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    教學(xué)工作總結(jié)

    時間:2023-08-02 07:43:00 教學(xué)資源 投訴 投稿

    教學(xué)工作總結(jié)14篇(優(yōu))

      總結(jié)是指社會團(tuán)體、企業(yè)單位和個人對某一階段的學(xué)習(xí)、工作或其完成情況加以回顧和分析,得出教訓(xùn)和一些規(guī)律性認(rèn)識的一種書面材料,它可以提升我們發(fā)現(xiàn)問題的能力,因此我們需要回頭歸納,寫一份總結(jié)了。那么你知道總結(jié)如何寫嗎?下面是小編整理的教學(xué)工作總結(jié),歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

    教學(xué)工作總結(jié)14篇(優(yōu))

      教學(xué)工作總結(jié) 篇1

      光陰似箭如月如梭,一天又一天的時間,我們都過著充實而又忙碌的日子。曾經(jīng)也幻想過,期待著去教學(xué)實習(xí),當(dāng)聽到我們?nèi)ヒ娏?xí)幾天的時候我們都是那么的激動。我曾以為在外面很好玩,沒有約束、很自由。所以我們以十八分的熱情去對待這份工作,充滿著激情。

      直到工作了幾天之后才發(fā)現(xiàn)原來是我把社會想得太美好。沒有被約束著但卻有更大的困難與壓力等著我,我們跑業(yè)務(wù)的那幾天天氣始終有點不好,老是下雨可是我們并沒有就此放棄,每人打著一把傘就又挨家挨戶呢介紹;甚至淋著大雨就去了,帶上最甜美的微笑去對待每一個顧客,盡管有些人的態(tài)度并不好但你仍舊必須帶著笑容去迎接,也許你不會知道當(dāng)你十分熱情對待他們時得到的確實別人難看的嘴臉,甚至被關(guān)在門外的感覺;也許你也不會知道當(dāng)你滿心熱枕的去向別人介紹時卻被說成騙子的感覺,也不會感受到在滿大街跑業(yè)績卻仍舊業(yè)績不好時的辛酸;也會有些阿姨見我在大雨中跑時會憐惜的對我說‘阿妹,你們有傘的`話就打一下否則會生病的’,聽著如此溫暖的話語瞬間所有的辛苦都會被‘融化’,被溫暖印于心間。就在這充忙而又艱辛的日子里,十三天的見習(xí)時間就在不知不覺間溜過。在這幾天里我們學(xué)到了很多,也成長了,面對挫折我們越戰(zhàn)越勇因為我知道勝利者將會是我,面對困難我們迎刃而解。也知道了社會的殘酷,嘗到了世間的冷暖。而這一切都要感謝雙虎家私給了我們此次機(jī)會,和帶隊老師們的關(guān)愛與指導(dǎo),也感謝學(xué)校給了我們

      這個展現(xiàn)自己的舞臺,讓我們在這個舞臺上盡情的揮灑著自己的才能,展現(xiàn)自己的風(fēng)采!我相信在以后的教學(xué)實習(xí)中我們一定會做得更好。

      教學(xué)工作總結(jié) 篇2

      本學(xué)期將結(jié)束,現(xiàn)將這一學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)如下,以便今后更好地開展工作,彌補(bǔ)不足,精益求精。這個學(xué)期我擔(dān)任八年級10個班的音樂課和七年級3—6班4個班心理課,兼任八年級(3)班副班主任。學(xué)期初,我認(rèn)真學(xué)習(xí)我校各處工作計劃,明確本學(xué)期工作的目標(biāo)和任務(wù),結(jié)合音樂教學(xué)工作的現(xiàn)狀和特點,在新課開始之前制定了詳細(xì)的教學(xué)計劃。教學(xué)中認(rèn)真遵照教學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)要求,大力推行素質(zhì)教育,順利完成了本學(xué)期的教育教學(xué)工作。

      一、課堂教學(xué)。

      堅持以審美教育為核心,注重培養(yǎng)學(xué)生對音樂的興趣、愛好及情感。努力做到通過音樂教育陶冶情操、啟迪智慧、激發(fā)學(xué)生對美的愛好與追求。注重以學(xué)生為主體,讓學(xué)生在愉快的音樂實踐活動中,主動地去發(fā)現(xiàn)、去探究,去感受音樂、理解音樂、表現(xiàn)音樂,并在一定基礎(chǔ)上創(chuàng)造音樂。

      1、認(rèn)真制定教學(xué)計劃。

      在對八年級的學(xué)生進(jìn)行分析、對教材進(jìn)行了解的基礎(chǔ)上,以《音樂課程標(biāo)準(zhǔn)》為依據(jù),制定出相應(yīng)的教學(xué)計劃。

      2、認(rèn)真?zhèn)湔n和設(shè)計課件。

      本學(xué)期我采用的是書面?zhèn)湔n的形式,按要求有單元教學(xué)目標(biāo)、教材分析,每一課有明確的教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重難點、教學(xué)準(zhǔn)備和詳細(xì)的教學(xué)過程。課前積極搜集相關(guān)資料,充分利用電教媒體將圖、文、聲像,按不同需要編輯,精心制作多媒體課件。

      3、認(rèn)真上課。

      注意培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣,如聽音樂起立問好、聽到相應(yīng)的音樂保持安靜。按照備課的準(zhǔn)備實施教學(xué)活動,完成教學(xué)目標(biāo)。在音樂教學(xué)中,善于創(chuàng)設(shè)生動形象的氛圍,為學(xué)生理解音樂、表現(xiàn)音樂鋪平道路。例如:

     。1)在講述樂理知識時,巧妙地運(yùn)用形象法。樂理知識往往比較單調(diào)復(fù)雜,如果靠單純的講解,學(xué)生不但不容易理解,而且還覺得枯燥無味,這時教師在借助教具的同時,語言生動明了。在認(rèn)識漸強(qiáng)、漸弱記號時,先提問學(xué)生“自然界中,哪些聲音有漸強(qiáng)、漸弱的`規(guī)律?”學(xué)生覺得好奇,努力挖掘想象空間,有的會說:“火車進(jìn)站時,聲音會由響慢慢轉(zhuǎn)弱”,學(xué)生此時異;钴S,會說出許多生活中有關(guān)的一切現(xiàn)象,例如風(fēng)聲、雨聲、遠(yuǎn)處駛來的汽車轟鳴聲等等。在介紹休止符時,以擬人化的口氣說:“小音符一直唱個不停,她可辛苦了,有時也要休息一下,她很累的時候就會休息好幾拍,或者休息一拍,不怎么累,就會輕輕地吸一口氣,就是休止半拍”。這樣,學(xué)生覺得這種比喻生動形象,很有意思,不知不覺就在寓教于樂中汲取了知識。學(xué)生由厭學(xué)到樂學(xué),由被動接受知識到主動獲取知識,這是一個質(zhì)的飛躍過程。

      (2)在介紹音樂作品前,運(yùn)用形象的談話法,運(yùn)用直觀的電腦課件,讓學(xué)生充分理解作品。學(xué)生能夠深刻地理解音樂,往往要靠美麗的想象,教師怎樣讓學(xué)生在感受音樂的同時能在心中描繪出飽滿的音樂形象呢?例如教《雪域天音》時,我多方搜集資料,運(yùn)用多媒體播放視頻、展示圖片,讓學(xué)生先了解西藏風(fēng)情,觀看少數(shù)民族—藏族的舞蹈,把握舞蹈的特點,注意動作要領(lǐng)的指導(dǎo),教師教得輕松,學(xué)生心領(lǐng)神會,學(xué)得自如。

      二、課堂管理。

      為了使學(xué)生能輕松、愉快地上音樂課,多用鼓勵的方式使學(xué)生表現(xiàn)出良好的品質(zhì)。努力做到用好的設(shè)計抓住學(xué)生的注意力。對于破壞課堂秩序的行為也進(jìn)行了善意的批評與糾正。

      不足:對于學(xué)生的一些擾亂課堂的行為批評力度不夠?傄詾閷W(xué)生不是惡意,只是不成熟的表現(xiàn)。所以給他們的環(huán)境較為寬松。致使他們不能真正認(rèn)識到自己的錯誤而有恃無恐。因此,今后應(yīng)特別注意賞罰分明、把握尺度。特別是對于坐在沒有桌子、講臺的教室中的一群倍有優(yōu)越感的中學(xué)生。還有,幽默力量運(yùn)用不夠。

      三、考試考核。

      為了是音樂考試不流于老套、死板,使學(xué)生能更自然地表現(xiàn)音樂,表達(dá)自己對音樂的理解,也為了讓我對每位學(xué)生有個基本的了解,這學(xué)期的音樂考試我采用筆試與口試相結(jié)合。筆試部分考查學(xué)生對本學(xué)期所學(xué)音樂常識等方面的理解與掌握,口試部分讓學(xué)生選擇自己喜歡的表演方式,即唱、奏、舞等來表現(xiàn)自己的才能。綜合評分作為學(xué)生的考核成績。

      四、第二課堂活動及其他工作。

      1、為了更好地培養(yǎng)學(xué)生對音樂的興趣,按學(xué)校以往的計劃,本學(xué)期繼續(xù)組建學(xué)生舞蹈隊。對象是七、八年級學(xué)生,以七年級學(xué)生為主共32人,基本上是自愿報名參加的。我和謝老師每周二到周四的課外活動時間堅持進(jìn)行排練。前階段學(xué)習(xí)花球操,后階段學(xué)習(xí)扇子舞。

      2、這個學(xué)期,學(xué)校團(tuán)委根據(jù)我市教育局《XX市中小學(xué)元旦文藝活動匯演展評活動》文件指示,籌辦“華美元旦,青春飛揚(yáng)”元旦文藝匯演展評活動。為了節(jié)目質(zhì)量得到進(jìn)一步提高,上送作品參加市局展評,我和謝老師加緊排練舞蹈隊的扇子舞《茉莉花》。此外我還利用課余時間輔導(dǎo)八、九年級大部分參賽選手進(jìn)行節(jié)目排練。同時配合團(tuán)委做好節(jié)目服裝、化妝、評委評分、拍攝等各方面工作,使我校“華美元旦,青春飛揚(yáng)”元旦文藝匯演順利進(jìn)行并收到很好的效果。同時還選出校舞蹈隊的扇子舞《茉莉花》、九(9)班羅XX同學(xué)歌曲獨(dú)唱《朋友別哭》兩個優(yōu)秀節(jié)目制作成DVD上送市教育局參加評選。

      3、協(xié)助各班科任老師開展各項教育教學(xué)常規(guī),積極配合八(3)班班主任搞好班級管理、德育示范班工作、課間體育訓(xùn)練;備好、上好每一節(jié)德育課,每次德育教案檢查均獲優(yōu)秀等次;認(rèn)真做好副班主任工作。例如:學(xué)生思想紀(jì)律的教育、流動生的發(fā)動、文藝節(jié)目的指導(dǎo)、考前動員和心理輔導(dǎo)等。

      4、xxxx年12月19日參加市法院人民陪審員頒發(fā)任命書及培訓(xùn)學(xué)習(xí),獲任命為XX市人民法院第九批人民陪審員,任期為五年。

      五、教研與學(xué)習(xí)。

      我經(jīng)常利用休息時間去自費(fèi)收集各種音樂及與音樂文化相關(guān)的資料,以便讓學(xué)生能多聽、多看、多接觸優(yōu)秀的作品,從而增長見識,并獲得更多美的感悟。要是條件允許的話,還可以讓學(xué)生適當(dāng)?shù)亟佑|一下電腦音樂。此外,我加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),努力提高自身修養(yǎng)和專業(yè)水平。例如:積極參加學(xué)校、市局的音樂教研活動;xxxx年12月11—14日到深圳參加全國《第七屆中小學(xué)音樂課觀摩活動》培訓(xùn)學(xué)習(xí);每周堅持在本科組聽課一節(jié)以上;學(xué)習(xí)練習(xí)專業(yè)技能;閱讀一些音樂、教育、文化等方面的報刊、雜志;積極編寫教育教學(xué)論文:上教育工作站、音樂教師Q群等網(wǎng)頁與各地的中小學(xué)教師進(jìn)行討論交流。

      六、努力方向。

      1、對工作抱著奮發(fā)向上的激情,進(jìn)一步全面提高自身素質(zhì)能力。

      2、堅持不懈,對工作懷有永不言棄的決心和堅韌不拔的耐心。。

      3、積極參與課題研究,提高論文的數(shù)量和質(zhì)量,提高獲獎率和發(fā)表率。

      我是一個對集體充滿了熱情的人,勤勤懇懇、腳踏實地是我的工作作風(fēng),助人為樂是我的快樂之本,只要是對學(xué)校對大家有好處的事情我都會不計較個人得失,把他完成好。走過的這一年是幸福的,因為在這一年當(dāng)中我付出著、收獲著、快樂著、進(jìn)步著,在即將到來的新學(xué)年,我同樣會用心去面對,用我的全部熱情來澆灌我深愛著的事業(yè)。

      教學(xué)工作總結(jié) 篇3

      導(dǎo)入:

      師:同學(xué)們,提起長城大家必須不陌生吧。你去過長城嗎?你對長城有哪些了解呢?

      生紛紛發(fā)表自己的見解感受,能夠交流長城的地理位置、長城的自然風(fēng)光、長城的歷史價值、相關(guān)的歷史故事或傳說,還能夠是自己親臨長城的切身體驗。

      師:長城不僅僅是中華民族靈魂的象征,也是世界歷史上的偉大奇跡。讓我們透過這篇文章,一同來感受這偉大的長城。

      授新:

      1、齊讀課題:《長城》

      2、出示兩幅掛圖:這兩幅圖有什么共同點和不同點?

      共同點:都是描繪長城的景象。

      不同點:觀察點不同,第一幅圖是俯視,觀察點在高處,是遠(yuǎn)看,第二幅圖是平視,觀察點在近處,所以觀察到的景物就不同。

      3、觀察第一幅圖,你能用自己的話說說圖上畫了什么景象了嗎?

      生回答,師引導(dǎo)生觀察和描述圖時,要有必須的順序,由近到遠(yuǎn)、由主體到周圍景物。

      再說說第二幅圖上畫了什么。

      4、讀讀課文,注意讀準(zhǔn)字音,語句讀通順,想想課文中的哪些資料是圖中所描繪的。

      生自讀課文。回答:第一自然段與圖一相對應(yīng),第二自然段與圖二相對應(yīng)。

      5、書中這兩個自然段是怎樣寫長城的?

      “遠(yuǎn)看長城,……”用比喻的手法,把長城比作蜿蜒盤旋的長龍,能夠看出長城很長、氣魄宏偉。

      齊讀。

      “……”寫了長城的構(gòu)造,從“”能夠看出長城高大堅固;

      師能夠引導(dǎo)學(xué)生自讀此段,用畫簡筆圖的形式,弄懂長城的構(gòu)造:垛子、望口、射口;

      師對這兩段進(jìn)行寫法上的引導(dǎo):作者按照由遠(yuǎn)到近的順序,先寫了長城的整體景象,再局部描述長城。

      6、作者站在長城上,踏著腳下的方磚,扶著墻上的條石,他聯(lián)想到了什么呢?讀讀下一段,批劃你有感受的語句,多讀幾遍,再和組內(nèi)同學(xué)交流你的感受。

      生自讀批劃,交流感受。師巡視指導(dǎo)。

      7、生匯報,師引導(dǎo),適時結(jié)合課后第三題。

      師注意訓(xùn)練學(xué)生抓重點句、重點字詞理解課文,同時聯(lián)系上下文、聯(lián)系生活實際、聯(lián)系課外閱讀;訓(xùn)練學(xué)生從資料情感及寫法等多角度理解分析課文,讀寫結(jié)合;透過多種形式指導(dǎo)有感情朗讀,訓(xùn)練學(xué)生透過讀的形式理解體會并表達(dá)情感。

      8、除了這些,你還能聯(lián)想到當(dāng)時勞動人民修筑長城的'哪些情景?

      生展開想象,比如:在寒風(fēng)凜冽的冬天……,在烈日炎炎的夏天……,他們的外貌穿著……,他們的神情動作……

      9、正是這雄偉的長城,正是這偉大的勞動人民,讓作者激動、感慨。齊讀最后一個自然段。

      小結(jié):

      勤勞勇敢的古代勞動人民,用他們的血汗和智慧,凝結(jié)成了這雄偉壯麗的萬里長城,不能不說是一個偉大的奇跡,不能不讓我們中華兒女為之自豪和驕傲。讓我們帶著這種自豪感,再把這篇課文讀一讀,然后談?wù)勀阌心男┦斋@。

      師引導(dǎo)學(xué)生,不但從資料上、情感上談,還就應(yīng)注重寫法上的收獲。

      練習(xí):

      當(dāng)我看見家里潔凈的地板的時候,我不由得想起媽媽();當(dāng)我看見()的時候,我不由得想起媽媽();當(dāng)我()的時候,我不由得想起媽媽()……

      仿寫第三自然段。

      教學(xué)工作總結(jié) 篇4

      本學(xué)期,在上級教育部門中心校的正確領(lǐng)導(dǎo)下,全面貫徹執(zhí)行黨的教育方針,堅持以高效課堂為切入點,強(qiáng)化教育教學(xué)研究和常規(guī)管理,深入實行改革,逐步改變教學(xué)模式。加強(qiáng)教師隊伍建設(shè),調(diào)動全體教師、學(xué)生的積極性和學(xué)習(xí)、工作熱情,發(fā)揚(yáng)優(yōu)良的校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng),上下一致,團(tuán)結(jié)協(xié)作,加強(qiáng)教學(xué)研究,不斷解決教學(xué)中的新問題,全面提高教學(xué)質(zhì)量。現(xiàn)結(jié)合本校實際,總結(jié)如下:

      一、加強(qiáng)校領(lǐng)導(dǎo)隊伍建設(shè),充分發(fā)揮班子成員的主導(dǎo)作用。

      作為一支較年輕的校領(lǐng)導(dǎo)班子,面臨著實踐高效課堂、提高成績和特色校創(chuàng)建、校園文化建設(shè)的多重壓力,我們通過學(xué)習(xí),虛心聽取中心校領(lǐng)導(dǎo)的意見,大大提高領(lǐng)導(dǎo)管理業(yè)務(wù)水平。此外,還經(jīng)常向一些兄弟學(xué)校請教,學(xué)習(xí)一些好的經(jīng)驗和有效的管理方法。還經(jīng)常帶著問題學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育理論,學(xué)習(xí)學(xué)校管理,學(xué)習(xí)外校先進(jìn)辦學(xué)經(jīng)驗和管理經(jīng)驗,不斷提高理論水平和管理能力。

      一年來,領(lǐng)導(dǎo)班子團(tuán)結(jié)一致。學(xué)期初,領(lǐng)導(dǎo)深入分析學(xué)校的教學(xué)情況,制訂出各項工作計劃、規(guī)章制度。做到有章可循,心中有數(shù)。指導(dǎo)教師制訂出切合本班實際的班主任工作計劃,行之有效的教育教學(xué)工作計劃,并熱心幫助、指導(dǎo)年輕教師工作,大膽進(jìn)行了課堂教學(xué)嘗試。一學(xué)年來,在領(lǐng)導(dǎo)的直接指導(dǎo)下,全校教師業(yè)務(wù)能力及教學(xué)熱心有所提高,教學(xué)風(fēng)氣等方面受到上級和周邊村民群眾的肯定和好評。

      學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)有強(qiáng)烈事業(yè)心和高度責(zé)任感,每天都是早到校、晚離校,以校為家。校長郝傳以校為家,兢兢業(yè)為,把學(xué)校的各項工作管理得井井有條。在全校師生的共同努力下,成功通過的教研室的教學(xué)督導(dǎo)評估工作。積極推動和組織家訪工作,深入了解家長對我校的工作意見,及有關(guān)教師的教學(xué)態(tài)度等情況,做到學(xué)校、社會、家庭的有機(jī)結(jié)合。

      加強(qiáng)教學(xué)管理,全面提高教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)義不容辭的職責(zé)。學(xué)期一開始,領(lǐng)導(dǎo)帶頭完成各項常規(guī)任務(wù),帶頭擔(dān)課。深入學(xué)習(xí)、領(lǐng)會中心校提出的以“先學(xué)后教”為中心的教學(xué)模式,以“還課堂給學(xué)生”為中心,以提高學(xué)困生為抓手,切實推進(jìn)教學(xué)理念、方法、模式的改革。領(lǐng)導(dǎo)班子深入課堂聽課,了解教學(xué)改革的動態(tài),掌握教學(xué)第一手材料,為深入指導(dǎo)課堂教學(xué)作依據(jù);在領(lǐng)導(dǎo)的帶動下,教師相互聽課、評課已蔚然成風(fēng),大家實實在在地研究課堂教學(xué)微觀領(lǐng)域經(jīng)常面臨的問題,發(fā)表意見,交流困惑,提高了教研組的凝聚力和研討能力。

      二、重視隊伍建設(shè),培養(yǎng)優(yōu)秀師資。

      師資力量的雄厚與薄弱,直接影響學(xué)校的教學(xué)水平。一年來,我校注重對教師隊伍的建設(shè)。首先加強(qiáng)職業(yè)道德修養(yǎng),開展教師政治業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)與網(wǎng)絡(luò)教研。在教師隊伍中,也或多或少存在一些問題。以不斷提高教師管好班為重點,不斷激發(fā)其獻(xiàn)身山區(qū)教學(xué)的積極性,使青年教師迅速成為教學(xué)骨干和學(xué)科帶頭人。

      在教師管理上,以教職工考核、績校工資的發(fā)放為契機(jī),學(xué)切實把教師的管理制度落到實處,堅持坐班制、考勤制,出勤與教職工考核、績效工資直接掛鉤。學(xué)校涌現(xiàn)出了很多以劉國麗老師、劉澤紅老師為首的愛崗敬業(yè)、以校為家的模范。

      三、加強(qiáng)德育工作,建設(shè)文明校風(fēng)

      德育是五育之首,本學(xué)年度我校成立了德育工作領(lǐng)導(dǎo)小組,專門制訂了學(xué)校德育工作計劃,并開展一系列活動進(jìn)行德育教育。

      1、通過校會、主題班、隊活動開展各種教育:

      2、堅持升旗儀式,在國旗下進(jìn)行五愛教育。

      3、充分利用紀(jì)念日對學(xué)生進(jìn)行思想政治教育;

      4、優(yōu)秀班級評比制度中把學(xué)生德育作為評比的一項內(nèi)容;

      5、要求教師認(rèn)真上好品德社會課,強(qiáng)調(diào)教師應(yīng)細(xì)致耐心做好后進(jìn)生、頑皮生的轉(zhuǎn)化工作。

      6、充分發(fā)揮少先隊組織的作用,開展各種活動,以少先隊為依托,開展主題教育、慰問活動等進(jìn)行德育教育。

      教學(xué)工作是學(xué)校的中心工作。我們,以小學(xué)教研室搭建網(wǎng)為依托,通過學(xué)課改、抓教研和教學(xué)常規(guī),提高教學(xué)質(zhì)量,培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。開學(xué)初,我們召開教研組長會議,共同商定一學(xué)期中的教研組活動,并把活動落到實處。

      1、積極開展了教研活動。全年開展教研課20堂,全體教師參與聽課和研討交流,上好跟進(jìn)課,并就教學(xué)中的問題探討出解決辦法,真正起到了教研的作用。

      2、實行月考制度。除了積極組織參加中心校的月考外,學(xué)校還安排自己學(xué)校的月考。并鼓勵教師自己出試題,對學(xué)生每月學(xué)習(xí)情況進(jìn)行考核。每次考試都要求學(xué)生單人單桌,教師輪換監(jiān)場。堅決杜絕學(xué)生抄襲他人試卷,讓他們明白只有平時努力學(xué)習(xí),才能取得優(yōu)異成績。每次月考設(shè)班級學(xué)習(xí)標(biāo)兵和進(jìn)步獎兩種獎勵。鼓勵學(xué)生平時努力學(xué)習(xí)。

      3、教學(xué)常規(guī)是教師開展日常教學(xué)工作的準(zhǔn)則,良好的管理體制是我們順利實施課程改革、提高教學(xué)質(zhì)量的重要保證,因此,我們始終抓實抓好,重點做了幾點工作。

     。1)嚴(yán)格按《新課程設(shè)置方案》,開齊、上足,教好每一門課程,不隨意增減,嚴(yán)禁語數(shù)英占用藝體科。每一科到期末都有考核并把成績上交主任室。

     。2)做好學(xué)籍管理工作。隨著省學(xué)籍國網(wǎng)的開通并投入使用,使學(xué)籍管理的維護(hù)不再只局限于紙質(zhì),使學(xué)籍的管理進(jìn)入信息化、規(guī)范化、科學(xué)化的時代。所以必須認(rèn)真學(xué)習(xí)和掌握相關(guān)知識和技能,才能適應(yīng)時代發(fā)展的要求。

     。3)進(jìn)一步規(guī)范和強(qiáng)化教學(xué)常規(guī)檢查工作。本學(xué)年,主任室每月底進(jìn)行一次教學(xué)常規(guī)檢查。不同年級,不同科目有不同要求,每次檢查前教導(dǎo)處提出各項常規(guī)工作量,要求老師做到有質(zhì)有量地完成各項常規(guī)工作。每次檢查后,針對在檢查教案、作業(yè)批改、聽課中存在的問題,在周前會上公布,表揚(yáng)優(yōu)秀,指出不足,面對面提出整改意見,真正做到服務(wù)于廣大師生。

      (4)以“學(xué)生”為中心點,規(guī)范學(xué)習(xí)行為著力抓好學(xué)生的“規(guī)范”教育。從學(xué)生的基礎(chǔ)文明行為,養(yǎng)成教育的訓(xùn)練抓起,抓紀(jì)律,抓常規(guī),抓行為。本學(xué)年狠抓學(xué)生早讀及午自習(xí)、班主任跟班及文明班評比。效果非常好。

      (5)結(jié)合學(xué)校的特色創(chuàng)建,積極開展各項競賽活動。通過競賽有利于提升一所學(xué)校的辦學(xué)層次,從側(cè)面可以看出一所學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量和辦學(xué)水平。有朗讀比賽,寫字比賽,作文比賽,講故事比賽,作業(yè)展評,手抄報比賽,趣味運(yùn)動會,大型六一游園等。通過以上一系列競賽活動,培養(yǎng)了一批具有一定特長的學(xué)生,為今后參加高一層次的競賽活動奠定了基礎(chǔ)。也極大地推動和促進(jìn)了學(xué)校的特色創(chuàng)建。

     。6)加強(qiáng)畢業(yè)班的教學(xué)管理力度。一個學(xué)校的教學(xué)水平,無不從畢業(yè)班展現(xiàn)出來。自上學(xué)期以來,學(xué)校提高對畢業(yè)班科任的要求,同時又給予支持鼓勵。加強(qiáng)學(xué)生的基礎(chǔ)知識的掌握、加強(qiáng)畢業(yè)班的思想教育、召開畢業(yè)班學(xué)生座談會、加強(qiáng)畢業(yè)班的畢業(yè)模擬考核等以提高畢業(yè)班成績。

      五、加強(qiáng)家訪和安全管理工作

      為進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)校與家庭的'聯(lián)系,協(xié)調(diào)學(xué)校與家庭的教育步調(diào),統(tǒng)一學(xué)校與家庭教育對學(xué)生的要求,共同做好學(xué)生的教育工作,促進(jìn)學(xué)生德智體美全面發(fā)展;為加強(qiáng)學(xué)校管理,增強(qiáng)師生的安全意識,確保學(xué)生的人身安全,我們加強(qiáng)了家訪和安全管理工作。

      1、學(xué)校期初發(fā)放告家長書,就學(xué)生要注意的學(xué)習(xí)、安全等要求家長管理教育孩子,加強(qiáng)了學(xué)校與家庭、社會的聯(lián)系,增強(qiáng)了學(xué)校的教育合力。

      2、學(xué)校做好封閉式教學(xué)管理,嚴(yán)格學(xué)生外出請假制度。各班做好學(xué)生名冊的登記和上報工作,做到學(xué)生上課,各科任老師做好點名制度、有事先請假制度,做到時時查學(xué)生勤。

      3、做好家訪工作。家訪是班主任工作的重要環(huán)節(jié),也是學(xué)校教學(xué)的重要手段,學(xué)校要求每學(xué)期各班主任必須全面家訪一次。我校采用了走訪、電話訪、個人與群體教師訪等多種方式,嚴(yán)格家訪內(nèi)容要求,要求做好家訪記錄,發(fā)現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)成績有明顯進(jìn)步或退步、曠課、學(xué)習(xí)上有較大困難,產(chǎn)生畏學(xué)情緒等情況的,及時進(jìn)行家訪,使得家庭與學(xué)校保持緊密聯(lián)系。

      4、加強(qiáng)對學(xué)生的安全管理工作。安全教育,刻不容緩。我校一年來利用升旗儀式及班會課、品德課對學(xué)生進(jìn)行教育,結(jié)合社會安全事故和當(dāng)?shù)氐陌踩录,教育學(xué)生以防范為主,做到安全第一,構(gòu)建安全無事故的和諧校園。

      六、堅持財務(wù)制度,開源節(jié)流。

      1、學(xué)校嚴(yán)格執(zhí)行《唐山市義務(wù)教育學(xué)校財務(wù)管理制度》。

      2、學(xué)校堅持財經(jīng)紀(jì)律,勤儉節(jié)約,努力改善學(xué)生的學(xué)習(xí)環(huán)境、教師的生活條件及待遇,保證教師安心工作。

      3、學(xué)校廣辟門路,消除安全隱患,改善辦學(xué)條件。

      4。學(xué)校開展安全宣傳教育活動,創(chuàng)建平安和諧校園。

      5。學(xué)校與社會愛心人士取得聯(lián)系,解決了多名貧困學(xué)生的問題,并為學(xué)校捐書數(shù)幾十冊和部分體育器材。

      七、存在問題

      回顧一年來,我校本著“以人為本”的教育思想,扎實開展教育教學(xué)工作,加強(qiáng)教研組建設(shè)和教學(xué)常規(guī)管理,促進(jìn)了教師隊伍建設(shè)。但是,在本學(xué)年度,還存在一些不足。

      回首過去,成績有所提高,面對未來,倍感壓力很大,我們相信,在上級的正確領(lǐng)導(dǎo)下,在全體教師的大力支持下,面對新形勢、新機(jī)遇、新挑戰(zhàn),我們將進(jìn)一步樹立信心,理清思路,突出重點,勤奮工作,講究實效,為霍莊小學(xué)努力譜寫教育新篇!

      教學(xué)工作總結(jié) 篇5

      隨著“零拒絕”的提出,越來越多的中重度智障學(xué)生走入校園,學(xué)生之間差異越來越大,為了提高學(xué)生的教育實效,提高課堂教學(xué)質(zhì)量,截止今天,我校課題“特殊教育學(xué)校‘走班制教學(xué)’的探索”,第一階段的主要任務(wù)圓滿完成。第一階段主要目標(biāo)是:擬定課題研究計劃與方案,完善課題理論準(zhǔn)備,完成課題申報、評審書的填寫,閱讀收集相關(guān)文獻(xiàn)資料,做好課題各項準(zhǔn)備工作。經(jīng)過兩個多月時間,課題組的五位成員共同努力,結(jié)合本課題提出的設(shè)想論證和學(xué)校的實際情況,經(jīng)過討論,不斷總結(jié),不斷探索,順利完成第一階段工作任務(wù)。具體總結(jié)如下:

      一、課題組目標(biāo)明確、理論準(zhǔn)備充分。

      學(xué)校全面解讀《培智學(xué)校義務(wù)教育課程設(shè)置實驗方案(20xx)》,在此基礎(chǔ)上,課題組隊走班課程目標(biāo)進(jìn)行了研討形成了比較系統(tǒng)且循序漸進(jìn)的目標(biāo)體系。課題組成立,成員分工明確,有分工,有研討,五位成員分頭行動,收集“走班制教學(xué)”相關(guān)的理論,為接下來的研究打下堅實的理論基礎(chǔ)。網(wǎng)絡(luò)信息和學(xué)校圖書館的相關(guān)書籍都是重要的獲取信息的重要渠道。華國棟的《差異教學(xué)論》、劉全禮的《特殊教育課堂教學(xué)評價概論》、陳玉紅的《培智學(xué)!白甙嘀平虒W(xué)”的實踐研究》、以及《現(xiàn)代特殊教育》、等雜志書籍都為探尋特殊教育的本質(zhì)、為探尋特殊教育學(xué)校教學(xué)的途徑提出了許多可供借鑒和參考的方法,我們已在深入學(xué)習(xí)已有理論的基礎(chǔ)上,制定出適合本校學(xué)生的走班制教學(xué)方法來,為下一步實施走班制教學(xué),提供切實有效的理論指導(dǎo)。

      二、課題研究的實踐準(zhǔn)備工作已充分到位。

      我校的“走班制教學(xué)”以尊重差異,滿足需要,讓每個孩子獲得最大發(fā)展的理念為理論支撐,以“自理生活,適應(yīng)社會,回歸主流”為課程目標(biāo),通過“明確目標(biāo)—安排課程—編寫量表—能力測評—合理分班—編寫教材——組織教學(xué)——分層評估——調(diào)整分班”這一操作流程進(jìn)行實際教學(xué),在實施“走班制教學(xué)”的過程中,我校全體生生,打破原有班級界限,根據(jù)學(xué)生的自身條件和興趣愿望特點結(jié)合學(xué)生的身體狀況及智力發(fā)育特點將學(xué)生劃分到不同的興趣小組,經(jīng)過教學(xué)實踐,(專業(yè)測評為前提,問卷調(diào)查為基礎(chǔ))是一種固定班級、流動式的學(xué)習(xí)模式。與此同時我校還建起了“學(xué)校主導(dǎo)、家庭輔助、社會支撐”的“走班制教學(xué)”校本實踐范式,有效促進(jìn)了學(xué)生的發(fā)展。課題組成員認(rèn)真、詳細(xì)了解學(xué)生的實際情況,做好記錄。為走班制的順利、有效實施提供了有力保障,因此,我們主要通過以下三種方法來具體實踐的。

      1、以專業(yè)測評為重要依據(jù)。

      我校學(xué)生在辦理殘疾證件時都經(jīng)過了本市正規(guī)醫(yī)院進(jìn)行的專業(yè)測評,并在入學(xué)時將這些資料上交學(xué)校留檔,作為依據(jù)。課題組成員分工,認(rèn)真查閱每位學(xué)生的檔案,并將測評數(shù)據(jù)如:殘疾等級、殘疾類型、智商指數(shù)、身體檢查的具體資料等,作為第一手資料,將學(xué)生具體分類,進(jìn)行“走班制”教學(xué)班級,劃分的最有力的依據(jù)。

      2、以問卷調(diào)查為基礎(chǔ)。

      制作兩類問卷調(diào)查表結(jié)合每位科任老師的教學(xué)建議,具體做法是:

     。1)針對每位家長,制作問卷調(diào)查表,讓家長如實填寫學(xué)生的優(yōu)勢、劣勢、生長發(fā)育等身體方面的情況。

     。2)針對各班的班主任及代課老師制作問卷調(diào)查表,了解學(xué)生的智力、運(yùn)動能力等發(fā)育水平。

     。3)針對學(xué)生采取談話、開展生活能力及學(xué)科知識等方面的小游戲、小活動,從學(xué)生的.參與情況來了解其興趣愛好及認(rèn)知、協(xié)調(diào)等能力。這幾項調(diào)查可以對學(xué)生的基本情況進(jìn)行全面了解,為“走班制”班級的劃分、學(xué)生的流動打基礎(chǔ)。

      3、根據(jù)學(xué)生實際情況,改進(jìn)教學(xué)策略。

      (1)變“傳統(tǒng)的班級授課”為“走班教學(xué)”,從“學(xué)有所教”走向“學(xué)有優(yōu)教”。

     。2)變“學(xué)校主導(dǎo)”為“學(xué)校主導(dǎo)、家庭輔導(dǎo)、社會支撐”,從“單一培養(yǎng)”走向“多元培養(yǎng)”。

     。3)變教師“要我發(fā)展”為“我要發(fā)展”,從“自然發(fā)展”走向“自覺發(fā)展”。

      三、全體教師積極創(chuàng)造有利的課題研究條件。

      本課題一經(jīng)提出就得到了校委會的充分肯定和大力支持,學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)盡最大的努力來協(xié)助、支持課題組成員完成此項課題研究。在課題實施的第一階段課題組成員經(jīng)過商議,權(quán)衡學(xué)校的辦學(xué)條件、學(xué)科教師的配置,結(jié)合對學(xué)生的全面了解制定了切實可行的課程班級設(shè)置、代課教師的配備等,學(xué)校方面也為課題研究創(chuàng)造有利的外部條件。

      在課題實施第一階段課題組五位成員,在趙廣育校長,和張紅梅老師的引領(lǐng)下,多次共同協(xié)商階段研究內(nèi)容,明確分工,將各人的任務(wù)落實,共同為研究工作的開展而努力。

      四、本課題第一階段工作成果:

      1、完成第一階段研究成果,論文《“走班制教學(xué)”學(xué)生能力層次劃分及課程內(nèi)容設(shè)置的研究》。

      2、根據(jù)問卷調(diào)查和其他途徑了解到的學(xué)生具體情況進(jìn)行初步的班級、層次劃分。

      3、根據(jù)對教師的調(diào)查了解,進(jìn)行相關(guān)學(xué)科教師確定。

      4、對“走班制教學(xué)”研究的學(xué)科定為生活語文、和生活適應(yīng)。

      五、對學(xué)校工作的有利作用

      1、有利于促進(jìn)教師的專業(yè)成長,因為“走班制教學(xué)”是一種創(chuàng)新的實踐研究、沒有現(xiàn)成的路徑可參照,課題組成員思想高度重視,工作中認(rèn)真負(fù)責(zé),完成任務(wù)高質(zhì)量、高效率。

      2、在課題組每位成員的努力下,全校教師都能參與到走班制教學(xué)中來,詳實、完整對學(xué)生的各項資料進(jìn)行收集。為課題研究服務(wù)。

      3、有利于促進(jìn)培智孩子的全面發(fā)展,因為“走班制教學(xué)”打破了年齡界限根據(jù)學(xué)生能力評量結(jié)果重新進(jìn)行編班,每個學(xué)生都能進(jìn)入適合自己能力水平的班級學(xué)習(xí),“走班制教學(xué)”不僅局限在一門課程,而是四門課程全面開展,經(jīng)過兩個多月的實踐教學(xué),各小組的孩子們也都有了明顯的起色,在老師的引導(dǎo)下,已適應(yīng)了走班制教學(xué)。

      六、下階段目標(biāo)預(yù)設(shè)和做法:

      1、繼續(xù)深入理解《培智學(xué)校義務(wù)教育課程設(shè)置實驗方案》,加強(qiáng)理論學(xué)習(xí) 。

      2、在第一階段已經(jīng)取得的成果基礎(chǔ)上繼續(xù)進(jìn)行深入的研究,從課程內(nèi)容設(shè)置、課程表的制定、小主題教學(xué)、課堂教學(xué)策略、課堂有效性等方面入手,保質(zhì)保量的完成課題。

      教學(xué)工作總結(jié) 篇6

      縣教育局組織機(jī)關(guān)股室抽調(diào)人員組成14個檢查組,于20xx年3月1日至10日對全縣14個中心學(xué)校、8所縣屬學(xué)校的學(xué)生鞏固、安全維穩(wěn)、教育教學(xué)等常規(guī)工作進(jìn)行督促檢查,F(xiàn)將檢查情況通報如下:

      一、基本情況

      通過檢查組對全縣學(xué)校的學(xué)生鞏固、安全維穩(wěn)、教育教學(xué)等常規(guī)工作進(jìn)行檢查,各鄉(xiāng)鎮(zhèn)中小學(xué)、縣屬各學(xué)校緊緊圍繞“安全為首位,教學(xué)為中心”的工作要求,采取有力措施,全面細(xì)致做了大量工作,取得了一定實效。

     。ㄒ唬⿲W(xué)校安全維穩(wěn)防范工作制度健全,措施有力。一是成立了安全“一把手”負(fù)責(zé)制,健全了安全工作管理制度,完善了突發(fā)事件應(yīng)急預(yù)案,層層簽訂安全工作責(zé)任狀。做到了機(jī)構(gòu)健全,責(zé)任明確。二是充分利用校長會、教職工會、校會、班會、家長會、板報、宣傳單等形式把道路交通安全、防溺水、防火、防疾病等安全知識、安全法律法規(guī)宣傳培訓(xùn)到位,不斷提高學(xué)校師生、學(xué)生家長的安全意識。三是加強(qiáng)了與相關(guān)職能部門的協(xié)調(diào)溝通,新學(xué)期開展了相關(guān)安全教育,對校園周邊環(huán)境進(jìn)行了綜合整治,學(xué)校安全得到有效保障。四是加強(qiáng)了學(xué)校工會組織建設(shè),不斷提高教師思想政治

      素質(zhì),積極深入開展矛盾糾紛及信訪案件排查工作,有效杜絕教育上訪事件的發(fā)生。

     。ǘ┬W(xué)學(xué)生入學(xué)鞏固工作成效明顯。各學(xué)校認(rèn)真落實“三長送學(xué)制”和“控輟保學(xué)”責(zé)任制。采取切實有力措施,加強(qiáng)了學(xué)校精細(xì)化管理,細(xì)化責(zé)任,加大貧困生救助力度,從各督查組進(jìn)課堂清點的統(tǒng)計情況看,除三臺鄉(xiāng)有3人外,其余學(xué)生均已入學(xué),有力的確保了我縣20xx年春季學(xué)期小學(xué)學(xué)生入學(xué)鞏固工作。

     。ㄈ┙逃虒W(xué)常規(guī)工作有序推進(jìn),教研教改氛圍濃厚。一是認(rèn)真落實“減負(fù)提質(zhì)”要求,開齊課程、開足課時,抓好學(xué)校精細(xì)化管理和特色教育開展,確保學(xué)生“進(jìn)得來、留得住、吃得好、學(xué)得好”。二是認(rèn)真貫徹落實《大姚縣實施現(xiàn)代教育試點工作方案》,圍繞“達(dá)標(biāo)校—創(chuàng)新效—示范!钡膭(chuàng)建目標(biāo),學(xué)校基礎(chǔ)管理、全程管理、系統(tǒng)管理和精細(xì)化管理得到全面加強(qiáng)。三是繼續(xù)深入推進(jìn)課堂教學(xué)改革,建立和完善以“領(lǐng)導(dǎo)干部進(jìn)課堂、教研組長工作室、教學(xué)工作展示交流、集體備課、教學(xué)工作專項督查”為主要內(nèi)容的聚焦課堂“五項制度”,全面推進(jìn)以實踐“大姚教學(xué)范示”及“標(biāo)桿教學(xué)”為載體,指導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí),抓細(xì)課堂教學(xué)效果優(yōu)化的新課程教學(xué)改革。

     。ㄋ模h風(fēng)廉政建設(shè)、創(chuàng)先爭優(yōu)、工青婦、少先隊工作扎實推進(jìn)。一是堅持把“圍繞中心抓黨建,抓好黨建促發(fā)展”作為黨建工作的出發(fā)點和落腳點,以改革創(chuàng)新精神推進(jìn)黨的'思想建設(shè)、組織建設(shè)、作風(fēng)建設(shè)、制度建設(shè)和反腐倡廉建設(shè),確保各級黨組織始終走在時代前列,始終成為帶領(lǐng)全體教職工團(tuán)結(jié)奮斗的堅強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)核心。二是充分發(fā)揮各級黨組織的政治核心、戰(zhàn)斗堡壘作用和黨員的先鋒模范作用,充分發(fā)揮黨

      群共建優(yōu)勢,最廣泛地吸引、凝聚廣大職工、青年團(tuán)員、婦女積極參與到創(chuàng)先爭優(yōu)活動中,使黨內(nèi)創(chuàng)先爭優(yōu)與群團(tuán)組織創(chuàng)先爭優(yōu)融為一體、相互促進(jìn)。三是豐富活動載體,突出學(xué)習(xí)重點,營造學(xué)習(xí)氛圍,扎實有序推進(jìn)黨風(fēng)廉政建設(shè)、創(chuàng)先爭優(yōu)、工青婦、少先隊工作。

      二、存在問題和不足

      (一)共性問題

      1。初中學(xué)生入學(xué)鞏固工作形勢依然嚴(yán)峻。部分學(xué)校學(xué)生轉(zhuǎn)學(xué)后相關(guān)憑證還不完善。

      2。學(xué)生家長用摩托車接送學(xué)生的現(xiàn)象仍然存在。

      3。學(xué)校食堂物品采購計劃性不強(qiáng),菜蔬存放期過長,出現(xiàn)變質(zhì)腐爛現(xiàn)象。

      4。學(xué)校對學(xué)生的疾病防控措施不夠有力,尤其是學(xué)生宿舍、教室的通風(fēng)、消毒等措施還有待加強(qiáng)。

      5。學(xué)校工程施工進(jìn)度緩慢,施工現(xiàn)場警示標(biāo)志、隔離帶設(shè)立不明顯,存在一定安全隱患。

      6。部分中心學(xué)校對公辦、民辦幼兒園的監(jiān)管形式單一,保教質(zhì)量有待提高。

      (二)存在的個別問題

      金碧鎮(zhèn):一是入學(xué)鞏固方面:李灣中學(xué)7人未入學(xué),蕎麥山中學(xué)8人未入學(xué),倉街23人未到實驗中學(xué)入學(xué),七街21人未到實驗中學(xué)入學(xué)。二是安全維穩(wěn)方面:倉街海源完小學(xué)生每天離返校需橫穿學(xué)校門口南永公路,坡陡車快,交通安全隱患較大。三是教育教學(xué)常規(guī)工作方面:對學(xué)前班監(jiān)管力度不夠。

      石羊鎮(zhèn):一是入學(xué)鞏固方面:大姚二中2人未入學(xué),石

      羊中學(xué)1人未入學(xué)。二是安全維穩(wěn)方面:學(xué)生離返校、夜間查巡監(jiān)管不到位,食堂菜蔬保管、擺放不規(guī)范。三是教育教學(xué)常規(guī)工作方面:對學(xué)前班監(jiān)管力度不夠。

      六苴鎮(zhèn):安全維穩(wěn)方面:待聘教師的思想不穩(wěn)定。

      龍街鄉(xiāng):一是入學(xué)鞏固方面:中學(xué)5人未入學(xué);二是教育教學(xué)常規(guī)工作方面:對學(xué)前班學(xué)生的學(xué)習(xí)生活監(jiān)管力度不夠,保教質(zhì)量有待提高。

      新街鄉(xiāng):入學(xué)鞏固工作方面:中學(xué)1人未入學(xué)。

      趙家店鄉(xiāng):一是入學(xué)鞏固方面:有23人未到實驗中學(xué)入學(xué)。二是安全維穩(wěn)方面:大平地完小、中心完小在校外焚燒垃圾,存在隱患。區(qū)域內(nèi)河道、小水庫、水池較多,防溺水教育需進(jìn)一步加強(qiáng)。

      三岔河鄉(xiāng):一是安全維穩(wěn)方面:大部分學(xué)校廁所在校外,學(xué)生夜間起夜存在嚴(yán)重安全隱患。二是教育教學(xué)常規(guī)工作方面:對學(xué)前班學(xué)生的學(xué)習(xí)生活監(jiān)管力度不夠。

      曇華鄉(xiāng):安全維穩(wěn)方面:中學(xué)教師宿舍樓面下沉,大門門柱傾斜,存在安全隱患。

      桂花鄉(xiāng):安全維穩(wěn)方面: 實驗室、學(xué)生宿舍樓、教學(xué)樓等區(qū)域滅火器配備不足。

      灣碧鄉(xiāng):一是入學(xué)鞏固方面:中學(xué)4人未入學(xué)。二是安全維穩(wěn)方面:部分學(xué)校學(xué)生宿舍住宿擁擠,疾病預(yù)防、應(yīng)急疏散等方面存在隱患。

      三臺鄉(xiāng):入學(xué)鞏固方面:中學(xué)5人未入學(xué),小學(xué)3人未入學(xué)。

      鐵鎖鄉(xiāng):安全維穩(wěn)方面:部分學(xué)校儲藏室物品雜亂,蔬菜擺放不規(guī)范。中心完小、拉巴小學(xué)學(xué)生宿舍擁擠,疾病預(yù)防,應(yīng)急疏散存在安全隱患。中心完小施工場地和施工材料堆放存在安全隱患。

      教學(xué)工作總結(jié) 篇7

      一年的工作緊張而忙碌,在學(xué)院黨委行政的正確領(lǐng)導(dǎo)下,系部各項教學(xué)工作順利而有條不紊地進(jìn)行。本年度的教學(xué)督導(dǎo)工作也已順利地結(jié)束,完成了全系在職專業(yè)教師的聽課任務(wù)。通過一學(xué)年的教學(xué)督導(dǎo),使全系教師無論在教學(xué)水平還是在思想觀念上,都有了不同程度的提高。我們清楚地認(rèn)識到,教學(xué)督導(dǎo)對于系部各項教學(xué)工作能得以順利、有序的進(jìn)行,教學(xué)改革與發(fā)展能夠把握先進(jìn)、正確的方向都起到了良好的保障和監(jiān)督作用。同時也促使管理者自身加強(qiáng)了對于現(xiàn)代教育教學(xué)原理的進(jìn)一步認(rèn)識,為今后更好地實施教學(xué)管理提供了理論保障。

      一、在學(xué)院督導(dǎo)辦的指導(dǎo)下圓滿完成本學(xué)年教學(xué)督導(dǎo)任務(wù)

      在本學(xué)年中,大部分教師的督導(dǎo)在第一學(xué)期已完成,因此教學(xué)督導(dǎo)的重點是其余的部分教師和年輕教師以及部分外聘教師。在學(xué)院督導(dǎo)辦的指導(dǎo)下,與具體負(fù)責(zé)的委員會同,合理的安排了聽課的具體時間、順序,較好的完成了聽課任務(wù),因部分外聘教師的課程安排在周末和晚上,督導(dǎo)組的成員及教師們不辭辛苦、不惜犧牲業(yè)余時間認(rèn)真負(fù)責(zé)的完成工作,聽課后還及時地對被督導(dǎo)的教師毫無保留的提出建議和意見,尤其是對外聘教師、新分配來的年輕教師在教學(xué)中存在的問題都提出了中肯、寶貴的意見,有效的促進(jìn)了教學(xué)工作的進(jìn)步與發(fā)展。

      二、通過教學(xué)督導(dǎo)使教師整體的教學(xué)水平有了明顯的提高

      就管理系而言,教師隊伍中多數(shù)為年輕教師,在教學(xué)經(jīng)驗上存在著一定的不足,也存在各種各樣的問題。通過教學(xué)督導(dǎo)可以使各種問題暴露無遺的展現(xiàn)在我們面前,從而有的放矢的去加以解決,這樣就能有針對性的去進(jìn)行下一步的“導(dǎo)”,加快了解決教學(xué)中存在的問題、提高教學(xué)水平的速度。

      在教學(xué)督導(dǎo)的過程中,大部分教師都能保持良好、平和的心態(tài),正確對待每一位督導(dǎo)成員提出的批評與建議,虛心接受。對待意見和建議有則改之,無則加勉。作為督導(dǎo)員也能夠做到實事求是、有的放矢,毫無保留的評課、打分。事實證明,部分教師在接受了督導(dǎo)小組的建議后,在教學(xué)水平上都有了不同程度的提高。

      三、通過教學(xué)督導(dǎo)工作,使系部的教學(xué)管理水平有了顯著的提高

      系主任作為系督導(dǎo)組的成員之一,參與了聽課、評課的全過程。這樣,就使其對全系教師的教學(xué)水平、教學(xué)情況有了更進(jìn)一步的了解,便于從整體上把握全系的教學(xué)現(xiàn)狀,發(fā)現(xiàn)問題并及時解決問題。同時,在評課、討論的.過程中,多方聽取意見、接受院督導(dǎo)辦的指導(dǎo),從而促進(jìn)了教學(xué)管理水平的提高。這對于正確把握教育教學(xué)的方向,合理有序的開展教育教學(xué)改革起到了良好的促進(jìn)作用。

      四、通過教學(xué)督導(dǎo)工作,使督導(dǎo)小組成員自身的教學(xué)水平、督導(dǎo)水平有了長足的進(jìn)步

      我們有這樣的經(jīng)歷,聽一遍課不如講一遍課。大學(xué)時學(xué)習(xí)過的課程,只有到了自己親自教授這門課時,才感覺到真正吃透了課程中的內(nèi)容。這是作為一個教師的責(zé)任心使然。同樣的道理,作為督導(dǎo)員的教師就會更加嚴(yán)格地要求自己。教師被動地接受聽課、評課,而作為督導(dǎo)員則會主動地去研究教育教學(xué)的原理,認(rèn)真聽課、討論,提出問題的同時也吸取了別人的經(jīng)驗。同時對自己的教學(xué)觀念、教學(xué)水平都有了更高的要求。從而促使督導(dǎo)員本身在綜合素質(zhì)各方面都有了顯著的提高。

      五、系部不斷加強(qiáng)學(xué)風(fēng)建設(shè)和學(xué)生管理力度,保證教學(xué)工作協(xié)調(diào)、有序的開展

      通過教學(xué)督導(dǎo)工作我們發(fā)現(xiàn),目前學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)氣普遍不濃,學(xué)習(xí)勁頭不足,個別學(xué)生在課堂中不注意聽講、閑聊、做小動作的現(xiàn)象時有發(fā)生,學(xué)生的上課出勤情況不好。針對以上情況,我們對任課教師提出了更加嚴(yán)格的要求,不但要備好課、上好課,還把課堂紀(jì)律的組織作為評定其教學(xué)水平的一個重要因素,另外要求輔導(dǎo)員加強(qiáng)對學(xué)生的思想教育和日常行為規(guī)范的管理,要求學(xué)生在課前5分鐘進(jìn)課堂。目前廣大學(xué)生在認(rèn)識到嚴(yán)格教學(xué)管理的同時,開始自覺地遵守校規(guī)校紀(jì),學(xué)習(xí)風(fēng)氣有明顯好轉(zhuǎn)。

      六、教學(xué)中存在的一些問題,在此提出,僅供參考

      1、在教學(xué)督導(dǎo)過程中必須加大對于紀(jì)律約束的要求和管理,要使大家認(rèn)識到這是一項嚴(yán)肅而認(rèn)真的工作,認(rèn)識到教學(xué)督導(dǎo)工作對于系部教學(xué)工作的重要性。杜絕督導(dǎo)員的遲到、無故不來,教師隨意調(diào)課等現(xiàn)象。對督導(dǎo)員不斷加強(qiáng)教育指導(dǎo),提高其自身綜合素質(zhì),使其能夠更加準(zhǔn)確如實、高水平的完成督導(dǎo)工作。

      2、我院學(xué)生總的來說專業(yè)基礎(chǔ)水平相對較低、綜合素質(zhì)相對較差的狀況,而怎樣在現(xiàn)有的生源基礎(chǔ)上較好的完成各項教學(xué)指標(biāo)是一個嚴(yán)峻而長期的課題。嚴(yán)格考試制度,進(jìn)一步完善學(xué)分制是很重要的環(huán)節(jié)。目前,我院對學(xué)生考試的環(huán)節(jié)要求很嚴(yán)格,學(xué)生在考場作弊的余地很小。但還有另外一個環(huán)節(jié),就是任課教師對試題難度的掌握和學(xué)生成績的評定。是因為學(xué)生程度差、基礎(chǔ)低而隨之降低考試的難度,放松成績評定的標(biāo)準(zhǔn),還是堅持按照大鋼的要求執(zhí)行。我們認(rèn)為越是因為學(xué)生基礎(chǔ)差則越是應(yīng)該嚴(yán)格執(zhí)行大綱所要求的標(biāo)準(zhǔn),即寬進(jìn)嚴(yán)出,只有這樣才能保證畢業(yè)生的質(zhì)量。

      3、應(yīng)該進(jìn)一步加大在教學(xué)中多媒體設(shè)備的運(yùn)用,加大多媒體設(shè)備的投入,增加多媒體教室的數(shù)量,讓更多的教師能夠熟練的掌握多媒體技術(shù)并應(yīng)用于教學(xué),提高教學(xué)效率和質(zhì)量。

      通過本學(xué)年的教學(xué)督導(dǎo),使系部教學(xué)及各項工作有了顯著的提高。今后應(yīng)繼續(xù)加大教學(xué)督導(dǎo)的力度,提高系室的教育教學(xué)質(zhì)量,為實現(xiàn)“一個行動計劃,三項建設(shè)規(guī)劃”的總目標(biāo)提供質(zhì)量保障。

      教學(xué)工作總結(jié) 篇8

      “先學(xué)后教”是當(dāng)前人們普遍贊同的課堂教學(xué)模式,在市教研室的指導(dǎo)下,我校以此作為課堂教學(xué)的核心理念,進(jìn)行了以“定向自學(xué)”——“互動探究”——“精講點撥”——“檢測訓(xùn)練”為主要環(huán)節(jié)的“四環(huán)節(jié)教學(xué)模式”改革,被廣大教師所接納。實驗一年來,取得明顯的實驗效果,F(xiàn)就新模式基本特征作簡單總結(jié)。

      一、教學(xué)時間——少教多學(xué)。

      四環(huán)節(jié)教學(xué)模式將教師的教最小化,將學(xué)生的學(xué)最大化,是以學(xué)生學(xué)習(xí)為主的教學(xué)模式。整個教學(xué)過程體現(xiàn)了一個“學(xué)”字。教與學(xué)的時間比重借鑒洋思、杜郎口、昌樂二中的課堂時間比例,學(xué)生學(xué)習(xí)一般在30分鐘左右,教師的講授時間則在5—10分鐘為宜。我們也可以簡單地把教學(xué)的各個環(huán)節(jié)看做是學(xué)生學(xué)習(xí)的環(huán)節(jié):定向自學(xué)(自學(xué))—互動探究(互學(xué))—精講點撥(教學(xué))—檢測訓(xùn)練(測學(xué)),之后要達(dá)到“堂堂清”的目標(biāo)要進(jìn)行糾正和彌補(bǔ),那則是“補(bǔ)學(xué)”。

      二、教學(xué)流程——先學(xué)后教。

      四環(huán)節(jié)教學(xué)模式依據(jù)嘗試教學(xué)理論,從過去“先講后練”向當(dāng)前人們普遍贊同的“先學(xué)后教”轉(zhuǎn)變,把“不學(xué)不教、以學(xué)定教、以學(xué)促教、以學(xué)導(dǎo)教”作為模式的最基本要求。教師的`教學(xué)是在學(xué)生充分自學(xué)與合作交流之后,通過課堂展示,有針對性的進(jìn)行精講點撥,是課堂的第三環(huán)節(jié)。本模式讓教師徹底走出了“教師講,學(xué)生聽;教師問,學(xué)生答;教師出題,學(xué)生做題”的被動接受學(xué)習(xí)的圈子,以引發(fā)課堂教學(xué)的根本變化,促成教師的角色轉(zhuǎn)換,突出學(xué)生的主體地位,體現(xiàn)了自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式,增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性和教師教學(xué)的針對性。

      三、教學(xué)主體—雙主體。

      四環(huán)節(jié)教學(xué)模式有兩條主線,一條是放手讓學(xué)生學(xué)的線索,是一條明線;一條是教師指導(dǎo)學(xué)的線索,是一條暗線。在讓學(xué)生主動學(xué)習(xí)的過程中,教師一直進(jìn)行指導(dǎo)和課堂調(diào)控。我們推行既服務(wù)教師教,又服務(wù)學(xué)生學(xué)的“教學(xué)案”。其中包括了“學(xué)習(xí)目標(biāo)”—“學(xué)習(xí)提綱”—“展示形式”—“精講點撥”—“檢測訓(xùn)練”五部分。真正把學(xué)生作為學(xué)習(xí)的主人,讓學(xué)生在自主、合作、探究中獲取新知,充分發(fā)揮其主觀能動性,但一點也不淡化教師的主體作用.教師是學(xué)習(xí)內(nèi)容的制定者,學(xué)習(xí)活動的組織者,學(xué)習(xí)過程的促進(jìn)者,學(xué)習(xí)效果的評價者,學(xué)習(xí)問題的發(fā)現(xiàn)者。在課堂的整體到各個環(huán)節(jié),教師要有效地把握與調(diào)控、引導(dǎo)和促進(jìn)。

      四、教學(xué)中心—“課堂問題”。

      四環(huán)節(jié)教學(xué)模式是以問題為核心的,課堂的四個環(huán)節(jié)緊緊圍繞“問題”兩個字組織學(xué)習(xí)和探究的。整個課堂是“提出問題——解決問題——發(fā)現(xiàn)問題——再次解決問題”如此反復(fù)的過程。 “自學(xué)”不了的問題“互學(xué)”,“互學(xué)”不了的問題“教學(xué)”,“測學(xué)”出現(xiàn)的問題“補(bǔ)學(xué)”。教師首先要精心設(shè)計問題,把學(xué)習(xí)目標(biāo)轉(zhuǎn)化作習(xí)題化、問題化、具體化的學(xué)習(xí)提綱。所提出的問題難易要適中,質(zhì)量要高,注意設(shè)計坡度,要有啟發(fā)性和可測性。其次是要善于發(fā)現(xiàn)問題,課堂每一個環(huán)節(jié)探究的問題正是上一環(huán)節(jié)沒有解決的問題。教師要走下講臺,走進(jìn)小組,走近差生,或者通過大面積的學(xué)生展示發(fā)現(xiàn)問題,給走“錯路”或者“迷路”的同學(xué)說說悄悄話,所暴露出來難以解決和普遍問題要善于提煉,留做下一環(huán)節(jié)探究解決的內(nèi)容?梢赃@樣說,教學(xué)的過程從多問題到少問題,最后出現(xiàn)“沒問題”的課堂效益。

      五、教學(xué)形式—合作互動。

      四環(huán)節(jié)教學(xué)要求教師不再是唯一的“講師”,而是師生人人是老師。一是倡導(dǎo)“兵教兵、兵練兵、兵幫兵、兵強(qiáng)兵”。無論是課前,還是課堂、課后都要充分利用小組長教組員、學(xué)會的教不會的學(xué)生,讓學(xué)生充分展示,多出風(fēng)頭。教師要多一點默默無聞,少一點情不自禁,要牢記三個“凡是”:凡是學(xué)生學(xué)會的不講,凡是學(xué)生講會的不講,凡是講也不會的不講。二是教學(xué)合一,教師要改變集中教學(xué)向隨機(jī)教學(xué)轉(zhuǎn)變,在學(xué)生學(xué)習(xí)過程中給予個人、小組、集體提醒和幫助,在學(xué)生展示驗收中給予點撥與引導(dǎo)。即使在精講點撥環(huán)節(jié),教師的精講不僅是數(shù)量上的少講,更應(yīng)是質(zhì)量上的精彩。精講要啟發(fā)誘導(dǎo),教以方法,點出規(guī)律,注重遷移,講求實效,做到三個一:一是不就題講題,二是不沉長講解,三是不單純動口講。

      六、教學(xué)目標(biāo)—堂堂清。

      四環(huán)節(jié)教學(xué)是我們追求的高效課堂和理想課堂。以實現(xiàn)“堂堂清”為最終目標(biāo)。如何讓這一目標(biāo)真正實現(xiàn),需要我們艱辛的努力和不懈的探索。一要重視預(yù)習(xí),緩解課堂壓力,做到“沒有預(yù)習(xí)的課不上,預(yù)習(xí)不充分的課不上”。多為學(xué)生布置預(yù)習(xí)性作業(yè),提供預(yù)習(xí)方法,進(jìn)行預(yù)習(xí)展示與驗收。二要充分備課,準(zhǔn)確確定學(xué)習(xí)內(nèi)容,設(shè)計合理的學(xué)習(xí)提綱與課堂檢測題,預(yù)設(shè)好學(xué)習(xí)過程,制定展示與指導(dǎo)措施等。三要認(rèn)真反思,反思是提升和發(fā)展自我的前提,沒有反思就沒有提高。每一堂課教師應(yīng)該反思的第一句話就是,我的課“堂堂清”了嗎?這樣才會實現(xiàn)精彩的課堂,輕松的課后。

      教學(xué)工作總結(jié) 篇9

      教師隊伍的專業(yè)素質(zhì)是決定一個學(xué)校能否健康持續(xù)發(fā)展的重要因素。而我校的師資結(jié)構(gòu)表現(xiàn)為年輕化、經(jīng)驗少、穩(wěn)定性不強(qiáng)等特點。因此,如何快速提升教師隊伍的業(yè)務(wù)素養(yǎng),促進(jìn)教師專業(yè)水平的發(fā)展,是學(xué)校工作的頭等大事。

      1、扎實開展教師讀書學(xué)習(xí)活動。

      學(xué)期初,學(xué)校出臺了《雙語實驗學(xué)校教師讀書活動實施方案》,并制定了一系列相關(guān)制度細(xì)則。制度規(guī)定了一線教師每天晨讀半個小時,每學(xué)期摘記讀書筆記一萬字,每學(xué)期撰寫教學(xué)隨筆一篇等。對于教師的晨讀,實行簽到制度,并有值班教干進(jìn)行過程跟蹤。

      如今,教師晨讀已經(jīng)成為一種習(xí)慣。無論什么時候走進(jìn)學(xué)校閱覽室,都能看到老師們靜心讀書的身影。一學(xué)期來,教師平均每月晨讀20次,大部分老師摘錄筆記超過40頁,(已經(jīng)裝訂成冊),收到教育教學(xué)隨筆40余篇,讀書學(xué)習(xí)體會50余篇,開展青年教師讀書論壇多次。

      2、“走出去”“請進(jìn)來”系列活動。

      本學(xué)期,學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)不惜重金,多次安排一線老師外出聽課學(xué)習(xí)。凡是市縣級教研室安排的教研活動,每次都有老師參加。每次學(xué)習(xí)回來,老師們都認(rèn)真準(zhǔn)備,有的搞講座,有的上還原課,努力實現(xiàn)學(xué)習(xí)收效的最大化共享,達(dá)到一人學(xué)習(xí)多人受益的目的。

      3、開展“四課”活動。

      “四課”即每人一節(jié)優(yōu)質(zhì)課、教研內(nèi)觀摩課、外出學(xué)習(xí)還原課、新任教師匯報課。9月份各教研組開展觀摩課活動,為選拔各學(xué)科比賽選手打下良好基礎(chǔ)。之后,我們開展了新老師匯報課活動。10月份開展了每人一節(jié)優(yōu)質(zhì)課活動,這次講課成了老師們的一次大比武,老師們不但精心備課設(shè)計教案,還做了精美的課件輔助教學(xué),與上學(xué)期相比,這次講課水平有了很大提高。

      4、開展“課前說課”活動。

      為了加大教研組集體備課的`力度,提高備課時效性,本學(xué)期我們制定了課前說課制度。要求老師們在集體研課的基礎(chǔ)上,認(rèn)真進(jìn)行個人二次備課,之后進(jìn)行課前說課。說課采取不定時抽查和定期定人員定課題說課結(jié)合的辦法。這樣的活動,不僅加大了備課的實效性,同時也提高了老師們研究教材、設(shè)計思路、語言表達(dá)的綜合業(yè)務(wù)素養(yǎng)。

      5、建立教師專業(yè)成長檔案。

      學(xué)期初,學(xué)校統(tǒng)一設(shè)計了教師成長檔案目錄要求,對如何建立教師專業(yè)化成長檔案進(jìn)行了多次培訓(xùn)。開展這項活動,旨在督促廣大教師養(yǎng)成勤于積累材料,及時總結(jié)提升的良好習(xí)慣。在對成長檔案的檢查中,發(fā)現(xiàn)大部分老師都能積極主動地學(xué)習(xí)與反思,積累下了大量的過程資料。

      6、加強(qiáng)教學(xué)過程的規(guī)范管理。

      老子說:“天下難事必成于易,天下大事必成于細(xì)!奔(xì)節(jié)問題往往是決定事情成敗的關(guān)鍵,可以說教學(xué)工作的每一個細(xì)節(jié)都將直接關(guān)系到學(xué)校整體工作的發(fā)展。本學(xué)期,我們加大了對教學(xué)常規(guī)工作各個環(huán)節(jié)的過程監(jiān)管力度。對教師的備課、上課,學(xué)生的作業(yè)、單元測試、補(bǔ)償練習(xí)等,進(jìn)行了定期檢查通報,檢查一次總結(jié)反饋一次。并及時對檢查中發(fā)現(xiàn)的問題進(jìn)行補(bǔ)救,對個別薄弱班級和薄弱教師,進(jìn)行個別談話,采取針對性的幫扶措施,使其快速跟進(jìn)。

      另外,我們對每一次教學(xué)教研活動的參與情況進(jìn)行了詳細(xì)的過程記錄,如舉辦某一研討活動,參加人員要填寫簽到表,做好學(xué)習(xí)筆記,教研組長負(fù)責(zé)記錄教研活動記錄表,并要求在一定時間內(nèi)完成活動的后續(xù)任務(wù),如撰寫評課記錄、學(xué)習(xí)體會等。教導(dǎo)處對上交材料進(jìn)行詳細(xì)登記,作為老師們繼續(xù)教育學(xué)習(xí)的過程資料評定老師。

      在教學(xué)常規(guī)方面,教導(dǎo)處組織有關(guān)教干,每天進(jìn)行全程跟蹤檢查,主要檢查內(nèi)容有:晨讀、侯課、上課、課間操、午練、興趣課等,發(fā)現(xiàn)問題,及時反饋到相關(guān)責(zé)任人。

      由于我們加大了對常規(guī)工作的落實力度,使得教師們不再存有干多干少一個樣,干好干壞一個樣的僥幸心理。極大地提高了各項工作的實效性。

      教學(xué)工作總結(jié) 篇10

      教學(xué)工作是學(xué)校的生命線,要打響實驗小學(xué)這一響亮的品牌,就要求我們每位實驗人齊心協(xié)力,做好本職工作;仡欉@一學(xué)期的工作,酸甜苦辣盡在其中,下面我就把我所做的工作做以總結(jié):

      一、課前精心準(zhǔn)備,動手制作教具

      每一節(jié)課前,我都認(rèn)真鉆研教材、教參,親自動手制作教具。在教學(xué)第一單元分?jǐn)?shù)的乘法時,我制作了長方形紙片,并通過折一折,涂上不同的顏色,表示不同的分?jǐn)?shù)。在教學(xué)第二單元的展開與折疊時,我制作了長方體和正方體的展開圖,來培養(yǎng)學(xué)生的空間觀念。在教學(xué)第四單元的體積單位時,我用硬紙制作了1立方分米、1立方厘米的正方體模型,讓學(xué)生直觀地感受到了1立方分米、1立方厘米到底有多大。也就是說,每一節(jié)課我都能做到“有備而來”,正是課前的精心準(zhǔn)備,才使我的課堂充滿了活力。

      二、課上善于總結(jié),力圖與初中接軌

      有些在小學(xué)很優(yōu)秀的學(xué)生,到了中學(xué),由于教學(xué)方法的改變,學(xué)習(xí)感到不適應(yīng),成績出現(xiàn)了一段時間的下滑。為了讓學(xué)生完成小學(xué)的課程后,自然地過度到中學(xué),我便一直在注重培養(yǎng)他們記學(xué)習(xí)筆記的習(xí)慣,課上我經(jīng)常給他們總結(jié)一些解題方法、解題技巧,讓他們做好筆記。在學(xué)習(xí)分?jǐn)?shù)乘、除法后,總結(jié)出“當(dāng)乘數(shù)小于(大于)1時,積小于(大于)另一個乘數(shù),當(dāng)除數(shù)小于(大于)1時,商大于(小于)被除數(shù)!痹趯W(xué)習(xí)分?jǐn)?shù)、百分?jǐn)?shù)應(yīng)用題后,總結(jié)出分析問題要兩步走,第一步是找到單位“1“,第二步是觀察單位”1“是已知還是未知,確定計算方法。在學(xué)習(xí)長方體和正方體后,總結(jié)出:“求表面積時要注意,貼商標(biāo)紙、通風(fēng)管是求4個面,魚缸、洗衣機(jī)罩是求5個面。”等等。我就是這樣培養(yǎng)學(xué)生記學(xué)習(xí)筆記、獨(dú)立思考的習(xí)慣。

      三、課后及時反思,不斷改進(jìn)教學(xué)方法

      有總結(jié)就要有反思,每一節(jié)課后,我都要靜下心來,想一想,這節(jié)課的成功之處和不足之處,并把它寫進(jìn)我的博客。在學(xué)習(xí)倒數(shù)這節(jié)課,怎樣找一個數(shù)的倒數(shù)呢?有的學(xué)生說,把分子、分母交換位置,也有的學(xué)生說,用1除以這個數(shù),這時,平時很調(diào)皮的一個學(xué)生舉手了,“老師,找倒數(shù)如果用1除以這個數(shù),有時會除不開。”“你真聰明”一句發(fā)自內(nèi)心的表揚(yáng),使這個學(xué)生變了,變得遵守紀(jì)律了,變得愛學(xué)習(xí)了,我便把他寫進(jìn)我的博客里,并發(fā)到了校園網(wǎng)站,題目是:好孩子是夸出來的。

      四、認(rèn)真批改作業(yè),做到及時反饋

      認(rèn)真批改作業(yè),布置作業(yè)有針對性,有層次性,對學(xué)生的作業(yè)批改及時,認(rèn)真分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況,將他們在作業(yè)中出現(xiàn)的問題做出分類總結(jié),進(jìn)行透徹地講評,并針對有關(guān)情況及時改進(jìn)教學(xué)方法,做到有的放矢。

      五、取得的成績

      經(jīng)過一學(xué)期的努力,我班數(shù)學(xué)期末考試取得了令人滿意的.成績:總分5720分,平均分90.79分,排在年組第三名。

      總之,孩子們喜歡我,我也喜歡他們。課間,經(jīng)常有學(xué)生問我:“老師,下節(jié)還上數(shù)學(xué)嗎?”如果我說上,他們便拍手叫好、奔走相告,如果說不上,他們就做出很遺憾的樣子。記得有一天,我把下午的數(shù)學(xué)自習(xí)課換到了上午的第三節(jié),剛一進(jìn)教室,就迎來了同學(xué)們的一陣掌聲,我便寫了一篇“掌聲,讓我感動”,寫進(jìn)了博客,發(fā)到了校園網(wǎng)站上。我班還有一名女生,說過這樣的話:“長大后,我也要當(dāng)數(shù)學(xué)老師那樣的老師!庇辛诉@些喜歡我的學(xué)生和我喜歡的學(xué)生,當(dāng)老師真是高興事。今后,我還要加倍努力,繼續(xù)做一名讓學(xué)生喜歡、家長滿意的好老師。

      教學(xué)工作總結(jié) 篇11

      一、“教學(xué)規(guī)范月”中自己的改變和收獲

      在一個月來的教學(xué)規(guī)范活動中,我堅持認(rèn)真地備課、上課,認(rèn)真進(jìn)行自習(xí)輔導(dǎo),認(rèn)真進(jìn)行作業(yè)批改,有了很多收獲。

      第一,以前寫教案時不規(guī)范,班級、名字等想寫就寫,不想寫就不寫,豈不知這是不完整的,也不符合規(guī)范的,在規(guī)范月活動學(xué)習(xí)中,領(lǐng)導(dǎo)們反復(fù)強(qiáng)調(diào),我也從嚴(yán)要求自己,慢慢地改變了這一不好習(xí)慣。

      第二,以前做教學(xué)設(shè)計時,我直接從資料上來個“大挪移”到教案紙上,只為完成任務(wù),以備檢查,往往缺少獨(dú)立的思考。如今,在備課時,我首先借鑒人家優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計,想著為什么這樣設(shè)計,這樣設(shè)計適合不適合我的學(xué)生?我的學(xué)生基礎(chǔ)差,我在安排上是不是像資料上講的那樣全面呢?帶著一系列的思考,根據(jù)實際情況,調(diào)整借鑒完成自己的教學(xué)設(shè)計,并且在課堂上用于實踐,力爭讓我的基礎(chǔ)差的學(xué)生也能有所收獲,同時也活躍了自己的大腦。

      第三,課堂上也更加關(guān)注學(xué)生的表現(xiàn)了。以前,一節(jié)課滿堂灌,不管學(xué)生收獲多少,我只把上課當(dāng)做一項任務(wù),45分鐘完了,任務(wù)也就結(jié)束了,學(xué)生收獲多少,與我關(guān)系不大。現(xiàn)在上課,我便講邊觀察學(xué)生,對那些睡覺的,玩手機(jī)的同學(xué),及時提醒他們上課要認(rèn)真聽,表情茫然地、目光呆滯的那些肯定沒聽懂或是走神了,我便將所講內(nèi)容再重復(fù)一遍,盡量讓他們都能明白。通過觀察關(guān)注,學(xué)生的積極性較上學(xué)期提高了。自己的教學(xué)水平也在潛移默化中慢慢提高了,以前做事不夠仔細(xì)謹(jǐn)慎的習(xí)慣也改了。

      二、“教學(xué)規(guī)范月”中自己做的不足之處

      首先,課堂教學(xué)靈活性不足,缺乏足夠的創(chuàng)新精神、創(chuàng)新勇氣。在教學(xué)中,我秉承傳統(tǒng)的教學(xué)方法,按部就班,學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性不高,上課聽的久了就有了倦怠,思想開始拋錨了,注意力集中不了了,這些情況都集中在上課25分鐘之后,也往往是講解重點難點的時候。另外,也聽了一些優(yōu)秀老師的課,想學(xué)人家的方法,想創(chuàng)新自己的課堂,但總?cè)鄙倌欠萦職,怕事情弄砸了,讓老師學(xué)生笑話。

      其次,教學(xué)思想和理念的轉(zhuǎn)變較為緩慢。雖然作為一名教齡接近三十年的老教師,應(yīng)該具有豐富的課堂教學(xué)經(jīng)驗,面對復(fù)雜多變的教學(xué)課堂,總是按照老一套的方法去教學(xué),但是明顯感覺已經(jīng)恨不能適應(yīng)新時代對教師的要求了,所以,經(jīng)常感到很困惑,是不是年齡大了跟不上時代了?還是俗語說的“老貓不逼鼠”了?總之感覺無論怎么說,學(xué)生們總是好話壞話都聽不進(jìn)去。當(dāng)今社會已經(jīng)不時興打罵教育了,但是對這些頑固不化的孩子,我真的感到已經(jīng)力不從心了。老一套的教育方式和方法已經(jīng)不行了,迫切需要我加速轉(zhuǎn)變。

      三、不足之處的改進(jìn)

      1,今后在課堂上,我準(zhǔn)備多讀些勵志故事,多找些笑話故事之類的.書籍讀讀,或者放一些音樂,或者插入一段幽默搞笑的視頻,一來在學(xué)生倦怠時調(diào)節(jié)一下沉悶的課堂氣氛,二來也讓我這個平時嚴(yán)肅的老師幽默一下,拉近師生情感,增加師生情誼,調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)氣氛。

      2,多聽優(yōu)秀老師的課,向年青老師多學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)借鑒優(yōu)秀老師的成功案例,結(jié)合學(xué)生實際,試著改革創(chuàng)新自己的教學(xué)模式,爭取讓學(xué)生“動”起來,讓學(xué)生也學(xué)有所獲,快樂學(xué)習(xí),快樂接受教育。

      3,糾正自己的惰性思想,勤學(xué)多練,多主動和本組老師交談備課、上課等方面技能,多聽本組老師的課,課后反思,談?wù)摰檬,多從網(wǎng)上學(xué)習(xí)優(yōu)秀老師的研修成果,力爭讓自己的研修能力提升,讓自己變的更加優(yōu)秀。

      以上是我在“教學(xué)規(guī)范月”活動中的個人總結(jié),必定還會有很多不足之處,希望在今后的教學(xué)中得到領(lǐng)導(dǎo)和同行的幫助,力爭成為一個出色的合格的教師。

      教學(xué)工作總結(jié) 篇12

      為了不斷深化新課程改革,深入實施素質(zhì)教育,強(qiáng)化教學(xué)精致管理,提高教學(xué)質(zhì)量與效益,對開展有效課題研究以來的工作做以小結(jié):

      一,明確有效教學(xué)的基本要求

      1。教學(xué)時關(guān)注學(xué)生需求。教師深入了解學(xué)生的性格,學(xué)習(xí)特點和興趣愛好,與學(xué)生建立深厚的師生感情。堅持"以學(xué)生為本",引導(dǎo)學(xué)生積極參與教學(xué)過程,主動參與問題解決,滿足學(xué)生的認(rèn)知需求和行為需求。使教學(xué)更具有針對性和實效性,切實提高教學(xué)效果,滿足學(xué)生的升學(xué),發(fā)展需求。

      2。教學(xué)講求效益。

      教師有時間與效益的觀念,從學(xué)生整體利益出發(fā),考慮到學(xué)生整體素養(yǎng)的協(xié)調(diào)發(fā)展。提倡為學(xué)生節(jié)省時間,每門學(xué)科應(yīng)最大限度地在規(guī)定時間內(nèi)達(dá)成教學(xué)目標(biāo),關(guān)愛學(xué)生身心健康,反對用過度耗費(fèi)學(xué)生時間,精力的做法去換取考試成績;提倡最大限度地因材施教,分層教學(xué),分類指導(dǎo),反對缺乏針對性的低效教學(xué)。

      3。教學(xué)時建立目標(biāo)反饋機(jī)制。

      一節(jié)課要留有充足時間給學(xué)生答疑或進(jìn)行小練習(xí),小測驗,實施"課堂達(dá)標(biāo)"考查。要及時批改學(xué)生作業(yè)和階段測驗,并根據(jù)批改情況和存在的問題調(diào)整教學(xué)內(nèi)容和方法,不使問題積累起來。要掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)"病歷",以便分析學(xué)習(xí)動態(tài),有的放矢地輔導(dǎo)。教師制定教學(xué)目標(biāo)要盡可能明確,具體,以便于測量和落實。

      4。教學(xué)時注重反思。

      沒有反思性教學(xué),便沒有有效教學(xué)。有效教學(xué)迫切需要教師自覺養(yǎng)成經(jīng)常反思與總結(jié)的習(xí)慣,做到天天反思,課課反思,要不斷地思考"什么樣的教學(xué)才是有效的""我的教學(xué)有效嗎""有沒有比這更有效的教學(xué)"等問題。

      二,落實有效教學(xué)的基本策略

      (一)提高教學(xué)準(zhǔn)備的有效性

      在做教學(xué)準(zhǔn)備工作時,必須要解決下列問題:教學(xué)目標(biāo)的確定,教學(xué)材料的處理(包括課程資源的開發(fā)與利用),主要教學(xué)行為的選擇,教學(xué)組織形式以及教學(xué)方案的形成等。

      要切實做好有效備課工作。備課筆記必須課時齊全,內(nèi)容詳實,格式規(guī)范,注明總課時數(shù)和上課時間。復(fù)習(xí)課,習(xí)題課,試卷評講課必須按要求備課,并寫好備課筆記。各種課型備課筆記的編寫要強(qiáng)化"四有":有教學(xué)流程安排,有學(xué)生活動安排,有教與學(xué)的方法設(shè)計,有教后反思記錄。

      (二)提高課堂教學(xué)的有效性

      1,明確教學(xué)目標(biāo),提高教學(xué)內(nèi)容的有效性。教學(xué)目標(biāo)在關(guān)注知識與技能的同時,還要關(guān)注過程與方法,情感態(tài)度與價值觀,使學(xué)生在學(xué)習(xí)活動中獲得知識和成功的體驗,最大限度地滿足每一個學(xué)生學(xué)習(xí)的需要。課堂教學(xué)內(nèi)容的選擇要根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求和學(xué)生發(fā)展的需要,依據(jù)教學(xué)目標(biāo),確立重點,優(yōu)化選擇。在強(qiáng)調(diào)過程與方法,情感態(tài)度與價值觀目標(biāo)的同時,不能忽視知識教學(xué),應(yīng)切實保證知識教學(xué)的有效性。

      2,優(yōu)化教學(xué)設(shè)計,提高教學(xué)活動的有效性。新課導(dǎo)入,情境創(chuàng)設(shè),遷移過渡,操作實驗安排,練習(xí)設(shè)計,活動組織等都應(yīng)精心準(zhǔn)備,周密布置,努力達(dá)到設(shè)計最優(yōu)化,解題探索化,交流互動化,思維多樣化,體驗有效化的要求,從多個層面激發(fā)學(xué)生主動參與學(xué)習(xí)的全過程。要切實開好中學(xué)理化生和小學(xué)科學(xué)實驗課,讓學(xué)生在觀察和動手實驗中理解掌握知識,培養(yǎng)動手能力。

      3,活用教學(xué)方法,提高教學(xué)方法的有效性;钣媒虒W(xué)方法要求教必須致力于"導(dǎo)",服務(wù)于"學(xué)",要依據(jù)特定教學(xué)目標(biāo)的實現(xiàn)來選擇特定的教學(xué)方法。要根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)的特點,致力于把外在的教學(xué)目標(biāo)轉(zhuǎn)化為內(nèi)在的學(xué)習(xí)需求,把"啟發(fā)式"思想貫穿于教學(xué)方法選用的整個過程,充分反映學(xué)生主體性的要求。

      4,融洽師生關(guān)系,提高教學(xué)交往的有效性。要建立民主,平等的師生關(guān)系,積極創(chuàng)設(shè)和諧,激情的課堂氛圍,增強(qiáng)師生之間的教學(xué)互動。通過師生,生生之間多層次的富有成效的互動,交流,讓學(xué)生掌握知識,發(fā)展能力。師生間的互動交往不追求形式上的熱鬧,而應(yīng)追求實實在在的質(zhì)量和效果。

      5,恰當(dāng)運(yùn)用教學(xué)手段,提高教學(xué)手段的`有效性。多媒體和教具等教學(xué)手段的運(yùn)用,要用在該用之處,使其真正起到輔助教學(xué)的作用。

      6,精煉教學(xué)語言,提高課堂語言的有效性。教師要精心組織教學(xué)語言,增強(qiáng)語言表達(dá)的科學(xué)性,針對性,準(zhǔn)確性和感染力,做到清晰精煉,重點突出,邏輯性強(qiáng)。

      7,精心設(shè)計問題,提高問題設(shè)計的有效性。要圍繞教學(xué)重點難點,設(shè)計富有啟發(fā)性,探究性的課堂提問,通過有效的問題激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)探究的興趣,推進(jìn)教學(xué)目標(biāo)的實現(xiàn)。

      8,適時全面評價,提高教學(xué)評價的有效性。教學(xué)過程中教師要及時,適度,多元地評價學(xué)生。評價既要注重過程,又要注重結(jié)果。評價語言要真誠,實事求是,因勢利導(dǎo),恰到好處,真正起到評價的激勵和引導(dǎo)作用。

      (三)提高學(xué)科作業(yè)的有效性

      1。精心布置作業(yè)。教師對學(xué)生布置的作業(yè)必須緊扣教學(xué)內(nèi)容和目標(biāo),所布置的習(xí)題必須在廣泛占用資料的基礎(chǔ)上精心選出,力求針對性強(qiáng),有實效。對新題或心中無底的題,教師必須先做一遍,然后再決定是否布置給學(xué)生。要根據(jù)所教班級學(xué)生實際,實行分層次布置作業(yè)。

      2。認(rèn)真批改作業(yè)。各科作業(yè)要認(rèn)真及時批改,批改要正確,批語要具體明確,重在指導(dǎo)和激勵,評價要恰當(dāng)。

      3?茖W(xué)講評作業(yè)。教師應(yīng)建立作業(yè)情況記載本,隨時摘記作業(yè)中的獨(dú)特見解和典型錯誤。講評要有針對性,時效性和激勵性;所有作業(yè)必須有錯必糾,學(xué)生訂正后,要進(jìn)行二次批閱。要指導(dǎo)學(xué)生建立糾錯本,對糾錯的內(nèi)容及時進(jìn)行階段性跟蹤檢測,鞏固糾錯效果。對拖欠,缺交,馬虎,抄襲現(xiàn)象要及時批評教育,并要求補(bǔ)作或重作。

      (四)提高課后輔導(dǎo)的有效性

      1。明確具體輔導(dǎo)任務(wù)。課后輔導(dǎo)的主要任務(wù)是:解難釋疑,查漏補(bǔ)缺;發(fā)展個性,培養(yǎng)特長;打穩(wěn)基礎(chǔ),講求實效;端正態(tài)度,指導(dǎo)方法。教師要根據(jù)不同的輔導(dǎo)對象,確定具體的輔導(dǎo)任務(wù)。

      2。采取多種輔導(dǎo)形式。課后輔導(dǎo)要貫徹因材施教原則,既要有小組形式的輔導(dǎo),又要有個別形式的輔導(dǎo),兼顧"培尖,提中與補(bǔ)差",切實增強(qiáng)輔導(dǎo)的針對性和實效性,努力縮小學(xué)生之間的差距,促進(jìn)全體學(xué)生的共同發(fā)展。

      教學(xué)工作總結(jié) 篇13

      一個學(xué)期的象棋小組教學(xué)工作已經(jīng)結(jié)束,回顧一學(xué)期來的工作,感到十分欣慰。在校長的重視督導(dǎo)下,學(xué)校象棋教學(xué)這一特色又上了一個新臺階。一學(xué)期來,繼續(xù)奉行著“全面推廣象棋普及教學(xué),以棋促智,以棋修性,以棋育人!钡闹笇(dǎo)思想,學(xué)校象棋教學(xué)活動開展得轟期初,為了學(xué)校象棋教學(xué)這一特色更好地發(fā)展,校長一上任就親自掛帥,親自策劃,布置,把一學(xué)期的教學(xué)活動布置的周密合理,可說是滴水不流。學(xué)校開辟象棋園地,設(shè)置定期的固定欄目,如每月一局、名人介紹、棋與人生等欄目。各班黑板報介紹一些象棋知識,以此來不斷地吸引學(xué)生關(guān)心、參與象棋活動,同時在輕松的環(huán)境下學(xué)到象棋文化的內(nèi)涵。

      學(xué)校成立了學(xué)校象棋隊,各班成立了象棋小組。各班的象棋小組負(fù)責(zé)象棋方面的.推廣工作。

      1、課堂教學(xué)。在課堂教學(xué)中,除了完成正常的教學(xué)任務(wù)及目標(biāo),插入了形式多樣的課堂活動。如課堂競賽,教師對學(xué)生,學(xué)生對學(xué)生,一生對多生,個人積分賽,小組積分賽等;對局評析,學(xué)生在大棋盤上分析自己或同學(xué)對局的得失,為棋局診脈等,這樣既活躍了課堂氣氛,又提高了學(xué)生的棋藝及上課的興趣,大大提高了課堂教學(xué)效果。

      2.不斷開展校內(nèi)活動。每星期三為學(xué)校象棋愛好的學(xué)生進(jìn)行集中指導(dǎo),組織各年級年級比賽,并確定每月象棋年級賽的時間為學(xué)校象棋周,通過每月的年級賽使得每個學(xué)生都能實實在在地參加一次正式比賽,這樣大大提高全校學(xué)生學(xué)棋的積極性,普及教學(xué)得以升化。

      3.象棋隊常抓不懈。學(xué)校棋隊將要代表學(xué)校參加各級各類的比賽,為學(xué)校爭榮譽(yù),為特色求生存的團(tuán)隊,所以一開學(xué)就進(jìn)行改組整頓,制定切實可行的棋隊制度,分層安排訓(xùn)練時間。使每個隊員都能適應(yīng)于各類比賽并獲好成績。經(jīng)過一學(xué)期的錘煉,全體隊員的棋藝都有不同程度的提高。

      4.精心準(zhǔn)備,省基揭牌。為了更好地推動學(xué)校象棋普及教學(xué),激發(fā)全校師生的積極性,使學(xué)校象棋特色教育再上一個新臺階。

      5.存在的不足:

     。1)教師理論水平還要進(jìn)一步提高和加強(qiáng)。教育教學(xué)的方法也有待提高。

     。2)在課堂的指導(dǎo)力度還不夠。在教學(xué)計算步數(shù)較多的棋路時,總感力不從心。

     。3)象棋興趣小組的管理方面還需要加強(qiáng) 。

      教學(xué)工作總結(jié) 篇14

      孩子健康、快樂的成長是我們每位教師的職責(zé),在教給他們科學(xué)文化知識的同時,安全教育也是其中不可缺少的一部份。學(xué)校安全工作直接關(guān)系著學(xué)生的安危、家庭的幸福、社會的穩(wěn)定。因此,做好學(xué)校安全工作,創(chuàng)造一個安全的學(xué)習(xí)環(huán)境是十分重要的,做好學(xué)校安全工作也是完成上級交給的各項工作任務(wù)的基礎(chǔ)。要確保安全,根本在于提高安全意識、自我防范和自護(hù)自救能力,抓好安全教育,是學(xué)校安全工作的'基礎(chǔ)。所以我一直十分重視教育安全工作。平日里,不但對他們進(jìn)行安全知識教育,而且在課余時間我也注意去觀察他們的動靜,只要發(fā)現(xiàn)了某個學(xué)生有不安全的行為,就及時進(jìn)行教育。

      1、認(rèn)真做好安全教育工作。我始終把安全工作放在首位位置,做到時時講安全,事事講安全,對上級安全會議精神和文件都能做到及時傳達(dá),結(jié)合文件精神制定切實可行措施,認(rèn)真落實。做到每天放學(xué)1分鐘的安全交通警示教育,每周一次主題安全教育晨會,每月一次安全教育主題班會。教育學(xué)生無論是集體活動還是體育課,都必須在教師的帶領(lǐng)下進(jìn)行,不得隨意離開集體自己活動或不聽指揮,遇到他人生病、遇險等,要及時報告老師。并且指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會使用各種求救電話。更多教師謝謝您的支持和鼓勵。!

      讓學(xué)生從思想上重視安全,認(rèn)識到安全的重要性。

      2、開展豐富多彩的教育活動。利用班會、隊活動、活動課對學(xué)生開展安全預(yù)防教育,使學(xué)生接受比較系統(tǒng)的防溺水、防、防觸電、防食物中毒、防病、防體育運(yùn)動傷害、防火、防盜、防震、防騙、防煤氣中毒等安全知識。教育學(xué)生不買三無食品,不吃腐爛變質(zhì)的食物,不喝不衛(wèi)生的水和飲料,不吃陌生人給的東西。通過教育提高廣大學(xué)生的安全意識、安全防范能力和自我保護(hù)能力。

      3、加強(qiáng)檢查,及時整改。每天實行上課點名制度,讓班干部報告人數(shù)給上課的老師。每天放學(xué)的路隊,也讓路隊長認(rèn)真清點人數(shù),并及時填寫路隊名單,進(jìn)行評價。送路隊時教育學(xué)生要好好走路,不要邊排路隊,邊打鬧,不要在路上玩,要按時回家。課間,派出小衛(wèi)士檢查,對于追逐打鬧的學(xué)生做好登記。對于不守紀(jì)律的學(xué)生,我認(rèn)真做好教育工作。

      4、家校聯(lián)系,保障安全。學(xué)生家長的聯(lián)系電話表格,我始終時刻攜帶著,隨時可以與學(xué)生家長取得聯(lián)系。同時強(qiáng)調(diào)家長和學(xué)校一起教育孩子基本的交通安全知識,認(rèn)識到:“安全第一”。學(xué)生意識到安全第一,健康第一。

      今后,關(guān)注學(xué)生的生存環(huán)境,關(guān)注學(xué)生的人生安全仍將是未來學(xué)校工作的重點。我將進(jìn)一步重視安全教育工作,盡心盡職做好安全教育工作。

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