打考勤的方式來確認培訓學員的上課率，再由班長每天將班級的考勤情況上報給班主任，如果有學員沒有正常到課，班主任利用課間時間單獨找學員詢問原因，爭取每一位學員都能按時參加培訓課程。

　　三、主要工作

　�。ㄒ唬┏浞至私鈱W員的興趣愛好，分析和了解他們的性格特征，對他們的溝通能力、辦事效率等各個方面作出一個整體的評價，對積極認真、埋頭肯干、熱情奔放并具有一定組織能力、威信高的學生給予充分的重視，從中挑選出一批積極上進，有班級管理能力的班干隊伍。

　�。ǘ�）在開展班級管理工作時，對班干部，班主任要采取“授人以魚不如授人以漁”的方法。在實際的操作中，要理清“具體的指導和放手工作”的關(guān)系，在班級管理和班委成員共同分析和討論班上的具體情況下，鼓勵他們發(fā)揮創(chuàng)造性，放手讓他們獨立開展工作，把為同學們服務的理念注入他們的工作中。從取的效果來看，一支團結(jié)的班干隊伍，在協(xié)助班主任開展日常的工作，促進良好的.班風建設方面，其作用是很大的。同時，對班干部進行責任心的教育，要求班干部要樹立起表率的先鋒帶頭作用。

　�。ㄈ�）注重學員心理疏導。在我班有很大一部分是來自疆外的培訓學員，他們來到新疆，遠離家鄉(xiāng)、遠離親人。這就要從學員入校第一天開始就對學員報到情況、宿舍溫度、飲食習慣，通過多方面了解，解決很多實際問題。為學員提供全面、安全、舒適的生活條件。需還要班主任加強與培訓學員的溝通，使他們盡快適應培訓環(huán)境，并及時發(fā)現(xiàn)問題學員，以防患于未然。

　　四、經(jīng)驗及心得

　　通過課后時間和學員的交流和溝通，我了解到學員通過參加培訓，他們都認為雖然參加培訓的時間短暫，但是取得了很大的收獲。通過培訓，不僅增強了政治思想覺悟，提高了投身于農(nóng)村基層工作的責任感和事業(yè)心，而且豐富了他們的理論知識，提高了現(xiàn)代農(nóng)村建設理念的認識水平，明白了作為一名基層工作者應具備的素質(zhì)，并增強了自己將投入到艱苦的農(nóng)村第一線崗位的決心，并準備為新農(nóng)村建設貢獻自己的力量。這與學院領(lǐng)導及任課教師做出的榜樣作用分不開。全體參加培訓學員也將努力把所學到的現(xiàn)代知識和現(xiàn)代新農(nóng)村建設理念應用到實際的工作中去，在平凡的工作中努力進取，勤奮開拓。

　　通過培訓，培訓學員都順利通過的結(jié)業(yè)考試，取得了優(yōu)異的成績，成為一名合格的村官，奔赴新疆南北開始投入到新農(nóng)村的建設當中。

　　在培訓工作即將結(jié)束的時候，也是班主任工作最繁忙的時候。安排學員考試，以及核對每位學員的信息，確保信息正確無誤；為一位學員填寫班主任鑒定、打印結(jié)業(yè)證、整理檔案等等。雖然班主任工作都是一些比較瑣碎的小事，但是都是很重要的工作，這就要求班主任必須要特別細心，而且要有耐心，以免在工作中給學員造成不必要的麻煩。

　　通過這次培訓班的班主任工作，自己感覺也成長了不少，這些工作經(jīng)歷都是寶貴的、不可多得得成長經(jīng)驗，對于自己以后開展工作有很大的幫助。工作雖然很辛苦，但是看到每一位學員在培訓結(jié)束時對著你的笑臉，聽著他們發(fā)自內(nèi)心對班主任的謝謝聲，所有的勞累都拋向了腦后，在那時只有一個感覺，就是自己的工作得到了肯定，辛苦沒有白費，心里的滋味是甜的。

　　在整個培訓過程中，農(nóng)職院的全院領(lǐng)導、老師以高度的責任感和強烈的事業(yè)心，在實際工作中團結(jié)一心，甘于奉獻，取長補短，積極進取，任勞任怨，切身為學員著想，他們付出了辛勤的勞動，換來了學員們的戀戀不舍之情。

班主任工作總結(jié)13

　　自從我擔任班主任工作以來，我就力爭做到一切為了學生，為了學生的一切努力工作。在校領(lǐng)導的關(guān)心幫助下，在各任課老師的大力配合下，向?qū)W校的優(yōu)秀班主任學習的過程中，通過不斷的磨練，現(xiàn)將工作中的一些經(jīng)驗總結(jié)如下：

　　一、明確職責、擔當責任，做一個快樂的班主任。

　　要當好一個班主任，首先應明確自己的工作職責。班主任的職責就是培養(yǎng)班集體的優(yōu)良班風和學風，促進學生的知識、能力、素質(zhì)全面發(fā)展。班主任工作辛苦、繁瑣、累人、累心、傷神這是共識，是班主任工作的特點。使自己工作并快樂，做一個快樂的班主任。是我調(diào)整自己的法寶，有了健康的心態(tài)才會去熱愛工作，接受工作。同時在工作中也要善于發(fā)現(xiàn)快樂，少一點挑剔，多一些欣賞。這樣就可以感染學生，讓他們快樂的學習，輕松的成長。其實，也只有和學生在互相感染中，工作才能做到位。做班主任就要用心去做，講究方式方法。面對突然加劇的工作重壓，就得坦然面對，把困難當成財富，就能樂觀起來，就增加了克服困難的勇氣，從而把普通而又平凡的班主任工作做好。

　　二、給學生自信、培養(yǎng)學生的自信心。

　　學生的自信心建立是很重要的，而對這一問題，作為班主任老師的班級管理者，就一定要給學生自信，培養(yǎng)學生的自信心。如讓學往經(jīng)常明白，只要努力，就會收獲希望，放棄就意味著毀滅。并使他們的自信心長久保存，多立足自身，鼓勵他們，在與學生交往中形成必要的良師益友，讓學生無論是在生活中還是在心理上有困難都要主動地向班主任交流、傾訴，讓學生們真正的團結(jié)到班主任的身邊。

　　三、身先士卒，以身作則。

　　大教育家孔子說過：“其身正，不令其行，其身不正，雖令不行”。具體地說，在班主任工作中，作為幾十個人的領(lǐng)導者，第一，一定要身先士卒，凡事不一定命令，如果自己做到身先士卒，遠比在班上講上千遍有效。如；學生在打掃清潔中有幾處沒有打掃干凈，我經(jīng)常拿起掃帚把不干凈的地方打掃干凈；講臺上很亂，我一聲不響的把其整理整齊；地上有廢紙，親自拾起來扔進垃圾桶等等。第二，一定要以身作則。學生的模仿性強，好奇心重，反逆心勝，作為班主任老師，一定要做到以身作則，為人師表。要求學生不能留長發(fā)，那么，作為班主任的我一定嚴格要求自己，也決不能留長頭發(fā)；我們要求學生上課穿戴整潔，作為班主任的我也一定不能隨便衣衫不整的進入教室，這些小事學生也是在不斷的監(jiān)督和觀察者你。因而只有做到了身先士卒、以身作則，班主任老師才有可能在學生面前迅速樹立威信，從而建立起了一個團結(jié)奮進的集體。

　　四、剛?cè)嵯酀�、以理服人�?/strong>

　　教育管理理論指出：“教育管理主要是對人的管理，對人的管理既要重視行為的規(guī)范性，又要考慮尊重人的情感”。對待學生，首先要有一顆真誠的愛心，因為只有有了愛心，才能對學生做出奉獻，也才能使學生感到溫暖，才能激發(fā)學生的上進心，才能讓學生覺得如果不努力學習就對不起老師的一片愛心。但也不能一貫地太溫和，讓學生覺得老理由威信不大，所以在學生犯了錯誤時批評一定要嚴厲，讓學生明白老師是很不喜歡犯錯誤的學生的，同時，在對待學生的批評問題時，一定做到動之以情，曉之以理。特別是在處理性情比較犟的學生時，一定要做到以理服人，不能妄下結(jié)論委屈這樣的學生，讓學生在心靈上受到打擊，從而使此類學生與你對簿相處，從而使自己在學生中失去一定的威信。

　　五、知人善用，建好班干部隊伍。

　　班主任的'精力是有限的，班級管理還需要班干部來配合。建立有效的班干部隊全就是關(guān)鍵。選好班干部后，班主任對班干部不能只是使用，還應該進行教育和培養(yǎng)。我經(jīng)常教育他們增強為集體服務的光榮感和責任感，要求他們努力學習，團結(jié)同學，以身作則，鼓勵他們既要大膽工作，又要嚴格要求，并注意工作方法。作為班主任對他們的工作不能過分苛求、指責，特別是在工作出現(xiàn)失誤的時候，更要體現(xiàn)出寬容和信任。例如負責清潔衛(wèi)生督促檢查工作的馬寧同學，起初對自己的工作不太盡職，每天只是把那些未參加清潔工作同學的名字以及清潔狀況告訴我，為此，我反復向他講述清潔衛(wèi)生工作與同學們身體健康和班級精神風貌及學習的內(nèi)在聯(lián)系，同時講解該項工作的要點，讓他懷著滿腔的熱情投入到自己負責的工作中去，后來的情況表明，他的工作完成得非常出色。此外，我還堅持定期召開班干部會議，組織他們學會制訂計劃及具體措施；檢查各項工作任務的落實情況，總結(jié)得失，并加以改進；教會他們?nèi)绾畏直媸欠牵�如何阻止同學中的不良行為；鼓勵他們以身作則并帶動其他同學，促進整個班級的管理工作。

　　六、工作中的不足。

　　1、對本職工作盡心盡力，但總覺得付出與得到的不成比例。

　　2、有些方面還是不盡人意，如學生的學習，總感覺優(yōu)秀的學生太少，不能提現(xiàn)出自己的能力。

　　3、在學生打架方面，好像自己過于重視，處理過于激動。

　　4、面對學生的主動交流，有時候感覺不知怎樣給出最合理的解釋。如：學生早戀問題、學生未來出路問題、學生拉幫結(jié)派問題等。

　　七、改進措施。

　　在領(lǐng)導和同仁的繼續(xù)關(guān)心和愛護下，繼往開來，不斷學習各方面的資料，使自己在班主任工作中積累下豐碩的經(jīng)驗，能得心硬手的處理各類事件，并在自己的優(yōu)勢下充分發(fā)展和發(fā)揚，從各方面更加付出的工作，為自己所存在的上述問題找到好的方法和資源，以更加高漲、奔放的情緒迎接新的挑戰(zhàn)。

　　上述，是我當班主作工作以來認為值得總結(jié)的一些方法和措施，希望領(lǐng)導給予見意與指正。我相信，在以后的工作中，我將一如既往，用拼搏和努力來創(chuàng)造新的成績，希望領(lǐng)導和同事們再次繼續(xù)幫助和支持我。

　　20xx年x月

班主任工作總結(jié)14