【實(shí)用】一年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)教學(xué)設(shè)計(jì)

　　作為一無(wú)名無(wú)私奉獻(xiàn)的教育工作者，很有必要精心設(shè)計(jì)一份教學(xué)設(shè)計(jì)，編寫(xiě)教學(xué)設(shè)計(jì)有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時(shí)間。教學(xué)設(shè)計(jì)要怎么寫(xiě)呢？下面是小編幫大家整理的一年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)教學(xué)設(shè)計(jì)，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

　　教學(xué)目標(biāo)

　　(1) 在操作活動(dòng)中認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方形、正方形、平行四邊形、三角形和圓，體會(huì)“面在體上”。

　　(2) 體會(huì)長(zhǎng)方形、正方形、平行四邊形、三角形和圓在生活中的普遍存在，并能根據(jù)它們的一般特征從具體的情景中辨別這幾種圖形。

　　教學(xué)重難點(diǎn)

　　1、重點(diǎn): 認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方形、正方形、平行四邊形、三角形和圓，正確辨認(rèn)這幾種圖形。

　　2、難點(diǎn): 體會(huì)“面在體上”

　　課前準(zhǔn)備 課件

　　教學(xué)過(guò)程 個(gè)人使用批注

　　一、創(chuàng)設(shè)情境。

　　1、出示課件(雪地里的小畫(huà)家)

　　2、出示實(shí)物正方體、長(zhǎng)方體、圓柱和三棱柱(在這里做簡(jiǎn)單介紹)，學(xué)生認(rèn)讀。

　　二、動(dòng)手操作、感受新知

　　1、讓學(xué)生想辦法幫立體圖形留下腳印(描一描、印一印)

　　2、小組合作、展示交流、全班交流

　　3、給定義：通過(guò)摸一摸、印一印等活動(dòng)從立體圖形上請(qǐng)下了這些圖形，而且在摸的過(guò)程中體會(huì)到這些小腳印都是平平的，所以它們有個(gè)共同的名字，叫做平面圖形。

　　4、認(rèn)識(shí)平面圖形特點(diǎn)

　　觀察交流：請(qǐng)你們仔細(xì)看黑板上這些圖形，想一想它們都有哪些特點(diǎn)?

　　匯報(bào)

　　三角形由三條邊首尾相連圍成的圖形，它有三條邊，三個(gè)角。

　　正方形有四條邊，四個(gè)角，每條邊都一樣長(zhǎng)。

　　長(zhǎng)方形有四條邊，四個(gè)角，相對(duì)的邊一樣長(zhǎng)。

　　平行四邊形有四條邊，四個(gè)角，相對(duì)的邊一樣長(zhǎng)國(guó)，圓是由曲線圍成的圖形。

　　5、比一比

　　你覺(jué)得這些圖形里，哪些圖形比較相似?他們有什么地方比較相似呢?又有什么不同?

　　三、應(yīng)用拓展

　　1、游戲1送名稱回家

　　師：剛才我們學(xué)了哪些平面圖形?

　　老師指你們來(lái)說(shuō)好嗎?老師出示各種圖形，學(xué)生搶答。

　　2、聯(lián)系生活，找一找

　　3、交通標(biāo)志牌

　　4、欣賞圖畫(huà)

　　四、總結(jié)

　　教后反思：

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