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    高一生物教學(xué)工作總結(jié)

    時(shí)間:2024-01-10 08:16:54 教學(xué)資源 投訴 投稿

    高一生物教學(xué)工作總結(jié)(優(yōu)選)

      總結(jié)是指社會(huì)團(tuán)體、企業(yè)單位和個(gè)人在自身的某一時(shí)期、某一項(xiàng)目或某些工作告一段落或者全部完成后進(jìn)行回顧檢查、分析評(píng)價(jià),從而肯定成績(jī),得到經(jīng)驗(yàn),找出差距,得出教訓(xùn)和一些規(guī)律性認(rèn)識(shí)的一種書面材料,它能幫我們理順知識(shí)結(jié)構(gòu),突出重點(diǎn),突破難點(diǎn),不妨坐下來好好寫寫總結(jié)吧?偨Y(jié)怎么寫才是正確的呢?下面是小編整理的高一生物教學(xué)工作總結(jié),希望對(duì)大家有所幫助。

    高一生物教學(xué)工作總結(jié)(優(yōu)選)

    高一生物教學(xué)工作總結(jié)1

      本學(xué)期,遵守學(xué)校安排,我接任高一年級(jí)(7)(8)(9)(10)(11)(12)班的生物教學(xué)工作,根據(jù)起始年段的要求,結(jié)合本校的實(shí)際條件和剛?cè)敫咧袑W(xué)生的實(shí)際情形,公道計(jì)劃教學(xué)的進(jìn)度、重難點(diǎn),重視以老帶新。特將本學(xué)期工作匯報(bào)以下:

      一、培養(yǎng)愛好,引領(lǐng)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí),在教學(xué)中注意融入生活及運(yùn)用,使學(xué)生上課愿意聽,開心的學(xué),同時(shí)注意根據(jù)課標(biāo)大膽去除舊課本中的`非考試要求,重視備教材、備學(xué)生、備教法,及時(shí)針對(duì)不同班級(jí)特點(diǎn),修正教學(xué)方法。

      二、重視師生的交換,上課能關(guān)注到學(xué)生的眼神,臉部表情,抓住學(xué)生心理上課,在上課技能方面有自己的特長(zhǎng),使講授能深入淺出,容易知道。做到師生都是主體。

      三、注意及時(shí)補(bǔ)差補(bǔ)漏,利用放學(xué)后在辦公室停留,解答學(xué)生疑難問題,養(yǎng)成習(xí)慣,做到部分學(xué)生面批面改。

      四、重視老教師的職責(zé),在本組第一個(gè)開設(shè)示范課,許諾開放教室,隨時(shí)可以進(jìn)入課堂聽課。

      五、注意及時(shí)充電,連續(xù)參加了泉州骨干教師培訓(xùn),新課程培訓(xùn),高中高級(jí)教師技能培訓(xùn),積極參與學(xué)校的校本研修,并寫下自己的感受《做土壤型的教師》發(fā)表于《福建教育》。

      六、在科技文化藝術(shù)周中,策劃了果酒果醋的制作,在高一高二全部組員的積極配合,由淑惠老師組織、主持及整理匯總,獲得了校一等獎(jiǎng)。

      七、幾點(diǎn)反思:

      1、重視課堂有效教學(xué),但六個(gè)班作業(yè)批改量過大,邊記錄學(xué)生作業(yè)顯現(xiàn)的問題,邊批改,卻沒有更多時(shí)間修正全部學(xué)生的問題,課后學(xué)生及時(shí)鞏固做的沒法兼顧六個(gè)班。

      2、學(xué)生實(shí)驗(yàn)的技能層次不齊,目的不夠明確的多,不能自主設(shè)計(jì)摸索實(shí)驗(yàn)的環(huán)節(jié),沒法達(dá)成期初實(shí)驗(yàn)技能的深層培養(yǎng),以適應(yīng)新課程新課改需要。

      3、重視全局觀念,有層次的布置學(xué)習(xí)作業(yè),留有預(yù)習(xí)鞏固的環(huán)節(jié),卻沒法解決學(xué)生被動(dòng)學(xué)習(xí),只應(yīng)對(duì)必須立刻完成的作業(yè)的習(xí)慣,故等著填鴨才會(huì)吃飯的學(xué)習(xí)型就沒法提升,顯現(xiàn)了個(gè)別班級(jí)成績(jī)差距較大。

      總之,發(fā)覺問題,就要解決問題,在新的學(xué)期中,揚(yáng)長(zhǎng)避短完成教育教學(xué)工作。

    高一生物教學(xué)工作總結(jié)2

      本學(xué)期,我始終以勤勤奮懇、踏踏實(shí)實(shí)的態(tài)度來對(duì)待我的工作,以師德規(guī)范自己的教育教學(xué)工作,以當(dāng)一位好老師作為自己工作的座右銘。本學(xué)期我擔(dān)負(fù)高一(3、4、5、6)班的生物科的教學(xué)工作,現(xiàn)將一學(xué)期的工作總結(jié)以下:

      一、認(rèn)真研究教材

      為更加透徹的知道高中新課程教學(xué)工作的要求,認(rèn)真解讀《生物課程標(biāo)準(zhǔn)》,研究課程具體目標(biāo)中的知識(shí)、情感態(tài)度與價(jià)值觀、能力目標(biāo)。針對(duì)本學(xué)校學(xué)生的實(shí)際情形,認(rèn)真進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)。在教學(xué)進(jìn)程中除了加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)的掌控外,我更重視的是學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng),在課堂中常常地滲透有關(guān)生物熱門新聞,讓學(xué)生積極參與生物科學(xué)知識(shí)的傳播,增進(jìn)生物學(xué)科知識(shí)進(jìn)入學(xué)生個(gè)人的生活中。

      二、關(guān)注學(xué)生

      通過一年的教學(xué)讓我深入的`感覺到作為一位教師,不僅要重視知識(shí)的傳授,更應(yīng)當(dāng)關(guān)注學(xué)生情感的培養(yǎng),用心凝聽用心體會(huì)學(xué)生的感受。缺少情感的認(rèn)識(shí)失去了認(rèn)識(shí)的深入。人的思想只有被濃厚的情感滲透時(shí),才能得到氣力,引發(fā)積極的注意、記憶和摸索。對(duì)于犯毛病的學(xué)生,我們不應(yīng)打罵、諷刺他們,而應(yīng)當(dāng)和顏悅色的開導(dǎo)他們,只有這樣,課堂才能真正成為師生智慧飛揚(yáng)的新天地。

      三、在作業(yè)的設(shè)計(jì)中,注意分層次

      對(duì)不同程度的學(xué)生留有不同水平的作業(yè),使每個(gè)學(xué)生都能有所發(fā)展、提高。對(duì)自覺性不高的學(xué)生,實(shí)行切實(shí)可行的措施保證其作業(yè)的質(zhì)量。做到每一次的作業(yè)都能批改及時(shí)、認(rèn)真,分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情形。對(duì)于部分中等學(xué)生的作業(yè)利用晚自修時(shí)間進(jìn)行有針對(duì)性的個(gè)別輔導(dǎo)。

      四、課后及時(shí)進(jìn)行教學(xué)反思

      由于是高中新課程的新教師,在教學(xué)進(jìn)程中難免會(huì)遇到很多問題,因此寫好課后反思是提升自我教學(xué)能力的一種好方法,通過反思記錄自己的感受、體會(huì)、評(píng)判及修訂(再備課),總結(jié)積存教學(xué)體會(huì),尋覓更好的,更合適我們學(xué)生現(xiàn)狀的教學(xué)方式。

      五、多聽課、多交換

      教師之間的相互聽課交換能夠大大增進(jìn)教學(xué)水平的提高,特別是對(duì)于新教師,本學(xué)期我除了積極走進(jìn)本校老師課堂外,還參加了市教育局組織的教學(xué)研討活動(dòng),與有體會(huì)的老師多交換,是提高自我素養(yǎng)的一種很有效的方法。

      以上就是我在本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié),由于體會(huì)尚淺,還有很多不足之處,爭(zhēng)取在以后的工作中連續(xù)努力,獲得更好的成績(jī)。

    高一生物教學(xué)工作總結(jié)3

      時(shí)光飛逝,轉(zhuǎn)眼間從教以來的第二學(xué)期的教學(xué)工作就要結(jié)束了,20xx—20xx學(xué)年我擔(dān)負(fù)高一年級(jí)的生物教學(xué)工作。本學(xué)期我連續(xù)在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的正確領(lǐng)導(dǎo)下,我認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、及時(shí)批改作業(yè)、講評(píng)作業(yè),做好課后輔導(dǎo)工作,廣泛涉獵各種知識(shí),形成比較完全的知識(shí)結(jié)構(gòu),嚴(yán)格要求學(xué)生,尊重學(xué)生,發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主,使學(xué)生學(xué)有所得,不斷提高,從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺悟,并順利完成教育教學(xué)任務(wù),F(xiàn)就將一學(xué)期以來工作情形總結(jié)以下:

      一、認(rèn)真學(xué)習(xí),提高思想認(rèn)識(shí),建立新的理念

      1、堅(jiān)持與同組教師進(jìn)行思想交換和教學(xué)交換,牢牢環(huán)繞學(xué)習(xí)新課程,構(gòu)建新課程,嘗試新教法的目標(biāo),不斷更新教學(xué)觀念。重視把學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)與構(gòu)建新理念有機(jī)的結(jié)合起來。通過學(xué)習(xí)新的《課程標(biāo)準(zhǔn)》,認(rèn)識(shí)到新課程改革既是挑戰(zhàn),又是機(jī)遇。將理論聯(lián)系到實(shí)際教學(xué)工作中,解放思想,更新觀念,豐富知識(shí),提高能力,以全新的素養(yǎng)結(jié)構(gòu)接受新一輪課程改革浪潮的“洗禮”。

      2、通過先后到宋基高中和西峽高中學(xué)習(xí),使自己逐漸領(lǐng)會(huì)到“一切為了人的發(fā)展”的教學(xué)理念。建立了學(xué)生主體觀,貫徹了民主教學(xué)的思想,構(gòu)建了一種民主和諧同等的新型師生關(guān)系,使尊重學(xué)生人格,尊重學(xué)生觀點(diǎn),承認(rèn)學(xué)生個(gè)性差異,積極創(chuàng)造和提供滿足不同學(xué)生學(xué)習(xí)成長(zhǎng)條件的理念落到實(shí)處。將學(xué)生的發(fā)展作為教學(xué)活動(dòng)的動(dòng)身點(diǎn)和歸宿。重視了學(xué)生獨(dú)立性,自主性的培養(yǎng)與發(fā)揮,收到了良好的成效。

      二、教學(xué)工作

      教學(xué)工作是學(xué)校各項(xiàng)工作的中心,也是檢驗(yàn)一個(gè)教師工作成敗的關(guān)鍵。多半學(xué)期以來,在堅(jiān)持抓好新課程理念學(xué)習(xí)和運(yùn)用的同時(shí),我積極探索教育教學(xué)規(guī)律,充分運(yùn)用學(xué),F(xiàn)有的教育教學(xué)資源,大膽改革課堂教學(xué),加大新型教學(xué)方法使用力度,獲得了明顯成效,具體表現(xiàn)在:

      (一)發(fā)揮教師為主導(dǎo)的作用

      1、備課深入細(xì)致。平時(shí)認(rèn)真研究教材,多方參閱各種資料,力求深入知道教材,準(zhǔn)確掌控難重點(diǎn)。在制定教學(xué)目的時(shí),非常注意學(xué)生的實(shí)際情形。教案編寫認(rèn)真,并不斷歸納總結(jié)體會(huì)教訓(xùn)。

      2、重視課堂教學(xué)成效。針對(duì)高一年級(jí)學(xué)生特點(diǎn),以愉快式教學(xué)為主,不搞滿堂灌,堅(jiān)持學(xué)生為主體,教師為主導(dǎo)、教學(xué)為主線,重視講練結(jié)合。在教學(xué)中注意抓住重點(diǎn),突破難點(diǎn)。

      3、堅(jiān)持參加校內(nèi)外教學(xué)研討活動(dòng),不斷汲取他人的寶貴體會(huì),提高自己的教學(xué)水平。常常向體會(huì)豐富的教師請(qǐng)教并常常在一起討論教學(xué)問題。聽公布課屢次,使我明確了今后講課的`方向和以后語文課該怎么教和怎么講。

      4、在作業(yè)批改上,認(rèn)真及時(shí),力求做到全批全改,重在訂正,及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情形,以便在輔導(dǎo)中做到有的放矢。

      (二)調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。

      在教學(xué)中尊重孩子的不同愛好愛好,不同的生活感受和不同的表現(xiàn)情勢(shì),使他們形成自己不同的風(fēng)格,不強(qiáng)求一律。成心識(shí)地以學(xué)生為主體,教師為主導(dǎo),通過各種游戲、比賽等教學(xué)手段,充分調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)愛好及學(xué)習(xí)積極性。讓他們的天性和個(gè)性得以自由健康的發(fā)揮。讓學(xué)生在視、聽、觸覺中培養(yǎng)了創(chuàng)造性思維方式,變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”,極大地活躍了課堂氣氛,相應(yīng)提高了課堂教學(xué)效率。

     。ㄈ┳龊寐浜笊D(zhuǎn)化工作

      作為教師,應(yīng)當(dāng)明白任何學(xué)生都會(huì)同時(shí)存在優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)兩方面,對(duì)優(yōu)生的優(yōu)點(diǎn)是不言而喻的,對(duì)落后生則易于發(fā)覺其缺點(diǎn),特別是在學(xué)習(xí)上落后的學(xué)生,常常得不到老師的肯定,而落后生轉(zhuǎn)化成功與否,直接影響著全班學(xué)生的整體成績(jī)。所以,一年來,我一直重視從以下幾方面抓好落后生轉(zhuǎn)化工作:

      1、用發(fā)展的觀點(diǎn)看學(xué)生。

      應(yīng)當(dāng)縱向地看到:落后生的今天比他的昨天好,即便不然,也應(yīng)相信他的明天會(huì)比今天好。

      2、順手推舟,化消極因素為積極因素。

      第一幫助落后生找到優(yōu)、缺點(diǎn),以發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),克服缺點(diǎn)。其次以平常的心態(tài)對(duì)待:落后生也是孩子,厭惡、叱罵只能適得其反,他們應(yīng)當(dāng)享有同其它學(xué)生同樣的同等和民主,也應(yīng)當(dāng)在稍有一點(diǎn)進(jìn)步時(shí)得到老師的肯定。

      3、真正做到曉之以理,動(dòng)之以情。

      第一做到“真誠(chéng)”二字,即教師不應(yīng)有絲毫虛偽與欺哄,一旦學(xué)生發(fā)覺“有假”,那么教師所做的一切都會(huì)被看作是在“演戲”。其次做到“接受”,即能感受落后生在學(xué)習(xí)進(jìn)程中的各種心理表現(xiàn)和看法,如對(duì)學(xué)習(xí)的恐懼、猶疑、滿足、冷漠,毛病的想法和指責(zé)等,信任他們,鼓勵(lì)他們自由討論。最后做到“知道”二字,即通過學(xué)生的眼睛看事物。由于做到了以上幾點(diǎn),所以我在落后生轉(zhuǎn)化工作上,成效還是明顯的。

      三、目前存在問題:

      1、主要還是遭到課時(shí)的限制,教學(xué)內(nèi)容多,學(xué)生沒有足夠的課時(shí)來復(fù)習(xí)相干知識(shí),基礎(chǔ)比較薄弱,這個(gè)情形在平時(shí)的小測(cè)中已經(jīng)體現(xiàn)出來。

      2、實(shí)驗(yàn)遭到課時(shí)、經(jīng)費(fèi)、實(shí)驗(yàn)試劑等因素的影響,不能完全展開。

      四、下階段計(jì)劃:

      1、進(jìn)一步整合課程內(nèi)容,課堂中切實(shí)轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式。將自主性學(xué)習(xí)、探究性學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)等方式納入教師的教學(xué)設(shè)計(jì),實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)的更新,優(yōu)化教學(xué)進(jìn)程。注意用好、用活、用足課程標(biāo)準(zhǔn)、教材、教學(xué)參考書、教具(掛圖、模型、標(biāo)本、音像材料、實(shí)物)等配套的新課程資源,全面實(shí)現(xiàn)課程標(biāo)準(zhǔn)所確立的課程目標(biāo)。

      2、加強(qiáng)生物練習(xí)的演練與評(píng)講。高度重視引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立建構(gòu)知識(shí),培養(yǎng)學(xué)生搜集和處理信息的能力、獲取新知識(shí)的能力、分析和解決問題的能力以及交換與合作的能力。

      3、將教學(xué)評(píng)判同教學(xué)反思結(jié)合起來。注意運(yùn)用自我評(píng)判、同行評(píng)判和學(xué)生評(píng)判等多種情勢(shì)對(duì)教師的教學(xué)進(jìn)行評(píng)判。注意將教學(xué)評(píng)判同教學(xué)反思有機(jī)地結(jié)合起來,使教學(xué)評(píng)判真正起到改進(jìn)教學(xué)、增進(jìn)教學(xué)的作用

      總之,一學(xué)期以來,干了一些工作,也獲得了一些成績(jī),但成績(jī)只能代表過去,工作中也存在著一些不足,如:學(xué)生學(xué)習(xí)兩極分化嚴(yán)重,行動(dòng)習(xí)慣還不夠規(guī)范等,在今后的工作中,我一定要發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),改正不足,揚(yáng)長(zhǎng)避短,爭(zhēng)取更大的成績(jī)。

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