小學(xué)美術(shù)教學(xué)設(shè)計集合15篇
作為一位杰出的教職工，就不得不需要編寫教學(xué)設(shè)計，借助教學(xué)設(shè)計可以更大幅度地提高學(xué)生各方面的能力，從而使學(xué)生獲得良好的發(fā)展。寫教學(xué)設(shè)計需要注意哪些格式呢？下面是小編收集整理的小學(xué)美術(shù)教學(xué)設(shè)計，僅供參考，歡迎大家閱讀。
小學(xué)美術(shù)教學(xué)設(shè)計1
一、教學(xué)目標
1.嘗試用中國畫繪畫工具作畫，了解中國傳統(tǒng)筆墨的技法并能運用到實踐當(dāng)中。
2.賞析與實踐，了解中國畫的筆墨技法與造型的關(guān)系，以及筆墨情趣在中國畫中的審美作用。
3.促進學(xué)生繪畫能力，培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國文化和藝術(shù)的情感，以及對生活的熱愛。
二、教學(xué)重難點
【教學(xué)重點】
掌握中國畫的筆墨技法以及筆墨情趣在中國畫中的體現(xiàn)。
【教學(xué)難點】
很好的.控制用筆和用墨，熟練的完成繪畫。
三、教學(xué)準備
繪畫工具、掛圖、ppt等。
四、教學(xué)過程
(一)導(dǎo)入新課
教師展示鷹嘴的局部圖片，引導(dǎo)學(xué)生賞析，并提問圖片當(dāng)中表現(xiàn)的是哪種鳥類的喙?
學(xué)生觀察回答，教師總結(jié)：老鷹，教師引導(dǎo)學(xué)生思考筆下的老鷹是什么樣子的?順勢引出課題——《花鳥畫》。(關(guān)注微信公眾號-中公教師考試，獲取更多備考資料)
(二)直觀感知
教師展示“鷹”的整幅圖片，引導(dǎo)學(xué)生賞析，并請同學(xué)介紹鷹的外形特征。
學(xué)生思考回答，教師總結(jié)：身體分為頭、頸、軀干、尾、翅膀、腿六個部分，體表都披有羽毛，鷹的嘴呈鉤狀，足比較大、有長而呈鉤狀的爪。
教師繼續(xù)展示畫家筆下的鳥，引導(dǎo)學(xué)生賞析，并提問與自然中的鷹有什么不同?
學(xué)生思考回答，教師總結(jié)：筆墨情趣，生動等。
(三)具體分析
教師展示畫家作品局部圖，引導(dǎo)學(xué)生賞析，并提問畫家是怎樣運用筆墨來表現(xiàn)的?
學(xué)生討論回答：墨色有深有淺，用筆有實有虛。
教師總結(jié)并講解：墨破色、濃破淡的技法。學(xué)生局部嘗試，結(jié)合實踐理解其技法。
(四)示范講解
教師講解貓頭鷹的畫法：(關(guān)注微信公眾號-中公教師考試，獲取更多備考資料)
1.先用濃墨點睛勾喙，然后用淡墨畫出頭和頸部;
2.用淡墨畫出腹部，然后用濃墨破頭部和腹部的淡墨;
3.再用濃墨勾出爪部并畫出枝干;
4.用破墨色法畫出葉子，并給其他部分上色，題款完成。
(五)實踐練習(xí)，作業(yè)展評
1.學(xué)習(xí)練習(xí)畫一只貓頭鷹。(關(guān)注微信公眾號-中公教師考試，獲取更多備考資料)
2.教師巡回輔導(dǎo)。教師要有針對性地把一些較好的作品展示出來鼓勵學(xué)生，指出優(yōu)點、缺點，并對一些畫得不夠好的學(xué)生給予指導(dǎo)。
(六)小結(jié)作業(yè)
學(xué)生臨摹不同姿態(tài)的貓頭鷹。
五、板書設(shè)計
小學(xué)美術(shù)教學(xué)設(shè)計2
【教材分析】
本課是人教版教材小學(xué)美術(shù)第二冊的第四課，課題《船》。
教學(xué)對象：一年級
課時安排：1課時
【教學(xué)目標】
知識與技能
通過學(xué)生的感知和對信息的捕捉，實踐研究性的學(xué)習(xí)過程。
過程與方法
會用有特征的形構(gòu)成不同運動狀態(tài)的船，表達個性；在探究性學(xué)習(xí)和兒童藝術(shù)表現(xiàn)過程中，領(lǐng)悟人與自然的關(guān)系，以及科技和文化在社會發(fā)展中的作用；在了解、認識船的過程中，潛在地啟示學(xué)生勞動創(chuàng)造文明、智慧的意識，拓寬知識面
情感態(tài)度與價值觀
在創(chuàng)造中啟迪智慧，培養(yǎng)個性。
【教學(xué)重點】
在感知中用有特征的形構(gòu)成某種船
【教學(xué)難點】
在探究過程中立意和構(gòu)思，生動的畫出船的狀態(tài)
【教具準備】
各種各樣船的圖片及學(xué)生作品等相關(guān)課件、教師范畫作品等
【教學(xué)方法】
教師講解為主，課件播放為輔。
【教學(xué)過程】
1、組織教學(xué)。
2、導(dǎo)入新課：今天我給同學(xué)們帶來一位電視中的新老師，與我一起給同學(xué)們上一節(jié)非常有趣的數(shù)學(xué)課，好不好呀？
3、教學(xué)過程
（一）猜謎語激發(fā)興趣、揭示課題
�。ㄕn件出示謎語）不著地，不騰空，一座高樓在水中。打一交通工具。（船）
（二）了解船的來歷
船作為交通工具是不是與生俱來的？不是。大家都知道，人類的生活時時刻刻離不開水，很久以前我們的祖先總是喜歡依山傍水而居，他們看到水里的魚想捕獲，遇到江河想渡過去，洪水泛濫時想要逃生，采集的食物或捕獲的獵物多的時候需要通過江河、大海運出去交換別的東西回來……總之，人們熱切盼望著有一種水上交通工具能征服江河湖海，后來，有一次洪水到來時有人發(fā)現(xiàn)抓住浮在水面的圓圓的木頭可以平安的渡過河流，人們根據(jù)這一原理，經(jīng)過反復(fù)制作、實驗，制作出了水上交通工具——船。（課件）學(xué)生通過觀看視頻和聆聽視頻文件的介紹，與畫面中學(xué)生共同學(xué)習(xí)和體會古人計數(shù)的實物、結(jié)繩、刻道三種計數(shù)方法。
（三）探究學(xué)習(xí)（利用課件）
1、 認識船的種類、名稱、用途
提問：你見過船嗎？你都見過什么樣的船呢？它們叫什么名字呢？
提問：這里有各種各樣的船，你想了解嗎？咱們一起來看看，這些船你認識嗎？它們威武嗎？漂亮嗎？你知道它的用途嗎？
教師小結(jié)：漁船，漁夫捕魚用的；客船，載人用的；帆船，用于捕魚、航海運動；快艇，旅游、觀光用，皮滑艇，運動用的；軍艦，用于軍事打仗；工程船，用于鉆探打撈等……
2、組織小組討論
咱們剛才看了這么多的船，如果老師想請你們畫一艘船，你打算畫一艘什么用途的船呢？它是什么形狀的？請你和本小組的同學(xué)互相說說。
3、學(xué)生逐一說出船的名稱和用途。
（四）引導(dǎo)學(xué)生分享繪畫步驟并示范
1、 生說步驟，師在黑板上演示繪畫過程：（引導(dǎo)學(xué)生說出船各部位的基本形體）該先畫什么呢？船身是什么形狀的？船身上還有什么？它又是什么形狀的？（類似于樓房一樣的長方形組合而成。）船上還有什么？（國旗、救生圈、小窗戶……）輪船應(yīng)該在什么地方行駛呢？周圍會有什么？遠處呢？水里會有什么？天上呢？……
2、 引導(dǎo)學(xué)生分析部分學(xué)生作品：
課件依次出示一些其他同學(xué)的'作業(yè)。師引導(dǎo)生看圖
（五）學(xué)生創(chuàng)作性實踐活動
1、宣布作業(yè)要求：發(fā)揮想象力畫一艘乘風(fēng)破浪的大船。
2、 學(xué)生作業(yè)，師巡視輔導(dǎo)。課件出示下列幾種常見的船的圖畫供生參考。
輔導(dǎo)要點：不同的船有不同的表現(xiàn)方法；進行適當(dāng)?shù)谋尘疤砑印?/p>
3、 展示部分學(xué)生作品，評價交流。
4、賞析作品，是為了更好的啟發(fā)創(chuàng)作思維，延續(xù)興趣，實現(xiàn)繪畫語言與敘述語言的互助，進一步培養(yǎng)學(xué)生的綜合學(xué)習(xí)能力
（六）拓展延伸
1、最大的船有多大？世界上什么船最先進？將來的船會是什么樣的？
2、民間有什么船？
3、查找有關(guān)船的事件，如：泰坦尼克號、中山艦、鄭和下西洋……。
（七）總結(jié)
小學(xué)美術(shù)教學(xué)設(shè)計3
教學(xué)目標：
1、知識與技能：了解小鳥的形態(tài)、結(jié)構(gòu)、花紋、色彩;懂得用點、線、色來畫小鳥;知道一些生態(tài)環(huán)境的知識。
2、過程與方法：
在欣賞、比較、表演中了解小鳥，培養(yǎng)語言表達能力和審美能力;探索小鳥的畫法。
3、情感、態(tài)度、價值觀：
(1)喜歡小鳥，懂得愛護小鳥;
(2)能與小朋友分享創(chuàng)作的樂趣。
教學(xué)重點：圍繞本課主題進行創(chuàng)作練_。
教學(xué)難點：運用點、線、色畫出不同形態(tài)和花紋的小鳥。
教學(xué)時數(shù)：1課時
教學(xué)方法：情境教學(xué)法、啟發(fā)談話法
教學(xué)準備：課件、有關(guān)圖片、學(xué)生作品
教學(xué)過程：
一、談話導(dǎo)入
1、師：同學(xué)們，你們認識翟志剛叔叔嗎?(引導(dǎo)學(xué)生欣賞回憶火箭載人航天的情景，用簡短話語大膽表達自己的'感受。)
⑴、你看到了什么?
�、�、你想到了什么?
2、這節(jié)課，讓我們向航天英雄學(xué)_，一起漫游飛行世界。(板書課題：漫游飛行世界)
二、引導(dǎo)欣賞
1、欣賞鳥飛行的圖片，學(xué)_有關(guān)知識。
�、拧ⅧB的特征：它為什么會飛?
�、�、鳥飛行的形態(tài)。
�、�、學(xué)一學(xué)鳥飛行的樣子。
2、欣賞藝術(shù)家創(chuàng)作的會飛的`形象，從造型、色彩等欣賞要素中體會藝術(shù)作品，感受飛行世界的美。(板書：造型、色彩)
�、拧w行器——達芬奇
�、啤€~飛鷹——戰(zhàn)國
�、�、圖騰柱“雷鳥”——美國
三、自主創(chuàng)作
1、欣賞學(xué)生作品。
2、“我的飛行夢想”主題創(chuàng)作。
作業(yè)要求：用線條或色彩表現(xiàn)飛行世界的形與色;畫出自己的飛行夢想。
四、分享收獲
1、我發(fā)現(xiàn)了什么?我知道了什么?
2、我喜歡大自然嗎?
3、我能畫出心中的夢想嗎?
小學(xué)美術(shù)教學(xué)設(shè)計4
課型：造型?表現(xiàn)
欣賞?評述
課時：1課時
教材分析：
黑白之間的相互轉(zhuǎn)換，會取得意想不到的效果，但只有嘗試才能了解。
教學(xué)目標：
1.、引導(dǎo)學(xué)生欣賞黑與白圖形，激發(fā)他們的靈感。
2.、使學(xué)生掌握黑與白圖形的創(chuàng)作靈感。
3.、指導(dǎo)學(xué)生用學(xué)過的圖形來表現(xiàn)不同的正負形。
教學(xué)重點：
引導(dǎo)學(xué)生欣賞黑與白圖形，使學(xué)生掌握黑與白圖形的創(chuàng)作靈感。
教學(xué)難點：
指導(dǎo)學(xué)生用學(xué)過的圖形來表現(xiàn)不同的正負形。
教學(xué)準備：
教具：有關(guān)的圖片、資料、范圖、
學(xué)具：收集到的圖片、資料、繪畫工具
教學(xué)過程：
一、引導(dǎo)階段
1、引導(dǎo)學(xué)生欣賞有關(guān)的黑與白的圖形，感受黑與白圖形之間的`相互轉(zhuǎn)換，激發(fā)他們的創(chuàng)作靈感。
2、引導(dǎo)學(xué)生小組交流，談?wù)劯髯缘目捶ā?/p>
二、發(fā)展階段
教師與學(xué)生一起總結(jié)創(chuàng)作黑白正負圖形的要領(lǐng)：
1、不規(guī)則圖形組成的正負形：圖形簡潔，線條流暢，主要以面的形式表現(xiàn)。
2、對稱法組成的正負形：黑與白都是一個完整的圖形。
3、重復(fù)法組成的正負形：每個基本形大小相同，造型簡潔。
4、二方連續(xù)法組成的正負形：由一個基本形可以重復(fù)，改變方向組成正負形。
三、討論交流：
引導(dǎo)學(xué)生討論、交流，準備用什么方式方法設(shè)計一幅什么方法組成的黑與白圖畫？
四、作業(yè)要求：
1、用黑與白表現(xiàn)正負形。
2、圖形簡潔，有創(chuàng)意，形式感強。
3、線條流暢，涂色均勻。
五、展示評價：
1、學(xué)生將作品展示在黑板上。
2、引導(dǎo)學(xué)生欣賞、評價，“你喜歡哪一幅作品，為什么？”
3、引導(dǎo)作者反思，說說“你覺得自己這幅畫有何改進的地方？”
六、課后拓展：
鼓勵學(xué)生根據(jù)這節(jié)課所學(xué)的正負形，體會其形式美。
執(zhí)教時間：3月1日——3月3日
小學(xué)美術(shù)教學(xué)設(shè)計5
教學(xué)目標：
知識目標：初步了解和掌握剪紙的一些基本技法：紋圓點、月牙紋、柳葉紋、鋸齒紋、水滴紋、花瓣紋。
能力目標：能獨立完成對稱紋樣——蝴蝶的設(shè)計、剪紙。
情感目標：了解剪紙的用途，感受中國傳統(tǒng)文化的豐富多彩，培養(yǎng)剪紙的興趣。
教學(xué)重點：
指導(dǎo)學(xué)生通過欣賞——設(shè)計——制作——改進等流程完成相關(guān)作品。
教學(xué)難點：
初步了解和掌握剪紙的一些基本技法，能獨立完成對稱紋樣——蝴蝶的設(shè)計、剪紙。
教學(xué)準備：
教師準備課件、示范作品，為每生準備一張彩紙。
教學(xué)過程：
一、創(chuàng)設(shè)情境
1、師：今天我們都帶來了剪刀、彩紙，知道要學(xué)習(xí)什么內(nèi)容嗎？是的，今天我們要學(xué)習(xí)剪紙。那同學(xué)們知道剪紙是干什么用的嗎？
2、根據(jù)學(xué)生的回答，課件出示常用剪紙：窗花（裝飾窗戶）、喜花（喜事裝飾）、實用圖樣（服裝、鞋帽等紋樣）等。
3、是的，同學(xué)們說的非常棒，剪紙有各種用途，邊課件演示邊講解：美麗的剪紙可以裝飾窗戶，作為喜事的裝飾，也可以用作服裝、鞋帽的花樣。老師這里還有一些美麗的剪紙作品，我們一起來欣賞一下吧。
二、學(xué)習(xí)新知
�。ㄒ唬┓治鲇懻�
課件出示“蝴蝶剪紙”作品范例，學(xué)生欣賞。
問：這些剪紙作品都剪的是什么呀？它們漂亮嗎？今天我們就來嘗試用自己的小巧手剪出漂亮的蝴蝶作品好嗎？（出示課題：蝴蝶）
1、討論特點。
師：這些蝴蝶都非常漂亮，但是它們雖然形態(tài)各異，卻都有共同的特點，仔細觀察一下蝴蝶的身體，你能找到它們的共同特點嗎？跟同桌討論討論你們找到了蝴蝶剪紙的什么共同特點呢？
2、匯報小結(jié)。
學(xué)生匯報，師小結(jié)蝴蝶剪紙的特點：這些蝴蝶剪紙的.身體都是兩邊對稱的，并且都分為三部分：觸須、身子和翅膀。
追問：那么你知道它們都有幾對翅膀嗎？
�。◣煱鍟簩ΨQ、三部分組成：觸須、身子、兩對翅膀）。
3、比較。
課件出示剪紙蝴蝶圖片和現(xiàn)實生活中的蝴蝶圖片。
師：那么剪紙蝴蝶和現(xiàn)實生活中的蝴蝶是一樣的嗎？你能說說剪紙中的蝴蝶和日常生活中的蝴蝶有什么不同嗎？
4、教師總結(jié)。
我們設(shè)計圖樣的時候，可以設(shè)計得跟實際的蝴蝶差不多，也可以設(shè)計成自己想象中的比較夸張的樣式。（板書：寫實、夸張）。
�。ǘ┰O(shè)計剪紙
1、輪廓設(shè)計。
�。�1）你覺得我們要制作出這么精美的剪紙，第一步要做的應(yīng)該是什么呢？為什么我們要把彩紙對折呀？然后我們要怎么做？
學(xué)生回答后教師示范。
�。�2）學(xué)生獨立設(shè)計。在一張彩紙上設(shè)計自己喜歡的圖形輪廓，完成后按輪廓線剪下來。
2、紋樣設(shè)計。
（1）修改輪廓。
師出示一位學(xué)生的作品，問：我們將設(shè)計剪好的蝴蝶展開，你覺得這只蝴蝶哪些地方需要修改得更勻稱，更漂亮？
學(xué)生回答，師操作。
師：自己想想，你的蝴蝶哪些地方需要修改？跟同桌同學(xué)討論一下，動手修改好。
�。�2）學(xué)習(xí)紋樣。
師：同學(xué)們把蝴蝶的輪廓修改地漂亮多了，那么除了修改輪廓外，我們是否可以在蝴蝶的身上剪點圖案呢？
師：老師這里有只已經(jīng)完成的蝴蝶剪紙（課件出示），你來找找看，有些什么紋樣？
教師根據(jù)學(xué)生找的紋樣課件演示。
�。�3）小結(jié)剪紙常用的符號：紋圓點、月牙紋、柳葉紋、鋸齒紋、水滴紋、花瓣紋。
�。�4）學(xué)生設(shè)計。
師：你能在你的蝴蝶上設(shè)計一些紋樣，讓蝴蝶變得更漂亮嗎？
學(xué)生獨立設(shè)計。
3、剪紙。
師：我們怎樣才能把一只蝴蝶剪好？
學(xué)生回答。
師總結(jié)、提示剪紙的方法：剪紙時一般先剪圖案內(nèi)部的小塊地方，再剪大塊的，最后剪外輪廓。像這些紋樣是在內(nèi)部的，我們可以用對折的辦法，然后小心剪開一個口子，再把剪刀頭伸進去剪。
三、學(xué)生練習(xí)
1、根據(jù)今天學(xué)的方法，獨立設(shè)計完成一幅對稱蝴蝶紋樣的剪紙。
學(xué)生獨立練習(xí)，教師巡視指導(dǎo)。
2、交流展評。
師：將你設(shè)計完成的蝴蝶剪紙展示在黑板上。
師：你覺得同學(xué)們設(shè)計制作的蝴蝶剪紙怎么樣呀？是的，真漂亮，很像是那么多只蝴蝶在翩翩起舞一樣（板書：翩翩飛）。
四、小結(jié)拓展
蝴蝶是剪紙中常用的元素，人們還根據(jù)需要，在蝴蝶的元素中加入其他的剪紙元素，讓畫面變得更加豐富，精美。
課件出示剪紙作品，讓學(xué)生欣賞至下課。
板書設(shè)計：
剪紙蝴蝶
對稱三部分組成：觸須、身子、兩對翅膀設(shè)計圖樣：寫實、夸張。
小學(xué)美術(shù)教學(xué)設(shè)計6
教學(xué)目標：
1、知識與技能
（1）、了解近大遠小、近高遠低、近寬遠窄的透視變化規(guī)律。
�。�2）、學(xué)習(xí)、了解視平線和消失點的透視概念。
2、過程與方法
掌握硬質(zhì)線材的表現(xiàn)手法，學(xué)會用曲卷、折疊、連接等手法進行線造型的創(chuàng)作。培養(yǎng)學(xué)生初步的立體造型能力和多維空間想像能力。
3、情感、態(tài)度與價值觀
感覺線造型的藝術(shù)特點，體會線造型結(jié)構(gòu)帶來的審美趣味，培養(yǎng)學(xué)生合理用材巧妙用材的可持續(xù)發(fā)展的理念。
教學(xué)重點：
通過對周圍環(huán)境的觀察，發(fā)現(xiàn)近大遠小的透視現(xiàn)象、能掌握簡單的原理和規(guī)律，將透視知識應(yīng)用于繪畫中，使描繪的物象更貼近真實。
教學(xué)難點：
在繪畫實踐中應(yīng)用所掌握的透視原理和規(guī)律，提高兒童繪畫的基本技能，逐步發(fā)展兒童的觀察力、想象力、表現(xiàn)力和創(chuàng)造力。
教學(xué)準備：
范圖、學(xué)生作業(yè)用紙繪畫工具
課時：2課時
教學(xué)過程：
第一課時
一、導(dǎo)入新課
欣賞圖片，觀察投影片中路的寬窄、欄桿的密疏、樹木的大小等你能用簡單的圖形在紙上表現(xiàn)這些事物嗎？
討論學(xué)生們的簡易畫，從中發(fā)現(xiàn)了什么問題？
生：近大遠小。
二、講授新課
�、�、師：是的，近大遠小，就是我們這節(jié)課要學(xué)的《遠去的路》的基本規(guī)律。（出示課題：遠去的路）
在近大遠小的透視現(xiàn)象中，除了近大遠小的現(xiàn)象外，還有什么現(xiàn)象？近高遠低、近寬遠窄、近長遠短、近清晰遠模糊、近鮮明遠灰暗（色彩）
�、�、什么是透視呢？
在生活中，我們發(fā)現(xiàn)同樣的'物體，在不同的位置上，會產(chǎn)生近大遠小、近高遠低、遠寬遠窄的變化，這就是透視現(xiàn)象。
你們的在一望無垠的田野里，在大海上，我們向遠處眺望，天與地、天與水面之間產(chǎn)生了一條長長的水平線，這就是視平線。
當(dāng)兩邊的樹木向遠處延伸時，就慢慢地消失在視平線的一點上，這點就是消失點。
�、�、說說周圍環(huán)境中的透視現(xiàn)象？
�、�、欣賞課本上的范圖，讓生找圖中的消失點。
�、�、師示范
①先找到消失點。
②畫出主要的的透視線，如馬路。
③按近疏遠密、近粗遠細的規(guī)律，處理好各條豎線、斜線。
�、軐⑽矬w的外輪廓簡略表現(xiàn)出來。
三、本課練習(xí)臨摹課本上范圖，生作業(yè)，師巡視輔導(dǎo)，對有困難的學(xué)生進行個別輔導(dǎo)。
四、課后作業(yè)：
觀察：生活中近大遠小的現(xiàn)象；
嘗試：繪畫或拼貼一副有路的風(fēng)景畫。
第二課時
教學(xué)目標：
1、知識與技能
通過本課的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生了解近大遠小、近疏遠密、近粗遠細的規(guī)律。
2、過程與方法
掌握繪畫創(chuàng)作的一些基本方法。
3、情感、態(tài)度與價值觀
聯(lián)系生活，感受生活中的透視變化。
教學(xué)重點：了解和掌握透視變化的基本規(guī)律。
教學(xué)難點：透視規(guī)律的理解和在實踐中的運用
教學(xué)準備：名家美術(shù)作品、建筑風(fēng)景照片等
教學(xué)過程：
一、講評上節(jié)課作業(yè)
�、磐敢暚F(xiàn)象是否準確
�、平筮h小、近疏遠密、近粗遠細的規(guī)律，有沒有運用在畫中？
二、在繪畫上色時注意哪些問題？近的鮮明一些、遠的灰暗一些。
三、學(xué)生繼續(xù)完成作練習(xí)，教師輔導(dǎo)。
四、作業(yè)展示
小學(xué)美術(shù)教學(xué)設(shè)計7
教學(xué)目標：
1、讓學(xué)生掌握介紹人物的一般方法，引導(dǎo)學(xué)生把一件事情敘述清楚明白，表達真情實感。
2、讓學(xué)生樂于進行書面表達，增強習(xí)作的信心。
3、讓學(xué)生在習(xí)作中學(xué)會欣賞別人，取長補短，獲得與人相處的快樂。
教學(xué)難重點：
難點：在文中能表達真情實感。
重點：引導(dǎo)學(xué)生把事情說清楚，說明白。
教學(xué)過程：
一、激趣導(dǎo)入：
1.游戲：
師:這節(jié)是作文課，我們先來一起做個游戲好嗎？游戲的名字就叫“猜猜他是誰”。要求學(xué)生說出你的好朋友的一些情況，讓同學(xué)們猜一猜你說的是誰，在最短時間內(nèi)被同學(xué)猜出來說明你介紹的很好，能抓住朋友的特點來說，這樣的同學(xué)為勝者。你們愿意一起游戲嗎？
�。ù谁h(huán)節(jié)設(shè)計的活動意在激發(fā)學(xué)生興趣，再有三年級學(xué)生作文最大特點是過渡性，由觀察圖畫到觀察生活過渡。所以我創(chuàng)設(shè)有效情景，指導(dǎo)學(xué)生觀察并豐富素材。從他們身邊朋友開始，這樣更貼近學(xué)生生活，所以學(xué)生興趣高漲。不但提高了學(xué)生的觀察能力，還為本節(jié)習(xí)作提供了素材。）
�。�.揭題：
師：為什么有的同學(xué)介紹的人大家很難猜出來呢？是因為他介紹的沒能抓住同學(xué)的主要特點所以很難猜出來。今天我們就來學(xué)習(xí)如何去描寫一個人，題目是“——是我的好朋友”。（同時教師板書）
師：現(xiàn)在就請同學(xué)們打開書，看習(xí)作要求，指名讀教師板書歸納。（學(xué)生在揭題前個別同學(xué)介紹的沒有順序，雜亂無章所以才使同學(xué)們都猜不出來。是因為學(xué)生不知道要按怎樣的順序去觀察去描述。三年級的學(xué)生觀察事物還極不細心、全面，常常籠統(tǒng)、模糊，只能說出客體的個別部分或顏色等個別屬性。對事物間細微的差別難以覺察，不能表述。）
二、啟發(fā)回憶：
�。�.在本單元我們認識了感情好比潭水深的李白和汪倫，還有誰？請同學(xué)們說說看。
�。�.同學(xué)們?nèi)巳硕既鄙俨涣伺笥�，那么你的好朋友是誰呢？除了名字以外，我們想了解你的朋友，誰能把你的好朋友向大家介紹一下。
�。�.在同學(xué)介紹過程中，你發(fā)現(xiàn)了嗎？大家都介紹了哪些方面？如果要介紹一個人可以從哪些方面介紹呢？按怎樣的順序更好呢？（此時教師板書：長相、年齡、愛好、特長、品質(zhì)等）
�。�.在介紹一個人的時候要選取上面幾個方面或者最有特點的一到兩方面就可以了。
�。�.你能和同桌說一說你的好朋友嗎？抓住最有特點的一到兩方面。
�。�.大家的好朋友各有各的特點，平時生活和學(xué)習(xí)中你們相處的如何呀？請你用事例告訴大家。
�。ㄔO(shè)計意圖）（這一環(huán)節(jié)教學(xué)重在一到學(xué)生把一件事說清楚，說明白，同時也有意識地教會學(xué)生用事例說話，以讓人對他的朋友了解更清楚）
�。�.現(xiàn)在你能告訴我向別人介紹你的好朋友時應(yīng)注意什么嗎？
�。ㄔO(shè)計意圖）（此環(huán)節(jié)的設(shè)計是在學(xué)生說的基礎(chǔ)上，教師要幫助學(xué)生理清習(xí)作思路）
三、激發(fā)情感：
１.我想同學(xué)們之間的友誼是深厚的，但這種真摯的情感要讓同學(xué)們也能與你共享嗎？汪倫、李白。俞伯牙和仲子期他們的深厚友情讓詩人作者表達的淋漓盡致，讓我們讀了深受感動。是因為他們把內(nèi)心對朋友的真情實感表達出來了，你能把你與朋友的深情寫出來嗎？我相信同學(xué)們只要心中有情一定能寫出來，加油！
�。�.請同學(xué)們自由組合，按照我們剛才理清的順序，向?qū)Ψ浇榻B你的朋友，把你們之間的.友情與大家共享。
�。ㄔO(shè)計意圖）（這一環(huán)節(jié)質(zhì)在激發(fā)同學(xué)們的情感，讓那些經(jīng)典的友情故事感染每個同學(xué)，使之能發(fā)自內(nèi)心的我要寫出來，并能把情感融入其中。）
四、動筆成文：
1.看到你們高興的神情，我知道你們對自己的好朋友都有一份真情，你愿意寫出來嗎？
2.在寫之前別忘了先把題目補充完整。
3.學(xué)生習(xí)作，教師巡視指導(dǎo)。
4.師：誰愿意把你的習(xí)作思路讀出來，讓大家聽一聽與你分享快樂。（讀后學(xué)生動筆習(xí)作）
（設(shè)計意圖）（本環(huán)節(jié)營造一種民主、和諧的教學(xué)氛圍，讓學(xué)生進入“我要寫”的精神狀態(tài)，使教學(xué)目標悄然轉(zhuǎn)化為學(xué)生內(nèi)在的表達需要。變：“要我寫”為“我要寫”的積極狀態(tài)，真正發(fā)揮學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體作用。）
5.我們再來做猜一猜的游戲好嗎？就來讀你的習(xí)作，讓同學(xué)來猜一猜你寫的是誰？要求大家認真聽，看誰寫的習(xí)作很快讓同學(xué)們猜到，看誰還能提出更好的建議給同學(xué)。
�。ù谁h(huán)節(jié)我依舊同開課前設(shè)計的活動一樣，讓同學(xué)們在介紹時先不說出名字，讓同學(xué)猜一猜，使同學(xué)們很快猜出來的，說明描寫能抓住人物的特點，并且能按一定順序描述。這種游戲活動方式來點評檢查學(xué)生習(xí)作情況，改變了以往枯燥的讀后點評，評后修改的狀態(tài)。使三年級學(xué)生剛剛接觸作文就能有興趣去寫，從而達到“我要去寫”打下了良好的基礎(chǔ)。）
五、課堂總結(jié)：
師：同學(xué)們都能按一定順序把你的好朋友介紹給同學(xué)們，表達的情感很真實，看來同學(xué)們收獲也一定不少，快來談?wù)劇?/p>
小學(xué)美術(shù)教學(xué)設(shè)計8
一、教學(xué)目標：
1、認知目標：了解圖案、單獨紋樣、二方連續(xù)紋樣的基本概念和特點，掌握二方連續(xù)圖案的一些知識。
2、技能目標：掌握二方連續(xù)紋樣的描繪技能，能描繪出有裝飾效果、色彩美麗的二方連續(xù)圖案。
3、情感目標：在二方連續(xù)圖案的構(gòu)思、組合、創(chuàng)意中培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散性思維、認真細心的態(tài)度和創(chuàng)造美的能力。
二、學(xué)習(xí)內(nèi)容：
通過學(xué)習(xí)讓學(xué)生了解二方連續(xù)圖案的基本特點，在秩序中體會整體美，學(xué)習(xí)色彩的分布，提高認識與動手能力。初步形成平面構(gòu)成的概念，鍛煉動手能力，培養(yǎng)動腦能力。
教學(xué)重點：掌握二方連續(xù)圖案的描繪技能，描繪出美觀大方的圖案，提高創(chuàng)造美的能力。
教學(xué)難點：掌握二方連續(xù)圖案創(chuàng)作的特點與規(guī)律，嘗試用多種材料和方法完成二方連續(xù)圖案。
三、教學(xué)過程設(shè)計：
課前準備：有關(guān)房間擺設(shè)的圖片（包括手工制作圖片和實物欣賞圖片）若干，制作范例數(shù)個；卡紙、雙面膠等�；顒恿鞒虉D：
1．激發(fā)興趣。
教師用刷上顏色的樹葉在黑板的白紙上重復(fù)壓印，激起學(xué)生的`興趣，并讓學(xué)生說說從中發(fā)現(xiàn)了什么。
2．初步嘗試。
讓學(xué)生將彩紙反復(fù)折疊幾次，然后剪出一個簡單的形狀，打開后看看有什么特點。用所帶的工具材料在桌子上擺一擺，感受排排隊的樂趣。
3．展開活動。
思考這樣的排隊在生活中哪些地方還可以看到，這樣的排隊有什么特點和規(guī)律。和學(xué)生一起走進校園或走上街頭（也可以看自制錄象片段），親身接觸和體驗一下二方連續(xù)圖案。
4．分享活動。
自主構(gòu)思（活動的中心環(huán)節(jié)）。用各種材料邊做邊想，邊想邊做，選定自己的嘗試目標，大膽進行嘗試活動，體驗活動樂趣，并進行合作活動，相互交流，共同研究和探討，在愉悅和歡快的氛圍中構(gòu)建和創(chuàng)新。
5．延伸活動。
評價、展覽。說說自己的作品和創(chuàng)意，欣賞和體會別人的表達和構(gòu)想。
小學(xué)美術(shù)教學(xué)設(shè)計9
美術(shù)是一門特別的學(xué)科，它能讓同學(xué)學(xué)到繪畫與制作的身手；能培養(yǎng)同學(xué)的綜合能力，發(fā)揮同學(xué)在各個方面的才氣；能使同學(xué)感受美；能使同學(xué)熱愛學(xué)習(xí)。如今的美術(shù)課不再是以前那樣，教師在上面畫，同學(xué)在下面畫；素質(zhì)教育已進入美術(shù)教學(xué)，在課堂中以發(fā)展同學(xué)為本，使同學(xué)成為學(xué)習(xí)的主人；在作業(yè)過程中，更注重同學(xué)在學(xué)習(xí)過程中的探究，讓同學(xué)學(xué)得輕松，學(xué)得快樂。美術(shù)課堂就好像一個樂園，讓同學(xué)樂在其中。
美術(shù)課要想上好，還真不是那么容易，課前的精心準備，課堂的情景創(chuàng)設(shè)、環(huán)節(jié)布置、個性輔導(dǎo)、多樣評價以和課后的反思等等一樣都不可少，都需要美術(shù)老師下功夫來考慮、推敲。
一、美術(shù)課前的準備
美術(shù)課的準備絕不只僅是教具的準備，它要有更廣泛的內(nèi)容。比方在《節(jié)日的裝飾》這一課里，教具是制作好的各種各樣的手工裝飾品，為了讓課堂更有氛圍，我試著準備了一些《快樂的節(jié)日》等一些有節(jié)日氣憤的歌曲，這些歌曲在課堂氣氛的烘托上起了很大的作用。除了有形的課堂資源的準備之外，更要準備的是老師多方面的知識、深厚的文化底蘊。這得靠老師長期的積累。
二、美術(shù)課堂教學(xué)
課堂教學(xué)是重點，很多問題都值得深入研討。這里我想談我一直在考慮的一個問題：課堂教學(xué)的有組織性和引導(dǎo)兒童自由創(chuàng)作可能會出現(xiàn)的無序性的矛盾。課堂教學(xué)的有組織性是上好課的保證，這是大多數(shù)教師認可的原則。但有些類型的美術(shù)課往往不需要小朋友規(guī)規(guī)矩矩端端正正地作業(yè)，比方一些手工課，需要幾個兒童合作完成，小朋友湊在一起難免會各抒己見，不會像成人那樣有克制力，這樣勢必造成紀律不好。還有一些繪畫課為了更好地調(diào)動小朋友的積極性，加入了游戲、舞蹈等活潑的形式，課堂也會顯得雜亂，問題是這樣形式上的“亂”并非無效。國外的老師在上美術(shù)課不需要小朋友坐得端端正正，他們給小朋友足夠的空間創(chuàng)作，可以畫在桌子上，可以“亂涂亂畫”。德國紐倫堡丟勒中學(xué)的謝爾先生曾說，在丟勒中學(xué)，同學(xué)作畫時可以戴耳機聽音樂，邊聽自身喜歡的音樂邊作畫。我想這在國內(nèi)肯定是禁止的。學(xué)校要求課堂必需有秩序，但一味的整齊往往會抹殺小朋友的個性，限制小朋友的發(fā)明性。怎樣兼顧呢？那要求教師在組織教學(xué)上的收放自如，既不放縱，也不壓制。例如：可以采用開放的教學(xué)內(nèi)容。教師可以引導(dǎo)同學(xué)走向自然、走向社會，投身于五彩繽紛、五光十色的`校外生活，把公園、田野、村莊等作為學(xué)習(xí)美術(shù)的大課堂，在大自然中學(xué)美術(shù)，感受生活中的紅、黃、藍。如手工制作課無妨帶領(lǐng)同學(xué)去放飛風(fēng)箏，去迎風(fēng)玩一玩小風(fēng)車，用制作的彩練、掛飾。窗花美化周圍的環(huán)境；結(jié)合繪畫課，可自辦一個課堂小畫展，組織同學(xué)觀賞發(fā)言，潛移默化培養(yǎng)同學(xué)的主動學(xué)習(xí)能力和同學(xué)生活相結(jié)合的能力。
三、美術(shù)作業(yè)的評價
有時候，大人在看小朋友的畫時，往往搖頭說：“畫的是什么呀，亂七八糟！”殊不知，兒童繪畫貴在無序、天然童真，去雕飾的浪漫稚拙，而且個性鮮明，想象力豐富。有的小朋友喜歡色彩，有的小朋友畫畫喜歡用線條。還有的小朋友只喜歡畫籠統(tǒng)的形狀。所以對于兒童畫的批改、評價應(yīng)該有多重的規(guī)范，要善于發(fā)現(xiàn)兒童畫中閃光的東西。
以上所述，為我個人的一些心得體會。 通過美術(shù)教學(xué)活動去喚醒他們對生活的感受，引導(dǎo)他們用基礎(chǔ)的藝術(shù)形式去表示他們內(nèi)心的情感，陶冶情操，提高審美能力，達到認識、操作、情感、發(fā)明的整合的道路中，我還有很多的缺乏，在以后的教學(xué)過程中，我會不時提高美術(shù)素質(zhì)以外，不時的改進教學(xué)方法，上好美術(shù)課。讓同學(xué)掌握一定的繪畫基礎(chǔ)知識和基本技能技法，培養(yǎng)同學(xué)具有一定觀察能力、思維能力、構(gòu)圖能力和區(qū)分、調(diào)色能力的同時，努力為同學(xué)發(fā)明一個輕松愉快，有趣味的學(xué)習(xí)環(huán)境和氣氛，消除同學(xué)心中的心理障礙，使同學(xué)感到學(xué)習(xí)沒有負擔(dān)，是一種享受，一種娛樂。
小學(xué)美術(shù)教學(xué)設(shè)計10
教材分析：
本課教材為人美版小學(xué)美術(shù)二年級上冊第10課，屬于“設(shè)計.應(yīng)用”學(xué)習(xí)領(lǐng)域。本課以各式各樣的杯子為載體，培養(yǎng)學(xué)生觀察和分析能力，了解設(shè)計與應(yīng)用之間的關(guān)系，能對生活常見的杯子進行功能、材料、外形、等方面的分析，發(fā)現(xiàn)生活中的很多物品在設(shè)計時要與使用相聯(lián)系的。啟發(fā)學(xué)生從生活中發(fā)現(xiàn)美、表現(xiàn)美，感受“藝術(shù)來源于生活，高于生活”。的思想內(nèi)涵。
教學(xué)目標：
1、了解杯子的各部分結(jié)構(gòu)，材料，功能等方面的知識。
2、欣賞古今的各式杯子，豐富視野，發(fā)揮學(xué)生的想象力。
3、培養(yǎng)創(chuàng)新意識，滲透設(shè)計意識，進行初步的形象設(shè)計，感受功能與形象之間的關(guān)系。
教學(xué)重點：圍繞杯子的諸多特點進行充分的想象和表現(xiàn)。
教學(xué)難點：滲透設(shè)計意識，進行初步形象設(shè)計，會在設(shè)計中感受功能與形象之間的關(guān)系。
教學(xué)準備：課件、杯子、
教學(xué)過程：
一、激情導(dǎo)入
1、PPT出示圖片猜猜看這是什么？
2、揭曉謎底，導(dǎo)出課題，板書課題。
二、探究新知，激發(fā)創(chuàng)作能力。
�。ㄒ唬⒊醪搅私獗拥腵材料及功能。
1、PPT出示古代的杯子。
酒器、水器
材質(zhì)：青銅、玉、陶土
2、實物出示現(xiàn)代的杯子。
保溫、旅行杯、量杯、日用杯、一次性杯等
材質(zhì)：玻璃、塑料、鋼化、陶瓷、金屬、紙、木、竹子等
�。ǘ⒂^察分析結(jié)構(gòu)
1、分發(fā)實物杯子給小組進行觀察。
2、小組合作探究杯說說結(jié)構(gòu)。
3、杯子各部分的作用。
�。ㄈ�、欣賞有趣的杯子
1、新穎獨特的杯子。
2、特殊功能的杯子。
3、小朋友的設(shè)計圖
三、課堂藝術(shù)實踐
1、要求：標出物品的尺寸、物品名、及簡單的功能介紹。
2、音樂融入課堂增加學(xué)生創(chuàng)作愉悅性。
四、展評學(xué)生作品
1、自評，根據(jù)老師提供的短句，闡述自己的作品。
我設(shè)計的杯子叫（），它是用（）制作的，它主要用于（）。
2、互評
3、師評。
五、拓展延伸并小結(jié)
欣賞趣味生活圖片，感受藝術(shù)來源生活又高于生活。
小學(xué)美術(shù)教學(xué)設(shè)計11
一、激情造趣
導(dǎo)人課題
1．教師用自己制作的陶壺和陶杯表演沏茶、品茶，并請幾個學(xué)生來品茶。
2．教師引導(dǎo)：如果每個同學(xué)都動手做一把造型別致的茶壺，那我們就可以像古代文人那樣悠然自得地吟詩品茶了。
1．播放歌曲《小茶壺》“小茶壺的肚子圓又圓，香噴噴的茶水裝里面，客人來了他就點點頭……”
2．用自制的功夫茶茶具表演。
二、分析結(jié)構(gòu)
掌握壺形
1．課件展示多張茶壺的實物圖片。
2．學(xué)生討論：茶壺由哪幾部分組成?每一部分分別有什么形狀?
3．教師歸納總結(jié)：
一般壺簡單分為嘴、把、蓋、身筒、底，每部分可長可短、可方可圓、可粗可細、可曲可直、可以是規(guī)則幾何形也可以是生活中實物造型，但嘴、把、蓋一般是相平的，都具備“雅”、“樸”、“簡”的特點。
課件展示各種款式的茶壺，并演示茶壺是由哪幾部分組成的`。
三、嘗試體驗
探討研究
1．參觀宜興紫砂壺制作工廠，了解制壺的各種方法和各道工序。
2．師生合作，采用盤泥條方法，嘗試制作一把茶壺。
3．師生共同總結(jié)制作方法和步驟：
(1)壓泥板，做壺底，要求平整；
(2)搓泥條，盤壺身，內(nèi)收內(nèi)盤，外開外盤；
(3)圍泥板，做壺嘴，身筒穿個口子；
(4)制泥條，做壺把，連接須牢固：
(5)捏泥塊，做壺蓋，大小要合適；
(6)裝飾整理，可粘貼泥塊，可雕刻，也可糊平外表。
課件播放紫砂壺的制作流程。
四、設(shè)計構(gòu)思
創(chuàng)作表現(xiàn)
1．指導(dǎo)學(xué)生設(shè)計壺形草圖，要求美觀大方，比例協(xié)調(diào)，裝飾簡潔美觀。
2．兩人為一小組，分工又合作制作一把茶壺，教師巡回指導(dǎo)。
課件播放歡快的音樂。
五、觀摩交流
相互評析
1．學(xué)生相互欣賞、評價作品。
2．教師評價學(xué)生的作品。
用視頻展示臺展示作品。(作品不宜搬動)
六、課后拓展
布置作業(yè)
1．傾聽專家分析紫砂壺的歷史、工藝、造型、材質(zhì)、功能。
2．將作品上釉、燒制，教師統(tǒng)一收藏、展覽。
課件演示。
小學(xué)美術(shù)教學(xué)設(shè)計12
一、教學(xué)目標：
1、欣賞優(yōu)秀美術(shù)作品，能對自己喜愛的作品進行簡單的評價。
2、通過啟發(fā)聯(lián)想訓(xùn)練學(xué)生的創(chuàng)造性思維能力，培養(yǎng)良好的觀察習(xí)慣和觀察能力。
3、學(xué)習(xí)簡單立體物的表現(xiàn)方法，學(xué)習(xí)色彩表現(xiàn)方法，進行和自己生活切近的'設(shè)計與制作。
4、引導(dǎo)學(xué)生進一步體驗周圍生活和大自然的美感，激發(fā)學(xué)生美術(shù)表現(xiàn)和美術(shù)創(chuàng)造的欲望。
二、教學(xué)重點難點：
教學(xué)重點：引導(dǎo)學(xué)生進一步體驗周圍生活和大自然的美感，激發(fā)學(xué)生美術(shù)表現(xiàn)和美術(shù)創(chuàng)造的欲望。
教學(xué)難點：通過啟發(fā)聯(lián)想訓(xùn)練學(xué)生的創(chuàng)造性思維能力，培養(yǎng)良好的觀察習(xí)慣和觀察能力。
三、個人教研專題：
小組合作學(xué)習(xí)中學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣意識的培養(yǎng)。
完成任務(wù)的措施：認真鉆研教材，進一步領(lǐng)會課標精神，制定切實可行的的教學(xué)計劃。
1、做好課前的各項準備活動。
2、拓展教學(xué)思路，做到以人為本，因材施教，因地制宜，以求達到教學(xué)效果。
小學(xué)美術(shù)教學(xué)設(shè)計13
一、是提出設(shè)計方案的要求。
二、方面進一步鞏固分數(shù)表示可能性大小的方式，
三、能創(chuàng)造性地運用所學(xué)的知識，設(shè)計符合實際的活動方案，以增強學(xué)生學(xué)習(xí)的樂趣。
在教學(xué)活動中，我先復(fù)習(xí)用分數(shù)表示可能性大小的.方式，隨后提出設(shè)計方案的具體要求。由于學(xué)生是第一次自主設(shè)計，因此把這一設(shè)計活動安排在小組內(nèi)進行，各小組在設(shè)計時要充分發(fā)揮學(xué)生的想象力，以便學(xué)生設(shè)計出各種與眾不同的方案。在交流時，首先請各小組匯報設(shè)計的方案并說一說設(shè)計時的想法，結(jié)合他們的想法加以引導(dǎo)。學(xué)生在交流匯報后，我把每一種方案的設(shè)計都用分數(shù)的形式表示出來，并引導(dǎo)學(xué)生觀察各種不同方案中的共同點，從中發(fā)現(xiàn)設(shè)計的基本特點。
有些學(xué)生對用分數(shù)表示可能性大小來說，十分抽象，也難于理解。
小學(xué)美術(shù)教學(xué)設(shè)計14
教學(xué)目標：
1、聯(lián)系生活觀察、感受、發(fā)現(xiàn)各種各樣的線條，記住不同線條的特點，體會其美感。
2、初步嘗試線造型的方法，用不同的美麗線條完成一幅自己喜歡的畫面。 3、培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、發(fā)現(xiàn)能力，激發(fā)學(xué)生熱愛生活的情感。
教學(xué)重點：
發(fā)現(xiàn)、認識線的不同種類。
教學(xué)難點：
能用不同的線條表現(xiàn)自己喜歡的事物。
教學(xué)過程：
一、情景導(dǎo)入，質(zhì)疑激趣。師生問好！
師：看到同學(xué)們個個精神抖擻，臉上洋溢著幸福的微笑，老師能和我們班的同學(xué)一起上這節(jié)課也感到了幸福，讓我們一起唱首《幸福拍手歌》怎么樣？
生：好
師生同唱《幸福拍手歌》。
師：老師發(fā)現(xiàn)同學(xué)們不但歌唱的.好聽，手也拍的整齊，有節(jié)奏，真是太美觀了！打開你們的小手看一看，你會有什么發(fā)現(xiàn)呢？
生：手紋、線條。
師：手掌上的線條都一樣嗎？
生：不一樣。
師：我們的掌紋是由許多長短、曲直、粗細、疏密不同的線，通過特定的排列組合而形成的。線是有生命的，每一根線條都有自己的語言，你們相信嗎？
師：線的世界是變幻無窮的，線還有許多秘密？這節(jié)課讓我們一起走進線的世界，了解線的表現(xiàn)力。（板書：線的表現(xiàn)力）
二、欣賞感知，發(fā)現(xiàn)線條，認識線條。
1、出示課件，自然界和生活中的線。欣賞大自然的美景，找到排列組合的線。
2、學(xué)生欣賞感知
我們一起來認識一下線條，在線的世界里有兩大家族，它們是直線和曲線。
�。ò鍟褐本�、曲線）
3、認識線條
感受線條豐富的變化和表現(xiàn)力
三、范畫欣賞，嘗試繪畫。
線是我們繪畫的源泉，通過線能傳情達意。
1、師現(xiàn)場繪畫，邊畫邊講解如何利用各種線條、有序的排列組合。（讓學(xué)生了解構(gòu)圖及線的運用）
2、欣賞優(yōu)秀的學(xué)生繪畫作品。
3、嘗試創(chuàng)作，師巡視指導(dǎo)。（注意構(gòu)圖飽滿、線條流暢、粗細、濃淡變化）
4、作品展評。
四、課后延伸，了解線條的運用。
線條在我們的生活中還發(fā)揮著很多的作用，下節(jié)課老師將帶領(lǐng)大家一起去探索線條在一些陶陶罐罐中的運用，課下請同學(xué)們搜集一下有關(guān)的資料。
小學(xué)美術(shù)教學(xué)設(shè)計15
教學(xué)目標：
1、欣賞夏加爾的作品感受他帶給我們童話般的奇妙世界。
2、學(xué)習(xí)夏加爾的表現(xiàn)方法，將生活中看似沒有關(guān)系的物象組合在一起，變成一幅奇妙的作品
3、改變思維方式，利用提供的圖形組成新的形象。
教學(xué)重點：
任選一組課本提供的圖形組成新的形象。
教學(xué)難點：
改變思維方式，培養(yǎng)創(chuàng)新思想。
教學(xué)準備：
范畫若干、若干圖片、彩色筆、記號筆。
教學(xué)過程：
一、名作欣賞
1、《我和我的村莊》（油畫）夏加爾（俄國）你們看，今天的繪畫有什么特點呢？
2、你能總結(jié)它的表現(xiàn)方法嗎？
顛倒的人物、房屋，動物眼中映射出的藍天，像花草一樣握在人手中的果樹……畫家對故鄉(xiāng)的種種美好回憶疊映在一起，仿佛把我們帶入了一個童話般的奇妙世界。
3、同學(xué)們，你有沒有想過，把生活中看似沒有關(guān)系的物象組合在一起，也能變成一幅奇妙的作品呢！
4、揭題：圖形的魔術(shù)組合板書
二、新授
1、出示圖形
2、小組合作討論：這些圖形進行組合排列可以組成哪些新的`圖案？
3、圖形的組合方法
根據(jù)需要重復(fù)圖形、放大圖形、縮小圖形、重組圖形。
4、總結(jié)：看，在同學(xué)們的筆下，不同類別的圖形變成一幅幅神奇的圖畫。他們能夠成功的一個重要因素，就是改變思維方式，來了個“腦筋急轉(zhuǎn)彎”。
學(xué)生作品欣賞
5、練習(xí)
（1）任選一組課本提供的圖形組成新的形象。你也可以自己創(chuàng)作一組圖形進行創(chuàng)作。生活中的小物件，動物、植物、花卉、照片、風(fēng)景、人物都可以是繪畫的主題�？凑l畫的形象最有創(chuàng)造性！
（2）注意
根據(jù)需要重復(fù)圖形、放大圖形、縮小圖形、重組圖形。最后上顏色時注意色彩的對比。
�。�3）說一說，你將用哪一組圖形來表現(xiàn)什么？
�。�4）練習(xí)、輔導(dǎo)。
6、作品展覽和評述
�。�1）學(xué)生活動：你覺得教室里同學(xué)們的線描作品哪張最吸引你呢？
�。�2）自己找找優(yōu)缺點，為同學(xué)提點建議或者幫他修改一下作品。
�。�3）教師點評。
�。�4）修改、評優(yōu)。
7、布置下節(jié)課的準備工作
【小學(xué)美術(shù)教學(xué)設(shè)計】相關(guān)文章：
小學(xué)美術(shù)教學(xué)設(shè)計03-19
小學(xué)美術(shù)教案教學(xué)設(shè)計03-09
小學(xué)美術(shù)優(yōu)秀的教學(xué)設(shè)計07-24
小學(xué)美術(shù)優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計03-25
小學(xué)美術(shù)教學(xué)設(shè)計【熱門】04-11
【熱門】小學(xué)美術(shù)教學(xué)設(shè)計04-11
小學(xué)美術(shù)教學(xué)設(shè)計15篇03-19
小學(xué)美術(shù)教學(xué)設(shè)計(15篇)03-22