教學(xué)工作總結(jié)15篇【精華】
總結(jié)是對(duì)某一特定時(shí)間段內(nèi)的學(xué)習(xí)和工作生活等表現(xiàn)情況加以回顧和分析的一種書(shū)面材料，它可使零星的、膚淺的、表面的感性認(rèn)知上升到全面的、系統(tǒng)的、本質(zhì)的理性認(rèn)識(shí)上來(lái)，為此我們要做好回顧，寫(xiě)好總結(jié)。我們?cè)撛趺慈?xiě)總結(jié)呢？以下是小編為大家收集的教學(xué)工作總結(jié)，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
教學(xué)工作總結(jié)1
以下內(nèi)容為需要回復(fù)才能瀏覽本學(xué)期，在校領(lǐng)導(dǎo)和各位老師的熱情支持和關(guān)心下，本人較順利地完成了本學(xué)期的音樂(lè)教學(xué)計(jì)劃。在這個(gè)學(xué)期里，本人雖然較多演出和合唱比賽，卻沒(méi)有對(duì)教學(xué)有所放松，而且不斷對(duì)教學(xué)法進(jìn)行改進(jìn)，優(yōu)化課堂教學(xué)，在愉快教學(xué)上取得了一定的效果。同時(shí)，也積累了不少教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。現(xiàn)就本學(xué)期的教學(xué)作一次簡(jiǎn)單的總結(jié)。
一、熟讀教材，因材施教，根據(jù)實(shí)際合理安排教學(xué)計(jì)劃。開(kāi)學(xué)初，本人對(duì)教材進(jìn)行分析，對(duì)教材的目的、目標(biāo)都進(jìn)行了正確的分析。并根據(jù)各個(gè)年級(jí)的基礎(chǔ)和接受能力的不同而對(duì)教材內(nèi)容進(jìn)行合理的取舍，合理地安排好學(xué)期教學(xué)計(jì)劃，對(duì)每個(gè)年級(jí)、班級(jí)都制定了不同的教學(xué)目標(biāo)。因?yàn)楸緦W(xué)期初一級(jí)有大部分的學(xué)生是來(lái)自中心小學(xué)和西村育才小學(xué)，所以在學(xué)生的'整體音樂(lè)素質(zhì)方面有了很大的提高，學(xué)生的音樂(lè)接受能力也增強(qiáng)了，使音樂(lè)教學(xué)的質(zhì)量也有了一定的改進(jìn)。
二、在教學(xué)中多采用啟發(fā)式，利用一連串的發(fā)問(wèn)緊扣主題，引人入勝。在教學(xué)中，學(xué)生開(kāi)始時(shí)是處于一種被動(dòng)狀態(tài)下的，但教學(xué)畢竟是教與學(xué)的一個(gè)過(guò)程，在這個(gè)過(guò)程中學(xué)生應(yīng)該是主動(dòng)地學(xué)。整個(gè)教學(xué)過(guò)程中，學(xué)生應(yīng)該是從“要我學(xué)——我想學(xué)——我要學(xué)”這一過(guò)程轉(zhuǎn)變的。為了達(dá)到這個(gè)目的，本人在教學(xué)模式上采用大量的發(fā)問(wèn)，吸引住學(xué)生的注意力，并不斷地對(duì)學(xué)生進(jìn)行啟發(fā)，從而達(dá)到課堂教學(xué)地優(yōu)化。
三、在教學(xué)中添加一些游戲表演、增加趣味性。音樂(lè)教學(xué)中，比較枯燥的欣賞和樂(lè)理課上，學(xué)生的興趣比較低落，教學(xué)比較難開(kāi)展。本人就大膽的在這些教學(xué)中加入適當(dāng)?shù)挠螒虮硌�，增加課堂教學(xué)的趣味性。學(xué)生在課堂上的積極性大大提高，課堂教學(xué)收到了事半功倍的效果。
四、在教學(xué)中充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。音樂(lè)教學(xué)不是純粹的教與學(xué)，同時(shí)也要在課堂上調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。在課堂上鼓勵(lì)回答問(wèn)題的學(xué)生，并在其平時(shí)成績(jī)上加分，這樣，學(xué)生的積極性就調(diào)動(dòng)起來(lái)了，課堂也活躍起來(lái)了。
當(dāng)然，我們?cè)诮虒W(xué)中仍然存在這樣和那樣的不足，但我會(huì)盡最大的能力努力改正不足的地方，進(jìn)一步優(yōu)化課堂教學(xué)，增加教與學(xué)的趣味性。以上為本學(xué)期音樂(lè)教學(xué)工作總結(jié)，不足之處請(qǐng)給予指正。
教學(xué)工作總結(jié)2
課前分享資料：為了保護(hù)人類(lèi)社會(huì)的共同財(cái)富，聯(lián)合國(guó)教科文組織將全世界最突出的自然和文化景觀評(píng)為“世界遺產(chǎn)”，編成了《世界遺產(chǎn)名錄》。截止20xx年7月，我國(guó)已有29處景觀被列入《世界遺產(chǎn)名錄》。其中文化遺產(chǎn)共21處，自然遺產(chǎn)共4處，自然文化遺產(chǎn)共4處。
生談感受。
師：我們祖國(guó)地大物博有很多的名勝古跡，其中有29處的景觀被列入了《世界遺產(chǎn)名錄》里面，而這29處景觀中，僅僅只有一處景觀能在太空和月球上看到，你們明白是什么嗎？生：長(zhǎng)城。師：是的，這天潘老師就要帶領(lǐng)你們打開(kāi)世界遺產(chǎn)的第一扇窗戶(hù)──長(zhǎng)城。跟老師一齊寫(xiě)課題。長(zhǎng)城，顧名思義，我們就能明白它的第一個(gè)特點(diǎn)──生：長(zhǎng)。師：來(lái)再讀一下課題。生齊讀，突出了長(zhǎng)的讀音。
老師：剛才你們說(shuō)了咱們國(guó)家名勝古跡個(gè)性多都感到很自豪，那么也請(qǐng)你們讀課題的時(shí)候讀出這種自豪感。
學(xué)生齊讀。
師：老師感受到了。有去過(guò)長(zhǎng)城的嗎？
學(xué)生舉手。
師：還不少。但是也有很多的同學(xué)沒(méi)去過(guò)，不要緊，老師那里有長(zhǎng)城的圖片，請(qǐng)同學(xué)們欣賞一下，去過(guò)的同學(xué)與他們分享一下去過(guò)的情景。
幻燈出示長(zhǎng)城圖片。
師：你看到的長(zhǎng)城是怎樣的，能說(shuō)說(shuō)嗎？
生：和我記憶中是一樣的，十分陡。
師：十分陡，還有嗎？
生：曲里拐彎的。
師：很彎曲。
師：請(qǐng)你說(shuō)。
生：像一條巨龍。
師：還能用比喻句呢。那么課文里是如何來(lái)描述長(zhǎng)城的呢？請(qǐng)同學(xué)們自由大聲地朗讀17課，讀準(zhǔn)字音，讀通句子，遇到自己喜歡的句子多讀幾遍，并且有個(gè)重要的要求，要看一看每個(gè)自然段都寫(xiě)了什么資料。開(kāi)始吧。
學(xué)生自由讀。
師：我發(fā)現(xiàn)咱們班同學(xué)習(xí)慣個(gè)性好，剛才有個(gè)同學(xué)讀完了以后能夠去找到課文里的生字欄，將生字再認(rèn)讀一遍，他這種方法值得我們大家借鑒。那么剛才老師布置了第一項(xiàng)任務(wù)讀準(zhǔn)字音，來(lái)同學(xué)們?cè)囈辉嚕?/p>
幻燈出示詞語(yǔ)。
師：本課會(huì)認(rèn)字有八個(gè)，這幾個(gè)字的字音你能讀準(zhǔn)嗎？想讀哪個(gè)就讀哪個(gè)，誰(shuí)愿意讀？（學(xué)生選讀，教師隨機(jī)糾正字音。）
師：開(kāi)火車(chē)讀，每個(gè)詞讀一遍。
師：瞭望口這個(gè)字音還是容易讀錯(cuò)，來(lái)再讀一下。
生：齊讀。（個(gè)別檢測(cè)讀）
師：字音讀準(zhǔn)了，是讀好句子的前提，那么有哪些句子是你個(gè)性喜歡的，來(lái)讀給我們大家聽(tīng)一聽(tīng)吧。
師：因?yàn)槟阆矚g所以讀得真有味道。
師：誰(shuí)愿意再來(lái)讀一讀？
師：聲音真洪亮呀。還有嗎？
師：潘老師怎樣抽得都是讀得好的。那我再試一下不舉手的，請(qǐng)你讀一下。
師：也讀得很流暢。還有想讀得嗎？來(lái)這位女生。
師：太了不起了，挑戰(zhàn)了最長(zhǎng)最難讀的句子。沒(méi)讀好不要緊，一會(huì)我們還有機(jī)會(huì)讀書(shū)，你必須能讀得個(gè)性流暢。那么讀完了自己喜歡的句子，還有最后一項(xiàng)任務(wù)，想一想每個(gè)自然段都講了什么資料。你想說(shuō)哪個(gè)自然段就說(shuō)哪個(gè)自然段吧。
學(xué)生說(shuō)，教師隨機(jī)板書(shū)。
師：說(shuō)出了長(zhǎng)城的長(zhǎng)，我先寫(xiě)個(gè)長(zhǎng)，那我想請(qǐng)你把這一段資料概括成四個(gè)字，考考你們的概括潛力。
生：我選的是一條長(zhǎng)龍
師：好我把長(zhǎng)龍寫(xiě)上。誰(shuí)象長(zhǎng)龍？
生：齊說(shuō)長(zhǎng)城
師：長(zhǎng)城的什么象長(zhǎng)龍？
生：……
師：老師幫你們想一個(gè)，看看怎樣樣？形象長(zhǎng)龍，就這樣，我們把每一自然段概括成4個(gè)字，誰(shuí)再來(lái)試一試，再說(shuō)說(shuō)其它自然段，沒(méi)關(guān)系同學(xué)和老師都能夠幫你。此刻有點(diǎn)難度了想一想。
生：我想說(shuō)第三自然段，那些勞動(dòng)人們?yōu)榱诵藿ㄩL(zhǎng)成，他們個(gè)性勞累最后把長(zhǎng)城建好了。
師：沒(méi)有縮成四個(gè)字，就應(yīng)怎樣說(shuō)，想一想。
生：辛苦
師：辛苦。這詞也不錯(cuò)，來(lái)老師寫(xiě)上，還有嗎？
生：勞累。
師：勞累，好寫(xiě)上。在這自然段還有不同意見(jiàn)的嘛？
生：沒(méi)有
師：你們都同意這一說(shuō)法。生齊說(shuō)同意
師：還有沒(méi)有說(shuō)別的自然段的？
生：我說(shuō)第二自然段四個(gè)字來(lái)概括巧妙之作。
師：巧妙之作。精彩。老師把這個(gè)巧妙寫(xiě)上。那么你能說(shuō)一下是什么巧妙嗎？
生：設(shè)計(jì)的十分巧妙。
師：請(qǐng)坐。他的概括潛力不能小看呀。
生：我說(shuō)的是最后一個(gè)自然段，偉大奇跡
師：太棒了偉大奇跡。此刻老師想請(qǐng)同學(xué)們把這四個(gè)字的詞語(yǔ)連在一齊就是我們這篇課文的主要資料，誰(shuí)起來(lái)試著概括一下。
生：這篇課文主要講的長(zhǎng)城的樣貌像一條長(zhǎng)龍，它的設(shè)計(jì)十分巧妙，建筑它的人十分辛苦勞累，它成為世界遺產(chǎn)上的偉大奇跡。
師：掌聲送給他，此刻你們覺(jué)得概括主要資料還難嗎？我們運(yùn)用詞語(yǔ)相加法概括主要資料就個(gè)性容易。同學(xué)們?cè)趧偛拍銈兯x的喜歡的句子里，老師選了這樣一句話，請(qǐng)同學(xué)們來(lái)讀一讀，想一想這句話和剛才同學(xué)們的描繪有什么不同，好在哪里？自己讀一讀，品一品，開(kāi)始。
生自讀。
師：你們覺(jué)得寫(xiě)的和自己剛才說(shuō)的區(qū)別在哪里？有值得我們學(xué)習(xí)的嗎？
生：它用了比喻句。
師：你說(shuō)說(shuō)它是怎樣比喻的。
生：遠(yuǎn)看長(zhǎng)城它像一條長(zhǎng)龍。
師：為什么要把長(zhǎng)城比喻成長(zhǎng)龍，這兩者之間有什么相似的地方，我們來(lái)想一想。
生：長(zhǎng)城和長(zhǎng)龍都是個(gè)性長(zhǎng)的。
師：從它的形態(tài)來(lái)說(shuō)都很長(zhǎng)，還有沒(méi)有相似的，
生：中國(guó)人民的象征是龍，龍本身個(gè)性偉大，所以把長(zhǎng)城比喻成龍。長(zhǎng)城也表示了中國(guó)人民的偉大之作。
師：能明白這么多，你太了不起了。你是從象征好處上找到了這兩者的相似之處。還有沒(méi)有呀，這個(gè)長(zhǎng)龍是彎曲的。
生：長(zhǎng)龍是彎曲的長(zhǎng)城也是彎曲的。
師：還有什么相似的。
生：龍是有龍鱗的，長(zhǎng)城的墻磚就像龍鱗。
師：他觀察得更細(xì)致了，因?yàn)橛邢嗨浦�，所以把長(zhǎng)城比喻成了長(zhǎng)龍。讓我們感受到長(zhǎng)城十分得長(zhǎng)和彎的特點(diǎn)，用上比喻句多形象呀，老師把這個(gè)方法寫(xiě)下來(lái)。也請(qǐng)同學(xué)們好好讀一讀。
師：誰(shuí)愿意站起來(lái)給大家展示一下。
生：讀。
師：真美呀！在這句話里還有哪些地方值得我們學(xué)習(xí)。
生：它用了兩個(gè)個(gè)性好的能夠形容長(zhǎng)城雄偉的成語(yǔ)，崇山峻嶺和蜿蜒盤(pán)旋。
師：你們見(jiàn)過(guò)崇山峻嶺的景象了嗎？
生：沒(méi)有。（無(wú)人舉手）
展示幻燈，學(xué)生看圖發(fā)出感嘆。
師：把你們的驚嘆讀出來(lái)
生：齊讀崇山峻嶺
師：此刻我想請(qǐng)同學(xué)們看一看這幅圖，猜一猜崇是什么意思？
生：山很高的意思。
師：你猜對(duì)了，那峻是什么意思呢？
生：險(xiǎn)峻。
師：好！我們就用詞語(yǔ)相加法就能夠解釋這個(gè)詞的意思。高大而──齊說(shuō)：高大而險(xiǎn)峻的山嶺就是崇山峻嶺。齊讀崇山峻嶺。
師：透過(guò)看圖和詞語(yǔ)相加法，我們理解了這個(gè)詞語(yǔ)的意思，此刻請(qǐng)同學(xué)們看一下，這長(zhǎng)城就建在崇山峻嶺之間，描述一下長(zhǎng)城的形態(tài)，把你所看到給我們說(shuō)出來(lái)，請(qǐng)你說(shuō)。
生：長(zhǎng)城很彎而且很長(zhǎng)。
師：長(zhǎng)城長(zhǎng)而且彎曲，當(dāng)它遇到山嶺的時(shí)候就會(huì)如長(zhǎng)龍一般直沖云霄，來(lái)把你們的手伸出來(lái)，當(dāng)它遇到峽谷的時(shí)候又會(huì)俯身直下，就是這種起起伏伏，彎彎曲曲的狀態(tài)，課文里用了一個(gè)什么詞？
生齊說(shuō)蜿蜒盤(pán)旋。
師：難怪剛才這位同學(xué)要說(shuō)這個(gè)詞好呀，我們說(shuō)了這么多，作者僅僅用一個(gè)詞就描繪下來(lái)了，來(lái)請(qǐng)同學(xué)們讀這個(gè)詞。
生：齊讀蜿蜒盤(pán)旋
師：對(duì)，用詞準(zhǔn)確也是寫(xiě)好文章的法寶呀。同學(xué)們請(qǐng)把這段話讀一讀，去品味一下這長(zhǎng)城的長(zhǎng)和彎的特點(diǎn)。
生讀。
師：同學(xué)們剛才在你們喜歡的句子里面呀還有這樣一句話，展示幻燈，看一看哪個(gè)詞用得個(gè)性好，還能找出來(lái)嗎？請(qǐng)你讀。
生：寫(xiě)出它有一萬(wàn)三千多里，好在它表示出了長(zhǎng)度。
師：讓我們具體明白了它的長(zhǎng)度，這就是列數(shù)字的方法。一萬(wàn)三千多里，二十多年前有一個(gè)年輕人徒步走完了長(zhǎng)城，他用了508天。你們感受到什么？來(lái)請(qǐng)你說(shuō)。
生：我能感受到長(zhǎng)城個(gè)性長(zhǎng)。
師：長(zhǎng)城太長(zhǎng)了，來(lái)讀出來(lái)。
生讀。
師：還有一個(gè)字用的個(gè)性好呢來(lái)請(qǐng)你
生：東頭，
師：東頭講了什么呀，它的起始點(diǎn)。還有一個(gè)詞請(qǐng)你說(shuō)
生：“從”這個(gè)字。
師：講講理由，為什么是“從”？
生：因?yàn)閺氖谴韽臇|頭……
師：心里明白，不明白如何表達(dá)，這么說(shuō)對(duì)嗎？因?yàn)檫@個(gè)連接詞讓我們感覺(jué)到讀起來(lái)句子個(gè)性流暢。有一個(gè)字用的個(gè)性好，好好想一想。能感受到嗎？請(qǐng)你說(shuō)。
生：山海關(guān)的關(guān)
師：它只是一個(gè)地名，請(qǐng)坐下。想想還有沒(méi)有呀？
師讀：有一萬(wàn)三千“多”里。
生：多。
師：為什么用得好呢？
生：因?yàn)檫@個(gè)“多”字顯示出長(zhǎng)城的長(zhǎng)，不只是一萬(wàn)三千公里。
師：不僅僅僅是一萬(wàn)三千公里，因不能確定就用了一個(gè)“多”，這個(gè)“多”字用得十分準(zhǔn)確。這種精準(zhǔn)的'用詞呀，在我們課文的其它段落還能發(fā)現(xiàn)。請(qǐng)同學(xué)們好好品一品。那么在這段話里面還有什么不懂的呢？
生：山海關(guān)和嘉峪關(guān)分別在什么地方？
師：那么請(qǐng)同學(xué)們看一看，（出示中國(guó)地圖）山海關(guān)有明白在哪的嘛？請(qǐng)你說(shuō)
生：我明白嘉峪關(guān)。
師：你明白嘉峪關(guān)，那嘉峪關(guān)在哪呀？
生：就在甘肅那一塊
師：你真厲害。山海關(guān)，就在河北和遼寧省的交界處，而嘉峪關(guān)正如這位同學(xué)所說(shuō)的在甘肅省。這起點(diǎn)和終點(diǎn)十分遠(yuǎn)，它們歷經(jīng)了哪些城市呢？請(qǐng)同學(xué)們看看這段資料。誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)讀完資料的感受。
生：長(zhǎng)城太長(zhǎng)了，經(jīng)過(guò)了11個(gè)城市。
師：從這段數(shù)據(jù)里面也能讓我們感受到長(zhǎng)城十分得長(zhǎng)。此刻就請(qǐng)同學(xué)們把這一段連起來(lái)讀一讀
生：齊讀
師：就看這一個(gè)段落，還有一個(gè)詞用得十分好。
生：遠(yuǎn)看
師：為什么？
生：因?yàn)閺倪h(yuǎn)處看它個(gè)性的長(zhǎng)。
師：我們觀察景物就要這樣，他觀察的時(shí)候先從遠(yuǎn)處看的，從不同的角度去看，能寫(xiě)出事物不同的特點(diǎn)來(lái)。同學(xué)們你們看到如此雄偉壯觀的長(zhǎng)城，會(huì)發(fā)出怎樣樣的贊嘆呢？
生：長(zhǎng)城真長(zhǎng)呀
師：還有不同的贊嘆嘛？
生：這美麗的長(zhǎng)城像大海一樣望不到邊。
師：比喻成大海不夠確切呀，自己糾正過(guò)來(lái)。
生：像長(zhǎng)龍一樣望不到尾。
師：這樣改就好多了。我們看看作者是如何贊嘆的呢？請(qǐng)同學(xué)們快速瀏覽課文，劃出作者贊嘆的句子。
生：這樣氣魄雄偉的工程在世界歷史上是一個(gè)偉大的奇跡。
師：全班同學(xué)一齊讀一讀，看你能問(wèn)出什么問(wèn)題來(lái)。
生讀，思考。
生：為什么說(shuō)它是偉大的奇跡？
師：它為什么稱(chēng)之為偉大的奇跡呢？剛才我們已經(jīng)領(lǐng)略了長(zhǎng)城的長(zhǎng)和彎的特點(diǎn)，能夠稱(chēng)之為一個(gè)偉大的奇跡，還從哪里能夠看出來(lái)呢？
生：從第三自然段
師：從建筑的艱辛也能夠感受到，還有嗎？
生：設(shè)計(jì)的巧妙
師：設(shè)計(jì)的巧妙也能感受到，此刻就請(qǐng)同學(xué)們看一看這長(zhǎng)城到底巧妙在哪里，設(shè)計(jì)有什么獨(dú)到之處呢？默讀第二自然段。畫(huà)出你認(rèn)為設(shè)計(jì)巧妙的地方，并寫(xiě)出理由來(lái)，簡(jiǎn)單地寫(xiě)，此刻開(kāi)始。畫(huà)完了和你的同桌相互交流一下，提升一下你們的認(rèn)識(shí)。來(lái)誰(shuí)愿意和我們大家交流一下。
生：第二自然段的第二句話。
師：把你找到的巧妙之處讀出來(lái)。
生讀。
師：有兩個(gè)字發(fā)音不準(zhǔn)，五六匹馬和垛子，請(qǐng)?jiān)僮x一遍。
生再讀一遍，讀得很準(zhǔn)。
師：就你找的這句話里面，能感受到設(shè)計(jì)巧妙嗎？說(shuō)一說(shuō)。
生：因?yàn)樗o得和馬路一樣寬。
師：便于做什么？
生：打仗。
師：她揭示了長(zhǎng)城的作用是為了抵御外族的侵略呀，那么我們想一想，把這個(gè)長(zhǎng)城建這么寬是為了便于軍隊(duì)干什么呀？
生：齊說(shuō)通行。
師：對(duì)通行，這詞用得還真好！它比喻成了很寬的馬路，馬路你們熟悉嗎？
生：熟悉。
師：用最熟悉的事物來(lái)比喻，讓我們能夠更加清楚所要描述事物的形象。好同學(xué)們?cè)倏匆豢�，你覺(jué)得這句話里還有哪個(gè)地方寫(xiě)得特好。
生：就應(yīng)是十分平整。
師：平整，讓我們明白了這個(gè)路面的狀況。還有呢，還有哪些詞用得特好。
生：我覺(jué)得是并行
師：并行，什么并行呀
生：五六匹馬能夠并行
師：那么這一句你認(rèn)為好在哪里
生：我覺(jué)得它的好處是，明顯地寫(xiě)出了路的寬。
師：對(duì)，用舉例子的方法就讓我們明白，這個(gè)路到底有多寬。好了請(qǐng)同學(xué)們自己讀一讀也來(lái)體會(huì)一下。
生讀。
師：找到了巧妙之一了。外觀設(shè)計(jì)得很寬很平整，便于軍隊(duì)通行，還有嗎？請(qǐng)你說(shuō)下巧妙之二。
生：我畫(huà)的是城墻頂上每隔300多米就有一個(gè)方形的平臺(tái)，是用來(lái)屯兵的堡壘。
師：（手指板書(shū)）請(qǐng)看這個(gè)圖，你給我們指一下，其它的同學(xué)拿起筆，在書(shū)上的圖中找到堡壘的位置標(biāo)上。好，指的十分正確。老師把堡壘這個(gè)詞寫(xiě)到黑板上，請(qǐng)同學(xué)們和老師一齊寫(xiě)，堡壘的壘是上下結(jié)構(gòu)，這三個(gè)撇折點(diǎn)，就像三角形一樣要把它們寫(xiě)緊湊，下面的土最后一筆橫要拉長(zhǎng)一點(diǎn)，這個(gè)字才能夠個(gè)性的穩(wěn)，壘字就像迭土城墻的樣貌。學(xué)生在書(shū)上寫(xiě)，標(biāo)注在堡壘圖中。剛才這位男生請(qǐng)你繼續(xù)說(shuō)。這個(gè)設(shè)計(jì)為什么巧？
生：這個(gè)設(shè)計(jì)的巧是，它們?nèi)绻蛘痰臅r(shí)候那邊需要支持之間能夠互相呼應(yīng)。
師：能夠互相呼應(yīng)。還能夠干什么呀？生：起到一個(gè)保護(hù)防御的作用。
師：繼續(xù)找找巧妙之三。
生：（同前一位學(xué)生一樣。）
師：看一看還有沒(méi)有新的見(jiàn)解和想法。
生：我畫(huà)的是城墻外沿有兩米多高的成排的垛子，垛子上有方形的瞭望口和射口。供瞭望和射擊用。
師：老師此刻要考考你，是不是真的都明白了，請(qǐng)你出來(lái)把垛子、射口和瞭望口這三個(gè)部分在這幅圖中標(biāo)出來(lái)。其它同學(xué)也是一樣，在你們書(shū)上的圖中標(biāo)出來(lái)。
師：來(lái)請(qǐng)看一下這位同學(xué)標(biāo)的，我把射擊口改成文中的詞射口，這個(gè)射寫(xiě)得有點(diǎn)問(wèn)題，有發(fā)現(xiàn)的嗎？
生：身在做偏旁的時(shí)候撇不能出頭了。
師：注意這個(gè)字的變形寫(xiě)法。他標(biāo)的是否正確，有不同意見(jiàn)嗎？
生：我認(rèn)為這才是瞭望口。
師：（師指著瞭望口）他認(rèn)為這個(gè)是瞭望口，而你認(rèn)為是射口，你有無(wú)新的想法了？。
生：我感覺(jué)在打仗的時(shí)候槍架在上邊的。（堅(jiān)持將瞭望口當(dāng)成射口）
師：但是你的身體就會(huì)露出來(lái)，他們會(huì)更容易找到你更容易射擊到你。好好想想射口在哪里才更安全。
生：那就在堡壘里。
師：噢！大家都堆在堡壘里射擊？結(jié)構(gòu)是否科學(xué)呢？請(qǐng)你注意看看圖呀，其實(shí)老師就沒(méi)有畫(huà)射口呀！
生：就是在垛子下面有一個(gè)口。
師：那就請(qǐng)你把這個(gè)畫(huà)上去吧，老師把射口寫(xiě)成瞭望口。（畫(huà)射口）發(fā)現(xiàn)了沒(méi)有老師畫(huà)的射口十分得生：齊說(shuō)小。師：如果太大了就會(huì)……
生：如果太大了還沒(méi)有等你開(kāi)槍別人就會(huì)把你打死了。
師：對(duì)了，所以它的設(shè)計(jì)個(gè)性生：齊說(shuō)巧妙
師：我們明白具體位置還明白它為什么這么設(shè)計(jì)，那你們明白長(zhǎng)城是用來(lái)干什么的嘛？
生：我明白這個(gè)長(zhǎng)城是抵御以前匈奴和外族人的侵略，那時(shí)候?yàn)榱苏碱I(lǐng)土地，我們中華人民務(wù)必抵擋這些匈奴所以建起了長(zhǎng)城，以防匈奴來(lái)攻擊。
師：真是小科學(xué)家，知識(shí)這么淵博。長(zhǎng)城這樣設(shè)計(jì)，是為了剛才那位同學(xué)所說(shuō)的作用。再讀讀這句話看看你覺(jué)得哪一個(gè)詞用得個(gè)性的好。
生：齊讀
師：這位女生你說(shuō)說(shuō)。
生：我覺(jué)得是腳下。
師：什么腳下，誰(shuí)的腳下呀？
生：是長(zhǎng)城腳下。
師：這告訴我們什么？
生：但是一百米就來(lái)到長(zhǎng)城腳下，
師：這長(zhǎng)城腳下好在哪里呀。
生：沒(méi)有想好。
師：還沒(méi)有想出來(lái)，就認(rèn)為好，不明白原因？好請(qǐng)坐下，長(zhǎng)城腳下好在哪里告訴我們什么了，和前面的遠(yuǎn)看構(gòu)成了一個(gè)比較，這長(zhǎng)城腳下就是告訴我們……
生：就是告訴我們這個(gè)地方是近看長(zhǎng)城。
師：對(duì)！遠(yuǎn)近結(jié)合法寫(xiě)出了長(zhǎng)城不同的部位。請(qǐng)同學(xué)們讀一讀，體會(huì)體會(huì)。
生：從北京出發(fā)……
師：我們的長(zhǎng)城十分得高大，正是因?yàn)樗母叽蟛拍軌虻钟庾宓那致�，才能夠保護(hù)我們祖國(guó)領(lǐng)土的完整，我們能不為它的高大而發(fā)出這樣的感嘆嗎？請(qǐng)讀
生：齊讀這樣氣魄雄偉的工程在世界歷史上是一個(gè)偉大的奇跡！
師：千百年的歲月已經(jīng)過(guò)去了，歷史的硝煙已經(jīng)散盡，但青山依舊在，長(zhǎng)城依舊在，我們能不發(fā)出這樣的感嘆嗎？請(qǐng)讀
生：齊讀這樣氣魄雄偉的工程在世界歷史上是一個(gè)偉大的奇跡！
師：當(dāng)我們腳踏方磚、用力扶著兩百米高的垛子吃力地向前爬時(shí)，當(dāng)我們輕輕低下身來(lái)用手摸著射口時(shí)，當(dāng)我們?cè)诓t望口駐足時(shí)，你能想到什么？
生：我能夠想到，為我們創(chuàng)造和平生活的人的艱辛。
師：說(shuō)得多好呀，說(shuō)出了作者的感受，讀一讀。
生：齊讀站在長(zhǎng)城，踏著腳下的方磚，扶著墻上的條石，很自然地想起古代修筑長(zhǎng)城的勞動(dòng)人民來(lái)。
師：在這句話里有哪些詞用得個(gè)性好，讓你有什么想說(shuō)的？
生：自然地想起
師：自然地想起。作者就和你們一樣，當(dāng)他身臨其境來(lái)到這長(zhǎng)城，就自然而然地情不自禁地想起了勞動(dòng)人民。還有哪個(gè)詞用得好？這站這踏這扶都是什么詞？
生：是動(dòng)詞
師：這一連串動(dòng)詞的使用，讓我們感受到作者親臨長(zhǎng)城自然想起了建筑長(zhǎng)城的勞動(dòng)人民來(lái)，他到底想起了勞動(dòng)人民的什么呢？下節(jié)課我們一齊解決這個(gè)問(wèn)題。為了幫忙同學(xué)們深入理解這個(gè)問(wèn)題，老師推薦一個(gè)故事《孟姜女哭長(zhǎng)城》�？催^(guò)是嗎？你們還能夠找超多的有關(guān)長(zhǎng)城的故事，能夠幫忙你們深入地去探究這個(gè)問(wèn)題。好了，這節(jié)課我們就上到那里，學(xué)要有所獲呀，這節(jié)課你們有什么收獲？
生：我積累了許多好詞好句。
生：寫(xiě)作文的時(shí)候還能夠用上像一條長(zhǎng)龍這樣的比喻句。
生：我的感受是，我為我是一個(gè)中華兒女而感到驕傲。
師：同學(xué)們收獲真不少，手指板書(shū)，這些好的方法呀，就像我們習(xí)作的堡壘一樣，如果我們擁有了這些方法，相信習(xí)作中的困難能夠不攻自破，這節(jié)課我們就上到那里，下課。
教學(xué)工作總結(jié)3
一學(xué)期來(lái)，本人認(rèn)真?zhèn)湔n、上課。及時(shí)批改作業(yè)、做好課后輔導(dǎo)工作，嚴(yán)格要求學(xué)生，使學(xué)生學(xué)有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺(jué)悟，并順利完成教育教學(xué)任務(wù)。為了更好地做好今后的工作，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、吸取教訓(xùn)，本人就這學(xué)期的工作小結(jié)如下：
一、思想工作方面：
首先我在思想上嚴(yán)格要求自己�！皩W(xué)高為師，德高為范”，在學(xué)生心目中樹(shù)立威信，要有扎實(shí)的專(zhuān)業(yè)知識(shí)和廣闊的知識(shí)面。還要在道德行為上以身作則。就要自己以身作則，本人一直在各方面嚴(yán)格要求自己，努力地提高自己，以便使自己更快地適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的形勢(shì)。勇于解剖自己，分析自己，正視自己，提高自身素質(zhì)。
二、教育工作方面
在教學(xué)方面，我認(rèn)真負(fù)責(zé)，虛心請(qǐng)教，提高教學(xué)水平。做好備課上課。新教材注重培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際操作能力，和生活更加貼近，這就要求老師在備課講課時(shí)加入生活元素。還要了解學(xué)生原有的知識(shí)水平、學(xué)習(xí)方法和生活習(xí)慣。
為了上好課，我做了下面的工作：
1.認(rèn)真鉆研教材，對(duì)教材的'基本思想、基本概念，每句話、每個(gè)字都弄清楚，了解教材的結(jié)構(gòu)，重點(diǎn)與難點(diǎn)，掌握知識(shí)
的邏輯，能運(yùn)用自如，知道應(yīng)補(bǔ)充哪些資料，怎樣才能教好。
2.了解學(xué)生原有的知識(shí)技能的質(zhì)量，他們的興趣、需要、方法、習(xí)慣，學(xué)習(xí)新知識(shí)可能會(huì)有哪些困難，采取相應(yīng)的預(yù)防措施。
3.考慮教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生，包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動(dòng)教學(xué)中，教學(xué)中把一些先進(jìn)的教學(xué)理論、科學(xué)的教學(xué)方法及先進(jìn)現(xiàn)代教學(xué)手段靈活運(yùn)用于課堂教學(xué)中，努力培養(yǎng)學(xué)生的合作交流、自主探究、勇于創(chuàng)新的等能力，提高課堂教學(xué)的效率。在課堂上合理組織好內(nèi)容，優(yōu)化教學(xué)手段，發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性，關(guān)注全體學(xué)生，注意信息反饋。創(chuàng)造良好的課堂氣氛。
4.布置好家庭作業(yè)，作業(yè)少而精，減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān) .
三、培優(yōu)補(bǔ)差工作
要提高教學(xué)質(zhì)量，還要做好課后輔導(dǎo)工作，一年級(jí)的學(xué)生愛(ài)動(dòng)、好玩，缺乏自控能力，針對(duì)折種問(wèn)題，我在課后為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿(mǎn)足不同層次的學(xué)生的需求，避免了一刀切的弊端，同時(shí)加大了后進(jìn)生的輔導(dǎo)力度。 對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo)，并不限于學(xué)習(xí)知識(shí)性的輔導(dǎo)，更重要的是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo)，要提高后進(jìn)生的成績(jī)，首先要解決他們心結(jié)，讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性和必要性，使之對(duì)學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣。要通過(guò)各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進(jìn)心，讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)并不是一項(xiàng)任務(wù)，而是充滿(mǎn)樂(lè)趣的。從而自覺(jué)的把身心投放到學(xué)習(xí)中去。
這樣，后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化，就由原來(lái)的強(qiáng)制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺(jué)的求知上來(lái)。使學(xué)習(xí)成為他們自我意識(shí)力度一部分。在此基礎(chǔ)上，我認(rèn)真細(xì)致地做好查漏補(bǔ)缺工作。例如我班的李潔同學(xué)，課堂上無(wú)心聽(tīng)講，針對(duì)這一情況我經(jīng)常找他談心，課后進(jìn)行輔導(dǎo)，期中考試后成績(jī)有所提高。
四、存在不足與今后打算：
1、班級(jí)發(fā)展不平衡，本班的學(xué)法指導(dǎo)工作還有待進(jìn)一步加強(qiáng)，教學(xué)成績(jī)?nèi)匀磺吠怀�，還需提高；
2、學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成教育不夠成功。培優(yōu)扶差工作做得不夠扎實(shí)，培優(yōu)目標(biāo)不明確，時(shí)常有變更；
3、繼續(xù)更新觀念，努力實(shí)踐主體教學(xué)；積極運(yùn)用多媒體電化教學(xué)手段，提高教學(xué)質(zhì)量，繼續(xù)加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)。
一學(xué)期期來(lái)，工作有得有失，今后我一定會(huì)取長(zhǎng)補(bǔ)短，力爭(zhēng)做到更好。
教學(xué)工作總結(jié)4
半學(xué)期來(lái)，我校緊緊圍繞學(xué)校的工作目標(biāo)，以教育科研為先導(dǎo)，以提高課堂教學(xué)質(zhì)量為重點(diǎn)，認(rèn)真探索和研究新的教學(xué)方式和方法；大力開(kāi)展校本研究，加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)；強(qiáng)化學(xué)校教研組的輻射作用，深化教育教學(xué)改革，為學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展做了許多工作，取得了一些成績(jī)。
一、認(rèn)真抓好學(xué)校的常規(guī)管理工作
1、半學(xué)期來(lái)，學(xué)校能加強(qiáng)新課程改革與研究力度。以新課程理念為先導(dǎo)，以教學(xué)反思為抓手，以課堂教改為重點(diǎn)，組織全體教師進(jìn)一步解讀新課程，實(shí)踐新課程。摸索、總結(jié)行之有效的課程實(shí)施模式。全面試行《義務(wù)教育課程設(shè)置》方案，繼續(xù)開(kāi)發(fā)校本課程，辦出特色。
2、加強(qiáng)校本教研的力度，著重在課程三維目標(biāo)的落實(shí)、學(xué)生學(xué)習(xí)方式的變革和師生評(píng)價(jià)制度的改革等方面作出深入的探索，堅(jiān)持每周業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)的制度。
3、加強(qiáng)藝體衛(wèi)管理，做好《學(xué)生體質(zhì)健康測(cè)試》工作，培養(yǎng)全面發(fā)展的人才。
4、強(qiáng)化質(zhì)量意識(shí)，基礎(chǔ)學(xué)科的教師能認(rèn)真做好階段性檢測(cè)、分項(xiàng)檢測(cè)、基本技能檢測(cè)等質(zhì)量監(jiān)測(cè)工作，學(xué)生作業(yè)、教師批改等常規(guī)性工作好于往年，基礎(chǔ)學(xué)科的教學(xué)質(zhì)量有明顯地進(jìn)步。
二、認(rèn)真抓好抓實(shí)校本培訓(xùn)，提升教師的綜合素質(zhì)
1、繼續(xù)開(kāi)展“一師一課”活動(dòng)，集中進(jìn)行評(píng)課，并做好評(píng)課記錄。本學(xué)期，組織全體教師分學(xué)科進(jìn)行業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)內(nèi)容包括新課程實(shí)驗(yàn)的教學(xué)教育講座、資料包、教學(xué)錄像等。用先進(jìn)的教學(xué)觀念來(lái)指導(dǎo)日常的教學(xué)工作。業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)做到“五有”：有安排表、有主持人、有考勤、有交流、有活動(dòng)記錄。
2、本學(xué)期，我校將繼續(xù)發(fā)揮集體備課活動(dòng)的作用，在語(yǔ)文、數(shù)學(xué)學(xué)科中首先采用單元備課負(fù)責(zé)制，實(shí)現(xiàn)教學(xué)資源共享，讓教師有更多時(shí)間學(xué)習(xí)理論，鉆研教材，實(shí)現(xiàn)自我增值。在課余時(shí)間認(rèn)真總結(jié)教學(xué)心得及理論創(chuàng)新，積極參加各級(jí)論文評(píng)選、業(yè)務(wù)技能競(jìng)賽。
三、認(rèn)真?zhèn)湔n，為新學(xué)期教學(xué)工作做好充分準(zhǔn)備。
新學(xué)期開(kāi)始，時(shí)間緊，任務(wù)重。為確保課堂教學(xué)工作的順利開(kāi)展，要求每位教師始終以確保教學(xué)質(zhì)量為前提，把功夫花在準(zhǔn)備工作上。為此，廣大教師積極行動(dòng)起來(lái)，認(rèn)真閱讀教材，仔細(xì)研究教學(xué)大綱要求，對(duì)重點(diǎn)和難點(diǎn)問(wèn)題進(jìn)行探討，為課堂教學(xué)做了大量的準(zhǔn)備工作。
四、深入課堂，指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐。
課堂教學(xué)是課程改革實(shí)驗(yàn)的基本途徑，只有切實(shí)改進(jìn)課堂教學(xué)方法，用新課程理念指導(dǎo)新的教學(xué)行為，課程改革才能取得實(shí)效性發(fā)展。
本學(xué)年，我們結(jié)合教學(xué)常規(guī)工作管理檢查，深入課堂，積極探索與新課程相適應(yīng)的教學(xué)方法改革，幫助教師形成由主客體關(guān)系轉(zhuǎn)向相互交往關(guān)系、由以講為主轉(zhuǎn)向合作探究為主、由接受學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)向發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)、由黑板粉筆的單一手段轉(zhuǎn)向多媒體教學(xué)手段的應(yīng)用等新的教學(xué)觀念，把新的教學(xué)評(píng)價(jià)觀（關(guān)注并利用學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)、三維度的有機(jī)結(jié)合、開(kāi)拓學(xué)生學(xué)習(xí)的時(shí)間和空間、立足于人而不是物化的知識(shí)等）貫穿于對(duì)老師的課堂教學(xué)評(píng)價(jià)中，引導(dǎo)學(xué)校和老師改變?cè)u(píng)課方法，從而改變教學(xué)方法，在舊教材中體現(xiàn)了新理念，為順利過(guò)渡到新教材實(shí)驗(yàn)做好觀念上的準(zhǔn)備。
五、抓好完善常規(guī)工作管理，提高教育教學(xué)質(zhì)量
1、半學(xué)期來(lái)，學(xué)校能?chē)?yán)格執(zhí)行《課程標(biāo)準(zhǔn)》和《課程計(jì)劃》，科學(xué)合理地安排課時(shí)，嚴(yán)格按規(guī)定控制學(xué)生的作業(yè)量，切實(shí)減輕了學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)。
2、學(xué)校能加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理工作，提高教學(xué)實(shí)效。學(xué)校認(rèn)真抓好期初、期中、期末教學(xué)常規(guī)檢查的力度，努力抓好教學(xué)過(guò)程中各個(gè)基本環(huán)節(jié)的管理，對(duì)教師的備課、上課、作業(yè)布置和批改、輔優(yōu)補(bǔ)差和質(zhì)量測(cè)試等工作采取跟蹤檢查制度，找出薄弱環(huán)節(jié)，及時(shí)反饋，及時(shí)督促改進(jìn)，促進(jìn)課堂教學(xué)質(zhì)量的整體提高。
3、能加強(qiáng)對(duì)各專(zhuān)用室的管理，提高各室和各教學(xué)具的使用率。規(guī)范使用電腦室、閱覽室等專(zhuān)用教室，對(duì)現(xiàn)有的.教學(xué)具能充分利用，并做好登記。
六、加強(qiáng)學(xué)校的德育工作，增強(qiáng)德育的實(shí)效性
1、半學(xué)期來(lái)，學(xué)校能認(rèn)真抓好學(xué)生的養(yǎng)成教育。以新《守則》、新《規(guī)范》為基本內(nèi)容教育學(xué)生。認(rèn)真落實(shí)《中小學(xué)禮儀常規(guī)》，各班級(jí)能以“五有”為突破口，繼續(xù)實(shí)施《小學(xué)生在校一日常規(guī)》、《日常行為養(yǎng)成教育若干要求》規(guī)范學(xué)生言行，在校園內(nèi)營(yíng)造一個(gè)健康向上的人文環(huán)境。
2、全體任課老師能寓德育于各學(xué)科教學(xué)之中。要把德育工作貫穿于整個(gè)教學(xué)之中。各個(gè)教學(xué)班能通過(guò)班隊(duì)會(huì)，早會(huì)課和重要節(jié)日開(kāi)展傳統(tǒng)道德、革命傳統(tǒng)、法制、科普、安全、勞技教育，認(rèn)真上好思品課、班隊(duì)活動(dòng)課。半學(xué)期來(lái)，學(xué)生中沒(méi)有出現(xiàn)較大的違紀(jì)事件及安全事故。在市安全生產(chǎn)主體責(zé)任級(jí)別三年行動(dòng)工作大檢查中，教育局執(zhí)法科長(zhǎng)的評(píng)價(jià)是“安全工作很重視，活動(dòng)很實(shí)在，常規(guī)化，資料很完整，管理很好”。
3、加強(qiáng)少先隊(duì)組織工作，不斷完善充實(shí)少先隊(duì)組織建設(shè)。
七、教學(xué)手段現(xiàn)代，全員使用多媒體教學(xué)。
認(rèn)真開(kāi)展“無(wú)粉筆”教學(xué)手段改革，使每一位教師都使用多媒體現(xiàn)代化教學(xué)手段。經(jīng)聽(tīng)課檢查，課件制作內(nèi)容豐富，視頻和圖片應(yīng)用得當(dāng)，極大提高了課堂教學(xué)效果，提高了授課效率。
八、重視教研、科研工作，推動(dòng)教學(xué)水平上臺(tái)階。
認(rèn)真組織和實(shí)施教研、科研工作，鼓勵(lì)教師參與課題研究，撰寫(xiě)論文，進(jìn)行教學(xué)反思，不斷充實(shí)和完善自我。
九、存在的問(wèn)題
雖然我們做了一定的工作并取得了一些經(jīng)驗(yàn)，但經(jīng)過(guò)認(rèn)真總結(jié)和思考，工作中仍有明顯的不足，主要表現(xiàn)在：
1、在常規(guī)檢查中，作業(yè)批改不夠認(rèn)真。
2、在日常的巡課中，部分技能科課堂秩序不好，有待改進(jìn)。
3、個(gè)別教師常規(guī)工作未能做到位，思想認(rèn)識(shí)和業(yè)務(wù)素質(zhì)有待提高。
4、準(zhǔn)備工作還有很大差距，材料還不盡充分，有待于進(jìn)一步完善。
5、教改出現(xiàn)了好的形勢(shì)，但還不深入，還沒(méi)有規(guī)范化，還需要進(jìn)一步總結(jié)和完善。
6、教務(wù)日常管理還沒(méi)有及時(shí)細(xì)致的進(jìn)行，需進(jìn)一步加強(qiáng)。
7、教師之間的業(yè)務(wù)交流還沒(méi)有形成制度，需進(jìn)一步加強(qiáng)。
十、今后工作方向
1、認(rèn)真作好迎評(píng)工作，高度重視，貴在平時(shí)，全員動(dòng)員，堅(jiān)持不懈。
2、繼續(xù)深化教學(xué)改革，推動(dòng)教學(xué)質(zhì)量的再提高。
3、完成教研科研任務(wù)，突出成果性建設(shè)。
教學(xué)工作總結(jié)5
不知不覺(jué)中一學(xué)期工作結(jié)束了，回顧工作中的點(diǎn)滴，有成功、有失敗，下面談?wù)劚緦W(xué)期的教育教學(xué)感受。
一、教師的行為規(guī)范是教師個(gè)人道德情操的體現(xiàn).
工作中我為自己確立了一個(gè)教育孩子的目標(biāo)，而且不奢求教育好每一個(gè)孩子，但是決不放棄每一個(gè)孩子的教育，為了讓每一個(gè)孩子體會(huì)到我對(duì)他的關(guān)心，讓每一個(gè)孩子多得到老師對(duì)他們的愛(ài)，我努力做到，要求孩子做到的，自己首先就要做到。所謂“言傳身教”老師的一切行為都是他們模仿的典范。因此，我贈(zèng)送給孩子最有價(jià)值的禮物是，一個(gè)良好的榜樣。
二、教學(xué)方面。
我班的孩子有校外幼兒園新來(lái)的孩子，我因材施教，我從沒(méi)放棄過(guò)一個(gè)孩子。在教學(xué)方面，考慮結(jié)合班級(jí)實(shí)際出發(fā)將自己該想到的，該做到的事情都做到位。英語(yǔ)教學(xué)方面每天晨談時(shí)我都會(huì)給孩子放一些英語(yǔ)歌曲，讓孩子隨時(shí)隨地的學(xué)習(xí)，英語(yǔ)卡片教學(xué)我都會(huì)教給孩子一些簡(jiǎn)單的動(dòng)作，這樣學(xué)習(xí)起來(lái)不會(huì)乏味，而且知識(shí)掌握的也很好，為了讓孩子能活學(xué)活用，每節(jié)數(shù)學(xué)活動(dòng)都做到有實(shí)物，讓孩子準(zhǔn)備數(shù)字卡，晨間活動(dòng)中領(lǐng)孩子做圖卡，激發(fā)幼兒動(dòng)手操作能力，提高幼兒的邏輯思維能力，邊讓幼兒操作邊思考，掌握方法和規(guī)律。
三、嚴(yán)格班級(jí)管理，注重養(yǎng)成教育。
首先，從思想和行動(dòng)上落實(shí)，一切為孩子的方針，要樹(shù)立愛(ài)心、細(xì)心、耐心的原則，在學(xué)習(xí)上生活上愛(ài)護(hù)他們，把他們的閃光點(diǎn)放大，不在家長(zhǎng)面前指責(zé)他們的缺點(diǎn)或是錯(cuò)誤，特別是缺點(diǎn)突出的孩子，更不能強(qiáng)化做到。不用放大鏡去看他們的缺點(diǎn)和弱點(diǎn)，相反是要用放大鏡去找他們的點(diǎn)滴進(jìn)步和微小變化，在班級(jí)中為他們樹(shù)立自信，表?yè)P(yáng)是我們最常用的.手段，再次，在游戲活動(dòng)時(shí)，認(rèn)真觀察孩子，了解孩子和孩子們打成一片，做孩子們喜愛(ài)的良師益友，在安全工作上做到了萬(wàn)無(wú)一失。
四、家園聯(lián)系。
教師與家長(zhǎng)互動(dòng)效果，直接影響班級(jí)的經(jīng)營(yíng)成效，家園溝通教師與家長(zhǎng)協(xié)力解決教育問(wèn)題，共同分擔(dān)教育責(zé)任，孩子的快樂(lè)是對(duì)我工作的鼓勵(lì)，家長(zhǎng)的滿(mǎn)意，是對(duì)我工作的肯定，真誠(chéng)的對(duì)待每一位家長(zhǎng)，如實(shí)的和他們交流對(duì)孩子的教育方面的看法，對(duì)家長(zhǎng)提出的要求盡量去滿(mǎn)足。讓家長(zhǎng)感到我們不只足是孩子的老師，也是家長(zhǎng)的朋友，這樣，我們班的許多家長(zhǎng)對(duì)老師的工作非常滿(mǎn)意。
在今后的教學(xué)中要注意以下幾個(gè)方面:
1、努力培養(yǎng)幼兒的自學(xué)能力和合作學(xué)習(xí)的能力。
2、想方設(shè)法調(diào)動(dòng)幼兒的學(xué)習(xí)積極性。
3、積極探求適合幼兒學(xué)習(xí)的教學(xué)方法。
4、要求學(xué)生學(xué)說(shuō)普通話，在�；顒�(dòng)中和教師或同學(xué)交談，都強(qiáng)調(diào)學(xué)生用普通話進(jìn)行交注。
總結(jié)了這個(gè)學(xué)期的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，在繁忙中我們的工作又向前邁進(jìn)了一大步，不僅孩子們的各方面得到發(fā)展，我們也和孩子們一起進(jìn)步了，工作中我們?nèi)〉昧嗽S多寶貴的經(jīng)驗(yàn)，增長(zhǎng)了許多知識(shí)，在欣喜之余，我們也在反思不足。如：平時(shí)，我有時(shí)說(shuō)話的語(yǔ)氣不夠生動(dòng)，在課堂上沒(méi)有充分利用好多媒體課件，這些不足都有待于我以后逐步積累經(jīng)驗(yàn)來(lái)改進(jìn)和提高。
教學(xué)工作總結(jié)6
我校按照市、縣教研室的部署和要求，組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)教育理論，在教學(xué)中真正把學(xué)習(xí)主動(dòng)權(quán)還給學(xué)生，把課堂變成學(xué)生的舞臺(tái)，使課堂“活”起來(lái)，使學(xué)生“動(dòng)”起來(lái)，大大提高了教學(xué)效益。
1.在音樂(lè)課堂的教學(xué)上，我校音樂(lè)教師嘗試了提前布置關(guān)于知識(shí)點(diǎn)的幾個(gè)問(wèn)題，讓學(xué)生課余時(shí)間預(yù)習(xí)、備課、組織教學(xué)語(yǔ)言；課上隨機(jī)讓一位學(xué)生上講臺(tái)，以一個(gè)小師者的身份來(lái)做一位名副其實(shí)的“小老師”。學(xué)生在預(yù)習(xí)時(shí)定能想辦法，怎樣才能把知識(shí)講好，來(lái)施展一下才能，表現(xiàn)一下自我。這樣，既達(dá)到了自我完善、自我肯定的最佳境界，又增強(qiáng)了學(xué)生的表現(xiàn)欲和成功體驗(yàn)。其他同學(xué)可以與其對(duì)照，用心體會(huì)，認(rèn)為有知識(shí)點(diǎn)講解不夠清晰、不夠準(zhǔn)確或有自己獨(dú)特見(jiàn)解的可以提出來(lái)討論，教師給予適當(dāng)?shù)闹更c(diǎn)、講解與表?yè)P(yáng)。這樣，激勵(lì)了學(xué)生在下一次的“備課”中更進(jìn)一步。
另外，我校今年五月份成功舉辦學(xué)校藝術(shù)節(jié)，節(jié)目豐富多彩。每個(gè)班級(jí)都參與了藝術(shù)節(jié)的文藝匯演，我們還將學(xué)生家長(zhǎng)請(qǐng)到學(xué)校，與我校教師和學(xué)生共同歡度“六一國(guó)際兒童節(jié)”。
我校音樂(lè)工作把學(xué)生舞蹈、器樂(lè)教學(xué)放到教學(xué)重點(diǎn)上，并編寫(xiě)舞蹈校本課程。近幾年昌樂(lè)縣中小學(xué)文藝會(huì)演中，我校成績(jī)一直名列前茅。
2.教育改革的核心是課程的改革，推進(jìn)課程改革，課堂是關(guān)鍵和核心。以前的體育課堂教學(xué)，主要是老師講解技術(shù)動(dòng)作、學(xué)生進(jìn)行練習(xí)，以學(xué)生獲得技能為惟一目的，采用灌輸、強(qiáng)制等方式傳授知識(shí)，使學(xué)生完全處于被動(dòng)接受狀態(tài)。我們體育課堂教學(xué)分為課前、課內(nèi)、課后三步；課內(nèi)探究由自主學(xué)習(xí)、合作探究、精講點(diǎn)撥、有效訓(xùn)練四個(gè)基本環(huán)節(jié)來(lái)完成。課堂上全改以往的教師“一言堂”，取而代之的是以學(xué)生自主學(xué)習(xí)為主，教師只起到組織、示范、引導(dǎo)作用，且上課模式不固定，根據(jù)體育學(xué)科的技術(shù)技能學(xué)習(xí)課、技術(shù)技能提高課、實(shí)踐、拓展課、理論與健康知識(shí)課、檢測(cè)考核課五個(gè)不同課型的內(nèi)容和學(xué)生實(shí)際，采取靈活多樣切實(shí)可行的教學(xué)方法，激發(fā)靈感思維，把課堂變成學(xué)生的舞臺(tái)，使課堂“活”起來(lái)，使學(xué)生“動(dòng)”起來(lái)。
“快樂(lè)籃球”、乒乓球教學(xué)是我校體育活動(dòng)特色。我們把球類(lèi)教學(xué)重點(diǎn)放在籃球和乒乓球上。在學(xué)生自主活動(dòng)時(shí)間重點(diǎn)抓籃球和乒乓球的教學(xué)。在近幾年縣小學(xué)生籃球、乒乓球比賽中，我校成績(jī)一直名列前茅。
我校在今年四月份成功舉辦學(xué)校體育節(jié)，活動(dòng)項(xiàng)目多，參與人數(shù)多，特別是我們組織的教師活動(dòng)和學(xué)生家長(zhǎng)參與的活動(dòng)一次次將體育節(jié)的活動(dòng)熱情推向高潮，受到了教管辦領(lǐng)導(dǎo)的好評(píng)。
我們還實(shí)施國(guó)家體質(zhì)健康測(cè)試制度，對(duì)全校學(xué)生進(jìn)行體質(zhì)方面全面測(cè)試，測(cè)試成績(jī)大，學(xué)生鍛煉積極性得到了提高。
3.美術(shù)課程是學(xué)校進(jìn)行美育的主要途徑，是九年義務(wù)教育階段全體學(xué)生必修的藝術(shù)課程，在實(shí)施素質(zhì)教育的過(guò)程中具有不可替代的作用。我們將美術(shù)課型分為造型·表現(xiàn)課型、設(shè)計(jì)·應(yīng)用課型、綜合·探索課型、欣賞·評(píng)述課型，一節(jié)課應(yīng)分為課前延伸、課內(nèi)探究、課后提升三步。我們認(rèn)為在高效課堂教學(xué)中要簡(jiǎn)化教學(xué)環(huán)節(jié)，優(yōu)化教學(xué)設(shè)計(jì)，精心設(shè)計(jì)問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生自主探究，實(shí)現(xiàn)高效的學(xué)生主體性實(shí)踐及對(duì)學(xué)生的鼓勵(lì)性評(píng)價(jià)是上好一節(jié)高效美術(shù)課的關(guān)鍵。
學(xué)生主體性實(shí)踐和認(rèn)識(shí)活動(dòng)階段，是對(duì)學(xué)生所學(xué)知識(shí)的鞏固和深化。教學(xué)指導(dǎo)時(shí)一方面要讓學(xué)生的能力進(jìn)一步提高，另一方面又要顧及層次不同的學(xué)生的表現(xiàn)狀況，有針對(duì)性的輔導(dǎo)，是學(xué)生對(duì)自己能力的提高獲得信心。特別進(jìn)行合理的夸張和想象，使作品具有童趣。
培養(yǎng)學(xué)生既要善于動(dòng)腦又要善于動(dòng)手，要在課堂教改和技能訓(xùn)練中體現(xiàn)。因此在課堂教學(xué)中應(yīng)盡可能多的讓學(xué)生動(dòng)手體驗(yàn)，讓學(xué)生在自我探索的活動(dòng)中發(fā)掘創(chuàng)作的靈感。
今年，我校的特色活動(dòng)也取得了一定的成績(jī)。在全國(guó)青少年科技創(chuàng)新大賽中，我校學(xué)生創(chuàng)作的.科學(xué)幻想繪畫(huà)獲得了省、市、縣一等獎(jiǎng)。在縣組織的各類(lèi)繪畫(huà)大賽中也獲得了好的名次。
工作不足及發(fā)展方向：
我校音體美教學(xué)得到了穩(wěn)步發(fā)展，特別在開(kāi)展文體活動(dòng)方面取得了較好的成績(jī)，但也存在一些不容忽視的亟待解決的問(wèn)題，教學(xué)中還存在著隨意性和盲目性，還存在著認(rèn)識(shí)不足、重視不夠，活動(dòng)形式單一，對(duì)體育與健康課程學(xué)習(xí)總成績(jī)和終結(jié)性體質(zhì)與健康檢測(cè)認(rèn)識(shí)不夠，操作不夠規(guī)范，開(kāi)設(shè)模塊偏少，資源配置不夠合理等。
教育工作，是一項(xiàng)不斷創(chuàng)新、永無(wú)止境的工作。社會(huì)在發(fā)展，時(shí)代在前進(jìn)，學(xué)生的特點(diǎn)和問(wèn)題也在發(fā)生著不斷的變化。作為有責(zé)任感的教師，必須以高度的敏感性和自覺(jué)性，及時(shí)發(fā)現(xiàn)、研究和解決學(xué)生教育和管理工作中的新情況、新問(wèn)題，掌握其特點(diǎn)、發(fā)現(xiàn)其規(guī)律，盡職盡責(zé)地做好工作。
教學(xué)工作總結(jié)7
本學(xué)期教學(xué)處在十八大精神的指引下，結(jié)合黨的群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)總體要求,按照“為學(xué)生全面發(fā)展負(fù)責(zé)，為學(xué)生幸福人生奠基”的工作理念，踏踏實(shí)實(shí)抓好每一個(gè)細(xì)節(jié),勤勤懇懇做實(shí)每一件事情，在全體教師的共同努力下，圓滿(mǎn)順利地完成了本學(xué)期的各項(xiàng)工作任務(wù)�；仡櫼粚W(xué)期的工作,現(xiàn)總結(jié)如下:
一、 加強(qiáng)隊(duì)伍建設(shè)，提高整體水平
不斷豐富校本教研活動(dòng)的內(nèi)容和方式，堅(jiān)持以高效課堂為基礎(chǔ)，引領(lǐng)教師專(zhuān)業(yè)化成長(zhǎng)。在本學(xué)期舉行了亮點(diǎn)展示課、“陽(yáng)堂課堂”常態(tài)課比賽等，其中王海霞、王微、周建華等幾位教師的教學(xué)理念新，符合新課改要求，教學(xué)設(shè)計(jì)新穎，教學(xué)環(huán)節(jié)銜接連貫，課堂教學(xué)中充分體現(xiàn)了學(xué)生的主體作用，真正做到了把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生，起到了引領(lǐng)作用。同時(shí)還切實(shí)開(kāi)展了教師素養(yǎng)展示活動(dòng)，即提高了教師的業(yè)務(wù)水平，又活躍了學(xué)校的教研氣氛，又為教師搭建了互相學(xué)習(xí)、互相促進(jìn)、互相交流的展示平臺(tái)。
二是各教研組每周定期進(jìn)行年組教研活動(dòng)，學(xué)期初制訂教研計(jì)劃，明確研究重點(diǎn)任務(wù)。在活動(dòng)開(kāi)展過(guò)程中，做到定時(shí)間、定地點(diǎn)、定人員，保證每位教師都能深入?yún)⑴c活動(dòng)。一如既往地利用每周四開(kāi)展集體備課、每周五開(kāi)展數(shù)學(xué)網(wǎng)絡(luò)教研等多種形式進(jìn)行教研活動(dòng)。在活動(dòng)中切磋教法學(xué)法，上好每一堂課，積極開(kāi)展評(píng) 課交流，不斷總結(jié)提高�；顒�(dòng)做到有主題，有內(nèi)容。
二、加強(qiáng)教學(xué)檢查，規(guī)范教學(xué)過(guò)程
教學(xué)常規(guī)是教師開(kāi)展日常教學(xué)工作的準(zhǔn)則，良好的管理體制是我們順利實(shí)施課程改革，提高教學(xué)質(zhì)量的重要保證，因此，我們始終抓實(shí)抓好，重點(diǎn)做好如下工作：
1、抓常規(guī)，促進(jìn)管理更加規(guī)范
本學(xué)期我校嚴(yán)格執(zhí)行課程計(jì)劃，強(qiáng)化教學(xué)法規(guī)意識(shí)，加強(qiáng)課程計(jì)劃的執(zhí)行和管理，做到了“開(kāi)齊、開(kāi)足、教好”，同時(shí)也促進(jìn)了學(xué)生的全面發(fā)展。本學(xué)期加強(qiáng)了檢查力度，也加大了對(duì)課堂教學(xué)的監(jiān)控力度，每個(gè)樓層有專(zhuān)門(mén)的負(fù)責(zé)人，每天按時(shí)巡視老師進(jìn)入課堂情況、使用教學(xué)器材情況、學(xué)生上課紀(jì)律情況等等。每月教學(xué)處進(jìn)行不定時(shí)檢查教師教案、業(yè)務(wù)筆記、聽(tīng)課筆記及學(xué)生作業(yè)等。在每月總結(jié)會(huì)上進(jìn)行全面總結(jié)并提出整改意見(jiàn)。教學(xué)處與教研組長(zhǎng)在業(yè)務(wù)校長(zhǎng)的帶領(lǐng)下積極參與聽(tīng)課、評(píng)課，從而引領(lǐng)大家深層次地解讀新課程標(biāo)準(zhǔn)。
每位教師都能按要求完成聽(tīng)課評(píng)課任務(wù)。大部分教師聽(tīng)課、評(píng)課記錄都比較認(rèn)真、詳細(xì)，所有教師都在聽(tīng)課筆記上對(duì)授課教師的教學(xué)環(huán)節(jié)進(jìn)行二+二評(píng)價(jià)。組織所有教師加強(qiáng)自身業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，每月除完成業(yè)務(wù)校長(zhǎng)組織的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)外，教師還進(jìn)行自學(xué)新課標(biāo)，每月學(xué)習(xí)后再寫(xiě)一篇學(xué)習(xí)心得體會(huì)。本學(xué)期繼續(xù)抓好五大環(huán)節(jié)的實(shí)施與管理。合理使用教學(xué)器材，從而進(jìn)一步加強(qiáng)了教學(xué)常規(guī)工作的管理。
(1)抓備課。備課是上好課的關(guān)鍵，要求教師依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)，創(chuàng)造性地使用教材，恰當(dāng)?shù)剡x擇教學(xué)方式和方法，有效地提高課堂教學(xué)效率，成為大家共同關(guān)注和思考的問(wèn)題。本學(xué)期教學(xué)處對(duì)各教師的教案檢查了四次。每次檢查后，教學(xué)處都認(rèn)真總結(jié)，如實(shí)反饋，促使教師改正缺點(diǎn)，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)。
(2)抓上課。上課是教學(xué)過(guò)程的中心環(huán)節(jié)，上好一節(jié)課是提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。本學(xué)期繼續(xù)加強(qiáng)聽(tīng)課，采用隨堂聽(tīng)課制度，促使教師的教學(xué)觀念轉(zhuǎn)變，盡可能把更多的時(shí)間留給學(xué)生，提高了課堂效率。
(3)抓作業(yè)布置與批改。教學(xué)處對(duì)各科作業(yè)批改情況抽查了四次，大多數(shù)學(xué)生作業(yè)書(shū)寫(xiě)規(guī)范，書(shū)寫(xiě)習(xí)慣很好，作業(yè)本比較整潔。任課教師批改認(rèn)真及時(shí)，作業(yè)量少而精，每次檢查后教學(xué)處都針對(duì)學(xué)生作業(yè)中出現(xiàn)的問(wèn)題，認(rèn)真處理，及時(shí)讓學(xué)生輔導(dǎo)改正。
(4)抓課外輔導(dǎo)。要提高教學(xué)質(zhì)量，還要做好課后輔導(dǎo)工作，小學(xué)生愛(ài)動(dòng)、好玩，缺乏自控能力，常在學(xué)習(xí)上不能按時(shí)完成作業(yè)，有的學(xué)生抄襲作業(yè)。針對(duì)這些問(wèn)題，我們加強(qiáng)了對(duì)學(xué)生的思想教育，加強(qiáng)課后輔導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生加強(qiáng)對(duì)學(xué)習(xí)的責(zé)任心。
(5)學(xué)業(yè)成績(jī)的檢查與評(píng)定。本學(xué)期按照教學(xué)計(jì)劃要求有條不紊地進(jìn)行了期中期末測(cè)試。根據(jù)各教師上交的卷面分析。教學(xué)處總結(jié)了測(cè)試的問(wèn)題，并召開(kāi)了總結(jié)會(huì)議，提出了在以后教學(xué)中改正的方法。
2、全面提高教學(xué)質(zhì)量，沒(méi)有優(yōu)質(zhì)高效的課堂不行，但僅靠課堂也不行，學(xué)生的智力水平、學(xué)習(xí)能力存在著差異，再加上學(xué)生中留守兒童較多，家長(zhǎng)不能與學(xué)校共同配合做好學(xué)生的教育轉(zhuǎn)化工作，給學(xué)校轉(zhuǎn)化后進(jìn)生的工作帶來(lái)一定的難度。針對(duì)這些實(shí)際情況，開(kāi)學(xué)初，學(xué)校提出把目標(biāo)定位在關(guān)注各班后進(jìn)生的提高上，全面提高合格率。一是要求各任課教師對(duì)待學(xué)困生要做到“五個(gè)優(yōu)先”：靠前座位安排優(yōu)先、課上提問(wèn)優(yōu)先、課后作業(yè)面批優(yōu)先、活動(dòng)參與優(yōu)先、表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)優(yōu)先。二是建立學(xué)困生幫扶計(jì)劃，落實(shí)補(bǔ)養(yǎng)措施，努力促使所有正常兒童能達(dá)到課程標(biāo)準(zhǔn)確立的基本要求。
3、加強(qiáng)學(xué)籍管理，認(rèn)真做好控輟工作，實(shí)現(xiàn)零輟學(xué)。嚴(yán)管電子新學(xué)籍，做到手續(xù)完備，材料齊全，管理更加規(guī)范化。
三、開(kāi)展豐富多彩活動(dòng)，搭建學(xué)生成長(zhǎng)平臺(tái)。
我們?cè)诟愫梦幕n教學(xué)的同時(shí)，還開(kāi)展了豐富多彩的校園活動(dòng)，不但使學(xué)生學(xué)到很多相關(guān)方面的知識(shí)，更重要的是學(xué)生從中受到很好的教育。本學(xué)期開(kāi)展形式多樣的文體展示活動(dòng),培育高雅校園文化。根據(jù)校情學(xué)情，有序組織開(kāi)展系列活動(dòng):高年級(jí)足球賽、“鶴鄉(xiāng)是我家”雪作品展示活動(dòng)、“經(jīng)典誦讀”等系列活動(dòng)，為學(xué)生提供展示風(fēng)采的平臺(tái)，豐富學(xué)生的校園生活內(nèi)涵。每次活動(dòng)達(dá)到了“人人參與，人人快樂(lè)，人人有收獲”的效果，學(xué)生在活動(dòng)中快樂(lè)成長(zhǎng)，每一位學(xué)生有了這些經(jīng)歷，不僅沒(méi)有影響學(xué)習(xí)，反而促進(jìn)學(xué)習(xí)，知識(shí)拓展、視野開(kāi)闊、思維活躍，文明素養(yǎng)得到提升。
四、加強(qiáng)畢業(yè)班的教學(xué)管理力度。一個(gè)學(xué)校的教學(xué)水平，無(wú)不從畢業(yè)班展現(xiàn)出來(lái)。自本學(xué)期以來(lái)，學(xué)校提高對(duì)畢業(yè)班教師的要求，同時(shí)又給予支持鼓勵(lì)。
(1)加強(qiáng)學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)的`掌握。
�、僦匾晫W(xué)生的基本功。這些看似簡(jiǎn)單的、基礎(chǔ)的東西，要及早抓。讓學(xué)生養(yǎng)成良好的習(xí)慣。否則，隨意的書(shū)寫(xiě)，任意的做答，一旦養(yǎng)成習(xí)慣，每次的失分都是一個(gè)不小的、可怕地?cái)?shù)字。因此我們畢業(yè)班十分重視學(xué)生的基本功。
②、重視學(xué)生的積累。語(yǔ)文、數(shù)學(xué)和英語(yǔ)的學(xué)習(xí)，都離不開(kāi)積累。良好的積累習(xí)慣，是十分重要的，特別是小學(xué)畢業(yè)班，對(duì)所學(xué)知識(shí)有做系統(tǒng)積累。
�、�、重視學(xué)生知識(shí)學(xué)習(xí)后的鞏固、變化訓(xùn)練、強(qiáng)化訓(xùn)練。學(xué)生知識(shí)學(xué)過(guò)以后，往往因?yàn)橹R(shí)留下的印象不深而很快忘掉。所以對(duì)于每次出現(xiàn)的新的知識(shí)點(diǎn)，在學(xué)習(xí)之后，就要進(jìn)行鞏固，不是題目的鞏固，而是就新的知識(shí)點(diǎn)，專(zhuān)題進(jìn)行鞏固。做到基本訓(xùn)練，變化訓(xùn)練，強(qiáng)化訓(xùn)練。最后總結(jié)出方法，規(guī)律。要想方設(shè)法給學(xué)生留下深刻的印象，不能是講完了，練完了，忘完了。要留下深刻的印象就要重點(diǎn)突出，簡(jiǎn)言之就是精講，精煉。
�、�、重視學(xué)生建立自己的知識(shí)架構(gòu)。
知識(shí)點(diǎn)經(jīng)過(guò)反復(fù)的訓(xùn)練之后，還要留出足夠的時(shí)間讓學(xué)生去自主識(shí)記，自主消化，自主總結(jié)，最終建立自己的知識(shí)架構(gòu)。做老師總是以為什么都講給學(xué)生了，甚至很多題目都是原題講過(guò)的，學(xué)生做過(guò)的，甚至有的都做了幾次了，可就是再次考試的時(shí)候依然會(huì)錯(cuò)。原因就在于沒(méi)有形成學(xué)生自己的知識(shí)體系。
�、�、重視學(xué)生的做題方法的積累和使用。語(yǔ)文、數(shù)學(xué)和英語(yǔ)，每一道題都有方法，語(yǔ)文的答題思路，數(shù)學(xué)的解題方法技巧，英語(yǔ)的語(yǔ)法常識(shí)，都是“有法可依”的。
(2)加強(qiáng)畢業(yè)班的思想教育。畢業(yè)班成績(jī)固然重要，但是一味強(qiáng)調(diào)要提高成績(jī)，對(duì)學(xué)生施加學(xué)習(xí)壓力，而忽略對(duì)學(xué)生的思想教育，那只會(huì)適得其反。而相對(duì)的，我們注重了解學(xué)生的思想動(dòng)向，處理事件于萌芽狀態(tài)，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生愛(ài)班愛(ài)校的集體觀念教育，并引導(dǎo)學(xué)生把對(duì)班對(duì)校的熱愛(ài)轉(zhuǎn)化為學(xué)習(xí)動(dòng)力，為母校爭(zhēng)光。
回顧本學(xué)期，工作是忙碌的，但是我們教學(xué)處的各位成員凝心聚力，團(tuán)結(jié)合作，努力把各項(xiàng)工作做好。當(dāng)然，我們也存在許多不足的地方，例如管理的理念不夠新，考慮事情還不夠周全等。但是我們相信，在今后的日子中，我們一定會(huì)學(xué)習(xí)著，工作著，切切實(shí)實(shí)做好引導(dǎo)和服務(wù)工作。
五、存在的不足及今后工作思路
不足：
1、教學(xué)處工作千頭萬(wàn)緒，再加上教學(xué)處部分人員兼任主科，工作有時(shí)無(wú)法兼顧，一些工作雖能及時(shí)完成，但是在質(zhì)量還需要加強(qiáng)。
2、進(jìn)一步加強(qiáng)師資培訓(xùn)，特別是“名師”及青年教師的培訓(xùn)。
3、教師能參與學(xué)校和教研組的各項(xiàng)教學(xué)研究活動(dòng)，但積極性還應(yīng)進(jìn)一步提高。
改進(jìn)措施：
教學(xué)工作艱巨而龐雜，教學(xué)改革任重而道遠(yuǎn)。新的一年，教學(xué)質(zhì)量要上新臺(tái)階，必須要有新突破。在此就下學(xué)期的教學(xué)工作擬定以下思路：
學(xué)生活動(dòng)：
1、作業(yè)展比賽
2、召開(kāi)一至六年級(jí)親子運(yùn)動(dòng)會(huì)
教師活動(dòng)：
1、“教書(shū)育人，為人師表“演講活動(dòng)
2、“陽(yáng)光課堂”教師常態(tài)課比賽
3、教師素養(yǎng)展示
教學(xué)工作總結(jié)8
一、教學(xué)教研中心工作回顧
1、組織學(xué)習(xí)課標(biāo)，轉(zhuǎn)變思想更新觀念
課程改革教師是關(guān)鍵，教師對(duì)新課程的了解是改革的前提。新課標(biāo)是指導(dǎo)教學(xué)的綱領(lǐng)性文件，它明確規(guī)定了指導(dǎo)思想、教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)內(nèi)容的確定和安排，我們認(rèn)真學(xué)習(xí)了新課標(biāo)，了解此次課改目的，快速轉(zhuǎn)變思想更新觀念。
2、發(fā)揚(yáng)團(tuán)結(jié)協(xié)作，積極開(kāi)展教學(xué)研究
教師作為課程實(shí)施的主體，面對(duì)嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)，我們同行間團(tuán)結(jié)協(xié)作，定時(shí)間、定地點(diǎn)、定內(nèi)容、定主講人進(jìn)行集體備課，通過(guò)交流獲取信息和經(jīng)驗(yàn)，認(rèn)真閱讀整套新課程教材，了解、研究新課程的教材內(nèi)容和課標(biāo)要求，對(duì)新課標(biāo)中螺旋式上升進(jìn)行準(zhǔn)確的把握和定位，并作好初、高中銜接教學(xué)。
3、合理運(yùn)用教材，努力提高教學(xué)效果
課程標(biāo)準(zhǔn)是最低標(biāo)準(zhǔn)，是課堂教學(xué)的最低目標(biāo)。教材是素材，教學(xué)時(shí)需要處理和加工，大膽創(chuàng)新，靈活使用教材，適當(dāng)補(bǔ)充或降低難度是備課的中心問(wèn)題。必修1、2教材中存在許多問(wèn)題，我們經(jīng)過(guò)反復(fù)理解課標(biāo)，對(duì)教材中不符合課標(biāo)要求的題目進(jìn)行適當(dāng)刪減，對(duì)課標(biāo)要求的重點(diǎn)內(nèi)容作了適量補(bǔ)充，對(duì)教材中不符合學(xué)生實(shí)際的題目進(jìn)行改編。
4、加強(qiáng)變式訓(xùn)練，逐步提高雙基水平
數(shù)學(xué)課標(biāo)對(duì)“雙基”沒(méi)有明確界定，傳統(tǒng)的聽(tīng)課理解、模仿記憶、練習(xí)作業(yè)仍然是當(dāng)前數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的主要形式。我們注意到“雙基”的發(fā)展變化，認(rèn)識(shí)到“雙基”的新內(nèi)涵，圍繞落實(shí)“雙基”，設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程，設(shè)計(jì)練習(xí)，提高教學(xué)質(zhì)量。學(xué)生通過(guò)“雙基”訓(xùn)練記憶數(shù)學(xué)概念、公式、法則中的每一個(gè)字詞及記號(hào)，并理解其內(nèi)在含義，在比較、辨析中形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，適當(dāng)挖掘課本例習(xí)題深層次的隱含知識(shí)點(diǎn)，對(duì)教材中的例習(xí)題進(jìn)行變式，縱橫聯(lián)系，多角度地考慮問(wèn)題，使思維呈現(xiàn)輻射狀展開(kāi)，提出新假設(shè)、新論斷，通過(guò)探求問(wèn)題拓展學(xué)習(xí)的知識(shí)視野。有些例、習(xí)題還蘊(yùn)含著解題思路或方法上的`規(guī)律性，我們引導(dǎo)學(xué)生去分析、歸納、挖掘、提煉，逐步提高他們的解題能力。
5、強(qiáng)調(diào)問(wèn)題意識(shí)，改變學(xué)生學(xué)習(xí)方式
以問(wèn)題為中心引導(dǎo)學(xué)生思考是我們教學(xué)的一條基本原則。改變學(xué)生學(xué)習(xí)方式，有必要從教學(xué)中好素材開(kāi)始，教會(huì)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題和提出問(wèn)題的方法，通過(guò)恰時(shí)恰點(diǎn)的提出好問(wèn)題，使學(xué)生領(lǐng)悟到發(fā)現(xiàn)和提出問(wèn)題的藝術(shù)，引導(dǎo)他們主動(dòng)的學(xué)、探索的學(xué)，培養(yǎng)問(wèn)題意識(shí)，孕育創(chuàng)新精神。畢業(yè)論文網(wǎng)6、現(xiàn)代教育技術(shù)與課堂教學(xué)相整合。
在信息技術(shù)與課程整合的教學(xué)模式中，我們通過(guò)信息技術(shù)與課程整合采用“目標(biāo)—任務(wù)”驅(qū)動(dòng)式的教學(xué)過(guò)程，利用多媒體輔助教學(xué)使學(xué)生置身于提出問(wèn)題、思考問(wèn)題、解決問(wèn)題的動(dòng)態(tài)過(guò)程中學(xué)習(xí)。
二、當(dāng)前課堂教學(xué)存在的問(wèn)題
1、教材內(nèi)容的人為割裂，知識(shí)的順序編排不合理，使學(xué)生在學(xué)習(xí)時(shí)困難重重。這種人為設(shè)計(jì)的“螺旋”，不能很好的解決不同內(nèi)容之間的有機(jī)聯(lián)系，使學(xué)生本來(lái)能在一個(gè)相對(duì)連貫的系統(tǒng)中學(xué)習(xí)和掌握的內(nèi)容被弄的支離破碎。
2、數(shù)學(xué)知識(shí)體系調(diào)整特大，導(dǎo)致一些必備知識(shí)缺乏。知識(shí)內(nèi)容不銜接，教學(xué)時(shí)需要補(bǔ)充大量?jī)?nèi)容，如乘法公式、因式分解、一元二次方程及根與系數(shù)的關(guān)系、根式的運(yùn)算、一元二次不等式、三角形的四心等。教師為解決這些困難不得不采取措施，從而導(dǎo)致學(xué)生學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)加重，課堂知識(shí)容量增大，但是學(xué)生遺忘更快。
3、教材越編越厚，習(xí)題越配越難，內(nèi)容越學(xué)越多，課時(shí)嚴(yán)重不足，教學(xué)如同賽跑。在教學(xué)中，經(jīng)常出現(xiàn)一節(jié)課的教學(xué)任務(wù)完不成的現(xiàn)象，更談不上留有鞏固練習(xí)的時(shí)間了，沒(méi)有足夠的時(shí)間訓(xùn)練學(xué)生的“雙基”，學(xué)生的計(jì)算能力，邏輯推理能力明顯下降。如果勉強(qiáng)按規(guī)定時(shí)間講完，學(xué)生又似懂非懂，“夾生飯”造成差生越來(lái)越多。
4、新課標(biāo)課本習(xí)題都較簡(jiǎn)單和基礎(chǔ)，但教輔材料偏難、超綱現(xiàn)象嚴(yán)重，幾乎都不能適應(yīng)新課程改革的需要，大大加重了學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，尋找一套適合新課程要求的同步練習(xí)都難。
5、教學(xué)資源要求過(guò)高，達(dá)不到要求的教學(xué)效果。例如由于多數(shù)班級(jí)的多媒體電腦系統(tǒng)處于癱瘓狀態(tài)，學(xué)生又沒(méi)有計(jì)算器，致使二分法等許多函數(shù)應(yīng)用性問(wèn)題無(wú)法進(jìn)行有效的教學(xué)。
6、教師教學(xué)負(fù)擔(dān)過(guò)重，課時(shí)緊張致使研究新課標(biāo)和新教材的時(shí)間與精力無(wú)保障，為了完成教學(xué)任務(wù)就身心疲憊，根本不可能會(huì)去思考那些深層次的問(wèn)題。
三、解決教學(xué)問(wèn)題的幾點(diǎn)做法
1、始終注重?cái)?shù)學(xué)概念的教學(xué)。數(shù)學(xué)概念是數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)，是學(xué)生必須牢固而又熟練掌握的內(nèi)容之一，也是高考重點(diǎn)考查的內(nèi)容。對(duì)于重要的數(shù)學(xué)概念，學(xué)生需要正確理解和熟練掌握，達(dá)到運(yùn)用自如的程度。我們加強(qiáng)了數(shù)學(xué)概念的教學(xué)，對(duì)概念的形成過(guò)程和使用方式、靈活變形進(jìn)行深入剖析和強(qiáng)化訓(xùn)練，使大多數(shù)同學(xué)都掌握了常用的概念。從這幾年的高考來(lái)看，有相當(dāng)多的學(xué)生對(duì)概念掌握不牢，對(duì)一些概念內(nèi)容的理解只浮于表面，甚至殘缺不全，因而在解題中往往無(wú)從下手或者導(dǎo)致各種錯(cuò)誤。
2、要求學(xué)生掌握公式、定理，注重基本運(yùn)算的訓(xùn)練。數(shù)學(xué)中的定理、公式是數(shù)學(xué)的基礎(chǔ)知識(shí)，學(xué)生必須認(rèn)真對(duì)待，熟練掌握，對(duì)于重要定理、重要公式尤其如此。要使學(xué)生懂得正確理解，熟練掌握定理、公式，并能正確靈活運(yùn)用定理公式去解題，往往會(huì)化繁為間、化難為易，達(dá)到事半功倍的目的。運(yùn)算的快速、準(zhǔn)確是高考的考查的內(nèi)容之一，在選好的練習(xí)題的前提之下，要多練習(xí)，提高運(yùn)算能力、以練取勝，重點(diǎn)抓解答題的訓(xùn)練，在步驟上、數(shù)學(xué)卷面上、圖形畫(huà)法中都做出了具體的要求，規(guī)范了學(xué)生的解題。
3、吃透課標(biāo)，繼承傳統(tǒng)，更新教學(xué)觀念。在高中數(shù)學(xué)教學(xué)中，講授仍然是重要的教學(xué)方式，但要關(guān)注學(xué)生的主體參與，師生互動(dòng)，由于學(xué)生學(xué)習(xí)的是間接知識(shí)，不宜過(guò)多使用“數(shù)學(xué)建�！薄ⅰ皵�(shù)學(xué)探究”等學(xué)習(xí)方式。如果每個(gè)概念都從實(shí)踐中引入，每個(gè)定理都在探索中發(fā)現(xiàn)，那要花費(fèi)多少時(shí)間;如果過(guò)分強(qiáng)調(diào)探索與發(fā)現(xiàn)，會(huì)給已經(jīng)飽和的教學(xué)人為的增加更多負(fù)擔(dān)和壓力，探究性學(xué)習(xí)活動(dòng)要適可而止，量力而行。
4、在課時(shí)嚴(yán)重短缺的情況下，我們不在偏題難題上浪費(fèi)時(shí)間，也不苛求知識(shí)的傳授面面俱到，而是全面把握重點(diǎn)章節(jié)內(nèi)容，所選例、習(xí)題也不在多，但求經(jīng)典，不在細(xì)枝末節(jié)上糾纏不休，學(xué)生能把握課本內(nèi)容便可以了，但卻花費(fèi)了很多時(shí)間講解初、高中銜接知識(shí)，必要時(shí)還做了些適當(dāng)拓展與延伸。
5、教輔書(shū)的挑選是頭疼問(wèn)題，學(xué)生不加強(qiáng)鞏固顯然不行，如果只就教材來(lái)授課，練習(xí)冊(cè)上便有許多習(xí)題無(wú)法解決，我們自制了一些適合學(xué)生實(shí)際的同步練習(xí)，力求從基礎(chǔ)知識(shí)、基本數(shù)學(xué)思想方法入手，重要內(nèi)容重點(diǎn)演練，讓學(xué)生只要稍加努力便可順利解決，使大家都有成功的喜悅。
教學(xué)工作總結(jié)9
第二學(xué)期應(yīng)用化學(xué)系教學(xué)工作，在系黨政班子領(lǐng)導(dǎo)下，經(jīng)全系教師拼搏努力，圓滿(mǎn)地完成了教學(xué)任務(wù)，系教學(xué)督導(dǎo)成員除完成教學(xué)任務(wù)之外，做了大量的教學(xué)督導(dǎo)工作，使我系整體教學(xué)工作水平和質(zhì)量得到提高，取得了較好的教學(xué)效果。
一、補(bǔ)充系督導(dǎo)成員，加大督導(dǎo)力度。
本學(xué)期初，聘請(qǐng)樊樹(shù)紅、姜業(yè)朝老師為新補(bǔ)系教學(xué)督導(dǎo)成員。并且對(duì)教學(xué)工作進(jìn)行全過(guò)程督導(dǎo)。安排督導(dǎo)組相關(guān)人員對(duì)本學(xué)期各個(gè)階段的教學(xué)工作進(jìn)行監(jiān)督和指導(dǎo)。教學(xué)督導(dǎo)人員均為我系教學(xué)骨干、專(zhuān)業(yè)帶頭人，擔(dān)任大量教學(xué)任務(wù)和教學(xué)管理工作，每位督導(dǎo)教師都投入大量精力進(jìn)行教學(xué)督導(dǎo)工作，共督導(dǎo)理論課、實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié)等教學(xué)工作達(dá)78人次，對(duì)年輕教師、外聘教師加大了督導(dǎo)力度，對(duì)實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié)的教學(xué)加強(qiáng)了監(jiān)控。對(duì)于教學(xué)工作中發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題和薄弱環(huán)節(jié)，督導(dǎo)人員及時(shí)與任課教師交流溝通，提出改進(jìn)措施和方法，對(duì)于教學(xué)改進(jìn)效果非常顯著。
二、對(duì)整個(gè)學(xué)期教學(xué)工作分階段進(jìn)行檢查、督導(dǎo)，做到各個(gè)環(huán)節(jié)嚴(yán)把質(zhì)量關(guān)。
開(kāi)學(xué)初，我系全體教師提前兩天報(bào)道上班，以教研室為單位，對(duì)開(kāi)學(xué)后教學(xué)工作的準(zhǔn)備情況進(jìn)行了全面檢查，包括教學(xué)大綱、授課計(jì)劃、教案、教材、實(shí)驗(yàn)計(jì)劃等教學(xué)資料，以及各教研室活動(dòng)計(jì)劃、實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)場(chǎng)所、設(shè)備的準(zhǔn)備情況，每位教師都做好了較充分的準(zhǔn)備。個(gè)別教師教案不夠規(guī)范，實(shí)驗(yàn)計(jì)劃的時(shí)間需要全系統(tǒng)一協(xié)調(diào)安排。本學(xué)期以教研室為單位，對(duì)教學(xué)各個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)行了初、中、末各階段工作檢查，包括授課計(jì)劃、教案、教學(xué)進(jìn)度、作業(yè)布置和批改情況，通過(guò)檢查找出不足和差距，提出整改措施，提高教師的重視程度，規(guī)范了教學(xué)過(guò)程。
三、加大課堂教學(xué)、實(shí)踐環(huán)節(jié)的督導(dǎo)力度，尤其對(duì)外聘教師、青年教師課堂教學(xué)情況以及實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)進(jìn)行重點(diǎn)督導(dǎo)。
教學(xué)督導(dǎo)人員在工作過(guò)程中，堅(jiān)持原則，注意方法，取得了較好的工作效果。對(duì)課堂教學(xué)中存在的問(wèn)題，及時(shí)與任課教師交換意見(jiàn)，交流看法，提出了很多有益的建議。督導(dǎo)中發(fā)現(xiàn)檢查青年教師中，普遍存在課堂的駕馭能力欠老道;對(duì)教材和教學(xué)內(nèi)容的處理、理論與實(shí)踐關(guān)系的把握、教學(xué)組織能力等方面有待提高。我系外聘任課教師普遍具有很高的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)和教學(xué)水平，教學(xué)效果好，個(gè)別教師普通話需加強(qiáng)訓(xùn)練。實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)環(huán)節(jié)的教學(xué)督導(dǎo)中，發(fā)現(xiàn)工業(yè)分析專(zhuān)業(yè)實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)負(fù)責(zé)教師對(duì)學(xué)生要求嚴(yán)格，學(xué)生進(jìn)入實(shí)訓(xùn)室之前教師檢查準(zhǔn)備情況，重要環(huán)節(jié)操作步驟要求學(xué)生熟記，對(duì)實(shí)訓(xùn)操作嚴(yán)格規(guī)范要求，教學(xué)效果良好。但也發(fā)現(xiàn)有些實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)課堂，教學(xué)環(huán)境嘈雜，教師要求不嚴(yán)格，學(xué)生松散。
四、青年教師與指導(dǎo)教師的幫對(duì)工作得到了重視和加強(qiáng)。
彼此相互聽(tīng)課，或共同指導(dǎo)實(shí)踐環(huán)節(jié)課程，老教師不遺余力傳幫帶，各教研室以集體備課、說(shuō)課、公開(kāi)課等形式展開(kāi)教學(xué)活動(dòng)，使青年教師的.教學(xué)水平和教學(xué)能力得到了快速的提高。聘請(qǐng)學(xué)院督導(dǎo)專(zhuān)家黃均麟老師，為擔(dān)任《物理化學(xué)》課程的青年教師，傳授教學(xué)方法和教學(xué)技巧，強(qiáng)調(diào)不同專(zhuān)業(yè)學(xué)生因材施教和教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)等方面的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。絕大多數(shù)青年教師已經(jīng)獨(dú)擋一面，擔(dān)當(dāng)教學(xué)工作重任。
五、加大了對(duì)教學(xué)秩序、課堂紀(jì)律。
學(xué)生出勤情況的監(jiān)管力度，嚴(yán)查教師上崗情況，學(xué)生出勤情況，教師嚴(yán)格遵守教學(xué)要求，按時(shí)上、下課，嚴(yán)明課堂紀(jì)律，嚴(yán)格管理學(xué)生，認(rèn)真填寫(xiě)課堂日志，教學(xué)秩序良好。
本學(xué)期我系的教學(xué)督導(dǎo)工作，由于督導(dǎo)人員均為教學(xué)工作骨干擔(dān)當(dāng)?shù)慕虒W(xué)任務(wù)較重，造成督導(dǎo)的力度還不足，在今后的教學(xué)工作中，還需要重點(diǎn)加大課堂教學(xué)、實(shí)踐環(huán)節(jié)、以及教學(xué)準(zhǔn)備工作的監(jiān)控管理工作力度，使我系的教學(xué)督導(dǎo)工作跨越新的高度，得到良好的發(fā)展。
教學(xué)工作總結(jié)10
加強(qiáng)常規(guī)管理 提高教學(xué)質(zhì)量
加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)及教學(xué)常規(guī)管理，是一個(gè)學(xué)校能否上質(zhì)量、創(chuàng)特色、求發(fā)展，和提高課堂教學(xué)的效率，促進(jìn)學(xué)校教育教學(xué)工作的持續(xù)發(fā)展的根本保證。這些年來(lái)，我校本著“常規(guī)中求精細(xì)，精細(xì)中求發(fā)展”的常規(guī)教學(xué)管理理念，扎扎實(shí)實(shí)的開(kāi)展此項(xiàng)工作，現(xiàn)就教學(xué)常規(guī)管理工作進(jìn)行了自查，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，發(fā)揮優(yōu)勢(shì)，創(chuàng)建特色，提升質(zhì)量。
一、教師除伍建
學(xué)校在扎實(shí)推進(jìn)“五個(gè)一工程”、“梯級(jí)名師培養(yǎng)工程”、“青藍(lán)工程”，加強(qiáng)校本培訓(xùn)基礎(chǔ)上，在全體任課教師開(kāi)展了“135互動(dòng)課堂”人人達(dá)標(biāo)過(guò)關(guān)活動(dòng)。并且選拔各科優(yōu)秀教師上好示范課，其間，有2名教師在縣教研室安排下“送課下鄉(xiāng)”，有1名教師上了市級(jí)公開(kāi)課，有2名教師上了縣級(jí)公開(kāi)課，有12名教師被確定為學(xué)科帶頭人，并在校級(jí)公開(kāi)課中獲獎(jiǎng)；從而確實(shí)是：轉(zhuǎn)變觀念、變型模式、提升品質(zhì)、能當(dāng)一流的教師隊(duì)伍。
二、深化校本教研
加強(qiáng)校園網(wǎng)絡(luò)建設(shè)，依托“班班通”工程，夢(mèng)想課堂、探究實(shí)驗(yàn)室及其它功能教室，形成高效教研網(wǎng)絡(luò)研究機(jī)制，打造學(xué)習(xí)型、研究型、創(chuàng)新型教研組織。
學(xué)校緊緊圍繞“135互動(dòng)課堂教學(xué)模式”學(xué)科化研究、“跨越式”教學(xué)實(shí)驗(yàn)校本化研究，校本課程研發(fā)、綜合實(shí)踐活動(dòng)再深入等方面，有效開(kāi)展校本教研，抓好制度、計(jì)劃、活動(dòng)落實(shí)等工作，舉行優(yōu)秀成果評(píng)比活動(dòng)，使之成為提高課堂教學(xué)效益的內(nèi)在推力。同時(shí)要重視過(guò)程性資料的積累與
存檔。半年中，我校全體任課教師與縣教研室、總校主抓業(yè)務(wù)人員一起，開(kāi)展了多次有關(guān)如何教學(xué)等方面的學(xué)習(xí)與討論；教學(xué)校長(zhǎng)、主任聽(tīng)課80節(jié)，副主任聽(tīng)課50節(jié)，全體任課教平均課30節(jié)，并且做到每聽(tīng)必研，促進(jìn)了教師的專(zhuān)業(yè)發(fā)展，提高了教學(xué)質(zhì)量。小課題人人有、“135互動(dòng)課堂”反思周周寫(xiě)、課例案例月月曬，優(yōu)秀作品校報(bào)及是登，上述做法得到了上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的好評(píng)。在校本課程實(shí)施方面，我校有7名教師獲得了上海夢(mèng)想中心的獎(jiǎng)勵(lì)，獎(jiǎng)金3700元。校本研修加大了對(duì)教師的培訓(xùn)，大多數(shù)教師理論有高度，有實(shí)踐的熱情，課堂教學(xué)時(shí)效性強(qiáng)，關(guān)注了學(xué)生學(xué)習(xí)力的提高，學(xué)校針對(duì)教學(xué)方式的改革評(píng)級(jí)機(jī)制健全，并形成特色。
三、強(qiáng)化課程建設(shè)
我校按照國(guó)家《課程計(jì)劃》，開(kāi)設(shè)所要求的全部課程，開(kāi)足規(guī)定課時(shí)，教師要按課程標(biāo)準(zhǔn)和教材進(jìn)行教學(xué)，要把嚴(yán)格執(zhí)行國(guó)家課程計(jì)劃提升到執(zhí)法的高度來(lái)認(rèn)識(shí)，在增強(qiáng)執(zhí)行教學(xué)計(jì)劃意識(shí)和自覺(jué)性的同時(shí)，學(xué)校嚴(yán)格管理，以保證全部課程特別是音、體、美、思品、心理健康等課程的落實(shí)和質(zhì)量的提高，將“兩操一活動(dòng)”納入正常的教學(xué)管理軌道。使活動(dòng)課落到實(shí)處，減輕學(xué)生的課業(yè)壓力，促使學(xué)生主動(dòng)發(fā)展。使活動(dòng)課實(shí)現(xiàn)由隨機(jī)無(wú)序到規(guī)范化的要求。
四、抓實(shí)常規(guī)管理及畢業(yè)班工作
1、堅(jiān)持“思想、組織、計(jì)劃、過(guò)程、質(zhì)量檢測(cè)”五位一體的方針，重點(diǎn)抓實(shí)“備、講、批、輔、考、研”等常規(guī)管理工作，向管理要質(zhì)量。
�。�1）學(xué)校的常規(guī)管理都在不斷創(chuàng)新，不斷精細(xì)，突破了老框框。 學(xué)校對(duì)教案、導(dǎo)學(xué)卡、作業(yè)實(shí)行分散檢查，突出了實(shí)效性。在作業(yè)管
理的環(huán)節(jié)，要求做到：作業(yè)細(xì)致，反饋及時(shí)，尤其是作文有眉批、間批和總批，教師要多下功夫。因此有些班級(jí)的作業(yè)規(guī)范、新穎、凸顯個(gè)性，評(píng)價(jià)更為自然。
�。�2）上好每節(jié)課、考嚴(yán)每次試
學(xué)校教學(xué)處采取主任年級(jí)承包制、每天主任巡課分工制和月考校長(zhǎng)、主任、年級(jí)組長(zhǎng)負(fù)責(zé)制。學(xué)校對(duì)教師上課有三個(gè)叫停：一是無(wú)教學(xué)設(shè)計(jì)與導(dǎo)學(xué)卡“�！�，二是無(wú)學(xué)生展示活動(dòng)“�！�，三是站在聚焦處講課超過(guò)15分的“�！薄＃ń虒W(xué)處安排其他教師）課前有準(zhǔn)備，心中有學(xué)生，是一節(jié)好課的最最前提條件。每次考試教學(xué)處都要嚴(yán)密組織，強(qiáng)調(diào)考風(fēng)與學(xué)風(fēng)的關(guān)系，監(jiān)控考試過(guò)程，考試后及時(shí)上報(bào)成績(jī)、做好分析與總結(jié)，月考總結(jié)以年級(jí)為單位教學(xué)處牽頭，期中、期末總結(jié)以學(xué)校為單位。
2、畢業(yè)班教師能按著做好教學(xué)計(jì)劃的教學(xué)計(jì)劃，分清主次，明確任務(wù)的前提下進(jìn)行畢業(yè)班教學(xué)。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)全程參與畢業(yè)班管理工作，做好服務(wù)工作，提供各種信息，為畢業(yè)班保駕護(hù)航。
五、注重教學(xué)方式的改革。
半年中，所有任課教師的課堂教學(xué)都發(fā)生了巨大的變化，這得益于縣教育局 “135互動(dòng)課堂教學(xué)模式”的推動(dòng)與實(shí)施。學(xué)校在這項(xiàng)工作中的具體做法是：
（一）建立健全組織機(jī)構(gòu)，加強(qiáng)課改有效引領(lǐng)
學(xué)校成立了以校長(zhǎng)為組長(zhǎng)，教學(xué)校長(zhǎng)為副組長(zhǎng)，教學(xué)處全體及教研組長(zhǎng)為成員的“135 課堂教學(xué)改革”領(lǐng)導(dǎo)小組，明確責(zé)任，細(xì)致分工，保障“課改”的各項(xiàng)活動(dòng)有序、有力推進(jìn)。確定重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)?zāi)昙?jí)、科目、教師，
召開(kāi)實(shí)驗(yàn)?zāi)昙?jí)教師座談會(huì)，要求實(shí)驗(yàn)教師敢為人先，爭(zhēng)做課改的'領(lǐng)路人。
�。ǘ⿵�(qiáng)化細(xì)化管理機(jī)制，提供課改堅(jiān)實(shí)保障
完善《課堂教學(xué)改革工作意見(jiàn)》，學(xué)校成立了課堂教學(xué)督評(píng)組，先后制定了《課堂教學(xué)改革評(píng)價(jià)方案》及《課改巡課制度》。通過(guò)領(lǐng)導(dǎo)不定時(shí)對(duì)教師課改情況進(jìn)行巡查，發(fā)現(xiàn)課堂教學(xué)與班級(jí)管理存在的問(wèn)題與不足，及時(shí)與科任教師和班主任交換意見(jiàn)，進(jìn)行整改。
�。ㄈ�、聚焦課堂參與活動(dòng)，加強(qiáng)推進(jìn)課改步伐
1、首先改變課堂教學(xué)的組織形式，組建新的班級(jí)學(xué)習(xí)單元——“學(xué)習(xí)合作小組”。根據(jù)學(xué)生基礎(chǔ)從學(xué)生不同的知識(shí)結(jié)構(gòu)、學(xué)習(xí)成績(jī)、學(xué)習(xí)風(fēng)格等方面優(yōu)化組合；創(chuàng)建小組文化，自行設(shè)計(jì)組規(guī)、組訓(xùn)、組徽；嘗試小組合作學(xué)習(xí)，單對(duì)桌、面對(duì)面，組內(nèi)分工，明確職責(zé)。
2、創(chuàng)建班級(jí)課改文化：以書(shū)寫(xiě)標(biāo)語(yǔ)，上課喊口號(hào)等方式激勵(lì)學(xué)生敢于表達(dá)，勇于參與，善于組織，精于總結(jié)；
3探索課堂學(xué)生評(píng)價(jià)方案：以積分卡、積分表、評(píng)價(jià)表，星星、獎(jiǎng)杯、晉級(jí)評(píng)獎(jiǎng)等方式，顯性評(píng)價(jià)學(xué)生的課堂精彩表現(xiàn)。
4、將校本研修與課程改革有機(jī)結(jié)合起來(lái)，把研修的重點(diǎn)放在如何組織有效的組內(nèi)交流，如何進(jìn)行課堂展示，如何搞好當(dāng)堂檢測(cè)和學(xué)生評(píng)價(jià).，如何示范引領(lǐng)等環(huán)節(jié)�？h局教研室在主管局長(zhǎng)的帶領(lǐng)下，先后幾次蒞臨指導(dǎo)，實(shí)驗(yàn)教師的示范引領(lǐng)，以點(diǎn)帶面，讓學(xué)生動(dòng)起來(lái)，讓課堂活起來(lái)，營(yíng)造了一種“以生為本，提高課堂實(shí)效”的課改氛圍。通過(guò)一系列的“課改”活動(dòng)，全體教師課堂教學(xué)水平明顯提高，教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提升。
�。ㄋ模�、課改帶給我們的收獲與成效
1、教師教學(xué)行為的改變。
師生交往、生生互動(dòng)成了課堂教學(xué)的主旋律。教師們從臺(tái)上走到了臺(tái)下，由主演變成了主導(dǎo)，真正把課堂還給了學(xué)生。由傳授者向促進(jìn)者轉(zhuǎn)變；由管理者向引導(dǎo)者轉(zhuǎn)變。由以往的單兵作戰(zhàn)向緊密合作過(guò)渡；由“畫(huà)地為牢”向資源共享過(guò)渡；由源于教材向開(kāi)發(fā)課程資源過(guò)渡。
2、學(xué)生學(xué)習(xí)方式的改變
學(xué)生的學(xué)習(xí)行為開(kāi)始由“被動(dòng)”轉(zhuǎn)向“主動(dòng)”，學(xué)生的學(xué)習(xí)情感開(kāi)始由“厭學(xué)”轉(zhuǎn)向“樂(lè)學(xué)”。我們的學(xué)生已經(jīng)開(kāi)始學(xué)會(huì)在小組合作中分享學(xué)習(xí)的快樂(lè)，在展示交流中展現(xiàn)與眾不同的想象與創(chuàng)造。
3、窗口作用
憑借“135課程改革”的平臺(tái)，學(xué)校在全縣“骨干教師”評(píng)選活動(dòng)中，先后有五人達(dá)標(biāo)，成為全縣教師的佼佼者；學(xué)校曾先后接待包括豐潤(rùn)教研室、肖營(yíng)子中學(xué)在內(nèi)的縣內(nèi)外同行參觀；學(xué)校蔣校長(zhǎng)在全縣校長(zhǎng)論壇會(huì)上的《135課堂教學(xué)改革實(shí)踐和現(xiàn)狀的研究與思考》的經(jīng)驗(yàn)介紹，被收入全縣《校長(zhǎng)課改論文集》，成為其他兄弟研討學(xué)校的范本。
盡管我們踏踏實(shí)實(shí)的做了一些工作，取得了一些成績(jī)，但我們知道與先進(jìn)學(xué)校相比尚有一定的差距，可是我堅(jiān)信，在教育局、總校正確領(lǐng)導(dǎo)之下，我們通過(guò)不斷的努力與探索，一定能把工作做得更好，懇請(qǐng)各位領(lǐng)導(dǎo)和專(zhuān)家對(duì)我校的各項(xiàng)工作提出寶貴的意見(jiàn)！
教學(xué)工作總結(jié)11
一、“以人為本，以教為先’’的管理模式
本學(xué)年初，學(xué)校在詳細(xì)了解每位教師的專(zhuān)業(yè)水平和自身特長(zhǎng)的情況下，以發(fā)展每位教師的優(yōu)勢(shì)為根本，以提高教育教學(xué)質(zhì)量為主線，制定了行之有效的教學(xué)計(jì)劃，使每位教師在接受教學(xué)任務(wù)時(shí)都感到了學(xué)校為自己提供了發(fā)揮才華的舞臺(tái)，以愉悅的心情走上自己的工作崗位。同時(shí)，各教師又根據(jù)教學(xué)大綱、新課程標(biāo)準(zhǔn)要求制定了自己的學(xué)科教學(xué)計(jì)劃，為教學(xué)工作的開(kāi)展打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
其次，教研工作是提高教學(xué)質(zhì)量的`重要環(huán)節(jié)，兩年來(lái)，我校每周四晚的教研活動(dòng)鍥而不舍。教研會(huì)上各教師提問(wèn)題、解疑難，取長(zhǎng)補(bǔ)短，是教學(xué)中一系列難題迎刃而解。教師專(zhuān)業(yè)素質(zhì)不斷提高，他們的一個(gè)個(gè)論文證、博客上的隨筆、反思都是見(jiàn)證。
一所可持續(xù)發(fā)展的學(xué)校，學(xué)生的全面發(fā)展是必須的前提。因此，學(xué)校要求教師開(kāi)齊開(kāi)全課程，在課程設(shè)置上，任何教師不得隨意調(diào)換課程。為此，我校的音、體、美、信息技術(shù)等課堂也是繪聲繪色，學(xué)生的學(xué)習(xí)生活更是豐富多彩。
我校的評(píng)價(jià)體系更為完善，學(xué)校在教師的評(píng)價(jià)上體現(xiàn)了人文性和全面性，教師的評(píng)價(jià)體系不單是以教學(xué)成績(jī)?yōu)橐罁?jù)，而是根據(jù)各教師的綜合能力、行為規(guī)范和學(xué)生的評(píng)價(jià)及家長(zhǎng)的反應(yīng)綜合起來(lái)評(píng)價(jià)每位教師。對(duì)于學(xué)生的評(píng)價(jià)也是如此，我校堅(jiān)決抵制了以分?jǐn)?shù)評(píng)價(jià)學(xué)生的制度，而是從學(xué)生的德、智、體、美、勞方面，從學(xué)生、老師、家長(zhǎng)三方面的信息綜合評(píng)價(jià)學(xué)生。使每一個(gè)學(xué)生都能在學(xué)期末得到公正公平的評(píng)價(jià)。
二、“勇于創(chuàng)新、穩(wěn)步扎實(shí)”的常規(guī)管理
常規(guī)工作是提高教學(xué)質(zhì)量的有力保障，我校的常規(guī)工作以“勇于創(chuàng)新、穩(wěn)步扎實(shí)”為方針，切實(shí)的促進(jìn)了教育教學(xué)工作的開(kāi)展。
1、備課以“八項(xiàng)”內(nèi)容為特色，以擴(kuò)展課堂知識(shí)、豐富學(xué)生文化“為目標(biāo)，每節(jié)課想象一到兩分鐘考核題，使課堂教學(xué)當(dāng)堂驗(yàn)證。
2、批改打破過(guò)去傳統(tǒng)的“甲、乙、丙”的評(píng)價(jià)形式，而已“星級(jí)”符號(hào)為標(biāo)準(zhǔn)鼓勵(lì)學(xué)生，提高了學(xué)生學(xué)習(xí)積極性。
3、聽(tīng)課活動(dòng)根據(jù)本校特點(diǎn)，采用“結(jié)隊(duì)子”方法進(jìn)行，各教師根據(jù)自己所帶學(xué)科特點(diǎn)，和其余教師商定聽(tīng)課工夫、學(xué)科。而講課教師則必須至少將一到兩節(jié)多媒體課，這樣互聽(tīng)互講，互評(píng)共改的方法，每位教師每學(xué)年聽(tīng)課達(dá)到了45節(jié)，達(dá)到了共同促進(jìn)的教學(xué)效果。
4、各教師每晚必須利用半個(gè)小時(shí)工夫進(jìn)行業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)或者寫(xiě)出自己當(dāng)天的教學(xué)隨筆，必須做到有學(xué)習(xí)、有記錄、有改進(jìn)、有落實(shí)，學(xué)校則是每天必查必核實(shí)。每學(xué)年我們各教師的隨筆達(dá)到了30篇。
三、“多彩的手工、五彩的圖畫(huà)”特色
我校在搞好各項(xiàng)工作的基礎(chǔ)上，開(kāi)展“手工制作”和繪畫(huà)特色，使學(xué)生的身心得到了健康的發(fā)展，學(xué)生的學(xué)習(xí)生活變得豐富多彩，學(xué)生的動(dòng)手能力和想象力都得到了相應(yīng)的鍛煉和提高，進(jìn)一步推動(dòng)了素質(zhì)教育的發(fā)展。
四、“奮斗與輝煌同行”
近年來(lái)，在全校師生的共同努力下，我們各項(xiàng)工作取得了可喜的成績(jī)，并得到了家長(zhǎng)和學(xué)生的一致好評(píng)，我們?cè)诟械叫牢康耐瑫r(shí)，更要提醒自己“競(jìng)爭(zhēng)無(wú)時(shí)不在，停止就是退步”，新世紀(jì)的教育事業(yè)還需要我們不斷創(chuàng)新，不斷完善自己，爭(zhēng)取在新的學(xué)年，各項(xiàng)工作有突破性進(jìn)展，連續(xù)探索屬于我們自己的模式，全力打造一所優(yōu)質(zhì)的寨上小學(xué)。
教學(xué)工作總結(jié)12
教師隊(duì)伍的專(zhuān)業(yè)素質(zhì)是決定一個(gè)學(xué)校能否健康持續(xù)發(fā)展的重要因素。而我校的師資結(jié)構(gòu)表現(xiàn)為年輕化、經(jīng)驗(yàn)少、穩(wěn)定性不強(qiáng)等特點(diǎn)。因此，如何快速提升教師隊(duì)伍的業(yè)務(wù)素養(yǎng)，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)水平的發(fā)展，是學(xué)校工作的頭等大事。
1、扎實(shí)開(kāi)展教師讀書(shū)學(xué)習(xí)活動(dòng)。
學(xué)期初，學(xué)校出臺(tái)了《雙語(yǔ)實(shí)驗(yàn)學(xué)校教師讀書(shū)活動(dòng)實(shí)施方案》，并制定了一系列相關(guān)制度細(xì)則。制度規(guī)定了一線教師每天晨讀半個(gè)小時(shí)，每學(xué)期摘記讀書(shū)筆記一萬(wàn)字，每學(xué)期撰寫(xiě)教學(xué)隨筆一篇等。對(duì)于教師的晨讀，實(shí)行簽到制度，并有值班教干進(jìn)行過(guò)程跟蹤。
如今，教師晨讀已經(jīng)成為一種習(xí)慣。無(wú)論什么時(shí)候走進(jìn)學(xué)校閱覽室，都能看到老師們靜心讀書(shū)的身影。一學(xué)期來(lái)，教師平均每月晨讀20次，大部分老師摘錄筆記超過(guò)40頁(yè)，（已經(jīng)裝訂成冊(cè)），收到教育教學(xué)隨筆40余篇，讀書(shū)學(xué)習(xí)體會(huì)50余篇，開(kāi)展青年教師讀書(shū)論壇多次。
2、“走出去”“請(qǐng)進(jìn)來(lái)”系列活動(dòng)。
本學(xué)期，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)不惜重金，多次安排一線老師外出聽(tīng)課學(xué)習(xí)。凡是市縣級(jí)教研室安排的教研活動(dòng)，每次都有老師參加。每次學(xué)習(xí)回來(lái)，老師們都認(rèn)真準(zhǔn)備，有的搞講座，有的上還原課，努力實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)收效的最大化共享，達(dá)到一人學(xué)習(xí)多人受益的目的。
3、開(kāi)展“四課”活動(dòng)。
“四課”即每人一節(jié)優(yōu)質(zhì)課、教研內(nèi)觀摩課、外出學(xué)習(xí)還原課、新任教師匯報(bào)課。9月份各教研組開(kāi)展觀摩課活動(dòng)，為選拔各學(xué)科比賽選手打下良好基礎(chǔ)。之后，我們開(kāi)展了新老師匯報(bào)課活動(dòng)。10月份開(kāi)展了每人一節(jié)優(yōu)質(zhì)課活動(dòng)，這次講課成了老師們的一次大比武，老師們不但精心備課設(shè)計(jì)教案，還做了精美的課件輔助教學(xué)，與上學(xué)期相比，這次講課水平有了很大提高。
4、開(kāi)展“課前說(shuō)課”活動(dòng)。
為了加大教研組集體備課的力度，提高備課時(shí)效性，本學(xué)期我們制定了課前說(shuō)課制度。要求老師們?cè)诩w研課的基礎(chǔ)上，認(rèn)真進(jìn)行個(gè)人二次備課，之后進(jìn)行課前說(shuō)課。說(shuō)課采取不定時(shí)抽查和定期定人員定課題說(shuō)課結(jié)合的辦法。這樣的活動(dòng)，不僅加大了備課的實(shí)效性，同時(shí)也提高了老師們研究教材、設(shè)計(jì)思路、語(yǔ)言表達(dá)的綜合業(yè)務(wù)素養(yǎng)。
5、建立教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)檔案。
學(xué)期初，學(xué)校統(tǒng)一設(shè)計(jì)了教師成長(zhǎng)檔案目錄要求，對(duì)如何建立教師專(zhuān)業(yè)化成長(zhǎng)檔案進(jìn)行了多次培訓(xùn)。開(kāi)展這項(xiàng)活動(dòng)，旨在督促?gòu)V大教師養(yǎng)成勤于積累材料，及時(shí)總結(jié)提升的良好習(xí)慣。在對(duì)成長(zhǎng)檔案的檢查中，發(fā)現(xiàn)大部分老師都能積極主動(dòng)地學(xué)習(xí)與反思，積累下了大量的過(guò)程資料。
6、加強(qiáng)教學(xué)過(guò)程的規(guī)范管理。
老子說(shuō)：“天下難事必成于易，天下大事必成于細(xì)。”細(xì)節(jié)問(wèn)題往往是決定事情成敗的關(guān)鍵，可以說(shuō)教學(xué)工作的每一個(gè)細(xì)節(jié)都將直接關(guān)系到學(xué)校整體工作的發(fā)展。本學(xué)期，我們加大了對(duì)教學(xué)常規(guī)工作各個(gè)環(huán)節(jié)的過(guò)程監(jiān)管力度。對(duì)教師的備課、上課，學(xué)生的作業(yè)、單元測(cè)試、補(bǔ)償練習(xí)等，進(jìn)行了定期檢查通報(bào)，檢查一次總結(jié)反饋一次。并及時(shí)對(duì)檢查中發(fā)現(xiàn)的'問(wèn)題進(jìn)行補(bǔ)救，對(duì)個(gè)別薄弱班級(jí)和薄弱教師，進(jìn)行個(gè)別談話，采取針對(duì)性的幫扶措施，使其快速跟進(jìn)。
另外，我們對(duì)每一次教學(xué)教研活動(dòng)的參與情況進(jìn)行了詳細(xì)的過(guò)程記錄，如舉辦某一研討活動(dòng)，參加人員要填寫(xiě)簽到表，做好學(xué)習(xí)筆記，教研組長(zhǎng)負(fù)責(zé)記錄教研活動(dòng)記錄表，并要求在一定時(shí)間內(nèi)完成活動(dòng)的后續(xù)任務(wù)，如撰寫(xiě)評(píng)課記錄、學(xué)習(xí)體會(huì)等。教導(dǎo)處對(duì)上交材料進(jìn)行詳細(xì)登記，作為老師們繼續(xù)教育學(xué)習(xí)的過(guò)程資料評(píng)定老師。
在教學(xué)常規(guī)方面，教導(dǎo)處組織有關(guān)教干，每天進(jìn)行全程跟蹤檢查，主要檢查內(nèi)容有：晨讀、侯課、上課、課間操、午練、興趣課等，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，及時(shí)反饋到相關(guān)責(zé)任人。
由于我們加大了對(duì)常規(guī)工作的落實(shí)力度，使得教師們不再存有干多干少一個(gè)樣，干好干壞一個(gè)樣的僥幸心理。極大地提高了各項(xiàng)工作的實(shí)效性。
教學(xué)工作總結(jié)13
一、班況分析：
本班孩子共37人，其中男孩子21人，女孩子16人，半托孩子9人，全托孩子28人。由于他們都是第一次離開(kāi)爸爸、媽媽的懷抱，參加幼兒園這個(gè)大集體中，所以開(kāi)始的舍不得父母親，不愛(ài)來(lái)幼兒園，膽小愛(ài)哭鼻子，不愿意參加集體活動(dòng)等現(xiàn)象都有，經(jīng)過(guò)一學(xué)年的鍛煉和學(xué)習(xí)，現(xiàn)在他們已基本上改掉了依賴(lài)性過(guò)強(qiáng)的毛病，大部分孩子都能喜歡上幼兒園了，喜歡老師了，還能積極參與各項(xiàng)活動(dòng)，現(xiàn)將本學(xué)年的具體工作總結(jié)如下。
二、保教工作：
為了讓幼兒能夠盡快地適應(yīng)集體，能積極參與各種集體活動(dòng)，我們班四位老師齊心協(xié)力，共同給幼兒創(chuàng)造了一個(gè)與他們年齡特征相適應(yīng)的生活環(huán)境以及給他們一個(gè)溫馨、愉悅的心理環(huán)境，如在班上我們布置了一個(gè)精巧的娃娃家，一些膽小或依賴(lài)性強(qiáng)的幼兒我們就鼓勵(lì)他們到這個(gè)區(qū)域，老師當(dāng)媽媽?zhuān)�，親親她，跟她說(shuō)起自己的爸爸、媽媽?zhuān)饾u地這些孩子就打消了陌生感從而過(guò)渡到集體中。我們重視對(duì)幼兒進(jìn)行各項(xiàng)安全防護(hù)意識(shí)教育，將不安全因素消滅在萌芽狀態(tài)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)各種安全隱患，并立刻處理，從而保證本班無(wú)安全事故的發(fā)生。由于小班幼兒年齡小，在家中都是父母包辦代替的多，所以生活自理能力較差，針對(duì)這一現(xiàn)象，我們?cè)陂_(kāi)學(xué)初期開(kāi)班務(wù)會(huì)，討論對(duì)策實(shí)施方案，對(duì)盥洗、進(jìn)餐、穿換衣服，疊被子、取放玩具、坐姿等，通過(guò)示范講解，采用集體與個(gè)別練習(xí)、指導(dǎo)，經(jīng)常是一個(gè)一個(gè)地教他們穿換衣服、穿好內(nèi)衣，扣紐扣、疊被字、擦大便等，把許多的一日常規(guī)編成一小段有趣的兒歌，讓他們邊學(xué)會(huì)兒歌邊做動(dòng)作，這樣他們既容易理解常規(guī)要求又能從中得到樂(lè)趣，取得了很好的效果。如我們都熟悉的洗手歌，搓搓┈┈還有進(jìn)餐歌：“吃飯了，坐坐好，手拿勺，扶住碗，一口一口全吃掉，吃得干凈飽�！蔽缢璧鹊�。孩子可愛(ài)念了，也從中不知不覺(jué)地掌握了常規(guī)要求，不過(guò)孩子們的堅(jiān)持性差，一段時(shí)間就很容易忘，于是我們四位老師就互相配合一致要求，發(fā)現(xiàn)個(gè)別幼兒有一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步以獎(jiǎng)勵(lì)“小蘋(píng)果”、“小紅花”的表?yè)P(yáng)形式，幫助幼兒養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。每當(dāng)遇到幼兒吃魚(yú)的時(shí)候，張老師和林老師總是不厭其煩把魚(yú)刺挑出來(lái)，對(duì)挑食、食欲差的孩子（段易、武泰、嘉偉、辰堯、雨微）總是采用勸吃、喂吃辦法，鼓勵(lì)孩子吃完自己的一份飯菜，我們班孩子普遍飯量好，通過(guò)醫(yī)生測(cè)身高、體重，發(fā)現(xiàn)大部分孩子長(zhǎng)高了，長(zhǎng)胖了，體質(zhì)增強(qiáng)了，使幼兒能健康、活潑成長(zhǎng)，幼兒的出勤率在90%以上，根據(jù)體檢結(jié)果澤方小朋友是中度肥胖，本班老師積極配合醫(yī)務(wù)室對(duì)她進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)，適當(dāng)控制她的食量，加強(qiáng)體育鍛煉，并與家長(zhǎng)達(dá)成共識(shí)，制定了一個(gè)循序漸進(jìn)的長(zhǎng)期計(jì)劃，一學(xué)期以來(lái)，她的體重有所控制，初具成效。
三、教育教學(xué)工作：
本學(xué)年兩位教師深入學(xué)習(xí)理解和貫徹《新綱要》及《福建省教育指南》，探索幼兒課程改革，創(chuàng)設(shè)一個(gè)有益于幼兒自主發(fā)展的教育環(huán)境，在實(shí)踐中樹(shù)立“一切為了兒童發(fā)展”的理論，打破分科為主的教學(xué)方式，通過(guò)主題生成和編制主題網(wǎng)絡(luò)來(lái)整合幼兒課程，并關(guān)注幼兒在活動(dòng)中的表現(xiàn)與反應(yīng)，積極推進(jìn)小組學(xué)習(xí)，促進(jìn)每個(gè)幼兒富有個(gè)性的發(fā)展。通過(guò)故事、兒歌、歌表演、談話以及日常生活中的個(gè)別輔導(dǎo)等形式，孩子們?cè)谏鐣?huì)認(rèn)知，社會(huì)情感和社會(huì)行為方面都有一個(gè)質(zhì)的變化，大部分孩子在活動(dòng)中喜歡與同伴交往，有了初步的`合作意識(shí)，學(xué)會(huì)與同伴友好交往，但是個(gè)別孩子（雨涵、劉奇、煒銘、君悅、馮煒）活潑好動(dòng)，有攻擊性行為，經(jīng)過(guò)個(gè)別教育和家長(zhǎng)配合，共同做好轉(zhuǎn)化工作，現(xiàn)在他們不但能與同伴友好相處，互相幫助，還交到許多朋友呢！班上個(gè)別孩子（康夕、子瑩、志汯、俊捷）膽子較小，我們就有意識(shí)通過(guò)集體活動(dòng)加以鍛煉，現(xiàn)在大方多了，會(huì)用較大的聲音與同伴、老師交談了，還能獨(dú)立地完成各項(xiàng)學(xué)習(xí)生活的任務(wù)。家長(zhǎng)們都說(shuō)，孩子上了一年小班，懂事成長(zhǎng)了許多，不亂發(fā)脾氣了，也懂得尊敬長(zhǎng)輩了。
語(yǔ)言是人們交往的一項(xiàng)基本工具，培養(yǎng)他們的口語(yǔ)表達(dá)力及傾聽(tīng)能力，與同伴交談的能力是十分重要的，因此，黃、林兩位老師認(rèn)真學(xué)習(xí)園部組織的《全語(yǔ)言教育》的相關(guān)理論，并將講述活動(dòng)、談話活動(dòng)、聽(tīng)說(shuō)、文學(xué)活動(dòng)、早期閱讀滲透于日常教學(xué)及生活中。注重培養(yǎng)他們良好的傾聽(tīng)習(xí)慣，閱讀習(xí)慣，正確發(fā)音技能等，平時(shí)我們?yōu)榕囵B(yǎng)本班孩子說(shuō)普通話，我讓幼兒從常用的禮貌用語(yǔ)，如“老師好”“小朋友好”“您好”“再見(jiàn)”等學(xué)起，小朋友學(xué)得很認(rèn)真。但有部分幼兒分發(fā)音不準(zhǔn)，如把“老師”說(shuō)成“老思”，“小朋友”說(shuō)成了“小甭友”等等。于是我將這些發(fā)不準(zhǔn)音的字挑出來(lái)，作為重點(diǎn)反復(fù)練習(xí)，并利用晚間活動(dòng)加強(qiáng)輔導(dǎo)，同時(shí)要求見(jiàn)面、道別時(shí)堅(jiān)持使用，這不僅鞏固了他們已學(xué)會(huì)的普通話，也培養(yǎng)了他們文明禮貌的好品質(zhì)。
本班的年齡參差不齊，繪畫(huà)基礎(chǔ)不夠好，我們老師時(shí)常利用分區(qū)、晚間等自由活動(dòng)的時(shí)間輔導(dǎo)幼兒繪畫(huà)，根據(jù)幼兒的興趣教學(xué)進(jìn)度編排有趣味性的繪畫(huà)主題，耐心地做好個(gè)別轉(zhuǎn)化工作，現(xiàn)在有的幼兒對(duì)色彩搭配有創(chuàng)意，繪畫(huà)水平有了很大的進(jìn)步，孩子們活潑可愛(ài)、喜歡唱歌跳舞，我們班設(shè)置了表演區(qū)，并有意識(shí)投放各種自制樂(lè)器材料，引導(dǎo)幼兒在音樂(lè)伴奏中體驗(yàn)愉快的氣氛。
本班幼兒好奇心強(qiáng)，喜歡探究，針對(duì)這一現(xiàn)象我們結(jié)合上期末測(cè)查結(jié)果，對(duì)幼兒較差的形體認(rèn)知方面加強(qiáng)輔導(dǎo)，讓幼兒在一日活動(dòng)中通過(guò)操作各種豐富的材料獲得有關(guān)物體形狀、數(shù)量等感性經(jīng)驗(yàn)，有了初步的概念，動(dòng)手操作能力有了明顯的提高。一年來(lái)，我班結(jié)合“幼兒園活動(dòng)整合課程指導(dǎo)”開(kāi)展幼兒感興趣的系列活動(dòng)如“高高興興上幼兒園”、“我們的身體”、“彩色世界”、“中秋月兒圓又圓”、“寒冷的冬天”、“鬧元宵”、“愛(ài)清潔防非典”、“快樂(lè)六一”、“夏天來(lái)到了”幼兒在單元網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)過(guò)程中獲得的不僅僅是語(yǔ)言方面的信息，同時(shí)也獲得了有關(guān)科學(xué)、社會(huì)知識(shí)等各方面信息�？粗⒆觽兲焯煸诔砷L(zhǎng)，在進(jìn)步，這是我們教師的自豪，讓我們深感欣慰，這些與我們的辛勤勞動(dòng)分不開(kāi)的。
1．開(kāi)學(xué)前我們配合園部召開(kāi)新生家長(zhǎng)會(huì)，為了促進(jìn)家園步伐一致，每學(xué)期我們召開(kāi)兩次家長(zhǎng)會(huì)，向家長(zhǎng)介紹本園、本班學(xué)期的工作計(jì)劃、幼兒近期發(fā)展表現(xiàn)情況，同時(shí)利用雙休日、休息時(shí)間積極做好家訪工作，了解孩子家庭環(huán)境，與家長(zhǎng)進(jìn)行交流、征求意見(jiàn)，為了增進(jìn)相互間的情感，促進(jìn)幼兒健康成長(zhǎng)，為了讓家長(zhǎng)了解幼兒在園情況，組織家長(zhǎng)到園觀摩，觀看幼兒上課表現(xiàn)和進(jìn)餐等生活衛(wèi)生習(xí)慣，這一系列活動(dòng)深受家長(zhǎng)的好評(píng)。
2．我們定期做好家園聯(lián)系欄工作，每個(gè)月都拍一些幼兒在園上課、學(xué)習(xí)、游戲、生活的一些照片，創(chuàng)設(shè)形式多樣的內(nèi)容及時(shí)向家長(zhǎng)展示：“周計(jì)劃表”、“我真棒”、“互動(dòng)網(wǎng)絡(luò)”、“我的心愿”、“請(qǐng)欣賞”、“請(qǐng)關(guān)注”等內(nèi)容，家長(zhǎng)和孩子們每次都興致勃勃圍著欣賞，充滿(mǎn)歡聲笑語(yǔ)。
3．我們發(fā)現(xiàn)班上幼兒幾天沒(méi)來(lái)園，就會(huì)主動(dòng)打電話到他家中，了解情況，問(wèn)候病情，家長(zhǎng)聽(tīng)了電話總會(huì)感動(dòng)地說(shuō)：謝謝老師！
4．玩具區(qū)的玩具有部分來(lái)自家長(zhǎng)的資源，剛開(kāi)始家長(zhǎng)對(duì)我們的工作不太理解，老師就對(duì)家長(zhǎng)說(shuō)：玩具區(qū)玩具數(shù)量是多，花樣也不少，但孩子經(jīng)常玩就不感興趣了，如果大家一次帶一樣玩具來(lái)，而且能交換玩，這樣既培養(yǎng)幼兒交往意識(shí)，又豐富他們的知識(shí)。
5．在這次我園“非典“封閉管理期間，我們首先給每位家長(zhǎng)打電話，按園部要求做好家長(zhǎng)工作，請(qǐng)家長(zhǎng)自己決定是否留園。這期間家長(zhǎng)特別關(guān)心自己孩子在幼兒園學(xué)習(xí)、生活情況，我們利用課余時(shí)間主動(dòng)帶小朋友逐一和家長(zhǎng)通話，讓他們感受到爸爸媽媽等親人的關(guān)心和愛(ài)護(hù)�！胺堑洹狈忾]解除了，家長(zhǎng)來(lái)園看著自己孩子健康活潑地出現(xiàn)眼前，感動(dòng)對(duì)我們說(shuō)：老師辛苦了，你們幼兒園真好，謝謝啦！可見(jiàn)家長(zhǎng)多么滿(mǎn)意、多么信任我們的工作。
四、教科研工作：
1、積極參加政治、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，認(rèn)真做好筆記，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)整改。
2、開(kāi)學(xué)初認(rèn)真制定專(zhuān)題計(jì)劃，日常結(jié)合計(jì)劃對(duì)本班幼兒進(jìn)行實(shí)驗(yàn)、觀察、研究，期末認(rèn)真分析，撰寫(xiě)論文。
3、認(rèn)真做好每個(gè)幼兒的“成長(zhǎng)檔案”分析、記錄、評(píng)價(jià)等工作。
4、積極參加每周集體備課和科學(xué)教研組活動(dòng)，通過(guò)學(xué)習(xí)、交流、觀摩活動(dòng)，不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平和教科研水平。
200#學(xué)年度劃上了一個(gè)圓滿(mǎn)的句號(hào)了，回首凝望這一年來(lái)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，雖然我們付出了汗水、但收獲的碩果像滿(mǎn)天璀璨的繁星，相信今后工作得會(huì)更好。
教學(xué)工作總結(jié)14
學(xué)期臨近結(jié)束，教研工作也將告一段落。本學(xué)期，教研組圍繞“同課異構(gòu)、游戲故事案例分析、戶(hù)外項(xiàng)目化游戲等”進(jìn)行了扎實(shí)有效的研討。組長(zhǎng)牽頭，精心組織每次研討活動(dòng)，力求每次教研活動(dòng)的分析研討有質(zhì)有量。組員們以積極、好學(xué)、認(rèn)真的態(tài)度參與每一次的教研活動(dòng)，在研討中能亮出自己的觀點(diǎn)，進(jìn)行思維的碰撞，為有效推動(dòng)教研活動(dòng)的質(zhì)量，提高教師教學(xué)水平起到了推動(dòng)作用。
現(xiàn)將本學(xué)期教研活動(dòng)開(kāi)展中的收獲與后續(xù)思考與大家進(jìn)行分享與交流。
一、在同課異構(gòu)活動(dòng)中提高教師的課堂教學(xué)能力
本學(xué)期我們開(kāi)展了多次的音樂(lè)課————同課異構(gòu)活動(dòng)，如采用現(xiàn)場(chǎng)備課、現(xiàn)場(chǎng)試講，現(xiàn)場(chǎng)點(diǎn)評(píng)等形式。組員們從備課、教案的設(shè)計(jì)、課堂教學(xué)節(jié)奏的把控、教學(xué)方法的設(shè)計(jì)等方面進(jìn)行討論。
在同課異構(gòu)活動(dòng)中教師見(jiàn)解獨(dú)到、方法獨(dú)特、表現(xiàn)積極，在課堂教學(xué)上涌現(xiàn)出了諸多亮點(diǎn)。通過(guò)“同課異構(gòu)”的研討活動(dòng)，讓大家清楚地看到不同的教師對(duì)同一教材內(nèi)容的不同處理，不同的教學(xué)策略所產(chǎn)生的不同教學(xué)效果，彰顯了教師的教學(xué)個(gè)性。這樣的活動(dòng)使教師在不斷地思想碰撞中，激發(fā)出創(chuàng)新的火花，達(dá)成最優(yōu)化的教學(xué)共識(shí)，從而提升上課、聽(tīng)課老師的教學(xué)水平。在組員共同努力下王若慧老師參加園級(jí)同課異構(gòu)比賽榮獲二等獎(jiǎng)，并參加區(qū)級(jí)音樂(lè)優(yōu)質(zhì)課評(píng)比三等獎(jiǎng)。
二、幼兒游戲故事的研討
游戲是幼兒園的基本活動(dòng)，為了讓我組成員解碼游戲故事，了解什么是空環(huán)境，什么是游戲的生長(zhǎng)點(diǎn)，什么是游戲課程化等概念，我們開(kāi)展了幾次有關(guān)游戲故事的研討，從如何理解游戲故事，如何撰寫(xiě)游戲故事，如何制作游戲視頻，如何看待游戲生長(zhǎng)點(diǎn)等問(wèn)題進(jìn)行了細(xì)化研討。目的是讓老師們學(xué)會(huì)觀察幼兒，支持幼兒的自主游戲。自從游戲故事開(kāi)展以來(lái)，我們深切地感受到，游戲是幼兒重要的學(xué)習(xí)方式己經(jīng)成為教師的共識(shí)。那么如何在游戲中觀察、了解幼兒，讓幼兒在游戲中得到真正的快樂(lè)和發(fā)展是我們深思的問(wèn)題。我們分年齡段進(jìn)行了游戲故事視頻案例的分析研討，每位老師都上來(lái)介紹自己班級(jí)是如何開(kāi)展游戲故事的，我們發(fā)現(xiàn)，只要我們大膽放手，孩子們的游戲過(guò)程超乎我們的想象。
三、戶(hù)外項(xiàng)目化游戲初探
如何讓孩子在戶(hù)外也能開(kāi)展游戲故事，我們也展開(kāi)了多次的方案研討活動(dòng)。幼兒園中層領(lǐng)導(dǎo)對(duì)此項(xiàng)目也很重視，多次參與研討，幫助老師解答各種困惑。組長(zhǎng)向大家介紹了龍灣一幼的戶(hù)外游戲化項(xiàng)目開(kāi)展情況，整個(gè)活動(dòng)都是孩子自發(fā)、自主的參與游戲，孩子們?cè)趹?hù)外通過(guò)這一次次的游戲和探索，他們的動(dòng)作技能、情感態(tài)度以及思維結(jié)構(gòu)等方面有了很大的提升，也帶給了老師們諸多的收獲和感觸。隨后，大家就“項(xiàng)目式”游戲方案進(jìn)行了分組的探討，每個(gè)年級(jí)組選擇了一個(gè)內(nèi)容從項(xiàng)目主題、預(yù)計(jì)時(shí)間、主題緣起、前期準(zhǔn)備、設(shè)計(jì)規(guī)劃和預(yù)期成效這幾塊內(nèi)容進(jìn)行研討。
大家分工合作，暢所欲言紛紛發(fā)表自己的想法。簡(jiǎn)短的討論過(guò)后，大家進(jìn)行了分享，小班的主題是“汽車(chē)嘟嘟”、中班的主題是“水果店”、大班則是“我是消防員”，每個(gè)年級(jí)組的方案都有不同的側(cè)重點(diǎn)，同時(shí)環(huán)節(jié)清晰，可操作性強(qiáng)，個(gè)別內(nèi)容仍需要進(jìn)行細(xì)化。組長(zhǎng)從活動(dòng)過(guò)程的實(shí)施，幼兒在游戲中的表現(xiàn)等方面進(jìn)行反思。組里的老師也針對(duì)該游戲的材料準(zhǔn)備，游戲中的策略性指導(dǎo)，幼兒游戲水平及教師等方面進(jìn)行交流，積極表達(dá)自己的想法和建議。
我們發(fā)現(xiàn)，幼兒游戲要形成何種課程文化，一是要多開(kāi)展游戲，幼兒游戲的過(guò)程中需要我們?nèi)バ蕾p、值得我們?nèi)リP(guān)注。二是要服務(wù)于游戲，為幼兒提供更多的游戲材料和環(huán)境。三是學(xué)會(huì)觀察游戲，作為教師要尊重幼兒的`身心發(fā)展規(guī)律和學(xué)習(xí)特點(diǎn)，去研究幼兒，合理指導(dǎo)游戲，只有這樣才能讓孩子更加積極、投入和專(zhuān)注，從而在游戲中面對(duì)新挑戰(zhàn)獲得新經(jīng)驗(yàn)。，本學(xué)期教師們對(duì)戶(hù)外項(xiàng)目化游戲開(kāi)展有了深入的認(rèn)識(shí)，促進(jìn)了對(duì)“如何優(yōu)化環(huán)境”、“如何加強(qiáng)游戲指導(dǎo)”等問(wèn)題的思考，接下來(lái)將不斷完善游戲內(nèi)容，常態(tài)化、持續(xù)的開(kāi)展游戲活動(dòng)，使幼兒在游戲中得到全面和諧的發(fā)展。
我們的戶(hù)外項(xiàng)目游戲化課程才剛剛起步，大家還有很多的困惑需要答疑，相信在所有老師的實(shí)踐、探索、思考下會(huì)逐步成長(zhǎng)。
四、反思
1、扎根實(shí)踐開(kāi)展有效教研。
實(shí)踐是教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)的土壤，也是教育研究的土壤。以前我組織教研不是很接地氣，容易主觀制訂教研內(nèi)容，忽略一線教師實(shí)際的、具體的困惑，所以有時(shí)教師感覺(jué)收獲不大，實(shí)效性不強(qiáng)。
2幫助了解教師的真實(shí)需求，開(kāi)展更有針對(duì)性的教研。
在實(shí)踐中不斷觀察、分析、調(diào)整，將工作和研究整合在了一起，更加貼近教師的學(xué)習(xí)方式，教研會(huì)變得更加有效了，教師進(jìn)步更快了。教研工作者和教師一起共同經(jīng)歷發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的過(guò)程。我們因?yàn)楹⒆�、因�(yàn)檠芯烤o密地聯(lián)系在一起，形成學(xué)習(xí)共同體，你啟發(fā)我，我觸動(dòng)你，大家的研究更有激情，也更有收獲了。
今后，我還要不斷加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)和實(shí)踐錘煉，做一名優(yōu)秀的研究伙伴，帶領(lǐng)組員一起飛，飛的更高！
教學(xué)工作總結(jié)15
轉(zhuǎn)眼間，一個(gè)月的時(shí)間又過(guò)去了，在這個(gè)月的教學(xué)中，認(rèn)真履行科任教師的職責(zé)，認(rèn)真值日，并積極參加學(xué)校的大面積清掃活動(dòng)，認(rèn)真完成本職工作，下面主要對(duì)本月教學(xué)工作做以下總結(jié)；
首先根據(jù)教材中的內(nèi)容，按照教學(xué)計(jì)劃，對(duì)課文內(nèi)容做了具體的安排，重點(diǎn)講述的課文針對(duì)班級(jí)的實(shí)際情況，對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育，在本月教學(xué)中，我認(rèn)真研讀教材，根據(jù)教材內(nèi)容和學(xué)生的年齡精心設(shè)計(jì)貼近學(xué)生生活實(shí)際的，學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)的'活動(dòng)情境，讓學(xué)生在真切的情境中獲得直接體驗(yàn)，在教學(xué)中，把自己當(dāng)做一個(gè)平等的參與者，組織者和引導(dǎo)著，探究并嘗試自己解決生活中的問(wèn)題。
通過(guò)學(xué)習(xí)《弟子規(guī)》使學(xué)生明白了我們?yōu)槭裁匆⒕锤改�，我們的母親十月懷胎，在撕心裂肺的痛苦中把我們生下來(lái)，又用乳汁把我們喂大，并無(wú)微不至的呵護(hù)培養(yǎng)我們成長(zhǎng)，母愛(ài)無(wú)疆，一個(gè)個(gè)生動(dòng)的故事催人淚下。感動(dòng)著、感染著，他們明白了為什么要孝敬父母了。
總之，在工作中，還能隨時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生的不足，曉之以理，動(dòng)之以情和學(xué)生打成一片，做學(xué)生喜歡的科任教師，教哪科愛(ài)哪科，在教學(xué)工作中做出自己的一份力量。
【教學(xué)工作總結(jié)】相關(guān)文章：
教學(xué)的工作總結(jié)12-13
線上教學(xué)教學(xué)組工作總結(jié)02-14
教學(xué)的工作總結(jié)02-25
小班教學(xué)的工作總結(jié)04-17
歷史教學(xué)的工作總結(jié)02-19
歷史教學(xué)的工作總結(jié)10-09
高中教學(xué)的工作總結(jié)12-09
教學(xué)教研工作總結(jié)11-07