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    小學語文教學設計

    時間:2023-07-04 09:42:07 教學資源 投訴 投稿

    (優(yōu)秀)小學語文教學設計

      作為一名辛苦耕耘的教育工作者,很有必要精心設計一份教學設計,借助教學設計可以促進我們快速成長,使教學工作更加科學化。那么問題來了,教學設計應該怎么寫?以下是小編收集整理的小學語文教學設計 ,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。

    (優(yōu)秀)小學語文教學設計

      教學要求:

      知識目標:

      學會10字,認識10個字。

      能力目標:

      正確讀寫并理解“真情、誠懇、風箏、吹拂、陶醉、形影不離、五顏六色、觸景生情、苦思冥想、眉習色舞、情不自禁、開虛作假”等詞語。能用“情不自禁”、“陶醉”寫句子,在學習過程中,體會理解詞語的方法。正確、流利有感情地朗讀課文。

      情感目標:

      理解課文內容,懂得遇事要實話實說、不隱瞞真實的情況。

      教學重點:

      引導學生聯(lián)系上下文、或生活實際理解詞句。

      教學難點:

      理解課文內容,懂得遇事要實話實說、不瞞真情是誠信的重要表現(xiàn)。

      教學時數(shù):

      二課時。

      第一課時

      教學目標:

      初讀課文,了解課文大意,會認生字詞。

      教學過程:

      一、導入,板書課題。

      1.板書課題。

      2.學生讀題。

      3.解釋課題。

      “真情”有兩個意思:

     。1)真實的情況;

     。2)真實的感情。

      本文中“真情”指的是什么呢?

      二、學生初讀課文。

      1.學生自由讀課文。

      要求讀準字音、讀通句子,生字多讀幾遍。

      2.小組交流學習成果,開火車讀課文,生字互查。

      3.講講課文大意。“真情”是什么?

      4.學生質疑。

      三、學習課文第1自然段。

      1.學生讀課文。

      2.反饋:讀后你了解到了什么?

      3.理解詞語:“誠懇”、“形影不離”。

      四、學習生字。

      五、教學小結。

      第二課時

      教學目標:

      理解課文內容,領悟老舍和高煜年金子般閃閃發(fā)亮的心,有感情地朗讀課文。

      教學過程:

      一、復習。

      二、學習課文

      1.鞏固生字詞。

      2.朗讀課文。

      三、學習課文2、3自然段。

      1.默讀課文2、3自然段,思考:從這兩自然段中,你知道了什么?

      2.全班交流。

     。1)聯(lián)系上下文理解:“吹拂”、“千姿百態(tài)”、“五顏六色“、”觸景生情“、“苦思冥想”。

     。2)議一議:老舍為什么幫高煜年,是怎樣幫的?

      接愛幫助的高煜年心情怎樣?

     。3)指導在感情地朗讀課文。

      四、學習課文4-8自然段。

      1.默讀課文4、5、6、7、8自然段。

      思考:從這幾自然段中你了解到什么?

      2.全班交流。

     。1)理解:“眉飛色舞”、“陶醉”。

      (2)面對老師的表揚,老舍、高煜年反應?(找出句子邊讀邊議)

     。3)有感情朗讀課文。

      五、拓展

      1.如果你是老舍或高煜年,你會怎樣說?(扮演角色)

      2.聽了老舍、高煜年的話后,老師怎樣說?(扮演老師發(fā)言)

      板書設計:

      為放風箏 幫寫作文

      14 不瞞真相

      得到表揚 深感慚愧

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