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    教學(xué)工作總結(jié)

    時(shí)間:2023-07-17 18:46:02 教學(xué)資源 投訴 投稿

    教學(xué)工作總結(jié)(優(yōu)秀15篇)

      總結(jié)是指社會(huì)團(tuán)體、企業(yè)單位和個(gè)人對(duì)某一階段的學(xué)習(xí)、工作或其完成情況加以回顧和分析,得出教訓(xùn)和一些規(guī)律性認(rèn)識(shí)的一種書(shū)面材料,它可以明確下一步的工作方向,少走彎路,少犯錯(cuò)誤,提高工作效益,因此我們要做好歸納,寫(xiě)好總結(jié)?偨Y(jié)怎么寫(xiě)才不會(huì)流于形式呢?以下是小編收集整理的教學(xué)工作總結(jié),歡迎大家分享。

    教學(xué)工作總結(jié)(優(yōu)秀15篇)

    教學(xué)工作總結(jié)1

      光陰似箭,日月如梭。不知不覺(jué)中,期末考試的鐘聲已敲響,本學(xué)期的教學(xué)工作也隨之結(jié)束,回顧這一學(xué)期的工作,有收獲也有不足,現(xiàn)總結(jié)如下:

      一、思想上:堅(jiān)持黨的領(lǐng)導(dǎo),積極參加學(xué)校組織的政治、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)活動(dòng),認(rèn)真貫徹黨的教育方針,教書(shū)育人,以積極樂(lè)觀的態(tài)度對(duì)待自己的工作,認(rèn)真完成自己的本職工作,不遲到,不早退,本學(xué)期沒(méi)有請(qǐng)過(guò)一天事假。

      二、工作積極踏實(shí),努力進(jìn)取:

      這學(xué)期根據(jù)學(xué)校工作安排,我擔(dān)任七年級(jí)二班數(shù)學(xué)和七(1)、七(3)兩班的生物教學(xué)工作。為搞好教學(xué)工作,認(rèn)真做好下列工作:

      1、堅(jiān)持集體備課、積極參加教研活動(dòng)。

      教材是教學(xué)的依據(jù),同時(shí)也是學(xué)生學(xué)習(xí)的主要參考書(shū),對(duì)于七年級(jí)新教材是第一次接觸,所以我重視教材的鉆研。在上課前花大量時(shí)間進(jìn)行備課,在備課過(guò)程中,在不離開(kāi)教材的原則下,參考其他教學(xué)輔導(dǎo)資料,對(duì)比它們的不同之處,尋求讓學(xué)生更容易接受的教法,以及同一知識(shí)點(diǎn)的不同變式應(yīng)用。重視集體備課,經(jīng)常和同科教師李銀枝、魏新華一起討論如何進(jìn)行備課才能既抓住重點(diǎn),又突破難點(diǎn),讓學(xué)生更好地掌握本堂課的知識(shí)內(nèi)容。隨時(shí)向他們請(qǐng)教課堂上遇到的問(wèn)題。

      積極參加數(shù)學(xué)組的教研活動(dòng),使自己能盡快地適應(yīng)學(xué)校的教學(xué)模式,通過(guò)課堂觀察,學(xué)習(xí)其他教師的如何進(jìn)行高效課堂的教學(xué),將他們好的做法借鑒到自己的課堂上來(lái),提高自己上課的有效性。

      2、以學(xué)生為主體,上好每節(jié)課。

      課堂是學(xué)生接受知識(shí)的主要場(chǎng)所,在課堂上,堅(jiān)持學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體,是課堂的主人。老師只充當(dāng)組織者和引導(dǎo)者,根據(jù)學(xué)生的知識(shí)水平和學(xué)習(xí)能力,引導(dǎo)學(xué)生思考、討論,使學(xué)生通過(guò)獨(dú)立思考或合作探究去學(xué)習(xí),并在解決一個(gè)一個(gè)問(wèn)題中掌握知識(shí),從而培養(yǎng)了學(xué)生的'學(xué)習(xí)能力和解決問(wèn)題的能力。由于新教材注重對(duì)知識(shí)問(wèn)題的分析過(guò)程,對(duì)于解題過(guò)程示范的很少,學(xué)生往往會(huì)說(shuō)不會(huì)寫(xiě),或者寫(xiě)的不規(guī)范,這一點(diǎn)在線(xiàn)段、角中尤為突出,為規(guī)范學(xué)生的解題過(guò)程,課堂上注意自己的示范作用,同時(shí)充分利用教室四周的黑板,讓盡可能多的學(xué)生演板,使不同層次學(xué)生都有機(jī)會(huì)表現(xiàn),讓學(xué)生板演中出現(xiàn)的解題或知識(shí)上的缺欠暴露出來(lái),在課堂上能及時(shí)糾正,以彌補(bǔ)講課中的不足,同時(shí),學(xué)生板演中出現(xiàn)的優(yōu)秀解題方法,為教師提供其他學(xué)生學(xué)習(xí)的良好機(jī)會(huì);另外也可以培養(yǎng)學(xué)生膽識(shí),學(xué)生獨(dú)立思考能力和創(chuàng)新能力。使自己的課堂向高效課堂邁進(jìn)。

      3、認(rèn)真批改作業(yè),及時(shí)反饋。

      作業(yè)是學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)鞏固的過(guò)程。本學(xué)期的作業(yè)以課本習(xí)題和學(xué)校下發(fā)的《練習(xí)冊(cè)》為主,有時(shí),為了做到布置作業(yè)有針對(duì)性,有層次性,我常常多方面的搜集資料,對(duì)課本習(xí)題和各種輔導(dǎo)資料進(jìn)行篩選,力求每一次練習(xí)都能讓學(xué)生起到最大的效果。同時(shí)對(duì)學(xué)生的作業(yè)批改及時(shí)、認(rèn)真,并分析學(xué)生的作業(yè)情況,將他們?cè)谧鳂I(yè)過(guò)程出現(xiàn)的問(wèn)題及時(shí)評(píng)講,使學(xué)生能及時(shí)糾正自己作業(yè)中的錯(cuò)誤。自己也根據(jù)作業(yè)反映出的情況及時(shí)改進(jìn)自己的教學(xué)方法,做到有的放矢。

      4、關(guān)愛(ài)學(xué)生,交流情感。

      對(duì)于學(xué)生不僅除向其傳授知識(shí),還關(guān)心他們的生活,經(jīng)常問(wèn)他們是否吃得飽、穿的暖。對(duì)于學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生,指導(dǎo)他們改進(jìn)學(xué)習(xí)方法,幫助他們解決學(xué)習(xí)中的困難,課堂上有意關(guān)注他們,課后找他們談心,使他們親其師、信其道。功夫不負(fù)有心人,后來(lái)學(xué)生陳福康、張龍將他們多余的生活費(fèi)也存放在我這里,把我作為他們信賴(lài)的人。

      三、努力學(xué)習(xí),提升自己。

      除努力搞好自己的教學(xué)工作外,還注重自身的學(xué)習(xí),本學(xué)期經(jīng)常學(xué)習(xí)《初中數(shù)學(xué)教與學(xué)》、《中學(xué)數(shù)學(xué)名師教學(xué)藝術(shù)》,學(xué)習(xí)他們先進(jìn)的教學(xué)方法和教學(xué)理念,不斷提升自己的業(yè)務(wù)素養(yǎng)。為適應(yīng)電子備課和多媒體教學(xué)的需要,本學(xué)期在魏新華老師的指導(dǎo)下學(xué)習(xí)《幾何畫(huà)板》,現(xiàn)在基本上已經(jīng)能夠獨(dú)立操作了。

      總之,本學(xué)期又有一些新的收獲,當(dāng)然也仍然存在不足,在今后的教學(xué)工作中,繼續(xù)努力,揚(yáng)長(zhǎng)補(bǔ)短,不斷提升自己的能力,以適應(yīng)新時(shí)期教育教學(xué)的需要。

    教學(xué)工作總結(jié)2

      本學(xué)期以區(qū)教委工作思路為指導(dǎo),以新課程改革為中心,以提高教學(xué)質(zhì)量為目標(biāo),以科研為龍頭,深化課堂教學(xué)改革。開(kāi)發(fā)校本課程,建立校本培訓(xùn)機(jī)制,開(kāi)展校本教研活動(dòng)。加強(qiáng)教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控,提高教師實(shí)施新課程的能力。關(guān)注每一位學(xué)生,培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力.

      一、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí),樹(shù)立新的教學(xué)理念

      我校緊緊圍繞學(xué)習(xí)新課程,構(gòu)建新課程,嘗試新教法的目標(biāo),不斷更新教學(xué)觀念。注重把學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)與新理念有機(jī)的結(jié)合起來(lái)。通過(guò)學(xué)習(xí)新的《課程標(biāo)準(zhǔn)》,教師逐步領(lǐng)會(huì)到教學(xué)的終極目標(biāo)是改造、創(chuàng)建新的現(xiàn)實(shí),培育出有創(chuàng)造能力的人。從而形成了“實(shí)施新課程的成敗在教師,教師的要?jiǎng)?wù)在于更新教學(xué)觀念”的共識(shí)。確立了“一切為了人的發(fā)展”的教學(xué)理念。樹(shù)立“以人為本,育人為本”的思想。樹(shù)立學(xué)生主體觀,樹(shù)立學(xué)生發(fā)展觀,將學(xué)生的發(fā)展作為教學(xué)活動(dòng)的出發(fā)點(diǎn)和歸宿。關(guān)注學(xué)生情感的體驗(yàn),關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)興趣等非智力因素,重視了學(xué)生獨(dú)立性,自主性的培養(yǎng)與發(fā)揮,使獲取知識(shí),學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),掌握知識(shí)和技能的過(guò)程,成為學(xué)生豐富情感完善自我,學(xué)會(huì)合作,學(xué)會(huì)做人的過(guò)程。

      二、加強(qiáng)校本培訓(xùn)、提高教師素質(zhì)

      提高教師隊(duì)伍的業(yè)務(wù)水平是提高師資素質(zhì)和教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。本學(xué)期我們?cè)谧约悍此嫉幕A(chǔ)上,加強(qiáng)案例式分析,參與分享教學(xué)診斷,強(qiáng)調(diào)合作等,使教師在做中學(xué),在實(shí)踐中領(lǐng)悟,使老師走上學(xué)習(xí)中研討,實(shí)踐中總結(jié),總結(jié)中提高的成長(zhǎng)歷程。針對(duì)自己的實(shí)際狀況,制定出階段性學(xué)習(xí)努力目標(biāo),提出具體的實(shí)施步驟,在自修自研的基礎(chǔ)上對(duì)照自我發(fā)展目標(biāo),進(jìn)行自我評(píng)價(jià)和自我總結(jié),并在教師中進(jìn)行交互式討論、開(kāi)放式探究,使教師既研究了自己,又分享了別人成長(zhǎng)的經(jīng)驗(yàn),提高了反思能力,自覺(jué)調(diào)合教與學(xué)的行為,提高課堂的教學(xué)效能。

      上學(xué)期北京市下發(fā)了《中小學(xué)課堂教學(xué)評(píng)價(jià)方案》,結(jié)合我校實(shí)際情況我校進(jìn)行了認(rèn)真的學(xué)習(xí)。本學(xué)期在此基礎(chǔ)上,思考我們?cè)诮虒W(xué)中如何在教學(xué)中逐步達(dá)到評(píng)價(jià)內(nèi)容要求。在聽(tīng)評(píng)課中讓老師們應(yīng)用評(píng)價(jià)指標(biāo)進(jìn)行評(píng)課,逐步理會(huì)評(píng)價(jià)的意義。

      三、狠抓教學(xué)常規(guī)工作,重務(wù)實(shí),重實(shí)效

      1、我校建立健全了教學(xué)管理制度和教學(xué)質(zhì)量的綜合評(píng)價(jià)體系,加強(qiáng)了學(xué)校內(nèi)部各項(xiàng)教學(xué)工作的科學(xué)管理。在宏觀上體現(xiàn)管理的目標(biāo)是“德、智、體、美、勞”全面發(fā)展,從微觀上,對(duì)學(xué)校的授課計(jì)劃、備課、教學(xué)、批改、輔導(dǎo)、復(fù)習(xí)、考試、成績(jī)?cè)u(píng)定等項(xiàng)教學(xué)規(guī)章制度,做到嚴(yán)格要求,嚴(yán)格管理。提高課堂教學(xué)效率的關(guān)鍵是教師,每位教師必須備好每一節(jié)課,積極從教材中挖掘出培養(yǎng)學(xué)生能力的因素,建立教學(xué)上的最佳工作點(diǎn),充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的思維積極性,使大部分學(xué)生在克服一定困難的.前提下學(xué)到更多知識(shí),增長(zhǎng)能力。

      2、 堅(jiān)持以學(xué)生為主體,教師為主導(dǎo),訓(xùn)練為主線(xiàn)的教學(xué)模式,教學(xué)中注意充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,活躍思維。在課堂上,教師要刻意創(chuàng)設(shè)問(wèn)題的情景,積極引導(dǎo)學(xué)生對(duì)事物進(jìn)行分析比較,培養(yǎng)概括和判斷推理、綜合的能力和運(yùn)用知識(shí)的能力。教師在以學(xué)生為主體,認(rèn)真研究教法。根據(jù)學(xué)科的性質(zhì)和教材的特點(diǎn)、學(xué)生的年齡特點(diǎn)及班級(jí)的實(shí)際情況,選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法,培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力、語(yǔ)言表達(dá)能力,動(dòng)手操作能力及自學(xué)能力。努力改進(jìn)教法的同時(shí),也注意對(duì)學(xué)生進(jìn)行學(xué)法的指導(dǎo),以學(xué)法的優(yōu)化推動(dòng)教法的優(yōu)化。

      3、深入鉆研教材。掌握教材體系、基本內(nèi)容及其內(nèi)在聯(lián)系,抓住主線(xiàn)、明確重、難點(diǎn),把握關(guān)鍵。精心設(shè)計(jì)教案。每課教案要做到“五有”:有明確的教學(xué)目的;有具體的教學(xué)內(nèi)容; 有連貫而清晰的教學(xué)步驟;有啟發(fā)學(xué)生積極思維的教法;有合適精當(dāng)?shù)木毩?xí)。要提前兩天備課。堅(jiān)持寫(xiě)教后記。授課后及時(shí)記載本課教學(xué)的成功和失誤;以便不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn),吸取教訓(xùn),改進(jìn)教法,不斷提高。

    教學(xué)工作總結(jié)3

      第二學(xué)期應(yīng)用化學(xué)系教學(xué)工作,在系黨政班子領(lǐng)導(dǎo)下,經(jīng)全系教師拼搏努力,圓滿(mǎn)地完成了教學(xué)任務(wù),系教學(xué)督導(dǎo)成員除完成教學(xué)任務(wù)之外,做了大量的教學(xué)督導(dǎo)工作,使我系整體教學(xué)工作水平和質(zhì)量得到提高,取得了較好的教學(xué)效果。

      一、補(bǔ)充系督導(dǎo)成員,加大督導(dǎo)力度。

      本學(xué)期初,聘請(qǐng)樊樹(shù)紅、姜業(yè)朝老師為新補(bǔ)系教學(xué)督導(dǎo)成員。并且對(duì)教學(xué)工作進(jìn)行全過(guò)程督導(dǎo)。安排督導(dǎo)組相關(guān)人員對(duì)本學(xué)期各個(gè)階段的教學(xué)工作進(jìn)行監(jiān)督和指導(dǎo)。教學(xué)督導(dǎo)人員均為我系教學(xué)骨干、專(zhuān)業(yè)帶頭人,擔(dān)任大量教學(xué)任務(wù)和教學(xué)管理工作,每位督導(dǎo)教師都投入大量精力進(jìn)行教學(xué)督導(dǎo)工作,共督導(dǎo)理論課、實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié)等教學(xué)工作達(dá)78人次,對(duì)年輕教師、外聘教師加大了督導(dǎo)力度,對(duì)實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié)的教學(xué)加強(qiáng)了監(jiān)控。對(duì)于教學(xué)工作中發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題和薄弱環(huán)節(jié),督導(dǎo)人員及時(shí)與任課教師交流溝通,提出改進(jìn)措施和方法,對(duì)于教學(xué)改進(jìn)效果非常顯著。

      二、對(duì)整個(gè)學(xué)期教學(xué)工作分階段進(jìn)行檢查、督導(dǎo),做到各個(gè)環(huán)節(jié)嚴(yán)把質(zhì)量關(guān)。

      開(kāi)學(xué)初,我系全體教師提前兩天報(bào)道上班,以教研室為單位,對(duì)開(kāi)學(xué)后教學(xué)工作的準(zhǔn)備情況進(jìn)行了全面檢查,包括教學(xué)大綱、授課計(jì)劃、教案、教材、實(shí)驗(yàn)計(jì)劃等教學(xué)資料,以及各教研室活動(dòng)計(jì)劃、實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)場(chǎng)所、設(shè)備的準(zhǔn)備情況,每位教師都做好了較充分的準(zhǔn)備。個(gè)別教師教案不夠規(guī)范,實(shí)驗(yàn)計(jì)劃的時(shí)間需要全系統(tǒng)一協(xié)調(diào)安排。本學(xué)期以教研室為單位,對(duì)教學(xué)各個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)行了初、中、末各階段工作檢查,包括授課計(jì)劃、教案、教學(xué)進(jìn)度、作業(yè)布置和批改情況,通過(guò)檢查找出不足和差距,提出整改措施,提高教師的重視程度,規(guī)范了教學(xué)過(guò)程。

      三、加大課堂教學(xué)、實(shí)踐環(huán)節(jié)的督導(dǎo)力度,尤其對(duì)外聘教師、青年教師課堂教學(xué)情況以及實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)進(jìn)行重點(diǎn)督導(dǎo)。

      教學(xué)督導(dǎo)人員在工作過(guò)程中,堅(jiān)持原則,注意方法,取得了較好的工作效果。對(duì)課堂教學(xué)中存在的問(wèn)題,及時(shí)與任課教師交換意見(jiàn),交流看法,提出了很多有益的建議。督導(dǎo)中發(fā)現(xiàn)檢查青年教師中,普遍存在課堂的駕馭能力欠老道;對(duì)教材和教學(xué)內(nèi)容的處理、理論與實(shí)踐關(guān)系的把握、教學(xué)組織能力等方面有待提高。我系外聘任課教師普遍具有很高的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)和教學(xué)水平,教學(xué)效果好,個(gè)別教師普通話(huà)需加強(qiáng)訓(xùn)練。實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)環(huán)節(jié)的教學(xué)督導(dǎo)中,發(fā)現(xiàn)工業(yè)分析專(zhuān)業(yè)實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)負(fù)責(zé)教師對(duì)學(xué)生要求嚴(yán)格,學(xué)生進(jìn)入實(shí)訓(xùn)室之前教師檢查準(zhǔn)備情況,重要環(huán)節(jié)操作步驟要求學(xué)生熟記,對(duì)實(shí)訓(xùn)操作嚴(yán)格規(guī)范要求,教學(xué)效果良好。但也發(fā)現(xiàn)有些實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)課堂,教學(xué)環(huán)境嘈雜,教師要求不嚴(yán)格,學(xué)生松散。

      四、青年教師與指導(dǎo)教師的幫對(duì)工作得到了重視和加強(qiáng)。

      彼此相互聽(tīng)課,或共同指導(dǎo)實(shí)踐環(huán)節(jié)課程,老教師不遺余力傳幫帶,各教研室以集體備課、說(shuō)課、公開(kāi)課等形式展開(kāi)教學(xué)活動(dòng),使青年教師的教學(xué)水平和教學(xué)能力得到了快速的提高。聘請(qǐng)學(xué)院督導(dǎo)專(zhuān)家黃均麟老師,為擔(dān)任《物理化學(xué)》課程的`青年教師,傳授教學(xué)方法和教學(xué)技巧,強(qiáng)調(diào)不同專(zhuān)業(yè)學(xué)生因材施教和教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)等方面的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。絕大多數(shù)青年教師已經(jīng)獨(dú)擋一面,擔(dān)當(dāng)教學(xué)工作重任。

      五、加大了對(duì)教學(xué)秩序、課堂紀(jì)律。

      學(xué)生出勤情況的監(jiān)管力度,嚴(yán)查教師上崗情況,學(xué)生出勤情況,教師嚴(yán)格遵守教學(xué)要求,按時(shí)上、下課,嚴(yán)明課堂紀(jì)律,嚴(yán)格管理學(xué)生,認(rèn)真填寫(xiě)課堂日志,教學(xué)秩序良好。

      本學(xué)期我系的教學(xué)督導(dǎo)工作,由于督導(dǎo)人員均為教學(xué)工作骨干擔(dān)當(dāng)?shù)慕虒W(xué)任務(wù)較重,造成督導(dǎo)的力度還不足,在今后的教學(xué)工作中,還需要重點(diǎn)加大課堂教學(xué)、實(shí)踐環(huán)節(jié)、以及教學(xué)準(zhǔn)備工作的監(jiān)控管理工作力度,使我系的教學(xué)督導(dǎo)工作跨越新的高度,得到良好的發(fā)展。

    教學(xué)工作總結(jié)4

      整個(gè)四月份我的工作主要是負(fù)責(zé)好一對(duì)一學(xué)生和晚托班期中考試。現(xiàn)將相學(xué)生的學(xué)習(xí)情況匯報(bào)如下:

      一、一對(duì)一學(xué)生方面

      期中考試前夕,我主要帶的學(xué)生有6個(gè)英語(yǔ)和1個(gè)語(yǔ)文。前期的備考工作相對(duì)較扎實(shí),部分學(xué)生考前也有一定的重視度,工作開(kāi)展還較順利。現(xiàn)將各學(xué)員的狀況向領(lǐng)導(dǎo)進(jìn)行大致匯報(bào):

      楊佳(2年級(jí)語(yǔ)文),該生期中考試成績(jī)80.5(班級(jí)評(píng)均分91分)。由于該生基礎(chǔ)十分薄弱,字跡潦草,作文不肯動(dòng)筆,在輔導(dǎo)時(shí)難度較大。在接手時(shí)初步了解到她父母對(duì)她語(yǔ)文學(xué)習(xí)的期望,就是希望在考試中達(dá)到80分以上。在經(jīng)歷了大小幾次考試后,該學(xué)生在分?jǐn)?shù)上有了一定的改觀,達(dá)到了預(yù)期目標(biāo)。

      沈煜(4年級(jí)英語(yǔ)),該生期中考試成績(jī)93,在全班排第三名左右。該生上學(xué)期期末考試成績(jī)79,自去年寒假進(jìn)入倍思特輔導(dǎo),在經(jīng)歷寒假和xxxx年上半年的學(xué)習(xí)后,該生從書(shū)寫(xiě)、語(yǔ)法、作業(yè)等方面改掉了以往不認(rèn)真的習(xí)氣,進(jìn)步較大。但期末要維持該水平,還需要后期老師和學(xué)生在輔導(dǎo)方式上進(jìn)一步改進(jìn),后期會(huì)爭(zhēng)取進(jìn)一步突破。

      許燁穎和壽燕程(初三英語(yǔ)),這兩個(gè)學(xué)生4月中旬進(jìn)行了杭州市江干區(qū)第二次模擬考試,考后學(xué)生將試卷拍下來(lái)看了一下,總體感覺(jué)還較樂(lè)觀。這兩個(gè)學(xué)生在校老師進(jìn)行了試卷講評(píng)。由于學(xué)生的英語(yǔ)試卷還未下發(fā),根據(jù)學(xué)生答題情況做了估算,壽燕程同學(xué)英語(yǔ)應(yīng)該在102分以上,許燁穎同學(xué)應(yīng)該在93分以上。

      蔡楨瑋(6年級(jí)英語(yǔ)),該生期中考試形式較特殊,主要以學(xué)校舉辦的“江南杯”學(xué)習(xí)競(jìng)賽為載體,四門(mén)學(xué)科加起來(lái)總分為100,其中英語(yǔ)和科學(xué)分別20分,數(shù)學(xué)和語(yǔ)文分別30分,該生英語(yǔ)考試成績(jī)?yōu)?4分(順利通過(guò)考核),數(shù)學(xué)為21分,其他學(xué)科暫不詳。由于該生基礎(chǔ)較好,性格活潑開(kāi)朗,愿意跟著老師的節(jié)奏走,在輔導(dǎo)中相對(duì)較省心。

      吳哲鵬(4年級(jí)英語(yǔ)),該生期中考試成績(jī)86,未超越我接手后的單元測(cè)試的最佳記錄92分。主要失誤點(diǎn)在于聽(tīng)力學(xué)生走神了,扣了6分,這塊失分較嚴(yán)重。聽(tīng)力這一塊在輔導(dǎo)時(shí)較難把握,這就進(jìn)一步要求老師在輔導(dǎo)時(shí)要夯實(shí)學(xué)生的基礎(chǔ)和學(xué)習(xí)能力,筆試分?jǐn)?shù)不能有5分以上的`失誤。由于這學(xué)期每次單元測(cè)試還不錯(cuò),我還是有信心讓這個(gè)學(xué)生提升到90幾分的。

      陳紀(jì)斌(3年級(jí)英語(yǔ)),該生在未來(lái)一周內(nèi)才進(jìn)行期中考試,這學(xué)期該生在學(xué)習(xí)中較認(rèn)真,在前期我們進(jìn)行了大量的考前訓(xùn)練,臨近期中考前的最后一次測(cè)試分?jǐn)?shù)為91,在全班40多名學(xué)生中排名前五,算是我一直比較放心的一個(gè)學(xué)生。只要該生在學(xué)習(xí)中認(rèn)真答題,克服馬虎的毛病,問(wèn)題應(yīng)該不大。

      以上是我4月份所有一對(duì)一學(xué)生的考試動(dòng)態(tài),帶的不好的一定會(huì)認(rèn)真努力,扎實(shí)研究原因,爭(zhēng)取在期末有更多的突破。

      二、晚托學(xué)生方面

      晚托學(xué)生中有兩個(gè)學(xué)生比較棘手,一個(gè)是陳鑫陽(yáng)同學(xué),另一個(gè)是楊佳同學(xué)。陳鑫陽(yáng)同學(xué)自這幾個(gè)月進(jìn)入晚托班后,有些缺點(diǎn)確實(shí)難以改正,比如在班級(jí)內(nèi)坐不住,上躥下跳,大聲喧嘩,打擾其他學(xué)生,學(xué)習(xí)不用心,作業(yè)馬虎了事。進(jìn)行大班化管理確實(shí)有難度,單獨(dú)抽出來(lái)進(jìn)行作業(yè)輔導(dǎo)又不合適,因?yàn)楫吘箞?bào)的是晚托,不是一對(duì)一,久而久之還會(huì)縱容該生不好的習(xí)氣。楊佳同學(xué)最近幾次作業(yè)有做得晚的跡象,該生主要問(wèn)題在于靜不下心來(lái)寫(xiě)語(yǔ)文作業(yè),最近由于換成是石老師帶她一對(duì)一,有些輔導(dǎo)模式?jīng)]有契合太好,在作業(yè)中我也不好過(guò)多插手。

      晚托班這一學(xué)期期中考試有李豪樂(lè)同學(xué)取得了語(yǔ)文第一、數(shù)學(xué)第五的成績(jī),繼續(xù)保持了自己突出的學(xué)習(xí)優(yōu)勢(shì)。這樣的學(xué)生按照以往的模式,還是采用蓋章獎(jiǎng)勵(lì)方式。這學(xué)期覺(jué)得學(xué)生慢慢對(duì)蓋章獎(jiǎng)勵(lì)失去了積極性,希望公司在完善倍思特學(xué)生獎(jiǎng)勵(lì)方面有更多的創(chuàng)意。

    教學(xué)工作總結(jié)5

      本學(xué)期擔(dān)任高二年級(jí)(11)班和(14)班的語(yǔ)文課教學(xué)工作。由于是中途接手這兩個(gè)班,對(duì)這些學(xué)生的情況了解甚少,加之他們?cè)诶钅壤蠋煹囊荒杲虒W(xué)中,應(yīng)該早已習(xí)慣了李娜老師的教學(xué)方式,然而教無(wú)定法,可能我的教學(xué)方式和李娜老師的教學(xué)方式有很大的不同,說(shuō)實(shí)話(huà)剛開(kāi)始的時(shí)候還是蠻擔(dān)心學(xué)生不適應(yīng)的,所以為了先了解學(xué)生的情況,我在第一節(jié)課沒(méi)有正式上課,而是和學(xué)生聊聊自己的教學(xué)方式同時(shí)也順便了解學(xué)生的一些情況。這一節(jié)課的相互了解為我后期的教學(xué)提供了很多的幫助。除此之外,為了有效地提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)和語(yǔ)文能力,學(xué)期初我就根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn),以及新課程教材的編排,制定了切實(shí)的教學(xué)計(jì)劃,并在落實(shí)中不斷調(diào)整完善,基本上達(dá)到了預(yù)期的效果,現(xiàn)將本學(xué)期的語(yǔ)文教學(xué)工作進(jìn)行小結(jié),以總結(jié)經(jīng)驗(yàn),吸取教訓(xùn),促進(jìn)今后的教學(xué)工作更上一個(gè)臺(tái)階。

      一、高二階段對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)是個(gè)比較重要的時(shí)期,這一時(shí)期是學(xué)生進(jìn)一步夯實(shí)基礎(chǔ)的時(shí)期,其對(duì)將來(lái)的高考起到至關(guān)重要的作用。

      基于這樣的認(rèn)識(shí),我在教學(xué)中有意識(shí)與高考接軌,引領(lǐng)學(xué)生掌握高考要求的基本知識(shí),并進(jìn)行強(qiáng)化復(fù)習(xí),然后聯(lián)系所學(xué)到的新的內(nèi)容突破一些難點(diǎn)尤其是詩(shī)歌鑒賞中的表達(dá)技巧等。由于高二(11)班有相當(dāng)一部分學(xué)生的基礎(chǔ)較差,學(xué)習(xí)興趣淡薄,通過(guò)基礎(chǔ)知識(shí)的鞏固加強(qiáng),誘發(fā)這部分學(xué)生的興趣,收到了良好的效果。

      二、備課認(rèn)真規(guī)范,每一堂課都保證有備而來(lái)。

      注意了解學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成,加強(qiáng)了對(duì)筆記的要求,注重打牢基礎(chǔ)。并且分層次作要求,對(duì)基礎(chǔ)好的學(xué)生提高閱讀和寫(xiě)作要求,尤其寫(xiě)作方面,以學(xué)促寫(xiě),為以后高三的學(xué)習(xí)作好足夠準(zhǔn)備,在上學(xué)期的基礎(chǔ)上更上一個(gè)臺(tái)階。所以,讓學(xué)生學(xué)會(huì)為自己負(fù)責(zé),提高對(duì)自己的要求一直是我這個(gè)學(xué)期的工作重點(diǎn)。同時(shí)我在其他同學(xué)科老師的啟發(fā)下,加強(qiáng)了教學(xué)手段的探索和變化,以取得更好的'教學(xué)效果。平時(shí)我和其他同志經(jīng)常一起備課,共同探討,尋求最好的方法來(lái)處理每一課。

      三、調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性,積極性是很重要的,而只有這樣,才能全面提高學(xué)生學(xué)習(xí)的能力。

      而“先學(xué)后教”就是適應(yīng)了這一要求,學(xué)生通過(guò)自己的自學(xué)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,同學(xué)相互討論,問(wèn)題明了,深入探究后,如果還有疑問(wèn),教師給予適時(shí)的點(diǎn)撥和講解,這樣就可以加深印象。課上,以小組為單位,圍繞問(wèn)題,展開(kāi)討論,進(jìn)行評(píng)比,極大的調(diào)動(dòng)了學(xué)習(xí)積極性。

      四、學(xué)習(xí)語(yǔ)文,最重要的就是積累。

      因而,在抓住課堂這一主渠道的同時(shí),還通過(guò)多種方式來(lái)提高學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習(xí)的積極性。我除要求學(xué)生認(rèn)真做好課堂記錄聽(tīng)好課外,還建立了《語(yǔ)文學(xué)習(xí)積累本》,做好語(yǔ)文的學(xué)習(xí)積累,開(kāi)展語(yǔ)文課文背誦比賽,課后詩(shī)詞背誦比賽,課堂上進(jìn)行朗誦比賽,號(hào)召學(xué)生積極參加,在校報(bào)上發(fā)表作品,激發(fā)他們的寫(xiě)作熱情,并準(zhǔn)備將優(yōu)秀的作品推薦到“中學(xué)語(yǔ)文報(bào)刊上”發(fā)表。

      五、現(xiàn)在的在校生的學(xué)習(xí)程度參差不齊,因而,做好培優(yōu)輔差就顯得很重要了。

      教學(xué)中,我根據(jù)學(xué)生的不同程度,在教學(xué)過(guò)程中面向全體學(xué)生,利用每一節(jié)的培優(yōu)輔差課分別對(duì)優(yōu)生進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練,對(duì)基礎(chǔ)較差的學(xué)生加強(qiáng)基礎(chǔ)訓(xùn)練。

      、高二的學(xué)生對(duì)高考都比較陌生,為此,我就不斷的利用各種機(jī)會(huì)向?qū)W生講解有關(guān)高考的各種信息,介紹高考的狀元經(jīng)驗(yàn),學(xué)習(xí)方法,往屆的高考語(yǔ)文試卷,使學(xué)生及早的對(duì)高考有所了解,明確高考的題型,樹(shù)立高考的意識(shí),做好準(zhǔn)備。

      總之,高二上學(xué)期語(yǔ)文教學(xué)工作已經(jīng)告一段落,也取得了一定的成績(jī),但也存在一些不足,在今后的工作中將不斷的完善。

    教學(xué)工作總結(jié)6

      轉(zhuǎn)眼間,一個(gè)月的時(shí)間又過(guò)去了,在這個(gè)月的教學(xué)中,認(rèn)真履行科任教師的職責(zé),認(rèn)真值日,并積極參加學(xué)校的大面積清掃活動(dòng),認(rèn)真完成本職工作,下面主要對(duì)本月教學(xué)工作做以下總結(jié);

      首先根據(jù)教材中的內(nèi)容,按照教學(xué)計(jì)劃,對(duì)課文內(nèi)容做了具體的安排,重點(diǎn)講述的課文針對(duì)班級(jí)的實(shí)際情況,對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育,在本月教學(xué)中,我認(rèn)真研讀教材,根據(jù)教材內(nèi)容和學(xué)生的年齡精心設(shè)計(jì)貼近學(xué)生生活實(shí)際的,學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)的活動(dòng)情境,讓學(xué)生在真切的情境中獲得直接體驗(yàn),在教學(xué)中,把自己當(dāng)做一個(gè)平等的'參與者,組織者和引導(dǎo)著,探究并嘗試自己解決生活中的問(wèn)題。

      通過(guò)學(xué)習(xí)《弟子規(guī)》使學(xué)生明白了我們?yōu)槭裁匆⒕锤改福覀兊哪赣H十月懷胎,在撕心裂肺的痛苦中把我們生下來(lái),又用乳汁把我們喂大,并無(wú)微不至的呵護(hù)培養(yǎng)我們成長(zhǎng),母愛(ài)無(wú)疆,一個(gè)個(gè)生動(dòng)的故事催人淚下。感動(dòng)著、感染著,他們明白了為什么要孝敬父母了。

      總之,在工作中,還能隨時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生的不足,曉之以理,動(dòng)之以情和學(xué)生打成一片,做學(xué)生喜歡的科任教師,教哪科愛(ài)哪科,在教學(xué)工作中做出自己的一份力量。

    教學(xué)工作總結(jié)7

      時(shí)間轉(zhuǎn)眼即逝,一學(xué)期的教育教學(xué)工作在學(xué)生的期末考試中結(jié)束了。在這一學(xué)期里,我努力以一名教師應(yīng)有的標(biāo)準(zhǔn)為方向,認(rèn)真落實(shí)各項(xiàng)工作,重點(diǎn)是自身的專(zhuān)業(yè)技能方面和學(xué)生學(xué)業(yè)成績(jī)的提高方面,現(xiàn)就對(duì)這一學(xué)期的教育教學(xué)工作做一下總結(jié):

      一、從個(gè)人思想方面,歷練質(zhì)量意識(shí)、履行崗位職責(zé)

      本學(xué)期以來(lái),我積極參加學(xué)校組織的各項(xiàng)活動(dòng),把每一位學(xué)生的成長(zhǎng)作為自己的工作方向,平時(shí)注重政治理論的學(xué)習(xí)和有關(guān)課堂理論的學(xué)習(xí),認(rèn)真配合搞好教研活動(dòng),抓住每一個(gè)學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)提高自己的業(yè)務(wù)水平。平時(shí)關(guān)心、熱愛(ài)學(xué)生,做孩子們的好朋友。課堂上嚴(yán)格要求,課下每一個(gè)孩子都是我的朋友,努力換的孩子們開(kāi)心的'笑臉。服從領(lǐng)導(dǎo)分配,認(rèn)真做好自己的兼職工作,認(rèn)真配合各位班主任完成好各項(xiàng)班務(wù)工作。

      二、從個(gè)人教學(xué)方面,狠抓平時(shí)質(zhì)量、履行崗位職責(zé)

      1、備課方面

      開(kāi)學(xué)初,積極參加教研活動(dòng),備課時(shí)認(rèn)真鉆研教材,備教材、備學(xué)生,同時(shí)虛心向其他老師學(xué)習(xí)、請(qǐng)教。力求吃透教材,找準(zhǔn)重點(diǎn)、難點(diǎn)。為了上好一節(jié)課,我及時(shí)不斷進(jìn)行反思,盡可能讓教學(xué)反思貫穿于我的教學(xué)過(guò)程之中,并集中別人的優(yōu)點(diǎn)確定自己的教學(xué)思路。為了學(xué)生能更直觀地感受所學(xué)的知識(shí)內(nèi)容。我能夠很好的利用遠(yuǎn)程教育資源,經(jīng)常下載相關(guān)課件準(zhǔn)備充分給學(xué)生上課,讓他們學(xué)的輕松,學(xué)的扎實(shí)。還積極投身于網(wǎng)絡(luò)教研活動(dòng)中來(lái)向一些先進(jìn)的教師學(xué)習(xí)了一些先進(jìn)的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和良好的育人方法。

      2、上課方面

      上課時(shí)認(rèn)真講課,力求抓住重點(diǎn),突破難點(diǎn),精講精練。運(yùn)用多種教學(xué)方法,從學(xué)生的實(shí)際出發(fā),注意調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和創(chuàng)造性思維,提高學(xué)生自學(xué)能力。(1)注重課程思政,引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確世界觀、人生觀與價(jià)值觀。(2)培養(yǎng)學(xué)困生的學(xué)習(xí)興趣,有難度的問(wèn)題找優(yōu)等生;一般問(wèn)題找中等生;簡(jiǎn)單些的總是找學(xué)困生回答。注意對(duì)學(xué)困生進(jìn)行面對(duì)面的輔導(dǎo),課后及時(shí)做課后記,找出不足。(3)在培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣中,我努力做好培養(yǎng)聽(tīng)的能力,讓學(xué)生學(xué)會(huì)聽(tīng),仔細(xì)聽(tīng),反復(fù)聽(tīng)的要求,只有學(xué)會(huì)聆聽(tīng)的學(xué)生才會(huì)學(xué)習(xí)。

      3、輔導(dǎo)學(xué)生方面

      我利用課余時(shí)間對(duì)差生進(jìn)行輔導(dǎo),不明白的耐心講解,及時(shí)查缺補(bǔ)漏。并與家長(zhǎng)聯(lián)系,及時(shí)溝通情況,

      三、措施和努力方向

      1、加強(qiáng)自身基本功的訓(xùn)練,課堂上做到精講精練,注重對(duì)學(xué)生能力的培養(yǎng),知識(shí)上做到課課清、知識(shí)段清。

      2、對(duì)差生多些關(guān)心,多點(diǎn)愛(ài)心,再多一些耐心,使他們?cè)诟鞣矫嬗懈筮M(jìn)步。

      3、利用各種方法,訓(xùn)練后進(jìn)學(xué)生提高、集中注意力。

      4、在教學(xué)上下功夫,努力使班級(jí)學(xué)生的成績(jī)?cè)谠械幕A(chǔ)上有更大的進(jìn)步。

      總之,在工作中勤勤懇懇、腳踏實(shí)地就會(huì)有不錯(cuò)的收獲。我用我的心去教誨我的學(xué)生,我用我的情去培育我的學(xué)生,我無(wú)愧于我心,我無(wú)悔于我的每一位學(xué)生。讓我把一生矢志教育的心愿化為熱愛(ài)學(xué)生的一團(tuán)火,將自己最珍貴的愛(ài)奉獻(xiàn)給學(xué)生子們,相信明天會(huì)有一個(gè)滿(mǎn)意的成果。

    教學(xué)工作總結(jié)8

      本學(xué)期將結(jié)束,現(xiàn)將這一學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)如下,以便今后更好地開(kāi)展工作,彌補(bǔ)不足,精益求精。這個(gè)學(xué)期我擔(dān)任八年級(jí)10個(gè)班的音樂(lè)課和七年級(jí)3—6班4個(gè)班心理課,兼任八年級(jí)(3)班副班主任。學(xué)期初,我認(rèn)真學(xué)習(xí)我校各處工作計(jì)劃,明確本學(xué)期工作的目標(biāo)和任務(wù),結(jié)合音樂(lè)教學(xué)工作的現(xiàn)狀和特點(diǎn),在新課開(kāi)始之前制定了詳細(xì)的教學(xué)計(jì)劃。教學(xué)中認(rèn)真遵照教學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)要求,大力推行素質(zhì)教育,順利完成了本學(xué)期的教育教學(xué)工作。

      一、課堂教學(xué)。

      堅(jiān)持以審美教育為核心,注重培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的興趣、愛(ài)好及情感。努力做到通過(guò)音樂(lè)教育陶冶情操、啟迪智慧、激發(fā)學(xué)生對(duì)美的愛(ài)好與追求。注重以學(xué)生為主體,讓學(xué)生在愉快的音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)中,主動(dòng)地去發(fā)現(xiàn)、去探究,去感受音樂(lè)、理解音樂(lè)、表現(xiàn)音樂(lè),并在一定基礎(chǔ)上創(chuàng)造音樂(lè)。

      1、認(rèn)真制定教學(xué)計(jì)劃。

      在對(duì)八年級(jí)的學(xué)生進(jìn)行分析、對(duì)教材進(jìn)行了解的基礎(chǔ)上,以《音樂(lè)課程標(biāo)準(zhǔn)》為依據(jù),制定出相應(yīng)的教學(xué)計(jì)劃。

      2、認(rèn)真?zhèn)湔n和設(shè)計(jì)課件。

      本學(xué)期我采用的是書(shū)面?zhèn)湔n的形式,按要求有單元教學(xué)目標(biāo)、教材分析,每一課有明確的教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重難點(diǎn)、教學(xué)準(zhǔn)備和詳細(xì)的教學(xué)過(guò)程。課前積極搜集相關(guān)資料,充分利用電教媒體將圖、文、聲像,按不同需要編輯,精心制作多媒體課件。

      3、認(rèn)真上課。

      注意培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣,如聽(tīng)音樂(lè)起立問(wèn)好、聽(tīng)到相應(yīng)的音樂(lè)保持安靜。按照備課的準(zhǔn)備實(shí)施教學(xué)活動(dòng),完成教學(xué)目標(biāo)。在音樂(lè)教學(xué)中,善于創(chuàng)設(shè)生動(dòng)形象的氛圍,為學(xué)生理解音樂(lè)、表現(xiàn)音樂(lè)鋪平道路。例如:

      (1)在講述樂(lè)理知識(shí)時(shí),巧妙地運(yùn)用形象法。樂(lè)理知識(shí)往往比較單調(diào)復(fù)雜,如果靠單純的講解,學(xué)生不但不容易理解,而且還覺(jué)得枯燥無(wú)味,這時(shí)教師在借助教具的同時(shí),語(yǔ)言生動(dòng)明了。在認(rèn)識(shí)漸強(qiáng)、漸弱記號(hào)時(shí),先提問(wèn)學(xué)生“自然界中,哪些聲音有漸強(qiáng)、漸弱的規(guī)律?”學(xué)生覺(jué)得好奇,努力挖掘想象空間,有的會(huì)說(shuō):“火車(chē)進(jìn)站時(shí),聲音會(huì)由響慢慢轉(zhuǎn)弱”,學(xué)生此時(shí)異;钴S,會(huì)說(shuō)出許多生活中有關(guān)的一切現(xiàn)象,例如風(fēng)聲、雨聲、遠(yuǎn)處駛來(lái)的汽車(chē)轟鳴聲等等。在介紹休止符時(shí),以擬人化的口氣說(shuō):“小音符一直唱個(gè)不停,她可辛苦了,有時(shí)也要休息一下,她很累的時(shí)候就會(huì)休息好幾拍,或者休息一拍,不怎么累,就會(huì)輕輕地吸一口氣,就是休止半拍”。這樣,學(xué)生覺(jué)得這種比喻生動(dòng)形象,很有意思,不知不覺(jué)就在寓教于樂(lè)中汲取了知識(shí)。學(xué)生由厭學(xué)到樂(lè)學(xué),由被動(dòng)接受知識(shí)到主動(dòng)獲取知識(shí),這是一個(gè)質(zhì)的飛躍過(guò)程。

     。2)在介紹音樂(lè)作品前,運(yùn)用形象的談話(huà)法,運(yùn)用直觀的電腦課件,讓學(xué)生充分理解作品。學(xué)生能夠深刻地理解音樂(lè),往往要靠美麗的想象,教師怎樣讓學(xué)生在感受音樂(lè)的同時(shí)能在心中描繪出飽滿(mǎn)的音樂(lè)形象呢?例如教《雪域天音》時(shí),我多方搜集資料,運(yùn)用多媒體播放視頻、展示圖片,讓學(xué)生先了解西藏風(fēng)情,觀看少數(shù)民族—藏族的舞蹈,把握舞蹈的特點(diǎn),注意動(dòng)作要領(lǐng)的指導(dǎo),教師教得輕松,學(xué)生心領(lǐng)神會(huì),學(xué)得自如。

      二、課堂管理。

      為了使學(xué)生能輕松、愉快地上音樂(lè)課,多用鼓勵(lì)的方式使學(xué)生表現(xiàn)出良好的品質(zhì)。努力做到用好的設(shè)計(jì)抓住學(xué)生的'注意力。對(duì)于破壞課堂秩序的行為也進(jìn)行了善意的批評(píng)與糾正。

      不足:對(duì)于學(xué)生的一些擾亂課堂的行為批評(píng)力度不夠。總以為學(xué)生不是惡意,只是不成熟的表現(xiàn)。所以給他們的環(huán)境較為寬松。致使他們不能真正認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤而有恃無(wú)恐。因此,今后應(yīng)特別注意賞罰分明、把握尺度。特別是對(duì)于坐在沒(méi)有桌子、講臺(tái)的教室中的一群倍有優(yōu)越感的中學(xué)生。還有,幽默力量運(yùn)用不夠。

      三、考試考核。

      為了是音樂(lè)考試不流于老套、死板,使學(xué)生能更自然地表現(xiàn)音樂(lè),表達(dá)自己對(duì)音樂(lè)的理解,也為了讓我對(duì)每位學(xué)生有個(gè)基本的了解,這學(xué)期的音樂(lè)考試我采用筆試與口試相結(jié)合。筆試部分考查學(xué)生對(duì)本學(xué)期所學(xué)音樂(lè)常識(shí)等方面的理解與掌握,口試部分讓學(xué)生選擇自己喜歡的表演方式,即唱、奏、舞等來(lái)表現(xiàn)自己的才能。綜合評(píng)分作為學(xué)生的考核成績(jī)。

      四、第二課堂活動(dòng)及其他工作。

      1、為了更好地培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的興趣,按學(xué)校以往的計(jì)劃,本學(xué)期繼續(xù)組建學(xué)生舞蹈隊(duì)。對(duì)象是七、八年級(jí)學(xué)生,以七年級(jí)學(xué)生為主共32人,基本上是自愿報(bào)名參加的。我和謝老師每周二到周四的課外活動(dòng)時(shí)間堅(jiān)持進(jìn)行排練。前階段學(xué)習(xí)花球操,后階段學(xué)習(xí)扇子舞。

      2、這個(gè)學(xué)期,學(xué)校團(tuán)委根據(jù)我市教育局《XX市中小學(xué)元旦文藝活動(dòng)匯演展評(píng)活動(dòng)》文件指示,籌辦“華美元旦,青春飛揚(yáng)”元旦文藝匯演展評(píng)活動(dòng)。為了節(jié)目質(zhì)量得到進(jìn)一步提高,上送作品參加市局展評(píng),我和謝老師加緊排練舞蹈隊(duì)的扇子舞《茉莉花》。此外我還利用課余時(shí)間輔導(dǎo)八、九年級(jí)大部分參賽選手進(jìn)行節(jié)目排練。同時(shí)配合團(tuán)委做好節(jié)目服裝、化妝、評(píng)委評(píng)分、拍攝等各方面工作,使我校“華美元旦,青春飛揚(yáng)”元旦文藝匯演順利進(jìn)行并收到很好的效果。同時(shí)還選出校舞蹈隊(duì)的扇子舞《茉莉花》、九(9)班羅XX同學(xué)歌曲獨(dú)唱《朋友別哭》兩個(gè)優(yōu)秀節(jié)目制作成DVD上送市教育局參加評(píng)選。

      3、協(xié)助各班科任老師開(kāi)展各項(xiàng)教育教學(xué)常規(guī),積極配合八(3)班班主任搞好班級(jí)管理、德育示范班工作、課間體育訓(xùn)練;備好、上好每一節(jié)德育課,每次德育教案檢查均獲優(yōu)秀等次;認(rèn)真做好副班主任工作。例如:學(xué)生思想紀(jì)律的教育、流動(dòng)生的發(fā)動(dòng)、文藝節(jié)目的指導(dǎo)、考前動(dòng)員和心理輔導(dǎo)等。

      4、xxxx年12月19日參加市法院人民陪審員頒發(fā)任命書(shū)及培訓(xùn)學(xué)習(xí),獲任命為XX市人民法院第九批人民陪審員,任期為五年。

      五、教研與學(xué)習(xí)。

      我經(jīng)常利用休息時(shí)間去自費(fèi)收集各種音樂(lè)及與音樂(lè)文化相關(guān)的資料,以便讓學(xué)生能多聽(tīng)、多看、多接觸優(yōu)秀的作品,從而增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí),并獲得更多美的感悟。要是條件允許的話(huà),還可以讓學(xué)生適當(dāng)?shù)亟佑|一下電腦音樂(lè)。此外,我加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),努力提高自身修養(yǎng)和專(zhuān)業(yè)水平。例如:積極參加學(xué)校、市局的音樂(lè)教研活動(dòng);xxxx年12月11—14日到深圳參加全國(guó)《第七屆中小學(xué)音樂(lè)課觀摩活動(dòng)》培訓(xùn)學(xué)習(xí);每周堅(jiān)持在本科組聽(tīng)課一節(jié)以上;學(xué)習(xí)練習(xí)專(zhuān)業(yè)技能;閱讀一些音樂(lè)、教育、文化等方面的報(bào)刊、雜志;積極編寫(xiě)教育教學(xué)論文:上教育工作站、音樂(lè)教師Q群等網(wǎng)頁(yè)與各地的中小學(xué)教師進(jìn)行討論交流。

      六、努力方向。

      1、對(duì)工作抱著奮發(fā)向上的激情,進(jìn)一步全面提高自身素質(zhì)能力。

      2、堅(jiān)持不懈,對(duì)工作懷有永不言棄的決心和堅(jiān)韌不拔的耐心。。

      3、積極參與課題研究,提高論文的數(shù)量和質(zhì)量,提高獲獎(jiǎng)率和發(fā)表率。

      我是一個(gè)對(duì)集體充滿(mǎn)了熱情的人,勤勤懇懇、腳踏實(shí)地是我的工作作風(fēng),助人為樂(lè)是我的快樂(lè)之本,只要是對(duì)學(xué)校對(duì)大家有好處的事情我都會(huì)不計(jì)較個(gè)人得失,把他完成好。走過(guò)的這一年是幸福的,因?yàn)樵谶@一年當(dāng)中我付出著、收獲著、快樂(lè)著、進(jìn)步著,在即將到來(lái)的新學(xué)年,我同樣會(huì)用心去面對(duì),用我的全部熱情來(lái)澆灌我深?lèi)?ài)著的事業(yè)。

    教學(xué)工作總結(jié)9

      本學(xué)期我繼續(xù)擔(dān)任內(nèi)師大附中高二實(shí)驗(yàn)班1、2兩個(gè)班的英語(yǔ)教學(xué)工作,并擔(dān)任高二英語(yǔ)教研組長(zhǎng)的工作,任務(wù)艱巨,但在同教研組老師的協(xié)同合作下,我認(rèn)真履行職責(zé),始終堅(jiān)持高標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)要求地開(kāi)展各項(xiàng)教學(xué)教研活動(dòng),圓滿(mǎn)地完成了學(xué)校安排的各項(xiàng)工作,自身的教學(xué)素養(yǎng)、業(yè)務(wù)水平和綜合能力等都有了很大提高。學(xué)期即將結(jié)束,回顧這一學(xué)期,有辛勤的耕耘,有收獲的喜悅,也有遺憾和困惑,F(xiàn)將一學(xué)期來(lái)的工作情況以及今后的努力方向總結(jié)如下:

      一、認(rèn)真做好常規(guī)的教學(xué)工作、努力夯實(shí)學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)的

      認(rèn)真學(xué)習(xí)基本語(yǔ)法知識(shí),狠抓基礎(chǔ)詞匯拓展;此外,還注重學(xué)法指導(dǎo)。讓學(xué)生知道,學(xué)英語(yǔ)貴在堅(jiān)持,重在積累。要求認(rèn)真做好課堂筆記,積累好詞好句,積累習(xí)慣用法。

      另外,經(jīng)常溝通,動(dòng)之以情,曉之以理,進(jìn)行思想品德意志的教育、用積極自信情緒感染和鼓勵(lì)學(xué)生,使學(xué)生盡量保持強(qiáng)烈的進(jìn)取心和求知熱情,努力克服高中新生特有的不適,不斷學(xué)習(xí)進(jìn)步。

      本學(xué)期初,認(rèn)真熟知學(xué)校的各項(xiàng)教育教學(xué)要求,撰寫(xiě)好本學(xué)期的教學(xué)計(jì)劃。在教學(xué)計(jì)劃的指導(dǎo)下,認(rèn)真?zhèn)浜妹抗?jié)課,寫(xiě)好每一份教案,課后及時(shí)寫(xiě)反思。每天作業(yè)都全批全改,并批注上建議和意見(jiàn)。

      課余時(shí)間,還注重學(xué)習(xí),積極寫(xiě)學(xué)習(xí)筆記和讀書(shū)筆記。虛心和同行學(xué)習(xí)研討,除了聽(tīng)本組老師的優(yōu)質(zhì)課,還聽(tīng)了其他組的優(yōu)質(zhì)課,受益匪淺,學(xué)有所長(zhǎng)。圓滿(mǎn)完成了學(xué)校交給的教學(xué)任務(wù)。

      二、積極參加教研活動(dòng),努力提高自身的'教學(xué)教研水平

      返校復(fù)課后,通過(guò)教研對(duì)前期線(xiàn)上教學(xué)要做好補(bǔ)漏強(qiáng)弱復(fù)習(xí)工作,合理規(guī)劃教學(xué)進(jìn)度,進(jìn)度不能過(guò)快,要關(guān)注學(xué)生的實(shí)際掌握程度,保證所學(xué)知識(shí)講透練透,及時(shí)復(fù)習(xí)鞏固學(xué)過(guò)知識(shí),防止出現(xiàn)更大的兩極分化;調(diào)研學(xué)情、有針對(duì)性和代表性的找學(xué)生談話(huà),用微信、釘釘、電話(huà)家訪(fǎng)的方式和學(xué)生及家長(zhǎng)溝通;了解、幫助學(xué)生分析線(xiàn)上學(xué)習(xí)和考試暴露出的問(wèn)題、共同制定下一階段學(xué)習(xí)目標(biāo),改變學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)。

      積極參加教研組、教研組的教研活動(dòng),認(rèn)真學(xué)習(xí)新課標(biāo)、把握新教材,使自己的教學(xué)更快更好地適應(yīng)新課改的要求。作為教研組組長(zhǎng),我及時(shí)制定了詳細(xì)的教研組活動(dòng)計(jì)劃,在同組老師的傾心配合下,任務(wù)得以順利落實(shí)。教研組認(rèn)真研討備課新模式,積累搜集了大量的可共享交流的課程資源,此外,高二英語(yǔ)教研組還在材料搜尋、課件制作、練習(xí)編寫(xiě)等方面分工合作,共享資源,發(fā)揮了個(gè)人的優(yōu)勢(shì)和特色,整體提高了備課效率。通過(guò)舉辦組內(nèi)備課活動(dòng),老師之間的交流、研討、相互借鑒的機(jī)會(huì)增多,對(duì)更好的把握、駕馭新教材起到了較大的促進(jìn)作用。通過(guò)幾次集體備課活動(dòng),我不僅積累了寶貴的經(jīng)驗(yàn),研究視野也開(kāi)闊了,把握新課程的能力增強(qiáng)了。

      本人積極參加教研處、教研組的教研活動(dòng),認(rèn)真學(xué)習(xí)新課標(biāo)、把握新教材,使自己的教學(xué)更快更好地適應(yīng)新課改的要求。

    教學(xué)工作總結(jié)10

      在我們過(guò)去的體育教學(xué)中,無(wú)論是在課的準(zhǔn)備部分,基礎(chǔ)部分還是結(jié)束部分。采用的教學(xué)方法和手段幾乎是一成不變的?偸墙o學(xué)生同樣的感覺(jué),沒(méi)有新鮮感。教師缺乏新的教學(xué)方法和手段的發(fā)明和創(chuàng)造。讓教學(xué)內(nèi)容顯得枯燥。也很難激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。更不用說(shuō)提高課堂教學(xué)效果了。現(xiàn)在的學(xué)生喜歡競(jìng)爭(zhēng)和競(jìng)賽。如果在教學(xué)中適當(dāng)安排一些有比賽和競(jìng)賽的游戲,把教學(xué)內(nèi)容融入其中,就會(huì)和游戲有機(jī)結(jié)合。它不僅增強(qiáng)了課堂的活躍氣氛,而且豐富了課堂教學(xué)內(nèi)容。讓學(xué)生自覺(jué)、主動(dòng)、積極地參與學(xué)習(xí)。它不僅提高了學(xué)生上課的興趣和積極性,而且達(dá)到了提高課堂教學(xué)效果的目的。

      游戲在體育教學(xué)中的作用——在教學(xué)中安排游戲,可以在愉快的氣氛中發(fā)展和提高學(xué)生的體質(zhì),培養(yǎng)學(xué)生的良好素質(zhì)。比如在小組競(jìng)賽游戲中,每個(gè)學(xué)生的努力程度直接影響到這個(gè)小組的成敗,甚至影響到個(gè)別學(xué)生的榮譽(yù)。這就要求每個(gè)學(xué)生發(fā)揚(yáng)團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神,互相配合,以高度的責(zé)任感和認(rèn)真的態(tài)度參加游戲。因此,安排這樣的游戲可以培養(yǎng)學(xué)生的集體主義和助人的良好思想和情緒。在比賽和對(duì)抗較多的游戲中,學(xué)生必須執(zhí)行游戲規(guī)則,服從裁判,培養(yǎng)學(xué)生遵守法律法規(guī)的習(xí)慣。所以這個(gè)游戲在某種程度上是有教育意義的。第二,體育的基本任務(wù)是鍛煉學(xué)生的健康,發(fā)展學(xué)生的體質(zhì),提高學(xué)生的健康水平。游戲活動(dòng)可以做到這一點(diǎn)。對(duì)提高學(xué)生的`整體協(xié)調(diào)能力,促進(jìn)各種器官系統(tǒng)的生長(zhǎng)發(fā)育具有重要意義。由于游戲的多樣性,要求學(xué)生有準(zhǔn)確的預(yù)測(cè)和判斷,可以培養(yǎng)學(xué)生的分析、觀察和隨機(jī)反應(yīng)能力。它為學(xué)生智力的發(fā)展開(kāi)辟了一個(gè)理想的空間和園地。此外,游戲的競(jìng)賽也有利于培養(yǎng)學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。激發(fā)學(xué)生集體榮譽(yù)感。在克服各種困難并取得勝利后,學(xué)生不僅可以嘗到勝利后的喜悅,還可以獲得自信,樹(shù)立頑強(qiáng)的意志。同時(shí)也是增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì),掌握基本技術(shù)和知識(shí)的基礎(chǔ)。所以,游戲也是健康的。第三,它可以讓所有參與游戲的學(xué)生從頭到尾都參與到活動(dòng)中來(lái)。說(shuō)明游戲有意思。游戲越新穎,對(duì)抗性越強(qiáng),劇情越生動(dòng)越有趣。學(xué)生參與活動(dòng)的積極性和主動(dòng)性越高。還可以增加和提高學(xué)生對(duì)體育鍛煉和上好體育課的興趣。那么如何才能合理科學(xué)的使用游戲呢?首先要根據(jù)教學(xué)內(nèi)容合理選擇游戲。在素質(zhì)課上,如果不采取任何方法和手段,可以簡(jiǎn)單的重復(fù)跑跳。過(guò)一段時(shí)間,學(xué)生會(huì)對(duì)自己身體機(jī)能的下降感到疲憊、厭煩和不感興趣。但是如果把幾個(gè)體育鍛煉綜合起來(lái),用游戲來(lái)玩,效果就不一樣了。比如30米跨欄比賽。具體方法是:將學(xué)生分成四組,在30米的距離內(nèi)來(lái)回奔跑,越過(guò)障礙物,繞過(guò)標(biāo)槍。以接力的形式,在失誤少的情況下,看哪個(gè)組先完成。通常第一輪過(guò)后,大家都不甘心。會(huì)有第二第三場(chǎng)比賽。直到教學(xué)任務(wù)完成,學(xué)生們?nèi)匀慌d高采烈。在這個(gè)游戲中,不僅培養(yǎng)了學(xué)生的速度素質(zhì)和耐力素質(zhì),還培養(yǎng)了學(xué)生的彈跳素質(zhì)、敏捷性和靈活性素質(zhì)。從而發(fā)展學(xué)生的實(shí)力和素質(zhì)。如圖1所示,在教授彎道跑技術(shù)時(shí),由于技術(shù)動(dòng)作不復(fù)雜,很難理解動(dòng)作的要點(diǎn)。很多學(xué)生在曲線(xiàn)上練習(xí)時(shí),態(tài)度不認(rèn)真,老師很難掌握學(xué)生的理解和情況,從而失去了教學(xué)意義。如果把這個(gè)內(nèi)容游戲化,效果就不一樣了。具體方法是:讓學(xué)生手拉手圍成一個(gè)圈,然后從任意一個(gè)學(xué)生開(kāi)始1——3或133544開(kāi)始數(shù)(隨意設(shè)定,人數(shù)越多組越多)。老師任意喊號(hào),喊號(hào)的同學(xué)迅速?gòu)脑瓉?lái)的位置跑開(kāi),繞著人墻跑,追趕前輩。在跑回原來(lái)的地方之前,被攝像頭拍到的同學(xué)會(huì)表演一場(chǎng)。這樣,在老師的正確示范和講解下,學(xué)生可以在享受的同時(shí)不自覺(jué)地掌握曲線(xiàn)跑的技巧。結(jié)合學(xué)生之間的討論,交流自己的感受。對(duì)這項(xiàng)技術(shù)的理解和掌握會(huì)更強(qiáng)。(見(jiàn)圖2)

      在班級(jí)的不同階段,選擇游戲的目的是不同的。在準(zhǔn)備部分,要重點(diǎn)抓好兩個(gè)方面:熱身和集中;基礎(chǔ)部分應(yīng)以有助于完成教學(xué)主要任務(wù)的游戲?yàn)橹;最后可以選擇一款有利于身體恢復(fù)的游戲。比如備考部分,都是用場(chǎng)地跑,枯燥乏味。比如在游戲上放一些蛋糕,釣魚(yú)也包括在內(nèi),也達(dá)到了準(zhǔn)備的目的。在課程結(jié)束時(shí),一些簡(jiǎn)單易行的舞蹈動(dòng)作作為游戲的主要部分,調(diào)節(jié)學(xué)生的緊張情緒,恢復(fù)體力,消除疲勞。其次,使用游戲教學(xué)的目的是提高課堂教學(xué)質(zhì)量,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。所以玩游戲要科學(xué)、準(zhǔn)確、有針對(duì)性,有利于課堂教學(xué)。除了根據(jù)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行安排外,還要注意學(xué)生的年齡、性別、生理特點(diǎn)、身體素質(zhì)和活動(dòng)能力的差異。游戲的難度,時(shí)間,負(fù)荷應(yīng)該也不一樣。比賽前,向?qū)W生解釋比賽的名稱(chēng)、目的、意義、方法、規(guī)則、要求和結(jié)果。在相關(guān)技術(shù)問(wèn)題上,要講清楚,通過(guò)老師的正確示范給學(xué)生一個(gè)正確的概念,保證游戲的順利進(jìn)行。在活動(dòng)中,教師應(yīng)隨時(shí)觀察學(xué)生興趣和情緒的變化。情緒高的時(shí)候,說(shuō)明游戲成功,情緒低的時(shí)候,不感興趣或者因?yàn)槟撤N原因退出,說(shuō)明游戲失敗。此時(shí),教師應(yīng)及時(shí)停止游戲或更換游戲,重新調(diào)整隊(duì)伍或達(dá)到預(yù)期目標(biāo),即使情緒高漲、熱情高漲,也應(yīng)立即停止游戲,以保持最佳的教學(xué)效果。另外,比賽中要注意掌握運(yùn)動(dòng)的強(qiáng)度和密度。運(yùn)動(dòng)不宜過(guò)度。

      在小組游戲中,要根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況合理分配力量,努力使各組的力量和實(shí)力大致相等。選擇的游戲應(yīng)該是通用的,讓所有學(xué)生都能參與,保證每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)參與游戲。因此,有必要科學(xué)地組織比賽。

      第三,玩游戲時(shí),學(xué)生不要因?yàn)榍榫w處于高度興奮的狀態(tài)而感到疲勞。還經(jīng)常跑,躲閃,追,身體對(duì)抗。如果不遵守游戲規(guī)則和方法,很容易造成傷害事故。因此,教師必須在課前進(jìn)行充分的分析和預(yù)測(cè)。做好現(xiàn)場(chǎng)安全檢查,及時(shí)消除安全隱患。防患于未然。同時(shí),在游戲中應(yīng)加強(qiáng)組織、紀(jì)律和安全教育。保證游戲正常運(yùn)行。

      游戲是一種極其有效的教學(xué)方法。將體育教學(xué)內(nèi)容融入游戲,不僅豐富了教學(xué)內(nèi)容,活躍了課堂氣氛,而且激發(fā)了學(xué)生上課的積極性和興趣。從而保證教學(xué)任務(wù)的完成。因此,同事們?cè)谧约旱捏w育課中,根據(jù)自己所教學(xué)生的具體情況,創(chuàng)作出更多新穎獨(dú)特的游戲。讓我們的體育課成為學(xué)生的快樂(lè)天堂。

    教學(xué)工作總結(jié)11

      學(xué)期臨近結(jié)束,教研工作也將告一段落。本學(xué)期,教研組圍繞“同課異構(gòu)、游戲故事案例分析、戶(hù)外項(xiàng)目化游戲等”進(jìn)行了扎實(shí)有效的研討。組長(zhǎng)牽頭,精心組織每次研討活動(dòng),力求每次教研活動(dòng)的分析研討有質(zhì)有量。組員們以積極、好學(xué)、認(rèn)真的態(tài)度參與每一次的教研活動(dòng),在研討中能亮出自己的觀點(diǎn),進(jìn)行思維的碰撞,為有效推動(dòng)教研活動(dòng)的質(zhì)量,提高教師教學(xué)水平起到了推動(dòng)作用。

      現(xiàn)將本學(xué)期教研活動(dòng)開(kāi)展中的收獲與后續(xù)思考與大家進(jìn)行分享與交流。

      一、在同課異構(gòu)活動(dòng)中提高教師的課堂教學(xué)能力

      本學(xué)期我們開(kāi)展了多次的音樂(lè)課————同課異構(gòu)活動(dòng),如采用現(xiàn)場(chǎng)備課、現(xiàn)場(chǎng)試講,現(xiàn)場(chǎng)點(diǎn)評(píng)等形式。組員們從備課、教案的設(shè)計(jì)、課堂教學(xué)節(jié)奏的把控、教學(xué)方法的設(shè)計(jì)等方面進(jìn)行討論。

      在同課異構(gòu)活動(dòng)中教師見(jiàn)解獨(dú)到、方法獨(dú)特、表現(xiàn)積極,在課堂教學(xué)上涌現(xiàn)出了諸多亮點(diǎn)。通過(guò)“同課異構(gòu)”的研討活動(dòng),讓大家清楚地看到不同的教師對(duì)同一教材內(nèi)容的不同處理,不同的教學(xué)策略所產(chǎn)生的不同教學(xué)效果,彰顯了教師的教學(xué)個(gè)性。這樣的活動(dòng)使教師在不斷地思想碰撞中,激發(fā)出創(chuàng)新的火花,達(dá)成最優(yōu)化的教學(xué)共識(shí),從而提升上課、聽(tīng)課老師的教學(xué)水平。在組員共同努力下王若慧老師參加園級(jí)同課異構(gòu)比賽榮獲二等獎(jiǎng),并參加區(qū)級(jí)音樂(lè)優(yōu)質(zhì)課評(píng)比三等獎(jiǎng)。

      二、幼兒游戲故事的研討

      游戲是幼兒園的基本活動(dòng),為了讓我組成員解碼游戲故事,了解什么是空環(huán)境,什么是游戲的生長(zhǎng)點(diǎn),什么是游戲課程化等概念,我們開(kāi)展了幾次有關(guān)游戲故事的.研討,從如何理解游戲故事,如何撰寫(xiě)游戲故事,如何制作游戲視頻,如何看待游戲生長(zhǎng)點(diǎn)等問(wèn)題進(jìn)行了細(xì)化研討。目的是讓老師們學(xué)會(huì)觀察幼兒,支持幼兒的自主游戲。自從游戲故事開(kāi)展以來(lái),我們深切地感受到,游戲是幼兒重要的學(xué)習(xí)方式己經(jīng)成為教師的共識(shí)。那么如何在游戲中觀察、了解幼兒,讓幼兒在游戲中得到真正的快樂(lè)和發(fā)展是我們深思的問(wèn)題。我們分年齡段進(jìn)行了游戲故事視頻案例的分析研討,每位老師都上來(lái)介紹自己班級(jí)是如何開(kāi)展游戲故事的,我們發(fā)現(xiàn),只要我們大膽放手,孩子們的游戲過(guò)程超乎我們的想象。

      三、戶(hù)外項(xiàng)目化游戲初探

      如何讓孩子在戶(hù)外也能開(kāi)展游戲故事,我們也展開(kāi)了多次的方案研討活動(dòng)。幼兒園中層領(lǐng)導(dǎo)對(duì)此項(xiàng)目也很重視,多次參與研討,幫助老師解答各種困惑。組長(zhǎng)向大家介紹了龍灣一幼的戶(hù)外游戲化項(xiàng)目開(kāi)展情況,整個(gè)活動(dòng)都是孩子自發(fā)、自主的參與游戲,孩子們?cè)趹?hù)外通過(guò)這一次次的游戲和探索,他們的動(dòng)作技能、情感態(tài)度以及思維結(jié)構(gòu)等方面有了很大的提升,也帶給了老師們諸多的收獲和感觸。隨后,大家就“項(xiàng)目式”游戲方案進(jìn)行了分組的探討,每個(gè)年級(jí)組選擇了一個(gè)內(nèi)容從項(xiàng)目主題、預(yù)計(jì)時(shí)間、主題緣起、前期準(zhǔn)備、設(shè)計(jì)規(guī)劃和預(yù)期成效這幾塊內(nèi)容進(jìn)行研討。

      大家分工合作,暢所欲言紛紛發(fā)表自己的想法。簡(jiǎn)短的討論過(guò)后,大家進(jìn)行了分享,小班的主題是“汽車(chē)嘟嘟”、中班的主題是“水果店”、大班則是“我是消防員”,每個(gè)年級(jí)組的方案都有不同的側(cè)重點(diǎn),同時(shí)環(huán)節(jié)清晰,可操作性強(qiáng),個(gè)別內(nèi)容仍需要進(jìn)行細(xì)化。組長(zhǎng)從活動(dòng)過(guò)程的實(shí)施,幼兒在游戲中的表現(xiàn)等方面進(jìn)行反思。組里的老師也針對(duì)該游戲的材料準(zhǔn)備,游戲中的策略性指導(dǎo),幼兒游戲水平及教師等方面進(jìn)行交流,積極表達(dá)自己的想法和建議。

      我們發(fā)現(xiàn),幼兒游戲要形成何種課程文化,一是要多開(kāi)展游戲,幼兒游戲的過(guò)程中需要我們?nèi)バ蕾p、值得我們?nèi)リP(guān)注。二是要服務(wù)于游戲,為幼兒提供更多的游戲材料和環(huán)境。三是學(xué)會(huì)觀察游戲,作為教師要尊重幼兒的身心發(fā)展規(guī)律和學(xué)習(xí)特點(diǎn),去研究幼兒,合理指導(dǎo)游戲,只有這樣才能讓孩子更加積極、投入和專(zhuān)注,從而在游戲中面對(duì)新挑戰(zhàn)獲得新經(jīng)驗(yàn)。,本學(xué)期教師們對(duì)戶(hù)外項(xiàng)目化游戲開(kāi)展有了深入的認(rèn)識(shí),促進(jìn)了對(duì)“如何優(yōu)化環(huán)境”、“如何加強(qiáng)游戲指導(dǎo)”等問(wèn)題的思考,接下來(lái)將不斷完善游戲內(nèi)容,常態(tài)化、持續(xù)的開(kāi)展游戲活動(dòng),使幼兒在游戲中得到全面和諧的發(fā)展。

      我們的戶(hù)外項(xiàng)目游戲化課程才剛剛起步,大家還有很多的困惑需要答疑,相信在所有老師的實(shí)踐、探索、思考下會(huì)逐步成長(zhǎng)。

      四、反思

      1、扎根實(shí)踐開(kāi)展有效教研。

      實(shí)踐是教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)的土壤,也是教育研究的土壤。以前我組織教研不是很接地氣,容易主觀制訂教研內(nèi)容,忽略一線(xiàn)教師實(shí)際的、具體的困惑,所以有時(shí)教師感覺(jué)收獲不大,實(shí)效性不強(qiáng)。

      2幫助了解教師的真實(shí)需求,開(kāi)展更有針對(duì)性的教研。

      在實(shí)踐中不斷觀察、分析、調(diào)整,將工作和研究整合在了一起,更加貼近教師的學(xué)習(xí)方式,教研會(huì)變得更加有效了,教師進(jìn)步更快了。教研工作者和教師一起共同經(jīng)歷發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的過(guò)程。我們因?yàn)楹⒆、因(yàn)檠芯烤o密地聯(lián)系在一起,形成學(xué)習(xí)共同體,你啟發(fā)我,我觸動(dòng)你,大家的研究更有激情,也更有收獲了。

      今后,我還要不斷加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)和實(shí)踐錘煉,做一名優(yōu)秀的研究伙伴,帶領(lǐng)組員一起飛,飛的更高!

    教學(xué)工作總結(jié)12

      時(shí)光荏苒,轉(zhuǎn)眼間一個(gè)學(xué)期又結(jié)束了;仡櫛緦W(xué)期的教學(xué)教研工作,特殊而平凡,忙碌而有序,扎實(shí)而有效。本學(xué)期,我們結(jié)合疫情防控工作的特殊形式,依托現(xiàn)代信息技術(shù),積極推進(jìn)基礎(chǔ)教育課程改革,以提升教師專(zhuān)業(yè)化水平為目標(biāo),以課堂教學(xué)為主陣地,以完善教研為主要途徑,狠抓教學(xué)常規(guī),加強(qiáng)質(zhì)量監(jiān)控,把素質(zhì)教育理念真正落實(shí)到教育教學(xué)實(shí)踐中,從而提高學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量。現(xiàn)將一學(xué)期的教學(xué)教研工作總結(jié)如下:

      一、抓常規(guī)求實(shí)效

      1.規(guī)范教學(xué)流程管理

      (1)備課。繼續(xù)實(shí)行“個(gè)人為主、資源共享、添加刪減、教后反思”的備課制度,開(kāi)展“個(gè)人自備--集體互備--個(gè)人再備”的備課模式,主備老師能提前一周備好課(含教案和課件),并分發(fā)給本組老師根據(jù)班級(jí)實(shí)際再作添加與修改,增強(qiáng)了教案的實(shí)用性。加強(qiáng)了教后反思研究及檢查力度,老師們基本能做到:每節(jié)課后都能進(jìn)行自我反思,每周至少在 “教后反思欄”中記錄1次教學(xué)得失。

     。2)上課。大部分教師能發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢(shì),合理利用優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源上課,并能認(rèn)真處理好學(xué)、教、練三者的關(guān)系,引導(dǎo)和鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)參與學(xué)習(xí)探究,不斷提高課堂實(shí)效。

     。3)作業(yè)布置及批改。作業(yè)布置能體現(xiàn)針對(duì)性、實(shí)效性和層次性,給學(xué)生個(gè)性發(fā)展的空間。語(yǔ)、數(shù)、英、科四學(xué)科能認(rèn)真落實(shí)師生共創(chuàng)優(yōu)秀作業(yè)的要求,提高作業(yè)書(shū)寫(xiě)質(zhì)量。教師批改作業(yè)及時(shí),批改符號(hào)規(guī)范,能采用一定的方式給予表?yè)P(yáng)或指出努力的方向,批改后并能督促學(xué)生訂正錯(cuò)誤并再次批改。

     。4)課后輔導(dǎo)。課后輔導(dǎo)能緊緊圍繞“培優(yōu)輔差”這一總體目標(biāo),既要面向全體,又要分層次進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo),做到因材施教,努力使每位學(xué)生在原有基礎(chǔ)上有所進(jìn)步,并能認(rèn)真填寫(xiě)“后20%學(xué)生輔導(dǎo)記錄冊(cè)”。

      (5)學(xué)業(yè)考評(píng)。語(yǔ)文、數(shù)學(xué)采取筆試與日常單項(xiàng)考查相結(jié)合,單項(xiàng)考查由年級(jí)備課組統(tǒng)一命題,語(yǔ)文科包括寫(xiě)字、背誦、聽(tīng)寫(xiě)等;數(shù)學(xué)科包括計(jì)算(含口算、估算)、概念(含寫(xiě)算理、操作)、解決問(wèn)題(含寫(xiě)解題思路)。英語(yǔ)采取聽(tīng)力、口試與筆試相結(jié)合。其他考查學(xué)科采取科任教師平時(shí)考查與學(xué)期末檢測(cè)相結(jié)合,主要考查學(xué)生的基本技能和實(shí)踐能力。對(duì)學(xué)生學(xué)業(yè)評(píng)定采用開(kāi)放化、多元化、多樣化,實(shí)行“等級(jí)加評(píng)語(yǔ)”的評(píng)價(jià)方式。等級(jí)評(píng)價(jià)分“優(yōu)秀、良、及格、爭(zhēng)取及格”。期末能認(rèn)真做好素質(zhì)報(bào)告冊(cè)和學(xué)籍卡的填寫(xiě)工作。

      2.規(guī)范制度抓落實(shí)。

      (1)抓好三表的制定和管理。學(xué)校繼續(xù)實(shí)行每天行政巡課制度,狠抓三表的貫徹落實(shí),要求教師必須嚴(yán)格按課表上課,不遲到、不早退,不擅自調(diào)課,堅(jiān)決杜絕曠課現(xiàn)象。全體教師能認(rèn)真上足上好各門(mén)課程,實(shí)現(xiàn)素質(zhì)教育與應(yīng)試能力訓(xùn)練并舉,全面提高學(xué)生的綜合素養(yǎng)。

     。2)加強(qiáng)教師日常課堂教學(xué)質(zhì)量的管理。教導(dǎo)處能認(rèn)真組織周二隨堂聽(tīng)課,及時(shí)掌控教師課堂教學(xué)情況,促使有效課堂的生成。同時(shí)檢查相關(guān)年級(jí)學(xué)科的備課、作業(yè)批改、教學(xué)反思等情況,填寫(xiě)視導(dǎo)檢查記錄并及時(shí)反饋。

     。3)加強(qiáng)寫(xiě)字教學(xué)的常規(guī)管理。各科教師能明確寫(xiě)字的教學(xué)要求,重視學(xué)生日常寫(xiě)字,隨時(shí)關(guān)注學(xué)生的書(shū)寫(xiě)姿勢(shì),并及時(shí)給予指導(dǎo)糾正。

     。4)加強(qiáng)學(xué)生心理健康教育和少先隊(duì)活動(dòng)課的教學(xué)。在學(xué)科教學(xué)、各項(xiàng)教育活動(dòng)、班主任工作中,都能重視學(xué)生心理健康的教育,通過(guò)組織有關(guān)促進(jìn)心理健康教育內(nèi)容的游戲、娛樂(lè)等活動(dòng),幫助學(xué)生掌握一般的心理保健知識(shí)和方法,培養(yǎng)良好的心理素質(zhì)。少先隊(duì)活動(dòng)課能認(rèn)真開(kāi)展并能在開(kāi)學(xué)第一周和期末放假當(dāng)周體現(xiàn)“安全教育”的內(nèi)容。

     。5)關(guān)注作文教學(xué),提升學(xué)生的寫(xiě)作水平。語(yǔ)文教研組繼續(xù)開(kāi)展作文教學(xué)的專(zhuān)項(xiàng)研討,加強(qiáng)了作文教學(xué)研究,引導(dǎo)教師重視有系列性、目標(biāo)性的小作文訓(xùn)練,提高學(xué)生的習(xí)作水平。

     。6)推進(jìn)“藝術(shù)教育”,促進(jìn)學(xué)生身心健康發(fā)展。體藝課(體、音、美)教學(xué)能以新課程標(biāo)準(zhǔn)為指導(dǎo),改進(jìn)教學(xué)方法,激發(fā)學(xué)生的參與樂(lè)趣,保證每一位學(xué)生受益。

      (7)進(jìn)一步強(qiáng)化實(shí)驗(yàn)教學(xué)、實(shí)驗(yàn)室管理和圖書(shū)館管理。學(xué)校能依據(jù)《實(shí)驗(yàn)教學(xué)人員、實(shí)驗(yàn)室管理人員、圖書(shū)管理員工作考評(píng)方案(試行)》對(duì)相關(guān)管理人員進(jìn)行跟蹤管理、考核。

     。8)加強(qiáng)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的實(shí)施與研究。綜合實(shí)踐活動(dòng)課程能立足校本、創(chuàng)新載體,提升實(shí)效,形成可持續(xù)發(fā)展、富有特色的校本課程。

      (9)加強(qiáng)教導(dǎo)處內(nèi)部管理制度,做到分工明確,通力合作,講究工作方法和效率,使管理走向規(guī)范化、科學(xué)化。認(rèn)真完成學(xué)校布置的各項(xiàng)任務(wù),與各部門(mén)互通信息,互相協(xié)調(diào),把常規(guī)管理工作做到位,切實(shí)發(fā)揮教導(dǎo)處的服務(wù)功能,協(xié)助學(xué)校順利通過(guò)各類(lèi)評(píng)估檢查。

      二、抓教研促課改

      1.加強(qiáng)教研組、備課組建設(shè)。語(yǔ)文、數(shù)學(xué)教研組能在創(chuàng)新活動(dòng)形式、活躍討論氛圍上下功夫,緊扣教學(xué)熱點(diǎn)、焦點(diǎn)、難點(diǎn)問(wèn)題,發(fā)起主題論壇、教研沙龍、網(wǎng)絡(luò)教研等。其他教研租能充分用好每周教研時(shí)間,組織全組教師認(rèn)真學(xué)習(xí)專(zhuān)業(yè)理論,提升專(zhuān)業(yè)技能,但還需提高教研實(shí)效。語(yǔ)、數(shù)備課組能在集體備課的有效性上下功夫,能保證活動(dòng)時(shí)間,并提前醞釀主題研討內(nèi)容,讓每位教師“心中有數(shù)”,交流時(shí)能“言之有物”,并做好研討記錄。各學(xué)科備課組都能組織好交流課活動(dòng),教導(dǎo)處對(duì)交流課的上課情況能進(jìn)行跟蹤抽查。

      2.加強(qiáng)新課程改革與研究力度。采用各種形式如會(huì)議傳達(dá)、上網(wǎng)瀏覽、集體討論、個(gè)人閱讀、聽(tīng)專(zhuān)家講座、觀名師課堂視頻等,組織教師研究新教材,實(shí)踐新理念,著重在課程三維目標(biāo)的落實(shí)、學(xué)生學(xué)習(xí)方式的變革和師生評(píng)價(jià)制度的改革等方面作出有效的探索。

      3.做強(qiáng)做實(shí)課題研究。本學(xué)期全校各學(xué)科在永嘉縣教師發(fā)展中心陳碎敏老師的帶領(lǐng)下,開(kāi)展了2次關(guān)于“思維課堂”的研究。學(xué)校將以此作為新一輪課改的項(xiàng)目,開(kāi)展一系列的學(xué)習(xí)與探究。同時(shí),科學(xué)組還參與了市級(jí)項(xiàng)目化課題的研討;數(shù)學(xué)組申報(bào)了縣級(jí)《 生本課堂背景下“小講師”的培養(yǎng)策略與實(shí)踐研究》的課題研究。教師個(gè)人還深入開(kāi)展了市、縣級(jí)課題研究,并不斷總結(jié)推廣研究經(jīng)驗(yàn)成果,實(shí)現(xiàn)教研資源共享。如楊仟洋老師縣課題《基于電子班牌的七彩智慧德育系統(tǒng)建設(shè)與應(yīng)用研究》立項(xiàng),他的一個(gè)課題獲縣二等獎(jiǎng)。

      4.深入開(kāi)展教學(xué)研討活動(dòng)。加強(qiáng)集體備課。備課組長(zhǎng)是年級(jí)子課題研究的領(lǐng)頭羊,各備課組能組織組員相互交流、積極研討,在年級(jí)交流課中,突出子課題的研究,認(rèn)真開(kāi)展教學(xué)反思和相互評(píng)課活動(dòng),不斷改進(jìn)教與學(xué)的策略。上好教學(xué)研討課。教研組長(zhǎng)、主評(píng)教師跟組指導(dǎo)集體備課、跟堂聽(tīng)課、跟組評(píng)課、跟蹤反思活動(dòng);評(píng)議活動(dòng)備能匯報(bào)本年級(jí)子課題研究的階段成果,執(zhí)教老師能認(rèn)真做好教學(xué)反思,主評(píng)教師能提出有價(jià)值的問(wèn)題與全組教師共同探討,在“辯課”活動(dòng)中增強(qiáng)教師的互動(dòng)交流,提高了教研活動(dòng)的實(shí)效。

      三、抓提升拓視野

      1.自主研修。每月通讀1期教育教學(xué)刊物,每學(xué)期精讀1本教學(xué)理論專(zhuān)著,撰寫(xiě)學(xué)習(xí)體會(huì)1篇。學(xué)期末以教研組為單位開(kāi)展了讀書(shū)心得匯報(bào)交流會(huì)。

      2.幫扶培訓(xùn)。一是師徒結(jié)對(duì)的.指導(dǎo)培養(yǎng)工作。各結(jié)對(duì)老師相互幫助,相互研討,共同提高。二是新教師成長(zhǎng)營(yíng)活動(dòng)。教研處給年輕老師提供鍛煉和施展教學(xué)技能的機(jī)會(huì)和舞臺(tái),鼓勵(lì)并督促年輕教師參加各類(lèi)比賽,讓年輕教師盡快成長(zhǎng),脫穎而出。本學(xué)期共有17位教師參加縣市三壇評(píng)比。

      3.名師引領(lǐng)。充分發(fā)揮名師工作室、學(xué)科帶頭人和骨干教師的教育教學(xué)引領(lǐng)和示范作用,傳播教學(xué)改革的最新信息和經(jīng)驗(yàn),促進(jìn)學(xué)校教科研的發(fā)展。

      4.學(xué)習(xí)培訓(xùn)。努力為教師創(chuàng)造更多的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),提供廣闊的學(xué)習(xí)空間。組織教師參加市縣各類(lèi)名師工作室,在學(xué)習(xí)、借鑒中實(shí)現(xiàn)理念的更新,行為的改變。同時(shí)組織老師按時(shí)在線(xiàn)上觀看各專(zhuān)家講座,做到即便不出校門(mén),也能參加學(xué)習(xí)。

      四、抓特色展亮點(diǎn)

      1.有序開(kāi)展“三浦”云課堂、云教研。

     。1)統(tǒng)一部署。結(jié)合當(dāng)前疫情防控工作的特殊形勢(shì),為了如何有效落實(shí)“停課不停學(xué)”的工作,教導(dǎo)處多次組織和召開(kāi)專(zhuān)題安排和協(xié)調(diào)會(huì),制定出合理、科學(xué)的課程表,確保網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的有序開(kāi)展。

     。2)追求實(shí)效。疫情期間“停課不停學(xué)”不僅是對(duì)學(xué)生的要求,同時(shí),我們的教育工作者也需要繼續(xù)加強(qiáng)學(xué)習(xí),以提高自身業(yè)務(wù)水平和能力。疫情期間,教研處要求全體教師積極開(kāi)展自主研修“三個(gè)一”活動(dòng):一線(xiàn)教師每天堅(jiān)持學(xué)習(xí)1小時(shí),每周聽(tīng)1節(jié)本學(xué)科優(yōu)秀的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)課例,每周組織一次網(wǎng)絡(luò)教研活動(dòng)。通過(guò)自主研修活動(dòng)進(jìn)一步改善和提升教師自我網(wǎng)絡(luò)教學(xué)能力,以扎實(shí)的教學(xué)功力為學(xué)生做好服務(wù)。

      (3) 網(wǎng)絡(luò)教研。各學(xué)科教研組每周開(kāi)展一次網(wǎng)絡(luò)教研活動(dòng),針對(duì)線(xiàn)上教學(xué)中遇到的各種情況,以網(wǎng)絡(luò)教研的形式,進(jìn)行研討。同時(shí)在網(wǎng)絡(luò)教研中提前一周制定教學(xué)計(jì)劃,并根據(jù)教學(xué)計(jì)劃的授課內(nèi)容研究每節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)、重點(diǎn)難點(diǎn)、前置性作業(yè)、課堂檢測(cè)題、分層家庭作業(yè)等內(nèi)容。并

     。4)反思活動(dòng)。為鞏固疫情期間“停課不停學(xué)”活動(dòng)中廣大教師運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)教學(xué)活動(dòng)的成果,繼續(xù)提升廣大教師應(yīng)用網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的能力,學(xué)校設(shè)計(jì)了家長(zhǎng)、學(xué)生和老師3張有關(guān)線(xiàn)上教學(xué)的問(wèn)卷調(diào)查,并組織各教研結(jié)合調(diào)查數(shù)據(jù),對(duì)疫情期間網(wǎng)絡(luò)教學(xué)過(guò)程中的體驗(yàn)與收獲進(jìn)行反思。

      2.互聯(lián)網(wǎng)+活動(dòng)。

      有效落實(shí)“互聯(lián)網(wǎng)+義務(wù)教育”我校繼續(xù)與西岙小學(xué)結(jié)對(duì)幫扶,同步課堂開(kāi)出10節(jié),網(wǎng)絡(luò)教研5次。

      3. 組織豐富多彩的學(xué)生活動(dòng)。各教研組認(rèn)真開(kāi)展了學(xué)生學(xué)科素養(yǎng)活動(dòng)。一年級(jí)的“查字典比賽”、“有趣的拼剪”;二年級(jí)的“24點(diǎn)大賽”;三年級(jí)的“漢字書(shū)寫(xiě)大賽”和“數(shù)學(xué)思維大賽”以及五年級(jí)的“英語(yǔ)大閱讀”檢測(cè)活動(dòng)等等。

      五、工作中問(wèn)題的反思

      本學(xué)期教導(dǎo)處工作有了一定的改進(jìn),一定程度上提高了教學(xué)效益,促進(jìn)了教育教學(xué)發(fā)展,不可否認(rèn),也存在著一些亟待解決的問(wèn)題。

      1.教研活動(dòng)(特別是非語(yǔ)數(shù)教研組活動(dòng))還應(yīng)不斷創(chuàng)新,不斷提高實(shí)效。

      2.部分教師教學(xué)教研的熱情不夠,教學(xué)觀念仍需要進(jìn)一步轉(zhuǎn)變。

      3.還應(yīng)改革教學(xué)評(píng)價(jià),并加強(qiáng)教學(xué)質(zhì)量分析,不斷改進(jìn)教學(xué)策略,提高教育教學(xué)質(zhì)量。

      4.還應(yīng)加強(qiáng)體育組教研活動(dòng),提高“兩操”的質(zhì)量,豐富大課間的活動(dòng)。

      總之,在這一學(xué)期里,我們有付出,有收獲,添了幾分經(jīng)驗(yàn),也多了幾分教訓(xùn)。“學(xué)無(wú)止境、教無(wú)止境、研無(wú)止境”, 在新的學(xué)期,我們將繼續(xù)努力,不斷豐富辦學(xué)內(nèi)涵,提升辦學(xué)品質(zhì),為彰顯藝術(shù)特色、打造幸福校園而努力。

    教學(xué)工作總結(jié)13

      教師隊(duì)伍的專(zhuān)業(yè)素質(zhì)是決定一個(gè)學(xué)校能否健康持續(xù)發(fā)展的重要因素。而我校的師資結(jié)構(gòu)表現(xiàn)為年輕化、經(jīng)驗(yàn)少、穩(wěn)定性不強(qiáng)等特點(diǎn)。因此,如何快速提升教師隊(duì)伍的業(yè)務(wù)素養(yǎng),促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)水平的發(fā)展,是學(xué)校工作的頭等大事。

      1、扎實(shí)開(kāi)展教師讀書(shū)學(xué)習(xí)活動(dòng)。

      學(xué)期初,學(xué)校出臺(tái)了《雙語(yǔ)實(shí)驗(yàn)學(xué)校教師讀書(shū)活動(dòng)實(shí)施方案》,并制定了一系列相關(guān)制度細(xì)則。制度規(guī)定了一線(xiàn)教師每天晨讀半個(gè)小時(shí),每學(xué)期摘記讀書(shū)筆記一萬(wàn)字,每學(xué)期撰寫(xiě)教學(xué)隨筆一篇等。對(duì)于教師的晨讀,實(shí)行簽到制度,并有值班教干進(jìn)行過(guò)程跟蹤。

      如今,教師晨讀已經(jīng)成為一種習(xí)慣。無(wú)論什么時(shí)候走進(jìn)學(xué)校閱覽室,都能看到老師們靜心讀書(shū)的身影。一學(xué)期來(lái),教師平均每月晨讀20次,大部分老師摘錄筆記超過(guò)40頁(yè),(已經(jīng)裝訂成冊(cè)),收到教育教學(xué)隨筆40余篇,讀書(shū)學(xué)習(xí)體會(huì)50余篇,開(kāi)展青年教師讀書(shū)論壇多次。

      2、“走出去”“請(qǐng)進(jìn)來(lái)”系列活動(dòng)。

      本學(xué)期,學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)不惜重金,多次安排一線(xiàn)老師外出聽(tīng)課學(xué)習(xí)。凡是市縣級(jí)教研室安排的教研活動(dòng),每次都有老師參加。每次學(xué)習(xí)回來(lái),老師們都認(rèn)真準(zhǔn)備,有的搞講座,有的上還原課,努力實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)收效的最大化共享,達(dá)到一人學(xué)習(xí)多人受益的目的。

      3、開(kāi)展“四課”活動(dòng)。

      “四課”即每人一節(jié)優(yōu)質(zhì)課、教研內(nèi)觀摩課、外出學(xué)習(xí)還原課、新任教師匯報(bào)課。9月份各教研組開(kāi)展觀摩課活動(dòng),為選拔各學(xué)科比賽選手打下良好基礎(chǔ)。之后,我們開(kāi)展了新老師匯報(bào)課活動(dòng)。10月份開(kāi)展了每人一節(jié)優(yōu)質(zhì)課活動(dòng),這次講課成了老師們的一次大比武,老師們不但精心備課設(shè)計(jì)教案,還做了精美的課件輔助教學(xué),與上學(xué)期相比,這次講課水平有了很大提高。

      4、開(kāi)展“課前說(shuō)課”活動(dòng)。

      為了加大教研組集體備課的力度,提高備課時(shí)效性,本學(xué)期我們制定了課前說(shuō)課制度。要求老師們?cè)诩w研課的基礎(chǔ)上,認(rèn)真進(jìn)行個(gè)人二次備課,之后進(jìn)行課前說(shuō)課。說(shuō)課采取不定時(shí)抽查和定期定人員定課題說(shuō)課結(jié)合的辦法。這樣的活動(dòng),不僅加大了備課的實(shí)效性,同時(shí)也提高了老師們研究教材、設(shè)計(jì)思路、語(yǔ)言表達(dá)的綜合業(yè)務(wù)素養(yǎng)。

      5、建立教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)檔案。

      學(xué)期初,學(xué)校統(tǒng)一設(shè)計(jì)了教師成長(zhǎng)檔案目錄要求,對(duì)如何建立教師專(zhuān)業(yè)化成長(zhǎng)檔案進(jìn)行了多次培訓(xùn)。開(kāi)展這項(xiàng)活動(dòng),旨在督促?gòu)V大教師養(yǎng)成勤于積累材料,及時(shí)總結(jié)提升的良好習(xí)慣。在對(duì)成長(zhǎng)檔案的檢查中,發(fā)現(xiàn)大部分老師都能積極主動(dòng)地學(xué)習(xí)與反思,積累下了大量的.過(guò)程資料。

      6、加強(qiáng)教學(xué)過(guò)程的規(guī)范管理。

      老子說(shuō):“天下難事必成于易,天下大事必成于細(xì)!奔(xì)節(jié)問(wèn)題往往是決定事情成敗的關(guān)鍵,可以說(shuō)教學(xué)工作的每一個(gè)細(xì)節(jié)都將直接關(guān)系到學(xué)校整體工作的發(fā)展。本學(xué)期,我們加大了對(duì)教學(xué)常規(guī)工作各個(gè)環(huán)節(jié)的過(guò)程監(jiān)管力度。對(duì)教師的備課、上課,學(xué)生的作業(yè)、單元測(cè)試、補(bǔ)償練習(xí)等,進(jìn)行了定期檢查通報(bào),檢查一次總結(jié)反饋一次。并及時(shí)對(duì)檢查中發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題進(jìn)行補(bǔ)救,對(duì)個(gè)別薄弱班級(jí)和薄弱教師,進(jìn)行個(gè)別談話(huà),采取針對(duì)性的幫扶措施,使其快速跟進(jìn)。

      另外,我們對(duì)每一次教學(xué)教研活動(dòng)的參與情況進(jìn)行了詳細(xì)的過(guò)程記錄,如舉辦某一研討活動(dòng),參加人員要填寫(xiě)簽到表,做好學(xué)習(xí)筆記,教研組長(zhǎng)負(fù)責(zé)記錄教研活動(dòng)記錄表,并要求在一定時(shí)間內(nèi)完成活動(dòng)的后續(xù)任務(wù),如撰寫(xiě)評(píng)課記錄、學(xué)習(xí)體會(huì)等。教導(dǎo)處對(duì)上交材料進(jìn)行詳細(xì)登記,作為老師們繼續(xù)教育學(xué)習(xí)的過(guò)程資料評(píng)定老師。

      在教學(xué)常規(guī)方面,教導(dǎo)處組織有關(guān)教干,每天進(jìn)行全程跟蹤檢查,主要檢查內(nèi)容有:晨讀、侯課、上課、課間操、午練、興趣課等,發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,及時(shí)反饋到相關(guān)責(zé)任人。

      由于我們加大了對(duì)常規(guī)工作的落實(shí)力度,使得教師們不再存有干多干少一個(gè)樣,干好干壞一個(gè)樣的僥幸心理。極大地提高了各項(xiàng)工作的實(shí)效性。

    教學(xué)工作總結(jié)14

      首先,有效教學(xué)體現(xiàn)在有效備課上,從教學(xué)初期詳細(xì)的備課,到現(xiàn)在簡(jiǎn)單的備課,在這變化過(guò)程中無(wú)疑經(jīng)驗(yàn)在起著很大的作用,總是認(rèn)為自己能夠把握住學(xué)生,但總是在一些細(xì)節(jié)上出現(xiàn)一些失誤,從而使有些學(xué)生就在課堂中不能很好的.掌握住語(yǔ)文學(xué)習(xí)的方法和技能。有效教學(xué)使我認(rèn)識(shí)到這樣做是不行的,必須做到有效備課才能讓學(xué)生學(xué)得快學(xué)得好。怎樣才能算是有效備課呢?

      第一、備而能用。備課應(yīng)該備而能用,減少無(wú)效備課,“備課”“上課”不能兩張皮。

      第二、有利于教。有利于教師落實(shí)地教、巧妙地學(xué)、高效地完成教學(xué)任務(wù)。有利于教師的專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng),使教師水平迅速提高。

      第三、有利于學(xué)。讓學(xué)生學(xué)得快、學(xué)得扎實(shí),所有的知識(shí)過(guò)手、培養(yǎng)能力到位,力爭(zhēng)較好地完成教學(xué)目標(biāo),向課堂要效益。

      其次,有效教學(xué)還體現(xiàn)在有效指導(dǎo)上,學(xué)生的學(xué)習(xí)是在教師有效指導(dǎo)下逐步發(fā)展的過(guò)程,教學(xué)的本質(zhì)特征不是行為注意者所認(rèn)為的刺激—反應(yīng),而是激發(fā)學(xué)習(xí)者尚未成熟的心理機(jī)能。課堂教學(xué)的中心應(yīng)該在于學(xué)生而不在于教師,教師在課堂教學(xué)中應(yīng)該是組織者、指導(dǎo)者和促進(jìn)者。

    教學(xué)工作總結(jié)15

      一、“蹲”——用心找心。

      新的教學(xué)大綱在練習(xí)方面改變了以前的提法。低年級(jí)叫寫(xiě)作,中高年級(jí)叫練習(xí)。很明顯,小學(xué)生練習(xí)的本質(zhì)是練習(xí)寫(xiě)作,即“寫(xiě)出自己的知識(shí)、感受和想象”,降低了整體練習(xí)的要求。但在實(shí)際教學(xué)過(guò)程中,很多老師把孩子當(dāng)成“準(zhǔn)大人”,小學(xué)習(xí)作的教學(xué)要求一直高于教學(xué)大綱的標(biāo)準(zhǔn),嚴(yán)重背離了孩子的認(rèn)知水平和語(yǔ)言能力。從長(zhǎng)遠(yuǎn)來(lái)看,學(xué)生害怕寫(xiě)練習(xí)題,從而逐漸對(duì)它們失去興趣。長(zhǎng)期的習(xí)題教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)表明,教師在進(jìn)行習(xí)題教學(xué)時(shí),一定要“蹲下,看著孩子的世界”,這樣才能真正提高學(xué)生的寫(xiě)作能力,主觀地看待學(xué)生的習(xí)題,只有當(dāng)教師把自己放在學(xué)生的位置上,看著學(xué)生看到的東西,才能認(rèn)識(shí)到學(xué)生的需求。

      1、“深蹲”,我們可以和學(xué)生“親密”。“近”是指盡可能貼近學(xué)生的生活,了解學(xué)生的思維,然后用他們的學(xué)習(xí)、勞動(dòng)、鍛煉、活動(dòng)和生活來(lái)引導(dǎo)學(xué)生,讓學(xué)生寫(xiě)出自己熟悉的人或事;或者引導(dǎo)學(xué)生深入生活的每一個(gè)角落,挖掘每一點(diǎn)感覺(jué),做練習(xí)。比如寫(xiě)《我的老師》,大部分學(xué)生寫(xiě)老師堅(jiān)持帶病上課,認(rèn)真批改作業(yè),在學(xué)生家里給生病的學(xué)生補(bǔ)課。其他同學(xué)可能會(huì)寫(xiě):老師經(jīng)常利用課余時(shí)間給同學(xué)講解保健知識(shí);或者寫(xiě)個(gè)老師組織個(gè)《我這樣護(hù)理生病的同學(xué)》的中隊(duì)活動(dòng);或者寫(xiě)老師和同學(xué)討論什么樣的作業(yè)最有效;其他學(xué)生寫(xiě)了一個(gè)關(guān)于老師上課遲到的故事。教師只有“蹲下”,看到學(xué)生的心理,才能引導(dǎo)學(xué)生的思想和情緒,激發(fā)學(xué)生“手書(shū)”的欲望。

      2、只有“蹲下”,才能理解學(xué)生的“新鮮感”!靶隆鼻逍,不俗氣,有時(shí)代氣息。在我們學(xué)生的作業(yè)中,大部分都是一種模式:“讓座”、“幫別人推車(chē)”、“清潔工在寒熱的夏天干活”、“雨中打傘”等。這是老一套。其實(shí)學(xué)生有很多真實(shí)的生活經(jīng)歷,也有自己的看法。比如一個(gè)老師指導(dǎo)學(xué)生做《龜兔賽跑新編》的時(shí)候,有同學(xué)說(shuō):“這一次兔子能贏,是因?yàn)橥米游×松洗伪荣愂〉慕逃?xùn),這次它沖到了最后!绷硪粋(gè)學(xué)生說(shuō):“兔子輸了,烏龜贏了。因?yàn)橥米域湴恋奶煨允菬o(wú)法改變的。”有些學(xué)生可能會(huì)想象與事物的外在和內(nèi)在特征的最佳關(guān)聯(lián);有的選擇能打動(dòng)人有情感的材料;有的選擇富有時(shí)代特色和個(gè)性的材料。

      3、只有“蹲下”才能發(fā)現(xiàn)學(xué)生的“興趣”。“好玩”就是孩子的興趣。小學(xué)生的作業(yè)只有充滿(mǎn)了孩子的興趣才是好的。只有“蹲下”,關(guān)注自己的生活,老師才會(huì)發(fā)現(xiàn)小學(xué)生天真、好奇、與眾不同、充滿(mǎn)童趣。在緊張學(xué)習(xí)的空余時(shí)間,有的喜歡和小動(dòng)物玩耍,有的喜歡收集各種卡片,有的喜歡唱歌聽(tīng)音樂(lè),還有的喜歡踢足球……熱愛(ài)生活,覺(jué)得生活充實(shí)多彩,從生活中獲得豐富的作業(yè)素材。比如在描述《貓》的時(shí)候,小學(xué)生可能會(huì)寫(xiě)《饞嘴的小貓咪》 《嬌寶寶小貓咪》 《愛(ài)睡覺(jué)的小貓》 《好斗的小貓》等等。

      二、“站起來(lái)”——加枝葉表示精神。

      習(xí)題是學(xué)生思想水平和寫(xiě)作能力的具體體現(xiàn),是綜合性的.實(shí)踐性練習(xí)。學(xué)生在閱讀教學(xué)中所學(xué)的知識(shí)和技能可以通過(guò)實(shí)踐吸收到自己的語(yǔ)言中,轉(zhuǎn)化為寫(xiě)作能力。因此,教師必須從實(shí)際出發(fā),研究運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練的重點(diǎn)和步驟,并給予有針對(duì)性的指導(dǎo)。

      1、《回歸自然》——表達(dá)真情。特級(jí)教師司夏老師曾經(jīng)說(shuō)過(guò):“孩子和成人畢竟是不同的。孩子天真活潑,有自己的想法,有自己的語(yǔ)言,孩子用自己的話(huà)寫(xiě)的作業(yè)沒(méi)有空話(huà)、假話(huà)、套話(huà)。看的時(shí)候覺(jué)得親切又好吃。有時(shí)候老師自己好像又回到了童年。這就是孩子作業(yè)的特點(diǎn)。”新大綱在《關(guān)于作業(yè)》中也指出:“要調(diào)動(dòng)學(xué)生寫(xiě)出熟悉的人、事、景、物,要講真話(huà),要表達(dá)真情實(shí)感,不要說(shuō)假話(huà)、空話(huà)!北热缭诿枋鲆粋(gè)喜歡的物品時(shí),可以說(shuō)明物品的來(lái)源,為什么喜歡,對(duì)我們的成長(zhǎng)進(jìn)步有什么積極意義等等。這樣學(xué)生對(duì)該項(xiàng)目的感受就可以在字里行間、描述中或練習(xí)結(jié)束時(shí)表達(dá)出來(lái)。

      2、“自由縮回”——引起了異想天開(kāi)。創(chuàng)意想象力是創(chuàng)意寫(xiě)作的源泉,就是思考別人不思考的,思考別人不思考的。發(fā)揮好想象力并不容易。關(guān)鍵在于對(duì)生活的理解和觀察。對(duì)生活的觀察越廣,理解越深,表象越豐富,想象力越強(qiáng)。當(dāng)學(xué)生的思想逐漸開(kāi)放時(shí),要及時(shí)提出作業(yè)的具體要求,規(guī)范學(xué)生作業(yè)要寫(xiě)什么,怎么寫(xiě)比較好。這就是“接收”;讓學(xué)生放下自己意識(shí)到的,想到的去表達(dá),寫(xiě)自己知道的。這就是“釋放”,即“大膽學(xué)習(xí)”、“放下學(xué)習(xí)”、“自由接受”、“自由釋放”,能引起學(xué)生的異想天開(kāi)。舉個(gè)例子,某城市舉辦了一個(gè)練習(xí)賽,賽前組織學(xué)生進(jìn)行“信息傳遞”、“連詞接力賽”、“啞謎”三項(xiàng)活動(dòng);顒(dòng)結(jié)束后,老師宣布,他將把這次活動(dòng)作為作業(yè)的內(nèi)容,選擇作業(yè)的重點(diǎn),設(shè)置自己的命題,開(kāi)始作業(yè)。學(xué)生根據(jù)自己的觀察點(diǎn)和思考角度,寫(xiě)了12個(gè)不同的內(nèi)容,如《賽前游戲》 《記一次有趣的活動(dòng)》 《太有趣了》 《強(qiáng)中更有強(qiáng)中手》 《打啞謎》。

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