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《多彩的夏天》教學設(shè)計(通用)
作為一名默默奉獻的教育工作者，很有必要精心設(shè)計一份教學設(shè)計，借助教學設(shè)計可以讓教學工作更加有效地進行。那么你有了解過教學設(shè)計嗎？下面是小編收集整理的《多彩的夏天》教學設(shè)計，歡迎大家分享。
教學目標：
1、理解課文內(nèi)容，通過對重點詞語的理解，讓學生了解夏天，感受夏天的迷人，激發(fā)學生對夏天，對大自然，對生活的熱愛之情。
2、培養(yǎng)學生的想象力和語言表達能力，鼓勵學生學會合作學習。
3、練習正確、流利、有感情地朗讀課文。
教學重難點：
1、了解中心句的作用，學會圍饒中心句抓住景物特點進行描寫。
2、練習正確、流利、有感情地朗讀課文。
教具準備：教學課件
教學過程：
一、談話導入
上節(jié)課我們已經(jīng)初讀了《多彩的夏天》，現(xiàn)在，讓我們再次走進夏天，跟著夏姑娘去深入旅行，好嗎？（板書：夏天）
二、精讀感悟
�。◣煵シ耪n件）邊看邊想課文中所描寫的夏天是什么樣子的？
師：誰能用一句話來說說夏天是什么樣的。
生：夏天是有趣的、是炎熱的、是多彩的、是悠閑的，還是迷人的。
（師隨機板書）炎熱多彩有趣悠閑迷人
師：那么你們最喜歡課文中所描寫的什么樣的夏天呢？自己讀一讀，并想想為什么喜歡。（生讀課文）
師：把你剛才讀的內(nèi)容說給組里小伙伴們聽聽，并說說為什么喜歡？
（學生自讀后在小組里合作學習，把自己所喜歡的和組內(nèi)同學進行交流，并且互相啟發(fā)。）
師：哪位同學來說說你喜歡什么樣的夏天？
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生甲：我最喜歡炎熱的夏天，冬天穿著厚衣服，活動非常不方便，夏天活動就非常靈活，感覺很輕松。
生乙：夏天放假，火辣辣的太陽照著，穿著短衣服去旅游，很好。
師：剛才同學提到炎熱的夏天，（出示課件“火辣辣的太陽高高地掛在空中，把熱盡情地灑向大地�！保┳x一讀，你從哪里能夠感受到夏天的炎熱？
生：我從“火辣辣、盡情地”這兩個詞語看出夏天的炎熱。
師：把這些詞語去掉，讀一讀；加上這些詞，再來讀一讀，你有什么新的感受？（學生讀文）
生甲：去掉這兩個詞，我就感受不到夏天的熱了，就有點像春天的感覺。
生乙：加上這兩個詞我感到夏天非常熱，像個大蒸籠一樣……
師：真是寫出了太陽毫無保留地把熱灑向大地。同學們再來讀讀這句話，注意讀好這幾個詞語。（生讀句子）
生：我喜歡夏天的雨，生讀“如果下起雨來，就在小雨中奔跑，洗一個痛快的涼水澡�！�
天本來很熱，如果在很熱很熱的天氣里，能下一場雨，那感覺多痛快，多舒服呀！
生：我喜歡雨后這首小詩，我也想像那里的小朋友一樣，光著腳丫在雨中跑，使勁地踩水……
師：是呀，人們常說：夏天的天氣，就像小孩子的臉說變就變。剛才還烈日當空，一轉(zhuǎn)眼就下起清涼的雨來，為我們驅(qū)散了難耐的酷熱。
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師：你還喜歡什么樣的夏天？
生甲：我喜歡悠閑的夏天，因為在夏天里，我們可以干自己想干的事，玩很多冬天不能玩的游戲，吃很多冬天吃不了的東西。
生乙：我喜歡悠閑的夏天，我喜歡釣魚，還喜歡捉蝦，我都喜歡……
師評價：從你們的表情就看出來了。請同學們再來讀這一段，說說你感受到了什么？（特別悠閑、自在、快樂、放松。）
自己來讀一讀，可以加上動作、表情。（學生入情入境地朗讀）
（三）多彩的
師：你還喜歡什么樣的夏天？
生：我還喜歡多彩的夏天，（讀）“花，碧綠的草地是很漂亮的風景，而且墻上綠色的植物，色彩很豐富�！�
師：哪些詞語讓你感受到夏天的多彩？默讀課文，動筆畫一畫相關(guān)的詞語。(學生默讀，畫詞)
生：我從“碧綠的”“綠色”“黑子紅瓤”這些詞語感受到了夏天的多彩。
生：我還從“街上飄動著漂亮的衣裙”感受到了夏天的多彩。夏天到了，人們都換上了短衣短褲，女孩子都穿上了漂亮的裙子，五顏六色，好看極了！從天空往下看，街上就好像有一朵朵會走動的花兒。
生：我還從“盛開的鮮花”感受到了夏天的多彩。夏天到了，好多花都開了，有各種各樣的顏色。
師：還可以說什么樣的鮮花？
生：五顏六色的鮮花、色彩繽紛的鮮花、色彩斑斕的鮮花……
師：夏天是許多水果上市的季節(jié)，還可以品嘗到什么樣的水果？
生：黃皮白瓤的香蕉。黃皮白籽的伊麗莎白瓜。：紅皮黃籽的櫻桃。綠皮白瓤的香瓜。白瓤褐籽的荔枝……
�。ㄉ毩暲首x、指讀、評價）
（四）有趣的
師：你還喜歡什么樣的夏天？
生：我還喜歡有趣的夏天。（讀）“我喜歡晚上青蛙在田里賽歌會，想到這我也想變成一只青蛙跟它們一起唱歌�！�
生：我喜歡有趣的夏天，因為各種小動物都湊在一起，非常熱鬧。
師：好一個有趣的夏日！想想你在夏天還可以聽到過什么有趣的聲音，看到過什么有趣的現(xiàn)象？請你試著用“……可以……聽……”，“可以……看……”的句式來說一說。先動筆寫一寫，然后說給大家聽。
生：夏天，可以聽雷公公在天上敲鼓，可以看電婆婆在天上舞劍。
生：夏天，可以聽傾盆大雨嘩嘩地歌唱，可以看婀娜多姿的鮮花張開了笑臉……
師：同學們說的這些老師也聽到、看到過，只要我們用心去傾聽，去感受，大自然中的風雨雷電，花草樹木都是有趣的。讓我們回到課文中，置身在這畫一般的境界，品味這詩一樣的語言，讀出夏天的趣味。
我們來一次男女生朗讀比賽，看哪部分同學讀得有趣。（男女生比賽朗讀）
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師：正是因為夏天是炎熱的，多彩的，有趣的，悠閑的，所以我們說——大家一起來讀最后一段。邊讀邊思考：你讀懂了什么？
生：我覺得夏天是我最喜愛的季節(jié)……
三、情感升華
師：學完了這篇課文，孩子們，你們有什么感受生：我覺得夏天太美了！
生：我覺得夏天太可愛了！我覺得過夏天太高興了！
我覺得太快樂了……
師：夏天不僅給我們帶來了繽紛的顏色，而且也可以使我們的生活更加豐富多彩。（板書：多彩的）
師：好一個多彩的夏天�。】鞓肥强梢詡鬟f的，就把快樂傳遞給在座的每一位吧！選擇你喜歡的方式練習朗讀全文。（師放音樂）
（生用找朋友讀、找老師讀、小組讀、自己讀等方式讀文）
師總結(jié)：是啊，有人說，大自然帶給我們的歡愉是任何事物所無法替代的。陽光的撫摸，微風的呢喃，還有那小鳥百囀千回的歌唱，都給人一種心靈的愉悅。只有熱愛生活的人，才能感受到生活的多姿多彩。
四、拓展練習：
模仿課文中心句的使用自己練寫一個自然段。突出夏天的特點。
板書設(shè)計：
炎熱的
多彩的
多彩的夏天有趣的
悠閑的
迷人的
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