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    《我們的民族小學(xué)》教學(xué)設(shè)計

    時間:2023-10-30 12:08:20 教學(xué)資源 投訴 投稿

    《我們的民族小學(xué)》教學(xué)設(shè)計(共15篇)

      作為一位無私奉獻(xiàn)的人民教師,就有可能用到教學(xué)設(shè)計,教學(xué)設(shè)計是根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)的要求和教學(xué)對象的特點,將教學(xué)諸要素有序安排,確定合適的教學(xué)方案的設(shè)想和計劃。那么教學(xué)設(shè)計應(yīng)該怎么寫才合適呢?以下是小編整理的《我們的民族小學(xué)》教學(xué)設(shè)計,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

    《我們的民族小學(xué)》教學(xué)設(shè)計(共15篇)

    《我們的民族小學(xué)》教學(xué)設(shè)計1

      教學(xué)目標(biāo)

      1、認(rèn)識“壩、傣”等5個生字。會寫“坪、壩”等12個字。能正確讀寫“坪壩、穿戴、打扮”等19個詞語。

      2、正確、流利、有感情地朗讀課文,讀出對這所民族小學(xué)的喜愛之情。

      3、背誦自己喜歡的部分課文,抄寫描寫窗外安靜情景的句子。

      教學(xué)重點

      認(rèn)識5個生字。會寫12個字。了解我國各少數(shù)民族兒童之間的團(tuán)結(jié)友愛。

      教學(xué)難點

      體會描寫窗外的安靜和小動物湊熱鬧的句子的表達(dá)效果。

      教學(xué)過程

      一、啟發(fā)談話,揭示課題

      1、同學(xué)們,經(jīng)過兩個月短暫而又漫長的暑假生活,你們又長高了,更懂事了。今天來學(xué)校時,你們細(xì)心觀察過我們熟悉的校園了嗎?

      2、請同桌的小朋友交流一下:久別的校園如今給你的感受怎樣?誰來夸一夸我們的校園?

      3、總結(jié):是啊,我們的校園處處充滿了生機(jī),明亮的窗戶,寬敞的教室,美麗的校園花壇,還有我們在操場上留下的歡聲笑語……無不勾起我們對學(xué)校喜愛之情,給我們留下了美好的回憶。今天,就讓我們一起走進(jìn)《我們的民族小學(xué)》這篇課文。(板書課題)

      [設(shè)計意圖:和學(xué)生生活實際結(jié)合起來,聯(lián)系生活談對學(xué)校的印象及情感,無疑對學(xué)生的情感起到了推波助瀾的作用。讓學(xué)生說一說,夸一夸,主動參與,拉近了學(xué)生與文本的距離,為學(xué)生與文本的有效對話奠定了基礎(chǔ),這也是學(xué)生進(jìn)入閱讀課文的興趣起點之所在。]

      二、初讀課文,隨文識字

      1、學(xué)生自由讀文。

      師:下面請同學(xué)們立起課本,擺好讀書姿勢,自由大聲地把課文讀兩遍,爭取把每個字音讀準(zhǔn)確,每個句子讀通順。讀書過程中,我就在你們身邊,有困難,可以查字典,也可以隨時和我打招呼,我愿意為你們服務(wù)。

      [設(shè)計意圖:尊重學(xué)生自主學(xué)習(xí)的要求,讓學(xué)生自覺能動地學(xué)習(xí),有個性地學(xué)習(xí),創(chuàng)造性地學(xué)習(xí),擺脫“牽著學(xué)生走”的課堂教學(xué)模式,讓老師彎下身子,構(gòu)建“跟著學(xué)生走”的課堂教學(xué)模式,同時又具體要求學(xué)生,實際上是告訴學(xué)生學(xué)習(xí)方法及培養(yǎng)孩子學(xué)習(xí)習(xí)慣。]

      2、識字

      師:請同學(xué)們找出“款、傣、昌、昂、跤”等字在文中所在的句子。[設(shè)計意圖:通過找漢字所在的句子,引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合具體語境,隨文本內(nèi)容識字。]

      三、指導(dǎo)寫字

      1、觀察:學(xué)生自主觀察每個漢字在田字格中的位置。

      2、書寫:教師重點指導(dǎo)“戴”、“舞”、“蝶”、“雀”字的寫法。

      3、展示:小組內(nèi)互相展示自己寫的字。

      4、評價:自評、互評

      [設(shè)計意圖:識字和寫字在中年級仍然是一塊重要的教學(xué)任務(wù),在教學(xué)中應(yīng)注意培養(yǎng)學(xué)生獨立識字的能力,教給孩子們一些識字的方法,引導(dǎo)孩子們用自己喜歡的方式或適合的方法識字,尊重學(xué)生主動識字的愿望,逐步養(yǎng)成獨立識字的能力。寫字時,做到頭正、身正、臂開、腳平放,手離筆尖一寸,眼離本子一寸,胸離桌邊一拳,及時糾正寫字姿勢。]

      四、歸還時間,指導(dǎo)學(xué)生熟讀課文

      師:剛才我們學(xué)習(xí)了生字新詞,接下來請大家再仔細(xì)地去讀課文,用心去體會,老師相信你們一定會有收獲,一定能夠把課文讀得更準(zhǔn)確、更流利。

      [設(shè)計意圖:“用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文!笔恰墩Z文課程標(biāo)準(zhǔn)》的要求,而真正要讓每一個孩子都達(dá)到這一要求,則需要把課堂上的讀書時間歸還給每一個孩子,讓孩子們在練習(xí)中逐步提高,做到不誤讀一字,不添加一字,不少讀一字,不倒讀一字,只有這樣,才能把“正確、流利、有感情”這些要求細(xì)細(xì)地染在學(xué)生的心頭,實實在在地把課文讀好,并為讀書習(xí)慣的養(yǎng)成奠定基礎(chǔ)。]

      五、熟讀課文,整體感知

      1、選用自己喜歡的方式讀文。

      師:老師聽到你們讀書的聲音,感到一種幸福。我相信,我們每個同學(xué)經(jīng)過練習(xí),都有提高。全文共有4個小節(jié),你們喜歡讀哪兒就讀哪兒,你們愿意怎樣讀就怎樣讀,比如,同桌互讀互聽,小組比賽讀。

      [設(shè)計意圖:讓學(xué)生選擇自己喜歡的方式去學(xué)習(xí),體現(xiàn)了“學(xué)生是學(xué)習(xí)和發(fā)展的主體”,有利于發(fā)展學(xué)生的個性,這樣孩子們就會樂于讀書,主動參與到讀書中去。而小組合作學(xué)習(xí),也是對學(xué)生合作精神及意識的培養(yǎng),有助于因材施教,有助于彌補(bǔ)一個教師難以面向差異眾多學(xué)生的教學(xué)不足,從而真正實現(xiàn)每個學(xué)生都能得以發(fā)展的目標(biāo)。]

      2、讀完全文,討論:課文主要寫了什么?

      [設(shè)計意圖:通過學(xué)生自讀和互讀,強(qiáng)化了對課文內(nèi)容的感知,為學(xué)生理解課文內(nèi)容打下了基礎(chǔ),這是順勢而出的'提問。]

      六、自讀課文,感悟語言

      1、快速瀏覽課文,你對文章哪部分內(nèi)容最感興趣,為什么?

      2、生自由朗讀課文。

      [設(shè)計意圖:巴士卡里雅曾說:“只有自由,才能學(xué)到知識!弊寣W(xué)生自由選擇學(xué)習(xí)內(nèi)容,自由選擇學(xué)習(xí)方法,是對學(xué)生閱讀個性的尊重,讓學(xué)生意識到自己才是真正意義上的閱讀的主人,創(chuàng)造活力才有可能在學(xué)生身上迸發(fā)。]

      七、細(xì)讀品味,體會情感

      A、師:作者是懷著什么樣的感情來寫這篇文章的?你是從哪些語句具體體會到的?

      找句子并品析。

      a、“這就是我們的民族小學(xué),一所邊疆的民族小學(xué)。”

      b、課題“我們的民族小學(xué)”。

      c、指導(dǎo)朗讀,讀出自豪之情。

      B、師:作者為什么會產(chǎn)生自豪的情感呢?

      1)細(xì)讀體味第一節(jié)。

      a、你讀懂了什么?

      b、你好像看到了什么樣的情景?

      c、學(xué)生互相交流。

      d、比較體驗表達(dá)效果。

      早晨,從山坡上,從……走來了許多小學(xué)生。

      早晨,許多小學(xué)生從山坡上……從……走來了。

      e、指導(dǎo)朗讀,讀出贊美之情,讀出各民族團(tuán)結(jié)友愛之情。

      2)細(xì)讀體味第4小節(jié)。

      a、你讀懂了什么?

      b、你仿佛看到了什么?給你什么感覺?

      c、指導(dǎo)朗讀,讀出自豪和贊美。

      3)細(xì)讀第3小節(jié)。

      a、哪些句子寫上課的情景?哪些句子寫下課的情景?

      b、你從這些句子中感受到了什么?

      c、體會相關(guān)句子,并仿寫第②句,突出“靜”且寫具體。

     、佟安煌褡宓男W(xué)生,在同一間教室里學(xué)習(xí)。”

     、凇斑@時候窗外十分安靜,樹枝不搖了,鳥兒不叫了……聽著同學(xué)們讀課文!

     、邸按蠹以诖笄鄻湎隆B松鼠、山貍也趕來看熱鬧!

      d、老師有一個問題不明白,你們能幫助老師解決嗎?

      課文在寫小學(xué)生們活動的同時,為什么還要寫這些小動物呢?

      啟發(fā):在什么情況下寫這些小動物的?為什么寫?有什么作用?

      e、指導(dǎo)朗讀

      [設(shè)計意圖:本環(huán)節(jié)是為了突出重點,突破難點而安排的,目的是通過文本中關(guān)鍵詞句的理解,通過讀中感悟、聯(lián)系、想象,讓學(xué)生既明白課文內(nèi)容又體會文章所表達(dá)的思想感情。而最后一個問題的設(shè)置,把教師置于空的狀態(tài),無疑是一種對待學(xué)生個性化閱讀課文秉持的態(tài)度,也是一種欣賞并悅納學(xué)生獨特感受的心態(tài)。]

      八、課堂練習(xí)

      1、摘錄文中優(yōu)美詞句。

      2、積累背誦自己喜歡的段落。

      3、練習(xí)說句子,品味語言。

      超市里水果真多,有________,有________,有________,還有________。

      商場里玩具可多了,有________,有________,有________,還有________。

      [設(shè)計意圖:語文學(xué)習(xí)的最終目標(biāo)是達(dá)到知識、情感、能力的提高,因此,有必要依托教材,積累優(yōu)美詞句,練習(xí)寫句。]

      九、板書設(shè)計

      我們的民族小學(xué)

      窗外十分安靜

      樹枝不搖了各民族團(tuán)結(jié)友愛之情

      鳥兒不叫了

      大家在大青樹下

    《我們的民族小學(xué)》教學(xué)設(shè)計2

      【學(xué)習(xí)目標(biāo)】

     。薄J(rèn)5個生字,會寫12個生字。

      2、正確讀寫坪壩、穿戴、打扮、歡唱、招呼、飄揚、蝴蝶、好奇、孔雀舞、游戲、招引、熱鬧、古老、銅鐘、粗壯、鳳尾竹、潔白、搖晃等詞語。

     。、有感情地朗讀課文。背誦自己喜歡的部分。

     。础⒘私饷褡逍W(xué)學(xué)生幸福的學(xué)習(xí)生活,體會課文表達(dá)的自豪感和贊美之情,并受到民族團(tuán)結(jié)的教育。

     。怠⒊瓕懨鑼懘巴獍察o的句子,初步體會這些句子的含義。

      【教學(xué)重點】

      通過對課文的整體把握和對重點詞句的理解,了解我國各民族兒童的友愛團(tuán)結(jié)及他們幸福的學(xué)習(xí)生活,體會貫穿全文的自豪、贊美之情。

      【教學(xué)難點】

      體會描寫窗外的安靜和小動物湊熱鬧的句子的表達(dá)效果。

      【教學(xué)設(shè)計】

      第一課時

      課時目標(biāo)

     。薄W(xué)習(xí)預(yù)習(xí)生字的方法。

     。、復(fù)習(xí)的方法。

     。、會認(rèn)5個生字,會寫12個生字。

      4、正確讀寫坪壩、穿戴、打扮、歡唱、招呼、飄揚、蝴蝶、好奇、孔雀舞、游戲、招引、熱鬧、古老、銅鐘、粗壯、鳳尾竹、潔白、搖晃等詞語。

      5、初讀課文,了解課文內(nèi)容。

      教學(xué)過程

      一、導(dǎo)入

     。薄⒔裉焓俏覀冮_學(xué)后的第一課,我想先考一考你,你知道族是什么意思嗎?

     、 民族:漢族。

     、 聚居而有血統(tǒng)關(guān)系的人群的統(tǒng)稱:家族。

     、 事情有共同屬性的一大類:水族館

     、 滅族:封建時代的一種刑法。

     。病⒛阒牢覀儑矣卸嗌賯民族?(56個)

      今天我們就來學(xué)習(xí)一篇關(guān)于民族小學(xué)的課文。

      二、初讀課文

      我想課前同學(xué)們一定非常認(rèn)真地讀了課文,下面就讓你來驗證一下自己學(xué)習(xí)的結(jié)果如何。

      三、學(xué)習(xí)預(yù)習(xí)方法

     。、復(fù)習(xí)的方法。

      2、明確名稱:音部、部首、音節(jié)

     。、畫表格:

      字章節(jié)音部部首筆畫組詞字義

      四、學(xué)習(xí)生字

     。、部首相同的:

      蝴蝶:怎樣記?(形聲字的方法,左形右聲)

      坪壩:山區(qū)或丘陵地區(qū)局部的平地。

     。病⒆⒁庾x音的字:

      坪壩(bà) 傣(dǎi)族 景頗(pō)族 阿昌(chāng)族 德昂(áng)族

     。场⑷菀讓戝e的字:

      戴,半包圍結(jié)構(gòu),右上包左下,注意各部分位置,相互要結(jié)合緊湊。

      蝴,左中右結(jié)構(gòu),相互要靠近些。

      蝶,字要注意右旁的構(gòu)成。

      雀字小字下邊的撇(丿)要長些。

      舞字中間四豎要寫短小、靠攏些,第三橫要長些,整個字第十三畫是撇折。

      五、練習(xí)書寫

      戴 蝶 雀 舞 蝴

      第二課時

      課時目標(biāo)

      1、通過對課文的整體把握和對重點詞句的理解,了解我國各民族兒童的友愛團(tuán)結(jié)及他們幸福的學(xué)習(xí)生活,體會貫穿全文的自豪、贊美之情。

     。病Ⅲw會描寫窗外的安靜和小動物湊熱鬧的句子的表達(dá)效果。

      3、有感情地朗讀課文。背誦自己喜歡的部分。

      〖教學(xué)過程

      一、導(dǎo)入

      我國是一個多民族的大家庭。五十六個民族,五十六朵花。不同的的民族有不同的'服飾,更有不同的風(fēng)俗。

      一些來自不同民族的小朋友,早早地起了床,迎著朝陽,踩著露珠,蹦蹦跳跳,高高興興地朝同一個地方走去,他們要去哪呀?(我們的民族小學(xué))

      對,那可是一個充滿歡笑,美麗而可愛的地方,今天咱們一起去走一走,看一看,保證你們?nèi)チ司蜕岵坏秒x開。

      二、范讀課文

     。、聽完后,想一想,你知道了什么?

     。病⒔o課文標(biāo)出自然段。

      三、講授新課

      1、第一自然段:

     、 請你輕聲讀第一段,想一想讀著這部分課文,你仿佛看到了什么?

      從上學(xué)路上的景色、不同民族學(xué)生的服飾、到校后的活動等方面想象。

      ⑵ 請你一邊在頭腦中展開想象,一邊朗讀,就能讀得更入情入境,請你試一試。

     、 根據(jù)下列提示展開想象,請你用語言描述:早晨,同學(xué)們來上學(xué)了,我好象看到了這樣的情景:_______________________________________。

      ⑷ 早晨的校園多美啊,你喜歡這時的校園嗎?那么就把你的喜歡的情感用你的朗讀來表達(dá)出來吧。

      2、第二、三自然段:

     、 你喜歡這所民族小學(xué)嗎?說出你喜歡的理由。

     。ㄈ纾荷险n時民族小學(xué)的學(xué)生讀課文非常好聽,下課時他們盡情嬉戲,非?鞓返鹊取#

     、 這讀書的聲音究竟有多好聽?找出課文中的句子說一說。

      解窗外十分安靜一句,體會正因為同學(xué)們讀書的聲音非常好聽,所以樹枝不搖了,鳥兒不叫了,蝴蝶不飛了,猴兒也來了。

     、 下課了,小朋友做些什么?操場會是怎么的一幅情景?想象描述。朗讀有關(guān)句子。

     、 同學(xué)們讀得可真好,如果你能和民族小學(xué)的小朋友一起游戲,你想和他們一起玩什么?

     。、第四自然段:

      ⑴ 這所民族小學(xué)留給你什么印象?(令人難以忘懷)

     、 在這所民族小學(xué)學(xué)習(xí)的同學(xué)們是什么感受?(自豪、驕傲)

      四、小結(jié)

      我們參觀了這所民族小學(xué),了解了他們在學(xué)校、上課學(xué)習(xí)、下課活動的情景,多么美麗的民族小學(xué),多么可愛的學(xué)生!參觀結(jié)束了,讓我們說上幾句道別的話。

      五、練習(xí)

     。薄⒄n文寫得很美,你喜歡哪一部分?請你有感情地朗讀一下。

      2、把你喜歡的部分背下來。

    《我們的民族小學(xué)》教學(xué)設(shè)計3

      【教學(xué)目標(biāo)】

     。、認(rèn)識“壩、傣”等5個生字。會寫“坪、壩”等12個生字。能正確書寫“坪壩、穿戴、打扮”等19個詞語。

     。、正確、流利、有感情地朗讀課文,讀出對這所民族小學(xué)的喜愛之情。

      3、背誦自己喜歡的部分,抄寫描寫窗外安靜的句子。

      【教學(xué)準(zhǔn)備】

      《愛我中華》歌曲的cd片;傣族、景頗族、阿昌族、納西族、白族、漢族等各民族的圖片;生字詞語卡片。

      【教學(xué)時間】

      2課時

      【教學(xué)過程】

      第一教時

      一、創(chuàng)設(shè)情景,激情導(dǎo)入

     。、播放《愛我中華》歌曲的cd片,說說片中哪些少數(shù)民族你認(rèn)識。

     。、教師相機(jī)拿出傣族、景頗族、阿昌族、納西族、白族、漢族等各民族的圖片及出示相關(guān)詞語:

      傣族、景頗族、阿昌族、納西族、白族、漢族

      認(rèn)識生字“傣”

     。、順勢切入:

      這么多民族的小朋友同你們一樣背著書包高高興興地來到學(xué)校上學(xué)了。(板書課題)想去看一看嗎?

      二、初讀課文,趣味識字

     。、自學(xué)課文:

      劃──要求輕聲讀課文,劃出不認(rèn)識的生字;標(biāo)──表出自然段的序號;讀──不認(rèn)識的生字借助生字表中的拼音讀一讀,也可請教同桌。薦──小組內(nèi)組長組織讀一讀課文,互相正音,并做好推薦一位組員的工作。

     。、交流反饋:

     、 出示生字:

     、 推薦組員互相比賽讀生字,其余學(xué)生做評委。

     、 說說如何記住這些生字。

     、 認(rèn)讀新詞:

      ① 自由準(zhǔn)備后同桌互讀。

      ② 開火車讀。

      ③ 男女生比賽讀。

      ④ 在文中用自己喜歡的'顏色把新詞圈出,圈好后站起來大聲讀一讀,再坐下。

     、 試讀課文:

     、 指名讀課文,正音。

     、 用一句話說說民族小學(xué)給你留下了什么深刻的印象?你喜歡這所學(xué)校嗎?

      三、再讀課文,欣賞朗讀

     。、民族學(xué)校那么美,你從書上的哪些地方看出來?請你有感情地把這些句子讀一讀。

     。、學(xué)生再讀課文,把認(rèn)為美的句子的用曲線畫出來,并讀一讀。

      3、小組內(nèi)交流自己喜歡的段落。

      四、指導(dǎo)寫字

     。薄⒅该x生字,說說哪些字比較難寫。

     。、教師著重指導(dǎo)“戴、舞、雀”。

     。、學(xué)生練寫。教師巡回指導(dǎo)。

      第二教時

      一、游戲復(fù)習(xí)

     。薄ⅰ白胶保喊押麪畹脑~語卡片貼在黑板上,指名學(xué)生上臺摘卡片認(rèn)讀詞語。

     。、開火車讀:教師任意抽一詞語卡片,學(xué)生開火車讀,評出優(yōu)勝小組。

      二、朗讀感悟,美讀成誦

      1、全班交流美句。教師隨學(xué)生回答相機(jī)教學(xué)相關(guān)段落:

      如:第一段:

      ⑴ 那鮮艷的民族服裝,把學(xué)校打扮得更加絢麗多彩?梢哉故緦W(xué)生課前收集的少數(shù)民族的服裝,來理解“鮮艷”。

      ⑵ 同學(xué)們向在校園里歡唱的小鳥打招呼,向敬愛的老師問好,向高高飄揚的國旗敬禮?梢赃M(jìn)行想象說話,情境表演。同學(xué)們會跟小鳥說什么?跟老師說些什么呢?見到國旗同學(xué)們會想些什么?說過之后讓學(xué)生演一演。

     、 早晨,從山坡上,……還有漢族。你仿佛看到小朋友是怎樣上學(xué)的?用“有的……有的……還有的……”交流描述。

      ⑷ 你上學(xué)的第一天是怎么想的?學(xué)生暢所欲言。

      ⑸是!開學(xué)了,又可以見到朝夕相處的老師同學(xué),有可以在美麗的學(xué)校學(xué)習(xí)新本領(lǐng),是多么激動高興事。∧隳苡眠@樣的心情讀讀這段話嗎?《我們的民族小學(xué)》教學(xué)設(shè)計2 相關(guān)內(nèi)容:7、奇怪的大石頭《女媧補(bǔ)天》教案(公開課)一次成功的實驗《語文園地一·習(xí)作》指導(dǎo)《西門豹》教學(xué)反思《語文園地六》教學(xué)建議《翠鳥》說課稿人教版小學(xué)語文三年級下冊《夸父追日》說課稿查看更多>> 小學(xué)三年級語文教案

      學(xué)生自讀自練,指名交流。

      第三段:

     、 這時候,窗外十分安靜,樹枝……好象都在聽同學(xué)們讀課文!悄菢雍闷娴芈犞瑢W(xué)們讀課文。

      從哪些地方可以看出窗外很安靜?這些小動物為什么會如此安靜?用“因為……所以……”的句式說一說。引導(dǎo)學(xué)生體會上課時民族小學(xué)的同學(xué)們非常專心聽講。

     、 下課了,大家在大青樹下……也趕來看熱鬧。

      如果你是“小鳥、松鼠、山貍”看到同學(xué)們玩會怎么想、怎么說?

      第四段:

      說說句中省略號的意思,你還仿佛看到了什么?也可以看出小作者對字學(xué)校的什么樣的感情?帶著這種喜愛之情讀讀這段話。

      三、誦讀比賽

     。、課文寫得那么美你喜歡哪一部分?小組內(nèi)有感情地讀一讀。

     。病⒋硖魬(zhàn)讀課文,評出小小朗誦家。

     。、把喜歡的部分背下來。

      四、綜合性學(xué)習(xí):我們的課余生活

      以小組為單位整理,可以用文字?jǐn)⑹觯部梢援,也可以設(shè)計表格。

    《我們的民族小學(xué)》教學(xué)設(shè)計4

      一、學(xué)習(xí)目標(biāo)

      1、認(rèn)識“壩、傣”等5個生字。會寫“坪、壩”等12個字。能正確讀寫“坪壩、穿戴、打扮”等19個詞語。

      2、正確、流利、有感情地朗讀課文,讀出對這所民族小學(xué)的喜愛之情。

      3、背誦自己喜歡的部分課文,抄寫描寫窗外安靜情景的句子。

      二、教學(xué)重點:

      1、識字、寫字。

      2、理解課文內(nèi)容,積累優(yōu)美詞句。

      三、教學(xué)難點:

      正確、流利、有感情地朗讀課文,讀出對這所民族小學(xué)的喜愛之情。

      四、教學(xué)方法:

      情境導(dǎo)入法、圖片展示法、啟發(fā)談話法等。

      五、教學(xué)準(zhǔn)備:

      1、課前發(fā)動學(xué)生搜集有關(guān)我國少數(shù)民族服飾和風(fēng)情的圖片、文字資料。

      2、具有云貴地區(qū)少數(shù)民族特色的音樂磁帶或CD碟片。

      3、詞語卡片。

      六、教學(xué)時間:

      2課時

      七、教學(xué)過程:

      第一課時

      一、舉行“民族風(fēng)情”展示會

      我國是一個多民族的大家庭。五十六個民族,五十六朵花。不同的的民族有不同的服飾,更有不同的風(fēng)俗。下面我們舉行一個“少數(shù)民族風(fēng)情”展示會,請你展示自己找到的有關(guān)圖片,介紹自己了解的少數(shù)民族的情況。

      學(xué)生展示介紹,教師提示學(xué)生著重介紹少數(shù)民族的服飾特征、生活習(xí)俗。

      二、視學(xué)生介紹情況,教師利用課后資料袋中的圖片,補(bǔ)充介紹課文中涉及的傣族、景頗族、阿昌族、德昂族等少數(shù)民族的情況。

      三、評選最佳學(xué)生,頒發(fā)小獎品。

      揭示課題,范讀課文。

      1、在我國西南邊疆地區(qū),有好多民族聚居在一起,共同生活,和睦相處。不同民族的孩子們也在一所學(xué)校共同學(xué)習(xí)。就有這樣的一所民族小學(xué),大家愿意不愿意去參觀一下?

      2、板書課題:我們的民族小學(xué)。

      3、教師配樂范讀。選擇具有云貴民族風(fēng)情的樂曲,如《小河淌水》、《蝴蝶泉邊》、《有一個美麗的地方》等配樂。

      四、自學(xué)生字新詞,試讀課文。

      1、這所民族小學(xué)美不美?大家肯定想親自去走一趟,轉(zhuǎn)一圈。請你自己試著讀課文,遇到不認(rèn)識的生字根據(jù)注音拼讀一下,讀不通順的地方反復(fù)多讀幾遍。

      2、學(xué)生試讀。

      3、指名分自然段朗讀。

      教師相機(jī)出示每小節(jié)中帶生字的新詞,正音、鞏固。學(xué)生感到陌生的詞語也該提示。

      第一自然段:坪壩(bà)、絨球花、傣(dǎi)族、景頗(pō)族、阿昌(chāng)族、德昂(áng)族、絢麗多彩

      第三自然段:蝴蝶、孔雀舞、摔跤(jiāo)、山貍

      第四自然段:鳳尾竹、搖晃(huàng)

      五、分組朗讀,組間比賽

      1、分小組朗讀,每組讀一自然段,各組練習(xí)。

      2、各組練習(xí)后進(jìn)行比賽。

      鞏固字、詞,指導(dǎo)寫詞。

      1、指名讀生字,新詞。

      2、指導(dǎo)書寫課后田字格中的字。

      a、著重分析指導(dǎo)“戴、蝴、蝶、雀、舞”。并且黑板上田字格中示范。

      “戴”,半包圍結(jié)構(gòu),右上包左下,注意各部分位置,相互要結(jié)合緊湊。

      “蝴”左中右結(jié)構(gòu),相互要靠近些。

      “雀”字“小”字下邊的撇(丿)要長些。

      “舞”字中間四豎要寫短小、靠攏些,第三橫要長些,整個字第十三畫是撇折。

      b、學(xué)生寫字。

      3、抄寫詞語表中列出的

      第二課時

      一、復(fù)習(xí)舊課,導(dǎo)入新課

      1、指名朗讀生字、新詞,檢查生字、新詞掌握情況。

      2、導(dǎo)入:通過上一課的學(xué)習(xí),我們已經(jīng)感受到了民族小學(xué)的美。這一課我們要急需朗讀感悟,我們會進(jìn)一步地發(fā)現(xiàn)民族小學(xué)的美和課文的`美。

      二、分段讀議,加深感悟

      1、第一自然段

      a、請各自輕聲讀第一段,想一想讀著這部分課文,你仿佛看到了什么?

      可引導(dǎo)學(xué)生從上學(xué)路上的景色、不同民族學(xué)生的服飾、到校后的活動等方面想象、講述。

      c、大家一邊在頭腦中展開想象一邊朗讀就能讀得更入情入境,誰來讀一讀?

      d、配樂朗讀這一段。

      “當(dāng),當(dāng)當(dāng)!當(dāng),當(dāng)當(dāng)!”大青樹上的鐘聲敲響了,民族學(xué)校的學(xué)生開始上課了。請各自輕聲朗讀第二、三自然段,想象一下民族小學(xué)的孩子是怎樣上課學(xué)習(xí)的,說說你是怎么知道的。

      學(xué)生各自讀課文,然后交流。

      教師引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合自己認(rèn)真上課的情況想象補(bǔ)充,譬如:大家專心聽講,窗外有猴子蹦來跳去都不去張望;大家積極開動腦筋回答老師提出的問題,小手舉得高高的;讀書時整齊響亮,聲音抑揚頓挫……如果你是一棵小樹、一只小鳥、蝴蝶或者一只猴子,看到小朋友們學(xué)習(xí)這么認(rèn)真,課文朗讀得這么動聽,你會怎么做?

      引導(dǎo)學(xué)生轉(zhuǎn)換角色,入境體悟窗外的安靜,體會仿佛是周圍的花草鳥蟲猴子都被教室里優(yōu)美的讀書聲吸引,靜靜地欣賞,不忍打攪。反復(fù)朗讀這幾句話。一幅情景?想象描述。朗讀有關(guān)句子。

      e、這所民族小學(xué)留給你什么印象?交流感受。

      f、我們參觀了這所民族小學(xué),了解了他們上學(xué)、上課學(xué)習(xí)、下課活動的情景,多么美麗的民族小學(xué),多么可愛的學(xué)生!參觀結(jié)束了,讓我們說上幾句道別的話。

      三、感情朗讀,比賽背誦

      1、課文寫得很美,你喜歡哪一部分?請你有感情地朗讀一下。

      2、把你喜歡的部分背下來,看誰先背出來。把描寫窗外安靜的句子抄在作業(yè)本上。

      四、作業(yè)

      你們的課余生活是怎么安排的?讓我們把每天的課余生活記錄下來?梢杂萌沼浀姆绞絹碛,也可以用列表格的方式來記,以后我們再來交流。

      八、小結(jié)

      民族小學(xué)的學(xué)生們快樂、幸福。大家在學(xué)習(xí)的同時,要珍惜我們今天的學(xué)習(xí)生活,努力上進(jìn)。

      九、板書設(shè)計(略)

    《我們的民族小學(xué)》教學(xué)設(shè)計5

      【學(xué)習(xí)目標(biāo)】

     。薄⒄J(rèn)識“壩、傣”等5個生字。會寫“坪、壩”等12個字。能正確讀寫“坪壩、穿戴、打扮”等19個詞語。

      2、正確、流利、有感情地朗讀課文,讀出對這所民族小學(xué)的喜愛之情。

     。、背誦自己喜歡的部分課文,抄寫描寫窗外安靜情景的句子。

      【課前準(zhǔn)備】

     。、課前發(fā)動學(xué)生搜集有關(guān)我國少數(shù)民族服飾和風(fēng)情的圖片、文字資料。

      2、具有云貴地區(qū)少數(shù)民族特色的音樂磁帶或CD碟片。

      3、詞語卡片。

      【教學(xué)過程】

      第一課時

      一、舉行“民族風(fēng)情”展示會

     。、我國是一個多民族的大家庭。五十六個民族,五十六朵花。不同的的民族有不同的服飾,更有不同的風(fēng)俗。下面我們舉行一個“少數(shù)民族風(fēng)情”展示會,請你展示自己找到的有關(guān)圖片,介紹自己了解的`少數(shù)民族的情況。

      學(xué)生展示介紹,教師提示學(xué)生著重介紹少數(shù)民族的服飾特征、生活習(xí)俗。

     。、視學(xué)生介紹情況,教師利用課后資料袋中的圖片,補(bǔ)充介紹課文中涉及的傣族、景頗族、阿昌族、德昂族等少數(shù)民族的情況。

      3、評選最佳學(xué)生,頒發(fā)小獎品。

      二、揭示課題,范讀課文

     。、在我國西南邊疆地區(qū),有好多民族聚居在一起,共同生活,和睦相處。不同民族的孩子們也在一所學(xué)校共同學(xué)習(xí)。就有這樣的一所民族小學(xué),大家愿意不愿意去參觀一下?

     。病鍟n題:我們的民族小學(xué)。

     。、教師配樂范讀。選擇具有云貴民族風(fēng)情的樂曲,如《小河淌水》、《蝴蝶泉邊》、《有一個美麗的地方》等配樂。

      三、自學(xué)生字新詞,試讀課文

     。薄⑦@所民族小學(xué)美不美?大家肯定想親自去走一趟,轉(zhuǎn)一圈。請你自己試著讀課文,遇到不認(rèn)識的生字根據(jù)注音拼讀一下,讀不通順的地方反復(fù)多讀幾遍。

     。、學(xué)生試讀。

      3、指名分自然段朗讀:

      教師相機(jī)出示每小節(jié)中帶生字的新詞,正音、鞏固。學(xué)生感到陌生的詞語也該提示。

      第一自然段:坪壩(bà)絨球花傣(dǎi)族景頗(pō)族

      阿昌(chāng)族德昂(áng)族絢麗多彩

      第三自然段:蝴蝶孔雀舞摔跤(jiāo)山貍

      第四自然段:鳳尾竹搖晃(huàng)

      四、分組朗讀,組間比賽

     。、分小組朗讀,每組讀一自然段,各組練習(xí)。

      2、各組練習(xí)后進(jìn)行比賽。

      五、鞏固字、詞,指導(dǎo)寫詞

     。薄⒅该x生字,新詞。

     。、指導(dǎo)書寫課后田字格中的字:

      ⑴著重分析指導(dǎo)“戴、蝴、蝶、雀、舞”。并且黑板上田字格中示范。

      “戴”,半包圍結(jié)構(gòu),右上包左下,注意各部分位置,相互要結(jié)合緊湊。

      “蝴”左中右結(jié)構(gòu),相互要靠近些。

      “蝶”字要注意右旁的構(gòu)成。

      “雀”字“小”字下邊的撇(丿)要長些。

      “舞”字中間四豎要寫短小、靠攏些,第三橫要長些,整個字第十三畫是撇折。

     、茖W(xué)生寫字。

     。、抄寫詞語表中列出的本課的詞語。

    《我們的民族小學(xué)》教學(xué)設(shè)計6

      【學(xué)習(xí)目標(biāo)】

     。、認(rèn)識“壩、傣”等5個生字。會寫“坪、壩”等12個字。能正確讀寫“坪壩、穿戴、打扮”等19個詞語。

     。、正確、流利、有感情地朗讀課文,讀出對這所民族小學(xué)的喜愛之情。

     。、背誦自己喜歡的部分課文,抄寫描寫窗外安靜情景的句子。

      【重難點】

      會寫12個生字,正確讀寫19個詞語,能正確、流利、有感情地朗讀課文,讀出對這所民族小學(xué)的喜愛之情。

      【課前準(zhǔn)備】

     。、課前發(fā)動學(xué)生搜集有關(guān)我國少數(shù)民族服飾和風(fēng)情的圖片、文字資料。

     。病⒕哂性瀑F地區(qū)少數(shù)民族特色的音樂磁帶或CD碟片。

      3、詞語卡片。

      【教學(xué)過程】

      第一課時

      教學(xué)步驟師生活動

      揭示課題 范讀課文

     。、在我國西南邊疆地區(qū),有好多民族聚居在一起,共同生活,和睦相處。不同民族的孩子們也在一所學(xué)校共同學(xué)習(xí)。就有這樣的一所民族小學(xué),大家愿意不愿意去參觀一下?

     。病鍟n題:我們的民族小學(xué)。

      3、教師配樂范讀。選擇具有云貴民族風(fēng)情的樂曲,如《小河淌水》、《蝴蝶泉邊》、《有一個美麗的地方》等配樂。

      自學(xué)生字新詞 試讀課文

     。薄⑦@所民族小學(xué)美不美?大家肯定想親自去走一趟,轉(zhuǎn)一圈。請你自己試著讀課文,遇到不認(rèn)識的生字根據(jù)注音拼讀一下,讀不通順的地方反復(fù)多讀幾遍。

     。、學(xué)生試讀。

     。、指名分自然段朗讀。教師相機(jī)出示每小節(jié)中帶生字的新詞,正音、鞏固。學(xué)生感到陌生的詞語也該提示:

      第一自然段:坪壩(bà) 絨球花 傣(dǎi)族 頗(pō)族 阿昌(chāng)族 德昂(áng)族 絢麗多彩

      第三自然段:蝴蝶 孔雀舞 摔跤(jiāo) 山貍

      第四自然段:鳳尾竹 搖晃(huàng)

      分組朗讀

      組間比賽

     。、分小組朗讀,每組讀一自然段,各組練習(xí)。

     。病⒏鹘M練習(xí)后進(jìn)行比賽。

      鞏固字、詞 指導(dǎo)寫詞

     。、指名讀生字,新詞。

     。、指導(dǎo)書寫課后田字格中的字:

     、 著重分析指導(dǎo)“戴、蝴、蝶、雀、舞”。并且黑板上田字格中示范:

      “戴”,半包圍結(jié)構(gòu),右上包左下,注意各部分位置,相互要結(jié)合緊湊!昂弊笾杏医Y(jié)構(gòu),相互要近些。

      “蝶”字要注意右旁的構(gòu)成。

      “雀”字“小”字下邊的撇(丿)要長些。

      “舞”字中間四豎要寫短小、攏些,第三橫要長些,整個字第十三畫是撇折。

      ⑵ 學(xué)生寫字。

     。、抄寫詞語表中列出的本課的詞語。

      第二課時

      教學(xué)步驟師生活動

      復(fù)習(xí)舊課

      導(dǎo)入新課

      1、指名朗讀生字、新詞,檢查生字、新詞掌握情況。

      2、導(dǎo)入:

      通過上一課的`學(xué)習(xí),我們已經(jīng)感受到了民族小學(xué)的美。這一課我們要急需朗讀感悟,我們會進(jìn)一步地發(fā)現(xiàn)民族小學(xué)的美和課文的美。

      分段讀議

      加深感悟

     。薄⒌谝蛔匀欢危

     、 請各自輕聲讀第一段,想一想讀著這部分課文,你仿佛看到了什么?

     、 學(xué)生讀后交流?梢龑(dǎo)學(xué)生從上學(xué)路上的景色、不同民族學(xué)生的服飾、到校后的活動等方面想象、講述。

     、 大家一邊在頭腦中展開想象一邊朗讀就能讀得更入情入境,誰來讀一讀?

      教師評點后再指名練習(xí)。

      ⑷ 配樂朗讀這一段。

      2、第二、三自然段:

      ⑴ “當(dāng),當(dāng)當(dāng)!當(dāng),當(dāng)當(dāng)!”大青樹上的鐘聲敲響了,民族學(xué)校的學(xué)生開始上課了。請各自輕聲朗讀第二、三自然段,想象一下民族小學(xué)的孩子是怎樣上課學(xué)習(xí)的,說說你是怎么知道的。

     、 學(xué)生各自讀課文,然后交流:

      教師引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合自己認(rèn)真上課的情況想象補(bǔ)充,譬如:大家專心聽講,窗外有猴子蹦來跳去都不去張望;大家積極開動腦筋回答老師提出的問題,小手舉得高高的;讀書時整齊響亮,聲音抑揚頓挫……

      ⑶ 如果你是一棵小樹、一只小鳥、蝴蝶或者一只猴子,看到小朋友們學(xué)習(xí)這么認(rèn)真,課文朗讀得這么動聽,你會怎么做?

      引導(dǎo)學(xué)生轉(zhuǎn)換角色,入境體悟窗外的安靜,體會仿佛是周圍的花草鳥蟲猴子都被教室里優(yōu)美的讀書聲吸引,靜靜地欣賞,不忍打攪。

      反復(fù)朗讀這幾句話。

     、 下課了,小朋友做些什么?操場會是怎么的一幅情景?想象描述。朗讀有關(guān)句子。

     。、第四自然段:

      ⑴ 這所民族小學(xué)留給你什么印象?交流感受。

     、 我們參觀了這所民族小學(xué),了解了他們上學(xué)、上課學(xué)習(xí)、下課活動的情景,多么美麗的民族小學(xué),多么可愛的學(xué)生!參觀結(jié)束了,讓我們說上幾句道別的話。

     、 抒情地齊讀這一自然段。

      感情朗讀

      比賽背誦

     。、課文寫得很美,你喜歡哪一部分?請你有感情地朗讀一下。

      2、把你喜歡的部分背下來,看誰先背出來。

      抄寫句子

      加強(qiáng)積累

      把描寫窗外安靜的句子抄在作業(yè)本上。

    《我們的民族小學(xué)》教學(xué)設(shè)計7

      學(xué)習(xí)目標(biāo):

      1、會認(rèn)5個生字,會寫12個生字,正確讀寫19個詞語。

      2、有感情地朗讀課文,背誦自己喜歡的部分。

      3、了解民族小學(xué)學(xué)生幸福的學(xué)習(xí)生活,體會課文表達(dá)的自豪和贊美之情,并受到民族團(tuán)結(jié)的教育。

      4、抄寫描寫窗外安靜的句子,初步體會這些句子的含義。

      教學(xué)重點、難點:

      1、了解我國各民族兒童的友愛團(tuán)結(jié)及他們幸福的學(xué)習(xí)生活。體會貫穿全文的自豪、贊美之情。

      2、體會描寫窗外的安靜和小動物湊熱鬧的句子的表達(dá)效果。

      教學(xué)準(zhǔn)備:

      預(yù)習(xí)卡、多媒體課件。

      《我們的民族小學(xué)》預(yù)習(xí)卡

      1、朗讀課文,圈出下列詞語并注拼音。

      坪壩穿戴打扮歡唱招呼飄揚敬禮蝴蝶好奇

      孔雀舞游戲招引熱鬧古老銅鐘粗壯鳳尾竹潔白

      搖晃

      2、再讀課文,抄寫描寫窗外安靜的句子。

      3、三讀課文,思考:這是一所()的學(xué)校。你是從哪些語句中體會到的?

      少數(shù)民族圖片檢查詞語思考:這是一所()的學(xué)校重點語句的理解

      教學(xué)過程:

      第一課時

      談話導(dǎo)入:

      你們都知道哪些民族?這些民族之間都發(fā)生過怎樣的'故事呢?今天,我們就來學(xué)習(xí)《我們的民族小學(xué)》。(板書課題)

      初讀課文,掃除障礙:

      1、自由讀文,讀準(zhǔn)字音,讀通課文。注意畫出的詞語。

      2、指名讀文,檢查、糾正生字、新詞的讀音。

      質(zhì)疑解難:

      1、結(jié)合資料袋中的內(nèi)容介紹少數(shù)民族(出示圖片)

      2、學(xué)生針對課文內(nèi)容質(zhì)疑,師生共同解疑。

      (1)對認(rèn)真完成預(yù)習(xí)卡的學(xué)生給予表揚。

      (2)主要解決以下疑難:(出示圖片)

      “蝴、蝶、銅“——形聲字;”傣“讀dai,不讀tai;

      “昌“翹舌音,不讀cang;

      戴:

      舞:

      坪壩:平坦的場地。

     。3)完整的齊讀課文。

     。4)說說課文主要寫了些什么內(nèi)容?課文是按怎樣的順序敘述的?

      第二課時

      走進(jìn)這所學(xué)校:

      課文是按上學(xué)的路上,來到學(xué)校;上課,下課;文末點題——邊疆的民族小學(xué);這樣的順序?qū)懙摹W屛覀冏哌M(jìn)這所學(xué)校,去看看這是一所怎樣的學(xué)校呢?

      1、請大家輕聲朗讀課文,思考這是一所()的學(xué)校?(出示思考)

      2、結(jié)合重點語句交流。

     。1)這是一所(美麗)的學(xué)校:那鮮艷的民族服裝,把學(xué)校打扮得更加絢麗多彩。

     。2)這是一所(團(tuán)結(jié))的學(xué)校:大家穿戴不同,語言不同,來到學(xué)校,都成了好朋友。不同民族的小學(xué)生,在同一間教室里學(xué)習(xí)。

     。3)這是一所(歡樂、祥和)的學(xué)校:同學(xué)們向在校園里歡唱的小鳥打招呼,向敬愛的老師問好,向高高飄揚的國旗敬禮。下課了,大家在大青樹下跳孔雀舞、摔跤,做游戲,招引來許多小鳥,連松鼠、山貍也趕來看熱鬧。

      自豪、贊美、難忘

      小學(xué)生穿戴不同,語言不同,但都成了好朋友,在祖國大家庭里,在鮮艷的五星紅旗下共同生活,在同一間教室里學(xué)習(xí)。課上認(rèn)真讀書,課下盡情玩耍,連小動物們都聆聽讀書和來看熱鬧。古老的銅鐘,粗壯的大青樹,鳳尾竹。這是一所團(tuán)結(jié)的學(xué)校,一所幸福的學(xué)校,一所充滿歡樂、祥和氣氛的學(xué)校,一所令人難忘的學(xué)校。

      1、請大家在讀課文,想一想:作者是懷著什么樣的感情寫這篇文章的?為什么會產(chǎn)生這樣的情感呢?

      2、交流感悟、指導(dǎo)朗讀。

     。1)贊美:朗讀二、三自然段。課文為什么要寫這些小動物呢?

     。2)自豪:學(xué)校的美麗、團(tuán)結(jié)都值得自豪,“這就是我們的民族小學(xué),一所邊疆的民族小學(xué)!

     。3)難忘:“古老的銅鐘,掛在大青樹粗壯的枝干上。鳳尾竹的影子,在潔白的粉墻上搖晃......

      交流讀后感想:

      1、有感情地朗讀課文。

      2、讀了課文,大家都會有一些感情,請你和大家交流一下。

      3、小結(jié)感悟:

      在我們祖國大家庭里,生活著五十六個民族的兄弟姐妹,我們血脈相連,團(tuán)結(jié)友愛,自強(qiáng)不息,為實現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興攜手前進(jìn),共創(chuàng)輝煌。

      布置作業(yè):

      1、抄寫詞語2遍,抄寫描寫窗外安靜的句子2遍。

      2、有感情的朗讀并背誦課文。

      3、仿寫《我們的董莊小學(xué)》小練筆。

    《我們的民族小學(xué)》教學(xué)設(shè)計8

      【學(xué)習(xí)目標(biāo)】

     。薄⒄J(rèn)識“壩、傣”等5個生字。會寫“坪、壩”等12字。能正確讀寫“坪壩、穿戴、打扮”等19個詞語。

     。、正確、流利、有感情地朗讀課文,讀出對這所民族小學(xué)的喜愛之情。

     。、背誦自己喜歡的部分課文,抄寫描寫窗外安靜情景的句子。

      【課前準(zhǔn)備】

     。、課前發(fā)動學(xué)生搜集有關(guān)我國少數(shù)民族服飾和風(fēng)情的圖片、文字資料。

      2、具有云貴地區(qū)少數(shù)民族特色的音樂磁帶或CD碟片。

      3、詞語卡片。

      【教學(xué)過程】

      第一課時

      一、導(dǎo)入

      1、展示自己找到的有關(guān)圖片,介紹自己了解的少數(shù)民族的情況:

      學(xué)生展示介紹,教師提示學(xué)生著重介紹少數(shù)民族的服飾特征、生活習(xí)俗。

      2、教師利用課后資料袋中的圖片,補(bǔ)充介紹課文中涉及的傣族、景頗族、阿昌族、德昂族等少數(shù)民族的情況。

      二、揭示課題,范讀課文

      1、在我國西南邊疆地區(qū),有好多民族聚居在一起,共同生活,和睦相處。不同民族的孩子們也在一所學(xué)校共同學(xué)習(xí)。就有這樣的一所民族小學(xué),大家愿意不愿意去參觀一下?

      2、板書課題:我們的民族小學(xué)。

     。、教師配樂范讀。

      三、自學(xué)生字新詞,試讀課文

     。、這所民族小學(xué)美不美?大家肯定想親自去走一趟,轉(zhuǎn)一圈。請你自己試著讀課文,遇到不認(rèn)識的生字根據(jù)注音拼讀一下,讀不通順的地方反復(fù)多讀幾遍。

     。、學(xué)生試讀。

      3、指名分自然段朗讀:

      教師相機(jī)出示每小節(jié)中帶生字的新詞,正音、鞏固。學(xué)生感到陌生的詞語也該提示。

      四、分組朗讀,組間比賽

     。、分小組朗讀,每組讀一自然段,各組練習(xí)。

     。、各組練習(xí)后進(jìn)行比賽。

      五、鞏固字、詞,指導(dǎo)寫詞

      1、指名讀生字,新詞。

     。、指導(dǎo)書寫課后田字格中的字:

      ⑴著重分析指導(dǎo)“戴、蝴、蝶、雀、舞”。并且黑板上田字格中示范:

      “戴”,半包圍結(jié)構(gòu),右上包左下,注意各部分位置,相互要結(jié)合緊湊。

      “蝴”左中右結(jié)構(gòu),相互要靠近些。

      “蝶”字要注意右旁的構(gòu)成。

      “雀”字“小”字下邊的撇(丿)要長些。

      “舞”字中間四豎要寫短小、靠攏些,第三橫要長些,整個字第十三畫是撇折。

     、茖W(xué)生寫字。

     。、抄寫詞語表中列出的本課的詞語。

      第二課時

      一、復(fù)習(xí)舊課,導(dǎo)入新課

     。、指名朗讀生字、新詞,檢查生字、新詞掌握情況。

     。、導(dǎo)入:

      通過上一課的學(xué)習(xí),我們已經(jīng)感受到了民族小學(xué)的美。這一課我們要急需朗讀感悟,我們會進(jìn)一步地發(fā)現(xiàn)民族小學(xué)的美和課文的美。

      二、分段讀議,加深感悟

     。、第一自然段:

     、耪埜髯暂p聲讀第一段,想一想讀著這部分課文,你仿佛看到了什么?

      ⑵學(xué)生讀后交流:

      可引導(dǎo)學(xué)生從上學(xué)路上的景色、不同民族學(xué)生的服飾、到校后的活動等方面想象、講述。

     、谴蠹乙贿呍陬^腦中展開想象一邊朗讀就能讀得更入情入境,誰來讀一讀?

      教師評點后再指名練習(xí)。

      ⑷配樂朗讀這一段。

     。、第二、三自然段:

     、 “當(dāng),當(dāng)當(dāng)!當(dāng),當(dāng)當(dāng)!”大青樹上的鐘聲敲響了,民族學(xué)校的學(xué)生開始上課了。請各自輕聲朗讀第二、三自然段,想象一下民族小學(xué)的孩子是怎樣上課學(xué)習(xí)的,說說你是怎么知道的。

      ⑵學(xué)生各自讀課文,然后交流:

      教師引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合自己認(rèn)真上課的`情況想象補(bǔ)充,譬如:大家專心聽講,窗外有猴子蹦來跳去都不去張望;大家積極開動腦筋回答老師提出的問題,小手舉得高高的;讀書時整齊響亮,聲音抑揚頓挫……

     、侨绻闶且豢眯、一只小鳥、蝴蝶或者一只猴子,看到小朋友們學(xué)習(xí)這么認(rèn)真,課文朗讀得這么動聽,你會怎么做?

      引導(dǎo)學(xué)生轉(zhuǎn)換角色,入境體悟窗外的安靜,體會仿佛是周圍的花草鳥蟲猴子都被教室里優(yōu)美的讀書聲吸引,靜靜地欣賞,不忍打攪。

      反復(fù)朗讀這幾句話。

     、认抡n了,小朋友做些什么?操場會是怎么的一幅情景?想象描述。朗讀有關(guān)句子。

     。、第四自然段:

     、胚@所民族小學(xué)留給你什么印象?交流感受。

     、莆覀儏⒂^了這所民族小學(xué),了解了他們上學(xué)、上課學(xué)習(xí)、下課活動的情景,多么美麗的民族小學(xué),多么可愛的學(xué)生!參觀結(jié)束了,讓我們說上幾句道別的話。

     、鞘闱榈佚R讀這一自然段。

      三、感情朗讀,比賽背誦

     。、課文寫得很美,你喜歡哪一部分?請你有感情地朗讀一下。

      2、把你喜歡的部分背下來,看誰先背出來。

      四、抄寫句子,加強(qiáng)積累

      把描寫窗外安靜的句子抄在作業(yè)本上。

      五、綜合性學(xué)習(xí)

      你們的課余生活是怎么安排的?讓我們把每天的課余生活記錄下來。可以用日記的方式來記,也可以用列表格的方式來記,以后我們再來交流。

    《我們的民族小學(xué)》教學(xué)設(shè)計9

      學(xué)習(xí)目標(biāo):

      1、認(rèn)識“壩、傣”等5個生字。會寫“坪、壩”等12個字。能正確讀寫“坪壩、穿戴、打扮”等19個詞語。

      2、正確、流利、有感情地朗讀課文,讀出對這所民族小學(xué)的喜愛之情。

      3、背誦自己喜歡的部分課文,抄寫描寫窗外安靜情景的句子。

      課前準(zhǔn)備:

      1、課前發(fā)動學(xué)生搜集有關(guān)我國少數(shù)民族服飾和風(fēng)情的圖片、文字資料。

      2、多媒體課件。

      教學(xué)過程:

      第一課時

      一、導(dǎo)入新課:

      1、出示詞語“民族”,認(rèn)識嗎?讀一讀。師:我們的國家是一個多民族的大家庭,有56個民族,你知道哪些民族?

      2、在我國西南邊疆地區(qū),有許多少數(shù)民族在一起,共同生活,和睦相處。

      不同民族的孩子們也在一所學(xué)校共同學(xué)習(xí)。今天就讓我們一起走進(jìn)——“我們的民族小學(xué)”。

      3、出示課題,齊讀。

      4、讀了課題,你想知道什么?(民族小學(xué)在哪兒?這個學(xué)校里有哪些民

      族的小學(xué)生?民族小學(xué)和我們的學(xué)校有什么不一樣的地方呢?)

      5、請同學(xué)們帶著這些疑問自讀課文,把課文讀正確,難讀的詞句多讀幾遍。

      6、指名分段讀課文,其他同學(xué)仔細(xì)聽,他們生字詞讀準(zhǔn)確沒有。(讀完學(xué)生點評)

      7、再讀課文,邊讀邊圈出生字詞,把剛才小朋友沒讀準(zhǔn)確的地方多讀幾遍。

      8、分成四個大組分段讀課文。

      9、幻燈片出示帶拼音的詞語,同學(xué)們把課文讀正確了,你們看:這就是課

      文里的生詞,你還認(rèn)識他嗎?自由讀,齊讀。去掉拼音再讀詞語,同桌讀,請小老師教讀,亂序齊讀。

      10、幻燈片出示生字,詞語咱們讀得很好,離開詞語,這些生字你認(rèn)識嗎

     。ㄗ杂勺x,指名讀,開火車讀)

      11、你在哪些地方見過這些字?小結(jié)評價:(我們不僅要在課本中識字,也要在生活中識字,這樣我們認(rèn)識的字就會越來越多)

      12、你是怎么記住它的?同桌交流,用你喜歡的方法來記這些字,指名說。

      13、同學(xué)們都選擇了自己喜歡的方法來記字,這12個字也是要求我們會寫的字,這些字在田字格里怎樣擺放才會美觀、漂亮,自己仔細(xì)觀察1分鐘再說一說。

      14、在這12個生字中,你認(rèn)為哪幾個字最難寫最復(fù)雜,提出來。師指導(dǎo)范寫“戴、舞”。

      15、現(xiàn)在就請同學(xué)們拿出鋼筆,在作業(yè)紙上把“戴、舞”各寫一個。(同學(xué)們可要注意,我們才開始寫鋼筆,一定要仔細(xì)認(rèn)真,)哪些同學(xué)認(rèn)為自己寫得漂亮,給大家展示介紹一下。

      16、現(xiàn)在請大家繼續(xù)仔細(xì)觀察、認(rèn)真書寫剩下的10個字,每個字各寫一個。你認(rèn)為自己哪個字寫得最漂亮,展示給大家看看。

      17、小結(jié):只要大家仔細(xì)觀察,認(rèn)真書寫,就一定能把生字寫得美觀漂亮。

      18、剛才我們認(rèn)真書寫了生字,先在請大家把生字送回課文,你能讀得更好嗎?齊讀全文。

      第二課時

      一、引入,繼續(xù)學(xué)習(xí)課文。

      1、上節(jié)課同學(xué)們提出了幾個問題(師簡單陳述學(xué)生的提問),這節(jié)課,我們就通過讀書來解決你們心中的疑問。

      2、請同學(xué)們自由讀課文,看看你能讀懂哪幾個問題。

      3、反饋:你通過讀書解決了哪些問題,說一說。你是通過哪個句子讀懂的。

      4、請同學(xué)們自由讀課文,邊讀邊用波浪線勾畫出民族小學(xué)和我們的學(xué)校有哪些地方不一樣。

      5、民族小學(xué)的.確很有自己的特色,早晨上學(xué)的時候,他跟咱們就有些不一樣,你勾畫了哪些句子,讀給大家聽一聽。(教師根據(jù)學(xué)生的回答相機(jī)指導(dǎo)讀書)

      (1)第一句,師:你從這句話中知道了什么?(民族小學(xué)里有許多民族的小朋友,相機(jī)看圖。)

      (2)第二句話:你體會到什么?大家穿戴不同,語言不同,為什么他們都成了好朋友呢?(強(qiáng)調(diào)“好朋友”)小結(jié):雖然大家穿戴不同,語言不同,但大家都是中華民族這個大家庭中的一員,都是祖國媽媽的好孩子,反復(fù)讀這句話。

     。3)他們不同的穿戴,鮮艷的服裝把學(xué)校裝扮得那樣美麗,讀第三句話。想看看各民族不同的穿著服飾嗎?出示幻燈片。正如同學(xué)們所說的那樣,鮮艷的民族服裝把學(xué)校大糞得更加絢麗多彩。再讀二、三兩句話。

     。4)第四句,師:讀了這句話,你體會到什么?(民族小學(xué)的小朋友很有禮貌,很熱愛老師,尊敬國旗)帶著你的體會再讀。注意三個“向”,指導(dǎo)朗讀。(做動作)

     。5)總結(jié):各民族的同學(xué)來到同一所學(xué)校,大家成為好朋友,在一起學(xué)習(xí)生活多么快樂呀,再讀最后一句話。(他們向……)是的,出示“這就是我們的民族小學(xué),一所邊疆的民族小學(xué)”。全班齊讀。

      二、學(xué)習(xí)第二、三、四自然段。

      1、課了,民族小學(xué)和我們又有什么不一樣,你勾畫了哪些句子,跟同桌交流交流,再讀給大家聽一聽。

      2、上課的時候,民族小學(xué)的校園里是這樣安靜,就連窗外的花鳥蟲草和小猴子都被同學(xué)們動聽的讀書聲深深地吸引了。再讀這幾句話,通過朗讀來感受這份窗外的寧靜。(自由體會讀,指名讀,學(xué)生點評。師生一起讀,做動作)

      這幾句話寫得特別美,我們試著把它背下來,行嗎?指名背,齊背。

      3、下課了,校園又是怎樣一番情景呢?(指名讀相關(guān)句子)想象一下,民族小學(xué)的小朋友還會做哪些游戲?是啊,同學(xué)們玩得多開心呀,連小動物們也跑來湊熱鬧了,再讀這句話。

      4、上課時的校園是多么寧靜,下課時的校園又是多么熱鬧,師引:“這就是我們的民族小學(xué),一所邊疆的民族小學(xué)!彼o我們留下了難忘的印象,齊讀最后一段話。

      多美的民族小學(xué)啊,多么幸福快樂的孩子啊,關(guān)于民族小學(xué)的點點滴滴,作者還有許多想說的,再讀課文最后一句話。

      5、如果有機(jī)會,希望我們也能到邊疆的民族小學(xué)走一走,看一看,感受一下民族小學(xué)的獨特魅力。這篇課文用樸實的語言寫出了民族小學(xué)的美,你喜歡哪句話或者哪幾句話,自己帶著喜愛之情讀給周圍的同學(xué)聽一聽。(配樂)課后請你把這些句子寫在摘抄本上。

    《我們的民族小學(xué)》教學(xué)設(shè)計10

      設(shè)計意圖:

      讀了幾遍課文后,逐漸有了感覺,對其中的“大家穿戴不同、語言不同,來到學(xué)校,都都成了好朋友!边@句話很感興趣,我覺得這便是文章的一條主線,也是“文眼”所在。從“不同”(不同的穿戴、不同的語言、不同的住所等等)走到學(xué)校著個(美麗、和諧……快樂的地方),大家便形成了很多的相同(同間教室、同學(xué)習(xí)、同游戲、同歡唱等),這是多么美妙的事。

      通過這樣的一條線牽引,讓孩子們進(jìn)行充分的朗讀來體會對“民族小學(xué)”的喜愛之情,讓孩子們通過品詞析句體會漢語言的美,更加深孩子們對文本的理解和感悟。

      最后設(shè)計補(bǔ)充題:這就是我們的民族小學(xué),是:。(有彈性的問題能更好地發(fā)揮會孩子的想象力并激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。)

      第一課時

      教學(xué)目標(biāo):

      1、借助課文的注音,結(jié)合以往的經(jīng)驗,通過獨立自主地學(xué)習(xí),正確地讀準(zhǔn)繩子,并能結(jié)合語境理解字詞。

      2、在指認(rèn)和書寫中,學(xué)生能迅速無誤地讀準(zhǔn)和寫對十二個生字。

      3、能正確、流利、有感情地朗讀課文。

      教學(xué)準(zhǔn)備:

      1、課前了解并收集少數(shù)民族服飾和風(fēng)情的相關(guān)資料(包括:文字和圖片)。

      2、準(zhǔn)備詞語卡片、田字格和小黑板。

      3、學(xué)生課前預(yù)習(xí)課文。

      教學(xué)重難點:

      重點:能讀認(rèn)書寫繩子并能流利有感情地讀課文。

      難點:能準(zhǔn)確無誤地認(rèn)讀與書寫生字并能結(jié)合語境理解生字詞。

      教學(xué)過程:

      (一)揭題、引入

      1、提問,回答。問:你們是哪一所小學(xué)的學(xué)生?(答:我們是赤溪小學(xué)的小學(xué)生。)板書:“我們”和“小學(xué)”)。

      2、今天我們就一起走近一所富有特色的小學(xué)——我們的民族小學(xué)。(板書:“民族”,與之前的“我們”、“小學(xué)”構(gòu)成本課的課題。)

      3、大家接下來要參觀的是——(生讀課題),是呀,我們將要走進(jìn)一個美妙的地方,那就是——(生讀課題)。

     。ǘ┳詫W(xué)、初讀

      1、這所小學(xué)到底什么樣?有什么特別之處呢?大家親自去瞧瞧吧。(請自由讀文,有生字的和較難的地方多讀幾遍。)

      2、學(xué)生試讀,師巡回指導(dǎo)。

      3、哪些字詞是較有難度的,請你來提醒大家吧。(生自選句段朗讀,師正音并幫助理解。)

      4、你最想把哪部分讀給大家聽?好好展現(xiàn)自己吧。

      5、你讀懂了什么?

     。ㄈ╈柟、書寫

      1、指名讀生字、新詞。

      2、指導(dǎo)書寫課后田字格中的'字。

      a、:著重指導(dǎo):戴、蝴、蝶、雀、舞。

      b、師范寫。

      c、:學(xué)生臨摹,練寫,師巡回指導(dǎo)。

      3、通過“詞語連句”的方式鍛煉運用。

      板書:(略)

      延伸閱讀

      我們的民族小學(xué)教案教學(xué)設(shè)計

      1我們的民族小學(xué)

      【教學(xué)要求】

      知識與技能:1、認(rèn)讀5個生字,掌握10個生字;2、正確、流利、有感情地朗讀課文;3、了解課文的大致內(nèi)容。

      過程與方法:1、在朗讀中了解課文的大致內(nèi)容;2、在背誦抄寫中積累優(yōu)美的語言。

      情感態(tài)度價值觀:感受學(xué)校的優(yōu)美、快樂,培養(yǎng)學(xué)生熱愛學(xué)習(xí)、珍惜學(xué)習(xí)機(jī)會的感情。

      【重點難點、關(guān)鍵】

      正確、流利、有感情地朗讀課文并背誦喜歡的部分。

      了解課文大致內(nèi)容。

      【課時劃分】兩課時

      【教學(xué)設(shè)計】第一課時

      【教學(xué)目標(biāo)】1、認(rèn)讀5個生字,掌握10個生字。2、正確、流利地朗讀課文,了解課文大致內(nèi)容。3、學(xué)習(xí)課文第一段。

      【教具準(zhǔn)備】教學(xué)掛圖、生字卡片

      【教學(xué)過程】

      一、導(dǎo)入1、出示教學(xué)掛圖。

      2、了解這里是哪里:有哪一些人?在干什么?

      3、師:對,這是一所民族小學(xué),匯集了哪些民族的孩子,請大家打開課文,我們的民族小學(xué)。

      二、自由讀課文

      1、用筆畫出生字詞。

      2、了解每一段講了什么?

      三、匯報自學(xué)內(nèi)容

      1、學(xué)習(xí)認(rèn)讀的生字。

      2、出示帶有生字的句子讀一讀。

      3、學(xué)習(xí)會寫的生字。

     。1)出示生字,分小組評比讀。(

      2)匯報讀的結(jié)果。

     。3)重點教以下的幾個字。戴:注意戴的寫法,中間藏著田共。雀:孔雀

      麻雀

     。4)學(xué)反義詞粗(細(xì))

      尾(頭)

      4、了解每一段的內(nèi)容第一段:小學(xué)生來自各個民族,他們來到學(xué)校里,成了好朋友。第二段:鐘聲敲響了。第三段:不同民族的小學(xué)生上課學(xué)習(xí),下課玩耍。

      四、正確、流利地朗讀課文

      1、先出示帶有生字的句子讀一讀。

      2、朗讀全文。

      五、學(xué)習(xí)第一段

      1、自由讀第一段后交流讀后的感受。

      2、匯報。

      3、師提示:讀了這一段話大家好象看到什么情景。

      4、請大家用歡快的語調(diào)讀出民族小學(xué)的美麗,學(xué)生的可愛。

      5、學(xué)生有感情地朗讀第一段。

      六、認(rèn)識民族服飾

      1、出示P5的圖片。

      2、看圖講講民族的名稱。

      七、作業(yè):抄寫生字詞。第二課時

      【教學(xué)目標(biāo)】

      1、正確、流利、有感情地朗讀課文。

      2、學(xué)習(xí)課文二至四段。

      3、背誦喜歡的部分。

      【教具準(zhǔn)備】教學(xué)掛圖

      【教學(xué)過程】

      一、復(fù)習(xí)

      1、聽寫詞語。

      2、出示圖認(rèn)一認(rèn)民族。

      二、學(xué)習(xí)課文第二至四段1、自由讀課文。

      2、交流讀后的感受。

      3、匯報。

      4、師提示:大家在讀課文的時候,眼前出現(xiàn)了什么樣的情景?

      5、生自由回答。

      6、這樣的情景大家怎樣才能讀出來。讀第二段:用洪亮的聲音讀出鐘聲的洪亮。讀第三段:讀上課時要讀得輕,讀出安靜,讀出同學(xué)們的朗讀是那樣的動聽。讀下課時要讀出熱鬧、歡樂。讀第四段:用驕傲自豪的口氣讀,讀出我們對民族小學(xué)的愛。

      7、學(xué)生有感情地朗讀課文。

      三、積累好詞好句

      1、自由讀全文。

      2、找出描寫的好的句子。

     。1)描寫景色美的句子。

     。2)找出描寫環(huán)境安靜的句子。

      3、讀找出的句子。

      4、背誦以上句子。

      四、小結(jié)民族小學(xué)的學(xué)生們快樂、幸福。大家在學(xué)習(xí)的同時,要珍惜我們今天的學(xué)習(xí)生活,努力上進(jìn)。

      板書設(shè)計

      穿戴

      1

      我們的民族小學(xué)

      學(xué)校

      好朋友

      語言

    《我們的民族小學(xué)》教學(xué)設(shè)計11

      一 教學(xué)內(nèi)容:

      人教版義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書,語文三年級上冊第一課《我們的民族小學(xué)》。

      二 教學(xué)目標(biāo):

      1.知識與技能

     。1)會認(rèn)“壩、傣”等5個生字,會寫“坪、壩”等12個生字.

     。2)能正確讀寫“坪壩、穿戴、銅鐘、招呼、鳳尾竹、孔雀舞、粗壯、蝴蝶”等詞語。

     。3)理解重點詞句,體會描寫窗外的安靜和小動物湊熱鬧的句子的表達(dá)效果。

     。4)正確、流利有感情的朗讀課文,讀出對這所民族小學(xué)的喜愛之情,背誦自己喜歡的部分。

      2.過程與方法

      (1)通過搜集、整理各民族的資料、了解我國部分少數(shù)民族的民族風(fēng)情和生活習(xí)慣。

     。2)通過資源共享、有感情地朗讀課文等方式,感受各個民族學(xué)生之間的團(tuán)結(jié)友愛、和睦相處的情景。

      3.情感、態(tài)度與價值觀

      通過學(xué)習(xí)本篇課文,引導(dǎo)學(xué)生體會學(xué)校生活的美好與幸福,并感受到我國各民族之間的團(tuán)結(jié)和友愛,同時激發(fā)學(xué)生的民族自豪感。

      三 教學(xué)重點

      通過對詞句的理解,了解民族小學(xué)學(xué)生幸福的學(xué)習(xí)生活,體會課文表達(dá)的`自豪和贊美之情。

      四 教學(xué)難點

      體會描寫窗外的安靜和小動物湊熱鬧的句子的表達(dá)效果。

      五 教具準(zhǔn)備

      (1)我國少數(shù)民族服飾和風(fēng)情的圖片。

     。2)樂曲《愛我中華》和《月光下的鳳尾竹》

     。3)多媒體課件、詞語卡片。

      六 教學(xué)過程

     。ㄒ唬└枨鷮(dǎo)入、激發(fā)興趣。

      (二)揭示課題,初讀課文

      1.揭示課題

      2.初讀課文

      a.播放樂曲《月光下的鳳尾竹》。

      b.學(xué)生用自己喜歡的方式自讀課文。

      3.檢查讀詞卡

      a.指導(dǎo)讀詞語。

      b.開火車游戲。

      4.齊讀課文

      5.同桌輪讀

      6.交流匯報、評價

     。ㄈ┓侄巫x議,加深感悟

      1.一自然段

      a.問題1:你看到了哪些民族的小朋友?

      b.問題2:他們走進(jìn)校園,是怎么做的呢?

      c.認(rèn)識排比句和講述排比句的讀法。

      2.三自然段

      a.小組討論

      民族小學(xué)的小朋友們上課時的情景和下課后的情景?

      b.小組匯報

      c.交流、評價

      a:問題一

      如果你是一棵小樹,一只小鳥、蝴蝶或者一只猴子,看到小朋友們學(xué)習(xí)這么認(rèn)真,課文朗讀得這么動聽,你會怎么做?

      b:問題二

      同桌合作,找找描寫上課時窗外安靜的句子相互讀一讀。

      c:如果你能和民族小學(xué)的小朋友們一起做游戲,你想和他們一起玩什么呢?

      3.最后一自然段(課件出示情景圖)

      假如,你就是民族小學(xué)的一員,在這樣一所美麗、團(tuán)結(jié)的學(xué)校讀書,你會感覺怎么樣呢?(交流、評價)

     。ㄋ模┱n堂小結(jié)

    《我們的民族小學(xué)》教學(xué)設(shè)計12

      第一課時

      協(xié)作內(nèi)容:人教版新課標(biāo)小學(xué)語文三年級上冊第1課《我們的民族小學(xué)》第一課時

      協(xié)作成員:高德蓮劉玉德

      一、教學(xué)目標(biāo)

      1、會認(rèn)4個生字,會寫12個生字。正確讀寫“坪壩、穿戴、打扮、歡唱、招呼、飄揚、蝴蝶、好奇、孔雀舞、游戲、招引、熱鬧、古老、銅鐘、粗壯、鳳尾竹、潔白、搖晃”等詞語。

      2、正確、流利地朗讀課文,整體把握課文內(nèi)容,初步了解民族小學(xué)學(xué)生幸福的學(xué)習(xí)生活。

      二教學(xué)重難點

      1、生字詞

      2、有感情朗讀課文

      三、教學(xué)過程

      1、談話導(dǎo)入,初讀課文

     。1)、談話引入課題,師生共同板書

      師:在我國西南邊疆地區(qū),有好多民族聚居在一起,共同生活,和睦相處。不同民族的孩子們也在一所學(xué)校共同學(xué)習(xí)。今天,老師將帶領(lǐng)大家去參觀下這所特別的學(xué)校!(教師板書“我們的民族小學(xué)”)。(PPT2)

     。2)、初讀課文,分段朗讀,檢查預(yù)習(xí)情況。有意識的指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)讀生字詞。(3)、教師指導(dǎo)并糾正個別字音(遵守朗讀課文的要求“準(zhǔn)、停、感”)(4)、齊讀課文,引導(dǎo)學(xué)生對課文的整體把握,初步了解課文內(nèi)容,理清課文敘述順序。(PPT4)

      師:讀完課文,你能讀出課文的主要內(nèi)容嗎?哪里寫了孩子們上學(xué)的情景,哪里寫了孩子們學(xué)習(xí)的情景?(PPT5)

      2、學(xué)習(xí)生字詞

     。1)、(PPT6)出示生字,檢查學(xué)生預(yù)習(xí)情況。(2)、說說生字該怎樣記?師:讓我們來給生字穿新衣,戴新帽吧。

     。3)、學(xué)生小組配合完成生字的'注音、音序、部首、組詞、造句、形近字等。(4)、再讀生字并糾正個別讀音。

     。5)、組織學(xué)生書寫生字,字跡須清晰、工整。

      第二課時

      一、教學(xué)目標(biāo)

      1、有感情的朗讀課文,背誦自己喜歡的部分。摘抄自己喜歡的優(yōu)美語句。

      2、精讀課文,了解課文是怎樣表現(xiàn)民族小學(xué)的特點的。體會描寫窗外安靜的句子的含義。

      3、感染學(xué)生熱愛祖國,團(tuán)結(jié)民族。

      二、教學(xué)重難點

      1、體會文章大意,從部分文字讀懂了“美、團(tuán)結(jié)”

      2、樹立民族團(tuán)結(jié)的理念

      三、教學(xué)過程

      1、分段學(xué)習(xí),體會“美”。(PP7—PPT10)

     。1)、自由朗讀課文第一自然段,找出關(guān)于“美”的詞語,并談體會。

     。2)、教師引導(dǎo)學(xué)生學(xué)生體會“從山坡上,從坪壩里,從一條條開著絨球花和太陽花的小路上”和“同學(xué)們向在校園里歡唱的小鳥打招呼,向敬愛的老師問好,向高高飄揚的國旗敬禮!眱删涞漠嬅娓,讓學(xué)生邊讀邊想象畫面,把民族小學(xué)的“美麗”讀出來。

     。3)、學(xué)習(xí)課文

      二、三自然段。(PPT11—PPT14)

     。4)、點名朗讀第二自然段,體會民族小學(xué)的鐘聲,初步了解“過渡段”的作用。(板書“鐘聲”)

     。5)、齊讀第三自然段,引導(dǎo)學(xué)生思考“那聲音真好聽!”一句的作用。你還能從哪些方面體會孩子們讀書聲好聽?(板書“書聲”)

     。6)、學(xué)生比賽朗讀描寫窗外安靜的句子,讀出人物、動物和景物的和諧美。體會作者對民族小學(xué)的喜愛之情。

      師:民族小學(xué)的各個民族的學(xué)生在教室里認(rèn)真的讀書,如果你站在窗外,你會有怎樣的感想?(PPT16---PPT18)(7)、結(jié)合“上課了,不同民族的小學(xué)生,在同一間教室里學(xué)習(xí)!币痪鋵W(xué)生進(jìn)行民族大團(tuán)結(jié)教育。

      師:這讀書聲多么動聽、多么美妙啊!它和我們教師傳出的讀書聲有什么不同嗎?我們國家的56個民族就像56個兄弟姐妹一樣,大家都是一家人。再想想課文,不同民族的小學(xué)生在同一間教室學(xué)習(xí),多么幸福。∧銈兡軒е@樣的感受再讀讀課文嗎?

      (8)、模仿第六句進(jìn)行小練筆,可讓學(xué)生寫一個游戲,是什么游戲,和誰一起玩的,玩的過程中做了什么,說了什么,玩后想了什么。

      下課了,同學(xué)們在_____________________________________________。

     。9)、體會文中省略號的作用。并對全文進(jìn)行總結(jié)。(10)、作業(yè)布置(同步練習(xí)、仿寫練習(xí))

      板書設(shè)計:

      1、我們的民族小學(xué)

     。ㄐ÷贰⒎b、校園)

      美麗、和諧、團(tuán)結(jié)

     。ㄧ娐、書聲、游戲聲)

    《我們的民族小學(xué)》教學(xué)設(shè)計13

      學(xué)習(xí)目標(biāo):

      1、知識目標(biāo):認(rèn)識“壩、傣”等5個生字。會寫“坪、壩”等12個字。能正確讀寫“坪壩、穿戴、打扮”等19個詞語。抄寫描寫窗外安靜的句子,初步體會這些句子的含義。

      2、能力目標(biāo):正確、流利、有感情地朗讀課文,背誦自己喜歡的部分。

      3、情感目標(biāo):了解民族小學(xué)學(xué)生幸福的學(xué)習(xí)生活,體會課文表達(dá)的自豪和贊美之情,并受到民族團(tuán)結(jié)的教育。

      教學(xué)重點:

      識記生字、書寫生字;積累詞語;感情朗讀、背誦自己喜歡的部分。

      教學(xué)難點:

      體會描寫窗外安靜和小動物湊熱鬧的句子的表達(dá)效果。

      教學(xué)準(zhǔn)備:

      1.學(xué)生查找與課文有關(guān)的資料,預(yù)習(xí)課文。

      2.教師準(zhǔn)備好相關(guān)的圖片、道具和生字詞的卡片。

      教學(xué)過程預(yù)設(shè):

      第一課時

      一、民族風(fēng)情,展示交流

      1.我國是一個多民族的大家庭。五十六個民族,五十六朵花。不同的的民族有不同的服飾,更有不同的風(fēng)俗習(xí)慣。下面我們舉行一個“少數(shù)民族風(fēng)情”展示會,請你展示自己找到的有關(guān)圖片,向大家介紹一下你知道的有關(guān)少數(shù)民族的情況。(學(xué)生展示介紹,教師提示學(xué)生著重介紹少數(shù)民族的服飾特征、生活習(xí)俗。)

      2.根據(jù)學(xué)生介紹情況,教師適時補(bǔ)充介紹課文中涉及的傣族、景頗族、阿昌族、德昂族等少數(shù)民族的情況。

      3.評選最佳“解說員”。

      二、揭示課題,范讀課文

      1.在我國西南邊疆地區(qū),有好多民族聚居在一起,共同生活,和睦相處。不同民族的孩子們也在一所學(xué)校共同學(xué)習(xí)。他們共同把自己的學(xué)校稱為(我們的民族小學(xué))

      2.板書課題:我們的民族小學(xué)(齊讀課題)

      三、初讀課文,感知內(nèi)容和學(xué)習(xí)生字詞

      1.初讀課文,整體感知這所地處邊疆的“民族小學(xué)”。

      下面請同學(xué)們自己試著讀課文,遇到不認(rèn)識的生字根據(jù)注音拼讀一下,讀不通順的地方反復(fù)多讀幾遍。(學(xué)生自由讀,教師巡視指導(dǎo),尤其關(guān)注一些學(xué)困生)

      2.指名分自然段朗讀。

      教師相機(jī)出示每小節(jié)中帶生字的新詞,正音、鞏固。

      第一自然段:坪壩(bà)絨球花傣(dǎi)族景頗(pō)族阿昌(chānɡ)族德昂(ánɡ)族絢麗多彩

      第三自然段:蝴蝶孔雀舞摔跤(jiāo)山貍

      第四自然段:鳳尾竹搖晃(huànɡ)

      3、分組朗讀,全班比賽

     、俜中〗M朗讀,每組讀一自然段,各組練習(xí)。

     、诟鹘M練習(xí)后進(jìn)行比賽。

      四、再讀課文,整體把握課文內(nèi)容

      1、讀課文,釋課題《我們的民族小學(xué)》。課文中的“民族”主要指哪些民族?

      2、再讀課文,想想這所“邊疆的民族小學(xué)”是怎樣的一所小學(xué),與我們所在的學(xué)校有什么不同?

      五、鞏固字詞,指導(dǎo)寫詞

      1、指名讀生字,新詞。

      2、指導(dǎo)書寫課后田字格中的字。

     、牛胤治鲋笇(dǎo)“戴、蝴、蝶、雀、舞”。并且黑板上田字格中示范。

      “戴”:半包圍結(jié)構(gòu),右上包左下,注意各部分位置,相互要結(jié)合緊湊。

      “蝴”:左中右結(jié)構(gòu),相互要靠近些。

      “蝶”:字要注意右旁的構(gòu)成。

      “雀”:字“小”字下邊的撇(丿)要長些。

      “舞”:字中間四豎要寫短小、靠攏些,第三橫要長些,整個字第十三畫是撇折。

     、茖W(xué)生寫字,教師巡視指導(dǎo)。

      第二課時

      本課時重在精讀課文,品詞、品句和品讀。

      一、談話導(dǎo)入

      同學(xué)們,上節(jié)課,我們初步感受到了這所民族小學(xué)與我們的學(xué)校有許多不同。這節(jié)課,我們就進(jìn)一步走進(jìn)校園去領(lǐng)略它的特別。

      二、品讀課文

     。ㄒ唬┥蠈W(xué)路上

      1、比較句子,體會描寫的具體性。

     。1)早晨,從各處走來了許多小學(xué)生……

     。2)早晨,從山坡上,從坪壩里,從一條條開著絨球花和太陽花的小路上,走來了許多小學(xué)生……

      2、比較句子,體會“的字結(jié)構(gòu)”的運用特點。

     。1)……走來了許多少數(shù)民族的小學(xué)生。

     。2)……走來了許多小學(xué)生,有傣族的小學(xué)生、有景頗族的小學(xué)生、有阿昌族的小學(xué)生和德昂族的小學(xué)生,還有漢族的小學(xué)生。

     。3)……走來了許多小學(xué)生,有傣族的,有景頗族的,有阿昌族和得昂族的,還有漢族的。

     。ǘ﹣淼綄W(xué)校

      1、大家穿戴不同,語言不同,來到學(xué)校,都成了好朋友。

      “穿戴”的“戴”是什么結(jié)構(gòu)?在本文里,“穿戴不同”換成“穿著不同”好嗎?為什么?

      2、同學(xué)們向在校園里歡唱的小鳥打招呼,向敬愛的老師問好,向高高飄揚的國旗敬禮。(讓學(xué)生想象自己就是這所民族小學(xué)的學(xué)生,再現(xiàn)早上來到校園里的情景。注意理解“招呼”一詞的含義。)

      3、指導(dǎo)朗讀。

     。ㄈ┱n堂學(xué)習(xí)

      上課了,不同民族的小學(xué)生,在同一間教室里學(xué)習(xí)。大家一起讀課文,那聲音真好聽!

      1、體會加點詞的表達(dá)效果,然后有感情地朗讀好這個句子

      2、比較下面的句子,體會不同標(biāo)點符號的表達(dá)效果。

     。1)大家一起讀課文,那聲音真好聽。

      (2)大家一起讀課文,那聲音真好聽!

      3、既然民族小學(xué)的同學(xué)們一起讀課文時“那聲音真好聽!”而且用的是感嘆號,為什么作者不直接描寫那好聽的聲音,而是寫各種小動物的表現(xiàn)?

     。ㄋ模┱n間活動

      “下課了,大家在大青樹下跳孔雀舞、摔跤、做游戲”,作者在這里也沒有具體描寫課間活動的情況,卻又寫了小鳥、松鼠、山貍“也趕來看熱鬧”,這樣寫有什么好處?

     。ㄎ澹c題抒情

      1、讀了這篇課文,你對這所民族小學(xué)留下了哪些深刻的印象?

      校園美麗——小學(xué)生鮮艷的民族服飾,校園里古老的銅鐘、粗壯的大青樹、搖曳的鳳尾竹……

      民族團(tuán)結(jié)——民族不同、穿戴不同、語言不同,但是同一教室讀書,一起玩耍,和睦相處……

      生活歡樂——課上認(rèn)真讀書,課下盡情玩耍,連小動物也來聆聽和看熱鬧……

      2、比較下面的句子,體會有無“就”字的'不同,然后讀出相應(yīng)的語氣。

     。1)這是我們的民族小學(xué)……

     。2)這就是我們的民族小學(xué)……

      3、比較下面的句子,體會它們不同的表達(dá)效果,然后讀出相應(yīng)的語氣語調(diào)。

     。1)這就是我們的一所邊疆的民族小學(xué)。

     。2)這就是我們的民族小學(xué),一所邊疆的民族小學(xué)。

      4、品讀加點的詞語,體會句子的含義

      A、這就是我們的民族小學(xué),一所邊疆的民族小學(xué)。

      認(rèn)真地朗讀這句話,第一、二學(xué)習(xí)小組的同學(xué)討論:從課文的什么地方表現(xiàn)出這所學(xué)!懊褡濉钡奶攸c?

      B、這就是我們的民族小學(xué),一所邊疆的民族小學(xué)。

      認(rèn)真地朗讀這句話,第三、四學(xué)習(xí)小組的同學(xué)討論:從課文的什么地方表現(xiàn)出這所學(xué)!斑吔钡奶攸c?

      C、這就是我們的民族小學(xué),一所邊疆的民族小學(xué)。

      認(rèn)真地朗讀這句話,然后同桌討論,這里的“我們”指的是哪些人?請選擇并說說選擇的理由。

      a、“我們”是指這所民族小學(xué)的學(xué)生和老師。

      b、“我們”是指這所民族小學(xué)所在的地區(qū)的人。

      c、這里的“我們”同時又是指包括我們同學(xué)在內(nèi)的所有中華人民共和國里的人。

      三、感情朗讀,自主選擇,積累背誦

      課文寫得很美,你喜歡哪一部分?請你有感情地朗讀一下。

    《我們的民族小學(xué)》教學(xué)設(shè)計14

      教材簡析

      本課通過各民族的小學(xué)生,早上匯聚到學(xué)校來的情景,和以側(cè)面描寫的手法,描繪校園里,學(xué)生們上課時專心、安靜,下課后的熱鬧,來表現(xiàn)小學(xué)生們快樂的學(xué)習(xí)生活。這樣的一個教學(xué)內(nèi)容學(xué)生容易理解,結(jié)合三年級習(xí)作起步的特點,這一課的教學(xué),可以放手給學(xué)生自主了解課文內(nèi)容,通過品讀文中的重要句段,感受快樂的生活。并且結(jié)合生活實際,指導(dǎo)學(xué)生寫好兩個小片段。

      教學(xué)目標(biāo)

      1.認(rèn)識4個生字,會寫13個生字。正確讀寫“坪壩、穿戴、打扮、歡唱、招呼、飄揚、蝴蝶、好奇、孔雀舞、游戲、招引、熱鬧、古老、銅鐘、粗壯、鳳尾竹、潔白、搖晃”等詞語。

      2.感情地朗讀課文。背誦自己喜歡的部分。

      3.了解民族小學(xué)學(xué)生幸福的學(xué)習(xí)生活,體會課文表達(dá)的自豪豪和贊美之情。并受到民族團(tuán)結(jié)的教育。

      4.抄寫描寫窗外安靜的句子,初步體會這些句子的含義。

      重點難點

      教學(xué)重點:引導(dǎo)學(xué)生通過對課文的整體把握和對重點詞句的理解,了解我國各民族兒童的友愛團(tuán)結(jié)及他們幸福的學(xué)習(xí)生活,體會貫穿全文的自豪、贊美之情。

      教學(xué)難點:體會描寫窗外的安靜和小動物湊熱鬧的句子的表達(dá)效果。

      教學(xué)準(zhǔn)備

      課前學(xué)生搜集有關(guān)我國少數(shù)民族服飾和風(fēng)情的圖片、文字資料;利用早讀等時間交流課前收集到的有關(guān)少數(shù)民族的資料,讓學(xué)生對少數(shù)民族的服飾有些了解。

      第一課時

      一、啟發(fā)談話,揭示課題

      1.同學(xué)們,經(jīng)過兩個月短暫而又漫長的暑假生活,你們又長高了,更懂事了。今天來學(xué)校時,你們細(xì)心觀察過我們熟悉的校園了嗎?

      2.請同交流一下:久別的校園如今給你的感受怎樣?誰來夸一夸我們的校園?

      3.總結(jié):是啊,我們的校園處處充滿了生機(jī),明亮的'窗戶,寬敞的教室,美麗的校園花壇,還有我們在操場上留下的歡聲笑語……無不勾起我們對學(xué)校喜愛之情,給我們留下了美好的回憶。今天,就讓我們一起走進(jìn)《我們的民族小學(xué)》這篇課文。(板書課題)

      二、學(xué)生字新詞,試讀課文

      1.自讀課文,遇到不認(rèn)識的生字根據(jù)注音拼讀一下,讀不通順的地方反復(fù)多讀幾遍。

      2.學(xué)生自讀。

      3.指名分自然段朗讀,教師相機(jī)出示每小節(jié)中帶生字的新詞,正音、鞏固。學(xué)生感到陌生的詞語也該提示。

      第一自然段:坪壩(bà)、絨球花、傣(dǎi)族、景頗(pō)族、阿昌(chāng)族、德昂(áng)族、絢麗多彩。

      第三自然段:蝴蝶、孔雀舞、摔跤(jiāo)、山貍。

      第四自然段:鳳尾竹、搖晃(huàng)。

      三、指導(dǎo)寫字

      1.名讀生字,新詞。

      2.指導(dǎo)書寫課后田字格中的字:

     、胖胤治鲋笇(dǎo)“戴、蝴、蝶、雀、舞”。并且黑板上田字格中示范。

      “戴”,半包圍結(jié)構(gòu),右上包左下,注意各部分位置,相互要結(jié)合緊湊。

      “蝴”左中右結(jié)構(gòu),相互要靠近些。

      “蝶”字要注意右旁的構(gòu)成。

      “雀”字“小”字下邊的撇(丿)要長些。

      “舞”字中間四豎要寫短小、靠攏些,第三橫要長些,整個字第十三畫是撇折。

     、茖W(xué)生寫字。

      四、再讀課文,整體感知

      1.用自己喜歡的方式讀文,思考:課文主要寫了什么?

      2.讀完全文,討論:課文主要寫了什么?

      3.小結(jié):這篇課文寫了一所民族小學(xué)的校園生活。寫了這所學(xué)校的小學(xué)生們上學(xué)、上課、下課的生活。

      五、作業(yè)超市

      1、有情朗讀課文,讀給爸爸媽媽聽。

      2、抄寫生字詞。

      第二課時

      一、直接導(dǎo)入,暢談收獲

      1.通過上節(jié)課的學(xué)習(xí),你有哪些收獲?

      2.默讀課文,你還從文中感受到了什么?從哪兒感受到的?是一個詞還是一句話,劃下來,簡單寫下自己的感受。

      二、品讀理解

      圍繞學(xué)生的感受,比如美找出相關(guān)的段落來品讀

      1.指名請學(xué)生讀出你認(rèn)為美的段、美的句子

      (1)讀完之后說說從哪個詞或者是哪些詞中感受到了美!

      (早晨,從山坡上,從坪壩里,從一條條開著絨球花和太陽花的小路上,走來了許多小學(xué)生,有傣族的,有景頗族的,有阿昌族和德昂族的,還有漢族的。大家穿戴不同,語言不同,來到學(xué)校,都成了好朋友。那鮮艷的民族服裝,把學(xué)校打扮得更加絢麗多彩。同學(xué)們向在校園里歡唱的小鳥打招呼,向敬愛的老師問好,向高高飄揚的國旗敬禮。)

      (2)“絢麗多彩”結(jié)合民族服務(wù)的圖片,來理解。引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系放煙花等情景用“絢麗多彩”造句。

      (3)相機(jī)引導(dǎo)學(xué)生找出“大家穿戴不同,語言不同,來到學(xué)校,都成了好朋友!备惺芨髅褡逍W(xué)生團(tuán)結(jié)友愛的和諧之美!

      (4)師生合作讀整個自然段,要做到有感情的朗讀。

      (5)老師示范朗讀,學(xué)生閉眼想象情境,感受作者的表達(dá)。

      (6)引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系生活說一說他們自己上學(xué)的情景!再寫下來。“清晨,從-----,從-------,走來了許多小朋友,有------,有-------,還有------。大家-----不同,----不同,來到學(xué)校,都---------!

      2.請學(xué)生再來談?wù)劯械接腥、快樂的句?/p>

      上課了,不同民族的小學(xué)生,在同一間教室里學(xué)習(xí)。大家一起讀課文,那聲音真好聽!這時候,窗外十分安靜,樹枝不搖了,鳥兒不叫了,蝴蝶停在花朵上,好像都在聽同學(xué)們讀課文。最有趣的是跑來了幾只猴子。這些山林里的朋友是那樣好奇地聽著同學(xué)們讀課文。下課了,大家在大青樹下跳孔雀舞、摔跤、做游戲,招引來許多小鳥,連松鼠、山貍也趕來看熱鬧。

      (1)繼續(xù)讀句子,談體會。

      (2)這一段中哪個詞給你留下了深刻的印象呢?引導(dǎo)學(xué)生,抓住“安靜”和“熱鬧”這一對反義詞,請學(xué)生說說,什么時候安靜、什么時候熱鬧,體會民族小學(xué)生們學(xué)得認(rèn)真,玩也玩得開心。

      (3)有感情地朗讀這一個自然段。個人讀、評讀,再來集體讀。

      (4)默讀句子“這時候,窗外十分安靜,樹枝不搖了,鳥兒不叫了,蝴蝶停在花朵上,好像都在聽同學(xué)們讀課文。最有趣的是跑來了幾只猴子。這些山林里的朋友是那樣好奇地聽著同學(xué)們讀課文!毕胍幌,這個句子是圍繞哪個詞寫的。通過什么來告訴讀的人,窗外是真的安靜呢?

      (5)聯(lián)系平考試時,大家的安靜,我們可以怎么來描寫?先說一說,再寫下來。

      3.請學(xué)生再來談?wù)劯械阶院赖木涠?/p>

     、爬^續(xù)談體會、有感情朗讀。(第四自然段)

     、茀⒂^了這所民族小學(xué),看到他們上學(xué)、上課學(xué)習(xí)、下課活動的情景,我們不禁要說:這真是一座----------的民族小學(xué)啊!

     、鞘闱榈佚R讀這一自然段。

      三、感情朗讀,練習(xí)背誦

      1.課文寫得很美,你喜歡哪一部分?請你有感情地朗讀一下。

      2.把你喜歡的部分背下來,看誰先背得熟。

      四、作業(yè)超市

      1.把描寫窗外安靜的句子抄在作業(yè)本上。

      2.日記:我們的學(xué)校生活

      資料庫

      白族分布在云南、貴州、四川等地,人口159萬,善于經(jīng)營農(nóng)業(yè)。有自己的語言。

      獨龍族分布在云南、人口萬,他們保持著“路不拾遺,夜不閉戶”的良好社會道德風(fēng)尚,絕少發(fā)生盜竊現(xiàn)象。

      哈薩克族分布在新疆,人口111萬。主要從事畜牧業(yè)。善于刺繡,繡品已經(jīng)出口到日本等十九個國家和地區(qū)。那里的人們吹、拉、彈、長樣樣都會。

      赫哲族分布在黑龍江省,人萬,中國北方唯一以捕魚為生的民族,他們善食生魚,回制作魚皮衣服。

      黎族分布在海南省,人口111萬。以農(nóng)業(yè)為主,婦女精于紡織,“黎錦”“黎單”聞名于世。

      門巴族主要分布在西藏,人口0、7萬,主要從事農(nóng)業(yè),擅長編制竹藤器和制作木碗。

      毛南族分布在廣西,人口7、1萬,主要從事農(nóng)業(yè),善于飼養(yǎng)菜牛和編制花竹帽。

      苗族主要分布在貴州、湖南、湖北等地,人口739萬,主要從事農(nóng)業(yè)。刺繡、挑花、織錦、蠟染和銀飾素享盛名。

      怒族分布在云南省,人口2、7完,主要從事山地農(nóng)業(yè)。

      傣族中國少數(shù)民族之一。主要分布在云南德宏傣族景頗族自治州、西雙版納傣族自治州、耿馬、孟連、新平、元江等地的河谷平壩地區(qū),小部分散居在景谷、景東、金平等地和金沙江流域一帶。語言屆漢藏語系壯侗語族壯傣語支。有文字。多信小乘佛教。

      景頗族主要分布在云南德宏地區(qū)。語言屬漢藏語系漢緬語族景頗語支。有文字。解放前已進(jìn)人階級社會,1898年曾取得反對英帝國主義侵略軍侵人隴川的勝利。解放后,與傣族聯(lián)合建立了德宏傣族景頗族自治州。

      阿昌族中國少數(shù)民族之一,主要分布在云南隴川、梁河等縣。語言屬漢藏語系藏緬語族。多信小乘教。解放前已進(jìn)入封建社會。

      德昂族中國少數(shù)民族之一,主要分布在云南潞西、鎮(zhèn)康等地。語言屬南亞語系孟——高棉語族佤德昂語族支。解放前已進(jìn)入封建社會。擅長種茶。多信小乘教。

      山貍:野生動物名,即豹貓。

    《我們的民族小學(xué)》教學(xué)設(shè)計15

      一、課前系統(tǒng)部分

     。ㄒ唬┱n標(biāo)分析

      《我們的民族小學(xué)》是人教版小學(xué)語文三年級上冊第一單元第一課。本組課文的專題是在快樂的生活里,我們一天天長大,引導(dǎo)學(xué)生一起去感受生活的豐富多彩。

      《我們的民族小學(xué)》是一篇精讀課文,課文通過描寫西南邊疆的一所民族小學(xué)的孩子們幸福的學(xué)習(xí)生活,體現(xiàn)了祖國各民族之間的友愛和團(tuán)結(jié)。課文層次清晰、段落分明。先寫上學(xué)的路上和來學(xué)校的情景;再寫上課時和下課后的情景,最后以自豪贊美的文字點題。學(xué)習(xí)本課我將引導(dǎo)學(xué)生通過對課文的整體把握和重點詞句的理解,了解我國各民族兒童的友愛團(tuán)結(jié)及他們幸福的學(xué)習(xí)生活,體會貫穿全文的自豪和贊美之情。

     。ǘ┙滩姆治

      本課通過各民族的小學(xué)生,早上匯聚到學(xué)校來的情景,和以側(cè)面描寫的手法,描繪校園里,學(xué)生們上課時專心、安靜,下課后的熱鬧,來表現(xiàn)小學(xué)生們快樂的學(xué)習(xí)生活。這樣的一個教學(xué)內(nèi)容學(xué)生容易理解,結(jié)合三年級習(xí)作起步的特點,這一課的教學(xué),可以放手給學(xué)生自主了解課文內(nèi)容,通過品讀文中的重要句段,感受快樂的生活。并且結(jié)合生活實際,指導(dǎo)學(xué)生寫好兩個小片段。

     。ㄈ⿲W(xué)生分析

      這是一篇精讀課文,要讓學(xué)生自己默讀,再交流一下,看看他們是否已粗知大意。然后引導(dǎo)他們想一想或討論討論:體會貫穿全文的自豪和贊美之情。

      (四)教學(xué)目標(biāo)

      1、認(rèn)識4個生字,會寫13個生字。正確讀寫“坪壩、穿戴、打扮、歡唱、招呼、飄揚、蝴蝶、好奇、孔雀舞、游戲、招引、熱鬧、古老、銅鐘、粗壯、鳳尾竹、潔白、搖晃”等詞語。

      2、感情地朗讀課文。背誦自己喜歡的部分。

      3、了解民族小學(xué)學(xué)生幸福的學(xué)習(xí)生活,體會課文表達(dá)的自豪豪和贊美之情。并受到民族團(tuán)結(jié)的教育。

      4、抄寫描寫窗外安靜的句子,初步體會這些句子的含義。教學(xué)重點:引導(dǎo)學(xué)生通過對課文的整體把握和對重點詞句的理解,了解我國各民族兒童的友愛團(tuán)結(jié)及他們幸福的學(xué)習(xí)生活,體會貫穿全文的'自豪、贊美之情。教學(xué)難點:體會描寫窗外的安靜和小動物湊熱鬧的句子的表達(dá)效果。

     。ㄎ澹┙虒W(xué)策略

      教無定法,貴在得法,為了突出教學(xué)重點,解決教學(xué)難點,根據(jù)教材特點和學(xué)生的年齡特征。我主要采取想象感悟法、朗讀感悟法、品詞析句法這三種教學(xué)方法。

     。┙虒W(xué)用具

      自制的課件、課題組提供的資源。

      二、課堂系統(tǒng)部分——教學(xué)過程

      第一課時

      一、啟發(fā)談話,揭示課題

      1、同學(xué)們,經(jīng)過兩個月短暫而又漫長的暑假生活,你們又長高了,更懂事了。今天來學(xué)校時,你們細(xì)心觀察過我們熟悉的校園了嗎?

      2、請同交流一下:久別的校園如今給你的感受怎樣?誰來夸一夸我們的校園?

      3、總結(jié):是啊,我們的校園處處充滿了生機(jī),明亮的窗戶,寬敞的教室,美麗的校園花壇,還有我們在操場上留下的歡聲笑語??無不勾起我們對學(xué)校喜愛之情,給我們留下了美好的回憶。今天,就讓我們一起走進(jìn)《我們的民族小學(xué)》這篇課文。(板書課題)

      二、學(xué)生字新詞,試讀課文

      1、自讀課文,遇到不認(rèn)識的生字根據(jù)注音拼讀一下,讀不通順的地方反復(fù)多讀幾遍。

      2、學(xué)生自讀。

      3、指名分自然段朗讀,教師相機(jī)出示每小節(jié)中帶生字的新詞,正音、鞏固。學(xué)生感到陌生的詞語也該提示。第一自然段:坪壩(bà)、絨球花、傣(dǎi)族、景頗(pō)族、阿昌(chāng)族、德昂(áng)族、絢麗多彩。

      第三自然段:蝴蝶、孔雀舞、摔跤(jiāo)、山貍。第四自然段:鳳尾竹、搖晃(huàng)。

      三、指導(dǎo)寫字

      1、名讀生字,新詞。

      2、指導(dǎo)書寫課后田字格中的字:

     、胖胤治鲋笇(dǎo)“戴、蝴、蝶、雀、舞”。并且黑板上田字格中示范!按鳌,半包圍結(jié)構(gòu),右上包左下,注意各部分位置,相互要結(jié)合緊湊!昂弊笾杏医Y(jié)構(gòu),相互要靠近些!暗弊忠⒁庥遗缘臉(gòu)成。

      “雀”字“小”字下邊的撇(丿)要長些。

      “舞”字中間四豎要寫短小、靠攏些,第三橫要長些,整個字第十三畫是撇折。⑵學(xué)生寫字。

      四、再讀課文,整體感知

      1、用自己喜歡的方式讀文,思考:課文主要寫了什么?

      2、讀完全文,討論:課文主要寫了什么?

      3、小結(jié):這篇課文寫了一所民族小學(xué)的校園生活。寫了這所學(xué)校的小學(xué)生們上學(xué)、上課、下課的生活。

      五、作業(yè)超市

     。、有情朗讀課文,讀給爸爸媽媽聽。2、抄寫生字詞。第二課時

      一、直接導(dǎo)入,暢談收獲1.通過上節(jié)課的學(xué)習(xí),你有哪些收獲?2.默讀課文,你還從文中感受到了什么?從哪兒感受到的?是一個詞還是一句話,劃下來,簡單寫下自己的感受。

      二、品讀理解

      圍繞學(xué)生的感受,比如美找出相關(guān)的段落來品讀1.指名請學(xué)生讀出你認(rèn)為美的段、美的句子

     。1)讀完之后說說從哪個詞或者是哪些詞中感受到了美!

     。ㄔ绯,從山坡上,從坪壩里,從一條條開著絨球花和太陽花的小路上,走來了許多小學(xué)生,有傣族的,有景頗族的,有阿昌族和德昂族的,還有漢族的。大家穿戴不同,語言不同,來到學(xué)校,都成了好朋友。那鮮艷的民族服裝,把學(xué)校打扮得更加絢麗多彩。同學(xué)們向在校園里歡唱的小鳥打招呼,向敬愛的老師問好,向高高飄揚的國旗敬禮。)(2)“絢麗多彩”結(jié)合民族服務(wù)的圖片,來理解。引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系放煙花等情景用“絢麗多彩”造句。(3)相機(jī)引導(dǎo)學(xué)生找出“大家穿戴不同,語言不同,來到學(xué)校,都成了好朋友!备惺芨髅褡逍W(xué)生團(tuán)結(jié)友愛的和諧之美!

      (4)師生合作讀整個自然段,要做到有感情的朗讀。

     。5)老師示范朗讀,學(xué)生閉眼想象情境,感受作者的表達(dá)。(6)引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系生活說一說他們自己上學(xué)的情景!再寫下來!扒宄浚瑥-----,從-------,走來了許多小朋友,有------,有-------,還有------。大家-----不同,----不同,來到學(xué)校,都---------。” 2.請學(xué)生再來談?wù)劯械接腥、快樂的句?/p>

      上課了,不同民族的小學(xué)生,在同一間教室里學(xué)習(xí)。大家一起讀課文,那聲音真好聽!這時候,窗外十分安靜,樹枝不搖了,鳥兒不叫了,蝴蝶停在花朵上,好像都在聽同學(xué)們讀課文。最有趣的是跑來了幾只猴子。這些山林里的朋友是那樣好奇地聽著同學(xué)們讀課文。下課了,大家在大青樹下跳孔雀舞、摔跤、做游戲,招引來許多小鳥,連松鼠、山貍也趕來看熱鬧。(1)繼續(xù)讀句子,談體會。

     。2)這一段中哪個詞給你留下了深刻的印象呢?引導(dǎo)學(xué)生,抓住“安靜”和“熱鬧”這一對反義詞,請學(xué)生說說,什么時候安靜、什么時候熱鬧,體會民族小學(xué)生們學(xué)得認(rèn)真,玩也玩得開心。

     。3)有感情地朗讀這一個自然段。個人讀、評讀,再來集體讀。

     。4)默讀句子“這時候,窗外十分安靜,樹枝不搖了,鳥兒不叫了,蝴蝶停在花朵上,好像都在聽同學(xué)們讀課文。最有趣的是跑來了幾只猴子。這些山林里的朋友是那樣好奇地聽著同學(xué)們讀課文!毕胍幌耄@個句子是圍繞哪個詞寫的。通過什么來告訴讀的人,窗外是真的安靜呢?(5)聯(lián)系平考試時,大家的安靜,我們可以怎么來描寫?先說一說,再寫下來。3.請學(xué)生再來談?wù)劯械阶院赖木涠微爬^續(xù)談體會、有感情朗讀。(第四自然段)

     、茀⒂^了這所民族小學(xué),看到他們上學(xué)、上課學(xué)習(xí)、下課活動的情景,我們不禁要說:這真是一座----------的民族小學(xué)。、鞘闱榈佚R讀這一自然段。

      三、感情朗讀,練習(xí)背誦

      1.課文寫得很美,你喜歡哪一部分?請你有感情地朗讀一下。2.把你喜歡的部分背下來,看誰先背得熟。

      四、作業(yè)超市

      1.把描寫窗外安靜的句子抄在作業(yè)本上。 2.日記:我們的學(xué)校生活

      三、課后系統(tǒng)部分——教學(xué)后記

      在教學(xué)課文最后一段中“這就是我們的民族小學(xué),我們邊疆的一所民族小學(xué).”這句話中,孩子都知道該怎么讀.學(xué)生甲很會說,立即說這是因為我們很自豪,應(yīng)該很自豪的讀。我把這個詞寫在黑板上了,表揚了他的感悟很準(zhǔn)確,便問孩子什么是自豪呢?有同學(xué)立即喊出來是驕傲的意思.可是立即有反對的聲音,很堅決的聲音“不是,不是驕傲的意思!”我沒有正面回答,只是進(jìn)一步反問孩子是嗎?我看到張XX正在玩著什么,故意以他為例子,說了“張XX最近的字寫得很有進(jìn)步,老師表揚了他,他立即得意洋洋,驕傲極了!這是個驕傲.”接著又舉例說當(dāng)我看到中國健兒站在領(lǐng)獎臺上看著中國的國旗冉冉升起的時候,我的心里真是無比驕傲!請同學(xué)們說說這兩個驕傲意思一樣嗎?在這么具體的語言環(huán)境中,孩子立即分辨出不一樣,立即說第二個驕傲就可以用自豪了.那么我們課文里的自豪是為什么自豪?“為這所學(xué)校的美麗自豪!”“為小朋友在這里快樂的生活自豪!”嗯,已經(jīng)點到了,我就此止步.還是用讀的方法,讀了孩子喜歡的句子,有一些學(xué)校環(huán)境美的句子,一些窗外安靜的句子,請孩子們多讀讀這些句子,讀好這些句子.在生字的學(xué)習(xí)中,我只重點和大家學(xué)習(xí)兩個字“舞”和“戴”兩個難字,其余的幾乎略過不說.看到孩子們的作業(yè)交上來時,我發(fā)現(xiàn)大部分孩子能夠?qū)懻_,個別孩子不對.不過書寫的質(zhì)量不高,寫得不漂亮,我又花了半節(jié)課時間練書寫.寫一手好字,是語文課應(yīng)該追求的,應(yīng)當(dāng)是每節(jié)課都必須要的

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    《我們的民族小學(xué)》教學(xué)設(shè)計04-09

    《我們民族小學(xué)》教學(xué)設(shè)計05-19

    《我們的民族小學(xué)》教學(xué)設(shè)計[實用]10-02

    《我們的民族小學(xué)》教學(xué)設(shè)計15篇05-18

    《我們民族小學(xué)》教學(xué)設(shè)計15篇05-19

    《我們民族小學(xué)》教學(xué)設(shè)計(15篇)05-19

    《我們的民族小學(xué)》教學(xué)設(shè)計(15篇)05-28

    《我們的民族小學(xué)》教學(xué)設(shè)計(實用15篇)10-28

    《我們的民族小學(xué)》教學(xué)設(shè)計集合15篇06-17