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小學(xué)美術(shù)《出殼了》教學(xué)設(shè)計(jì)
作為一名優(yōu)秀的教育工作者,就有可能用到教學(xué)設(shè)計(jì),教學(xué)設(shè)計(jì)是根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)的要求和教學(xué)對(duì)象的特點(diǎn),將教學(xué)諸要素有序安排,確定合適的教學(xué)方案的設(shè)想和計(jì)劃。如何把教學(xué)設(shè)計(jì)做到重點(diǎn)突出呢?下面是小編為大家收集的小學(xué)美術(shù)《出殼了》教學(xué)設(shè)計(jì),歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。
小學(xué)美術(shù)《出殼了》教學(xué)設(shè)計(jì)1
教學(xué)目標(biāo):
1、 通過(guò)學(xué)生在學(xué)習(xí)當(dāng)中的觀察 、回憶、交流,感受生命帶來(lái)的獨(dú)特的美麗,簡(jiǎn)單了解卵生動(dòng)物的孵化過(guò)程。
2、 展開(kāi)回憶、想象,大膽、自由地表現(xiàn)一種自己喜歡的小動(dòng)物出殼時(shí)的情景。
3、通過(guò)學(xué)習(xí),培養(yǎng)學(xué)生關(guān)愛(ài)生命,關(guān)愛(ài)小動(dòng)物,熱愛(ài)大自然的思想感情,提高學(xué)生想象、探索、聯(lián)想的能力。
教學(xué)重點(diǎn):
利用多種方法打開(kāi)學(xué)生思路,鼓勵(lì)創(chuàng)新,表現(xiàn)出生動(dòng)畫面。
教學(xué)難點(diǎn):
在畫面中表現(xiàn)不同種動(dòng)物出殼的特點(diǎn)和畫面的生動(dòng)性。
一、導(dǎo)入:
1、今天老師帶來(lái)幾位朋友,大家想不想認(rèn)識(shí)一下呀?(大屏幕顯示幾只不同顏色的蛋)請(qǐng)同學(xué)們猜一猜誰(shuí)藏在蛋寶寶里呢?(生答后可補(bǔ)充提問(wèn):剩下的蛋里還會(huì)鉆出什么來(lái)呢?)
2、小結(jié):同學(xué)們答得非常好。小雞、小鴨這些禽類動(dòng)物都是下蛋生寶寶的,蛇、烏龜這些爬行動(dòng)物同樣也是下蛋生寶寶,我們把下蛋生寶寶的動(dòng)物叫“卵生動(dòng)物”。那這些小動(dòng)物是怎樣從蛋殼里出來(lái)的呢?同學(xué)們知道嗎?
3、今天我們就一起來(lái)研究一下吧。出示課題:“出殼了”。
二、探究(—)
1、出示小雞孵化過(guò)程視頻。
2、它怎樣沖出這個(gè)房間的呢?(它的身體是一下子就全露出來(lái)了嗎?) 通過(guò)剛才視頻的觀看學(xué)生回憶寶寶出殼的情景,并組織學(xué)生進(jìn)行破殼的表演。(大家一起來(lái)表演:雞蛋雞蛋圓溜溜,小雞寶寶要出殼,小嘴啄一啄,啄一啄;翅膀頂一頂,頂一頂;小腿蹬一蹬,蹬一蹬。)
3、小雞出殼了,蛋殼還是圓溜溜的嗎?破了的蛋殼怎么畫呢?(請(qǐng)學(xué)生完成)
4、小雞剛剛來(lái)到這個(gè)陌生的世界,看看周圍,它會(huì)想些什么呢?
5、陸續(xù)的蛋殼破了,看到這么多與自己長(zhǎng)相不同的伙伴,它又會(huì)想些什么呢?
6、雞媽媽看到剛出生的寶寶會(huì)想些什么、做些什么呢?
雞寶寶出殼了,還有許許多多的小動(dòng)物都想出殼看看這個(gè)美好的世界,瞧!它們已經(jīng)迫不及待了。(課件出示)欣賞圖片:
1、小鱷魚用自己的力量頂開(kāi)了蛋殼,他好奇地東張西望,媽媽看到它的出世非常的高興,爬到了小鱷魚的身邊,開(kāi)始了它們幸福的生活。
2、剛剛出世的小鶴同樣用自己的努力打開(kāi)了蛋殼,并堅(jiān)強(qiáng)地站立起來(lái),它蹣跚地走著,好像在好奇地打量著這個(gè)世界。
3、小海龜剛剛出世便游回到大海的懷抱。
4、小企鵝、小鵝出生后都與媽媽快樂(lè)地生活在一起。
5、有些稀有動(dòng)物沒(méi)有沒(méi)那么幸運(yùn),它們沒(méi)有媽媽溫暖的懷抱,只能在人工的孵化箱里出世。
四、繪畫指導(dǎo):
這些可愛(ài)的小動(dòng)物們都對(duì)這個(gè)世界充滿了好奇,充滿了想象,想用你畫筆把它們記錄下來(lái)嗎?你想表現(xiàn)小動(dòng)物破殼的情景呢還是見(jiàn)媽媽的情景?
注意一定要抓住小動(dòng)物的特點(diǎn)來(lái)畫(范畫)
1、畫媽媽孵蛋的情景:(可通過(guò)以出示的雞媽媽與蛋寶寶的'教具擺一擺)注意畫面的分布,主體大,并放在突出的位置。
2、畫小動(dòng)物出殼的情景:注意小動(dòng)物出殼是主體,小動(dòng)物、蛋殼、背景色要區(qū)分。
3、畫小動(dòng)物出課后與媽媽在一起:注意媽媽與小動(dòng)物的大小比例關(guān)系的協(xié)調(diào)。
五、布置作業(yè)
大膽、自由地表現(xiàn)一種自己喜歡的小動(dòng)物出殼時(shí)的情景。
六、展評(píng)總結(jié)
《出殼了》一課屬于“造型·表現(xiàn)”領(lǐng)域。教學(xué)目標(biāo)是探索生命伊始的奧秘,展開(kāi)回憶與想象,大膽自由的表現(xiàn)出一種自己喜愛(ài)生物出殼時(shí)候的情景,通過(guò)觀察、幻想、體驗(yàn)與交流,感受美麗生命的不屈和獨(dú)特的美麗,進(jìn)行想象與構(gòu)思,追求表現(xiàn)的新穎與生動(dòng)。
教學(xué)設(shè)計(jì)時(shí),我考慮得很多。小是我設(shè)計(jì)了小雞出殼過(guò)程的圖片展示,讓學(xué)生親眼去看、去感受,讓學(xué)生設(shè)身處地的想一想,假如自己就是那只雞寶寶,破殼而出的那一刻有什么感受,會(huì)看到些什么?讓學(xué)生角色扮演,設(shè)計(jì)這些環(huán)節(jié)的目的,就是希望他們能夠感受到生命的喜悅。教學(xué)中,我時(shí)而讓學(xué)生畫,時(shí)而讓學(xué)生模仿動(dòng)作,時(shí)而動(dòng)腦思考,時(shí)而進(jìn)行情境表演。學(xué)生由聽(tīng)者變成了實(shí)際參與者,在自己說(shuō)的同時(shí)又傾聽(tīng)別人的發(fā)言,使學(xué)生始終處于興奮和積極探索的狀態(tài)之中。在課堂教學(xué)中,把個(gè)體學(xué)習(xí)、小組學(xué)習(xí)、集體學(xué)習(xí)有機(jī)地結(jié)合起來(lái)。由于學(xué)習(xí)的要求是根據(jù)學(xué)生的認(rèn)知水平提出的,因此,每組學(xué)生通過(guò)合作學(xué)習(xí)均能達(dá)到要求。教師的組內(nèi)點(diǎn)撥、激勵(lì)評(píng)價(jià)也使同學(xué)們嘗試了成功,激發(fā)再學(xué)習(xí)的欲望。
本節(jié)課的教學(xué)中也存在著不足之處:一沒(méi)有引導(dǎo)學(xué)生多種形式表現(xiàn),如剪貼、用橡皮泥等;二沒(méi)有在黑板上演示,雖然我準(zhǔn)備了范畫,但沒(méi)有演示的直觀性強(qiáng);四我的語(yǔ)言有親和力,但是還要進(jìn)一步提煉自己的語(yǔ)言。在今后的教學(xué)中我要不斷地研究教學(xué),提高自己的課堂教學(xué)。
小學(xué)美術(shù)《出殼了》教學(xué)設(shè)計(jì)2
一、教材分析
(一)編緝指導(dǎo)思想
本課從破殼而出的小動(dòng)物入手,引導(dǎo)學(xué)生探究神秘生命的世界,從感知、認(rèn)知到思索、表現(xiàn)、創(chuàng)造,多層面地拓展學(xué)生創(chuàng)造的領(lǐng)域。
生命對(duì)孩子們來(lái)說(shuō)是一個(gè)神秘的話題,他們想知道生命是怎樣產(chǎn)生的,是從哪里來(lái)的。而卵生動(dòng)物的鳥(niǎo)類在孵化過(guò)程中,最容易被學(xué)生觀察到。讓學(xué)生了解生命在形成的時(shí)候,是需要吸收補(bǔ)充很多營(yíng)養(yǎng)才能孕育生成;了解小雞出生的時(shí)候,就需要自己用嘴巴和腳掙破蛋殼的包裹,顯示生命的力量。通過(guò)觀察活動(dòng),懂得熱愛(ài)生命、珍惜生命、關(guān)注生命,捕捉感人、美麗、生動(dòng)的瞬間,表現(xiàn)自己的不同感受。
(二)教材版面分析
圖例從孩子們喜聞樂(lè)見(jiàn)的小雞出殼開(kāi)始引入,“許多動(dòng)物都是自己破殼出生的。當(dāng)它們來(lái)到這個(gè)陌生的世界,它們的心情是怎樣的?媽媽見(jiàn)到自己的小寶寶,又會(huì)說(shuō)些什么?”這些話語(yǔ)激發(fā)學(xué)生從一個(gè)有趣的角度,去關(guān)懷、去聆聽(tīng)、去感悟生命帶給我們的驚喜。
生命形式無(wú)奇不有,除了小雞、小鴨,當(dāng)然還有小海龜、小鱷魚等等,就連小魚、小蝦、小蜘蛛,都是從密密麻麻的卵里爬出來(lái)的。本課的教學(xué)思路,除了從自然生命的規(guī)律發(fā)展出發(fā),從容易理解接受的角度出發(fā)以外,也以孵化作為引子,根據(jù)生命形成的過(guò)程,延伸到創(chuàng)作的發(fā)生、發(fā)展、生成的過(guò)程,希望學(xué)生能大膽聯(lián)想,創(chuàng)造出新穎的、表現(xiàn)獨(dú)特的作品來(lái)。
(三)教學(xué)內(nèi)容目標(biāo)
1.顯性內(nèi)容與目標(biāo)
探索生命伊始的奧秘,展開(kāi)回憶與想象,大膽自由地表現(xiàn)出一種自己喜歡的生物出殼時(shí)的情景。通過(guò)觀察、幻想、體驗(yàn)與交流,感受生命的不屈與獨(dú)特的美麗,進(jìn)行想象與構(gòu)思,追求表現(xiàn)的新穎與生動(dòng)。
2.隱性內(nèi)容與目標(biāo)
通過(guò)學(xué)習(xí),培養(yǎng)學(xué)生積極探索生命奧秘的激情和關(guān)愛(ài)生命的思想感情。培養(yǎng)學(xué)生在集體活動(dòng)的過(guò)程中,相互交流、相互啟發(fā)的良好品質(zhì),提高觀察、想象、探究、聯(lián)想的能力。
(四)教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)
重點(diǎn):?jiǎn)l(fā)學(xué)生回憶與聯(lián)想動(dòng)物出殼的生動(dòng)情景,利用多種方法打開(kāi)學(xué)生思路,鼓勵(lì)創(chuàng)新,表現(xiàn)出生動(dòng)的畫面。
難點(diǎn):表現(xiàn)的自由性和不同種動(dòng)物的特點(diǎn),通過(guò)欣賞、鼓勵(lì)等多種方法解決問(wèn)題。
(五)學(xué)習(xí)材料
1.欣賞孵化過(guò)程的錄像、圖片資料。
2.繪畫用筆和紙。
3.膠棒、彩紙、剪刀。
二、教學(xué)設(shè)計(jì)參考
(一)教學(xué)活動(dòng)的方式與方法
設(shè)計(jì)一
1.導(dǎo)入
蛋寶寶帶著媽媽的體溫,悄悄地來(lái)到了人間,媽媽的身體像棉被一樣地蓋在身上,溫暖無(wú)比,慢慢地蛋寶寶的身體發(fā)生變化了。
2.觀察
破殼前準(zhǔn)備——破殼——啄開(kāi)一圈——完全破殼——掙脫卵殼——伸展——步入殼外世界
提示:
雛雞用什么部位破開(kāi)蛋殼?
雛雞用什么部位蹬開(kāi)擴(kuò)大蛋殼的裂痕?
蛋殼脫落時(shí)的狀態(tài)和碎片是怎么剝離的?
雛雞的絨毛有什么特點(diǎn)?
3.聯(lián)想捕捉
雛雞來(lái)到世上是怎樣的心情和動(dòng)態(tài)?
雞媽媽看到自己的孩子會(huì)做些什么?
4.形形色色的蛋
看一看,都有什么形狀和斑紋的蛋卵?
(提供相關(guān)的圖片資料引發(fā)聯(lián)想)
5.畫面具體指導(dǎo)
6.布置作業(yè)
小雞的出生地在哪里?
鳥(niǎo)類出生在哪里?
你還知道什么動(dòng)物是從蛋殼里出生的`?
7.評(píng)價(jià)
誰(shuí)畫的寶寶最淘氣?
誰(shuí)畫的寶寶最令人意想不到?
誰(shuí)畫的寶寶愛(ài)睡懶覺(jué)?
誰(shuí)畫的背景最有趣?
請(qǐng)同學(xué)們觀察孵化過(guò)程。(看孵化過(guò)程圖片、錄像等資料)
學(xué)生觀察描述:尖嘴、爪子。
碎片由長(zhǎng)短不齊的直線組成,形成折線狀。碎片有的粘在蛋殼上,有的掉在地面上。
是濕潤(rùn)的,絨毛粘在一起的。
很辛苦,會(huì)趴在那里稍微休息一下,睜開(kāi)眼睛找媽媽,張開(kāi)小嘴叫一叫。
身上的毛是濕漉漉的,所以要抖一抖身體,拍一拍翅膀,好像是跳舞。
外邊的世界真亮呀,太晃眼睛了。
腳還沒(méi)有力氣,所以走路搖搖擺擺。
使勁翻身,想站起來(lái)。
雙黃蛋會(huì)孵出雙胞胎的小雞嗎?
先伸出頭來(lái),使勁啄掉碎片。
再伸出腳來(lái),使勁蹬掉碎片。
把碎片踩腳下,東張西望。
用翅膀保護(hù)孩子,喂食。
草叢里、雞房里、磚地上、水邊沙地上……
它的情景在我的眼中。
欣賞教材中的學(xué)生作品。
討論:
(1)誰(shuí)出殼了?
(2)它們長(zhǎng)得各有什么特點(diǎn)?
(3)你認(rèn)為小朋友畫得怎樣?
學(xué)生作畫。
可以用事先做好的圖形標(biāo)志做選票,組織學(xué)生貼在畫上。
從感受和觀察導(dǎo)入,激情引趣,引起注意。
引導(dǎo)細(xì)致的觀察動(dòng)態(tài)。
如果有可能,可以事先請(qǐng)同學(xué)觀察。
加入人的情感和聯(lián)想。
適當(dāng)引出媽媽對(duì)自己的愛(ài),體會(huì)母愛(ài)的偉大。
了解不同種動(dòng)物的形象特點(diǎn)。
在最短的時(shí)間內(nèi),輻射最大的群體,完成評(píng)價(jià)的活動(dòng)。
小學(xué)美術(shù)《出殼了》教學(xué)設(shè)計(jì)3
教學(xué)目標(biāo) :
探索生命伊始的奧秘,展開(kāi)回憶與想象,大膽自由地表現(xiàn)出一種自己喜歡的生物出殼時(shí)的情景。通過(guò)觀察、幻想、體驗(yàn)與交流,感受生命的不屈與獨(dú)特的美麗,進(jìn)行想象與構(gòu)思,追求表現(xiàn)的新穎與生動(dòng)。
重點(diǎn)難點(diǎn) :
重點(diǎn):?jiǎn)l(fā)學(xué)生回憶與聯(lián)想動(dòng)物出殼的生動(dòng)情景,利用多種方法打開(kāi)學(xué)生思路,鼓勵(lì)創(chuàng)新,表現(xiàn)出生動(dòng)的畫面。
難點(diǎn):表現(xiàn)的自由性和不同種動(dòng)物的特點(diǎn),通過(guò)欣賞、鼓勵(lì)等多種方法解決問(wèn)題。
材料準(zhǔn)備 :
1、欣賞孵化過(guò)程的錄像、圖片資料。
2、繪畫用筆和紙。
3、膠棒、彩紙、剪刀。
教學(xué)過(guò)程:
1、 故事導(dǎo)入
。ń庸适拢号峙值奶J花雞媽媽每天都下一只蛋?墒怯幸惶斓叭疾灰(jiàn)了,雞媽媽好傷心。∵^(guò)了幾天,蘆花雞在草叢里捉蟲(chóng)子的時(shí)候,發(fā)現(xiàn)了有各種各樣的蛋,不知是哪個(gè)粗心的媽媽丟掉的。蘆花雞用自己胖胖的身體蓋住了蛋寶寶,辛辛苦苦地孵化了一個(gè)多月。這期間,先先后后地,蛋卵里的小生命一點(diǎn)點(diǎn)發(fā)生變化了?
(1)誰(shuí)會(huì)第一個(gè)從蛋殼里鉆出來(lái)呢
。2)會(huì)不會(huì)只是小雞呢?
。3) 雞媽媽會(huì)不會(huì)帶著一群寶寶回家了?有小野鴨、小天鵝、小孔雀、小駝鳥(niǎo),甚至是小鱷魚??
(4)除了你知道的動(dòng)物,還會(huì)不會(huì)有一些神秘的物種呢?
2、觀察蛋殼中的神秘現(xiàn)象
10天——血管像樹(shù)根一樣輸送營(yíng)養(yǎng)。
20天——寶寶的身體成形了,安靜地睡在里邊。
29天——寶寶的'身體越來(lái)越大,覺(jué)得里邊的空間太擠了,它們開(kāi)始動(dòng)起來(lái)了,想沖出這個(gè)黑黑的房間。
3、表演
(1)如果你是蛋寶寶。你怎么出來(lái)?請(qǐng)表演一下。(設(shè)計(jì)一個(gè)大紙袋、塑料袋或者是透明的雨衣,打上幾個(gè)出氣孔,假設(shè)雞蛋內(nèi)的空音。)
組織學(xué)生帶上尖尖的嘴巴,體會(huì)蛋寶寶出殼的艱難和勇氣。怎樣用嘴巴啄蛋殼?
啄破一個(gè)洞,啄破一圈。
用腳蹬開(kāi),露出一半身體,滾出來(lái)?
。3)出來(lái)時(shí)的心情和動(dòng)態(tài)是什么樣了的?驚奇、興奮、自豪、害羞?
討論心情的具體表現(xiàn):
興奮地走來(lái)走去;自豪地伸長(zhǎng)脖子;害羞地低下頭;躲在媽媽的身后。
(3)蛋寶寶看見(jiàn)這么多與自己長(zhǎng)得不一樣的同伴,會(huì)怎么樣呢?
、亳R上成為好朋友,用動(dòng)作表示友好。
、谟醚劬,用嘴巴碰與自己不一樣的地方,表示奇怪與友善。
、蹘椭闯鰵さ膶殞毘鰜(lái)。
4、構(gòu)圖思路
。1)生命自然形成的連接圖。
。2)先出來(lái)的寶寶幫助正在出生的寶寶里外呼應(yīng)。
5、畫面具體指導(dǎo)
6、布置作業(yè)
7、評(píng)價(jià)
分小組討論推薦典型的畫面:
。1)選出感情最生動(dòng)、友情動(dòng)人的作品。
(2)誰(shuí)畫的家庭成員種類最多?
。3)找出畫面里最有意思的地方?
。4)提出一個(gè)好的改進(jìn)建議來(lái)。
。5)掙脫蛋殼情趣點(diǎn)。
。6)媽媽關(guān)注保護(hù)蛋寶寶的情節(jié)。
。7)你喜歡哪個(gè)家庭?為什么?
教學(xué)反思:
《出殼了》一課屬于"造型·表現(xiàn)"領(lǐng)域。本課我讓學(xué)生在觀察蛋孵化的情景中導(dǎo)入,通過(guò)動(dòng)物出殼這一情景,以動(dòng)物作為媒介來(lái)表達(dá)學(xué)生自己熱愛(ài)生活、熱愛(ài)大自然及母子間的感情。
本課的重點(diǎn)是啟發(fā)學(xué)生回憶與聯(lián)想動(dòng)物出殼的生動(dòng)情景。因此,我利用課件出示討論問(wèn)題,“這只剛來(lái)到這個(gè)世界上的小雞寶寶它心里會(huì)想什么呢?它們的爸媽會(huì)說(shuō)什么呢?”讓學(xué)生充分想象小雞出殼后各階段的動(dòng)態(tài)及心情和來(lái)到這美麗的世界的情景,還有見(jiàn)到爸媽時(shí)的感受,充分啟發(fā)學(xué)生回憶與聯(lián)想動(dòng)物出殼的生動(dòng)場(chǎng)面。利用游戲打開(kāi)學(xué)生思路,既激發(fā)了學(xué)生的興趣,又在感知的基礎(chǔ)上發(fā)散了學(xué)生的思維,通過(guò)學(xué)生作業(yè)反映出這個(gè)環(huán)節(jié)的設(shè)置起到了不可缺少的作用。
通過(guò)欣賞讓學(xué)生進(jìn)一步了解其他的小動(dòng)物出殼的情景。出示一些有代表性的繪畫作品,使學(xué)生明確構(gòu)圖、遮擋關(guān)系的表現(xiàn)方法,利用豐富的兒童語(yǔ)言講解,使學(xué)生從色彩、構(gòu)圖、情趣三方面得到不同的啟示。從而解決本課的難點(diǎn)。
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