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    語文教學(xué)工作總結(jié)

    時間:2023-07-18 12:26:29 教學(xué)資源 投訴 投稿

    語文教學(xué)工作總結(jié)(共3篇)

      總結(jié)是事后對某一階段的學(xué)習(xí)、工作或其完成情況加以回顧和分析的一種書面材料,它可以明確下一步的工作方向,少走彎路,少犯錯誤,提高工作效益,快快來寫一份總結(jié)吧?偨Y(jié)一般是怎么寫的呢?下面是小編幫大家整理的語文教學(xué)工作總結(jié),供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

    語文教學(xué)工作總結(jié)(共3篇)

    語文教學(xué)工作總結(jié)1

      本學(xué)期我主要擔(dān)任二年級一班的語文及校本課程《論語》誦讀之教學(xué)工作,同時承擔(dān)小學(xué)級部的教學(xué)管理工作。依據(jù)開學(xué)初制定工作計劃,在全體小學(xué)教師、校領(lǐng)導(dǎo)和各部門同事的關(guān)心支持下,各項工作已順利圓滿地結(jié)束;仡櫛緦W(xué)期的工作,從以下幾方面進行總結(jié)匯報:

      1.認真學(xué)習(xí)理論,提高教學(xué)能力。

      書到用時方恨少,為了彌補自己教育理論水平還不夠的缺陷,盡量擠時間加強學(xué)習(xí),努力提高自己的教育教學(xué)水平。我把加強理論學(xué)習(xí)當(dāng)做自己的一個重要任務(wù)來完成。認真閱讀了《新課背景程下的有效課堂教學(xué)策略》、《學(xué)學(xué)蘇霍姆林斯基怎樣當(dāng)老師》等教育教學(xué)書籍,認真閱讀如《山東教育》、《小學(xué)語文教師》等大量的專業(yè)書刊。經(jīng)過學(xué)習(xí),感覺自己的專業(yè)素質(zhì)有了不小的提高,對我的工作有很大的幫助。

      2.積極參加研修,更新教育觀念。

      本學(xué)期作為市指導(dǎo)教師,我積極參加了山東省遠程研修學(xué)習(xí)。在學(xué)習(xí)中,我?guī)ь^認真觀看課例,積極組織研討,按時批改作業(yè),并把自己的學(xué)習(xí)所得與大家分享。之后又積極參加法治培訓(xùn),認真觀看講座,詳細記錄,按時按成作業(yè)并提交。通過學(xué)習(xí),進一步提高了自己的法律意識,增強了法治觀念。

      3.重視習(xí)慣養(yǎng)成,規(guī)范學(xué)習(xí)行為。

      本學(xué)期我擔(dān)任二年級的教學(xué)。我班學(xué)生相對比較活潑,性格外向的較多,有一些學(xué)習(xí)習(xí)慣還需改進。本學(xué)期我繼續(xù)把學(xué)生良好習(xí)慣的養(yǎng)成作為最重要的工作來做,規(guī)范學(xué)生傾聽、書寫、閱讀、等方面的行為。以作業(yè)為突破口,做到全批全改,在批改作業(yè)中發(fā)現(xiàn)問題及時一對一地糾正,F(xiàn)在,大多學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣有了不小的'進步。

      4.研究教學(xué)方法,提高課堂效率。

      開學(xué)初,根據(jù)學(xué)校要求,我認真制定了教學(xué)計劃。在實際教學(xué)中,做到了精心備課,探究教學(xué)方法。由于我班學(xué)生雖然聰明但有效注意時間相對較短,只有寓教于樂,調(diào)動學(xué)生對學(xué)習(xí)的興趣,那么他們內(nèi)在的潛能和活力才會充分發(fā)揮出來,因此,在設(shè)計教案的時候,我特別注意課堂導(dǎo)入不落俗套,讓學(xué)生一上課就能置身于一種輕松和諧的環(huán)境氛圍中。有效運用多媒體,變抽象為具體,突破難點,拓寬知識,讓學(xué)生置身于一種輕松和諧的環(huán)境氛圍中不知不覺地學(xué)語文。好的課堂紀(jì)律是上好課的保障,本學(xué)期我繼續(xù)在課堂紀(jì)律上下了不少功夫。

      5.做好后進生的輔導(dǎo)工作。

      作為低年級,后進生工作一定要做好,不能讓學(xué)生輸在起跑線上。我根據(jù)他們的特點采用不同的方式方法進行查缺補漏。從贊美著手,及時發(fā)現(xiàn)他們的閃光點進行鼓勵,使他們重拾學(xué)習(xí)的信心。我做好家長的工作,及時聯(lián)系,讓家長幫助督促。這些做法使他們慢慢對學(xué)習(xí)產(chǎn)生濃厚的興趣。

      6.級部工作勤勤懇懇。

      (1)教學(xué)視導(dǎo),推進發(fā)展。11月30日上午,曲阜市教研室進行教學(xué)視導(dǎo)檢查,視導(dǎo)組充分肯定了老師們積極認真的工作態(tài)度,扎實的課堂教學(xué),同時對今后的發(fā)展和教師的成長提出了可行性建議。

     。2)送課下鄉(xiāng),加強交流。11月6日上午,應(yīng)陵城鎮(zhèn)教委之邀,為陵城鎮(zhèn)中心小學(xué)送去三節(jié)交流課。這次活動,促進了校際教研活動深度發(fā)展,兩校表示以后將教研活動交流常態(tài)化,進一步實現(xiàn)聯(lián)盟學(xué)校教育資源共享。

      (3)示范教學(xué),帶頭引領(lǐng)。11月18日,全市120多位老師在我校召開綜合實踐學(xué)科教學(xué)與管理研討會,我校工作為全市的綜合實踐教學(xué)活動起到了很好地帶頭引領(lǐng)作用。

      (4)演講比賽,激發(fā)興趣。11月初在階梯教室舉辦四——六年級“說普通話、講英語”演講比賽。通過本次活動,不僅豐富了學(xué)生的校園文化生活、提高了學(xué)生的演講能力,同時激發(fā)了學(xué)生們學(xué)習(xí)英語的學(xué)習(xí)興趣。

      (5)社團活動,發(fā)展特長。本學(xué)期繼續(xù)開展社團工作,通過社團活動了營造良好的學(xué)習(xí)氛圍,激發(fā)興趣,啟迪思維,發(fā)展個性特長,培養(yǎng)了學(xué)生探索精神和實踐能力。

      (6)期末測試,成績優(yōu)異。本學(xué)期末,曲阜市統(tǒng)一組織了期末教學(xué)質(zhì)量監(jiān)測,我們在這次連考中優(yōu)異成績。

      6.在問題與下一步努力方向。

      教學(xué)方面:個別學(xué)生的不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣還有待進一步引導(dǎo)改正。有一些學(xué)生在習(xí)慣方面存在著一些問題,如寫字姿勢不正確,個別學(xué)生字跡潦草。還有的學(xué)生學(xué)習(xí)語文的積極性不高,學(xué)生學(xué)習(xí)有兩極分化情況。教學(xué)進度前松后緊,教學(xué)中過分依賴多媒體課件,和家長的聯(lián)系不夠緊密等

      級部工作:還要加強落實精細化管理。執(zhí)行度還須加強,在學(xué)校和級部安排的一些工作上,仍有個別教師不以為然,經(jīng)常忘事,導(dǎo)致部分工作有時處理起來比較被動,多次提醒,收效不大。

      總之,本學(xué)期工作有得有失,今后我一定會取長補短,直努力下去的爭取把各方面的工作做得更好。

    語文教學(xué)工作總結(jié)2

      一年來,我主要承擔(dān)了三年級的語文教學(xué)。作為一名語文教師,我把自我全身心的愛都奉獻給了學(xué)生,為他們插上了的成功的翅膀;在廣大教職工的大力支持下,圍繞學(xué)校的中心工作,努力解放思想,大膽改革創(chuàng)新,受到領(lǐng)導(dǎo)的好評。下頭,我就從以下幾個方面來總結(jié)本人一年來的工作情景。

      一、以理論學(xué)習(xí)為基礎(chǔ)點,不斷提升自身修養(yǎng)

      經(jīng)過學(xué)習(xí),我進一步認識到:僅有不斷學(xué)習(xí),才能不斷提高自我的政治理論水平,才能增強政治敏銳性,才能從思想上筑起拒腐防變的堤防。我常常告誡自我:做人要做一個堂堂正正地人,要做一個高尚的人,要做一個脫離了低級趣味的人,不要為一點點利益而降低自我的人格。否則,有損于教師的形象。于是,我處處嚴(yán)格要求自我,不斷地學(xué)習(xí)、反思,使自我沿著正確的軌道前進。

      二、以學(xué)生的教育需求為出發(fā)點,不斷提升自身業(yè)務(wù)水平

      1、真情關(guān)愛學(xué)生,有力的促進了學(xué)生健全人格的培養(yǎng)。

      在平時的'日常教育教學(xué)工作中,我盡可能的把所有學(xué)生當(dāng)作自我的孩子一樣關(guān)愛。凡是學(xué)習(xí)有提高的同學(xué),都會得到不等的獎品;班上無論哪位同學(xué)遇到困難,我都會盡_大的努力幫忙他;無論哪位同學(xué)病了,我都會送上_及時的問候。同時,我還在平時的語文課堂上有意識的強化情感教育,不斷健全學(xué)生的人格。總之,我盡可能的用自我真情的付出來贏得學(xué)生的信任,為學(xué)生的健康成長保駕護航。

      2、大興教研之風(fēng),有力的促進了教育教學(xué)水平的提高。

      一年來,我在努力做好常規(guī)教學(xué)工作的同時,各類語文教研活動,不斷加強新課程理念的學(xué)習(xí),經(jīng)過不斷的學(xué)習(xí)和實踐,課堂教學(xué)水平有了進一步的提高,得到了廣大教師和學(xué)生的普遍認可。

    語文教學(xué)工作總結(jié)3

      一、用全新的教育教學(xué)理念,改革課堂教學(xué)

      從參加新教材培訓(xùn)到實施課程改革以來,我反復(fù)學(xué)習(xí)有關(guān)的教育教學(xué)理論,深刻領(lǐng)會新課標(biāo)精神,認真反思自身教學(xué)實際,研究學(xué)生,探究教法,逐步樹立起以學(xué)生的終身發(fā)展為目的的教學(xué)思想,樹立起以教師為主導(dǎo)學(xué)生為主體的新的教學(xué)理念,在教學(xué)實踐中積極探索煥發(fā)語文課堂活力,有助于學(xué)生能力提高與發(fā)展的語文課堂教學(xué)的新思路、新模式啟發(fā)思維,訓(xùn)練方法為主的自讀課文閱讀方法、以感知――探究――反思――延伸為主線的重點篇目學(xué)習(xí)法、以合作――探究――創(chuàng)造――創(chuàng)新為核心的語文活動課等,撰寫了不少教學(xué)論文,并在我校舉行的新課程教學(xué)研討會上進行交流,激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)語文的積極性,收到了較好的教學(xué)效果。

      二、用生動靈活的教學(xué)方式,煥發(fā)課堂活力

      應(yīng)試教學(xué)課堂圍繞知識目標(biāo)而展開,儲存繼承前人積累下來的經(jīng)驗和體驗,但忽視了學(xué)生創(chuàng)新的動機、興趣、情感、意志,如何激活所需的先前經(jīng)驗,萌動求智渴望呢?新課標(biāo)要求我們建立以自主、合作、探究為主的教學(xué)模式,激活學(xué)生好奇心,探究欲,培養(yǎng)學(xué)生主動思考、質(zhì)疑、求索以及善于捕捉新信息的能力,并把這種能力的培養(yǎng)定為課堂教學(xué)的終極目的。為此,我們仔細研究教育心理,準(zhǔn)確把握初一學(xué)生的心理特征和思維特點,積極探索有利于激發(fā)興趣、激活思維、激勵探討的課堂教學(xué)方法。例如在處理每單元的重點篇目時,我們始終采用整體感知――合作探究――反思質(zhì)疑――拓展延伸的教學(xué)模式,根據(jù)不同內(nèi)容精心設(shè)計問題,組織課堂教學(xué)。

      這樣教學(xué),課堂上感受到的是一種親切、和諧、活躍的氣氛。教師已成為學(xué)生的親密朋友,教室也轉(zhuǎn)變成為學(xué)生的學(xué)堂,學(xué)生再也不是僵化呆板、默默無聞的模范聽眾。他們的個性得到充分的展現(xiàn)與培養(yǎng):或質(zhì)疑問難,或浮想聯(lián)翩,或組間交流,或挑戰(zhàn)權(quán)威。師生互動,生生互動,組際互動,環(huán)境互動,在有限的時間內(nèi),每一位學(xué)生都得到了較為充分的鍛煉和表現(xiàn)的機會。教室中再沒有陰暗冰冷的“死角”,課堂上充滿著流動的陽光,平等、和諧與交流共存,發(fā)現(xiàn)、挑戰(zhàn)與沉思同在;钴S的思維,頻動的閃光點,讓學(xué)生成為課堂上真正的主人。教師的授課既源于教材,又不唯教材。師生的情感與個性融在其中,現(xiàn)實的生活進入課堂,學(xué)生在互動中求知,在活動中探索,既輕松地掌握了知識,又潛移默化地培養(yǎng)了能力。學(xué)生的整體素質(zhì)有了質(zhì)的提高,語文課堂真正煥發(fā)出它應(yīng)有的活力。

      三、用先進的教學(xué)手段,提高學(xué)習(xí)效率

      現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)日新月異的飛速發(fā)展,要求具有新鮮活力的語文課堂不僅要有教學(xué)模式的轉(zhuǎn)變,學(xué)生思維的開啟,更要有引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí),掌握豐富的語文知識并獲取叩開知識大門金鑰匙的課堂教學(xué)效果。這是新課標(biāo)對語文課程的基本要求,也是

      語文學(xué)科工具性與人文性特點的集中體現(xiàn)。

      應(yīng)試教學(xué)課堂總是教師比比劃劃,總是在如何把知識線條明晰化上動心思,在學(xué)習(xí)中學(xué)生不能親自體驗到獲得知識的過程與樂趣,其接受知識的過程間接而單一。新課程要求課堂要以更新教學(xué)手段為重點,借助各種媒體和教學(xué)資源讓學(xué)生自主體驗、感受,使得師生在探索中經(jīng)驗共享。信息時代多樣的媒體和無所不在的網(wǎng)絡(luò)正好為我們擴展課堂教學(xué)的領(lǐng)域,拓寬攝取知識的渠道,實現(xiàn)提高學(xué)生信息素養(yǎng),開發(fā)學(xué)生的探究能力、學(xué)習(xí)能力、合作能力、創(chuàng)造能力提供了一個的可操作的平臺。

      教學(xué)中,一改過去課堂上過于注重知識傳授,內(nèi)容上過于注重書本知識,結(jié)構(gòu)上過于強調(diào)學(xué)科本位,實施中過于強調(diào)接受學(xué)習(xí),死記硬背,機械訓(xùn)練等狀況,仔細研究教材內(nèi)容,精心設(shè)計教學(xué)環(huán)節(jié),將學(xué)生從原有的課堂圈子中“解放”出來,調(diào)動學(xué)生充分利用網(wǎng)絡(luò)資源,使他們能夠在自主探究與交流的過程中,不斷挑戰(zhàn)自我,擴展創(chuàng)造性思維。

      四、用扎實多樣的訓(xùn)練,培養(yǎng)學(xué)生的語文實踐能力

      死教書、教死書不能適應(yīng)社會對教育的需要,新課程改革正是對今天教師教學(xué)觀念的挑戰(zhàn)。教師應(yīng)由知識的占有者轉(zhuǎn)化為知識的組織者,由知識的傳遞者轉(zhuǎn)化為學(xué)習(xí)的促進者,超越課堂的藩籬,將現(xiàn)代教學(xué)過程演化為“培養(yǎng)學(xué)習(xí)者”的過程,實現(xiàn)由“授之以魚”到“授之以漁”的根本轉(zhuǎn)變。用扎實多樣的訓(xùn)練,多方面提高學(xué)生的語文素養(yǎng),努力培養(yǎng)學(xué)生的.語文實踐能力,使學(xué)生獲得一定的終身學(xué)習(xí)的本領(lǐng)。

      “授之以魚,僅供一飯之需;授之以漁,則終身受用無窮”。教育的意旨并非知識的累積,而是心智上的能力的發(fā)育。學(xué)生在學(xué)校的時間是有限的,所學(xué)的知識也受時代的局限,他們要在未來有所作為,要在未來跟上時代,就一定要不斷地學(xué)習(xí),終身學(xué)習(xí),去吸收新東西,更新知識結(jié)構(gòu)?梢,方法的確比知識更為重要,教授方法才是教學(xué)的根本。那么,學(xué)生對于傳授的方法是否能夠靈活運用,對初中一年級的學(xué)生而言,則需要一個較長時間的反復(fù)的訓(xùn)練過程。

      為此,我針對不同的知識版塊,采取不同的訓(xùn)練方法:夯實基礎(chǔ)――硬筆書法每日一頁,字詞聽寫“循環(huán)放映”;擴大積累――課外閱讀每日一段,讀書筆記(摘記)天天都寫;訓(xùn)練能力――閱讀理解,從總體方法到解題技巧,系統(tǒng)指導(dǎo),反復(fù)錘煉;作文訓(xùn)練――循序漸進,小作文依課文內(nèi)容隨堂布置,借“題”發(fā)揮,大作文緊扣課標(biāo)和中考方向力求既有章法,又有創(chuàng)新,鼓勵學(xué)生放飛思想,大膽發(fā)揮……

      教學(xué)有法,教無定法,從基礎(chǔ)入手到提高能力直至學(xué)以致用,生動、活潑,扎實、系統(tǒng),有序、有恒的訓(xùn)練,使學(xué)生在不同內(nèi)容和方法的相互交叉、滲透和整合中 。

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