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    語(yǔ)文教學(xué)反思-讓孩子愛(ài)上閱讀

    時(shí)間:2022-08-12 08:24:46 教學(xué)資源 投訴 投稿
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    語(yǔ)文教學(xué)反思-讓孩子愛(ài)上閱讀

      身為一名人民教師,課堂教學(xué)是重要的工作之一,借助教學(xué)反思我們可以快速提升自己的教學(xué)能力,那么寫(xiě)教學(xué)反思需要注意哪些問(wèn)題呢?以下是小編為大家收集的語(yǔ)文教學(xué)反思-讓孩子愛(ài)上閱讀,希望對(duì)大家有所幫助。

    語(yǔ)文教學(xué)反思-讓孩子愛(ài)上閱讀

      “兒童不要讀!”這難道不是我們常常說(shuō)的話嗎?在我們的教育教學(xué)過(guò)程中經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)一些不愛(ài)學(xué)習(xí)的孩子,他們不愛(ài)看書(shū),不愛(ài)做題,我們常常把責(zé)任歸咎給家長(zhǎng),或者是孩子自己。而阿莫納什維利的一段提醒自己的話則為我敲了一個(gè)警鐘:

      如果你的大多數(shù)學(xué)生都不要讀,你就是個(gè)壞老師;如果你的大多數(shù)學(xué)生都酷愛(ài)讀,你就是個(gè)好老師;如果你班的所有孩子都愛(ài)讀,并且都嗜讀成癖,那你不僅是個(gè)好老師,而且還是一個(gè)好的教育者。

      培養(yǎng)兒童對(duì)閱讀的熱愛(ài),這是涉及教師人格的大事!

      家長(zhǎng)水平不盡相同,他們各自有著不同的生活經(jīng)歷和學(xué)習(xí)經(jīng)歷,因此,在家庭教育方面各有千秋,有的會(huì)比較關(guān)注孩子的教育,從學(xué)習(xí)、生活、習(xí)慣養(yǎng)成等各個(gè)方面都比較關(guān)注,而有的則根本對(duì)家庭教育一無(wú)所知,自身素質(zhì)都很有限。因此,如果我們只是期待家長(zhǎng)朋友去培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)習(xí)慣和閱讀習(xí)慣,勢(shì)必效果微弱,畢竟他們幾十年的習(xí)慣不是我們一朝一夕或是幾句自認(rèn)為有道理的話就能改變的,即便是他們都能意識(shí)到家庭教育的重要性,其家長(zhǎng)自身水平的差異也是很大的。就如文中所提到的瓦赫坦的母親一樣,她也知道讀書(shū)的好處,但她真的是不知道該如何教導(dǎo)自己的孩子愛(ài)上讀書(shū)。其實(shí),我們身邊的很多家長(zhǎng)不也是如此嗎?

      面對(duì)這樣的孩子,我們?cè)撛趺崔k?“激起他實(shí)實(shí)在在的閱讀愿望是我的任務(wù),我要讓他去拿書(shū),認(rèn)認(rèn)真真地看書(shū)和讀書(shū)!边@不正是我們作為教師應(yīng)該去做的事兒?jiǎn)幔?/p>

      前兩天,和搭班的語(yǔ)文老師姚老師還在交流關(guān)于一年級(jí)孩子的讀書(shū)問(wèn)題,當(dāng)時(shí)就提到班里有兩個(gè)孩子,張舒涵和楊昭坤,兩個(gè)孩子都特別聰明、懂事,課堂上思維很活躍,學(xué)習(xí)態(tài)度也很好,書(shū)寫(xiě)也非常漂亮,但就是有一點(diǎn)——不愛(ài)讀書(shū)。每當(dāng)閱讀課時(shí),別人都開(kāi)始津津有味的讀書(shū)時(shí),他倆就顯得無(wú)所事事,只是拿著書(shū)亂翻一通。和他們的家長(zhǎng)溝通,家長(zhǎng)也覺(jué)得很無(wú)奈,其中一個(gè)家是開(kāi)飯店的,父母表示自己每天真的很忙,甚至有的時(shí)候孩子還會(huì)在飯店幫忙到很晚,根本就沒(méi)工夫教孩子讀書(shū),所以孩子就沒(méi)有讀書(shū)習(xí)慣。但是,從孩子的課堂表現(xiàn)來(lái)看,孩子真的是很愿意學(xué)習(xí)的,但是就是不會(huì)讀書(shū)。我和姚老師交流半天,也不知道該如何是好,和家長(zhǎng)已經(jīng)溝通過(guò)了,但是家長(zhǎng)的實(shí)際情況擺在這兒,也根本不可能克服,看來(lái)指望家庭教育是不可能了,怎么辦,就此放棄嗎?真的很可惜……

      不過(guò),剛剛讀過(guò)“加深和完善”這一節(jié)之后,似乎看到了曙光,阿莫納什維利在引導(dǎo)瓦赫坦讀書(shū)的方法倒是值得借鑒一下的。也許,我和姚老師一起來(lái)做,真的能把這兩個(gè)孩子引領(lǐng)到讀書(shū)的世界里呢。我決定這幾天先和姚老師一起挑選好適合他倆的書(shū),然后再開(kāi)始引領(lǐng),我們一定要努力讓他們感受到閱讀的樂(lè)趣,讓他們愛(ài)上讀書(shū)!

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