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    政治教學(xué)工作總結(jié)

    時(shí)間:2022-10-06 17:50:40 工作總結(jié) 投訴 投稿

    關(guān)于政治教學(xué)工作總結(jié)模板合集七篇

      總結(jié)是指社會(huì)團(tuán)體、企業(yè)單位和個(gè)人在自身的某一時(shí)期、某一項(xiàng)目或某些工作告一段落或者全部完成后進(jìn)行回顧檢查、分析評(píng)價(jià),從而肯定成績(jī),得到經(jīng)驗(yàn),找出差距,得出教訓(xùn)和一些規(guī)律性認(rèn)識(shí)的一種書面材料,他能夠提升我們的書面表達(dá)能力,為此要我們寫一份總結(jié)?偨Y(jié)怎么寫才不會(huì)流于形式呢?以下是小編為大家收集的政治教學(xué)工作總結(jié)7篇,歡迎閱讀與收藏。

    關(guān)于政治教學(xué)工作總結(jié)模板合集七篇

    政治教學(xué)工作總結(jié) 篇1

      又是一個(gè)學(xué)期過(guò)去了,至此,我踏入教學(xué)生涯已經(jīng)一年了。這一年,特別是這個(gè)學(xué)期,慢慢了解了教學(xué)規(guī)律,我對(duì)學(xué)生對(duì)課堂有了更加深入的認(rèn)識(shí),真的成長(zhǎng)了!過(guò)程伴隨著壓力、困惑、傷心,但這就是歷練吧,經(jīng)過(guò)了這些反而更懂得如何面對(duì)怎樣避免。下面我將具體講講自己的這學(xué)期的成長(zhǎng),發(fā)揚(yáng)好的,改善不足,不斷反思,聯(lián)系實(shí)踐,提升自我。

      一、總體情況

      本學(xué)期我擔(dān)任兩個(gè)文科班(322、323)、三個(gè)理科班(306、316、317)的政治教學(xué)任務(wù),教材是人教版高一下學(xué)期《政治生活》教材。本學(xué)期因?yàn)樯婕暗秸畏矫娴闹R(shí),離學(xué)生生活有些遙遠(yuǎn),或者說(shuō)學(xué)生關(guān)注度不高,甚至有些反感,再加上知識(shí)過(guò)于理論化、枯燥,這就更需要我們老師帶領(lǐng)學(xué)生關(guān)注時(shí)事新聞挖掘生活實(shí)例來(lái)更好地去理解。當(dāng)然理解的同時(shí)也要注重學(xué)生的記憶背誦,特別是理論知識(shí),需要學(xué)生反復(fù)讀念更能加深認(rèn)識(shí)老師所講的。在教學(xué)當(dāng)中,除了認(rèn)真?zhèn)湔n、上課之外,考試,也就是學(xué)生的成績(jī)更能反映出教師的教學(xué)水平。本學(xué)期兩個(gè)文科班的每次考試平均分都不高,大部分都是位列文科班的最后兩三位(本年級(jí)六個(gè)文科班,三個(gè)政治老師,兩個(gè)重點(diǎn)班,四個(gè)普通班),甚至在5月月考兩個(gè)班分別是倒數(shù)第一倒數(shù)第二?吹竭@些成績(jī)的時(shí)候,很傷心,自己真的很努力了,但是從學(xué)生的反饋來(lái)看,我的努力與效率不成正比,或許只是做了個(gè)努力的樣子麻痹自己,但是沒(méi)有真正做好做精來(lái)!這也是我自己特別需要反思的!

      二、繼續(xù)發(fā)揚(yáng)的.:

      1、備課:運(yùn)用報(bào)紙、教輔資料等加強(qiáng)事例的積累、知識(shí)的理解。注重將政治知識(shí)與時(shí)事新聞聯(lián)系,通過(guò)訂閱《中國(guó)青年報(bào)》、《玉林日?qǐng)?bào)》等來(lái)關(guān)注國(guó)家大事、身邊政事,從而挖掘教學(xué)素材加深政治素養(yǎng),也有意無(wú)意中帶領(lǐng)學(xué)生來(lái)閱讀報(bào)紙關(guān)注政治;在理解教材知識(shí)點(diǎn)上,慢慢從《鼎尖教案》中找到了備課必看內(nèi)容,特別是抓“第二教案”中的“教材精析精煉”以及漫畫事例等,并且自己還特地去書店買了本《教材理解》,雖然只看了一段時(shí)間,但是還是受益匪淺。感覺(jué)自己在做事方面真的是需要持之以恒!

      2、上課、復(fù)習(xí):“授人以魚不如授人以漁”,在知識(shí)的講解、記背上,自己都非常注重把所有的知識(shí)點(diǎn)整理成知識(shí)結(jié)構(gòu)展現(xiàn)在學(xué)生面前,算是一種學(xué)習(xí)方法的教育。每次上完課或者是復(fù)習(xí)時(shí),都三番五次強(qiáng)調(diào)記憶知識(shí)一定要在腦海里形成“線索”——“知識(shí)結(jié)構(gòu)”,也就是整本書的編排目錄,“單元——課——框——目——具體知識(shí)點(diǎn)”,把每一框、每一課、每一單元的知識(shí)結(jié)構(gòu)不斷串聯(lián)起來(lái),那就是一張大的知識(shí)網(wǎng)絡(luò),也就能很快很便捷地記背了!不過(guò)這個(gè)方法還得標(biāo)注重難點(diǎn)明確問(wèn)題,不過(guò)這也是慢慢完善,根據(jù)學(xué)生問(wèn)題而補(bǔ)充完善。

      3、聽(tīng)課:堅(jiān)持向前輩學(xué)習(xí),堅(jiān)持聽(tīng)課寫筆記,思考教學(xué)反思自我。在文科班中除了我以外共有兩位政治老師,一位是基組長(zhǎng)富哥,一位是師傅楊惠,本學(xué)期聽(tīng)了楊惠的兩三節(jié)課,聽(tīng)了富哥大概二十節(jié)課。置身于師傅們的課堂上,認(rèn)真傾聽(tīng)知識(shí)的講解及思路,體會(huì)教學(xué)事例的恰當(dāng)巧妙,揣摩教學(xué)言語(yǔ)的幽默與自然,觀察學(xué)生的反饋,都讓我學(xué)到了許多,找到了自己改進(jìn)的方向。有一點(diǎn)希望自己能做到,那就是聽(tīng)完課后再趁熱打鐵整理好筆記,最好能夠拿筆記和前輩繼續(xù)探討!

      三、需要改進(jìn)的:

      1、備課:參考資料不夠深入、時(shí)間未能充分利用。之前不懂怎么更快理解教材,憑自己的理解能力從而對(duì)知識(shí)分析得過(guò)于零散,缺少過(guò)渡,那個(gè)時(shí)候也沒(méi)有認(rèn)認(rèn)真真地看《鼎尖教案》,看百度課件也因?yàn)闆](méi)理解清楚知識(shí)點(diǎn)從而走馬觀花耗費(fèi)了時(shí)間,這是走過(guò)的歪路。還好抓教材的同時(shí)鉆研了《鼎尖教案》,慢慢摸索出備課必看內(nèi)容,從而能夠清晰分析把握知識(shí)點(diǎn),所以希望自己一定要在備課上明確步驟,看多幾遍《鼎尖教案》中的“教材精析精煉”,深入理解知識(shí)點(diǎn)。然后時(shí)間方面不要再妄想空出那么一兩個(gè)小時(shí),把白天零碎時(shí)間充分利用起來(lái),然后給自己定個(gè)大致的時(shí)間段來(lái)完成這一框的思路講解,提高備課效率!有計(jì)劃有步驟有效率,大概備課需要兩個(gè)小時(shí)就夠了,半個(gè)小時(shí)熟悉教材,半個(gè)小時(shí)熟悉“教材精析精煉”,剩下一個(gè)小時(shí)抓大綱找事例!

      2、上課:思路不夠清晰、重難點(diǎn)不夠突出、環(huán)節(jié)不夠緊湊、師生互動(dòng)太少、忽略了學(xué)生反饋。這些都是需要注意改善的,當(dāng)然更重要的就是上課思路教學(xué)環(huán)節(jié)這個(gè)了,這就是“劇本”的問(wèn)題了,體現(xiàn)了備課的至關(guān)重要性!所以說(shuō)要上好一節(jié)課必須十分重視備課這個(gè)環(huán)節(jié),第一步?jīng)]走好步步皆錯(cuò)!希望自己每次上課時(shí)務(wù)必要有教案,最起碼要有大致的知識(shí)結(jié)構(gòu),旁邊列出事例,最好能夠預(yù)算一下時(shí)間,還有當(dāng)講到重要知識(shí)點(diǎn)時(shí)務(wù)必讓學(xué)生劃出來(lái)后寫出問(wèn)題讀一遍。。‘(dāng)然也要多多注重提問(wèn),個(gè)別提問(wèn)與集體提問(wèn)相結(jié)合,活躍課堂氛圍,言語(yǔ)方面多些幽默感,自信些夸張些,多些笑容!每堂課后多與學(xué)生交流,問(wèn)問(wèn)學(xué)生知道講了多少點(diǎn)內(nèi)容分別是什么理解清楚等等。也慢慢發(fā)現(xiàn)其實(shí)上課舉例時(shí)最好就像考試時(shí)的材料題一樣,講完列出問(wèn)題然后讓學(xué)生自己根據(jù)生活經(jīng)歷所見(jiàn)所聞?wù)掖鸢,自己再系統(tǒng)整理并回歸到課本的知識(shí)點(diǎn),這就完美了!為什么這個(gè)時(shí)候才懂??覺(jué)得自己最大的進(jìn)步就在于板書,不再是把所有的知識(shí)點(diǎn)一字不漏地寫上去了,其實(shí)也是聽(tīng)取了學(xué)生的建議,“老師,你什么都寫上去什么都講,感覺(jué)哪里都是重點(diǎn),好多,感覺(jué)好煩啊”,重難點(diǎn)就寫多些并標(biāo)注出來(lái),這是學(xué)生帶領(lǐng)我前進(jìn)的!還有之前上課都是我講,學(xué)生聽(tīng)著聽(tīng)著就跟周公約會(huì)了或者是一直看著鐘想下課,真的是我累學(xué)生更累,所以還是得注重效率注重方式!加油!

      3、出試卷:拖延癥嚴(yán)重病患者,這病,得治!每次都等到要考試的前一周拼命趕,不僅自己累,而且也會(huì)延誤文綜三科試卷合卷。一定得改改了,抓時(shí)間啊,寧愿早點(diǎn)出也不要人家催人家等,好尷尬好心累!我可以做到的!

      4、作業(yè):練題過(guò)少、檢查不及時(shí),過(guò)于被動(dòng)!首先肯定得反思自己的不足了,身為一個(gè)政治老師,自己有大把時(shí)間卻沒(méi)有去做最基本的教學(xué)工作——練題,因?yàn)閷?duì)知識(shí)的理解很多時(shí)候從習(xí)題當(dāng)中更快更便捷!希望自己備課時(shí)就做好這個(gè)工作,否則一拖再拖,到時(shí)候練習(xí)冊(cè)空白一片被學(xué)生看到了肯定被笑被嫌棄的!可能自己過(guò)于被動(dòng),導(dǎo)致對(duì)學(xué)生也沒(méi)有督促做作業(yè)檢查作業(yè)的意識(shí)!被動(dòng)的老師導(dǎo)致了一批被動(dòng)的學(xué)生!!感覺(jué)很多工作都是在備課那環(huán)節(jié)完成的,否則后面一系列的漏洞真的是讓自己無(wú)法直視!加油加油。

      5、心態(tài):需要對(duì)自己多點(diǎn)信心,不管怎樣,堅(jiān)持下去,做好自己該做的!盡管自己剛剛出來(lái)工作,但是我也在一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步,一點(diǎn)點(diǎn)改善。有時(shí)候真的是被自己的嫉妒心蒙蔽了眼睛,看不見(jiàn)希望看不到自己,一下子就把自己打入了十八層地獄一樣,不自信的老師上課過(guò)于畏縮不能放開自己!而且最重要的是繼續(xù)去做自己該做的,備課、上課、批改作業(yè)、復(fù)習(xí)講評(píng),看新聞、看書、追劇,工作與生活不要分割得厲害,工作的注意力集中點(diǎn),生活的注意力分散點(diǎn)!

      這就是高一下學(xué)期的木土老師的工作總結(jié)。每個(gè)人的路途都會(huì)充滿了曲曲折折,前方會(huì)有坦蕩大道,也少不了羊腸小道,上坡與下坡總是伴隨著出現(xiàn),這個(gè)時(shí)候一定要繼續(xù)一步一步向前,調(diào)整好心態(tài),累了休息會(huì),郁悶時(shí)喊兩嗓子說(shuō)出來(lái),開心了就嘚瑟會(huì)笑個(gè)花枝亂顫!

      愿自己不忘初心,腳踏實(shí)地,滿懷信心,點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步!

      那個(gè)初心就是:我想成為受學(xué)生歡迎并且教學(xué)成績(jī)優(yōu)秀的政治老師,參加好多比賽不斷歷練!

    政治教學(xué)工作總結(jié) 篇2

      我區(qū)政治科堅(jiān)持以《 廣州市政治學(xué)科教學(xué)領(lǐng)域進(jìn)一步深化素質(zhì)教育學(xué)科實(shí)施意見(jiàn)》為指導(dǎo),堅(jiān)持“分層推進(jìn)分類指導(dǎo)”的策略,全面推進(jìn)學(xué)科教學(xué)領(lǐng)域深化素質(zhì)教育工作,取得了一定的成效,現(xiàn)對(duì)有關(guān)工作總結(jié)如下:

      一、主要做法

      1.學(xué)習(xí)宣傳課程標(biāo)準(zhǔn),努力轉(zhuǎn)變教學(xué)思想

      本屆教研會(huì)舉行了頗有分量的學(xué)科講座,邀請(qǐng)廣州市政治教研員張?jiān)破嚼蠋熢?8中向老師們介紹高中的政治學(xué)科課程改革的特點(diǎn)和實(shí)施新課程的相關(guān)信息。通過(guò)講座,教師們進(jìn)一步了加深了對(duì)新課標(biāo)規(guī)定下的課程性質(zhì)、特點(diǎn)、目標(biāo)、任務(wù)的理解,一方面加速了教學(xué)觀念、教學(xué)行為的良性轉(zhuǎn)變,另一方面在道德、心理健康、法律、國(guó)情等方面不斷充實(shí)新的知識(shí)和提高教育學(xué)生的實(shí)踐能力。教師們初步明確了轉(zhuǎn)變教育觀念,加大改革力度,迎接新課程的實(shí)施,必須做到樹立新的課程觀,建立新的教學(xué)觀,確立新的教學(xué)手段現(xiàn)代化觀,構(gòu)建新的評(píng)價(jià)體系。

      2.以有效教學(xué)為中心抓好常規(guī)教研

      本屆教研會(huì)結(jié)合廣州市教研活動(dòng)定期每學(xué)年各年級(jí)進(jìn)行一至兩次的區(qū)教研活動(dòng),高三區(qū)教研的活動(dòng)次數(shù)更多,這些教研活動(dòng)是進(jìn)行教師培訓(xùn)和教學(xué)指導(dǎo)的重要形式之一,也是我區(qū)教學(xué)研究中教師群體優(yōu)勢(shì)的重要體現(xiàn)。高三教研會(huì)每學(xué)期至少進(jìn)行一模,二模分析總結(jié)會(huì),高二每學(xué)期定期召開水平測(cè)試的有效備考研討會(huì),在這些研討會(huì)中,我們緊緊抓住有效教學(xué)這個(gè)主題,通過(guò)教研活動(dòng)的設(shè)計(jì)實(shí)施促進(jìn)教師的專業(yè)發(fā)展、解決教學(xué)中存在的問(wèn)題、全面提高教學(xué)質(zhì)量為主要目的,結(jié)合政治學(xué)科的特色,,強(qiáng)化對(duì)教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法的研究。王應(yīng)江老師就有效教學(xué)在真光中學(xué)做了題為《打造高效課堂關(guān)鍵是“細(xì)”和“實(shí)”》的講座,王老師提到:“要追求課堂教學(xué)的有效性,教師首先必須深入研究教學(xué)內(nèi)容,研究?jī)?nèi)容的邏輯關(guān)系,研究?jī)?nèi)容的思維特征,研究?jī)?nèi)容的有效呈現(xiàn)方式。其次是加強(qiáng)課堂中學(xué)生的調(diào)控,教師要努力創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)樂(lè)學(xué)、好學(xué)的學(xué)習(xí)氛圍。在這基礎(chǔ)上,通過(guò)改善課堂教學(xué)方式,達(dá)到教學(xué)效果的有效!辩姶貉嗬蠋熢趨^(qū)教育發(fā)展中心做了題為《水平測(cè)試有效復(fù)習(xí)》的講座,對(duì)水平考試的提綱進(jìn)行了重新組合,突出重點(diǎn),并且把80中學(xué)的水平統(tǒng)測(cè)的備考經(jīng)驗(yàn)與全區(qū)的老師分享,那就是備考組分工合作,對(duì)各個(gè)考點(diǎn)進(jìn)行相配套的練習(xí),每單元的復(fù)習(xí)有自己的學(xué)案,做到對(duì)考點(diǎn)的把握要細(xì),全,準(zhǔn);高三中心組每學(xué)期都進(jìn)行一輪,二輪復(fù)習(xí)資料的匯編,做到全區(qū)資料共享;高二中心組每學(xué)期也進(jìn)行水平測(cè)試的模擬題匯編,做到為全區(qū)老師服務(wù)的意識(shí)。

      3.積極實(shí)施課改實(shí)驗(yàn)

      在為期三年的第一輪高中新課程實(shí)驗(yàn)中,我區(qū)的高中的政治學(xué)科教師認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程理念,積極投入新課程實(shí)驗(yàn),圍繞課堂教學(xué)主渠道,認(rèn)真研究新課標(biāo),研究新教材,在教育教學(xué)中努力轉(zhuǎn)變教育教學(xué)方式,學(xué)科教學(xué)發(fā)生了積極的變化。老師們?cè)谡n堂教學(xué)中積極創(chuàng)設(shè)平等、自主的學(xué)習(xí)氛圍,運(yùn)用各種教學(xué)手段激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,努力體現(xiàn)以學(xué)生發(fā)展為本的新課程理念,開放式、探究式等課堂教學(xué)模式正逐步得以推廣,教師的教學(xué)方式和學(xué)生的學(xué)習(xí)方式在逐漸發(fā)生深刻的變化,課堂充滿了生氣、活力、激情與創(chuàng)新,平等、民主的師生關(guān)系成為課堂教學(xué)的主流。經(jīng)過(guò)課改,我區(qū)老師成長(zhǎng)迅速,勇挑重?fù)?dān),承擔(dān)了市的公開課,如:80中學(xué)的鄧歡歡老承擔(dān)了題為《民族關(guān)系原則》的市公開課,駱霞老師承擔(dān)了《色彩斑斕的文化生活》的高二市公開課,著兩位老師的課例得到了不少老師的好評(píng),廣州市高二中心組組長(zhǎng)還專門發(fā)信息來(lái)表?yè)P(yáng)了駱老師的課堂表現(xiàn)。還有07,08,09每學(xué)年都在我們區(qū)不同學(xué)校召開高三的教學(xué)示范課,邀請(qǐng)市教研員和全區(qū)的老師一起為高三的復(fù)習(xí)進(jìn)行有效的研討,大家各抒己見(jiàn),共同為搞好全區(qū)的教學(xué)和提高高考的有效備考發(fā)表意見(jiàn),通過(guò)交流,老師們得到了溝通和理解,。

      4.啟動(dòng)了建設(shè)

      本屆教研會(huì)還開展了一項(xiàng)最重要的工程,組建了自己的建設(shè),在80中學(xué)龐定堅(jiān)老師的無(wú)私幫助下,我們廣州白云終于建成了,以網(wǎng)站資源的開發(fā)與應(yīng)用作為研究重點(diǎn),充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的共享優(yōu)勢(shì)以及優(yōu)質(zhì)資源的示范引領(lǐng),較好地支持一線教學(xué)和學(xué)習(xí)輔導(dǎo),從而為我區(qū)的廣大政治教師提供更加優(yōu)質(zhì)的教育服務(wù),有利于促進(jìn)全區(qū)學(xué)科教師合作機(jī)制的形成。我們白云區(qū)是提供學(xué)科教學(xué)范例、課程學(xué)習(xí)資源、教學(xué)同步指導(dǎo)和成果展示,以支持教師教學(xué)為核心的網(wǎng)站平臺(tái),具有精品資源、自學(xué)流程和整合模式等特點(diǎn),以落實(shí)學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)、服務(wù)新課程改革需要并滿足學(xué)科教與學(xué)的真實(shí)需求為根本任務(wù)。站的開發(fā)應(yīng)用,是為了促進(jìn)信息技術(shù)與學(xué)科課程的整合,逐步實(shí)現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容的呈現(xiàn)方式、教師的教學(xué)方式,充分發(fā)揮信息技術(shù)的優(yōu)勢(shì)。

      5.舉行命題大賽活動(dòng),并為區(qū)政治教學(xué)收集優(yōu)秀試卷資源

      命題是教育測(cè)量的重要環(huán)節(jié),是決定測(cè)試成敗的關(guān)鍵。命題的動(dòng)向直接制約著教學(xué)的發(fā)展方向,影響著學(xué)習(xí)努力的側(cè)重點(diǎn),為了提高我區(qū)老師的命題水平,提高命題質(zhì)量,本著:科學(xué)性,全面性,整體性,明確性原則,舉行了我區(qū)首屆“政治學(xué)科命題大賽”,向全區(qū)教師廣征試題,并聘請(qǐng)有經(jīng)驗(yàn)的專家進(jìn)行評(píng)審,先后評(píng)出了鄧歡歡老師等的命題試卷分別為一,二,三等獎(jiǎng),選出了一批質(zhì)量高的原創(chuàng)題目,成為了全區(qū)老師共享的好資源。

      6..搞好區(qū)域課題研究,以科研促進(jìn)教研。

      在初中組政治課活動(dòng)教學(xué)有效實(shí)施的策略研究,課題組成員進(jìn)一步研究思想品德課三個(gè)年級(jí)的教材活動(dòng)設(shè)計(jì),提供一般性的處理意見(jiàn),供全區(qū)老師使用。設(shè)計(jì)和實(shí)踐活動(dòng)課課例,形成活動(dòng)課案例庫(kù)。依據(jù)教材,每?jī)?cè)選擇有代表性的主題活動(dòng)進(jìn)行研究,先由課題組成員設(shè)計(jì)出不同的活動(dòng)方案,由實(shí)驗(yàn)區(qū)的教師在反復(fù)實(shí)踐的基礎(chǔ)上總結(jié)、形成具有指導(dǎo)作用和借鑒意義的活動(dòng)課教學(xué)方案。通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)提高學(xué)生的綜合實(shí)踐能力,達(dá)到素質(zhì)教育目的。高中組的《農(nóng)村高中的政治常態(tài)課教學(xué)課堂生成研究》成為我區(qū)的重點(diǎn)研究課題。通過(guò)該課題的研究,帶領(lǐng)一批高中的政治年輕教師的參與,真正達(dá)到以科研引領(lǐng)教研、以教研促進(jìn)科研的工作思路。我區(qū)還發(fā)動(dòng)各學(xué)校進(jìn)行小課題研究。小課題研究因?yàn)椤靶 ,周期短,?jiàn)效快。其研究結(jié)果不在于發(fā)表多少篇論文,而在于教師改進(jìn)自己的教學(xué)。68《針對(duì)薄弱學(xué)校的課堂小組合作教學(xué)模式》已經(jīng)通過(guò)立項(xiàng),其他學(xué)校都在積極申報(bào)。

      7.不斷完善、健全三級(jí)教研網(wǎng)絡(luò),推動(dòng)聯(lián)片教研

      三級(jí)教研網(wǎng)絡(luò)(區(qū)——學(xué)片——校)是針對(duì)我區(qū)地域較大,學(xué)校眾多,且分布廣泛這一特征而建立起來(lái)的一個(gè)較符合實(shí)際的教研策略架構(gòu)。各學(xué)片已建立了比較完善的教研制度,一般能正常開展教研活動(dòng),也取得了一定的成效。要進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)學(xué)片教研的指導(dǎo)和監(jiān)督,使其真正發(fā)揮作用。隨著新課程改革的不斷推進(jìn),高中學(xué)校之間、初中學(xué)片之間的發(fā)展不平衡問(wèn)題凸顯。薄弱學(xué)片如嘉禾、新市、鐘落潭等片信息閉塞,學(xué)片內(nèi)的活動(dòng)成效不大。原因主要有:①師資保障問(wèn)題。近年來(lái),農(nóng)村學(xué)校缺少學(xué)科帶頭人,有的薄弱學(xué)校很難從自己的教師隊(duì)伍中選出具有較高水平的教師擔(dān)任本校校本教研教育理論的輔導(dǎo)教師。②校本教研能力、教研水平不盡如人意,活動(dòng)質(zhì)量無(wú)法滿足教師解決問(wèn)題、提高認(rèn)識(shí)的需要。③教研氛圍問(wèn)題。由于部分學(xué)校辦學(xué)規(guī)模小,學(xué)科教研組人數(shù)較少,難以形成比較熱烈及濃厚的教研氛圍。④教研資源問(wèn)題,薄弱學(xué)校辦學(xué)條件差,農(nóng)村學(xué)校經(jīng)費(fèi)比較緊張,有關(guān)教師繼續(xù)教育方面的資料嚴(yán)重匱乏,不能為教師的自主學(xué)習(xí)提供豐富的學(xué)習(xí)資源。針對(duì)以上情況,嘗試通過(guò)聯(lián)片教研活動(dòng),以強(qiáng)帶弱、以強(qiáng)促弱,促進(jìn)各片教育的均衡發(fā)展。聯(lián)片安排為:嘉禾—— 石井;江高——人和;同和——太和——鐘落潭——竹料;廣園——新市。高中組加強(qiáng)相互結(jié)對(duì)子的幫扶活動(dòng),每個(gè)學(xué)期定期進(jìn)行結(jié)對(duì)子學(xué)校相互聽(tīng)課和集體備課活動(dòng)。為了將我區(qū)初中思想品德課程改革實(shí)驗(yàn)引向縱深發(fā)展,我們進(jìn)一步完善了區(qū)——學(xué)片——學(xué)?平M三級(jí)教學(xué)研究網(wǎng)絡(luò),采取以點(diǎn)帶面的方式開展有效教學(xué)案例研究,以年級(jí)中心組成員為骨干,發(fā)揮教研會(huì)理事的作用,分10個(gè)教研片開展區(qū)域主題教學(xué)研討活動(dòng),分別在華師附中新世界學(xué)校、顏落天紀(jì)念中學(xué)、三元里中學(xué)、西洲中學(xué)、鐘落潭中學(xué)、115中學(xué)、竹料一中、116中、培英實(shí)驗(yàn)學(xué)校、67中學(xué)、江高三中、人和一中、廣園中學(xué)等學(xué)校開展區(qū)域教研活動(dòng),在這些活動(dòng)中,既有教學(xué)課例的展示和研討,也有學(xué)校教研組的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)介紹,相互交流,相互學(xué)習(xí),有力促進(jìn)了新課程在全區(qū)的整體實(shí)施,取得了良好的效果。

      8.以評(píng)促研,開展競(jìng)賽評(píng)優(yōu)活動(dòng),提高教師和學(xué)生素質(zhì)

      二、特色和亮點(diǎn)

      1、廣外外校的校本課程和生本教育

      廣外外校堅(jiān)持“生本教育”的原則,自主開發(fā)校本課程資源,每學(xué)期開設(shè)若干個(gè)學(xué)科校本課程,由初一、初二、高一、高二的學(xué)生根據(jù)需求自主選修,對(duì)開闊學(xué)生的世界視野、提高學(xué)生的綜合素質(zhì)起到了很好的效果。1 2 3 4 5 廣園中學(xué)針對(duì)學(xué)生地處城鄉(xiāng)結(jié)合部、學(xué)生素質(zhì)參差不齊的特點(diǎn),實(shí)施分層教學(xué)的模式,主要是進(jìn)行教學(xué)對(duì)象分層,教學(xué)目標(biāo)分層,教學(xué)活動(dòng)分層和教學(xué)評(píng)價(jià)分層,照顧不同層次的學(xué)生的學(xué)習(xí)需求,收到了不錯(cuò)的教學(xué)效果。如:學(xué)習(xí)初二上學(xué)期《禮儀展風(fēng)采》導(dǎo)入新課時(shí),給學(xué)生一段有關(guān)在學(xué)校遇見(jiàn)外賓的情景材料,然后設(shè)計(jì)了不同層次的幾個(gè)問(wèn)題:①材料中哪些行為不符合我國(guó)禮儀的要求?②案例中的兩位中學(xué)生是怎么做的?③他們?yōu)槭裁催@樣做?④他們的行為又體現(xiàn)了什么?這四個(gè)問(wèn)題環(huán)環(huán)相扣、由易入難、逐步深入。在討論時(shí)要求不同層次的.學(xué)生,共同參與討論,任選一題,然后請(qǐng)各組代表發(fā)言,使不同層次學(xué)生都能有話講,也能講。在討論的基礎(chǔ)上,要求B層做2、3小題,C層做1、2小題,A層做3、4小題。這樣做大大激發(fā)全體學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,同時(shí)由于不同層次學(xué)生對(duì)同一小題回答的不同深度、廣度,從而達(dá)到互相學(xué)習(xí),共同提高。

      3、江村中學(xué)的時(shí)事作業(yè)

      江村中學(xué)的政治教師積極引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注時(shí)政新聞,要求學(xué)生每星期都收集1——3條重大的時(shí)事新聞,結(jié)合所學(xué)知識(shí)寫出相應(yīng)的時(shí)事點(diǎn)評(píng),在提高學(xué)生的時(shí)政敏感度的同時(shí),不斷提高了學(xué)生收集信息、分析問(wèn)題的能力,做到學(xué)以致用,收到了很好的活動(dòng)效果。

      例如:(1)近日,烏魯木齊市連續(xù)發(fā)生犯罪分子用針狀物刺傷市民,制造恐怖,引發(fā)民眾恐慌。

      評(píng)論:這些行為,影響惡劣,危害嚴(yán)重。自七五事件以來(lái),小部分分裂分子不斷利用各種手段制造混亂,必須依法嚴(yán)懲他們。我們應(yīng)該珍惜這來(lái)之不易的局面,不應(yīng)該搞分裂活動(dòng),共同維護(hù)社會(huì)穩(wěn)定和民族團(tuán)結(jié)和發(fā)展大局!跞3)班 徐穎文

      評(píng)論:此事教訓(xùn)我們千萬(wàn)不要一時(shí)被貪婪沖昏了頭腦,否則只會(huì)得不償失!跞3)班 黃子晉

      評(píng)論:從道德的角度上看,拾取他人物品,并不告知或?qū)ふ摇笆е,將物品占為己有是一種沒(méi)有誠(chéng)信的行為,要受到社會(huì)輿論的譴責(zé)。從法律的角度上看,非法偷取他人財(cái)產(chǎn),涉嫌盜竊,這種行為最終要受到法律的制裁。所以,在生活中,我們應(yīng)該做到拾金不昧,講誠(chéng)信,負(fù)起一個(gè)公民應(yīng)盡的責(zé)任。學(xué)校、社會(huì)、國(guó)家應(yīng)通過(guò)網(wǎng)絡(luò)媒體,大力普及人民的法律意識(shí)!跞3)班 馬鴻州

      4.課堂小組合作的 教學(xué)模式

      我區(qū)很多學(xué)校組織一線教師到杜郎口參觀學(xué)習(xí),并結(jié)合自己學(xué)校的實(shí)際,改革課堂的授課模式。其中,63中、68中、80中引入了小組合作學(xué)習(xí)的教學(xué)模式,通過(guò)教師創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境,引導(dǎo)學(xué)生課堂合作學(xué)習(xí),凸顯了學(xué)生是課堂主體的特色,學(xué)生主動(dòng)參與課堂討論的積極性大大提高,成為這些學(xué)校課堂教學(xué)、落實(shí)素質(zhì)教育的一大亮點(diǎn)。

      5.課堂觀察,質(zhì)性與量性評(píng)價(jià)結(jié)合的聽(tīng)評(píng)課

      為了提高教師的聽(tīng)評(píng)課水平,我區(qū)政治科在教育發(fā)展中心開展對(duì)余杭中學(xué)課堂觀察研討的基礎(chǔ)上,李小平、王應(yīng)江兩位教研員在區(qū)域教研活動(dòng)上推介課堂觀察的技術(shù),引領(lǐng)各?平M把課堂觀察作為學(xué)校校本教研的重要學(xué)習(xí)內(nèi)容來(lái)嘗試。雖然目前老師普遍對(duì)課堂觀察的操作程序和課前會(huì)議以及分工還很欠缺,但初步學(xué)會(huì)了把質(zhì)性評(píng)價(jià)與量性評(píng)價(jià)的方式相結(jié)合,促進(jìn)了教師點(diǎn)評(píng)課堂的水平。

      6.規(guī)范的質(zhì)量分析與培訓(xùn)

      區(qū)發(fā)展中心非常重視教研員的自身的專業(yè)發(fā)展,先后舉行了科研、培訓(xùn)、命題等專題的集中理論學(xué)習(xí)。其中,對(duì)每次區(qū)域考試后,都要求對(duì)學(xué)科進(jìn)行規(guī)范的質(zhì)量分析,而每次的考試質(zhì)量分析都要求的很規(guī)范,特別是對(duì)數(shù)據(jù)的橫比和縱比的科學(xué)分析,讓各學(xué)校有一個(gè)正確的定位和發(fā)展的努力方向;在培訓(xùn)方面,我們政治學(xué)科分別在論文的寫作技巧、高三復(fù)習(xí)策略、命題技巧對(duì)部分老師進(jìn)行培訓(xùn),近期,準(zhǔn)備對(duì)命題難度和雙向細(xì)目表對(duì)科組長(zhǎng)進(jìn)行培訓(xùn)。

      三、面臨的主要問(wèn)題

      1.觀念與行為仍然存在較大的落差。新課程改革以來(lái),我區(qū)政治教師觀念有了很大的轉(zhuǎn)變,但與觀念轉(zhuǎn)變相比,教學(xué)行為和方式的變化幅度不大,課堂教學(xué)行為大多數(shù)仍停留在“滿堂灌”的模式,大多數(shù)只是教教材而不是用教材,課堂教學(xué)模式單調(diào),學(xué)生學(xué)習(xí)的主體性不到位,教學(xué)效率偏低。

      2.新課程教學(xué)目標(biāo)的理解把握不到位。一些教師對(duì)三維目標(biāo)的理解把握不到位,或知識(shí)目標(biāo)定得多且細(xì),課堂教學(xué)承載量過(guò)大;或“過(guò)程與方法”目標(biāo)培養(yǎng)缺乏明晰,措施無(wú)力;或情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)流于空泛,形式多于實(shí)際;或三維目標(biāo)之間的關(guān)系處理不當(dāng),難以統(tǒng)籌兼顧。由此,造成政治教學(xué)的育人功能得不到應(yīng)有發(fā)揮,學(xué)科的生命力得不到保證。

      3.教師群體分化跡象日益顯著。課程改革的推進(jìn),一批有思想、有沖勁的教師由于善于學(xué)習(xí)、勇于探索、勤于反思而脫穎而出。與此同時(shí),也有部分教師對(duì)新課程產(chǎn)生畏難情緒,他們消極、被動(dòng)地應(yīng)對(duì)教學(xué)工作,這種工作狀態(tài)不利于素質(zhì)教育的實(shí)施。

      4.初中思想品德教學(xué)質(zhì)量得不到保障。有些學(xué)校專業(yè)教師嚴(yán)重缺乏,大量非政治專業(yè)的教師承擔(dān)思想品德教學(xué)任務(wù),且多以應(yīng)付式或應(yīng)試式教學(xué),學(xué)生基本的學(xué)科技能和情感得不到有效培養(yǎng),嚴(yán)重影響了初中思想品德學(xué)科的教學(xué)質(zhì)量,同時(shí)嚴(yán)重影響初、高中的政治學(xué)習(xí)的銜接,影響了素質(zhì)教育的進(jìn)一步深化。

      5.教師教學(xué)科研能力普遍不足,校本課程資源得不到有效的開發(fā),教學(xué)缺乏針對(duì)性與有效性,不利于學(xué)科素質(zhì)教育的進(jìn)一步深化。

      四、下一步工作設(shè)想

      1、開展“高效課堂新模式”創(chuàng)建活動(dòng)。要組織全區(qū)政治教師參加以提高課堂效益為主旨的“高效課堂新模式”創(chuàng)建活動(dòng)。活動(dòng)要瞄準(zhǔn)一個(gè)目標(biāo)——低耗時(shí)、高效益、輕負(fù)擔(dān)、高質(zhì)量;貫穿一條主線——喚醒學(xué)生的主體意識(shí),落實(shí)學(xué)生的主體地位;實(shí)現(xiàn)三個(gè)轉(zhuǎn)變——變注入式為啟發(fā)式,變學(xué)生被動(dòng)聽(tīng)課為主動(dòng)參與,變單純知識(shí)傳授為三維并重;摒棄四個(gè)無(wú)效——無(wú)效的提問(wèn)、無(wú)效的講解、無(wú)效的討論(互動(dòng))、無(wú)效的訓(xùn)練。

      2、大力開展“五個(gè)一”活動(dòng)。要求每位教師每年要學(xué)習(xí)一本教育理論專著;帶著一個(gè)科研課題施教;撰寫一份教學(xué)反思報(bào)告;發(fā)表一篇科研論文;提交一節(jié)優(yōu)質(zhì)課堂實(shí)錄。要以中心教研組為依托,開展教學(xué)觀摩、教學(xué)評(píng)比、教學(xué)指導(dǎo)、師徒結(jié)對(duì)等活動(dòng),特別是加強(qiáng)對(duì)非政治專業(yè)教師的指導(dǎo)與幫助。

      3、健全激勵(lì)機(jī)制。進(jìn)一步完善和堅(jiān)持每年一次開展教研積極分子、網(wǎng)絡(luò)資源建設(shè)積極分子、小課題研究積極分子、教學(xué)優(yōu)質(zhì)課等評(píng)選活動(dòng),每?jī)赡暌淮伍_展先進(jìn)科組評(píng)選活動(dòng),激勵(lì)全區(qū)政治教師不斷提高自身素質(zhì),參與學(xué)科建設(shè),提高全區(qū)政治教師的教學(xué)合力。

    政治教學(xué)工作總結(jié) 篇3

      我擔(dān)任七年二班政治的教學(xué)任務(wù)。一學(xué)期來(lái),我認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、聽(tīng)課、評(píng)課,及時(shí)批改作業(yè)、講評(píng)作業(yè),做好課后輔導(dǎo)工作,形成比較完整的知識(shí)結(jié)構(gòu),嚴(yán)格要求學(xué)生,尊重學(xué)生,發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主,使學(xué)生學(xué)有所得,不斷提高,從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺(jué)悟,并順利完成教育教學(xué)任務(wù)。下面是本人的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)及教訓(xùn)。

      一、要提高教學(xué)質(zhì)量,關(guān)鍵是上好課。

      1、為了上好課,我認(rèn)真鉆研教材,對(duì)教材的基本思想、基本概念,每句話、每個(gè)字都弄清楚,了解教材的結(jié)構(gòu),重點(diǎn)與難點(diǎn),掌握知識(shí)的邏輯,能運(yùn)用自如,知道應(yīng)補(bǔ)充哪些資料,怎樣才能教好。解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生,包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動(dòng)。為教好每一節(jié)課,我在課堂教學(xué)方法的.使用上下大功夫和力度,盡量讓每一節(jié)課都能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。

      2、課堂上組織好課堂教學(xué),關(guān)注全體學(xué)生,注意信息反饋,調(diào)動(dòng)學(xué)生的有意注意,使其保持相對(duì)穩(wěn)定性,同時(shí),激發(fā)學(xué)生的情感,使他們產(chǎn)生愉悅的心境,創(chuàng)造良好的課堂氣氛,課堂語(yǔ)言簡(jiǎn)潔明了,克服了以前重復(fù)的毛病,課堂提問(wèn)面向全體學(xué)生,注意引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)政治的興趣,課堂上講練結(jié)合,布置好家庭作業(yè),作業(yè)少而精,減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)。

      3、及時(shí)處理好課堂突發(fā)事件。把課堂突發(fā)事故當(dāng)做一種政治教育的素材,變被動(dòng)為主動(dòng),使違反紀(jì)律的同學(xué)自己感到不好意思,主動(dòng)承認(rèn)錯(cuò)誤,使其他同學(xué)又能得到一次思想教育。

      二、要提高教學(xué)質(zhì)量,還要做好課后輔導(dǎo)工作。

      初中的學(xué)生愛(ài)動(dòng)、好玩,缺乏自控能力,常在學(xué)習(xí)上不能按時(shí)完成作業(yè),有的學(xué)生抄襲作業(yè),針對(duì)這種問(wèn)題,就要抓好學(xué)生的思想教育,并使這一工作貫徹到對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)中去,還要做好對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和幫助工作,尤其在后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化上,對(duì)后進(jìn)生努力做到從友善開始,比如,握握他的手,摸摸他的頭,或幫助整理衣服。從贊美著手,所有的人都渴望得到別人的理解和尊重。所以,和差生交談時(shí),對(duì)他的處境、想法表示深刻的理解和尊重,還有在批評(píng)學(xué)生之前,先談?wù)勛约汗ぷ鞯牟蛔恪?/p>

      政治知識(shí)的掌握重在運(yùn)用。因此,我多強(qiáng)調(diào)學(xué)生實(shí)踐能力的提高,經(jīng)常布置一些實(shí)踐作業(yè),讓學(xué)生多觀察發(fā)生在自己身邊的事情,用在課堂上學(xué)到的知識(shí)去思考問(wèn)題,解決問(wèn)題,從而極大的提高了學(xué)生理論聯(lián)系實(shí)際的能力。

      三、積極參與聽(tīng)課、評(píng)課,虛心向同行學(xué)習(xí)教學(xué)方法,博采眾長(zhǎng),提高教學(xué)水平。

      為使自己的教學(xué)業(yè)務(wù)水平不斷的提高,教學(xué)方法更豐富,我不但經(jīng)常聽(tīng)同科老師講課,和同科老師交流教學(xué)經(jīng)驗(yàn),而且還經(jīng)常聽(tīng)其他科的老師講課,了解其他科老師的教學(xué)方法,吸取他們先進(jìn)的東西用到自己的課堂教學(xué)上去。

      四、利用課余時(shí)間自學(xué),不斷地更新和補(bǔ)充自己的專業(yè)知識(shí),博覽群書,不斷擴(kuò)寬知識(shí)面,為教學(xué)內(nèi)容注入新鮮血液。

      總之,在今后的教育教學(xué)工作中,我將更嚴(yán)格要求自己,努力工作,發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),改正缺點(diǎn),開拓前進(jìn),為美好的明天奉獻(xiàn)自己的力量。

    政治教學(xué)工作總結(jié) 篇4

      本人擔(dān)任初二級(jí)六個(gè)班的政治科任,一學(xué)期來(lái),本人自始至終以認(rèn)真、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度,勤懇、堅(jiān)持不懈的精神從事教學(xué)工作。現(xiàn)將本年度政治教學(xué)工作總結(jié)如下,敬請(qǐng)各位指導(dǎo)。

      作為科任,能認(rèn)真制定教學(xué)工作計(jì)劃,注重研究中學(xué)教學(xué)理論,認(rèn)真?zhèn)湔n和教學(xué),積極參加科組活動(dòng)和備課組活動(dòng),上好公開課和平衡課,并能經(jīng)常聽(tīng)各老師的課,從中吸取教學(xué)經(jīng)驗(yàn),取長(zhǎng)補(bǔ)短,提高自己的教學(xué)的業(yè)務(wù)水平。

      每節(jié)課都以最佳的精神狀態(tài)站在教壇,以和藹、輕松、認(rèn)真的形象去面對(duì)學(xué)生。按照「初中思想政治課程標(biāo)準(zhǔn)」進(jìn)行施教,讓學(xué)生掌握好科學(xué)知識(shí)。還注意以德為本,結(jié)合現(xiàn)實(shí)生活中的現(xiàn)象層層善誘,多方面、多角度去培養(yǎng)現(xiàn)實(shí)良好的品德和高尚的'人格。

      教育是愛(ài)心事業(yè),為培養(yǎng)高素質(zhì)的下一代,本人時(shí)刻從現(xiàn)實(shí)身心健康,根據(jù)學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)去點(diǎn)拔引導(dǎo),對(duì)于個(gè)別差生,利用課間多次傾談,鼓勵(lì)其確立正確的學(xué)習(xí)態(tài)度,積極面對(duì)人生,而對(duì)優(yōu)生,教育其戒驕戒躁努力向上,再接再厲,再創(chuàng)佳績(jī)。

      通過(guò)現(xiàn)實(shí)生活中的典范,讓學(xué)生樹立自覺(jué)地從德、智、體、美、勞全方面去發(fā)展自己的觀念,樹立崇高遠(yuǎn)大的理想。

      作為教初二政治課的老師,明白自己對(duì)教材的生疏,故在課前做到認(rèn)真?zhèn)湔n,多方面去搜集相關(guān)進(jìn)行資料。為提高每節(jié)課的進(jìn)行效果,教學(xué)質(zhì)量,本人除注重研究教材。

      把握好基礎(chǔ)、重點(diǎn)難點(diǎn)外,還采用多媒體教學(xué),如:投影、幻燈、漫畫、錄音等多樣形式。通過(guò)培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)政治的興趣,調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、主動(dòng)性,提高課堂的教學(xué)質(zhì)量,按時(shí)完成教學(xué)任務(wù)。

      通過(guò)一學(xué)期努力,能制定好復(fù)習(xí)計(jì)劃,并能認(rèn)真?zhèn)浜脧?fù)習(xí)課,培養(yǎng)好尖子生,提高中等生,幫助差生。但由于本學(xué)期授課時(shí)間較短,復(fù)習(xí)內(nèi)容較多,復(fù)習(xí)比較倉(cāng)促,同時(shí)發(fā)覺(jué)很大一部分學(xué)生接受能力較差,學(xué)習(xí)自覺(jué)性不高。加上本人對(duì)教材生疏,同時(shí)要到廣州進(jìn)修本科,無(wú)暇顧及六個(gè)班面積較廣的差生,致使本學(xué)期教學(xué)成績(jī)未達(dá)所想。

      在以后的教學(xué)工作中,要不斷進(jìn)行工作總結(jié),從中吸取教訓(xùn)及經(jīng)驗(yàn),力求提高自己的教學(xué)水平,還要多下功夫加強(qiáng)對(duì)個(gè)別差生的輔導(dǎo),相信一切問(wèn)題都會(huì)迎刃而解,我也相信有耕耘總會(huì)有收獲!

    政治教學(xué)工作總結(jié) 篇5

      板書是輔助課堂教學(xué)的重要工具,是學(xué)生了解、掌握知識(shí)的媒介,是教師傳授知識(shí)的手段,因此,板書技能在課堂教學(xué)中也是非常重要的。

      剛開始,我不怎么寫板書,就是干講。后來(lái)通過(guò)聽(tīng)評(píng)課認(rèn)識(shí)到板書的重要性,開始寫板書,但是板書比較凌亂,且排版沒(méi)有條理性。經(jīng)過(guò)不斷的探索與改正,我的板書技能得到提高,課前我會(huì)把學(xué)習(xí)目標(biāo)以及預(yù)習(xí)的題目寫在黑板的左側(cè),板書分為主板書和副板書,主板書一般寫在中間的位置且書寫工整、有條理,副板書在右邊。雖然,我的板書寫的還不夠美觀,但是我盡量做到規(guī)范。

      課堂組織技能:

      良好的課堂組織技能,能夠有效組織和維持學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,為學(xué)生提供一個(gè)和諧的學(xué)習(xí)氛圍。在課堂上,不能因?yàn)閭(gè)別人而耽誤整體的授課進(jìn)度。例如,在一次政治課上有幾個(gè)同學(xué)(有男有女)無(wú)精打采地趴在桌子上,我想如果罰這幾個(gè)同學(xué)站起來(lái)會(huì)傷害她們的自尊心,于是我讓全體同學(xué)全部起立,誰(shuí)回答對(duì)一個(gè)問(wèn)題就可以坐下,這樣既可以讓學(xué)生集中精神,又激起了學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí),達(dá)到了活躍課堂的目的`。

      將近4個(gè)月的實(shí)習(xí),在各級(jí)指導(dǎo)老師的教導(dǎo)下,通過(guò)聽(tīng)評(píng)課、教學(xué)反思等方式,我的教學(xué)技能得到了很大的提高,我將帶著這一筆財(cái)富在人生的道路上前進(jìn)!

    政治教學(xué)工作總結(jié) 篇6

      本學(xué)期根椐教導(dǎo)處安排,本人承擔(dān)了初一年級(jí)四個(gè)班和初二年級(jí)一個(gè)班的政治教學(xué)。經(jīng)過(guò)一學(xué)期來(lái)的教學(xué)工作,我自始至終以認(rèn)真、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)弥螌W(xué)態(tài)度,勤懇、堅(jiān)持不懈得精神從事教學(xué)工作,完成了教學(xué)的全部?jī)?nèi)容,在教學(xué)中不斷的總結(jié)探索,完成了初期的計(jì)劃目標(biāo),達(dá)到了初期的計(jì)劃要求。

      根椐這一目標(biāo)的要求,本期主要采取了以下措施和方法來(lái)完成本期的計(jì)劃目標(biāo):

      一、加強(qiáng)學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)的.訓(xùn)練,對(duì)于基本概念要求學(xué)生必須掌握,對(duì)一些基本理論要求學(xué)生理解并能正確的運(yùn)用。

      二、采取單元考試的方式,強(qiáng)化學(xué)生概念的理解掌握,在考試前組織學(xué)生復(fù)習(xí),對(duì)于容易考到的地方進(jìn)行重點(diǎn)復(fù)習(xí),每次都對(duì)材料分析進(jìn)行有針對(duì)性復(fù)習(xí),這樣讓學(xué)生在考試中樹立信心?荚嚭髮(duì)后對(duì)試卷進(jìn)行全部批改,并對(duì)學(xué)生考試情況、試卷等進(jìn)行分析總結(jié),為評(píng)講試卷時(shí)做到有的放矢,在評(píng)講中要求學(xué)生都要認(rèn)真改正,并做好筆記。通過(guò)考試、復(fù)習(xí)、評(píng)講,使學(xué)生掌握的知識(shí)更加牢固。

      三、在教學(xué)中做到了因材施教,調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性,讓學(xué)生從被動(dòng)學(xué)習(xí)變?yōu)橹鲃?dòng)學(xué)習(xí),培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的能力。針對(duì)不同的學(xué)生提出不同的要求。在開學(xué)初讓每一位學(xué)生給自己訂出目標(biāo),對(duì)于較差的同學(xué)多給鼓勵(lì),幫助他們樹立信心;對(duì)成績(jī)較好的表?yè)P(yáng)。這樣使學(xué)生能積極主動(dòng)配合教學(xué),從而完成教學(xué)任務(wù),達(dá)到教學(xué)目的。

      四、在教學(xué)中還有針對(duì)性地列舉學(xué)生身邊發(fā)生的事例,進(jìn)行分析、引導(dǎo),從而使學(xué)生樹立法制觀念和紀(jì)律觀念,培養(yǎng)學(xué)生明辨是非的力,從而使自己養(yǎng)成良好的守法習(xí)慣,做一個(gè)遵規(guī)守紀(jì)的好學(xué)生,養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣,從而達(dá)到教育的目的。作為科任,能認(rèn)真制定計(jì)劃,注重研究中學(xué)教學(xué)理論,認(rèn)真?zhèn)湔n和教學(xué),積極參加科組活動(dòng)和備課組活動(dòng),上好公開課和平衡課,并能經(jīng)常聽(tīng)各老師的課,從中吸取教學(xué)經(jīng)驗(yàn),取長(zhǎng)補(bǔ)短,增加自己的教學(xué)得業(yè)務(wù)水平。每節(jié)課都以最佳的精神狀態(tài)站再教壇,以和藹、輕松、認(rèn)真的形象去面對(duì)學(xué)生。通過(guò)現(xiàn)實(shí)生活中的典范,讓學(xué)生樹立自覺(jué)地從德、智、體、美、勞全方面去發(fā)展自己得觀念,樹立崇高遠(yuǎn)大的理想。作為教初二政治課的老師,明白自己對(duì)教材的生疏,故在課前做到認(rèn)真?zhèn)湔n,多方面去搜集相關(guān)進(jìn)行資料。為增加每節(jié)課的進(jìn)行效果,教學(xué)質(zhì)量,我除注重研究教材,把握好基礎(chǔ)重點(diǎn)難點(diǎn)外,還采用多媒體教學(xué),如:投影、幻燈、漫畫、錄音等多樣形式.通過(guò)培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)政治得興趣,調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、主動(dòng)性,增加課堂的教學(xué)質(zhì)量,按時(shí)完成教學(xué)任務(wù)。

      通過(guò)一學(xué)期努力,能制定好復(fù)習(xí)計(jì)劃,并能認(rèn)真?zhèn)浜脧?fù)習(xí)課,培養(yǎng)好尖子生,增加中等生,幫助差生.但由與本學(xué)期授課時(shí)間較短,復(fù)習(xí)內(nèi)容較多,復(fù)習(xí)比較倉(cāng)促,同時(shí)發(fā)覺(jué)很大一部分學(xué)生接受能力較差,學(xué)習(xí)自覺(jué)性不高。

      一份耕耘,一份收獲,付出就會(huì)有收獲。不過(guò),我也清醒地認(rèn)識(shí)到工作中存在的不足之處,教學(xué)工作苦樂(lè)相伴,我將一如既往勤勉、務(wù)實(shí)地工作,爭(zhēng)取把工作做得更好。

    政治教學(xué)工作總結(jié) 篇7

      這一學(xué)期我擔(dān)任初三的教學(xué)工作,有人把初三比做“煉獄”,在這種人人要為之奮斗的時(shí)期里,要與時(shí)間競(jìng)賽,要與自己的心智競(jìng)賽,這就是初三,在這種緊張的氛圍里,大家來(lái)完成各自的心愿。在這一學(xué)期中,在適應(yīng)新時(shí)期教學(xué)工作的要求下,我從各方面嚴(yán)格要求自己,結(jié)合本校的實(shí)際條件和學(xué)生的實(shí)際情況,勤勤懇懇,兢兢業(yè)業(yè),使教學(xué)工作有計(jì)劃,有組織,有步驟地開展?傮w來(lái)說(shuō),本學(xué)期的工作取得了良好的效果。其中我自己總結(jié)了以下幾個(gè)方面:

      一、樹立以課本為綱的教學(xué)理念。

      我認(rèn)真鉆研教材,了解教材的結(jié)構(gòu),重點(diǎn)與難點(diǎn),掌握知識(shí)的邏輯,能運(yùn)用自如,知道應(yīng)補(bǔ)充哪些資料,怎樣才能教好。在以政治教材為綱的前提下,盡可能地為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)廣泛的學(xué)習(xí)舞臺(tái)。不管教學(xué)方法怎么變化,沒(méi)有扎實(shí)的基礎(chǔ)是經(jīng)不起考驗(yàn)的,因此必須夯實(shí)基礎(chǔ)。每上的一節(jié)課,我都做好充分的準(zhǔn)備,我的信念是決不打無(wú)準(zhǔn)備的仗。在備課過(guò)程中認(rèn)真分析教材,根據(jù)教材的特點(diǎn)及學(xué)生的實(shí)際情況設(shè)計(jì)教案。為此在備課時(shí)要求自己精心收集知識(shí)點(diǎn),反復(fù)精練,把最深入淺出的,最便于記憶理解的知識(shí)教給學(xué)生,同時(shí)多做習(xí)題,針對(duì)不同的教學(xué)內(nèi)容,把相應(yīng)歷年的中考題篩選出來(lái),從中挑出有代表性的習(xí)題選給學(xué)生,把每一節(jié)課的教案都寫成詳案,反復(fù)推敲。重點(diǎn)抓好了“三基”的落實(shí),即基本知識(shí)、基本方法、基本技能。

      二、樹立以生為本的教學(xué)觀念。

      學(xué)生是有思想的主體。學(xué)生接受知識(shí)應(yīng)是主動(dòng)的,而不是被動(dòng)的。我注意了解學(xué)生原有的知識(shí)技能的質(zhì)量,他們的興趣、需要、方法、習(xí)慣,學(xué)習(xí)新知識(shí)可能會(huì)有哪些困難,采取相應(yīng)的教學(xué)措施。興趣是最好的老師。學(xué)生只有對(duì)知識(shí)產(chǎn)生了興趣,才能夠積極主動(dòng)地去學(xué)習(xí)。為此我注重考慮教法,解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生,包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動(dòng)。三、樹立以中考為方向的指導(dǎo)方針。緊扣中考要求,教學(xué)中采取廣挖坑,少打井的教學(xué)方向。提高學(xué)習(xí)效率,主抓課堂質(zhì)量,強(qiáng)化訓(xùn)練階段,在授新課中必須在課堂小結(jié)后加以練習(xí)。強(qiáng)化基礎(chǔ),結(jié)合課程標(biāo)準(zhǔn)各章知識(shí)點(diǎn)以問(wèn)題的`形式歸納出來(lái),加深記憶,一階段后在串聯(lián)知識(shí)點(diǎn),形成體系,使學(xué)生的知識(shí)成體系,既有利于記憶,又有利于知識(shí)框架的形成。(編輯:楚金玉)搜集熱點(diǎn)問(wèn)題,提高學(xué)生興趣,深入淺出的教給學(xué)生答信息題的方法。在課堂上理論聯(lián)系實(shí)際,吸引學(xué)生注意,調(diào)整課堂氣氛,起到應(yīng)有的作用,避免學(xué)生產(chǎn)生厭倦情緒。針對(duì)學(xué)生缺少答題技巧、不會(huì)答題方法的問(wèn)題,專門訓(xùn)練學(xué)生的答題方法,講解答題模式。在以知識(shí)帶材料的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)上,再次以材料帶知識(shí)的方法,通過(guò)當(dāng)時(shí)的熱點(diǎn),復(fù)習(xí)知識(shí)。

      四、積極參與各項(xiàng)教研活動(dòng),博采眾長(zhǎng),提高教學(xué)水平。

      為了把自己的教學(xué)水平提高,我堅(jiān)持經(jīng)常上閱覽室翻閱書籍、上網(wǎng)查詢大量的資料,與經(jīng)驗(yàn)豐富的教師交流,聽(tīng)取他們的意見(jiàn),同時(shí)還爭(zhēng)取機(jī)會(huì)多聽(tīng)課,從中學(xué)習(xí)別人的長(zhǎng)處,領(lǐng)悟其中的教學(xué)藝術(shù)。同組的各位老師的團(tuán)結(jié)協(xié)作和毫無(wú)保留的各抒己見(jiàn),使得我們?cè)趯W(xué)習(xí)新課和復(fù)習(xí)時(shí)重點(diǎn)和方向都更清晰、更明確了。

      教師應(yīng)該是校園中最善于學(xué)習(xí)的人,“學(xué)然后知不足”,通過(guò)教學(xué),我更加清楚教學(xué)相長(zhǎng)的意義。

      五、今后的教學(xué)方向:

      1、從今年的中考試題看,今后在中考復(fù)習(xí)中如何進(jìn)行“熱點(diǎn)專題”的復(fù)習(xí),值得反思。我們習(xí)慣于用較為大量的時(shí)間去復(fù)習(xí)“熱點(diǎn)專題”,今后在時(shí)間的安排上,在專題復(fù)習(xí)的深度與難度上,都應(yīng)該降低要求。用二三個(gè)專題復(fù)習(xí),讓學(xué)生能夠做到舉一反三就行。

      2、更加注意基礎(chǔ)知識(shí)的復(fù)習(xí),并且要對(duì)每一部分的基礎(chǔ)知識(shí)用較深的挖掘。

      3、對(duì)某一個(gè)知識(shí)點(diǎn),必須讓學(xué)生懂得“知識(shí)的形成過(guò)程”。

      4、從學(xué)生情況看,答題方法的訓(xùn)練還需加強(qiáng)。

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