小學教學工作總結(jié)模板集錦七篇
總結(jié)就是把一個時間段取得的成績、存在的問題及得到的經(jīng)驗和教訓進行一次全面系統(tǒng)的總結(jié)的書面材料,通過它可以正確認識以往學習和工作中的優(yōu)缺點,因此,讓我們寫一份總結(jié)吧。那么總結(jié)有什么格式呢?以下是小編幫大家整理的小學教學工作總結(jié)7篇,僅供參考,歡迎大家閱讀。
小學教學工作總結(jié) 篇1
回顧主要教學工作及成效
本學期,我依照學校的工作安排,制定了詳細的工作計劃,按計劃積極有序開展各項工作,圓滿完成各項工作,具體如下:
1、認真學習教育教學理論,做好記錄,不斷反思,將新的教學理念滲透到課堂教學中,指導自己的教學,結(jié)合學生的實際情況,創(chuàng)造性的進行教育教學,使自己的教學水平不斷提高。
2、能積極參與上級教育部門、兄弟學校及本校的聽課、課堂教學觀摩等各項教學活動,通過參與不同的活動,認真學習、反思,并將一些先進的教育教學方法創(chuàng)造性的運用到自己的教學實際中,有力促進了教學水平的提高。
3、科學課是以實驗為主,以培養(yǎng)學生良好的學習興趣,養(yǎng)成良好的思維習慣,培養(yǎng)學生愛科學,學科學,用科學的態(tài)度,為此,我按照開學初制定的教學計劃,針對每一課的不同的教學內(nèi)容和學生的實際情況,精心備課,做到備學生,備教材,真正做到因材施教。
4、認真學習新課程標準,真正把課堂還給學生,創(chuàng)設(shè)平臺,營造愉悅、寬松的學習氛圍,讓學生充分展現(xiàn)自我,樹立學習的`自信心,實現(xiàn)每節(jié)課不同的學生都有不同的收獲。
5、對待每個實驗,教師能認真對待,積極創(chuàng)造條件,上好每個實驗,或演示實驗、或分組實驗,本學期所開展的實驗,按要求實驗開出率達到100,通過實驗培養(yǎng)了學生良好的學習興趣,提高了學生的動手操作能力,拓展了學生的思維,開發(fā)了學生的智力,使學生用科學的方法思考問題,處理事情。
學生能力培養(yǎng)策略及成效
小學科學課是以實驗為主,培養(yǎng)學生良好的學習興趣、行為習慣,提高學生的動手操作能力,所以,我制定了詳細的實驗計劃,根據(jù)計劃,開足開齊每個實驗,在實驗在實驗中,學生的動手操作能力不斷提高,實驗興趣不斷增強。
在實驗的同時,結(jié)合科學組研究的課題,指導學生自主設(shè)計實驗方案,自己完成實驗,對于特別困難的實驗,教師給予指導演示,設(shè)法通過自己的努力完成,學生的自主學習能力得到明顯的提高,學習積極信不斷高漲。
自我反思教學工作存在的不足
1、信息技術(shù)能力有待于進一步提高、學習。
2、個別實驗準備不充分,耽誤了實驗進度,影響了實驗效果。
下學期工作設(shè)想或建議
根據(jù)自己在教學中存在的不足,下學期做如下設(shè)想:
1、 認真學習教育教學理論,特別是有關(guān)信息技術(shù)方面的知識,使信息技術(shù)為自己的教育教學服務(wù),提高教學效率,進一步熟悉教材,挖掘教材,提高駕馭教材的能力,利用教材教給學生學習的方法。
2、 認真總結(jié)教育教學方法,不斷提高教學藝術(shù)水平。
3、 面向全體學生,特別要關(guān)注學困生。
4、 實驗前,認真準備有關(guān)實驗材料,設(shè)計實驗方案,不斷提高實驗水平。
總之,不斷總結(jié)反思自己的教學行為,愛崗敬業(yè),努力提高自己的教育教學水平。
小學教學工作總結(jié) 篇2
經(jīng)過六年艱苦創(chuàng)業(yè)的xx學校,本學期伊始,在教育管理上實行了重大改革,實行了條塊結(jié)合、分部管理的模式。學校董事長兼校長程xx先生繼提出“優(yōu)質(zhì)高中”、“品牌初中”之后,高瞻遠矚地提出打造“精品小學”新理念。在校長室的堅強領(lǐng)導下,在全體家長的鼎力支持下,在本部全體教師的辛勤努力下,本學期取得了令人欣喜的教學業(yè)績。
機構(gòu)健全,組織有序。
實行分部管理后的小學部設(shè)立了在教育督導統(tǒng)一領(lǐng)導下的教務(wù)處、德育處、文化中心、信息中心等部門,在創(chuàng)造性開展工作,獨立性地解決問題等方面顯示了其很強的靈活性。
建立例會制度。
每周的全體教師例會、班主任工作會議、生活老師會議、各教研組的工作研討等,既可將每周的工作進行小結(jié),又可將下周的工作進行布置。
實行行政值班制度。
本部行政人員實行輪流值班,值班行政人員深入課堂、寢室、餐廳等場所具體了解學生的學習、生活、就餐、就寢等情況,對檢查中的發(fā)現(xiàn)的問題及時予以解決,從而在整體上對本部的常規(guī)工作進行監(jiān)督、指導。
實行看班制度。
根據(jù)小學生的身心特點,從學生起床后到晚上就寢期間的非教學時段實行班主任、生活老師、跟班教師輪流到位指導。學生在教師的指導下或完成作業(yè)、或游戲、或檢查學生個人衛(wèi)生等。
品行教育,常抓不懈。
校訓中“正品行”就明確提出要端正學生的品德和行為習慣,作為國家級陶研實驗學校更是將行知先生的“生活教育”落實在每日的學習、生活中。只要你稍加留心就會發(fā)現(xiàn):寢室里,衣物整潔,擺放有序;教室里,陳設(shè)得體,科學歸類。所有這些不僅體現(xiàn)了其科學性,也顯示了其人文性。學生外出活動時,著裝整潔,列隊行進;交談中彬彬有禮,侃侃而談,均展現(xiàn)了我部小學生良好的精神風貌。
教學工作,課改引領(lǐng)。
教學是學校的中心工作,本學期我部在總結(jié)前兩年的課改經(jīng)驗的基礎(chǔ)上又向前邁出了堅實的步伐。具有大語文教學觀的語文教學觀,緊密聯(lián)系生活的生活化數(shù)學教學觀,運用“教學做”指導英語教學等教學理念正在為廣大教師所實踐。
外出學習,取長補短。
9月,啟動了“青藍工程”,為青年教師成長搭建平臺;金秋10月,組織全體教師前往屯溪大位小學參觀學習,參加“黃山市小學數(shù)學觀摩”活動;11月,組織全體英語教師參加“全國小學英語教師技能展示會”;12月,學校組織部分行政人員遠赴合肥,參觀合肥實驗學校等名校。以上均有力地拓寬了教師的教學視野。
積極開展課堂教學評估。
12月上旬,小學部在全校率先開展課堂教學考評課活動,語文、數(shù)學、英語三科教師競相登臺,各展風采。所有教師均精心準備教案,認真組織課堂教學,積極運用新課改理念指導課堂教學實踐,自制課件,運用多媒體輔助教學。此項建校以來規(guī)模最大、參與人數(shù)最多的教學活動不僅提高了全體教師的課堂教學技能,而且促進了教師間的相互交流。中年教師的“老曲新唱”,年輕教師的閃亮登場,無不讓每一位考評專家留下了深刻的印象。
學科競賽活動,大顯身手。
語文學科的改正錯別字比賽,英語學科的書寫比賽,藝體組的音樂手抄報比賽等等。通過活動,不僅提高了學生對學科學習的興趣,同時也鍛煉了學生的動手動腦能力,同時活躍了校園文化。
積極參加興趣小組活動。
為拓展學生的知識面,提高學生綜合素質(zhì),充分發(fā)掘?qū)W生各方面潛能。在總結(jié)前幾年經(jīng)驗的基礎(chǔ)上,小學部每周六、日下午繼續(xù)開設(shè)了書法、美術(shù)、舞蹈、聲樂等近15個興趣小組。
積極開展社會實踐活動。
努力踐行《精品小學》綱要中的《徽州名人激勵我成長》課題。通過追尋名人故里的系列活動達到激勵的作用,每月一次的社會實踐活動深受學生歡迎。本學期組織學生尋訪了黃賓虹、陶行知等名人故里和紀念館,參觀了黃山古生物園。以革命年代的少兒激勵當今兒童,組織學生觀看了革命影片《心動歲月》和《飄揚的`紅領(lǐng)巾》等。
愛校園、愛家鄉(xiāng),保護我們的環(huán)境。
積極響應市委文明創(chuàng)建,高年級學生踴躍地參加“黃山市萬人大掃除”活動和文明勸導活動。文明的社會,文明的校園,文明的環(huán)境需要我們每個人的努力。12月,本部的全體師生積極投身學校的精神文明創(chuàng)建活動中。
迎中秋,慶圣誕,其樂融融。
中秋夜晚,小學部教學區(qū)張燈結(jié)彩,學生猜燈謎,表演節(jié)目,師生同臺獻藝,其樂融融。圣誕夜,彩燈閃爍,精美的圣誕掛飾將各班教室裝點得分外喜慶,各式彩燈輝映著孩子們的張張笑臉。各班酷擺“圣誕陣”,組織開展了孩子們喜聞樂見的節(jié)目。
對外交流,書寫新篇章。
繼上學期我校與日本藤井寺市小學校開展首次網(wǎng)絡(luò)視頻交流以來,本學期小學部與該校再次進行網(wǎng)絡(luò)視頻交流。12月2日的交流現(xiàn)場,兩校就各自的校況,授課的方式以及課間(外)活動等方面進行了廣泛交流。之后,我校的小歌手們還演唱了《紅蜻蜓》、《櫻花》兩首日本民歌,二年級的俞玥同學還演奏了二胡名曲——《賽馬》。通過活動,進一步加強兩校的了解,增進了雙方的友誼。
積極開展文明教室評比活動。
辦學以來,小學部十分注重教室的文明建設(shè)。學期初,就各班教室達標提出了明確的要求。10月初,通過對常規(guī)布置、物品擺設(shè)和文化建設(shè)等方面的綜合量化,小三(2)、四(2)、五(1)、六(1)獲得綜合評比一等獎。
五運會競賽成績、精神文明雙豐收。
在20xx年新春召開的xx學校第五屆田徑運動會可謂意義非凡,各代表隊運動員健兒競技賽場,新落成的塑膠籃球場見證了運動員們奮力拼搏的英姿。開幕式上凝聚本部全體師生心血的精彩的團體操表演,贏得了與會嘉賓和全校師生的贊譽;廣播操表演則展示了小學部全體學生的良好風采。運動會期間,各班通訊報道及時有效,競賽保衛(wèi)落實到位。無不顯示了班主任斤斤有條的管理力度和師生團結(jié)進取的精神風貌。3期校運快報,為小學的賽況作了濃抹重彩的表達。其中小三(2)、五(2)、和四(2)獲得本次校運會團體總分前三名;小四(1)、三(1)和二(1)班獲得精神文明班級稱號。
寫家信活動。
每月一次的寫家信活動學生將自己在校期間的學習、生活、活動等以書信的形式告訴家長,與家長進行交流溝通。
為積極推進素質(zhì)教育的進程,進一步展示小學素質(zhì)教育的成果。元月28日,“xx學校(小學部)素質(zhì)教育匯報會暨期末頒獎大會”將在學校體藝館隆重舉行。屆時將邀請小學部的全體家長前往觀看指導。由各班教育教學成果組成的展版也將構(gòu)成的一道亮麗的風景線也等待各位家長的檢閱。
回首xxxx我們充實快樂;展望xxxx我們豪情滿懷。
精品小學,付諸實施。小學部將積極擬訂精品小學的實施細則。就小學畢業(yè)生終端評價進行分項考評,分段檢測。此課題與當前實施的新課程改革的理念是相一致的,具有前瞻性和開拓性。
學生自治,全面推行。學生自治管理完全放開,充分解放學生,發(fā)揮其聰明才智,實施教師指導下的學生自治。
教學技能,扎實訓練。新學期是我校實行教學辦公現(xiàn)代化全面提速的一年,信息技術(shù)與學科教學的有機整合將為課堂教學的改革插上騰飛的翅膀。
教育評價,有序推進。根據(jù)《精品小學》計劃綱要,結(jié)合新課程改革,小學部將制定切實可行的新課程評價體系并付諸實施。
小學教學工作總結(jié) 篇3
真正看到人沒有隨隨便便成功的只有通過自己不斷地努力,從五位老師的身上。不斷地超越自己,才能達到成功的頂點。這一點從宋淑英老師身上的更加明確,宋淑英老師自身沒有出色的優(yōu)點,普通話不算好,長的不是很漂亮,但是有一顆積極向上的心態(tài),認真干事情的能力,所以今天她成功了成功當上了韓店鎮(zhèn)中心小學的副校長。再想想我自己,每次我都以孩子太小,沒時間看書,沒時間學習為理由,推掉各種學習,而宋淑英老師在有兩個雙胞胎孩子的情況下,仍然堅持不斷地學習。這是應該學習的下面結(jié)合五位老師的特點,結(jié)合她課,談一點自己的心得體會。
縣小學科學教學能手經(jīng)驗匯報交流在 小學舉行,這一次的匯報交流包括兩方面內(nèi)容,一是由五位教學能手上匯報課,再一個是由五位教學能手談自己的成長經(jīng)歷。這一次的匯報交流,可以說給在場的每一位科學老師都進行了一次心靈的洗滌,讓每一位老師都心潮澎湃。
第一節(jié)是 老師, 老師長的很清秀,很文靜,這也使她的課,看起來很平靜,講課的語言很平易近人。讓孩子們聽起來很親切,用趙主任的話說,就是董老師的課,有一種波瀾不驚的感覺,看起來孩子們很平靜,但是在這種平靜的狀態(tài)下,孩子們始終在思考。它體現(xiàn)的是一種和諧美。這也是我們追求的一種課堂形式。
第二節(jié)是 老師的,徐老師一直是我最佩服的一位老師。徐老師的課充分體現(xiàn)了以孩子們的思維為中心,教師充分進行引導的一種模式。她的課可以說是思維嚴密,符合孩子們的邏輯思維模式,老師一個環(huán)節(jié)一個環(huán)節(jié)的引導,讓孩子們積極動腦,積極參與,老師與學生形成了一種非常和諧的互動,這種互動好像是在簡單的對話,但是學生們得思維在進行高速運轉(zhuǎn),所以徐老師的課是非常高效的,看起來也是比較輕松的。更使我感動的是,徐老師最后一個環(huán)節(jié)加上育人,能讓孩子們由聲音的知識聯(lián)想到盲人,進而激發(fā)孩子們長大后一定要研究某種東西來幫助盲人,這更激發(fā)了孩子們想要研究,想要探究的欲望,體現(xiàn)了科學的真正本質(zhì)。
第三節(jié)是 老師的,宋老師看上去,就是一位很踏實的老師,所以她的課看起來生活化,實在。以一塊小面包導入新課,它能夠達到人體的哪一站,展開了課堂,很實在,學生聽起來簡單易懂。
第四節(jié)是 老師的, 老師年輕漂亮,一看就很干練,所以她的課最大的特點就是干凈、利索。沒有一點廢話,用她本人的話說,她這個人不太喜歡黏糊糊的東西。所以她的課很直觀、把本來很難的`東西處理的簡單化,用一個很直觀的課件處理了一個學生很難理解的東西。
第四節(jié)是 老師的, 老師文靜、漂亮。一看就是個細心的人,所以我特別佩服她在生活中能夠去觀察某些東西,某些植物、動物的現(xiàn)象。其實這一種生活習慣,也就鑄就了她的課堂也是很細致、注重讓學生觀察,注重讓學生通過自己的觀察和思考得出結(jié)論。
五位老師各有自己不同的特點,但是他們體現(xiàn)的都是一個道理,那就是注重學生,注重學生的親身體驗,讓學生經(jīng)過自己的猜測、探究、驗證而得出結(jié)論。這也充分體現(xiàn)了科學的本質(zhì)。在以后的教學中,我一定朝五位老師的方向努力,閱讀大量的書籍,認真鉆研教材,來提高自己的課堂,做到盡善盡美。
小學教學工作總結(jié) 篇4
本學期,結(jié)合學校工作計劃,在校長室的領(lǐng)導下,積極組織實施學期工作計劃,圍繞“提高課堂教學有效性”,從自身實際出發(fā),加強學習,轉(zhuǎn)變觀念,規(guī)范教學管理,不斷提高教學質(zhì)量,現(xiàn)將教導處教學工作總結(jié)如下:
一、加強學習,進一步轉(zhuǎn)變教師的教學觀念
本學期通過組織、參與各層面、多渠道的學習、培訓,加快提高教師專業(yè)知識、業(yè)務(wù)技能,進一步轉(zhuǎn)變教師的教學觀念。
1、加強學習,立足校本培訓,全員參與。重點學習新課程背景下學科教學的有效性,各學科的課程標準等文件。通過學習,明確新課程的指導思想、教育觀念、改革目標和任務(wù),相關(guān)政策和措施以及新教材教學的具體操作等。
2、創(chuàng)設(shè)條件,組織教師參加市、區(qū)各類新教材及職務(wù)培訓活動。
二、規(guī)范教學管理,全面提高教學質(zhì)量
不斷規(guī)范教學常規(guī)管理,健全教導處的質(zhì)量監(jiān)控網(wǎng)絡(luò)是抓好學校教學工作、提高教學質(zhì)量的關(guān)鍵。
1、建立了規(guī)范的教學秩序。
建立規(guī)范的教學秩序,創(chuàng)設(shè)良好的教學環(huán)境,是提高教學質(zhì)量的重要保證,也是一所學校嶄新的精神面貌的具體體現(xiàn)。本學期教導處嚴格按照課程標準來開設(shè)課程,加強課程計劃的執(zhí)行和管理,做到了“開齊、上足、教好”,促進了學生的全面發(fā)展。安排課時,制訂教學進度,控制學生在校活動總量。教師在具體執(zhí)行時,不得隨意變動課程、增減課時,做到專課專用。
2、抓常規(guī),促進管理更加規(guī)范
本學期教導處繼續(xù)規(guī)范、認真地抓好學校的各項教學常規(guī),如教案檢查、作業(yè)量檢查、作業(yè)檢查、教師的上下課時間、補缺補差等等。采用“定時檢查與隨機抽查相結(jié)合”的辦法,進一步加強了教學常規(guī)工作的管理與考核。
每一位教師嚴格按照備課制度中要求制定自己的教學:學期計劃、單元計劃、課時計劃三個層面的目標分析和教學落實。進一步幫助教師梳理了一條比較清晰的.教學思路。與此同時,主課教師在學期初還要制定好各年級的教學雙向細目表,進一步把握本年級中各知識要點的掌握程度。
3、抓課堂,提高課堂教學的有效性。
課堂是實施素質(zhì)教育的主陣地,課堂教學改革是教學永恒的主題,提升教師教學水平是深入推進素質(zhì)教育、全面提高學生素質(zhì)的主攻方向。
。1)進一步強化了質(zhì)量興校意識,我們要繼續(xù)強化三個意識,責任意識、競爭意識與創(chuàng)新意識,用質(zhì)量這把尺子衡量每個教師的教學水平。
。2)抓質(zhì)量調(diào)研,積極探尋“有效教學”的有效途徑。通過檢查作業(yè)、隨機聽課與質(zhì)量監(jiān)控,進一步把握各位教師的教學經(jīng)驗與不足,在此基礎(chǔ)上提高教師的教學能力與教學藝術(shù)。
。3)認真組織語、數(shù)科質(zhì)量監(jiān)控。本學期按照期初教學計劃共進行了二次質(zhì)量監(jiān)控(期中、期末),并做好三個層面的質(zhì)量分析:執(zhí)教教師重點通過統(tǒng)計數(shù)據(jù)分析每個學生知識技能的掌握情況;教研組長要根據(jù)知識技能掌握情況分析教學中的優(yōu)勢與薄弱;教導處要結(jié)合日常教學管理,分析知識技能掌握度背后的教師教學行為,并提出有針對性的改進措施。
三、加強教研組建設(shè)
1、提升教研組長的管理能動性
目前我校擔任教研組長的幾位教師都是經(jīng)歷了至少幾個學期的磨練,因此,本學期教導處對教研組長的管理重在進行目標管理,即:將學科任務(wù)下放到各教研組,由組長協(xié)調(diào)完成,教導處只做必要的溝通與了解。如:教學雙向細目標的制定,年級展示課的籌備,新教材教學內(nèi)容的分目標整理等。從各項任務(wù)的完成情況來看,各教研組基本能按照時間總結(jié)反饋教學任務(wù),各教研組長的管理能動性得到較快地提高。
2、提升教研活動的實效性
本學期進一步明確教研組活動紀律,教研組建設(shè)注重了課題研究與教研活動相結(jié)合,教學理念與教學實踐相結(jié)合,努力做到教研活動經(jīng);n}化和系列化,促使教研組建設(shè)上一個臺階。教研組長能認真做好四項工作:①期初制定好教研計劃。②切實開展好教研活動。③適時進行反思與總結(jié)。④平時注意資料積累,歸類整理。
二、教研成績突出。
本學期我校教研工作在語文教研組的帶動下,通過全校教師的努力,取得了豐碩的成果。
1、本學期我校黃玉橋老師評為縣級優(yōu)秀班主任,覃江媚評為優(yōu)秀教師。2、在本學期的期末考試中,我校四年級語數(shù)雙科平均分都排在了全鄉(xiāng)的前列。3、我校學生在參加全市的書信比賽中,榮獲一、二、三等獎的學生人數(shù)達二十五人之多。
三、青年教師成長迅速。
一直以來,對于青年教師,我們給他們壓擔子,也予以他們機會如:聽課青年教師優(yōu)先、嚴要求、在肯定其優(yōu)點的同時多提不足;外出學習青年教師優(yōu)先;縣教研室組織的各項觀摩課讓好學的青年教師參加;縣外的活動,更
是讓青年教師參加。通過幾年的努力,現(xiàn)我校的青年教師均函授或自考即將畢業(yè)。
本學期我校青年教師共撰寫了教學論文達十篇之多。同時覃江媚老師和藍柳林老師還在全鄉(xiāng)各自上了一節(jié)畢業(yè)班優(yōu)質(zhì)課,這在同類學校中是出類拔萃的。四、教學質(zhì)量穩(wěn)步前進。
學校教育是以培養(yǎng)高質(zhì)量的學生為目標。我校教科研工作所取得好成績,其歸宿就是為更好地質(zhì)量服務(wù)。為提高學校的質(zhì)量:在校長的直接領(lǐng)導下,我們建立了教學質(zhì)量獎勵制度,精心組織好校內(nèi)的教研活動,經(jīng)常性地開展學生競賽,促學校質(zhì)量的提高。一學期來,我校教師樂教苦教、學生愛學好學,現(xiàn)學校已消除了“落后班”,學校質(zhì)量提高較快。四、學生活動豐富多彩
創(chuàng)造性的人才觀,需要我們在創(chuàng)新性和開拓性上下功夫,重視讓學生有足夠的自我支配時間發(fā)展自身的興趣愛好,形成自己的能力和特長,就是我們所想的,也就是我們所做的。
本學期六月一日,學校舉行了一次盛大的活動。即“六一國際兒童節(jié)文藝匯演暨綜合樓落成典禮活動”,參加本次活動的人員有學生家長、鄉(xiāng)級領(lǐng)導、世界宣明會官員及全校師生等。緊接著七月份,學校又進行了一次學生安全演練活動,為此學校還特意請來了拉仁派出所所長,給全校師生上了一節(jié)法制課。這些活動開拓了學生的視野,讓學生能夠健康快樂地成長。
一學期來,我校的教學工作獲得長足的進步,相信今后,在校長室的正確領(lǐng)導下,通過全校教師的共同努力,我校的教學工作一定會大踏步向前!
小學教學工作總結(jié) 篇5
轉(zhuǎn)眼間,一個學年的教育教學工作已經(jīng)接近尾聲了。本學年我擔任四、五、六三個年級的英語教師。由于是農(nóng)村小學,學生的平均英語水平很低,學困生較多,對待英語學習態(tài)度冷淡。由于缺乏多媒體,掛圖,單詞卡等形象多樣的教具。不少學生覺得這門功課單調(diào)枯燥,學起來吃力,甚至有不少學生放棄了它。究其原因,是學生對英語學習的接觸面小,說練機會少,以及他與中文的部分反差的諸多因素,使得學生對英語學習常常存在“厭、怕、棄”的不健康的心理。這使我不得不改進教學方法。
第一,確立與新課程相適應的教育觀念。
學生是學習的主體,老師不能代替學生讀書,代替學生感知,代替學生觀察、分析、思考,代替學生明白任何一個道理和掌握任何一條規(guī)律。老師只能讓學生自己讀書,自己感受事物,自己觀察、分析、思考,從而明白任何一個道理和掌握任何一條規(guī)律。于是我改變“一言堂”,把課堂還給學生,形成師生交往、積極互動、共同發(fā)展的教學過程。
第二,使學生明白學習目的。
要學好英語,首先要使學生認識到學這一語言的目的和意義。眾所周知,人類社會已經(jīng)進入了21世紀,新的世界將是個充滿競爭和多變的世紀,中國要在跨世紀的競爭中取得主動,中華民族要騰飛,要最終取決于優(yōu)秀科技人才的涌現(xiàn)。如果我們不懂英語,怎么去了解世界?只有學生自覺地把自己的理想與祖國的.前途和命運聯(lián)系起來,才會對英語學習真正感興趣,這種興趣也有可能轉(zhuǎn)為學習英語的動力。因此我結(jié)合本地區(qū)學生的實際情況,通讀和節(jié)選教材,圍繞著最簡單、最基本、最常用的英語詞匯、句型、交際會話等進行教學,使學生對英語產(chǎn)生興趣,形成學習動機。
第三,努力建立融洽的師生關(guān)系。
相對來說,小學高年級比低年級學生獨立性強,自尊心也逐漸增強,渴望得到尊重。師生之間只有互相尊重,互相信任,才能建立起友好關(guān)系,從而促進學生學習的興趣。所以我必須樹立正確的學生觀,正確認識學生的主體地位。我用自己滿腔的愛去關(guān)心、尊重學生,耐心細致地指導學生,溝通和學生的思想感情,使自己成為學生歡迎和愛戴的人。上課時我是學生的老師,循循善誘和激發(fā)學生學習的積極性,大膽求異創(chuàng)新;課后我卻成為他們的大姐和好朋友,無話不談,亮起心靈之光;生活上,我是他們的父母,關(guān)懷備至。
小學教學工作總結(jié) 篇6
一、在中國,英語是外語,不是第二語言,不能自然習得。而在我們的小學英語課上過多的強調(diào)了情景的創(chuàng)設(shè),甚至是為了情景而情景,以至于產(chǎn)生了虛假的情景。很多老師抱著在這樣的情景中給孩子們以自然習得英語的期望,原本就是無本之木,無源之水,顯然是不切合實際的。
在35分鐘的英語課上,老師用外語授課的時間到底有多少,學生能開口說外語的時間又有多少?有多少學生的家庭有外語環(huán)境,有多少學生父母懂外語,學生在課余時間主動或被動接觸外語的機會又有多少?
我們盡可以看到一些十分成功的小學英語教學觀摩課,在這些觀摩課上英語教師和學生配合的天衣無縫,聽說讀寫的操練樣俱全,加上朗誦,短劇,多媒體演示,教學者為之興奮,聽課者為之激動。然而,在一年365天的外語教學中,這樣的課又有多少呢?這本帳,從事英語教學的一線教師心中應該是很明白的。
二、小學英語教學應較多地采用采用認知法,而不是直接法。
直接法即大量接觸真實的.語言,進行真實的交流,靠大量重復模仿,強化記憶,養(yǎng)成習慣。視聽法、聽說法、交際法都屬于直接法。以直接法為主進行教學,一定要有語言環(huán)境,要有高水平的師資,班額要小,學習和使用英語的機會要多。
認知法不排除模仿,但由于缺乏語言環(huán)境,學習途徑主要是通過理性思維,學習語音、語法、詞匯知識,掌握語言規(guī)則,指導聽說讀寫,舉一反三,形成可持續(xù)發(fā)展的語言能力。
而在我們現(xiàn)實的小學英語教學中,有限的師資力量,教師水平的相對低下,語言環(huán)境的缺乏,大規(guī)模的班級授課,都告訴我們直接法的教學方法不適合目前的小學英語的教學實際。
三、靠持續(xù)不斷的語言知識,而不是“玩”來培養(yǎng)學生持久的興趣
小學英語教學是要重視培養(yǎng)興趣,但不能單靠唱歌游戲去學習,因為培養(yǎng)興趣主要是為了學習英語。小學生學習英語不是英美的移民學習英語,則只有不斷學到語言知識,提高語言能力,滿足他們的成就感,才可能培養(yǎng)持久的興趣。
而目前小學生每周只有100多分鐘的英語課,單靠唱歌游戲不能培養(yǎng)學生持久的興趣。新鮮勁兒一過,孩子們就會厭倦。所以,唱歌游戲應該作為小學生學習英語語言知識、技能的一些手段,而不是培養(yǎng)興趣的手段。
我們可以采用多種手段幫助小學生在記憶力強的時期多記單詞,多學習語言規(guī)則,并盡可能多創(chuàng)造模仿的機會,提高學生的語音和語調(diào)。在英語學習中,聽、說、讀、寫、譯五種能力是可以互補的。真正做到聽說先行,讀寫跟上。光聽說不讀寫,很難收到高效。只靠模仿不培養(yǎng)學習能力,也難減輕學習負擔。所以小學生還是應當認真進行語言學習。
四、 小學英語教學不應排斥基本的語言規(guī)則
傳統(tǒng)英語教學中占主導地位的教學方法是語法翻譯法和聽說法。語法規(guī)則的講解和操練成了傳統(tǒng)英語教學的主要內(nèi)容。隨著交際教學法的興起,語法教學在外語教學中的地位有所削弱。到了80年代,有的語言學者公開排斥語法教學在外語教學中的地位,反對在任何教學階段控制語法教學項目的做法。他們認為,只要在課堂上提供有意義的交際,語法就會被學習者自動習得。受此觀點影響,80年代有一段時期,語法教學曾一度在部分外語課堂消失了。然而,物極必反,經(jīng)過一段時間的實踐和反思,人們終于意識到了削弱甚至取消語法課的弊端,因又重新思考語法在語言交際以及在外語課堂中的地位與作用。
小學教學工作總結(jié) 篇7
九年制義務(wù)教育全日制小學《語文課程標準》中明確指出:寫字是一項重要的語文基本功,是鞏固識字的手段,對于提高學生的文化素養(yǎng)起著重要作用,必須從小打好寫字的基礎(chǔ)。
我們學校歷來十分重視寫字教學,學校除了通過課堂教學的普及外,還加強書法輔導,專門成立書法興趣小組。近幾年,主要從以下幾方面來抓好寫字教學的。
一、提高認識,加強管理
寫字是語文教學中一項重要的基本功訓練,要把字寫好是一件不容易事,需要長期不懈的努力,首先我們要提高寫字教學的認識,我校從校長到老師,從家長到學生,都充分認識到把寫好字的重要性。書法是我國獨有的傳統(tǒng)藝術(shù)之一,幾千年來,它猶如奔騰的長江黃河,源遠流長,其魅力在于它具有極其豐富的思想文化內(nèi)涵。因此,學校專門開設(shè)了書法(寫字)課,由語文教師兼任。因為寫字課不同于語文數(shù)學課,它往往容易被老師輕視,常要挪為他用,所以,學校為使該課能落到實處,由語文教師(班主任)兼任,學校進行不定期的檢查;另外每天下午第一節(jié)(20分鐘)為全校學生寫字時間,由各班主任監(jiān)督執(zhí)行。學校還規(guī)定每學期進行一次全校性的.寫字比賽,要求人人參加,既注重普及,又重視發(fā)現(xiàn)苗子。學校校長任寫字領(lǐng)導小組組長,在校長的監(jiān)督、教導處的管理下,學校寫字教育常抓不懈,一步一個腳印,不斷涌現(xiàn)出一批書法新人。
二、優(yōu)化教學,提高效益
寫字的教學過程不僅僅是知識、技能的傳授和訓練,更重要的是要引導學生在對寫字美的感受、認識、理解的過程中產(chǎn)生一種情感體驗,同時受到教育。在寫字課教學上,我們著力抓好寫字課堂教學常規(guī)。
1、因材施教。我校選用的教材是省編義務(wù)教育寫字教材。由于各班學生寫字的基礎(chǔ)水平不均等;同一班級的同學之間也存在著較大的差別,所以,教師在運用教材時,力求結(jié)合實際情況,貼近學生的實際水平,使全體同學都能在原有的基礎(chǔ)上有個質(zhì)的飛躍。
2、主動參與。課堂教學的效益與學生對寫字的感知有著密切的關(guān)系,沒有感知就不可能有對寫字的認識和理解。因此,我們在改革寫字課堂教學過程中,充分強調(diào)最大可能調(diào)動學生參與和感知的積極性,在此過程中受到美的熏陶。我校主要從新穎的教學方法、現(xiàn)代化的教學手段及綜合滲透三方面來推進寫字課堂教學改革,大面積提高學生的書寫水平。
三、培養(yǎng)師資,確保質(zhì)量
加強寫字教師隊伍建設(shè),是提高寫字教學效率的關(guān)鍵。沒有一支高素質(zhì)的寫字教師隊伍就不可能正常、有效地開展學校各項寫字教育活動,我校主要從以下形式來解決提高師資的:
1、在崗培訓。通過走出去、請進來,開展“三字”基本功競賽等途徑、方法,發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)他們的寫字特長,夯實他們的功底。學校規(guī)定三十周歲以下的教師每周至少要交一張毛筆字,一張鋼筆字,既求數(shù)量,更求質(zhì)量,同時把“作業(yè)”上交情況與校內(nèi)結(jié)構(gòu)工資掛鉤,以行政、經(jīng)濟等手段來督促教師進行寫字練習。
2、聘請校外輔導員。由于本校的師資力量還是比較薄弱的。因此,學校還聘請本市中國書協(xié)會員的老師作為我校的書法校外輔導教師。通過年幾年來的辛勤耕耘,我校的書法教育在本市享有較高的聲譽。我校學生的書法作品不僅在省市級比賽中屢次獲獎,在國家級大賽中也成績斐然。如在第二十屆雙龍杯少兒書畫大賽中,李藝璇、鄒暖晴等5人榮獲鉆石獎,吳雨凡、袁紫薇等16名同學榮獲金獎、張雨盟、武亦文等64人榮獲銀獎,鄭安琪、江以恒等28人榮獲銅獎,,胡嘉惠等35人榮獲紀念獎,學校榮獲集體一等獎,程經(jīng)邦老師獲特級輔導獎,張敏老師榮獲一等園丁獎。在“四方杯”,“希望星杯”,“新世紀星杯”全國少兒文學及書畫大賽中,我校都有學生取得獎項,涌現(xiàn)了一批像曹伯洋、趙曉迪、胡曉娟,吳雨凡、汪秋予這樣特長突出的學生。
我校的寫字教育改革不僅促進了學生整體素質(zhì)的提高,學生的學習興趣更濃了,學得更輕松了,推動了學校各項改革的深入,F(xiàn)在,我們正以寫字教育為突破口,進一步帶動學生全面素質(zhì)的提高,把寫字教育的觸角伸向各學科,最大限度地提高課堂教學效率,增加投入,培養(yǎng)師資,緊密聯(lián)系實際,推進素質(zhì)教育的全面實施。
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