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    幼兒園教學(xué)總結(jié)

    時(shí)間:2023-07-07 07:57:47 教學(xué)資源 投訴 投稿

    幼兒園教學(xué)總結(jié)(實(shí)用13篇)

      總結(jié)是對某一階段的工作、學(xué)習(xí)或思想中的經(jīng)驗(yàn)或情況進(jìn)行分析研究的書面材料,寫總結(jié)有利于我們學(xué)習(xí)和工作能力的提高,讓我們來為自己寫一份總結(jié)吧。但是卻發(fā)現(xiàn)不知道該寫些什么,以下是小編為大家整理的幼兒園教學(xué)總結(jié),希望對大家有所幫助。

    幼兒園教學(xué)總結(jié)(實(shí)用13篇)

      幼兒園教學(xué)總結(jié) 篇1

      垃圾該如何分類?生活中產(chǎn)生的垃圾最后去了哪兒?隨著《南京市生活垃圾管理?xiàng)l例》的實(shí)施,孩子們對于垃圾分類也越來越關(guān)心。小班的老師從孩子的經(jīng)驗(yàn)出發(fā),展開了垃圾分類主題活動開展的大討論。各班老師基于幼兒的經(jīng)驗(yàn)籌劃并實(shí)施了垃圾分類主題相關(guān)的活動。

      老師組織家長和孩子共同觀看垃圾分類動畫視頻,利用一起學(xué)習(xí)垃圾分類兒歌等寓教于樂的方法,給孩子們的心靈播下愛護(hù)環(huán)境的種子。

      通過觀看視頻,孩子們了解到生活中有各種各樣的垃圾,知道了要根據(jù)垃圾的種類投放到相應(yīng)的垃圾桶,豐富了孩子對生活中各類垃圾的認(rèn)識。

      在對垃圾分類有了初步了解后,老師提出了家里的垃圾都去了哪里?垃圾桶也有區(qū)別嗎?帶著這些疑問,孩子們對小區(qū)里放置的四色垃圾桶進(jìn)行了仔細(xì)的`觀察,了解各色垃圾桶的不同用途。

      在這過程中,孩子們認(rèn)識到垃圾桶有不同的顏色,垃圾桶上也會有不同的標(biāo)志,懂得投放垃圾時(shí)要仔細(xì)觀察垃圾桶的顏色和標(biāo)志,再將垃圾投進(jìn)垃圾箱里。

      為了鞏固垃圾分類知識,老師們組織家長帶領(lǐng)孩子開展了對生活中產(chǎn)生的垃圾進(jìn)行分類的實(shí)踐活動,鼓勵孩子從身邊做起,積極參加垃圾分類。

      這三場活動都是基于幼兒興趣和年齡特點(diǎn)而設(shè)計(jì)和開展,豐富了孩子們關(guān)于垃圾分類知識,讓他們明白了垃圾分類的重要性,提高了幼兒的環(huán)保意識。在活動開展的過程中,教師和家長也收獲良多。我們更深入地了解了垃圾處理的嚴(yán)峻形勢,產(chǎn)生了垃圾分類從我做起的責(zé)任感。讓我們攜手做好垃圾分類工作,讓垃圾減量化、資源化、無害化,共同保護(hù)好我們的美麗家園!

      幼兒園教學(xué)總結(jié) 篇2

      為切實(shí)做好垃圾分類工作,引導(dǎo)師生樹立綠色低碳環(huán)保生活理念,營造人人環(huán)保、人人參與的良好氛圍,20xx年6月3日下午,雙流區(qū)實(shí)驗(yàn)幼兒園德育安全處副主任王思詩主持開展了垃圾分類知識培訓(xùn),全體教師參加了培訓(xùn)。王主任從傳統(tǒng)垃圾的管理、垃圾分類基本常識及常見問題等方面進(jìn)行詳細(xì)講解,闡述垃圾分類收集的重要性和必要性。講解了生活中產(chǎn)生的垃圾的種類,可回收垃圾的利用價(jià)值,有毒垃圾的危害,讓教師們了解生活垃圾的分類方法:可回收物垃圾、有害垃圾、其他垃圾。生動形象的.圖片加上通俗易懂的文字讓大家對垃圾分類有了更深入的了解,清楚了生活垃圾的現(xiàn)狀,實(shí)行生活垃圾分類的重要意義等內(nèi)容。

      希望通過此次活動,教師們能夠教育一個(gè)孩子,帶動一個(gè)家庭,輻射一個(gè)社區(qū),影響整個(gè)社會,開創(chuàng)一個(gè)未來。

      幼兒園教學(xué)總結(jié) 篇3

      新《綱要》的教育理念與精神的貫徹實(shí)施,關(guān)鍵在教師。本學(xué)期我們根據(jù)本園實(shí)際狀況,開展了一系列的研討活動,不斷提高教師的教育教學(xué)潛質(zhì),全面提升幼兒園教育教學(xué)質(zhì)量。本學(xué)期我園教研工作主要從每位教師的實(shí)際出發(fā),確立了“以教師發(fā)展促幼兒成長”的園本管理理念,讓每位教師都能盡情地發(fā)揮自己的專業(yè)特長,在自己的工作崗位上得到提升,成為課程改革、教學(xué)實(shí)踐研究的主人。

      一、開展分層培訓(xùn),提高師資隊(duì)伍素質(zhì)。

      教師是《綱要》的實(shí)施者,解釋者,教師的參與程度和狀態(tài)直接左右著新《綱要》的推行。因此,塑造一支高素質(zhì)的教師隊(duì)伍,是幼兒園工作的基點(diǎn)。本學(xué)期,我園根據(jù)教師隊(duì)伍新老交替、參差不齊的現(xiàn)狀,繼續(xù)推進(jìn)層級培訓(xùn),關(guān)注不一樣層次教師的不一樣需求,進(jìn)行針對性的培訓(xùn),促進(jìn)教師隊(duì)伍整體素質(zhì)的提高。

      (一)夯實(shí)基礎(chǔ),鍛造新生力量。

      一學(xué)期來,我園從基礎(chǔ)培訓(xùn)入手,圍繞基礎(chǔ)理論、基本授課技能、一日帶班組織三方面,對新教師進(jìn)行培訓(xùn)和指引,使新教師盡快了解、熟悉教師職業(yè)的特點(diǎn),掌握教育、教學(xué)的常規(guī)工作流程,幫忙新教師盡快適應(yīng)教師的崗位。

      1、基礎(chǔ)理論培訓(xùn)

      其一是教師職業(yè)道德方面,如幼兒園的規(guī)章制度、園風(fēng)園訓(xùn)、教師職業(yè)道德規(guī)范、與家長交談的藝術(shù)等;

      其二是幼兒園教學(xué)基本功培訓(xùn),如幼兒園一日各環(huán)節(jié)的組織、游戲的組織與開展等;

      其三是文字表達(dá)方面,如每周、逐日計(jì)劃的制定與書寫等。

      2、基礎(chǔ)課型研討

      以一個(gè)領(lǐng)域?yàn)橹攸c(diǎn)進(jìn)行培訓(xùn),借助公開觀摩這一平臺,引導(dǎo)教師在做和看中提高實(shí)際教學(xué)潛質(zhì),如在數(shù)學(xué)活動中,我園根據(jù)各年齡段幼兒應(yīng)掌握的數(shù)學(xué)資料,圍繞“一和許多、數(shù)的組成分解、相鄰數(shù)、加減法”等對新教師進(jìn)行系統(tǒng)培訓(xùn)。我們以公開觀摩活動為載體,著重就數(shù)學(xué)活動中教學(xué)資料的選取、教學(xué)活動的設(shè)計(jì)、教學(xué)活動的準(zhǔn)備、教學(xué)情境的創(chuàng)設(shè)、教學(xué)活動后的反思等方應(yīng)對新教師進(jìn)行較為細(xì)致全面的培訓(xùn)和指導(dǎo),鼓勵新教師大膽登臺亮相,實(shí)際操練一節(jié)數(shù)學(xué)活動的組織,人人參與,共同提高。

      3、一日帶班指導(dǎo)

      抓好幼兒園一日活動各個(gè)環(huán)節(jié)的管理,是提高幼兒教育質(zhì)量,促進(jìn)幼兒發(fā)展的保證,是教師應(yīng)到達(dá)的基本要求。為了讓新教師盡快熟悉和掌握幼兒園一日活動組織,我們在學(xué)期初對每個(gè)新教師進(jìn)行半日活動組織的全程跟蹤,側(cè)重了解新教師半日活動組織的基本概況;學(xué)期期中以過渡環(huán)節(jié)、活動區(qū)環(huán)節(jié)的組織為重點(diǎn),進(jìn)行針對性的隨機(jī)觀察、指導(dǎo),增強(qiáng)新教師半日組織流程的順暢性、有序性、條理性;學(xué)期末再進(jìn)行半日活動跟蹤,并對一學(xué)期來老師的發(fā)展?fàn)顩r進(jìn)行反饋。

      (二)適壓重?fù)?dān),發(fā)揮老教師的中堅(jiān)作用。

      幼兒園要實(shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展,需要一批領(lǐng)頭羊起帶頭作用。作為幼兒園中堅(jiān)力量的老教師,隨著教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的豐富,其潛質(zhì)開始走向成熟,增強(qiáng)了適應(yīng)性和應(yīng)變力,具有必須的教學(xué)研究水平,創(chuàng)新意識和開拓潛質(zhì)正逐步增強(qiáng),適當(dāng)、適度、適量地給予必須壓力和擔(dān)子,充分發(fā)揮老教師的潛質(zhì),可加速教師的專業(yè)成長。

      根據(jù)幼兒園班級教師一老一新的分布現(xiàn)狀,我們以迎接一年一度的分級分類驗(yàn)收工作為契機(jī),從半日活動組織、教學(xué)計(jì)劃的制定、家長工作的開展、班級教育環(huán)境的創(chuàng)設(shè)等方面要求老教師對新教師進(jìn)行多方位、多角度的幫忙和指導(dǎo),增強(qiáng)指導(dǎo)的隨機(jī)性和實(shí)效性。透過開展園內(nèi)公開課展示活動,充分發(fā)揮園骨干教師的骨干作用,要求骨干教師一月開展兩次公開課活動,進(jìn)行說課和教學(xué),重點(diǎn)礪練其活動設(shè)計(jì)、說課、組織教學(xué)、反思教學(xué)等諸多潛質(zhì),以點(diǎn)帶面,促動其他教師共同成長。

      二、以專題研討為切入點(diǎn),增強(qiáng)教研工作實(shí)效。

      教研工作是幼兒園保教業(yè)務(wù)管理中必不可少的一部分資料,是提高保教工作質(zhì)量、提高教師業(yè)務(wù)素質(zhì)的的重要手段。本學(xué)期,我園注意捕捉教師在實(shí)施教育教學(xué)過程中的.疑惑點(diǎn)、問題點(diǎn),將其衍生為教研資料,以解決問題為主旨,增強(qiáng)教研活動的針對性和實(shí)效性。

      (一)從常規(guī)培養(yǎng)入手,把握各年齡段幼兒的特點(diǎn)。

      學(xué)期初,我們從老師備課計(jì)劃下班指導(dǎo)時(shí)發(fā)現(xiàn),三個(gè)年齡班的老師對幼兒的年齡特點(diǎn)把握不準(zhǔn),如:大、中班的還在重復(fù)小班的資料,小班的一些作用違背了幼兒的年齡發(fā)展規(guī)律有走向枯燥訓(xùn)練的苗頭等。因此,我們從“如何培養(yǎng)幼兒書寫習(xí)慣”這一問題入手,開展了研討活動。

      解決策略:

      開展常規(guī)培養(yǎng)活動觀摩,引導(dǎo)教師發(fā)現(xiàn)問題,透過學(xué)習(xí)《綱要》中各年齡段的特點(diǎn)及發(fā)展要求,我們要求老師針對本班的活動進(jìn)行反思,透過自評與他評,老師們對《綱要》有了更深的明白,也找到了解決自身問題的方法與途徑。接下來,我們進(jìn)行了第二次的觀摩,一次次的問題碰撞,一次次的迎刃而解,教師們也開始在實(shí)踐中養(yǎng)成帶著問題去學(xué)習(xí)、去教學(xué)、去總結(jié)、去提高的良好研究習(xí)慣。

      (二)轉(zhuǎn)變教師教育觀念,提高教師評課潛質(zhì)

      在以上一系列的實(shí)踐評析中我們覺得教師們在評價(jià)教學(xué)活動時(shí)更加有指導(dǎo)性和針對性,評課的質(zhì)量有了顯著的提高,教師們能從各自的角度分析活動中存在的問題,但是往往對問題存在的原因分析不夠深入,大部分教師忽視從活動目標(biāo)整體性入手去探討整個(gè)教學(xué)活動價(jià)值。尤其是新教師,在每次的公開觀摩活動中,我們發(fā)現(xiàn)她們雖然都能大膽表達(dá)自己的觀點(diǎn),但對于怎樣評價(jià)一個(gè)活動、評什么、怎樣評仍舊存在不解和疑惑。

      解決策略:

      借助公開觀摩活動這一機(jī)會,以公開觀摩課為實(shí)例,組織教師進(jìn)行教研。在活動前,首先組織統(tǒng)一培訓(xùn)使新教師初步明確評課方法,其次提出看課要求,引導(dǎo)教師帶著問題看課;顒咏Y(jié)束后,組織教師針對目標(biāo)是否體現(xiàn)活動過程的各個(gè)環(huán)節(jié)、活動中的各個(gè)環(huán)節(jié)是否為目標(biāo)服務(wù)這兩個(gè)問題進(jìn)行分組教研,請各組推出一個(gè)發(fā)言人進(jìn)行發(fā)言,最后結(jié)合實(shí)例進(jìn)行分析講解,幫忙教師梳理思路,增進(jìn)對評課方法的了解。群眾、小組教研形式的有機(jī)結(jié)合,為每個(gè)教師帶給了充分發(fā)表意見及溝通交流的機(jī)會。而這種透過具體事例進(jìn)行的教研活動,針對性強(qiáng),主旨明確突出,使教師透過實(shí)際演練,增進(jìn)對評課方式的體驗(yàn)和了解。

      一學(xué)期緊張而又忙碌,愉快而又充實(shí),園內(nèi)每項(xiàng)活動的開展和成功都離不開我們每位教師的辛勤付出。在以后的工作中我們將繼續(xù)加強(qiáng)對師資隊(duì)伍的層級指導(dǎo),促教師素質(zhì)的整體提高,同時(shí)我們也看到自身的不足:主題背景下的科學(xué)活動開展是我園的一個(gè)薄弱環(huán)節(jié),正因圍繞我園藝術(shù)特色以往教師更多關(guān)注的是幼兒表現(xiàn)的潛質(zhì),因此幼兒對科學(xué)的操作、探索潛質(zhì)有待提高,這促使我們要對課程平衡問題進(jìn)行思考。這些均有待透過我們?nèi)蘸蟮膱@本教研不斷調(diào)整、改善、完善。

      幼兒園教學(xué)總結(jié) 篇4

      一、基本情況

      本學(xué)期主要以培養(yǎng)幼兒良好的作畫習(xí)慣及激發(fā)幼兒對美術(shù)的初步興趣為主要目的。運(yùn)用看看、做做、玩玩的方法,引導(dǎo)和幫助幼兒由沒有習(xí)慣到有習(xí)慣,有不清楚到清楚,能辨別紅、綠、黃、藍(lán)等基本顏色,基本分辯上、下空間方位,知道用點(diǎn)、豎線、橫線、斜線圓形和涂染的方法畫出熟悉的簡單物體。

      提高教學(xué)質(zhì)量的具體措施

      開闊幼兒的眼界,提出較為廣泛的主題和內(nèi)容,鼓勵孩子畫自己想到、看到的事物。培養(yǎng)幼兒在觀察實(shí)物和圖片的基礎(chǔ)上進(jìn)行獨(dú)立作畫的能力。發(fā)展幼兒連貫表現(xiàn)情節(jié)的技能。培養(yǎng)幼兒的想象力。教導(dǎo)幼兒選擇與實(shí)物相似的顏色畫畫,逐步作到涂色均勻。同時(shí),為進(jìn)一步增強(qiáng)幼兒對美術(shù)活動的`興趣愛好、開闊幼兒視野、豐富知識,應(yīng)適當(dāng)進(jìn)行美術(shù)欣賞活動。

      二、美術(shù)教學(xué)目標(biāo)

     。1)繪畫

      1、教幼兒學(xué)習(xí)用圓形、橢圓形、正方形、三角形和梯形以及涂染等方法畫出自己生活中觀察到的物體、簡單的風(fēng)景、動物(側(cè)面)、人物(正面),能畫出其基本部分和主要特征;

      2、學(xué)習(xí)在畫面上進(jìn)行簡單的布局,畫一些輔助物,表現(xiàn)簡單的情節(jié),能大膽地按意愿畫畫;

      3、能選擇與實(shí)物相近的顏色畫畫,逐步作到涂色均勻;

      4、會在長方形、正方形紙上用點(diǎn)、線、小圓圈、花朵、葉子等花紋畫出簡單的圖案,作到色彩鮮艷。

     。2)手工

      1、泥工:學(xué)習(xí)捏的技能。能塑造出想象的主要特征,會使用一些簡單的圖案,作到色彩鮮明;

      2、紙工:學(xué)會一些簡單的折疊方法,較平整地折疊簡單的玩具。能把現(xiàn)成的圖形或材料按順序粘貼到適當(dāng)?shù)奈恢蒙希J(rèn)識剪貼工具、材料,知道其名稱,學(xué)習(xí)正確的使用方法。

     。3)欣賞

      欣賞一些幼兒能理解的美術(shù)作品、自然景物、節(jié)日裝飾、環(huán)境布置,培養(yǎng)幼兒初步的美感和審美能力。

      三、美術(shù)教學(xué)材料的準(zhǔn)備

      白紙、蠟光紙、水彩筆(、蠟筆、廢舊物品、

      四、美術(shù)教學(xué)進(jìn)度安排

      教學(xué)內(nèi)容

      三月:

      蠟筆畫

      大螃蟹吹泡泡

      樹葉

      小燕子

      四月:

      五月:

      六月:

      水彩筆

      蠟筆畫

      水彩筆

      水彩

      輪船來了

      可愛的小鴕鳥

      大力士螞蟻

      下雨了

      洗澡

      幼兒園教學(xué)總結(jié) 篇5

      因?yàn)閻郏屛覀儗ψ晕沂聵I(yè)充滿著活力,因?yàn)榛盍,我們不斷在努力學(xué)習(xí)和成長,一學(xué)年工作,在緊張學(xué)習(xí)和實(shí)踐中過去了,時(shí)光流逝,記載著付出和辛勞,見證著積累和成長,我們在一學(xué)期努力中,取得了很多成績,摸索了一些經(jīng)驗(yàn),同時(shí)也發(fā)現(xiàn)了我們工作中許多不足,有了一些急待提高想法,在這,就對一學(xué)期教研工作做一總結(jié):

      1、加強(qiáng)學(xué)習(xí),注重教師成長。

      教研組是教師成長搖籃,是幼兒園開展教學(xué)研究。學(xué)習(xí)。研討。交流教學(xué)經(jīng)驗(yàn)陣地;本學(xué)期,教研工作以加強(qiáng)學(xué)習(xí)。促進(jìn)教師成長作為突破口,分別帶領(lǐng)教師們學(xué)習(xí)了許多新理念及教學(xué)觀念,促進(jìn)了教師觀念轉(zhuǎn)變和更新,讓每一個(gè)教師在新觀念收集和吸取中,自覺轉(zhuǎn)變和更新著教學(xué)思路和方法;本學(xué)期我們從彈琴。舞蹈。操節(jié)表演上進(jìn)行了訓(xùn)練和考查,教師們在扎實(shí)基礎(chǔ)練習(xí)和考查相互觀摩和評比中。得到了很大啟示,真正促進(jìn)了教師素質(zhì)。技巧提高;另外,每周檢查一次毛筆字。鋼筆字練習(xí),也讓教師們從點(diǎn)點(diǎn)滴滴積累中收獲了提高;本學(xué)期以來,教研活動不斷在各種工作中加強(qiáng)教師反思。從每一塊工作落實(shí)。總結(jié)中,讓每一個(gè)教師注重反思。在反思中提取經(jīng)驗(yàn)。確立目標(biāo)。

      2、開展課題研究,摸索教育經(jīng)驗(yàn)。

      課題,對于我們教研組來說,是一個(gè)新鮮而又充滿挑戰(zhàn)任務(wù),本學(xué)期,我閃教學(xué)工作圍繞課題目標(biāo)來開展和摸索,就音樂課唱歌活動這一領(lǐng)域展開了研討,從最初很多理論知識收集和學(xué)習(xí)中,我們從理論上有了清晰認(rèn)識,從大、中、小各年級各班教材、確定、教案討論、教學(xué)準(zhǔn)備中,每一個(gè)教師從討論中相互學(xué)習(xí),共同汲取著養(yǎng)分,在每一節(jié)課外觀摩和小結(jié)中,又真正將我們各自教學(xué)理論、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和構(gòu)成新思路、新方法得以交流和提升,每一個(gè)活動,都從最初模式研討出一份執(zhí)教計(jì)劃,又從執(zhí)教中總結(jié)和反思,得出一個(gè)優(yōu)秀教學(xué)活動,這一過程,是教師們理論和經(jīng)驗(yàn)匯集,也是教學(xué)和教師學(xué)習(xí)和提高,最終,每一個(gè)教師從唱歌活動觀摩和教學(xué)中,找到了一個(gè)新教學(xué)方法:用圖譜來促進(jìn)幼兒記憶,在唱歌教學(xué)中利用生動、形象圖譜,為幼兒創(chuàng)造視、聽可感雙白優(yōu)良環(huán)境,激發(fā)幼兒主動參與活動目,提高音樂活動質(zhì)量,這一經(jīng)驗(yàn)總結(jié),也就構(gòu)成了我們教研活動一個(gè)課題,教師們在摸索中收集了許多素材,并各自撰寫了研究報(bào)告,真正從教學(xué)研討、觀摩中提煉了我們課題研究。

      3、優(yōu)化一日活動,落實(shí)教學(xué)安排。

      教學(xué)是幼兒園工作生命線,提高教學(xué)質(zhì)量,也就是教研組研討和工作核心,本學(xué)期,我們從優(yōu)化一日生動安排,從時(shí)間安排到各區(qū)域安排上,增加了幼兒戶外活動時(shí)間,真正讓一日活動更加合理、科學(xué)。在教學(xué)上,我們從學(xué)期計(jì)劃到制定和日計(jì)劃、周計(jì)劃安排上緊靠目標(biāo),用目標(biāo)做為我們教學(xué)指南,從同年級相同教材制定和相互交流上,讓教學(xué)更加規(guī)范和準(zhǔn)確,另外,期末到各班教學(xué)情景測試和總結(jié),也讓每一個(gè)教師從目標(biāo)到教學(xué),又從教學(xué)對應(yīng)到目標(biāo)有了更清晰認(rèn)識,讓我閃以后教學(xué)安排和教學(xué)施行更有了方向。

      4、精心組織大型活動,增強(qiáng)宣傳力度。

      幼兒園工作,很大程度上是以社會、以家長評價(jià)為標(biāo)準(zhǔn)。加強(qiáng)幼兒園宣傳也是我們工作重點(diǎn)。本學(xué)期,我們精心組織了冬季運(yùn)動會、家長開放日和期末英語班、留日班匯報(bào)表演。我們教研組也在這些活動中充分發(fā)揮了作用,從學(xué)期開始節(jié)編排、落實(shí),到運(yùn)動會表演節(jié)編排、訓(xùn)練、項(xiàng)目議程、方案制度,到表演時(shí)各班精心準(zhǔn)備和有序組織,所有這些都事先在教研活動中交流、討論,真正做到了互幫互學(xué),在家長開放日和匯報(bào)表演中,也由教師們出色表演,得到了家長一致好評和認(rèn)可。

      5、安全工作。

      保證幼兒健康和安全,是我們每一位教師首要職責(zé),讓幼兒在我們教育下健康、歡樂成長是我們工作目標(biāo)。本學(xué)期,我們將安全教育列入課程之中,讓幼兒自我有安全預(yù)防常識,做為教師,堅(jiān)持用心上崗,嚴(yán)格遵守上崗制度,以提高職責(zé)心為安全要點(diǎn),使我組本學(xué)期安全事故大大降低,無骨折、縫針事故、輕微摔傷、碰傷也很少。

      總之,本學(xué)期教研工作在領(lǐng)導(dǎo)指導(dǎo)下,在全組教師共同努力下,取得了許多成果,教研活動真正成為了教師們交流、學(xué)習(xí)、成長地方,就本學(xué)期工作,我們也清晰意識到,要以更高標(biāo)準(zhǔn)要求自我,還有一些急待解決問題:

      結(jié)合本園實(shí)際,加強(qiáng)課題研究,提高全體教師科研意識;

      注意新教材學(xué)習(xí)和目標(biāo)確定、落實(shí);

      加強(qiáng)對教師技能、技巧培訓(xùn);

      摸索特色教學(xué)經(jīng)驗(yàn),在美術(shù)及早期閱讀方面展開研討,總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。

      這一些,將作為我們下學(xué)期教研工作目標(biāo)和方向,我們將充分發(fā)掘每位教師潛力,真正讓教研促進(jìn)教師成長,讓教師成長帶來教學(xué)質(zhì)量真正提高。

      幼兒園教學(xué)總結(jié) 篇6

      小班孩子從一入園就跨入了一個(gè)陌生的集體,認(rèn)識許多成人和同伴,他們的交往范圍擴(kuò)大、交往活動增加,一些從未碰到過的矛盾和困難由此產(chǎn)生。3~4歲幼兒正處于一生中的敏感期,是學(xué)習(xí)做人的奠基期。根據(jù)這一特點(diǎn),針對剛?cè)雸@的幼兒不懂禮貌,不會使用禮貌用語,遇到熟人不愿主動打招呼,同伴之間不會友好相處等不良習(xí)慣,我給孩子們上了一節(jié)社會課《寶寶有禮貌》,教幼兒學(xué)習(xí)日常禮貌用語,學(xué)習(xí)禮貌地和別人交往,幫助幼兒理解社會。

      考慮到幼兒良好的禮貌行為,是在各種實(shí)踐中通過不斷的感受而形成的。各種活動是幼兒獲得知識和經(jīng)驗(yàn)的重要途徑,也是調(diào)動幼兒學(xué)習(xí)積極性的催化劑。根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn),我是這樣安排教學(xué)的:

      1、活動開始,我和孩子們對什么是 有禮貌的寶寶 進(jìn)行討論:問題剛提出,牛牛搶著說:早上來幼兒園時(shí)要說老師早、老師好。我啟發(fā)說:如果遇到熟悉的叔叔、阿姨和小朋友呢?孩子們接嘴說:也要向叔叔、阿姨、小朋友問早、問好。我首先肯定了孩子們說得很好,但同時(shí)指出:在課堂上要舉手發(fā)言,才是有禮貌的寶寶。接下來靜怡舉手發(fā)言了,她說:放學(xué)的時(shí)候要和老師、小朋友說再見。

      2、采用情景教學(xué)方式,使孩子們不知不覺地接受教育。

      出示玩具小兔子: 小朋友,你們好! 我引導(dǎo)說: 小兔子在問你們好,你們應(yīng)該說什么啊? 鼓勵幼兒積極參與,和大家一起說禮貌用語。孩子們很興奮,齊聲說:小兔子,你好。小兔子要走了: 小朋友,再見。 小朋友們主動和小兔子再見。

      我用小兔子的口吻表揚(yáng)孩子們與人見面能主動問好,分手的時(shí)候主動說再見,是個(gè)有禮貌的好孩子。

      3、場景游戲:打電話。

      設(shè)置場景,我首先示范打電話: 喂,你好,再見。 然后再有針對性地請幾個(gè)小朋友來打電話。小兔子要生日了,它想請動物朋友們來參加它的生日,可是它不會打電話,要請小朋友們幫忙。最后分組游戲,相互打電話,讓幼兒在設(shè)置的場景中練習(xí)禮貌用語。

      4、通過豐富多彩的游戲滲透禮貌行為。

      動物朋友們都去參加了小兔子的`生日,小豬和小熊也去了,在玩皮球的時(shí)候,小豬不小心踩了小熊一腳,這時(shí)候應(yīng)該怎么辦呀?孩子們都非常聰明的說: 小豬應(yīng)該和小熊說對不起,小熊要說沒關(guān)系。 就這樣,孩子們在游戲中還學(xué)習(xí)了 請 、 對不起 沒關(guān)系 等禮貌用語。

      課后,我對這節(jié)課進(jìn)行了反思:這節(jié)課的可取之處是通過情景教學(xué)和游戲的形式,讓幼兒在玩樂中,在輕松愉快的活動氛圍中,懂得道理,受到熏陶,達(dá)到教育過程的最優(yōu)化。體現(xiàn)了寓教于樂的教育理念。其次,這節(jié)課達(dá)到預(yù)期的教學(xué)效果,使我們班像李晨曦等一批性格內(nèi)向的孩子現(xiàn)在不用家長 逼 也能主動和老師、同伴打招呼,愿意主動與人交往了。不足之處:教學(xué)不應(yīng)局限在班級內(nèi)部,而應(yīng)帶孩子到隔壁其他班級去做客,讓孩子在與陌生伙伴的交往中鍛煉交往能力,培養(yǎng)禮貌習(xí)慣。

      幼兒園教學(xué)總結(jié) 篇7

      在忙忙碌碌中,我們這個(gè)學(xué)期也接近尾聲,回顧這一學(xué)期自我的工作,真是有喜有憂。

      在工作中,我對每一件事都認(rèn)真負(fù)責(zé)。以及吸取經(jīng)驗(yàn),發(fā)現(xiàn)自我的不足點(diǎn)。

      班級情景分析:

      本班的幼兒活潑可愛,經(jīng)過學(xué)習(xí)活動幼兒都能有禮貌向教師小朋問好,這學(xué)期我們重點(diǎn)抓常規(guī)和自理本事的培養(yǎng);經(jīng)過多次的活動與溝通都能體現(xiàn)出幼兒有很大的提高,在學(xué)習(xí)方面幼兒能互相幫忙,團(tuán)結(jié)友愛;生活方面都能按照教師的指令喝水吃飯睡覺。這就是我們幼兒在各方面都有一個(gè)良好開端。

      教育教學(xué)方面:

      在日常的教學(xué)中,我認(rèn)真完成各項(xiàng)工作計(jì)劃,認(rèn)真學(xué)習(xí)“新綱要和”和“幼兒教育”等的書籍資料,認(rèn)真摘錄筆記,提高對理論知識的了解與時(shí)間中的應(yīng)用水平,不斷地完善,充實(shí)自我,與時(shí)俱進(jìn)。尊重每一位幼兒,發(fā)展幼兒的個(gè)性。不斷創(chuàng)新,才能更好激發(fā)孩子們學(xué)習(xí)的興趣,使他們主動去吸取更多新的知識。

      1。加強(qiáng)了幼兒一日常規(guī)的養(yǎng)成教育,加強(qiáng)幼兒各種行為習(xí)慣的培養(yǎng)和訓(xùn)練,使幼兒的生活習(xí)慣在原有的基礎(chǔ)上有了必須的發(fā)展。

      2。強(qiáng)化幼兒健康意識,保證了幼兒進(jìn)餐時(shí)心境愉快。注重培養(yǎng)幼兒好的進(jìn)餐習(xí)慣,不挑食,不偏食,進(jìn)餐時(shí)不打鬧講話,不掉飯粒。

      3。加強(qiáng)了幼兒午睡的管理及巡視,保證午睡時(shí)室內(nèi)的空氣質(zhì)量。培養(yǎng)幼兒良好的'午睡習(xí)慣,進(jìn)入午睡后,不吵鬧,盡快入睡,學(xué)會自我蓋被子。

      經(jīng)過班級教師的共同配合,幼兒的身體及健康都得到很好的發(fā)展。

      安全工作:

      我們一向以安全第一宗旨,每一天從孩子入園到離園,我們時(shí)刻的關(guān)注孩子。還在日;顒又虚_展安全教育活動,讓幼兒學(xué)會基本的自我保護(hù)意識,在這個(gè)學(xué)期中我也發(fā)現(xiàn)有很多的不足之處。在班級常規(guī)管理還須加強(qiáng),在教育教學(xué)上應(yīng)多吸取老教師的經(jīng)驗(yàn)更科學(xué)教育。

      幼兒園教學(xué)總結(jié) 篇8

      時(shí)間飛逝,轉(zhuǎn)眼間,一個(gè)緊張而又充實(shí)的學(xué)期又過去了;仡欉@學(xué)期,在各位領(lǐng)導(dǎo)和老師的熱心支持和幫助下,我認(rèn)真做好各項(xiàng)工作,積極完成學(xué)校布置的各項(xiàng)任務(wù)。下面我把這學(xué)期的工作做簡要匯報(bào)總結(jié)。

      一、師德表現(xiàn)

      積極參加校內(nèi)各項(xiàng)活動及級組教研活動,做好各項(xiàng)工作,積極要求進(jìn)步。每周按時(shí)參加升旗儀式,從不缺勤,熱愛集體,服從分配,團(tuán)結(jié)同事,愛崗敬業(yè),做到既教書又育人。

      二、教育教學(xué)情況

      在教學(xué)工作中,我注意做到以下幾點(diǎn):

      深入細(xì)致的備好每一節(jié)課。在備課中,我認(rèn)真研究教材,力求準(zhǔn)確把握難重點(diǎn),并注重參閱各種雜志,制定符合幼兒認(rèn)知規(guī)律的教學(xué)方法及教學(xué)形式。注意弱化難點(diǎn)強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)。并不斷歸納總結(jié)提高教學(xué)水平。

      認(rèn)真上好每一節(jié)課,上課時(shí)注重幼兒主動性的發(fā)揮,發(fā)散幼兒的思維,注重綜合能力的培養(yǎng),有意識的培養(yǎng)幼兒的思維的嚴(yán)謹(jǐn)性及邏輯性,在教學(xué)中提高幼兒的思維素質(zhì),保證教學(xué)質(zhì)量。

      注意聽取幼兒的.意見,及時(shí)了解幼兒的學(xué)習(xí)情況,并有目的的對幼兒進(jìn)行輔導(dǎo)。

      堅(jiān)持聽課,注意學(xué)習(xí)其她老師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),努力探索適合自己的教學(xué)模式。

      注重教育理論的學(xué)習(xí),并注意把一些先進(jìn)的理論應(yīng)用到教學(xué)中,做到學(xué)有所用。

      三、家長工作

      一個(gè)班的工作能否得以順利的開展,除了靠老師的努力之外,更重要的是要得到家長們的支持和配合。在大班,因小朋友年齡小,自理能力比較差,所以家長都比較緊張、擔(dān)心,自然對我們老師的要求也比較高。為了使家長信任、支持和配和我們的工作,我采取了以下措施:

      主動親切地與家長溝通。

      我充份利用了早接和放學(xué)的時(shí)間跟家長交流,使家長了解自己孩子在園的情況。

      定期進(jìn)行家訪、電訪。

      這使我更了解幼兒在家的情況,使我能有針對性地開展幼兒的教學(xué)工作,而且還能促使我們老師跟家長的相互理解,使關(guān)系更密切。

      讓家長參與到我們的工作中。

      在主題教學(xué)活動中,我們開展了親子活動,讓家長和幼兒共同完成,這活動不僅能促進(jìn)我們與家長的關(guān)系,而且還能讓家長更了解我們的工作。

      本學(xué)期非常忙也非常累,收獲當(dāng)然也不小。在工作中我享受到收獲的喜悅,也在工作中發(fā)現(xiàn)一些存在的問題。我享受的收獲我會用于下學(xué)期的工作中,我所碰到的問題我要認(rèn)真思考想辦法解決,力求把日后的工作做得更好!

      幼兒園教學(xué)總結(jié) 篇9

      “光陰似箭,日月如梭”一個(gè)學(xué)期的時(shí)間飛速的就過去了,看著孩子們花朵一樣的笑容和永久也不愿停下來的小小身影,我的心中有著許多的感慨。想想剛剛開學(xué)時(shí),從沒帶過小班的我被支配到小班,面對一群小可愛讓自己有點(diǎn)不知所搓。由于是下學(xué)期,所以哭鬧的.幼兒較少。但是有幾個(gè)哭鬧特別厲害,當(dāng)時(shí)我看著他們難受可憐的樣子,我就扮演媽媽的角色,既當(dāng)老師又當(dāng)媽媽,我就是他們的親人,是他們的勸慰的天使,那樣,我就可以更好的安撫他們了。他們也就這樣漸漸地適應(yīng)了園內(nèi)的生活,F(xiàn)將本學(xué)期主要工作任務(wù)進(jìn)行簡潔匯報(bào)

     。ㄒ唬┦紫扔(xùn)練教學(xué)方面

      幼兒語言方面進(jìn)展較好,會用一般話進(jìn)行相互溝通,會讀簡短的兒歌,會復(fù)述簡短故事等。一些活動也以玩耍為主要形式,促進(jìn)幼兒情感、態(tài)度、力氣、學(xué)問等方面的全面進(jìn)展。我們強(qiáng)調(diào)敬重幼兒身心進(jìn)展的普遍水平,同時(shí)關(guān)注幼兒進(jìn)展水平、力氣、閱歷、學(xué)習(xí)方式的個(gè)體差異,強(qiáng)調(diào)以幼兒進(jìn)展為本。我們兩位老師從各方面充分了解本班幼兒,盡量做到面對全體,照看個(gè)別,讓幼兒把握更多的學(xué)問。建立班級一日生活常規(guī),初步培育幼兒能遵守集體生活中的各種行為規(guī)章,使幼兒懂得應(yīng)輕拿輕放玩具桌椅,不防礙別人玩耍,不搶同伴正在玩的玩具,主動、認(rèn)真參預(yù)集中訓(xùn)練活動等行為規(guī)章。

     。ǘ┍Sぷ魑視r(shí)刻抓好班級常規(guī)工作,嚴(yán)格依據(jù)一日生活時(shí)間,培育幼兒自理力氣。

      還指導(dǎo)幼兒用正確的方法擦嘴、漱口、洗手、洗臉。飯前、便后要將手洗干凈,養(yǎng)成早晚刷牙的習(xí)慣。幼兒進(jìn)餐時(shí)我們精力集中,留意觀看,細(xì)心照看幼兒,輕聲和氣地指導(dǎo)關(guān)懷幼兒把握進(jìn)餐的技能,進(jìn)餐細(xì)嚼慢咽,不挑食,不剩飯菜,學(xué)會用筷子,進(jìn)餐時(shí)不大聲說話,不亂扔殘?jiān),飯后整理干凈,培育文明行為?xí)慣和吃完自己的一份飯菜。安靜就寢。獨(dú)立、有序、快速地脫穿衣服和鞋襪,會系鞋帶,會整理床鋪。如喝水、飯前便后洗手、說話輕輕、拿放椅子輕輕、看書、玩玩具、禮貌等習(xí)慣,幼兒每天不用老師再提示,都能主動完成好。訓(xùn)練孩子自己的事情自己做,培育幼兒自理力氣。教幼兒學(xué)習(xí)穿脫衣服、鞋襪,練習(xí)整理自己的著裝和床鋪,學(xué)做一些力所能及的事,并培育幼兒節(jié)約的好習(xí)慣。

     。ㄈ┘议L工作

      1、建立“家園聯(lián)系欄”,每周向家長公布教學(xué)方案。

      2、老師與家長相互溝通幼兒學(xué)習(xí)、生活狀況,并且有事保持電話聯(lián)系。

      3、準(zhǔn)時(shí)反映幼兒在園的生活學(xué)習(xí)狀況。

      4、對沒來園的幼兒準(zhǔn)時(shí)聯(lián)系。

      5、聽取家長反饋幼兒在家的狀況,并選擇實(shí)行措施解決問題。

      幼兒園教學(xué)總結(jié) 篇10

      我是一位有20xx有多年育兒經(jīng)驗(yàn)的母親也是一名從事學(xué)前教育多年的教師和校長。在這么多年的教育工作中,她接觸到了各種各樣的父母和不同類型的家庭,也看到了許多孩子從小到大甚至成年的變化過程。幼兒園的孩子已經(jīng)是父母了,我現(xiàn)在指導(dǎo)的很多家長都和我早期的學(xué)生一樣大。在感嘆時(shí)光飛逝的同時(shí),我也見證了教育過程和教育成果的場景。在我接觸過的數(shù)萬個(gè)家庭中,有一個(gè)驚人的一致性:家庭教育與孩子的未來直接相關(guān)?梢哉f,家庭關(guān)系和家庭教育的質(zhì)量直接影響到孩子的生活質(zhì)量,甚至是孩子未來的家庭生活和下一代的教育方式。

      相信在座的各位,大部分都是父母,來這里的朋友,都很關(guān)心教育,哪位父母不希望孩子成才?哪個(gè)父母不希望孩子過上幸福的.生活?成功的生活是發(fā)自內(nèi)心的幸福,而不是擁有多少財(cái)富、地位和權(quán)利。然而,在現(xiàn)實(shí)中,許多教育結(jié)果令人遺憾。教育失敗的案例隨處可見。孩子們自殺,作惡多端,不贍養(yǎng)父母,婚姻失敗……有一種奇怪而可怕的現(xiàn)象:就業(yè)需要崗前培訓(xùn),考試合格后持證上崗;如果你想開車,你必須先去駕校培訓(xùn),考試合格后才能拿到駕照;大多數(shù)家長在沒有任何培訓(xùn)的情況下匆忙上陣,在探索中自以為是地教育,在迷茫中尋找教育的方向。父母甚至長輩經(jīng)常以愛的名義傷害孩子,比如:

      1、孩子想玩泥,我們說:太臟了,不能玩!結(jié)果:父母剝奪了孩子玩耍的權(quán)利,扼殺了孩子玩耍的天性,阻礙了孩子對事物的認(rèn)知,縮小了孩子的探索空間。

      2、孩子想自己吃飯,我們說:到處都是;飯冷了……媽媽喂!結(jié)果:孩子的自主意識和動手能力被扼殺。

      3、孩子有點(diǎn)不舒服,我們說:寶貝,我們?nèi)メt(yī)院,注射!醫(yī)生,用一些好藥!結(jié)果:我們的盲目和無知直接導(dǎo)致孩子成為一個(gè)缺乏抵抗力的玻璃人,讓他遭受更多的痛苦和醫(yī)療創(chuàng)傷,讓世界有多少耐藥菌和不治之癥。

      4、孩子想自己洗碗,我們說:不要弄臟衣服;水太冷了;不要把碗弄壞。……結(jié)果:孩子的眼睛最初就像游戲勞動,因?yàn)槌赡耆说膼,快樂的勞動變成了痛苦,?dǎo)致四肢不勤奮,動手能力很差。

      5、孩子們上學(xué)了。我們說:你應(yīng)該努力學(xué)習(xí),聽老師的話,不要胡說八道……代價(jià)是:孩子不敢問為什么,怕老師說,怕同學(xué)笑;孩子只懂得接受,從眾,沒有創(chuàng)造力,甚至沒有自己的見解和想法。

      6、孩子說,父母,我長大了,要做力所能及的事。我們說:好孩子,讀好書就好,什么都不要做。結(jié)果就是這樣一個(gè)培養(yǎng)孩子責(zé)任感的機(jī)會,會被你熄滅,成長為一個(gè)膽小的人,一個(gè)不負(fù)責(zé)任的人。

      7、孩子說,我不想讀書,我想看動畫片,我想玩游戲。讓我們說,玩起來很容易。別打擾我。結(jié)果:孩子的大腦充滿了憤怒的鳥、植物戰(zhàn)爭僵尸和喜洋洋的灰太郎,成為一個(gè)沒有思想和創(chuàng)造力的人。

      不懂教育的父母有多可怕!無知的愛是傷害,會傷害孩子的一生。在單位工作時(shí),必須掌握專業(yè)知識,制定目標(biāo)、具體實(shí)施、質(zhì)量控制體實(shí)施、質(zhì)量控制和考核結(jié)果;只有目標(biāo)明確,要求明確,才能達(dá)到預(yù)期目標(biāo),實(shí)現(xiàn)職業(yè)成功。在路上行駛時(shí),需要掌握駕駛技術(shù),確定前進(jìn)目標(biāo),考慮乘客和行人的安全,找到正確的路線,安全駕駛,最終成功到達(dá)目的地。教育也是如此。只要有明確的培訓(xùn)目標(biāo)、正確的理論指導(dǎo)、正確的方法、良好的態(tài)度和毅力,教育就能成功。

      教育不僅是一門藝術(shù),也是一門科學(xué)。世界關(guān)注教育的得失,尤其是世界各地的家長,得失的深層原因在于教育理念。在知識經(jīng)濟(jì)的背景下,成功教育離不開現(xiàn)代成功理念。家庭教育應(yīng)該對孩子的生活負(fù)責(zé)。教育沒有回頭路。作為家長,我們必須思考教育的真諦,學(xué)習(xí)教育。

      幼兒園教學(xué)總結(jié) 篇11

      一、健康領(lǐng)域:

      通過一學(xué)期的教學(xué),幼兒已逐步適應(yīng)幼兒園的集體生活,情緒穩(wěn)定,愉快。生活衛(wèi)生習(xí)慣好,學(xué)會了照顧自己,也有了自我保護(hù)意識。還非常喜歡參加體育活動及體能訓(xùn)練,動作靈活協(xié)調(diào),受到領(lǐng)導(dǎo)和家長的好評。在接受健康檢查時(shí)積極配合,勇敢堅(jiān)強(qiáng),不哭不鬧。在有關(guān)安全方面的知識學(xué)習(xí)中,能聽從成人有關(guān)安全和衛(wèi)生的提示,學(xué)到了許多關(guān)于自我保護(hù)、交通安全、用電安全、消防安全等知識。喜歡并愿意跟隨老師參加體育活動,早操活動天天兩次,達(dá)到了很好的鍛煉效果。

      二、語言領(lǐng)域:

      幼兒在本領(lǐng)域進(jìn)步相當(dāng)大,在學(xué)期末的各種活動中,顯示了不凡的進(jìn)步,在各類課上亦有良好的.表現(xiàn)。平時(shí)的生活和各項(xiàng)活動都能聽懂老師的要求,愿意在集體面前大聲發(fā)言,積極表現(xiàn)自己。喜歡參加各類語言活動,故事、、表演、講述等都有進(jìn)步,學(xué)習(xí)習(xí)慣、常規(guī)都很出色。表演的詩歌發(fā)音準(zhǔn)確,句子流暢,聲音洪亮,全用動作語言表演。平時(shí)能用清楚的語言表達(dá)自己的喜好與需求,還特喜歡看圖書。

      三、藝術(shù)領(lǐng)域:

      通過一學(xué)期的藝術(shù)方面的特色訓(xùn)練,幼兒在本領(lǐng)域取得了驕人的成績。幼兒喜歡聽悅耳的,愿意看色彩鮮艷的畫面和物品,并能產(chǎn)生愉悅的情緒。喜歡跟老師唱歌、。本學(xué)期通過培養(yǎng)幼兒唱歌的興趣,已有多數(shù)幼兒喜歡唱歌,同時(shí),老師由淺入深地從發(fā)聲練習(xí)開始,進(jìn)行發(fā)聲的基本訓(xùn)練,然后進(jìn)行律動練習(xí)、節(jié)奏訓(xùn)練,再進(jìn)行歌舞表演,既有趣又易記。平時(shí),幼兒只要聽到響立即有了表演,唱歌和水平都得到了很好發(fā)展,對的興趣更加濃厚。豐富多彩的活動,感染了許多孩子,使他們更加喜歡唱歌,聲音宏亮,更加喜歡活動,并且表演有激情。如《小豬睡覺》、《動一動》、《寶寶的小手》、《走路》、《豬八戒吃西瓜》、《小花貓上學(xué)!贰逗蠑n放開》《好朋友》《小星星》《小小白兔跳跳跳》《小老鼠上燈臺》《好媽媽》《小貓學(xué)本領(lǐng)》《拍手游戲》《找朋友》《十個(gè)好朋友》《我愛我的小動物》《丟手絹》《大了一歲》《我們都是好朋友》《片片飛來像蝴蝶》《小雪花》《袋鼠媽媽》等受到孩子們的喜歡和家長的高度贊揚(yáng)。

      幼兒園教學(xué)總結(jié) 篇12

      時(shí)鐘是我們最好的伴侶,它總是那么忠誠地提示我們歲月一點(diǎn)點(diǎn)消逝,我們在一天天向前。這不,伴隨著炎炎夏日的來臨,我們心中的使命感油然而生。漸漸地,漸漸地,這種使命感漸漸擴(kuò)大,變成我們的責(zé)任、信念和喜悅之情。就讓他們帶著我們?nèi)セ仡櫩偨Y(jié)本學(xué)期的班級工作吧!

      一、班級狀況分析:

      現(xiàn)班級幼兒41名,都是新生。通過一學(xué)期的工作,與家長和孩子的相處,我對他們都有了確定的了解。孩子在各方面都有所進(jìn)步,但是也有一部分孩子要加強(qiáng)個(gè)別指導(dǎo),在某一技能上加以提高。他們學(xué)習(xí)活動已基本適應(yīng),在生活自理力量、行為習(xí)慣、學(xué)習(xí)興趣等方面有了明顯的進(jìn)步,在日常生活中能夠做到按一日常規(guī)活動,大部分幼兒已經(jīng)養(yǎng)成了良好的習(xí)慣。

      二、把握狀況:

      在下學(xué)期即將升入大班的孩子總是覺得自己長大了,不再是幼兒園的小弟弟、小妹妹了。但我們抓住幼兒渴望長大的契機(jī),加強(qiáng)常規(guī)管理,培育幼兒良好的進(jìn)餐、盥洗、午睡、課堂等各方面的行為習(xí)慣,并在一日生活各環(huán)節(jié)中加強(qiáng)觀看與指導(dǎo),主動鼓舞幼兒學(xué)做自己的事,讓孩子懂得謙讓和友好相處。我班幼兒的勞動意識很強(qiáng),獨(dú)立力量也提高了。通過這一學(xué)期的學(xué)習(xí),幼兒把握狀況如下:

      1、懂得開心有利于身體健康,當(dāng)與環(huán)境,他人有沖突時(shí),學(xué)會用適當(dāng)?shù)姆绞捷^快轉(zhuǎn)化負(fù)面心情,保持開心。

      2、知道人的心情轉(zhuǎn)變與表情的關(guān)系,學(xué)習(xí)區(qū)分他人的心情。

      3、能把握正確的盥洗,睡眠,排泄等方法。

      4、了解常見食物的名稱及對人的養(yǎng)分作用,懂得吃東西應(yīng)合理搭配。

      5、知道作息要有規(guī)律,能按時(shí)起床和入睡。

      6、能不亂扔廢棄物品,有愛護(hù)公共環(huán)境的意識。

      7、能在老師及家長的提示下,能依據(jù)天氣增減衣服

      8、懂得不到危急的地方玩耍,不進(jìn)行危急的活動。

      9、知道正確使用有確定危急性的活動用具的方法,學(xué)習(xí)應(yīng)付意外事故,了解簡潔的自防自救方法。

      10、了解身體主要器官功能,初步把握其愛護(hù)方法。

      11、懂得冷飲要少吃,知道防暑降溫的健康方式。

      12、能主動參與體育鍛煉,把握正確的`走跑姿勢,會聽信號交替走跑。

      13、能聽信號進(jìn)行簡潔的隊(duì)形變換。

      14、能學(xué)習(xí)做簡潔的徒手操和輕器械操,動作協(xié)調(diào)有力。

      三、缺乏及努力方向:

      如今的幼兒都是獨(dú)生子女,滿足不了自己的要求就耍小脾氣,比較任性、霸道,不能和其他幼兒友好的相處,而且部分幼兒的生活自理力量也不夠等。我們也發(fā)覺班里還有很多缺乏之處,我們有必要在連續(xù)前進(jìn)之前,來發(fā)覺題目,找到更好的前進(jìn)目標(biāo):

      1、在學(xué)習(xí)習(xí)慣上,照舊有少數(shù)幼兒留意力不易集中,有的幼兒樂意發(fā)言,但不愛動腦筋,依樣畫葫蘆;還有的幼兒愛插嘴,回答題目聲音不夠洪亮等。有幾位孩子上課思想不集中,做作業(yè)時(shí)需要老師反復(fù)的教。也有幾位幼兒當(dāng)然理解力量較好,但上課坐不住,經(jīng)常影響課堂紀(jì)律。

      2、在課間或戶外活動時(shí),有些孩子自我愛護(hù)力量差,過于淘氣,存在著很大的安全隱患。

      3、不少幼兒閱讀習(xí)慣差,不疼惜圖書,圖書角的圖書破損較嚴(yán)重,因此,下學(xué)期要加強(qiáng)閱讀習(xí)慣的培育。我們也將在今后的工作中發(fā)揮上風(fēng),重點(diǎn)抓缺乏之處,在前行中不斷反思,信任通過我們的共同努力,孩子們會在大班更上一個(gè)臺階。

      幼兒園教學(xué)總結(jié) 篇13

      禮儀教育的基礎(chǔ)在于“孩子”。幼兒禮儀教育是孩子人生之初的“必修課”,此刻的孩子大都是獨(dú)生子女,在“六加一”的家庭環(huán)境中成長起來的他們往往享受到的是過多的愛與呵護(hù)。他們具有與別人和睦相處的良好愿望,但是卻在交往中缺少:謙恭的態(tài)度,彬彬有禮的舉止,禮貌的言論。對別人不能做到尊重和體諒,作為早期教育的實(shí)施者和引導(dǎo)者,讓孩子們從小開始學(xué)習(xí)如何做人,如何與人相處,具有用心的社會好處。在幼兒園一日生活中實(shí)施禮儀教育,在實(shí)際操作中是切實(shí)可行的,幼兒在與老師、同伴的交往中受到潛移默化的影響,會對他們禮儀習(xí)慣的構(gòu)成起到良好的促進(jìn)作用。我們一向以來十分重視對幼兒禮儀方面的培養(yǎng),幼兒園內(nèi)有良好的禮儀環(huán)境。本學(xué)期我班開展了大帶小活動中的禮儀教育,從孩子們的一日生活的點(diǎn)滴做起培養(yǎng)禮貌有禮貌的寶寶,我們還帶動其他班級的孩子,來構(gòu)建一個(gè)從善、從真、從美的和諧幼兒園。一段時(shí)間來取得了很好的效果,得到了廣大家長的歡迎和支持。現(xiàn)將課題開展?fàn)顩r做一個(gè)階段性的總結(jié):

      一、打造良好的禮儀環(huán)境。

      環(huán)境就像一面鏡子,它既能夠折射出幼兒園的教育理念,也能夠促進(jìn)孩子的發(fā)展。幼兒在良好的'環(huán)境中將受到有益的熏陶和感染。

     、帕己玫亩Y儀教育物質(zhì)環(huán)境。讓孩子們在自由活動或來園離園的時(shí)間里,感受禮儀的熏陶。在各班級的活動室內(nèi),老師們開辟了禮儀教育,“我是禮儀小標(biāo)兵”“禮儀乖寶寶”等等,讓幼兒在環(huán)境的引導(dǎo)中,逐步養(yǎng)成規(guī)范的言行。

      ⑵創(chuàng)造良好的精神環(huán)境。幼兒園制定了教師和家長的禮儀行為規(guī)范,老師們從我做起,做孩子們的禮儀榜樣;引導(dǎo)家長提高禮儀教育的認(rèn)識,以用心的態(tài)度參與到幼兒的良好習(xí)慣培養(yǎng)活動中。

      二、注重禮儀教學(xué)活動的有序開展。

      我班經(jīng)常開展以大帶小的活動。課堂上,我們的老師靈活運(yùn)用多種教學(xué)方法,帶領(lǐng)幼兒:討論辨析、誦讀禮儀兒歌,進(jìn)行搞笑的情景練習(xí)……形式多樣,充滿童趣的禮儀教學(xué)使抽象的禮儀道德觀念在幼兒頭腦中形象化、具體化,從而使幼兒養(yǎng)成良好的禮儀行為成為必然。

      三、禮儀活動的實(shí)施——大帶小活動。

      “大帶小”活動就是讓混齡的孩子在一齊組織的活動。從大年齡的小朋友角度看,能夠透過這一活動培養(yǎng)他們的職責(zé)心和關(guān)心他人的品質(zhì)。從小年齡的幼兒來看,能夠在活動中學(xué)到哥哥姐姐一些處理問題的方法,學(xué)會如何與人交往!按髱 被顒哟蚱屏擞變簣@封閉式教學(xué)模式,創(chuàng)造了讓孩子走出班級的機(jī)會,讓孩子廣泛地去接觸不同年齡階段的同伴。這對培養(yǎng)孩子社交潛力也有必須的好處。陶行知、陳鶴琴等教育家認(rèn)為,兒童教育育兒童有三個(gè)好處。

      1、幼兒了解兒童的程度比成人更深刻;

      2、給予鼓勵兒童的效果比成人鼓勵兒童所能獲得的效果更為巨大;

      3、幼兒教幼兒能教學(xué)相長。一學(xué)期來,在禮儀教育活動中,開展“大帶小”活動的嘗試,我們?nèi)〉昧顺晒,孩子們在這些豐富多彩的活動中實(shí)踐禮儀行為,對他們良好禮儀習(xí)慣的構(gòu)成起到良好的促進(jìn)作用。

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