欧美日韩中文字幕专区一二三,国产精品视频永久免费播放,久久精品国产二区,中文字幕在线观看第一页

    小學美術《出殼了》教學設計

    時間:2023-04-24 19:41:34 教學資源 投訴 投稿
    • 相關推薦

    小學美術《出殼了》教學設計

      作為一名優(yōu)秀的教育工作者,就有可能用到教學設計,教學設計是根據(jù)課程標準的要求和教學對象的特點,將教學諸要素有序安排,確定合適的教學方案的設想和計劃。如何把教學設計做到重點突出呢?下面是小編為大家收集的小學美術《出殼了》教學設計,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

    小學美術《出殼了》教學設計

    小學美術《出殼了》教學設計1

      教學目標:

      1、 通過學生在學習當中的觀察 、回憶、交流,感受生命帶來的獨特的美麗,簡單了解卵生動物的孵化過程。

      2、 展開回憶、想象,大膽、自由地表現(xiàn)一種自己喜歡的小動物出殼時的情景。

      3、通過學習,培養(yǎng)學生關愛生命,關愛小動物,熱愛大自然的思想感情,提高學生想象、探索、聯(lián)想的能力。

      教學重點:

      利用多種方法打開學生思路,鼓勵創(chuàng)新,表現(xiàn)出生動畫面。

      教學難點:

      在畫面中表現(xiàn)不同種動物出殼的特點和畫面的生動性。

      一、導入:

      1、今天老師帶來幾位朋友,大家想不想認識一下呀?(大屏幕顯示幾只不同顏色的蛋)請同學們猜一猜誰藏在蛋寶寶里呢?(生答后可補充提問:剩下的蛋里還會鉆出什么來呢?)

      2、小結:同學們答得非常好。小雞、小鴨這些禽類動物都是下蛋生寶寶的,蛇、烏龜這些爬行動物同樣也是下蛋生寶寶,我們把下蛋生寶寶的動物叫“卵生動物”。那這些小動物是怎樣從蛋殼里出來的呢?同學們知道嗎?

      3、今天我們就一起來研究一下吧。出示課題:“出殼了”。

      二、探究(—)

      1、出示小雞孵化過程視頻。

      2、它怎樣沖出這個房間的呢?(它的身體是一下子就全露出來了嗎?) 通過剛才視頻的觀看學生回憶寶寶出殼的情景,并組織學生進行破殼的表演。(大家一起來表演:雞蛋雞蛋圓溜溜,小雞寶寶要出殼,小嘴啄一啄,啄一啄;翅膀頂一頂,頂一頂;小腿蹬一蹬,蹬一蹬。)

      3、小雞出殼了,蛋殼還是圓溜溜的嗎?破了的蛋殼怎么畫呢?(請學生完成)

      4、小雞剛剛來到這個陌生的世界,看看周圍,它會想些什么呢?

      5、陸續(xù)的蛋殼破了,看到這么多與自己長相不同的伙伴,它又會想些什么呢?

      6、雞媽媽看到剛出生的寶寶會想些什么、做些什么呢?

      雞寶寶出殼了,還有許許多多的小動物都想出殼看看這個美好的世界,瞧!它們已經迫不及待了。(課件出示)欣賞圖片:

      1、小鱷魚用自己的力量頂開了蛋殼,他好奇地東張西望,媽媽看到它的出世非常的高興,爬到了小鱷魚的身邊,開始了它們幸福的生活。

      2、剛剛出世的小鶴同樣用自己的努力打開了蛋殼,并堅強地站立起來,它蹣跚地走著,好像在好奇地打量著這個世界。

      3、小海龜剛剛出世便游回到大海的懷抱。

      4、小企鵝、小鵝出生后都與媽媽快樂地生活在一起。

      5、有些稀有動物沒有沒那么幸運,它們沒有媽媽溫暖的懷抱,只能在人工的孵化箱里出世。

      四、繪畫指導:

      這些可愛的小動物們都對這個世界充滿了好奇,充滿了想象,想用你畫筆把它們記錄下來嗎?你想表現(xiàn)小動物破殼的情景呢還是見媽媽的情景?

      注意一定要抓住小動物的特點來畫(范畫)

      1、畫媽媽孵蛋的情景:(可通過以出示的雞媽媽與蛋寶寶的'教具擺一擺)注意畫面的分布,主體大,并放在突出的位置。

      2、畫小動物出殼的情景:注意小動物出殼是主體,小動物、蛋殼、背景色要區(qū)分。

      3、畫小動物出課后與媽媽在一起:注意媽媽與小動物的大小比例關系的協(xié)調。

      五、布置作業(yè)

      大膽、自由地表現(xiàn)一種自己喜歡的小動物出殼時的情景。

      六、展評總結

      《出殼了》一課屬于“造型·表現(xiàn)”領域。教學目標是探索生命伊始的奧秘,展開回憶與想象,大膽自由的表現(xiàn)出一種自己喜愛生物出殼時候的情景,通過觀察、幻想、體驗與交流,感受美麗生命的不屈和獨特的美麗,進行想象與構思,追求表現(xiàn)的新穎與生動。

      教學設計時,我考慮得很多。小是我設計了小雞出殼過程的圖片展示,讓學生親眼去看、去感受,讓學生設身處地的想一想,假如自己就是那只雞寶寶,破殼而出的那一刻有什么感受,會看到些什么?讓學生角色扮演,設計這些環(huán)節(jié)的目的,就是希望他們能夠感受到生命的喜悅。教學中,我時而讓學生畫,時而讓學生模仿動作,時而動腦思考,時而進行情境表演。學生由聽者變成了實際參與者,在自己說的同時又傾聽別人的發(fā)言,使學生始終處于興奮和積極探索的狀態(tài)之中。在課堂教學中,把個體學習、小組學習、集體學習有機地結合起來。由于學習的要求是根據(jù)學生的認知水平提出的,因此,每組學生通過合作學習均能達到要求。教師的組內點撥、激勵評價也使同學們嘗試了成功,激發(fā)再學習的欲望。

      本節(jié)課的教學中也存在著不足之處:一沒有引導學生多種形式表現(xiàn),如剪貼、用橡皮泥等;二沒有在黑板上演示,雖然我準備了范畫,但沒有演示的直觀性強;四我的語言有親和力,但是還要進一步提煉自己的語言。在今后的教學中我要不斷地研究教學,提高自己的課堂教學。

    小學美術《出殼了》教學設計2

      一、教材分析

      (一)編緝指導思想

      本課從破殼而出的小動物入手,引導學生探究神秘生命的世界,從感知、認知到思索、表現(xiàn)、創(chuàng)造,多層面地拓展學生創(chuàng)造的領域。

      生命對孩子們來說是一個神秘的話題,他們想知道生命是怎樣產生的,是從哪里來的。而卵生動物的鳥類在孵化過程中,最容易被學生觀察到。讓學生了解生命在形成的時候,是需要吸收補充很多營養(yǎng)才能孕育生成;了解小雞出生的時候,就需要自己用嘴巴和腳掙破蛋殼的包裹,顯示生命的力量。通過觀察活動,懂得熱愛生命、珍惜生命、關注生命,捕捉感人、美麗、生動的瞬間,表現(xiàn)自己的不同感受。

      (二)教材版面分析

      圖例從孩子們喜聞樂見的小雞出殼開始引入,“許多動物都是自己破殼出生的。當它們來到這個陌生的世界,它們的心情是怎樣的?媽媽見到自己的小寶寶,又會說些什么?”這些話語激發(fā)學生從一個有趣的角度,去關懷、去聆聽、去感悟生命帶給我們的驚喜。

      生命形式無奇不有,除了小雞、小鴨,當然還有小海龜、小鱷魚等等,就連小魚、小蝦、小蜘蛛,都是從密密麻麻的卵里爬出來的。本課的教學思路,除了從自然生命的規(guī)律發(fā)展出發(fā),從容易理解接受的角度出發(fā)以外,也以孵化作為引子,根據(jù)生命形成的過程,延伸到創(chuàng)作的發(fā)生、發(fā)展、生成的過程,希望學生能大膽聯(lián)想,創(chuàng)造出新穎的、表現(xiàn)獨特的作品來。

      (三)教學內容目標

      1.顯性內容與目標

      探索生命伊始的奧秘,展開回憶與想象,大膽自由地表現(xiàn)出一種自己喜歡的生物出殼時的情景。通過觀察、幻想、體驗與交流,感受生命的不屈與獨特的美麗,進行想象與構思,追求表現(xiàn)的新穎與生動。

      2.隱性內容與目標

      通過學習,培養(yǎng)學生積極探索生命奧秘的激情和關愛生命的思想感情。培養(yǎng)學生在集體活動的過程中,相互交流、相互啟發(fā)的良好品質,提高觀察、想象、探究、聯(lián)想的能力。

      (四)教學重點與難點

      重點:啟發(fā)學生回憶與聯(lián)想動物出殼的生動情景,利用多種方法打開學生思路,鼓勵創(chuàng)新,表現(xiàn)出生動的畫面。

      難點:表現(xiàn)的自由性和不同種動物的特點,通過欣賞、鼓勵等多種方法解決問題。

      (五)學習材料

      1.欣賞孵化過程的錄像、圖片資料。

      2.繪畫用筆和紙。

      3.膠棒、彩紙、剪刀。

      二、教學設計參考

      (一)教學活動的方式與方法

      設計一

      1.導入

      蛋寶寶帶著媽媽的體溫,悄悄地來到了人間,媽媽的身體像棉被一樣地蓋在身上,溫暖無比,慢慢地蛋寶寶的身體發(fā)生變化了。

      2.觀察

      破殼前準備——破殼——啄開一圈——完全破殼——掙脫卵殼——伸展——步入殼外世界

      提示:

      雛雞用什么部位破開蛋殼?

      雛雞用什么部位蹬開擴大蛋殼的裂痕?

      蛋殼脫落時的狀態(tài)和碎片是怎么剝離的?

      雛雞的絨毛有什么特點?

      3.聯(lián)想捕捉

      雛雞來到世上是怎樣的心情和動態(tài)?

      雞媽媽看到自己的孩子會做些什么?

      4.形形色色的蛋

      看一看,都有什么形狀和斑紋的蛋卵?

      (提供相關的圖片資料引發(fā)聯(lián)想)

      5.畫面具體指導

      6.布置作業(yè)

      小雞的出生地在哪里?

      鳥類出生在哪里?

      你還知道什么動物是從蛋殼里出生的`?

      7.評價

      誰畫的寶寶最淘氣?

      誰畫的寶寶最令人意想不到?

      誰畫的寶寶愛睡懶覺?

      誰畫的背景最有趣?

      請同學們觀察孵化過程。(看孵化過程圖片、錄像等資料)

      學生觀察描述:尖嘴、爪子。

      碎片由長短不齊的直線組成,形成折線狀。碎片有的粘在蛋殼上,有的掉在地面上。

      是濕潤的,絨毛粘在一起的。

      很辛苦,會趴在那里稍微休息一下,睜開眼睛找媽媽,張開小嘴叫一叫。

      身上的毛是濕漉漉的,所以要抖一抖身體,拍一拍翅膀,好像是跳舞。

      外邊的世界真亮呀,太晃眼睛了。

      腳還沒有力氣,所以走路搖搖擺擺。

      使勁翻身,想站起來。

      雙黃蛋會孵出雙胞胎的小雞嗎?

      先伸出頭來,使勁啄掉碎片。

      再伸出腳來,使勁蹬掉碎片。

      把碎片踩腳下,東張西望。

      用翅膀保護孩子,喂食。

      草叢里、雞房里、磚地上、水邊沙地上……

      它的情景在我的眼中。

      欣賞教材中的學生作品。

      討論:

      (1)誰出殼了?

      (2)它們長得各有什么特點?

      (3)你認為小朋友畫得怎樣?

      學生作畫。

      可以用事先做好的圖形標志做選票,組織學生貼在畫上。

      從感受和觀察導入,激情引趣,引起注意。

      引導細致的觀察動態(tài)。

      如果有可能,可以事先請同學觀察。

      加入人的情感和聯(lián)想。

      適當引出媽媽對自己的愛,體會母愛的偉大。

      了解不同種動物的形象特點。

      在最短的時間內,輻射最大的群體,完成評價的活動。

    小學美術《出殼了》教學設計3

      教學目標 :

      探索生命伊始的奧秘,展開回憶與想象,大膽自由地表現(xiàn)出一種自己喜歡的生物出殼時的情景。通過觀察、幻想、體驗與交流,感受生命的不屈與獨特的美麗,進行想象與構思,追求表現(xiàn)的新穎與生動。

      重點難點 :

      重點:啟發(fā)學生回憶與聯(lián)想動物出殼的生動情景,利用多種方法打開學生思路,鼓勵創(chuàng)新,表現(xiàn)出生動的畫面。

      難點:表現(xiàn)的自由性和不同種動物的特點,通過欣賞、鼓勵等多種方法解決問題。

      材料準備 :

      1、欣賞孵化過程的錄像、圖片資料。

      2、繪畫用筆和紙。

      3、膠棒、彩紙、剪刀。

      教學過程:

      1、 故事導入

     。ń庸适拢号峙值奶J花雞媽媽每天都下一只蛋?墒怯幸惶斓叭疾灰娏耍u媽媽好傷心!過了幾天,蘆花雞在草叢里捉蟲子的時候,發(fā)現(xiàn)了有各種各樣的蛋,不知是哪個粗心的媽媽丟掉的。蘆花雞用自己胖胖的身體蓋住了蛋寶寶,辛辛苦苦地孵化了一個多月。這期間,先先后后地,蛋卵里的小生命一點點發(fā)生變化了?

     。1)誰會第一個從蛋殼里鉆出來呢

     。2)會不會只是小雞呢?

     。3) 雞媽媽會不會帶著一群寶寶回家了?有小野鴨、小天鵝、小孔雀、小駝鳥,甚至是小鱷魚??

     。4)除了你知道的動物,還會不會有一些神秘的物種呢?

      2、觀察蛋殼中的神秘現(xiàn)象

      10天——血管像樹根一樣輸送營養(yǎng)。

      20天——寶寶的身體成形了,安靜地睡在里邊。

      29天——寶寶的'身體越來越大,覺得里邊的空間太擠了,它們開始動起來了,想沖出這個黑黑的房間。

      3、表演

     。1)如果你是蛋寶寶。你怎么出來?請表演一下。(設計一個大紙袋、塑料袋或者是透明的雨衣,打上幾個出氣孔,假設雞蛋內的空音。)

      組織學生帶上尖尖的嘴巴,體會蛋寶寶出殼的艱難和勇氣。怎樣用嘴巴啄蛋殼?

      啄破一個洞,啄破一圈。

      用腳蹬開,露出一半身體,滾出來?

     。3)出來時的心情和動態(tài)是什么樣了的?驚奇、興奮、自豪、害羞?

      討論心情的具體表現(xiàn):

      興奮地走來走去;自豪地伸長脖子;害羞地低下頭;躲在媽媽的身后。

      (3)蛋寶寶看見這么多與自己長得不一樣的同伴,會怎么樣呢?

     、亳R上成為好朋友,用動作表示友好。

     、谟醚劬,用嘴巴碰與自己不一樣的地方,表示奇怪與友善。

     、蹘椭闯鰵さ膶殞毘鰜怼

      4、構圖思路

     。1)生命自然形成的連接圖。

     。2)先出來的寶寶幫助正在出生的寶寶里外呼應。

      5、畫面具體指導

      6、布置作業(yè)

      7、評價

      分小組討論推薦典型的畫面:

     。1)選出感情最生動、友情動人的作品。

     。2)誰畫的家庭成員種類最多?

     。3)找出畫面里最有意思的地方?

      (4)提出一個好的改進建議來。

     。5)掙脫蛋殼情趣點。

     。6)媽媽關注保護蛋寶寶的情節(jié)。

      (7)你喜歡哪個家庭?為什么?

      教學反思:

      《出殼了》一課屬于"造型·表現(xiàn)"領域。本課我讓學生在觀察蛋孵化的情景中導入,通過動物出殼這一情景,以動物作為媒介來表達學生自己熱愛生活、熱愛大自然及母子間的感情。

      本課的重點是啟發(fā)學生回憶與聯(lián)想動物出殼的生動情景。因此,我利用課件出示討論問題,“這只剛來到這個世界上的小雞寶寶它心里會想什么呢?它們的爸媽會說什么呢?”讓學生充分想象小雞出殼后各階段的動態(tài)及心情和來到這美麗的世界的情景,還有見到爸媽時的感受,充分啟發(fā)學生回憶與聯(lián)想動物出殼的生動場面。利用游戲打開學生思路,既激發(fā)了學生的興趣,又在感知的基礎上發(fā)散了學生的思維,通過學生作業(yè)反映出這個環(huán)節(jié)的設置起到了不可缺少的作用。

      通過欣賞讓學生進一步了解其他的小動物出殼的情景。出示一些有代表性的繪畫作品,使學生明確構圖、遮擋關系的表現(xiàn)方法,利用豐富的兒童語言講解,使學生從色彩、構圖、情趣三方面得到不同的啟示。從而解決本課的難點。

    【小學美術《出殼了》教學設計】相關文章:

    《出殼了》教學反思01-20

    中班美術小雞出殼教案02-07

    《出殼了》教學反思(精選5篇)12-26

    《小雞出殼了》教案04-03

    《小雞出殼》教案03-20

    小雞出殼作文02-09

    小雞出殼作文03-22

    小雞出殼教案06-30

    中班舞蹈:小雞出殼10-26