素描教學(xué)工作總結(jié)3篇
總結(jié)是對(duì)取得的成績、存在的問題及得到的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)等方面情況進(jìn)行評(píng)價(jià)與描述的一種書面材料，他能夠提升我們的書面表達(dá)能力，讓我們好好寫一份總結(jié)吧�？偨Y(jié)一般是怎么寫的呢？下面是小編為大家整理的素描教學(xué)工作總結(jié)3篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
素描教學(xué)工作總結(jié) 篇1
素描入門一般是從石膏幾何體寫生開始。石膏幾何體結(jié)構(gòu)簡潔，容易把握。學(xué)生只有熟練掌握了石膏幾何體的體積塑造、空間表現(xiàn)等基礎(chǔ)性技法，才能進(jìn)入第二階段的靜物寫生。
靜物是許多形狀各異的幾何體組成。不同材料的靜物，所要表現(xiàn)的質(zhì)感是不同的，不同色彩的靜物，它們要表現(xiàn)的明暗調(diào)子也不一樣。因此，在由石膏幾何體寫生向靜物素描轉(zhuǎn)變的過程中有必要進(jìn)行過渡性的寫生訓(xùn)練，可以分為三段進(jìn)行。
一、興趣引導(dǎo)，雅谷共賞
在石膏幾何體寫生的最后階段，教師可適當(dāng)插入一兩個(gè)形體結(jié)構(gòu)簡單的靜物與古跡幾何體擺放在一起寫生。注意擺放物體的整體效果，營造出一種高雅的氣氛，可以是一只古色古得的陶罐，搭配兩三只蘋果等，盡量激起學(xué)生作畫的欲望，讓其有一股立即手畫的激情。
二、耐心分析，循序漸進(jìn)
任何簡單的靜物都比石膏幾何體難表現(xiàn)，而學(xué)生接受的知識(shí)又較少，這時(shí)教師要善于引導(dǎo)學(xué)生將幾何體中學(xué)到的知識(shí)與靜物寫生融會(huì)貫通。例如：一只上了釉的土紅色的結(jié)構(gòu)，分解成若干個(gè)直徑大小不等的圓，要求學(xué)生像畫石膏幾何體樣，畫準(zhǔn)每個(gè)圓的透視，壇子的高度、寬度，可以用石膏幾何體的.畫法去畫準(zhǔn)它們之間的長、寬、高比例關(guān)系，最后把這些分散的結(jié)構(gòu)，進(jìn)行切割連接，就能很準(zhǔn)確地畫出泡菜壇的形體結(jié)構(gòu)。
學(xué)生對(duì)新的寫生對(duì)象有較強(qiáng)的好奇心和急于表現(xiàn)的積極性，但要把新知識(shí)轉(zhuǎn)化為熟練的技能，必須有一個(gè)過程。因此，在安排靜物的難度時(shí)，在循諏漸進(jìn)，教師要多作示范寫生，讓學(xué)生在潛移默化中提高。
三、角色轉(zhuǎn)換，主次分明
在寫生過程中，隨著時(shí)間的推移，教師要把把握側(cè)重點(diǎn)，以靜物為主體，配以石膏幾何體穿插，讓學(xué)生從心理上有一種熟悉的感覺。這時(shí)的教學(xué)要求是靜物的形狀結(jié)構(gòu)準(zhǔn)確到位，空間的虛實(shí)表現(xiàn)有層次，不同物體的質(zhì)感塑造能傳達(dá)出它們各自的材質(zhì)和重量感。在表現(xiàn)意識(shí)上，學(xué)生要進(jìn)入到靜物素描階段的概念，為徹底地?cái)[脫石膏幾何體，完全進(jìn)入靜物素描寫生作最后鋪墊。
從石膏幾何體到靜物素描的過渡教學(xué)，其實(shí)是一個(gè)知識(shí)點(diǎn)到另一個(gè)知識(shí)點(diǎn)的軌跡，是一個(gè)探索前進(jìn)的過程，做好了這階段的過渡教學(xué)，就等于為今后的教學(xué)打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
素描教學(xué)工作總結(jié) 篇2
在少年宮培訓(xùn)學(xué)生的素描，經(jīng)過兩期的培訓(xùn)，我得出一些經(jīng)驗(yàn)，現(xiàn)在總結(jié)一下，希望能對(duì)自己的以后的培訓(xùn)有所幫助，首先是要認(rèn)識(shí)到學(xué)生的畫畫是要教會(huì)他們寫生，觀察，，學(xué)會(huì)用手上的畫筆來表達(dá)觀察到的`東西，最好是不要太難的，我并不贊同，一開始就讓學(xué)生去臨摹明暗素描，因?yàn)槊靼凳墙⒃诮Y(jié)構(gòu)基礎(chǔ)上的，所以先要讓學(xué)生畫結(jié)構(gòu)，把結(jié)構(gòu)畫好了，自然上明暗就像是“肉有所依”其次是教學(xué)生畫畫要從不同的角度來畫，要學(xué)生多個(gè)角度來認(rèn)識(shí)所畫的對(duì)象，養(yǎng)成觀察的習(xí)慣，學(xué)生對(duì)方體的理解比較熟悉，可以在畫好立方體的基礎(chǔ)上畫長方體的正面透視，側(cè)面透視，豎起來的，打橫來的，都可以嘗試著學(xué)生認(rèn)真觀察，這樣學(xué)生就比較深入地理解了。再次是對(duì)學(xué)生要有因材施教的觀念，每個(gè)學(xué)生的進(jìn)度不一樣的，要在班級(jí)里分批進(jìn)行，這樣可以建立學(xué)生的良好的學(xué)習(xí)精神，自信滿滿，不至于太難學(xué)生沒興趣，太容易而沒有挑戰(zhàn)性。
最后講透視的時(shí)間，應(yīng)該是掌握在學(xué)生寫生完以后吧，比如講方體的透視，應(yīng)該讓學(xué)生畫了以后，講完再讓學(xué)生畫，一期一共15天的時(shí)間，要讓結(jié)構(gòu)素描和明暗素描分半，不要只學(xué)一樣，學(xué)生會(huì)沒有興趣的呢。
素描教學(xué)工作總結(jié) 篇3
藝術(shù)永遠(yuǎn)是現(xiàn)實(shí)的反映。我們這個(gè)時(shí)代的藝術(shù)就是我們這個(gè)時(shí)代精神觀念的反映，有什么樣的思想觀念就會(huì)產(chǎn)生什么樣的藝術(shù)形式。所以，觀念的轉(zhuǎn)變是最重要的!結(jié)合小學(xué)的特點(diǎn)我把本學(xué)期的素描教學(xué)定為快樂素描，力求讓枯燥的教學(xué)和學(xué)生的身心成長發(fā)展相結(jié)合。
的認(rèn)識(shí)不斷發(fā)現(xiàn)不斷創(chuàng)造的過程中形成的，可以說，是在尊重個(gè)體人的創(chuàng)造才使素描的多樣性成為可能。素描可以有多種表現(xiàn)形式，素描教學(xué)的應(yīng)更寬泛些，素描不僅是技巧與能力的訓(xùn)練，也應(yīng)是思想與觀念培養(yǎng)。
首先說是該解決認(rèn)識(shí)問題，其次是表現(xiàn)問題。
1.培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立觀察思考的能力是基礎(chǔ)教學(xué)的出發(fā)點(diǎn)。
在素描教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生深入觀察、獨(dú)立思考、有自己的判斷力是首位的。
2. 在創(chuàng)作過程中加入孩子與生俱來的`想象力和童趣。
3. 工具材料的運(yùn)用與發(fā)現(xiàn)。
傳統(tǒng)的素描基礎(chǔ)教學(xué)，大多都是用鉛筆和白紙作為主要的繪畫材料，根據(jù)孩子的特點(diǎn)我讓大家嘗試了各種各樣的繪畫材料，比如炭筆，彩色鉛筆，以及普通的粉筆。
4. 了解與傳統(tǒng)。
對(duì)中外歷史與傳統(tǒng)的了解與掌握是素描的重要途徑之一古今中外的素描大師是我們學(xué)習(xí)的，站在巨人的肩膀上可以看得更遠(yuǎn)。
5.針對(duì)學(xué)生個(gè)性素質(zhì)的開發(fā)。
每一個(gè)學(xué)生的個(gè)性是不同的，為將來的藝術(shù)實(shí)踐打下寬厚堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，不是先入為主的風(fēng)格樣式的訓(xùn)練，而是在尊重每個(gè)學(xué)生的個(gè)性同時(shí)能加以的引導(dǎo)。
經(jīng)過一年的教學(xué)，我和孩子們對(duì)素描都有了新的認(rèn)識(shí)，快樂和探索成了我們的主題，我們將沿著這條軌跡繼續(xù)前行。
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