實用的四年級語文教學工作總結4篇
總結是對某一特定時間段內的學習和工作生活等表現(xiàn)情況加以回顧和分析的一種書面材料,它可使零星的、膚淺的、表面的感性認知上升到全面的、系統(tǒng)的、本質的理性認識上來,不如我們來制定一份總結吧。你想知道總結怎么寫嗎?下面是小編精心整理的四年級語文教學工作總結4篇,僅供參考,大家一起來看看吧。
四年級語文教學工作總結 篇1
時間過得真快,一學期的教學工作又結束了;厥走@一學期忙碌而充實的足跡,收獲的喜悅伴隨疑惑的失落讓我成長了許多。在實際工作中,我不斷改進課堂教學方法,積極探索嘗試教學方式,本著“以人為本”尊重關愛每一位學生;懷著高度的責任使命感,工作上認認真真,兢兢業(yè)業(yè),較圓滿地完成了本學期的教學任務。現(xiàn)將本學期教學工作做以小結,以促進提高今后的工作:一、深入鉆研教材積極參與學校教研活動
雖然已從教多年,但我對人教版教材鉆研還不是很透徹,挖掘不是很深入。為此學期初,我就對本冊教材深入鉆研、掌握教材體系、基本內容及其內在聯(lián)系,抓住主線、明確重難點,把握關鍵。精心設計教案。使每課教案有明確的教學目的;有具體的教學內容;有連貫而清晰的教學步驟;有啟發(fā)學生積極思維的教法;有合適精當?shù)木毩。不斷總結經(jīng)驗,吸取教訓,改進教法,不斷提高。同時,利用課余時間閱讀和教學有關的書籍,使自己能夠更好地掌握教材的重難點,有針對性地利用不同的教學手段進行教學。積極參與教研教學活動,虛心聽取了其他老師的課,并認真參與評課和自我反思,使自己在這輪聽課活動中不斷受益。二、培養(yǎng)學生學習語文的興趣
在教學中,我注重培養(yǎng)和激發(fā)學生的學習興趣。譬如,在導入新課時,我根據(jù)不同的課型,設計不同的.導入方式。有的用多媒體展示課文的畫面讓學生進入情景;有的用講述故事的方式導入,有的用激發(fā)興趣、設計懸念的方式導入。三、注重學生的積累
本學期我重視讓學生積累成語,積累名人名言。學生進入小學四年級之后,在作文上我的要求也提高了,要求學生的作文盡量寫得有個性,但要做到有文采,學生必須有一定的積累量,否則很難達到,但學生是不可能有自覺性自己去積累的。于是我設立了“積累本”。每天在積累本上抄些好詞好段并進行簡單的感悟。并要求學生利用早讀或中午到校時間背誦,這樣才可達到積累的效果。四、認真批改作業(yè),進行知識補漏措施
學生作業(yè)是反饋課堂教學效果的途徑之一,教師只有批改作業(yè),才能發(fā)現(xiàn)問題,進行知識的補漏措施,才能進行個別指導,共同提高。課后布置作業(yè)力求少而精,并盡量做到面批,使學生對自己的錯誤能及時認識并改正,對大多數(shù)人統(tǒng)一存在的問題,做到舉一反三的講解。五、存在問題及今后努力方向
1、進一步加強理論學習,在實踐中不斷探究、反思、總結。
2、教學中重視學習方法的指導,特別是寫作方法的指導。在今后的教研活動中,進一步通過課題研究,通過專題指導,重視對學生良好學習習慣的培養(yǎng)。注重培養(yǎng)學生的語言應用能力。
3、樹立全面發(fā)展的教育教學觀。要面向全體,尊重個性差異,切實使每個學生都能得到適合自己特點的發(fā)展,必須對每一個學生的發(fā)展負責。
總之,金無足赤,人無完人,本學期工作中取得了一定的成績,也有一些缺憾,在今后的教學中,我會努力提高自身素養(yǎng),使自己更好地完成教學工作。總結。
四年級語文教學工作總結 篇2
時間飛逝,一轉眼之間本學期的各項工作將畫上句號。本學期我擔任四(2)班語文教學工作,一學期以來,我本著愛學生的心;懷著高度的責任感,工作上勤勤懇懇,兢兢業(yè)業(yè),較順利地完成了本學期的教學任務。這一年對我來說,既忙碌,又充實,有許多值得總結和反思的地方,F(xiàn)將本學年的教學工作進行小結,以促進提高今后的工作。
一、基本情況分析:
本學期在師生的共同努力下,圓滿完成了開學前所制定的教學目標,語文教學取得了一定的成績。在期末測評中,我班人均87.2分,及格率96.5﹪,優(yōu)秀率90.6﹪。說心里話,我對本次的考試成績還是比較滿意的。除此之外,通過我們的持續(xù)努力,四年級的絕大部分同學各項行為習慣已形成,學生的語言綜合運用能力有所提高,大部分同學對語文學習有濃厚的興趣,閱讀興趣也有了較大的提高,同時,學生的語言積累也有所增加。形成了學習語文的良好氛圍。
二、主要成績和經(jīng)驗:
(一)認真鉆研教材,認真?zhèn)湔n。
備課是上課的前提,只有認真?zhèn)浜谜n了,上課時才能得心應手,考慮到這學期會比較忙,雖然寒假期間沒有教材,沒有參考書,但我從網(wǎng)上利用電子教材、電子教學參考書,并借鑒網(wǎng)上教案認真?zhèn)湔n,備出適合自己班學情的教案。開學授課前,我總是把教材,教學參考書反復研讀,并隨機調整教案,努力使自己的課堂教學達到高效。
(二)努力營造讀書氛圍,鼓勵學生與書為友,“愛讀書,會讀書,讀好書”,促使學生養(yǎng)成良好的讀書習慣。
從深圳學習歸來之后,我積極借鑒南山實驗小學“校外閱讀課內化”的閱讀教學模式,把一些好的、適合四年級段學生閱讀的優(yōu)秀兒童文學作品引進課內,全班共讀一本書,再擠出時間來進行閱讀交流或精彩片段共賞析,同時交給孩子閱讀方法,這樣逐步引導孩子親近文學,走進優(yōu)秀。一學期的嘗試實踐讓我嘗到了這種閱讀方式的甜頭,讓我看到了閱讀教學的希望。尤其是在全班共讀《愛德華的奇妙之旅》這本書時,那種鮮活的、獨特的、豐富的思想撞擊常常讓我感到意外和欣喜,每次交流我們都會有新的收獲,新的感悟,就像我們常說的:交換蘋果,手里還是只有一個蘋果;交換思想,腦里會有更多的思想。在閱讀過程中,我們嘗試進行了想象續(xù)寫。在整本書讀完后,我們開展了班級讀書會,寫了讀后感,小組合作創(chuàng)辦了讀書小報。這一系列的活動,使孩子們慢慢愛上了書,現(xiàn)在,班里樂意讀書、樂于表現(xiàn)自己的同學與日俱增,教室里洋溢著濃濃的讀書氣氛。
。ㄈ├^續(xù)探究高效的語文課堂,并努力做到高效又充滿語文味。
打造高效又充滿語文味的課堂是近幾年來我們語文組探究的課題,也是我們所追求的完美語文課堂。當然要做到高效又充滿語文味并不是一件容易的事情。本學期我做了如下嘗試:
1.學生能夠自學會的,教師就堅決不講,只要驗收、測試就可以了。學生進入四年級,就已經(jīng)是小學高年級了,已經(jīng)有了一定的自學能力,對于課文中涉及到的基礎知識點完全能夠通過自學掌握,因此,在課堂上我從不花費時間講解這些基礎知識,只是花費五、六分鐘的時間驗收,這樣就可以節(jié)省出更多的時間進行其它訓練了。
2.課堂上注重培養(yǎng)學生的理解能力,感悟能力,訓練學生不動筆墨不讀書的習慣。本學期所選編的課文內容都非常好,有很多課文我也是第一次教,從我自身來講,就很喜歡這些課文,因此在授課當中,我和學生共同讀書,共同探究,共同感悟。本學期我一般采用讓學生通過自主讀書,自主感悟的方式突破課文的重難點,讓學生把自己讀書的感受批注在課文旁邊。課堂上學生能夠感悟到的,我就盡量不再去重復講,但要注意訓練學生的發(fā)散思維,要求學生不要人云亦云,對事物應該有自己的看法。
3.課堂上注重挖掘訓練點,注重語言文字訓練,注重讓學生讀中學寫。每篇課文都有一些可以挖掘的訓練點,因此在備課時,我反復研讀教材,找出訓練點,設計相應的練習,對學生進行閱讀能力的訓練。有些課文就是很好的寫作范文,如《記金華的雙龍洞》一課就是一篇按照游覽順序所寫的游記,學完這篇課文后,我指導學生觀察了新校園,模仿《記金華的雙龍洞》一課的寫法寫了《美麗的`校園》一文。由于學生有物可寫,有法可仿,因此寫得都比較好。
。ㄋ模┳⒅刈寣W生積累并學會運用。
本學期我重視讓學生積累成語,積累名人名言。學生進入小學四年級之后,在作文上我的要求也提高了,要求學生的作文盡量寫得有文采,但要做到有文采,學生必須有一定的積累量,否則很難達到,但學生是不可能有自覺性自己去積累的。于是我在黑板上設立了“積累角”。每天在黑板左上角抄些成語、名人名言或者古詩。并要求學生抄在積累本上,利用早讀或中午到校時間背誦,并在寫作時嘗試運用,這樣才可達到積累的效果。
。ㄎ澹┳魑慕虒W中逐步放手,并提高了要求。
本學期在作文教學中我由原來的扶著走開始逐步放手,鼓勵學生寫出富有個性化的作文。上學期時我班的作文我一直是扶的多,一般是統(tǒng)一指導,統(tǒng)一寫一個內容,這樣就導致學生的作文寫得千篇一律,沒有個性,這樣也會束縛學生的思維。本學期我采取了粗線條指導的方法,只是提示學生如何去寫,選材由學生自己定,寫法也沒有規(guī)定太死,這樣嘗試了幾次,發(fā)現(xiàn)中上等生寫得不錯,但學困生寫得就不合格了。于是我采取了兩條線指導作文的方法,對于優(yōu)生采取放的方法,對于學困生則指導其寫作,幫助他們樹立寫作信心。
三、存在問題和努力方向
I.由于本學期事務繁忙,培優(yōu)補差工作沒有時間做保障,很少得到落實,導致一些學困生的成績提高幅度不大。
2.對于基礎知識點要求不夠高,認為學生掌握不錯了,但通過測試發(fā)現(xiàn)學生掌握的并不是很扎實,考試時失分較多。
3.課堂教學中對于朗讀指導不夠到位,缺乏朗讀技巧的指點,學生朗讀能力沒能得到顯著提高。
4.平時的小練筆有些少,積累及拓展閱讀量還較少,使得學生的語言底蘊還很欠缺。
總之,本學期以來,我盡心盡力做好自己的教學工作,不斷嚴格要求自己,努力汲取他人的長處,不斷更新自己的教學理念,并運用到自己的教學的實踐中,使每一節(jié)課都能取得良好的教學效果。今后,我將繼續(xù)樹立以人為本的教育教學觀,尊重學生人格,尊重學生身心發(fā)展規(guī)律,引導學生全面、主動發(fā)展,使每一位學生都能真正提高自己的語文素養(yǎng)。
四年級語文教學工作總結 篇3
本課寫的是戰(zhàn)國時代的歷史故事,故事出自《東周列國志》。題目概括出了太史的本分。課文通過對話展開情節(jié),刻畫人物。人物語言符合人物身份。敘述了戰(zhàn)國時代,相國崔杼殺了國君光,他讓太史們寫“先君是害病死的”,太史堅決不從。崔杼一連殺了三位太史,最后不得不讓太史按史實記錄。太史伯、仲、叔和季勇于犧牲自己的.性命,以死維護了太史的本分,當然不是因為他們覺得自己的性命不值錢,而是在他們心目中,歷史太重要了。世間就有這樣的人,寧愿挨打、寧愿被殺頭也要說真話。這不僅僅是真話的力量,而更是人格的力量。學習本文時,我根據(jù)編寫意圖和安排
意圖,確立了“以讀為本,引導感悟”的教學思路。在教學的設計上有這樣幾個特點:
1、以悟促讀,以讀助悟。
整個課堂教學中,學生的朗讀課文非常到位,從開課時運用自己喜歡的方式讀、默讀,到指生讀課文、朗讀重點句子邊讀邊談體會,再到分角色讀、小組合作讀等,這一系列的讀,讀出了層次,學生在讀中感悟到了太史的高尚品質。
2、鼓勵大膽質疑,引導學生積極探究。
開放學生思維的空間,學生提出的問題可能超出學生甚至老師的知識范圍,但在老師的鼓勵下學生通過課外查找資料來解決,喚起主體意識積極參與,變“要我學”為“我要學”,提高了學生學習歷史故事的興趣。
3、培養(yǎng)學生搜集、整理資料的能力。
課前,讓學生自己查閱有關秉筆直書的資料并作整理,課堂上進行交流,使學生更深刻理解文章內容,體會情感。結課時布置作業(yè)再讓學生查找資料,并啟發(fā)資料來源,激發(fā)了學生學習的興趣又提高了搜集、處理信息的能力。
四年級語文教學工作總結 篇4
在本期的教學中,學生的語文興趣提高了,語文基礎知識掌握得更牢固了,語文能力得到了增強,希望下一個學期能夠更上一層樓。
一、重視基礎知識的掌握
為了讓學生學好基礎知識,我在書寫方面,特別強調規(guī)范,整齊,字跡工整,并努力克服錯別字。對生字新詞的理解運用方面,擴大范圍,不只局限于課本中要求的生字,只要課文中出現(xiàn)的,都要求掌握,這樣形成一種良性循環(huán),學生學起來越來越輕松。對近、反義詞的積累、文中重點詞句的理解等,我都逐一帶領學生理解分析,自己做出總結整理,以提高學生的`基本技能和積累能力。
二、注重學習方法的指導
首先,我要求學生上課專心聽講,及時對知識進行鞏固,然后還要及時復習。指導學生學會思考,養(yǎng)成勤動腦筋的習慣,還要督促學生堅持。
平時培養(yǎng)學生獨立觀察、思考、動腦的習慣,盡量讓學生動手操作,用自己的語言表達,并寫出來,練習口頭表達和寫作的能力。鼓勵學生質疑問難,盡量讓學生“標新立異”,以培養(yǎng)其思維、想象、創(chuàng)造能力。教學的全過程中,多讓學生讀一讀、說一說,寫一寫,使學生在課堂上活躍起來,主動到獲取知識,能運用已有的知識去理解、體會、掌握新知識,培養(yǎng)他們的才能。
三、鼓勵課外閱讀
每星期給學生推薦一本適合他們的課外書,引導學生將自己置身與&“故事&”之中,進行理解和體驗,激發(fā)學生的興趣,記住文中豐富的詞匯和有趣的情節(jié),促使學生思考文中蘊含的道理。根據(jù)不同的情節(jié)和要求,我讓學生講述自己對故事的理解,敘述文中的重點和精彩之處;與同學討論,提出問題,解答問題等,大大提高了學生的閱讀興趣。
四、培養(yǎng)學生良好的學習習慣
1、學生讀書時都做到點、勾、畫,摘抄語句時都有選擇;
2、學生讀書時不光做到眼到、口到、心到,還做到眼看、口念、心想,多種感官并用,集中精力學習;
3、學生養(yǎng)成了自我提問的習慣,預習課文時,都能找到問題答案;
4、學生敢暢所欲言,大膽質疑,不恥下問,大膽發(fā)表自己的見解。在課堂教學中,我還有意留出一些時間,甚至用一些反問的語氣來激發(fā)學生質疑,引導學生探討,培養(yǎng)學生的探求精神。
五、幫助落后學生
首先,要求學生字詞語過關。既嚴格督促,又給與他們及時的鼓勵,使他們重拾學習的信心。不不斷督促他們強化鞏固,慢慢這些學生臉上浮現(xiàn)出了自信的笑容。
六、拓展知識視野
語文教學必須重視積累運用,只有學生對知識有了一定積累之后才能運用。為了拓展學生的知識視野,我開展了一系列的語文活動。
1、通過學生自主搜尋優(yōu)秀文段,使學生主動進行課外閱讀,學生的閱讀量增加的同時,學生必然收獲了許多東西。
2、好詞佳句的收集。在不斷收集整理的過程中,學生的詞匯積累有了明顯的增多。
3、重視觀察、實踐,訓練動腦、動口、動手的能力。
在這個學期中,學生們學習語文的興趣得到了極大的提高,希望下個學期同學們能夠有更大進步。
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