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    《葡萄溝》教學(xué)設(shè)計優(yōu)秀

    時間:2023-10-20 07:01:43 教學(xué)資源 投訴 投稿

    《葡萄溝》教學(xué)設(shè)計優(yōu)秀優(yōu)秀(3篇)

      作為一位無私奉獻(xiàn)的人民教師,通常需要用到教學(xué)設(shè)計來輔助教學(xué),教學(xué)設(shè)計以計劃和布局安排的形式,對怎樣才能達(dá)到教學(xué)目標(biāo)進(jìn)行創(chuàng)造性的決策,以解決怎樣教的問題。那么什么樣的教學(xué)設(shè)計才是好的呢?以下是小編為大家整理的《葡萄溝》教學(xué)設(shè)計優(yōu)秀,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。

    《葡萄溝》教學(xué)設(shè)計優(yōu)秀優(yōu)秀(3篇)

    《葡萄溝》教學(xué)設(shè)計優(yōu)秀1

      〖學(xué)生情況分析〗

      寧夏地處大西北,我們的學(xué)生生活環(huán)境跟新疆的地質(zhì)風(fēng)貌、氣候條件相差不大。靈武歷來享有“水果之鄉(xiāng)”的美譽(yù),九、十月正是水果豐收、葡萄大量上市的時候。因此葡萄對我們的學(xué)生來說再熟悉不過了,但我們的學(xué)生大多數(shù)生活在城里,對葡萄的生長環(huán)境及葡萄干的制做、新疆吐魯番都非常陌生,這就需要課件來展示、實(shí)驗來演示,變抽象思維為形象思維,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

      〖教學(xué)目標(biāo)〗

      1、運(yùn)用多種識字方法,認(rèn)字13個,會寫10個字。

      2、了解我國新疆吐魯番的葡萄溝盛產(chǎn)葡萄的情況以及葡萄干的制作方法,體會作者對葡萄溝的贊美之情,更熱愛祖國的山山水水,熱愛自己的家鄉(xiāng)。

      3、有感情地朗讀課文。

      〖教學(xué)過程〗

     。ㄒ唬﹦(chuàng)境激趣

      師:觀察自己帶來的葡萄,小組內(nèi)嘗一嘗,然后說說自己的葡萄是什么地方產(chǎn)的、味道怎么樣?

      生甲:我的葡萄是北沙窩林場的,味道很甜。那兒的水果品種很多,味道最美。

      生乙:我的葡萄是園藝場的,它的品種叫“龍眼”味道甜但皮有點(diǎn)厚。

      生丙:我的葡萄是從我家果園摘的,可能是還沒有熟透,甜里帶點(diǎn)酸味。

      師:新疆吐魯番盛產(chǎn)葡萄,那兒的葡萄是最有名的,剛才同學(xué)們品嘗到的都是我們本地的葡萄,那你們想不想到吐魯番去看一看、嘗一嘗那兒的葡萄?

     。郾镜氐钠咸讯颊f好吃,而吐魯番的葡萄最有名,激起學(xué)生馬上想知道吐魯番的葡萄到底怎么樣的強(qiáng)烈欲望,把注意力集中到課文上。]

     。ǘ┏踝x課文,整體感知

      1、自由讀課文,同桌互相檢查生字讀音。

      2、小組內(nèi)解決在預(yù)習(xí)中沒有解決的疑難字。

      3、在解決疑難字的基礎(chǔ)上再次通讀課文,了解課文內(nèi)容,同桌之間說說這篇課文主要講了什么。

      生甲:這篇課文主要講了新疆吐魯番的葡萄非常有名。

      生乙:這篇課文主要講了新疆吐魯番的葡萄美以及葡萄干是怎么制成的。

     。弁ㄟ^初讀課文,了解課文主要內(nèi)容――葡萄溝的葡萄及葡萄干的制作方法。]

     。ㄈ┘(xì)讀課文,理解課文內(nèi)容

      4、小組內(nèi)朗讀課文。

      5、每組選出代表在全班,其他同學(xué)評。

      6、針對評讀中存在的問題,再次自由讀課文。

     。弁ㄟ^評讀,找出朗讀中普遍存在的問題,下一遍朗讀時避免同樣的問題再次出現(xiàn)。]

      7、說說從哪一段知道吐魯番盛產(chǎn)葡萄。認(rèn)真讀一讀這一段。

      生甲:我從第一自然段知道吐魯番盛產(chǎn)葡萄!靶陆袀地方叫葡萄溝”它叫葡萄溝就說明那兒葡萄多。

      自由讀第一自然段。

      讀全文,說說你覺得哪一段寫的最美。

      先小組內(nèi)交流,再指名說。

      生甲:我覺得第二段寫的最美,讀了第二段我的口水都流出來了。

      生乙:我覺得第二段寫的最美,從第二段中我知道了葡萄溝的葡萄美,人熱情好客。

      師:大家同意他的意見嗎?

      全體學(xué)生同意。

      師:既然同學(xué)們都說第二自然段寫的最美,那咱們就認(rèn)真讀一讀,看看這一段寫了什么,到底怎么個美法。

      8、用自己喜歡的方式自由讀第二自然段。

      同桌互說你認(rèn)為哪些句子寫的好,你最喜歡并讀給同桌聽。

      9、這一段主要寫了什么?

      生:主要寫葡萄。

      10、請同學(xué)們畫出描寫葡萄顏色的詞語,寫在卡片上。

     。蹚男∨囵B(yǎng)不動筆墨不讀書的良好習(xí)慣。]

      11、用視頻儀投放部分學(xué)生的卡片,并請這些同學(xué)領(lǐng)著大家讀一讀。

      師:葡萄溝的葡萄有紅的、白的、紫的、暗紅的、淡綠的,各種各樣的顏色,所以用了一個什么詞來表示?

      生:五光十色。

      師:同學(xué)們朗讀第二段,看誰讀的最美,能讓老師流出口水來。

      12、自由朗讀、同桌互讀、師讀(評價)、指名讀、齊讀。

      放課件:美麗的葡萄溝

      [對語言文字的感性理解上升為身臨其境的理性理解,激起對葡萄溝的贊美之情,再把這種感情融入到語言文字中,有感情地朗讀課文。]

      13、有感情地朗讀課文,試著背一背。

     。鄯磸(fù)朗讀,感情充分滲透,積累了優(yōu)美的詞句,在此基礎(chǔ)上熟讀成誦。]

      剛剛欣賞了吐魯番的葡萄,咱們再嘗一嘗自己帶來的葡萄干,說說味道怎么樣。

      生甲:很甜。

      生乙:味道跟葡萄差不多,雖然水分少了但很軟,不像是曬干的。

     。弁ㄟ^嘗知道葡萄干味道鮮美,為了解葡萄干的制作過程作鋪墊。]

      師:葡萄是怎么制成葡萄干的呢?請同學(xué)們自學(xué)第三自然段。

      14、學(xué)習(xí)第三自然段。

     。1)自由讀第三自然段,拿出學(xué)具(四周鉆了很多小孔的'紙箱)在小組中說一說葡萄干的制作過程。

      (2)指名到臺前解說。

      生甲:晾房四周都有孔,是為了通風(fēng),就像我們打開窗戶屋里就涼快一樣。

      生乙:晾房修在山上,因為山坡上地勢高,通風(fēng)快,水分蒸發(fā)快。

     。弁ㄟ^直觀演示、說過程,變抽象思維為形象思維,加深對課文的理解,提高學(xué)習(xí)興趣。]

      15、有感情地朗讀全文。

      (四)綜合性學(xué)習(xí)

      我是小導(dǎo)游(以導(dǎo)游的身份帶著大家到葡萄溝一游,先在小組內(nèi)活動,再指名到臺前表演。)

     。奂忍岣吡藢W(xué)習(xí)興趣、訓(xùn)練了口語交際能力,又鞏固了課文內(nèi)容。]

      (五)課外延伸

      師:葡萄溝真是個好地方。我們的家鄉(xiāng)靈武自古以來就有“水果之鄉(xiāng)”的美譽(yù),現(xiàn)在你們來說說家鄉(xiāng)的什么水果最美并試著寫一寫。

      生甲:我們家鄉(xiāng)的蘋果有名,味道甜、品種多。有紅元帥、黃元帥、紅葵、黃葵、青香蕉、青冠、寧冠、國光,品種不同、味道各異。

      生乙:我們家鄉(xiāng)的長紅棗有名,外觀漂亮味道甜美,出口國外,受到好評。

     。劬C合訓(xùn)練,提高學(xué)生運(yùn)用知識的能力以及綜合實(shí)踐的能力。]

      〖教學(xué)反思〗

      這篇課文語言優(yōu)美,是訓(xùn)練朗讀的好文章,我在教學(xué)中結(jié)合語文天地中金鑰匙中的內(nèi)容(朗讀指導(dǎo)),在指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文上下了很大功夫。采用了自由讀、評讀、師生對讀、教師導(dǎo)讀、默讀、齊讀等多種形式,讓學(xué)生感到“大聲朗讀課文,越讀越覺得有滋味”。在閱讀指導(dǎo)中,抓住重點(diǎn)段――第二自然段來理解,在理解的過程中融入自己的感情,在理解語言文字的基礎(chǔ)上放課件,欣賞“美麗的葡萄溝”,使感情從感性上升為理性,有了質(zhì)的升華,再把這種感情融入到語言文字中有感情地朗讀全文效果極佳。

      在理解重點(diǎn)段時充分挖掘、利用學(xué)生的生活經(jīng)驗,把各種葡萄帶到課堂中,充分利用課程資源優(yōu)勢,對學(xué)生理解課文起到畫龍點(diǎn)睛的效果。葡萄干的制作過程是個難點(diǎn),我要求學(xué)生在預(yù)習(xí)中根據(jù)自己的理解制作簡易晾房,在理解這一段時分小組演示,結(jié)合自己的生活經(jīng)驗解說,變抽象思維為形象思維。尤其“我是小導(dǎo)游”的活動非常成功,“小導(dǎo)游們”還真有點(diǎn)專業(yè)味道。在課外延伸活動中,同學(xué)們積極發(fā)言,說出了本地的特產(chǎn)并向外推銷家鄉(xiāng)的水果進(jìn)行了小習(xí)作的訓(xùn)練,使情感教育達(dá)到了良好的效果。

    《葡萄溝》教學(xué)設(shè)計優(yōu)秀2

      一、教學(xué)目標(biāo):

      1.知識與能力:識記11個生字,運(yùn)用多種方法感悟“梯田”、“山坡”、“茂密”、“五光十色”、“熱情好客”等詞語及句子。

      2.過程與方法:通過虛擬的情境理解課文讓孩子在葡萄溝游覽一番,通過理解詞句,進(jìn)行口語交際感到葡萄溝是個好地方。

      二、教學(xué)重點(diǎn):

      學(xué)會本課會認(rèn)得生字,理解葡萄溝是個好地方。

      三、教學(xué)難點(diǎn):

      準(zhǔn)確理解文中重點(diǎn)詞句體會蘊(yùn)含的情感。

      四、教學(xué)準(zhǔn)備:

      1.一張中國地圖。

      2.介紹吐魯番葡萄溝的課件或放大的課文插圖(內(nèi)容有:①秋天,葡萄成熟了,五光十色的葡萄一大串一大串地掛在綠葉底下,美麗極了。②維吾爾族的姑娘。③人們把收下來的葡萄送到陰房里制成葡萄干。④維吾爾族老鄉(xiāng)摘下最甜的葡萄熱情招待客人。)

      3.音樂 新疆是個好地方

      五、教學(xué)過程:

      (一)謎語導(dǎo)入新課

      1、課件謎面引出葡萄

      2、我知道我們中國有個地方盛產(chǎn)葡萄最多、味道最甜你們知道是哪嗎?今天我們就一起去了解葡萄溝。(板書課題)

      (二)初讀課文,初步感知

      1、打開課文細(xì)讀課文,邊讀邊畫出本課生字,把自己不認(rèn)識的字多讀幾遍想辦法認(rèn)識它。

      2、檢查初讀情況。

      我們剛才在讀課文的過程中,同學(xué)們一定發(fā)現(xiàn)了不少新朋友吧(課件出示本課生字),我們一起認(rèn)識一下好嗎?(說說部首、用字組詞)

      你有什么好辦法記住它們嗎?(換偏旁、編字謎、形聲字……)

      我們把這些生字放進(jìn)詞語里,我來考考大家。ㄗx詞語。指名讀、開火車讀、齊讀等形式)

      3在圖畫中理解詞語如:梯田 維吾爾族 碉堡

      (三)品讀課文,感悟體驗

      1、學(xué)習(xí)第一自然段

      ⑴再讀課文了解葡萄溝的位置,教師課件出示地圖 ⑵這里盛產(chǎn)什么 ,體會這里是個盛產(chǎn)水果的好地方⑶葡萄溝的水果真豐富!讓我們來夸一夸葡萄溝吧。ㄖ负诎逄崾荆R讀:葡萄溝真是個好地方。

      2、學(xué)習(xí)第二自然段

      ⑴葡萄溝最著名的當(dāng)然是葡萄了,那么老師就帶你們?nèi)テ咸褕@參觀一下,好不好?說去就去,快把書打開。葡萄溝到了,看,葡萄種在哪兒?(學(xué)生讀文后,出示圖理解“山坡、梯田”)

      ⑵趕快登上山坡,用你們的慧眼仔細(xì)瞧瞧這里的葡萄生長得怎樣?(出示圖理解“茂密”)。

      ⑶這山坡上茂密的葡萄架就像什么?(教師用手勢表演讓大家感悟出是“涼棚”)難道只有這一個棚嗎?(讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)句中的“一個個”,并說說自己的理解)趕快鉆進(jìn)去感覺如何?(出示圖理解涼棚)

     、瓤焯ь^看,在茂密的枝葉里你發(fā)現(xiàn)了什么?指名讀書上的句子。劃一劃。

      你從這句話里讀懂了什么?(出示圖理解五光十色)(板書:五光十色)出示“五光十色”和“五顏六色”,在比較中悟有什么不同,(教師引導(dǎo)學(xué)生在詞語中的“光”中發(fā)現(xiàn))指導(dǎo)用“五光十色”說話。指導(dǎo)朗讀。

      ⑸小結(jié):這里的葡萄串兒這么大,數(shù)量這么多,顏色這么多,種類這么多,而且水靈靈的,像一個個瑪瑙,晶瑩剔透,真是美麗極了!讓我們美美的讀一讀。

     、势咸褱侠锏钠咸巡坏芏唷⒑苊,連老鄉(xiāng)也非常好客,大家把這句話找出來劃下來,我們請一個同學(xué)來讀。

      ⑺讀得真不錯,假如你是一位游客,熱情的老鄉(xiāng)會對你怎么說(漢族小朋友們,你們真可愛啊。“維吾爾”就是團(tuán)結(jié)合作的意思。我們新疆除了維吾爾族,還有哈薩克、回族、漢族。五十六個民族,五十六朵花,五十六個兄弟姐妹是一家嘛。)會怎么做?

     、唐咸褱掀咸盐骞馐,老鄉(xiāng)熱情好客,我們來夸夸他們吧!

      3、學(xué)習(xí)第三自然段

     、哦嗝礋崆榈睦相l(xiāng)呀,非要帶咱們?nèi)リ幏靠纯,想想陰房是什么樣?(課件出示陰房圖片,指導(dǎo)學(xué)生觀察)新疆老鄉(xiāng)還有個問題要考考你們:葡萄干是怎么制成的?(在書中劃出相關(guān)語句,齊讀。再用自己的話說一說)

     、七@里生產(chǎn)的葡萄干究竟怎么樣呢?看,課件展示(板書:色鮮味甜)

      ⑶這里的葡萄干色鮮味甜,我們帶著又鮮又甜的感覺一起讀第三自然段。

      4、總結(jié)全文,理清思路

      孩子們剛才我們游覽了葡萄溝,感受到老鄉(xiāng)的熱情,即將離開這里了,你想對老鄉(xiāng)說的什么(葡萄溝景美、葡萄甜、葡萄干有名、人熱情好客 讓我們齊讀最后一自然段,板書葡萄溝是個好地方)

      5、拓展延伸,升華感情

      1、葡萄溝水果多、葡萄甜,人熱情真是個好地方。老鄉(xiāng)知道我們要走了還要送給我們一首歌你們聽(新疆是個好地方)

      2、葡萄溝是個好地方,老師覺得我們家鄉(xiāng)也是個好地方,課下搜集我們這的風(fēng)景、特產(chǎn)的資料,我們也來夸夸我們的家鄉(xiāng)吧!

      教學(xué)反思

      在教案設(shè)計中,我從情感、交際、感悟三方面去體現(xiàn)新大綱要求,實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。

      因此,在整堂課中,我始終充滿激情,用飽滿的真摯的情感喚起學(xué)生的熱情、激情。讓學(xué)生在老師創(chuàng)設(shè)的情境中學(xué)習(xí)全篇課文:

      1)先讓學(xué)生自讀課文,去葡萄溝里看看,整體感知葡萄溝是個怎樣的地方,通過各種方法是記生字。

      2)通過老師的感情范讀第二段,帶學(xué)生入情入境,去葡萄溝里細(xì)細(xì)地看個夠。

      3)接著,引導(dǎo)學(xué)生抓住重點(diǎn)段進(jìn)行感情朗讀,在葡萄園里真切感受對葡萄的喜愛之情,并再創(chuàng)情境通過表演讓學(xué)生感受維吾爾族老鄉(xiāng)的熱情好客,體會到葡萄溝的物美情更美。

      4)在課文快結(jié)束時,說說此時此刻你最想說什么。使學(xué)生的情感受到升華:“因為這兒的水果多;因為這兒的葡萄美;因為這兒的.葡萄干色鮮味美,更因為這兒的維吾爾族老鄉(xiāng)熱情好客。所以我們說葡萄溝真是個好地方。”從而解決了本課學(xué)習(xí)的重點(diǎn)。整節(jié)課,學(xué)生在不知不覺中在葡萄溝里走了一圈,真真切切地感受到了葡萄溝真是個好地方。自然流露出對葡萄溝的喜愛之情。

      2、交際。交際是新世紀(jì)人們生存與發(fā)展的本領(lǐng)。語文的性質(zhì)之一就是“重要的交際工具”。讓學(xué)生當(dāng)一回?zé)崆楹每偷木S吾爾族老鄉(xiāng),并介紹葡萄干的制作方法等在整體感悟課文中進(jìn)行想象、說話練習(xí)。

      3、感悟。根據(jù)低年級的學(xué)生特點(diǎn),采用演示、表演節(jié)目、朗讀、比較,即看、讀、聽、想、演等手段讓孩子感悟詞語、句子、意境……感受到葡萄溝真是個好地方,激發(fā)學(xué)生對葡萄溝的喜愛。

      在教學(xué)中我非常重視“以讀品文,讀中感悟”。讓學(xué)生在讀的過程中來感受葡萄溝真是個好地方。

      1)從讀入手,認(rèn)真品味文章的語言美、情感美。

      要品味文章的語言美,要從朗讀開始,因為朗讀是感知的主要方式,朗讀可把無聲的文字變成有聲的語言。一開始我讓學(xué)生自讀全文對課文進(jìn)行整體感受,讓學(xué)生說說自己對葡萄溝的印象,學(xué)生在此過程中自然感受到葡萄溝是個好地方,緊接著讓學(xué)生讀第二段葡萄園部分,結(jié)合圖片理解“一大串一大串、五光十色、”等詞讓學(xué)生展開想象,并通過反復(fù)地讀使學(xué)生去感受葡萄成熟時的美;當(dāng)講到句子“如果……準(zhǔn)會讓你吃個夠!睍r,提問:你們從哪兒體會到了“熱情好客”?學(xué)生從“準(zhǔn)”“摘”“最甜”“吃個夠”等詞很自然體會到了葡萄溝人的人情美。

      2)從讀入手,品味文章的思想美。

      思想是作品的靈魂。通過讀“涼棚、一大串一大串、五光十色、熱情好客”等詞不僅使學(xué)生享受到字詞的美妙,感受到葡萄溝的景美;通過讀,讓學(xué)生感受到葡萄溝的人比葡萄更美,讓學(xué)生的心靈感受到了人情的美,思想得以升華。

      不足之處:

      1、雖然全篇課文圍繞一個問題“葡萄溝究竟是個怎樣的地方”來學(xué)習(xí),但在創(chuàng)設(shè)情境的過程中,問題顯得有點(diǎn)細(xì)碎。

      2、在表演中,雖然能達(dá)到預(yù)期的效果,讓學(xué)生感受到維吾爾族老鄉(xiāng)的熱情好客,但若能多讓幾個孩子參與表演,氣氛會更熱烈些。

      3、本應(yīng)體現(xiàn)葡萄溝是個好地方,但在最后的高潮沒有達(dá)到共鳴,小結(jié)沒有做好。

      4、缺少評價,評價是最好的課堂潤滑劑,以后要學(xué)會運(yùn)用。

    《葡萄溝》教學(xué)設(shè)計優(yōu)秀3

      【教材分析】

      課文分為4個自然段。第1自然段,列舉了葡萄溝盛產(chǎn)的水果?吹搅宋骞馐钠咸,使學(xué)生有主動學(xué)習(xí)的熱情。第2自然段,介紹了種在梯田里的葡萄成熟前后的迷人景象。第3自然段,介紹葡萄干的制作,而且葡萄干非常有名。第4自然段總結(jié)全文。葡萄溝是個好地方!

      【教學(xué)目標(biāo)】

      1.會認(rèn)11個生字,會寫12個字。

      2.正確、流利、有感情的朗讀課文,領(lǐng)略葡萄溝的風(fēng)土人情。

      3.產(chǎn)生對葡萄溝的向往和對維吾爾族人民的喜愛之情。

      【教學(xué)重點(diǎn)】

      積累生字詞, 有感情朗讀課文,理解葡萄溝真是個好地方!

      【教學(xué)難點(diǎn)】

      體會葡萄溝的美麗風(fēng)光和對維吾爾族老鄉(xiāng)的喜愛之情。

      【教學(xué)準(zhǔn)備】

      1.葡萄溝景色的圖片。

      2.多媒體課件。

      【教學(xué)時間】

      2課時

      【教學(xué)過程】

      第一課時

      一、揭示課題,激發(fā)興趣

      1.播放音樂:《咱們新疆好地方》

      師:我知道同學(xué)們都十分喜愛音樂,現(xiàn)在讓我們放松一下,先聽聽音樂,想一想這是什么地方的歌曲。你可以拍手也可以隨音樂做動作。(播放音樂,學(xué)生自由地做動作。)

      2.師:這是什么地方的歌曲?(新疆)剛才同學(xué)的回答真是雅克西。誰來說說這雅克西是什么意思?(好)能不能做做這個動作?(學(xué)生自己做動作)

      3.簡介新疆:新疆是個好地方,古稱西域,是我國西北一個省區(qū)的名稱,全稱新疆維吾爾自治區(qū)。新疆是我國最大的省區(qū),面積約占全國面積的六分之一。

      4.師:新疆最有名的特產(chǎn)是什么?

      出示課題:《葡萄溝》

      齊讀課題,認(rèn)讀“溝”字

      5.簡介葡萄溝:葡萄溝真是個好地方,葡萄溝位于……

      二、初讀課文,整體感知

      1.自讀課文,標(biāo)出自然段

      2.范讀課文,概括主要內(nèi)容

      (課文主要介紹了葡萄溝是個好地方。那里盛產(chǎn)水果,其中葡萄最惹人喜愛。它品種多,味道甜,產(chǎn)量高,制成的葡萄干非常有名。)

      3.默讀課文,理解層意

      全文共四個自然段。第一自然段講葡萄溝在什么地方,那里出產(chǎn)什么水果,哪種水果最惹人喜愛。第二自然段先講葡萄種在山坡的梯田上,長得枝繁葉茂,碩果累累。再講到了秋天葡萄五光十色,美麗極了。最后講那里的老鄉(xiāng)待客熱情。第三自然段先講收下來的葡萄運(yùn)到陰房,接著講陰房的樣子,再講葡萄干的制成,最后講葡萄干顏色鮮,味道甜的特點(diǎn)。第四自然段贊美“葡萄溝真是個好地方”,概括全文。

      三、識記生字,指導(dǎo)書寫

      1.識記生字

      本課生字可采用以下方法引導(dǎo)識字。

     、俳沂菊n題識字:溝

     、诓檎业貓D識字:疆、魯、番、維、吾

     、垡耘f帶新識字:難堆準(zhǔn)誰—維語—吾

      ④利用形聲字特點(diǎn)識字:堡、溝

     、菪谓謱Ρ茸R字:密—蜜

     、蘧幾种i、猜字謎識字:多—句(夠);弟弟站在木頭邊(梯)。

     、呗(lián)系生活識字:梯(電梯)、維(維生素)、蜜(蜂蜜)

      2.寫字指導(dǎo)

     、虐l(fā)現(xiàn)規(guī)律:

      “雙胞胎”:蜜—密(形似)溝—夠(音近)

      同偏旁:搭—摘

      同結(jié)構(gòu):吾、季、留、杏、密、蜜(上下結(jié)構(gòu));坡、搭、摘、釘、溝、夠(左右結(jié)構(gòu))

      ⑵重點(diǎn)指導(dǎo):

      蜜、密:第一筆“點(diǎn)”起筆要高,寫在豎中線上;中間的“必”字盡量寫扁,一撇不能漏掉。

      夠:右邊的“多”字中,兩個“夕”要上下排列,提醒學(xué)生不能寫成左右并排。

      摘:再次強(qiáng)調(diào)右邊的同字框里是“古”。

      四、課下作業(yè)

      朗讀課文:思考為什么說葡萄溝真是個好地方呢?

      第二課時

      一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

      1.認(rèn)讀字詞

      2.分節(jié)朗讀課文

      二、朗讀感悟

      1.過度語

      課文中為什么說葡萄溝是個好地方呢?我們首先來朗讀體會第一自然段。

      2.朗讀感悟第一自然段

     、抛宰x:思考這一段有幾句話,每句話是什么意思?

     、平涣鳎旱谝痪洌褐v葡萄溝在什么地方。

      第二句:總的說葡萄溝出產(chǎn)的水果。

      第三句:具體說葡萄溝出產(chǎn)哪些水果。

     、悄x:思考①第二句和第三句有什么關(guān)系?(總—分)

     、诎词裁错樞?qū)懫咸褱铣霎a(chǎn)的水果?(時間順序)

     、缺容^:九月份葡萄成熟了。

      九月份人們最喜愛的葡萄成熟了。

      [第二句寫得好,因為這樣寫表達(dá)了人們的感情。另外看出葡萄這一水果要重點(diǎn)寫,要寫人們?yōu)槭裁聪矏鬯,這樣寫就引起下文。]

     、升R讀:注意讀出人們喜愛葡萄的心情。

      3.朗讀感悟第二自然段

      ⑴過渡語:葡萄溝葡萄最惹人喜愛,那么,你覺得葡萄溝的葡萄長得怎么樣呢?

      ⑵指名讀:標(biāo)出描寫葡萄的語句。

     、墙涣鳎

     、倌銖哪木湓捀械狡咸验L得特別好呢?(第二句)

      出示句子:“茂密的枝葉向四面展開,就像搭起了一個個綠色的'涼棚!

      揭示:這個句子是什么句子,把什么比作什么?說明什么?(說明種得多,長得好。)

      a.從“茂密”一詞可以看出葡萄的枝葉長得很旺盛,又多又好葉子一個壓著一個看不出縫隙,說明葉子長得又多又好。

      b.你還能從這句話中的哪個詞看出葡萄長得又多又好呢?

      生答:從“一個個”中,先比較“一個”和“一個個”

      書上用了“一個個”,“一個個”比“一個”的數(shù)量要多得多。

      一棵葡萄就像一個綠色的涼棚,棵棵葡萄都像綠色的涼棚,連成一片,說明葡萄長得又多又好。

      c.問:為什么說“像搭起一一個個綠色的涼棚”?(觀察圖)

      生答:因為葡萄是種在山坡上的梯田里,梯田的形狀象一級一級的樓梯,一個臺階上就有一個綠色的涼棚,葡萄長得又多又好,連成了一片,所以說“就像搭起了一個個綠色的涼棚”。

     、诔墒斓钠咸延惺裁刺攸c(diǎn)?(第三句)

      出示句子:“到了秋季,葡萄一大串一大串……五光十色,美麗極了!

      師:你還能從哪些詞語、句子中感到葡萄長得又多又好呢?

      a.從“一大串一大串”中可以看出葡萄不僅長得好,而且產(chǎn)量高,獲得了大豐收,一串挨著一串地掛在葡萄架上。

      (觀察圖)這是葡萄成熟后的景象,果實(shí)累累一大串挨著一大串。

      b.從“有……”中看出葡萄的品種很多,結(jié)得也多,五光十色,美麗極了。

      師:從葡萄成熟后的顏色我們可以看出葡萄的品種多,課文中為什么說“五光十色,美麗極了”?

      c.五光十色什么意思?色彩鮮艷,形式多樣。

      讀這句話時你有什么樣的感覺?(小聲讀仔細(xì)體會)再指名讀。

      為什么你會覺得它很美?

      你能結(jié)合書上這個句子和生活中你見到的葡萄說說你對這個詞的理解嗎?

      d.同學(xué)們說得非常好,使人眼前仿佛看到了那五光十色的葡萄,成熟后的葡萄這樣美,你能把這種美讀出來嗎?指名讀(3名),再齊讀。

     、垡沁@個時候,你到葡萄溝來,會受到怎樣的招待?為什么用最甜的葡萄招待來客?說明什么?[“讓你吃個夠”體會到那里的老鄉(xiāng)熱情好客。]“要是”何意?(如果,假如。)練習(xí)用“要是”說話。

      討論:為什么人們最喜愛葡萄溝的葡萄?[因為葡萄溝的葡萄多、品種多、味道好,再加上那里的老鄉(xiāng)熱情好客,所以……]

      ⑷指導(dǎo)讀:讀出贊美它的感情。

     、尚〗Y(jié):葡萄溝的葡萄有什么特點(diǎn)?[大、多、美、甜。]

      4.朗讀感悟第三自然段

     、胚^渡語:葡萄獲得了大豐收,有這么多這么好的葡萄,人們吃也吃不完,就想盡了各種方法來很好地食用它,你都知道人們都是怎么食用它的嗎?

      同學(xué)們說得好極了,葡萄溝的人們也是絞盡腦汁想方設(shè)法地來很好地食用它,他們除了同學(xué)們所說的外,就把剩余大量的葡萄制成了葡萄干。我們來看課文的第三段。

     、浦该x:思考收下來的葡萄怎么辦?(有的……有的……)

     、墙涣鳎

     、倨咸迅墒窃鯓又瞥傻?

      理解:這句話是講葡萄干怎樣制成的。葡萄放在陰房里,掛在架子上,陰房四壁有許多小孔,可以使空氣流動,里面的熱空氣流動著,把葡萄里的水分蒸發(fā)掉,葡萄減少水分,留下糖分,所以特別甜,由于在陰房里晾,所以顏色很鮮。

     、谠谀膬褐瞥傻?陰房什么樣?

      ③制成的葡萄干什么樣?為什么很有名?

     、芷咸迅捎惺裁刺攸c(diǎn)?(顏色鮮、味道甜、很有名或色鮮、味甜、有名。)

     、壤首x

      5.朗讀感悟第四三自然段

     、胚^渡語:葡萄溝的葡萄長得這樣好,品種又這樣多,已讓人垂涎欲滴,葡萄干又是這樣的色鮮味甜,又有這么多的用處,更是讓人垂涎三尺。你們說,葡萄溝到底是個怎樣的地方?

     、讫R讀最后一段

     、亲髡咴诹私饬似咸褱虾螅柡瑢ζ咸褱仙钌畹膼垡,發(fā)出了心中的贊語,請你懷著與作者同樣的感情,抒發(fā)出你對葡萄溝的贊美之情。

      ⑷指名讀,再齊讀。

      ⑸為什么說是個好地方?[①那里出產(chǎn)許多水果,其中葡萄最讓人喜愛;②葡萄產(chǎn)量高、味道美、老鄉(xiāng)熱情好客;③葡萄干色鮮、味甜、有名。]

     、市〗Y(jié):此句話,概括總結(jié)全文,同開頭呼應(yīng)。

      三、課堂總結(jié)

      1.有感情地朗讀全文。

      2.學(xué)生質(zhì)疑

     、拧熬S吾爾”是什么意思嗎?(學(xué)生知道就讓他們介紹,不知道教師就介紹:維吾爾就是聯(lián)合協(xié)作的意思,我們新疆還有哈薩克,回族,漢族,這些民族聯(lián)合協(xié)作團(tuán)結(jié)向上。)

     、破咸迅墒窃鯓又瞥傻?請加上“先、接著、再、后”等表示順序的詞語。(先互相說,再抽同桌起來說)

      3.總結(jié):引導(dǎo)學(xué)生產(chǎn)生對葡萄溝的向往和對維吾爾族人民的喜愛之情。

      四、課后延伸

      1.積累運(yùn)用

      課文中有許多優(yōu)美的詞句,摘抄詞句。

      完成課后“我會填”的練習(xí)。

      2.話說新疆。根據(jù)自己搜集的資料或者自己了解到的情況,寫上一兩句話。

      3.借課后練習(xí)中學(xué)習(xí)伙伴的話,引導(dǎo)學(xué)生搜集一些介紹自己家鄉(xiāng)情況的資料(風(fēng)景、特產(chǎn)、人物、生產(chǎn)和建設(shè)成就等),準(zhǔn)備在本組語文園地里展示和交流。

      板書設(shè)計

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