《當(dāng)世界年紀(jì)還小的時(shí)候》教學(xué)設(shè)計(jì)
作為一名教職工，通常需要用到教學(xué)設(shè)計(jì)來輔助教學(xué)，教學(xué)設(shè)計(jì)是教育技術(shù)的組成部分，它的功能在于運(yùn)用系統(tǒng)方法設(shè)計(jì)教學(xué)過程，使之成為一種具有操作性的程序。怎樣寫教學(xué)設(shè)計(jì)才更能起到其作用呢？以下是小編整理的《當(dāng)世界年紀(jì)還小的時(shí)候》教學(xué)設(shè)計(jì)，歡迎閱讀與收藏。
《當(dāng)世界年紀(jì)還小的時(shí)候》教學(xué)設(shè)計(jì)1
【課 型】精讀引領(lǐng)課
【教學(xué)目標(biāo)】
1. 會認(rèn)14個(gè)生字
2. 正確、流利、有感情地朗讀課文，感受課文中作者神奇的想象力。
3. 能根據(jù)提示展開想象，用自己的話續(xù)編故事。
【教學(xué)重點(diǎn)】
1. 會認(rèn)14個(gè)生字
2. 正確、流利、有感情地朗讀課文，感受課文中作者神奇的想象力。
【教學(xué)難點(diǎn)】能根據(jù)提示展開想象，用自己的話續(xù)編故事。
【教具準(zhǔn)備】ppt
【課時(shí)安排】1課時(shí)
【課前準(zhǔn)備】主題閱讀叢書
【教學(xué)過程】
一、談話導(dǎo)入新課
師：同學(xué)們,今天老師為你們帶來了一個(gè)神奇的故事,叫《當(dāng)世界年紀(jì)還小的時(shí)候》。世界年紀(jì)還小的時(shí)候會是什么樣子的呢？你們想聽嗎？師板書課題,齊讀課題,生對課題質(zhì)疑。
多媒體出示要求會認(rèn)的字,指名認(rèn)讀。
二、學(xué)習(xí)課文第1～4自然段
1.學(xué)習(xí)第1自然段。
(1)理解“當(dāng)世界年紀(jì)還小”的意思。
①“年紀(jì)”一般用于誰？這里形容誰？
�、凇爱�(dāng)世界年紀(jì)還小”的意思就是指很久很久以前的世界。
(2)想象一下,很久很久以前的世界里有什么？
(學(xué)生自由發(fā)言)
(3)為什么“當(dāng)世界年紀(jì)還小的時(shí)候,每樣?xùn)|西都必須學(xué)習(xí)怎么生活”？
(因?yàn)槭澜绲哪昙o(jì)太小,世界里的東西什么都不懂。就像我們還是個(gè)小寶寶時(shí),需要學(xué)習(xí)走路、說話等。)
2.學(xué)習(xí)第2～4自然段。
(1)自由讀。邊讀邊想：每個(gè)自然段分別講了什么？太陽、月亮、水各學(xué)會了什么？在文中用橫線畫下來。
(2)全班交流，體會作者豐富的想象力。（太陽學(xué)會了發(fā)光,學(xué)會了怎么上山下山。月亮學(xué)會的是不斷變化。水學(xué)會了流動。）
�、俑惺芴柕膶W(xué)習(xí)過程，用換詞的方法理解“譬如”，譬如可以換成“比如”“例如”。
�、谔釂枺涸铝翆W(xué)會了什么？是怎樣學(xué)會的？聯(lián)系上下文理解詞語“反反復(fù)復(fù)”，體會作者把月亮想象成一個(gè)拿不定主意的天真小孩。
指導(dǎo)有感情朗讀，注意讀出月亮的天真及自我思考的過程。
�、蹖W(xué)習(xí)3個(gè)“往低處流”及省略號的用法，體會水學(xué)習(xí)流動很容易，感受誰的快樂。進(jìn)行有感情朗讀。
三、學(xué)習(xí)課文第5～9自然段
1.默讀第5自然段,說說自己的體會。
(1)“每樣?xùn)|西只要弄明白自己做什么最容易就行了�！边@句話讓你明白了什么？
(明白那時(shí)候生活是簡單的,每個(gè)人弄明白自己做什么最容易就行了。)
(2)請學(xué)生思考：你明白自己做什么最容易嗎？(學(xué)生自由發(fā)言)
2.學(xué)習(xí)第6、7自然段。
(1)自由讀課文，想一想：怎樣才能讓世界變得有秩序？
(只要萬物都做它最容易做的事，這世界就很有秩序了。)
(2)這兩個(gè)自然段中出現(xiàn)的事物有哪些？它們做什么最容易？
(雨是從云里來的`,它會從天上落到地上；人一出生就會睜開眼睛，就能看到美好的一切。)
(3)根據(jù)提示,說句子。
這世界還相當(dāng)有秩序……
(4)全班交流。
3.學(xué)習(xí)第8、9自然段
根據(jù)提示說句子：很久很久以前,當(dāng)世界年紀(jì)還小的時(shí)候,________________
(1)教師指導(dǎo)：推翻作者的想象,重新想一想很久很久以前的世界是怎樣的？
(2)分組交流,比賽講故事。
四、課堂小結(jié)
同學(xué)們,大家的想象很有趣，很奇妙！這樣的故事在主題閱讀叢書還有很多，請大家讀一讀《當(dāng)世界還不存在的時(shí)候》這篇文章,畫出充滿想象的語句，并積累下來。
【板書設(shè)計(jì)】
當(dāng)世界年紀(jì)還小的時(shí)候
太陽 發(fā)光 上山下山
月亮 不斷變化
水 往低處流
【教學(xué)反思】
《當(dāng)世界年紀(jì)還小的時(shí)候》教學(xué)設(shè)計(jì)2
教學(xué)目標(biāo)
【知識技能】
1.正確認(rèn)讀“紀(jì)、譬”等8個(gè)生字；正確書寫“世、界”等10個(gè)字。
2.正確、流利、有感情地朗讀課文，理解詞語。
【過程與方法】
能借助生活經(jīng)驗(yàn)理解課文。
【情感態(tài)度與價(jià)值觀】
學(xué)習(xí)本文，明白按照自身的實(shí)際情況去做，不忘初心，不迷失自我，那么一切就容易了，就簡單了。
重點(diǎn)難點(diǎn)
【教學(xué)重點(diǎn)】
1.識字、寫字，理解詞語的意思。
2.正確書寫“界、須”等字；讀好含有多個(gè)短語的長句。
【教學(xué)難點(diǎn)】
每個(gè)人都能找到事情的自然規(guī)律，按照自身的實(shí)際情況去做，不忘初心，不迷失自我。
第一課時(shí)
談話導(dǎo)入，板書課題
1.同學(xué)們，當(dāng)我們年紀(jì)還小的時(shí)候，最應(yīng)該是學(xué)習(xí)文化知識，你知道當(dāng)世界還小的時(shí)候，他在干什么嗎？對，也在學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)怎么面對自己的生活。
2.今天，我們來學(xué)習(xí)《當(dāng)世界年紀(jì)還小的時(shí)候》。
板書課題，齊讀課題。
下面我們就來看看當(dāng)世界年紀(jì)還小的時(shí)候，是怎么學(xué)習(xí)生活的。
�。ǘ┏踝x感知，掃清障礙
1．播放課文錄音。（要求：邊聽邊思考同學(xué)們提出的問題。）
2．根據(jù)讀音，練習(xí)朗讀課文，將課文讀正確。
3．反饋檢查。
�。�1）檢查生字的讀音
課件出示注音生字：
二類生字： jì pì cāo mǐn zhēnɡ zhì xù ò
紀(jì) 譬 糙 敏 睜 秩 序 哦
一類生字：shì jiè bì xū ɡōnɡ fǎn fù jiǎn nònɡ jīnɡ
世 界 必 須 功 反 復(fù) 簡 弄 睛
�、賻匆糇x。相機(jī)指導(dǎo)區(qū)分平、翹舌音：“糙”世平舌音，“睜、秩、世”是翹舌音。
�、谥笇�(dǎo)讀好前后鼻音“敏、反、簡”是前鼻音，“功、弄、睛”是后鼻音。
�、鄯纸M檢查生字朗讀情況。
同學(xué)們在小組內(nèi)比一比，看誰讀得準(zhǔn)。
�、苤干诎鄡�(nèi)展示。
如果仍有出錯(cuò)，教師不用自己教，可請同學(xué)相互幫忙解決。
�。�2）詞語檢查
課件出示詞語（帶拼音）：
�。ㄒ活惿郑┦澜� 必須 成功 反復(fù) 簡單 弄明白 眼睛
�。ǘ惿郑┠昙o(jì) 譬如 粗糙 敏感 睜開 秩序
這些詞語，同學(xué)們能準(zhǔn)確認(rèn)讀嗎？
�、僮杂删氉x。
②組內(nèi)檢查讀。
�、郯鄡�(nèi)展示。（帶拼音指生讀；去拼音指生讀。）
④老師打亂順序抽查讀。（重點(diǎn)指導(dǎo)生字詞語的讀音。）
�。�3）句子檢查
讀好以下長句子：
①譬如說唱歌，它粗糙的聲音，把這個(gè)敏感的新世界嚇壞了。
�、谒恢睙o法決定，只好反反復(fù)復(fù)，一陣子這樣，一陣子那樣，所以看起來，有時(shí)圓，有時(shí)缺。
�、塾陱脑评锫湎拢芜M(jìn)泥土里；人睜開眼睛，就可以看到一切有多美好……只要萬物都做它最容易做的事，這世界就很有秩序了。
�。�4）課文朗讀檢查
提出要求：標(biāo)出自然段，將課文讀流利。
�、傩〗M內(nèi)同學(xué)分段練讀。（培養(yǎng)學(xué)生的合作精神）
②指名兩三個(gè)小組在班內(nèi)比賽朗讀，其余同學(xué)認(rèn)真聽，評出優(yōu)勝小組。
�。ㄈ┛偨Y(jié)
我們這節(jié)課認(rèn)識了世界小的時(shí)候的樣子，認(rèn)識了很多生字新詞朋友，下節(jié)課，我們接著學(xué)。
第二課時(shí)
（一）復(fù)習(xí)導(dǎo)入
1.（課件出示）認(rèn)讀詞語：
世界 必須 成功 反復(fù) 簡單 弄明白 眼睛
年紀(jì) 譬如 粗糙 敏感 睜開 秩序
2.世界年紀(jì)小的時(shí)候怎么樣，后來變成什么樣了？我們繼續(xù)學(xué)習(xí)課文。
（二）精讀課文，重點(diǎn)突破
A.朗讀感悟第1——5自然段
1.自由讀第2自然段，要求學(xué)生按照課文內(nèi)容練習(xí)說話。
�。ㄕn件出示）出示：
太陽開始學(xué)，學(xué)習(xí)怎么。
譬如說，它粗糙的，把這個(gè)敏感的.嚇壞了。
2.學(xué)習(xí)第3自然段，指導(dǎo)學(xué)生邊讀邊想象畫面。
�。ㄕn件出示）教師引讀課文，相機(jī)指導(dǎo)：
它一直無法決定，只好，一陣子，一陣子。所以看起來，有時(shí)，有時(shí)缺。它學(xué)會的是不斷的。
要連讀，并適當(dāng)強(qiáng)調(diào)，讀出一切都不見了的景象。
仿寫：
有時(shí)，有時(shí)。
3.同桌互讀課文第4自然段。
邊朗讀邊想象畫面。
水開始學(xué)習(xí)。它很快就學(xué)會了，因?yàn)橹挥幸环N方式，那就是：一直……
省略號省略的是什么，想一想為什么一直強(qiáng)調(diào)這個(gè)詞語？
�。ㄕf明這是水最容易做的事，最簡單的生活，就是最美好的生活。）
B.朗讀第6自然段。
1.理解和體會“只要萬物都做它最容易做的事，這世界就很有秩序了�！钡暮x。
�。ū緛碜鲎约鹤钊菀椎氖�，就已經(jīng)很好了，但是，世界是在慢慢變化的，總是有些東西不滿足現(xiàn)狀，要打破這些，重新安排秩序。）
2.用“只要……就”寫句子。
�。ㄈ┚毩�(xí)說話
1.選一個(gè)開頭，接著往下講。
（1）這世界還相當(dāng)有秩序……
�。ㄟ@世界還相當(dāng)有秩序.每天，太陽都會東升西落，上山下山，發(fā)光發(fā)熱。月亮每天按照自己的想法，變化莫測，有時(shí)出現(xiàn)，有時(shí)不出現(xiàn)，有時(shí)圓，有時(shí)缺；水每天都按照自己的方式，往低處流，往低處流，往低處流……）
�。�2）很久很久以前，當(dāng)世界年紀(jì)還小的時(shí)候……
�。ê芫煤芫靡郧埃�(dāng)世界年紀(jì)還小的時(shí)候，動物們每天按照自己的生活習(xí)慣，快樂地生活著，植物按照自己的本性自由地生長著，人類無憂無慮地生活著。）
2.同桌練說，說出景物的特點(diǎn)和情趣。
《當(dāng)世界年紀(jì)還小的時(shí)候》教學(xué)設(shè)計(jì)3
教學(xué)目標(biāo)
1、會認(rèn)14個(gè)生字，會寫9個(gè)生字。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文，感受課文中作者神奇的想象力。
3、理解課文，展開想象，根據(jù)提示編故事。
3、運(yùn)用生動的課件，創(chuàng)造輕松愉快的氛圍，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)
發(fā)揮自己的想象力，根據(jù)提示將故事講下去。
第一課時(shí)
一、介紹童書，導(dǎo)入新課
師：同學(xué)們，今天老師為你們帶來了一本神奇的書，這本書的名字叫《當(dāng)世界年紀(jì)還小的時(shí)候》。世界年紀(jì)還小的時(shí)候會是什么樣子的呢？你們想看嗎？我們一起打開課本，你會發(fā)現(xiàn)這篇課文真的很有意思。
板書課題，齊讀課題，生對課題質(zhì)疑。
二、自主學(xué)習(xí)，初讀課文
1、生自由讀課文，借助拼音讀準(zhǔn)字音，畫出帶有生字的詞語，并標(biāo)出自然段序號。
2、了解這篇課文中主要講了哪些事物。
3、檢查學(xué)習(xí)情況：
(1)指名讀課文，讀后正音。
(2)說說課文中出現(xiàn)了哪些事物。
(太陽、月亮、水、雨、人。)
三、認(rèn)讀字詞
1、課件出示要認(rèn)的字：紀(jì)必須功譬糙敏式簡由睜秩序哦
認(rèn)讀指導(dǎo)：“功、睜”是后鼻音，“糙”讀第一聲，“譬”的聲母是p。
2、請學(xué)生在文中圈出這些字。
3、小組比賽認(rèn)讀。
4、“開火車”認(rèn)讀，要求讀準(zhǔn)確。
5、教師隨機(jī)出示字卡，指名認(rèn)讀。
6、課件出示詞語，學(xué)生自讀。
世界年紀(jì)必須學(xué)習(xí)但是聲音月亮主意一直只好反復(fù)變化簡單萬物生長泥土眼睛相當(dāng)最好結(jié)局
開頭
7、在文中找出這些詞語，和同桌對照讀。
四、學(xué)習(xí)課文第1～4自然段
1、學(xué)習(xí)第1自然段。
(1)理解“當(dāng)世界年紀(jì)還小”的意思。
�、佟澳昙o(jì)”一般用于誰？這里形容誰？
(指人；指世界。)
�、凇爱�(dāng)世界年紀(jì)還小”的意思就是指很久很久以前的世界。
(2)想象一下，很久很久以前的世界里有什么？
(學(xué)生自由發(fā)言)
(3)為什么“當(dāng)世界年紀(jì)還小的時(shí)候，每樣?xùn)|西都必須學(xué)習(xí)怎么生活”？
(因?yàn)槭澜绲哪昙o(jì)太小，世界里的東西什么都不懂。就像我們還是個(gè)小寶寶時(shí)，需要學(xué)習(xí)走路、說話等。)
2、學(xué)習(xí)第2～4自然段。
(1)指名讀。
(2)分組討論：每個(gè)自然段分別講了什么？
(3)太陽、月亮、水各學(xué)會了什么？在文中用橫線畫下來。
太陽學(xué)會了發(fā)光，學(xué)會了怎么上山下山。
月亮學(xué)會的是不斷變化。
水學(xué)會了流動。
(4)你覺得太陽、月亮、水可愛嗎？它們?yōu)槭裁磿@樣可愛呢？
(是因?yàn)樽髡呦胂罅ωS富，把它們寫得像小寶寶一樣可愛。)
(5)同桌互讀這3個(gè)自然段，比比誰讀得好。
五、梳理板書
第二課時(shí)
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入
1、多媒體出示要求會認(rèn)的字，指名認(rèn)讀。
2、朗讀課文。
(1)小組內(nèi)朗讀。
(2)推薦優(yōu)秀小組在班內(nèi)朗讀。
二、學(xué)習(xí)課文第5～9自然段
1、默讀第5自然段，說說自己的體會。
(1)“每樣?xùn)|西只要弄明白自己做什么最容易就行了。”這句話讓你明白了什么？
(明白生活是簡單的，每個(gè)人要弄明白自己最擅長什么就行了。)
(2)請學(xué)生思考：你明白自己最適合、最擅長做什么了嗎？(學(xué)生自由發(fā)言)
2、學(xué)習(xí)第6、7自然段。
(1)畫出自己最喜歡讀的句子，再讀一讀。
(2)小組內(nèi)議一議：怎樣才能讓世界變得有秩序？
(萬物都做它最容易做的事。)
(3)這兩個(gè)自然段中出現(xiàn)的`事物有哪些？
(雨、人)
(4)你讀懂了哪些自然現(xiàn)象？
(雨是從云里來的，它會從天上落到地上；人一出生就會睜開眼睛，就能看到美好的一切。每種事物都有自己的特點(diǎn)。)
(5)根據(jù)提示，小組內(nèi)說句子。
這世界還相當(dāng)有秩序，____________________________
(6)全班交流，教師指導(dǎo)：說說哪些事物很有秩序即可。
3、學(xué)生自讀第8、9自然段，接著講故事。
(1)出示：很久很久以前，當(dāng)世界年紀(jì)還小的時(shí)候，_____________________________
(2)教師指導(dǎo)：發(fā)揮想象，推翻作者的想象，想想很久很久以前的世界是怎樣的。
(3)分組交流，比賽講故事。
三、朗讀全文
1、學(xué)生自由選擇自己最喜歡的段落讀一讀。
2、指名讀自己喜歡的段落，教師相機(jī)指導(dǎo)朗讀。
四、指導(dǎo)寫字
1、同桌互相指認(rèn)會寫的字，口頭組詞。
2、觀察這些字，看看這些字在田字格中的位置。
3、全班交流寫這些字時(shí)要注意什么。
4、教師范寫，相機(jī)強(qiáng)調(diào)難寫字和易錯(cuò)字。
五、課堂小結(jié)
同學(xué)們，像課文中這樣有趣、新鮮的句子在《當(dāng)世界年紀(jì)還小的時(shí)候》這本書中還有很多，感興趣的同學(xué)可以利用課余時(shí)間去讀讀。只要你們發(fā)揮想象力，人人都是小作家！
六、布置作業(yè)
七、教學(xué)反思
《當(dāng)世界年紀(jì)還小的時(shí)候》教學(xué)設(shè)計(jì)4
【教學(xué)目標(biāo)】
1.朗讀課文，感受課文奇妙的想象，讀好自己喜歡的部分。
3.能根據(jù)提示展開想象，用自己的話續(xù)編故事。
【教學(xué)過程】
一、回顧前文，復(fù)習(xí)導(dǎo)入
1.回顧課文：通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，你知道了什么？出示課件11
2.朗讀課文：這么有趣的文章，我們想象著畫面大聲地朗讀一遍吧！
二、學(xué)習(xí)1-3自然段，啟發(fā)想象
1.學(xué)習(xí)第1自然段
�。�1）指名朗讀：從第一自然段中，你知道了什么？
�。�2）引導(dǎo)思考：“每樣?xùn)|西”，都會有誰在學(xué)習(xí)呢？出示課件12
2.學(xué)習(xí)第2自然段
（1）進(jìn)入文本：當(dāng)世界年紀(jì)還小的時(shí)候，太陽學(xué)習(xí)了什么？出示課件13
板書：太陽發(fā)光上山下山
�。�2）展開想象：太陽試著學(xué)唱歌，為什么沒有成功？
�、倮斫狻按植凇保捍植诘穆曇羰鞘裁礃拥�，把世界都嚇壞了？出示課件14
�、谡归_想象：敏感的新世界聽到太陽粗糙的聲音，怎么樣了？
③大膽想象：除了唱歌，太陽還做過什么事？成功了嗎？
（3）指導(dǎo)朗讀：太陽試了那么多事情，終于找到最適合自己做的事啦！齊讀第2自然段。
3.學(xué)習(xí)第3自然段
�。�1）進(jìn)入文本：當(dāng)世界年紀(jì)還小的時(shí)候，月亮是怎么學(xué)習(xí)的呢？請同學(xué)們讀一讀第三自然段。出示課件15
板書：月亮
�。�2）理解“反反復(fù)復(fù)”：它一直無法決定，一陣子這樣，一陣子那樣，所以看起來有時(shí)圓有時(shí)缺。月亮一陣子這樣，一陣子那樣，變來變?nèi)サ�，就叫做什么？出示課件16
�。�3）指導(dǎo)朗讀：從這個(gè)詞你感受到月亮心情怎么樣？試著來讀一讀。
�。�4）展開想象：這樣、那樣是什么樣呢？
�。�5）小結(jié)：月亮在反反復(fù)復(fù)、猶豫不決中，不知不覺地學(xué)會了——不斷變化�？磥聿粩嘧兓@件事對月亮來說最容易！齊讀第3自然段。
板書：不斷變化。
三、學(xué)習(xí)4、5自然段
1.學(xué)習(xí)第4自然段
�。�1）朗讀思考：讀一讀第四自然段，想一想當(dāng)世界年紀(jì)還小的時(shí)候，水是怎么學(xué)習(xí)的呢？學(xué)會了什么？出示課件17
板書：水往低處流
�。�2）指導(dǎo)朗讀：水學(xué)得真快啊，因?yàn)樽匀灰?guī)律很簡單，咱們一起來讀一讀。
2.學(xué)習(xí)第5自然段
（1）引入第五自然段：當(dāng)世界年紀(jì)還小的時(shí)候，太陽發(fā)現(xiàn)自己——發(fā)光、上山下山最容易；月亮發(fā)現(xiàn)自己——不斷變化最容易；水發(fā)現(xiàn)自己——流動最容易。出示課件18
�。�2）指導(dǎo)朗讀：簡單就是弄明白自己做什么最容易就行。來讀一讀吧！
�。�3）展開想象：當(dāng)世界年紀(jì)還小的時(shí)候，生活為什么很簡單呢？齊讀第5自然段。出示課件19
四、學(xué)習(xí)6、7自然段
1.朗讀思考：接下來，世界發(fā)生了怎樣的變化呢？出示課件20
2.展開想象：除了這些，還有什么在自由生長呢？
預(yù)設(shè)：鳥兒在天空飛翔，馬兒在草地上奔跑，魚兒在海里游泳，它們在自己的天地里自由自在的生活，互不打擾。春芽、夏荷、秋葉、冬雪，白天陽光明媚、黑夜星辰滿天，它們循環(huán)往復(fù)，按時(shí)顯現(xiàn)。這一切都有各自的規(guī)則，這一切都有秩序。
3.總結(jié)：當(dāng)世界年紀(jì)還小的時(shí)候，生活十分簡單。萬物自由生長，做著自己最容易做的事，這世界就很有秩序了。出示課件21
板書：有秩序
4.齊讀第6、7自然段。
五、學(xué)習(xí)8、9自然段，發(fā)揮想象。
1.朗讀第8自然段，引導(dǎo)想象：世界在不斷變化，萬物在自由生長，一切都沒有結(jié)束，所以這是一個(gè)沒有結(jié)局的`故事，不過我們可以給它編出許許多多的開頭，就像太陽、月亮和水那樣。
2.發(fā)揮想象，小組討論：你準(zhǔn)備學(xué)習(xí)哪個(gè)自然段的方法來續(xù)編自己的故事？出示課件22
六、布置作業(yè)
續(xù)編故事講給爸爸媽媽聽。
七、板書設(shè)計(jì)：
當(dāng)世界年紀(jì)還小的時(shí)候；
太陽發(fā)光上山下山；
月亮不斷變化有秩序；
水往低處流。
【教學(xué)反思】
這篇文章以第三人稱的角度介紹了當(dāng)世界還小的時(shí)候,太陽、月亮和水等事物學(xué)習(xí)的過程與經(jīng)歷,文章通俗易懂,在教學(xué)的過程中,老師引導(dǎo)學(xué)生找出文章中出現(xiàn)的“人物”,然后總結(jié)它們學(xué)習(xí)到了哪些本領(lǐng)。
文章最后的省略號給人留下了無限的想象空間,同時(shí)引發(fā)人的思考。
《當(dāng)世界年紀(jì)還小的時(shí)候》教學(xué)設(shè)計(jì)5
【教學(xué)目標(biāo)】
1。鞏固“紀(jì)、必”等14個(gè)生字，會寫“世”1個(gè)生字。
2。朗讀課文，感受課文其妙的想象，讀好自己喜歡的部分。
3。能根據(jù)提示展開想象，用自己的話續(xù)編故事。
【教學(xué)重點(diǎn)】
流利、有感情地朗讀課文，讀好長句子，讀好自己喜歡的部分。
【教學(xué)難點(diǎn)】
能根據(jù)提示展開想象，用自己的話續(xù)編故事。
【教學(xué)過程】
一、談話導(dǎo)入。
1。師：同學(xué)們，在你們很小很小的時(shí)候，剛出生沒多久的時(shí)候，都學(xué)會了什么呢？
�。A(yù)設(shè)：走路、吃飯、穿衣服等等。）
2。師：不只是我們?nèi)祟�，萬事萬物都有自己年紀(jì)很小的時(shí)候，都要學(xué)習(xí)本領(lǐng)，今天我們就繼續(xù)學(xué)習(xí)第24課《當(dāng)世界年紀(jì)很小的時(shí)候》。（齊讀課題）
二、識字寫字
1。指導(dǎo)書寫：學(xué)寫“世”。
�。�1）教師范寫，學(xué)生書空筆順。
�。�2）教師指導(dǎo)書寫要點(diǎn)，學(xué)生臨摹、練寫。
（3）相機(jī)評價(jià)。
2。鞏固要求會認(rèn)的字。
（1）齊讀詞語，本課要求會認(rèn)的字標(biāo)注紅色。（相機(jī)指導(dǎo)讀好輕聲和三聲。）
�。�2）字詞游戲：摘星星，搶讀生字。
三、初讀課文，整體感知。
1。帶著問題讀課文。（要求第一遍大聲自由讀尋找答案，如果沒有找到，可以默讀第二遍。）
2。釋疑
�。�1）課文講了當(dāng)世界年紀(jì)還小的時(shí)候，每樣?xùn)|西都必須學(xué)習(xí)怎么生活。（指導(dǎo)讀好第一自然段：指名讀、齊讀。）
�。�2）課文先后介紹了太陽、月亮、水學(xué)會生活的故事，在2—4自然段。
（3）只要萬事萬物都做它最容易的事，這世界就很有秩序了，在5—7自然段。
（4）這個(gè)故事只是開頭，在8、9自然段。
四、深度探究，展開想象。
1。學(xué)習(xí)第2自然段
�。�1）指名讀第2自然段。
�。�2）猜一猜“譬如、粗糙、敏感”的意思。
�。�3）找一找太陽學(xué)會了什么。（發(fā)光、上下山）
�。�4）展開想象：如果你是太陽，你還想學(xué)習(xí)什么？（配圖提示）
2。學(xué)習(xí)第3自然段
（1）指名讀第3自然段。
�。�2）說一說為什么“這主意不好”，為什么“這主意不錯(cuò)”。
�。�3）在這一段中找一個(gè)合適的詞或短語形容月亮。（反反復(fù)復(fù)、不斷變化）
�。�4）找一找月亮學(xué)會了什么。（不斷變化）
3。學(xué)習(xí)第4自然段
�。�1）指名讀第4自然段。
（2）找一找水學(xué)會了什么。（往低處流）
�。�3）指導(dǎo)三個(gè)“往低處流”的朗讀：第一個(gè)自然平實(shí)，第二個(gè)強(qiáng)調(diào)“低處”，第三個(gè)“輕柔延續(xù)”，結(jié)合省略號感受區(qū)別。
�。�4）思考：為什么水要往低處流？（因?yàn)檫@對它來講是最容易的事。）
4。學(xué)習(xí)第5—7自然段
�。�1）讀第5自然段，發(fā)現(xiàn)：每樣?xùn)|西都做自己最容易的事，生活的就變得很簡單。（指導(dǎo)讀好長句子）
�。�2）分別說一說“太陽、月亮、水”做什么事最容易。
�。�3）當(dāng)萬事萬物都做最容易的事，世界就會變得很有秩序。
（4）展開想象：還有哪些事物做了自己最容易的事，讓世界變得有秩序？
�。ǜ鶕�(jù)填空補(bǔ)充句子，配圖朗讀小詩，感受事物的美好。）
5。學(xué)習(xí)第8、9自然段
�。�1）讀第8自然段，思考：為什么有很多開頭？
�。ㄒ龑�(dǎo)：最開始的.時(shí)候，太陽、月亮就會發(fā)光嗎？是不是慢慢學(xué)會的呢？高山一開始就喜歡安靜地待著嗎？還是慢慢學(xué)會的呢？）
明確：一切事物都有年紀(jì)很小的時(shí)候，都要慢慢學(xué)會本領(lǐng)，一切都要從頭開始。
�。�2）展開想象，續(xù)編課文。（根據(jù)填空補(bǔ)充句子，展開想象。）
6。師生合作，配樂朗讀課文。
五、課堂小結(jié)
萬事萬物都有年紀(jì)很小的時(shí)候，比如一顆小小的知識的種子，在我們的心里生根發(fā)芽，伴隨著我們的學(xué)習(xí)，開出一朵絢爛的花。（板書）
六、布置作業(yè)
從這兩個(gè)開頭中任選一個(gè)，把你課上說過的句子和你的組員分享，組成一首首優(yōu)美的小詩吧！
1。這世界還相當(dāng)有秩序...... 2。很久很久以前，當(dāng)世界年紀(jì)還小的時(shí)候......
【板書設(shè)計(jì)】
24當(dāng)世界年紀(jì)還小的時(shí)候
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