高中物理教師工作總結(jié)
總結(jié)是對某一階段的工作、學(xué)習(xí)或思想中的經(jīng)驗或情況進(jìn)行分析研究的書面材料,它有助于我們尋找工作和事物發(fā)展的規(guī)律,從而掌握并運用這些規(guī)律,不妨讓我們認(rèn)真地完成總結(jié)吧。但是總結(jié)有什么要求呢?下面是小編收集整理的高中物理教師工作總結(jié),歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。
高中物理教師工作總結(jié)1
今年我從事高中畢業(yè)班的物理教學(xué)工作,反思一年的教學(xué)工作并結(jié)合今年及歷屆幾年的高考理綜試題,要想做好高三復(fù)習(xí)工作,我覺得應(yīng)做好下面幾點:
一、循序漸進(jìn),加深對雙基知識的知道
高考對潛力的考核要求首項便是知道潛力。確切,只有對所學(xué)雙基知識都能深入知道,才談得上運用它們進(jìn)行推理、分析,去解決更復(fù)雜的問題。怎樣才算對所學(xué)知識做到知道了?舉例說吧,對交換電的有效值,如果以為最大值的2/2倍就是有效值,那么,對這一物理概念就沒有知道。由于這只是對特定交換電的一個數(shù)量關(guān)系,不適用于所有交變電流的狀態(tài)。務(wù)必從有效值定義本身去知道,并能運用它運算出不同狀態(tài)中交換電的有效值,才到達(dá)知道的成效。又如,靜電場中的導(dǎo)體在靜電安穩(wěn)到達(dá)時,其內(nèi)部場強為零。如果對此結(jié)論誤以為導(dǎo)體內(nèi)部沒有電場,則對這個物理規(guī)律也就沒有深入知道。務(wù)必透過仔細(xì)品味,明確在導(dǎo)體的內(nèi)部既有施感電荷產(chǎn)生的電場E1,又有感應(yīng)電荷產(chǎn)生的電場E2,它們的矢量和為零;同理,施感電荷的電場和感應(yīng)電荷的電場迭加的結(jié)果,則使導(dǎo)體各處電勢都相等。能這樣來知道這個物理規(guī)律,運用它去解決問題才算是到位了。
怎樣才能做到深入知道雙基知識?我認(rèn)為務(wù)必安排學(xué)生堅持循序漸進(jìn)這個原則。任何貪多、求快的復(fù)習(xí)安排,或以解題來帶知識的速成復(fù)習(xí)方法,都只能食而不化。快則快了,然而對所復(fù)習(xí)的知識仍舊是一知半解,不深不透,不可能到達(dá)正確知道的目的。循序漸進(jìn)是按課文的章節(jié)順序,穩(wěn)扎穩(wěn)打。具體說,可按以下幾項來操作:
①對每節(jié)課文堅持認(rèn)真瀏覽,及時消化,理出要點;
、讵毩⑼瓿上鄳(yīng)的鞏固作業(yè),檢查自己對所觸及的概念及規(guī)律的知道程度;
、勖空陆K止,可借助一些參考書搞一次單元小結(jié),理一理本章知識線索;
、苊糠甏笮涂荚,再將知識回頭聯(lián)系。以上各項如能持之以恒,則對雙基知識的掌控定會有相當(dāng)?shù)氖找妗?/p>
二、正確處理知識的全面和重點的關(guān)系
我認(rèn)為,總復(fù)習(xí)務(wù)必依照教學(xué)大綱掃描全部的知識。在這上面千萬不能心存僥幸,搞什么猜題押寶,隨便舍棄或忽視自認(rèn)為不重要的、不會考的部分。例如今年高考實驗考的是二極管,二極管應(yīng)作為教學(xué)中的邊沿酒囊飯袋知識,如果未重視這些邊沿酒囊飯袋知識,就會丟不長施。特別在時間有限的復(fù)習(xí)課上,老師一樣很難詳細(xì)述及所有資料,因此,對于面上必須篇幅屬于識記性質(zhì)的知識,需要要求學(xué)生自己瀏覽課文加以補償,以免構(gòu)成知識的罅漏。這就是正確處理知識面的意思。但在物理學(xué)科全部知識中,畢竟也有主次之分,所以還得在復(fù)習(xí)中注意突出重點。例如就力學(xué)部分而言,力和運動學(xué)知識可視為力學(xué)的準(zhǔn)備知識,而牛頓定律、動量守恒定律、功和能的關(guān)系則是全部力學(xué)框架的重要支柱。對這些重點資料,復(fù)習(xí)務(wù)必尋求突破性進(jìn)展。所以,講課時要個性要求學(xué)生注意聽老師的總結(jié)及分析解剖;消化時務(wù)求深入知道它們的內(nèi)涵。同時找些例題幫忙學(xué)生熟悉它們的運用;練習(xí)則需要有必須的反復(fù)以求熟練掌控。只有正確處理好面和點的關(guān)系,才可能到達(dá)既揀芝麻又抱西瓜的.終究目的。
三、規(guī)范地做好各項練習(xí)
練習(xí)在總復(fù)習(xí)中是舉足輕重的一環(huán),要想透過練習(xí)到達(dá)鞏固知識、提高潛力的目的,力求規(guī)范地解題是就應(yīng)遵守的一個原則。具體說務(wù)求做到兩條:
①要規(guī)范地使用物理規(guī)律。很多同學(xué)常從生活體會角度去解物理題,比如用動能定理時習(xí)慣從功、能的數(shù)值上加加減減來得到結(jié)果,而不問列式的物理好處。這種不規(guī)范的繚亂的思維方式,只能使認(rèn)知水平停滯在生活體會的層次上,正是復(fù)習(xí)中一大障礙。物理學(xué)自有本身固有的思維規(guī)律和方法,像動能定理的運用,第一要求弄清所研究的進(jìn)程及研究對象在此進(jìn)程中的受力狀態(tài),然后區(qū)分各力做功的正、負(fù),再搞清進(jìn)程的初態(tài)和終態(tài),最后按外力功的代數(shù)和等于動能增量列出方程,這之后的代數(shù)運算便容易了。如果在平時練習(xí)中始終能堅持這樣規(guī)范地使用物理定律、定理,時間久了必定會加深對規(guī)律的知道,潛力必須會上升到新的層次。
、谝獙㈩}做完全。我接觸過一些學(xué)生,做練習(xí)浮而不實,列出幾個物理方程便丟手不做或整理到代數(shù)式但懶于代入數(shù)字運算等,都不肯將題解到底。他們當(dāng)中不乏最后失敗的實例,均由于他們沒有從日常的練習(xí)中得到收益。許多物理題,粗一看解題方向好像很明顯,仔細(xì)一解才發(fā)覺里邊隱含側(cè)重要的變化及關(guān)鍵。再說,一個完全的解題要有周密的邏輯進(jìn)程;要有簡明
扼要的文字表述;有單位的處理;有數(shù)字的運算所有這些,無不觸及雙基知識及個人的素養(yǎng)和潛力,都是要透過訓(xùn)練來加以提高改進(jìn)的。那種蜻蜓點水式的解題,不可能在這些方面得到不斷啟示和訓(xùn)練,題解得再多,然而水平提高不快、工作不實,最后一定導(dǎo)致復(fù)習(xí)工作的低效率。
四、透過專題復(fù)習(xí),提高綜合分析問題的潛力
高三復(fù)習(xí)的后階段,在基礎(chǔ)知識的認(rèn)知基本到位的條件下,可摸索搞一些專題性質(zhì)的復(fù)習(xí)。采取歸類、比較的方法,加深對雙基知識的知道,并提高自己綜合、分析的潛力。拿物理圖象舉例說吧,有關(guān)這方面的知識,本來散見于力學(xué)、熱學(xué)、電學(xué)等章節(jié),初學(xué)時一樣只能就事論事,學(xué)的是一個個圖線的某個方面的好處。復(fù)習(xí)時若還是機械重復(fù)一次,認(rèn)識必定還是支離破碎,不能提高認(rèn)知潛力的水平。如果搞一個物理圖線的專題,綜合一下已有的對圖線的各項認(rèn)識,就可以從圖線的涵義、截距、斜率、走向、覆蓋面積等諸多方面全方位認(rèn)識圖線的物理涵義。這樣,對圖線的認(rèn)識、說明、翻譯的潛力便得到了提高,再去解決同類型的問題,自然就會迎刃而解了。
高中物理教師工作總結(jié)2
當(dāng)高三學(xué)生的時候,總是感覺日子過得很慢,仿佛遙遙無期;做高三教師的時候,卻感覺日子過得很快,感覺還有很多東西要叮囑學(xué)生,可是他們已經(jīng)走上考場了;厥组g,我已經(jīng)做了兩年的高三物理教學(xué)工作,盡管教學(xué)內(nèi)容是相似的,但是由于對象的改變,于是這一年的教學(xué)工作就與上一次有了很多的不同,現(xiàn)總結(jié)如下。
一、經(jīng)驗總結(jié)
1、事先制訂合理的階段性復(fù)習(xí)計劃俗話說:不打無準(zhǔn)備之仗。高三的復(fù)習(xí)工作更是需要事先有一個精心、準(zhǔn)確、合理的安排,在此基礎(chǔ)上有條不紊地進(jìn)行教學(xué)復(fù)習(xí)工作,這是能夠取得復(fù)習(xí)成功的首要必備條件。于是,在剛進(jìn)入高三學(xué)期的時候,我就針對這屆學(xué)生的實際情況制定了合理的階段性復(fù)習(xí)計劃和階段性要達(dá)到的預(yù)期目標(biāo)。我們整個高三的復(fù)習(xí)工作就是嚴(yán)格按照這個標(biāo)準(zhǔn)來執(zhí)行的,這也為我們高三工作的順利進(jìn)行做好了指導(dǎo)性的工作。
2、夯實基礎(chǔ),做實一輪復(fù)習(xí)
物理要想答高分,沒有扎實得基本功是肯定不行的,所以第一輪復(fù)習(xí)對于學(xué)生來說就顯得尤其重要,第一輪復(fù)習(xí)的成功才會取得最后的勝利,于是就需要教師采取適合學(xué)生的方法進(jìn)行授課。在復(fù)習(xí)時,教師先給出復(fù)習(xí)思路,復(fù)習(xí)內(nèi)容,將要復(fù)習(xí)的內(nèi)容細(xì)分成幾個模塊,不一下子給學(xué)生太多內(nèi)容,否則難度太大,會打擊他學(xué)習(xí)的積極性。教師將高考考點告訴學(xué)生,然后學(xué)生根據(jù)教師的.提示,從教材中找詳
細(xì)的知識內(nèi)容,最終形成知識體系。這么做雖然占用了大量的課堂時間,但是學(xué)生卻熟悉了教材,有利于學(xué)生接受知識,提高課堂教學(xué)效率。學(xué)生整理完知識體系再在展示臺上展示,教師根據(jù)學(xué)生的內(nèi)容進(jìn)行知識上的補充,達(dá)到學(xué)生熟悉教材以及聯(lián)系生活的目的。
3、多授之以“漁”
4、提高練習(xí)質(zhì)量,及時講評糾錯
練習(xí)是教學(xué)過程中不可缺少的重要環(huán)節(jié),練習(xí)必須靈活多樣,注意激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和思維積極性。練習(xí)內(nèi)容更注重層次性、適度性。練習(xí)講求適度,既有一定的難度、深度,也有一定的靈活性。講評時,不僅告知學(xué)生答案,更重要的是指點問題癥結(jié),啟迪答題思路,從而起到加深理解,培養(yǎng)能力的作用。講評后要求學(xué)生對練習(xí)進(jìn)行再思考,逐步深化、鞏固。這也要求老師要認(rèn)真組織糾正錯誤工作,幫助學(xué)生分析錯誤原因,建立錯誤試題本,盡量做到少犯同類的錯誤。
5、做好輔導(dǎo)答疑工作,彌補課堂上的漏洞
課后的輔導(dǎo)答疑工作就是要解決部分學(xué)困生聽不懂和部分好學(xué)生吃不飽的問題,因此,教師在輔導(dǎo)的過程中要做到一視同仁,耐心解答,讓學(xué)困生有學(xué)習(xí)的動力,感覺老師并沒有因為他聽不懂而討厭他;讓好學(xué)生有優(yōu)越感,覺得自己比別的學(xué)生又多學(xué)到了知識,從而更加給自己添加砝碼努力學(xué)習(xí)。
二、存在的不足
因為是第二年帶高三,很多東西就沿用了以前的一些做法,可是學(xué)生是不同的就決定了同樣的內(nèi)容在他身上并不適用,于是就沒有起到應(yīng)有的效果。
1、夯實基礎(chǔ)的方法有欠缺
由于學(xué)生的基礎(chǔ)很差,所以在一輪復(fù)習(xí)的過程中要強化夯實基礎(chǔ)的重要性。
2、對學(xué)生缺少“逼、壓、跟”的態(tài)度
教師的很多想法是好的,可是為什么沒有一個令人滿意的結(jié)果,原因就在于有貫徹卻沒有落實。例如對學(xué)生作業(yè)的完成情況,對知識歸納整理的效果檢查方面,教師和學(xué)生缺乏較真的態(tài)度,沒有緊跟的意識,于是學(xué)生也就和老師打起了“太極”,得過且過,致使后進(jìn)生越落越遠(yuǎn),班級兩極分化的現(xiàn)象嚴(yán)重,最終也制約了班級整體成績的提高。
總結(jié)反思是為了今后更好的發(fā)展,高三是很鍛煉人的,因為有壓力才會有前進(jìn)的動力,因為有目標(biāo)所以就有了始終向前的干勁和沖勁。在教學(xué)的道路上我需要做的和學(xué)習(xí)的東西還有很多,但是高三的教學(xué)絕對是一個讓教師快速成長和進(jìn)步的好舞臺,前提是你要做好你自己。
高中物理教師工作總結(jié)3
高三下學(xué)期轉(zhuǎn)瞬即逝,我擔(dān)任高三1班的物理教師已兩年半了,本學(xué)期我繼續(xù)擔(dān)任高三1班物理教師和高三物理備課組長,在這學(xué)期我結(jié)合學(xué)校實際和學(xué)生實際,勤勤懇懇,扎扎實實地工作,使本學(xué)期的工作有計劃,有組織,有步驟地開展。取得了如下成績,總結(jié)如下:
一、切實做好備課組工
俗話說:“眾人拾材火焰高!奔w的力量是無窮的,在這一學(xué)期里,我們備課組的老師扎實做好每一項學(xué)校交給的工作,勤勤肯肯。特別是組里每一位成員都能認(rèn)真履行自己的職責(zé),充分發(fā)揮自己的聰明智慧,把每項分配到的事做得有聲有色,我也從物理組其他同事身上學(xué)到了很多、認(rèn)識到了很多、理解了很多。
二、高三復(fù)習(xí)策略
1、全面復(fù)習(xí),打好基礎(chǔ),降低難度,以不變應(yīng)萬變。
高三復(fù)習(xí)要設(shè)法落實每一知識點,強化學(xué)科雙基,只有強化雙基才談得上能力,談得上多元目標(biāo)。由于時間緊,帶領(lǐng)學(xué)生復(fù)習(xí)應(yīng)重在概念、理論的剖析上,側(cè)重在核心和主干知識的基礎(chǔ)上,落實每一個知識點。
2、指導(dǎo)學(xué)生,學(xué)會復(fù)習(xí),提高能力。
學(xué)生應(yīng)自覺編織知識網(wǎng)絡(luò),自己總結(jié),強化用已學(xué)知識解決未學(xué)問題,再進(jìn)一步提高到用新學(xué)知識解決未學(xué)問題。理綜物理考試雖然考查得比較基礎(chǔ),但題目比較新,基本上是沒有做過的原題,故學(xué)生應(yīng)該掌握總結(jié)、檢索、遷移、演繹、推理和歸納等學(xué)習(xí)方法,將知識轉(zhuǎn)化為能力。
3、創(chuàng)新、質(zhì)疑,強調(diào)聯(lián)系實際,強化實驗。建議在高三復(fù)習(xí)階段重做高中階段已做過的`重要實驗,開放實驗室,但不要簡單重復(fù)。要求學(xué)生用新視角重新觀察已做過的實驗,要有新的發(fā)現(xiàn)和收獲,同時要求在實驗中做到“一個了解、五個會”。即了解實驗?zāi)康、步驟和原理;會控制條件(控制變量)、會使用儀器、會觀察分析、會解釋結(jié)果得出相應(yīng)結(jié)論,并會根據(jù)原理設(shè)計簡單的實驗方案。以實驗帶復(fù)習(xí),設(shè)計新的實驗。進(jìn)一步完善認(rèn)知結(jié)構(gòu),明確認(rèn)識結(jié)論、過程和質(zhì)疑三要素,為進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)精神打下基礎(chǔ)。學(xué)會正確、簡練地表述實驗現(xiàn)象、實驗過程和結(jié)論,特別是書面的表述。在日常生活中多視角地觀察、思考、理解生活、生產(chǎn)、科技和社會問題,學(xué)會知識的應(yīng)用。
4、嚴(yán)格規(guī)范,認(rèn)真審題,減少失分。
例如計量單位規(guī)范、實驗操作規(guī)范、學(xué)科用語規(guī)范和解題格式規(guī)范。
三、積極認(rèn)真?zhèn)湔n
認(rèn)真做好備課工作,是做好教學(xué)的前提條件。上課前,我一定要預(yù)先備好課。備課時,我堅持以下幾點原則:
1、扣大綱,抓重點。
2、備教材、備學(xué)生、備教法。
3、能圍繞本課時教學(xué)三維目標(biāo),根據(jù)學(xué)生的實際情況,把復(fù)雜的內(nèi)容進(jìn)行轉(zhuǎn)變,取其精華,有取有舍。
4、經(jīng)常反思自己。
總之,要緊跟課改要求,備好每一節(jié)課。教學(xué)目的明確,能認(rèn)真鉆研教材,了解學(xué)生,研究教法,突破重難點,善于創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境,激發(fā)學(xué)習(xí)熱情,能有序地開展教學(xué)活動,體現(xiàn)分層教學(xué),各類學(xué)生主動地發(fā)展。嚴(yán)把課堂教學(xué)質(zhì)量關(guān)等。
四、講究教學(xué)方法
在教學(xué)中,我盡量構(gòu)建一個寬松的環(huán)境,讓學(xué)生在教師,集體面前想表現(xiàn)、敢表現(xiàn)、喜歡表現(xiàn),活躍課堂氣氛,增加師生的互動與交流。盡量精講,節(jié)省出時間給學(xué)生精練,讓學(xué)生在課堂上當(dāng)場掌握,一是可以減輕學(xué)生的課后作業(yè)負(fù)擔(dān),二是可以促進(jìn)學(xué)生提高上課效率,有時效性。另外,適時地設(shè)計一些問題讓學(xué)生討論,可以深化他們對問題的理解,并提出新的問題,有利于遞進(jìn)式教學(xué)。還嘗試自己當(dāng)學(xué)生學(xué)生當(dāng)老師,通過他們的講解我可以很好了解他們的學(xué)習(xí)情況,有針對性教學(xué),效果很好。
五、認(rèn)真布置作業(yè)
為了教學(xué)中的層次性和針對性,堅持認(rèn)真批改作業(yè),堅持全批,盡量做到面批。分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況,將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結(jié),進(jìn)行透徹的評講,并針對有關(guān)情況及時改進(jìn)教學(xué)方法,做到有的放矢,效果明顯。
六、抓好培優(yōu)扶差工作
我認(rèn)識到,要想提高教學(xué)質(zhì)量,培優(yōu)扶差工作至關(guān)重要,只有把優(yōu)生培養(yǎng)好了,優(yōu)秀率才能升高,班級才有榜樣;也只有把差生的轉(zhuǎn)化工作做好了,才能提高合格率,并為營造一個良好的班集體掃清障礙,利于班級良好學(xué)風(fēng)的形成。因此,我利用課余時間每周給優(yōu)生補習(xí)談心,了解他們所思所求所想,也利用課余時間跟后進(jìn)生交流,鼓勵他們各方面的點滴進(jìn)步。我堅持做到有計劃、有效果、有記錄、有輔導(dǎo)、有鼓勵,努力提高合格率和優(yōu)秀率。對學(xué)生的表現(xiàn)都做出公正、準(zhǔn)確的評價,以此來調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,鼓勵學(xué)生不斷進(jìn)步。
七、堅持自我充電,提高自身綜合素質(zhì)
在業(yè)余時間,利用網(wǎng)絡(luò)新信息,嘗試新方法、吸收新思想、新經(jīng)驗、新理論、不斷充實自己,為己所用。有空余的時間,我就去聽其他老師的課,不僅在校內(nèi)聽了高中部物理老師的課,而且還在其他學(xué)校開展教學(xué)公開周時前往聽課學(xué)習(xí)。這學(xué)期聽課20節(jié),讓我受益匪淺。以后,我還會一如既往地向其他優(yōu)秀教師取經(jīng)。
一學(xué)期勿勿而過,總之,一份耕耘,一份收獲。在以后的工作中,我一定會取長補短,爭取做得更好。努力提高自己綜合素質(zhì),做一名有幸福感的物理教師。
高中物理教師工作總結(jié)4
緊張忙碌的高一上學(xué)期結(jié)束了;厥装肽陙淼奈锢斫虒W(xué)工作,可以說有欣慰,更有許多無奈。這是第二次帶高一,雖說對教材內(nèi)容比較熟悉,并且也有了一點教學(xué)經(jīng)驗,但是有些知識總感覺在進(jìn)行課堂設(shè)計時不是很順手,有些內(nèi)容在講解時感覺不是很好。如何教學(xué)高一物理,這是一個值得探討的問題;仡櫼幌逻@學(xué)期的教學(xué),我把我的教學(xué)工作總結(jié)如下:
一、注意初高中教學(xué)的銜接初中物理教學(xué)是以觀察、實驗為基礎(chǔ),使學(xué)生了解力學(xué)、熱學(xué)、聲學(xué)、光學(xué)、電學(xué)和原子物理學(xué)的初步知識以及實際應(yīng)用,因此,初中物理教材內(nèi)容多是簡單的物理現(xiàn)象和結(jié)論,對物理概念和規(guī)律的定義與解釋簡單粗略,研究的問題大多是單一對象、單一過程、靜態(tài)的簡單問題,易于學(xué)生接受。高中物理教學(xué)則是采用觀察實驗、抽象思維和數(shù)學(xué)方法相結(jié)合,對物理現(xiàn)象進(jìn)行模型抽象和數(shù)學(xué)化描述,要求通過抽象概括、想象假說、邏輯推理來揭示物理現(xiàn)象的本質(zhì)和變化規(guī)律,研究解決的往往是涉及研究對象(可能是幾個相關(guān)聯(lián)的對象)多個狀態(tài)、多個過程、動態(tài)的復(fù)雜問題,學(xué)生接受難度大。高中物理教材對物理概念和規(guī)律的表述嚴(yán)謹(jǐn)簡捷,對物理問題的分析推理論述科學(xué)、嚴(yán)密,學(xué)生閱讀難度較大,不宜讀懂。所以,高一物理教師要研究初中物理教材,了解初中物理教學(xué)方法和教材結(jié)構(gòu),知道初中學(xué)生學(xué)過哪些知識,掌握到什么水平以及獲取這些知識的途徑,在此基礎(chǔ)上根據(jù)高中物理教材和學(xué)生狀況分析、研究高一教學(xué)難點,設(shè)置合理的教學(xué)層次、實施適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法,降低“臺階”,保護(hù)學(xué)生物理學(xué)習(xí)的積極性,使學(xué)生樹立起學(xué)好物理的信心。
二、教學(xué)中要堅持循序漸進(jìn),螺旋式上升的原則。高一教學(xué)應(yīng)以初中知識為教學(xué)的“生長點”逐步擴展和加深;教材的呈現(xiàn)要難易適當(dāng),要根據(jù)學(xué)生知識的逐漸積累和能力的不斷提高,讓教學(xué)內(nèi)容在不同階段重復(fù)出現(xiàn),逐漸擴大范圍加深深度。例如,“受力分析”是學(xué)生進(jìn)入高一后,物理學(xué)習(xí)中遇到的第一個難點。在初中,為了適應(yīng)初中學(xué)生思維特點(主要是形象思維),使學(xué)生易于接受,是從日常生活實例引出力的概念,從力的作用效果進(jìn)行物體受力分析的,不涉及力的產(chǎn)生原因。根據(jù)學(xué)生的認(rèn)知基礎(chǔ),高一在講過三種基本力的性質(zhì)后,講授受力分析方法時,只講隔離法和根據(jù)力的'產(chǎn)生條件分析簡單問題中單個物體所受力;在講完牛頓第二定律后,作為牛頓第二定律的應(yīng)用,再講根據(jù)物體運動狀態(tài)和牛頓第二定律分析單個物體所受力。
三、講清講透物理概念和規(guī)律,使學(xué)生掌握完整的基礎(chǔ)知識,培養(yǎng)學(xué)生物理思維能力在銜接教學(xué)中,首先要加強基本概念和基本規(guī)律的教學(xué)。要重視概念和規(guī)律的建立過程,使學(xué)生知道它們的由來;對每一個概念要弄清它的內(nèi)涵和外延,來龍去脈。講授物理規(guī)律要使學(xué)生掌握物理規(guī)律的表達(dá)形式,明確公式中各物理量的意義和單位,規(guī)律的適用條件及注意事項。了解概念、規(guī)律之間的區(qū)別與聯(lián)系,如:運動學(xué)中速度的變化量和變化率,力與速度、加速度的關(guān)系,動量和沖量,動量和動能,沖量和功,機械能守恒與動量守恒等,通過聯(lián)系、對比,真正理解其中的道理。通過概念的形成、規(guī)律的得出、模型的建立,培養(yǎng)學(xué)生的思維能力以及科學(xué)的語言表達(dá)能力。
四、要重視物理思想的建立與物理方法的訓(xùn)練中學(xué)物理教學(xué)中常用的研究方法是:確定研究對象,對研究對象進(jìn)行簡化建立物理模型,在一定范圍內(nèi)研究物理模型,分析總結(jié)得出規(guī)律,討論規(guī)律的適用范圍及注意事項。例如:平行四邊形法則、牛頓第一定律建立都是如此。
講解習(xí)題要注意解題思路和解題方法的指導(dǎo),有計劃地逐步提高學(xué)生分析解決物理問題的能力。物理習(xí)題做示意圖是將抽象變形象、抽象變具體,建立物理模型的重要手段,從高一一開始就應(yīng)訓(xùn)練學(xué)生作示意圖的能力,如:運動學(xué)習(xí)題要求學(xué)生畫運動過程示意圖,動力學(xué)習(xí)題要求學(xué)生畫物體受力與運動過程示意圖,等等,并且要求學(xué)生審題時一邊讀題一邊畫圖,養(yǎng)成習(xí)慣。
高中物理教師工作總結(jié)5
本年度本人擔(dān)任高中物理教學(xué)工作。在這一年中,本人針對所教的實際情況,取了一系列措施,使高中的物理成績有了較大的進(jìn)步,具體做法如下:
具體做法
1、 針對高中的具體情況,制定了一系列的補差方案:物理成績不是很好,尤其是根底教差,學(xué)生反響慢,作業(yè)大局部相互抄襲。針對這種情況,本人采取了"低起點,低難度,注重根底";的教學(xué)方針,對學(xué)生的問題盡量作到耐心、細(xì)致,不厭其煩地反復(fù)講解,直到學(xué)生弄懂為止。
2、對學(xué)生的作業(yè)作到全批全改,對學(xué)生作業(yè)中出現(xiàn)的普遍問題集體評講,對學(xué)生作業(yè)中出現(xiàn)的個別問題,單獨找個別學(xué)生輔導(dǎo),對學(xué)生中出現(xiàn)的不交作業(yè)現(xiàn)象和抄襲現(xiàn)象堅決制止,做好學(xué)生的思想工作,屢教不改的給予適當(dāng)?shù)奶幏帧?/p>
3、 課前反復(fù)研究考綱,對考綱中的知識點做到心中有數(shù),對學(xué)生忽略的問題加以強調(diào),對考綱中的重點考點反復(fù)講解,反復(fù)練習(xí),讓學(xué)生對考綱中的每一個考點都熟練。
4、 查閱大量教學(xué)雜志,對各地的新信息、新題型及時反響給學(xué)生,并把較好的資料,較好的新題、信息題復(fù)印出來,張貼出來,讓學(xué)生及時了解高考的新動向,有針對性的復(fù)習(xí)。
5、 對學(xué)生復(fù)習(xí)中的重點、難點反復(fù)練習(xí),特別是實驗題,學(xué)生尤其頭疼,對實驗原理、實驗中的考前須知、實驗的誤差等不清楚,更談不上將實驗原理進(jìn)行轉(zhuǎn)換,進(jìn)行實驗的設(shè)計。針對這些問題,除了仔細(xì)給學(xué)生講解實驗的原理等,還讓學(xué)生對實驗的設(shè)計反復(fù)訓(xùn)練,反復(fù)體會,讓學(xué)生逐步克服心理障礙,掌握實驗題的'根本解法。并且用多媒體形象演示各種實驗,使學(xué)生更進(jìn)一步掌握了實驗題的做法。
6、 針對當(dāng)前高考的特點。在注重根底考查的同時,特別注重能力的考察。在平時的教學(xué)工作中,特別注重能力的培養(yǎng)。讓學(xué)生從繁重的作業(yè)中解脫出來。
具體做法:
1、 針對學(xué)生的特點。該班原先物理成績較差,根底博弱,差生較多。根據(jù)這一特點,采取抓兩頭的做法,讓尖子學(xué)生吃的好,吃的飽。在平時的教學(xué)工作,讓他們在完成全班必須完成的作業(yè)外,適當(dāng)補充一些難度教大的習(xí)題,以便提高學(xué)生的能力,讓他們在以后的竟賽中有所收獲。對學(xué)習(xí)比擬困難的學(xué)生,特別是捐助生、特批生,讓他們根據(jù)自己的實際情況,重在雙基的落實,但是決不能抄襲。
2、 充分閱讀教材,熟習(xí)物理新大綱,備好每堂課。在教學(xué)中把握難度,在教學(xué)中貫徹"低起點,低難度,逐步到位的";教學(xué)思想。
3、 學(xué)習(xí)習(xí)慣,物理能力的培養(yǎng)始終是物理教學(xué)的重點。在平常的工作中,注重聽課要求學(xué)生必須認(rèn)真聽講,作好筆記。完成作業(yè)必須獨立認(rèn)真,不準(zhǔn)抄襲。作業(yè)批改后,必須認(rèn)真糾正,并對典型問題作好記載。能力的培養(yǎng)是長期教學(xué)的過程的結(jié)果。在平時的教學(xué)過程特別注重邏輯思維能力,空間想象能力,發(fā)散思維能力的培養(yǎng)。
經(jīng)過以上的工作,有局部學(xué)生由厭學(xué)到喜歡,兩個班的物理成績有了較大的提高。
高中物理教師工作總結(jié)6
20xx年高考的大幕已經(jīng)悄然落下,在20xx年備考物理科目考試中,我與物理組張紹菊老師,團(tuán)結(jié)協(xié)作,密切配合,物理教學(xué)工作得以全面順利實施,并取得了顯著成績,為20xx年高考劃上了一個圓滿的句號。 回想反思過去的一年有一些成功的地方,同時也留下了很多不足和遺憾,今天在這里,我很榮幸代表物理組將過去一年備考工作中的不足與成功簡要總結(jié)一下,成功之處我們互相探討,不足之處誠懇地希望各位老師給予批評指正。
一、復(fù)習(xí)備考中的幾點收獲
1、以綱為綱,整體策劃,明確思路,決勝高三。
我與張老師認(rèn)真研討考試說明,明確各章節(jié)知識考點及其要求層次。仔細(xì)分析對比考試說明的不同點、變動和強調(diào)之處。把握高考動向,制定三輪復(fù)習(xí)計劃及每輪復(fù)習(xí)的內(nèi)容、要求和要達(dá)到的目標(biāo)。
第一輪復(fù)習(xí)注重基礎(chǔ),對知識點采取地毯式復(fù)習(xí) 。資料選擇易選知識點覆蓋全面的資料,難度不宜過大。進(jìn)度要求寧慢勿快。第一輪復(fù)習(xí)至三月中旬結(jié)束,難度寧低勿高,強調(diào)三基在解題中的指導(dǎo)作用,重視展現(xiàn)和訓(xùn)練思維過程,總結(jié)、完善、滲透,提煉物理思想。
第二輪以點的攻堅為主,注重方法總結(jié)和知識體系的完善。重在思維能力的提升,在重視基礎(chǔ)題型的解法,總結(jié)和強化訓(xùn)練的同時,適度綜合,歸類整理,對有關(guān)重點、難點、弱點、熱點內(nèi)容作專題復(fù)習(xí),跨章節(jié)聯(lián)系,由知識點向知識塊過渡、向知識體系過渡,由點到線再到體系。
第三輪復(fù)習(xí)主要從題型的角度出發(fā),分題型專項練習(xí),歸納每一種題型的出題特點和解題要領(lǐng),重視知識結(jié)構(gòu)的歸納整理,使知識體系網(wǎng)絡(luò)進(jìn)一步完善。課堂教學(xué)中要注意知識點、方法的再回顧,對所學(xué)知識力求達(dá)到融會貫通,理解透徹,通過強化訓(xùn)練激活記憶,形成能力。在習(xí)題教學(xué)和試卷點評中力爭做到相同內(nèi)容集中講、相同題型對比講、相同方法重點講、易錯疑點針對講。
2、復(fù)習(xí)過程中關(guān)注學(xué)生的心理狀態(tài),適度調(diào)整復(fù)習(xí)節(jié)奏和復(fù)習(xí)策略。
一輪復(fù)習(xí)學(xué)生往往是激情澎湃,熱情高漲,但是連續(xù)幾個月不間斷的一輪復(fù)習(xí),使學(xué)生不論從心理上還是生理上都已顯現(xiàn)出許多倦意,特別是我們學(xué)校這類學(xué)生,他們的學(xué)習(xí)熱情是很難持續(xù)很長時間的,這就需要我們老師及時關(guān)注學(xué)生的心理變化,適時通過各種途徑加以鼓勵,同時還得注意轉(zhuǎn)化復(fù)習(xí)方式,調(diào)整復(fù)習(xí)節(jié)奏二輪復(fù)習(xí)旨在提煉精華抓住重點,需要換一個角度去呈現(xiàn)知識,這種方式最好能從生理和心理上給學(xué)生減負(fù),讓學(xué)生有一種物理越學(xué)越簡單,越學(xué)內(nèi)容越精煉的感覺,重新喚醒學(xué)生的興趣。從以上幾點思考我做了兩件事情,一是從題型的角度把知識點簡化簡化在簡化,二是用49句打油詩將知識點,方法規(guī)律甚至解題技巧有機串聯(lián),讀起來朗朗上口,簡單易行,淺顯易懂。比如電學(xué)實驗編成了這樣一首打油詩:
電學(xué)實驗
大內(nèi)小外看電阻,分壓限流看要求,先壓后流定量程,正進(jìn)負(fù)出畫圈圈。
這樣做極大的提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和學(xué)習(xí)效率,使得二輪復(fù)習(xí)得以順利開展。
3、跳入題海收獲方法,及時反饋拉近距離
落實不是靠搞題海戰(zhàn)術(shù)就能達(dá)到的,要讓學(xué)生“跳出題海”,老師首先要“跳進(jìn)題!薄T谶@一點上我和同組張老師深有體會,在復(fù)習(xí)每一部分知識之前,我們總是要做大量的習(xí)題,然后在這些習(xí)題中選出最適合學(xué)生實際的,最符合天津市高考大綱要求的題目給學(xué)生練習(xí),力爭做到不做偏題、怪題、超綱題,不去無謂的浪費學(xué)生的時間,提高落實的有效性。
首先,老師應(yīng)通過大量的習(xí)題,將各類題型歸類,尋找題目共同點,共同研究此類問題的解決方法,力爭把最精華的方法教給學(xué)生,培養(yǎng)學(xué)生見題想方法的習(xí)慣,提高練習(xí)的針對性。比如在力學(xué)綜合計算題的教學(xué)中,通過認(rèn)真研究歷年試題,采用模型化解題法規(guī)范學(xué)生思考物理問題的方法,提出解決物理問題三步走,即“對什么,在什么,有什么”,并將這一解題方法貫穿于整個復(fù)習(xí)的過程中。在高考第二類大題帶電粒子在復(fù)合場中的運動問題的教學(xué)中,通過對大量習(xí)題的對比研究,發(fā)現(xiàn)此類問題共同的特點是,直線運動、平拋運動和勻速圓周運動的不同組合,重點采取運動模型組合法開展教學(xué),使得同學(xué)們很快掌握了題型的特點,抓住了解題的關(guān)鍵,取得了非常好的效果。第三類計算題電磁感應(yīng)類問題,總結(jié)出了四個方程通解法,學(xué)生只要掌握了這四個方程的列法,這類問題就能很容易的突破。
其次,鞏固練習(xí)的方式應(yīng)靈活多樣,減少學(xué)生的枯燥感。一輪復(fù)習(xí)時的“課前小測”,選擇題常用的“限時訓(xùn)練”,計算題規(guī)范化練習(xí)的“落筆有分”,計算題強化訓(xùn)練時采取的“每日三練”,實驗題集中訓(xùn)練的“每日兩練”等等,使得練習(xí)的效果大大提高,學(xué)生練習(xí)的熱情極度高漲,把學(xué)生學(xué)習(xí)的主動權(quán)徹底的'交給了學(xué)生。
另外,堅持針對訓(xùn)練和及時反饋的原則。每一階段的訓(xùn)練和作業(yè)點評都應(yīng)體現(xiàn)出針對性,比如一輪復(fù)習(xí)時的練習(xí)重點突出學(xué)生對基本概念、基本規(guī)律理解的準(zhǔn)確性,作業(yè)批改和點評同樣要強調(diào)這一點,二輪復(fù)習(xí)練習(xí)主要針對基本物理方法,基本思維方式的訓(xùn)練,突出方法和技巧,三輪復(fù)習(xí)時主要突出解題的規(guī)范化,書寫的規(guī)范化,計算的準(zhǔn)確性,最大限度的減少失誤和粗心。及時反饋時應(yīng)該體現(xiàn)出對學(xué)生的關(guān)懷,不失時機的拉近與學(xué)生之間的距離。每次考完試后,我都對學(xué)生的試卷做認(rèn)真的分析,充分肯定學(xué)生的成功之處,并提出希望和鼓勵性的話語。
4、利用各種途徑,搜集高考備考信息把握高考最新動向
通過參加市區(qū)各類教研活動及時掌握備考信息。20xx年12月16日參加在匯文中學(xué)舉辦的20xx年高考研討會,聽取了各位專家對20xx年高考的大膽預(yù)測,并有幸能與全國著名物理教育大家扈之霖面對面交流;20xx年3月7日聽取天津三中實驗備考的匯報課,為高考電學(xué)實驗的備考產(chǎn)生了很多新的思考;20xx年4月1號在海河中學(xué)聽取了由張揚老師主講的高三物理復(fù)習(xí)講座,4月11號聽取天津市物理教學(xué)領(lǐng)軍人物張世云老師的20xx年高考分析,受益匪淺。除此之外,還利用各種機會加強與紅橋區(qū)其它學(xué)校高三老師交流,及時掌握其它學(xué)校的復(fù)習(xí)進(jìn)度和高考信息,通過這樣一些活動,為高三物理組老師自身業(yè)務(wù)的提升搭建了更加廣闊的平臺,也為20xx高考的科學(xué)備考,有效備考高效備考提供了強有力的保證。
5、后期復(fù)習(xí)抓住重點, 大膽預(yù)測去粗取精
學(xué)生的精力和時間是有限的,要提高學(xué)生的備考效率,老師首先要把工作做足。特別到了備考后期,每一節(jié)課對學(xué)生來說都是至關(guān)重要的、這就需要老師去粗取精,把最精華的東西交給學(xué)生。在研讀考綱,認(rèn)真對比分析歷屆高考試題的基礎(chǔ)上,綜合各種途徑的高考信息,物理組在5月底對高考試題做出大膽預(yù)測,比如選擇題中的力的平衡問題疊體問題整體法和隔離法的考察,物理學(xué)史的考察、多選題色光的性質(zhì),填空題牛二律豎直面內(nèi)的超重和失重,實驗題測定折射率問題以及讀數(shù)問題,計算題豎直面內(nèi)的臨界問題等都在預(yù)測范圍之內(nèi),并且是后期復(fù)習(xí)重點強調(diào)的問題,實踐證明物理組對高考命題的把握很到位,極大的提高了備考的效率。
6、利用寫博客搭建學(xué)習(xí)交流的平臺,促進(jìn)業(yè)務(wù)能力的快速提升。
二、幾點不足和需要改進(jìn)的地方
1、復(fù)習(xí)資料選取不當(dāng),導(dǎo)致一輪復(fù)習(xí)的節(jié)奏感不強
一輪復(fù)習(xí)需要一本核心資料作為學(xué)生復(fù)習(xí)的主要依據(jù),經(jīng)過艱苦的選擇,我們最終選擇的是《名師伴你行》,選擇的很艱苦的原因是,沒有一本資料符合我們學(xué)生的實際需求,題目的配備對于我們學(xué)生來說難度偏大。在一輪復(fù)習(xí)練習(xí)中,我們采取了兩套練習(xí)交差使用在一定程度上影響了復(fù)習(xí)的統(tǒng)一性,復(fù)習(xí)的節(jié)奏感不強,學(xué)生有一種不知道抓什么的感覺。這是在今后的高三備考中需要解決的一個問題,要解決這一問題,就得有一套適合我們學(xué)生的一輪復(fù)習(xí)資料,我想集物理組全體老師之力,編輯一本我們自己的復(fù)習(xí)資料是很有必要的。
2、對天津市各區(qū)一模及二模試題的利用不當(dāng),導(dǎo)致二輪復(fù)習(xí)的體系不夠完整
一模考試結(jié)束后,各區(qū)的一模試題紛至沓來,各個學(xué)校在進(jìn)行專題復(fù)習(xí)的同時還得解決10套左右的各區(qū)一模試題,同樣二模考試后還得解決13套各區(qū)模擬題。專題復(fù)習(xí)+模擬練習(xí),大大影響了這段時間得復(fù)習(xí)效果,難以做到高效備考。
首先要說的是,各個區(qū)縣的模擬題的質(zhì)量并不高,出現(xiàn)了很多難題偏題,這在很大程度上影響了模擬的純度和準(zhǔn)度。再者,由于時間緊,專題復(fù)習(xí)和模擬練習(xí)相交織,導(dǎo)致復(fù)習(xí)的節(jié)奏被打亂,專題復(fù)習(xí)很難完整的進(jìn)行。而專題復(fù)習(xí)的主要目的是將各個知識形成體系化,力爭做到“知識成網(wǎng),方法成套”,但是這種節(jié)奏很難實現(xiàn)目標(biāo)。導(dǎo)致模擬沒有見到效果,專題沒有達(dá)到目的,造成時間和精力的嚴(yán)重浪費。還有一點就是,在做一模各區(qū)模擬題的過程中,學(xué)生的自信心嚴(yán)重?fù)p傷。一模考試成績不理想造成很多同學(xué)的自信心已經(jīng)受到了嚴(yán)重的打擊,緊接著各區(qū)的模擬題無疑雪上加霜。
這一段時間的復(fù)習(xí)過程中,在課堂教學(xué)過程中,很多同學(xué)的眼光告訴我他們內(nèi)心的不自信,這種眼神是在一輪復(fù)習(xí)中不曾出現(xiàn)的。課下找了很多同學(xué)了解情況,發(fā)現(xiàn)一個共同的問題就是,出現(xiàn)了課堂很難集中精力,碰到題目總是想“這題別人肯定會做”,難以把主要精力放在審題解題上,容易煩躁不安,睡眠嚴(yán)重不足。談到原因時,大多數(shù)同學(xué)說這段時間做的題都沒有思路,有些題甚至連題都讀不懂,這樣一來產(chǎn)生了否定自己的想法,有些同學(xué)甚至想到了放棄。
高考二輪復(fù)習(xí)的節(jié)奏感是很重要的,而要讓學(xué)生有好的復(fù)習(xí)節(jié)奏,教師首先把握好復(fù)習(xí)的節(jié)奏。要解決以上提到的問題,首先應(yīng)該對這一段時間的復(fù)習(xí)做出嚴(yán)格的科學(xué)的細(xì)致的計劃,處理好專題復(fù)習(xí)和模擬練習(xí)的關(guān)系,將兩者有機的結(jié)合,互為補充。在這一點上我們物理組還需進(jìn)一步研究解決。
3、實驗復(fù)習(xí)紙上談兵,吃力不討好。
實驗復(fù)習(xí)對于老師和同學(xué)來說都是一件很頭疼的事情,學(xué)生普遍認(rèn)為實驗復(fù)習(xí)很難,老師在突破難點上又沒有切實可行的辦法,總有一種實驗復(fù)習(xí)吃力不討好的感覺。靜下心來仔細(xì)分析原因發(fā)現(xiàn),我們的實驗復(fù)習(xí)大部分采取的方法是紙上談兵,但是實驗注重考查學(xué)生的實際操作能力和實際操作過程中出現(xiàn)的一些細(xì)節(jié),而這些東西是無法通過紙上談兵就能夠掌握的,目前大多數(shù)學(xué)校采取的方法是利用一段時間開放實驗室,讓學(xué)生通過親自動手操作感受達(dá)到對實驗細(xì)節(jié)的把握。但是由于擔(dān)心時間緊,我們在實驗復(fù)習(xí)的時候并沒有采取這種方法,給我們實驗備考留下了一些遺憾。這一點還需要向其他學(xué)校學(xué)習(xí)一些成功的經(jīng)驗,力爭盡快解決。
三、需要解決的幾個問題
1、高三備考如何上好習(xí)題課和試卷講評課?
高三復(fù)習(xí)大部分時間是來講解習(xí)題,到了復(fù)習(xí)后期試卷的講解占去了課堂的大部分時間,記得楊曉波老師曾做過一個實驗,一份試卷考完之后,老師利用傳統(tǒng)的方法認(rèn)真講評,經(jīng)過一個月后,同樣的一份試卷,讓學(xué)生重新作答,統(tǒng)計結(jié)果顯示不管是平均分,最高分還是分?jǐn)?shù)分布曲線都沒有發(fā)生明顯的變化,這說明我們老師試卷講評課的講課方式是有問題的,沒有效率的。反思我們高三復(fù)習(xí)大量的習(xí)題課以及試卷講評課的講課方法是否也存在同樣的問題,所以我認(rèn)為這個問題值得我們思考和共同研究解決的。
2、后期復(fù)習(xí)如何 利用好各區(qū)一模二模試題題?
3、如何提高高考實驗備考的有效性?
高中物理教師工作總結(jié)7
XX年7月我從師范學(xué)院物理系畢業(yè),分配到xx縣xx中學(xué)工作,又于x年調(diào)到灌南縣三口中學(xué)工作,在XX年通過專升本考試進(jìn)入師范學(xué)院物理系函授本科學(xué)習(xí),于x年取得本科學(xué)歷。在x年評為中學(xué)二級教師,F(xiàn)將幾年來的工作作如下總結(jié)。
幾年來,我堅持四項基本原則,堅決擁護(hù)中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo),在政治思想上追求上進(jìn),我與周圍人們的關(guān)系融洽,尊敬領(lǐng)導(dǎo),對學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)布置的各項工作都能樂意接受,從無怨言,我尊重同事,團(tuán)結(jié)同事,樂于助人,我能關(guān)心、愛護(hù)學(xué)生,同時也得到學(xué)生的尊敬,在學(xué)生問卷調(diào)查中,學(xué)生對我的滿意率均達(dá)
98以上。我遵紀(jì)守法,能自覺遵守學(xué)校的.各項規(guī)章制度,對學(xué)校布置的各項任務(wù)均能積極完成。
我熱愛教師這個職業(yè)。在工作上,我勤勤懇懇,任勞任怨。我認(rèn)真專研教材,認(rèn)真?zhèn)湔n,既備教材,又備學(xué)生,向課堂四十分鐘上要質(zhì)量,組織好課堂教學(xué),關(guān)注全體學(xué)生,注意信息反饋,調(diào)動學(xué)生的有意注意,使其保持相對穩(wěn)定性,同時,想方設(shè)法創(chuàng)設(shè)教學(xué)情景,激發(fā)學(xué)生的興趣和情感,使他們產(chǎn)生愉悅的心境,創(chuàng)造良好的課堂氣氛,注意引發(fā)學(xué)生學(xué)數(shù)學(xué)的興趣,課堂上講練結(jié)合。
課后我能及時批改作業(yè),能經(jīng)常下班輔導(dǎo)學(xué)生,對基礎(chǔ)較差的學(xué)生進(jìn)行個別輔導(dǎo)。布置好家庭作業(yè),作業(yè)少而精,減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)。在業(yè)務(wù)上精益求精,教學(xué)水平在不斷提高。在平時月考、期中考試、期末考試,我所教班級的物理成績在年級中都在中上水平。特別是近三年來,我任教班級物理成績都是校第一名。x年、x年連續(xù)兩年被評為縣級六認(rèn)真先進(jìn)個人。x年被評為縣“百名教學(xué)能手”,x年被評為縣“百名優(yōu)秀教師”。
我積極參加學(xué)校的各項活動,學(xué)校教職工會議及全校師生大會和教研組的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)我從未缺席。為提高教育教學(xué)質(zhì)量,我鉆研電腦,利用電化教學(xué)手段,多次使用多媒體電腦上課。作為青年教師,我能經(jīng)常虛心地向老教師學(xué)習(xí),在教學(xué)上請他們給予指導(dǎo),并能經(jīng)常聽他們的課,從老教師那里我得到了不少的豐富的教學(xué)經(jīng)驗。認(rèn)真學(xué)習(xí)新課標(biāo)要求,勇于從事物理教學(xué)的新嘗試。積極參與多媒體教學(xué)設(shè)計交流,觀摩優(yōu)秀課件及教案,虛心向同行學(xué)習(xí)教學(xué)方法,
博采眾長,提高教學(xué)水平。我利用業(yè)余時間撰寫的多篇教研、教改論文獲獎,論文《走進(jìn)“新課標(biāo)”淺談物理探究性課堂教學(xué)》獲縣一等獎,教案《歐姆定律》獲縣二等獎,《立足物理實驗教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力》等多篇論文獲獎。
從XX年下半年至今,我一直都擔(dān)任班主任工作。班主任工作千絲萬縷、繁瑣羅嗦。幾年來,卑人能時刻牢記“愛崗敬業(yè)”和“為人師表”的職業(yè)道德之宗旨,在實際工作中不辭勞苦、焚膏繼晷地主動開展班級管理和德育建設(shè),我能經(jīng)常深入學(xué)生,關(guān)心學(xué)生的生活、學(xué)習(xí),了解學(xué)生的思想,做他們的良師益友。
在班級管理上,做到了嚴(yán)和細(xì),在學(xué)習(xí)、紀(jì)律等各方面,我?guī)У陌嗑禽^好的,在上級諸多領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心、支持、指導(dǎo)和幫助下,取得了一定的收效并且有了良性的發(fā)展。多次被評上文明班級,各學(xué)期班主任工作評定中我都被評為優(yōu)秀。
以上是我?guī)啄陙淼暮唵慰偨Y(jié),在今后的學(xué)習(xí)和工作中,我要更進(jìn)一步的嚴(yán)格要求自己,虛心學(xué)習(xí)。
高中物理教師工作總結(jié)8
一、政治思想與師德表現(xiàn)
過去的一個學(xué)期里,我能認(rèn)真參加政治、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)。擁護(hù)黨的方針政策,熱愛黨的教育事業(yè),全面貫徹黨的教育方針,嚴(yán)格遵守《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》的要求,遵守學(xué)校的各項規(guī)章制度。我尊敬領(lǐng)導(dǎo),團(tuán)結(jié)同事,以一名人民教師的要求來規(guī)范自己的言行。平時積極參加全校教職工大會,認(rèn)真學(xué)習(xí)學(xué)校下達(dá)的上級文件,關(guān)心國內(nèi)外大事,注重政治理論的學(xué)習(xí),配合學(xué)科教研組搞好教研活動。每周按時參加升旗儀式,從不缺勤。服從安排,人際關(guān)系融洽。
二、本人對教育教學(xué)工作的認(rèn)識
1、教師要正確處理好教書與育人的關(guān)系,培養(yǎng)學(xué)生健全的人格和高雅的品位,從而真正實現(xiàn)教書育人的根本目的。
2、教師要正確處理好傳授知識與培養(yǎng)能力的關(guān)系。物理課堂教學(xué)中,教師要把提高每位學(xué)生的各方面素質(zhì)作為最終目標(biāo),重視能力的培養(yǎng)。著重培養(yǎng)學(xué)生的理解記憶能力、觀察思考能力、綜合概括能力、自學(xué)能力、分析與解決問題能力、辨別是非能力、創(chuàng)新思維能力等。
3、教師要引導(dǎo)學(xué)生積極參與教學(xué)活動,提高學(xué)習(xí)物理的濃厚興趣。教師在教學(xué)中適時、充分地引導(dǎo)學(xué)生參與教學(xué)活動,有利于提高學(xué)生學(xué)習(xí)物理的濃厚興趣。此法突出了學(xué)生的主體地位,使課堂不再是教師的“一言堂”,而是師生共同參與的“群言堂”,既活躍了課堂氣氛,增強了學(xué)生的勇氣和活力,發(fā)展了學(xué)生的思維,又培養(yǎng)了學(xué)生的各種能力。
4、教師要將競爭機制引入課堂,培養(yǎng)學(xué)生健康的競爭心理。當(dāng)今的時代是競爭的時代,要適應(yīng)社會的發(fā)展,學(xué)生就需要有健康的競爭心理。在課堂上也采用了“競賽法”進(jìn)行教學(xué)。在備課時出好競賽試題,題型包括基礎(chǔ)必答、能力提高、智慧風(fēng)險等。課堂上采用分組競賽、分別記分、現(xiàn)場亮分的辦法,最后加分排出名次,老師總結(jié)。此法吸引了學(xué)生的注意力,促使學(xué)生進(jìn)入到積極投入的狀態(tài),提高了學(xué)生的競爭意識,培養(yǎng)了學(xué)生健康的競爭心理。
5、教師要創(chuàng)設(shè)問題情境,引發(fā)學(xué)生想象、聯(lián)想,發(fā)展學(xué)生思維,提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。為開闊學(xué)生的視野,激活學(xué)生的想象力、創(chuàng)造力,教師必須創(chuàng)設(shè)各種有利于開拓學(xué)生思維的教學(xué)情境。
三、本人在教育教學(xué)中所做的具體工作
1、培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。學(xué)習(xí)興趣是最好的老師,學(xué)習(xí)興趣的是學(xué)生學(xué)習(xí)物理的動力的源泉。我在教學(xué)中非常注意學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng),我主要是這樣做的:首先,教學(xué)中不生搬硬套,不搞灌輸式教學(xué)、不提倡死記硬背,多讓學(xué)生參與課堂實驗和課外探究,讓學(xué)生在探究中親身體驗和感悟。其次,開展課外實踐活動,如:搞課外小實驗小制作,另外,在課堂上開展適當(dāng)?shù)那榫敖虒W(xué)和課堂游戲,教學(xué)中盡可能的擴大自己的知識面使課堂更加生動和更能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。
2、多給學(xué)生鼓勵和幫助培養(yǎng)學(xué)習(xí)自信心。物理是高一年級學(xué)生進(jìn)入高中階段必修的一門課程,起初,學(xué)生感覺難度較大,學(xué)習(xí)信心不足,有的學(xué)生成績不理想。這種情況我沒有急于求成,更沒有拔苗助長,而是從發(fā)展培養(yǎng)學(xué)生的星期出發(fā)。適時給學(xué)生鼓勵,給他們信心,不搞偏難題。從多方面對學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行評價。用贊賞的目光看學(xué)生,相信這點不行那點行,今天不行明天行。對有困難的學(xué)生耐心的輔導(dǎo)和幫助,鼓勵他們大膽的參與課堂。很多學(xué)生由怕物理到喜歡物理,由差到好。
3、精心備課,全面把握學(xué)生學(xué)習(xí)狀況。在上每一節(jié)課前,精心準(zhǔn)備、認(rèn)真?zhèn)湔n,充分了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況,做到教學(xué)中有的`放矢,不打無準(zhǔn)備之仗。從這一學(xué)期的教學(xué)情況來看效果較好,學(xué)生的各項素質(zhì)有較大的提高。
4、認(rèn)真及時批改作業(yè),注意聽取學(xué)生的意見,及時了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,并有目的的對學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo)。
5、堅持聽課,注意學(xué)習(xí)組里老師的教學(xué)經(jīng)驗,努力探索適合自己的教學(xué)模式.本學(xué)期平均每周聽課二到三節(jié),尤其是在市一中參加的省優(yōu)質(zhì)課的評比對自己的教學(xué)促進(jìn)很大,使我了解了現(xiàn)在物理教學(xué)的動向和發(fā)展趨勢。平時積極參與聽課、評課,虛心向同行學(xué)習(xí)教學(xué)方法,博采眾長,提高教學(xué)水平。
6、注重教育理論的學(xué)習(xí),并注意把一些先進(jìn)的理論應(yīng)用于課堂,做到學(xué)有所用。通過開公開課,使自己的教學(xué)水平得到很大的提高,但也使我意識到了自己在教學(xué)方面的不足之處,從而更促進(jìn)了物理教學(xué)。
四、教學(xué)經(jīng)驗小結(jié)
教師是教學(xué)活動的設(shè)計者和組織者,主導(dǎo)著課堂教學(xué)的全過程,充分發(fā)揮教師“導(dǎo)”的作用,是促進(jìn)學(xué)生“學(xué)”的關(guān)鍵。為此,“教”必須致力于“導(dǎo)”,服務(wù)于“學(xué)”。
1、著眼于誘導(dǎo)。誘發(fā)學(xué)生強烈的求知欲望和正確的學(xué)習(xí)動機,激發(fā)學(xué)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣和高漲的學(xué)習(xí)熱情,使探究新知的認(rèn)知活動變成學(xué)生的心理需求,變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”,變“苦學(xué)”為“樂學(xué)”。
2、著力于引導(dǎo)。我根據(jù)教材的知識特點和學(xué)生的認(rèn)知水平,恰當(dāng)?shù)匕呀滩膭澐譃閷訉舆f進(jìn)的若干問題層次,引發(fā)學(xué)生主動去探索、研究、發(fā)現(xiàn)結(jié)論,總結(jié)規(guī)律,獲取“真知”,形成自己的“血肉”,變被動接受為主動獲取,變“死學(xué)”為“活學(xué)”。
3、著手于指導(dǎo)。使學(xué)生掌握科學(xué)有效的學(xué)習(xí)方法和養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣;使學(xué)生掌握獲取新知、解決問題的思維方法和技能,變知識為能力,變“學(xué)會”為“會學(xué)”。
五、本人在教育教學(xué)工作中存在的問題和展望
對于高一年級的學(xué)生來說,通過本學(xué)期的教學(xué),學(xué)生基本養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,培養(yǎng)了學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣,順利地完成了教育教學(xué)工作,使學(xué)生取得了良好的成績。
以上是我對本學(xué)期的教育教學(xué)工作的簡要總結(jié),工作中也有疏漏和不足,如:如何減小兩極分化;怎樣更好的提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣;怎樣提高課堂教學(xué)效率等都值得深思。新課改對教師的素質(zhì)要求更高,在今后的教育教學(xué)工作中,我將更嚴(yán)格要求自己,努力工作,發(fā)揚優(yōu)點,改正缺點,開拓進(jìn)取,為我國的教育事業(yè)奉獻(xiàn)自己的力量。
高中物理教師工作總結(jié)9
高中物理的系統(tǒng)性強、較為抽象,學(xué)生廣泛感覺難學(xué)。作為物理教師,教課方法尤其重要。我在教育教課過程中,從各方面做了研究和試試,獲得了較好的成效。本學(xué)期馬上結(jié)束,現(xiàn)將本期工作總結(jié)以下:
一、基本狀況
依據(jù)學(xué)校的安排,本期我負(fù)責(zé)高三72班,高一96.97班的物理教課工作。高三教課在達(dá)成新課的基礎(chǔ)上,主要進(jìn)行了第一輪總復(fù)習(xí)。高一教課重點在初中物理與高中物理的連接,思想模式的轉(zhuǎn)變,物理模型的成立上。
二、成績和弊端
1、以講堂教課為中心,向四十分鐘要效益
(1)重三基。在講堂教課中突出基本知識、基本觀點、基本規(guī)律。針對重點的觀點和規(guī)律,我讓學(xué)生經(jīng)過對物理現(xiàn)象、演示實驗的察看解析,力爭推導(dǎo)引出新的觀點、定理和結(jié)論,使學(xué)生清楚地理解物理知識的形成過程,培育學(xué)生的思想能力和想象能力。如:在學(xué)習(xí)《超重、失重》一節(jié)時,為了更好的讓學(xué)生領(lǐng)會物理情形,我部署學(xué)生課外站在磅秤上親身實驗,從而加深了對這一物理過程的理解。遵照順序漸進(jìn)的原則,知識要逐漸累積、擴展和延長。不要過高預(yù)計學(xué)生的能力,想法將難懂的知識平常化,簡潔易懂,培育學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣和學(xué)好物理的自信心。如:在學(xué)習(xí)《波的流傳》中我把問題口訣化:“上下坡反向”、“向右看齊”等。
(2)重能力。物理教課的重要任務(wù)是培育學(xué)生的能力。培育能力需要一個耳濡目染的過程,不可以只靠機械地灌注,也不可以急于求成,需要有正確的學(xué)習(xí)態(tài)度和優(yōu)異的學(xué)習(xí)習(xí)慣以及謹(jǐn)慎的學(xué)習(xí)作風(fēng)。正確理
解并掌握物理觀點和物理規(guī)律,是培育能力的基礎(chǔ)。講堂練習(xí)和作業(yè)中,力爭做題規(guī)范化。如:在主觀性習(xí)題的求解中,要修業(yè)生一定指明研究對象,一定繪圖解析受力狀況,一定寫明所用的定理定律名稱,一定突出關(guān)系式等。重視物理觀點和規(guī)律的'應(yīng)用,逐漸學(xué)會運用物理知識解說生活中的物理現(xiàn)象,提高獨立解析和解決實質(zhì)問題的能力。比方在講運動學(xué)時,對一道習(xí)題,我用“圖象法”“公式法”“實質(zhì)操練法”等多種方法進(jìn)行解說。此外,講堂上分小組議論,小組介紹讓學(xué)生登臺解析一些力所能及的習(xí)題,也是提高能力的重點。
2、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣
高一學(xué)生剛?cè)胄,學(xué)生廣泛感覺物理比較難,甚至對物理失掉信心。針對這類現(xiàn)象,我組織學(xué)生成立物理課外興趣小組,課外實驗、小制作小組,宣傳物理思想、調(diào)換大家學(xué)習(xí)踴躍性、培育大家學(xué)習(xí)。我把四個班的學(xué)生聯(lián)合起來,共同構(gòu)成物理學(xué)習(xí)總構(gòu)成員。我和四個班的物理課代表擔(dān)當(dāng)物理總組理事會成員,我們擬訂一個共同的目標(biāo)——提高學(xué)生的物理成績。依據(jù)月考成績,把每個班的學(xué)生依據(jù)上、中、下合理分組,以6—7名學(xué)生為一學(xué)習(xí)小組,小組設(shè)組長一名,而后、按組進(jìn)行編號,更有益于學(xué)習(xí)的共同進(jìn)步。讓學(xué)習(xí)小組之間進(jìn)行相互評選,在競爭中求發(fā)展。
大家的學(xué)習(xí)踴躍性提高了,對物理的興趣愈來愈濃,變?yōu)榱恕耙覍W(xué)”為“我要學(xué)”,成績自但是然獲得了較大的進(jìn)步。
3、錯題集
為了提高學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量,我還成立了錯題集。錯題集別名“雙色筆錄”,藍(lán)筆抄題,紅筆寫解析感想。一周交一次,對錯題集進(jìn)行打分。比較好的得5分,有一些錯或不齊整的給4分,錯的許多的給3分,數(shù)目較少的給2分。對這樣的舉措,學(xué)生一開始還比較重視,時間一長就疲塌了,錯題仍舊錯,不見進(jìn)步。
以后,我改變了做法,對錯題集整理比較好,切合要求的打個5分,其余狀況不得分,只用紅筆勾犯錯處。因為有些章節(jié)題目較難,5多半做不好,只有少量幾個得5分,也有時題目比較簡單,多半能得分。這樣,學(xué)習(xí)好、整理認(rèn)真的學(xué)生常常得5分,學(xué)習(xí)較差的學(xué)生也有時機得5分,學(xué)生的錯題集上只出現(xiàn)5分,不出現(xiàn)其余的分?jǐn)?shù)。一學(xué)期下來,我發(fā)現(xiàn)錯題集比本來齊整多了。每次錯題集一發(fā)下來,學(xué)生都打開看看,有的喃喃自語的說:真好,又得了一個5分。固然只是一個不足掛齒的5分,卻使學(xué)生獲取了一種成功的快樂。這是一種踴躍的情緒,它能夠轉(zhuǎn)變?yōu)槌掷m(xù)努力的夢想。固然我不再做更多的工作,無形中作業(yè)質(zhì)量也提上去了,錯誤率顯然降落了。
三、方法和舉措
(1)堅持講堂隨時練
在平常教課中,有些章節(jié)知識容量特別豐富,學(xué)生能否掌握對下一節(jié)學(xué)習(xí)影響很大。我堅持進(jìn)行了講堂10分鐘隨時小練習(xí)。往常狀況下以觀點填空或小計算題為主。經(jīng)過隨時地進(jìn)行講堂小練習(xí),有助于學(xué)生形成課后復(fù)習(xí)的好習(xí)慣,又從而促進(jìn)教課。
(2)堅持周周準(zhǔn)時練
我每周都要抽一節(jié)晚自習(xí),讓學(xué)生對本周所學(xué)的知識重點進(jìn)行檢測,依據(jù)艾賓浩斯忘記曲線規(guī)律,知識的忘記先快后慢,每周一練將有助于學(xué)生對本周知識形成系統(tǒng),實時地填補知識,更好地進(jìn)行下一階段的學(xué)習(xí)。
(3)堅持章節(jié)單元練
每學(xué)完一章以后,我都要對本章加以復(fù)習(xí)穩(wěn)固。我優(yōu)選習(xí)題,一致時間,一致考試。經(jīng)過章節(jié)的單元練習(xí),不單有助于提高學(xué)生的綜合能力,并且更有助于學(xué)生把知識串連起來。同時也能夠檢測這個階段學(xué)生對章節(jié)的學(xué)習(xí)狀況,關(guān)于檢測結(jié)果,進(jìn)步幅度較大者,我在周報上賜予宣布,以形成激勵。
(4)堅持物理每日見
在高三教課中,我又堅持物理每日見。由各班課代表負(fù)責(zé)一致安排,每日由一此中等偏上的同學(xué)精心優(yōu)選一道習(xí)題,抄在后黑板上,讓大家一同解析、思慮,而后利用課余時間,負(fù)責(zé)給大家解說,其余同學(xué)隨時提出議論建議,在和同學(xué)們的同等交流中解決問題、提高能力。
四、存在的問題
教課一段時期后,要進(jìn)行教課反省。我每個班隨機找15名學(xué)生進(jìn)行商討。讓他們總結(jié)一下前一段學(xué)習(xí)中自己最成功的地方有哪些,不足的地方有哪些,老師應(yīng)當(dāng)持續(xù)倡導(dǎo)哪些,應(yīng)當(dāng)防止哪些,你對教課中有哪寫建議。有一些同學(xué)很有潛力,但常?荚嚥槐M善盡美。我堅持每次月考后,開邊沿生動員會。我把這些學(xué)生集中起來開會,幫助他們查找問題,并激勵他們,你們有一個好的前程,很有希望,但考試成績不理想,必定要認(rèn)真解析原由,相信你們會更優(yōu)異!也有些學(xué)生入學(xué)基礎(chǔ)差,但我其實不所以而忽略他們。除了平常主動靠近他們,和他們發(fā)言以外,還特意為他們開激勵會。告訴他們成績只好代表過去,老師相信你們能行。此刻落伍不過臨時的,只需你們堅韌不拔的努力,相信成功就在不遠(yuǎn)方。
沒有研究,就沒有創(chuàng)新;沒有試試,就沒有進(jìn)步。研究與實踐共行,汗水與心血伙伴。憑著激烈的責(zé)任感、事業(yè)心,去奮斗、去研究。在教課上,沒有捷徑可走,沒有固定的模式可循,一定傾注熱忱、付出心血、灑下汗水,需要腳扎實地的去研究。在此后,我必定要更為踴躍認(rèn)真的投入工作中去,為我校建成示范性中學(xué)而努力!
高中物理教師工作總結(jié)10
從第一次走上講臺當(dāng)老師到現(xiàn)在,已經(jīng)有一個學(xué)期了,我的各方面都有了很大的進(jìn)步。這學(xué)期,我作為一名新老師,進(jìn)入平山中學(xué)任教。從那時候開始,我相信一句老話:萬事開頭難。剛開始工作的時候,我確實感覺到了很大的困難。面對新的工作,面對4班的同學(xué),我感覺壓力太大了,但是我把它變成了動力,努力工作,對學(xué)校和同學(xué)負(fù)責(zé)。同時,我也認(rèn)真準(zhǔn)備了第一堂課,因為我知道第一堂課是最關(guān)鍵的,也取得了一定的成績。但我還是覺得緊張,幾次之后,我的緊張情緒漸漸淡去。
作為一名新老師,我面臨的最大問題是對教材不熟悉,不知道重難點,對學(xué)生的了解也只是片面的。對此,我內(nèi)心十分焦慮,生怕因為課堂表現(xiàn)不好而影響學(xué)生對這門課的知識掌握和興趣。所以我每次都認(rèn)真?zhèn)湔n、查閱資料、寫教案。聽課是提高自己教學(xué)能力的好方法,只有通過聽課,才能逐漸積累經(jīng)驗,所以我很珍惜每一次聽課的機會。我聽課的'主要對象是我的搭檔、班長李培玲老師,我也聽其他老師和不同學(xué)科的課。
這學(xué)期我聽了31節(jié)課,收獲頗豐,逐漸掌握了一些駕馭課堂的方法。聽完課,把老師上課講的精彩點記在聽課記錄上,然后自己修改教案,把老教師的很多優(yōu)點和長處運用到我的課堂教學(xué)中。除了上課,我還經(jīng)常向其他老師請教教學(xué)問題,這讓我受益匪淺。由此我也知道,知識和經(jīng)驗不會自己從天上掉下來。只有發(fā)揚勤學(xué)好問的精神,把自己當(dāng)學(xué)生,積極吸收身邊其他老師的一切先進(jìn)的東西,形成自己的個人教學(xué)魅力,才能提高自己的水平。
經(jīng)過一個學(xué)期的工作,我意識到,作為一個沒有經(jīng)驗的新老師,要想把課堂、教學(xué)、學(xué)生的成績做好,就必須付出更多的勞動,花更多的時間。由于我教學(xué)經(jīng)驗的逐漸積累,以及我對學(xué)生輔導(dǎo)的加強,我的學(xué)生成績得到了很大提高。
這學(xué)期,在學(xué)校的安排下,我承擔(dān)了高一14班的教學(xué)工作。在這一個學(xué)期,在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心和支持下,我在各方面嚴(yán)格要求自己,結(jié)合我校和學(xué)生的實際情況,勤勤懇懇,兢兢業(yè)業(yè),使教學(xué)工作有計劃、有組織、有步驟地進(jìn)行。為了在今后的工作中取得更大的進(jìn)步,本文對本學(xué)期的教學(xué)工作進(jìn)行了總結(jié),希望發(fā)揚優(yōu)點,克服缺點,總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn),使教學(xué)工作更上一個臺階。
高中物理教師工作總結(jié)11
本學(xué)期擔(dān)任高二(10)、(11)班理科物理教學(xué)工作,圓滿的完成了任務(wù),F(xiàn)做小結(jié)如下:
一、教學(xué)任務(wù)完成情況
本學(xué)期進(jìn)行物理選修3—1和物理選修3—2的教學(xué)。主要工作如下:
。ㄒ唬┙虒W(xué)內(nèi)容:完成了①選修3—1中的:電場、恒定電流和磁場。②選修3—2中的:電磁感應(yīng)、交變電流(第一、二、三節(jié))的教學(xué)。
。ǘ┳鳂I(yè)批改:本著精留精練、不搞題海戰(zhàn)術(shù)的指導(dǎo)思想(符合新課改精神)。對作業(yè)完成情況進(jìn)行統(tǒng)計,完成質(zhì)量進(jìn)行分析,對錯誤解法進(jìn)行剖析,對不同問題進(jìn)行歸類,對不同的解法進(jìn)行歸類,使學(xué)生通過作業(yè)加深對知識的掌握和技能的提高。
。ㄈy試情況:①單元測試四次。包括電場、恒定電流、磁場和電磁感應(yīng)。全部為全批全改,并進(jìn)行試卷中各題得分情況統(tǒng)計、卷面分析和講評。并找同學(xué)談話,分析每個同學(xué)的得失。②期中考試一次(與選修3—1的模塊考試采用同一張卷)。并進(jìn)行試卷中各題得分情況統(tǒng)計、卷面分析和講評,并對學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行評價,給出學(xué)分。
在抓好本職教學(xué)任務(wù)的同時,我還與本組其他老師一起 ,積極進(jìn)行教學(xué)科研,總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗,探討教學(xué)方法,努力提高自身的教科研水平。此外。我還積極參加深圳市教師繼續(xù)教育學(xué)習(xí),共96學(xué)時。
二、認(rèn)真?zhèn)浜谜n,突出知識傳授與思想教育相結(jié)合
不但備學(xué)生而且備教材備教法,根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實際,設(shè)計課的類型,擬定教學(xué)方法,認(rèn)真寫好教案。每一課都做到“有備而來”,每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備,課后及時對該課作出總結(jié),寫好教學(xué)后記。
三、注重課堂教學(xué)藝術(shù),提高教學(xué)質(zhì)量
課堂強調(diào)師生之間、學(xué)生之間交往互動,共同發(fā)展,增強上課技能,提高教學(xué)質(zhì)量。在課堂上我特別注意調(diào)動學(xué)生的積極性,加強師生交流,充分體現(xiàn)學(xué)生學(xué)得容易,學(xué)得輕松,學(xué)得愉快,培養(yǎng)學(xué)生多動口動手動腦的能力。本學(xué)期我把課堂教學(xué)作為有利于學(xué)生主動探索物理學(xué)習(xí)環(huán)境,讓學(xué)生在獲得知識和技能的同時,在情感、態(tài)度價值觀等方面都能夠充分發(fā)展作為教學(xué)改革的基本指導(dǎo)思想,把物理教學(xué)看成是師生之間學(xué)生之間交往互動,共同發(fā)展的過程。提倡自主性“學(xué)生是教學(xué)活動的主體,教師成為教學(xué)活動的組織者、指導(dǎo)者、與參與者!边@一觀念的確立,學(xué)生成了學(xué)習(xí)的主人,學(xué)習(xí)成了他們的需求,學(xué)中有發(fā)現(xiàn),學(xué)中有樂趣,學(xué)中有收獲,這說明:設(shè)計學(xué)生主動探究的`過程是探究性學(xué)習(xí)的新的空間、載體和途徑。
四、創(chuàng)新評價,激勵促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展
我把評價作為全面考察學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況,激勵學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的手段,也作為教師反思和改進(jìn)教學(xué)的有力手段。對學(xué)生的學(xué)習(xí)評價,既關(guān)注學(xué)生知識與技能的理解和掌握,更關(guān)注他們情感與態(tài)度的形成和發(fā)展;既關(guān)注學(xué)生物理學(xué)習(xí)的結(jié)果,更關(guān)注他們在學(xué)習(xí)過程中的變化和發(fā)展。更多地關(guān)注學(xué)生已經(jīng)掌握了什么,獲得了那些進(jìn)步,具備了什么能力。使評價結(jié)果有利于樹立學(xué)生學(xué)習(xí)物理的自信心,提高學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣,促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。
高中物理教師工作總結(jié)12
時光荏苒,回憶這一學(xué)期的教學(xué)工作,感觸頗多。"十年樹木,百年樹人。";因此,從一開始我就端正態(tài)度,不斷努力,銳意進(jìn)取。全面嚴(yán)格要求自己,不斷追求進(jìn)步,不斷完善自己,不斷超越自己。現(xiàn)將這一學(xué)期的工作總結(jié)如下:
首先,教學(xué)工作是學(xué)校各項工作的中心,也是檢驗一個教師工作成敗的關(guān)鍵。作為一名青年教師,我在各項教育教學(xué)中嚴(yán)格要求自己,盡力做到最好。
一、保證課堂教學(xué)高質(zhì)量,提高課堂學(xué)習(xí)效率。
1、關(guān)于備課。
(1)課前備課,做到"有備而來";。我認(rèn)真閱讀各種教科參考書,既備教材、教法,又備學(xué)生。結(jié)合學(xué)生的實際和教材的內(nèi)容,既考慮知識的縱向聯(lián)系,也考慮新知識的橫向銜接;既突出重點,又要突破難點;既要表達(dá)出完整的教學(xué)過程,又要注意好各環(huán)節(jié)的過渡自然。
(2)課中備課,根據(jù)課堂中學(xué)生的實際反響情況適時調(diào)整備課內(nèi)容,并通過聽其他老師的課隨時對自己的備課內(nèi)容進(jìn)行改良和調(diào)整。
(3)課后備課,總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗。每上一節(jié)課,我都及時對本節(jié)課作出總結(jié)和反思,寫出教學(xué)反思,肯定本節(jié)課成功的地方,探討其缺乏之處,為以后的教學(xué)工作打下根底。
2、關(guān)于課堂教學(xué)。認(rèn)真上課,表達(dá)以人為本。以學(xué)生為主,培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)物理的興趣,我在實際的課堂教學(xué)中做了以下幾點:
(1)巧設(shè)導(dǎo)入,培養(yǎng)興趣。物理是一門實驗學(xué)科,針對每節(jié)新課的內(nèi)容以現(xiàn)實生活中常見現(xiàn)象或者小實驗引入新課,會讓學(xué)生更容易接受,也有興趣去學(xué)習(xí)。
(2)講練結(jié)合,精講多練。多數(shù)學(xué)生會對物理的學(xué)習(xí)感到困難,針對這種情況,我做到了分散難點,突出重點。對典型例題進(jìn)行詳細(xì)解析,并要求學(xué)生及時練習(xí),到達(dá)每節(jié)課有收獲的目的。
3、關(guān)于輔導(dǎo)學(xué)生工作。
做到了按照學(xué)科組統(tǒng)一布置作業(yè),并認(rèn)真及時的批改作業(yè),全批全改,重在訂正反響,及時了解學(xué)生的學(xué)習(xí)動態(tài),以便在輔導(dǎo)中做到有的放矢。另外,本學(xué)期學(xué)校為提高后進(jìn)生的學(xué)習(xí)成績專門設(shè)置了每天一科的學(xué)習(xí)活動,作為一名任課教師,我嚴(yán)格按照學(xué)校要求盡心盡力做好輔導(dǎo)工作。
4、關(guān)于參加教研活動。本學(xué)期期間,我積極參加了學(xué)校和年級組織的各種學(xué)科教研活動(例如,同課異構(gòu)),切實做到每天上課前先聽課,汲取周圍老教師的珍貴經(jīng)驗,提高教學(xué)水平。學(xué)習(xí)最新課改思想和精神,用先進(jìn)的理念武裝自己的頭腦,指導(dǎo)自己課堂實踐。教研組內(nèi)還經(jīng)常交流經(jīng)驗,取他人之長補己之短。
二、師德建設(shè)方面
嚴(yán)格要求自己,忠于人民教育事業(yè),矢志不渝;熱愛每個學(xué)生,誨人不倦;教好功課,一絲不茍;以身作則,為人師表;勇于探索,開拓創(chuàng)新。
1、微笑進(jìn)課堂。努力做到一進(jìn)課堂,甩開一切煩惱,集中精力,精神飽滿,進(jìn)入角色,事事處處站在學(xué)生的角度思考問題與學(xué)生平等對話,以微笑面對學(xué)生,讓他們感到自己是被重視、關(guān)注的,從而也愉快地進(jìn)入自己的角色。
2、調(diào)動學(xué)生的積極性。在教學(xué)中尊重學(xué)生不同興趣愛好,不同的生活感受和不同的表現(xiàn)形式,使他們形成自己不同的風(fēng)格,不強求一律。有意識地以學(xué)生為主體,教師為主導(dǎo),充分調(diào)動他們的學(xué)習(xí)興趣及學(xué)習(xí)積極性。
3、做好后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作。幫助后進(jìn)生找到優(yōu)、缺點,以發(fā)揚優(yōu)點,克服缺點;以平常的心態(tài)對待后進(jìn)生;做到"真誠";二字;做到"理解萬歲";。
三、自我學(xué)習(xí)方面
由于自己是剛參加工作,沒有工作經(jīng)驗,要學(xué)習(xí)的東西特別多,因此本學(xué)期我在保證正常教學(xué)工作的根底上,學(xué)習(xí)并研究了其他高中物理課本,熟悉了教學(xué)大綱,并復(fù)習(xí)深化了所有物理知識的來龍去脈,為以后的教學(xué)工作奠定了根底。此外,在閑暇時間我也大量閱讀了有關(guān)教育和高中物理教學(xué)的刊物和書籍,并做了讀書筆記,來提高自己的教師修養(yǎng)和與物理有關(guān)的社會知識,以防與社會脫軌。
以上是我對本學(xué)期的工作總結(jié),雖然這學(xué)期我順利的完成了教學(xué)任務(wù),但工作中肯定還存在缺乏之處,因此,對下學(xué)期我要對自己提出要求,做到以下幾點:
(一)教學(xué)方面:
1、高標(biāo)準(zhǔn)要求自己,繼續(xù)堅持每天至少聽兩節(jié)課,聽課要有效果:取人之長,補己之短;
2、充分準(zhǔn)備每一節(jié)課:熟讀課本,抓住根本知識點結(jié)合輔導(dǎo)資料進(jìn)行歸納總結(jié),認(rèn)真書寫教案;并且經(jīng)過聽課及教研討論進(jìn)行修正與補充;
3、每節(jié)課后有反思,每節(jié)課都不會盡善完美,要做個有心人,及時反思、完善教學(xué)過程;
4、與時俱進(jìn),時時為自己充電。關(guān)注當(dāng)代新科技,特別是與物理有關(guān)的,有意識的'培養(yǎng)學(xué)生對物理科研的興趣。
(二)師德修養(yǎng)方面:
1、效勞學(xué)生:時刻謹(jǐn)記教師是為學(xué)生效勞的宗旨,在學(xué)生面前切勿趾高氣揚,更不可看不起學(xué)生,對每位學(xué)生要平等對待,虛心執(zhí)教;
2、關(guān)心學(xué)生:重視學(xué)生的開展,以學(xué)生個人的開展,作為自己教學(xué)的最終目標(biāo)。在課堂教學(xué)中既要講知識,更要講人格。
3、每學(xué)期至少讀一本教育教學(xué)理論書,廣泛閱讀教育教學(xué)的報刊、雜志及專著,關(guān)注教育前沿動態(tài),學(xué)習(xí)經(jīng)驗教師的教育方式來形成自己的教育方式,平常多記錄、總結(jié)、整理讀書筆記。
4、向周圍有經(jīng)驗的教師學(xué)習(xí)教學(xué)經(jīng)驗,學(xué)習(xí)掌握教師工作必備的專業(yè)知識及工作藝術(shù),掌握青少年心理學(xué)及生理學(xué)等系統(tǒng)的科學(xué)知識,提高自己的管理能力。
5、做到實踐與理論相結(jié)合,在實踐中試行理論知識。
(三)教學(xué)和生活態(tài)度方面:態(tài)度決定一切,教師以什么樣的態(tài)度面對學(xué)生,決定著學(xué)生的成長,因此要保持樂觀積極的態(tài)度,以身作則,為學(xué)生樹立典范,保證課堂的基調(diào)是陽光而非陰霾。
1、每天帶著微笑上課,營造輕松、愉快的學(xué)習(xí)氣氛;
2、在課堂上多肯定學(xué)生,以贊賞的眼光鼓勵學(xué)生,培養(yǎng)學(xué)生的自信心;
3、善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點,多夸獎,少批評;
4、多為學(xué)生創(chuàng)設(shè)主動參與和表現(xiàn)的時機,關(guān)注學(xué)生的某個行為或某個方面的進(jìn)步。
好學(xué)+努力+堅持+愛心,這應(yīng)是自己作為老師的原則和根底,在以后的幾十年的教學(xué)工作中,我會嚴(yán)格要求自己,獻(xiàn)身教育事業(yè)。
高中物理教師工作總結(jié)13
五年多時間來,在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心、支持下,我從各方面嚴(yán)格要求自己,結(jié)合本校的實際條件和學(xué)生的實際情況,勤勤懇懇,兢兢業(yè)業(yè),使教學(xué)工作有計劃,有組織,有步驟地開展。為使今后的工作取得更大的進(jìn)步,現(xiàn)對教學(xué)工作做出總結(jié),希望能發(fā)揚優(yōu)點,克服不足,為使今后的工作取得更大的進(jìn)步不斷努力,F(xiàn)對近年來教學(xué)工作作出總結(jié):
一、師德表現(xiàn)方面:
作為一名老師,不僅僅是學(xué)生學(xué)習(xí)知識的引導(dǎo)者,更是學(xué)生人品學(xué)習(xí)的楷模。在班主任工作中要做到尊重學(xué)生,不對學(xué)生有偏見,重視他們提出的意見。課堂上是師生,生活中是朋友,對學(xué)生的信任,從而也使他們信任自己,這樣就能有助于教學(xué)的進(jìn)行。在教學(xué)過程中,我們不能只是培養(yǎng)學(xué)生的知識水平,同時也要注重學(xué)生道德修養(yǎng)的提高,所以,我自己先學(xué)會怎樣快樂的學(xué)習(xí)、生活,從我做起,而不是說一套做另一套,嚴(yán)格要求自己的行為,這樣,學(xué)生才會從我這學(xué)到一些他們所需要的;同時,自己也時時刻刻關(guān)心國家大事,了解時事,擁護(hù)黨的各項方針和政策,盡力做好自己的本職工作。
二、班主任工作方面:
五年多時間里我擔(dān)任過高一高二及高三年級的班主任工作。在擔(dān)任班主任工作期間,有苦也有樂;赝哌^的每天,不管是苦還是樂,心里裝著的都是淡淡地溫馨。在班級管理方面,我積極向各位前輩們討教經(jīng)驗,對班級嚴(yán)格管理,將班主任工作落到實處,細(xì)處。在德育方面,我很重視班會的召開。因為我覺得對待學(xué)生出現(xiàn)的各類問題的最好方法是疏導(dǎo)而絕不是堵。而開班會是最好的疏導(dǎo)途徑,班會有兩個功能:一是及時有效地解決一周內(nèi)的大事小情強調(diào)學(xué)生應(yīng)該注意的事情,六十多個人在一周的時間內(nèi)總會折騰出一些需要說一說的事情的,班會恰好提供了一個解決這些事情的平臺;班會的另一個功能就是開闊學(xué)生的視野、眼界,提升學(xué)生的境界。
三、教育教學(xué)方面:
現(xiàn)將我在教育教學(xué)方面的優(yōu)勢及仍需提高之處總結(jié)如下:優(yōu)勢:
1、基本功扎實
高中三年我的物理學(xué)得一直不錯,在大學(xué)四年里我學(xué)習(xí)得也比較認(rèn)真,F(xiàn)在回頭來看高中的物理,拿起高中物理練習(xí)冊,好多題目都讓我感覺很親切。我想這與我高中三年的物理基本功比較扎實有很大的關(guān)系。
2、邏輯性強
這是作為一個理科老師必備的素質(zhì)。理科老師,無論從語言、講課思路還是解題思路上,都要求簡練、有邏輯。我一直很注重這方面能力的培養(yǎng)。在備課過程中,我特別注意知識點之間的銜接,力求將知識點盡量好的結(jié)合、連接起來,并不僅僅滿足于將各個知識點分開講解清楚,學(xué)校的有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)對我這方的能力給予了充分地肯定。需提高之處:
1、知識內(nèi)容的查漏補缺
一個學(xué)期的教學(xué),用一句話最能概括“當(dāng)老師最大的好處,不是把學(xué)生講清楚了,而是把自己講清楚了”。以前學(xué)習(xí)時也沒覺得有什么,當(dāng)自己做了老師,才發(fā)現(xiàn)有那么多知識上的細(xì)節(jié),我以前根本就沒有注意到。有好多知識我都是模棱兩可的,在這方面我還需要大力的加強。
2、知識面的擴展
在教學(xué)過程中明顯感覺到自己的知識積累遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠,教師只有自己站在了一定的高度,才能在教學(xué)過程中做到收放自如,游刃有余。我又一次在講到自行車在運動過程中,不踏腳踏板時前后輪受到的摩擦力都提供的是阻力,但踏腳踏板時前輪受到的摩擦力還是阻力,但后輪受到的摩擦力是動力,并解釋了原因,這時忽然有一個學(xué)生問道:“為什么自行車在行走時不容易翻倒,而停下來時會翻倒?”我當(dāng)時一愣,不會解釋,只能如實說對不起,這個問題我也不知道。為避免以后有這樣類似的事情發(fā)生,我決定以后多讀書,多看科技頻道,拓寬自己的知識面,努力做一位知識淵博的老師。
四、教育教學(xué)研究方面:
在走上工作崗位的五年時間里,我完成了教育碩士的攻讀,在申請攻讀教育碩士時,我選擇了物理與信息技術(shù)學(xué)院的學(xué)科教學(xué)這門專業(yè),我覺得這是我必需的知識,而且也是非常及時有效的'。畢業(yè)時,結(jié)合自己四年的工作經(jīng)驗和三年的理論學(xué)習(xí),我高質(zhì)量地完成了自己的畢業(yè)論文,畢業(yè)論文的研究內(nèi)容是仿真物理實驗室在高中物理習(xí)題教學(xué)中的有效應(yīng)用,在該篇論文中,我解決的關(guān)鍵問題是怎么用仿真物理實驗室模擬出習(xí)題所給出的條件并演示出相關(guān)的物理過程和相應(yīng)的物理情景,為解決物理習(xí)題給出形象直觀的思路和定量嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕忸}過程。本論文預(yù)期達(dá)到的目標(biāo)是通過閱讀本文,能讓廣大教師認(rèn)識到仿真物理實驗室在解決物理習(xí)題方面的優(yōu)勢,了解其操作過程簡單,容易掌握。多一個教師用仿真物理實驗室,就可以有更多的學(xué)生能更好地學(xué)習(xí)物理,物理學(xué)困生的數(shù)量就可以少一些。也使得我們在解決物理習(xí)題的時候多上一個維度。
在以后的教學(xué)中我一定要揚長避短,在教學(xué)中不斷學(xué)習(xí)與創(chuàng)新,在學(xué)習(xí)中不斷成長與充實,力爭做一名優(yōu)秀的老師。
讓我驚嘆的縝密思維。
高中物理教師工作總結(jié)14
本學(xué)期我擔(dān)任高年二班的物理教學(xué)工作,教書育人是每個老師的責(zé)任。通過這一年多的學(xué)習(xí),我發(fā)現(xiàn)孩子對于物理知識的理解非常的高。學(xué)生也不斷通過實驗課的教程,更深入的了解物理的原理跟知識。我也結(jié)合這個特點進(jìn)行了更多的實踐教育,通過生動有趣的現(xiàn)實模擬,讓學(xué)生能直觀的感受到物理的魅力,F(xiàn)在我把本學(xué)期所有的工作進(jìn)行重點總結(jié)。
一、思想方面。
教師這個職位就是教書育人,培養(yǎng)自己的學(xué)生。身為教師,我們要承擔(dān)這個社會的教育,為祖國培養(yǎng)更多優(yōu)秀的學(xué)生苗子。我也不斷提升自己的崗位認(rèn)知,參加一些學(xué)校培訓(xùn)的課程,自學(xué)一些先進(jìn)的教學(xué)理念。通過所學(xué)的知識融會貫通后更好地教導(dǎo)學(xué)生,全心全意為學(xué)校做出貢獻(xiàn),為社會做出貢獻(xiàn)。
二、教學(xué)方面。
課前的備課以及實驗教材的準(zhǔn)備工作,是我每次上課前必須要檢查的東西。通過課前的.準(zhǔn)備工作,我能知道我整節(jié)課的進(jìn)度以及流程應(yīng)該怎樣跟學(xué)生講解。而實驗器材的準(zhǔn)備主要是檢查質(zhì)量方面的問題,確保學(xué)生在做實驗的過程中,不會因為設(shè)備的損壞而造成人生危險。在教學(xué)過程中,我發(fā)現(xiàn)學(xué)生對于實踐的實驗課非常感興趣,我會不斷地調(diào)整自己的課程,增加實驗課讓學(xué)生在實踐中更容易掌握知識。
三、業(yè)務(wù)能力的提升。
在課余時間我會學(xué)習(xí)跟總結(jié)我在課堂上的不足,并在網(wǎng)上尋找其他學(xué)校的優(yōu)秀課程。通過學(xué)習(xí)別人的思維跟教學(xué)模式,我會總結(jié)出自己的一套方法,在結(jié)合實際的學(xué)生情況進(jìn)行教學(xué)。這種方法極大地提升了學(xué)生的興趣以及學(xué)習(xí)的樂趣,如今全班的學(xué)生物理成績都有所提高,這歸功于學(xué)生的聰明才智,也歸功于教學(xué)方法的改良。
高中物理教師工作總結(jié)15
一、教學(xué)理念的反思
教學(xué)理念是教學(xué)行為的理論支點。過去的課堂是教師滿堂灌、填鴨式的教法,教師上課很累,學(xué)生聽得厭煩提不起興趣。越來越多的人開始關(guān)注于學(xué)生的感受,逐漸轉(zhuǎn)變課堂模式,培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、提高興趣,變被動為主動,提高思考本事和創(chuàng)新本事。使教學(xué)成為一種對話、一種溝通、一種合作,從根本上改變課堂,在教學(xué)實踐中,我的課堂也逐漸感受到了明顯的效果。
二、教學(xué)設(shè)計的反思
在物理教學(xué)過程中,有時會發(fā)覺實際教學(xué)效果與教師預(yù)期的效果有很大差異,這時我們就應(yīng)當(dāng)進(jìn)取反思教學(xué)設(shè)計與教學(xué)實踐是否適合,不斷思考教學(xué)目的、教學(xué)工具、教學(xué)方法等方面的問題,并進(jìn)取改善,從而優(yōu)化教學(xué),有效地促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)。
例如在高中物理教材中,“楞次定律”的學(xué)習(xí),既抽象又難學(xué),如何將這些抽象的資料轉(zhuǎn)化為學(xué)生通俗易懂的知識,這對物理教師提出了很高的要求。于是我在教學(xué)設(shè)計時做了精心準(zhǔn)備,精心設(shè)計實驗,經(jīng)過實驗來突破難點,這樣學(xué)生經(jīng)過自我的探究找出答案,掌握了知識,同時提高了實驗操作本事。事實證明,這種教學(xué)學(xué)生很感興趣,并且能將抽象資料轉(zhuǎn)化為直觀、形象的東西,比一味灌輸?shù)男Ч玫枚。所以,對于不一樣的課型,采用不一樣的設(shè)計方法,會收到意想不到的效果,這就需要教師經(jīng)常琢磨課程找到適宜的方法。
三、教學(xué)方法的反思
培養(yǎng)學(xué)生的參與意識,讓他們有充足的動手、動口、動腦的時間,注重學(xué)法指導(dǎo)。中學(xué)階段構(gòu)成物理概念,一種是在很多的物理現(xiàn)象的基礎(chǔ)上歸納、總結(jié)出來的;另一種是在已有概念、規(guī)律的基礎(chǔ)上經(jīng)過演繹推理得到的。學(xué)生僅有積極參與教學(xué)活動,給他們以充分的動手、動口、動腦的'時間,經(jīng)歷觀察、分析、推理、綜合等過程,才能完整理解物理概念的內(nèi)涵及其外延,全面地掌握規(guī)律的實質(zhì)。與此同時,學(xué)生的思維才能得到真正的鍛煉,體現(xiàn)出學(xué)習(xí)的主體主角。
這是我在教學(xué)工作中的一點教學(xué)反思,還有更多的地方值得我們?nèi)ニ伎。在以后的教學(xué)工作中還要繼續(xù)堅持寫好課后小結(jié)與反思筆記,把教學(xué)過程中的一些感觸、思考或困惑及時記錄下來,以便重新審核自我的教學(xué)行為。促使自我成長為新時期研究型、復(fù)合型的物理教師。
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