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    教學(xué)科研工作總結(jié)

    時間:2023-02-13 13:51:45 教學(xué)資源 投訴 投稿

    教學(xué)科研工作總結(jié) 15篇

      總結(jié)是指社會團體、企業(yè)單位和個人對某一階段的學(xué)習(xí)、工作或其完成情況加以回顧和分析,得出教訓(xùn)和一些規(guī)律性認(rèn)識的一種書面材料,它可以使我們更有效率,不妨坐下來好好寫寫總結(jié)吧。如何把總結(jié)做到重點突出呢?以下是小編幫大家整理的教學(xué)科研工作總結(jié) ,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

    教學(xué)科研工作總結(jié) 15篇

    教學(xué)科研工作總結(jié) 1

      站在新年之初,回憶20xx—20xx學(xué)年第一學(xué)期的教導(dǎo)處、教科室工作,我們在忙碌、充實中度過,我們有太多的感動。我們?yōu)橄掳肽旮黜椊虒W(xué)、科研工作的順利完成而感動;我們?yōu)樵谡n堂教學(xué)忘我工作的一線教師們感動;我們?yōu)橛掠阢@研專題、不斷思考、撰寫論文的骨干教師們感動;我們?yōu)橹С纸虒?dǎo)處、教科室各項工作的全體同仁們感動。感動之余,我們細(xì)細(xì)梳理……

      本學(xué)期教導(dǎo)處、教科室,在縣教研室、校長室的正確領(lǐng)導(dǎo)下,以縣教育局開展的“一優(yōu)二促”工程為主線,結(jié)合本鎮(zhèn)實際情況,立足校本教研,加強校本培訓(xùn),注重行動研究,以務(wù)實、創(chuàng)新的工作作風(fēng),進(jìn)一步提高了全體教師的理論素養(yǎng)和教科研能力,進(jìn)一步改革和創(chuàng)新課堂教學(xué)方式,進(jìn)一步確立學(xué)生的主體地位,優(yōu)化學(xué)生的學(xué)習(xí)方式,努力提高教育教學(xué)質(zhì)量。一學(xué)期來做了一些工作,現(xiàn)就以下七個方面加以總結(jié)。

      一、跟上課改搞教研。

      針對在課程改革實驗中存在的問題,我們本學(xué)期一方面組織教師繼續(xù)學(xué)習(xí)課程改革的文件精神,組織全鎮(zhèn)教師觀看吳永軍教授的新課程報告《課堂教學(xué)評價》,從觀念上認(rèn)識問題的本質(zhì),廣大教師對小學(xué)課堂教學(xué)評價中科學(xué)性、藝術(shù)性、人文性的統(tǒng)一感悟較深;另一方面進(jìn)一步明確新課改的理念和意義,正確認(rèn)識課程改革與提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)系,切實從思想上意識到提高課堂教學(xué)的有效性。認(rèn)真安排、組織了相關(guān)實驗?zāi)昙壗處焻⒓邮、縣舉辦的各類新課程學(xué)科培訓(xùn)等活動,1—4年級在前3年的經(jīng)驗基礎(chǔ)上,認(rèn)真開展教學(xué)研究,5—6年級主動與課改接軌,扎實推進(jìn)課改。繼續(xù)進(jìn)行邊實踐邊總結(jié)邊推廣的工作方法,充分發(fā)揮中心校、孔小示范、輻射作用,促進(jìn)全鎮(zhèn)學(xué)校共同發(fā)展。

      1、請進(jìn)來——名師引路

      一直以來,我們在課改的浪潮中奮力拼搏著,隨著課改的深入,教師們總覺得需要一些優(yōu)秀的名師來指導(dǎo)我們的課改工作,針對這一教師們的強烈要求,邀請名師南京潘寧老師、寶應(yīng)實小諸向陽老師、秦淮一中心小學(xué)張晶老師、林朝榆老師來校上課、作報告,教師就困惑的問題與專家進(jìn)行對話,以此喚醒教師的職業(yè)內(nèi)在尊嚴(yán)和精神愉悅,提升教師的教育理念、研究意識、理論素養(yǎng)。

      2、走出去——虛心求教

      在專家引路的同時,學(xué)校更注重教師的學(xué)習(xí),在師資培訓(xùn)中,學(xué)?匣ㄙY金,下功夫,多次安排教師外出學(xué)習(xí),本學(xué)期外出學(xué)習(xí)的人次達(dá)到了150多人次,到南京、溧水等地參加各類培訓(xùn),名師觀摩,去南京進(jìn)行骨干培訓(xùn),聽課學(xué)習(xí),去兄弟學(xué)校取經(jīng),不斷地學(xué)習(xí)為教師進(jìn)行課改指明了方向,轉(zhuǎn)變了教學(xué)理念。

      3、相約周二、周四——校內(nèi)教研

      推進(jìn)課改的另一個重要方法是強調(diào)教師的教學(xué)實踐,本學(xué)期中心校采取了一系列措施,推動教師間的合作,實行“相約周二、周四”聽課活動,收到較好效果,使得“人人有壓力,人人有機會”參與上、聽、評課活動,活動定時間、抽簽確定下一次上課人員,這些教研活動濃烈了學(xué)習(xí)氛圍,教師們從中學(xué)到了教學(xué)方法,鍛煉了自己。

      二、不斷學(xué)習(xí)增內(nèi)涵。

      光在實踐中硬拼,只是蠻干,收效甚微。理論學(xué)習(xí)能使研究問題更清晰,給實踐探索指明方向,幫助教師建構(gòu)個人理論,發(fā)現(xiàn)自己經(jīng)驗的亮點。只有尋找理論的支撐點,才能使我們的工作事半功倍。因此,我們結(jié)合“一優(yōu)而促”工程的實施,盡可能地為大家摘選有關(guān)的理論文章,編印了《和鳳小學(xué)實施“一優(yōu)而促”工程理論學(xué)習(xí)材料匯編》第一輯,印發(fā)給廣大教師學(xué)習(xí),以權(quán)威的觀點來驗證我們的教學(xué)實踐。政治學(xué)習(xí)前,針對當(dāng)前教育改革熱點、教科研信息等話題推薦學(xué)習(xí)材料,供大家學(xué)習(xí)。

      自主學(xué)習(xí)是校本培訓(xùn)的重要方式。一學(xué)期下來表明,每位教師能訂閱1份教學(xué)雜志,經(jīng)常進(jìn)圖書室、閱覽室,經(jīng)常博覽書籍。每位教師每周摘抄1篇好文,內(nèi)容能做到兩個結(jié)合,一方面結(jié)合“一優(yōu)二促”工程,另一方面結(jié)合教師研究專題。全體教師特別是青年教師面對學(xué)習(xí)內(nèi)容的無限、學(xué)習(xí)時間的有限,都把學(xué)習(xí)視為職業(yè)生活的迫切需求,在辛勤耕耘的同時,不忘給自己“充電”:讀讀專著,翻翻教學(xué)雜志,做做讀書筆記,瀏覽教學(xué)網(wǎng)頁,從而提升了自身的文化品位。

      三、教學(xué)管理求效益。

      教學(xué)常規(guī)是教師開展日常教學(xué)工作的準(zhǔn)則,良好的管理體制是我們順利實施課程改革,提高教學(xué)質(zhì)量的重要保證,因此,我們始終確立落實教學(xué)常規(guī)是提高教學(xué)質(zhì)量的基本保證的意識。過去的一學(xué)期,我們學(xué)習(xí)貫徹市教研室編發(fā)的《中小學(xué)教學(xué)常規(guī)管理手冊》,進(jìn)一步明確常規(guī)管理的內(nèi)容、方法和意義。

      1、抓常規(guī),促優(yōu)化。本學(xué)期有重點的結(jié)合“一優(yōu)二促”工程,做到學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)“五個優(yōu)化”:優(yōu)化預(yù)習(xí)、優(yōu)化聽課、優(yōu)化復(fù)習(xí)、優(yōu)化作業(yè)、優(yōu)化評價,優(yōu)化學(xué)生的學(xué)習(xí)過程,關(guān)注學(xué)生雙基落實情況。

      備課方面,本學(xué)期我們成立備課組,一學(xué)期活動兩次,期初分組進(jìn)行“期初各科教材培訓(xùn)、疏通”,期中“期中考試以后教學(xué)成績反饋,交流困惑,尋求對策”。從實踐來看,備課組能聚焦課堂,針對教、學(xué)、考,努力更新傳統(tǒng)教法,將備課的中心轉(zhuǎn)移到備學(xué)生上去,加強備課的針對性,收集和整合信息,拿出提高質(zhì)量的切實途徑和策略。活動能定內(nèi)容、定地點、定專題、定主講人,記錄完整,活動詳實,成為教師團體學(xué)習(xí)不可缺少的平臺,共同完成一定任務(wù)的研究共同體。但也有一些組流于形式,浮于表面。

      上課方面,一方面,在各位老師認(rèn)真?zhèn)湔n的基礎(chǔ)上,狠抓質(zhì)量,向40分鐘要效益,做到精講多練,改變以往重視知識傳授,忽視能力培養(yǎng)的做法,使學(xué)生積極主動地學(xué)習(xí),從整體上看效果明顯,各學(xué)科教學(xué)質(zhì)量都有了大面積的提高。中心校教導(dǎo)處全程每周跟隨“相約周二、周四”聽課活動,及時了解和掌握每位教師的課堂教學(xué),并能有針對性地進(jìn)行指導(dǎo)和幫助。

      2、抓檢查,促落實。加強村小的教學(xué)視導(dǎo)及教師課堂教學(xué)評估工作。過程中實施“方向性、科學(xué)性、促進(jìn)性、合作性”原則,堅持教學(xué)常規(guī)管理的正確導(dǎo)向作用。嚴(yán)格落實教學(xué)“五認(rèn)真”工作,堅持校內(nèi)月查制度,做到有記錄、有重點、有實效。如期中考試后進(jìn)行一次全面檢查,從檢查情況看,各科目的備課情況較好。在期中檢查分析匯報會上,教導(dǎo)處能起到導(dǎo)航作用,指出了五認(rèn)真中的不足,表揚了一批在教學(xué)業(yè)務(wù)上有創(chuàng)新的教師,業(yè)務(wù)認(rèn)真的教師,交流了他們的工作方法和業(yè)務(wù)特色。

      3、抓監(jiān)控,促分析。加強教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控,重視考試的分析研究。單元、期中和期末考試,要求每位老師及時進(jìn)行成績統(tǒng)計和分析,并做到寫出失分原因,以此來調(diào)整教學(xué)方法,促進(jìn)學(xué)生成績大面積提高。

      4、抓競賽,促提優(yōu)。重視學(xué)生競賽活動,促進(jìn)提優(yōu)補差工作。本學(xué)期將組織學(xué)生參加了五年級作文、六年級數(shù)學(xué)等縣級以上競賽,教導(dǎo)處安排了專人輔導(dǎo),六數(shù)有3人獲得二等獎,9人獲得三等獎,五作有3人獲得二等獎,5人獲得三等獎。

      四、隊伍建設(shè)樹教師。

      師資隊伍建設(shè)水平是學(xué)校辦學(xué)水平的根本,教師素質(zhì)是提高教學(xué)質(zhì)量的第一要素。本學(xué)期進(jìn)一步規(guī)范教師的課堂教學(xué)行為,促進(jìn)教師教學(xué)和學(xué)生學(xué)習(xí)方式的變革。利用調(diào)研、視導(dǎo)、培訓(xùn)等機會,開展教學(xué)指導(dǎo)和專題講座,共同探討和解決教學(xué)中的疑難問題,努力提高全鎮(zhèn)教師的教學(xué)水平。做好縣“教壇新秀”、“先進(jìn)教研組、組長”的評選工作。有王海燕、羅白春、劉慧、李寶蜀等教師進(jìn)入“教壇新秀”的課堂比賽。

      加強對現(xiàn)有縣、鎮(zhèn)級骨干教師管理,明確要求,讓他們擔(dān)任備課組長、教研組長,激發(fā)他們的責(zé)任意識和進(jìn)取精神,充分發(fā)揮骨干教師在教學(xué)改革、教學(xué)研究中的輻射帶動作用。同時配合縣教研室組織進(jìn)行各類教師教學(xué)競賽、教學(xué)基本功評比、骨干教師會課等活動,搭建展示才華的舞臺,以活動促發(fā)展,不斷提高教師的業(yè)務(wù)水平。劉花老師的課外讀書指導(dǎo)錄像課獲得市級二等獎,吳存明老師的《找規(guī)律》參加了縣骨干教師會課,為蘇教版五上數(shù)學(xué)國標(biāo)本教材做錄像課。

      五、行動研究做科研。

      行動研究即一邊工作,一邊研究,工作即研究。行動研究的問題來源于教學(xué)實踐,行動研究的目的是為了改進(jìn)教學(xué)實務(wù),行動研究的過程應(yīng)是不斷行動不斷展開的過程。開學(xué)初統(tǒng)一印發(fā)教師研究專題申報表,開學(xué)初制定,研究時間為一學(xué)年,注重研究過程,研究方面圍繞預(yù)習(xí)、聽課、作業(yè)、復(fù)習(xí)、評價五個點展開,給廣大教師明方向、指路子,引導(dǎo)課題實驗研究進(jìn)課堂、入活動,力爭人人參與課題,個個爭出成果的'科研氛圍早日形成,力爭多出成果,快出成果。如劉花的《指導(dǎo)學(xué)生扎實預(yù)習(xí)、初入文本》,劉慧的《深入聽課,提高效率》,陳麗的《讓作業(yè)成為學(xué)習(xí)的動力》,黃招輝的《分層次作業(yè)的實踐與思考》等。并且通過“海天論壇”等平臺,讓研究教師作專題匯報:一線教師走上主席臺,幾人圍坐,探討當(dāng)前教學(xué)中的熱點、難點問題,抒發(fā)實施“一優(yōu)二促”工程的感受……這種進(jìn)行真經(jīng)驗、真交流、真科研的活動,教師們易于接受,敢于參與,一個學(xué)期下來,收到了較好的效果,形成教師自培的生動局面,從而彌補專家資源的不足,充分發(fā)掘校本培訓(xùn)的資源。

      在基層性、群眾性教科研的基礎(chǔ)之上,根據(jù)縣教研室、教科室《優(yōu)化學(xué)習(xí)過程,促進(jìn)學(xué)生發(fā)展》課題研究方案,組織學(xué)校部分骨干教師成立課題組,申報縣級課題,對學(xué)習(xí)過程五個環(huán)節(jié)進(jìn)行反復(fù)討論,針對實際情況,分析成功教改經(jīng)驗,確定選擇“作業(yè)”這個點,帶動整個面,進(jìn)行申報縣級課題《優(yōu)化作業(yè)的實踐與思考》。教科室結(jié)合一優(yōu)二促工程,對中心校、孔小進(jìn)行了問卷調(diào)查,了解現(xiàn)在的學(xué)習(xí)狀況,進(jìn)行了科學(xué)分析,從而為我們今后改進(jìn)教學(xué)提供依據(jù)。

      六、不斷反思求成果。

      本學(xué)期重視鼓勵中青年教師結(jié)合教育教學(xué)實踐心得撰寫教育隨筆,從上交的隨筆來看,我們的教師能聯(lián)系自己的實踐,勇于發(fā)現(xiàn)問題,科學(xué)地剖析問題,認(rèn)真地反思,寫下了很多較有質(zhì)量的隨筆和案例評析,為科學(xué)地改進(jìn)自己的教學(xué)行為提供了有力的素材,初步構(gòu)建了“學(xué)習(xí)-實踐-反思—改進(jìn)”這一促進(jìn)教師專業(yè)成長的的良性循環(huán)機制。每次公開課教學(xué)后,教者回憶公開課的每個環(huán)節(jié),寫成教學(xué)案例,納入學(xué)校網(wǎng)站。

      鼓勵教師多動筆頭,積極發(fā)動組織教師參加省、市、縣教育學(xué)會、教科所論文的評比工作,將自己撰寫的教學(xué)論文向各線投稿,努力將自己從“教書匠”中解放出來。本學(xué)期教師在國家級、縣發(fā)表論文有近十篇。省教育學(xué)會,市教研室,縣教研室,縣教科室等幾家教研單位均有我鎮(zhèn)小學(xué)教師投稿,論文獲獎數(shù)量增多,質(zhì)量有所提升。僅省藍(lán)天杯論文就獲得2個一等獎,4個二等獎,8個三等獎,8個優(yōu)秀獎。

      同時注意加強教育教學(xué)成果管理,健全科研成果數(shù)據(jù)庫。及時將教師的各類獲獎成果、指導(dǎo)學(xué)生獲獎成果存入計算機數(shù)據(jù)庫;將教師的科研論文匯編成冊,收存入檔。教科室注意搜集教師的優(yōu)秀論文、教案,這學(xué)期匯編了《杏壇敘事》理論篇和實踐篇,教師論文集《揚帆》,對鼓舞教師的教學(xué)研究起了重要作用。

      充分利用學(xué)校網(wǎng)站,及時將教育改革動態(tài)、教科研方法向廣大教師傳遞,同時積極上傳教師有關(guān)論文、案例、課題成果,網(wǎng)站欄目、內(nèi)容日趨豐富,成為老師們共享的資源平臺,成果的展示窗口,注冊會員達(dá)119人,在兄弟學(xué)校中具有一定的影響。

      七、各項工作求規(guī)范。

      教導(dǎo)處、教科室能做好各項日常工作及學(xué)校的其他任務(wù)。開學(xué)初,協(xié)同校長室進(jìn)行上學(xué)年的綜合考核,統(tǒng)計各校學(xué)生數(shù)、教職工數(shù),完成基本情況一覽表,做好學(xué)籍報表匯總,收集、填寫“十五”期間繼續(xù)教育相關(guān)材料,做好了xx年春季的教材征訂;承辦了縣級各項活動,縣骨干提高班在孔小進(jìn)行,教研室對孔小進(jìn)行教學(xué)視導(dǎo),縣少兒藝校總校在和小活動;迎接了各項檢查,如“教育現(xiàn)代化鄉(xiāng)鎮(zhèn)”驗收、黨員先進(jìn)性活動資料檢查、少先隊法制安全資料、校校通檢查、“示范村小”檢查、“心理咨詢室”驗收、“平安溧水”工作等檢查。

      踏雪迎春,在過去的一學(xué)期中,我們的工作取得了一定的進(jìn)步,但也存在著諸多不足,教學(xué)工作艱巨而龐雜,教學(xué)改革任重而道遠(yuǎn),新的一學(xué)年,教學(xué)質(zhì)量要上新臺階,必須要有新突破。在此就下學(xué)期的教學(xué)工作擬定以下方向:

      1、完善備課組的建設(shè)和活動操作程序的優(yōu)化。

      2、進(jìn)一步緊密結(jié)合“一優(yōu)二促”工程,加強以聽課、評課為載體,加入學(xué)習(xí)、研究、課題的教研活動。

      3、繼續(xù)抓教學(xué)質(zhì)量的全過程監(jiān)控。根據(jù)常規(guī)要求,對學(xué)生預(yù)習(xí)、聽課、作業(yè)、復(fù)習(xí)、評價等各項工作常規(guī)作出統(tǒng)一規(guī)定和要求。

      總之,我們將進(jìn)一步樹立信心,理清思路,突出重點,勤奮工作,講究實效,努力在20xx年開創(chuàng)和小教學(xué)、教科研的新局面!

      和鳳中心小學(xué)教導(dǎo)處、教科室

      20xx年1月

    教學(xué)科研工作總結(jié) 2

      一學(xué)期以來,我校在縣教研室領(lǐng)導(dǎo)的正確指導(dǎo)以及老師們的互相協(xié)作下,順利地完成了學(xué)校的教研計劃各項任務(wù),并取得了良好的教研效果。為了搞好學(xué)校校本教研主要做了以下幾項工作。

      一、完善校本教研制度,提高校本教研實效。

      學(xué)校的校本教研工作要走上正軌,首先必須要有好的制度作為保障。多年來,我們的校本教研制度在實踐中不斷發(fā)展,并且隨著教學(xué)情況的變化逐步完善。我們建立了縣教研室學(xué)校學(xué)科四級教研網(wǎng)絡(luò),做到每月開展兩次校本教研活動,并做到教師每學(xué)期上一節(jié)校級或校級以上公開課,并做到課課有目標(biāo)次次有記錄,學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)帶頭參加教研活動,切實融入其中,不走過場。以制度作保障,使我校的校本教研活動開展得有聲有色。

      二、不斷學(xué)習(xí)新理念,努力提高教師素質(zhì)。

      科研是源頭活水,教師只有不斷地學(xué)習(xí),才能從職業(yè)的疲憊感、倦怠感中脫離出來,繼續(xù)前進(jìn);只有不斷地學(xué)習(xí),才能適應(yīng)新課程改革發(fā)展對教師的新要求;同時教師也只有以研究者的姿態(tài)進(jìn)行教育教學(xué),才能在不斷的研究中發(fā)現(xiàn)問題并創(chuàng)造性地解決問題。平時我們經(jīng)常組織全體教師不斷學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)理念、新的課程標(biāo)準(zhǔn),利用一切機會給自己充電,以增加自身的知識含量,提高教學(xué)技能。我們欣喜

      地看到新課程給學(xué)校帶來了活力,給課堂帶來了新的生機,給師生帶來了新的體驗。教師的理念新了,我們的課堂活了,我們的學(xué)生樂了,教學(xué)實效高了。老師們在使學(xué)生得到發(fā)展的同時,自己也得到了發(fā)展。

      三、開展形式多樣、實效性的校本教研活動

      改革決不僅僅是換一套教科書,而是一場涉及到教育觀念的更新,人才培養(yǎng)模式的改變,課堂教學(xué)方式,學(xué)生學(xué)習(xí)方式的變革。每一位教師都將在這場變革中實現(xiàn)新的“脫變”,新的跨越,這些新的.變數(shù)迫切要求我們從原本的“傳授型”教師轉(zhuǎn)化為“專家型”教師,由“經(jīng)驗型”教師轉(zhuǎn)化為“科研型”教師。只有把理論學(xué)習(xí)和教育教學(xué)實踐結(jié)合起來,進(jìn)行不斷地研究和探索,才能順利地轉(zhuǎn)化。

      1、每位教師本學(xué)年度完成“四個一”,還要寫一篇教學(xué)案例以及課題研究總結(jié)。在每學(xué)期的課題研究課中,以課題組形式開展研討課,采取幾位教師同上一堂課,共同研究出最好的教學(xué)方法的方式。為教育科研打下較為扎實的基礎(chǔ)。

      2、改革學(xué)校教研課形式

      本學(xué)期,我校進(jìn)行了縣級研究課的改革。從以前的教師自選內(nèi)容,獨立備課的形式改革為集體備課、說課的形式。即語文學(xué)科教師上示范課,說課。教師們分成小組備課、討論、研究,然后根據(jù)自己的教學(xué)風(fēng)格和所上年級班級學(xué)生的年齡、個性特點在進(jìn)行自我的二次備課,最后教師們在進(jìn)行研究課的展示。活動取得了良好的效果,教師們更加認(rèn)真、投入、積極地進(jìn)行教研,研究課上教師們展示了不同個性的教學(xué)風(fēng)采,教師們都能從學(xué)生實際出發(fā),嘗試運用了許多新的教

      學(xué)策略,采用各種形式,激發(fā)學(xué)生興趣,調(diào)動學(xué)生思維,鼓勵學(xué)生“自主、合作、探究”,教學(xué)效果出色。教師們在這樣一種新型的教研活動中受益匪淺,收獲頗多。真正達(dá)到提高教學(xué)水平的目的,充分體現(xiàn)團隊備課、組內(nèi)磨課、共同提高。

      3、認(rèn)真貫徹課程改革和《阜南實驗中學(xué)常規(guī)管理規(guī)定》,進(jìn)一步規(guī)范教學(xué)常規(guī)管理工作。做到從嚴(yán)治教,嚴(yán)格按照安徽基礎(chǔ)教育地方課程設(shè)置及課時安排的通知進(jìn)行排課,在教學(xué)中做到七抓。抓好計劃、備課,反思(必須做到四點:好的方面;存在問題;存在問題的原因;改進(jìn)措施。)上課,作業(yè)批改、輔導(dǎo),素質(zhì)測評。保證教育教學(xué)質(zhì)量扎實有效,穩(wěn)步提高。

      通過扎實有效地開展校本教研活動,教師們不僅較圓滿地完成了各自教育教學(xué)工作,而且提高了自身的業(yè)務(wù)水平。由此更加堅定了我們搞好校本教研的決心。展望明天,我們將更加扎實、有效地開展好校本教研活動。

      三、工作反思:困難重重,任重道遠(yuǎn)

      1、在教科研工作實施中,老師普遍感到壓力重,困難大,原因很多,有知識缺陷方面的,有時間及精力不支的,還有思想認(rèn)識不夠的。許多教師在工作中不會以科研的眼光去審視教學(xué)中的現(xiàn)象和問題,埋頭苦干的教師多,科學(xué)研究的教師不多,變“苦干型”為“科研型”還未成氣候。

      2、教師科研能力還有待培養(yǎng),在具體工作中許多教師不會以科學(xué)的方法去研究,對變量因數(shù)的控制有效度不夠,研究的成果中教師的主觀成份偏多。

      3、各組研究中存在著組長單槍匹馬,組員參與度不高;重視兩頭(訂方案,寫報告)輕過程;材料的積累不夠等許多問題。

      4、學(xué)校辦公條件差,教師辦公室分散,教師集中交流、研究不方便,這些對教科研工作帶來很大影響。

      總之,半年來,在縣教研室的指導(dǎo)下,在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的重視下,在我校全體教師的努力下,我校的教科研工作取得了一定的成績。但在實際工作中,還有很多形式化的東西,需要我們?nèi)ニ伎,去改進(jìn),有待進(jìn)一步提高和深化。

    教學(xué)科研工作總結(jié) 3

      回顧本學(xué)期教科研工作,一步步前行中,在“主抓落實著重反思力促提升“的思想指導(dǎo)中,匯聚了點滴的美好,這份美好有著獨具特色的創(chuàng)意和不同凡響的思考,我們在其中不斷反思和梳理,從眼前做起、從身邊著手,重視每一步前行的步伐,努力在點滴中求進(jìn)步。將本學(xué)期各項工作分為課程、成果、特色活動、不足三方面進(jìn)行總結(jié):

      一、課程實施

      (一)強化課程領(lǐng)導(dǎo)著重課程落實

      1、成立課程領(lǐng)導(dǎo)小組加強課程開發(fā)組建設(shè)

      以“大小教研聯(lián)動,實現(xiàn)以研促教”教研思想找準(zhǔn)教師的困惑問題,并采用“大教研把方向、梳理念;小教研重實踐、理經(jīng)驗”的方式,以年級組為單位,組建小組教研,切實發(fā)揮小組在幼兒園課程研究和實施過程中的引領(lǐng)作用,使教師在實踐、研究、反思中教育觀念得到有效提升,教育行為得到切實轉(zhuǎn)變。

      2、加強“藝術(shù)特色課程”建設(shè)努力實現(xiàn)“藝術(shù)引領(lǐng)“

      通過日常藝術(shù)教育與藝術(shù)節(jié)、藝術(shù)主題月等形式,豐富和完善幼兒園園本特色課程內(nèi)容。

      3、全面落實課程建立評價機制

      本學(xué)期將開始嘗試構(gòu)建課程評價機制,并確立以進(jìn)餐流程為突破口,保教處與保健室聯(lián)合齊抓共管,開創(chuàng)了保教結(jié)合的良好開端。在運行中反饋得出幼兒從中受益匪淺。

      (二)優(yōu)化課程實施重在課程落實

      1、重實際開展適宜活動

      在課程實施的過程中圍繞《指南》,結(jié)合班級和幼兒本身實際情況,及時調(diào)整主題課程中的不符合實際的課程內(nèi)容,爭取做到一日生活皆為課程,如:小班九月份主題《寶寶樂》中,根據(jù)幼兒剛?cè)雸@,焦慮期較長,生活自理能力較弱,老師們在集體備課中及時將原有內(nèi)容更換,調(diào)整為與實際相符的常規(guī)教育及自理能力的培養(yǎng)等方面的內(nèi)容。

      2、重全面細(xì)化活動安排

      開展《讓課程烹飪童年的味道》為主題課程實施方案修訂研討會。對我園課程實施方案(草案)進(jìn)行進(jìn)一步修訂完善,重點在生活、運動、游戲、學(xué)習(xí)四大類活動的時間分配與具體活動做了細(xì)化安排,以便更好的指導(dǎo)老師,實現(xiàn)方案引領(lǐng)作用,避免課程實施的隨意性。

      二、教研成果

      (一)2+X”模式投放主題背景下個別化學(xué)習(xí)材料

      圍繞《主題背景下個別化學(xué)習(xí)的有效開展》的內(nèi)容,大教研利用每月課程說明會、跟崗學(xué)習(xí)等渠道解決疑難問題,推行“2+X”主題背景下個別化學(xué)習(xí)材料投放模式。

      (二)依據(jù)年齡特征選擇側(cè)重領(lǐng)域教育

      小教研依據(jù)年齡段的不同各有側(cè)重研究,其中小班側(cè)重生活教育,中班側(cè)重語言領(lǐng)域,大班側(cè)重數(shù)學(xué)領(lǐng)域。針對性的小教研活動既豐富幼兒的學(xué)習(xí)與體驗材料,同時充實幼兒園課程資源庫的內(nèi)容。

      (三)區(qū)級與園級重點課題的順利開展

      1、區(qū)級重點課題《園本化蒙古族音樂文化課程開發(fā)與研究》

      按計劃推進(jìn)研究進(jìn)程,目前形成了小、中、大年齡段六個主題故事,原創(chuàng)音樂教案35篇,PPT課件7個,收集主題教學(xué)音樂38首,論文一篇。

      2、園級重點課題《戶外體育器械一物多玩》

      本學(xué)年實施了四個體育器械的研究,分別為呼啦圈、桿、布、椅子,共收集了31個成果,其中每一份成果都包括視頻、游戲說明和小故事,指導(dǎo)性和示范性比較強。

      (四)早教部進(jìn)行《幼兒園親子教育在嬰幼銜接中的作用》的研究

      結(jié)合0-6歲托幼一體化進(jìn)行課程構(gòu)建,雖然課題展開的時間不是很長,但是研究的效果已經(jīng)初步顯現(xiàn),對比實驗中發(fā)現(xiàn)接受早教服務(wù)指導(dǎo)的嬰幼兒在精細(xì)動作、專注與傾聽能力明顯優(yōu)于未接受指導(dǎo)服務(wù)的嬰幼兒,接受親幼體驗教育的嬰幼兒在自我服務(wù)等自理能力方面明顯優(yōu)于未參加體驗的嬰幼兒。

      (五)幼兒足球研究火熱進(jìn)行中

      本學(xué)年,成立了足球工作室,并開展幼兒足球游戲的專項課題研究,重點研究每周兩次的`普及性足球游戲的設(shè)計及其實施;堅持以“玩轉(zhuǎn)足球,快樂成長”為核心,確立了“普及+提高”的教學(xué)模式,本著“寓教于樂,培養(yǎng)興趣”的教學(xué)思路,形成“211”普及與“311俱樂部”提高活動形式,將足球文化與校園文化建設(shè)相結(jié)合,發(fā)揚足球精神,實現(xiàn)足球育人。

      (六)其它教科研成果實現(xiàn)新增長

      本年度玩教具以科學(xué)領(lǐng)域為主,在平時教育教學(xué)中,收集了實用性、探究性、推廣性較強玩教具共收集72件,另外收集了保育教師制作的生活類玩教具18件。評出優(yōu)秀教育隨筆23篇,優(yōu)秀教學(xué)活動設(shè)計35篇,優(yōu)秀心得體會21篇,特色成果獎13個。另外,武穆老師的燕鷗足球隊隊旗、隊徽與馬昊杰老師的吉祥物卡通造型被幼兒園采納并推廣使用,榮獲設(shè)計獎。與上年同類相比不僅在數(shù)量上實現(xiàn)了增長,在質(zhì)量上也有明顯提升。

      (七)課程資源庫日漸豐滿

      經(jīng)過又一年研究、積累與梳理,幼兒園的課程資源庫不斷充實,形成比較系統(tǒng)完善的《幼兒園主題課程資源包》、第二學(xué)期《幼兒園主題教育個別化學(xué)習(xí)材料包》以及《藝術(shù)教育教育課程資源包》,課程資源庫的進(jìn)一步完善,為教師有效開展教學(xué)活動提供堅實保障,推進(jìn)幼兒園數(shù)字化管理進(jìn)程。

      三、特色活動(金幼第五屆“金色起點”校園文化藝術(shù)節(jié))

      “金色起點”校園文化藝術(shù)節(jié)堅持“個性發(fā)展、人人參與”的原則,抓住幼兒不同需求和特征,以“藝術(shù)、環(huán)保、健康”為切入點,設(shè)置體育技能展演、器械操、足球游戲、畫展、文藝演出分層次的各類活動。

      本屆校園文化藝術(shù)節(jié)以“運動與藝術(shù)齊飛快樂與夢想同行”為主題,以“夢想”為主線,打造屬于孩子們個性飛揚的夢想舞臺,實現(xiàn)他們心中的運動夢、環(huán)保夢、創(chuàng)想夢、明星夢。本屆藝術(shù)節(jié)活動開展近一個月的時間,內(nèi)容主要分為四大板塊:一是金光閃閃活動周——藝術(shù)節(jié)開幕式(器械操技能展演)、燕鷗杯足球聯(lián)賽;二是藍(lán)色創(chuàng)想活動周——“為愛上色”美術(shù)作品展;三是紅花綠葉活動周——“小手拉大手共健康共成長”運動會;四是五彩繽紛活動周——“我要”閉幕式暨大班文藝匯演。為每一位幼兒提供“展現(xiàn)自我、彰顯個性”的舞臺。也為家長搭建一個走進(jìn)幼兒園的平臺。

      四、不足和改進(jìn)

      (一)不足

      1、提高小教研活動質(zhì)量

      2、教研活動缺乏熱情,積極性低。

      3、教師缺少儲備經(jīng)驗和策略梳理的能力

      (二)改進(jìn)

      1、繼續(xù)以“大小教研聯(lián)動,實現(xiàn)以研促教”教研思想。

      找準(zhǔn)教師困惑,發(fā)揮課程領(lǐng)導(dǎo)小組在幼兒園課程研究和實施過程中的引領(lǐng)作用,使教師在實踐、研究、反思中教育觀念得到有效提升。

      2、豐富教研活動形式,提升教研效果,讓教師都能在教學(xué)活動和自身能力中受益。

      3、發(fā)揮小組引領(lǐng)作用,以榜樣、幫扶、激勵等方法并以講座、交流溝通等方法讓教師掌握各類實踐經(jīng)驗和梳理策略的能力,學(xué)會積極反思,整改不足。

    教學(xué)科研工作總結(jié) 4

      成都市石室聯(lián)中(西區(qū))自成立以來,根據(jù)教育局“聚精會神抓質(zhì)量,一心一意謀發(fā)展”的整體工作思路,在教育局的大力支持下,通過全校教職員工的共同努力,學(xué)校的教育教學(xué)工作取得了較為良好的開局。學(xué)校根據(jù)教育局教學(xué)質(zhì)量工作意見精神和學(xué)校發(fā)展的基本定位和學(xué)校三年發(fā)展規(guī)劃的基本思路,學(xué)校以“培養(yǎng)學(xué)生的自主意識、提升學(xué)校的辦學(xué)水平”為育人目標(biāo)和工作重點,學(xué)校的教學(xué)工作依然堅持以“質(zhì)量強校、科研興!弊鳛閷W(xué)校發(fā)展的行動指南和基本策略。學(xué)校提出“以改革課堂教學(xué)為載體、以提升教學(xué)質(zhì)量為目標(biāo)”的教學(xué)工作思路,結(jié)出適合學(xué)校特點的“小步子快節(jié)奏勤反饋”的課堂教學(xué)和管理模式。

      一、嚴(yán)格執(zhí)行國家和地方課程,積極開展校本課程研究。

      為培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)的提升,展示窗口學(xué)校的良好教育教學(xué)理念,促進(jìn)學(xué)生全面、協(xié)調(diào)和可持續(xù)發(fā)展,學(xué)校嚴(yán)格按照國家和成都市課程設(shè)置方案開齊開足各項課程:在各年級開設(shè)三節(jié)體育課。每周開展以年級為單位的一小時體育鍛煉課,保證學(xué)生的體育鍛煉時間;在七年級開設(shè)健康教育課程,畢業(yè)年級開齊開足音樂、美術(shù)和計算機課程,提升學(xué)生的綜合素質(zhì)和能力;結(jié)合學(xué)校特點在七年級開設(shè)英語、數(shù)學(xué)“過手”課兩節(jié),保證時間和形式,幫助學(xué)生對所學(xué)知識進(jìn)行復(fù)習(xí)、鞏固做到“天天清”,提高學(xué)生學(xué)業(yè)成績。另外學(xué)校結(jié)合學(xué)生學(xué)習(xí)特點,利用課余時間開設(shè)英語、數(shù)學(xué)特色教學(xué)課,對學(xué)有所長的學(xué)生進(jìn)行提高培訓(xùn),提高學(xué)生在該學(xué)科上的能力和創(chuàng)新思維訓(xùn)練。

      二、依托本部、積極開展教學(xué)研究

      1、強化質(zhì)量意識推進(jìn)課堂教學(xué)改革提高教學(xué)質(zhì)量。

      首先提高全體教師認(rèn)識,讓教師認(rèn)識到石室聯(lián)中(西區(qū))建設(shè)的意義和目的,學(xué)校目前面臨的機遇和挑戰(zhàn)以及學(xué)校教學(xué)質(zhì)量對于學(xué)校發(fā)展的重要意義,每位教師都應(yīng)該為學(xué)校的發(fā)展付出努力。

      其次是改革課堂教學(xué),提升教學(xué)質(zhì)量。一方面力求做到“三個轉(zhuǎn)變”(即:邊灌輸式教學(xué)為啟發(fā)式教學(xué),變教師一人講授為師生互動的講練結(jié)合;變教師批改作業(yè)為學(xué)生自查訂正和教師重點批改相結(jié)合)“三讓”(即:讓學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情在民主和諧的氛圍中得到激發(fā);讓學(xué)生有思維空間和展示才華的平臺;讓教學(xué)過程變成師生共同體驗成功的過程),求每位任課教師在每節(jié)課應(yīng)有專門的時間安排學(xué)生進(jìn)行練習(xí),練習(xí)時間保證在15分鐘以上。并且練習(xí)后作當(dāng)堂講評,要求學(xué)生當(dāng)堂訂正,課后隨即交由教師進(jìn)行批改訂正,并及時個別反饋情況,做到知識當(dāng)天過手。另一方面:根據(jù)學(xué)校年級實際,還講在部分學(xué)科開設(shè)過手課,其目的都是使課堂教學(xué)落到實處,學(xué)生問題能得到有效的解決,實現(xiàn)“三清”任務(wù)的落實。最后是加強反思和提高,課堂教學(xué)新要求對于我們部分教師的教學(xué)提出了新的挑戰(zhàn),我們要反思原來的課堂教學(xué),并與學(xué)校的要求相結(jié)合,落實到每節(jié)課的教學(xué)中去。同時每位教師要即使總結(jié)經(jīng)驗、加強研究、改進(jìn)和調(diào)整自身的課堂教學(xué)工作。

      目前學(xué)校教師精神面貌好,工作熱情高,責(zé)任意識強。通過半學(xué)期的督促和監(jiān)控,學(xué)校課堂教學(xué)有較大的改變,課堂效益逐漸提升。許多教師積極總結(jié)自身課堂教學(xué),努力改進(jìn)不適宜的教學(xué)理念和方式。

      2、依托本部,加強研究。

     。1)9月初10月中旬,結(jié)合本部“課堂教學(xué)大賽”,西區(qū)全體教師分批次到本部聽課和評課,學(xué)習(xí)交流經(jīng)驗,每人次聽課節(jié)數(shù)不少于2節(jié),開闊了眼界,也加強兩校學(xué)科之間的交流。,西區(qū)學(xué)校分管教學(xué)的校長和主任參加本部的總結(jié)會,收獲和體會很深,對西區(qū)教學(xué)管理和研究工作有很大的幫助作用。

      (2)10月下旬,學(xué)校邀請本部個各學(xué)科教研組長到學(xué)校聽課,評課。同時,兩校教研組長就教研組建設(shè)、教師隊伍培養(yǎng)和教學(xué)研究等工作交換了意見。在會議結(jié)束時,兩校的教研組長和備課組長互相交換了聯(lián)系方式,兩校就學(xué)科建設(shè)、教學(xué)研究和資源共享達(dá)成了共識,加深了兩校之間更加深入地合作,目前兩校之間的教學(xué)研究已經(jīng)形成了較為固定的教學(xué)研究形式。

      (3)11月中旬,兩校首次進(jìn)行了聯(lián)合考試,西區(qū)結(jié)合學(xué)校實際,加強同本部的聯(lián)系,在教學(xué)進(jìn)度、教學(xué)和檢測內(nèi)容進(jìn)行協(xié)調(diào)后,在西區(qū)部分年級實行半期聯(lián)考,一方面提升學(xué)生的榮譽感和歸屬感,同時對學(xué)校的教學(xué)和研究工作提供了有效的平臺。通過測試,七年級的部分學(xué)科逐漸縮小了與本部的差距,極大地鼓勵了西區(qū)學(xué)校師生的信心。

      三、減負(fù)提質(zhì)、內(nèi)強素質(zhì)

      在認(rèn)真學(xué)習(xí)了本部的先進(jìn)管理經(jīng)驗和課堂教學(xué)模式后,結(jié)合學(xué)校課堂教學(xué)改革研究,引導(dǎo)教師積極參與和投身學(xué)校的教育教學(xué)管理之中,為學(xué)校的教育教學(xué)質(zhì)量的提升而努力工作。

      1、積極開展校內(nèi)研究。開學(xué)伊始,學(xué)校在教育教學(xué)中呈現(xiàn)一種積極向上,你追我趕的良好局面,學(xué)校教學(xué)、研究工作有較大的提升。但我們?nèi)匀桓杏X個別教學(xué)課堂效益不高,存在隨意性、課堂容量小、教師講解多學(xué)生參與少、反饋不及時等情況。為了盡快了解每位教師課堂教學(xué)的實際情況,總結(jié)適合我校課堂教學(xué)的模式,引導(dǎo)教師加強教學(xué)研究,提升課堂效益,學(xué)校開展“課堂效益觀摩月”和“優(yōu)質(zhì)課展示周”活動,教師參與積極性高,認(rèn)真準(zhǔn)備、精心組織,學(xué)校安排教學(xué)文理科兩個聽課組,組織學(xué)科教師認(rèn)真參與每次聽課,課后認(rèn)真評議,并作出相應(yīng)的評價,以便掌握教師課堂教學(xué)情況。截止目前為止已經(jīng)有60多位教師完成了觀摩課,聽課人次達(dá)700多人次,評課活動60多次,教師個人聽課最多以達(dá)50多節(jié),在學(xué)校營造了良好的研究氛圍,也極大促進(jìn)了教師課堂教學(xué)質(zhì)量的提升。

      2、家;,共同促進(jìn)學(xué)生發(fā)展。學(xué)校在10月開展家長開放日活動,一方面讓家長深入課堂,了解課堂和學(xué)生的進(jìn)步,同時學(xué)校派專人組織家長座談,傾聽他們的意見和建議,改進(jìn)學(xué)校工作,家長和學(xué)校共同促進(jìn)學(xué)生發(fā)展。家長參與積極,也提出很好意見和建議,學(xué)校也結(jié)合學(xué)校實際,針對家長建議改進(jìn)了學(xué)校管理工作。

      3、減負(fù)提質(zhì),促進(jìn)可持續(xù)發(fā)展。在提升課堂效益的同時,學(xué)校特別關(guān)注可持續(xù)發(fā)展的問題,面對目前壓力大,學(xué)生基礎(chǔ)不太理想的情況,學(xué)校一方面關(guān)注課堂質(zhì)量,另一方面關(guān)注師生身心健康。結(jié)合區(qū)教育局關(guān)于“減負(fù)令”的要求,學(xué)校對上學(xué)、放學(xué)時間和作業(yè)布置等作出了明確的要求,進(jìn)一步對學(xué)生課間操、眼保操和每天的體育鍛煉課作出明確要求,加大檢查和督促力度,保證學(xué)生鍛煉活動時間,促進(jìn)學(xué)生身心健康發(fā)展。

      四、加強制度建設(shè),關(guān)注過程管理,突出管理實效

      學(xué)校在開學(xué)初,根據(jù)學(xué)校教育教學(xué)實際和改革的要求,積極研究和制定教育教學(xué)管理制度,先后制定了《成都市石室聯(lián)中(西區(qū))崗位績效考核辦法》、《成都市石室聯(lián)中(西區(qū))教師教學(xué)業(yè)務(wù)管理和考核辦法》、《成都市石室聯(lián)中(西區(qū))教學(xué)質(zhì)量考核辦法》、《成都市石室聯(lián)中(西區(qū))考勤制度》、《成都市石室聯(lián)中(西區(qū))學(xué)期綜合考核辦法》等一系列教育教學(xué)管理制度,并在宣講的基礎(chǔ)上得到全校教師的積極支持。為更好地使制度得到落實,促進(jìn)學(xué)校教育教學(xué)管理水平的提升,促進(jìn)學(xué)校的快速發(fā)展,學(xué)校加大了讀致謝制度的`檢查和考評,做到“有布置、有反饋,有考核、有獎懲”。

      1、加強對課堂教學(xué)的調(diào)查研究,通過觀摩課,學(xué)生座談會、學(xué)生評教、家長會和開放活動以及隨時的巡視和“一日三查”等對課堂教學(xué)情況適時了解,并予以關(guān)注和指導(dǎo)。

      2、加強備課組內(nèi)的研究,通過提出相應(yīng)的要求,教學(xué)服務(wù)人員和行政的到組巡查,逐漸建立起比較有效的成制度和系統(tǒng)的集體研究模式,通過統(tǒng)一資料、統(tǒng)一進(jìn)度,統(tǒng)一檢測、統(tǒng)一分析等形式,實現(xiàn)年級整體提高的研究模式,也取得了一定的效果。

      3、加強對課堂教學(xué)、檢測的及時反饋工作,做到對教師教學(xué)和學(xué)生學(xué)業(yè)情況適時了解,適時關(guān)注。并對存在的問題進(jìn)行及時糾正和調(diào)整,實現(xiàn)管理的針對性和有效性。

      4、積極支持、關(guān)注品牌

      作為西區(qū),注重名校意識的強化和管理的優(yōu)化,關(guān)注并支持教師的發(fā)展和提升。本學(xué)期對部分教師參加全國、市區(qū)等各級教學(xué)研討和交流活動給予積極的支持和關(guān)注,到目前為止已有多名教師在各級交流活動中取得成績,促進(jìn)了教師的專業(yè)發(fā)展和學(xué)校品牌的提升。

      五、落實教學(xué)質(zhì)量工作意見,提高教育教學(xué)質(zhì)量

      根據(jù)成青教[20xx]32號《成都市青羊區(qū)教育局關(guān)于進(jìn)一步提高中學(xué)教學(xué)質(zhì)量工作意見》的精神,學(xué)校著力學(xué)校教師的教育教學(xué)水平的提升和學(xué)生綜合素質(zhì)、能力的發(fā)展,以課堂教學(xué)為載體,加強教學(xué)管理和研究,積極推進(jìn)課堂教學(xué)的改革,促進(jìn)西區(qū)的快速發(fā)展。

      1、以教學(xué)為中心,建立定期教學(xué)研究制度。學(xué)校建立了行政班子的研究制度,下年級的干部的定期碰頭會,每月的年級分析會,每周的教研組長、備課組長例會和每周的教研組、備課組教學(xué)研究會,落實時間、內(nèi)容和主講人,使教學(xué)研究工作制度化和規(guī)范化。

      2、以畢業(yè)班為龍頭,加強教學(xué)質(zhì)量的管理。學(xué)校成立畢業(yè)班領(lǐng)導(dǎo)小組和課堂教學(xué)督導(dǎo)小組,加強對畢業(yè)班工作的領(lǐng)導(dǎo)和過程督導(dǎo)。落實責(zé)任和目標(biāo),建立相應(yīng)的管理制度和激勵機制,采取符合學(xué)校實際的管理措施,加大畢業(yè)班教育管理力度,提高畢業(yè)班教學(xué)質(zhì)量能有較大的提高。

      六、下期工作思考:

      1、進(jìn)一步強化質(zhì)量意識、名校意識,把教師工作積極性進(jìn)一步引入到教學(xué)研究、課堂效益上面來。

      2、以教學(xué)研討會為載體,提高教師參與教學(xué)科研的積極性和主動性。

      3、進(jìn)一步研究課堂教學(xué)效益的提升,把教師的奉獻(xiàn)精神和科學(xué)方法結(jié)合起來。

      4、進(jìn)一步深化“小步子快節(jié)奏勤反饋”的管理模式,使教師和教學(xué)管理人員形成常規(guī)。

      5、加強畢業(yè)班工作的管理和研究,提高學(xué)校畢業(yè)班出口質(zhì)量,為畢業(yè)班學(xué)生升學(xué)服好務(wù)。注:學(xué)校目前正在研究和實施的課堂教學(xué)和管理的工作特點:

      根據(jù)目前學(xué)校課堂教學(xué)改革運行情況,在總結(jié)課堂教學(xué)的經(jīng)驗的基礎(chǔ)上逐步形成適合我校課堂教學(xué)的特點,即:

      小步子快節(jié)奏勤反饋小步子:根據(jù)學(xué)校生源實際,通過研究和嘗試,學(xué)校在課堂教學(xué)中采取小步子的教學(xué)方法。其實質(zhì)就是,結(jié)合學(xué)生情況,在集體備課研究的基礎(chǔ)上,確定絕大部分學(xué)生接受的標(biāo)高,在課堂教學(xué)中分步進(jìn)行,問題分解細(xì)化,使學(xué)生容易接受和掌握。

      快節(jié)奏:即在課堂教學(xué)中,在確定標(biāo)高和分解問題的基礎(chǔ)上,加大課堂教學(xué)的密度,采取題單式、問題式的教學(xué)方式,充分調(diào)動學(xué)生,使學(xué)生“緊張”起來,快速跟進(jìn)。要求基礎(chǔ)知識過手,做到“堂堂清”,同時對部分學(xué)科專門設(shè)立過手課,讓學(xué)生對所學(xué)的知識真正理解、掌握。

      勤反饋:即在課堂教學(xué)中對于學(xué)生知識的掌握情況形成快速反應(yīng)機制,通過課堂問答、訓(xùn)練等形式,加大反饋的頻率,使教師隨時掌握學(xué)生狀況,及時糾正,及時改進(jìn)。

    教學(xué)科研工作總結(jié) 5

      本學(xué)期,我校教育科研工作仍繼續(xù)堅持“科研興!彼枷,圍繞“積極創(chuàng)設(shè)育人環(huán)境,讓學(xué)生快樂成長”的教育主題,以新課程改革為重點,以課題實驗研究為切入點,以校本培訓(xùn)為依托,以現(xiàn)代教育技術(shù)為平臺,扎實推進(jìn)新課改,提升教師的教科研能力,促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展,提高我校教育教學(xué)質(zhì)量。同時,根據(jù)我區(qū)開展的科研立校三年規(guī)劃的通知,進(jìn)行了相關(guān)的一系列研究活動,F(xiàn)把本學(xué)期在教育科研方面的具體工作總結(jié)如下。

      一、注重學(xué)習(xí),加強培訓(xùn)。

      為全面更新教師的教學(xué)觀念,提升教師的學(xué)習(xí)品位,做“科研”的先行者,學(xué)校組織全體教師進(jìn)行了教育科研方面的一系列理論學(xué)習(xí)活動。

      1、先后十余次針對學(xué)校的研究課題內(nèi)容、教師的心理健康教育、教師的教學(xué)評價方法及教學(xué)策略進(jìn)行了理論培訓(xùn)學(xué)習(xí),每名教師都有相關(guān)的學(xué)習(xí)筆記。

      2、自我研讀,做好筆記。每位教師在本學(xué)期中均自學(xué)了多本課改方面的理論書籍,每一天都有了自己的科研記錄。經(jīng)過檢查,老師們在自己的科研日記上,不僅寫出了自己所學(xué)的內(nèi)容,而且能夠根據(jù)教學(xué)實踐寫出自己的'心得,為進(jìn)一步研究課題打好了理論基礎(chǔ)。

      3、繼續(xù)深入開展教研組學(xué)術(shù)沙龍活動,在每一次活動中,每一個教研組都能夠提出一個值得有探討性的問題,為進(jìn)一步改進(jìn)課堂教學(xué),提高課堂教學(xué)實效性起到了推動作用。

      4、借助現(xiàn)代教育技術(shù)手段,提倡教師網(wǎng)上學(xué)習(xí)和積極交流。本學(xué)期教師們都在太平教育信息網(wǎng)站上建立了自己的博客,為實現(xiàn)教師理論的共享學(xué)習(xí)與自我提高提供了新的途徑。

      5、認(rèn)真做好骨干教師幫帶工作,明確幫帶職責(zé),通過幫帶,導(dǎo)育人、導(dǎo)教學(xué)、導(dǎo)科研,促使所帶教師教學(xué)水平不斷提高。

      二、扎實管理,深化研究。

      為了進(jìn)一步完善教育科研課題的研究工作,我校組織開展了各項課題研究活動。如:開展科研課題專題講座,科研論文、案例等的評比工作。我們還重點抓好課題研究實施計劃的制定和落實。

      1、定期進(jìn)行課題研究交流例會,注重課題研究的計劃性、實效性。課題研究例會分兩個層次:即課題負(fù)責(zé)人例會和各課題組成員例會。

      2、課題組與教研組相結(jié)合積極開展實驗工作,定期舉行課題研究專題培訓(xùn),加強課題操作過程的指導(dǎo)(每月一次具體活動);組織教師按計劃積極開展實驗研究工作,提倡教師之間的合作、探究,將課題研究與教研活動進(jìn)行有機地結(jié)合。

      3、抓好課題研究的過程管理,注意落實研究計劃,搜集、整理課題實驗有關(guān)原始資料;加強課題實驗工作的階段總結(jié)。

      4、人人參與研究,以科研課題促課改發(fā)展。為響應(yīng)我區(qū)“科研立!比暌(guī)劃的號召,我校于10月24日召開了“我與教育科研共成長”暨東山小學(xué)三年立項課題開題大會,確立了我校的實驗課題,即“激發(fā)學(xué)生興趣與提高課堂教學(xué)實效性研究”。會后,全體教師根據(jù)學(xué)校的總課題均已擬訂了自己的子課題,現(xiàn)在全校共有科研課題9個,并且都已制定出了相應(yīng)的實施方案,每個課題組都有具體負(fù)責(zé)人,“人人有課題,天天有記錄”已不再是一句口頭語。教師們都在積極結(jié)合學(xué)科教學(xué)開展研究,以網(wǎng)絡(luò)資源為平臺,以課題實驗為途徑,以課堂為實驗基地,促進(jìn)教學(xué)水平的提高,促進(jìn)自身科研水平的提高,逐步向“研究型”教師轉(zhuǎn)變。

      三、開展活動,注重交流。

      為增強教育科研工作的實效性,我校圍繞科研課題開展了一系列的活動,努力把課題研究與教科研活動相結(jié)合,教學(xué)理念與教學(xué)實踐相結(jié)合,教科研活動與培養(yǎng)教師相結(jié)合,努力做到了課題研究的經(jīng);n}化和系列化,促使課題組建設(shè)提升一個新的水平。

      1、開展“英雄中隊”的評比工作,努力打造優(yōu)秀集體。通過這一活動的開展,強化了班級管理,為建立良好班集體的對策研究提供了新路。

      2、利用多種途徑培養(yǎng)學(xué)生習(xí)作興趣,本學(xué)年在全體學(xué)生中開展了“迎奧運”“我做中國人”等幾項作文大賽活動,學(xué)生在活動中不僅提高了寫作能力,而且對人格的培養(yǎng)起到了潛移默化的作用。

      3、開展學(xué)科組互聽互評課活動,培養(yǎng)骨干教師隊伍,促進(jìn)課堂教學(xué)方式的快速轉(zhuǎn)變,提高教育教學(xué)質(zhì)量,為課題研究在實踐上提供保證。

      4、開展好科研案例、論文評比活動,促進(jìn)教師科研經(jīng)驗的總結(jié)與積累。

      5、繼續(xù)開展校本培訓(xùn)。挖掘有效途徑,以活動促發(fā)展,豐富校本培訓(xùn)的內(nèi)涵,逐步提升校本培訓(xùn)檔次,實現(xiàn)專業(yè)水平的提升。全體任課教師充分利用校內(nèi)外的教學(xué)資源進(jìn)行有效的實施,各個教師為校本課程的編排書寫了文章。

      6、為確保課題研究具有針對性、科學(xué)性、實效性,學(xué)校課題組對全校306名學(xué)生展開了有關(guān)學(xué)科興趣的調(diào)查,查找并分析了有關(guān)現(xiàn)有課堂教學(xué)中所出現(xiàn)的不能夠激發(fā)學(xué)生興趣的因素。為一步對課題的實施方案進(jìn)行整改提供了有力的依據(jù)和保證。

      四、善于總結(jié),不斷提高。

      全體任課教師在教學(xué)實踐中注重教學(xué)經(jīng)驗的積累與總結(jié),克服困難,做到“三個一”。即:每月上交“一個精彩的教學(xué)片斷,一個典型的案例材料,一個獨到的研究問題”。教導(dǎo)處在學(xué)期末進(jìn)行評比,并把優(yōu)秀作品編輯成冊,部分好的作品還上傳到課程網(wǎng)和我校課改簡報中,供教師們學(xué)習(xí)與參考。我們的每位教師每學(xué)期都至少上一堂足以反映自身水平的教學(xué)展示課,并認(rèn)真撰寫出一篇成功的教學(xué)論文。在積累與實踐中,教師的課改意識增強了,課改能力有了較大幅度提高,課題研究的信心增強了。

      回顧所作,深思所為,意在鞭策明天,有所為于明天。而成績只是昨天的句號,明天的發(fā)展才是永恒的主題,課程改革是永無止境的,教育科研工作的有效發(fā)展對我們來說更是一個質(zhì)的飛躍,我們雖然取得了一定成效,但如何進(jìn)一步深化課堂教學(xué)改革,努力實現(xiàn)“科研興校,科研立!钡哪繕(biāo),我們則是任重道遠(yuǎn),有待于在實踐中努力探索、勇于實踐,不斷提高我們的水平,為我區(qū)的這一遠(yuǎn)大宏偉的目標(biāo)而奮力前進(jìn)。

    教學(xué)科研工作總結(jié) 6

      1、營造學(xué)?蒲蟹諊,提高教師科研積極性。

      (1)加強教師的科研意識。蘇霍姆林斯基說過:“如果你想讓教師的勞動能夠給教師帶來樂趣,使天天上課不至于變成一種單調(diào)乏味的義務(wù),那你就應(yīng)當(dāng)引導(dǎo)每一位教師走上從事教育科研這條幸福的道路上來!苯處煆氖卵芯康淖罱K目的不僅僅是改進(jìn)教育實踐,還可以改變自己的生活方式,從而在工作中獲得理性的升華和情感的愉悅,提升自己的精神境界和思維品質(zhì)。

      (2)克服教師的畏難情緒。通常,不少中小學(xué)教師在談對教育科研的認(rèn)識時,往往有人反映出對教育科研有畏懼感,認(rèn)為科研比較高深,中小學(xué)也有人對教育科研持“負(fù)擔(dān)論”,認(rèn)為中小學(xué)教師的本職是教好書,搞科研是額外負(fù)擔(dān),通過一年的宣傳教育,使教師克服了畏難情緒,使他們投身教育科研,并把教學(xué)過程與教育科研過程統(tǒng)一起來。

     。3)強化教師的反思意識。《詞典》有云:“反思是思考過去的事情,從中總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)。反思過去是為了將來!辈ㄋ辜{說:“成長=經(jīng)驗+反思”。教育科研工作就是讓教師對自己的教育實踐和周圍發(fā)生的教育現(xiàn)象進(jìn)行反思,善于從中發(fā)現(xiàn)問題,對日常工作保持一份敏感的探索的習(xí)慣,不斷地改進(jìn)自己的工作并形成理性認(rèn)識。我們在實踐過程中,要求教師每天反思,并記錄實驗隨筆,把有感而發(fā)的事情、棘手的問題、小小的案例、一時的頓悟都記下來,既可以是記敘,也可以是議論,還可以是抒情,內(nèi)容、形式不拘一格。資料的積累為日后研究、總結(jié)提供了豐富的素材,也促進(jìn)了教師反思意識與能力的發(fā)展。

      2、組織教科研培訓(xùn),加快教師向“科研型”轉(zhuǎn)軌。

      為了提高教師從事科研活動的積極性,提高教師的教育科研能力,通過“請進(jìn)來,走出去”的方式,配合市教科所、教研室,組織教師參加新課程培訓(xùn)及教育理論的系統(tǒng)學(xué)習(xí),使教師由“經(jīng)驗型”向“科研型”轉(zhuǎn)軌。本學(xué)期組織了課題組成員進(jìn)行了有系統(tǒng)的科研培訓(xùn)。

      3、加強理論學(xué)習(xí),提高教師科研理論水平。

      讀書學(xué)習(xí),是學(xué)習(xí)型教師的生活方式。我校在今年經(jīng)費比較緊張的情況下,仍繼續(xù)為教師訂閱教育教學(xué)報刊,使教師能及時了解教育理念、教學(xué)動態(tài)。同時,要求每位教師每學(xué)期學(xué)習(xí)一本教育理論專著,并寫下自己的讀書心得體會,引導(dǎo)教師運用現(xiàn)代教育理論指導(dǎo)教育實踐,學(xué)校還對教師的讀書心得體會進(jìn)行了評比。

      4、規(guī)范課題管理,努力提高教師科研能力。

      5、注重成果的展示和推廣,提高教師論文撰寫水平。

      為了有效地提高我校教師的教育教學(xué)水平,以及撰寫論文的能力,要求每位教師不斷反思自己的教育教學(xué)活動,年終寫成教育教學(xué)論文,每人上交一篇,參評獲獎一篇,每兩年在省級刊物上發(fā)表一篇。

      5.本學(xué)年教科研重要成果:

     。1)省十五規(guī)劃重點課題《新課程背景下教師教學(xué)合作的研究》榮獲省、市一等獎。

     。2)信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)的整合》、《初中語文課程資源開發(fā)》、《社會學(xué)科滲透環(huán)境教育》三個市級課題也已如期結(jié)題,其中《信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)的整合》獲得市級三等獎。

      (3)“千名骨干教師讀書月”活動中我校獲優(yōu)秀組織獎,且有9篇論文獲獎。

     。4)參加金華市第三屆課改論文大賽,有68篇選送參評。其中獲一等獎4人,二等獎16人,三等獎29人,學(xué)校榮獲優(yōu)秀組織獎。

      我校教科研工作緊緊圍繞“發(fā)展為目標(biāo)、改革為動力、細(xì)化管理為抓手、提高教育質(zhì)量為根本”的中心,積極走“以科研促教學(xué),教學(xué)科研相長”的道路,增強教師實施課程改革的使命感和責(zé)任感,深化以課堂教學(xué)為中心的教育教學(xué)改革。充分發(fā)揮教科研的`先導(dǎo)功能,以課題研究為載體,學(xué)科課堂教學(xué)為基地,努力提高教科研質(zhì)量,促進(jìn)我校教科研工作水平向更高層次發(fā)展。

      一、課題研究是教科研工作的重中之重。

      1.抓好我校省重點課題《新課程背景下教師教學(xué)合作的研究》的后續(xù)研究及成果推廣工作。

      2.做好省級立項課題《初中思想品德學(xué)科主題式教學(xué)模式研究》以及五個市級規(guī)劃課題的研究工作,確保課題研究質(zhì)量,力爭出精品,上檔次。

      3.以新課程改革為前提,著手規(guī)劃下一輪課題研究,使之課題研究的整體性、合理性、前瞻性、推廣應(yīng)用性更能符合我校教育教學(xué)發(fā)展的需求。

      4.堅持以校為本,提升教師教育教科研素質(zhì),直面課堂教學(xué),探究解決問題,提高教科研實效。

      5.編輯教科研論文集,做好教師教科研成果交流推廣工作,推薦發(fā)表在教學(xué)教育實踐基礎(chǔ)上形成的較優(yōu)秀的教學(xué)論文。

      二、抓好教科研信息傳遞工作。

      開辦教科研信息電子刊物,收集和編輯現(xiàn)代教育思想、理念、課題研究的動向和成果,向各教研組傳遞電子的和書面的教科研信息,努力提升教師現(xiàn)代教育理念和教育教學(xué)研究素養(yǎng)。

      三、抓好課改論壇工作。

      教科研論壇是教科研工作者探討教科研工作,交流教科研工作經(jīng)驗和發(fā)表教科研成果的場所和渠道,也是課題研究成果所作推廣的工作平臺。抓好課改論壇工作是提高教師教科研素質(zhì)的重要措施之一。

      四、認(rèn)真搞好20xx年教育科學(xué)研究活動月工作。

      本次教科研活動月的主題思想是:“展現(xiàn)教科研成果,營造教科研氛圍,提升教師綜合素質(zhì)”。

      附:教科研工作行事歷

      月份

      周次

      主要工作

      主持者

      二月份

      第一周

      1、省、市級課題負(fù)責(zé)人會議;

      2、省課題組成員會議;

      3、教職工讀“一本書”活動準(zhǔn)備;

      4、家庭教育調(diào)查表匯總上交市教科所。

      三月份

      二至六周

      1、浙江省優(yōu)秀論文評比;

      2、省規(guī)劃課題《初中思想品德學(xué)科主題式教學(xué)模式研究》開題;

      3、課題組活動匯報交流;

      4、省重點課題《新課程背景下教師教學(xué)合作的研究》課題成果交流推廣;

      5、教師科研論文發(fā)表推薦。

      四月份

      七至十周

      1、課題組活動匯報交流;

      2、青年教師“讀書沙龍”活動;

      3、課題組成員外出參觀學(xué)習(xí)交流。

      五月份

      十一至十四周

      1、課題組活動匯報交流;

      2、教師心理健康問題調(diào)查。

      課題組長

      六月份

      十五至十九周

      1、省、市規(guī)劃課題階段性成果總結(jié);

      2、校級優(yōu)秀教科研工作者評選;

      3、校級先進(jìn)課題組評選;

      4、教師教科研論文匯編;

      5、20xx學(xué)年學(xué)校教科研工作總結(jié)。

      教科室

    教學(xué)科研工作總結(jié) 7

      我院是三級綜合醫(yī)院。醫(yī)院占地面積10平方米,建筑面積6多平方米,綠化面積21平方米。注冊床位6張,F(xiàn)有職工7人,其中衛(wèi)生專業(yè)技術(shù)人員5人,高級職稱1人,中級職稱1人,研究生0余人。近年來,我院十分重視科研工作,也取得了一些成績,F(xiàn)將科研工作開展情況匯報如下:

      一、領(lǐng)導(dǎo)重視,組織健全

      科研工作倍受關(guān)注院領(lǐng)導(dǎo)班子把加強科研工作作為加快醫(yī)院發(fā)展建設(shè)的重要抓手,列入重要議事日程,確定了“科技興院”的發(fā)展方針。院成立了由院長任組長的科技領(lǐng)導(dǎo)小組,指定一名副院長具體分管。醫(yī)院的科研管理形成了院長主管、業(yè)務(wù)副院長主抓、科教科負(fù)責(zé)具體布置、各臨床科室具體實施的較為規(guī)范的模式。

      為促進(jìn)科研工作開展,醫(yī)院引入競爭機制,設(shè)立了科研基金,堅持“公平、公正、公開”的原則,通過公開競標(biāo)的形式現(xiàn)場答辯,擇優(yōu)資助。醫(yī)院建立了科研獎勵機制,對科研工作積極、成效明顯的技術(shù)骨干,在技術(shù)職稱的晉升及住房安排方面,給予優(yōu)先考慮,調(diào)動了科技人員的積極性。醫(yī)院設(shè)立了科研主攻方向,確定了以科研促進(jìn)臨床,以臨床帶動科研的科研思路,在全院范圍營造了良好的科研氛圍。

      二、完善制度,強化管理

      科研工作有序開展為使科研工作走規(guī)范化、制度化之路,20xx年5月,醫(yī)院從實際出發(fā),編訂了《科研教學(xué)管理制度》,對科研管理及人員職責(zé)等作出了詳實規(guī)定,做到了有章可依,有規(guī)可循。

      我們完善了包括科研課題立項、科技開發(fā)、學(xué)科建設(shè)、實驗室建設(shè)、新技術(shù)、新項目等科技管理體系。特別是科研工作,又嚴(yán)格的規(guī)定程序,每一項科研都必須按照程序進(jìn)行,有效預(yù)防了無用功和重復(fù)勞動。如:選題關(guān)系到科研的方向、目標(biāo)、內(nèi)容,直接影響科研的途徑和方法,決定著課題申報成果的水平和價值等,我們規(guī)定可以從以下兩方面選材,一是在日常醫(yī)療工作中所遇到的一些自己感興趣和值得深入探討的問題;二是把學(xué)習(xí)、引進(jìn)、消化、吸收國內(nèi)外科學(xué)技術(shù)成就用于我們的實際工作,達(dá)到防病、治病、保護(hù)人民健康的目的。在立題前,必須充分查閱文獻(xiàn)資料,熟悉本研究領(lǐng)域的國內(nèi)外最新進(jìn)展。進(jìn)而論述問題,提出假說,結(jié)合自身特點,提出具體可行的研究目標(biāo)。

      三、搭建平臺,搶抓機遇

      科研工作碩果累累需要填補的科研、新技術(shù)項目空白還有很多。醫(yī)院積極申報省部級和市廳級科研項目,培育重大科技項目和成果獎勵項目,引進(jìn)新技術(shù)項目和新成果。在省廳領(lǐng)導(dǎo)的大力支持下,醫(yī)院增加投入,狠抓人才培養(yǎng)和技術(shù)引進(jìn),鞏固學(xué)科和學(xué)科的重點學(xué)科地位,發(fā)展新的重點學(xué)科,形成以重點科室為龍頭,帶動其他學(xué)科的全面發(fā)展的新局面,為科研工作創(chuàng)造了有利條件。院科研人員銳意創(chuàng)新,積極進(jìn)取,使科研工作保持了良好發(fā)展態(tài)勢,科研實力躍上一個新的臺階。我院先后完成省級立項重點課題項,一般課題項;市級重點經(jīng)費課題項,市級科研成果;省級科研成果項。獲得市科技進(jìn)步一等獎,二、三等獎,廳級科技二等獎獎,三等獎項,核心期刊發(fā)表論文。省繼續(xù)醫(yī)學(xué)教育項目項,市級項項。完成了醫(yī)療法律法規(guī)、專業(yè)技術(shù)培訓(xùn)和學(xué)術(shù)講座1余場次。這些成果的`取得,增強了我院科技整體實力,提高了學(xué)術(shù)水平,推動了醫(yī)療和技術(shù)創(chuàng)新,實現(xiàn)醫(yī)學(xué)整體發(fā)展。

      四、成果轉(zhuǎn)化,用于實踐

      科研工作效果顯著?蒲械哪康脑谟谥笇(dǎo)實踐。為此我們把科研工作與臨床實踐和社會需要緊密結(jié)合起來,將科研成果是否能指導(dǎo)臨床工作作為成果獎勵的重要指標(biāo),有效防止了為科研而科研問題的發(fā)生。如科技進(jìn)步一等獎的科研項目,是針對地處高發(fā)區(qū)的特點,在縣一市做了大量統(tǒng)計,進(jìn)行了詳細(xì)的對照,真正把疾病普查、防治與科研緊密結(jié)合起來,加強與有關(guān)科研院所合作,創(chuàng)新疾病診治新方法,造福于患者。在臨床實踐中,對患者普遍出現(xiàn)的病癥,找出行之有效地治療和預(yù)防辦法,通過不斷地實踐和積累,形成科研,再將科研成果推廣應(yīng)用,為百姓疾病防治工作做出貢獻(xiàn)。

      五、勇于進(jìn)取,再接再厲

      科研工作又有新打算。今年是“十二五”開局之年,我們的科研工作取得了較好成績。在整個“十二五”期間,我們的科研工作要繼續(xù)實行“一個堅持,兩個面向,三個加強”,即堅持全面、協(xié)調(diào)、可持續(xù)發(fā)展的科學(xué)發(fā)展觀;面向保障群眾健康需求,面向醫(yī)療科技發(fā)展前沿;加強醫(yī)療技術(shù)自主創(chuàng)新,加強多學(xué)科聯(lián)合攻關(guān),加強科研成果轉(zhuǎn)化。一是要抓人才培養(yǎng),增加科研骨干數(shù)量,提高人員質(zhì)量。有計劃地派出技術(shù)骨干外出進(jìn)修學(xué)習(xí),引進(jìn)新技術(shù)項目和科研成果,培養(yǎng)2名在國內(nèi)主要學(xué)科領(lǐng)域有影響的學(xué)科帶頭人。二是要培植一批重點學(xué)科,擴建科研發(fā)展平臺。在鞏固和發(fā)展現(xiàn)有的重點學(xué)科基礎(chǔ)上,再建設(shè)2~3個省級重點學(xué)科,爭取3個學(xué)科的關(guān)鍵技術(shù)達(dá)到國內(nèi)領(lǐng)先水平。三是增加資金投入,調(diào)動科研積極性。醫(yī)院計劃加大科研投資,實行新的激勵機制,政策傾向科研工作,充分調(diào)動科研人員的工作積極性。近年擬組織實施3~5項重大科技攻關(guān)項目,力爭完成國家級、省級獎勵3~5項,增強科技能力。提高科技對醫(yī)療發(fā)展的貢獻(xiàn),提高醫(yī)院綜合實力。

    教學(xué)科研工作總結(jié) 8

      各位領(lǐng)導(dǎo)、各位主任、護(hù)士長、各位同事,大家好!在醫(yī)院領(lǐng)導(dǎo)大力支持和幫助下,在大家的共同努力下,我院科研、教學(xué)和繼教工作取得了較大的突破和可喜的'成果,現(xiàn)由我向大家做個匯報:

      一、總體上:

      完成了科教科制度、職責(zé)的制定工作和與科教科相關(guān)的小組匯編工作,完善了我院科研、教學(xué)、繼續(xù)教育、外出學(xué)習(xí)等制度34項?蒲辛㈨棇崿F(xiàn)新突破、科研成果碩果累累,組織召開了20xx年度科教工作會議、教學(xué)會議,實習(xí)生崗前培訓(xùn)、實習(xí)生工作總結(jié)及表彰大會、實習(xí)生座談會、配合南方醫(yī)科大學(xué)進(jìn)行中期考核。具體如下:

      1、制度:教學(xué)管理制度、科研管理制度、繼續(xù)教育管理辦法、實習(xí)生管理制度等。

      2、小組:科教研管理工作委員會、科研管理領(lǐng)導(dǎo)小組、教學(xué)工作領(lǐng)導(dǎo)小組、繼續(xù)教育工作領(lǐng)導(dǎo)小組、博士工作平臺建設(shè)小組、實習(xí)生管理領(lǐng)導(dǎo)小組。

      二、科研方面:

      1、科研立項實現(xiàn)新突破:今年我院科研項目成功立項數(shù)量創(chuàng)歷史最高紀(jì)錄,而且較往年翻2—4倍。科研立項通過率由往年的20%增長的50%。

      2、科研成果取得新碩果:科技局科研立項成功結(jié)題8個,其中2項獲市科技進(jìn)步獎三等獎;在全國或省級醫(yī)學(xué)正式刊物上發(fā)表論文69篇。

      三、教學(xué)方面:

      1、在醫(yī)院領(lǐng)導(dǎo)的努力下,今年招收到了本科實習(xí)生3名,實現(xiàn)了我院本科教學(xué)零的突破。20xx年12月召開實習(xí)生座談會。

      2、組織各教研室、各科室教學(xué)秘書召開了20xx年第1次教學(xué)會議,部署了教學(xué)任務(wù)。

      3、接收并安排好等實習(xí)生共有115名(含臨床、護(hù)理)。

      4、我院作為基層衛(wèi)生醫(yī)療單位的臨床實踐基地,為了幫助基層衛(wèi)生院培訓(xùn)衛(wèi)技人才,我院今年免費接收鄉(xiāng)鎮(zhèn)衛(wèi)生院進(jìn)修人員38人次。

      5、安排新學(xué)期的實習(xí)生臨床實習(xí)工作,制定教學(xué)計劃,召開20xx實習(xí)生崗前培訓(xùn)會議,聯(lián)合醫(yī)務(wù)科、院辦、質(zhì)控科、院感科、內(nèi)外婦兒教研室進(jìn)行實習(xí)生的崗前培訓(xùn)工作(3天)。

    教學(xué)科研工作總結(jié) 9

      本學(xué)期繼續(xù)堅持以科研為先導(dǎo),以科研促教研、促教學(xué),以市級課題的階段性匯報為載體,充分調(diào)動學(xué)校教科研骨干教師的力量,抓實抓好下屬的四個分課題及子課題的實施操作工作,在全校教師中營造科研氛圍,引領(lǐng)教師深入教科研,促進(jìn)“研究型”教師群體的形成,讓教師成長為研究者,使學(xué)校成為學(xué)習(xí)型的學(xué)校。教科室主要做了如下工作:

      一、完善科研制度,健全網(wǎng)絡(luò),分工負(fù)責(zé),責(zé)任到人:

      本學(xué)期學(xué)校教科研組進(jìn)一步完善和落實教科研管理制度:重新學(xué)習(xí)了教科研例會制度、課題實施定期匯報制度、課題成果總結(jié)推廣制度、教科研成果評比獎勵制度等,真正落實科研興校,使教育科研向更自覺的`理性水平提升。根據(jù)學(xué)校實際情況建立了四個子課題小組,教科室責(zé)任到人,具體負(fù)責(zé)四個子課題組,并設(shè)立了新的課題組長,負(fù)責(zé)子課題的日常研究工作。

      二、注重學(xué)習(xí),加強課題的研究力度,完成中期匯報:

      各課題組認(rèn)真學(xué)習(xí)有關(guān)科研工作的學(xué)習(xí)材料,學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育理念,繼續(xù)做好教育科研的常規(guī)管理工作,加強課題的研究力度,抓實研究過程,在深入實施過程中做好階段性成果的匯總工作和資料積累工作。使課題的管理、實施、操作更規(guī)范、科學(xué)、有效。教師的研究更加主動、自覺、扎實。本學(xué)期在各教科組活動的基礎(chǔ)上,匯編出《八一小學(xué)教科研成果集》,結(jié)合教研組團隊活動,組織青年教師開展了中期課堂教學(xué)匯報課,受到了區(qū)教科室領(lǐng)導(dǎo)的肯定。教科室還完成了XX年度課題匯報。評選校教科研組及先進(jìn)個人。

      明年,我校教科研的研究思路為:繼續(xù)以四個子課題的研究為實體,繼續(xù)實施以學(xué)習(xí)、磨課為主要形式的教科研一體化模式,教研組、科研組共同選擇同題材課程為研究對象,分析同一題材,不同年級要求下如何上好新授課,以一課多上的形式進(jìn)行研究。

    教學(xué)科研工作總結(jié) 10

      本學(xué)期教育教學(xué)工作在學(xué)校行政會的正確領(lǐng)導(dǎo)下,教務(wù)處的總體布置下,堅持德、智、體全面發(fā)展的正確方向,明確全民健身計劃,在搞好學(xué)校體育工作的同時,緊緊圍繞教育的實施,全神貫注抓好課堂教學(xué),業(yè)余訓(xùn)練,使我校體育工作得到長足的發(fā)展,豐富了校園生活,增強了師生的身體素質(zhì),健全了學(xué)校體育教學(xué)制度。

      1、校領(lǐng)導(dǎo)堅持黨的教育方針,為提高我校的知名度,教學(xué)分層次,抓特色,努力探索教育教學(xué)經(jīng)驗。并能從有限的資金中撥出一定的經(jīng)費,投入到學(xué)校的'體育設(shè)施中,添置了一大批業(yè)訓(xùn)器材。

      2、學(xué)校每學(xué)期都有工作計劃,具有輕重、主次之分,安排到人,分管到位,并切實實施。有效地組織了校第十七屆田徑運動會,每個學(xué)期階段性的小型體育活動開展的順利而又正常。例如:初

      一、初二籃球賽;初三年級三次體育模擬中考;教職工排球比賽。

      3、體育教師具有較強的事業(yè)性,都具有良好的職業(yè)道德,上進(jìn)性強,工作踏實務(wù)實,在課堂教學(xué)中重視學(xué)生的能力培養(yǎng)和素質(zhì)的發(fā)展,編寫的教案清楚、完整,上課規(guī)范、認(rèn)真,嚴(yán)格執(zhí)行教育常規(guī)。

      4、認(rèn)真帶好學(xué)校的訓(xùn)練隊——田徑隊、,訓(xùn)練刻苦,開拓進(jìn)取,訓(xùn)練時間、質(zhì)量保證。同時積極備戰(zhàn)各級比賽,在本市的比賽中均取得較好成績。

      5,我校組建的的男,女籃球隊經(jīng)過刻苦訓(xùn)練。女隊在縣級比賽中獲得第一名的好成績

      6、認(rèn)真組織和管理學(xué)校的兩課兩操,工作落實,職責(zé)到人。制定詳細(xì)的考核評比制度,并落實檢查、考核。

      總之,我校的體育工作向著規(guī)范化、制度化、計劃化的方向發(fā)展。介理也存在著不足之處:體育教師的業(yè)訓(xùn)水平還有待提高;學(xué)校的活動開展還欠豐富;教師的業(yè)務(wù)鉆研時間不夠多。這些都將在以后的工作中逐漸改進(jìn)和提高。

      20xx.1.9

    教學(xué)科研工作總結(jié) 11

      我們xxxx小學(xué)是一所誕生在縣城開發(fā)區(qū)才八年的年輕學(xué)校。幾年來我校的教育科研確實有了長足的進(jìn)步:科研意識不斷增強,科研隊伍日益擴大,科研網(wǎng)絡(luò)日臻完善,研究領(lǐng)域繼續(xù)拓寬,科研管理日趨規(guī)范,研究水平不斷提高。通過教育科學(xué)研究活動,提高了教師隊伍素質(zhì),促進(jìn)了教育教學(xué)質(zhì)量的全面提高。一、日常工作——實在有效

      (一)領(lǐng)導(dǎo)重視是搞好學(xué)校教育科研工作的有力保證。事實證明,教育科研如果得不到領(lǐng)導(dǎo)的支持是很難開展的。且不說開展科研需要一定的經(jīng)費支持,如果領(lǐng)導(dǎo)整天用考分來壓學(xué)生,用升學(xué)率來評老師,教育科研就難以開展起來。我校校長有超前的教改意識,他說:"通過教育科研的實踐,有助于學(xué)校在更廣闊的視野中逐步形成自己的辦學(xué)理念和辦學(xué)特色;同時也有效地提高了教師的基本素質(zhì),教師搞教科研,既能廣泛地了解各方面的信息,活躍他們的思維,提升原有的經(jīng)驗,又能提高分析問題、解決問題的能力。所以學(xué)校教育科研能達(dá)到興教、興校、興師的作用。"為此,學(xué)校教育科研工作始終擺在了學(xué)校發(fā)展的先導(dǎo)位置,作為學(xué)校工作的`重要組成部分,納入學(xué)校的發(fā)展規(guī)劃和學(xué)校每學(xué)年每學(xué)期工作計劃。"字族文識字教學(xué)法"和"現(xiàn)代小學(xué)數(shù)學(xué)"兩項教改活動作為創(chuàng)學(xué)校特色的拳頭產(chǎn)品,因為有大量人力、物力和財力的投入,才能順利開展。校領(lǐng)導(dǎo)不僅重視教育科研工作,而且?guī)ь^參加教育科研、承擔(dān)課題研究任務(wù),力爭使自己成為領(lǐng)導(dǎo)科研工作的內(nèi)行。常關(guān)明校長主持的"字族文識字教學(xué)法"的研究紅紅火火,經(jīng)過整六年兩輪的實驗研究,已經(jīng)圓滿結(jié)題,其成果繼續(xù)在校推廣;該校長還主持了《加強在校學(xué)生道德教育的實踐與研究》的課題研究,經(jīng)過兩年零三個月的實踐圓滿結(jié)題,并獲20xx年市級科研成果三等獎;顧月良校長上任后接任了《小學(xué)生學(xué)習(xí)方法研究》的課題組長,該課題成果于20xx年獲市科研成果二等獎。由校長顧月良、書記常關(guān)明承擔(dān)的《學(xué)校教育"雙主體"策略研究》課題于20xx年9月被嘉興市教科規(guī)劃領(lǐng)導(dǎo)小組立為重點課題,現(xiàn)在已完成了研究任務(wù);常關(guān)明書記為課題組長的《漫畫特色教育研究》于20xx年2月又被立為省級規(guī)劃課題,現(xiàn)正在實施之中。領(lǐng)導(dǎo)的率先垂范使學(xué)?蒲蟹諊找鏉夂瘛

      在學(xué)校經(jīng)費十分緊張的情況下,對于開展教科研工作所需的財力、物力,學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)給予有力的支持。如教科研活動中的外出學(xué)習(xí),請人輔導(dǎo),課題研究津貼、獎金,購置電腦等辦公設(shè)施,購買圖書征訂刊物,編輯資料等等都有保障,學(xué)校還常年聘請原縣教科所常務(wù)副所長高錫琪老師擔(dān)任學(xué)校科研工作的顧問,為學(xué)校科研再上臺階出謀劃策,效果良好。

      (二)抓好過程管理是搞好學(xué)校教科研活動的中心工作。管理出效益,管理出質(zhì)量。教育科研工作必須有一套科學(xué)的管理制度,建立一個強有力的"管理場",使所需管理的項目(包括人員、課題、時間、信息等)一進(jìn)入這個"場",就能運轉(zhuǎn)自如,"低耗高效",為此,我們注重了以下工作。

      1、組織制度管理

      構(gòu)建教育科研組織,形成教育科研網(wǎng)絡(luò),有利于科研工作有條不紊地開展。我校早在19xx年就建立了校教科組,確定了學(xué)校教導(dǎo)處一名副主任專職負(fù)責(zé)教科研工作,隨后又成立了教育學(xué)會小組,由教導(dǎo)處主任任組長。學(xué)校由黨支部書記分管教科研工作。學(xué)校的科研工作在校長室的領(lǐng)導(dǎo)與黨支部書記的分管下,以校教科組為龍頭,以教育學(xué)會會員為中堅,各教研組長、科室負(fù)責(zé)人密切配合,教師人人參與。特別是學(xué)校分管領(lǐng)導(dǎo)、校教科組人員三天二頭在研究或指導(dǎo)教師工作,使我校的教科研工作始終在規(guī)范運作。課題的確定常以?傉n題為統(tǒng)帥,圍繞總課題申報各級各類子課題,在子課題研究一段時間的基礎(chǔ)上,選擇應(yīng)用性強、緊密結(jié)合教育教學(xué)中迫切需要解決的課題向上一級科研機構(gòu)申報,形成網(wǎng)絡(luò)型課題。如此操作,使學(xué)?蒲泄ぷ鞯恼w性與個體性研究互相結(jié)合,互相滲透,并便于指導(dǎo),提高效益。就科研工作制度而言,我們也是十分嚴(yán)肅地對待的。本校從19xx年起開始制訂有關(guān)教科研

      工作的規(guī)章制度,并逐年修訂、補充、完善一系列的規(guī)范管理,F(xiàn)在已形成完整的一套符合學(xué)校實際、行之有效的《xxxx小學(xué)教育科學(xué)研究工作管理規(guī)范》(見附件1)。內(nèi)含:"教科室工作職責(zé)";"教育科學(xué)研究課題管理條例",其中包括了課題申報、論證、立項、實施、結(jié)題、考核、評獎等一系列細(xì)則;"教科研學(xué)習(xí)制度";"課題組長職責(zé)";"課題組教科研活動實施要求"等,這些管理規(guī)范確保了我校科研工作有學(xué)年、學(xué)期工作計劃,有每月大事記,有檢查、總結(jié)和考核,有課題申報、指導(dǎo)、結(jié)題和獎勵,資料齊全,存檔有序,從而使我校教育科研工作有序運轉(zhuǎn),同時被部分兄弟學(xué)校借鑒、引用。

      2、教師科研管理。

      建設(shè)一支高素質(zhì)的教師隊伍是興校之本。針對學(xué)校開展教科研工作的實際情況,我們從學(xué)習(xí)理論入手,認(rèn)真做好"四個一"的學(xué)習(xí)活動,即每天學(xué)一點,每周摘一點,每月寫一點,每學(xué)期寫一篇。期初我們給每位老師配發(fā)了專門的摘記本,月底由教科組統(tǒng)一查閱,從中選出優(yōu)秀的摘錄或心得結(jié)集成冊或在學(xué)校教師學(xué)習(xí)會上交流。從批閱檢查情況看,每位老師都能做到"四個一",很多老師超額完成"四個一"的任務(wù),按時上交率達(dá)100%。就摘抄的篇幅而言,有整篇摘抄,有提綱挈領(lǐng)的摘錄,有精彩詞句和片斷欣賞,也有摘抄完了附上一段心得體會的;從形式看,有手工抄寫,有全文復(fù)印,有剪抄結(jié)合。教師學(xué)習(xí)摘錄每學(xué)期人均18篇、摘抄體會或感想人均5篇,且篇幅較長。在市教科研基地評估驗收時,王澤仁會長翻閱了這些摘記本,十分贊賞,充分肯定這一做法,認(rèn)為是值得堅持和推廣的好方法。 "請進(jìn)來、走出去"也是我們學(xué)習(xí)教科研理論知識和操作方法的一個重要手段。如上學(xué)期,我們就組織了兩次大型活動:全校教師集中階梯教室,圍繞《學(xué)校教育"雙主體"策略研究》這一總課題,由高錫琪顧問對全體教師作了如何發(fā)揮兩個主體作用的專題講座,增強了廣大教師發(fā)揮自身作用的信心,有力地推動了課題研究的深入開展。我校教師科研積極性高,工作腳踏實地,課題研究扎實有效,但科研更重要的一點是從實踐到理論,只有將實踐所得上升為理論,才能應(yīng)用推廣。而撰寫論文,多方投稿這一點一直是我校的薄弱環(huán)節(jié)。針對這一現(xiàn)狀,我們又專門請來了嘉興市教科所、《嘉興教育》雜志編輯汝榮興老師作了如何撰寫科研論文的專題講座,從論文寫什么、怎么寫和具體的語言文字三方面作了精辟透徹的講解,使老師們得益匪淺。為了《漫畫特色教育》課題的研究,組織課題骨干教師去上海崇明路小學(xué)取經(jīng),訪問了漫畫教育家董陽光。我們還編印了一些資料,如師生雙主體學(xué)習(xí)材料2本,漫畫知識學(xué)習(xí)材料,各年級漫畫指導(dǎo)綱要等發(fā)給教師學(xué)習(xí)。

    教學(xué)科研工作總結(jié) 12

      20xx-20xx學(xué)年教科研工作總結(jié) 新密中學(xué) 在20xx-20xx-20xx年度里,我校教科研工作在承繼去年經(jīng)驗教訓(xùn)的基礎(chǔ)上,進(jìn)一步開闊思路,創(chuàng)新、務(wù)實,科研工作取得了一定的成績,現(xiàn)總結(jié)如下:

      一、課題工作總結(jié)

      1、新立項:20xx年我校承擔(dān)了省市級教科研課題12個,其中省級重點課題2個,鄭州一般課題10個。

      2、結(jié)題:省級課題《信息技術(shù)在農(nóng)村教育教學(xué)的應(yīng)用研究》結(jié)題,鄭州市課題《構(gòu)建學(xué)校、社會、家庭德育教育網(wǎng)絡(luò)》結(jié)題,并獲鄭州市二等獎。

      鄭州市課題《古老的新密》編印為簡明讀本,從校本課程走向社會,成為青少年了解新密歷史得通俗讀物。鄭州市重點課題《構(gòu)建學(xué)校、社會、家庭德育教育網(wǎng)絡(luò)》成功結(jié)題,并榮獲鄭州市重點課題二等獎。學(xué)校先后被評為新密市、鄭州市德育工作先進(jìn)單位。

      3、兩個鄭州市重點課題《學(xué)生心理問題教育及對策》和《學(xué)校、家庭、社會教育一致性研究》進(jìn)展順利,按要求分別召開了開題報告,按既定時間籌建了心理咨詢室,并投入使用,并積極進(jìn)行結(jié)題工作。

      二、選修課工作:

      20xx年開設(shè)選修課19門23個班級,涉及教師近30名,學(xué)生1300余名。包括語文、數(shù)學(xué)、外語、物理、音樂、美術(shù)、政治、歷史、民族器樂。成功開發(fā)了校本科程讀本。較去年相比,基本上以級段為單位組織,保證了選修課的有效進(jìn)行,滿足大多數(shù)學(xué)生的要求。

      三、 學(xué)科競賽:

      20xx年學(xué)科競賽:

      1、我校報名參賽人數(shù)110多人,有56人獲獎,占二分之一多。獲獎人數(shù)較多。其中獲省級獎44人,鄭州市級獎5人,新密市級8人。合計56人。

      2、河南省級競賽:高二數(shù)學(xué)一等獎4人(樊瑞東、張敬堯、郭峰亮、劉廣華),高二物理全市獲獎41人,我校占17人。高二化學(xué)一等獎全市3人,我校1人(張偉強),二等獎全市7人,我校4人;三等獎全市10人,我校4人;總計獲獎9人占全市總數(shù)的一半。

      3、鄭州市級競賽:高一化學(xué)一等獎1人,二等獎1人,三等獎4人。高一數(shù)學(xué)一等獎4人,二等獎6人,三等獎8人

      4、在河南省第九屆青少年機器人競賽中,我校獲得初中組一等獎,高中組一等獎。

      5、在新密市20xx-20xx年中小學(xué)藝術(shù)教育成果展示活動中,我校被評為優(yōu)秀組織一等獎。有20多名學(xué)生獲獎。

      6、在新密市20xx-20xx年中小學(xué)運動會開幕式上,我校的大型團體操:“騰飛的新密中學(xué)”,獲得巨大成功。受到教體局領(lǐng)導(dǎo)的表揚和社會高度的評價。

      四、論文管理

      1、20xx年發(fā)表于各級各類報紙雜志的`論文達(dá)23篇之多。其中有5篇發(fā)表于學(xué)科核心期刊。

      2、論文河南省級獎60篇,鄭州市級25篇,新密市級14篇。合計122篇。

      五、教科研20xx年兩項舉措:

      1、 修訂制定教科研制度8個,其中為保證課題效果,學(xué)校實行課題領(lǐng)導(dǎo)負(fù)責(zé)制、課題成員專人專題制、課題月例會制,制訂了《課題研究獎勵辦法》等一系列的制度、措施標(biāo)志著我校教科研工作進(jìn)入一個規(guī)范化深入研究階段。

      2、 對名師課題進(jìn)行了積極管理,以期達(dá)到因名師的帶動,開創(chuàng)教育科研新局面。

      六、幾點體會:

      1、教師普遍都有教科研畏懼癥,一提到寫論文,不是干脆不參加,就是隨便下載幾篇拼湊。質(zhì)量較低。

      2、處于原生態(tài)狀態(tài)。老師們的論文幾乎就是經(jīng)驗的總結(jié)。缺乏教育理論的支持與滲透。

      3、有經(jīng)驗,缺深究。一說起具體的教學(xué)實例,滔滔不絕,一說寫論文,立即否定。

      4、教科研氛圍不濃厚,部分教師參與科研的積極性不高,具體表現(xiàn)在對上級部門舉辦的各種論文大賽表現(xiàn)漠然,不定職稱不著急,不行動。

      20xx--20xx年度,我校取得了一定的成績,然而我們在新的一年里要樹立起危機的意識、發(fā)展的意識和領(lǐng)先的意識。以科研來創(chuàng)新我們的工作,再把我們的創(chuàng)新成果運用于實踐,并促成其新的創(chuàng)新,通過這樣循環(huán)往復(fù)使我們的工作成螺旋狀上升態(tài)勢,這是我校教科研工作的使命和必由之路。

    教學(xué)科研工作總結(jié) 13

      本學(xué)期我鎮(zhèn)小學(xué)的教科研工作根據(jù)縣教育局工作的總體要求,以黨的十六大精神、新時期的教育課程改革為指南,緊緊圍繞縣教科室的教科研工作目標(biāo),本著我鎮(zhèn)小學(xué)教科研工作進(jìn)展的實際情況,趁著新一輪課程改革的浪潮,不斷深化教育教學(xué)改革,充分發(fā)揮教育科研的先導(dǎo)服務(wù)功能,以推進(jìn)課程改革為重點,以學(xué)習(xí)新課標(biāo)為突破口,以課題研究為載體,積極組織開展各級各類教科研活動,深化課題研究,強化科研課題的過程管理,狠抓了落實工作,為課程改革和實驗提供了有效的指導(dǎo)和服務(wù),促進(jìn)了教育教學(xué)質(zhì)量的不斷提高,扎實有效地開展了本學(xué)期的教科研工作。現(xiàn)將幾項主要工作作簡要總結(jié)。

      一、建立健全教科研網(wǎng)絡(luò)體系

      我鎮(zhèn)小學(xué)一直把教科研工作作為首要任務(wù)來抓。開學(xué)初即成立以校長室為首的教科研領(lǐng)導(dǎo)小組,認(rèn)真總結(jié)了上學(xué)期工作的得失,緊緊圍繞縣教科研的工作目標(biāo),研究制定符合本校并切實可行的教科研工作計劃。各完小相應(yīng)成立教科研領(lǐng)導(dǎo)小組,指定專人負(fù)責(zé),每校成立語、數(shù)、英三個教研組。由責(zé)任心強、業(yè)務(wù)能力高的教師擔(dān)任教研組長,責(zé)任到人,從而形成校長室——教科室——各完小一體化的管理模式,建立健全我鎮(zhèn)小學(xué)教科研工作的網(wǎng)絡(luò)體系。

      二、加強科研課題的管理

      我鎮(zhèn)小學(xué)有立項(尚未結(jié)題)課題12個:2個市級課題、10個縣級課題。為了更好地使科研服務(wù)于教學(xué),避免“三無”課題的出現(xiàn),學(xué)期初,學(xué)校對教育科研工作作了具體布置,要求各課題組要堅持課題研究與課程改革相結(jié)合,理論與實踐相結(jié)合,運用教育科研的理論方法,解決教學(xué)實際中的問題,努力提高科研與教學(xué)的互推作用。在日常工作中,學(xué)校通過開展課題研討、集體備課、聽課評課等活動,引導(dǎo)教師研究教材,研究學(xué)生,改進(jìn)教法,使課堂結(jié)構(gòu)更符合學(xué)生認(rèn)知規(guī)律和年齡特征,從教學(xué)問題入手,到解決問題的答案結(jié)束。各課題組都能圍繞課題研究的目標(biāo),按計劃、有步驟地開展研討活動,圍繞問題各抒己見,積極探求問題的答案。認(rèn)真地探討和研究活動,有效地促進(jìn)了課程改革的不斷深入。

      學(xué)校教科室注重對課題研究的指導(dǎo)、檢查,切實抓好課題研究的過程管理,及時了解各課題組的研究進(jìn)展情況,督促他們按時完成每一階段的研究任務(wù)。對已經(jīng)完成研究任務(wù)的課題組,督促他們整理相關(guān)資料,總結(jié)研究成果,指導(dǎo)課題主持人撰寫課題研究報告,認(rèn)真做好結(jié)題工作。

      為及時總結(jié)交流課題研究經(jīng)驗,11月4日,我校召開了“十五”課題研究匯報總結(jié)會。會上,每位課題主持人分別匯報了本課題組做了哪些研究工作,取得了什么成果,還存在什么問題,并提出下一步的打算。會上,梁培斌副校長就如何推進(jìn)課題實驗研究提出了指導(dǎo)性意見。最后,教科室主任對本學(xué)期課題研究情況作了總結(jié),肯定了成績,指出了存在的不足,對下一步如何做好課題結(jié)題工作提出了具體要求。

      三、積極推進(jìn)“自主學(xué)習(xí)、合作探究”教學(xué)模式,提高教師的科研能力

      新課改的實施,激活了沉悶的課堂,一改傳統(tǒng)課堂教學(xué)過于強調(diào)接受學(xué)習(xí)、死記硬背、機械訓(xùn)練的現(xiàn)狀,倡導(dǎo)學(xué)生主動參與、樂于探究、勤于動手的新局面,達(dá)到培養(yǎng)學(xué)生獲取知識的能力、分析問題和解決問題的能力以及合作與交流的能力的目的!白灾鲗W(xué)習(xí),合作探究”的學(xué)習(xí)方式正是達(dá)到這種理想境界有效途徑之一。因此在新的課改形勢下,倡導(dǎo)“自主學(xué)習(xí),合作探究”的學(xué)習(xí)方式是非常重要的,也是勢在必行的。反觀我鎮(zhèn)小學(xué)的現(xiàn)狀:大部分教師的課堂教學(xué)還是以傳統(tǒng)式的接受教學(xué)為主,靠學(xué)生的死記硬背、機械訓(xùn)練提高成績,至于用新的課改理念指導(dǎo)課堂教學(xué)就更談不了。針對這種現(xiàn)狀及有效的推進(jìn)新的課程改革的`步伐,顯得尤為重要和必要。本學(xué)期,我鎮(zhèn)小學(xué)以“自主學(xué)習(xí),合作探究”為主的教學(xué)模式,轉(zhuǎn)變廣大教師教育觀念和教學(xué)方式,確立以人為本,立足每個學(xué)生發(fā)展的教育觀,確立學(xué)生是學(xué)習(xí)主人的學(xué)生觀,確立發(fā)揮師生雙方在教學(xué)中的主動性和創(chuàng)造性的教學(xué)觀,確立加強實踐性和創(chuàng)造性的學(xué)習(xí)論。用新的教學(xué)理念指導(dǎo)我們的教與學(xué)。

      1、活動形式和內(nèi)容:

     。1)、第一階段(示范階段):充分發(fā)揮中心小學(xué)開課日的示范作用,在學(xué)期初安排開設(shè)一次課改研討課(語文4節(jié)課,數(shù)學(xué)2節(jié)課,分兩天進(jìn)行)。語文課分第一課時2節(jié),第二課時2節(jié)。上課形式盡量趨向于簡單化、普通化,在正常課堂上推進(jìn)“自主學(xué)習(xí),合作探究”的教學(xué)模式探究與展示,以適應(yīng)廣大教師學(xué)習(xí)與模仿,達(dá)到在全鎮(zhèn)范圍內(nèi)推進(jìn)的目的。數(shù)學(xué)同樣如此,分不同課型開設(shè)課改研討課。每次活動,都集中進(jìn)行交流研討。以發(fā)揮既符合當(dāng)前的課改要求又有實效的作用。

     。2)、第二階段(研討階段):深入兩至三所完小,以完小公開課的形式進(jìn)行研討。集中解決在實際操作中遇到的難題,進(jìn)一步提升“自主學(xué)習(xí),合作探究”教學(xué)模式的有效性和實用性。

      (3)、第三階段(落實推廣階段):組織教干深入教學(xué)第一線進(jìn)行聽課指導(dǎo),發(fā)現(xiàn)問題及時糾正。

      2、時間安排:

      第一階段:20xx年9月份

      第二階段:20xx年10月份

      第三階段:20xx年11月——20xx年7月。

      于9月30日,在中心小學(xué)舉辦第一階段的語文課堂教學(xué)示范活動,由董自紅、謝俠兩位老師執(zhí)教。在這兩位老師課堂上以“自主學(xué)習(xí),合作探究”為主的教學(xué)模式初步成形,課后集中全鎮(zhèn)語文教師對“自主學(xué)習(xí)、合作探究”的教學(xué)模式進(jìn)行研討。在研討會上,教科室就自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)內(nèi)涵作為詳細(xì)的闡述,就如何推進(jìn)“自主學(xué)習(xí)、合作探究”的教學(xué)模式提出了指導(dǎo)性意見。最后,所有教師一致認(rèn)為:要想在教學(xué)中體現(xiàn)“自主學(xué)習(xí)、合作探究”的教學(xué)理念,教師自身必須轉(zhuǎn)化角色,要想實現(xiàn)角色的轉(zhuǎn)化,就要認(rèn)真實施“七不六讓”的教學(xué)策略。

      即“七不”:

      1、學(xué)生能看懂的,教師不講;

      2、學(xué)生能做的,教師不做;

      3、學(xué)生能說的,教師不說;

      4、學(xué)生自已能探索的,教師不引導(dǎo);

      5、學(xué)生自已能學(xué)會的,教師不教;

      6、學(xué)生在討論中說錯了的,教師不批評;

      7、學(xué)生爭論的問題,教師不急于下結(jié)論。

      “六讓”:

      1、問題讓學(xué)生提出;

      2、過程讓學(xué)生操作;

      3、時間讓學(xué)生占用;

      4、方法讓學(xué)生歸納;

      5、知識讓學(xué)生獲。

      6、規(guī)律讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)。

    第二階段的研討活動分別深入完小進(jìn)行,于10月20下午在顧赤澗小學(xué)舉行了數(shù)學(xué)研討活動。于10月30日下午在河南小學(xué)舉行了中高年級語文研討活動。通過第二階段的教學(xué)研討發(fā)現(xiàn),絕大部分教師已對“自主學(xué)習(xí)、合作探究”教學(xué)理念的理解有了很大的提高,已在課堂教學(xué)中有不同程度的體現(xiàn),并收到了較好效果。

      四、指導(dǎo)教師撰寫論文,做好評選推薦工作

      本學(xué)期,根據(jù)市、縣教育科研部門的要求,先后組織教師參加了市、縣青年教師“五四”杯論文競賽、省“新世紀(jì)園丁教育教學(xué)論文大賽”和省“教海探航”征文大賽。在參加每項論文競賽之前,首先進(jìn)行宣傳發(fā)動,組織廣大教師認(rèn)真學(xué)習(xí)縣、市有關(guān)論文競賽的文件精神,使他們明確競賽的具體要求和各項規(guī)定。然后,教科室根據(jù)論文競賽要求,確定部分論文選題,下發(fā)給教師供其參考。教師結(jié)合自己研究的課題和教學(xué)實際,認(rèn)真撰寫論文。教科室及時給予指導(dǎo)、修改并組織人力進(jìn)行評選,力求把觀點新、質(zhì)量高的論文推薦上報。我校有10篇論文獲市、縣第七屆青年教師“五四”杯論文獎(市級2人、縣8人),有10篇論文獲省、縣“新世紀(jì)園丁教育教學(xué)論文大賽”獎(其中省級2人、縣級8人),有7篇獲省、縣“教海探航”征文競賽獎(其中1人獲省二等獎)。

      縱觀一學(xué)期的教科研工作,還存在很多不足之處,特別是加強理論學(xué)習(xí),提高教師理論水平方面的力度不夠;對英語、體育等一些學(xué)科的教學(xué)開展研究不夠;教育科研論文等在刊物發(fā)表的數(shù)量太少;但隨著教育科研在厲小的不斷扎根,教育科研之花也一定會綻放得更艷,結(jié)出更豐碩的果實。

    教學(xué)科研工作總結(jié) 14

      xx年度工作:在院領(lǐng)導(dǎo)的正確領(lǐng)導(dǎo)下,在我科全體醫(yī)護(hù)人員的共同努力下,大家團結(jié)一心,勤奮工作、業(yè)績?nèi)丈、取得了社會效益及?jīng)濟效益雙豐收,為我縣人民的健康作出了一定貢獻(xiàn),現(xiàn)將工作總結(jié)如下:

      一、基本情況

      我科現(xiàn)有醫(yī)護(hù)人員xx人,醫(yī)生8人,護(hù)士14人,其中主治醫(yī)師1人,助理醫(yī)師5人,合同醫(yī)生2人,主管護(hù)師3人,護(hù)師6人,護(hù)士5人,清潔員2人,出勤率100%。

      二、政治思想情況

      在院黨支部及行政領(lǐng)導(dǎo)的`統(tǒng)一組織下,我科全體人員認(rèn)真學(xué)習(xí)鄧小平理論,“三個代表”重要思想,深入貫徹落實科學(xué)發(fā)展觀,加強對法律、法規(guī)的學(xué)習(xí),嚴(yán)格執(zhí)行衛(wèi)生工作方針。年內(nèi)無曠工、遲到、早退、脫崗、收受紅包、禮品、請吃等現(xiàn)象發(fā)生,真正達(dá)到了醫(yī)德好,醫(yī)風(fēng)正。

      三、科室管理

      組織并堅持政治思想及業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),及時傳達(dá)院務(wù)會精神,積極向院領(lǐng)導(dǎo)匯報工作情況,保守秘密。督促、檢查醫(yī)療護(hù)理工作及各項規(guī)章制度落實情況,嚴(yán)防差錯事故,嚴(yán)格把好醫(yī)療護(hù)理質(zhì)量關(guān),建立、健全各種登記統(tǒng)計工作,疑難病例及時會診討論,及時搶救好每一例危重病人,并做好搶救記錄和討論記錄,做好病房的清潔、消毒、隔離、及疫情工作,認(rèn)真抓好醫(yī)德、醫(yī)風(fēng)教育,積極組織醫(yī)務(wù)人員的業(yè)

      務(wù)學(xué)習(xí),積極開展新技術(shù),新項目和實踐。使我科醫(yī)療技術(shù)水平得到明顯提高。

      四、醫(yī)療護(hù)理及經(jīng)濟收支情況

      1、我科共有病床40張,實際開放總床位14600日,實際占用床日8766日,出院者占用床日數(shù)8867日,平均床位工作日219.2,床位使用率60.7%,出院者平均住院日11.7,病床周轉(zhuǎn)率19.0次,治愈好轉(zhuǎn)率91.7%,未治愈8.2%,死亡率0.1%,搶救18例,成功率66.7%。

      2、醫(yī)療護(hù)理情況:全年收治住院病人798人次,出院758人次,門診就診人數(shù)1355人次,手術(shù)693臺次,較去年減少60人次,其中住院手術(shù)340人次,門診手術(shù)353人次,截肢術(shù)4人次,股骨骨折33人次,脛排骨33人次,肱骨28人次,尺橈骨26人次,髕骨2人次,鎖骨46人次,肌腱吻合21人次,取內(nèi)固定60人次,血管瘤切除術(shù)2人次,內(nèi)外踝骨骨折手術(shù)5人,植皮術(shù)16人次,跟腱離斷修補術(shù)3人次,手掌指骨骨折術(shù)4人,肩胛骨骨折1人次,殘端整形2人次,胸腰椎骨骨折切開復(fù)位內(nèi)固定術(shù)1人次,手外傷復(fù)雜清創(chuàng)12人次,神經(jīng)探查吻合術(shù)8人次,疝修補術(shù)5人次,闌尾切除術(shù)15人次,精索靜脈曲張手術(shù)2人次,膽總管探查1人次,動脈吻合術(shù)6人次,肩鎖關(guān)節(jié)脫位切開復(fù)位內(nèi)固定術(shù)4人次,椎間盤微創(chuàng)消融術(shù)13人次,截肢(指)術(shù)4人次,膽窩囊腫切除術(shù)6人次,內(nèi)生軟骨瘤切除術(shù)3人次,骨折外固定架固定術(shù)2人次,骨折手法整復(fù)術(shù)10人次,局部組織瓣修復(fù)術(shù)2人次,髂骨取骨術(shù)2人次,下頜骨骨折4次,睪丸鞘膜積液1人次,門診清創(chuàng)452人次,門診換藥609人次,抽血1450人次,皮試2544人次,走小壺1222人次,加壓1554人次,輸血27人次,吸氧117人次,備皮498人次,導(dǎo)尿54人次,灌腸14人次,測血壓6639人次,告病危12人次,特級護(hù)理2人次,一級護(hù)理85人次,二級護(hù)理8158人次,三級護(hù)理328人次,口腔護(hù)理266人次,尿道口護(hù)理164人次,留置胃管18人次,各種打包2243包,膀胱沖洗141人次,霧化吸入473人次,骨創(chuàng)傷治療1137人次,會陰沖洗131人次,預(yù)防褥瘡927人次,測血糖847人次。

      五、經(jīng)濟收支情況

      總收入xxx元,較去年增加xx元,支出xxx元,較去年增加xxx元,結(jié)余xxx元,較去年增加xxx元。

      六、存在情況

      1、術(shù)前案例討論、術(shù)后隨訪不到位。

      2、個別手術(shù)不滿意,醫(yī)生工作主動性不強。

      七、xx年工作計劃

      1、臭氧椎間盤消融術(shù)繼續(xù)擴展。

      2、加強業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、死亡討論及病人隨訪工作。

      3、開展絞鎖釘及外固定架業(yè)務(wù)。

      4、加強業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)增強醫(yī)務(wù)人員的工作主動。

    教學(xué)科研工作總結(jié) 15

      新學(xué)期開學(xué)伊始,我校統(tǒng)領(lǐng)三部所有學(xué)科的教學(xué)科研課題《改變教與學(xué)的方式,提高小學(xué)課堂教學(xué)有效性》在福田區(qū)科技局、教育局組織舉辦了“20xx年福田區(qū)公益性科研課題答辯會”受到市區(qū)教研室的高度認(rèn)可,掀開了我校新學(xué)期教學(xué)工作的序幕。以有效教學(xué)的研究為中心的教學(xué)工作就此正式展開。

      一、常規(guī)教學(xué)管理科學(xué)有效:

      規(guī)范常規(guī)課堂教學(xué),向教學(xué)管理要效益是我們一貫的主張與實踐。

      1、學(xué)校要實施有效教學(xué),提升教育教學(xué)質(zhì)量,必須依靠全體教師,抓好教師隊伍建設(shè)。4月14日下午,我校邀請教研中心陳祥俊主任給全體語文老師做《改變我們行走的方式》專題講座。陳主任從目前語文教學(xué)的現(xiàn)狀出發(fā),從教師“行走方式”入手,以華新小學(xué)謝家碧老師課堂實踐為例,談了他對語文教學(xué)的理解與建議,希望嶺園小學(xué)的語文老師改變自己的教學(xué)方式,真正轉(zhuǎn)變“教”與“學(xué)”的關(guān)系。講座完畢后,大家形成共識:課堂角色的“轉(zhuǎn)變”,必須從現(xiàn)在開始。

      2、作業(yè)的布置與批改是教學(xué)流程的一個重要環(huán)節(jié),也是學(xué)生復(fù)習(xí)鞏固的一個重要部分,我們以分部為單位開展了“合理布置作業(yè),提高作業(yè)有效性”的研究,充分肯定了教師們在作業(yè)布置中進(jìn)行的大膽嘗試和批改作業(yè)的優(yōu)點,同時也對作業(yè)布置與批改提出了更高更細(xì)的要求,關(guān)注學(xué)生的不同需求,因人而異,因?qū)W科而異,提高作業(yè)布置與批改的有效性,從而進(jìn)一步提高學(xué)生學(xué)業(yè)成績,提升教師業(yè)務(wù)素養(yǎng)。

      3、教學(xué)質(zhì)量的提升是學(xué)校的中心工作,必要的、科學(xué)的測試與評價是提升教學(xué)質(zhì)量的保證。為推動我校各學(xué)科教學(xué)的`均衡發(fā)展,促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)的全面提升,我們舉行了“勤學(xué)樂學(xué)我最棒”學(xué)科教學(xué)活動。經(jīng)過老師們的辛勤勞動和同學(xué)們的辛苦努力,我校三部共79人獲得特等獎,716人獲得一等獎。

      4、家校結(jié)合,協(xié)同育人是我校教育教學(xué)成功的經(jīng)驗。5月11日,嶺園小學(xué)三部召開本學(xué)期家長會,會議由梅燕歧副校長主持。會上,xx校長作了重要講話,他和家長交流家庭教育的心得,還著重強調(diào)了學(xué)校安全工作的要點,希望各位家長配合學(xué)校做好學(xué)生安全工作,注意校園周邊的安全隱患。

      5、六年級畢業(yè)班工作是學(xué)校工作的重中之重。學(xué)校十分重視畢業(yè)班工作,學(xué)期中間各部分別召開了六年級全體任課教師會議和六年級全體學(xué)生會議,從畢業(yè)班學(xué)生的思想教育、課堂教學(xué)、日常管理等方面了解老師和同學(xué)們的需求,并對畢業(yè)班工作提出具體的要求,強調(diào)要抓好學(xué)生的思想教育與班級日常管理工作,抓好常規(guī)教學(xué)與培優(yōu)轉(zhuǎn)后的工作。

      5月底6月初,學(xué)校本著公開、公平、公正的原則,先后舉行三次測試,選拔推薦學(xué)生參加外國語學(xué)校的考試,此項工作牽動著六年級上千名學(xué)生與上千個家庭,涉及到組織命題、考試、成績管理、擇優(yōu)選拔等數(shù)個環(huán)節(jié),在學(xué)校教導(dǎo)處、教科室和部分教師的共同努力下,我們圓滿完成了此項工作。

      二、科組課例研究深入實效:

      1、本學(xué)期,我校語文科組黃永利、尹曉玲、王新哲老師,數(shù)學(xué)科組陸昕主任、余霞老師,英語科組鐘曉燕老師分別代表各部各科組參加區(qū)級教學(xué)競賽,每一次參賽既是對參賽老師的一次鍛煉,同時也是科組教師的一次很好的交流研討的過程,我們以參賽課例為原本,圍繞教學(xué)目標(biāo)的制定、教學(xué)流程的設(shè)計、課堂教學(xué)的組織等不同課題組織科組教師集體備課,共同研討,既加強了科組教師的凝聚,又提升了科組教師的教學(xué)科研能力,使課例研究深入實效。

      2、5月26日下午,xx校長和三部語文老師一起聽了顏一紅老師執(zhí)教的《漁歌子》一課。課后,顏老師和大家分享自己的教學(xué)理念和本課的教學(xué)設(shè)計意圖。xx老師分別談了自己的聽課感受。最后,xx校長做精彩點評,并鼓勵老師們常開展這樣有意義的活動。

      3、各部隨堂聽課根據(jù)各部師生情況和教學(xué)重點在各部主管教學(xué)的校長和教科室的組織下有條不紊地展開。6月初本部全體行政先后聽了xx等老師的課,并進(jìn)行評課。課前準(zhǔn)備充分,知識點講解較清楚,學(xué)生興趣濃厚,是這些老師共同的優(yōu)點。

      三、教學(xué)成果優(yōu)質(zhì)高效:

      一分耕耘一分收獲,辛勤的付出讓我們共同分享了豐碩的成果。

      1、xx三位青年老師代表我校參加了福田區(qū)青年教師閱讀教學(xué)優(yōu)質(zhì)課評比活動,三位教師以她們精心的教學(xué)設(shè)計,機智的課堂調(diào)控,精彩的課堂生成贏得了聽課教師和評委的好評。xx老師榮獲一等獎,xx老師分獲二三等獎。

      2、3月10日上午,福田區(qū)轉(zhuǎn)變教與學(xué)的方式系列研討活動之三——自主閱讀現(xiàn)場會在我校二部舉行,福南小學(xué)xx老師、嶺園小學(xué)xx主任、xx老師執(zhí)教了三堂閱讀課,區(qū)小學(xué)語文教研員xx老師對我校的兩節(jié)課給予了高度的評價,盛贊張主任的課“淡定從容”,xx老師的課“真實、樸實、扎實”,閃現(xiàn)著智慧型教師的風(fēng)采。

      3、3月16日上午,我市各區(qū)教研員及相關(guān)專家一行13人,在市語文教研員、全國著名名師趙志祥老師的帶領(lǐng)下,蒞臨我校本部,深入12位語文老師的課堂開展聽課

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