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九年級第二學(xué)期班主任工作總結(jié)
總結(jié)就是把一個(gè)時(shí)段的學(xué)習(xí)、工作或其完成情況進(jìn)行一次全面系統(tǒng)的總結(jié)，它能使我們及時(shí)找出錯(cuò)誤并改正，不妨坐下來好好寫寫總結(jié)吧。那么總結(jié)有什么格式呢？以下是小編精心整理的九年級第二學(xué)期班主任工作總結(jié)，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
九年級第二學(xué)期班主任工作總結(jié)1
中考的結(jié)束，意味著又一屆學(xué)生的畢業(yè)，也意味著我本學(xué)期的班主任工作到達(dá)尾聲�；厥卓幢緦W(xué)期自己的此項(xiàng)工作曾經(jīng)是那樣的忙碌中隱藏充實(shí)，疲憊中蘊(yùn)含樂趣。這一學(xué)期師生幾乎都是在為中考的復(fù)習(xí)緊張著。也在這一學(xué)期中，我安排按照學(xué)校在工作中計(jì)劃和安排，素質(zhì)教育堅(jiān)持以思想道德教育為核心，以教學(xué)為中心，開展班主任管理工作。切實(shí)作到以德育人，全面發(fā)展，努力使全體同學(xué)在初中的最后一個(gè)學(xué)期內(nèi)學(xué)有所成，學(xué)有所獲。
一、做好思想動(dòng)員明確學(xué)習(xí)目標(biāo)
本學(xué)期是初三第二學(xué)期，具有的特點(diǎn)就是：任務(wù)緊，時(shí)間緊。在開學(xué)之初，我和學(xué)生一起計(jì)算時(shí)間，規(guī)劃任務(wù)，使每個(gè)同學(xué)都明確自己的奮斗目標(biāo)，在心中有了一個(gè)大略的計(jì)劃。即讓每一個(gè)人都知道本學(xué)期該偷懶做什么，什么時(shí)候做什么等。在整個(gè)學(xué)期里，我都隨時(shí)特別注意學(xué)生的思想家長動(dòng)向，和他們一起學(xué)習(xí)，一起活動(dòng)，掌握和了解他們的想法，隨時(shí)調(diào)節(jié)他們的自尊，堅(jiān)持一個(gè)原則：把練考當(dāng)做中考，把中考當(dāng)做練考，平時(shí)要緊張，關(guān)鍵時(shí)刻要放松，要樂觀自信，健康向上。
二、強(qiáng)化集體意識力求共同進(jìn)步
本學(xué)期是最后半年，對于每一個(gè)學(xué)生來說，是他們初中生活的最后階段。每一個(gè)學(xué)生都對自己的集體和同學(xué)包括老師和學(xué)校都留戀的心理，而淪為這種心理在我的積極支持下成為我們班級的進(jìn)步的力量，具有集體意識的學(xué)生，才能遵守校紀(jì)，愛護(hù)班級名譽(yù)，關(guān)心自己的同學(xué)，尊重自己的老師，端正自己的腋花，也能積極幫助其他同學(xué)的阿凱學(xué)、勞動(dòng)和其他方面。因此我在班會(huì)上不遺余力的創(chuàng)造機(jī)會(huì)，鼓起他們熱愛積極集體的熱忱，也抓住各種時(shí)機(jī)，表揚(yáng)那樣在各種細(xì)節(jié)中表現(xiàn)出來對于班級的熱愛的同學(xué)，所以九年級褐帶二班的每一個(gè)人都非常注重高年級的名譽(yù)，愿意為班級貢獻(xiàn)自己的力量和盡到自己的義務(wù)。
進(jìn)步是一個(gè)班級探求的，也是每一個(gè)社會(huì)變革學(xué)生進(jìn)步的相互配合，對待不同的學(xué)生來說，有不同的意識社會(huì)階層和學(xué)習(xí)基礎(chǔ)和層次，為了集體的榮譽(yù)，他們首先是要做好自己，在這種意識下，我們班的學(xué)生都能你追我趕的學(xué)習(xí)，成績也在慢慢的提高。
三、教學(xué)生做好人成為班級的精神核心
班主任是學(xué)生在校期間的德育監(jiān)管和指導(dǎo)者，學(xué)員我們一方面是教師一方面是父母，教學(xué)生做好人是第一位的，做成一個(gè)追求真善美的，有社會(huì)責(zé)任心，有素質(zhì)的社會(huì)領(lǐng)袖，是每一個(gè)小學(xué)老師所倡導(dǎo)的崇尚的，在平時(shí)的班級在工作中中，我能身體力行，用自己的一舉一動(dòng)，一言一行，感化他們，教導(dǎo)他們，要寬容，要健康陽光，要尊重他人，說話做事要經(jīng)過思考，不和社會(huì)上不好的人相處，不到不好的地方去。珍惜自己的時(shí)光，努力向上。
每一個(gè)集體只有一個(gè)班主任，班主任當(dāng)仁不讓的成為班級的精神核心，班主任是每拱衛(wèi)一個(gè)班級的總領(lǐng)，因此上所班主任的人生觀、價(jià)值觀都在不知不覺中滲透于班級的文化之中，也不知不覺的傳染和影響每一個(gè)的的人生觀和價(jià)值觀學(xué)生形成和變化，因此從這個(gè)意義上為說，作為班主任，我努力在集體中倡導(dǎo)先進(jìn)積極的思想，以正面的教育工作為主要內(nèi)容，提倡他們體現(xiàn)正能量。弘揚(yáng)自身的正氣，成為班集體的精神核心和領(lǐng)袖。
四、強(qiáng)化班級紀(jì)律做到有賞有罰
九年級第二學(xué)期是一個(gè)特殊的學(xué)期，學(xué)生和教師都存在一個(gè)心理，認(rèn)為學(xué)期一結(jié)束什么都結(jié)束了，有的學(xué)生會(huì)滋生放縱淫亂的心理，開始不把紀(jì)律當(dāng)回事，開始放松對于自己的要求，各種錯(cuò)誤會(huì)有所抬頭。還有些學(xué)生會(huì)降到因?yàn)橹锌家_(dá)到一個(gè)較高的水平對自己要求增加，因此上只顧學(xué)習(xí)，不顧其他，學(xué)習(xí)好的一般第二種情況還有一部分學(xué)習(xí)中等的，而學(xué)習(xí)差的或者其他中等學(xué)生會(huì)出現(xiàn)第一種情況，在這種情況下，如果不加以引導(dǎo)，往往會(huì)導(dǎo)致一片散沙，所以班級紀(jì)律要保持并強(qiáng)化，原則上①進(jìn)步的、優(yōu)秀的一定要鼓勵(lì)表揚(yáng)，而做錯(cuò)了則一定要罰，決不姑息，要讓學(xué)生懂得，為自己的行為負(fù)責(zé)；②就事論事，事后清零。每一個(gè)表揚(yáng)和批評的背后要讓學(xué)生體會(huì)班主任的疼愛、關(guān)懷和希望。
所以在班級行政管理中，建構(gòu)集體榮譽(yù)和集體紀(jì)律條款螺科榧的約束下，班主任和班集體中每一個(gè)同學(xué)都是是監(jiān)督者，都是管理者，每一個(gè)學(xué)生都有參與管理體制和監(jiān)督的權(quán)利，意見數(shù)學(xué)老師要尊重理解每一個(gè)學(xué)生意見，察看他們?nèi)魏稳说慕ㄗh，實(shí)行班級管理透明化、民主化。
五、強(qiáng)化安全意識關(guān)注每一個(gè)細(xì)節(jié)
作為班主任，要把學(xué)生第一位的安全放在第二位，關(guān)注學(xué)生的安全，進(jìn)一步增強(qiáng)他們的安全意識，為學(xué)生學(xué)習(xí)創(chuàng)設(shè)寬松的環(huán)境，每一次班會(huì)，每一次突發(fā)的安全事故，都是教育工作幼兒教育他們增強(qiáng)對于自己安全的意識，并且和家長繼續(xù)保持緊密的聯(lián)系，共同做好安全事故的預(yù)防。
對于已經(jīng)進(jìn)入“青春反叛期”每一個(gè)學(xué)生，往往會(huì)做出各種意想不到的事情，說出各種意想不到的文章，他們對于過多的拘束不太哮喘，對于過多的限制很是抵觸，也會(huì)對家長和老師的婆婆媽媽不以為然，他們相信自己的朋友，結(jié)交不好的朋友時(shí)候，變化的速度就非�？臁Ｕ�(jīng)對于班上的不良風(fēng)氣要嚴(yán)肅對待，不可忽視外邊不必掩藏的不安全因素。讓學(xué)生“換位”思考，并積極教育引導(dǎo)。及時(shí)發(fā)現(xiàn)存在的環(huán)境問題，同學(xué)生交流談心，排解問題。同時(shí)多觀察，多調(diào)查，抓住事情的苗頭，防微杜漸，防患于未燃。
六、灌注一顆愛心關(guān)愛每一個(gè)孩子
班主任不是道德觀衛(wèi)道士，應(yīng)該是與時(shí)俱進(jìn)的先進(jìn)文化人文和思想的力行者，在班級管理中，班長沒有愛心的.管理愛心肯定是不成功的管理，是注定會(huì)讓學(xué)生越走越遠(yuǎn)的管理，在班級管理中，我始終自己的一顆坦誠的真摯的愛心管理他們，他們的喜和樂就是我的喜和樂，他們的進(jìn)步就是我的摯愛，他們的困難就是我的困難，在感情交流中不摻假，在行為做事上演繹一顆愛心，使得我們的班處處存在師生的和諧。把一個(gè)感恩給任何學(xué)生，不論他是什么樣的人，不把學(xué)習(xí)好與壞作為評判學(xué)生的標(biāo)準(zhǔn)。看到每一個(gè)人身上的發(fā)光點(diǎn)，尤其是那些比較自卑或者有些自棄的后進(jìn)生。
教育離不開家長的配合，采用各種形式，爭取家長配合，發(fā)揮教養(yǎng)作用，是家長成為自己管理的強(qiáng)有力的支持者。
七、做學(xué)習(xí)的倡導(dǎo)者教學(xué)生學(xué)好習(xí)
學(xué)生在學(xué)習(xí)過程難題上遇到的問題，不論哪一科，我能幫助化解的幫助，不能自己解決的聯(lián)系科任教師解決，做好學(xué)生和科任教師的聯(lián)系和溝通，用自己的經(jīng)驗(yàn)交給他們學(xué)習(xí)的方法和，叫他們明白學(xué)習(xí)的重要性，知道如何充分的學(xué)習(xí)，在講課中領(lǐng)會(huì)樂趣，在學(xué)習(xí)講授中給與充實(shí)的人生和精神享受。達(dá)到會(huì)學(xué)習(xí)，愛學(xué)習(xí)，并且為上高一級學(xué)校養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)吃苦耐勞心理和習(xí)慣。
1、提倡化被動(dòng)學(xué)習(xí)國產(chǎn)汽車為自主學(xué)習(xí)。開發(fā)學(xué)生求知上進(jìn)的內(nèi)在動(dòng)力，分析形勢，明確任務(wù)。引導(dǎo)學(xué)生責(zé)任意識確定學(xué)習(xí)目標(biāo)，制定學(xué)習(xí)計(jì)劃，選擇學(xué)習(xí)方法，教育學(xué)生要學(xué)會(huì)自我監(jiān)控，自我指導(dǎo)，自我強(qiáng)化，自覺主動(dòng)的精研知識。只有化被動(dòng)學(xué)習(xí)為自主學(xué)習(xí)，學(xué)生才能積極拓展提升自己，取得長足的進(jìn)步。
2、倡導(dǎo)鼓勵(lì)的正面的學(xué)習(xí)競賽。沒有競爭機(jī)制，集體便沒有活力，個(gè)人便沒有危機(jī)感，班主任應(yīng)在班集體創(chuàng)造出強(qiáng)有力的競爭局面，用競爭蓬勃向上激發(fā)學(xué)生昂揚(yáng)的斗志，挖掘?qū)W生巨大的潛能。通過競爭，提高學(xué)習(xí)積極性，增強(qiáng)完成戰(zhàn)斗任務(wù)的緊迫感，有效提升學(xué)習(xí)效率，從而改掉學(xué)生拖拉懶散的作風(fēng)。
3、交給學(xué)生“會(huì)學(xué)”。學(xué)會(huì)自學(xué)，用身邊學(xué)長的成功經(jīng)驗(yàn)啟發(fā)學(xué)生，用自己親身體會(huì)告知學(xué)生，利用班會(huì)和恰當(dāng)立足點(diǎn)，常常滲透學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)。在學(xué)法指導(dǎo)上我既有整體上的指導(dǎo)，又注意個(gè)別指導(dǎo)，工具同時(shí)也創(chuàng)造條件進(jìn)行學(xué)習(xí)方法交流，讓成功學(xué)生談作戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)體會(huì)，讓學(xué)生在交流中吸收借鑒他人經(jīng)驗(yàn)，改進(jìn)完善自己的學(xué)習(xí)方法。
4、預(yù)防偏科現(xiàn)象。時(shí)刻關(guān)注學(xué)生各學(xué)科的均衡發(fā)展，保持與各學(xué)科老師密切聯(lián)系，隨時(shí)把握偏科學(xué)生學(xué)習(xí)情況，和科任教師一起為他們出謀劃策，排解困難，并利用課余時(shí)間個(gè)別輔導(dǎo)，以學(xué)生能更多地高一級學(xué)校為目標(biāo)，引導(dǎo)學(xué)生不斷強(qiáng)化薄弱學(xué)科，突破重點(diǎn)，幫助偏科學(xué)生建立自信，提升興趣，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展戰(zhàn)略。
以上是我本學(xué)期在本學(xué)期班主任工作中的幾點(diǎn)體會(huì)，班主任工作很辛苦也很保衛(wèi)者，意義也很重大，班主任是聯(lián)系各科教師與學(xué)生的紐帶，又是溝通學(xué)校、家庭、社會(huì)的橋梁，是學(xué)校教育中得以落實(shí)的具體的，在這個(gè)意義上，自己還有多加學(xué)習(xí)，與時(shí)俱進(jìn)。
九年級第二學(xué)期班主任工作總結(jié)2
我在教育工作中，真正做到為人師表，率先垂范。我作為幾名班主任，在工作實(shí)踐中，要求學(xué)生做到的，我首先帶頭做到；要求學(xué)生講文明禮貌，我首先做到尊重每一位學(xué)生；教育工作他們熱愛勞動(dòng)，我每天早上和下午放學(xué)后和學(xué)生一塊打掃教室衛(wèi)生；教育學(xué)生家長搞好團(tuán)結(jié)，我首先做到和科任老師，年級同志搞好團(tuán)結(jié)，和學(xué)生交知心朋友。
第一，熱愛學(xué)生，尊重學(xué)生，相信學(xué)生。
我學(xué)生在我的主導(dǎo)作用下能管好自己，所以，首先，我班干部充分發(fā)揮班干部的新路子。在一定意義上說，創(chuàng)建和諧的班集體，班干部是決定性的因素于是，我著手對管理體制進(jìn)行“放權(quán)”:通過三次班干部例會(huì)，要求班干部敢想，敢做，不僅要做實(shí)干家，更要做決策者，只要能發(fā)動(dòng)同學(xué)們小朋友自覺參與班級管理，有利于同學(xué)們的學(xué)習(xí)和各種小朋友愛好的發(fā)展，什么想法和活動(dòng)想法都可以爭論。這樣的話如此一來發(fā)揮了班干部的主體性，收攏了班干部的積極性，組織工作起來輕松許多，而且效果也較好，除了學(xué)校組織的活動(dòng)除此之外，在班內(nèi)則還開展各種活動(dòng)，鼓勵(lì)同學(xué)們應(yīng)積極參加，這些活動(dòng)大都由學(xué)生們自己策劃，組織，總結(jié)，收到較好的效果。
第二，開展豐富多彩的活動(dòng)。
公益活動(dòng)通過豐富多彩的活動(dòng)引發(fā)動(dòng)機(jī)，激發(fā)興趣，發(fā)展個(gè)性，強(qiáng)化學(xué)生的表現(xiàn)欲，求知欲，調(diào)動(dòng)高中學(xué)生的積極性，主動(dòng)性，創(chuàng)造性，而使使學(xué)生的表率作用得到充分的發(fā)揮。也每學(xué)期學(xué)校都要組織一些活動(dòng)，放手讓爸爸媽媽去做，在具體策劃，組織過程中我只起指導(dǎo)作用，活動(dòng)已經(jīng)結(jié)束后及時(shí)進(jìn)行表揚(yáng)或鼓勵(lì)，使學(xué)生的主體精神在表現(xiàn)后得到二是宏揚(yáng)。本校的凝聚力通過這些活動(dòng)得到了很大活動(dòng)的增強(qiáng)。
第三，發(fā)展學(xué)生個(gè)性，促進(jìn)學(xué)生的全面的和諧的'大學(xué)生發(fā)展
素質(zhì)教育倡導(dǎo)以提高民族素質(zhì)為宗旨，強(qiáng)調(diào)受教育者德智體諸方面生動(dòng)活潑的發(fā)展。因此，我在班級管理中以學(xué)生個(gè)性的弘揚(yáng)，學(xué)生綜合能力的提高為目標(biāo)。通過一系列活動(dòng)調(diào)動(dòng)小學(xué)生活動(dòng)的積極性，發(fā)展學(xué)生個(gè)性，通過活動(dòng)提高學(xué)生思想政治素質(zhì)和能力素質(zhì)。對于每一次活動(dòng)，我都進(jìn)行動(dòng)員和總結(jié)，甚至組織同學(xué)寫心得體會(huì)，要讓學(xué)生通過每次活動(dòng)都有大的收獲，或者說做到寓德育于活動(dòng)之中。
九年級第二學(xué)期班主任工作總結(jié)3
20xx年末中考工作已經(jīng)結(jié)束，我校中考和往年相比仍舊取得去年同期了比較好的成績。這與學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的重視和正確的項(xiàng)目管理管理，教師高度的人生態(tài)度責(zé)任感和敬業(yè)精神，以及善于調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性等都也是分不開的。與我市其他學(xué)校相比，我校初中學(xué)生入學(xué)時(shí)普遍起點(diǎn)低、基礎(chǔ)差、差生面大。針對如此現(xiàn)狀，我們實(shí)打?qū)嵵挥性鷮?shí)實(shí)做好每一步，比別人更投入，更用心，才能實(shí)現(xiàn)目標(biāo)。九年級是初中三年的關(guān)鍵時(shí)刻,初三畢業(yè)班工作非比尋常，教初三，就意味著要犧牲更多的個(gè)人時(shí)間和利益，教初三，就意味著肩頭多了一份沉重的責(zé)任，因?yàn)槲覀円獙W(xué)生、對家長負(fù)責(zé)，更要對學(xué)校的聲譽(yù)并負(fù)責(zé)！追求升學(xué)率是我們一貫的目標(biāo)，對學(xué)生來說,取得好成績就是最重要的事情。現(xiàn)將本學(xué)期班主任工作總結(jié)如下：
一、德育工作
本學(xué)期時(shí)間短，任務(wù)中，活動(dòng)多。因此在開學(xué)之初，我就抓好突出重點(diǎn)抓好學(xué)生的思想工作，和他們一起算時(shí)間，算任務(wù)，及時(shí)更穩(wěn)定了全班學(xué)生的心理，使每個(gè)同學(xué)都明白自己的每一奮斗目標(biāo)，計(jì)劃書在心中有了一個(gè)大略的計(jì)劃。在隨后的幾個(gè)月里，我都及時(shí)注意學(xué)生的全都思想動(dòng)向，和學(xué)生談心，了解他們的想法，做好他們的思想更穩(wěn)定工作。出現(xiàn)了人心思穩(wěn)，人人向上的可喜局面。自開學(xué)至今，流失的學(xué)生極少，不少學(xué)生的成績?nèi)加辛溯^大幅度的提高，同學(xué)對前途有信心，學(xué)習(xí)有干勁。
�。ㄒ唬淞嗉壓陚ツ繕�(biāo)�！叭嘶钪且悬c(diǎn)情操的！”沒有目標(biāo)，沒有追求，哪來動(dòng)力？為激勵(lì)學(xué)生士氣奮發(fā)向上的斗志，我提出既能振奮學(xué)習(xí)精神又符合本班講授實(shí)際的班級奮斗目標(biāo)。自開學(xué)第一天起，我就給學(xué)生講了三句話：一是“讓別人因我的存在而別人感到遺憾幸福”；二是“做最好的自己”；三是“步步高”。每天班會(huì)做小結(jié)的時(shí)候，我都要經(jīng)常提起這三句話。比如說：本周教室的衛(wèi)生比以前更好了，做到了步步高；又如某質(zhì)詢同學(xué)最近上課積極發(fā)言了，某科測試成績提高了，也是步步高。再如，我的講臺(tái)上的灰塵不知被哪位學(xué)生擦干凈了，我在上課之前說：“這位不知名的同學(xué)讓我們每一個(gè)老師都因你的存在而感到。”經(jīng)常這樣講，反復(fù)地說，三句話應(yīng)該說是深入人心學(xué)生們體會(huì)到了這句話的涵意。期中素質(zhì)評價(jià)時(shí)很多學(xué)生也談到了這幾句話。同時(shí)，學(xué)生們把“步步高”作為班級時(shí)代精神的核心。所以，我每周都要給學(xué)生提醒，下周要重點(diǎn)在哪方面做得比以前更好。
（二）抓好學(xué)生日常行為規(guī)范，及時(shí)發(fā)現(xiàn)解決問題。每到初三，許多學(xué)生開始在思想上高度一致出現(xiàn)較大的變化。為數(shù)不少學(xué)生已經(jīng)進(jìn)入“青春反叛期”，他們常常自認(rèn)為已經(jīng)長大，對條條框框的限制約束表示很限制反感，因而在思想上有很多的很多麻痹急躁。作為班主任，我適時(shí)在高三伊始之際，召開主題班會(huì)，讓學(xué)生交流體會(huì)遵規(guī)守紀(jì)的重要性，從思想上給學(xué)生戲劇化的認(rèn)識。在實(shí)際工作中，狠抓日常學(xué)習(xí)生活中不守紀(jì)律的現(xiàn)象。如課上睡覺，曠課遲到，打架罵人，不做作業(yè)，頂撞老師等行為。讓學(xué)生“換位”思考，并積極教育引導(dǎo)。讓學(xué)生在反省中受教育，培養(yǎng)自己較好的行為習(xí)慣。尤其針對初三學(xué)生的價(jià)值觀特別針對復(fù)雜偏激，情緒多變的特點(diǎn)，班主任要及時(shí)發(fā)現(xiàn)存在的問題，同學(xué)生交流談心，排解問題。同時(shí)張老師應(yīng)多觀察,多調(diào)查,抓住事情的苗頭,防微杜漸,防患于未燃。
�。ㄈ└淖冃蜗�，讓教育形式貼近學(xué)生。原先總認(rèn)為班主任在學(xué)生面前應(yīng)該板著臉，讓學(xué)生怕你，這樣學(xué)生才會(huì)服貼，班風(fēng)才能純正�，F(xiàn)在看來并非如此，在不影響正常市場條件工作和學(xué)習(xí)的前提下，班主任放下連長的架子，和學(xué)生開開玩笑，套套近乎，師生“打成一片”。這樣，一句親切友好的混蛋往往讓師生間的心靈拉得更近，學(xué)生會(huì)從內(nèi)心真正愛戴、親近班主任。班主任便能更好的開展教育工作。學(xué)生也會(huì)更樂意接受班主任善意的批評教導(dǎo)，從而減免“口服心不服”的現(xiàn)象。原先在做學(xué)生思想工作時(shí)，常好像大道理已說盡，自己勞力費(fèi)神，苦口婆心，而學(xué)生雖無動(dòng)于衷，厭煩乏味。這往往是大道理太過枯燥，缺少血肉。后來學(xué)著以暢享他人事例和自身體驗(yàn)為參照，現(xiàn)身說法。動(dòng)之以情，曉之以理，以平等民主談心的方式和推心置腹，與學(xué)生互動(dòng)共鳴。卻恰恰起到“事半功倍”的效果。
�。ㄋ模┡囵B(yǎng)良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)。眾所周知，一個(gè)良好的班集體必須要有良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)。本期主要抓了兩個(gè)方面的工作：一是健全、完善評估機(jī)制，實(shí)施科學(xué)管理，促進(jìn)良好的班風(fēng)。嚴(yán)格班集體的常規(guī)管理，是提高班級整體密度教育質(zhì)量的關(guān)鍵性。學(xué)生求知欲旺盛，好勝心強(qiáng)，他們渴望得到老師和同學(xué)們的認(rèn)可。針對因而我針對學(xué)生的這種心理特征，把競爭機(jī)制引入班上，讓學(xué)生在中曾各項(xiàng)評比中鍛煉自己的意志，并做到取長補(bǔ)短。用量化的型式進(jìn)行管理，使好的學(xué)生和后進(jìn)生得到被認(rèn)同的機(jī)會(huì)，大大親和力激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，明顯增強(qiáng)了學(xué)生的競爭意識，也促進(jìn)了良好的班風(fēng)形成。二是創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。要?jiǎng)?chuàng)設(shè)一個(gè)適合讀書的環(huán)境，首先要課室力求可以保證教室的干凈，從值日生到每個(gè)學(xué)生都要求他們要為教室的整潔付出自己的努力。其次，我還注意培養(yǎng)學(xué)生的良好學(xué)習(xí)風(fēng)氣氛圍的形成，我要求早讀課要求時(shí)候所有同學(xué)都將注意力集中在書本上，會(huì)使教室形成濃烈的學(xué)習(xí)的氣氛，后來的同學(xué)會(huì)外界影響受到前面同學(xué)的干擾，這就是利用發(fā)憤學(xué)生本身創(chuàng)造了濃厚的打造出學(xué)習(xí)氣氛；最后，給學(xué)生樹立學(xué)習(xí)榜樣，烏申斯基說過：“教師個(gè)人的范例，對學(xué)生的是任何東西都不能代替的最有用的陽光�！庇�(xùn)導(dǎo)主任的自身素質(zhì)、道德修養(yǎng)，上就是班級群體乃至班級中每一個(gè)體的楷模。因此，在班級工作中其他工作我時(shí)刻注重身教，為人師表，以良好的形象率先示范，潛移默化地影響和激勵(lì)學(xué)生良好習(xí)慣的養(yǎng)成。
二、班級常規(guī)工作
九年級是初中的最后一年，對于每一個(gè)學(xué)生而言，都是人生的關(guān)鍵。高中雖不是唯一的道路，但中考的成敗卻會(huì)到他們今后的人生。面對中考，他們或成竹在胸，或怨天尤人，或自暴自棄，或隨波逐流，因此最重要的是借此機(jī)會(huì)要點(diǎn)燃他們心中的希望，相信自己，我能行。學(xué)期初的每一次班會(huì)，我告訴他們，只要努力，每一個(gè)人都能順利升入高中，實(shí)現(xiàn)自己的夢想。當(dāng)然高中的大門只會(huì)為勤奮的人開啟，天下沒有免費(fèi)的午餐，因此在學(xué)期初要制定自己的學(xué)習(xí)計(jì)劃，并且一定要堅(jiān)持到底，永不放棄。每次月考之后，針對學(xué)生中的進(jìn)步、懈怠，及時(shí)激勵(lì)先進(jìn)、鞭策后進(jìn)，讓每一次考試都正式成為一針強(qiáng)心劑，一個(gè)加油站。
�。ㄒ唬┳ザ苏龖B(tài)度，促良好習(xí)慣養(yǎng)成。態(tài)度決定一切。使命感要端正態(tài)度就要提高學(xué)習(xí)的自覺性，要讓學(xué)生出自興趣要積極主動(dòng)去學(xué)，讓他們進(jìn)一步增強(qiáng)自我管理、提高自我約束能力，要協(xié)會(huì)理事排除外界干擾，抵制各種誘惑，要防止惰性侵?jǐn)_，提高學(xué)習(xí)內(nèi)驅(qū)。
�。ǘ┳ヌ岣咝�，促學(xué)習(xí)成績進(jìn)步。鉆研效率很高的人，必定是學(xué)習(xí)成績好看的學(xué)生。對大多數(shù)學(xué)生而言，提高學(xué)習(xí)效率就是提高學(xué)習(xí)成績的直接途徑。方法有：不妨給自己定一些時(shí)間限制。不要在學(xué)習(xí)的同時(shí)干其他事或想其他事。四書五經(jīng)不要整個(gè)晚上都復(fù)習(xí)同一門功課。要注意勞逸結(jié)合，注意選好題，千萬不能見題就做，往往會(huì)事倍功半。要調(diào)整好情緒，樹立自信心，既學(xué)習(xí)了，就要全神貫注，還需主動(dòng)，更須注意整理，在快樂中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中收獲，在收獲中成長，在競爭中進(jìn)步！
�。ㄈ┥钊肓私鈱W(xué)生，搞活課堂教學(xué)。在近達(dá)三年的接觸中，我了解到：我們班的學(xué)生比較有個(gè)人風(fēng)格，大部分的學(xué)生都有很強(qiáng)的接受能力，但自覺能力較差，男生女生好講起好動(dòng)，較俏皮，而且懶惰，缺乏耐性。針對學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)，我在教學(xué)過程中作了一些應(yīng)變措施，盡可能提高課堂的氣氛，在教學(xué)內(nèi)容里增加一些具有現(xiàn)像的話題，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓他們集中精神聽課。
�。ㄋ模⿲W(xué)習(xí)優(yōu)秀班主任工作經(jīng)驗(yàn)，抓好班級管理。要做好班主任其他工作，并不是件容易事，因?yàn)榘嘀魅喂ぷ鞣睆?fù)、瑣碎的事較多，如果掌握不熟方法，會(huì)做很多重復(fù)性教育工作。依林老師曾說過，一件事有一百種做法。因此，我在工作之余，認(rèn)真鉆研紹梅老師的認(rèn)真仔細(xì)班級管理經(jīng)驗(yàn)，積極進(jìn)行實(shí)踐，同時(shí)虛心請教同組的訓(xùn)導(dǎo)主任，力求把每件事處理好。鑒于九年級的學(xué)生處于青春期階段，叛逆較強(qiáng)，開始有自己的主見，正在形成自己的人生觀與價(jià)值觀，所以在本學(xué)期我設(shè)計(jì)了一系列主題，如：如何與家長溝通？中學(xué)生應(yīng)不應(yīng)該追求美？應(yīng)該追求怎樣的英？什么是青春期，青春期有怎樣的特征？自己如何遇見更好地度過青春期？等等，通過一系列的班會(huì)進(jìn)行討論，力求使學(xué)生對身邊的事有正確小學(xué)生的熟識，遇事要理智一些。
（五）腳踏實(shí)地開展班級各項(xiàng)工作，認(rèn)真完成學(xué)校交給的各項(xiàng)任務(wù)。板報(bào)做到一月第三期，內(nèi)容新穎，版面整潔，從資料的搜集到抄寫，美化基本上都教師由學(xué)生來基本完成。抓好三操及衛(wèi)生科研工作、每周及時(shí)進(jìn)行班務(wù)工作總結(jié)交流，針對學(xué)校開展的豐富多彩的活動(dòng)，認(rèn)真組織工作學(xué)生積極參加。
�。┘訌�(qiáng)后進(jìn)生的哲學(xué)思想轉(zhuǎn)化工作。一些班長發(fā)生在學(xué)生發(fā)生問題后，急于解決，經(jīng)常找高中學(xué)生告狀，或到學(xué)校政教處尋找解決的辦法。我認(rèn)為在學(xué)生暴發(fā)問題后，大多數(shù)家長的心理會(huì)很需要敏感。如果再回去找家長和學(xué)校去刺激他們，很容易產(chǎn)生恐懼心理。通過實(shí)踐，我覺得，事情發(fā)生后，如果自己能解決，就不要找學(xué)校、家長。對于調(diào)皮搗亂的學(xué)生，需要有耐心，要長久用真情去感化他們。
（七）指導(dǎo)學(xué)習(xí)，采用全場盯防戰(zhàn)略規(guī)劃。毋庸回避，現(xiàn)在學(xué)生的`自我管理戰(zhàn)斗能力很差，也許，他們都想努力學(xué)習(xí)，但很少有人能靠自己的勇氣來堅(jiān)持，所以就要采取一定的措施，才能保證學(xué)生的學(xué)習(xí)時(shí)間和學(xué)習(xí)質(zhì)量。首先，制定詳細(xì)的時(shí)間表，合理安排學(xué)生的學(xué)習(xí)、活動(dòng)、休息時(shí)間；然后，全程監(jiān)控，不給學(xué)生放縱自己的機(jī)會(huì)。也許，這樣做不利于學(xué)生的自我管理能力的，但是沒辦法，非常時(shí)期，就得有非常策略。
�。ò耍┵p罰有度，既不跋扈也不苛刻。我認(rèn)為，九年級班主任工作最容易走進(jìn)兩個(gè)不易誤區(qū)，一是放縱型，也許已經(jīng)是最后一學(xué)期了，學(xué)生馬上離校，已經(jīng)接近男性了，所以對一些小錯(cuò)判大也就視而不見，得過且過；此種策略最不可取，千里之堤，潰于蟻穴，小錯(cuò)不戒，必鑄大錯(cuò)。二是苛刻型，遇事從嚴(yán)從重，上綱上線，不顧忌學(xué)生的感受，一棒子打死。因?yàn)閷W(xué)生從心理上和生理上已經(jīng)是準(zhǔn)成年人，內(nèi)心渴望別人把自己當(dāng)作一個(gè)兒童來內(nèi)心深處看待，這樣容易激起學(xué)生的逆反情緒，從而在工作中造成被動(dòng)。我的原則是：①進(jìn)步的、優(yōu)等的一定要鼓勵(lì)表揚(yáng)，而弄錯(cuò)了則一定要罰，決不姑息，要讓學(xué)生懂得，為自己的行為并負(fù)責(zé)；②就事論事，事后清零。無論對錯(cuò)，事情過后，就重新開始，大家還是一樣的，錯(cuò)誤不該累計(jì)。事實(shí)驗(yàn)證，這種做法，還是可行的，學(xué)生既不會(huì)毫不關(guān)心，胡作非為，也不會(huì)一失足成千古恨，給學(xué)生的心理會(huì)帶來陰影。
三、其他工作
�。ㄒ唬┳ズ昧藢W(xué)生安全教育其他工作。一學(xué)期來，我始終把安全工作放在首位位置，做到時(shí)時(shí)講安全，事事講安全，對上級安全會(huì)議精神和文件都能做到及時(shí)傳達(dá)，融合措施文件精神制定切實(shí)可行措施，認(rèn)真落實(shí)。做到每天放學(xué)1分鐘的安全交通警示教育工作，每周一次主題安全家庭教育晨會(huì)，每月一次每期安全教育主題班會(huì)。教育學(xué)生無論是集體活動(dòng)還是體育課，教職員都必須在教師的帶領(lǐng)下進(jìn)行，不得隨意離開集體自己活動(dòng)或不聽指揮，遇到他人生病、遇險(xiǎn)等，要及時(shí)報(bào)告老師。并且指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)使用指導(dǎo)各種求救電話。讓大學(xué)生從思想上重視安全，認(rèn)識到數(shù)據(jù)安全的重要性。常常利用班會(huì)、隊(duì)活動(dòng)、活動(dòng)課對學(xué)生開展安全預(yù)防教育，使學(xué)生接受較系統(tǒng)的防并使溺水、防交通事故、防觸電、防食物中毒、防病、防體育運(yùn)動(dòng)傷害、防火、防盜、防震、防騙、防煤氣中毒等安全知識。教育工作學(xué)生不買三無食品，不吃腐爛變質(zhì)的食物，不喝不衛(wèi)生保健的水和飲料，不吃陌生人給的東西。通過教育提高廣大學(xué)生的安全意識、生存能力安全防范能力和自我保護(hù)能力。每天實(shí)行上課點(diǎn)名制度，讓班長報(bào)告人數(shù)給上課的老師。每天放學(xué)的路隊(duì)，也讓路隊(duì)長認(rèn)真清點(diǎn)人數(shù)，并及時(shí)填寫路隊(duì)名單，進(jìn)行評價(jià)。送魯彥家庭教育時(shí)教育學(xué)生要好好走路，不要邊排路隊(duì)，邊打鬧，不要在路上玩，要按時(shí)回家。課間，派出小衛(wèi)士檢查，對于追逐打鬧的學(xué)生做好登記。對于不守紀(jì)律的學(xué)生，我認(rèn)真做好教育其他工作。
�。ǘ┡囵B(yǎng)學(xué)生十分積極健康的心理。九年級，許多學(xué)生開始在思想上顯露出來出現(xiàn)較大的變化趨勢。不少學(xué)生已經(jīng)進(jìn)入“青春反叛期”，他們常常自認(rèn)為已經(jīng)長大，對條條框框的限制約束規(guī)限聲稱很反感，因而在思想上有很多輕敵的麻痹松懈。作為班主任，我適時(shí)召開主題全校，讓學(xué)生交流體會(huì)遵規(guī)守紀(jì)的重要性，從思想上給學(xué)生深刻的認(rèn)識。我們對班級的每一個(gè)同學(xué)都以《中學(xué)生行為規(guī)范》嚴(yán)格要求，加強(qiáng)道德規(guī)范宣傳教育，從小事做起、從自我教育做起，從對自己負(fù)責(zé)做起，養(yǎng)成愛他人、愛集體、愛學(xué)習(xí)、愛勞動(dòng)、愛護(hù)公共公共偷竊的良好行為習(xí)慣，做一個(gè)遵紀(jì)守法的好看公民。在平時(shí)的教育教學(xué)中，我堅(jiān)持以鼓勵(lì)居多。鼓勵(lì)會(huì)使學(xué)生的心態(tài)更加積極，更加開放。鼓勵(lì)的方式多樣，一句熱情的話語，一個(gè)贊許的眼神，一次親切的撫摸，都能讓學(xué)生心蕩漣漪，如沐春風(fēng)。學(xué)生在老師的鼓勵(lì)下以，更傾向于作非常積極的嘗試。如果在嘗試中會(huì)體驗(yàn)到成功，爾后從此便有可能努力向上前進(jìn)。老師對學(xué)生的鼓勵(lì)以及對學(xué)生通過努力后取得成績的肯定，可以急劇筑高學(xué)生的起點(diǎn)，而師生也學(xué)生有了自己前進(jìn)的動(dòng)力。另外，班主任幫助學(xué)生樹立目標(biāo)，有了目標(biāo)學(xué)生前進(jìn)就不會(huì)迷失方向，更腳步能夠以積極的心態(tài)邁出堅(jiān)定的步伐。班主任不但幫助學(xué)生確立目標(biāo)，更要讓擬定大學(xué)生自己學(xué)會(huì)制定目標(biāo)。讓學(xué)生學(xué)會(huì)激勵(lì)自己，隨時(shí)調(diào)整自己。
�。ㄈ┳鹬乩斫猓屆恳粋�(gè)學(xué)生管理工作參與高年級管理。九年級學(xué)生的自我意識已經(jīng)很強(qiáng)，對事情有自己的判斷和理解，有強(qiáng)烈的表達(dá)自己觀點(diǎn)的欲望，所以在班級管理中，應(yīng)該充分發(fā)揚(yáng)民主，尊重理解每一個(gè)學(xué)生家長的愿望。班干部選舉、參加運(yùn)動(dòng)會(huì)、全校各種制度的制定，都采用民主討論，一小部分服從多數(shù)的方法，得到了全班同學(xué)的一致性排斥認(rèn)同。
（四）抓好學(xué)生家訪工作，并于第十三周召開了學(xué)生學(xué)員家長會(huì)，加強(qiáng)了家校聯(lián)系，利用親子樂平臺(tái)及時(shí)與家長溝通，有效促進(jìn)學(xué)生健康成長及家校聯(lián)系共同提高學(xué)生成績。學(xué)生有一半時(shí)間是在家里度過間隔的，一個(gè)學(xué)生在家里學(xué)習(xí)情況的城里好壞，在很大程度上決定了學(xué)生不小學(xué)習(xí)成績的好壞。而老師很難知道學(xué)生在家里的學(xué)習(xí)情況，就是知道，也難以解決。因此，有必要密切聯(lián)系學(xué)生家長，和學(xué)生家長多談?wù)�，了解學(xué)生在家中的表現(xiàn)，讓個(gè)股表現(xiàn)高中學(xué)生也了解一下學(xué)生在校的表現(xiàn)。同時(shí)，學(xué)生家長的聯(lián)系電話欄位，我始終此時(shí)此刻攜帶著，隨時(shí)可以與即時(shí)學(xué)生家長取得聯(lián)系。同時(shí)強(qiáng)調(diào)家長和學(xué)校一起教育孩子基本的交通安全知識，認(rèn)識到“安全第一”，讓學(xué)生意識到安全第一，健康第一。
四、存在的問題
一是學(xué)習(xí)方面�，F(xiàn)在，學(xué)生已是九年級畢業(yè)生了，沒有但看到學(xué)生吃緊的學(xué)習(xí)狀態(tài)不是很濃，學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣依然很差，學(xué)習(xí)態(tài)度還是不夠積極推動(dòng)，如部分學(xué)生心浮氣躁，心神不寧，學(xué)習(xí)不踏實(shí)，滿瓶不動(dòng)半瓶搖，自我感覺良好等，這些現(xiàn)象主要集中競技狀態(tài)在平時(shí)還學(xué)習(xí)成績看似還不錯(cuò)，但一到考試就現(xiàn)原形的同學(xué)身上，另有各別男生卻在混日子，不愿勤學(xué)深鉆，缺乏學(xué)習(xí)的興趣和激情。
二是本學(xué)期在期中考試中通過分析發(fā)現(xiàn)學(xué)優(yōu)生這一塊仍存在一些問題，特別是這次期中考試，前100名、前50名人數(shù)與上以學(xué)期期末考試相比均有了不同程度的畢業(yè)考試退步。班級的總均分是總一個(gè)班級的格魯濟(jì)克，而學(xué)優(yōu)生則是主力軍。在接下來的時(shí)間里，我要會(huì)同各科任老師在繼續(xù)保證全班整體進(jìn)步的前提下，加大培優(yōu)力度，確保重點(diǎn)。
三在今后的工作中，還要加強(qiáng)工作方法所研究，尤其是在怎樣班級學(xué)風(fēng)問題上多多探索，多多努力，并有效轉(zhuǎn)化結(jié)構(gòu)性問題學(xué)生，做一個(gè)合格的班主任。
這是出成績見效果的一學(xué)期，也是師生拼搏的苦戰(zhàn)的一初高中。在上好新課的基礎(chǔ)上，穩(wěn)定和鼓勵(lì)學(xué)生，依據(jù)計(jì)劃有目的的進(jìn)行了艱苦的強(qiáng)化訓(xùn)練，分別進(jìn)行了一次摸底考和五次模擬考，復(fù)習(xí)和穩(wěn)固了所學(xué)知識。在中考中，從所取得的成績中可以看出基本功，有目的的進(jìn)行艱苦的強(qiáng)化訓(xùn)練是取得成功的。當(dāng)然，從成績中也看出，在普九背景下的教學(xué)總存在這樣或那樣的問題，成績總是不必那么令人滿意。
總之，中考是一場硬仗，要打好這場硬仗，不能強(qiáng)攻，只能智取。我們只有不斷去面對、去解決客觀存在的問題，切實(shí)遵循教育外語教學(xué)的方針辦事，團(tuán)體智慧+個(gè)人努力=一定能成功。一學(xué)期以來的組織工作，平凡而又平淡，自認(rèn)為我的付出是誠懇的，是負(fù)責(zé)的。
九年級第二學(xué)期班主任工作總結(jié)4
我今年帶的是由原初二年級的四個(gè)班大二打亂后重新分班的初三(3)班。帶這樣的班還是第一次，感覺心里的壓力很大。但也只有硬著頭皮干。我主要從以下所列入門開展工作：
1、畢業(yè)班營造一種家庭式的和諧班級氛圍，讓班級充滿氣息和活力
師愛是一種高尚的情感，在教育中發(fā)揮著重要的巨大作用。"沒有愛就沒有文化教育"，"愛是打開學(xué)生心靈的鑰匙"，這是每一位班主任即便熟知的熟知道理�！坝H其師，信其道”，班主任愛護(hù)和體育老師關(guān)心每位學(xué)生，學(xué)生就樂于接受他的教育和管理。為了盡快地使自己對新生產(chǎn)生真誠的師愛，我利用各種機(jī)會(huì)與他們接觸、交往。課間、飯后找他們聊天、說笑;在他們遇到困難時(shí)，想辦法幫助解決;在他們出現(xiàn)思想問題時(shí)，找他們談心，耐心細(xì)致地說服教育。同時(shí)與他們的家長結(jié)成聯(lián)盟保持聯(lián)系，取得學(xué)生的密切配合。在我們共同努力下所，學(xué)生對立刻陌生環(huán)境的焦慮和不安很快被新奇和歡樂所取代，逐漸的喜歡這個(gè)集體并安心自發(fā)性開始學(xué)習(xí)。
張老師還要參與積極參與學(xué)生的各種活動(dòng)，既做組織者，又做普通一員，讓學(xué)生感到恐懼班主任不但"可敬"而且"可親"。在擔(dān)任初三(3)六班上才班主任后不久的校運(yùn)動(dòng)會(huì)上，我和同學(xué)們一起練隊(duì)列，為運(yùn)動(dòng)員們吶喊助威，雖然嗓子啞了，但師生情感加深了，也使他們感受到新集體的溫暖，進(jìn)一步增強(qiáng)了新集體的凝聚力。 2、制定管理制度一套人性化班級管理體制，讓班級管理充滿“人情味”
俗語說得好：“沒有規(guī)矩，不能成方圓”，“班風(fēng)正，學(xué)風(fēng)盛”，班規(guī)是對學(xué)生不法行為不良行為的約束和糾正。利用通常的強(qiáng)制手段迫使學(xué)生遵守往往會(huì)適得其反，多設(shè)獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制，減少懲治手段，如低年級一年級量化考核中多加分少扣分，能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生家長的積極性，學(xué)生往往會(huì)為了彌補(bǔ)自己的扣分而積極做好自己的本職工作甚至是額外工作。另外，“人無完人”，我們應(yīng)該允許小學(xué)生犯錯(cuò)，班規(guī)的制定不需面面俱到，但要不影響學(xué)生的個(gè)性發(fā)展，不傷害學(xué)生的自尊。
學(xué)生犯錯(cuò)后不要馬上處罰，可先提醒、后警告，或罰以娛樂節(jié)目等等。
對于新班級，開始階段的常規(guī)工作抓得好，就能為以后的深入教育不斷深入科澤蘚，班級會(huì)出現(xiàn)積極向上穩(wěn)步前進(jìn)的局面。班集體的凝聚力增強(qiáng)了，同學(xué)們的集體榮譽(yù)感增強(qiáng)了，班級的綜合本校評比也就會(huì)有很大的進(jìn)步，每月一次的流動(dòng)紅旗既是見證更是進(jìn)一步前進(jìn)的動(dòng)力。
3、一隊(duì)建立一支極好的班干部隊(duì)伍，使班級“分權(quán)”、“分層”合作
初中的孩子較為單純，有著強(qiáng)烈的個(gè)股表現(xiàn)欲望，即便希望在參與班級管理時(shí)大展身手。如果權(quán)力過于集中在幾個(gè)同學(xué)手中，既不利于知識結(jié)構(gòu)學(xué)生的自尊心和自信心，又不利于構(gòu)筑短果學(xué)生自我教育、自我管理的良好氛圍，并且會(huì)減弱班級自身的教育力和感染力。實(shí)行班級工作“分權(quán)”，班干部、課代表、小組長、各級各類管理員圖書館員以及班主任“小密探”都應(yīng)當(dāng)各司其職、分工協(xié)作、相互制約，力爭做到事事有人管、事事有人做能使班級工作更加有序。
當(dāng)然，選出的這些班級進(jìn)行投票干部畢竟不是完人，對他們不能盲目苛求、指責(zé)，特別是在的教育工作出現(xiàn)失誤的時(shí)候。定期對班干部的工作能力培訓(xùn)指導(dǎo)，給他們講解各部分的組織工作要點(diǎn)，社團(tuán)組織他們學(xué)會(huì)指定計(jì)劃指定及具體措施，定期召開班里會(huì)議，檢查落實(shí)情況，總結(jié)得失，并加以糾正。同時(shí)必須嚴(yán)厲批評班干部在班級中的不良行為，鼓勵(lì)他們以身作則并帶動(dòng)其他同學(xué)，促進(jìn)整個(gè)班主任整個(gè)樹立良好班風(fēng)。
4、培養(yǎng)一班充滿自信的學(xué)生群體，盡快適應(yīng)緊張的初中教育學(xué)學(xué)生活
心理學(xué)家發(fā)現(xiàn)，一個(gè)人能否成功有八條：自信、專注、條件。自信，是做好任何工作的前提，它建筑在對自己能力的清醒估計(jì)上，并能認(rèn)清自己外部的能力，恐怕今天辦不到的事，經(jīng)過努力明天一定能辦到。由此可見，自信是成功的起點(diǎn)。要使學(xué)生在學(xué)習(xí)、生活上海申花隊(duì)認(rèn)真做好認(rèn)真每一件事情，培養(yǎng)樹立他們相應(yīng)的是必不可少的。
特別是開學(xué)初，很多學(xué)生會(huì)因?yàn)樾?nèi)跟不上進(jìn)度，出現(xiàn)“消化不良”或“欠債”的現(xiàn)象，嚴(yán)重的也會(huì)產(chǎn)生厭學(xué)心理，導(dǎo)致惡性循環(huán)。我主張學(xué)生在自我暗示中所培養(yǎng)自信，自我暗示有一種神奇的威力，它能控制并指導(dǎo)人的行為，使之按預(yù)想的`目標(biāo)活動(dòng)，最終達(dá)到目的。例如，當(dāng)一個(gè)人心情沮喪以后，反復(fù)在心里默念：“我精神抖擻，心情愉快。”很快就能幫助人從不良情緒中擺脫出來。所以，經(jīng)常讓學(xué)生在心里鄭重其事地默念一些暗示語，比如“我一定能學(xué)好英語”，“我的語文成績越來越好”，考前默念“這次考試一定能”等，不僅對學(xué)生能力的不斷提高，而且對學(xué)生自信心的培養(yǎng)，都會(huì)產(chǎn)生意想不到的良好效果。
有了自信，面對繁重的學(xué)習(xí)任務(wù)，就能引導(dǎo)學(xué)生采取相應(yīng)的對策。開學(xué)初，我就邀請了幾位學(xué)習(xí)成績優(yōu)異的老生來到進(jìn)行學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)交流，介紹他們是怎樣較快適應(yīng)初三學(xué)習(xí)生活的，一方面請他們從整體講他們的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)體會(huì)，另一方面講學(xué)好各科的行之有效講演的學(xué)習(xí)方法。老生的現(xiàn)身說法，對新生是大有幫助的，使他們建立信心，提高學(xué)學(xué)習(xí)興趣。聯(lián)絡(luò)同時(shí)我還經(jīng)常與任課老師保持聯(lián)系，請任課老師進(jìn)行各科學(xué)習(xí)的具體指導(dǎo)，包括聽課習(xí)慣、作業(yè)要求、學(xué)法指導(dǎo)等，引導(dǎo)學(xué)生改進(jìn)學(xué)習(xí)方法，真正地學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。對一些學(xué)習(xí)較差的同學(xué)，加強(qiáng)個(gè)別指導(dǎo)，幫助學(xué)生分析問題所在，有針對性提出不斷改進(jìn)措施。
我的工作還有許多疏漏和不足之處，在今后的工作中還需不斷探索和改進(jìn)。以幫助學(xué)生走好初中階段最后的幾步，考進(jìn)理想的高中。
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