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《搖啊搖》教學(xué)反思
身為一名到崗不久的老師,我們要有很強(qiáng)的課堂教學(xué)能力,借助教學(xué)反思可以快速提升我們的教學(xué)能力,教學(xué)反思應(yīng)該怎么寫呢?以下是小編幫大家整理的《搖啊搖》教學(xué)反思,歡迎大家借鑒與參考,希望對(duì)大家有所幫助。
《搖啊搖》教學(xué)反思1
一、教學(xué)內(nèi)容方面:
20xx年3月28日我執(zhí)教了《搖啊搖》一課,這是一節(jié)的音樂(lè)活動(dòng)課,我和班主任老師交流后打算針對(duì)插入家長(zhǎng)反映比較多的孩子在家睡覺(jué)很晚問(wèn)題的教育,讓孩子在家聽(tīng)爸爸媽媽的話,能盡快入睡,做個(gè)乖寶寶!正是基于這樣的教學(xué)目的我對(duì)這節(jié)課的`活動(dòng)目標(biāo)有了以下定位:
1.初步感受歌曲旋律和節(jié)奏。
2.愿意模仿成人,隨著音樂(lè)節(jié)拍做哄娃娃睡覺(jué)的動(dòng)作。
3.知道睡覺(jué)是不能大聲說(shuō)話,影響別人。
在上課內(nèi)容上,我設(shè)計(jì)了情境導(dǎo)入,哄娃娃睡覺(jué),幼兒模仿老師哄娃娃睡覺(jué),學(xué)唱兒歌《搖啊搖》,活動(dòng)延伸五個(gè)環(huán)節(jié),相對(duì)來(lái)說(shuō)這五個(gè)環(huán)節(jié)還算比較完整。
二、教學(xué)過(guò)程方面
先簡(jiǎn)述一下活動(dòng)流程:給小朋友展示娃娃,提出問(wèn)題哄娃娃睡覺(jué),充分發(fā)揮小朋友的想象力哄娃娃睡覺(jué)。讓小朋友自己當(dāng)媽媽,用自己想的辦法來(lái)哄娃娃睡覺(jué)。老師哄自己的娃娃睡覺(jué),輕輕拍打娃娃,抱在懷里,是娃娃來(lái)回?fù)u啊搖,嘴里唱兒歌《搖啊搖》。鼓勵(lì)小朋友模仿老師動(dòng)作來(lái)哄娃娃睡覺(jué),感受當(dāng)媽媽的感覺(jué)。哄娃娃睡著后,告訴幼兒午睡時(shí)不能說(shuō)話,這樣會(huì)吵醒小朋友,打擾別人休息。幼兒和老師學(xué)唱歌曲《搖啊搖》,先學(xué)習(xí)歌詞,再唱!最后進(jìn)行延伸活動(dòng),講有的小朋友在家睡覺(jué)很晚告訴小朋友,小朋友自己想辦法怎么解決!讓爸爸媽媽唱《搖啊搖》小朋友就要盡快睡著!活動(dòng)結(jié)束!
以上就是這節(jié)課的活動(dòng)流程,經(jīng)過(guò)這節(jié)課,我感覺(jué)教學(xué)目標(biāo)完成了,只是本人不擅長(zhǎng)鋼琴,沒(méi)發(fā)給小朋友伴奏,要是能在小朋友學(xué)會(huì)兒歌后個(gè)小朋友伴奏,讓小朋友跟著鋼琴伴奏唱,而不是磁帶唱估計(jì)效果會(huì)更好!所以我最近也是一直在學(xué)習(xí)鋼琴!但總體感覺(jué)是這節(jié)課還是可以的!特別是感覺(jué)讓孩子自己探索的幾個(gè)環(huán)節(jié),自己設(shè)計(jì)的還是很好的!充分發(fā)揮了孩子的想象力,我在那里只做了稍稍提醒。
三、教學(xué)策略方面
對(duì)于這節(jié)課,還是有很多不足的!最大的不足還是時(shí)間的掌握上經(jīng)驗(yàn)不足,有些地方還是很趕,沒(méi)有讓孩子盡興的感覺(jué),缺乏對(duì)整節(jié)課整體的把握,把一節(jié)課分離的支離破碎,雖然從教案上看,還不是很破碎,但上課時(shí),有些地方是前后矛盾的,例如有一處,娃娃睡著了,老師展示自己怎樣哄娃娃睡覺(jué),這個(gè)時(shí)候又讓孩子模仿老師,感覺(jué)情景被打亂了!以后應(yīng)該注意這些小地方的差錯(cuò)!
整節(jié)課給自己探索的時(shí)間雖然有一些了,但是探索時(shí)對(duì)于孩子方向的把握還是不到位,孩子很容易就偏離老師的目標(biāo),這就說(shuō)明我有時(shí)候提問(wèn)還是不夠準(zhǔn)確,以后還是要鉆研教學(xué)術(shù)語(yǔ)的使用!
《搖啊搖》教學(xué)反思2
《搖啊搖》選自園本課程《搖啊搖》。隨著普通話的普及,在學(xué)校里老師和幼兒都用普通話進(jìn)行交流,現(xiàn)在在大部分家庭中,爸爸媽媽也會(huì)用普通話與幼兒進(jìn)行交流,幼兒對(duì)于七都話的感知大多來(lái)自于爺爺奶奶輩。針對(duì)這樣的情況:幼兒對(duì)于普通話尤為熟悉,對(duì)于七都家鄉(xiāng)話卻越來(lái)越不熟悉了,我們開(kāi)展園本課程《搖啊搖》,引導(dǎo)幼兒了解自己家鄉(xiāng)的特色,激發(fā)幼兒熱愛(ài)家鄉(xiāng)的情感。以下是我對(duì)本次活動(dòng)的深深感悟。
1.優(yōu)勢(shì)之處:通過(guò)學(xué)習(xí)童謠,感知七都特色。
本次語(yǔ)言活動(dòng)是通過(guò)學(xué)習(xí)七都話的童謠,來(lái)體驗(yàn)與外婆的親情,感知自己的家鄉(xiāng)語(yǔ)言特色——七都話。在活動(dòng)導(dǎo)入中,我通過(guò)提問(wèn)的方式,引導(dǎo)幼兒用七都話來(lái)說(shuō)一說(shuō)“外婆”,再通過(guò)外婆圖片,提問(wèn)你平時(shí)是怎么去外婆家的,引出童謠。小朋友們聽(tīng)了童謠之后十分感興趣,已經(jīng)開(kāi)始在下面模仿起來(lái)了。
在兒歌學(xué)習(xí)的過(guò)程中,我通過(guò)一系列的提問(wèn)來(lái)引導(dǎo)幼兒理解童謠,對(duì)于兒歌中的“朵朵糕”和“發(fā)火跳”,我進(jìn)行了重點(diǎn)解釋。我用“雙手托起幼兒”的動(dòng)作直觀地引導(dǎo)幼兒理解“朵朵糕”就是“舉高高”;用“魚跳起來(lái)”的圖片來(lái)引導(dǎo)幼兒理解“發(fā)火跳”。
在最后的游戲環(huán)節(jié),我先引導(dǎo)幼兒自己用手做槳,邊搖船邊唱童謠去外婆橋;再引導(dǎo)幼兒兩兩合作手拉手、前后搖,搖船唱童謠去外婆橋,在快樂(lè)游戲中朗誦七都童謠。在接下來(lái)的戶外活動(dòng)中,我引導(dǎo)幼兒到室外,兩兩坐在草地上邊說(shuō)童謠邊玩《搖啊搖》的游戲,在游戲中學(xué)習(xí)。
2.不足之處:沒(méi)有做好幼兒的經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備。
由于現(xiàn)在幼兒在家大多說(shuō)普通話,且很多幼兒的家庭原因(爸爸媽媽是兩頭的),小朋友媽媽的媽媽和爸爸的媽媽都是叫“奶奶”,因此部分幼兒都不知道什么是外婆,更加不知道外婆的七都話是什么,導(dǎo)致活動(dòng)開(kāi)始時(shí)很多幼兒比較迷茫。值得反思,在今后的教學(xué)活動(dòng)中,教師在教學(xué)準(zhǔn)備中不止要備好教案,更要備好幼兒,做好幼兒的經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備。
《搖啊搖》教學(xué)反思
本次園內(nèi)青年教師公開(kāi)課活動(dòng),考慮到托班幼兒自身的音樂(lè)素養(yǎng)和已有的音樂(lè)知識(shí),我設(shè)計(jì)了一堂歌唱教學(xué)活動(dòng)。選擇的曲目是較為安靜的搖籃曲《搖啊搖》。
我的設(shè)計(jì)意圖是希望幼兒通過(guò)游戲的形式學(xué)唱歌曲,能夠安靜的傾聽(tīng),從活動(dòng)當(dāng)天的效果來(lái)看,幼兒能夠做到安靜的.傾聽(tīng),還能跟著老師一起邊做動(dòng)作邊哄寶寶睡覺(jué),幼兒能夠投入到爸爸媽媽這一角色中去。
在導(dǎo)入部分,原本設(shè)計(jì)播放一小段動(dòng)畫來(lái)吸引幼兒的興趣,引發(fā)話題爸爸媽媽是怎么哄寶寶睡覺(jué)的,我們來(lái)說(shuō)一說(shuō),學(xué)一學(xué),引發(fā)幼兒的興趣,踴躍的表達(dá)自己的想法。但是實(shí)際的效果卻恰恰相反,幼兒的注意力一直在動(dòng)畫上,而忽略了教師的問(wèn)題,以至于教師在發(fā)問(wèn)的過(guò)程中,幼兒給予很少的回應(yīng)。很多教師的給予的意見(jiàn)也是不應(yīng)該用動(dòng)畫的形式導(dǎo)入,托班幼兒本身語(yǔ)言表達(dá)能夠就較弱,較為安靜,看了動(dòng)畫片之后就更加安靜了,不能很好的激發(fā)幼兒的興趣,不如直接讓幼兒還表述爸爸媽媽是怎么哄寶寶睡覺(jué)的,這樣能夠更好的導(dǎo)入到歌唱教學(xué)活動(dòng)中。
而且教師還忘記了和幼兒互動(dòng),說(shuō)一說(shuō)平時(shí)爸爸媽媽是怎么哄你們睡覺(jué)的,讓幼兒來(lái)學(xué)一學(xué),這樣也可以激發(fā)幼兒的興趣,這樣師幼互動(dòng)就不會(huì)冷場(chǎng)。
學(xué)會(huì)歌曲之后,教師帶著孩子坐在自己的椅子上抱著寶寶唱《搖啊搖》,其實(shí),可以采取多種形式,可以和自己的好朋友一起,一個(gè)當(dāng)媽媽一個(gè)當(dāng)寶寶,角色扮演來(lái)表現(xiàn)這首歌曲。也可以讓幼兒抱著寶寶到自己的小床上,邊唱歌曲邊哄寶寶睡覺(jué)。
本次公開(kāi)課結(jié)束之后,進(jìn)行了評(píng)課,在這一環(huán)節(jié)中,我回到了不少,收獲了很多經(jīng)驗(yàn),感謝大家提出的寶貴意見(jiàn),在我今后的教學(xué)活動(dòng)中有很大的幫助。同時(shí),在觀摩其他教師的上課過(guò)程中也不斷的在學(xué)習(xí),從他人的身上認(rèn)識(shí)到自己的不足之處加以改進(jìn)。
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