語文教學(xué)工作總結(jié)(集錦11篇)
總結(jié)是指對(duì)某一階段的工作、學(xué)習(xí)或思想中的經(jīng)驗(yàn)或情況進(jìn)行分析研究,做出帶有規(guī)律性結(jié)論的書面材料,它可以有效鍛煉我們的語言組織能力,讓我們好好寫一份總結(jié)吧。你想知道總結(jié)怎么寫嗎?下面是小編收集整理的語文教學(xué)工作總結(jié),僅供參考,大家一起來看看吧。
語文教學(xué)工作總結(jié) 篇1
一、個(gè)人備課。
刻苦挖掘拓展知識(shí)重點(diǎn)范圍,扎實(shí)備課。我在備課時(shí),采用網(wǎng)絡(luò)、教材和教案等相聯(lián)系的方法并用,使得教學(xué)時(shí)不斷拓展。在備知識(shí)的同時(shí),還要備學(xué)生,不斷加強(qiáng)“以人為本”的教學(xué)建設(shè)。通過逐漸接觸,基本掌握所教班級(jí)語文學(xué)科的整體水平,了解學(xué)生的實(shí)際水平,做到對(duì)癥下藥。
二、課堂教學(xué)。
在課堂教學(xué)中,力求讓學(xué)生“感興趣”,使學(xué)生在語文學(xué)習(xí)中享受學(xué)習(xí)的樂趣,培養(yǎng)學(xué)生的語文素養(yǎng)。重視提高課堂效率環(huán)節(jié),采取靈活多樣的教學(xué)方法,活學(xué)活用。在教學(xué)中堅(jiān)持教師為主導(dǎo)、學(xué)生為主體、訓(xùn)練為主線的原則,努力調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,極大地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,讓學(xué)生在愉悅中學(xué)到知識(shí),提高能力。發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性,積極性。提高教學(xué)效率,克服教學(xué)的盲目性、隨意性,一定程度上提高了教學(xué)質(zhì)量。
教學(xué)中,認(rèn)真執(zhí)行學(xué)校教育教學(xué)工作計(jì)劃,把新課程標(biāo)準(zhǔn)的新思想、新理念
和課堂教學(xué)的新思路、新設(shè)想結(jié)合起來,轉(zhuǎn)變思想,不斷探索,收到很好的效果。教學(xué)之余,我積極探索,積極主動(dòng)與語文教學(xué)組的同事們討論交流經(jīng)驗(yàn),不斷更新自身教學(xué)意識(shí)和知識(shí)結(jié)構(gòu)。
三、抓緊抓好批改、搞好各種考試。將語文知識(shí)、閱讀訓(xùn)練、作文訓(xùn)練等結(jié)合。批改作業(yè)是教學(xué)工作中不可缺少的組成部分,通過批改作業(yè)可以了解學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握情況。認(rèn)真批改作業(yè)是語文組的重頭戲,為了提高學(xué)生的`作文水平,堅(jiān)持兩周批改一次大作文,批改時(shí)全批全改。全面了解學(xué)生的作文水平,講評(píng)作文時(shí)能做到有的放矢,切實(shí)提高學(xué)生的寫作能力。
考試、測驗(yàn)是教學(xué)的重要環(huán)節(jié),積極批改單元測驗(yàn),各次測試。進(jìn)一步了解學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握情況,發(fā)現(xiàn)問題,及時(shí)解決。做好月考和單元測試的批改,及時(shí)正確找到學(xué)生的缺陷,有利于更好地促使學(xué)生在平時(shí)下功夫,鞏固了學(xué)生所學(xué),也讓教師對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)情況了解得更加清楚。我對(duì)教學(xué)工作不敢怠慢,認(rèn)真學(xué)習(xí),深入研究教法,認(rèn)真總結(jié)工作,虛心向?qū)W習(xí)。
四、在教學(xué)實(shí)踐中不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn),進(jìn)行教學(xué)反思
除了進(jìn)行教學(xué)交流外,還注重教學(xué)反思,在教學(xué)實(shí)踐的基礎(chǔ)上,隨時(shí)記錄,隨時(shí)總結(jié),撰寫教學(xué)反思,并按照自己的教學(xué)思總結(jié)進(jìn)行思考,探索教學(xué)方法。
五、存在的不足
這一年的教學(xué)工作,取得了一些成績,但還有很多不足。由于參加工作時(shí)間較短,工作經(jīng)驗(yàn)不足,教學(xué)思路有待于進(jìn)一步調(diào)整,對(duì)自己的要求進(jìn)一步加大,還得抓緊時(shí)間充電,不斷提升自己的理論素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平。在教學(xué)重心、學(xué)生底子上還要進(jìn)一步加大力氣繼續(xù)深入。
六、下學(xué)期設(shè)想
教好高中語文課對(duì)我而言是個(gè)不小的新課題,下學(xué)期,我將繼續(xù)努力,進(jìn)一步向有經(jīng)驗(yàn)的同事學(xué)習(xí),不斷提升自己,爭取在將來的教學(xué)工作中有更好的表現(xiàn)。因此,無論怎樣辛苦,我都將繼續(xù)努力。
語文教學(xué)工作總結(jié) 篇2
本期順利完成了各項(xiàng)教學(xué)工作,現(xiàn)總結(jié)如下:
一、針對(duì)上期學(xué)生的不足,本學(xué)期特制定并采取了以下主要措施,從而達(dá)到了全面提高學(xué)生成績的目標(biāo)。
1、情感上,用細(xì)致的工作架起師生心靈溝通的橋梁,鼓起學(xué)生自信拼搏的勇氣,確定學(xué)生具體的奮斗目標(biāo)。
。1)在課堂上,經(jīng)常溝通,動(dòng)之以情,曉之以理,進(jìn)行思想品德意志的教育、積極自信情的感染和干勁的鼓勵(lì),使學(xué)生一直保持強(qiáng)烈的進(jìn)取心和求知熱情,努力克服高三特有的緊張心理和壓力,不斷學(xué)習(xí)進(jìn)步。
。2)選取高三學(xué)子成功的典型事例,給學(xué)生講、讀,在鮮活的事例中為學(xué)生樹立榜樣,提升學(xué)生的思想境界,激勵(lì)學(xué)生奮進(jìn)。
。3)指導(dǎo)學(xué)生指定每月具體提高目標(biāo),要求學(xué)生結(jié)合知識(shí)點(diǎn)的薄弱處指定具體學(xué)習(xí)的目標(biāo),以此促進(jìn)學(xué)生不盲目、高效率地學(xué)習(xí)。
。4)用作業(yè)批語與學(xué)生交流,給他們激勵(lì)。平時(shí)經(jīng)常在作業(yè)本上、卷子上給學(xué)生寫點(diǎn)短信,用貼近他們心理的話語來幫助他們,使他們明確不足,努力進(jìn)步。
。5)課余及時(shí)與學(xué)生談心,學(xué)生有問題就給他們做指導(dǎo),幫助他們找出問題原因,樹立積極奮進(jìn)的心態(tài)。
。6)做好尖子生和藝術(shù)生及個(gè)別困難生的心理工作,協(xié)助班主任管理班級(jí),穩(wěn)定學(xué)生。
2、備課上
(1)深入備課,充分利用中學(xué)語文資源網(wǎng)等的'資料和學(xué)校、個(gè)人資料,深入研究高考,保證備課質(zhì)量。
。2)充分根據(jù)學(xué)生實(shí)際實(shí)行有效教法,保證課堂上充分讓學(xué)生活動(dòng)。
。3)認(rèn)真設(shè)計(jì)每課學(xué)案,精心設(shè)計(jì)各項(xiàng)練習(xí),尤其是知識(shí)點(diǎn)匯總練習(xí)和錯(cuò)處反饋練習(xí)。
。4)認(rèn)真設(shè)計(jì)語文專題訓(xùn)練,針對(duì)學(xué)生弱點(diǎn)突出強(qiáng)化習(xí)題。
3、課堂上。
(1)原則:一切圍繞學(xué)生,讓每一個(gè)學(xué)生動(dòng)起來,讓每一個(gè)學(xué)生落實(shí)扎實(shí)、練習(xí)有效、效率高、動(dòng)手動(dòng)口動(dòng)。
(2)保證每一堂課都讓學(xué)生聽、說、讀、寫、練。按照高考復(fù)習(xí)計(jì)劃逐步讓學(xué)生聽寫名句,讀背課文,練做要點(diǎn),整理學(xué)案,記筆記,練卷子、鞏固提高。 面向全體學(xué)生,實(shí)行分層提問做題,努力促尖轉(zhuǎn)中補(bǔ)差。
。3)結(jié)合不同階段設(shè)計(jì)好復(fù)習(xí)刻、訓(xùn)練課、補(bǔ)弱課、綜合課、閱讀課、寫作課、考試課、講評(píng)課。
(4)狠抓知識(shí)點(diǎn)落實(shí),印發(fā)學(xué)案、專題練習(xí),補(bǔ)充大量高考知識(shí)。
。5)認(rèn)真布置作業(yè),突出重點(diǎn)和知識(shí)整理。
(6)嚴(yán)格課堂紀(jì)律,保證每一個(gè)學(xué)生能認(rèn)真學(xué)習(xí)、練習(xí)。
4、輔導(dǎo)上。
。1)分層培優(yōu),定人定時(shí)間定地點(diǎn)定內(nèi)容。
。2)自習(xí)課上專題輔導(dǎo),設(shè)計(jì)練習(xí)講究梯度和系列性。
(3)課下個(gè)別輔導(dǎo)學(xué)生。
。4)對(duì)藝術(shù)生加強(qiáng)文化專題訓(xùn)練和能力訓(xùn)練。
5、閱讀寫作上。
(1)上好每周閱讀寫作課,要求學(xué)生做好摘抄和讀書筆記。
。2)印發(fā)每次學(xué)生佳作,閱讀并討論,借鑒并提高。
。3)分題材和體裁印發(fā)近幾年高考滿分作文,指導(dǎo)學(xué)生欣賞學(xué)習(xí)寫作感悟。
。4)印發(fā)美文專題,擴(kuò)展閱讀視野,提升閱讀品位。
。5)指導(dǎo)做摘抄筆記,定量定質(zhì)定范圍,同時(shí)進(jìn)行交流。
6、復(fù)習(xí)方法指導(dǎo)上,強(qiáng)化落實(shí),狠抓及時(shí)性的復(fù)習(xí)鞏固,反復(fù)不定期練習(xí)某個(gè)知識(shí)點(diǎn),進(jìn)行周復(fù)習(xí),進(jìn)行周檢測、月考。
7、教師業(yè)務(wù)提高上,廣泛讀書,虛心學(xué)習(xí);深入教研,積累資料;積極聽課,業(yè)務(wù)培訓(xùn);努力寫作,積累經(jīng)驗(yàn)。
8、教研教改上 ,進(jìn)一步探索分層教學(xué)和幫困教學(xué),在有限時(shí)間內(nèi)狠抓語文成績的進(jìn)步,使學(xué)習(xí)相當(dāng)差的學(xué)生取得進(jìn)步;同時(shí),探討閱讀教學(xué)對(duì)寫作和課文學(xué)習(xí)的促進(jìn)作用,以更好發(fā)揮閱讀教學(xué)的作用!
二、本學(xué)期大多學(xué)生都取得明顯的進(jìn)步,但不足之處仍突出,主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面:
1、基礎(chǔ)薄弱點(diǎn)很多,綜合做題能力較差,學(xué)習(xí)上不善于自己糾錯(cuò)總結(jié)。
2、知識(shí)面比較狹窄,知識(shí)點(diǎn)欠缺仍很多。
3、學(xué)習(xí)不注重科學(xué)方法,不能及時(shí)落實(shí)復(fù)習(xí)、鞏固提高。
4、上課注意力容易分散,藝術(shù)生受特長學(xué)習(xí)影響。
5、不善利用零碎時(shí)間,閑散事比較多。
6、深入研究思考少,主動(dòng)學(xué)習(xí)質(zhì)疑少,學(xué)習(xí)被動(dòng),不愛動(dòng)腦、動(dòng)手。
7、有時(shí)易灰心,戰(zhàn)勝困難的勇氣不足。
8、寫作缺乏文采和思想的深度。
綜上所述,下期教學(xué)工作仍要繼續(xù)努力:一切從學(xué)生實(shí)際需要出發(fā),繼續(xù)改進(jìn)教法,采取最適合自己學(xué)生的方式授課。
語文教學(xué)工作總結(jié) 篇3
存在的問題與不足:
1、不能充分的利用現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)備進(jìn)行語文教學(xué)。
2、學(xué)生的語文成績不夠理想,語文活動(dòng)課沒有很好的.開展,實(shí)地作文訓(xùn)練次數(shù)極少。
3、培優(yōu)轉(zhuǎn)差工作做得不夠位。4、自身教學(xué)理論水平有限,教學(xué)藝術(shù)性(技巧)欠佳。今后的努力方向(方法與措施):
1、認(rèn)真做好培優(yōu)轉(zhuǎn)差工作。2、繼續(xù)做好語文教學(xué)常規(guī)工作,參與學(xué)校各種教學(xué)教研活動(dòng)。認(rèn)真完成教學(xué)目標(biāo)任務(wù)。3、挖掘?qū)W,F(xiàn)有的現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)備,進(jìn)行現(xiàn)代化語文教學(xué)與信息技術(shù)教學(xué)。
4、多開展語文課外活動(dòng)、帶領(lǐng)學(xué)生參與實(shí)地作文,想方設(shè)法提高學(xué)生語文成績。
5、嚴(yán)格要求自己,努力工作,自動(dòng)參加繼續(xù)教育,提高本人教育理論水平,博覽群書,使教育教學(xué)活動(dòng)富有藝術(shù)與創(chuàng)造性
語文教學(xué)工作總結(jié) 篇4
本期教學(xué)總結(jié)如下:
一.教學(xué)體會(huì)
1、 任何時(shí)候,都要學(xué)習(xí)、進(jìn)取,鉆研業(yè)務(wù),永遠(yuǎn)謙虛務(wù)實(shí),認(rèn)真敬業(yè)。
2、 要結(jié)合教學(xué)實(shí)際,敢于創(chuàng)新,敢于探索。
3、 做好自己的本職工作,盡心盡力。
4、不要怕學(xué)生基礎(chǔ)差,要想學(xué)生之所想,急學(xué)生之所需,從實(shí)際出發(fā),用真誠感動(dòng)學(xué)生,用激情激勵(lì)學(xué)生,用方法指導(dǎo)學(xué)生,用知識(shí)充實(shí)學(xué)生,用毅力推動(dòng)學(xué)生,用創(chuàng)造改變學(xué)生。
5、 教師更要自信,更要有一顆健康、積極的心態(tài)。
6、 放手按計(jì)劃讓學(xué)生讀書,大量的讀,用真正的作品陶冶學(xué)生、塑造學(xué)生。
7、 教學(xué)要善于引導(dǎo)和激發(fā)熱情興趣。
8、 教師要善于和學(xué)生溝通。
9、 教師要不斷積累教學(xué)資料和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。
10、 教師要形成自己的知識(shí)體系和教學(xué)風(fēng)格。
11、 與時(shí)俱進(jìn),真誠做人,扎實(shí)做事,精湛業(yè)務(wù),提升素養(yǎng)。
12、 有一顆奉獻(xiàn)之心,關(guān)愛自己和他人,尊重學(xué)生!
本學(xué)期大多學(xué)生都取得明顯的進(jìn)步,但不足之處仍突出,主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面:
1、 基礎(chǔ)薄弱點(diǎn)很多,綜合做題能力較差,學(xué)習(xí)上不善于自己糾錯(cuò)總結(jié)。
2、 知識(shí)面比較狹窄,知識(shí)點(diǎn)欠缺仍很多。
3、 學(xué)習(xí)不注重科學(xué)方法,不能及時(shí)落實(shí)復(fù)習(xí)、鞏固提高。
4、 上課注意力容易分散,藝術(shù)生受特長學(xué)習(xí)影響。
5、 不善利用零碎時(shí)間,閑散事比較多。
6、 深入研究思考少,主動(dòng)學(xué)習(xí)質(zhì)疑少,學(xué)習(xí)被動(dòng),不愛動(dòng)腦、動(dòng)手。
7、 有時(shí)易灰心,戰(zhàn)勝困難的.勇氣不足。
8、 寫作缺乏文采和思想的深度。
綜上所述,下期教學(xué)工作仍要繼續(xù)努力。
語文教學(xué)工作總結(jié) 篇5
時(shí)光匆匆,緊張的一個(gè)學(xué)期已經(jīng)接近尾聲了,回顧一學(xué)期來所走過的足跡,我們小學(xué)語文高段組在學(xué)校統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下,緊扣課標(biāo),以全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)為目標(biāo);以提高教育教學(xué)質(zhì)量為本;以培養(yǎng)學(xué)生自主合作探究能力為主導(dǎo),全面貫徹教育方針,積極實(shí)施新課標(biāo),推進(jìn)課堂教學(xué)改革,切實(shí)提高課堂教學(xué)效果。通過扎實(shí)的教研活動(dòng),圓滿地完成了本學(xué)期的教學(xué)教研工作,現(xiàn)總結(jié)如下:
一、認(rèn)真學(xué)習(xí)理論,更新了教育觀念
“問渠哪得清如許,為有源頭活水來”,教師如果不學(xué)習(xí),教研活動(dòng)就會(huì)成為“無水之本,無源之水”。為加強(qiáng)修養(yǎng),提高素質(zhì),我們組學(xué)習(xí)了《語文課程》、《走進(jìn)語文課程》等理論書籍,為教師提供廣闊的視角,以最大限度地轉(zhuǎn)變教師觀念,改變傳統(tǒng)教學(xué)模式,力求用先進(jìn)的教育理念支撐深化我校的語文教育改革。如:習(xí)作是我們語文教學(xué)的重點(diǎn),也是難點(diǎn),在教學(xué)中我們有許多的困惑,于是我組就針對(duì)習(xí)作教學(xué)開展了三次專題講座:《如何進(jìn)行有效的小學(xué)作文教學(xué)》、《小學(xué)作文開放式教學(xué)的探索》、《提升小學(xué)作文教學(xué)的品質(zhì)》。
二、抓好常規(guī),不斷提高課堂教學(xué)能力和質(zhì)量
課堂是教師的立身之地,踏實(shí)有效地做好教學(xué)常規(guī)工作,是每一位語文教師的份內(nèi)之事,認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課,扎實(shí)做好“教學(xué)五環(huán)節(jié)”,尤其是注重備課、上課、反思三環(huán)節(jié)。
1、以生為本,培養(yǎng)學(xué)生的能力。
課堂中,以學(xué)生為主體,重在充實(shí)調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性,引導(dǎo)學(xué)生對(duì)問題進(jìn)行多方面思考、比較、分析,培養(yǎng)學(xué)生概括、判斷能力、聽說讀寫能力。提倡老師在教學(xué)中運(yùn)用綠色語言,讓學(xué)生在溫和、寧靜的'情感中學(xué)習(xí),使學(xué)生喜歡上語文課。
2、以本為本,深入鉆研教材。
每一節(jié)要精心備課,確定每課時(shí)的教學(xué)目標(biāo)、重難點(diǎn),精心構(gòu)思教學(xué)。把培養(yǎng)學(xué)生的能力作為主要目的,選擇恰當(dāng)精要的補(bǔ)充練習(xí),增加上課的非預(yù)設(shè)性,做到“給學(xué)生一碗水,自己需要一缸水”的教學(xué)態(tài)度。
3、課后反思,受益無窮。
每一節(jié)課后或者每次聽課后,要有一個(gè)交流反思的時(shí)間。這有時(shí)比上一堂課給教師的感受更多,在這點(diǎn)上我們組還欠缺。
三、互相學(xué)習(xí),分享經(jīng)驗(yàn)。
我組成員能按開學(xué)初制訂的計(jì)劃,認(rèn)真、積極地投入到教研活動(dòng)。本學(xué)期我組共開出了五節(jié)實(shí)踐課。王小青老師執(zhí)教《一夜的工作》,向我們傳達(dá)了“閱讀教學(xué)是學(xué)生、教師之間的文本對(duì)話過程”,是“學(xué)生的個(gè)性化行為,要珍視學(xué)生的獨(dú)特感受、體驗(yàn)和理解”。邵小平老師執(zhí)教的《蝙蝠和雷達(dá)》突出把握文章的主要內(nèi)容,注重學(xué)生自主學(xué)習(xí),要適度進(jìn)行拓展,激發(fā)學(xué)生愛科學(xué)、學(xué)科學(xué)的興趣,這是上好科普文章的秘訣。王雪飛老師執(zhí)教《猴王出世》再次向我們證明閱讀是學(xué)生的個(gè)性化行為,“讀、悟”是實(shí)現(xiàn)學(xué)生、教師、文本之間對(duì)話的最好橋梁。胡艷麗老師執(zhí)教《威尼斯的小艇》讓我們明白“教為學(xué)服務(wù)”,課堂上學(xué)生是主人。陳新宵老師執(zhí)教的《最好的老師》,正如其題目怎樣的老師是最好,像陳老師一切為了學(xué)生的老師就是最好的老師。
整一學(xué)期以來,我們組所有老師都在自己的工作崗位上勤勤懇懇工作,默默無聞地奉獻(xiàn),我們有喜悅也有悲傷,有成績也有不足,但我們會(huì)繼續(xù)努力。在漫長的教研道路上,我們會(huì)加倍努力,積極改進(jìn)不足,一步一個(gè)腳印地奮力前進(jìn)!
語文教學(xué)工作總結(jié) 篇6
本學(xué)期中,我從事了13級(jí)兩個(gè)班級(jí)的語文教學(xué)工作,還在學(xué)校宣傳科負(fù)責(zé)校報(bào)和快訊的撰寫和編輯工作。在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、經(jīng)貿(mào)系領(lǐng)導(dǎo)和老師們的指導(dǎo)、支持和關(guān)心下,順利完成了本學(xué)期的工作,F(xiàn)總結(jié)如下:
1、我熱愛語文教學(xué)工作,對(duì)學(xué)生認(rèn)真負(fù)責(zé),對(duì)工作兢兢業(yè)業(yè)。
2、我一直堅(jiān)持用啟發(fā)式教學(xué)方法,用親切溫暖的話語,豐富的感情,開啟學(xué)生的智慧之門。
3、我喜歡用《讀者》、《意林》等雜志上的經(jīng)典文章或故事、中央電視臺(tái)《法律講堂》、《今日說法》中講述的真實(shí)案例、近期熱門的`網(wǎng)絡(luò)話題等導(dǎo)入新課,激發(fā)學(xué)生的興趣,吸引學(xué)生的注意力。
4、我堅(jiān)持充分利用課堂教學(xué)時(shí)間,既教書,又育人。在講到古詩文單元時(shí),我通過講述了古代文人墨客的生活故事,來激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)古詩文的興趣。講到現(xiàn)代詩文單元,學(xué)習(xí)匈牙利著名詩人的愛情詩——〈我愿意是急流〉時(shí),我除了按教學(xué)大綱要求講解外,還特別補(bǔ)充了一些知識(shí),教育學(xué)生認(rèn)識(shí)什么是真正的美,什么是真正的愛和愛情。要求他們在學(xué)習(xí)期間自覺不談戀愛,不因青春期的沖動(dòng)而犯下一些難以彌補(bǔ)的過錯(cuò)。
5、我認(rèn)真批改學(xué)生的每一次作文,鼓勵(lì)學(xué)生勤練筆,鼓勵(lì)學(xué)生積極向〈工商校報(bào)〉投稿,本期共輔導(dǎo)學(xué)生在校報(bào)上發(fā)表文稿8篇;指導(dǎo)12位學(xué)生參加重慶市和全國的文明風(fēng)采征文競賽,在重慶市級(jí)獲獎(jiǎng)情況為:1篇一等獎(jiǎng),2篇獲二等獎(jiǎng),2篇獲三等獎(jiǎng);在全國獲獎(jiǎng)情況為:1篇2等獎(jiǎng);1篇3等獎(jiǎng);2篇優(yōu)秀獎(jiǎng)。
6、利用課外時(shí)間,我積極學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí),提高自身能力。計(jì)劃在下學(xué)期參加會(huì)計(jì)從業(yè)資格考試,以教促學(xué),教學(xué)相長,成長為更加適應(yīng)專業(yè)教學(xué)和學(xué)校工作的教師。
“路漫漫其修遠(yuǎn)兮,吾將上下而求索”。以上總結(jié),僅為個(gè)人一孔之見,不當(dāng)之處,敬請海涵。我還想說,作為教師,我認(rèn)為必須要有高度的責(zé)任心,不僅要上好每一節(jié)課,還要向每一個(gè)學(xué)生給予同等的關(guān)愛,同時(shí),自身也要通過不斷地學(xué)習(xí),才能對(duì)得起社會(huì)賦予我們的神圣職責(zé)。
語文教學(xué)工作總結(jié) 篇7
高一(12)班實(shí)習(xí)語文教學(xué)一個(gè)月以來,學(xué)到了很多書本學(xué)習(xí)不到的知識(shí),豐富了我對(duì)教學(xué)的經(jīng)驗(yàn),提高了我對(duì)語文教學(xué)的認(rèn)識(shí)。現(xiàn)在總結(jié)如下。
一、充分備好課
備課的定義不應(yīng)該僅僅是備好書本的重點(diǎn),難點(diǎn),更要備學(xué)生,備自己。
首先教師應(yīng)該在上課之前之課本了如指掌,對(duì)課本的重點(diǎn),難點(diǎn)熟透于心,這樣上課才不會(huì)走題。還要對(duì)課全的細(xì)節(jié)問題有所了解,以備學(xué)生問到一些牛角尖的問題時(shí)能對(duì)答如流。然后教師要考慮到學(xué)生的接受能力和了解本班學(xué)生的語文功底的深淺,調(diào)整教學(xué)的起點(diǎn)及語言輸入。還要考慮到學(xué)生會(huì)問些什么問題,有什么疑問,以便及時(shí)準(zhǔn)備好作答。最后在備課之前應(yīng)該要考慮到時(shí)間的把握,確定先講什么后講什么,原則上先講重點(diǎn)和教學(xué)目標(biāo),再講難點(diǎn)及引申。在備《記梁任公先生的一次演講》這一課時(shí),我就注意到課文中的古詩引用這一偏點(diǎn),果然上課的時(shí)候就有學(xué)生問到這個(gè)問題。
二、多種手段貫徹教學(xué)計(jì)劃,調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。
在課堂教學(xué)上,教師要依照新課標(biāo)的要求,貫徹教學(xué)計(jì)劃,積極調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,依據(jù)不同的課題,采用各種各樣的形式和方法,讓教師成為課堂的導(dǎo)演,讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主角。這時(shí)候教師應(yīng)該注意自己的言行舉止和教態(tài)語態(tài),做到語言流暢,表情豐富,舉止大方,積極主動(dòng)地控制課堂氣氛,既要保持熱烈又不要讓學(xué)生失去控制。例如我在上《尋找時(shí)傳祥----重訪高原精神》時(shí),因?yàn)檫@是一課自讀課,所以我采用了分組講述法的方式,把全篇課文分為五大部分,每一組講一個(gè)部分,讓學(xué)生自己來把握課文的重點(diǎn)難點(diǎn),我則起著引導(dǎo)者的作用,幫學(xué)生梳理文章的脈絡(luò)及解一些課堂教學(xué)遇到的難點(diǎn)。而在上《小狗包弟》這一課導(dǎo)讀課時(shí),我則采用以教師講述為主,引導(dǎo)學(xué)生往教師提出來的問題去進(jìn)一步思考文章的思想感情及作者所處的時(shí)代背景下的人性。為了調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,教師應(yīng)該用心發(fā)現(xiàn)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)并且及時(shí)地加以肯定和表揚(yáng)。在教學(xué)中我發(fā)現(xiàn)沒有學(xué)生不喜歡老師的表揚(yáng)的,但這必需建立在事實(shí)的基礎(chǔ)上,濫用表揚(yáng)也會(huì)導(dǎo)致表揚(yáng)力的減弱甚至失效。
三、認(rèn)真對(duì)待學(xué)生的每一次作業(yè)及考試
學(xué)生的作業(yè)不僅是檢驗(yàn)學(xué)生的上課成效試紙而且是反映學(xué)生積極性及語文水平功底的一面鏡子。重視學(xué)生的`作業(yè)可以使教師更好的了解學(xué)生,所以教師應(yīng)該認(rèn)真地批改每一次作業(yè),特別是作文。一個(gè)學(xué)生的作文好,他的語文水平也多數(shù)會(huì)好的,但要留注意與他平時(shí)的表現(xiàn)結(jié)合來觀察,防止有些學(xué)生抄襲作文。對(duì)于批改作業(yè)教師應(yīng)該以留心觀察,特別是對(duì)于有進(jìn)步的學(xué)生要給予適當(dāng)?shù)谋頁P(yáng)以鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力;對(duì)于抄襲的學(xué)生不要直接打擊他,找出原因出原因上來委婉地告誡他是最好的方法。
以上是我這一個(gè)多月來的教學(xué)工作總結(jié),這次實(shí)習(xí)的確使我受益匪淺,我相信在以后的工作中我會(huì)做得更好。
語文教學(xué)工作總結(jié) 篇8
本學(xué)期我主要擔(dān)任二年級(jí)一班的語文及校本課程《論語》誦讀之教學(xué)工作,同時(shí)承擔(dān)小學(xué)級(jí)部的教學(xué)管理工作。依據(jù)開學(xué)初制定工作計(jì)劃,在全體小學(xué)教師、校領(lǐng)導(dǎo)和各部門同事的關(guān)心支持下,各項(xiàng)工作已順利圓滿地結(jié)束;仡櫛緦W(xué)期的工作,從以下幾方面進(jìn)行總結(jié)匯報(bào):
1.認(rèn)真學(xué)習(xí)理論,提高教學(xué)能力。
書到用時(shí)方恨少,為了彌補(bǔ)自己教育理論水平還不夠的缺陷,盡量擠時(shí)間加強(qiáng)學(xué)習(xí),努力提高自己的教育教學(xué)水平。我把加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)當(dāng)做自己的一個(gè)重要任務(wù)來完成。認(rèn)真閱讀了《新課背景程下的有效課堂教學(xué)策略》、《學(xué)學(xué)蘇霍姆林斯基怎樣當(dāng)老師》等教育教學(xué)書籍,認(rèn)真閱讀如《山東教育》、《小學(xué)語文教師》等大量的專業(yè)書刊。經(jīng)過學(xué)習(xí),感覺自己的專業(yè)素質(zhì)有了不小的提高,對(duì)我的工作有很大的幫助。
2.積極參加研修,更新教育觀念。
本學(xué)期作為市指導(dǎo)教師,我積極參加了山東省遠(yuǎn)程研修學(xué)習(xí)。在學(xué)習(xí)中,我?guī)ь^認(rèn)真觀看課例,積極組織研討,按時(shí)批改作業(yè),并把自己的學(xué)習(xí)所得與大家分享。之后又積極參加法治培訓(xùn),認(rèn)真觀看講座,詳細(xì)記錄,按時(shí)按成作業(yè)并提交。通過學(xué)習(xí),進(jìn)一步提高了自己的法律意識(shí),增強(qiáng)了法治觀念。
3.重視習(xí)慣養(yǎng)成,規(guī)范學(xué)習(xí)行為。
本學(xué)期我擔(dān)任二年級(jí)的教學(xué)。我班學(xué)生相對(duì)比較活潑,性格外向的較多,有一些學(xué)習(xí)習(xí)慣還需改進(jìn)。本學(xué)期我繼續(xù)把學(xué)生良好習(xí)慣的養(yǎng)成作為最重要的工作來做,規(guī)范學(xué)生傾聽、書寫、閱讀、等方面的`行為。以作業(yè)為突破口,做到全批全改,在批改作業(yè)中發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)一對(duì)一地糾正,F(xiàn)在,大多學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣有了不小的進(jìn)步。
4.研究教學(xué)方法,提高課堂效率。
開學(xué)初,根據(jù)學(xué)校要求,我認(rèn)真制定了教學(xué)計(jì)劃。在實(shí)際教學(xué)中,做到了精心備課,探究教學(xué)方法。由于我班學(xué)生雖然聰明但有效注意時(shí)間相對(duì)較短,只有寓教于樂,調(diào)動(dòng)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的興趣,那么他們內(nèi)在的潛能和活力才會(huì)充分發(fā)揮出來,因此,在設(shè)計(jì)教案的時(shí)候,我特別注意課堂導(dǎo)入不落俗套,讓學(xué)生一上課就能置身于一種輕松和諧的環(huán)境氛圍中。有效運(yùn)用多媒體,變抽象為具體,突破難點(diǎn),拓寬知識(shí),讓學(xué)生置身于一種輕松和諧的環(huán)境氛圍中不知不覺地學(xué)語文。好的課堂紀(jì)律是上好課的保障,本學(xué)期我繼續(xù)在課堂紀(jì)律上下了不少功夫。
5.做好后進(jìn)生的輔導(dǎo)工作。
作為低年級(jí),后進(jìn)生工作一定要做好,不能讓學(xué)生輸在起跑線上。我根據(jù)他們的特點(diǎn)采用不同的方式方法進(jìn)行查缺補(bǔ)漏。從贊美著手,及時(shí)發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn)進(jìn)行鼓勵(lì),使他們重拾學(xué)習(xí)的信心。我做好家長的工作,及時(shí)聯(lián)系,讓家長幫助督促。這些做法使他們慢慢對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生濃厚的興趣。
6.級(jí)部工作勤勤懇懇。
(1)教學(xué)視導(dǎo),推進(jìn)發(fā)展。11月30日上午,曲阜市教研室進(jìn)行教學(xué)視導(dǎo)檢查,視導(dǎo)組充分肯定了老師們積極認(rèn)真的工作態(tài)度,扎實(shí)的課堂教學(xué),同時(shí)對(duì)今后的發(fā)展和教師的成長提出了可行性建議。
。2)送課下鄉(xiāng),加強(qiáng)交流。11月6日上午,應(yīng)陵城鎮(zhèn)教委之邀,為陵城鎮(zhèn)中心小學(xué)送去三節(jié)交流課。這次活動(dòng),促進(jìn)了校際教研活動(dòng)深度發(fā)展,兩校表示以后將教研活動(dòng)交流常態(tài)化,進(jìn)一步實(shí)現(xiàn)聯(lián)盟學(xué)校教育資源共享。
(3)示范教學(xué),帶頭引領(lǐng)。11月18日,全市120多位老師在我校召開綜合實(shí)踐學(xué)科教學(xué)與管理研討會(huì),我校工作為全市的綜合實(shí)踐教學(xué)活動(dòng)起到了很好地帶頭引領(lǐng)作用。
(4)演講比賽,激發(fā)興趣。11月初在階梯教室舉辦四——六年級(jí)“說普通話、講英語”演講比賽。通過本次活動(dòng),不僅豐富了學(xué)生的校園文化生活、提高了學(xué)生的演講能力,同時(shí)激發(fā)了學(xué)生們學(xué)習(xí)英語的學(xué)習(xí)興趣。
。5)社團(tuán)活動(dòng),發(fā)展特長。本學(xué)期繼續(xù)開展社團(tuán)工作,通過社團(tuán)活動(dòng)了營造良好的學(xué)習(xí)氛圍,激發(fā)興趣,啟迪思維,發(fā)展個(gè)性特長,培養(yǎng)了學(xué)生探索精神和實(shí)踐能力。
。6)期末測試,成績優(yōu)異。本學(xué)期末,曲阜市統(tǒng)一組織了期末教學(xué)質(zhì)量監(jiān)測,我們在這次連考中優(yōu)異成績。
6.在問題與下一步努力方向。
教學(xué)方面:個(gè)別學(xué)生的不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣還有待進(jìn)一步引導(dǎo)改正。有一些學(xué)生在習(xí)慣方面存在著一些問題,如寫字姿勢不正確,個(gè)別學(xué)生字跡潦草。還有的學(xué)生學(xué)習(xí)語文的積極性不高,學(xué)生學(xué)習(xí)有兩極分化情況。教學(xué)進(jìn)度前松后緊,教學(xué)中過分依賴多媒體課件,和家長的聯(lián)系不夠緊密等
級(jí)部工作:還要加強(qiáng)落實(shí)精細(xì)化管理。執(zhí)行度還須加強(qiáng),在學(xué)校和級(jí)部安排的一些工作上,仍有個(gè)別教師不以為然,經(jīng)常忘事,導(dǎo)致部分工作有時(shí)處理起來比較被動(dòng),多次提醒,收效不大。
總之,本學(xué)期工作有得有失,今后我一定會(huì)取長補(bǔ)短,直努力下去的爭取把各方面的工作做得更好。
語文教學(xué)工作總結(jié) 篇9
一個(gè)學(xué)期將要過去,回顧一學(xué)期的教學(xué)經(jīng)歷,現(xiàn)做出如下總結(jié):
一、注重創(chuàng)設(shè)寬松的教學(xué)環(huán)境
教師在新課程中最大的是角色的變化,將不再只是知識(shí)的傳授者和管理者,更是學(xué)生發(fā)展的促進(jìn)者和引導(dǎo)者。在教學(xué)中,我努力引導(dǎo)學(xué)生從傳統(tǒng)的接受學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變?yōu)樘骄繉W(xué)習(xí),讓學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,掌握學(xué)習(xí)的策略和發(fā)展能力;創(chuàng)設(shè)豐富的教學(xué)情境,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和學(xué)習(xí)興趣,充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。學(xué)生在民主、平等、和諧的氣氛里,思維處于積極主動(dòng)的活躍狀態(tài),把緊張的`學(xué)習(xí)過程轉(zhuǎn)變?yōu)橛淇斓膶W(xué)習(xí)活動(dòng)。語文課堂教學(xué)成功的重要表現(xiàn)是:面對(duì)全體學(xué)生,選擇靈活的教學(xué)形式,動(dòng)員全體學(xué)生投入到活動(dòng)中去。要讓全體學(xué)生參與課堂活動(dòng),就要認(rèn)真設(shè)計(jì)和安排活動(dòng)形式。我按照聽、說、讀、寫的要求,安排好學(xué)生活動(dòng)的內(nèi)容和次序,尤其要巧設(shè)疑點(diǎn),激發(fā)學(xué)生靈感,促使人人思考,個(gè)個(gè)踴躍發(fā)言。集體活動(dòng)、個(gè)體發(fā)言交替進(jìn)行,要切實(shí)避免老師和幾個(gè)尖子學(xué)生反復(fù)“表演”的現(xiàn)象。對(duì)能力差的學(xué)生先讓他們回答淺而易懂的問題,增強(qiáng)他們的自信心;對(duì)優(yōu)秀生則讓他們回答難度大一點(diǎn)的問題。
二、重視朗讀品評(píng)感悟,讓課堂教學(xué)“活”起來
小學(xué)語文課本中的每一篇課文都是文質(zhì)兼美的佳作,其語境描述的美妙,語言運(yùn)用的精妙,思想表達(dá)的深邃,見解闡述的獨(dú)到,都是引導(dǎo)學(xué)生感悟的重要內(nèi)容。而由于課堂教學(xué)時(shí)間的有限,課文中的精彩之處沒有可能引導(dǎo)學(xué)生一一感悟。為了使這些精彩給學(xué)生留下整體印象,我在閱讀中抓重點(diǎn),引導(dǎo)學(xué)生對(duì)語言文字反復(fù)誦讀,以悟出語言豐富的形象內(nèi)涵,意義內(nèi)涵,情感內(nèi)涵。同時(shí),讓學(xué)生在感悟的基礎(chǔ)上,引導(dǎo)學(xué)生居高臨下地對(duì)課文進(jìn)行品評(píng),在品評(píng)中深化理解,升華認(rèn)識(shí),填補(bǔ)空白。引導(dǎo)學(xué)生選擇自己閱讀感悟的精華,進(jìn)行具體表述,讓他們在各自品評(píng)中進(jìn)一步升華認(rèn)識(shí)。同時(shí),我尊重學(xué)生的個(gè)體差異,鼓勵(lì)學(xué)生選擇自己喜歡的方式學(xué)習(xí),讓學(xué)生當(dāng)學(xué)習(xí)的主人,激發(fā)其學(xué)習(xí)興趣,調(diào)動(dòng)其探究的積極性。
三、將語文學(xué)習(xí)延伸到課外
美國的一位教育家指出:“課堂的外延與課外的外延相等。以課堂學(xué)習(xí)為核心,能動(dòng)地向?qū)W生的學(xué)校生活、家庭生活、社會(huì)生活等各個(gè)生活領(lǐng)域自然延伸和拓展,使課堂訓(xùn)練與課外行為訓(xùn)練形成有序、有趣、有力、有效的結(jié)合,取得語文教學(xué)的整體效益!
1.課堂上,我讓學(xué)生動(dòng)腦、動(dòng)手、動(dòng)眼,使課堂動(dòng)起來,學(xué)生思維活躍,給學(xué)生更多活動(dòng)的時(shí)間和空間,課堂是他們輕松學(xué)習(xí)的游樂園。
2.課外,我勵(lì)學(xué)生多參與有益的活動(dòng),閱讀課外書籍,收集各種名人故事、自然知識(shí)……讓課外成為認(rèn)知的第二課堂,多實(shí)踐多積累,不斷充實(shí)自己。有了課外的積累,才有課堂的生氣,就會(huì)提高學(xué)生的整體素質(zhì)。
四、存在的問題
1.個(gè)別學(xué)生的不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣還有待進(jìn)一步引導(dǎo)改正。本班學(xué)生生性活潑好動(dòng),其中有一些學(xué)生在習(xí)慣方面存在著的問題,如有個(gè)別學(xué)生字跡潦草;還有的學(xué)生作業(yè)不能按時(shí)上交;或遇到難題沒有堅(jiān)強(qiáng)的意志,不會(huì)主動(dòng)克服解決。
2.寫作方面水平差異太大,導(dǎo)致全班學(xué)生的寫作水平發(fā)展不夠均衡。在今后的教學(xué)中,應(yīng)該加以克服。
五、今后努力方向。
1.加強(qiáng)自身基本功的訓(xùn)練,課堂上做到精講精練,注重對(duì)學(xué)生能力的培養(yǎng),知識(shí)上做到課課清、段段清。
2.對(duì)潛能生多些關(guān)心,多點(diǎn)愛心,再多一些耐心,使他們在各方面有更大進(jìn)步。
3.加強(qiáng)守紀(jì)方面的教育,使學(xué)生不僅在課堂上集中注意力學(xué)習(xí),課下也要按校紀(jì)班規(guī)嚴(yán)格約束自己。
總之,在本學(xué)期中,我盡心盡力做好自己的教學(xué)工作,不斷嚴(yán)格要求自己,努力汲取他人的長處,不斷更新自己的教學(xué)理念,并運(yùn)用到自己的教學(xué)的實(shí)踐中,使每一節(jié)課都能取得良好的教學(xué)效果,使每一位學(xué)生都能真正提高自己的語文素養(yǎng)。任何人都是在不斷的學(xué)習(xí)中完善自己的,我會(huì)不斷積累經(jīng)驗(yàn),不斷努力學(xué)習(xí),爭取成為一個(gè)更稱職更優(yōu)秀的語文老師!
語文教學(xué)工作總結(jié) 篇10
冬去春來,上學(xué)期的工作在緊緊張張、忙忙碌碌但是很充實(shí)的氛圍中結(jié)束了;仡櫼粚W(xué)期的工作,總結(jié)如下。
一、領(lǐng)導(dǎo)重視、統(tǒng)一認(rèn)識(shí)、是落實(shí)素質(zhì)教育的保證。
玉溪八中是20xx年9月才掛牌成立的一所初級(jí)中學(xué)。但是,這所新興中學(xué)卻得到了上級(jí)部門的重視。有重視就有壓力。所以,在以校長為首的領(lǐng)導(dǎo)下,全校42位教師統(tǒng)一思想,統(tǒng)一認(rèn)識(shí),堅(jiān)決實(shí)施課改精神:在狠抓升學(xué)教育的時(shí)候,不放棄一個(gè)差生。作為一名語文教師,我更明白肩上的責(zé)任:把課堂還給學(xué)生,自主學(xué)習(xí)。
二、集體備課、集思廣益、團(tuán)結(jié)協(xié)作、共同提進(jìn)步是突破教育質(zhì)量的關(guān)鍵
團(tuán)結(jié)協(xié)作,營造良好的工作氛圍,我們語文備課組有六位老師,初二的三位教師因?yàn)橹暗膫湔n,她們按照學(xué)校的要求已完成導(dǎo)學(xué)案的集體備課,所以我們初一年級(jí)的三位教師只是在她們的基礎(chǔ)上做了一些修改,這樣我們的壓力就減輕了許多,當(dāng)然,我們初一的已按照學(xué)校的要求協(xié)助初二備課。每周一次的教研活動(dòng),我們都有針對(duì)性的開展集體備課,經(jīng)過一學(xué)期的摸索,我們初一的教師已基本能夠把握新課堂的'備課及教學(xué)。新調(diào)入的楊超老師的公開課,得到了領(lǐng)導(dǎo)及同行的肯定。
三、學(xué)生是課堂的主人,我只是引路人。
“變課堂為學(xué)生的天堂,”這是我的夢想。所以,在新課改的指引下,我嘗試著放手,以小組為單位,以小組長為組織者,讓學(xué)生大膽的展示----展示他們的口才、展示他們的書寫、展示他們的應(yīng)變能力。我在課堂上僅僅是一個(gè)引路人,不讓他們走反了、走錯(cuò)了。這樣的課堂,學(xué)生喜歡,老師輕松。
四、課前多做準(zhǔn)備,課后及時(shí)鞏固與反饋。
曾有教育專家說:你要給學(xué)生一碗水,你就必須擁有一桶水,甚至是源源不斷的活水。所以,面對(duì)每一屆的學(xué)生,不同的背景及教育,你就必須有新的理念與時(shí)俱進(jìn)。所以,每一堂新課前,我從不敢懈怠,吃老本,一定要認(rèn)認(rèn)真真再備課。課后的作業(yè),既要適量,又要質(zhì)量。不但如此,還要及時(shí)批改與反饋。我自認(rèn)為,這是一個(gè)老師起碼的素養(yǎng)。你布置了作業(yè),就一定給學(xué)生一個(gè)交代。
五、作文寫作與批閱,語文教學(xué)的重頭戲。
每星期一次作文,教師全批全改,并保證在一周內(nèi)反饋給學(xué)生,以幫助學(xué)生形成樂寫的習(xí)慣。作文形式多種多樣,有周記,有命題作文,有隨感,有考試作文。一學(xué)期保證不少于15篇作文的寫作及批改。每一次都挑選出優(yōu)秀作文進(jìn)行表揚(yáng)及點(diǎn)評(píng),有針對(duì)性的指出作文中的問題?梢哉f,學(xué)生看到我抱作文進(jìn)教室就興奮的鼓掌,因?yàn)楸槐頁P(yáng)的同學(xué)不是固定的,每一次只要有亮點(diǎn)的作文或者有進(jìn)步的同學(xué)我都會(huì)提出表揚(yáng)。全方位對(duì)學(xué)生進(jìn)行語文素養(yǎng)、語文能力的熏陶和強(qiáng)化,使學(xué)生在聽、說、讀、寫等方面得到一定程度的提高,將來為中考打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。當(dāng)然,這工作抓得越早越好.
六、抓基礎(chǔ),抓落實(shí);抓閱讀,抓成績。
語文素養(yǎng)的提高是一個(gè)長期的過程。主要分三步走。
1、字詞的積累。
每一課字詞的掌握,要求學(xué)生先預(yù)習(xí),弄懂讀音、含義及用法,老師過一段時(shí)間進(jìn)行抽查:有聽寫,有檢測,有擴(kuò)展訓(xùn)練。不過,重點(diǎn)的字詞在導(dǎo)學(xué)案上都有體現(xiàn),只是落實(shí)到位。
2、認(rèn)真讀書的習(xí)慣。
我們編制的導(dǎo)學(xué)案,題目設(shè)置不難,但是要求學(xué)生認(rèn)真閱讀課文,答案都在課文中。所以,導(dǎo)學(xué)案的設(shè)計(jì)很重要,要讓學(xué)生覺得只要認(rèn)真讀書就可以有答案,這樣,學(xué)生才會(huì)喜歡閱讀,也覺得有成就感。
3、由課內(nèi)到課外的閱讀。
每篇課文的課外閱讀訓(xùn)練,讓學(xué)生觀其文而行其道。我在選擇這樣的文章時(shí),一定要與課內(nèi)有一點(diǎn)相關(guān)性。要么是同類文章,要么是同一個(gè)作家。在題目的設(shè)計(jì)上也力求與課內(nèi)的知識(shí)有關(guān)聯(lián),這樣才可能真正的達(dá)到閱讀訓(xùn)練的目的。
總的來說,語文工作靈活性比較大,面對(duì)不同的教育對(duì)象,要有相應(yīng)的辦法。一學(xué)期的工作結(jié)束了,回顧過去,展望未來,還有一些不到之處,只能在實(shí)際的教學(xué)中不斷的改進(jìn)。一句話,活到老,學(xué)到老,任重而道遠(yuǎn)。
語文教學(xué)工作總結(jié) 篇11
一、狠抓基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能
為了扎實(shí)學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能,我在充分了解學(xué)生的基礎(chǔ)上對(duì)癥下藥,因材施教,不斷提高學(xué)生的知識(shí)水平。比如,在書寫方面,我大力強(qiáng)調(diào)規(guī)范,要求行款整齊,字跡工整,并努力克服錯(cuò)別字。對(duì)生字新詞的理解運(yùn)用,對(duì)近、反義詞的積累等,我都逐一進(jìn)行講解或強(qiáng)調(diào),以提高學(xué)生的基本技能和語文能力。
二、做好學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)
俗話說,“磨刀不誤砍柴功”。最重要的學(xué)習(xí)莫過于方法的學(xué)習(xí)。提高了學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo),對(duì)提高學(xué)生學(xué)習(xí)成績是有很大好處的。有的同學(xué)為什么老是玩,可成績卻不錯(cuò)這是為什么呢?首先,我們強(qiáng)調(diào)上課專心聽講,及時(shí)對(duì)知識(shí)進(jìn)行鞏固,然后還要及時(shí)復(fù)習(xí)。有人說,聰明與否,在于是否思考。這是很關(guān)鍵的,我們要著重知道學(xué)生學(xué)會(huì)思考,睡前回顧當(dāng)天所學(xué),也是一種良好的學(xué)習(xí)方法。方法多,但要適用,易行,便于操作,還要督促學(xué)生堅(jiān)持。
三、做好轉(zhuǎn)差工作
針對(duì)我班實(shí)際情況,我狠抓差生,要求生字詞語過關(guān)。既嚴(yán)格督促,又給與他們及時(shí)的鼓勵(lì),使他們重拾學(xué)習(xí)的`信心。
四、突出章節(jié)過關(guān)。
本學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容分為八個(gè)單元。在每個(gè)單元的教學(xué)任務(wù)之后,我都進(jìn)行檢測,針對(duì)學(xué)生存在的問題,及時(shí)解決。對(duì)學(xué)習(xí)困難的學(xué)生進(jìn)行細(xì)致的個(gè)別教育,使之掌握,并能運(yùn)用。由于抓好了章節(jié)過關(guān),本期學(xué)生的學(xué)習(xí)成績普遍有了提高。
五、拓展知識(shí)視野
語文教學(xué)必須重視積累運(yùn)用,只有學(xué)生對(duì)知識(shí)有了一定積累之后才能運(yùn)用,為了拓展學(xué)生的知識(shí)視野,我開展了一系列的語文活動(dòng)。
1、優(yōu)秀文段朗讀。通過學(xué)生自主搜尋優(yōu)秀文段,使學(xué)生主動(dòng)進(jìn)行課外閱讀,使學(xué)生的閱讀量增加的同時(shí),學(xué)生必然收獲了許多東西。
2、好詞佳句的收集。在不斷收集整理的過程中,學(xué)生的詞積累有了明顯的增多。
3、開展各種語文活動(dòng)。如辯論、演講、出手抄報(bào)等等。學(xué)生的活動(dòng)中增長了知識(shí),訓(xùn)練了動(dòng)腦、動(dòng)口、動(dòng)手的能力。在這個(gè)學(xué)期中,學(xué)生們學(xué)習(xí)語文的興趣得到了極大的提高,這和經(jīng)常開展語文活動(dòng)是分不開的。
在本學(xué)期的教學(xué)中,學(xué)生的語文興趣得到了激發(fā),語文基礎(chǔ)知識(shí)得到了鞏固,語文能力得到了增強(qiáng),為下學(xué)期的學(xué)習(xí)打下了基礎(chǔ)。
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