關(guān)于班主任年級工作總結(jié)范文匯編6篇
總結(jié)是事后對某一時期、某一項(xiàng)目或某些工作進(jìn)行回顧和分析，從而做出帶有規(guī)律性的結(jié)論，它在我們的學(xué)習(xí)、工作中起到呈上啟下的作用，是時候?qū)懸环菘偨Y(jié)了。那么總結(jié)有什么格式呢？以下是小編精心整理的班主任年級工作總結(jié)6篇，歡迎閱讀與收藏。
班主任年級工作總結(jié) 篇1
本學(xué)期在學(xué)校的統(tǒng)一計劃安排下，我接手了五年級（一）班的班主任工作，并順利地完成了這學(xué)期的教育教學(xué)任務(wù)，下面就本學(xué)期的班主任工作做以小結(jié)：
一、日常行為規(guī)范的落實(shí)：
雖然以前一直在抓日常行為規(guī)范，但都不是特別到位，這學(xué)期在新的要求下，我們班從各個方面重新規(guī)范。每天有專人負(fù)責(zé)檢查兩操情況；有專人負(fù)責(zé)教室及衛(wèi)生區(qū)衛(wèi)生；有專人負(fù)責(zé)課堂及課外紀(jì)律；有專人負(fù)責(zé)文明禮貌及方行舉止；有專人負(fù)責(zé)學(xué)習(xí)情況。每天一匯報，每周一評比，效果良好。
二、干部隊(duì)伍的組建和培養(yǎng)：
大力表揚(yáng)干部優(yōu)點(diǎn)，宣傳他們的先進(jìn)事跡，幫助班干部樹立威信；在鼓勵干部大膽工作，指點(diǎn)他們工作方法的同時，更嚴(yán)格要求干部個人在知識、能力上取得更大進(jìn)步，在紀(jì)律上以身作則，力求從各方面給全班起到模范帶頭作用，以點(diǎn)帶面。
三、狠抓教育教學(xué)工作：
利用班會向?qū)W生進(jìn)行人生觀及理想教育，跟其他老師密切配合，從抓學(xué)習(xí)態(tài)度入手，每天抓好教育教學(xué)工作。這學(xué)期，我們班整體學(xué)習(xí)風(fēng)氣濃厚，有一種比學(xué)趕幫的氛圍。每天的早讀有課代表和老師定內(nèi)容，只要同學(xué)們一到教室，就書聲瑯瑯了。
四、分層教育，轉(zhuǎn)化后進(jìn)：
我不厭其煩地耐心做好后進(jìn)生的幫教轉(zhuǎn)化工作。針對本班如：楊文超、楊紅銳等行為習(xí)慣紀(jì)律差的，如高振鳳、王國偉等學(xué)困生，發(fā)現(xiàn)問題及時糾正教育，做到“小犯指出批評、多錯檢討通報、大錯約見家長、累犯嚴(yán)肅處理”，充分利用班會、召開座談會、個別談心等進(jìn)行苦口婆心的'教育，從情入口、感之以心。多發(fā)現(xiàn)他們的“閃光點(diǎn)”、多些“暖處理”給他們定目標(biāo)限期改正，擴(kuò)大積極分子隊(duì)伍,形成良好的學(xué)風(fēng)和班風(fēng).。
五 、聯(lián)系家長，共同教育：
我認(rèn)為和家長的溝通是很重要的，而且，家長也需要學(xué)習(xí)，需要和孩子共同成長。每一個家長都是很愛自己的孩子的，那么，什么是愛呢？愛，就是共同感受，共同分享，共同成長。我要求家長和孩子定一個共同成長的計劃。我征詢每個家長對孩子的教育的期望，以幫助我更多的了解孩子，使我的教育工作做的更具體，更到位對學(xué)生的評價必須講究策略。班主任要把握"激勵勝于頌揚(yáng)，表揚(yáng)勝于批評"的原則，讓學(xué)生"在鼓勵中發(fā)揚(yáng)成績，在微笑中認(rèn)識不足"，在輕松愉快的氛圍中受到愛的熏陶，情的感染，懂得理的澄清，保證學(xué)生健康地成長。
六、努力的方向：
1、學(xué)生大了，教育教學(xué)方法要隨之靈活多變?nèi)ミm應(yīng)他們；
2、學(xué)習(xí)累，要如何讓他們學(xué)好又輕松？有興趣不厭學(xué)？
3、對邊緣生的輔導(dǎo)要繼續(xù)抓好，還須更耐心的輔導(dǎo)。 總之，在教育學(xué)生“學(xué)會生存，學(xué)會學(xué)習(xí)，學(xué)會做人，學(xué)會勞動，學(xué)會創(chuàng)造”的今天，深感既繁忙而充實(shí)、又累而快樂。但是，只要我真誠地捧著一顆愛心，加深理論修養(yǎng)，在實(shí)踐中不斷完善自己，形成系統(tǒng)科學(xué)的工作方法，我相信學(xué)生會和我一起進(jìn)步！
班主任年級工作總結(jié) 篇2
時間總是在不經(jīng)意間從身邊悄悄流過，還記得剛剛聽到自己任一年級二班的班主任時，我很吃驚，也很擔(dān)心：從教26年的我，這可是第一次擔(dān)任一年級的班主任啊，不過，我剛剛送走了一個二年級，再接個一年級應(yīng)該不是太難的事。我暗暗鼓勵自己：一定要向年輕教師學(xué)習(xí)，她們能做到的，我一定同樣能做到。
9月3日，我迎來了38個一年級新生，面對一張張?zhí)煺鏌o邪的臉，轉(zhuǎn)眼間已經(jīng)整整一個學(xué)期了。在這一學(xué)期中，我和我的學(xué)生們真正體會到了成長的快樂。以下是自己對這一學(xué)期來的一些回顧：
一、培養(yǎng)學(xué)生的良好習(xí)慣
我認(rèn)為，良好的習(xí)慣是學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。一年級學(xué)生的特點(diǎn)就是好動、好玩。如何讓這些孩子適應(yīng)小學(xué)生活，成為一個真正的.、懂事的小學(xué)生是我碰到的首要問題。本學(xué)期我從了解每位學(xué)生開始，從小事抓起，注重培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個和諧、整潔的學(xué)習(xí)、生活環(huán)境。
剛開始的幾天還真是不適應(yīng)，有時自己也很著急上火，如有的學(xué)生明明剛剛從廁所回來，可他又要去，我就不理解，對學(xué)生一通訓(xùn)斥。有一次，我來到班里，學(xué)生告訴我：老師，楊凱智拉褲子里了。原來，下課后他去廁所一小便又想大便，但沒帶紙，回教室拿紙?jiān)偃穆飞暇屠窖澴永锪耍瑳]辦法，先帶他去廁所把屎擦干凈吧，都怪我平日沒教育好學(xué)生。
對一年級的小學(xué)生，我清醒地認(rèn)識到，無論哪一種習(xí)慣的養(yǎng)成都不能“說到立即做到”，平時要有足夠的耐心、誠心引導(dǎo)學(xué)生，期待他們的進(jìn)步。
常規(guī)教育常抓不懈，我利用班隊(duì)會、晨會讓全班同學(xué)討論，明確小學(xué)生應(yīng)做到哪些，不能做哪些;課間有時我陪學(xué)生一起去廁所；在班內(nèi)利用各種獎勵措施，表彰進(jìn)步，以此不斷強(qiáng)化，幫助學(xué)生初步養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣。
加強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)注意力，每當(dāng)學(xué)生感到疲倦，注意力不集中時，我就和學(xué)生對口令“一二三”“木頭人”，這些口令對吸引學(xué)生的注意力起到了很好的效果。
平日里我還注重與學(xué)生平等交流，走到學(xué)生中間去，如給小女孩梳梳頭，傾聽他們的聲音，與他們真誠談心，給她們講個故事，放個動畫片，回答他們給我提的腦筋急轉(zhuǎn)彎，動之以情，曉之以理，有時我會問學(xué)生：老師像誰？他們會說像媽媽，我說老師愛你們，你們愛老師嗎？他們會用稚嫩的聲音大聲回答“愛”，這時我覺得我是幸福的，我所有的付出都是值得的。
二、培養(yǎng)良好的班集體
在班中選拔出合適的學(xué)生擔(dān)任班干部，對他們進(jìn)行培養(yǎng)、指導(dǎo)，鼓勵他們做好帶頭工作，協(xié)助教師完成一些工作，如：早讀，午睡，課間排隊(duì)、就餐等。目前，我們班有一個正班長，五個值日班長，十個正副組長等等。本學(xué)期在學(xué)校大隊(duì)部組織的衛(wèi)生、紀(jì)律評選中曾獲得紀(jì)律流動紅旗，本班在衛(wèi)生、紀(jì)律、就餐秩序等方面多次受到學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師們的好評，在秋季運(yùn)動會中我班在三個平行班中遙遙領(lǐng)先，取得第一名的好成績。
三、做好家訪工作。
孩子的教育離不開老師和家長的共同協(xié)作，孩子在家中的表現(xiàn)只能通過家長來獲悉，同樣學(xué)生在學(xué)校的表現(xiàn)也應(yīng)及時反饋給家長，只有雙管齊下，才能收到教育的效果。因此，我主動與家長們保持聯(lián)系，將一些孩子的表現(xiàn)通知家長，共同商量對策，使學(xué)生進(jìn)步。
一個人的成功不僅僅是靠勤奮和努力，更需要的是良好的習(xí)慣和較強(qiáng)的解決問題的能力，而作為班主任培養(yǎng)學(xué)生習(xí)慣和能力是最重要的。當(dāng)然，這學(xué)期自己做的不足的地方還很多很多，那是我欠缺的地方，同時那也是我努力的動力!對于不足的地方自己也自覺的想了不少辦法，下了不少功夫，但效果卻并不明顯。我想只有在今后的實(shí)踐中再接再厲，努力把工作做得更好。
總之，就像專家所講：“孩子們的心靈是一張潔白無暇的紙，就看你畫上去的是灰色的黑點(diǎn)，還是亮麗的彩虹。只要我們充滿愛心，關(guān)心和愛護(hù)他們，并嚴(yán)格地要求和教育他們，愛中有嚴(yán)，嚴(yán)中有愛，愛嚴(yán)結(jié)合，細(xì)致入微，一定會達(dá)到令人滿意的效果�！�
班主任年級工作總結(jié) 篇3
不知不覺一學(xué)期就過去了，我擔(dān)任的是一（1）班的班主任，在這一學(xué)期中，我和學(xué)生們都努力踏實(shí)地做好每一件事情，有辛勤的耕耘，有收獲的喜悅，也有不足與遺憾。下面我就介紹一下班級的一些具體情況和以及我所做的主要工作。
一、培養(yǎng)學(xué)生的良好習(xí)慣
一年級學(xué)生由于年齡小，表現(xiàn)為活潑好動，自覺性很差，凡事總得有老師在旁看著。所以我把工作重點(diǎn)就放在我培養(yǎng)學(xué)生良好習(xí)慣上。
1、培養(yǎng)學(xué)生到校自覺進(jìn)班，養(yǎng)成晨讀午書的習(xí)慣。早上我到校后馬上到班，要求學(xué)生到了教室以后就拿出語文課本讀書，不可以離開自己的位子，而且每天都有班長和副班長管理。中午監(jiān)督學(xué)生寫字，采用提問聽寫的形式進(jìn)行。
2、培養(yǎng)學(xué)生做好上課準(zhǔn)備的習(xí)慣。上課前，要求學(xué)生根據(jù)課程表進(jìn)行相關(guān)物品的擺放，放在桌子的右上角，等待上課。
3、在日常學(xué)習(xí)中，時刻注意調(diào)動學(xué)生的積極性，逐漸養(yǎng)成上課專心聽講、下課好好休息、講文明、講禮貌的好習(xí)慣。
4、讓學(xué)生養(yǎng)成一些作業(yè)、讀書的習(xí)慣。比如：每天中午給學(xué)生布置了一定的作業(yè)，讓學(xué)生養(yǎng)成先做作業(yè)再去玩的習(xí)慣。另外我利用班級的學(xué)生訂閱的學(xué)習(xí)報，讓他們做完作業(yè)一起讀讀報紙，學(xué)生增加課外識字量，對讀書產(chǎn)生興趣。
二、培養(yǎng)良好的班集體
班集體是培養(yǎng)學(xué)生個性的沃土，有了這塊沃土，學(xué)生的個性才能百花爭艷。我?guī)ьI(lǐng)學(xué)生積極參加學(xué)校的各項(xiàng)活動，體會比賽的樂趣和團(tuán)結(jié)的力量。我結(jié)合一年級的學(xué)生實(shí)際，通過每天的早讀時間不斷地向?qū)W生滲透在校的一日常規(guī)，讓他們知道哪些事情能做，那些事情不能做，經(jīng)常給他們講講班級的集體榮譽(yù)，比如：讓他們看看每天的紀(jì)律衛(wèi)生表揚(yáng)班級，我們班做得怎么樣，哪些地方不足，是誰損害了我們班級的榮譽(yù)，我們應(yīng)該向哪個班級學(xué)習(xí)等等，使學(xué)生形成熱愛班級的感情，而且時刻想為自己的班集體爭光。逐步形成一個健康向上、團(tuán)結(jié)協(xié)作的班集體。
三、培養(yǎng)有管理能力的小干部
班干部是老師的得力助手，選拔一個有能力的班干部至關(guān)重要。一年級學(xué)生年齡小，能力強(qiáng)的也不多，所以我著重培養(yǎng)了3個班干部：班長、副班長和體育委員。除了班長、副班長和體育委員，我還在每天的值日生中選了一個值日組長，他負(fù)責(zé)管理當(dāng)天的'衛(wèi)生打掃以及眼保健操的檢查，這樣讓更多的同學(xué)參與到班級管理，鍛煉他們的能力。
四、平時加強(qiáng)與家長的聯(lián)系
本學(xué)期一開學(xué)我把自己的電話也及時地告訴家長，讓他們有問題隨時可以打電話詢問。當(dāng)家長打來電話時，我總是耐心地和他們講解，溝通。在平時一旦發(fā)現(xiàn)學(xué)生在學(xué)習(xí)上、身體上、思想上有什么特殊情況，我總是及時、主動地和家長聯(lián)系，向他們了解情況，取得家長的理解和配合，共同教育孩子。家長們也都非常信任、理解、支持我的工作，我感到很欣慰。
一學(xué)期很快就過去了，相比于上學(xué)期，班里的孩子基本上都適應(yīng)了學(xué)校生活，對學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度也已十分了解，大部分也能夠做到，應(yīng)該說學(xué)生還是比較聽話的。但下學(xué)期我和孩子們要不斷努力，把班級的方方面面建設(shè)得更好。
班主任年級工作總結(jié) 篇4
一晃，一學(xué)年又過去了，八年級是學(xué)生發(fā)展與成熟的關(guān)鍵時期，特別是八年級第二學(xué)期，學(xué)生的身體和心理都產(chǎn)生巨大的變化，他們不再想依靠班主任、老師和家長，特別想獨(dú)立，因此，本學(xué)期的班主任工作是十分復(fù)雜的，也是至關(guān)重要的，我對學(xué)生說，只要我們闖過了這一關(guān)，我們的人生就成功了一步。提高一學(xué)年，特別是本期班主任工作的開展，使得班風(fēng)班貌以及同學(xué)們的學(xué)風(fēng)等都有了較大改觀，成功地度過了這一個坎兒�，F(xiàn)將工作總結(jié)如下。
一、狠抓禮儀教育，培養(yǎng)學(xué)生做人做事的能力
本班狠抓學(xué)禮儀教育并將其落到實(shí)處，體現(xiàn)在培養(yǎng)學(xué)生做人做事的能力上，通過學(xué)習(xí)理論，開展實(shí)踐活動，提高學(xué)生的文明禮儀素質(zhì)，倡導(dǎo)學(xué)生做文明人、做文明事，樹文明新風(fēng)。
二、搞好常規(guī)工作，培養(yǎng)學(xué)生動腦動手的能力
對于學(xué)校各處室布置的各個階段和突發(fā)性的工作任務(wù)，做到堅(jiān)決服從、動作迅速、部署到位、落實(shí)有策，經(jīng)常性抓好班級管理中的組織、協(xié)調(diào)、督促、檢查和小結(jié)環(huán)節(jié)工作。與其他班主任一樣，做好學(xué)生的早鍛煉、課間操、午休、課外活動、衛(wèi)生清潔、晚自習(xí)、集會等相關(guān)常規(guī)工作，經(jīng)常性、隨時觀察其他科任教師上課時學(xué)生的學(xué)習(xí)和紀(jì)律狀況，力求掌握更多的第一手材料，以便有的放矢地加強(qiáng)動態(tài)管理，在深入學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活和活動中及時了解、關(guān)心、教育并且督促其良好習(xí)慣的養(yǎng)成，同時發(fā)揮教師的言傳身教之示范效果，對于班級常規(guī)工作，責(zé)任直接落實(shí)到相關(guān)學(xué)生的頭上，又由相關(guān)學(xué)生帶領(lǐng)全班同學(xué)去完成，學(xué)生在這個過程中既動手又動腦，動腦動手能力明顯增強(qiáng)。
三、發(fā)揮學(xué)生特長，培養(yǎng)學(xué)生自制管理能力
每個學(xué)生都有自己的特長，對他們進(jìn)行發(fā)掘、使用、扶持、教育和培養(yǎng)，盡可能的發(fā)揮學(xué)生的自我管理、自我監(jiān)督和自我教育能力，培養(yǎng)和提高學(xué)生的自制管理能力。我首先深入學(xué)生生活，洞察和了解情況，指導(dǎo)值日班長和班干工作，定期召開班干部會議或個別談話，肯定他們的優(yōu)點(diǎn)、指出他們的不足、授之建議與方法；同時進(jìn)行職責(zé)分工，做到人人有權(quán)、人人有責(zé)、互相監(jiān)督、相互協(xié)調(diào)，實(shí)行民主管理，使班級管理有了良性的互動，此一狀況在有了明顯的.改觀。
四、健全班級管理制度，貫徹分層次教育
本學(xué)年堅(jiān)持“抓兩頭、促中間”，不厭其煩地耐心做好后進(jìn)生的幫教轉(zhuǎn)化工作。值日班長每天填好值日班長記錄，堅(jiān)持每天登記、每周公布、每月小結(jié)的做法，發(fā)現(xiàn)問題及時糾正教育，做到“小犯指出批評、多錯檢討通報、大錯約見家長、累犯嚴(yán)肅處理”，加強(qiáng)督促和引導(dǎo)，充分利用班會、集會小結(jié)、召開座談會、電話通知其家長、開展“告別不良行為，重塑文明形象”等進(jìn)行苦口婆心的教育，從情入口、感之以心。同時，有的放矢地“約法三章”，狠治各種歪風(fēng)邪氣，培育正確的輿論導(dǎo)向，耐心做好后進(jìn)生的教育轉(zhuǎn)化和家長的配合督導(dǎo)；充分利用班會、課余時間以及校內(nèi)外各種方式的活動，培育正確的輿論導(dǎo)向和核心集體，多發(fā)現(xiàn)他們的“閃光點(diǎn)”、多些“暖處理”給他們定目標(biāo)限期改正，擴(kuò)大積極分子隊(duì)伍，形成良好的學(xué)風(fēng)、考風(fēng)和班風(fēng)。通過堅(jiān)持不懈的“苦心經(jīng)營”，特別是大力加強(qiáng)班主任與科任教師、與家長之間的經(jīng)�！昂狭逃保瑢W(xué)生的違紀(jì)現(xiàn)象基本杜絕。
五、主動聯(lián)系和協(xié)調(diào)各科任教師
經(jīng)常性與家長取得聯(lián)系共同努力搞好教育教學(xué)研究，加強(qiáng)學(xué)生的思想教育、學(xué)習(xí)輔導(dǎo)和后進(jìn)生的幫教，增進(jìn)師生情誼。經(jīng)常電話聯(lián)系家長（每月每位家長至少聯(lián)系一次），對學(xué)生的成長與進(jìn)步予以肯定；
六、走進(jìn)學(xué)生，與他們溝通
形成每兩周班上每位學(xué)生必須與班主任或相關(guān)科任教師談話一次的制度，聽取學(xué)生的心聲，走進(jìn)學(xué)生的心靈，為他們排憂解難。如果有些不太容易說清楚的問題就采用紙條交流。
總之，班級的管理已經(jīng)抓好突破口，只要細(xì)心、耐心、虛心、忍心和愛心、良心去竭力培育，相信班級工作能上一個新臺階！
班主任年級工作總結(jié) 篇5
小學(xué)班主任分外是一年級的班主任，是一個復(fù)合性角色。當(dāng)孩子們必要關(guān)切愛護(hù)時，班主任應(yīng)該是一位慈母，給予他們細(xì)心的體貼和溫暖;當(dāng)孩子們有了缺點(diǎn)，班主任又該是一位嚴(yán)師，嚴(yán)肅地指出他的不夠，并贊助他改正。于是，我覺得班主任工作是一項(xiàng)既艱難而又費(fèi)力的工作。說其艱難，是指學(xué)生的發(fā)展，成長以至可否成為合格人才，班主任起著癥結(jié)性的作用，說其費(fèi)力，是指每天除了對學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)責(zé)以外，還要關(guān)切他們的身體、規(guī)律、衛(wèi)生、平安以及心理康健等環(huán)境。盡管這樣，下面我就談幾點(diǎn)做法和體會。
一、老例習(xí)慣，常抓不懈
學(xué)生優(yōu)越的行為習(xí)慣的養(yǎng)成不是一節(jié)課、一兩天說說就行的，它必須貫穿在整個治理歷程中。于是我訂定出詳細(xì)的班規(guī)，要求學(xué)生對比執(zhí)行，使學(xué)生做到有規(guī)可循，有章可依。由于低年級學(xué)生自覺性和自控力都對照差，避免不了會呈現(xiàn)這樣或那樣的差錯，因此這就必要班主任做耐心過細(xì)的思想工作、不能操之過急。于是，我常常應(yīng)用班會對學(xué)生中呈現(xiàn)的問題進(jìn)行曉之以理、動之以情、導(dǎo)之以行的實(shí)時教導(dǎo)，給他們疏解事理及危害性，從而使學(xué)生做到自覺遵守規(guī)律。
二、細(xì)處關(guān)愛，親近學(xué)生
愛，是教師職業(yè)道德的核心，一個班主任要做好本職工作，首先要做到愛學(xué)生�！皠尤诵恼�，莫先乎情�！惫ぷ髦�，我盡力做到于細(xì)微處見真情，真誠的關(guān)切孩子，熱心的贊助孩子。我篤信，愛是一種傳遞，當(dāng)教師真誠的支付愛時，勞績的一定是孩子更多的愛!感想感染孩子們的心靈之語，就是我最愉快的一件事!”
三、具體要求，指導(dǎo)到位
心理學(xué)研究注解，兒童對事物的認(rèn)知是整體性的，能熟知輪廓，但不注重細(xì)節(jié)。我覺得，首先要蹲下來，以孩子的視角察觀事物，用孩子能聽懂的話和他們交流。其次，要注重細(xì)節(jié)教導(dǎo)，把該做的事指導(dǎo)到位，因?yàn)樗麄兒芟胍勒障壬囊笕プ�，很想把事情做好�?/p>
四、示范帶頭，直看引導(dǎo)
大教導(dǎo)家烏申斯基曾有過這樣一段話：“教師個人的典型，對付學(xué)生的心靈是任何器械都不能取代的最有用的陽光�！钡湍昙壍膶W(xué)生對本身的班主任是一個怎樣的先生，他們會留心察觀班主任的每一個動作、每一個眼神、每一種神色，會細(xì)心諦聽班主任的每一句話，他們對班主任有著一種特殊的信任和依賴感情。班主任的自身素質(zhì)，道德修養(yǎng)，班主任的一言一行，一舉一動，無形之中會成為全班幾十個孩子的模范。因此，在班級工作中我時刻注意自身形象，事事從我做起，以優(yōu)越的形象率先垂范，潛移默化的影響著我的學(xué)生。凡要求學(xué)生做到的，教師首先本身做到，而且做得更好。要求學(xué)生講衛(wèi)生，不隨便亂扔垃圾，本身就做到隨手撿拾垃圾。要求學(xué)生不遲到，在我的帶動下，我們班的大多半學(xué)生都能做到講衛(wèi)生不遲到，個個講文明守規(guī)律。
五、實(shí)時表揚(yáng)，延遲批評
德國美學(xué)家黑格爾說：“不應(yīng)該使孩子們的注意力長久地集中在一些過失上，對此，盡可能委婉地提醒一下就夠了。最緊張的是要在學(xué)生身上激發(fā)出對自身力量和自身榮譽(yù)的信念�！苯踢^低年級的先生都知道：孩子小，事兒多，一上課就“起訴”。當(dāng)先生的又不能不公道處置懲罰，這樣耽擱的光陰太多，而且學(xué)生因?yàn)槭芰伺u，注意力長光陰集中在本身的過失上，情緒受影響，降落的情緒體驗(yàn)使智力運(yùn)動程度明顯降低，講堂接受效率變低。針對這一環(huán)境，我采取延遲批評，這樣既培養(yǎng)學(xué)生開心的情緒體驗(yàn)，又給予其改正和返回的機(jī)會，之后先生只要加以指導(dǎo)，就能很好的辦理問題。
六、抓住長處，鼓勵發(fā)展
每個學(xué)生都有潛力，可否施展他們的潛力癥結(jié)就在于先生可否贊助他們建立起降服艱苦的.信心和勇氣。
“讓孩子永遠(yuǎn)生活在希望之中”我相信它所起的巨鴻文用是弗成招架的。
當(dāng)先生的都知道，在每個班里，都有所謂聽話的孩子和淘氣的孩子。那些聽話的孩子，不用我們多說，只要你的一個眼神，一個動作，他就心領(lǐng)神會，能認(rèn)真的依照你的要求去做;
總之，小學(xué)班主任工作是一項(xiàng)很龐雜的工作，每個班主任都有過酸甜苦辣，分外是小學(xué)低年級的班主任，要帶好一班孩子，教導(dǎo)好一班人，確實(shí)不容易。但小學(xué)低年級又是學(xué)生剛跨入校門，接收人生看世界看的起始階段，因而，小學(xué)低年級班主任的工作是十分緊張而光榮的。我感覺只要本身充溢愛心，關(guān)切和愛護(hù)他們，并嚴(yán)格地要求和教導(dǎo)他們，愛中有嚴(yán)，嚴(yán)中有愛，愛嚴(yán)結(jié)合，過細(xì)入微，必然會到達(dá)令人滿意的后果。
班主任年級工作總結(jié) 篇6
一個學(xué)學(xué)期的任務(wù)結(jié)束了，看著這一批自己帶領(lǐng)的學(xué)生走到了五年級這個關(guān)鍵的階段，心中有著無限的感慨，但是對自己的工作也沒有遺憾，畢竟我沒有放松過，一直鑒定的朝著最后的結(jié)果努力著。
這個學(xué)期結(jié)束，他們就要開始進(jìn)入到新的學(xué)校走入初中，回顧這個學(xué)習(xí)的教學(xué)我收獲最多的就是付出的汗水和不斷努力的教導(dǎo)沒有遺憾。
我知道學(xué)生學(xué)習(xí)，需要一個非常重要的東西，那就是自信，一個自信的人能夠散發(fā)出讓人側(cè)目的光芒，他們就需要自信去學(xué)習(xí)每一個階段的學(xué)習(xí)，對于成績優(yōu)秀的學(xué)生，我每次都會說，以你們的能力你們可以考的更好，但是不能驕傲，對于成績差的學(xué)習(xí)我都會鼓勵他們，你們都非常聰明不比人差，只是在學(xué)習(xí)的時候花的時間比其他人少，問的問題比其他人少，只要主動學(xué)習(xí)，努力學(xué)習(xí)就會提升上來。就是這樣催促和鼓勵讓我班級的學(xué)生自信開朗，每個人都得到了極大的提高。
因?yàn)槲颐靼讓W(xué)生需要的是鼓勵，成績不好是應(yīng)為貪玩，但是不能一味的嚴(yán)厲管束，這樣高壓下的學(xué)習(xí)會讓學(xué)生的學(xué)習(xí)成績有一定的.進(jìn)步但是更多的時候容易適得其反，讓他們對學(xué)習(xí)產(chǎn)生厭倦，畢竟誰的不喜歡被人逼著學(xué)習(xí)。推著走只能夠幫助他們一時，不能幫助他們一輩子，他們的路還是要他們自己去走，他們的未來還是要靠他們走去一一實(shí)現(xiàn)。樹立起信心，就能夠讓學(xué)生有了學(xué)習(xí)的興趣，有了自己的想法。
了解學(xué)生的基本情況，是作為班主任必須要做到的一點(diǎn)，這樣能夠讓我們教導(dǎo)學(xué)生時事半功倍，想要英才施教，就要了解人才，知道自己的學(xué)生，有什么困難，學(xué)習(xí)上那些地方不好，生活中又有什么不便等都需要靠我們老師去發(fā)覺。我在上課的時候會經(jīng)常觀察學(xué)生的學(xué)習(xí)，也會在其他時間觀察，自習(xí)課，和上課的狀態(tài)，都有助于教導(dǎo)學(xué)生。
抓住問題就會及時與學(xué)生溝通，有的學(xué)生學(xué)習(xí)能力不強(qiáng)，遇到很多問題都不敢問出口，比較內(nèi)向的學(xué)生，也有的學(xué)生不敢去辦公室，我時常會在教室辦公，推動學(xué)生積極詢問，為學(xué)生解決更多的問題從而使得學(xué)生可以學(xué)到更多的知識，鼓勵提問，同時也會根據(jù)作業(yè)成績和結(jié)果，單獨(dú)對學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo)，讓學(xué)生在平時上學(xué)的時候成績落下太多，及時給他們補(bǔ)足缺失的地方。
與家長的溝通還是不能少的，我們除了家長會，經(jīng)常會在家長群與各位家長溝通，同時了解學(xué)生的情況，反饋學(xué)生學(xué)習(xí)的做法，讓家長參與配合，共同教導(dǎo)。
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