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    六年級(jí)語(yǔ)文教案:《第一場(chǎng)雪》

    時(shí)間:2024-06-03 10:06:29 教學(xué)資源 投訴 投稿
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    六年級(jí)語(yǔ)文教案:《第一場(chǎng)雪》

      作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師,時(shí)常要開展教案準(zhǔn)備工作,教案有助于學(xué)生理解并掌握系統(tǒng)的知識(shí)。我們應(yīng)該怎么寫教案呢?以下是小編幫大家整理的六年級(jí)語(yǔ)文教案:《第一場(chǎng)雪》,希望對(duì)大家有所幫助。

    六年級(jí)語(yǔ)文教案:《第一場(chǎng)雪》

      教學(xué)目標(biāo)

      1.理解課文內(nèi)容,了解雪天的美麗景色,懂得“瑞雪兆豐年”的道理。

      2.學(xué)習(xí)作者是怎樣在描寫景物中表達(dá)自己的真情實(shí)感的。

      3.有感情地朗讀課文。

      教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

      1.使學(xué)生了解下雪前氣候變化和雪天景色特點(diǎn),并懂得“瑞雪兆豐年”的道理。

      2.學(xué)習(xí)本文抓住下雪前的天氣變化和下雪時(shí)、下雪后的景色特點(diǎn)進(jìn)行記敘、描寫,并在描寫中表達(dá)自己的真情實(shí)感的寫作方法,體會(huì)作者的喜悅心情。

      教學(xué)過程:

      第一課時(shí)

      一.觀看雪景、審題引入。

      1.“一場(chǎng)雪”和“第一場(chǎng)雪”意思有什么不同?

      2.按你的想法,“第一場(chǎng)雪”應(yīng)抓哪些特點(diǎn)寫?

      三.初讀課文,整體感知。

      1.邊聽邊想。

      作者寫“第一場(chǎng)雪”抓住哪些特點(diǎn)寫的?(單擊課前預(yù)習(xí)--內(nèi)容理解欄--問題3)

      2.生討論后,師總結(jié)。(單擊答案)

      四.自學(xué)生字詞,理清層次。

      1.查字典自學(xué)字詞。

      2.按“下雪”“雪后”“聯(lián)想”給課文分段。

      五.檢查自學(xué)情況。

      1.拼寫詞語(yǔ)。(單擊鞏固練習(xí)拼寫詞語(yǔ))

      聯(lián)系上下文解釋詞語(yǔ)。(單擊課前預(yù)習(xí)--字詞學(xué)習(xí)欄)

      2.討論分段。

     。1)、讀課文,了解文章敘述的順序,討論分段依據(jù)。

     。2)、單擊課前預(yù)習(xí)--內(nèi)容理解--問題1(生討論回答,師總結(jié))

      六.講讀第一段。

      1.指名讀第一段。

      2.找出表示時(shí)間和天氣變化的語(yǔ)言。

      前些天--暖和得如同陽(yáng)春三月。

      前天--氣象臺(tái)預(yù)報(bào)寒流即將南下。(寒流未到)

      昨天清早--天氣驟然變冷,布滿彤云。(寒流初到)

      昨天中午--刮起凜冽寒風(fēng)。(寒流到來)

      昨天黃昏--下起雪來。

      這是按時(shí)間順序把寒流來時(shí)每一個(gè)階段的特點(diǎn)表現(xiàn)出來,語(yǔ)言簡(jiǎn)明,特點(diǎn)突出。

      七.講讀第二段。

      1.朗讀第二段。

      2.下雪時(shí),作者怎樣按先后記敘了下雪的過程?先找出表示先后的詞,再找出相應(yīng)的下雪情景。

     。▎螕粽n前預(yù)習(xí)--內(nèi)容理解--問題4)

      這段也是按時(shí)間發(fā)展順序?qū)懙模每吹降暮吐牭降陌严卵┑那闆r寫出來了,有形、有聲、有色。

      第二課時(shí)

      一.復(fù)習(xí)檢查。

      1.聽寫詞語(yǔ)。

      2.指名朗讀第二段。

      二.講讀第三段。

      1.朗讀第三段。

      2.議論。

     。1)這一段的兩個(gè)小節(jié),寫了哪三個(gè)方面的內(nèi)容?(雪大、雪美、人歡)

     。2)“嗬!”表達(dá)了作者怎樣的感情?作者怎樣寫雪大?進(jìn)一步理解詞語(yǔ)“罩”“粉妝玉砌”。

     。3)為什么柳樹上的雪是“毛茸茸、亮晶晶的銀條兒”松樹和柏樹上的雪為什么是“蓬松松、沉甸甸的雪球?”了解原因后,指出這里寫的是靜景。

      (4)一陣風(fēng)吹來,樹上的精致發(fā)生了什么變化?齊讀“樹枝輕輕地?fù)u晃”到“顯出一道道五光十色的彩虹”,指出這里寫的是動(dòng)景。

      (5)課文怎樣寫孩子們歡樂的心情?(“堆雪人”“擲雪球”“歡樂的叫喊聲”)

     。6)“那歡樂的叫喊聲,都快把樹枝上的積雪震落下來了。”這一句用了什么修辭手法?(夸張)目的是什么、(突出“人歡”)

     。7)概括段意。

      三.講讀第四段。

      1.讀讀想想,這一段的中心句是什么?(“瑞雪兆豐年”)“瑞”“兆”是什么意思?“瑞雪兆豐年”是什么意思?

      2.“瑞雪兆豐年”的科學(xué)依據(jù)是什么?

      3.作者對(duì)第一場(chǎng)雪懷著怎樣的思想感情?是怎樣把這種思想感情表達(dá)出來的?(單擊課前預(yù)習(xí)--內(nèi)容理解欄--問題2)

      4.作者由第一場(chǎng)雪聯(lián)想到“瑞雪兆豐年”,表達(dá)了作者什么樣的思想感情?(單擊課前預(yù)習(xí)--內(nèi)容理解--問題5)

      5.概括段意。

      6.小結(jié)。

      “瑞雪兆豐年”、“冬天麥蓋三層被,來年枕著饅頭睡”叫諺語(yǔ)。諺語(yǔ)是勞動(dòng)人民在長(zhǎng)期生產(chǎn)實(shí)踐中勞動(dòng)經(jīng)驗(yàn)的總結(jié),是客觀規(guī)律的總結(jié),含有科學(xué)道理。作者由第一場(chǎng)雪聯(lián)想到“瑞雪兆豐年”,預(yù)見到來年小麥將會(huì)豐收,表達(dá)了作者對(duì)這場(chǎng)大雪充滿了喜悅的心情。

      四.有感情的朗讀課文。

      五.總結(jié)談話。

      1.復(fù)述全文內(nèi)容。

      2.概括中心思想。

      通過第一場(chǎng)雪雪景的描寫和聯(lián)想,表達(dá)了作者熱愛自然,和預(yù)見到小麥豐收的喜悅之情。

      3.學(xué)習(xí)寫作方法。

     。1)文章敘述順序:課文按事情發(fā)展的順序?qū)。大的按雪前、雪中、雪后的順序(qū),小的雪前和雪中也是按事情發(fā)展的順序?qū)憽:髢啥问前淳昂颓、理和情的順序(qū)憽?/p>

     。2)抓住特點(diǎn):寒流來時(shí)各個(gè)階段的特點(diǎn)非常清楚,雪后落葉的柳樹和不落葉的松柏不同的特點(diǎn)表現(xiàn)的非常準(zhǔn)確。

      (3)景中含情:作者對(duì)第一場(chǎng)雪的喜悅之情通過具體語(yǔ)言表現(xiàn)出來,把“嚴(yán)寒”寫得很美,透過美顯示愛,以表達(dá)作者的思想感情。

      六.課堂練習(xí)。(單擊鞏固練習(xí)--字義解釋--詞語(yǔ)判斷欄)

      七.布置作業(yè):背誦二.三.四三個(gè)自然段.

      板書設(shè)計(jì):

      前:冷--云--風(fēng)

      第一場(chǎng)雪中:大片大片一會(huì)兒就白了

      后:雪大景美人歡

      瑞雪兆豐年

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