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    六年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)總結(jié)

    時(shí)間:2023-07-21 08:16:10 教學(xué)資源 投訴 投稿

    六年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)總結(jié)【通用6篇】

      總結(jié)是在某一時(shí)期、某一項(xiàng)目或某些工作告一段落或者全部完成后進(jìn)行回顧檢查、分析評價(jià),從而得出教訓(xùn)和一些規(guī)律性認(rèn)識(shí)的一種書面材料,它在我們的學(xué)習(xí)、工作中起到呈上啟下的作用,讓我們一起來學(xué)習(xí)寫總結(jié)吧。那么我們該怎么去寫總結(jié)呢?下面是小編為大家整理的六年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)總結(jié),歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。

    六年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)總結(jié)【通用6篇】

    六年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)總結(jié)1

      20xx年xx月xx日至20日這四天,我有幸參加了桐鄉(xiāng)教師進(jìn)修學(xué)校組織的暑期小學(xué)數(shù)學(xué)教師的理論培訓(xùn)活動(dòng)。已經(jīng)到了學(xué)習(xí)倦怠期的我,開班伊始就被葛老師的嚴(yán)謹(jǐn),學(xué)員們的認(rèn)真所感染,不由得激發(fā)起再次學(xué)習(xí)的欲望;仡欉@短短的四天培訓(xùn)學(xué)習(xí)中,有幸聆聽到五位優(yōu)秀數(shù)學(xué)教學(xué)專家講座,深受啟發(fā), 特別是郎建勝老師的《帶給學(xué)生有過程的結(jié)果》的講座。講座中,郎建勝老師對小學(xué)數(shù)學(xué)的意義和小學(xué)數(shù)學(xué)教育目標(biāo)與內(nèi)容做了一個(gè)深入淺出的描述;并通過舉一些不同年級(jí)的教學(xué)案例來說明教學(xué)策略及探究的具體方法,郎建勝老師的這一講座,進(jìn)一步加深了我們對教材的理解。講座所提出的一些指導(dǎo)策略更是讓我受益匪淺。在這次培訓(xùn)中,沈百軍有關(guān)《如何基于兒童的認(rèn)知而教》的講座給我留下了最深刻的印象,沈百軍老師用鮮活、生動(dòng)的案例,讓我們明白了作為一個(gè)教師,首先要學(xué)會(huì)獨(dú)立備課,弄清教材的重點(diǎn)和難點(diǎn),對學(xué)生做前測;要關(guān)注學(xué)生的心理,要去讀懂學(xué)生、教材、課堂;還要激發(fā)學(xué)生興趣,引發(fā)數(shù)學(xué)思考;了解兒童的思維特點(diǎn),讓數(shù)學(xué)課簡單些;更要著力培養(yǎng)孩子的數(shù)學(xué)思維能力,讓數(shù)學(xué)課靈動(dòng)一些。沈百軍老師通過大量的課例為我們詳細(xì)解讀了自己的經(jīng)驗(yàn)和觀點(diǎn),讓大家收獲頗深。雖然每次都是講解教材,但收獲都是不同的,因?yàn)樯虬佘娎蠋熌芨鶕?jù)在實(shí)施新課標(biāo)的過程中發(fā)現(xiàn)的問題給我們講解,并把解決問題的方法教給我們。

      沈百軍老師的講座,讓我感到自己還停留在經(jīng)驗(yàn)型教師的層面上,讓我看到自己雖然有執(zhí)著的工作信念,但教學(xué)的反思是及其不夠的,美國心理學(xué)家波斯納提出了教師成長的公式:成長=經(jīng)驗(yàn)+反思。如果一個(gè)教師僅僅滿足于獲得經(jīng)驗(yàn)而不對經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行深入的思考,那么、即使是有“xx年的`教學(xué)經(jīng)驗(yàn),也許只是一年工作的20次重復(fù);這樣他永遠(yuǎn)只能停留在一個(gè)新手型教師的水準(zhǔn)上。充分說明了總結(jié)自己的教育,思考自己的教育行為之重要。

      綜觀目前我的教學(xué),最重要的就是學(xué)生的學(xué)習(xí)成績,簡單的說就是學(xué)生的考試分?jǐn)?shù),它就是我們教師的生命。于是整天圍著學(xué)生轉(zhuǎn),課內(nèi)效益不高,就利用課外補(bǔ),花了大量時(shí)間,出現(xiàn)了學(xué)生累我更累的局面。面對新課程改革有一種體會(huì),當(dāng)老師太累、太痛苦。他說對于我們教師來說將怎樣當(dāng)“好”老師是最主要的。這使我深刻體會(huì)到只有通過學(xué)習(xí)這種唯一的途徑來徹底改變自己陳舊的觀念,提高自己的理論水平,平時(shí)注意學(xué)習(xí)的方式,通過摘錄、剪報(bào)、寫簡單的小結(jié)等形式擴(kuò)大知識(shí)量。我覺得我還是一個(gè)小學(xué)生,要學(xué)的東西還很多,和新老師一樣,不能因?yàn)樽约盒露徸约航逃虒W(xué)上的不足,因?yàn)閷W(xué)生來說小學(xué)教育也只有一次。

      短短四天的學(xué)習(xí),我的思想上受到了震撼,我不斷的在反思自己的教學(xué),在尋找自己的差距,培訓(xùn)還將繼續(xù),我會(huì)抓住這次難得的機(jī)會(huì),不斷提高理論知識(shí),填充自己。

    六年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)總結(jié)2

      光陰如梭,不知不覺一個(gè)學(xué)期又結(jié)束了。一學(xué)期來,我勤勤懇懇、兢兢業(yè)業(yè),結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況,根據(jù)《數(shù)學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)》和期初課程計(jì)劃,圓滿地完成了六年級(jí)(1)班的數(shù)學(xué)教學(xué)任務(wù)。現(xiàn)就本期教學(xué)工作總結(jié)如下:

      一、工作完成情況

      我班有學(xué)生39人,男19人,女20人,在期末測試中全班及格人數(shù)39人,及格率100﹪;優(yōu)秀人數(shù)34人,優(yōu)秀率94.4﹪。

      二、工作中的方法及體會(huì)

      1、不上沒有準(zhǔn)備的課

      “將軍不打沒有把握的戰(zhàn),老師不上沒有準(zhǔn)備的課”。因?yàn)閭浜谜n是上好課的前提。我在上課之前經(jīng)常與同學(xué)科的老師們互相交流,不斷從他們那里吸取教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和方法,優(yōu)化課堂教學(xué)設(shè)計(jì),彌補(bǔ)獨(dú)立思考的局限性。此外,在設(shè)計(jì)教學(xué)時(shí)我會(huì)考慮到學(xué)校條件的限制和學(xué)生和實(shí)際情況,盡量選用適合于自己本班學(xué)情的教學(xué)方法。

      2、帶著激情上課

      每一堂課我都會(huì)激情飽滿的去完成,我認(rèn)為要把一節(jié)課上好,老師必須激情高昂,要把上課的激情轉(zhuǎn)化成學(xué)生學(xué)習(xí)的激情。課堂上我根據(jù)新教學(xué)理念,充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用,注重調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)的主動(dòng)性,讓學(xué)生享受通過自己的努力獲得知識(shí)快感,使他們愛上數(shù)學(xué)這門學(xué)科,從而提高課堂教學(xué)效果。在課堂中,當(dāng)遇到學(xué)生理不清數(shù)量關(guān)系時(shí)抒問題轉(zhuǎn)化成生活中常見的簡單的數(shù)學(xué)問題。如:雞兔同籠問題中“鶴龜共40只,龜?shù)耐群旺Q的腿共有112。龜、鶴各有幾只?”這個(gè)問題在采用方程解答,提問設(shè)龜有x只,則鶴有多少只時(shí)?很多學(xué)生反應(yīng)不過來,我便打了個(gè)比方:我班51人,男同學(xué)25人,女同學(xué)多少人?大家都知道是21人。“怎么得來的?”“51減25!薄叭绻猩莤人,女生多少人呢?”“用全班人數(shù)減男生人數(shù)得到女生人數(shù)!薄澳敲丛谶@里鶴的只數(shù)是……?”“總數(shù)量減龜?shù)闹粩?shù),用40減x”。數(shù)學(xué)問題中有很多知識(shí)點(diǎn)可能是一個(gè)字或一個(gè)詞的差別,所以給學(xué)生記憶帶來困難,這時(shí)我會(huì)把這些知識(shí)點(diǎn)概括成易記的幾個(gè)這字。如:分?jǐn)?shù)乘法和除法中,積與因數(shù)的關(guān)系和商與被除數(shù)間的關(guān)系,我概括為“乘小得小,乘大得大;除小得大,除大得小”,這樣有助于學(xué)生的記憶。

      3、認(rèn)真批改作業(yè),做好單元測試

      對于作業(yè)的完成,我要求學(xué)生必須在課堂上完成,避免部分懶惰學(xué)生抄襲作業(yè)。作業(yè)上交后認(rèn)真細(xì)致的批改,并且及時(shí)地進(jìn)行“二次批改”和“三次批改”,督促學(xué)生弄懂錯(cuò)題的原因,避免以后出現(xiàn)同樣的錯(cuò)誤。在每一個(gè)單元結(jié)束后進(jìn)行一次單元測試,檢測學(xué)生對這一單元知識(shí)的掌握情況,并及時(shí)做好試卷分析。

      三、數(shù)學(xué)課堂教學(xué)改革的研究

      隨著教育教學(xué)改革的浪潮,根據(jù)“四環(huán)節(jié)”教學(xué)模式的試行推廣,我在我的數(shù)學(xué)課堂上實(shí)行了“二嘗試、二講解、一練習(xí)”的.教學(xué)模式。通過學(xué)生們自主學(xué)習(xí),感受解決問題后的快樂,提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。通過獨(dú)立思考、小組合作、生生互教、生問生答等教學(xué)手段提高學(xué)生的思維能力、分析能力、解說能力。同時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生大膽的提出問題、回答問題,錯(cuò)了大家?guī)兔Ω恼浞只钴S課堂氣氛,從而大大提高課堂教學(xué)效果。

      四、不足與改進(jìn)方向

      課堂中,學(xué)生小組合作學(xué)習(xí)的效果不明顯;還有一部分學(xué)生在課堂上很拘束,不敢舉手回答問題,有疑問也不敢提。今后在一方面要趁有利時(shí)機(jī)鼓勵(lì)學(xué)生不懂就問,不會(huì)就提。特別是學(xué)困生的轉(zhuǎn)化,雖然學(xué)困生們都有了一定程度的進(jìn)步,可離走出“困境”不有很大一段距離,往后必須加強(qiáng)對學(xué)困生的特殊輔導(dǎo),爭取讓他們徹底走出“困境”。

      總之,一學(xué)期的工作中有成功也有失敗,在今后的教學(xué)中我會(huì)不斷努力,加強(qiáng)學(xué)習(xí),認(rèn)真反思,力爭取得更好的成績。

    六年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)總結(jié)3

      20xx—20xx學(xué)年度數(shù)學(xué)六年級(jí)上冊教學(xué)工作總結(jié)一學(xué)期教學(xué)工作即將結(jié)束,在這繁忙而充實(shí)的一學(xué)期中,我感觸很深。本學(xué)期,我從各方面嚴(yán)格要求自己,結(jié)合本班學(xué)生的實(shí)際情況,勤勤懇懇,兢兢業(yè)業(yè),使教學(xué)工作有計(jì)劃、有組織、有步驟地開展,圓滿地完成了教學(xué)任務(wù)。立足現(xiàn)在,放眼未來,為使今后的工作取得更大的進(jìn)步,現(xiàn)對本學(xué)期教學(xué)工作作出總結(jié),希望能發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),克服不足,總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),繼往開來,以促進(jìn)教學(xué)工作更上一層樓。

      一、認(rèn)真?zhèn)湔n

      不但備學(xué)生而且備教材備教法,根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際,設(shè)計(jì)課的類型,擬定采用的教學(xué)方法,并對教學(xué)過程的程序及時(shí)間安排都作了詳細(xì)的記錄,認(rèn)真寫好教案。

      每一課都做到“有備而來”,每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備,并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具,課后及時(shí)對該課作出總結(jié),寫好教學(xué)后記,并認(rèn)真按搜集每課書的知識(shí)要點(diǎn),歸納成集。

      二、增強(qiáng)上課技能,提高教學(xué)教學(xué)質(zhì)量。

      在課堂上特別注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,加強(qiáng)師生交流,充分體現(xiàn)學(xué)生學(xué)得容易,學(xué)得輕松,學(xué)得愉快,培養(yǎng)學(xué)生多動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦的習(xí)慣。

      三、虛心請教其他老師。

      在教學(xué)上,有疑必問。在各個(gè)章節(jié)的學(xué)習(xí)上都積極征求其他老師的意見,學(xué)習(xí)他們的方法,同時(shí),多聽老師的課,做到邊聽邊講,學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn),克服自己的不足,并常常邀請其他老師來聽課,征求他們的意見,改進(jìn)工作。

      四、認(rèn)真批改作業(yè),布置作業(yè)有針對性,有層次性。

      對學(xué)生的作業(yè)批改及時(shí),認(rèn)真分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況,將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題做出分類總結(jié),進(jìn)行透切的講評,并針對有關(guān)情況及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法,做到有的放矢。

      五、做好課后輔導(dǎo)工作,注意分層教學(xué)。

      在課后,為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo),以滿足不同層次的學(xué)生的需求,同時(shí)加大了對后進(jìn)生的輔導(dǎo)的力度。對后進(jìn)生的輔導(dǎo),并不限于學(xué)生知識(shí)性的輔導(dǎo),更重要的是學(xué)生思想的輔導(dǎo),提高后進(jìn)生的成績,首先解決他們的心結(jié),讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性和必要性,使之對學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣。這樣,后進(jìn)生的`轉(zhuǎn)化,就由原來的簡單粗暴、強(qiáng)制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來。

      六、認(rèn)真搞好期末總復(fù)習(xí)。

      本學(xué)期的復(fù)習(xí),有相當(dāng)?shù)姆萘,?nèi)容較多,任務(wù)也相對繁重。本學(xué)期的復(fù)習(xí)先擬定了復(fù)習(xí)計(jì)劃,掌握了目的要求,明確了重難點(diǎn)及關(guān)鍵,擬定好了課時(shí)分配情況。然后按照計(jì)劃進(jìn)行復(fù)習(xí),同時(shí)又靈活運(yùn)用,對復(fù)習(xí)了的知識(shí),又編了相應(yīng)的練習(xí)題,讓學(xué)生練習(xí),力爭人人掌握,做到了一課一得,個(gè)個(gè)過關(guān)。

      總體而言,這學(xué)期的教學(xué)有得有失,對于“得”我會(huì)把它當(dāng)作自己的財(cái)富,對于“失”會(huì)在今后的教學(xué)中努力去改善,所以今后更應(yīng)該多學(xué)習(xí),多總結(jié),努力提高自身素質(zhì),使自己走上一個(gè)新臺(tái)階!

    六年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)總結(jié)4

      只是在六年級(jí)教學(xué)平時(shí)工作中的一點(diǎn)感受,希望在這里與各位老師共勉。

      一、工作是種事業(yè)

      有人常常說:“開始上班把工作當(dāng)事業(yè),隨著時(shí)間推移變成了職業(yè),最后變成了副業(yè),工作沒有熱情。”雖然我從19xx年畢業(yè)上班至今也已22年了,但我始終守著這份信念,把它作為實(shí)現(xiàn)自己價(jià)值的體現(xiàn),努力呵護(hù),讓它作為自己的事業(yè)去對待,努力保持自己的那份熱情。

      二、工作是種技巧

      “創(chuàng)造性地使用教材”對于我來說是最拿手的絕活:

      1、六年級(jí)《混合運(yùn)算》課上我增設(shè)了“數(shù)學(xué)門診部”,把本班學(xué)生所出現(xiàn)的計(jì)算差錯(cuò)一一列舉出來,讓全班學(xué)生都來當(dāng)“醫(yī)生”,尋找“病因”,進(jìn)行“小組會(huì)診”,然后“對癥下藥”,效果很好。

      2、在學(xué)習(xí)《軸對稱圖形》時(shí),我把學(xué)生熟識(shí)的生活用品搬進(jìn)課堂,如:中國剪紙、各國國旗、京劇臉譜、一至六年級(jí)所學(xué)的圖形、字母……引導(dǎo)學(xué)生觀察這些圖形,體會(huì)軸對稱圖形無處不在;

      3、在學(xué)習(xí)《折線統(tǒng)計(jì)圖》時(shí),提前一個(gè)月安排學(xué)生對天氣預(yù)報(bào)中的氣溫進(jìn)行記錄,學(xué)習(xí)新課時(shí)根據(jù)變化繪出統(tǒng)計(jì)圖表,這樣既培養(yǎng)了學(xué)生獲取信息的能力,培養(yǎng)了關(guān)注社會(huì)、關(guān)注民生的積極情感,同時(shí)使知識(shí)的掌握過程積極主動(dòng)、切合實(shí)際,還增強(qiáng)了學(xué)生積極入世的社會(huì)情感。

      4、在學(xué)習(xí)《圓柱體的表面積和體積》時(shí),他利用蘿卜、萵筍等食物給學(xué)生演示,拆分,讓每位學(xué)生都掌握圓柱體的表面積和體積的計(jì)算及實(shí)際運(yùn)用。尤其是計(jì)算半圓柱體的體積和表面積時(shí),用蘿卜做成圓柱體進(jìn)行拆分和演示,在計(jì)算壓路機(jī)壓過的面積和前進(jìn)的路程時(shí),我用學(xué)生帶的竹筒進(jìn)行演示,這樣既直觀又方便,把抽象的知識(shí)簡單化;

      5、在教學(xué)《分?jǐn)?shù)的意義》時(shí),我和學(xué)生們進(jìn)行真分?jǐn)?shù)、假分?jǐn)?shù)和整數(shù)之間的轉(zhuǎn)化,分?jǐn)?shù)約分、通分、小數(shù)和分?jǐn)?shù)的互化等知識(shí)的比賽,師生互相出題,課堂氣氛非;钴S,教學(xué)效果比較理想,這樣既拉近了師生關(guān)系,又提高了教學(xué)效果;

      6、在學(xué)習(xí)了利息計(jì)算后,讓學(xué)生計(jì)算:把1000元錢存入銀行,怎樣存款更合算?學(xué)生先要調(diào)查銀行利率,選擇存款時(shí)間、存款方法,再計(jì)算利息,找到最合理的存款方法。

      7、在教學(xué)六年級(jí)分?jǐn)?shù)應(yīng)用題時(shí),我結(jié)合講解法,畫線段圖和運(yùn)用“單位1、實(shí)際數(shù)量、分率”三者的關(guān)系式,根據(jù)不同的學(xué)生讓他們自己選擇自己喜歡的方法解答,特別是學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差的學(xué)生我就直接教他們用“單位1、實(shí)際數(shù)量、分率”三者的關(guān)系式來解答,同時(shí)是為了判斷準(zhǔn)單位1,我便總結(jié)“是、占、相當(dāng)于后面的量,分率和的字前面的量”。

      8、在教學(xué)解方程時(shí)我采取了用兩邊配平和利用加減乘除各部分的關(guān)系來解答,讓學(xué)生根據(jù)自己能力自己選擇;

      9、在教學(xué)雞兔同籠知識(shí)時(shí),我選擇了列表法、假設(shè)法、用方程解答,但我針對我們的'實(shí)際情況我發(fā)現(xiàn)學(xué)生喜歡用方程來解答,我便向?qū)W生介紹通常情況下設(shè)“腳”多的為X,把兩種量中數(shù)量多的歸為“兔”,這樣自然而然就好列方程和解答了;應(yīng)用生活現(xiàn)實(shí),學(xué)有用的數(shù)學(xué),我上課時(shí)要講求實(shí)效性,教學(xué)中要設(shè)計(jì)開放性的問題,教學(xué)要注意反思等。

      “路漫漫其修遠(yuǎn)兮,吾將上下而求索!”我是一個(gè)普通的人,干著平凡的事,沒做什么值得稱贊的事,更沒有什么值得炫耀的業(yè)績。但我想:作為老師,只要我的學(xué)生因?yàn)橛形腋械綄W(xué)習(xí)是一件快樂的事;作為同事,只要我的同事因?yàn)橛形腋杏X真好;作為自己,只要覺得無愧于心就可以了。我雖不年輕,在教育的崗位上還須不懈的努力!

    六年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)總結(jié)5

      一、學(xué)情分析:

      已經(jīng)接班一年了,從我班學(xué)生整體看來,學(xué)生的基礎(chǔ)比較薄弱,學(xué)生間的學(xué)習(xí)差距較大,我班學(xué)習(xí)優(yōu)秀、反應(yīng)靈活的學(xué)生有,但個(gè)別學(xué)生仍存在不能按時(shí)完成作業(yè),自主學(xué)習(xí)的情況。教學(xué)中我也發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在數(shù)學(xué)上有困難,不過學(xué)習(xí)還是很努力的。因此,本學(xué)期的教學(xué)重點(diǎn)將繼續(xù)放在改變學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣上,并加強(qiáng)對后進(jìn)生的輔導(dǎo),促使這些學(xué)生的學(xué)習(xí)成績能有所提高,為后面的總復(fù)習(xí)打下結(jié)實(shí)的基礎(chǔ)。

      二、本冊教材分析:

      本冊教材內(nèi)容包括:位置,分?jǐn)?shù)乘法,分?jǐn)?shù)除法,圓,百分?jǐn)?shù),統(tǒng)計(jì),數(shù)學(xué)廣角和數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)等。其中分?jǐn)?shù)乘法和除法,圓,百分?jǐn)?shù)等是本冊教材的重點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容;而兩個(gè)數(shù)學(xué)綜合應(yīng)用的實(shí)踐活動(dòng),則讓學(xué)生進(jìn)一步體會(huì)探索的樂趣和數(shù)學(xué)的實(shí)際應(yīng)用,感受數(shù)學(xué)的愉悅,培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)應(yīng)用意識(shí)和實(shí)踐能力。

      在數(shù)與代數(shù)方面,教材安排了分?jǐn)?shù)乘法、分?jǐn)?shù)除法、百分?jǐn)?shù)三個(gè)單元。分?jǐn)?shù)乘法和除法的教學(xué)是在前面學(xué)習(xí)整數(shù)、小數(shù)有關(guān)計(jì)算的基礎(chǔ)上,培養(yǎng)學(xué)生分?jǐn)?shù)四則運(yùn)算能力以及解決有關(guān)分?jǐn)?shù)的實(shí)際問題的能力。會(huì)解決簡單的有關(guān)百分?jǐn)?shù)的實(shí)際問題,是小學(xué)生應(yīng)具備的基本數(shù)學(xué)能力。

      在空間與圖形方面,教材安排了位置、圓兩個(gè)單元。通過豐富的現(xiàn)實(shí)的數(shù)學(xué)活動(dòng),讓學(xué)生經(jīng)歷初步的數(shù)學(xué)化的過程,理解并學(xué)會(huì)用數(shù)對表示位置;初步認(rèn)識(shí)研究曲線圖形的基本基本方法,促進(jìn)學(xué)生空間觀念的進(jìn)一步發(fā)展。

      在統(tǒng)計(jì)方面教材是安排扇形統(tǒng)計(jì)圖。進(jìn)一步體會(huì)統(tǒng)計(jì)在生活和解決問題中的作用,發(fā)展統(tǒng)計(jì)觀念。

      在數(shù)學(xué)解決問題方面,體會(huì)解決問題策略的多樣性及運(yùn)用假設(shè)的方法解決問題的有效性,體會(huì)用代數(shù)方法解決問題的優(yōu)越性,感受數(shù)學(xué)的魅力,發(fā)展學(xué)生解決問題的能力。

      三、教學(xué)目標(biāo):

      1.理解分?jǐn)?shù)乘除法的意義,掌握分?jǐn)?shù)乘、除法的計(jì)算方法,比較熟練地計(jì)算簡單的分?jǐn)?shù)乘、除法,會(huì)進(jìn)行簡單的分?jǐn)?shù)四則混合運(yùn)算。

      2.理解倒數(shù)的意義,掌握求倒數(shù)的方法。

      3.理解比的意義和性質(zhì),會(huì)求比值和化簡比,會(huì)解決有關(guān)比的簡單實(shí)際問題

      4、掌握圓的特征,會(huì)用圓規(guī)畫圓;理解圓周率的意義,探索并掌握圓的周長與面積公式,能正確地計(jì)算圓的周長與面積。

      5、知道圓是軸對稱圖形,進(jìn)一步認(rèn)識(shí)軸對稱圖形;能運(yùn)用平移、軸對稱和旋轉(zhuǎn)設(shè)計(jì)簡單的圖案。

      6、能在方格紙上用數(shù)對表示位置,初步體會(huì)坐標(biāo)思想。

      7、使學(xué)生理解百分?jǐn)?shù)的意義,比較熟練地進(jìn)行有關(guān)百分?jǐn)?shù)的計(jì)算,能夠解決有關(guān)百分?jǐn)?shù)的簡單實(shí)際問題。

      8、認(rèn)識(shí)扇形統(tǒng)計(jì)圖,能根據(jù)需要選擇合適的統(tǒng)計(jì)圖表示數(shù)據(jù)。

      9、經(jīng)歷從實(shí)際生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題的過程,體會(huì)數(shù)學(xué)在日常生活中的作用,初步形成綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決問題的能力。

      10、體會(huì)解決問題策略的多樣性及運(yùn)用假設(shè)的數(shù)學(xué)思想方法解決問題的有效性,感受數(shù)學(xué)的魅力。形成發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學(xué)的意識(shí),初步形成觀察、分析及推理的能力。

      11、體會(huì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣,提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。

      12、養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè)、書寫整潔的良好習(xí)慣。

      教學(xué)重難點(diǎn):

      1、能熟練進(jìn)行有關(guān)百分?jǐn)?shù)的計(jì)算,如百分?jǐn)?shù)與小數(shù),分?jǐn)?shù)的互化

      2、會(huì)用列方程的方法解答簡單的分?jǐn)?shù)應(yīng)用題

      3、掌握圓的特征,會(huì)用工具畫圓,能正確計(jì)算圓的周長和面積

      4、能運(yùn)用比和百分?jǐn)?shù)的知識(shí)解決一些實(shí)際問題

      四、教學(xué)措施:

      1、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,提供充分從事數(shù)學(xué)活動(dòng)的機(jī)會(huì),幫助他們在自主探索和合作交流的過程中真正理解和掌握基本的數(shù)學(xué)知識(shí)與技能,數(shù)學(xué)思想和方法,獲得廣泛的數(shù)學(xué)活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)。

      2、認(rèn)真?zhèn)湔n,鉆研教材,做到課堂上能深入淺出進(jìn)行教學(xué);加強(qiáng)操作、直觀的'教學(xué),以發(fā)展他們的空間觀念,

      3、平時(shí)的練習(xí)和作業(yè)有針對性,對于后進(jìn)生和優(yōu)秀生要因材施教。

      4、借助線段示意圖等數(shù)形結(jié)合的方式幫助學(xué)生分析數(shù)量關(guān)系,提高分析和解題能力。重視用方程解答較復(fù)雜的分?jǐn)?shù)解決問題,化難為易。

      5、多與學(xué)生交流,了解學(xué)生思想動(dòng)態(tài);對學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)目的教育,端正學(xué)習(xí)態(tài)度,抓好班級(jí)學(xué)生作業(yè)書寫質(zhì)量

      6、多方面調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,努力完成本學(xué)期教學(xué)任務(wù)。

      7、充分利用學(xué)生熟悉、感興趣的和富有現(xiàn)實(shí)意義的素材吸引學(xué)生,讓學(xué)生主動(dòng)參與各種數(shù)學(xué)活動(dòng)中來,提高學(xué)習(xí)效率,激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,增強(qiáng)學(xué)習(xí)信心。

      五、教學(xué)進(jìn)度計(jì)劃及課時(shí)安排

      第一單元 位置 2課時(shí) 第一、二周

      1. 能用數(shù)對表示具體情境中物體的位置。

      2. 能在方格紙上用數(shù)對確定物體的位置。

      重難點(diǎn):概念得到鞏固,空間觀念得到發(fā)展.為新學(xué)期的學(xué)習(xí)作為準(zhǔn)備

      第二單元 分?jǐn)?shù)乘法12課時(shí) 第二、三周

      1、 學(xué)生理解分?jǐn)?shù)乘法的意義和和計(jì)算法則,并能熟地進(jìn)行計(jì)算。

      2、使學(xué)生理解掌握分?jǐn)?shù)乘加,乘減混合運(yùn)算,理解整數(shù)乘法運(yùn)算定律對于分?jǐn)?shù)乘法同樣適用。

      3、 會(huì)能夠理解分?jǐn)?shù)乘法應(yīng)用題中的數(shù)量關(guān)系,會(huì)解答求一個(gè)數(shù)的幾分之幾是多少的應(yīng)用題。

      4、 學(xué)生理解作倒數(shù)的意義,掌握求倒數(shù)的方法。 重點(diǎn):分?jǐn)?shù)乘法的意義和和計(jì)算法則,分?jǐn)?shù)乘法應(yīng)用題的數(shù)量關(guān)系。

      難點(diǎn):理解分?jǐn)?shù)乘法的意義;根據(jù)分?jǐn)?shù)乘法的意義解答此類應(yīng)用題,推導(dǎo)分?jǐn)?shù)乘法的計(jì)算法則。

      第三單元 分?jǐn)?shù)除法 14課時(shí) 第四~六周

      1、 學(xué)生理解分?jǐn)?shù)除法的意義,掌握分?jǐn)?shù)除法的計(jì)算法則并能熟練地進(jìn)行計(jì)算。

      2、 使學(xué)生能用方程或算式方法解答“已知一個(gè)數(shù)的幾分之幾求這個(gè)數(shù)”的應(yīng)用題。

      3、 使學(xué)生理解比的意義和基本性質(zhì),能夠正確地進(jìn)行化簡比和求比值,知道比與分?jǐn)?shù)、比與除法的關(guān)系,會(huì)解答按比例分配的應(yīng)用題。

      重點(diǎn):一個(gè)數(shù)除以分?jǐn)?shù)的意義及計(jì)算方法。已知一個(gè)數(shù)的幾分之幾是多少,求這個(gè)數(shù)的應(yīng)用題。

      難點(diǎn):推導(dǎo)一個(gè)數(shù)除以分?jǐn)?shù)的計(jì)算法則。理解分?jǐn)?shù)除法應(yīng)用題的數(shù)量關(guān)系。

      第四單元 圓 9課時(shí) 第七~九周

      1. 認(rèn)識(shí)圓,掌握圓的基本特征,理解直徑與半徑的相互關(guān)系;學(xué)會(huì)用圓規(guī)畫圓。

      2. 理解圓周率的意義,掌握圓周率的近似值,理解和掌握圓的周長與面積的計(jì)算公式,并能正確地計(jì)算圓的周長與面積。

      重點(diǎn):求圓的周長與面積。

      難點(diǎn):理解圓周率的意義,理解圓的面積公式推導(dǎo)。計(jì)算公式.

      第五單元 百分?jǐn)?shù) 15課時(shí) 第十~十三周

      1.理解百分?jǐn)?shù)的意義,了解它在實(shí)際中的應(yīng)用,會(huì)正確地讀寫百分?jǐn)?shù)

      2. 能夠進(jìn)行小數(shù)、分?jǐn)?shù)和百分?jǐn)?shù)的互化。

      3. 理解折扣、納稅、利息的含義,知道它們在生活中的簡單應(yīng)用,會(huì)進(jìn)行這方面的簡單計(jì)算。

      4. 在理解、分析數(shù)量關(guān)系的基礎(chǔ)上,使學(xué)生能正確地解答有關(guān)百分?jǐn)?shù)的問題。

      重點(diǎn):理解百分?jǐn)?shù)的意義,了解它在實(shí)際中的應(yīng)用在理解、分析數(shù)量關(guān)系的基礎(chǔ)上,使學(xué)生能正確地解答有關(guān)百分?jǐn)?shù)的問題。

      難點(diǎn):在理解、分析數(shù)量關(guān)系的基礎(chǔ)上,使學(xué)生能正確地解答有關(guān)百分?jǐn)?shù)的問題。

      第六單元 統(tǒng)計(jì) 2課時(shí) 第十四周

      1、 通過實(shí)例,認(rèn)識(shí)扇形統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn),知道扇形統(tǒng)計(jì)圖可以直觀地反映部分?jǐn)?shù)量占總數(shù)的百分比,能從扇形統(tǒng)計(jì)圖讀出必要的信息。

      教學(xué)重難點(diǎn)::通過條形統(tǒng)計(jì)圖與扇形統(tǒng)計(jì)圖特點(diǎn)及作用的對比,引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)扇形統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn)和作用。

      第七單元 數(shù)學(xué)廣角 2課時(shí) 第十五周

      1. 了解“雞兔同籠”問題,感受古代數(shù)學(xué)問題的趣味性。

      2. 嘗試用不同的方法解決“雞兔同籠”問題,并使學(xué)生體會(huì)代數(shù)方法的一般性。

      3. 在解決問題的過程中培養(yǎng)學(xué)生的邏輯推理能力。

      重點(diǎn):注重體現(xiàn)解決“雞兔同籠”問題的不同思路和方法。

      第八單元 總復(fù)習(xí)4課時(shí) 第十六~十九周

      1、 使學(xué)生比較系統(tǒng)的掌握分?jǐn)?shù)乘除法的意義,比、圓等基礎(chǔ)知識(shí),能夠正確、熟練地進(jìn)行分?jǐn)?shù)四則運(yùn)算,并能較靈活地進(jìn)行簡算,進(jìn)一步提高學(xué)生的計(jì)算能力。

      2、 掌握分析分?jǐn)?shù)、百分?jǐn)?shù)應(yīng)用題的方法和檢驗(yàn)方法,進(jìn)一步提高學(xué)生用算術(shù)方法和列方程解答應(yīng)用題的能力。

      3、 鞏固加深學(xué)生對圓的認(rèn)識(shí),進(jìn)一步理解對稱圖形的意義,發(fā)展學(xué)生初步的空間觀念,提高學(xué)生綜合運(yùn)用知識(shí)解決實(shí)際問題的能力。

    六年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)總結(jié)6

      上半學(xué)期,我從各方面嚴(yán)格要求自己,結(jié)合本班學(xué)生的實(shí)際情況,勤勤懇懇,兢兢業(yè)業(yè),使教學(xué)工作有計(jì)劃、有組織、有步驟地開展,圓滿地完成了教學(xué)任務(wù)。

      一、認(rèn)真?zhèn)湔n。不但備學(xué)生,而且備教材、備教法。根據(jù)教學(xué)內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際,設(shè)計(jì)課的類型,擬定采用的教學(xué)方法,并對教學(xué)過程的程序及時(shí)間安排都做了詳細(xì)的記錄,認(rèn)真寫好教案。每一課都做到“有備而來”,每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備,并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣的教具,課后及時(shí)對該課作出總結(jié)。

      二、增強(qiáng)上課技能,提高教學(xué)教學(xué)質(zhì)量。在課堂上特別注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,加強(qiáng)師生交流,充分體現(xiàn)學(xué)生學(xué)得容易,學(xué)得輕松,覺得愉快,注意精神,培養(yǎng)學(xué)生多動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦的能力。

      三、認(rèn)真批改作業(yè),布置作業(yè)有針對性,有層次性。對學(xué)生的.作業(yè)批改及時(shí),認(rèn)真分析學(xué)生的作業(yè)情況,將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題做出分類總結(jié),進(jìn)行透切的講評,并針對有關(guān)情況及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法,做到有的放矢。

      四、做好課后輔導(dǎo)工作,注意分層教學(xué)。在課后,為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo),以滿足不同層次的學(xué)生的需求,同時(shí)加大了對后進(jìn)生的輔導(dǎo)的力度。對后進(jìn)生的輔導(dǎo),并不限于學(xué)生知識(shí)性的輔導(dǎo),更重要的是學(xué)生思想的輔導(dǎo),提高后進(jìn)生的成績,首先解決他們的心結(jié),讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性和必要性,使之對學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣。

      五、積極推進(jìn)素質(zhì)教育。為此,我在教學(xué)工作中注意了能力的培養(yǎng),把傳授知識(shí)、技能和發(fā)展智力、能力結(jié)合起來,在知識(shí)層面上注入了思想情感教育的因素,發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力。讓學(xué)生的各種素質(zhì)都得到有較的發(fā)展和培養(yǎng)。

      不過也應(yīng)該清醒地認(rèn)識(shí)到工作中存在的不足之處,班內(nèi)的學(xué)生的成績雖然有所提高,但仍然不容樂觀。教學(xué)工作苦樂相伴,我將一如既往地勤勉,務(wù)實(shí)地工作,我將本著“勤學(xué)、善思、實(shí)干”的準(zhǔn)則,一如既往,再接再厲,爭取讓學(xué)生的成績有很大的進(jìn)步,把工作做得更好。

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