語文教學反思-讓孩子愛上閱讀

　　身為一名人民教師，課堂教學是重要的工作之一，借助教學反思我們可以快速提升自己的教學能力，那么寫教學反思需要注意哪些問題呢？以下是小編為大家收集的語文教學反思-讓孩子愛上閱讀，希望對大家有所幫助。

　　“兒童不要讀！”這難道不是我們常常說的話嗎？在我們的教育教學過程中經(jīng)常會出現(xiàn)一些不愛學習的孩子，他們不愛看書，不愛做題，我們常常把責任歸咎給家長，或者是孩子自己。而阿莫納什維利的一段提醒自己的話則為我敲了一個警鐘：

　　如果你的大多數(shù)學生都不要讀，你就是個壞老師；如果你的大多數(shù)學生都酷愛讀，你就是個好老師；如果你班的所有孩子都愛讀，并且都嗜讀成癖，那你不僅是個好老師，而且還是一個好的教育者。

　　培養(yǎng)兒童對閱讀的熱愛，這是涉及教師人格的大事！

　　家長水平不盡相同，他們各自有著不同的生活經(jīng)歷和學習經(jīng)歷，因此，在家庭教育方面各有千秋，有的會比較關注孩子的教育，從學習、生活、習慣養(yǎng)成等各個方面都比較關注，而有的則根本對家庭教育一無所知，自身素質(zhì)都很有限。因此，如果我們只是期待家長朋友去培養(yǎng)孩子的學習習慣和閱讀習慣，勢必效果微弱，畢竟他們幾十年的習慣不是我們一朝一夕或是幾句自認為有道理的話就能改變的，即便是他們都能意識到家庭教育的重要性，其家長自身水平的差異也是很大的。就如文中所提到的瓦赫坦的母親一樣，她也知道讀書的好處，但她真的是不知道該如何教導自己的孩子愛上讀書。其實，我們身邊的很多家長不也是如此嗎？

　　面對這樣的孩子，我們該怎么辦？“激起他實實在在的閱讀愿望是我的任務，我要讓他去拿書，認認真真地看書和讀書�！边@不正是我們作為教師應該去做的事兒嗎？

　　前兩天，和搭班的語文老師姚老師還在交流關于一年級孩子的讀書問題，當時就提到班里有兩個孩子，張舒涵和楊昭坤，兩個孩子都特別聰明、懂事，課堂上思維很活躍，學習態(tài)度也很好，書寫也非常漂亮，但就是有一點——不愛讀書。每當閱讀課時，別人都開始津津有味的讀書時，他倆就顯得無所事事，只是拿著書亂翻一通。和他們的家長溝通，家長也覺得很無奈，其中一個家是開飯店的，父母表示自己每天真的很忙，甚至有的時候孩子還會在飯店幫忙到很晚，根本就沒工夫教孩子讀書，所以孩子就沒有讀書習慣。但是，從孩子的課堂表現(xiàn)來看，孩子真的是很愿意學習的，但是就是不會讀書。我和姚老師交流半天，也不知道該如何是好，和家長已經(jīng)溝通過了，但是家長的實際情況擺在這兒，也根本不可能克服，看來指望家庭教育是不可能了，怎么辦，就此放棄嗎？真的很可惜……

　　不過，剛剛讀過“加深和完善”這一節(jié)之后，似乎看到了曙光，阿莫納什維利在引導瓦赫坦讀書的方法倒是值得借鑒一下的。也許，我和姚老師一起來做，真的能把這兩個孩子引領到讀書的世界里呢。我決定這幾天先和姚老師一起挑選好適合他倆的書，然后再開始引領，我們一定要努力讓他們感受到閱讀的樂趣，讓他們愛上讀書！

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