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幼兒園中班語言活動教學設計范文
在教學工作者開展教學活動前,就不得不需要編寫教學設計,編寫教學設計有利于我們科學、合理地支配課堂時間。教學設計要怎么寫呢?下面是小編精心整理的幼兒園中班語言活動教學設計范文,僅供參考,希望能夠幫助到大家。
幼兒園中班語言活動教學設計1
活動目標:
1、欣賞故事,發(fā)現(xiàn)故事中的反義詞并積累一些生活中常見的反義詞。
2、能在看看、說說、玩玩的游戲中,勇敢表達自己的想法。
3、體驗動物之間相互幫助、相互關(guān)愛的美好情感。
活動重點:
欣賞故事,發(fā)現(xiàn)故事中的反義詞并積累一些生活中常見的反義詞。
活動難點:
能在看看、說說、玩玩的游戲中勇敢表達自己的想法。
活動準備:
PPT課件、圖片等
課堂教學活動設計;
一、談話引入,引起幼兒的興趣、
師:小朋友,今天老師給你們帶來了一個好聽的故事,誰能告訴大家故事的名字?生日派對大概是做什么事情的?你過過生日嗎?
小結(jié):生日派對就是有很多人的聚會,很多的生日禮物,唱生日歌,分享好吃的蛋糕。
二、觀看圖片、欣賞故事、
1、師:今天是熊叔叔的生日,一大早熊叔叔在干什么?昨天,熊叔叔給動物村的小動物們蓋了一座石頭橋,累壞了一回家就躺在床上呼呼大睡了起來,到現(xiàn)在還沒睡醒呢!)
2、師:(叮咚3聲)孩子們,聽到了什么聲音?門鈴響了幾聲?是誰來了?熊叔叔聽到了嗎?趕快叫他起床吧。(熊叔叔,朋友來了,快起床吧。
三、通過欣賞故事,幼兒在游戲中學習、理解反義詞
。ㄒ唬┙處熤v故事的前半段,幫助幼兒理解(開、關(guān);上、下;出、進:跑、停)
1、師:熊叔叔還真的聽見了,他從床上坐了起來,說:“是誰吵醒我?”于是他一邊打著哈欠一邊去開們,可是到了門口瞧了瞧,什么人也沒有,它又把門關(guān)上了。他想反正時間還早,再去睡一會兒吧,他就蹬蹬瞪的上樓了。
2、(門鈴4聲),門鈴聲又響了,響了幾下?熊叔叔又蹬蹬瞪的下樓了,它走出屋去,站在門口左看看、右看看,可還是一個人也沒有,熊叔叔又重新走進屋里,熊叔叔想,我也睡不著了,我就看一會兒報紙吧,于是,它在沙發(fā)上坐了下來。
3、(門鈴5聲)熊叔叔聽見了,它騰地從沙發(fā)上站了起來,咚咚地向門口跑去,跑到門外又停了下來。這一次,門外還是什么人也沒有。熊叔叔站在那里,氣呼呼地說:“到底是誰在搗蛋。俊
4、剛才三次門鈴聲讓熊叔叔坐了那么多相反的事情,他可真辛苦呀!我們來看看熊叔叔做的哪件事情和哪件事情是相反的?
。ǘ┙Y(jié)合圖片,找出圖片中的`反義詞。
師:這里有一些圖片,圖片的上一排和下一排是相反的事情,你能找出來嗎?請你從下面一排找出與上面一排相反的圖片,并移到上面去。
。ㄈ┙Y(jié)合游戲“做一做”,“說一說”來感受表達生活中的相反詞語。
1、游戲:相反動作。
師:下面我們來做相反動作的游戲,想玩嗎?
2、游戲:相反話。
師:現(xiàn)在老師要出新的題目了,我們來說相反的話!
(四)通過猜一猜等方式,感受相互關(guān)愛的美好情感。
1、師:熊叔叔找了半天,都沒有找到是誰按門鈴,卻發(fā)現(xiàn)了一個大禮物盒子。咱們看看雄叔叔在干嘛?他用力的往前推,推進去了嗎?看看雄叔叔又做了一個什么動作?熊叔叔又拼命的往后拉,原來推和拉也是一對相反詞。謝謝小朋友的幫忙,熊叔叔總算把這個盒子拉回了家……
2、師:如果是你的生日,你希望箱子里是什么呢?幼兒猜想。(教師繼續(xù)講故事至最后)熊叔叔現(xiàn)在的心情怎么樣?為什么笑?為什么哭?
3、你們喜歡故事里的熊叔叔嗎?為什么喜歡?那你們喜歡他的朋友們嗎?為什么?
小結(jié):他們懂得,得到了別人的幫助,就要感謝別人,所以我們也要像熊叔叔和他的朋友一樣,多幫助別人、關(guān)心別人,在得到別人幫助的時候要懂得感謝別人,這樣不但自己會快樂,還會擁有更多的朋友。
四、完整講述故事,幼兒欣賞
幼兒完整欣賞故事。
師:太感動了!好幸福的生日派對啊,你們想?yún)⒓訂幔磕蔷鸵黄饋頌樾苁迨宄湛鞓犯璋桑?/p>
課后延伸活動設計:
找一找生活中相反的東西。
幼兒園中班語言活動教學設計2
活動目標:
1、情感:引導幼兒仔細觀察圖片,大膽猜想故事情節(jié)。
2、知識:使幼兒在故事中懂得遇事要多觀察、多動腦筋、勇于嘗試的道理。
3、能力:發(fā)展幼兒初步的比較分析能力與口頭表達能力。
活動準備:
多媒體課件
活動過程:
(一)導入:
出示三張圖片,請幼兒比較三種小動物的高矮,涉及過河問題。
(二)活動過程與指導:
1、展示課件,教師講述故事提問:
。1)老牛說了些什么?(老牛為什么這樣說?你說小馬會相信老牛的話嗎?)
。2)小松鼠說了些什么?(小松鼠為什么要這樣說?他為什么和老牛說的不一樣?你相信誰說的話,為什么?)
。3)你猜小馬是怎么做的?為什么?
2、展示課件、聽錄音提問:
。1)老牛說得對嗎?為什么?
。2)小松鼠說得對嗎?為什么?
。3)馬媽媽對小馬說的什么?小馬最后是怎么做的?
。4)故事講了一個什么道理?
3、教師總結(jié):碰到事情要多動腦筋想一想,還要動手去試一試,這樣才能聰明能干。
4、幼兒自由看圖講述故事。
(三)結(jié)束:進行生活滲透,請幼兒動腦筋試一試制作風標。
1、營造故事意境激發(fā)學習欲望
本節(jié)課,我以童話“小馬過河”為背景,組織教學。課一開始我簡單的'給學生講述小馬接受任務去磨房,途中遇河,松鼠與老牛的話讓它不敢過河,只好回家問媽媽的故事。在隨后的教學中,緊緊圍繞“小馬過河”這個故事展開教學,從小馬練本領、小馬接受任務遇到大河、小馬想方法過河、到歡慶過河都是在這個情境中進行的,使學生作為故事的主人公參與學習過程,充分調(diào)動了學生學習的積極性,使教師、學生、教學內(nèi)容融為一個整體。
2、挖掘生命內(nèi)涵放飛學生心靈
兒童的靈性也就是學生的天性,兒童的世界是一個充滿靈性的世界。兒童天生具有創(chuàng)造力,就看你教師有沒有給他機會。給學生提供更多發(fā)展的空間,是我設計本節(jié)課的一個重要砝碼。在教學過程中,我在抓住主教材的同時,忽略了次教材,以留給學生更多的創(chuàng)造空間。我想,學生的創(chuàng)造力是無窮的,學生一定會非常喜歡,因為這是他們的自己的方法,這是他們合作的成果,這是他們創(chuàng)造的結(jié)晶。
3、巧設學習障礙練就生活本領
平淡無奇固然可使學生學的輕松,但往往也會使學生感到乏味。本課根據(jù)幼兒特點,巧妙設置了學習的障礙,使學生在新需要與舊水平之間產(chǎn)生沖突,從而更好地學習。因此,我設計了這樣一個問題:“如果你是那匹小馬,你能過河嗎?”這個問題一定會激起學生學習的興趣,啟迪他們的思維,他們會利用以有的生活經(jīng)驗去思考,去實踐,甚至會將問題放到現(xiàn)實生活中去解決。這樣將課堂與生活。
幼兒園中班語言活動教學設計3
活動目標
1、感知童話故事,理解故事內(nèi)容,并學習小動物之間的對話,提高語言表達能力。
2、發(fā)現(xiàn)小動物之間打電話的順序及電話號碼的規(guī)律。
3、積極參加角色扮演,體驗同伴間互相關(guān)心的心情和熱愛大自然的情感。
重點難點
活動重點:學習故事中角色的對話,并能分角色進行表演;顒与y點:能發(fā)現(xiàn)故事中電話號碼的排列規(guī)律。
活動準備
1、《春天的電話》課件
2、數(shù)字卡片1—5;
3、小熊房子圖片;
4、小松鼠、小白兔、小花蛇、小狐貍、小黑熊手偶若干。
活動過程
一、談話導入,激發(fā)興趣。
1、引導幼兒感受、表達春天來了,并說一說周圍事物的變化。
師小結(jié):春天來了,大樹發(fā)芽了,花兒開放了,樹上的雪和河里的冰都融化了,燕子也從南方飛回來了。
2、由春雷聲引出故事,鼓勵幼兒想象小熊會看到什么、會做些什么?
二、完整欣賞故事(看課件),感知故事內(nèi)容并討論。
1、故事里有哪些小動物?
。、小黑熊用什么辦法告訴小松鼠春天來了?
。、你還聽到誰打電話了?說了些什么?
三、分段講述故事(借助PPT動畫),引導幼兒理解故事內(nèi)容。
。薄⒅v述故事第一段。
提問:
。ǎ保┬『谛芙o誰打了電話?小松鼠的電話號碼是多少?小黑熊對小松鼠說了什么?
。2)為什么小黑熊要告訴小松鼠說樹上的雪融化了?小松鼠最喜歡在哪里玩呀?
。、講述故事第二段。
提問:小松鼠把春天來了的消息告訴了誰呢?小白兔的電話號碼是多少?(請幼兒說說小白兔家的電話號碼和小松鼠家的有什么不同,感受數(shù)字變化排列順序的有趣現(xiàn)象。)小松鼠對小白兔說了什么呢?(幼兒講述并說明理由)
3、講述故事第三段。
提問:小白兔聽完電話后心里會怎么樣?他也想到了給好朋友小花蛇打電話,猜猜小花蛇家的電話號碼是什么?小白兔會對小花蛇說什么?(幼兒講述并說明理由)
4、講述故事第四段。
提問:小花蛇也拿起電話,他會給誰打電話呢?猜猜小狐貍家的電話號碼是什么?他會對小狐貍說什么呢?(幼兒講述并說明理由)
5、講述故事第五段。
提問:小狐貍接到電話會怎樣做?他會打給哪個好朋友?猜猜小熊家的電話號碼是多少?他會對小熊說什么?
6、講述故事最后一段。
提問:小動物接到電話后,知道春天來了,他們會怎么做呢?是誰第一個打電話告訴小動物春天來了?小動物會對小黑熊說什么呢?小黑熊聽到后是怎么做的?(學習害羞的樣子)
四、教師小結(jié),對幼兒滲透德育教育。
你喜歡故事里的小動物嗎?為什么?說說你做過哪些關(guān)心、幫助別人的事情?你以后還會怎樣關(guān)心、幫助同伴?
五、教師和幼兒利用手偶進行角色表演,共同講述故事內(nèi)容。
六、活動延伸。
聽了這個故事后,幼兒不僅感受到了小動物之間的'關(guān)愛之情,也從故事角色對話中感受到了春天的美麗氣息。請幼兒拿出畫筆,把美麗的春天畫出來,相互交換繪畫作品,感受同伴間的關(guān)愛。
活動總結(jié)
在活動中,我能注意用完整優(yōu)美的語句給幼兒創(chuàng)設良好的語言氛圍,讓幼兒在無形中受到感染與熏陶。例如:在回應幼兒時,我并不是單純的重復幼兒的話,而是通過自身的語言美,給幼兒一種語言刺激。當幼兒說:看到了云,我就說:看到了蘭蘭的天空中飄著一朵白云。
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