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    初三語文教學工作總結(jié)

    時間:2023-02-07 13:33:17 教學資源 投訴 投稿

    初三語文教學工作總結(jié)14篇

      總結(jié)是對某一特定時間段內(nèi)的學習和工作生活等表現(xiàn)情況加以回顧和分析的一種書面材料,它可以提升我們發(fā)現(xiàn)問題的能力,因此,讓我們寫一份總結(jié)吧。如何把總結(jié)做到重點突出呢?下面是小編幫大家整理的初三語文教學工作總結(jié),僅供參考,歡迎大家閱讀。

    初三語文教學工作總結(jié)14篇

      初三語文教學工作總結(jié) 篇1

      本學期擔任九年級的語文教學工作。一學期的工作即將結(jié)束,在這一個學期里,我在思想上嚴于律己,熱愛黨的教育事業(yè)。對自己要求更為嚴格,還積極參加各類政治業(yè)務(wù)學習,努力提高自己的政治水平和業(yè)務(wù)水平。服從學校的工作安排,配合領(lǐng)導和老師們做好校內(nèi)外的各項工作。為了總結(jié)經(jīng)驗,尋找不足,為今后的工作打下基礎(chǔ),F(xiàn)將一學期的工作作總結(jié):

      一、端正思想,心系學生

      認真學習實現(xiàn)學校的教育教學理念,本著以學生為中心,一切為了學生,為了學生的一切,加強個人的職業(yè)道德修養(yǎng),把關(guān)愛學生作為立業(yè)之本,本著對一切學生負責的態(tài)度,調(diào)動學生學習積極性,教給學生學習方法,讓學生學會學習,學會做人。

      二、深入鉆研,認真?zhèn)湔n

      認真學習語文課程標準,深入領(lǐng)會課程標準的基本精神,深入鉆研教材,吃透教材,明確教學目標,重點難點,認真?zhèn)浜妹恳还?jié)課,能夠駕馭教材。初三下半學期就要進入綜合復(fù)習階段,所以要認真鉆研每一冊教材,結(jié)合考試考點對每冊教材都要進行系統(tǒng)的分析,對知識點做好分類、歸納和總結(jié),不上無準備的課,帶領(lǐng)學生扎實系統(tǒng)的做好復(fù)習。認真研究近五年來中考題型,針對每一個考點進行分析,結(jié)合學生的實際情況,制定復(fù)習計劃。

      三、講究方法,提高效率。

      采用靈活有效的教學方法。初三后階段學生往往會出現(xiàn)浮躁心理,所以調(diào)動學生的學習積極性尤為重要,因此在課堂上采用朗讀、講練結(jié)合、小組比賽等多種形式開展教學,調(diào)動學生的學習積極性。設(shè)法令學生投入,不讓其分心,力爭使上課內(nèi)容豐富,現(xiàn)實。教態(tài)自然,講課生動,難易適中照顧全部,每天都要有充足的精神,讓學生感受到一種自然氣氛。當面對學生在課堂上無心向?qū)W,懶懶散散,或旁若無人的說笑,或毫無顧忌的睡覺等違紀行為時,要以平和的心態(tài)調(diào)控課堂教學,盡量不使課堂受到?jīng)_擊,最大限度地提高授課質(zhì)量。

      四、研究學情,有的放矢。

      教學就是教與學,兩者是相互聯(lián)系,不可分割的,有教者就必然有學者。學生是被教的主體。因此,了解和分析學生情況,有針對地教對教學成功與否至關(guān)重要。針對學生普遍存在的學習習慣不良、學習意志力薄弱、學習基礎(chǔ)較低、家長因忽視對孩子的教育或過分溺愛等給孩子造成的各種不健康的心理障礙、學生的不斷劣化等諸多棘手問題,學期初就準備制定了具體的計劃和目標。對這部分同學進行有計劃的輔導。對這部分人要進行課余時間個別輔導。我堅信只要堅持輔導,這些同學基礎(chǔ)重新建立起來,以后授課的效果就會更好。同時對部分優(yōu)生進行能力強化訓練,爭取提高優(yōu)生數(shù)量。

      五、全面提高學生語文素養(yǎng)

      語文素養(yǎng)的.提高雖然有一個長期的漸進的過程,但只要找準切入點,也并非高不可攀。教育部基礎(chǔ)司組織編寫的《語文課程標準解讀》認為"知識和能力,過程和方法,情感態(tài)度和價值觀"為語文素養(yǎng)的三方面內(nèi)容。因此歸結(jié)起來就兩個字--積累。

      "腹有詩書氣自華",廣泛的閱讀能開闊視野、陶冶情操。因此,"積累"成為提高學生語文素質(zhì)的關(guān)鍵點。如何快速積累?課堂教學之外,我們是這樣做的。

      1、抄寫、背誦。每星期布置三篇的抄寫作業(yè),分別是美文欣賞,名言警句,古詩詞。既可以練字,同時也是潛移默化,擴大課外積累,引導學生有意識地模仿大家作品,自主寫作。對于語文尖子生,還要求他們從抄寫的文章中自選題材寫一篇同題作文,教師面批面改;同時在抄寫的基礎(chǔ)上全面落實背誦,課內(nèi)外名篇佳句全不放過,因為"背誦是一種最野蠻的手段,也是一個文明的辦法"(黎錦熙)。

      2、注重課堂教學的人文性和學科拓展,全面提高45分鐘效率。教材既要講得精,又要滲透人文教育和情感教育。在學習內(nèi)容上,引導學生關(guān)注科學、人文、自然和社會、人生及歷史、現(xiàn)實、未來等科學文化、道德藝術(shù)各個領(lǐng)域。可大膽嘗試探究性學習的方法。

      3、作文積累。增加作文的訓練量。每星期一次作文。教師全批全改,并保證在一周內(nèi)反饋給學生,以幫助學生形成樂寫的習慣。初一開始到初三堅持每天寫日記,每周寫美文點評,每學期自編自寫兩到三本書。

      通過以上方法,全方位對學生進行語文素養(yǎng)、語文能力的熏陶和強化,使學生在聽、說、讀、寫等方面得到一定程度的提高,為中考打下堅實的基礎(chǔ)。當然,這些工作抓得越早越好。

      因為"冰凍三尺非一日之寒"嗎!通過三年的實踐,效果是明顯的。

      六、提高學生應(yīng)試能力是關(guān)鍵

      語文素養(yǎng)的提高是一個長期的過程。然而時間不等人,如何進行有針對性的備考,是提高學生成績的關(guān)鍵。但單純的題海戰(zhàn)術(shù)又會陷入惡性循環(huán)。因此,應(yīng)針對中考具體情況,設(shè)計多種訓練方案,提高學生應(yīng)試能力。

      1、每星期的課外閱讀訓練。讓學生觀其文而行其道,在欣賞美文中提高解題技巧。教師的講解是應(yīng)有針對性,并總結(jié)歷年中考課外閱讀的考點規(guī)律,使學生心中有數(shù)。

      2、讓學生盡早接觸中考題型。如果再等到總復(fù)習讓學生訓練綜合試卷和模擬考題已為時過晚。因此,從初三年的上學期就開始發(fā)放往年各省市的中考試卷讓學生訓練。以免學生怯場,便于學生的應(yīng)試。

      3、注重自主性和開放性。教師引導學生自主設(shè)計、自主探究語文資源開展實踐活動。如學生做完xxxx年各省市中考試卷后,要求他們自己分析和總結(jié),寫一篇xxxx年中考語文命題預(yù)測,各抒己見。然后教師綜合權(quán)威預(yù)測。

      4、課文復(fù)習考點化。課文復(fù)習有邏輯性的分為各個考點,指導學生系統(tǒng)的掌握課內(nèi)知識。3、加強閱讀指導,新教材淡化了文體的編排,但并未降低對文體的要求,特別是議論文的閱讀,學生一時感到摸不著頭腦,所以我計劃在向?qū)W生講清議論文基礎(chǔ)知識的同時,選擇典型的篇章,并配以典型的議論文練習,通過反復(fù)演練,爭取使學生掌握議論文的一般特點。

      4、加強寫作指導,為了使學生形成寫作知識系統(tǒng),在學期初給學生開設(shè)寫作知識講座,并對話題作文,命題作文,半命題作文進行專題講座,爭取使學生學作文的命題、立意、構(gòu)思等方面都有較大的提高,堅持每星期兩一篇隨筆,兩星期一篇大作文,堅持讓學生閱讀優(yōu)秀書籍,為學生營造寬松和諧的大語文學習環(huán)境,重視課外閱讀,開拓學生的視野,豐富學生的知識,培養(yǎng)學生具有良好的審美情趣和高尚的道德情操。

      本學期我的工作還存在許多不足,面對學生懈怠的狀態(tài)有急躁的情緒,對后進生的輔導沒跟上,在今后的工作中我會改正不足,盡力把工作做好,爭取在教學上再上一個新臺階,中考取得好成績。

      初三語文教學工作總結(jié) 篇2

      今年我?guī)Ь拍昙壱话嗪投嗟恼Z文,我的主導思想是要想提高學生的成績,必須從源頭做起,讓學生真正意識到學習的重要性。由被動變主動,由讓我學到我要學,從而提高學生成績。因此這學期我主要做了兩項工作。一是抓學生的思想,二是抓學習。一學期來有許多收獲,也有許多不如意之處,現(xiàn)反思如下:

      一、在思想上:

      在思想上主要結(jié)合課本中現(xiàn)有材料,如:孟子二章中的《生于憂患,死于安樂》;梁啟超的《敬業(yè)與樂業(yè)》;傅雷的《傅雷家書兩則》;蘇霍姆林斯基的《致女兒的一封信》等一系列課文對學生進行思想教育。使學生明白從古代到現(xiàn)代,從國內(nèi)到國外對知識的追求都是孜孜不倦的,都需要一個漫長而艱辛的過程;成長也是需要鍛造、需要磨練的;也明白了知識對大到國家,小到個人的重要性。從而提高了學生的認知能力。

      二、在學習上:

      在學習上主要培養(yǎng)學生的語文素養(yǎng)(基礎(chǔ)教學)并提高應(yīng)試技巧。廣泛的閱讀能開闊視野、陶冶情操。因此,“積累”成為提高學生語文素質(zhì)的關(guān)鍵點。如何快速積累?我是這樣做的:

      1、抄寫、背誦。每星期讓語文課代表和一部分學生根據(jù)所學內(nèi)容抄寫有關(guān)美文,名言警句,古詩詞及學生優(yōu)秀作文。并貼在班上《各創(chuàng)天地》的.學習園地中,這樣既可以練字,同時也是潛移默化,擴大課外積累,引導學生有意識地模仿大家作品,自主寫作。同時也提高了學生寫作的積極性。并且在抄寫的基礎(chǔ)上基本上做到全面落實背誦,課內(nèi)外要求背誦的課文和古詩詞更是全不放過,達到全員背誦、全員默寫。

      2、注重課堂教學,全面提高45分鐘效率。在學習內(nèi)容上,引導學生關(guān)注科學、人文、自然和社會、人生及歷史、現(xiàn)實、未來等科學文化、道德藝術(shù)各個領(lǐng)域。并大膽嘗試探究性學習的方法。如:在學習《論格物知致精神》一文時,就讓學生討論和研究中西方教育的差異。調(diào)動了學生學習的積極性,激活思維。在德育上滲透人文教育和情感教育。

      3、作文積累。以口頭作文、小練筆、大作文等形式增加作文的訓練量。并及時批改、及時點評,尤其是對學困生的作文更是給予了更多的關(guān)注和肯定。收效良好。

      4、充分利用語文學科的特點,組織安排了五次語文綜合性學習,兩次辯論會。注重自主性和開放性。教師引導學生自主設(shè)計、自主探究語文資源開展實踐活動。全員參與,全員組織,全員編排,充分調(diào)動自主學習的意識,即增強了學生的凝聚力也為他們搭建了施展自己才華的平臺,從而激發(fā)學生的自信心和自主性。收效良好。

      5、提高學生應(yīng)試能力是關(guān)鍵:在講解中有針對性,并總結(jié)歷年中考課外閱讀的考點規(guī)律,讓學生經(jīng)常接觸中考題型,使學生心中有數(shù)。

      通過以上方法,全方位對學生進行語文素養(yǎng)、語文能力的熏陶和強化,使學生在聽、說、讀、寫等方面得到一定程度的提高,為中考打下了一定的基礎(chǔ)。當然,這些工作在具體的實施過程中都不夠特別滿意,也沒有做到盡善盡美。最困惑的就是學生不能吃苦,做事沒有常性,沒有目標,連短期目標都沒有,所以實施起來就特別困難,不知如何去做。

      初三語文教學工作總結(jié) 篇3

      我認為,教師在傳授知識的同時,培養(yǎng)學生的自學能力固然十分重要,但是還要教給學生獲取知識發(fā)展能力的方法。教師只有把教會學生學習當作教學任務(wù)的一個有機組成部分,才能完成培養(yǎng)自學能力的任務(wù)。下面結(jié)合自己多年來一直從事的中、高年級語文教學進行總結(jié)。

      一、教給學生讀懂不同類型文章的方法

      從體裁上看,課本中寫人、敘事、寫景狀物的文章數(shù)量較多。每一類文章我都先下功夫,花時間“扶”著學生學習一、兩篇,讓學生在理解知識的同時,掌握學習方法,然后引導學生運用已掌握的學習方法自學其它篇。

      以寫人為主的文章,一般都是通過人物的語言、動作、神態(tài)、心理活動等的描寫來表現(xiàn)其思想品質(zhì)。教學中我就引導學生抓住這些描寫來學習。在理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上,再讓學生回憶學習過程,體會、總結(jié)學習方法。以寫景、狀物為主的文章,大部分有總起句和總結(jié)句。教學中,我就幫助學生掌握抓總起句、總結(jié)句讀懂課文的方法。對于課本中不同類型的教材(看圖學文、讀寫例話、習作例文、基礎(chǔ)訓練等),我也首先教給學生基本的學習方法,然后讓他們運用這種方法去自學其它篇課文。

      二、教給學生讀懂文章的具體方法

      要培養(yǎng)學生的自學能力,僅僅教給他們讀懂各類文章的基本方法是不夠的。只有教給他們讀懂文章的具體方法,才能達到“用不著教”的目的。從識字、解詞、釋句,到給文章劃分段落,歸納段意,中心思想;從理解文章題目,理解、思考老師提出的問題到自己能圍繞課題、圍繞課文的某一詞句提出問題,思考問題,從理解文章的語言文字,到體會其內(nèi)涵,品味作者遣詞造句、布局謀篇的方法都需要教。

      當學生掌握了一些學習方法之后,我一方面在語文課上啟發(fā)引導他們運用,另一方面在課外活動中鼓勵他們運用。每學期我都選擇一部分小學生優(yōu)秀習作,讓每一個學生都選擇最佳的學習方法自學,然后匯報自己的學習方法和收獲,再組織全班學生講評誰的學習方法最佳,誰的收獲最大。這種比賽,不僅擴大了學生的知識面,而且提高了學生的自學能力。

      總之,寓學法指導于語文教學之中,是提高課堂教學效率的重要途經(jīng),是培養(yǎng)學生自學能力的重要手段。

      一、突出人文性,但不能淡化工具性。

      “語文是最重要的交際工具,是人類文化的主要組成部分。工具性與人文性的統(tǒng)一,是語文課程的基本特點!毙抡n程標準把情感態(tài)度和價值觀等人文性因素放在教學目標的突出地位,突出了語文教育應(yīng)有的豐富內(nèi)涵,充分展示語文自身的無窮魅力,還語文以本來的面目。

      但要注意的是教學中我們在突出體現(xiàn)語文人文性的同時,不能忽視其工具性,應(yīng)當使語文的工具性與人文性水乳交融。語文學科的人文性和工具性是相輔相成的,是高度統(tǒng)一的。葉圣陶先生說過:語文教學的根本在聽說讀寫,是聽說讀寫之內(nèi)的挖掘與創(chuàng)新,而不是游離于聽說讀寫之外的花樣翻新。

      時下語文課堂中的有些做法值得反思。有不少教師認為,新一輪語文課程改革是在削弱基礎(chǔ),淡化知識。課堂上異常重視對語文人文精神的挖掘,但對字詞句等基礎(chǔ)知識教學,幾乎沒有提及,有的教師甚至認為搞這些教學就顯得落后、過時,平時教學不重視了,上公開課更是不教這些不能“出彩”的“添頭”。課堂教學熱熱鬧鬧,教學形式變化多樣,可就是聽不到朗朗讀書聲,看不到對語言文字的揣摩品味,欣賞不到對優(yōu)美精彩文段的必要的.獨到分析見解,沒有了必要的訓練,缺少了必要的積累,短短的課文學生讀起來結(jié)結(jié)巴巴。試想,如果一個學生連一些極常用的字詞也不會讀,不會寫,一寫作文就是錯別字、病句連篇,那么即使他文學感悟力很強,也是難以表達出來的。如果我們的語文課堂長期如此,少了聽說讀寫基礎(chǔ)知識的掌握和基本技能的訓練,那么可想而知其他的一切活動也都將成會空中樓閣。

      所以,教學中要扎扎實實抓好語文基礎(chǔ)知識的傳授和語文基本本事的培養(yǎng),把提升人文素養(yǎng)滲透于扎實的語言文字的訓練之中,真正做到了語文的人文性和工具性的統(tǒng)一,語文教學的夢想境界才有可能實現(xiàn)。

      二、強調(diào)自主性,但不能放任自流

      新課程下的教學設(shè)計注重生成與建構(gòu),淡化預(yù)設(shè)與講授。課程改革要求課堂教學要體現(xiàn)以學定教,因需施教,增加靈活度。教師的主要任務(wù)是組織課堂教學,把主要的時間讓給學生進行自主學習。

      “把語文課堂交給學生”,許多教師經(jīng)過短暫的困惑后立刻理解下來并付諸實踐:既然要把課堂上的時間交給學生,豈不正好解放了自我嗎?于是出現(xiàn)了一種我們不愿意看到的現(xiàn)象:教師講授少了,課堂上亂烘烘的討論看似熱烈卻沒有主題,學生海闊天空胡言亂語還受表揚說有創(chuàng)新。課堂上教師淡化出場,一切讓學生自我說了算。如在文本的誦讀與理解中,在沒有充分引導虛設(shè)情境的情景下讓學生“想讀哪一段就讀哪一段”,“想和誰交流就和誰交流”,“用自我喜歡的方式來交流讀書感受”,而教師又不能及時發(fā)揮主導作用,一堂課給學生很多的時間自讀,終結(jié)是:甲也正確,乙也不錯,丙很好,丁真棒。整堂課學生跑野馬,想說啥就說啥。一節(jié)課上完了還弄不明白教師想在這節(jié)課上完成什么任務(wù),到達什么目標。

      教師引導孩子進取發(fā)表自我的想法是好的,然而語文教學長期的“多樣性”“模糊性”“獨特性”會給學生什么樣的影響?”長期“不假思索地說”,“無根據(jù)地說”,“任意地說”,“編造著說”,“不負職責地說”,致使學生對語文學習產(chǎn)生新的誤解,不少學生無所適從、無從下手,表面上獲得了自由,實際上卻是“放羊式”的放任自流。

      所以,要使課堂高效,學生的“自主”必須要與教師的“主導”有機結(jié)合。教師要具備在課堂上進行“二度備課”的本事。

      三、鼓勵合作學習,但不能忽視獨立思考

      提倡學生的合作學習不能忽視學生的獨立思考。合作學習作為一種新型的學習方式,被教師們廣泛采用。那種人人參與、組組互動、競爭合作、時有思維碰撞火花閃現(xiàn)的課堂確實能給人以享受與啟迪。

      實施合作學習是有必須條件的,要以學生個體的自主學習和獨立思考為前提。

      而時下不少教師片面地理解合作學習,追求所謂小組學習的形式,做無用功的甚多。在學生沒有充分閱讀、思考的情景下進行合作學習,由于學生對課文的理解還不深入,認識也不很深刻,小組合作加工整理的結(jié)果與所得也是膚淺的、片面的,這樣的合作只是為個別優(yōu)生供給展示的機會。有的把合作討論當作學生活動的唯一形式,一堂課下來,表面上熱熱鬧鬧,實際上收效甚微。有的教師不管在公開課還是平時教學動輒就安排四人小組討論,不管資料有無討論的必要,有些甚至一節(jié)課討論到底。也有的教師讓學生合作學習,但沒有給學生足夠的時間,看到一兩個小組有結(jié)果就匆匆收場,完成一次合作。在合作學習中,還經(jīng)常看到如下場面:1、小組中有一個成員在權(quán)威地發(fā)言,其他成員洗耳恭聽,匯報時當然也是小權(quán)威的“高見”。2、小組成員默不作聲,自我想自我的。3、小組成員熱熱鬧鬧地在發(fā)言,但沒圍繞主題,討論時氣氛熱烈,卻沒解決實際問題。以上種種的合作學習,未能充分發(fā)揮學生的獨立思考本事,表面上看熱熱鬧鬧,實質(zhì)上是流于形式,收效甚微。究其原因,是教師沒能真正理解合作學習的含義,未處理好合作學習與獨立思考的關(guān)系。

      語文課堂少不了品讀,感悟,玩味,思考。語文課“心動”比“形動”更為重要,有時“沉靜”比“活躍”更有效。見問題就討論,動不動就合作的語文課堂只能是華而不實的泡沫語文課。

      我們要倡導在自學、自悟基礎(chǔ)上的各種形式的合作學習,經(jīng)過互相啟發(fā),共同探究,培養(yǎng)合作精神和協(xié)作本事。僅有在學生充分的獨立思考的基礎(chǔ)上,再加強學生之間的交流,才能使他們互相取長補短,實現(xiàn)真正意義上的合作。所以,教師要精心組織學生的學習活動:一要組織好學生自學,使每個學生都能獨立思考;二要組織好合作學習,培養(yǎng)學生的合作技能,教給合作的方法,重視對合作學習的評價,做到互動學習與個別輔導相結(jié)合;三要組織好全班交流,在交流中加強引導,全面實現(xiàn)教學目標。

      初三語文教學工作總結(jié) 篇4

      光陰似箭,日月如梭。轉(zhuǎn)眼,一個學期的教育教學工作已經(jīng)結(jié)束了,本學期我擔任三(1)、三(2)兩班語文教學。我對教學工作不敢怠慢,認真學習,深入研究教法。經(jīng)過一個學期的努力,獲取了很多寶貴的教學經(jīng)驗,也取得了較好的成績,F(xiàn)將具體工作總結(jié)如下:

      一、細研教材、潛心備課

      教學中,備課是一個必不可少,十分重要的環(huán)節(jié),備課不充分或者備得不好,會嚴重影響課堂氣氛和積極性。我明白到備課的重要性,因此,每天我都花費大量的時間在備課之上,認認真真鉆研教材和教法,多方參閱各種資料,力求深入理解教材,準確把握重難點。在制定教學目的時,非常注意學生的實際情況。教案編寫認真,并不斷歸納總結(jié)經(jīng)驗教訓。同時注重課堂教學效果,針對學生特點,以愉快式教學為主,不搞滿堂灌,堅持學生為主體,教師為主導、教學為主線,注重講練結(jié)合。在教學中注意抓住重點,突破難點。由于準備充分,教學效果明顯,學生易于接受。

      二、激發(fā)學習興趣,提高語文素養(yǎng)

      語文是一門充滿思想、充滿人文精神、充滿智慧的學科。在新課改的大背景中,學生的自主學習,培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力,已成為教師關(guān)注的熱點,討論、交流、探究等學習方式已成為課堂的主流。我在語文課堂教學中,力求做到讓學生變得鮮活,讓學生學得興致盎然,使學生在語文學習中享受學習的樂趣,從而發(fā)展學生的語文素養(yǎng)。

      三、重視朗讀、培養(yǎng)語感

      1、利用早讀課時間讓一位學生帶讀,全班大聲朗讀,以提高他們的語感。

      2、選擇美文,讓學生感悟理解。九年級上冊語文課本中的每一篇課文都是文質(zhì)兼美的佳作,為了使這些精彩美文給學生留下整體印象,我在閱讀中抓重點,引導學生對語言文字反復(fù)誦讀,以悟出語言豐富的形象內(nèi)涵,意義內(nèi)涵,情感內(nèi)涵。

      四、精心布置作業(yè),認真批改,及時反饋。

      作業(yè)布置做到精讀精練,有針對性,有層次性,有必做題也有選做題,滿足不同層次的學生學習的能力與需求。對學生的`作業(yè)批改及時、認真,分析并記錄學生的作業(yè)情況,將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結(jié),進行透切的評講。

      五、參與教研、取長補短

      堅持參加校內(nèi)外教學研討活動,不斷汲取他人的寶貴經(jīng)驗,提高自己的教學水平。本學期,按照教研組的安排,上了一節(jié)公開課《白楊禮贊》,聽了本校多位同事的公開課,并通過參與研討和集體備課等活動,使自己從別人身上學到了很多有益的經(jīng)驗。

      六、重視繼續(xù)教育,加強自身的素質(zhì)與修養(yǎng)。

      積極參加遠程繼續(xù)教育培訓,完成規(guī)定的課時,并合格通過。20__年12月8日-10日參加晉江教師進修學校舉辦的中小學教師教育技術(shù)能力培訓,獲益不淺。

      經(jīng)過一個學期的努力,本人所授兩個班的語文成績也取得了一定的成績。但我明白到這并不是最重要的,重要的是在本學期后如何自我提高,如何在明年的中考使每位學生的語文成績再上一個臺階。

      初三語文教學工作總結(jié) 篇5

      本學年我擔任九年級79班的語文教學工作。本學期面臨中考,學生老師的壓力很大。面對一年來與學生走過的風風雨雨,我感慨萬千。

      半年來,我始終堅持黨的教育方針,面向全體學生,教書育人,為人師表,確立“以教師為主導,學生為主體”的教學思想。時刻認識到自己所肩負的重任,全身心投入到教育教學工作中。現(xiàn)將一學期的工作情況總結(jié)如下:

      一:認真學習,提高思想認識,樹立新的理念

      牢固樹立“一切為了人的發(fā)展”的教學理念,確立學生主體觀,堅持每天寫一頁學習筆記,時時進行業(yè)務(wù)學習,注重新課程標準與新理念的有機結(jié)合,認真研讀《課程標準》將理論聯(lián)系到實際教學工作中,解放思想,更新觀念,重視學生獨立性,自主性的培養(yǎng),發(fā)揮。

      二:充分發(fā)揮教師的主導,學生的主體,認真上好每一節(jié)課。

      教學工作是學校各項工作的中心,也是檢查教師工作成敗的關(guān)鍵,一學期來我積極探索教學規(guī)律,充分利用教學資源,具體表現(xiàn)在:

      第一:備課深入細致,認真研究教材,準確把握重點,不斷歸納總結(jié)經(jīng)驗教訓。

      第二:注重課堂教學效果,針對學生基礎(chǔ)差的特點,以愉快式教學為主,注重講練結(jié)合,在教學中抓重點,突破難點。

      第三:堅持參加校內(nèi)外教學研討活動,聽課.評課。不斷汲取他人的寶貴經(jīng)驗,提高自己的教學水平,運用到平時的課堂之中。

      第四:在作業(yè)批改上,認真及時,做到全批全改,及時了解學生的學習情況,對于每一次的測試,認真閱卷,尋找學生的'共性與個性問題,以便在輔導中做到有的放矢。

      三:做好后進生學困生的轉(zhuǎn)化工作。

      79班是一個普通班,學生基礎(chǔ)差,學習自覺性不強,但我堅持不放棄每個學生的原則注重對他們的轉(zhuǎn)化工作。具體表現(xiàn)在:因勢利導化消極因素為積極因素,幫助他們找到優(yōu)缺點,以發(fā)揚優(yōu)點,克服缺點,讓他們看到:“后進生的今天比昨天好,明天會更好”另外,以平常心態(tài)對待,享有同其他學生同樣的平等和民主,稍有進步便給予肯定。同時,經(jīng)常與家長、班主任溝通、交流取得家長的支持和配合。指導他們正確教育子女。

      四:運用多媒體網(wǎng)絡(luò)教學,提高語文課堂教學的效果。

      多媒體教學由于集文字、聲音、圖象、動畫于一體,有很強的可觀賞性和趣味性,所以得到學生的熱烈歡迎,由于運用多媒體教學效果良好,我利用課余時間認真鉆研、努力、學習上網(wǎng)下載優(yōu)秀課件,或自己制作,逐漸在課堂中熟悉這種授課方式,讓語文課取得更好的效果。

      五:研究中考試題,提煉解題規(guī)律。

      加強個人學習,研究中考試題基本形式、考察方向,考點等,規(guī)范學生答題,指導學生方法,加強與教研組內(nèi)老師的交流合作,向有經(jīng)驗的語文教師學習,探討,為學生中考做一系列的準備。

      時光流逝,回想一年來自己的點點滴滴,我感慨萬千,在未來的日子里,我將繼續(xù)努力,不斷該進自己在教育教學上的不足,使自己在業(yè)務(wù)素質(zhì)上不斷進步,爭取更大的成績,為喜愛的教育事業(yè)發(fā)光發(fā)熱,奉獻自己的一切。

      初三語文教學工作總結(jié) 篇6

      這學期,我所帶的班級是1班和5班兩個住讀班,教學的擔子比上期更加重。初三語文教學與初一、初二有明顯不同,他所有的指向都較勢利,那就是一切為了中考,為了中考的一切。因此初三語文的教學要兼顧到很多方面,既要估計到課文的教學,又要把眼光放遠,直指中考。我的做法是這樣的:

      (一) 積累。

      從學生兩年來的語文學習情況來看,學生的積累還是很不夠,因此我注重了這一要點。

      1、抄寫、背誦、聽寫。每周五天行課期間都布置抄寫作業(yè),有課后積累的字詞的抄寫,文言文章的抄寫,古詩詞的抄寫等等。同時在抄寫的基礎(chǔ)上全面落實背誦,課內(nèi)外名篇佳句全不放過,因為"背誦是一種最簡單的手段,也是一個有效的辦法"每天都聽寫,對抄寫的內(nèi)容進行落實。同時在抄寫的基礎(chǔ)上全面落實背誦,課內(nèi)外名篇佳句全不放過,因為"背誦是一種最簡單的手段,也是一個有效的辦法"

      2、提高40分鐘效率。教師精講教材,引導學生自主學習課文。但是同時在講的過程中滲透人文教育和情感教育。在內(nèi)容上,引導學生進行課內(nèi)到課外的拓展,講學生的知識面拓寬,積累更多的知識。

      3、作文積累。增加作文的訓練量。每星期一次作文。教師進行抽改,并引導學生進行互批互改,及時的反饋,引起學生寫作的興趣。

      通過以上方法,全方位對學生進行語文素養(yǎng)、語文能力的熏陶和強化,使學生在聽、說、讀、寫等方面得到一定程度的提高,為中考打下堅實的基礎(chǔ)。當然,這些工作抓得越早越好.

      (二)提高

      進入初三,我們主要面對的就是中考。因此,針對中考具體情況,我設(shè)計多種訓練方案,提高學生應(yīng)試能力。

      1、每星期的課外閱讀訓練。包括散文、議論文、說明文等問題,讓學生在在訓練中提高解題的`技巧。并且給予學生必要的解題的指導。教師的講解是應(yīng)有針對性,并總結(jié)歷年中考課外閱讀的考點規(guī)律,使學生心中有數(shù)。

      2、讓學生經(jīng)常接觸中考題型。如果等到中考前讓學生訓練綜合試卷和模擬考題已為時過晚。因此,從上學期就開始發(fā)放往年各省市的中考試卷讓學生訓練。以免學生怯場,便于學生的應(yīng)試。

      3、注重自主性和開放性。教師引導學生自主設(shè)計、自主探究語文資源開展實踐活動。

      4、課文復(fù)習考點化。課文復(fù)習有邏輯性的分為各個考點,指導學生系統(tǒng)的掌握課內(nèi)知識。

      通過一學期的工作,學生的能力的確也得到了提高,但也還存在一些問題。

      1. 知識點的梳理是一個長期積累的過程單靠初三的復(fù)習突擊,效果是肯定不好的。如果能在平時年級的教學過程中,就把知識點的梳理系統(tǒng)化,滲透進日常的教學,學生對知識點的了解有了至少一年甚至更長的時間,他們對知識點就有了一個消化到內(nèi)化到運用的過程?荚囍蓄愃频念}目對他們來講,就不會再具有如此的難度。

      2.雖然增加了作文的訓練量。但部分學生的寫作還是存在比較大的問題,如何提高他們的寫作水平還是個問題。

      3.學生學習時間的分配不合理導致教學效果的偏差。

      4.答題技巧的歸納是否合適。

      這些問題都還有待解決,任重而道遠,下期繼續(xù)努力,踏踏實實的教書,爭取中考能夠取得更好的成績。

      初三語文教學工作總結(jié) 篇7

      總復(fù)習之后,中考的鐘聲向我們提示:初三語文教學工作已經(jīng)結(jié)束;貞涍^去,總結(jié)經(jīng)驗,這對于是非常必要的。持兩手抓:一是腳踏實地抓備考,二是抓緊培優(yōu)輔差,堅持打基礎(chǔ),抓閱讀,促作文,取得一些成,抓好總復(fù)習。初三語文總復(fù)習階段,傳統(tǒng)的觀念只重視語文教學的工具性,而忽視或輕視它的人文生、老師功夫花的不少,能力卻不見提高。因此我認為無論是常規(guī)教學,還是在總復(fù)習階段,同樣要抓和"人文性"。既服從游戲規(guī)則,又超脫其上。。找到總復(fù)習教學的最佳結(jié)合點。以素質(zhì)教育為根本,結(jié)法策略,大力培養(yǎng)學生的語文素養(yǎng)并提高應(yīng)試技巧,應(yīng)該是目前初三語文教學的最佳結(jié)合點。這可積累"!安皇歉褂性姇鴼庾匀A",廣泛的閱讀能開闊視野、陶冶情操。因此,"積累"成為提高學生語。如何快速積累?我是這樣做的:

      學期開始就讓學生抄錄和背誦名人名言以及古詩佳句。這些名言佳句富含豐富的課外知識、深厚的教育。以此擴大他們的知識面,提高其文學修養(yǎng)。因為在短時間內(nèi)進行大量名著泛讀是不切合實際此。對于語文尖子生,還要求他們學以致用,多寫多練,教師面批面改。教學的人文性和學科拓展,全面提高40分鐘效率。教材既要講得精,又要滲透人文教育和情感教

      加作文的訓練量,每星期一次作文。教師全批全改,并保證在一周內(nèi)反饋給學生,以幫助幫助學生通過以上方法,全方位對學生進行語文素養(yǎng)、語文能力的熏陶和強化,使學生在聽、說、讀、寫得到一定程度的提高,從而為中考準備了實力。學生應(yīng)試能力是關(guān)鍵。語文素養(yǎng)的`提高是一個長期的過程。然而時間不等人,如何進行有針對性的備成績的關(guān)鍵。但單純的題海戰(zhàn)術(shù)又會陷入惡性循環(huán)。因此,應(yīng)針對中考具體情況,設(shè)計多種訓練方試能力。閱讀訓練,讓學生觀其文而行其道,在欣賞美文中提高解題技巧。教師的講解應(yīng)有針對性,并總結(jié)的考點規(guī)律,使學生心中有數(shù)。

      早接觸中考題型。以免中考時學生怯場,便于學生的應(yīng)試。三語文教學和復(fù)習,應(yīng)著眼以下幾點:

      1、激發(fā)學生的自信心和自主性。

      2、注重學生的可持續(xù)性發(fā)展。的全面提高,才是語文學習的根本。即使在最為緊張的總復(fù)習階段,也不能因為實用主義和功利主育和情感教育。

      3、有針對性的短期效益訓練,可以彌補語文學習和復(fù)習上的隨意性和盲目性。

      4、速。

      5、以閱讀和寫作為中心組織教學,以關(guān)注思考人生為學習的外延,防止一味陷入呆板僵硬的應(yīng)三語文有其自身的復(fù)雜性和特殊性。

      但萬變不離其宗,一定要讓學生明確,試題和考卷并不是語文學會、人生,用自己的心靈和敏感的筆觸時刻接受來自生活、來自大自然的美好信息,時刻與世界上交流溝通,時刻聆聽來自人類歷史最深遠最悠揚的文化語言,并讓自己和它們?nèi)跒橐惑w,才是真正身的語文學習,也才能取得最終的勝利。這個學期的努力,中考就是一種考驗。無論成績高低,都體現(xiàn)了我在這學期的教學成果。我明白到這,重要的是在本學期后如何自我提高,如何共同提高學生的語文水平。因此,無論怎樣辛苦,我都問,多想,多向前輩學習,爭取進步。以上就是我在本學期的教學工作總結(jié)。由于經(jīng)驗頗淺,許,希望在未來的日子里,能在各位領(lǐng)導老師,前輩的指導下,取得更好成績。

      初三語文教學工作總結(jié) 篇8

      忙碌的一學期已經(jīng)結(jié)束,在學校領(lǐng)導的關(guān)心指導下,在年級全體師生的共同努力下,從總體上看,學生的學習、紀律及精神面貌等方面都穩(wěn)中有升,違規(guī)違紀現(xiàn)象大幅下降,我們級部的工作既有成績,也有不足,現(xiàn)總結(jié)如下: 新學期開學兩個學校合在一起,日常教學工作需要磨合和理順。這是一個新的開始。開學前和初期我們做了很多的工作:安排課程表,地方校本課程的安排,課后作業(yè)的安排,新課本和教輔的發(fā)放,循環(huán)課本的分配,樓梯值班,午睡值日,晚值班,辦公室值日安排,學生信息統(tǒng)計,培養(yǎng)學生就餐秩序,學生車輛擺放,衛(wèi)生區(qū)的劃分……。安排就緒后,初四的這艘大船承載著老師和學生的期待開始揚帆遠航了。

      一、加強德育工作,教書先育人

      1、我們結(jié)合四個班各自的具體情況,重視班委建設(shè),以班委為核心,重點抓班風,班紀的建設(shè)。充分發(fā)揮班干部的核心作用,狠抓班級學生的出勤,課堂紀律,讓每個班形成一個紀律嚴明的班集體。在班主任和班干部的共同努力下,日常的衛(wèi)生打掃,學生的日常行為習慣,都有很大的改觀。班級管理井井有條,教室窗明幾凈,形成了一個個紀律嚴明,積極上進,凝聚力強的班集體。

      2、協(xié)助政教處、班主任對學生的教育。對于本年級學生出現(xiàn)的問題,我們 一方面對學生進行調(diào)查分析,查處結(jié)癥,及時處理,對于棘手的問題交與政教處主任,并協(xié)助對事件進行處理。對于班主任和科任老師提交來的學生,大家群策群力,針對他們的不足進行了教育,并進行了嚴肅的處理,使后進生的思想有了不少的轉(zhuǎn)變。

      3、關(guān)注后進生,穩(wěn)定后進生。我們年級的教師在情感教育上下了很多功夫, 要對后進生做到有愛心、細心、耐心;要善于挖掘他們的閃光點,扶植起步點,把握反復(fù)點,促進飛躍點;對待后進生不歧視,從而有效地保證后進生提高,穩(wěn)定班級大局。通過主題班會、個別心理輔導、專家集中輔導等形式加強教育,減少心理壓力,杜絕問題出現(xiàn)。每位老師努力做好學生的良師益友,事事從學生利益出發(fā),急學生所急,想學生所想。堅持與學生進行平等交流,認真與學生溝通,把握好學生的想法,關(guān)注他們的苦與樂。

      二、狠抓教學質(zhì)量,提升教學成績

      教學是學校工作的`核心,成績是學校的生命線,對于我們畢業(yè)班尤其如此,因此我們的工作必須圍繞這一核心。

      1、加強教學管理,提高課堂效益。強化質(zhì)量意識,優(yōu)化課堂教學結(jié)構(gòu),著力提高課堂效率,向45分鐘要質(zhì)量;要面向全體學生,不歧視任何一個學生;課堂上做到精講多練。發(fā)揚協(xié)作精神,統(tǒng)一教學進度。積極發(fā)揮集體智慧,打好團體戰(zhàn)。備課組要做到"統(tǒng)一要求、統(tǒng)一備課、統(tǒng)一進度、統(tǒng)一考查"。

      2、認真組織了本學期的三次大型考試:質(zhì)量監(jiān)測抽考考試、期中考試和期末考試并做好質(zhì)量分析工作。首先我們將思想上讓每位教師和學生重視每次考

      試,不要讓其流于形式。每次考試都要認真地組織一次質(zhì)量分析,讓取得好成績的老師講講經(jīng)驗和收獲,互相談?wù)勛约旱慕逃柡屠Щ,相互討論,取長補短,達到考一次,提高一次,分析一次,受到一次教育的目的。

      3、開學初和老師們交換了意見,明確目標,達成共識。使一開學就讓全體老師的干勁十足,班主任做到了抓班靠班。有早自習的老師大都能早點兒進教室,教學秩序井然。

      4、召開了三次家長會:期中考試后全體家長會,職校分流家長會,寒假前甲甲生和邊緣生家長會。老師及時反映學生在校情況,了解學生在家的學習情況,爭取學生家長的配合。每次家長會我都提前準備好發(fā)言稿,廣泛征求老師的建議。以達到上下擰成一股繩,對學生的教育群策群力。

      5、促優(yōu)工作。對優(yōu)生作業(yè),加強從布置到批改到輔導的宏觀控制和微觀檢查,落到實處。定期給優(yōu)生開小會,檢查學生課后復(fù)習、鞏固、自學探究情況。幫學生樹立目標,督促學生朝目標邁進。指導學生掌握學習方法,培養(yǎng)學生養(yǎng)成良好的學習習慣,具備較好的自學能力,盡快適應(yīng)中考前的緊張的學習生活。

      三、加強住校生的教育管理

      住校生是班級常規(guī)扣分的主要來源。因其全天24小時都要在學校渡過。住校生的教育工作成了管理級部、管理班級的重中之重。

      1、級部值班老師負責每天的晚自習、課間、晚休紀律檢查,實行每天通報。

      2、要求班主任對遠離父母的住校生多付出一些愛心和關(guān)心,用情感教育激 勵學生。

      3、嚴格控制住校生的請假制度。要求班主任嚴格把關(guān),對一些特殊學生應(yīng) 特別注意。除了周末以外的其它時間,盡量不請假外出,更不允許外出就餐。

      4、召開住宿生會。在強化紀律意識的同時,還要教育學生相互關(guān)心,相互幫助,重視友情。當一個學生有了不良苗頭時,要在第一時間內(nèi)告知自己的班主任,杜絕一切不良事情的發(fā)生。

      四、開展的活動

      1、認真開展陽光體育活動,利用大課間進行中考體育訓練,全體班主任和任課老師及時組織認真指導。

      2、組織學生積極參與學校的集體活動:隊列比賽、板報評比、英語演講比賽等。

      3、組織學生參加了消防演練和地震演練提高了學生處理突發(fā)事件的能力。切實抓好安全工作,安全重于泰山,穩(wěn)定壓倒一切。本學期級部安全教育,以事事注意安全,處處有安全意識為主線,工作和活動中想著安全,開會和活動必講安全。讓安全意識在全體師生中學入人心,杜絕一切事故的發(fā)生。對學生進行法制和安全教育,進一步提高了學生的自我保護意識和防范能力。

      4、布置黑板報,完善班級文化建設(shè)。通過這些德育宣傳陣地,對學生進行學習、心理、應(yīng)考的指導,切實為班級、年級服務(wù)。同時在設(shè)計板報,班級文化的過程中鍛煉了學生的創(chuàng)新、協(xié)調(diào)、動手能力。

      這些活動都收到了良好的效果。每次活動都增強了班級凝聚力,加強了老師和學生、學生和學生之間的交流,增進了彼此的感情。大家都很享受活動的過程。

      五、工作中存在的難度和今后設(shè)想

      后接班的老師需要熟悉學生,培養(yǎng)學生學習習慣,引導學生把知識系統(tǒng)起來,摸清每個學生的脾氣和性格……。班級學生數(shù)多的班級,班主任和任課老師管理起來要講究藝術(shù)、有耐心。職校分流后任課多的老師上課和批改都要投入更多的精力。

      今后努力的方向:

      1、提高學生學習自覺性,培養(yǎng)學生自學能力;學生自我控制能力較差,引導學生養(yǎng)成課前課前準備的習慣; 2、充分調(diào)動每個教師工作的積極性、熱情,杜絕存在個別老師個別時候集體觀念不夠、合作意識單薄的現(xiàn)象。

      3、增強級部的凝聚力,做好教學常規(guī)工作。進一步加強班級管理,充分發(fā)揮班主任的紐帶作用,讓科任老師共同協(xié)作做好班級管理工作,促進學風、班風的好轉(zhuǎn)。

      4、進一步積極做好培優(yōu)工作,同時,做好學困生的思想工作和紀律管理工作。

      5、加強對外交流,與一些名校交流校本資源,擴大資料來源。走出去,請進來,使我們的教師開闊視野,看到自己的不足,及時調(diào)整、提高教育教學質(zhì)量。其實帶領(lǐng)一個級部完成一學期的工作,猶如寫一篇好的文章、演一場好戲。這篇文章要有好的開端,辛勞瑣碎的過程和碩果累累的結(jié)尾。付出著,累并快樂著。記得校長在開會時說過級部主任不能只是上傳下達,做工作要有自己的思路和想法。這確實是很值得思考的一句話。一個級部就是一所小的學校。做級部主任是不易的,要做一個好的級部主任更加不易。在履行職責中會遇到很多繁瑣而復(fù)雜的事,有很多經(jīng)過努力而圓滿得到解決,也有許多棘手的事情令人煩惱。但從這個學期的工作效果看,我還是蠻滿意的,這得助于一顆負責任的心,一顆積極而樂觀的心。

      玉兔辭舊歲,金龍迎新春。在新的一年里,在校委會一班人的支持和幫助下,我們級部的工作會更扎實有效。我們級部十六位同仁將攜手共進,戮力同心、同舟共濟、團結(jié)拼搏,我們的目標一定能達成,我們的愿望一定能實現(xiàn)。

      初三語文教學工作總結(jié) 篇9

      寒風呼嘯,白雪皚皚。隨著新年的氣息,xx—xx學年度的第一個學期又將結(jié)束,在這辭舊迎新之際我將本期我所擔任的三①班三④班的語文教學工作作一個小結(jié):

      一、本期教學工作回顧

      本學期根據(jù)學校的需要,我擔任三④班和三①班的語文教學工作。三④班是一直跟上來的班級,對學生的情況比較熟悉。對他們的教學可以說是按部就班的進行,繼續(xù)鞏固上期已對學生進行了的閱讀方法和技巧等閱讀方面的強化訓練,同時對學生進行中考試題動向和出題思想的滲透;另外在去年已進行快速作文訓練的基礎(chǔ)之上對學生進行創(chuàng)新作文及個性化作文等領(lǐng)域的探索和實踐,繼續(xù)把對學生閱讀能力和寫作能力的培養(yǎng)作為本期初三④班語文教學的中心。

      三①班是今年新接的`班級且該班在初二時的語文成績并不理想,面對明年的中考和本人對該班一無所知的嚴峻現(xiàn)實,為了在能短的在盡可能短的時間內(nèi)基本能實現(xiàn)師生之間互相適應(yīng)的教與學的局面,開學之初,我用了3節(jié)課的時間對學生以前的教與學的情況進行問卷調(diào)查。在調(diào)查研究的基礎(chǔ)上,本期初三①班的語文教學我主要從以下幾個方面著手:①針對學生以前主要熱衷于“題海戰(zhàn)術(shù)”的特點,開學后我把教學的重點放在對學生閱讀能力的培養(yǎng)上,在未上課前向?qū)W生講授了等閱讀方法和技巧;②針對學生從未進行過快速作文訓練的現(xiàn)實,在學生對閱讀方法有所掌握的基礎(chǔ)上,我又把教學重心放在對學生寫作能力的培養(yǎng)上,本期要求每位學生每周交“美文摘抄”、“話題作文寫作”、“話題作文寫作構(gòu)思”各3,并每周進行1次快速作文訓練同時規(guī)定學生的課外的閱讀量;③針對學生對中考語文試題動向一無所知的現(xiàn)狀,在日常教學中我有意識向?qū)W生滲透中考的語文思想并向他們講授中考各種題型的解題方法和技巧。此外,為了充分運用先進的教學資源,本期我對兩個班都的寫作和閱讀理論知識運用課件在多功能教室進行教學,增強了學生的直觀性和趣味性。

      二、取得的成效:

      1.學生的閱讀能力和寫作能力都有了很大程度的提高。

      2.學生的學習興趣有了很大的提高,學習的積極性和主動性也有了較大的提高。

      3.學生的解題方法和技巧有了較大的提高。

      4.三①班對中考的題型和考試模式基本上能適應(yīng)。

      三、存在的不足:

      1.學生兩極分化較為突出。

      2.學生在寫作尤其是在話題作文的審題能力上總體水平不高。

      如何解決以上問題是下學期教學值得探究的重點。

    總結(jié)人:×××

      xx年1月16日

      初三語文教學工作總結(jié) 篇10

      1、認真制定計劃,注重研究中學教學理論,認真?zhèn)湔n和教學,積極參加教研組活動和備課組活動,每節(jié)課都以最佳的精神狀態(tài)站在講臺,以和藹、輕松、認真的形象去面對學生。

      按照《初中思想政治課程標準》進行施教,讓學生掌握好科學知識。還注意以德為本,以人為本,結(jié)合現(xiàn)實生活中的現(xiàn)象層層善誘,多方面、多角度去培養(yǎng)現(xiàn)實良好的品德和高尚的人格。

      2、精心組織課堂教學,提高教學質(zhì)量。

      上好課是提高教學質(zhì)量的有效途徑。課堂教學中本人盡量講解,做到清晰化、條理化;課堂語言力求準確化、情感化和生動化;教學思路做到線索清晰、層次分明。在課堂上特別注意調(diào)動學生的積極性,加強師生交流,充分體現(xiàn)學生的.主體作用,讓學生學得容易,學得輕松,學得愉快;注意精講多練,在課堂上老師講得盡量少些,學生活動盡量多些;同時在每一堂課上都充分考慮不同層次學生的學習需求和學習能力,讓各個層次的學生都得到提高。

      3、深入鉆研教材,認真?zhèn)湔n,精心選擇教法。

      備好課是上好課的前提和保證。作為教九年級思想品德課的老師,明白自己教學工作任務(wù)的重要性,故在課前做到認真?zhèn)湔n,在深入鉆研教材和了解學生的基礎(chǔ)上,多方面去搜集相關(guān)進行資料,認真寫出了切實可行的教案,使每一節(jié)課都能做到“有備而上”,不上無準備的課,不上自己準備不滿意的課。為提高每節(jié)課的進行效果,教學質(zhì)量,本人除注重研究教材,把握好基礎(chǔ)、重點難點外,通過多種教學手段,靈活多樣的教學形式,培養(yǎng)學生學習政治的興趣,調(diào)動學生學習的積極性、主動性,提高課堂的教學質(zhì)量,按時完成教學任務(wù)。

      4、根據(jù)初三學生特點,認真擬定復(fù)習提綱。

      做到復(fù)習過程中思路清晰,條理清楚,幫助學生理解記憶考試知識點,做到德育與應(yīng)試相結(jié)合。作為一名思想品德老師,更加關(guān)注學生心理狀態(tài),多鼓勵、多關(guān)心,消除學生面臨中考的緊張情緒。

      由于在實踐中努力摸索領(lǐng)悟,在工作中認真學習,在學習中仔細研討總結(jié),我在各方面有了很大的進步和提高。教學能力及水平都有了一定的提高,學生學習政治課的熱情普遍高漲。

      然而,“金無足赤,人無完人”。我知道,按照學校的要求,我還有一定的差距。需要在教學風格創(chuàng)立、差生轉(zhuǎn)化、課堂管理等方面下更大的功夫,需要更加虛心的向各位領(lǐng)導及周圍的同事學習,進一步提高工作能力和教育教學水平。在今后的教育教學工作中,我將更加嚴格要求自己,使教學水平更上一層樓。我相信有耕耘總會有收獲。

      初三語文教學工作總結(jié) 篇11

      我是一名初中語文教師,平常做的就是教書育人的工作,已經(jīng)習慣了每年在結(jié)束的時候?qū)懗瞿杲K總結(jié),總結(jié)我在過去一年工作的得失。

      當一個語文教師其實并不難,難的是學生大部分對語文都沒有什么學習熱情。畢竟我們說的就是漢語,學習起來并沒有什么動力。

      但是語文真的是很重要,作為世界上說的人口最多的語種,語文漢語都應(yīng)該引起所有人的注意,發(fā)揚光大我們的語言是我的認知。

      我夢想所有的語文老師,都能給孩子打開一片語言的空間,我說的是我們的母語,我們朝夕與共,血肉相聯(lián)的母語,我們的孩子在這個母語的空間里得到的飛翔,情感得到健康的成長,智慧發(fā)出閃耀的。

      教了十多年的書,面對工作,應(yīng)該是熟能生巧,應(yīng)付自如了。但是時代的發(fā)展,知識的變遷,學生的變化,常讓我無法按著老規(guī)矩去做,總在無所適從中尋找新的道,總在新問題面前探索著自己認為對的方法。就這樣,我總覺得自己像一個剛踏入的師一樣,永遠吃不飽,永遠面臨很多新問題,永遠要探索、、實踐、開拓,就在這樣的下,就在這樣的追求中,又過了一年。

      這一年上半年,我?guī)У氖浅跞厥獾暮投唐诘母吣繕,讓我只能以?yīng)試的角度,訓練——教方法——做思想工作——占時間,拼精力,以自己的“下”,贏得學生的“駕輕舟”,終于在中招中也取得不錯的成績。

      在初三時,我發(fā)現(xiàn),很多學生不會學習,首先表現(xiàn)為語文學習習慣不好,不知道什么該記,什么該背,什么該靈活運用,學完了僅有的知識內(nèi)容后無所適從,不知道該干什么。初中初三語文

      于是從剛接觸學生開始,我開始培養(yǎng)他們這些習慣,從寫字到聽課到記筆記、做標注到隨筆的`寫作,作文的批改、提高。一步一步,從優(yōu)生開始,再以優(yōu)生帶差生。進而形成每個人的習慣。

      當然,這樣很難,最初很辛苦,因為要事必躬親,半年過后,學生漸漸進入佳境,一切都好了起來,自己也漸漸輕松了。

      任何知識的學習,不僅僅是靠“扣”就能提高的,關(guān)鍵在于學生主動的學習,我把自己對母語的愛,全部傾注在課堂上,帶學生欣賞,帶學生品評,讓學生深深陶醉在語文的美麗之中。

      我教學生填詞造句,教學生吟風唱月,洞察真情,學會,懂得回報,知道上進,積極生活,陽光人生。所有的一切感受在學生的情感中,流動在學生的文字中。每一次的寫作,每一次情感的表達,學生都能給我驚喜。就這樣,我運用各種手段,靈活調(diào)動各種方法,使學生也越來越喜歡語文。每一次的語文課都能讓他們有所期待。

      從一開始我就實學生的基礎(chǔ)知識,六班有將近十多人起初基礎(chǔ)差,習慣差,行為慢,別人一節(jié)課完成的任務(wù),只要老師不催,他們就可能一個星期也不完,為此,我親自“”,他們的知識點,陪他們一起餓肚子。幾次下來,他們深知,不干不行。漸漸地,跟上了整個班級的步伐。李帥鋒,遠,辛明等人還進入語文優(yōu)生行列。

      其實,當學生看到老師不放棄自己,從最初被動,到最后主動,有個過程,當學生跟上了班級步伐后,才能漸漸對學習有興趣。

      就這樣,一步一個目標,學生也一步一個腳印的奮斗。每次考完,大家都認真找問題,相互督促,我親自談話,雖然未能奮斗到第一,但終于可以兌現(xiàn)給家長承諾了。

      教好自己的語文,督促學生們學好語文,是我的,我不能接受一名學生部認真學習而整天就是想著玩,我也不能接受學生不喜歡自己的母語,而學起英語來勁頭十足,語文是我們傳承中華文化的最重要的工具。

      可是很多學生并沒有意識到這樣的問題,可能與我們的教育方式有關(guān)吧,我們的教育方式,深化教育,加快學生的素質(zhì)教育,是最重要的。

      “世界上本沒有,走的人多了,也就成了”,我們必須要走出新的道來,教好我們的學生,才能使我們的祖國更加的繁榮、富強!

      初三語文教學工作總結(jié) 篇12

      由于是第一次任教初三,沒有教畢業(yè)班的經(jīng)驗,所以在工作中除了向有經(jīng)驗的老教師請教以外。我更加勤奮地認真落實各個教學環(huán)節(jié)。

      教學工作中,我虛心學習,勤奮努力,認真做好教學中的各個環(huán)節(jié),精心備課,積極上課,及時批改作業(yè),想方設(shè)法對學生進行課外輔導。

     。1)認真鉆研教材,對教材的基本思想、基本概念,每句話、每個字都弄清楚,了解教材的結(jié)構(gòu),重點與難點,掌握知識的邏輯,能運用自如,知道應(yīng)補充哪些資料,怎樣才能教好。

      (2)了解學生原有的知識技能的質(zhì)量,他們的興趣、需要、方法、習慣,學習新知識可能會有哪些困難,采取相應(yīng)的預(yù)防措施。

      (3)考慮教法,解決如何把已掌握的教材傳授給學生,包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動。

     。4)組織好課堂教學,關(guān)注全體學生,注意信息反饋,調(diào)動學生的有意注意,使其保持相對穩(wěn)定性,同時,激發(fā)學生的情感,使他們產(chǎn)生愉悅的心境,創(chuàng)造良好的課堂氣氛,課堂語言簡潔明了,克服了以前重復(fù)的毛病,課堂提問面向全體學生,注意引發(fā)學生學語文的興趣。

     。5)布置好家庭作業(yè),作業(yè)少而精,減輕學生的負擔。

      (6)要提高教學質(zhì)量,還要做好課后輔導工作,學生愛動、好玩,缺乏自控能力,常在學習上不能按時完成作業(yè),有的學生抄襲作業(yè)。針對這種問題,抓好學生的思想教育,并使這一工作貫徹到對學生的學習指導中去,還要做好對學生學習的輔導和幫助工作,尤其在后進生的轉(zhuǎn)化上,對后進生努力做到從友善開始,我從贊美著手,所有的人都渴望得到別人的理解和尊重,所以,和差生交談時,對他的處境、想法表示深刻的理解和尊重,還有在批評學生之前,先談?wù)勛约汗ぷ鞯牟蛔恪?/p>

     。7)積極參與聽課、評課,虛心向同行學習教學方法,博采眾長,提高教學水平。

     。8)培養(yǎng)多種興趣愛好,到圖書館博覽群書,不斷擴寬知識面,為教學內(nèi)容注入新鮮血液。

      在二期課改精神的指導下,熟練掌握了教學常規(guī),并嘗試各種新的'教學方法,力圖給學生全新的課堂教學和語文學習。有益的嘗試也使得自己的教學理念更加科學。

      除了正常的教學工作以外,我利用住校的便利,在休息時間加班加點,批改作業(yè),查資料,備課,以便將工作作好。針對學生的具體情況,這學年我花主要時間在個別輔導上。

      對提優(yōu)班的學生,在每一次綜合練習后,都要每個學生單獨評講試卷。對其中出現(xiàn)的問題作深入的分析,分析為什么回出現(xiàn)這種問題,你當時是如何思考的,應(yīng)當如何正確思考等,盡量徹底的解決問題,做到下次不再出現(xiàn)。在作文訓練中,我堅持一文兩練,即先寫一遍,詳細批改之后再寫一遍。并且堅持讓學生平時寫隨筆,記日記等作文輔助形式。針對不同同學的薄弱環(huán)節(jié)個別輔導,從審題立意,材料選取到結(jié)構(gòu)安排等各個方面加以輔導,取得了交好的成績。

      對平行班的學生,以為他們基礎(chǔ)較差,所以我將教學的重點放在夯實基礎(chǔ)上。背誦、默寫各個過關(guān)。雖花去了大量的時間,但成效明顯。

      語文教學是系統(tǒng)的、復(fù)雜的,但同時又是藝術(shù)的。在這塊領(lǐng)域中我才剛剛學會走路,以后的路途還很長,我將一如既往,用辛勤與汗水在語文教壇上耕耘。

      初三語文教學工作總結(jié) 篇13

      本學年我繼續(xù)擔任初三語文教學。我對教學工作不敢怠慢,認真學習,深入研究教法,虛心向前輩學習。經(jīng)過一個學期的努力,獲取了很多寶貴的教學經(jīng)驗。以下是我在本學期的教學情況總結(jié)。

      一、激發(fā)學生學習興趣,提高學生語文素養(yǎng)

      語文是一門充滿思想、充滿人文精神、充滿智慧的學科。在新課改的大背景中,學生的自主學習,培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力,已成為教師關(guān)注的熱點,討論、交流、探究等學習方式已成為課堂的主流。我在語文課堂教學中,力求做到讓學生變得鮮活,讓學生學得興致盎然,使學生在語文學習中享受學習的樂趣,從而發(fā)展學生的語文素養(yǎng)。

     。ㄒ唬、注意新課導入新穎。

      “興趣是最好的老師”。在教學中,我十分注重培養(yǎng)和激發(fā)學生的學習興趣。譬如,在導入新課,讓學生一上課就能置身于一種輕松和諧的環(huán)境氛圍中,而又不知不覺地學語文。我們要根據(jù)不同的課型,設(shè)計不同的導入方式?梢杂枚嗝襟w展示課文的畫面讓學生進入情景;也可用講述故事的方式導入,采用激發(fā)興趣、設(shè)計懸念……引發(fā)設(shè)計,比起簡單的講述更能激發(fā)學生的靈性,開啟學生學習之門。

      (二)、培養(yǎng)積極探究習慣,發(fā)展求異思維能力。

      在語文教學中,閱讀者對語言意義、語言情感、語言技巧的感悟,在很大程度上與學生的生活經(jīng)歷、知識積累、認識能力、理解水平有關(guān)。為此,在語文教學中,構(gòu)建語義的理解、體會,要引導學生仁者見仁,智者見智,大膽,各抒己見。在思考辯論中,教師穿針引線,巧妙點撥,以促進學生在激烈的爭辯中,在思維的碰撞中,得到語言的升華和靈性的開發(fā)。教師應(yīng)因勢利導,讓學生對問題充分思考后,學生根據(jù)已有的經(jīng)驗,知識的積累等發(fā)表不同的見解,對有分歧的問題進行辯論。通過辯論,讓學生進一步認識了自然,懂得了知識無窮的,再博學的人也會有所不知,體會學習是無止境的道理。這樣的課,課堂氣氛很活躍,其間,開放的.課堂教學給了學生更多的自主學習空間,教師也毫不吝惜地讓學生去思考,爭辯,真正讓學生在學習中體驗到了自我價值。這一環(huán)節(jié)的設(shè)計,充分讓學生表述自己對課文的理解和感悟,使學生理解和表達,輸入和輸出相輔相成,真正為學生的學習提供了廣闊的舞臺

      二、重視朗讀品評感悟,讓課堂教學“活”起來。

      初中語文課本中的每一篇課文都是文質(zhì)兼美的佳作,其語境描述的美妙,語言運用的精妙,思想表達的深邃,見解闡述的獨到,都是引導學生感悟的重要內(nèi)容。而由于課堂教學時間的有限,課文中的精彩之處沒有可能引導學生一一感悟。為了使這些精彩給學生留下整體印象,我們可以在閱讀中抓重點,引導學生對語言文字反復(fù)誦讀,以悟出語言豐富的形象內(nèi)涵,意義內(nèi)涵,情感內(nèi)涵。同時,讓學生在感悟的基礎(chǔ)上,引導學生居高臨下地對課文進行品評,在品評中深化理解,升華認識,填補空白。

      三、注重課內(nèi)外結(jié)合。

      美國的一位教育家指出:“課堂的外延與課外的外延相等。以課堂學習為核心,能動地向?qū)W生的學校生活、家庭生活、社會生活等各個生活領(lǐng)域自然延伸和拓展,使課堂訓練與課外行為訓練形成有序、有趣、有力、有效的結(jié)合,取得語文教學的整體效益!痹谡n程改革實踐中,我們已把語文教學的觸角伸向了廣闊的天地。讓學生閱讀水滸傳等課外書;通過這些收集與閱讀,為深入理解課文內(nèi)容奠定了基礎(chǔ)。

      其次,重視豐富多彩的語文實踐活動。如:學習春后,組織學生去郊外走一走,尋找大自然的足跡,領(lǐng)略大自然的風采,探索大自然的奧秘。

      此外,注意學科間的整合。讓學生從不同角度,采用不同的途徑獲得知識,培養(yǎng)能力。

      本學期我雖然盡了自己的責任和能力去完成了教學工作任務(wù),也取得了一定的成績,但離黨和人民的要求尚差甚遠,今后我將繼續(xù)加倍地努力工作,為全面提高學生的語文成績而努力奮斗!

      初三語文教學工作總結(jié) 篇14

      初中三年教學在師生共同努力下取得了一定成績。在這苦樂參半的初三生活中,我灑下了苦澀的汗水,收獲了同學們可喜的成績;仡欉^去一年的語文教學,我有很多感觸,總結(jié)如下:

      一、及時調(diào)動初三學生的語文學習積極性

      本學期的重點是激發(fā)學生的語文學習興趣,提高學生語文素養(yǎng),努力提高學生成績。但是,我覺得語文成績并不樂觀,今后我們還需要加強教學。

      語文是一門充滿思想、人文精神和智慧的學科。在新課程改革的背景下,學生的自主學習和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)成為教師關(guān)注的焦點。討論、交流、探究等學習方式已成為課堂的主流。特別是要提高學生的學習成績,必須重視學生的學習主動性。在語文課堂教學中,我力求在語文學習中使學生生動活潑,使學生對學習感興趣,使學生享受學習的樂趣,從而培養(yǎng)學生的語文素養(yǎng)。逐步提高學生的語文水平。

      二、培養(yǎng)學生進取的探究習慣和求異能力

      在語文教學中,學生對語言意義、語言情感和語言技能的感知在很大程度上與學生的生活經(jīng)歷、知識積累、認知能力和理解水平有關(guān)。因此,在語文教學中,我們應(yīng)該建構(gòu)對語義的理解和體驗,引導學生大膽表達自己的觀點。在思考和辯論中,教師穿針引線,巧妙地指出,從而促進學生在激烈的辯論和思想的碰撞中得到語言的升華和精神的發(fā)展。在教學中,當學生充分思考問題后,學生會根據(jù)自己已有的`經(jīng)驗和知識積累,表達不同的觀點,辯論不同的問題。辯論結(jié)束后,學生們對大自然有了更好的理解,對浩瀚的知識有了更多的了解。知識越淵博的人就會知道一些事情,并意識到學習是無止境的。

      三、做好作業(yè)批改和反饋

      課后作業(yè)能很好地反映學生在課堂上的學習情況。因此,本學期選擇課后作業(yè),及時批改,認真記憶和分析學生作業(yè)的優(yōu)缺點,及時反饋,防止學生在作業(yè)中犯同樣的錯誤。從而提高學生作業(yè)的質(zhì)量。

      有目的地指導和糾正作文。作文一直是語文教學的難點,也是初三學生考試的關(guān)鍵。學生上作文課時皺眉。他們覺得自己無話可說,也無話可說。本學期改變了上學期的做法,認真指導學生的作文,鼓勵學生多關(guān)注社會,觀察生活,注重從生活中收集素材,寫出自己的真實感受。通常給學生更多的寫作氛圍和寫作靈感,讓他們真正熱愛作文。能寫出真實的信息。課后,加強作文批改,分析學生作文的優(yōu)缺點,讓學生在反饋中注意揚長避短。在作文批改課上,讓學生互相批改,找出別人作文的優(yōu)缺點,做到“擇優(yōu)糾劣”,提高學生的作文積極性和寫作能力,提高學生修改作文的能力。

      四、努力提高優(yōu)秀學生,彌補差生

      在所教的班級學生中,有幾個學生在其他科目上取得了好成績,但他們最不希望的是漢語。為了提高學生的語文成績,本學期我們將加強對優(yōu)秀學生的提高。主要措施如下:

      (1)鞏固基礎(chǔ)知識,有計劃地鞏固7—9年級的語文基礎(chǔ)知識。提高對單詞的理解和掌握。

      (2)加強閱讀技能的培養(yǎng)。一些學生從未讀過任何文學書籍,因此他們的知識太狹窄,平時無法理解問題。本學期將有意識地引導他們閱讀和分析,鼓勵他們廣泛閱讀,拓寬他們的知識面,豐富他們的文學視野。

     。3)提高作文水平,鼓勵學生多寫多練,力爭三天寫一篇文章,確保質(zhì)量。教師應(yīng)及時糾正,并盡量找出同一主題、同一體裁的范例進行比較,從而揚長避短,提高寫作技能和質(zhì)量。

      就成績而言,效果還可以,但一些優(yōu)秀學生的夢想還不夠?梢钥闯,中國學科的變異性很強。

      五、思想教育結(jié)合相關(guān)文章

      初中三年級語文教材中有許多很好的德育教材。因此,在思想政治教育教材中應(yīng)合理把握這些文章的特點。在每一單元的教學中,讓學生認識到人生奮斗的意義,感受到世界的愛與溫暖。從散文詩中,捕捉作家的情感節(jié)奏,感受他們心中無限的風景。保護自然是每個人的責任。因此,通過對所選文章的研究,學生可以增強他們對生活環(huán)境的焦慮和思考。學習古人的情感表達,通過名作的山水情懷,學習他們高尚的品質(zhì)、寬廣的胸懷和崇高的政治抱負。運用語文教學提高學生的語文素養(yǎng)和思想素質(zhì)。在過去的一個學期里,學生的思想主動性得到了進一步的提高。

      六、在教學中自覺提高自身業(yè)務(wù)技能

      注意提高自身業(yè)務(wù)技能,認真?zhèn)湔n,認真聽課,根據(jù)學生發(fā)展特點采取有效措施。平時要加強課外閱讀,擴大積累,拓寬知識面。閱讀名著時,要有意識地做讀書筆記,不斷提高閱讀能力。在課堂上引導學生閱讀和理解時,要有意識地培養(yǎng)他們的能力,系統(tǒng)地引導他們從整體方法到解決問題的能力,并反復(fù)錘煉他們,提高他們的語文素養(yǎng)。這對今后的教學有很大的幫助。

      雖然我盡了自己的職責和能力完成了本學期的教學任務(wù)并取得了必要的成績,但我仍然覺得學生的語文成績還不夠。今后,我將繼續(xù)開展教學研究,加倍努力,努力全面提高學生的語文成績!

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