防汛安全教育教學反思（通用6篇）

　　在辦理事務和工作生活中，課堂教學是重要的任務之一，反思過往之事，活在當下之時。反思應該怎么寫呢？下面是小編精心整理的防汛安全教育教學反思（通用6篇），歡迎大家分享。

　　防汛安全教育教學反思1

　　在區(qū)“品德與社會”的教研活動中，我借班上了一堂三年級第二單元的課《防火減災有辦法》。雖然課堂教學的主環(huán)節(jié)設計得較合理，但是從實際教學的效果來看，教學環(huán)節(jié)尚顯拖沓。為此結合課堂實錄，就如何提高教師和學生對話的有效性，我作了以下反思：

　　一、對游戲環(huán)節(jié)設計的反思

　　實錄：

　　師：我們先做個游戲，比比誰的消防知識多，好不好？

　　生：好！（喜形于色）

　　師：老師先講游戲規(guī)則，請一個同學做主持人，一個同學做裁判，當主持人讀完題目之后，做裁判的同學請第一個舉手的同學來回答問題！現在開始做游戲！

　　生：（按部就班，開始做搶答游戲。）

　　反思：原本我的設計意圖是通過游戲，調動起學生上課的積極性，并復習上節(jié)課的消防知識。因為是復習，所以讓學生搶答的題目都比較簡單，加之學校幾年來形式多樣的消防教育活動，幾乎每個學生看題后，都能立即說出答案來。本意是欲體現課堂以學生為主體的意識，但由于過程不緊湊，浪費了寶貴的教學時間。其實教學中可以針對中年級孩子的年齡特點，改用“鴿子送信”或者“芝麻開門”的形式，逐一向每個小組出示一道道題目，讓學生共同回答，也許效果會更好一些。摒棄虛假形式，追求真實課堂效果是提高課堂實效的重要舉措。

　　二、課堂提問的設計反思

　　實錄：

　　師：我們再來做一個游戲：眼力大比拼�？纯磮D，在什么地方，發(fā)生了什么事情？

　　生1：這是加油站，好像發(fā)生了火災。

　　生2：這好像是賓館，發(fā)生了大伙。

　　生3：這是集貿市場著火了。

　　生4：這是火車站，也發(fā)生了火災。

　　師：剛才大家提到得加油站、賓館、集貿市場、火車站，這些地方是屬于社會的，是公有公用的地方，我們把它們叫做“公共場所”。

　　師：看了剛才的這些圖片，你想說什么？（這個問題提得很不好，學生必然茫然。）

　　生：（表情茫然）

　　生1：加油站著火了，我們可以把車子推回家，到安全的地方去加油！

　　其余學生：（神色黯然，不知說什么才好。）

　　反思：學生通過“眼力大比拼”的游戲，初步明確了公共場所的概念。我完全可以在此基礎上，直接引導學生切入學習的主題：這些公共場所失火了，我們應該如何有效地滅火？我們一起去學習。如此化繁為簡或許更能激起學生的學習動機。 而教學中設計的“看了圖片之后，你想說些什么？”這個問題的提出，由于學生不明白我提問的意圖，無從應答，只有一個同學，硬是憑著猜想牽強地說了幾句，使得學生剛由游戲調動起來的學習熱情，一下子冷了下來�？梢娙魩熒鷮υ捔饔谛问�，就絲毫沒有價值。

　　三、故事設計的反思

　　江皇宏順利逃生并勇救30個大人的故事，被我有意識地分為兩個部分敘述。第一部分的講述，我著重描述了江皇宏到陌生的地方，養(yǎng)成了留心觀察消防設施和圖標的好習慣，目的是引導學生知道，這樣的好習慣是江皇宏最終能順利逃生的關鍵所在，值得每個人學習。第二部分的講述，我著重敘述了江皇宏是如何在順利逃生后，又返回火場救出了30多個大人的過程。這部分的敘述，是想引導學生展開討論，作為小學生的我們，在火災現場順利逃生之后，該不該再返回火場救人？兩部分的故事全部敘述完之后:

　　實錄：

　　師：你覺得江皇宏哪些地方值得我們學習？

　　生1：他能救出30多個大人，真是勇敢！

　　生2：他能在火災現場鎮(zhèn)靜不慌張，值得我學習！

　　生3：他能想辦法逃生，很聰明，讓我佩服！

　　反思：

　　學生的回答很多，但大多都集中在夸獎江皇宏的聰明、果斷和勇敢上，唯獨沒有人贊揚江皇宏最值得大家學習的——到了陌生的環(huán)境要養(yǎng)成留心觀察消防設施和標志好習慣。學生的回答為什么會呈現出一邊倒得局面？反思之后，我發(fā)現，問題出在我對故事敘述的設計上。對于三年級的孩子來說，很顯然，故事的`第二部分對他們更具吸引力一個和自己同齡的孩子，不僅能在火場順利逃生，還能救出30個大人，當然令人佩服，值得學習。如果在課堂上，我講述完故事的第一部分，就讓學生展開討論“江皇宏哪些地方值得我們學習？”學生肯定能圍繞“好習慣”談出自己的看法，在學生的討論中，教學重點迎刃而解。如果講述了故事的第二部分之后，問學生“江皇宏有哪些地方值得我們學習？”如一、二個學生講了他的英勇救人值得學習之后，也可以可以追問：自己逃得出才能救人，他逃生給我們有什么啟發(fā)？這樣的設計，不僅能解決了教學重點，更能提高課堂實效，加快教學節(jié)奏。實際教學過程中，之所以出現學生回答問題已邊到得局面，關鍵出在課堂老師的引導上，出在提問的提法上�？磥碚n堂的教育智慧很重要，教師如能真正做到四分之一備課，四分之三演義，這才是優(yōu)秀的教學。

　　從自己執(zhí)教的這堂課后，我認為課堂教學環(huán)節(jié)的設計要從啟發(fā)學生思維、完成教學任務等多角度來思考，這樣才能真正提高課堂上師生對話的實效性。

　　防汛安全教育教學反思2

　　5月12日是全國防災減災日，為進一步提高學校防災減災教育管理水平,切實增強師生應急避險和自救互救技能，xx中心小學開展了“防災減災，我們行動起來”為主題的宣傳教育活動，總結如下：

　　一是開展防災減災知識宣傳教育活動。通過宣傳欄、黑板報、升旗儀式、手抄報評比等形式，向學生宣傳普及各類自然災害知識和防范應對措施，切實將“防災減災，我們行動起來”主題活動作為保障師生生命安全、推動安全校園建設的有效途徑。

　　二是開展防災減災知識和技能的普及。全校以班級為單位開展防災減災主題班會，組織觀看有關安全教育視頻---《我來》，了解防溺水、防地震、防火等自救知識，組織師生進行避震疏散演練，有效增強了廣大師生的防災減災意識和自護自救的基本技能。

　　三是開展災害風險隱患排查。學校積極組織人員對學校教學樓、廁所、食堂等學生聚集場所進行重點排查，做到不走過場、不留死角，如發(fā)現風險隱患，立即采取措施整改，及時消除安全隱患。

　　此次活動的開展，將該校防災減災工作進一步推向深入，切實提高了廣大師生的.災害風險防范意識、避險自救互救的知識和能力。

　　防汛安全教育教學反思3

　　今年5月12日是我國第xx個防災減災日，為了切實貫徹落實《省教育廳關于做好20XX年全省教育系統(tǒng)防災減災日有關工作的通知》的精神，做好“防災減災宣傳周”各項工作，進一步加強防災減災知識教育，增強師生防范意識和能力，我校結合實際，以“5.12”防災減災活動為契機，積極開展宣傳教育活動，努力提高廣大師生應急避險和自救互救能力�，F就活動開展情況總結如下：

　　一、高度重視，加強領導；健全機構、明確職責

　　學校自接到上級有關文件后，立即組織全體教師認真學習文件精神，成立了以副院長朱明高為組長的“防災減災工作領導小組”，確定了“應急避險大演練”和“防災減災宣傳日”主題;制定了“應急避險大演練”和“防災減災宣傳日”主題宣傳周活動方案。學院領導高度重視此次安全教育主題活動的開展，牢固樹立“珍愛生命、安全第一”的意識，精心組織，周密安排，力爭使安全主題教育取得實實在在的效果，并把這一主題活動貫穿于全年學校安全工作的始終。

　　二、積極宣傳，營造氛圍

　　結合學院自身實際，充分利用學院宣傳欄、官方微信平臺、微博、班級主題班會活動、教工例會等多平臺的宣傳方式，積極地向學院師生進行安全宣傳教育。讓學生了解道路交通、游泳溺水、飲食衛(wèi)生和防雷擊等事故的發(fā)生根源與預防；向學生介紹地震知識及防震要領，各班開展以“防災減災從我做起”為主題的主題班會。學校收集整理印發(fā)防災減災宣傳材料，要求每個班級充分利用這些資料，認真開好主題班會，對學生進行防震、防火、防雷電、交通事故、溺水等安全教育，組織學生進行“如何應對火災”的交流與討論，大力加強學生良好行為習慣的培養(yǎng)，克服麻痹思想，讓師生牢固樹立將安全牢記在心中的思想意識。

　　學院通過多渠道、多形式地進行“防災減災日”宣傳周教育活動，使安全教育真正達到了“進校園、進課堂、進學生頭腦”的目的。

　　三、開展活動形式多樣，將安全教育活動真正落到實處

　　學院堅持安全知識教育和實踐體會活動相結合的原則，科學的開展“四個一”活動。采取了組織了一場以“消防知識安全”講座為主題的專家講座，舉行了一次“安全自救”主題班會活動課，開展了一次一次防溺水專題教育、一次緊急消防自救演練等形式。充分發(fā)揮學生主體作用，在全院范圍內形成“人人講安全，人人懂自救”的范圍，強化了學生的安全自救意識，提高自救能力。通過此次活動推動了學校安全教育的`深入開展，提高了廣大師生的安全意識和應對突發(fā)事件的避險自救能力，不斷增強了全體師生防災減災意識和防范能力。

　　四、安全排查，及時整改

　　學校緊緊抓住這次活動的契機，全面開展對學校的安全隱患排查，把安全隱患消滅在萌芽狀態(tài)，加強對重點區(qū)域的監(jiān)控。學校圍繞“防災與減災”的主題，認真分析學校目前安全工作狀況，并結合開展的應急演練活動深入查找防災減災工作中的的薄弱環(huán)節(jié)，完善相關應急措施，推動防災減災工作的深入開展。深入開展安全隱患排查整改活動，認真查找安全方面存在的漏洞和風險隱患，把人群集中場所作為檢查的重點，及時發(fā)現和消除隱患。

　　總的來說，我院今年的“防災減災宣傳周”的各項活動，開展得非常順利，效果也非常良好。今后，學院將繼續(xù)認真組織開展校園防災減災宣傳活動，并把這項工作常規(guī)化，結合學校的實際，進一步豐富活動內容，創(chuàng)新活動形式，提高全校師生防災減災意識和應對突發(fā)事件、自救互救、疏散救援的能力，保障廣大師生的生命安全。，真正把學院的.安全工作抓實、抓好，為創(chuàng)建和諧、平安校園而不懈努力。

　　防汛安全教育教學反思4

　　為了增強全校師生的安全意識，掌握有關防震安全知識，提高應急逃生的本領，建設平安校園，煙臺開發(fā)區(qū)二中開展了以“防震減災 珍愛生命”為主題的防震減災安全教育活動。

　　首先，開展“防震減災日”國旗下講話活動。利用升旗儀式時間進行“防災減災 ，從我做起”主題教育，向全校師生介紹了地震知識及防震要領；幫助大家了解地震給人們帶來的危害；對地震、洪水、火災等自然災害應急知識進行介紹，讓師生學習、掌握自然災害預防知識及科學避險自救常識。

　　其次組織召開防災減災主題班會。利用多媒體，組織學生觀看防震減災教育片以及防災減災系列圖片，向學生介紹簡單的人防民防器材，讓學生了解更多的人防知識，學習相關防震減災知識技能。

　　此外，學校開展地震應急疏散演練。通過演練，讓學生在疏散的`過程中切實感受地震氛圍，提高學生的重視程度，學生在疏散過程中緊張有序，能很快的做出反應，切實保護自身安全，提高了學生的安全防護意識。

　　此次活動，讓群眾增強自身的防震減災意識，掌握了地震逃生技能，提高了應對突發(fā)事件避險、自救的方法。

　　防汛安全教育教學反思5

　　今年5月12日是我國第xx個“防災減災日”，汶川、玉樹、雅安地震的巨大危害給我們敲響了安全的警鐘。為了做好今年“防災減災日”各項工作，提高我校師生防災減災意識和能力，我們堅持以人為本，預防為主，以保障小學生生命安全為根本，全面增強師生的防災減災觀念，切實提高師生的避災自救能力，最大限度地保障學生的生命安全和學校的財產安全。根據上級要求，我校在5月6日對全校學生通過多種形式進行了防災減災宣傳，開展了應急疏散演練，讓師生把安全牢記在心，時刻繃緊安全的弦，確保學生生命安全，現將本次活動開展情況簡要總結如下：

　　1、加強領導，認真策劃保證防災減災活動的順利開展。我們十分重視防“防災減災日”的工作開展情況，校長xx任總負責并在教師例會上作了動員講話，xx副校長具體安排，政教處具體負責，結合本校實際情況，認真制定具有針對性和操作性的“防災減災日”活動方案。

　　2、5月6日早上國旗下講話，楊校長進行了“防災減災日”教育動員會，使全體師生進一步明確我國是世界上自然災害最為嚴重的國家之一，近年來，隨著全球氣候變化加劇和經濟社會快速發(fā)展，災害形勢愈加嚴峻。學校是國家綜合防災減災的重要組成部分，學校的防災減災工作關系到千家萬戶的幸福，關系到青少年兒童的健康成長，關系到社會的和諧穩(wěn)定。使他們認識到開展防災減災工作地重要性和必要性，使他們自覺參與防災減災的學習、宣傳、行動之中。

　　3、高度重視“防災減災日”的宣傳工作。我校書寫了“防災減災，重在行動，貴在堅持；讓校園遠離災害，讓學生安全成長”等防災減災的標語，組織學生辦起了以防災減災為主要內容的黑板報，高年級學生在老師的指導下制作了防災減災手抄報，營造了防災減災活動的濃厚氛圍。

　　4、認真開展防災減災教育活動。周一至周三下午第一節(jié)課各班對全體學生分批次進行學習教育，通過傳播避災自救能力，提高小學生防災減災素養(yǎng)。

　　5、完善學校防災減災應急預案并開展安全疏散演練。我校5月7日上午8時55分我校開展了一次《加強防災減災，創(chuàng)建和諧校園》為主題的'緊急疏散演練。在一陣急促的警報聲，各安全崗位責任人快速到位，及時疏導。不到兩分鐘，全校1100多名師生按預先指定的疏散路線快速有序地撤離到了安全地帶。這次演練提高了全體師生的避災自救能力，增強我校預防和應對突發(fā)災害的防災減災能力

　　6、深入開展校舍安全隱患排查和整改。5月7日下午，我校組織相關人員對校舍、正在建設中的教師周轉房以及校園內各種體育設施、校園周邊環(huán)境進行了一次全面檢查，對學生提出要求，在周轉房建成之前絕不許到施工地方玩耍。

　　7、夏季來臨，預防食物中毒也成為重中之重，我們針對飲食衛(wèi)生，要求學生勤洗手，不動臟東西，不吃“三無食品”，不吃未洗的瓜果，把食物中毒工作落到了實處。

　　8、預防H7N9，一如既往地把預防流行病工作放在了每日的教育教學工作中，認真貫徹落實xx縣教育系統(tǒng)安全管理四隊四會五制度

　　防災減災工作不是一時一刻一朝一夕之事，我們將認真總結經驗總結，建立健全防災減災宣傳教育長效機制，全面提高學校防災減災能力和學生的避災自救能力，確保師生生命和學校財產安全。

　　防汛安全教育教學反思6

　　今年5月12日是我國第xx個全國防災減災日，今年防災減災日主題是“提高災害防治能力，構筑生命安全防線”。 為認真做好第xx個“防災減災日”宣傳教育工作，切實提高廣大師生防范各類自然災害的意識和自救互救能力，xx小以此為契機，在全校開展了一系列防災減災安全教育活動。

　　1、下發(fā)夏季安全致家長一封信。夏季是小學生安全事故多發(fā)季節(jié)。為確保學生安全，做好夏季安全教育，5月9日，xx小下發(fā)“夏季安全致家長一封信”，進一步取得家長的配合與支持，共同防范，共同教育，保證孩子的生命安全，確保家庭的平安幸福。

　　2、學校廣播站優(yōu)先播報 “防災減災日”系列稿件，開展防災減災科普知識宣傳。

　　3、加強出入校管理工作。5月9日召開門衛(wèi)安全管理工作會議，進一步明確保安工作職責，對師生出入校管理、學生出入登記、值班管理等方面進行落實強調。

　　落實學生出入校制度，學生上課期間出校門要出具班主任簽字批準的出門條，并讓來接家長簽字方準其離校。

　　再次強調學生出入校時間及安全 。要求學生7：30到7：50入校，讓家長一定要于7：50前把學生送到學校路隊區(qū)；偶爾有事不能于7：50之前到校的一定要電話給班主任老師請假，班主任及時在班級工作群內上報，并將請假學生在節(jié)節(jié)點名記錄好班主任要及時到教室落實學生到校情況，未到校的學生要第一時間落實未到校原因。

　　加強學生離校后的'清校管理工作。讓班主任再次強調學生必須于放學后馬上進行離校，如家長沒來接，讓學生留在辦公室內等候。

　　4、召開安全主題班會。5月13日，各班圍繞“提高災害防治能力，構筑生命安全防線”為主題開展主題班會活動，深入淺出地宣傳防災減災有關知識。

　　5、進行安全系列主題手抄報制作。一二年級進行食品安全主題剪貼報、三四年級進行珍愛生命 遠離溺水主題手抄報、五六年級進行交通安全伴我行主題手抄報活動。

　　6、安全教育平臺“防災減災周”教育專題學習。

　　通過一系列的安全教育活動和采取一系列的安全防范措施。xx小防災減災活動等安全教育活動取得了顯著實效。校園安全防范得到了加強，學生交通安全、消防用電安全、防溺水安全、防汛和防自然災害等安全教育意識得到了不斷地提高，學生的自救互救能力得到了培養(yǎng)和提升。杜絕了各類安全事故的發(fā)生

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