- 相關(guān)推薦
幼兒園中班語言活動(dòng)教學(xué)設(shè)計(jì)范文
在教學(xué)工作者開展教學(xué)活動(dòng)前,就不得不需要編寫教學(xué)設(shè)計(jì),編寫教學(xué)設(shè)計(jì)有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時(shí)間。教學(xué)設(shè)計(jì)要怎么寫呢?下面是小編精心整理的幼兒園中班語言活動(dòng)教學(xué)設(shè)計(jì)范文,僅供參考,希望能夠幫助到大家。
幼兒園中班語言活動(dòng)教學(xué)設(shè)計(jì)1
活動(dòng)目標(biāo):
1、欣賞故事,發(fā)現(xiàn)故事中的反義詞并積累一些生活中常見的反義詞。
2、能在看看、說說、玩玩的游戲中,勇敢表達(dá)自己的想法。
3、體驗(yàn)動(dòng)物之間相互幫助、相互關(guān)愛的美好情感。
活動(dòng)重點(diǎn):
欣賞故事,發(fā)現(xiàn)故事中的反義詞并積累一些生活中常見的反義詞。
活動(dòng)難點(diǎn):
能在看看、說說、玩玩的游戲中勇敢表達(dá)自己的想法。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
PPT課件、圖片等
課堂教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì);
一、談話引入,引起幼兒的興趣、
師:小朋友,今天老師給你們帶來了一個(gè)好聽的故事,誰能告訴大家故事的名字?生日派對(duì)大概是做什么事情的?你過過生日嗎?
小結(jié):生日派對(duì)就是有很多人的聚會(huì),很多的生日禮物,唱生日歌,分享好吃的蛋糕。
二、觀看圖片、欣賞故事、
1、師:今天是熊叔叔的生日,一大早熊叔叔在干什么?昨天,熊叔叔給動(dòng)物村的小動(dòng)物們蓋了一座石頭橋,累壞了一回家就躺在床上呼呼大睡了起來,到現(xiàn)在還沒睡醒呢。
2、師:(叮咚3聲)孩子們,聽到了什么聲音?門鈴響了幾聲?是誰來了?熊叔叔聽到了嗎?趕快叫他起床吧。(熊叔叔,朋友來了,快起床吧!)
三、通過欣賞故事,幼兒在游戲中學(xué)習(xí)、理解反義詞
。ㄒ唬┙處熤v故事的前半段,幫助幼兒理解(開、關(guān);上、下;出、進(jìn):跑、停)
1、師:熊叔叔還真的聽見了,他從床上坐了起來,說:“是誰吵醒我?”于是他一邊打著哈欠一邊去開們,可是到了門口瞧了瞧,什么人也沒有,它又把門關(guān)上了。他想反正時(shí)間還早,再去睡一會(huì)兒吧,他就蹬蹬瞪的上樓了。
2、(門鈴4聲),門鈴聲又響了,響了幾下?熊叔叔又蹬蹬瞪的下樓了,它走出屋去,站在門口左看看、右看看,可還是一個(gè)人也沒有,熊叔叔又重新走進(jìn)屋里,熊叔叔想,我也睡不著了,我就看一會(huì)兒報(bào)紙吧,于是,它在沙發(fā)上坐了下來。
3、(門鈴5聲)熊叔叔聽見了,它騰地從沙發(fā)上站了起來,咚咚地向門口跑去,跑到門外又停了下來。這一次,門外還是什么人也沒有。熊叔叔站在那里,氣呼呼地說:“到底是誰在搗蛋。俊
4、剛才三次門鈴聲讓熊叔叔坐了那么多相反的事情,他可真辛苦呀!我們來看看熊叔叔做的哪件事情和哪件事情是相反的?
。ǘ┙Y(jié)合圖片,找出圖片中的`反義詞。
師:這里有一些圖片,圖片的上一排和下一排是相反的事情,你能找出來嗎?請(qǐng)你從下面一排找出與上面一排相反的圖片,并移到上面去。
。ㄈ┙Y(jié)合游戲“做一做”,“說一說”來感受表達(dá)生活中的相反詞語。
1、游戲:相反動(dòng)作。
師:下面我們來做相反動(dòng)作的游戲,想玩嗎?
2、游戲:相反話。
師:現(xiàn)在老師要出新的題目了,我們來說相反的話!
。ㄋ模┩ㄟ^猜一猜等方式,感受相互關(guān)愛的美好情感。
1、師:熊叔叔找了半天,都沒有找到是誰按門鈴,卻發(fā)現(xiàn)了一個(gè)大禮物盒子。咱們看看雄叔叔在干嘛?他用力的往前推,推進(jìn)去了嗎?看看雄叔叔又做了一個(gè)什么動(dòng)作?熊叔叔又拼命的往后拉,原來推和拉也是一對(duì)相反詞。謝謝小朋友的幫忙,熊叔叔總算把這個(gè)盒子拉回了家……
2、師:如果是你的生日,你希望箱子里是什么呢?幼兒猜想。(教師繼續(xù)講故事至最后)熊叔叔現(xiàn)在的心情怎么樣?為什么笑?為什么哭?
3、你們喜歡故事里的熊叔叔嗎?為什么喜歡?那你們喜歡他的朋友們嗎?為什么?
小結(jié):他們懂得,得到了別人的幫助,就要感謝別人,所以我們也要像熊叔叔和他的朋友一樣,多幫助別人、關(guān)心別人,在得到別人幫助的時(shí)候要懂得感謝別人,這樣不但自己會(huì)快樂,還會(huì)擁有更多的朋友。
四、完整講述故事,幼兒欣賞
幼兒完整欣賞故事。
師:太感動(dòng)了!好幸福的生日派對(duì)啊,你們想?yún)⒓訂?那就一起來為熊叔叔唱生日快樂歌吧?/p>
課后延伸活動(dòng)設(shè)計(jì):
找一找生活中相反的東西。
幼兒園中班語言活動(dòng)教學(xué)設(shè)計(jì)2
活動(dòng)目標(biāo):
1、情感:引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察圖片,大膽猜想故事情節(jié)。
2、知識(shí):使幼兒在故事中懂得遇事要多觀察、多動(dòng)腦筋、勇于嘗試的道理。
3、能力:發(fā)展幼兒初步的比較分析能力與口頭表達(dá)能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
多媒體課件
活動(dòng)過程:
(一)導(dǎo)入:
出示三張圖片,請(qǐng)幼兒比較三種小動(dòng)物的高矮,涉及過河問題。
(二)活動(dòng)過程與指導(dǎo):
1、展示課件,教師講述故事提問:
。1)老牛說了些什么?(老牛為什么這樣說?你說小馬會(huì)相信老牛的話嗎?)
。2)小松鼠說了些什么?(小松鼠為什么要這樣說?他為什么和老牛說的不一樣?你相信誰說的話,為什么?)
。3)你猜小馬是怎么做的?為什么?
2、展示課件、聽錄音提問:
。1)老牛說得對(duì)嗎?為什么?
。2)小松鼠說得對(duì)嗎?為什么?
。3)馬媽媽對(duì)小馬說的什么?小馬最后是怎么做的?
(4)故事講了一個(gè)什么道理?
3、教師總結(jié):碰到事情要多動(dòng)腦筋想一想,還要?jiǎng)邮秩ピ囈辉嚕@樣才能聰明能干。
4、幼兒自由看圖講述故事。
(三)結(jié)束:進(jìn)行生活滲透,請(qǐng)幼兒動(dòng)腦筋試一試制作風(fēng)標(biāo)。
1、營(yíng)造故事意境激發(fā)學(xué)習(xí)欲望
本節(jié)課,我以童話“小馬過河”為背景,組織教學(xué)。課一開始我簡(jiǎn)單的'給學(xué)生講述小馬接受任務(wù)去磨房,途中遇河,松鼠與老牛的話讓它不敢過河,只好回家問媽媽的故事。在隨后的教學(xué)中,緊緊圍繞“小馬過河”這個(gè)故事展開教學(xué),從小馬練本領(lǐng)、小馬接受任務(wù)遇到大河、小馬想方法過河、到歡慶過河都是在這個(gè)情境中進(jìn)行的,使學(xué)生作為故事的主人公參與學(xué)習(xí)過程,充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,使教師、學(xué)生、教學(xué)內(nèi)容融為一個(gè)整體。
2、挖掘生命內(nèi)涵放飛學(xué)生心靈
兒童的靈性也就是學(xué)生的天性,兒童的世界是一個(gè)充滿靈性的世界。兒童天生具有創(chuàng)造力,就看你教師有沒有給他機(jī)會(huì)。給學(xué)生提供更多發(fā)展的空間,是我設(shè)計(jì)本節(jié)課的一個(gè)重要砝碼。在教學(xué)過程中,我在抓住主教材的同時(shí),忽略了次教材,以留給學(xué)生更多的創(chuàng)造空間。我想,學(xué)生的創(chuàng)造力是無窮的,學(xué)生一定會(huì)非常喜歡,因?yàn)檫@是他們的自己的方法,這是他們合作的成果,這是他們創(chuàng)造的結(jié)晶。
3、巧設(shè)學(xué)習(xí)障礙練就生活本領(lǐng)
平淡無奇固然可使學(xué)生學(xué)的輕松,但往往也會(huì)使學(xué)生感到乏味。本課根據(jù)幼兒特點(diǎn),巧妙設(shè)置了學(xué)習(xí)的障礙,使學(xué)生在新需要與舊水平之間產(chǎn)生沖突,從而更好地學(xué)習(xí)。因此,我設(shè)計(jì)了這樣一個(gè)問題:“如果你是那匹小馬,你能過河嗎?”這個(gè)問題一定會(huì)激起學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,啟迪他們的思維,他們會(huì)利用以有的生活經(jīng)驗(yàn)去思考,去實(shí)踐,甚至?xí)䦟栴}放到現(xiàn)實(shí)生活中去解決。這樣將課堂與生活。
幼兒園中班語言活動(dòng)教學(xué)設(shè)計(jì)3
活動(dòng)目標(biāo)
1、感知童話故事,理解故事內(nèi)容,并學(xué)習(xí)小動(dòng)物之間的對(duì)話,提高語言表達(dá)能力。
2、發(fā)現(xiàn)小動(dòng)物之間打電話的順序及電話號(hào)碼的規(guī)律。
3、積極參加角色扮演,體驗(yàn)同伴間互相關(guān)心的心情和熱愛大自然的情感。
重點(diǎn)難點(diǎn)
活動(dòng)重點(diǎn):學(xué)習(xí)故事中角色的對(duì)話,并能分角色進(jìn)行表演;顒(dòng)難點(diǎn):能發(fā)現(xiàn)故事中電話號(hào)碼的排列規(guī)律。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、《春天的電話》課件
2、數(shù)字卡片1—5;
3、小熊房子圖片;
4、小松鼠、小白兔、小花蛇、小狐貍、小黑熊手偶若干。
活動(dòng)過程
一、談話導(dǎo)入,激發(fā)興趣。
1、引導(dǎo)幼兒感受、表達(dá)春天來了,并說一說周圍事物的變化。
師小結(jié):春天來了,大樹發(fā)芽了,花兒開放了,樹上的雪和河里的冰都融化了,燕子也從南方飛回來了。
2、由春雷聲引出故事,鼓勵(lì)幼兒想象小熊會(huì)看到什么、會(huì)做些什么?
二、完整欣賞故事(看課件),感知故事內(nèi)容并討論。
。薄⒐适吕镉心男┬(dòng)物?
。、小黑熊用什么辦法告訴小松鼠春天來了?
。场⒛氵聽到誰打電話了?說了些什么?
三、分段講述故事(借助PPT動(dòng)畫),引導(dǎo)幼兒理解故事內(nèi)容。
。、講述故事第一段。
提問:
。ǎ保┬『谛芙o誰打了電話?小松鼠的電話號(hào)碼是多少?小黑熊對(duì)小松鼠說了什么?
。2)為什么小黑熊要告訴小松鼠說樹上的雪融化了?小松鼠最喜歡在哪里玩呀?
。、講述故事第二段。
提問:小松鼠把春天來了的消息告訴了誰呢?小白兔的電話號(hào)碼是多少?(請(qǐng)幼兒說說小白兔家的電話號(hào)碼和小松鼠家的有什么不同,感受數(shù)字變化排列順序的有趣現(xiàn)象。)小松鼠對(duì)小白兔說了什么呢?(幼兒講述并說明理由)
。、講述故事第三段。
提問:小白兔聽完電話后心里會(huì)怎么樣?他也想到了給好朋友小花蛇打電話,猜猜小花蛇家的電話號(hào)碼是什么?小白兔會(huì)對(duì)小花蛇說什么?(幼兒講述并說明理由)
。、講述故事第四段。
提問:小花蛇也拿起電話,他會(huì)給誰打電話呢?猜猜小狐貍家的電話號(hào)碼是什么?他會(huì)對(duì)小狐貍說什么呢?(幼兒講述并說明理由)
5、講述故事第五段。
提問:小狐貍接到電話會(huì)怎樣做?他會(huì)打給哪個(gè)好朋友?猜猜小熊家的電話號(hào)碼是多少?他會(huì)對(duì)小熊說什么?
。、講述故事最后一段。
提問:小動(dòng)物接到電話后,知道春天來了,他們會(huì)怎么做呢?是誰第一個(gè)打電話告訴小動(dòng)物春天來了?小動(dòng)物會(huì)對(duì)小黑熊說什么呢?小黑熊聽到后是怎么做的?(學(xué)習(xí)害羞的樣子)
四、教師小結(jié),對(duì)幼兒滲透德育教育。
你喜歡故事里的小動(dòng)物嗎?為什么?說說你做過哪些關(guān)心、幫助別人的事情?你以后還會(huì)怎樣關(guān)心、幫助同伴?
五、教師和幼兒利用手偶進(jìn)行角色表演,共同講述故事內(nèi)容。
六、活動(dòng)延伸。
聽了這個(gè)故事后,幼兒不僅感受到了小動(dòng)物之間的'關(guān)愛之情,也從故事角色對(duì)話中感受到了春天的美麗氣息。請(qǐng)幼兒拿出畫筆,把美麗的春天畫出來,相互交換繪畫作品,感受同伴間的關(guān)愛。
活動(dòng)總結(jié)
在活動(dòng)中,我能注意用完整優(yōu)美的語句給幼兒創(chuàng)設(shè)良好的語言氛圍,讓幼兒在無形中受到感染與熏陶。例如:在回應(yīng)幼兒時(shí),我并不是單純的重復(fù)幼兒的話,而是通過自身的語言美,給幼兒一種語言刺激。當(dāng)幼兒說:看到了云,我就說:看到了蘭蘭的天空中飄著一朵白云。
【幼兒園中班語言活動(dòng)教學(xué)設(shè)計(jì)】相關(guān)文章:
幼兒園中班語言教學(xué)設(shè)計(jì)02-10
幼兒中班語言活動(dòng)設(shè)計(jì)教案03-13
中班語言的活動(dòng)教案設(shè)計(jì)08-27
幼兒園中班語言設(shè)計(jì)教案02-28
幼兒園中班語言活動(dòng)教案08-22