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    初中英語教師學(xué)期工作總結(jié)

    時(shí)間:2024-12-20 08:35:17 工作總結(jié) 投訴 投稿

    初中英語教師學(xué)期工作總結(jié)

      總結(jié)是對(duì)取得的成績(jī)、存在的問題及得到的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)等方面情況進(jìn)行評(píng)價(jià)與描述的一種書面材料,它能夠使頭腦更加清醒,目標(biāo)更加明確,因此我們需要回頭歸納,寫一份總結(jié)了。那么總結(jié)要注意有什么內(nèi)容呢?下面是小編為大家收集的初中英語教師學(xué)期工作總結(jié),歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

    初中英語教師學(xué)期工作總結(jié)

    初中英語教師學(xué)期工作總結(jié)1

      作為初中英語教師,我非常榮幸能夠在這個(gè)職業(yè)中有所成就和收獲。過去的一年是我到現(xiàn)在為止最充實(shí)的一年,我在教學(xué)中得到了很多教訓(xùn)和啟示,今天我想與大家分享這些。

      首先,我意識(shí)到教育的基礎(chǔ)是對(duì)學(xué)生的關(guān)注和支持。這意味著不僅關(guān)注他們?cè)趯W(xué)習(xí)上的成功,也要關(guān)注他們的家庭生活、社交生活以及其他影響他們的因素。與此同時(shí),我也要鼓勵(lì)他們成為自己,鼓勵(lì)他們將自己的聲音放在第一位,認(rèn)識(shí)到自己的價(jià)值和目標(biāo),這是非常重要的。顯然,它需要教師和學(xué)生之間的信任和理解,并建立了一個(gè)能讓學(xué)生在課堂和校園外都感到安全的環(huán)境。

      其次,在教育中最重要的部分之一是要了解每個(gè)孩子的需要。每個(gè)孩子都是不同的,擁有自己的個(gè)人技能、興趣、目標(biāo)和需求。正如在個(gè)人生活中一樣,在教學(xué)中,了解學(xué)生的差異是為了找到一種適合他們的方法。因此,我經(jīng)常使用不同的教學(xué)方法,以滿足學(xué)生的個(gè)性化需求。此外,我的教學(xué)計(jì)劃也注重包容性教育,讓所有學(xué)生都感到受到了重視和融入其中。

      再次,在成功的教育中,教師的角色不僅僅是傳授知識(shí)。它是溝通、支持、指導(dǎo)和激勵(lì)學(xué)生的過程。因此,我建立了一個(gè)賦能學(xué)生的'環(huán)境,讓他們自己能夠發(fā)掘、探究和思考。我會(huì)鼓勵(lì)他們自主學(xué)習(xí),讓他們自己發(fā)現(xiàn)知識(shí),產(chǎn)生興趣和熱情。這樣的過程不僅有利于他們的學(xué)習(xí),還可以幫助他們?cè)谏钪懈玫亟鉀Q問題。

      最后,我認(rèn)為反思是教育最重要的組成部分之一。只有反思,才能不斷提高教學(xué)和學(xué)生的表現(xiàn)。我的反思包括從學(xué)生的角度思考問題,比如他們的情況、觀點(diǎn)和意見。我還會(huì)從其他教師那里學(xué)習(xí),并向同事和上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)詢問他們的反饋和建議。我認(rèn)為每個(gè)人都可以從別人的經(jīng)驗(yàn)中學(xué)習(xí),而反思是為此提供機(jī)會(huì)的。

      總而言之,作為一名初中英語教師,我始終致力于在教學(xué)中不斷求知,提高自己的教學(xué)技能。今年,我認(rèn)識(shí)到了一個(gè)化學(xué)元素般的秘密:教育的最終目標(biāo)之一是推動(dòng)學(xué)生的個(gè)人成長。因此,在我的課堂上,我不僅要傳授知識(shí),還要為學(xué)生提供一個(gè)安全的環(huán)境,讓他們自己探索,成長并成為自己的人。

    初中英語教師學(xué)期工作總結(jié)2

      一、教學(xué)設(shè)計(jì)

      在教學(xué)設(shè)計(jì)方面,我注重根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況進(jìn)行針對(duì)性的教學(xué),盡量讓學(xué)生喜歡和理解學(xué)習(xí)內(nèi)容。我設(shè)計(jì)的教案通常是圍繞課文進(jìn)行的,從課文中提取重點(diǎn),講解難點(diǎn),加以適當(dāng)?shù)耐卣购脱a(bǔ)充。教案能讓學(xué)生更好地理解知識(shí),并且能夠引導(dǎo)學(xué)生自己思考,培養(yǎng)他們自主探究的能力。同時(shí),我還會(huì)根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行科學(xué)、合理地規(guī)劃教學(xué)進(jìn)度,確保學(xué)生掌握所學(xué)內(nèi)容,做到順序遞進(jìn)、由易到難。

      二、教學(xué)方法

      教學(xué)方法是教師教學(xué)的重要方面。我注重培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)和思維訓(xùn)練等多種學(xué)習(xí)方式。如,以學(xué)生為中心,采用討論、探究、實(shí)驗(yàn)、講解等方式進(jìn)行教學(xué)。這種方法不僅能夠提高學(xué)生學(xué)習(xí)成果,也能夠激發(fā)學(xué)生的.積極性,帶給學(xué)生良好的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。

      三、課堂管理

      課堂管理也是成功教學(xué)的一個(gè)關(guān)鍵因素。我認(rèn)為課堂管理需要把握好時(shí)機(jī),建立良好的師生關(guān)系,關(guān)注每個(gè)學(xué)生,讓每位學(xué)生都感受到尊重和關(guān)心。在課堂上,我會(huì)通過嚴(yán)格制定的紀(jì)律和規(guī)則,確保課堂秩序井然有序。我會(huì)時(shí)常用勵(lì)志鼓勵(lì)的語言激勵(lì)學(xué)生,讓學(xué)生頑強(qiáng)拼搏,追求更高的自我。

      四、學(xué)生表現(xiàn)評(píng)價(jià)

      在教育評(píng)價(jià)方面,我深知區(qū)別對(duì)待每個(gè)學(xué)生的重要性。學(xué)生分?jǐn)?shù)只是評(píng)價(jià)學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)的一個(gè)方面,我的評(píng)價(jià)還包括學(xué)生開展的各項(xiàng)課外活動(dòng)、寫的作文、發(fā)揮的表現(xiàn)等具體內(nèi)容。在每個(gè)學(xué)期的期末,我會(huì)為每個(gè)學(xué)生做一次全面的評(píng)價(jià),從平時(shí)分、考試分和實(shí)踐表現(xiàn)等多個(gè)方面對(duì)學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià),既讓學(xué)生了解自己的成績(jī)情況,也為家長和學(xué)生提供了一個(gè)了解學(xué)生綜合情況的機(jī)會(huì)。

      五、自我評(píng)價(jià)

      在教學(xué)過程中,我除了深入了解學(xué)生,注重教學(xué)方法和課堂管理外,也時(shí)常對(duì)自己進(jìn)行反思和總結(jié)。在教學(xué)過程中我會(huì)記錄下每一次教學(xué)的感悟和體會(huì),進(jìn)行總結(jié),找出教學(xué)不足之處并加以改進(jìn)。只有不斷自我反思,才能發(fā)現(xiàn)問題并及時(shí)加以解決,不斷完善自我,提高自己的教學(xué)水平。

      總之,作為一名初中英語教師,我一直秉持著以學(xué)生為中心的思想,通過在教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)方法、課堂管理、學(xué)生表現(xiàn)評(píng)價(jià)、自我評(píng)價(jià)等各方面不斷提高自己,讓學(xué)生感受到學(xué)習(xí)的樂趣和意義。這些經(jīng)驗(yàn)讓我更加深入的理解和把握了初中英語教學(xué)工作的本質(zhì)要求,同時(shí)也不斷錘煉和完善了我自己的教學(xué)技能。

    初中英語教師學(xué)期工作總結(jié)3

      本學(xué)期即將過去,回顧這幾個(gè)月以來的工作,本人能夠顧全學(xué)校大局,承擔(dān)初二、初三兩個(gè)班的英語教學(xué)工作,其間工作認(rèn)真,努力學(xué)習(xí),,既有辛勤的耕耘,也有收獲的喜悅,當(dāng)然也存在許多的不足和遺憾,F(xiàn)將本期思想工作做如下總結(jié):

      一、存在的主要問題

      1、作為一名年輕的黨員,政治理論學(xué)習(xí)不夠深入,思想意識(shí)上還有欠缺。在學(xué)習(xí)上自覺性不夠,看待問題有片面性,學(xué)習(xí)的目的不明確,缺乏思考,分析問題只停留在表面,沒有觸及到事物的本質(zhì)。對(duì)事情的理解不夠深刻,不全面,使得自己的理論認(rèn)識(shí)和實(shí)際操作向脫節(jié),由此導(dǎo)致了思考問題,處理問題的簡(jiǎn)單化,仍舊按照原有的方法,走老路或是模式照搬。

      2、缺乏艱苦奮斗的精神,專業(yè)知識(shí)也不夠精煉。工作中不夠主動(dòng),不夠積極,只滿足于完成上級(jí)交給的任務(wù)。工作中遇到問題不善于動(dòng)腦子,對(duì)自己的專業(yè)知識(shí)掌握得也不夠重視,認(rèn)為自己已有的`只是就可以適應(yīng)當(dāng)前的工作了。工作中越到繁瑣復(fù)雜的事情就采取回避的態(tài)度,不是力求解決的對(duì)策,而是等待著方法的自己出現(xiàn);雖然認(rèn)識(shí)到了壓力的存在,但是做事情缺乏信心,向上的勇氣,刻苦的拼搏,鍥而不舍和持之以恒的精神和態(tài)度。

      3、工作作風(fēng)不扎實(shí),缺乏創(chuàng)新意識(shí)。在接到工作之后總是考慮如何將工作做完,而不是考慮怎么將事情做好,存在應(yīng)付過關(guān)的思想。工作時(shí)間長了,沒有新鮮事物的出現(xiàn),產(chǎn)生了一種厭倦心理,滿足于得過且過,對(duì)于新問題不敢碰硬,不敢探索,不敢突破,習(xí)慣于走老路,別人沒有做過的事情不敢做,沒有上級(jí)要求的事情不敢做。工作中總是想找捷徑,花少力氣辦好事情。學(xué)生在不斷的變化,而自己的思維和方法卻沒有與時(shí)俱進(jìn),在對(duì)待學(xué)生的問題上存在著燒耐心,易急躁,解決問題不深入;講的多而檢查的少,反饋的少;教學(xué)上除了教學(xué)和作業(yè)之外,沒有激發(fā)學(xué)生興趣的手段,課外活動(dòng)和第二課堂等。

      二、整改措施

      1、要深入學(xué)習(xí),提高自我。不斷提高自身政治和思想文化素質(zhì),強(qiáng)化業(yè)務(wù)能力,不斷適應(yīng)新時(shí)期的工作要求,不斷用新知識(shí),新理論來武裝自己,增加自己的才干和駕馭駕馭工作的能力。

      2、加強(qiáng)服務(wù)意識(shí),擺正自己的角色,在本職崗位上大膽創(chuàng)新,要善于總結(jié)工作中得與失,及時(shí)發(fā)現(xiàn)工作中存在的不足,提出改進(jìn)工作中的新思路,新方法,并且努力將其轉(zhuǎn)化成為實(shí)際行動(dòng)。

      另外,結(jié)合全市開展的“解放思想找差距,轉(zhuǎn)變作風(fēng)促發(fā)展”活動(dòng),我對(duì)自身所存在的問題有了更為深刻的認(rèn)識(shí)。一個(gè)學(xué)期雖然過去了,但是通過總結(jié)經(jīng)驗(yàn),我可以發(fā)揚(yáng)成績(jī);通過查找不足,我要努力改正,在以后的工作和學(xué)習(xí)中,我定當(dāng)進(jìn)一步提高自己的工作積極性,主動(dòng)性和創(chuàng)造性,促使自己的工作朝著更快、更好的方面發(fā)展。

    初中英語教師學(xué)期工作總結(jié)4

      本學(xué)期行將過去,回想這幾個(gè)月以來的工作,本人能夠保全學(xué)校大局,承當(dāng)初二、初三兩個(gè)班的英語教學(xué)工作,其間工作認(rèn)真,努力學(xué)習(xí),既有辛苦的耕耘,也有收獲的歡樂,當(dāng)然也存在許多的不足和遺憾,F(xiàn)將本期思想工作做以下總結(jié):

      一、存在的主要問題

      1、作為一位年輕的黨員,政治理論學(xué)習(xí)不夠深入,思想意識(shí)上還有欠缺。在學(xué)習(xí)上自覺性不夠,看待問題有片面性,學(xué)習(xí)的目的不明確,缺少摸索,分析問題只停留在表面,沒有觸及到事物的本質(zhì)。對(duì)事情的知道不夠深入,不全面,使得自己的理論認(rèn)識(shí)和實(shí)際操作向脫節(jié),由此導(dǎo)致了摸索問題,處理問題的簡(jiǎn)單化,仍舊依照原有的方法,走老路或是模式照搬。

      2、缺少艱苦奮斗的精神,專業(yè)知識(shí)也不夠精煉。工作中不夠主動(dòng),不夠積極,只滿足于完成上級(jí)交給的任務(wù)。工作中遇到問題不善于動(dòng)頭腦,對(duì)自己的專業(yè)知識(shí)掌控得也不夠重視,認(rèn)為自己已有的只是就可以適應(yīng)當(dāng)前的工作了。工作中越到繁瑣復(fù)雜的事情就采取躲避的態(tài)度,不是力求解決的計(jì)策,而是等待著方法的自己顯現(xiàn);雖然認(rèn)識(shí)到了壓力的存在,但是做事情缺少信心,向上的勇氣,刻苦的拼搏,堅(jiān)持不懈和持之以恒的精神和態(tài)度。

      3、工作作風(fēng)不扎實(shí),缺少創(chuàng)新意識(shí)。在接到工作之后總是推敲如何將工作做完,而不是推敲怎么將事情做好,存在應(yīng)對(duì)過關(guān)的思想。工作時(shí)間長了,沒有新鮮事物的顯現(xiàn),產(chǎn)生了一種厭倦心理,滿足于得過且過,對(duì)于新問題不敢碰硬,不敢探索,不敢突破,習(xí)慣于走老路,別人沒有做過的事情不敢做,沒有上級(jí)要求的事情不敢做。工作中總是想找捷徑,花少力氣辦好事情。學(xué)生在不斷的變化,而自己的思維和方法卻沒有與時(shí)俱進(jìn),在對(duì)待學(xué)生的問題上存在著燒耐心,易急躁,解決問題不深入;講的多而檢查的少,反饋的.少;教學(xué)上除了教學(xué)和作業(yè)之外,沒有激發(fā)學(xué)生愛好的手段,課外活動(dòng)和第二課堂等。

      二、整改措施

      1、要深入學(xué)習(xí),提高自我。不斷提高自身政治和思想文化素養(yǎng),強(qiáng)化業(yè)務(wù)能力,不斷適應(yīng)新時(shí)期的工作要求,不斷用新知識(shí),新理論來武裝自己,增加自己的才能和駕馭駕馭工作的能力。

      2、加強(qiáng)服務(wù)意識(shí),擺正自己的角色,在本職崗位上大膽創(chuàng)新,要善于總結(jié)工作中得與失,及時(shí)發(fā)覺工作中存在的不足,提出改進(jìn)工作中的新思路,新方法,并且努力將其轉(zhuǎn)化成為實(shí)際行動(dòng)。

      另外,結(jié)合全市展開的“解放思想找差距,轉(zhuǎn)變作風(fēng)促發(fā)展”活動(dòng),我對(duì)自身所存在的問題有了更為深入的認(rèn)識(shí)。一個(gè)學(xué)期雖然過去了,但是通過總結(jié)體會(huì),我可以發(fā)揚(yáng)成績(jī);通過查找不足,我要努力改正,在以后的工作和學(xué)習(xí)中,我定當(dāng)進(jìn)一步提高自己的工作積極性,主動(dòng)性和創(chuàng)造性,促使自己的工作朝著更快、更好的方面發(fā)展。

    初中英語教師學(xué)期工作總結(jié)5

      隨著中國的改革開放,英語教育得到了快速的發(fā)展。英語已成為中國學(xué)生必修科目,同時(shí)也是考試、留學(xué)、職業(yè)等方面的必備技能。初中英語教學(xué)作為學(xué)生進(jìn)行英語學(xué)習(xí)的第一步,對(duì)于學(xué)生的英語能力的培養(yǎng)具有重要的意義。那么,我們?cè)撊绾芜M(jìn)行初中英語教學(xué)的總結(jié)呢?接下來,我將從教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)方法、教學(xué)內(nèi)容等方面進(jìn)行總結(jié)。

      一、教學(xué)目標(biāo)

      初中英語教學(xué)的目標(biāo)應(yīng)該是培養(yǎng)學(xué)生的英語聽、說、讀、寫四種語言能力。并且能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行交流。同時(shí),培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、學(xué)習(xí)能力和思維能力;幫助學(xué)生形成正確的學(xué)習(xí)方法和態(tài)度。

      二、教學(xué)方法

      1.情境法

      情境法是指在一個(gè)逼真的情境中, 進(jìn)行教學(xué)以使英語學(xué)生進(jìn)入一定的背景中, 同時(shí)使學(xué)生的興趣、思維情感等共同參與到學(xué)習(xí)當(dāng)中。這種方法可以增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和語言運(yùn)用能力。

      2.體驗(yàn)法

      體驗(yàn)法是指在教學(xué)活動(dòng)中注重學(xué)生的體驗(yàn)、體會(huì), 使學(xué)生能夠通過實(shí)際的情境或場(chǎng)景進(jìn)行學(xué)習(xí),培養(yǎng)學(xué)生的語言感知能力,同時(shí)也提高學(xué)生的語言運(yùn)用能力。

      3.合作學(xué)習(xí)法

      合作學(xué)習(xí)法可以有效地發(fā)揮學(xué)生的主體作用,增加互動(dòng)性, 以及培養(yǎng)其合作和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí), 提高其語言表達(dá)和理解能力。

      三、教學(xué)內(nèi)容

      初中英語教學(xué)內(nèi)容應(yīng)分為學(xué)習(xí)單詞、學(xué)習(xí)語法和閱讀理解三部分,每部分都有著不同的.教學(xué)重點(diǎn)。

      1. 學(xué)習(xí)單詞

      初中英語學(xué)習(xí)的單詞量相對(duì)較少,因此需要學(xué)生通過長期的積累,掌握基本的高頻詞匯,以達(dá)到能流暢地表達(dá)的目的。在教學(xué)中,還可以通過教授詞根、詞綴的方式來幫助學(xué)生快速掌握單詞。

      2. 學(xué)習(xí)語法

      初中英語語法主要包括動(dòng)詞的時(shí)態(tài)、語態(tài)、語氣等方面。這些內(nèi)容需要學(xué)生掌握,以便學(xué)生在后續(xù)的學(xué)習(xí)中能夠準(zhǔn)確地表達(dá)自己的意思。

      3. 閱讀理解

      閱讀理解作為初中英語教學(xué)的重要部分,需要學(xué)生具備一定的詞匯量和語法基礎(chǔ)。在教學(xué)中,應(yīng)該通過練習(xí)讓學(xué)生不斷掌握閱讀技巧和方法,增加語言理解的能力。

      總之,初中英語教學(xué)應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生的英語語言能力和語感,同時(shí)還要注重培養(yǎng)學(xué)生的英語學(xué)習(xí)興趣。教學(xué)方法的選擇是至關(guān)重要的,同時(shí)也要合理把握教學(xué)內(nèi)容,讓學(xué)生在接受知識(shí)的同時(shí),增強(qiáng)自信心和積極性。

    初中英語教師學(xué)期工作總結(jié)6

      不知不覺,本學(xué)期的教學(xué)工作已告一段落。在剛過去的學(xué)期中,我擔(dān)負(fù)英語教學(xué)工作。在教學(xué)工作中我深深知道自己肩負(fù)的重任,認(rèn)真學(xué)習(xí)新的教育理念,深入研究新的教學(xué)方法,時(shí)刻以提高學(xué)生的語言運(yùn)用能力和為學(xué)生今后語言發(fā)展奠定基礎(chǔ)作為目標(biāo)。一個(gè)學(xué)期的努力,我在獲取了一些教學(xué)體會(huì)的同時(shí),也深入地認(rèn)識(shí)到了自己在教學(xué)中仍有許多須提高和改進(jìn)的地方。

      教學(xué)就是教與學(xué),兩者是相互聯(lián)系,不可分割的,有教者就必定有學(xué)者。學(xué)生是被教的主體。因此,了解和分析學(xué)生情形,有針對(duì)性地教對(duì)教學(xué)成功與否至關(guān)重要。最初接觸廣州學(xué)生的時(shí)候,我一點(diǎn)都不了解他們,只是專心研究書本,教材,想方設(shè)法令課堂生動(dòng),一廂愿意的認(rèn)為學(xué)生這樣就易接受。但一開始我就碰了釘子。在講授第一課的時(shí)候,我依照自己的教學(xué)設(shè)計(jì),上了一堂自認(rèn)為明白易懂而又不死板的課,認(rèn)為教學(xué)成效如期理想,結(jié)果后來下課一調(diào)查,一聽同學(xué)們反應(yīng),才知道我講的口語大部分同學(xué)反應(yīng)跟不上,而教學(xué)的部分內(nèi)容同學(xué)們有的以前從來未學(xué)過。于是,我在課后更多的主動(dòng)走近學(xué)生,與他們談天談心,增進(jìn)彼此的了解,從而更進(jìn)一步了解了學(xué)生的狀態(tài):

      一方面,學(xué)生英語聽,說的能力相對(duì)較弱,授課采取較深的全英教學(xué),同學(xué)們還不能適應(yīng)。另一方面,三、四班的同學(xué)雖然比較活躍,上課氣氛積極,但中差生占較大多數(shù),尖子生相對(duì)較少。因此,講得太深,沒有照管到整體。由此可以看出,了解及分析學(xué)生實(shí)際情形,實(shí)事求是,具體問題具體分析,做到因材施教,對(duì)授課成效有直接影響。這就是教育學(xué)中提到的“備教法的同時(shí)要備學(xué)生”。這一理論在我的教學(xué)實(shí)踐中得到了驗(yàn)證。

      教學(xué)中,備課是一個(gè)必不可少,十分重要的環(huán)節(jié),備學(xué)生,又要備教法。備課不充分或者備得不好,會(huì)嚴(yán)重影響課堂氣氛和積極性,記得一位優(yōu)秀的老師曾說過:“備課備不好,倒不如不上課,否則就是白費(fèi)心機(jī)!蔽颐靼椎絺湔n的重要性,因此,每天我都花費(fèi)大量的時(shí)間在備課之上,認(rèn)認(rèn)真真研究教材和教法,不中意就不收工。雖然辛勞,但事實(shí)證明是值得的`。

      聽課也是提高自身教學(xué)能力的一個(gè)好方法,新老師只有多聽課才能夠逐漸積存體會(huì)。所以對(duì)每一次聽課的機(jī)會(huì)我都十分珍愛。聽課的主要對(duì)象是我們組的優(yōu)秀老師的課,同時(shí)也聽其他老師的課。本學(xué)期,我聽了二十多節(jié)課,我的收獲很大,逐漸掌控了一些駕馭課堂的技能。聽完課之后,把教師們上課時(shí)講到的記在聽課記錄上,然后對(duì)我自己的備課教案進(jìn)行修改,將他們很多優(yōu)點(diǎn)和長處運(yùn)用到我的課堂教學(xué)當(dāng)中去,獲得了較好的成效。

      由于英語的特別情形,學(xué)生在不斷學(xué)習(xí)中,會(huì)顯現(xiàn)優(yōu)差分化現(xiàn)象,差生面擴(kuò)大,會(huì)嚴(yán)重影響班內(nèi)的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。為此,我制定了具體的計(jì)劃和目標(biāo),對(duì)同學(xué)進(jìn)行有計(jì)劃的輔導(dǎo)。在三班和四班,我把同學(xué)分為三個(gè)組。第一組是有能力提高,但平時(shí)懶動(dòng)腦筋不學(xué)的同學(xué),對(duì)這些同學(xué),我采取集體輔導(dǎo),給他們分配固定任務(wù),不讓他們有偷懶的機(jī)會(huì),讓他們發(fā)揮應(yīng)有水平;第二組是肯學(xué),但由于能力不強(qiáng)的同學(xué)。對(duì)這部分同學(xué)我采取適當(dāng)引導(dǎo),耐心教誨,漸漸提高他們的成績(jī)方法,當(dāng)然不能操之過急,并且多鼓勵(lì),只要他們肯努力,成績(jī)有望提高;第三組是紀(jì)律疏松,學(xué)習(xí)不認(rèn)真,基礎(chǔ)又不好的同學(xué)。對(duì)這部分人我進(jìn)行課余時(shí)間個(gè)別輔導(dǎo)。由于這部分同學(xué)需要一個(gè)安靜而又不受干擾的環(huán)境,才會(huì)靜下心來學(xué)習(xí)。我想只要堅(jiān)持輔導(dǎo),這些同學(xué)基礎(chǔ)重新建立起來,以后授課的成效就會(huì)更好。

      英語是語言。困此,除了課堂成效之外,還需要讓學(xué)生多讀,多講,多練。為此,在早讀時(shí),口語操練時(shí),我充分利用有效時(shí)間,發(fā)覺問題及時(shí)糾正。課后發(fā)覺學(xué)生作業(yè)問題也及時(shí)解決,及時(shí)講清楚,讓學(xué)生即時(shí)消化。另外,對(duì)部分不自覺的同學(xué)還采取強(qiáng)硬背誦等方式,提高他們的能力。

      精講多練是我采取的另一個(gè)鞏固學(xué)生所學(xué)知識(shí)的方法。在課堂上,我少講精講,讓每位同學(xué)做好筆記,掌控知識(shí)重點(diǎn)難點(diǎn),然后給予他們更多的時(shí)間練習(xí)加以鞏固,課后留有適當(dāng)不同層次的作業(yè)讓不同層次的學(xué)生去練習(xí),這樣通過精講,多練,讓學(xué)生在聽的進(jìn)程中掌控知識(shí),在練的進(jìn)程中鞏固知識(shí)。同時(shí),我又讓每位同學(xué)準(zhǔn)備一個(gè)錯(cuò)題本,在我每次評(píng)講習(xí)題的進(jìn)程中,把他們易錯(cuò)的習(xí)題和知識(shí)點(diǎn)重點(diǎn)記在錯(cuò)題本上,以便于平時(shí)有重點(diǎn)地去記憶和知道。事實(shí)證明,這一方法切實(shí)可行,也行之有效。

      總之,經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的努力,期末考試就是一種考核。不管成績(jī)高低,都在一定程度上體現(xiàn)了我在這學(xué)期的教學(xué)成效,也是我和學(xué)生共同努力的見證,更會(huì)促使我連續(xù)努力,多問,多想,多向優(yōu)秀教師學(xué)習(xí),爭(zhēng)取更大進(jìn)步。

    初中英語教師學(xué)期工作總結(jié)7

      初三畢業(yè)班的教學(xué)工作終于終止了,順利且美滿地完成了各項(xiàng)指標(biāo),并在全區(qū)排名前列,這給我們每一位初三老師為之感到興奮和自豪,讓我們都深深地覺得這一年的付出是值得的,是有價(jià)值的;叵脒@一年來的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,甜酸苦辣五味具全,下面我就這一年中我們?nèi)磕昙?jí)所做的一些工作做簡(jiǎn)單的小結(jié)。

      我們初三年級(jí)共有學(xué)科老師28位,其中高級(jí)教師位,另有十幾位富有多年體會(huì)的資深教師。可以這么說,師資氣力雄厚是我們?nèi)藛T組成的一大特點(diǎn)。另外,我們還有8位青年教師,在初三工作時(shí)間最長的也只不過三年,其中5位青年教師是第一年教初三。青年教師都非常珍愛這次機(jī)會(huì),平時(shí)工作相當(dāng)努力、認(rèn)真,一有不懂的`問題就可以及時(shí)向老教師請(qǐng)教。而老教師總是很熱情地、毫無保存地將教學(xué)體會(huì)傳授給他們。在我們年級(jí)組里,老、中、青三代教師根本不存在所謂的代溝問題,凡事大家都有商有量,相互幫助,其樂融融,因此顯現(xiàn)了新尊老,老帶新可喜局面。在這期間,作為初三年級(jí)的一分子,我深入地感到我們年級(jí)是個(gè)紀(jì)律嚴(yán)明、團(tuán)結(jié)互助、奮發(fā)向上的優(yōu)秀集體。接下來我談?wù)勎覀兊囊恍┚唧w工作和措施。

      初三畢業(yè)班工作非比平常,我們每位老師心中都很清楚:教初三,就意味著要犧牲更多的個(gè)人時(shí)間和利益,教初三,就意味著肩頭多了一份沉重的責(zé)任,由于我們要對(duì)學(xué)生、對(duì)家長負(fù)責(zé),更要對(duì)學(xué)校的名譽(yù)負(fù)責(zé)!尋求合格率和良好率是我們一向的目標(biāo),為了表達(dá)我們的決心,在初三學(xué)年開學(xué)伊始,每位任課老師就向校領(lǐng)導(dǎo)遞交了教學(xué)計(jì)劃書,每位老師都詳細(xì)制定了自己的教學(xué)計(jì)劃,羅列了需重點(diǎn)幫助的學(xué)生的名單,制定了幫教方案。事實(shí)上,老師們也確切在這一年里一步一步地、認(rèn)真地,實(shí)現(xiàn)著自己的諾言。開學(xué)的第二個(gè)星期,我們就開始實(shí)行早自修制度,初三教師的工作量是相當(dāng)大的,回家后,老師們還要批改試卷,出試題,常常要熬到深夜才能休息。

      工作強(qiáng)度大、任務(wù)重、壓力大,是我們每個(gè)初三老師的切身體會(huì),但是,沒有一位老師因此而有一絲一毫的怨言,更沒有人因此而退縮,病,一如既往地工作。既然挑選了初三,就一定要做出成績(jī)!這是我們初三全部教師的誓言。

      這使我們老師,特別是班主任老師的工作量又在本來基礎(chǔ)上增加了許多。老師眼中的學(xué)生已經(jīng)沒有了班級(jí)的區(qū)分,老師更多的時(shí)間幫助學(xué)生溫習(xí),可以把問題講得更深、更細(xì)、更透徹,可以把工作做得更好。

    初中英語教師學(xué)期工作總結(jié)8

      不知不覺,本學(xué)期的教學(xué)工作已告一段落。在剛過去的學(xué)期中,我擔(dān)任英語教學(xué)工作。在教學(xué)工作中我深深知道自己肩負(fù)的重任,認(rèn)真學(xué)習(xí)新的教育理念,深入研究新的教學(xué)方法,時(shí)刻以提高學(xué)生的語言運(yùn)用能力和為學(xué)生今后語言發(fā)展奠定基礎(chǔ)作為目標(biāo)。一個(gè)學(xué)期的努力,我在獲取了一些教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的同時(shí),也深刻地認(rèn)識(shí)到了自己在教學(xué)中仍有許多須提高和改進(jìn)的地方。

      教學(xué)就是教與學(xué),兩者是相互聯(lián)系,不可分割的,有教者就必然有學(xué)者。學(xué)生是被教的主體。因此,了解和分析學(xué)生情況,有針對(duì)性地教對(duì)教學(xué)成功與否至關(guān)重要。最初接觸廣州學(xué)生的時(shí)候,我一點(diǎn)都不了解他們,只是專心研究書本,教材,想方設(shè)法令課堂生動(dòng),一廂情愿的認(rèn)為學(xué)生這樣就易接受。但一開始我就碰了釘子。在講授第一課的時(shí)候,我按照自己的教學(xué)設(shè)計(jì),上了一堂自認(rèn)為明白易懂而又不死板的課,認(rèn)為教學(xué)效果如期理想,結(jié)果后來下課一調(diào)查,一聽同學(xué)們反應(yīng),才知道我講的口語大部分同學(xué)反應(yīng)跟不上,而教學(xué)的部分內(nèi)容同學(xué)們有的以前從來未學(xué)過。于是,我在課后更多的主動(dòng)走近學(xué)生,與他們聊天談心,增進(jìn)彼此的了解,從而更進(jìn)一步了解了學(xué)生的狀況:

      一方面,學(xué)生英語聽,說的能力相對(duì)較弱,授課采用較深的全英教學(xué),同學(xué)們還不能適應(yīng)。另一方面,三、四班的同學(xué)雖然比較活躍,上課氣氛積極,但中差生占較大多數(shù),尖子生相對(duì)較少。因此,講得太深,沒有照顧到整體。由此可以看出,了解及分析學(xué)生實(shí)際情況,實(shí)事求是,具體問題具體分析,做到因材施教,對(duì)授課效果有直接影響。這就是教育學(xué)中提到的“備教法的同時(shí)要備學(xué)生”。這一理論在我的教學(xué)實(shí)踐中得到了驗(yàn)證。

      教學(xué)中,備課是一個(gè)必不可少,十分重要的環(huán)節(jié),備學(xué)生,又要備教法。備課不充分或者備得不好,會(huì)嚴(yán)重影響課堂氣氛和積極性,記得一位優(yōu)秀的老師曾說過: “備課備不好,倒不如不上課,否則就是白費(fèi)心機(jī)!蔽颐靼椎絺湔n的重要性,因此,每天我都花費(fèi)大量的時(shí)間在備課之上,認(rèn)認(rèn)真真鉆研教材和教法,不滿意就不收工。雖然辛苦,但事實(shí)證明是值得的。

      聽課也是提高自身教學(xué)能力的'一個(gè)好方法,新老師只有多聽課才能夠逐漸積累經(jīng)驗(yàn)。所以對(duì)每一次聽課的機(jī)會(huì)我都十分珍惜。聽課的主要對(duì)象是我們組的優(yōu)秀老師的課,同時(shí)也聽其他老師的課。本學(xué)期,我聽了二十多節(jié)課,我的收獲很大,逐步掌握了一些駕馭課堂的技巧。聽完課之后,把教師們上課時(shí)講到的記在聽課記錄上,然后對(duì)我自己的備課教案進(jìn)行修改,將他們很多優(yōu)點(diǎn)和長處應(yīng)用到我的課堂教學(xué)當(dāng)中去,取得了較好的效果。

      因?yàn)橛⒄Z的特殊情況,學(xué)生在不斷學(xué)習(xí)中,會(huì)出現(xiàn)優(yōu)差分化現(xiàn)象,差生面擴(kuò)大,會(huì)嚴(yán)重影響班內(nèi)的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。為此,我制定了具體的計(jì)劃和目標(biāo),對(duì)同學(xué)進(jìn)行有計(jì)劃的輔導(dǎo)。在三班和四班,我把同學(xué)分為三個(gè)組。第一組是有能力提高,但平時(shí)懶動(dòng)腦筋不學(xué)的同學(xué),對(duì)這些同學(xué),我采取集體輔導(dǎo),給他們分配固定任務(wù),不讓他們有偷懶的機(jī)會(huì),讓他們發(fā)揮應(yīng)有水平;第二組是肯學(xué),但由于能力不強(qiáng)的同學(xué)。對(duì)這部分同學(xué)我采取適當(dāng)引導(dǎo),耐心教導(dǎo),慢慢提高他們的成績(jī)方法,當(dāng)然不能操之過急,并且多鼓勵(lì),只要他們肯努力,成績(jī)有望提高;第三組是紀(jì)律松散,學(xué)習(xí)不認(rèn)真,基礎(chǔ)又不好的同學(xué)。對(duì)這部分人我進(jìn)行課余時(shí)間個(gè)別輔導(dǎo)。因?yàn)檫@部分同學(xué)需要一個(gè)安靜而又不受干擾的環(huán)境,才會(huì)靜下心來學(xué)習(xí)。我想只要堅(jiān)持輔導(dǎo),這些同學(xué)基礎(chǔ)重新建立起來,以后授課的效果就會(huì)更好。

      英語是語言。困此,除了課堂效果之外,還需要讓學(xué)生多讀,多講,多練。為此,在早讀時(shí),口語操練時(shí),我充分利用有效時(shí)間,發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)糾正。課后發(fā)現(xiàn)學(xué)生作業(yè)問題也及時(shí)解決,及時(shí)講清楚,讓學(xué)生即時(shí)消化。另外,對(duì)部分不自覺的同學(xué)還采取強(qiáng)硬背誦等方式,提高他們的能力。

      精講多練是我采取的另一個(gè)鞏固學(xué)生所學(xué)知識(shí)的方法。在課堂上,我少講精講,讓每位同學(xué)做好筆記,掌握知識(shí)重點(diǎn)難點(diǎn),然后給予他們更多的時(shí)間練習(xí)加以鞏固,課后留有適當(dāng)不同層次的作業(yè)讓不同層次的學(xué)生去練習(xí),這樣通過精講,多練,讓學(xué)生在聽的過程中掌握知識(shí),在練的過程中鞏固知識(shí)。同時(shí),我又讓每位同學(xué)準(zhǔn)備一個(gè)錯(cuò)題本,在我每次評(píng)講習(xí)題的過程中,把他們易錯(cuò)的習(xí)題和知識(shí)點(diǎn)重點(diǎn)記在錯(cuò)題本上,以便于平時(shí)有重點(diǎn)地去記憶和理解。事實(shí)證明,這一方法切實(shí)可行,也行之有效。

      總之,經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的努力,期末考試就是一種考驗(yàn)。無論成績(jī)高低,都在一定程度上體現(xiàn)了我在這學(xué)期的教學(xué)效果,也是我和學(xué)生共同努力的見證,更會(huì)促使我繼續(xù)努力,多問,多想,多向優(yōu)秀教師學(xué)習(xí),爭(zhēng)取更大進(jìn)步。

    初中英語教師學(xué)期工作總結(jié)9

      一學(xué)年的教育教學(xué)工作已經(jīng)終止,留給我的將是深入的反摸索和總結(jié)。本學(xué)期我擔(dān)負(fù)了九年級(jí)兩個(gè)班英語科目的教育教學(xué)工作。在這一學(xué)年的教學(xué)工作中,我重視自己教學(xué)能力的提高,努力改進(jìn)自己的教學(xué)方法和手段,在教育教學(xué)的各個(gè)方面獲得了一定的成績(jī),但也有許多不足之處。

      九年級(jí)是全部初中階段的重要一年,為使學(xué)生在英語這門學(xué)科上獲得更大的進(jìn)步,在中考中獲得良好的成績(jī),我們九年級(jí)英語備課組的幾位老師群策群力,發(fā)揮集體的聰明,在教學(xué)中獲得了一點(diǎn)成績(jī),F(xiàn)在我把我們的做法總結(jié)以下:

      一、深入了解學(xué)生學(xué)情,培養(yǎng)學(xué)生良好的英語學(xué)習(xí)習(xí)慣

      我們的學(xué)生大多來自于農(nóng)村,新目標(biāo)英語對(duì)我們的學(xué)生來說不僅內(nèi)容多,而且復(fù)雜,要背的單詞、詞組、語法知識(shí)多,久而久之,稍稍怠惰一些的學(xué)生就會(huì)在不知不覺中讓步,乃至舍棄,因此學(xué)習(xí)英語的氣氛不是很濃,學(xué)習(xí)自覺性較差。我任教的九年級(jí)兩個(gè)班的優(yōu)生很少,中等生斷層,差生面特大。針對(duì)以上情形,要改變這種局面,我們覺得培養(yǎng)學(xué)生的愛好和學(xué)習(xí)習(xí)慣很重要,因此在教學(xué)中我在這些方面做了很多努力。培養(yǎng)學(xué)生課前多預(yù)習(xí),課堂上集中注意力聽講,把老師講的內(nèi)容真正聽懂。不能似懂非懂。課后認(rèn)真完成配套的鞏固練習(xí),不懂的地方,多向老師或成績(jī)稍好的學(xué)生請(qǐng)教。利用晨讀時(shí)間培養(yǎng)學(xué)生大聲朗誦的習(xí)慣,英語筆頭練習(xí)相對(duì)來說少一些,但課后要分配一定的時(shí)間鞏固當(dāng)天所學(xué)的知識(shí)。同時(shí)教給學(xué)生一些學(xué)習(xí)技能,靈活掌控學(xué)過的知識(shí)點(diǎn),舉一反三,融會(huì)貫通,只有這樣,才能把所學(xué)的知識(shí)串連起來,不容易忘記。

      二、配合課內(nèi)比教學(xué)活動(dòng)認(rèn)真搞好備課

      教學(xué)中,備課是一個(gè)必不可少,十分重要的環(huán)節(jié),既要備教材、備學(xué)生,又要備教法。備課充分,能調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,上課成效就好。因此,了解和分析學(xué)生情形,有針對(duì)地教對(duì)教學(xué)成功與否至關(guān)重要。這個(gè)班在經(jīng)過兩年多的英語教學(xué),在英語學(xué)習(xí)方面有很大的起色,但那是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,而且中等生占多數(shù),尖子生相對(duì)較少。因此,講得太深,就照管不到整體,時(shí)間長了,學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性就會(huì)欠佳。但是,我備課時(shí)注意到這點(diǎn),因此教學(xué)時(shí)針對(duì)不同情形,在授課時(shí)采取了不同的方法。成效就比較理想。

      三、認(rèn)真組織課堂教學(xué),打造高效課堂

      課堂是教學(xué)的主陣地,課堂教學(xué)的成敗直接影響著教學(xué)成效。所以上課我設(shè)法吸引學(xué)生,不讓其分心,上課內(nèi)容力求豐富,現(xiàn)實(shí)。教態(tài)自然,講課生動(dòng),難易適中照管全部。另外,我每天都堅(jiān)持保持充足的精神,讓學(xué)生感遭到一種積極上進(jìn)的氣氛。在課堂上采取多種教學(xué)方式,利用多媒體、展現(xiàn)臺(tái)等現(xiàn)代化教學(xué)手段,充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,加強(qiáng)師生交換,使他們能在輕松、愉快、合作、交換中學(xué)到知識(shí)。根據(jù)不同學(xué)生設(shè)計(jì)不同層次的問題,建立學(xué)生的自信心,讓各層次的學(xué)生都得到提高。加強(qiáng)聽說、瀏覽、寫作訓(xùn)練,以增進(jìn)學(xué)生的綜合運(yùn)用能力。為了讓學(xué)生真正參加到課堂中來,凡是學(xué)生自己能講清楚的問題,都讓學(xué)生自己解決,我決不越俎代庖,課堂上盡量精講、少講把時(shí)間都留給學(xué)生。

      四、加強(qiáng)課外輔導(dǎo),落實(shí)培優(yōu)輔差計(jì)劃

      英語學(xué)習(xí)是語言的學(xué)習(xí)。困此,除了課堂教學(xué)之外,還需要讓學(xué)生多讀,多講,多練。為此,在早讀時(shí),我堅(jiān)持認(rèn)真了解早讀情形,發(fā)覺問題及時(shí)糾正。課后發(fā)覺學(xué)生作業(yè)問題也及時(shí)解決,及時(shí)講清楚,讓學(xué)生即時(shí)消化。另外,對(duì)部分不自覺的同學(xué)還采取強(qiáng)制背誦等方式,幫助他們養(yǎng)成良好習(xí)慣,提高他們的英語學(xué)習(xí)能力。由于英語的特別情形,學(xué)生在不斷學(xué)習(xí)中,會(huì)顯現(xiàn)好差分化現(xiàn)象,差生面擴(kuò)大,會(huì)嚴(yán)重影響班內(nèi)的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。因此,絕對(duì)不能忽視。為此,我制定了具體的計(jì)劃和目標(biāo)。對(duì)這部分同學(xué)進(jìn)行有計(jì)劃的輔導(dǎo)。我把這批同學(xué)分為四個(gè)組。第一組是能力強(qiáng),基礎(chǔ)好,學(xué)習(xí)習(xí)慣好而且刻苦認(rèn)真的,對(duì)他們多進(jìn)行能力訓(xùn)練,以便他們到達(dá)更高層次。第二組是有能力提高,但平時(shí)懶動(dòng)腦筋不學(xué)的同學(xué),對(duì)這些同學(xué),我采取集體輔導(dǎo),給他們分配固定任務(wù),不讓他們有偷懶的機(jī)會(huì),讓他們發(fā)揮應(yīng)有水平;第三組是肯學(xué),但由于能力不強(qiáng)的同學(xué)。對(duì)這部分同學(xué)要適當(dāng)引導(dǎo),耐心教誨,漸漸提高他們的成績(jī),不能操之過急,且要多鼓勵(lì)。只要他們肯努力,成績(jī)有望能提高;第四組是紀(jì)律疏松,學(xué)習(xí)不認(rèn)真,基礎(chǔ)又不好的同學(xué)。對(duì)這部分人要進(jìn)行課余時(shí)間個(gè)別輔導(dǎo)。由于這部分同學(xué)需要一個(gè)安靜而又不受干擾的環(huán)境,才會(huì)靜下心來學(xué)習(xí)。只要堅(jiān)持輔導(dǎo),這些同學(xué)基礎(chǔ)重新建立起來,以后授課的成效就會(huì)更好。

      五、立足長遠(yuǎn),認(rèn)真總結(jié)

      在本學(xué)年的教學(xué)工作中,我獲得了一定的成績(jī)。從本年度的中考成績(jī)來看,我所教班不管從平均分、及格人數(shù)和優(yōu)生人數(shù)都在同年級(jí)中名列前茅。但"金無足赤,人無完人",在日常工作中難免存在不足。例如:對(duì)學(xué)生還不夠了解;教學(xué)方法還不夠成熟等,而這些問題,只能在以后的教學(xué)工作中不斷地解決。

      針對(duì)以上所說不足,在此提出改進(jìn)措施:

      1.加強(qiáng)與學(xué)生的.溝通。教師體會(huì)不足,教學(xué)技能性不強(qiáng),難免會(huì)有學(xué)生知識(shí)掌控不夠扎實(shí),多主動(dòng)和學(xué)生進(jìn)行溝通,了解學(xué)生掌控知識(shí)的情形非常重要,這樣有利于針對(duì)性地對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育。不管備課多認(rèn)真仔細(xì)也很難適應(yīng)不同班級(jí)的情形,只有溝通、了解,才能更好地解決各個(gè)班級(jí)的不同問題。另外,有些學(xué)生基礎(chǔ)較好,加強(qiáng)師生間的溝通就可以更好地引導(dǎo)這些學(xué)生更好地學(xué)習(xí)。

      2.重視課堂教學(xué)的組織,對(duì)學(xué)生嚴(yán)格要求。大部分學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較差,所謂“冰凍三尺,非一日之寒”。這些學(xué)生已經(jīng)形成了厭學(xué)的習(xí)慣,頂多是完成老師布置的作業(yè)就算了,有些乃至是抄襲的,對(duì)于容易掌控的內(nèi)容他們也不敢感染,所以必須嚴(yán)格要求他們。由于學(xué)生缺少學(xué)習(xí)自覺性,所以上課時(shí)間是他們學(xué)習(xí)的主要時(shí)間,教師應(yīng)善于組織、調(diào)動(dòng)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí),更充分地利用好上課時(shí)間。

      3.運(yùn)用多種技能教學(xué),培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的愛好!皭酆檬堑睦蠋煛!教師應(yīng)利用學(xué)生熱情好奇的這一特點(diǎn),從日常生活中的口語動(dòng)身,嘗試用英語與學(xué)生對(duì)話,或用趣事吸引學(xué)生注意力,引發(fā)他們的愛好,使學(xué)生對(duì)本課程產(chǎn)生愛好。并且,在教學(xué)中要運(yùn)用多種教學(xué)手段,注意聽力與口語的訓(xùn)練。

      總之,在這一學(xué)年的教育教學(xué)工作中,我愛崗敬業(yè),盡職盡責(zé)地完成了自己的本職工作,在教學(xué)工作中獲得了一定的成績(jī)。但由于體會(huì)不足,教學(xué)工作還有待于改進(jìn),在以后的教學(xué)工作,我將不斷總結(jié),虛心學(xué)習(xí),努力提高自己的思想觀念認(rèn)識(shí)和教育教學(xué)水平,以期在今后的工作中能獲得更大的成績(jī)。

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