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初三考試的工作總結
總結是把一定階段內的有關情況分析研究，做出有指導性結論的書面材料，它可以提升我們發(fā)現(xiàn)問題的能力，讓我們抽出時間寫寫總結吧。那么總結要注意有什么內容呢？下面是小編精心整理的初三考試的工作總結，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
初三考試的工作總結1
三年級四班共53人，參加考試53人，優(yōu)秀0，及格10人，均分357.64分，全年級第五，語言科及格21人，數(shù)學科及格9人，英語科及格2人，政治科及格29人，物理科及格7人，化學科及格13人，歷史科及格28人。
與第一次月考相比，本次考試總成績進步10人，穩(wěn)35定人，退步8人。為了進一步搞好教學工作，現(xiàn)就以下幾個方面進行分析：
一是部分學生畢業(yè)意識差，學習目的不明確，缺乏正確的學習態(tài)度。分班初期，通過英語課的教學，我發(fā)現(xiàn)班上大部分學生有較好的學習態(tài)度和習慣，但也有相當一部分學生存在混日子的想法，認為只要坐在教室里，不搗亂就是好學生，升學對他們來說吸引力不大，對學業(yè)水平考試信心不足，動力不大。上課效率不高，對于課程學習缺乏興趣，意志薄弱的如某某某等，這部分學生不僅僅是自己學不到東西，還影響了老師的授課情緒，更影響了其他同學的學習積極性，危害比較大。所以在期中考試前，我在這方面下了較大氣力，轉變學生的觀念，讓他們知道到學校既是學知識的場所，更是學做人的地方，今天對待學習的態(tài)度，就是明天對待工作、對待生活的態(tài)度，不論學習成績如何，首先要端正學習態(tài)度，積極地面對學習，養(yǎng)成良好的學習和生活習慣。經過一個月的.努力，稍有成效，但反映在成績上還不夠明顯，我會在今后的工作中繼續(xù)堅持這種做法。
二是基礎知識薄弱。具體表現(xiàn)為在養(yǎng)成良好的學習習慣，輕視基本知識，基本技能和基本學習的學習與訓練。課堂上只是寫下了應該學習的內容，但并沒有理解，更談不上運用，并且覺得自己這樣做了，成績沒有提高是自己太笨，或者把原因推到老師或家長身上。
三是不會學。上課不能專心聽講，主動思考，作業(yè)馬虎，字跡潦草，解題不夠完整。對于不懂的問題不鉆不問，學習被動，整體在學習策略和方法上還有很大欠缺。不會安排自己的學習，更不會主動學習是目前學生學習中存在的最主要的問題。更談不上什么學習策略和方法！學習是一個知識內化的過程，單純地、機械性地重復并不能真正地學好。如何能讓學生獨立地思考并認真完成是當前教學亟需突破的難點。
四是學習能力差，缺乏合作意識。有些同學在學習過程中思維呆板，缺乏聯(lián)想，不能抓住問題的裨與要害，在問題面前往往顯得無所適從，而有了問題又不愿與別人合作交流。在學習過種中只會簡單識記，機械模仿，學習知識不會靈活運用，往往只注重問題的結論，而不重視問題的形成過程，造成同樣的問題一旦題目要求有所變動，就無從下手。
為了解決好以上問題，在今后的教學中，我準備采取以下措施：
一、抓班風
1、堅持“三到位”，做好學生的督促工作，為學生創(chuàng)造良好的學習環(huán)境。
2、開好班會，做好學生的思想工作。
3、樹立學生的集體榮譽感，關心學困生，貧困生，讓他們有“在校如家”的感覺。
4、抓好學生的安全工作，為學生在城郊中學的學習和生活創(chuàng)造良好的環(huán)境。
二、抓學風
1、學習目的的培養(yǎng)。讓學生們知道學習是為了干什么。解決了思想的問題，才能在實踐中付出實際行動。
2、學習目標的設立。要針對不同的學生，幫他們樹立長期目標，明確階段目標，制訂近期目標。長期目標，讓學生們知道明年中考在即，一定要增強緊迫感；階段目標，力爭在本學期末每個人都較現(xiàn)在有一定進步；近期目標，設置為學生稍做努力就可以實現(xiàn)的，讓學生增強成就感，樹立自信心，讓他們知道自己也可以完成一定的學習目標，從而進一步努力完成下一個目標，進而實現(xiàn)階段目標、長期目標。
3、制訂切實可行的學習計劃。
4、期中考試后，設立“學習大擂臺”，讓學生自己下戰(zhàn)書，挑戰(zhàn)自己的學習對象，用多元化的教學方法來激發(fā)學生的學習積極性。
下一階段，我將集中力量從以上幾個方面入手，把三年級四班的教學工作抓緊抓好，抓出成效。
初三考試的工作總結2
這屆初三只有極少的學生基礎知識掌握得較好，概念理解得較透徹，計算題和解方程的準確率較高，但部分學生理解能力較差，應用題審題不清，導致出現(xiàn)不少錯誤。幾何證明題分析問題的思路上不去，分析問題的方法掌握得不夠好。另外，部分學生學習習慣較差，接受能力較差，懶動腦懶動筆，碰到思維力度較強的題目就無法解答，特別是回家作業(yè)的質量是相當?shù)偷�，只有一小部分的學生能獨立完成。在今后的教學中，要特別注重對發(fā)展不理想學生的輔導，注重對學生理解能力、分析問題解決問題能力的培養(yǎng)，更要重視學生的學習習慣的養(yǎng)成教育。
今后工作的做法：
1 、在鉆研教材，研究考點，解題方法的指導上下功夫，作為初三教師在練習中不斷反思，歸納。加強備課和上課的針對性，對于學生的知識掌握情況要做到心中有數(shù)。
2 、在日常的教學中合理地應用分層教學，尤其是復習階段，力爭讓每個人每節(jié)課都有所收獲。并狠抓學生基礎知識的鞏固和落實情況。
3、加強學生計算能力培養(yǎng)，加強綜合題目的訓練，逐步培養(yǎng)學生自己分析問題，解決問題的能力。
4、加大對后進生學習方法的指導，重視對優(yōu)等生的提優(yōu)，力爭不同層次學生實現(xiàn)不同層次的.發(fā)展。
5、考場經驗不足，部分同學對于時間的分配，一些大題的技巧還不行。
6、重視課堂監(jiān)測和平時作業(yè)的質量，發(fā)現(xiàn)問題要及時彌補，不能拖后。
在剛剛結束的期中考試中，我們初三年級c班的數(shù)學試卷并不難，我班數(shù)學平均分為90分。在這次考試中，原本一些不及格的學生，數(shù)學成績卻考到了60分以上，主要的原因：其一是他們自身的努力，其二是降低了試卷的難度。從學生答題情況來看，基礎知識掌握得較好，概念理解得較透徹，計算題和解方程的準確率較高，但部分學生理解能力較差，應用題審題不清，導致出現(xiàn)不少錯誤。幾何證明題分析問題的思路上不去，分析問題的方法掌握得不夠好。另外，部分學生學習習慣較差，接受能力較差，碰到思維力度較強的題目就無法解答。在今后的教學中，要特別注重對發(fā)展不理想學生的輔導，注重對學生理解能力、分析問題解決問題能力的培養(yǎng)。
在今后的教學中，我要在以下幾個方面多下功夫：
一、樹立每一位學生學習的自信心，培養(yǎng)學生的學習興趣，正確的學習方法。引導學生逐漸認識實際生活中的問題。如結合信息科技，為學生創(chuàng)設熟悉的教學情境，讓學生認識到生活中處處存在數(shù)學問題，數(shù)學來源于生活又應用于生活，激發(fā)學生學習數(shù)學的興趣和認識學習數(shù)學的必要性，調動學生學習數(shù)學的主觀能動性。
二、指導學生解決問題時，要留給學生思考的余地。學生用數(shù)學不是靠教師“教會”的，而是學生“想懂”的。古人云“授之以魚不如授之以漁”。在解決實際問題中充分發(fā)揮學生靈活運用數(shù)學知識解決問題的能力，使學生的思維得到充分的發(fā)展。教學過程當中教師要注意讓學生親身感受數(shù)學的由來及關注知識的生成。
三、結合學生的基礎和教學內容因材施教。在教學中和學生經常溝通，了解學生的學習感悟，時刻調整自己的教學策略。
四、兩手抓兩手都要硬。在提高課堂教學質量的同時，抓好學生的管理，特別是關注習慣差的學生。重視反饋環(huán)節(jié)，課后注意作業(yè)完成情況，集體性批閱與個別面批相結合。
“不是錘的敲打，而是水的撫摸，才使鵝卵石這般光滑剔透�！弊鳛橐粋�老師，如果在威嚴中不失寬容，多總結教學中的得與失，多找自身的原因，教育學生才會真正有效。
初三考試的工作總結3
不知不覺間，這個學期過去一半多了�；仡欉@半個學期來的數(shù)學教學工作，感覺無論是課堂教學效果還是學生的學習成績都不容樂觀。尤其是在本次期中考試中，暴露出學生對基礎知識基本技能掌握不牢，計算不準，表達不規(guī)范，靈活運用知識和技巧的能力十分欠缺，思維品質比較差，缺乏想象能力和創(chuàng)造性。為了尋找差距，彌補不足，現(xiàn)對半學期數(shù)學教學總結如下：
一、成績分析
平均分、及格率、優(yōu)秀率偏低，與兄弟單位有著較大的差距。優(yōu)生不優(yōu)，最高分113，只有16人優(yōu)秀，及格76人，人數(shù)比較少，多數(shù)學生的得分在45以下。
二、試卷分析
1、從整體上看，本次試題難度適中，符合學生的認知水平。試題注重基礎計算，內容緊密聯(lián)系生活實際，有利于考察數(shù)學基礎知識和基本技能的掌握程度，有利于教學方法的改進和學法的培養(yǎng)。
2、不足之處是有些學生在答題時，從答題上看，不會具體問題具體分析，缺乏舉一反三、觸類旁通能力，缺乏靈活性。不能夠認真審題。在運用數(shù)學知識解決生活實際問題上不足。
三、原因分析
結合平時上課學生的表現(xiàn)與作業(yè)，發(fā)現(xiàn)在教學過程中存在以下幾個誤區(qū)。
1、思想認識不夠。
過于相信學生的能力，而忽視了學生在學習過程中和解題的過程中存在的問題。直接導致在課堂教學過程中沒有很好的結合學生的實際情況進行備課，不注意輔導部分基礎知識不夠扎實的學生，造成其學習困難增加，成績下滑，進而逐步喪失了學習數(shù)學的興趣，為后面的繼續(xù)教學增添了很大的困難。
2、備課過程中準備不足，沒有充分認識到知識的難度和學生的實際情況。通過調閱部分中等生的期中考試試卷，發(fā)現(xiàn)中等生在答題的過程中，知識點混淆不清，解題思路混亂，不能抓住問題的關鍵。
3、對部分成績較好的學生的監(jiān)管力度不夠，放松了對他們的學習要求。本次期中考試不僅中等生的成績下滑，部分中等學生勉強及格甚至不及格。究其原因是對該部分學生在課后的學習和練習的過程中，沒有過多的去關注，未能及時發(fā)現(xiàn)他們存在的問題并給以指正，導致其產生驕傲自滿的情緒，學習也不如以往認真，作業(yè)也馬虎了事，最終成績出現(xiàn)重大危機。
四、改進措施：
1.改進課堂教學
加強對教材的研究，優(yōu)化教學結構，在課堂教學中真正確立學生是學習的主體的思想，注重雙基的訓練，加強教學細節(jié)上的指導
2.關注中考
作為九年級的教師，我們會進一步研究中考，將中考的新趨勢、新題型、新要求有意識地、有計劃地滲透在平時的相關內容的'教學中，尤其要關注體現(xiàn)新課程理念的中考試題。
3、關注學生中的弱勢群體。做好后進生的補差工作要從“以人為本”的角度出發(fā)，堅持“補心”與補課相結合，與學生多溝通，消除他們的心理障礙;幫助他們形成良好的學習習慣;加強方法指導;嚴格要求學生，從最基礎的知識抓起;根據(jù)學生差異，進行分層教學;努力使每位學生在原有基礎上得到最大限度的發(fā)展。
關于優(yōu)生培養(yǎng)
一、優(yōu)生培養(yǎng)是一項系統(tǒng)工程，不是一朝一夕就可以搞好的，所以應及早確定培養(yǎng)對象。
我們在開學初就根據(jù)學生平時的作業(yè)、聽課情況，觀察學生學習習慣、心理特點、智力水平等情況，再結合大小考試的成績選拔培養(yǎng)對象.一般選拔兩類人。一是數(shù)學成績突出，智力水平較高的學生;另一類是總成績突出有望升入重點高中但數(shù)學相對較弱的學生.
二.引導優(yōu)生樹立遠大理想
一般說來，優(yōu)生智商較高，即使不那么刻苦。他們的學習也會在班上名列前茅，初中畢業(yè)也能考上高中.這就往往使一些優(yōu)生不求上進.因此，要讓這些學生真正發(fā)揮出自己的潛力，老師應從引導他們樹立理想，明確志向，真正做到“志存高遠”.要讓優(yōu)生意識到.成績比別人好，就意味著將來比別人多一份責任，從現(xiàn)在起就應別人多一份努力。
三、優(yōu)生培養(yǎng)的途徑
我們對優(yōu)生采取半時關注與專門輔導、分散與集中相結合的原則.各班在確定優(yōu)生培養(yǎng)對象后，任課老師充分利用上課、輔導、作業(yè)批改等途徑對優(yōu)生加以關注，對他們學習、生活過程中的一些問題及時解決.平時的作業(yè)練習有必做題和選做題.必做題是本節(jié)所學知識的直接運用，要求每一位學生都做，選做題是學有余力的學生做的，是把知識進行內化、轉化、提高能力，訓練學生的思維能力，是優(yōu)生的必做題，長期堅持，優(yōu)生的學習能力就會不斷提高.另外培養(yǎng)優(yōu)生僅僅依靠課堂教學是遠遠不夠的，教師還應該引導學生充分利用課外時間進行學習，看一些課外資料，以開闊視野，擴大知識面，拓寬知識的深度和廣度，使學生的數(shù)學興趣獲得開拓性發(fā)展。
初三考試的工作總結4
“有志者，事竟成，破釜沉舟，百二秦關終屬楚；苦心人，天不負，臥薪嘗膽，三千越甲可吞吳�！边@是清代文學家蒲松齡，懸于書齋中以示自勉的一幅對聯(lián)。今天，用它來總結20xx屆師生走過的三年艱苦歷程，再恰當不過。
20xx屆中考成績不甚理想，讓這一屆的老師們感覺心情有些沉重；而初一新生的狀況又是差生沒走，優(yōu)生寥寥無幾。就在這樣的局面下，年級組全體老師憋著一股勁，以一種置之死地而后生的精神，迎難而上，深入開展各項工作，終于在三年后，揚眉吐氣，打了個漂亮的翻身仗。
xx學校20xx屆中考xx9人參考。在城區(qū)32所學校中，我校初三年級學業(yè)考試的各項指標均名列前茅。年級學生合格率名列第四；年級學生十科平均分名列第五；單科成績中，歷史平均分名列第三，語文、數(shù)學、地理這三科的平均分均名列第四，化學、生物二科的平均分名列第五，物理、體育二科的平均分名列第六。（前三所學校的情況，八中、弘毅、華夏）其中十科總分900以上的65人，達50.4％；有11人達到了市一中錄取線，有43人達到了本市四所省級示范性高中的錄取線，省示范性高中錄取率高達33％。這些成績的取得，與學校領導的正確引導、各部門的密切配合分不開，應該說，她是我們全體師生精誠合作、群策群力、努力拼搏的結果，是汗水和心血的結晶。現(xiàn)在我將我校20xx年中考工作總結如下：
一、學校領導率先垂范，教學工作置于首位。
學校的興衰與中考質量息息相關，中考水平決定了學校的發(fā)展，畢業(yè)班教學工作是學校工作中的重中之重。因此，學校各級領導及各部門，一直將畢業(yè)班的教學工作放在學校工作的首要位置。
進入初三后，兩位劉校長就多次參加初三年級組的工作研討會。在會上，校長們肯定了年級組工作的有序與平穩(wěn)，贊揚老師們的敬業(yè)與奉獻，極大的鼓舞了老師們的士氣。今年新年伊始，劉亞梅校長開始全面主持學校工作后，她多次主動找老師們談心（尤其是年輕老師是她重點幫扶的對象），多方面了解老師們的教學情況，幫助分析問題，提出改進教學的中肯意見，為青年老師指明了努力的方向。在周六的輔差班開設后，她多次與年級組長交流，了解具體情況。劉校長的工作，是既把握了宏觀的方向，又深入細致
到薄弱的“點”。
年級聯(lián)點領導政教校長葉芬花，雖然政教工作任務繁雜，但她始終將年級組的工作和教學放在首位。鄒琴老師新?lián)文昙壗M長，對年級管理工作不太熟悉，葉校長就手把手的悉心教導：商討各項活動安排；審閱年級組會議、家長大會發(fā)言稿。事無巨細，事事上心，她就是整個年級組的“顧問”。另外，葉校長也是實至名歸的“代課王”，有女老師生病住院了，有男老師參加中考命題了，都是她前去代課，一個學期才四個月，代課就達到了一個多月。她更是赫赫有名的“拖堂王”，班主任到教室里去催下課，只見她正講的神采飛揚，學生們聽得津津有味。有魅力有效率的教學，讓學生們樂學善學，“達標課最優(yōu)課”、督學檢查“最滿意的課”絕不是浪得虛名，她所任教的282班中考學生數(shù)學成績超市直平均分，高達11.25分。
二、年級組管理民主務實，營造和諧團結氣氛。
在教育理論中，一加一大于二。那么，當一群有想法的人，緊密團結在一起時，力量絕對不容小視。為了充分發(fā)揮團隊的力量，年級組在管理上力求民主務實，在組內營造出和諧團結的氣氛。
第一，年級組例會改革。從七年級開始，年級組分析會改變了以往每個資料負責人匯報單科情況的模式，改由年級組長統(tǒng)一總結教學、班級管理中的問題、提出打算采取的措施和安排，然后交由全組老師一起討論分析，最終形成解決方案。例如：把年級里的差生，分給語數(shù)外老師一對二跟蹤管理；把每天的讀報課，分給語數(shù)外物理化學老師義務進班輔導；以及合理安排第八節(jié)課等等，這些具體的安排都是在會議上大家民主、自愿協(xié)商出來的，使得繁重的教學得以順利開展，保證了高質高效。
第二，切實開好每一次家長會。在家長會前的年級組例會時，年級組會下發(fā)家長會發(fā)言的提綱，提綱包括成績分析，前段教學分析，和希望家長配合的事項，要求老師們事先填寫，發(fā)言的時間不超過10分鐘。每一次家長大會，年級組長都會認真一字一句的手寫發(fā)言稿，并交由葉校長審閱修改；葉校長再根據(jù)鄒琴的發(fā)言寫稿，補充提升。兩人密切配合，使大會發(fā)言精簡有效，讓家長看到他們最負責的態(tài)度。八年級上期初家長會，恰逢那日是教師節(jié)，在會議開始前，劉翔的爺爺幾次舉手示意要發(fā)言。在葉校長問清他的用意后，這位家長拿起話筒，激動的肯定老師們敬業(yè)奉獻的工作態(tài)度，并號召在場所有的家長起立鞠躬，祝福老師們節(jié)日快樂，這一份真摯的情義感動了在場的所有老師。
除了每個學期初和期中考試后兩次常規(guī)家長會，他們還在學期末開了兩次家長大會，分別是八年級下期暑假前和九年級上期寒假前。當全校老師都放假了，階梯教室里葉校長、年級組長、班主任們，還在開會督促家長好好利用假期，備戰(zhàn)中考。
第三，年級組辦公室氣氛融洽，團結溫馨。在辦公室里，有永遠也改不完的作業(yè)堆，也有學生俯身請教的身影；有恨鐵不成鋼的抱怨與擔憂，也有解懷舒心的《百孝篇》；有強身健體的報紙筒、羽毛球拍；也有瓜子、花生、桂圓干吃不完的寶盒；有令人開懷大笑的段子《華容二日游》；也有被七年級組嘲笑為稀湯寡水，實則是香氣四溢、營養(yǎng)美味的紅棗芡實小米粥。繁忙艱難的工作中，他們自得其樂，樂在其中。
三、班主任嚴抓細管，重視學法及心理指導。
班主任是一個班級的靈魂人物，班主任工作是否科學細致，決定了班級工作的成敗。
七八年級時，三位班主任都很年輕，工作起來有激情，從學生的行為習慣到學習要求，嚴抓細管，方法得當。付寒冰老師，跟班時間長，從早自習到晚自習，教室里隨時可以看見她的身影，發(fā)現(xiàn)問題，及時解決。當班級的科任老師家中有困難，上不了第八節(jié)課時，她把自己的正課讓給科任老師，自己的課調到第八節(jié)課，天天熬到六點多才下班。劉琴老師，對學生要求嚴，威信高。經常因為處理學生問題，導致錯過了通勤車，只好坐中巴回岳陽。為了不耽誤工作，她也曾無奈的把生病的孩子從岳陽帶到辦公室來照顧。由于是生地老師當班主任的原因，年級組在初二生地會考中取得了優(yōu)異成績，為中考的獲勝打下了堅實的基礎。
到了初三，兩位生地老師不能跟班上了，謝建中老師，服從學校的安排，不講價錢，接受了282班班主任工作。她不但教學水平高，而且做事耐心細致、有章法，與學生談心是動之以情，曉之以理。同樣，付世紅老師接任了283班的'班主任工作，她性情爽快，做事利落、有魄力，擅長與學生交流，老師們送她一個美稱“付大忽悠”,283班在她的有效管理下，學習成績提高的幅度較大；三年來一直當班主任的鄒琴老師，想匯報以校為家專題，一心撲在教學上，用熱情和包容，帶領著孩子們和她一同成長。她堅持用團隊競賽的模式管理班級，讓學生互幫互助，共同進步，正是她的創(chuàng)新和鉆研，284班學生的中考語文合格率達100%。正是有了這些班主任的傾情奉獻，整個年級才能一直維持著穩(wěn)定上升的狀態(tài)。
在考試前夕，如何使學生保持積極健康的心態(tài)、高效的復習，是十分重要的。為此，年級組長精心策劃了會考、中考兩次全年級考前總動員，內容上從明確目標到端正學習態(tài)度，從培養(yǎng)健康心理到以科學的方法為指導，內容具體詳實，有指導意義；形式上從發(fā)人深省的故事到振奮人心的視頻，從師生互動的游戲到激情洋溢的宣誓，形式豐富多彩，張弛有度。有效的考前輔導，既緩解了學生的考前心理壓力，又鼓舞了學生們的士氣和斗志，同時也在全年級營造了一個積極向上的學習氛圍，使學生能用輕松自信的心態(tài)迎接中考的到來。
四、全體教師辛勤播種，一路花開。
20xx年9月，當初一新生還在軍訓時，年級組就召開了第一次年級組工作例會，當時主管教學的劉亞梅副校長出席會議，在熱情洋溢的致詞之后，她送給年級組一個很美麗的名稱----“春天年級組”。帶著這個美好的祝愿，年級組的全體老師辛勤播種，用心澆灌，一路花開。
年級組內的老師們，務實奉獻，教學投入忘我：坐在辦公室邊批改作業(yè)，邊聽隔壁班老師上課是常有的事；下課鈴響很久了，走廊上還空無一人是常有的事；迎考時見縫插針的搶占學生的時間，讓學生大呼“老師又來了”是常有的事。在八小時工作時間之外，不計報酬，加班加點的辛勤奉獻更是常有的事。早晨七點半，教室里已經是書聲瑯瑯，老師們或帶讀，或讓學生齊讀，或組織聽寫，井然有序；晚上六點了，教室里仍燈火通明，樓下一群群接孩子的家長耐心的等待著，沒有了鈴聲老師們都不覺窗外夜幕已經降臨，只想著把計劃的任務完成再下課；每逢大型考試，老師們利用中午、晚上的時間閱卷，將成績第一時間輸機上報，通常是周四和周五考試，周五晚上就能完成閱卷任務，周一上午所有科成績就已經全部輸入電腦，年級組處理成績制作表格，周一下午就交給了教務處匯總。老師們以身作則，用行動告訴學生們，什么是務實與奉獻。
毛菊紅老師臨近退休了，在七、八年級時擔任著兩個班的教學重任，周一至周五堅守在xx，每周上xx節(jié)課，外加5個早自習，一直到初三才減掉一個班級。在認真上好每一節(jié)課、及時批改作業(yè)的同時，她還耐心細致地做好學生的思想工作，經常把掉隊的學生叫到辦公室單獨輔導，她的名言是：“要把學生習慣慢慢捋順，只只螞蟻都趕上樹！”她明年就退休了，今年下半年又連著在帶初三，她的奉獻精神值得每一個人為她點贊。
付世紅老師，教學扎實有方法，肯付出。在一�？荚嚭螅瑸榱擞柧殞W生做題的感覺，她印了二十多套中考真題放在辦公室，學生做完一套，她就給單獨詳批并講評，過關后再給拿走下一套繼續(xù)做。這樣使得學生學習物理的興趣高漲。
李學軍老師，年年帶初三，學生們在周記里評價她“做實驗手法嫻熟，授課妙趣橫生”；初三第二期，家中父母生病，李老師自己又皮膚反復過敏，很長一段時間都沒有治愈，但她都是克服困難，上午還在岳陽的醫(yī)院，下午又趕回學校，從沒有耽誤過一節(jié)課。
李金英老師，第一次教初三畢業(yè)班英語，善于鉆研，課堂氣氛活躍，深受學生歡迎。課余知識過關親抓不放松，經常下班后還帶著小孩在辦公室加班，令人感動。
年級組還有很多這樣動人的故事，讓我們向他們致敬。有老當益壯，下午六點以后還指導督促學生訓練，中考成績合格率100%的鄭華貴老師；智慧與魅力并存，關鍵時刻挺身
而出的陳鐵軍老師；幽默風趣，服從學校大局安排的鄭中華老師；豪爽大氣，深受學生喜愛的李方龍老師；克服困難，勇于擔當?shù)膭⒌略评蠋煟恢锌細v史元老級人物，平均成績從沒有低于市直前四的陳靜影老師；教學語言簡練，嚴格要求的劉菲老師；中考重點把握準，樂于幫助學生的葛叢飛老師以及溫婉多才，教學資源豐富的李西文老師。他們用行動詮釋什么是“藝高為師，身正為范”，在三尺講臺上盡情書寫奉獻教育的美麗篇章。
“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來。”年級組全體老師眾志成城，用汗水和拼搏，換來了20xx年中考成績的輝煌。臥薪嘗膽苦三年，破釜沉舟誓爭先。我們可以高昂起不屈的頭顱，向人們證明我們xx學校是一所壓不垮、考不倒的精神堡壘。成績代表過去，榮譽已成歷史，辭舊迎新是我們不老的話題。讓我們在新的歲月里面對新的面孔，孜孜以求，再創(chuàng)佳績！
初三考試的工作總結5
這個學期，我是擔任九（1）、（2）班的數(shù)學教學工作，反思一學期的教學總感到有許多的不足與思考。從摸底考試中發(fā)現(xiàn)一個嚴重的問題，許多學生對于比較基本的題目的掌握具有很大的問題，對于一些常見的題目出現(xiàn)了各種各樣的錯誤，平時教學中總感到這些簡單的問題不需要再多強調，但事實上卻是問題嚴重之處，看來還需要在平時的教學中進一步落實學生練習的反饋與矯正。
在平時的教學過程中，我要求學生數(shù)學作業(yè)本必須及時上交，目的是為了及時發(fā)現(xiàn)，及時設法解決學生作業(yè)中存在的問題，認真落實訂正的作用，將反饋與矯正要落到實處，切實抓好當天了解、當天解決、矯正到位，也就是說反饋要適時，矯正要到位。另外我們還應注意反饋來的信息是否真實，矯正的方法是否得力，因為反饋的信息虛假或不全真實，那么我就發(fā)現(xiàn)不了問題，就不能全面地了解學生的情況，也就不會采取及時、正確的矯正措施。我認為要注意以下幾個方面：
一、注意反饋矯正的及時性。課堂教學中應注意引導學生上課集中精力，勤于思考，積極動口、動手�？衫锰釂柣虬逖莸榷喾N方式得到學生的反饋信息，一般我把提問、解答、講評、改錯緊密的結合為一體，不把講評和改錯拖得太長。最好當堂問題當堂解決，及時反饋在一日為好。
二、注意反饋矯正的準確性。在以后的教學中我還必須經常深入到學生中去了解他們的困難和要求，積極熱情地幫他們釋疑解難，使他們體會到師長的溫暖，嘗試到因積極與老師配合、真實地提供信息而嘗到學習進步的甜頭。
三、注意反饋矯正的靈活性。在以后的教學中我還可采用靈活多樣的反饋矯正形式。如提前設計矯正方案，也可預測學生容易出錯的地方，在獲取信息后，認真分析其問題的實質，產生問題的.原因，然后有針對性地實施矯正方案。在作業(yè)的檢查過程中，要求進一步落實學生是否存在抄作業(yè)現(xiàn)象，是否認真訂正作業(yè)�？傊答伋C正一定要落在實處。
以后還要主動輔導，及時令其矯正。進一步培養(yǎng)學生的主動性和自覺性，當然，如果只強調學生的主動和自覺，而不注意自身的主動和自覺，結果也會不如人意。
總之，反饋與矯正在教學中總是循環(huán)往復的，不斷加強反饋與矯正，對于以后的教與學生的學必將起到一定的推動作用。因此，在平時的教學中應注重反饋與矯正。
初三考試的工作總結6
我們的一生中，總會有那么一段時間充斥著無奈和迷茫。
“寂靜在喧囂里低頭不語，沉默在黑夜里與目光交接。于是，我們看錯了世界，卻說世界欺騙了我們�！焙仙咸└隊栁募易谧簧县Ｗ猿了贾�。天灰蒙蒙的，心里的陰霾也久久揮散不開。千篇一律的考試、成績，依舊千篇一律地對我們有著巨大的影響力。稍稍動了動逃避的念頭，父母那飽含著殷切希望的面容便浮上心頭，久久揮之不去。
翻開成績單，那些刺目的數(shù)字一下子涌現(xiàn)在眼前。不甘、無賴、痛苦與迷茫剎時齊齊涌出，一時間心頭百種滋味交織難籌。深呼一口氣，我起身逃離這片令人窒息的空間，撐起傘，走進雨幕中，朝家的方向走去。
推開沉重的木門，迎面撲來一陣濃郁的飯香味兒。但我卻無絲毫胃口，避過了等我回家開飯的'父母，留下一句“我不餓”便獨自進了屋。但我那匆匆的腳步和不敢與父母對視的目光，又一次無情地讓我意識到了我內心深處去極強的不安和內疚。別無他法，我只能選擇逃離。
我獨自一人悶悶地趴在床上。不知過了多久，“吱呀”一聲，門輕響，隨之而來的，是一雙寬厚又帶著溫熱的大掌，輕撫上背。一下又一下，慢慢地，輕輕地撫摸著我，讓我焦躁不安的心奇跡般地靜了下來。
“出來吃飯�！币琅f是威嚴的語氣，卻沒來由地讓我心里一暖。起身，望向窗外，發(fā)現(xiàn)大雨不知何時已經變成了淅淅瀝瀝的小雨，空氣中也不再是雨和泥土的混合味兒，而是充盈著一股清新的青草香，聞起來，清清爽爽，甜絲絲的，也沁入了我的心里。
走到餐桌旁，我拿起碗筷，慢慢地吃了起來。爸爸神色如常，只是不厭其煩地一遍遍說著學習上的注意事項，并時不時地給我夾菜�？粗肜锒殉缮角鹚频貌穗龋倚闹幸慌�，澀澀的情感便紛紛向眼睛涌來，化成淚蝶，一滴一滴，滴在了餐桌上，滴化了我心中的陰霾。
或許是因為心中釋然，有或許是因為無言相報。我終究什么也沒說，大口大口地吃完了飯，便轉身去了書房，一步一步，踏在地板上，也踏在了我的心上。
生命中那段充滿不安與迷茫的時光，除了勇敢面對，我們別無選擇。
初三考試的工作總結7
光陰似箭，歲月如梭，轉眼九年級的第一學期大半時間已經過去了。本學期進行了幾次考試，基本上考查初三學生物理基礎知識的掌握情況和基本技能的落實情況，難度與升學考試試題相當，知識點比較全面，體現(xiàn)物理與生活的聯(lián)系。通過幾次考試，讓我較為準確地掌握了本校初三物理教學的整體情況，為下一階段的教育教學工作提供了可靠的依據(jù)，同時也指明了方向。為此我對我的前半期教學工作總結反思如下：
一、教學中存在的問題分析：
1、學生基礎知識掌握的不牢固。
2、靈活運用知識的能力差。死記硬背是學生的通病，分析、比較、歸納總結運用不夠，致使有些開放性題、信息類題，學生不敢放手做，失分嚴重。
3、計算題的訓練程度不夠，導致本次考試失分嚴重。
4、上課語速太快，部分學生跟不上，沒聽懂。
5、教研活動參加的不夠積極，沒有充分發(fā)揮集體辦公的優(yōu)勢，由于今年政教處安排的活動多我的課量相比較大沒時間和其他同科同級科任老師交流，以自為政單打獨斗，導致成績相差很大。
二、教學中應該重視的幾個問題：
1.重視基礎知識和基本能力的教學。
上新課時要讓學生確立正確的基本概念，有很多概念要舉一反三，單元復習和總復習時也要重視基本概念和基本規(guī)律的復習。
2.重視物理過程與方法的教學。
既要重視學習的結果，更要重視學習的過程，讓學生在過程中了解研究物理問題的方法，要讓學生知道知識的發(fā)生過程。聽了會忘記，看了能想起，只有做了才有可能真正理解。
3.重視語言表達能力的培養(yǎng)。
學生在解答的過程中語言表達不流暢，不合理、不科學、不規(guī)范，解題步驟混亂。在課堂教學中要留給學生一定的時間和空間，讓學生獨立思考和敘述物理問題，必要時讓學生當堂表達和交流。在課堂上給學生布置的口頭作業(yè)要檢查。
4.進一步重視物理知識與實際的聯(lián)系。
挖掘與物理相關的生活生產實際和相關的物理現(xiàn)象，激發(fā)學生學習興趣。逐漸改變從概念到概念，從規(guī)律到規(guī)律，從練習到練習的教學方法。創(chuàng)設學生感興趣的問題情境，貼近學生生活，引導學生提出問題，分析問題、解決問題。要充分利用“生活中的物理”資源包。
5.進一步重視糾錯和補缺補漏教學。
對于某個問題，學生能夠發(fā)生幾次甚至十幾次相同的錯誤，其原因在哪里?學生在第一次就沒有解決好這個問題。要及時糾正學生的錯誤概念和方法。要重視學生原來曾經出錯的題的復習，經常對表面上跟原來的題差不多，但實質上題目的意思已經有所改變的題進行適當練習，避免學生出現(xiàn)思維定勢而造成錯誤。
三、今后工作及打算：
1、多向教學成績突出教學經驗豐富的惠老師學習請教。
2、多挖掘教材精心備課，提高課堂教學的質量和效率。多和其他同級同科老師多交流關注中考的最新動態(tài)等。
3、認真上課，做到每節(jié)都要有學案或教案。認真批改作業(yè)，關心后進生的學習，及時做好教學總結和反思，增強教學的質量意識、創(chuàng)新意識和競爭意識，責任意識。
4、做好自己所任教學班級的日常教學管理，三分教七分管，切實管好學生。
5、抓好日常教學和各單元測試，課堂教學和測試有計劃分期有序進行，并做好測試后的成績統(tǒng)計分析，學生情況分析和并及時調整教學方案。
總結初三考試2
進入初三的第一次期中已經結束了，你的成績可能出現(xiàn)了一定的起伏，有的'同學的成績有所提高，有的同學的成績可能下滑。成績的變化是正常的，但是如果與上次差別太大，大家就要找一找原因了。
首先要反思自己上課的聽講是否認真，是否抓住了老師講課的重點。我們的精力是有限的，在課堂上不可能四十五分鐘都全神貫注。這就要求我們合理分配自己的注意力。
一般說來，一上課時的復習是對上節(jié)課的高度概括，我們應該積極思考，檢驗自己的知識掌握情況。自己如果不清楚，就要迅速記錄下來，聽其他同學的回答，然后在課后及時補上這一方面的漏洞。在教師板書或者重復某個語言點的時候，就說明此時的講解是很重要的，我們一定不能分心，思維要跟上，筆記也要跟上。在記錄不完的時候，一定要先服從聽講，然后在空閑時間或者課后補上遺漏的地方。有時教師為了活躍課堂氣氛會講一些課外的知識或者是有趣的東西，此時就是我們最好的休息時間，放松一下，讓緊張的思維有所調節(jié)。在教師轉入正題時，我們的思維也要迅速啟動，與老師的思維一起躍動。大家一定要重視這一點，因為課堂四十五分鐘不認真聽講，課后你用十倍的時間都不能補回來。
其次要反思自己的學習方法是否恰當。進入初三，課程在深度和難度上都有所加深加大�？赡茉诔醵䲡r形成的學習方式不能適應這種變化。如果你感到整天很忙亂，疲于應付各種鋪天蓋地的作業(yè)，沒有時間循環(huán)復習，更沒有時間預習，這就說明你的學習方式出現(xiàn)了問題。學習方式因人而異，應該盡可能快地找到適合自己的方式。有的同學在晚上九點的時候就會打盹，無精打采。如果在這種迷糊的狀況下繼續(xù)學習，你的學習效果怎么能好呢?可以在這個時候小睡十幾分鐘，起來后繼續(xù)學習，你會發(fā)現(xiàn)自己的學習效率成倍提高。這就說明學習的時候應該張弛有度，不能一味的拼命學習，時間長不一定代表效率高。有的同學習慣在學習的時候聽著音樂，覺得這樣可以讓自己精力旺盛。理論上說這樣做不太合適，但如果你在做了對比試驗之后發(fā)現(xiàn)還是聽音樂時的效率高，那么你就堅持你的做法。
最后要反思自己的環(huán)境是否對你的學習造成了干擾。一是家庭環(huán)境的干擾，這些干擾可能使周圍的噪音污染，可能是樓上樓下的喧嘩影響，可能是家庭中父母的感情出現(xiàn)了問題，可能是家里來的常住的親戚對你的生活節(jié)奏造成了沖擊。二是班級的環(huán)境問題,如果換了一個你不適應的同位,班級的學風出現(xiàn)了變化,班主任換了,任課教師換了,都能對我們的學習產生或者正面或者反面的影響.外部環(huán)境我們無法改變,但是我們可以改變自己.希望大家迅速調整自己,爭取在以后的學習中更加順利,成績穩(wěn)步上升。
初三考試的工作總結8
考試是測驗我們所學的知識是否扎實，所以我們在學的過程中一定要認真，一絲不茍，這樣一來，面臨考試我們就會迎刃而解。
通過這次期中考試，我沒有像我們班有些同學得滿分，但我知足了，因為這是靠我自己的努力得來的，不管最后的結果是怎樣，我始終有這樣一個想法，只要我努力了，我就是最棒的。
在我們學習的過程中，老師總會對我們說：“成功靠的是百分之九十九的汗水，只有百分之一是天賦�！蔽液苷J同這句話，因為我經歷過，所以我認同。在學習的過程中，我們必備的只有：踏實、認真，只要這樣，面對任何一次考試，任何問題，我們才會解決，面對期末考試，我有信心，因為我始終在不斷的努力奮進，所以我會成功。
通過這次考試，我更要發(fā)奮學習，學而時習之，不亦樂乎，我們要在學的過程中體會玩的快樂，我一定要好好學習，面臨考試我不再皺眉頭，而要把握考試的每一次機會。
在這次考試中，我們班的確有很多同學不及格，老師并沒有灰心，而我卻感覺很過意不去，因為我們來學校就是學習的'，可我們的成績辜負了老師的一片苦心，因為我們現(xiàn)在九年級，每天早晚老師要加兩節(jié)課，為此老師非常辛苦，每天老師兒子在家中哭喊著要媽媽，而老師卻在課堂上孜孜不倦的為我們補課，我很感動。
讓我們九年級同學共同迎接2017年6月份的考試，讓我們帶著夢想去遨游知識的殿堂。同學們，奮進吧，相信我們是最棒的！
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