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    《我和動(dòng)物交朋友》教學(xué)設(shè)計(jì)

    時(shí)間:2024-06-18 13:49:26 教學(xué)資源 投訴 投稿
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    《我和動(dòng)物交朋友》教學(xué)設(shè)計(jì)

      作為一位杰出的教職工,通常需要準(zhǔn)備好一份教學(xué)設(shè)計(jì),借助教學(xué)設(shè)計(jì)可以提高教學(xué)質(zhì)量,收到預(yù)期的教學(xué)效果。如何把教學(xué)設(shè)計(jì)做到重點(diǎn)突出呢?下面是小編收集整理的《我和動(dòng)物交朋友》教學(xué)設(shè)計(jì),僅供參考,歡迎大家閱讀。

    《我和動(dòng)物交朋友》教學(xué)設(shè)計(jì)

    《我和動(dòng)物交朋友》教學(xué)設(shè)計(jì)1

      主題目標(biāo):

      1.知道動(dòng)物是人類的好朋友。

      2.充分感受到動(dòng)物的可愛,激發(fā)學(xué)生喜歡動(dòng)物的情感,愿意和動(dòng)物交朋友。

      3.明確認(rèn)識(shí)如何與動(dòng)物相處,能夠善待動(dòng)物,知道戲弄、虐待動(dòng)物的行為是錯(cuò)誤的。

      課前準(zhǔn)備:

      1.小狗、金魚、兔子等小動(dòng)物。

      2.數(shù)碼照相機(jī)。

      3.玩偶。

      4.多媒體課件。

      課前活動(dòng)──猜謎語,獎(jiǎng)玩偶:

      師:同學(xué)們,上課前我們來活動(dòng)一下,好不好?我們來猜謎語,比比誰是謎語大王!

      學(xué)生(高興):好!

      師:“身穿皮袍黃又黃,呼嘯一聲百獸慌,雖然沒率兵和將,威風(fēng)凜凜山大王!

      生(高呼):老虎。

      師:你真聰明!老師就把這個(gè)老虎小玩偶獎(jiǎng)給你們這組,讓它今天陪著你們一塊上課。我們繼續(xù)猜!“大眼睛,闊嘴巴,說起話來呱呱呱,會(huì)捉害蟲人人夸!

      生:青蛙。

      師:對(duì)極了。讓這個(gè)青蛙小玩偶作你們這組的學(xué)習(xí)伙伴吧!

      “面孔像貓,起飛像鳥,天天上夜班,捉鼠本領(lǐng)高!

      生:貓頭鷹。

      師:真棒!獎(jiǎng)給你們貓頭鷹,那你們就是貓頭鷹小組了。其他組加油!笆质悄_來腳是手,屁股紅紅臉兒丑。調(diào)皮搗蛋賽頑童,爬竿上樹是能手!

      生:猴子。

      師:對(duì),現(xiàn)在會(huì)爬樹的小猴子就是這一組的學(xué)習(xí)伙伴了。

      “頭發(fā)亂蓬蓬,樣子很威風(fēng)。開口吼一聲,百獸躲進(jìn)洞。”

      生:獅子。

      師:同學(xué)們你們真聰明,把老師的謎語全都猜出來了?,現(xiàn)在我們的課堂上就有了老虎組、獅子組、貓頭鷹組、猴子組、青蛙組。今天我們就比比哪組同學(xué)表現(xiàn)得最棒!

      課上活動(dòng)過程:

      活動(dòng)一:看一看,猜一猜,導(dǎo)入新課。

      1.師:課前,老師發(fā)給了每組一個(gè)小玩偶。想一想,它們都是什么?

      生:動(dòng)物。

      師:你們想不想到動(dòng)物王國(guó)去瞧一瞧,看看那里還有誰呢?

      生(齊呼):想。

      (播放動(dòng)畫:美麗的動(dòng)物王國(guó))

      師(畫面介紹):美麗的動(dòng)物王國(guó)里,有著茂盛的樹木和活潑的小溪。瞧,歡快的馬兒跑來了!潔白的兔子多惹人愛。觚?shù)艿芤渤鰜砩⒉搅!咆哮的老虎這時(shí)也舒服地伸起了懶腰!胖呼呼的小豬多淘氣!靈敏的小猴在跟我們打招呼呢!看,這不是可愛的小狗嗎?

      2.師:同學(xué)們,動(dòng)物們可愛嗎?說說看,你最喜歡誰?

      生(開心):我最喜歡小兔子,因?yàn)樗浅5闷,紅紅的眼睛就像兩顆紅寶石。

      生(自豪):我最喜歡老虎,因?yàn)樗芡,森林里的?dòng)物都怕它。

      師:那你能不能跟我們學(xué)學(xué)老虎威武凜凜的樣子?

      生(大叫一聲):嗷!

      師:哇,真威風(fēng)啊,果然是百獸之王。

      3.師:動(dòng)物們這么可愛,又這么地討人喜歡,那你們有什么愿望嗎?

      生:我們也想和動(dòng)物交朋友。

      師:真的想嗎?

      生(齊說):真的想!

      師:那老師先要考考你們,看看你們對(duì)動(dòng)物是不是很了解。你們?cè)敢饨邮芾蠋煹臏y(cè)試嗎?

      生(肯定):愿意!

      (播放課件:猜猜它是誰)

     。ㄉ狓r鳥、壁虎、百靈鳥、小貓、大象、熊貓的聲音或介紹,猜出動(dòng)物的名稱。)

      師:你們真棒!認(rèn)識(shí)這么多的動(dòng)物!那好,今天老師就帶你們和動(dòng)物交朋友!

     。ò鍟n題:我和動(dòng)物交朋友)

     。c(diǎn)評(píng):課前教師以猜動(dòng)物謎的方式引入主題,并根據(jù)學(xué)生猜出的謎底發(fā)放動(dòng)物玩偶,在游戲中導(dǎo)入新課,激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。音像動(dòng)畫多媒體課件的播放,使孩子們很自然地產(chǎn)生要與可愛的動(dòng)物交朋友的愿望,新課導(dǎo)入十分自然。)

      活動(dòng)二:和動(dòng)物親密接觸,激發(fā)學(xué)生對(duì)動(dòng)物的喜愛之情。

      師:生活中老師拍下了許多人和動(dòng)物交朋友的精彩畫面,我們先一塊去看看,好嗎?

      (播放錄象:人類和動(dòng)物親密接觸的精彩畫面。)

      師:剛才我仔細(xì)觀察了一下,發(fā)現(xiàn)大家在看錄象時(shí)都露出了甜蜜、幸福的微笑!什么讓你們那么高興。

      生(開心):我覺得人和狗拔河特別有意思,我也想跟小狗比比力氣。

      生(驚奇):我真沒想到小朋友竟然能抱起小老虎,太有趣了。

      2.師:看到別人和動(dòng)物那么親密無間地在一起,你們有什么想法嗎?

      生:我們也想和動(dòng)物在一起。

      師:好,老師就滿足你的愿望。今天,我還真的請(qǐng)到了一位動(dòng)物小客人。它是誰呢?大家先把眼睛閉上,我數(shù)到3大家再睜大眼睛瞧瞧它是誰!

      (生興奮緊張地閉上眼睛,老師抱出小狗)

      師(搖著小狗的小爪):小朋友們好!

      生(驚喜):小狗狗好!

      師:多么可愛的小狗呀!同學(xué)們,快說說你想怎么和它交朋友?

      生(請(qǐng)求):我想摸摸它!

      師:行,我們小組輪流來摸摸小狗。ɡ蠋熣(qǐng)小組輪流摸小狗。)

      師:你們覺得小狗狗的毛怎么樣?

      生(爭(zhēng)說):太暖和,太柔軟啦!

      師:輕輕地摸了小狗,現(xiàn)在,你們還想干什么呀?

      生(請(qǐng)求):我想和它說說話。

      師:那你們有什么話想對(duì)小狗說呢?

      生(上臺(tái)握握小狗的爪子):小狗,很高興見到你,我們交個(gè)朋友吧!

      生(上臺(tái)摸摸小狗的頭):小狗,你真漂亮,我太愛你了!

      生(請(qǐng)求):我想給小狗取名字,叫它毛毛,因?yàn)樗拿土恕?/p>

      生:我給它取名叫逗逗,因?yàn)樗旱梦覀兇蠹叶己荛_心。

      師:這個(gè)名字取得真好,我們就叫它逗逗吧,這說明我們都很喜歡它。

      生(請(qǐng)求):老師,我能不能喂喂小狗呢?

      師:行,這還有小狗愛吃的火腿腸,你來喂喂它吧!

     。ㄉ吓_(tái)喂小狗吃食物。)

      師:大家猜猜,小狗為什么會(huì)吃小朋友喂的食物呢?

      生(驕傲):因?yàn)樾」佛I了,而且它喜歡我們,所以愿意吃我們喂的食物!

      師:今天小狗和我們見面,你們覺得它表現(xiàn)得怎么樣?

      生(甜蜜地說):它好乖哦!

      師:對(duì),它可乖了!我們獎(jiǎng)勵(lì)獎(jiǎng)勵(lì)它,給它戴頂小帽(師給小狗戴上小帽)大家夸夸它吧,“小狗,小狗,你真酷!”

      生(大笑,伸出大拇指):小狗,小狗,你真酷!

      3.師:好啦!小狗很小,和我們交流了這么久,很累的,咱們讓它回窩里休息一下吧!(老師把小狗放回窩里)小狗雖然休息了,但大家可以回想一下,我們是怎么和小狗交朋友的呢?

      生(高興):我們給它喂了食物!

      生:我們給它取了名字,還撫摸了它!

      生:我們跟它說了知心話!

     。c(diǎn)評(píng):在學(xué)生進(jìn)一步感受人類和動(dòng)物親密接觸的精彩畫面的基礎(chǔ)上,教師抱出了真正的小狗,并在與小狗的.親密接觸中不斷地與學(xué)生交流怎樣和動(dòng)物交朋友,發(fā)現(xiàn)和捕捉兒童在研討中的閃光點(diǎn)如“摸摸它、和它說說話、給他取名字、喂它吃食物”等等都是愛護(hù)動(dòng)物的表現(xiàn),接著又讓學(xué)生在與動(dòng)物的交往中去感受去體驗(yàn),老師在與學(xué)生的互動(dòng)中觀察,真心實(shí)意蹲下身來,傾聽孩子,理解孩子,欣賞孩子并隨機(jī)給予積極的引導(dǎo),取得了較好的教學(xué)效果。)

      師:你們猜小狗愿不愿意和我們交朋友呢?對(duì),它特別愿意!因此它還請(qǐng)來了它的動(dòng)物伙伴呢!你們想不想和它們也認(rèn)識(shí)一下?

      生(驚喜):愿意!

      師出示小動(dòng)物,生大聲喊出動(dòng)物名字:金魚、小白兔、烏龜、白鼠、鴿子。

      師:你們想不想也和這些小動(dòng)物交朋友呢?和它們交朋友時(shí),我們要注意些什么?

      生:我們不能傷害它們,動(dòng)作要溫柔,聲音要輕!

      生:而且我們也要注意不被小動(dòng)物抓傷!

      師:說得真好,既要有禮貌地對(duì)待動(dòng)物,也不能讓它們傷害我們。下面就請(qǐng)小組和小動(dòng)物們親密接觸!并且老師還要用照相機(jī)把你們和動(dòng)物交往的過程拍下來,我們比比哪組小動(dòng)物和大家交朋友最開心!

     。ㄐ〗M和動(dòng)物交朋友,親密接觸;老師抓拍照片。)

      4.師:同學(xué)們和小動(dòng)物交上了朋友嗎?祝賀你們又多了新朋友新伙伴!那這些新朋友也很小很易累,我們把它們先請(qǐng)臺(tái)上休息休息!

     。ㄐ〗M長(zhǎng)把小動(dòng)物送到臺(tái)上來休息。)

      師:看到同學(xué)們細(xì)心地照顧小動(dòng)物,老師感覺此刻的教室仿佛充滿了濃濃的愛意。因此,我把最令自己感動(dòng)的畫面也抓拍了下來,下面我們互相來交流交流!

     。ɡ蠋熣故菊掌〗M闡述自己是怎樣和動(dòng)物交朋友的。)

      生(興奮):我們讓3只烏龜賽跑,還把龜寶寶放到了龜爸爸龜媽媽的背上,它們的殼可真硬!

      生:我們摸了小白兔的毛,它好溫順,還一直吃白菜!

      生:我們拿小玩偶猴子跟金魚說話,我們一直夸它們好漂亮!

      生:我們小組給小白鼠取了個(gè)名字,叫“精靈鼠小弟”,它太可愛了,就像米老鼠的弟弟!

      生:小鴿子開始很害怕,可是后來它還是吃了我們喂的食物,它肯定也愿意和我們交朋友!

      師:同學(xué)們,你們做得可真好!老師看出來了,你們真的很喜歡動(dòng)物,對(duì),要想和動(dòng)物交朋友,首先要喜歡動(dòng)物。

     。ò鍟合矚g動(dòng)物)

      5.師:想一想,除了我們剛才為動(dòng)物所做的,我們還能用哪些方式表達(dá)我們對(duì)動(dòng)物的喜歡?

      生:我們可以把自己喜歡的動(dòng)物畫下來。

      生:我們可以用橡皮泥捏動(dòng)物的模樣。

      生:我們可以唱歌。

      師:你會(huì)唱什么有關(guān)動(dòng)物的歌呢?帶大家一塊唱唱吧!

      生(集體得意地表演唱“兩只老虎”)

      生:我還會(huì)跳舞,我來跳孔雀舞。(生扭扭腰,伸伸手高興地學(xué)孔雀)

      生:我們可以寫,比如把今天這節(jié)課寫下來。

      師:對(duì),我們可以在文章中寫出我們對(duì)動(dòng)物的心里話,表達(dá)我們的愛意。

     。c(diǎn)評(píng):在《品德與生活》課堂教學(xué)中,教師要引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注自己的現(xiàn)實(shí)生活,實(shí)現(xiàn)教材內(nèi)容的擴(kuò)展。本環(huán)節(jié)中教師用數(shù)碼相機(jī)及時(shí)記錄下學(xué)生與動(dòng)物親密接觸過程的畫面,讓學(xué)生在闡述畫面的過程中交流,由此喚發(fā)出“我”的真真切切的感受,讓教材里的生活情境和學(xué)生真實(shí)的生活共鳴,從而真切地體會(huì)與動(dòng)物友好相處的快樂。讓學(xué)生真實(shí)的生活生成教材,通過這種對(duì)話,教材的范例性充分地得到了體現(xiàn)。)

      活動(dòng)三:聽一聽動(dòng)物和人類相處的故事,激發(fā)學(xué)生愛護(hù)動(dòng)物的意識(shí)。

      1.師:我們喜歡動(dòng)物,和動(dòng)物交朋友。在生活中我們還要學(xué)會(huì)和它們相處。我們?cè)撛鯓雍蛣?dòng)物相處呢?老師這有個(gè)小故事,我們一塊來聽聽!

     。úシ殴适拢洪L(zhǎng)頸鹿、小貓和小鳥的遭遇)

      師:聽到長(zhǎng)頸鹿和小貓的哭訴,你的心情是怎樣的?

      生(難過):我太難過了!小鹿死得太不值了,小朋友不應(yīng)該隨便給它們喂食。

      師:你知道小鹿是怎么死的嗎?

      生:因?yàn)樗粤耸澄锏陌b袋,消化不良,連醫(yī)生都治不好它。

      生(傷心):我也很傷心,小貓的主人對(duì)它一點(diǎn)都不好,它身上有那么多傷。

      師:聽完快樂小鳥的故事,你們的心情又是怎樣的呢?

      生(開心):我很為小鳥高興,它非常的幸運(yùn)。

      生:我覺得小鳥能飛回大森林,得到自由,一定特別開心。

      師:通過這三個(gè)動(dòng)物的遭遇,同學(xué)們明白了什么嗎?

      生:我們不能隨便打罵動(dòng)物,要善待它們。

      生:我們要愛護(hù)動(dòng)物,保護(hù)動(dòng)物。

      師:對(duì),動(dòng)物和我們生活在一起,就是我們的朋友,我們要善待它們,愛護(hù)它們。

     。ò鍟簮圩o(hù)動(dòng)物)

      2.師:你們有沒有和動(dòng)物交往的經(jīng)歷呢?你平時(shí)是怎樣對(duì)待動(dòng)物的呢?

      生(興奮):我家養(yǎng)了一只小狗,叫菲菲。我天天給它喂食,從不讓它餓著。我還跟它做游戲呢!

      師:是啊,悉心地照顧動(dòng)物就是愛護(hù)動(dòng)物的表現(xiàn)。

      生:我曾養(yǎng)過小貓,我從來不打它。

      師:你不傷害動(dòng)物,做得非常好,大家要向你學(xué)習(xí)。

      生:我以前到動(dòng)物園里曾給猴子喂食,以后我再也不會(huì)了,要不然它們也會(huì)消化不良的。

      師:是的,我們要了解動(dòng)物的生活習(xí)性,這也是在愛護(hù)動(dòng)物。

     。c(diǎn)評(píng):在教學(xué)中教師注意引導(dǎo)學(xué)生與教材內(nèi)容的互動(dòng)。長(zhǎng)頸鹿、小貓、小鳥的遭遇材料來自教材,但教師卻通過多媒體課件將教材中的三個(gè)小故事連貫起來,讓剛剛與動(dòng)物們親密接觸的孩子們有了更深的體會(huì)。使課堂教學(xué)更有現(xiàn)實(shí)感,更貼近學(xué)生生活。)

      活動(dòng)四:集體領(lǐng)養(yǎng)動(dòng)物,延伸課堂教學(xué)行為。

      1.師:同學(xué)們,你們做得很好!老師現(xiàn)在要獎(jiǎng)勵(lì)你們,我想讓大家集體領(lǐng)養(yǎng)這缸小金魚。你們?cè)敢庹疹櫵鼈儐幔?/p>

      生(開心大叫):愿意。

      師:說說,小金魚在我們班生活,你們會(huì)怎么照顧它呢?

      生:我會(huì)天天給它換水。

      生:我會(huì)跟它說話,不讓它孤獨(dú)。

      生:我會(huì)給它喂魚食,而且不喂多。

      2.師:看來你養(yǎng)過金魚,我就選你為養(yǎng)金魚的小組長(zhǎng)!老師這還有一張“養(yǎng)金魚知識(shí)卡”,上面寫了小金魚的一些生活習(xí)性,你帶領(lǐng)大家好好地照顧金魚,好嗎?同學(xué)們要好好照顧它,老師可要抽空來看看它喲!

     。c(diǎn)評(píng):《品德與生活》課程倡導(dǎo)“回歸生活”,教師在新課結(jié)束前送可愛的小金魚,不僅給孩子們一個(gè)驚喜,而且孩子們?cè)陬I(lǐng)養(yǎng)這缸小金魚的過程中進(jìn)一步了解如何才能真正與動(dòng)物做朋友,把課堂教學(xué)延伸到學(xué)生的日常學(xué)習(xí)生活中。)

      活動(dòng)五:誦讀拍手歌“我和動(dòng)物交朋友”,總結(jié)全課。

      1.師:同學(xué)們,今天我們的收獲可真多!我們既表達(dá)了對(duì)動(dòng)物的喜歡之情,還懂得了要愛護(hù)動(dòng)物。最后,老師這有一首“我和動(dòng)物交朋友”的拍手歌,F(xiàn)在,你們想請(qǐng)哪個(gè)小動(dòng)物和我們一塊讀呢?

      生:我們想和小狗一塊讀。

      師(微笑):好,用掌聲請(qǐng)出小狗吧!同學(xué)們拿起小玩偶,我們大家一塊拍手讀!

      (老師抱出小狗,同學(xué)拿出玩偶,大家和動(dòng)物互相拍手讀歌謠。)

      2.師:聽,下課鈴響了,今天我們這節(jié)課結(jié)束了,但我們和動(dòng)物交朋友的情誼結(jié)束了嗎?對(duì),下節(jié)課我們還要一塊來交流生活中自己和動(dòng)物發(fā)生的有趣的故事,F(xiàn)在,就讓我們和小狗再見吧!

      生(揮著手,依依不舍):小狗狗,再見!

      師:小狗可想和大家握手再見喲!誰想跟它握手告別呀?

     。▽W(xué)生上臺(tái)圍著小狗告別,結(jié)束新課。)

     。c(diǎn)評(píng):結(jié)尾再次抱出可愛的小狗與孩子們拍手共讀愛護(hù)動(dòng)物的歌謠,深化了主題。)

      (總評(píng):《品德與生活》是面向小學(xué)低年級(jí)(即1-2年級(jí))兒童設(shè)置的一門與時(shí)俱進(jìn),體現(xiàn)現(xiàn)代教育理念的新課程?梢哉f是新形勢(shì)下進(jìn)一步加強(qiáng)低齡兒童品德教育的積極而大膽的嘗試,是小學(xué)思想品德課程改革的重大舉措。在課程類型上它屬于綜合課程的范疇。即《品德與生活》的課程目標(biāo)并非局限于一個(gè)活動(dòng)領(lǐng)域,而是涉及到與學(xué)生生活相關(guān)的各個(gè)領(lǐng)域,是對(duì)學(xué)生多方面發(fā)展提出的要求。它是在對(duì)我國(guó)小學(xué)低年級(jí)原有《思想品德》課程、《自然》、《社會(huì)》課程和《活動(dòng)》課程等進(jìn)行高度整合的基礎(chǔ)上產(chǎn)生的課程,所以它不再是傳統(tǒng)意義上的《思想品德》課,《自然課》或《生活》課程了,而是兼具了品德教育、科學(xué)教育、社會(huì)教育以及生活教育等多重價(jià)值。

      本節(jié)課在九江市“品德與生活”優(yōu)質(zhì)課大賽中獲得一等獎(jiǎng)的第一名,并在江西省義務(wù)教育新課程《品德與生活(品德與社會(huì))》實(shí)驗(yàn)經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)上得到人教社專家的高度贊揚(yáng)及與會(huì)人員的一致好評(píng)。綜觀本課教學(xué)過程,其最大特點(diǎn)之一是讓小動(dòng)物走進(jìn)課堂,讓孩子在與真實(shí)動(dòng)物的親密接觸中感受著與動(dòng)物做朋友的樂趣,構(gòu)建了一個(gè)真實(shí)互動(dòng)的生活化課堂,使課堂教學(xué)更有現(xiàn)實(shí)感,更貼近學(xué)生生活。其次,本課通過創(chuàng)設(shè)活動(dòng)情境,如“看一看,猜一猜,摸一摸,說一說,聽一聽”等讓學(xué)生在活動(dòng)中了解動(dòng)物知識(shí),培養(yǎng)學(xué)生親近動(dòng)物,熱愛動(dòng)物與動(dòng)物分享快樂的情感,初步體驗(yàn)人與動(dòng)物的關(guān)系,在活動(dòng)中體驗(yàn)、感知、感悟,提升自我。最后設(shè)計(jì)“領(lǐng)養(yǎng)小金魚”這一環(huán)節(jié),充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生內(nèi)在的積極性,通過實(shí)踐強(qiáng)化和鞏固了所學(xué)的內(nèi)容。

    《我和動(dòng)物交朋友》教學(xué)設(shè)計(jì)2

      教學(xué)目標(biāo):

      認(rèn)知目標(biāo):

      1、知道動(dòng)物是人類的朋友,善待動(dòng)物就是善待人類自己,了解動(dòng)物對(duì)人類的重要性。

      2、懂得要愛護(hù)動(dòng)物,與動(dòng)物和諧友好相處。

      情感目標(biāo):

      1、學(xué)生充分感受動(dòng)物的可愛,激發(fā)學(xué)生喜愛動(dòng)物的情感,愿意和動(dòng)物交朋友。

      2、知道人與動(dòng)物的和諧即人與世界的和諧,這樣世界才更美好。

      行為目標(biāo):

      1、教育學(xué)生能夠善待動(dòng)物,知道戲弄?jiǎng)游锏男袨槭俏kU(xiǎn)的也是錯(cuò)誤的。

      2、引導(dǎo)學(xué)生加入到保護(hù)野生動(dòng)物的行列,呼吁人類保護(hù)動(dòng)物。

      教學(xué)重難點(diǎn):

      懂得動(dòng)物是人類的好朋友,喜歡和動(dòng)物交朋友,能夠善待動(dòng)物教學(xué)準(zhǔn)備:

      1、收集喜歡的小動(dòng)物的圖片和資料。

      2、調(diào)查生活中常見的動(dòng)物有哪些,了解人們對(duì)這些動(dòng)物的態(tài)度以及動(dòng)物為人類做出的貢獻(xiàn)。

      3、教師準(zhǔn)備課件。

      教學(xué)過程:

      一、謎語導(dǎo)入,激發(fā)興趣

      同學(xué)們好,今天上課前,老師想讓大家猜幾個(gè)謎語。好不好。身披花棉襖,唱歌呱呱叫,田里捉害蟲,豐收立功勞。

      (打一動(dòng)物)謎底:青蛙真不錯(cuò),這么快就猜出來了。

      耳朵像蒲扇,身子像小山,鼻子長(zhǎng)又長(zhǎng),幫人把活干。

     。ù蛞粍(dòng)物)謎底:大象哇,又猜對(duì)了。

      小小姑娘滿身黑,秋去江南春來歸,從小立志除害蟲,身帶剪刀滿天飛。(打一動(dòng)物)謎底:小燕子你們可真聰明呀。

      面孔像貓,起飛像鳥,天天上夜班,捉鼠本領(lǐng)高。

     。ù蛞粍(dòng)物)謎底:貓頭鷹

      師:你們真是一群智多星呀。謎底呀就是青蛙,大象、小燕子和貓頭鷹。咦,大家發(fā)現(xiàn)了嗎,這幾個(gè)謎底有一個(gè)共同點(diǎn),它們都是?生:動(dòng)物

      師:不簡(jiǎn)單!大家可真是老師的知心朋友。大家喜歡動(dòng)物嗎?生:喜歡。

      師:今天呢,我們就來和動(dòng)物交朋友。同學(xué)們請(qǐng)把課本翻到32頁(yè)。榜書寫課題。(我和動(dòng)物交朋友)請(qǐng)同學(xué)們齊讀課題。

      大家喜歡什么動(dòng)物呢?(指名學(xué)生回答)

      生:我喜歡可愛的小兔子,它的眼睛紅紅的,就像紅寶石一樣。

      師:觀察的真仔細(xì),形容的真好!其他同學(xué)也要向他學(xué)習(xí)哦。讓我們?yōu)樗I(xiàn)上最熱烈的掌聲好不好!老師也喜歡動(dòng)物,而且今天給大家?guī)砗枚嗥恋膭?dòng)物圖片,想看嗎?

      (播放課件,學(xué)生欣賞各種美麗的`動(dòng)物圖片)

      二、說一說,講一講,交流感受

      師:看的出來同學(xué)們都很喜歡它們,同學(xué)們知道這些動(dòng)物朋友對(duì)我們?nèi)祟愑惺裁磶椭鷨幔?/p>

      生:青蛙和燕子能捉害蟲。

      師:回答得很好,請(qǐng)坐。還有同學(xué)有補(bǔ)充嗎?

      生:大象能幫人們干活,貓頭鷹能捉鼠。

      師:大家回答得都很好,你們家養(yǎng)過這些動(dòng)物朋友嗎?

      生:養(yǎng)過。

      師:很多同學(xué)都養(yǎng)過小動(dòng)物,你們和它們之間一定有許多小故事吧,把你和小動(dòng)物在一起的故事講給同學(xué)們聽一聽好嗎?

      師:哪個(gè)勇敢的孩子能向大伙說說你的故事?

      生1:我們家的小貓都兩個(gè)月大了,他的嗅覺可靈敏了,一點(diǎn)點(diǎn)腥味都能聞到。

      師:嗯,真不錯(cuò)。請(qǐng)坐。還有沒有其他同學(xué)要說說自己和動(dòng)物的故事呢?生2、我們家喂的兩只小雞最喜歡吃小米了----------

      師:好的,請(qǐng)坐。還有么?

      生3、我家養(yǎng)了13年的小狗前幾天死了,我可傷心了。

      師:聽到這個(gè)消息,老師也很難過。生命是有限的,我們就更應(yīng)該好好保護(hù)身邊的小動(dòng)物,好好珍惜和他們?cè)谝黄鸬臅r(shí)光。

      師:大家都講的很不錯(cuò),老師有個(gè)朋友叫明明,他也有和動(dòng)物之間的故事,我們來一起看看吧。

      演示明明愛鳥而放鳥的。故事

      師:老師有個(gè)問題不明白,明明愛這只鳥嗎?

      生:愛!

      師:那他為什么要把這只鳥放走呢?

      生:因?yàn)樾▲B想找它的小伙伴。明明放走小鳥是對(duì)他的保護(hù)。

      師:說得真好。我們也應(yīng)該向明明學(xué)習(xí),保護(hù)動(dòng)物。如果你是明明,你會(huì)怎么做呢?

      現(xiàn)在我們來看看另一個(gè)故事

      (演示長(zhǎng)頸鹿媽媽的訴說)

      從前,動(dòng)物園里有兩只可愛的長(zhǎng)頸鹿,長(zhǎng)頸鹿媽媽和長(zhǎng)頸鹿寶寶,它們?cè)趧?dòng)物園里快樂的生活著。瞧,它們?cè)诔詷淙~呢。小朋友們也非常喜歡長(zhǎng)頸鹿,還把自己喜歡吃的食物喂給它們吃。可是,有一天,長(zhǎng)頸鹿寶寶病倒了,醫(yī)生也救不了它。長(zhǎng)頸鹿媽媽流下了傷心的眼淚。

      聽完這個(gè)故事們同學(xué)們有什么感受呢?請(qǐng)同學(xué)們分組討論一下,我們平時(shí)去公園應(yīng)該怎么做?

      生討論。

      生:人和動(dòng)物是不一樣的,我們要給動(dòng)物們吃適合它們的食物。喂的時(shí)候要把包裝袋拆掉。

      師:回答得很好。每種動(dòng)物的生活習(xí)性是不一樣的,它們吃的食物也是不同的。

      生:我們不能隨便給動(dòng)物喂食,動(dòng)物園里有專門給它們喂食的飼養(yǎng)員。師:真不錯(cuò),我們不能隨便給動(dòng)物喂食。我們不能因?yàn)樽约旱臒o心而對(duì)動(dòng)物帶來傷害。

      現(xiàn)在,老師想請(qǐng)大家當(dāng)個(gè)小裁判,看看圖片上的這些孩子做得對(duì)嗎?(看課件)生:我來說,第一幅圖。旁邊已經(jīng)寫了不能給動(dòng)物喂食,但是那些孩子卻還在給動(dòng)物喂食,是不對(duì)的。

      師:好的,請(qǐng)坐。還有同學(xué)想說說嗎?

      生:我說的是第二幅圖。他們的做法是對(duì)的。他們給鴿子喂的食物是從旁邊專門賣鴿食的地方買的。

      師:不錯(cuò),請(qǐng)坐。我們要給動(dòng)物喂適合的食物。還有同學(xué)來說說自己的感受嗎?生:我說的是第三幅圖。圖中的小男孩拿著一把尺子在追打一只貓,小貓得多疼呀。這樣做是不對(duì)的。

      師:回答得很好,請(qǐng)坐。動(dòng)物是我們的好朋友,我們應(yīng)該保護(hù)它,不能傷害它們,F(xiàn)在,老師給大家播放一個(gè)視頻,請(qǐng)大家認(rèn)真觀看。

      三、影視教育,體驗(yàn)感受

      演示保護(hù)珍稀動(dòng)物視頻

      師:東北虎、藏羚羊、金絲猴、白鰭豚都是我國(guó)的珍稀動(dòng)物,它們的數(shù)量已經(jīng)越來越少了。除了它們還有許多動(dòng)物也瀕臨滅絕,我們一定要保護(hù)動(dòng)物。

      四、訴說感受、表達(dá)情感,回饋知識(shí)。

      師:是啊,動(dòng)物和我們的生活聯(lián)系太緊密了,我們都必須好好的保護(hù)它,面對(duì)這些可愛的動(dòng)物

      總結(jié):今后,我們一定要關(guān)心、愛護(hù)身邊的動(dòng)物,和他們成為真正的朋友。

    《我和動(dòng)物交朋友》教學(xué)設(shè)計(jì)3

      一、教材簡(jiǎn)介

      《我和動(dòng)物交朋友》式義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)試驗(yàn)教科書品德與生活二年級(jí)下冊(cè)第二單元的第三個(gè)主題。主要是說動(dòng)物和我們?nèi)祟惞餐钤诿利惖牡厍虼。我們要學(xué)會(huì)和動(dòng)物和諧相處,懂得關(guān)心動(dòng)物就是關(guān)心人類自己。從愛護(hù)動(dòng)物出發(fā),對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛的教育。

      二、教學(xué)目標(biāo)

      1、知道動(dòng)物是人類的朋友。

      2、喜歡和動(dòng)物交朋友,能善待動(dòng)物,知道戲弄?jiǎng)游锏男袨槭清e(cuò)誤的。

      3、培養(yǎng)保護(hù)珍惜動(dòng)物的意識(shí)。

      三、教法學(xué)法

      我采用的教法:

      1、故事激趣法

      故事最易引起兒童的光注。以故事情節(jié)或主人翁的形象去感染、教育兒童,更易激發(fā)學(xué)生的興趣。

      2、多媒體輔助教學(xué)法

      針對(duì)小學(xué)生的年齡特點(diǎn),采用多媒體輔助教學(xué),旨在創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境,調(diào)動(dòng)學(xué)生的興趣,誘發(fā)學(xué)生的情感,使他們投入一定得情境中。

      3、鼓勵(lì)欣賞法

      教師及時(shí)的點(diǎn)評(píng),甚至學(xué)生之間的互評(píng),都是以鼓勵(lì)、欣賞為主,主要是激勵(lì)學(xué)生充分地展示才能,滿足他們希望得到贊許,體會(huì)成功的心理特點(diǎn),激起學(xué)生的表達(dá)欲望,增強(qiáng)與人交流的信心。

      學(xué)法

      1、資料調(diào)查整理法

      在成人的指導(dǎo)下,通過圖書、報(bào)紙、電視、電話、網(wǎng)絡(luò)等途徑搜集資料。然后根據(jù)學(xué)習(xí)內(nèi)容的要求,確定搜集的目標(biāo)和范圍,將得到的資料要求進(jìn)行整理。

      2、現(xiàn)場(chǎng)調(diào)查法

      有條件的學(xué)生可以在專人的帶領(lǐng)下,到農(nóng)場(chǎng)或野生動(dòng)物園觀察或管理人員交流,使兒童對(duì)所關(guān)注的問題能通過親身體驗(yàn),獲得直觀的印象和更加深入的了解。

      三、課前準(zhǔn)備

      1、學(xué)生自己帶飼養(yǎng)的小動(dòng)物。

      2、畫畫喜歡的小動(dòng)物。

      四、教學(xué)設(shè)計(jì)與依據(jù)

      本課分兩課時(shí)完成。

      第一課時(shí)教學(xué)內(nèi)容:搜集、調(diào)查、整理動(dòng)物資料,了解幾種珍惜動(dòng)物,講講我和動(dòng)物的故事。

      第二課時(shí)教學(xué)內(nèi)容:知道動(dòng)物是人類的朋友,知道動(dòng)物對(duì)我們?nèi)祟惖闹匾裕涣髯约合矚g的動(dòng)物,并愿意善待動(dòng)物。

      下面主要說第二課時(shí)的教學(xué)設(shè)計(jì),在第一課時(shí)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上,分五個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)行教學(xué)

      (一)故事激趣,揭示課題

      首先我問:小朋友,你們見過長(zhǎng)頸鹿嗎?下面老師就給大家講講長(zhǎng)頸鹿的故事。然后邊出示圖片邊講故事。接著再問:聽了這個(gè)故事,你有什么感受?讓學(xué)生談?wù)勛约旱母惺堋?/p>

      (這一設(shè)計(jì)主要是根據(jù)學(xué)生的心理特點(diǎn),以直關(guān)的圖像、形象的語言來感染學(xué)生,引起學(xué)生的共鳴,給學(xué)生學(xué)習(xí)以明確的導(dǎo)向、定位。)

      根據(jù)學(xué)生的回答,出示課題。

      二、學(xué)習(xí)新知,導(dǎo)行明理

      (一)活動(dòng):動(dòng)物,人類的朋友

      師:我們和動(dòng)物是好朋友。我們來看看我們的好朋友能幫別人做哪些事?依次出示動(dòng)物圖片,讓學(xué)生邊看邊討論。

      根據(jù)學(xué)生的回答,教師相機(jī)板書:提供食品、交通工具、保護(hù)莊稼、表演節(jié)目。

      接下來讓學(xué)生觀看錄像。(動(dòng)物和人類和諧相處,互相幫助的`影視片斷)

      看完后讓學(xué)生談感受。師根據(jù)學(xué)生回答,相機(jī)板書:幫助人類

      再讓學(xué)生說說還知道哪些動(dòng)物能幫助人類做哪些事?從而完成第一個(gè)教學(xué)目標(biāo):了解動(dòng)物對(duì)人類的重要性,知道動(dòng)物是人類的好朋友。

      師:通過剛才的了解,我們知道動(dòng)物都是我們?nèi)祟惖暮门笥选D敲磳?duì)待好朋友我們應(yīng)該怎么做呢?老師請(qǐng)大家看看下面的這些圖,圖上的這些小朋友做的對(duì)不對(duì)?

      出示41頁(yè)的三副圖,讓學(xué)生討論,然后說說自己的看法。從而完成第二個(gè)教學(xué)目標(biāo),要善待動(dòng)物,知道戲弄?jiǎng)游锏男袨槭清e(cuò)誤的。

      接著老師給學(xué)生推薦一本好書《我的野生動(dòng)物朋友》。

      (二)活動(dòng):我喜歡的動(dòng)物

      師:小朋友,我們有沒有養(yǎng)過小動(dòng)物呢?今天,你們吧小動(dòng)物帶來了嗎?有的小朋友還畫了畫呢!是吧!

      讓學(xué)生先在小組內(nèi)介紹自己的小動(dòng)物,然后指明上臺(tái)介紹自己的小動(dòng)物,其他學(xué)生有不明的地方可以隨時(shí)提問。以此來完成:喜歡和動(dòng)物交朋友的教學(xué)目標(biāo)。

      (這一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì),旨在讓學(xué)生調(diào)動(dòng)已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn),和自己的生活密切聯(lián)系,親身體驗(yàn)到養(yǎng)小動(dòng)物給自己帶來的快樂)

      (三)活動(dòng):動(dòng)物展覽

      師:小朋友們這樣喜歡動(dòng)物,我們就來辦個(gè)動(dòng)物展覽!

      請(qǐng)畫畫的小朋友把畫貼在黑板上,成立“動(dòng)物圖畫展”。請(qǐng)帶動(dòng)物的小朋友把小動(dòng)物擺在講臺(tái)的一角,成立“動(dòng)物角”。

      (本活動(dòng)旨在把課堂氣氛推向高潮,讓學(xué)生在動(dòng)手貼、擺的過程中再次感受到動(dòng)物給我們帶來的快樂)

      (四)總結(jié)升華

      師:動(dòng)物是人類的朋友,我們要以和平友好的態(tài)度對(duì)待它們,這樣我們生活的世界才會(huì)更加美好。

      (結(jié)尾,驕傲是趁熱打鐵,讓學(xué)生學(xué)會(huì)和動(dòng)物和諧相處,懂得關(guān)心動(dòng)物就是關(guān)心人類自己)

    《我和動(dòng)物交朋友》教學(xué)設(shè)計(jì)4

      一、學(xué)習(xí)內(nèi)容與學(xué)習(xí)任務(wù)分析

      《我和動(dòng)物交朋友》是人教版小學(xué)《品德與生活》第四冊(cè)第二單元《讓家園更美好》第四課的學(xué)習(xí)內(nèi)容。在學(xué)習(xí)本課的同時(shí),要求學(xué)生充分聯(lián)系生活的經(jīng)驗(yàn)和結(jié)合多媒體課件進(jìn)行相關(guān)的知識(shí)學(xué)習(xí),相關(guān)的歌曲與圖片、視頻資源、美術(shù)資源進(jìn)一步與多媒體資源配合,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和審美能力的同時(shí),升華本課的思想內(nèi)容。

      二、學(xué)習(xí)者分析

      本課時(shí)的教學(xué)對(duì)象是小學(xué)二年級(jí)的學(xué)生,二年級(jí)的學(xué)生對(duì)周圍的事物好奇心極強(qiáng),所以對(duì)于動(dòng)物都帶有好奇而且渴望與之親近的心理,而且在日常生活中學(xué)生經(jīng)常與動(dòng)物接觸,所以有關(guān)動(dòng)物的知識(shí)是與他們生活息息相關(guān)的。只不過學(xué)生對(duì)于如何能友好地和動(dòng)物相處,那些行為是傷害和戲弄?jiǎng)游锏恼J(rèn)識(shí)都很膚淺,甚至不了解。

      在本課中注意利用多媒體資源創(chuàng)設(shè)一定的教育情景,不僅把學(xué)生的積極性調(diào)動(dòng)起來,而且更能引導(dǎo)學(xué)生重新關(guān)注身邊的動(dòng)物。學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性被提高;學(xué)生在自主、合作、探究學(xué)習(xí)中,培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的文明行為習(xí)慣,培養(yǎng)學(xué)生有一顆感恩、善良的心,懂得珍愛生命。

      三、教學(xué)目標(biāo)

      1、認(rèn)知目標(biāo):

      讓學(xué)生通過多媒體這一平臺(tái),認(rèn)識(shí)生活中各種各樣的的動(dòng)物(同時(shí)拓了有關(guān)仿生學(xué)的知識(shí)),把自己喜歡動(dòng)物的原因與伙伴分享,了解動(dòng)物與人類間的友好關(guān)系。從而懂得如何保護(hù)、愛護(hù)動(dòng)物朋友,使學(xué)生通過本課題的學(xué)習(xí)能擁有在生活中明辨是非的能力,養(yǎng)成基本的文明行為,同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生初步的意識(shí)。

      2、能力發(fā)展目標(biāo):

      在學(xué)習(xí)交流有關(guān)動(dòng)物知識(shí)的同時(shí),提高學(xué)生的發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的能力,;培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真觀察、認(rèn)真聽、樂于與同伴交流展現(xiàn)自我的能力,突現(xiàn)學(xué)生是學(xué)習(xí)的小主人的愿望;培養(yǎng)學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和小組協(xié)作學(xué)習(xí)的能力。

      3、情感目標(biāo):

      讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中懂得有一顆感恩的心、善良的心、無私的心,愛護(hù)我們的動(dòng)物朋友,明白戲弄、殘殺動(dòng)物的行為都是不對(duì)的。認(rèn)識(shí)動(dòng)物是我們的好幫手,好朋友,尊重動(dòng)物,珍愛生命,我們才能和動(dòng)物永遠(yuǎn)交朋友,地球才會(huì)更和諧美麗。

      四、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

      1、教學(xué)重點(diǎn):

      a)通過學(xué)習(xí)使學(xué)生知道動(dòng)物是人類的好朋友,喜歡和動(dòng)物交朋友。

      b)引導(dǎo)學(xué)生能夠善待動(dòng)物,知道戲弄?jiǎng)游锏男袨槭清e(cuò)誤的。培養(yǎng)學(xué)生保護(hù)動(dòng)物動(dòng)物的意識(shí)。

      2、教學(xué)難點(diǎn):

      引導(dǎo)學(xué)生能夠善待動(dòng)物,知道戲弄?jiǎng)游锏男袨槭清e(cuò)誤的。培養(yǎng)學(xué)生保護(hù)動(dòng)物動(dòng)物的意識(shí)。

      五、教學(xué)設(shè)計(jì)思路

      《品德與生活》是一門較為開放、靈活、實(shí)在的學(xué)科,它以生活、社會(huì)現(xiàn)象為藍(lán)本,促使學(xué)生發(fā)現(xiàn)生活、體現(xiàn)生活,最終達(dá)到使學(xué)生形成良好的情感態(tài)度和正確的價(jià)值觀為目的,所以品德教學(xué)過程中的每一個(gè)環(huán)節(jié),都可以是學(xué)生學(xué)習(xí)的重點(diǎn)。本課的教學(xué)設(shè)計(jì)思路正是根據(jù)《品德與生活》的學(xué)科特點(diǎn),結(jié)合學(xué)習(xí)內(nèi)容的特點(diǎn)以及學(xué)生固有的知識(shí)特點(diǎn),我把課程安排了五個(gè)環(huán)節(jié):

      1.創(chuàng)設(shè)情景、激發(fā)思維。

     、艓煟盒∨笥眩銈兿肴(dòng)物園嗎?(出示課件:動(dòng)物園,以可愛的動(dòng)物畫面吸引孩子的注意力,調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)興趣,同時(shí)從心中產(chǎn)生喜愛之情)

     、茙煟盒∨笥涯銈兛吹竭@么多可愛的動(dòng)物時(shí),心里有什么想法?(引出課題學(xué)習(xí))

      2.暢所欲言、奏響共鳴。

      ⑴那你們喜歡和什么動(dòng)物交朋友。窟@又是為什么呢?

     、颇銈兒蛣(dòng)物相處的時(shí)候有沒有發(fā)生一些有趣的事呢?誰來和大家分享一下?⑶同學(xué)們說得真好!的確,動(dòng)物給我們的帶來了許多歡樂,而且還給我們帶來了許多幫助呢,同學(xué)們,你們知道動(dòng)物是怎樣幫助我們的嗎?

     。4)師小結(jié):同學(xué)們真會(huì)觀察,對(duì)小動(dòng)物給我們的幫助可多呢,老師也想分享一下我的發(fā)現(xiàn)。(出示課件:仿生學(xué))

      3、激起欲望、實(shí)踐感悟。與小白兔進(jìn)行親密接觸。

     、沤裉煊幸晃恍(dòng)物朋友來到我們的課堂想和大家交朋友,你們猜猜它是誰呢?

      (出示小白兔)

     、茙煟憾嗝纯蓯鄣男⊥醚!同學(xué)們,看到這位動(dòng)物朋友你有什么想法?(生:想摸一摸它)

      ⑶(師把耳朵湊近小兔)呀,小兔剛對(duì)老師說,因?yàn)樗谝淮魏屯瑢W(xué)們相處所以有些害怕,那么我們?cè)诤托⊥孟嗵幍臅r(shí)候應(yīng)該怎樣對(duì)待它呢?

     、刃〗M輪流與小兔進(jìn)行親密接觸。

      4、長(zhǎng)頸鹿媽媽的訴說:升華認(rèn)識(shí)、引導(dǎo)行動(dòng)。

     、牛ǹ蘼曇鲆曨l:長(zhǎng)頸鹿媽媽的訴說)聽了這個(gè)故事,你有什么感受?這樣的`行為對(duì)嗎?

     、圃俾犚粋(gè)故事,聽一聽故事里的小朋友的行為對(duì)嗎?(故事小鳥回家)

     、恰⒛敲丛鯓訉(duì)待動(dòng)物,才是真正友好的行為?(小組討論)

     、、做一做、比一比:判斷題。(鞏固與反饋)

      出示視頻讓孩子進(jìn)行判斷哪些對(duì)待動(dòng)物行為是對(duì)的哪些行為是不對(duì)的。

      ⑸小結(jié):對(duì),孩子們,動(dòng)物是我們的朋友,我們應(yīng)該好好保護(hù)它,愛護(hù)它,千萬不要做戲弄或傷害動(dòng)物的事情。

      5、總結(jié):和諧家園共同創(chuàng)!

      ⑴、小朋友,學(xué)到這里,你有什么收獲呢?

     、、活動(dòng):放動(dòng)物朋友回歸自然(那么你們覺得動(dòng)物怎樣才會(huì)最快樂呢?生答:回到大自然中去,對(duì),那么我們就把動(dòng)物們送回大森林去好嗎?(flash游戲、美術(shù)貼圖)

     、恰⒆鳂I(yè):送金魚回大自然(老師給每位同學(xué)分發(fā)一條小金魚,請(qǐng)同學(xué)們利用周末把小金魚放回大自然)

      六、依據(jù)的理論:

      本課主要通過學(xué)生在各個(gè)活動(dòng)中進(jìn)行感悟、交流、實(shí)踐、合作學(xué)習(xí)和在教師的引導(dǎo)、考評(píng),使學(xué)生懂得如何愛護(hù)動(dòng)物、如何使人和動(dòng)物和諧相處。讓學(xué)生從感悟、交流中學(xué),此外,在本課時(shí)中還體現(xiàn)了合作學(xué)習(xí)。

      七、技術(shù)應(yīng)用分析:

      本課時(shí)運(yùn)用了多媒體資源和動(dòng)物實(shí)物進(jìn)行教學(xué),把各種各樣的小動(dòng)物帶到課堂上來,呈現(xiàn)在學(xué)生面前,創(chuàng)設(shè)了學(xué)生喜愛的學(xué)習(xí)環(huán)境和學(xué)習(xí)內(nèi)容,把品德文本和動(dòng)物動(dòng)畫、有趣聲音視頻合二為一,從視覺、聽覺、觸覺調(diào)動(dòng)了學(xué)生濃濃的學(xué)習(xí)興趣,體現(xiàn)課堂學(xué)習(xí)的快樂。學(xué)生在教師的指導(dǎo)下,通過多媒體情景導(dǎo)入,認(rèn)知交流學(xué)習(xí),體現(xiàn)合作交流的快樂。

      八、教學(xué)反思

      1、教學(xué)評(píng)價(jià)

      學(xué)習(xí)興趣:從教學(xué)的設(shè)計(jì)來看,教學(xué)環(huán)節(jié)很緊湊,一環(huán)緊扣一環(huán),教學(xué)中的活動(dòng)設(shè)計(jì)也很有技巧,能從學(xué)生的好奇心與求知欲的角度考慮,教師能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,使全體學(xué)生都能主動(dòng)、有效地投入到活動(dòng)中去。

      教學(xué)環(huán)境:在教學(xué)中,周老師能緊緊地圍繞教學(xué)目標(biāo),教學(xué)重難點(diǎn)展開教學(xué),學(xué)生積極性很高,課堂氣氛好,教學(xué)效果較為理想。同時(shí)在老師與學(xué)生的交流。

    《我和動(dòng)物交朋友》教學(xué)設(shè)計(jì)5

      【教學(xué)內(nèi)容】:

      《我和動(dòng)物交朋友》

      【教材分析】:

      《我和動(dòng)物交朋友》是人教版品德與生活二年級(jí)下冊(cè)第二單元的第三個(gè)主題。本組教材圍繞“讓家園更美好”這一中心展開。選編的四個(gè)主題分別是:我們的大地媽媽、花草樹木點(diǎn)頭笑、我和動(dòng)物交朋友、美化家園。選編這四個(gè)主題旨在讓學(xué)生關(guān)心周圍的環(huán)境,為保護(hù)周圍的環(huán)境做力所能及的事;有初步的生態(tài)意識(shí),在自己的生活中嘗試一物多用,廢物利用;愛護(hù)花草樹木和動(dòng)物,培養(yǎng)與動(dòng)植物和諧共處的環(huán)境意識(shí);對(duì)生活中常見的自然現(xiàn)象有探究的興趣。《我和動(dòng)物交朋友》這個(gè)主題的設(shè)計(jì)意在通過一系列活動(dòng)讓學(xué)生知道動(dòng)物是人類的好朋友,喜歡和動(dòng)物交朋友,能夠善待動(dòng)物,知道戲弄?jiǎng)游锏男袨槭清e(cuò)誤的,同時(shí)培養(yǎng)保護(hù)珍稀動(dòng)物的意識(shí)。

      【學(xué)情分析】:

      二年級(jí)的學(xué)生思維敏捷,并且對(duì)各方面的知識(shí)都比較感興趣,學(xué)生課堂表現(xiàn)積極、主動(dòng),樂于參與,樂于表現(xiàn)自己。我們班的孩子都是外來務(wù)工子女,大部分同學(xué)家里養(yǎng)些小動(dòng)物來看家護(hù)院,比如貓呀狗呀等,但由于學(xué)生年紀(jì)小,加上父母親都忙于家務(wù)或打工,對(duì)孩子關(guān)注較少,孩子雖然很喜歡小動(dòng)物,但對(duì)動(dòng)物的.知識(shí)了解甚少,對(duì)動(dòng)物為人類所做的貢獻(xiàn)和給人類的啟示等問題的了解更是知之甚少,不知道怎樣做才是真正對(duì)動(dòng)物們好,不知道怎樣和動(dòng)物和諧相處。他們對(duì)動(dòng)物的喜愛往往局限于看到動(dòng)物長(zhǎng)得可愛,而沒有想到動(dòng)物和人類的關(guān)系,還有的同學(xué)把愛護(hù)動(dòng)物簡(jiǎn)單地理解為給動(dòng)物喂食,不讓它們餓著。所以在教學(xué)中,應(yīng)面向全體學(xué)生,利用學(xué)生已有的生活知識(shí)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,營(yíng)造互幫互助,共同學(xué)習(xí)的環(huán)境,并且在學(xué)習(xí)中加深對(duì)小動(dòng)物的了解和認(rèn)識(shí),懂得只有本著遵循動(dòng)物的生活習(xí)性,關(guān)心愛護(hù)動(dòng)物才能與動(dòng)物成為朋友,并把這種愛延伸到生活中去。

      【學(xué)習(xí)目標(biāo)】:

      1.通過參觀、查找資料、調(diào)查、合作交流等活動(dòng)進(jìn)一步走近動(dòng)物、了解各種動(dòng)物為人類做出的貢獻(xiàn),知道保護(hù)野生動(dòng)物的一些辦法。

      2.充分感受到動(dòng)物的可愛,激起學(xué)生喜歡動(dòng)物的情感,愿意和動(dòng)物交朋友的情感。

      3.善待動(dòng)物,懂得如何與動(dòng)物相處,改正戲弄、虐待動(dòng)物的行為。

      4.形成初步的搜集整理資料的能力以及養(yǎng)成小組合作學(xué)習(xí)的良好習(xí)慣。

      【重點(diǎn)難點(diǎn)】:

      1、了解動(dòng)物與人類在生活、生產(chǎn)中的密切關(guān)系,在探究動(dòng)物生活習(xí)性的研究活動(dòng)中增進(jìn)對(duì)動(dòng)物的情感,在生活中去熱愛、保護(hù)動(dòng)物。

      2、懂得如何正確與動(dòng)物相處,形成保護(hù)動(dòng)物的意識(shí),在生活中自覺愛護(hù)動(dòng)物。

      【課前準(zhǔn)備】:

      1、同學(xué)們帶自己喜歡的金魚、烏龜?shù)刃?dòng)物。(可以用動(dòng)物圖片或者自己畫畫代替)

      2、搜集動(dòng)物資料,了解動(dòng)物的生活習(xí)性或者它為人類做了什么事。

      3、多媒體課件。

      【活動(dòng)過程】:

      課前活動(dòng):播放動(dòng)物集錦

      活動(dòng)一:猜謎認(rèn)識(shí)動(dòng)物朋友

      1、猜動(dòng)物謎語。

      2、課件出示動(dòng)物圖片,讓學(xué)生說出動(dòng)物名稱。

      3、揭示課題并板書

      (設(shè)計(jì)意圖:用卡通圖片寫上“動(dòng)物”,用心型寫上“交朋友”是讓學(xué)生從表象上能夠感到動(dòng)物的可愛及與動(dòng)物交朋友是要用心,也讓小朋友們有種耳目一新的感覺,激發(fā)他們學(xué)習(xí)的興趣。展示多種動(dòng)物畫面,不僅了解孩子是否認(rèn)識(shí)這些動(dòng)物,而且使孩子們很自然地產(chǎn)生要與可愛的動(dòng)物交朋友的愿望,新課導(dǎo)入十分自然。)

      活動(dòng)二:夸夸我的好朋友

      1、你喜歡的動(dòng)物是什么?用一兩句話夸夸自己的動(dòng)物朋友。

      2、小組里互相交流。

      3、趣味競(jìng)猜活動(dòng)。指名模仿動(dòng)物的叫聲或動(dòng)作,其余猜動(dòng)物名稱。

      4、老師說出動(dòng)物的名稱,同學(xué)模仿它們的叫聲或動(dòng)作。

     。ㄔO(shè)計(jì)意圖:讓學(xué)生同桌間相互交流自己喜歡的小動(dòng)物及喜歡的原因,表達(dá)愿意和動(dòng)物交朋友的情感。讓學(xué)生用身體語言表演自己喜歡的動(dòng)物,讓學(xué)生進(jìn)一步了解這一些動(dòng)物,互動(dòng)探究,學(xué)生猜得很盡興,學(xué)得很愉快。

      活動(dòng)三:動(dòng)物知識(shí)我知道

      1、必答:每個(gè)小組看圖選擇一種動(dòng)物并說出它能為人類做什么事?

      2、搶答:你還知道哪些動(dòng)物能為人類做什么事?

      3、小結(jié)并板書:

      (1)動(dòng)物對(duì)人類生活“食”的方面做的貢獻(xiàn)。

     。2)動(dòng)物對(duì)人類生活“衣”的方面做的貢獻(xiàn)。

     。3)動(dòng)物在人類醫(yī)療保健上的作用。

     。4)動(dòng)物給科學(xué)家們帶來許多靈感。(科技方面)

     。5)動(dòng)物給人類交通運(yùn)輸立下了汗馬功勞。

      4、拓展:幻燈片展示動(dòng)物對(duì)地震的預(yù)感。

      5、總結(jié)。聽了同學(xué)們的介紹,老師覺得我們的動(dòng)物朋友更加了不起了。既然動(dòng)物對(duì)人們的生活有著重要的作用,那我們是不是應(yīng)該善待動(dòng)物,愛護(hù)動(dòng)物呢?

     。ㄔO(shè)計(jì)意圖:讓學(xué)生們?cè)谳p松活潑的搶答游戲中知道有關(guān)動(dòng)物的知識(shí),增進(jìn)彼此關(guān)于動(dòng)物的了解。品德與生活這門課程就是源于生活,高于生活。讓學(xué)生在活動(dòng)引導(dǎo)中發(fā)展,老師適時(shí)地加以提升,讓學(xué)生原來不知道的現(xiàn)在知道了,原來懂得少的現(xiàn)在懂得多了,原來懂得不深的現(xiàn)在懂得深了。

      活動(dòng)四:保護(hù)動(dòng)物從我做起

      1、故事導(dǎo)入《鹿媽媽的訴說》

      回答問題:鹿媽媽的寶寶是怎么死的?

      2、判斷是非:

      帶著疑問看書。邊看書邊思考:如果你是明明會(huì)怎么做呢?播放人們傷害動(dòng)物的畫面。說說當(dāng)遇到下列情況時(shí),你會(huì)怎么做?

      你還見過哪些人們傷害動(dòng)物的行為

      小結(jié):我們到動(dòng)物園游玩時(shí),不能隨便喂動(dòng)物吃東西。在家中養(yǎng)金魚一天也只能喂食一次,要不然就會(huì)像圖中的小朋友那樣,因?yàn)椴涣私鈩?dòng)物的生活習(xí)性,好心卻辦了壞事。

      3、初步了解野生動(dòng)物的情況。

      出示姚明的公益廣告圖片。

      齊讀兩則保護(hù)動(dòng)物的宣傳。

      4、出示人與動(dòng)物和諧相處的課件。

      (設(shè)計(jì)意圖:這個(gè)環(huán)節(jié)做到了引導(dǎo)學(xué)生與教材內(nèi)容的互動(dòng)。如果是明明如何對(duì)待自己的動(dòng)物朋友——小鳥,鹿媽媽的訴說,三道“我來答”都是生活中常遇見的情況。通過學(xué)生自己帶著問題去看書,去思考,去回答,讓孩子們對(duì)如何與動(dòng)物交朋友有了更深的體會(huì)。結(jié)合生活實(shí)際向?qū)W生展示人們傷害動(dòng)物的圖片以及保護(hù)動(dòng)物的和諧畫面,讓學(xué)生在對(duì)比中加深認(rèn)識(shí),使課堂教學(xué)更有現(xiàn)實(shí)感,更貼近學(xué)生生活。)

      活動(dòng)五:朗讀兒歌提升認(rèn)識(shí)

      1、邊拍手邊朗讀兒歌。(出示)

    《我和動(dòng)物交朋友》教學(xué)設(shè)計(jì)6

      教學(xué)目標(biāo):

      1、了解動(dòng)物,知道動(dòng)物是人類的朋友。

      2、能夠善待動(dòng)物,知道戲弄、虐待動(dòng)物的行為是錯(cuò)誤的。

      3、充分感受動(dòng)物的可愛,激起學(xué)生喜歡動(dòng)物的情感,初步培養(yǎng)學(xué)生保護(hù)珍稀動(dòng)物的意識(shí)。

      教學(xué)重點(diǎn)

      喜歡和動(dòng)物交朋友,能夠善待動(dòng)物,知道戲弄?jiǎng)游锏男袨槭清e(cuò)誤的。

      教學(xué)難點(diǎn)

      在生活中去熱愛、保護(hù)動(dòng)物,與動(dòng)物和諧相處。

      教學(xué)準(zhǔn)備

      1、搜集有關(guān)介紹動(dòng)物資料。

      2、多媒體課件。

      3、動(dòng)物頭飾。

      教學(xué)過程

      一、課前活動(dòng)

      播放歌曲《小動(dòng)物唱歌》

      二、謎語導(dǎo)入

      1、我們班的小朋友最喜歡猜謎語,現(xiàn)在老師出幾條謎語來考考你們,看誰猜得快,猜得準(zhǔn)!

      (課件出示謎面,生猜謎底,屏幕相機(jī)出示圖片。)

     。1)“凸眼睛,闊嘴巴,尾巴要比身體大。碧綠水草襯著它,好像一朵大紅花!薄~

      (2)“走起路來落梅花,從早到晚守著家,看見生人就想咬,見了主人搖尾巴! ——狗

     。3)“八字須,往上翹,說話好像娃娃叫,只洗臉,不梳頭,夜行不用燈光照! ——貓

      (4)“耳朵長(zhǎng),尾巴短,紅眼睛,白毛衫,三瓣嘴,蹦得歡! ——小白兔

      2、導(dǎo)入新課:大家真是猜謎高手。這些小動(dòng)物真可愛呀,今天這節(jié)課,我們就一起來和這些可愛的動(dòng)物們交個(gè)朋友吧。ò鍟n題:我和動(dòng)物交朋友)

      三、活動(dòng)體驗(yàn)

      活動(dòng)一:我們喜歡的動(dòng)物

      1、說一說你喜歡的動(dòng)物:同學(xué)們,我們和動(dòng)物都是地球村的成員,共同生活在地球媽媽的懷抱中,你們喜歡哪些動(dòng)物呢?(提示:可以是書上、電視里看到的,也可以是我們身邊的。)

      生1:我喜歡海豚,它是世界上最聰明的動(dòng)物。我從《中小學(xué)生人文和科學(xué)素養(yǎng)》讀本中知道:海豚是人類的好朋友,被人們稱為“見義勇為的海上救生員”。

      生2:我喜歡烏龜。我從《圖說天下世界之最》書中知道烏龜是世界上最長(zhǎng)壽的動(dòng)物,目前還健在的最長(zhǎng)壽的烏龜已經(jīng)活了170多年了,是有名的“長(zhǎng)壽星”。

      生3:我喜歡灰喜鵲。我從《中小學(xué)生人文和科學(xué)素養(yǎng)》讀本中知道:灰喜鵲是安徽省的省鳥,灰喜鵲是最著名的益鳥之一,一只灰喜鵲一年可以消滅松毛蟲15000條左右,可以保護(hù)一畝松林免受蟲害。

      生4:我喜歡小狗。這是我畫的我家的小狗“歡歡”,每當(dāng)我上學(xué)時(shí)“歡歡”就送我出門,我放學(xué)到家,它就舔舔我的褲腳,搖搖尾巴,好像在和我打招呼呢。

      生5:我喜歡小貓。我們小區(qū)里有一只流浪貓,我經(jīng)常給它骨頭、魚吃,吃飽了貓就用腳洗洗臉,有時(shí)還在地上打滾,有一次小貓還吃草坪里的嫩草,媽媽用手機(jī)把小貓吃草的樣子拍下來了,小貓真可愛。

      生6:我喜歡大熊貓。它是珍稀動(dòng)物,現(xiàn)在剩下不到1000只,我們要保護(hù)它。

      師:(過渡語)同學(xué)們從課前搜集的資料中了解許多有關(guān)動(dòng)物的知識(shí),真了不起!你們想不想到動(dòng)物王國(guó)里去。(生:想)好,現(xiàn)在就讓我們一起進(jìn)入奇妙的動(dòng)物王國(guó),到那里去看一看!

      2、播放動(dòng)畫:美麗的動(dòng)物王國(guó)

     。1)師:同學(xué)們,動(dòng)物們可愛嗎?說說你最喜歡誰,為什么?生自由發(fā)言。

     。2)小結(jié):我們身邊生存著很多動(dòng)物,世界上的動(dòng)物有很多很多,它們有的可愛、有的美麗、有的溫柔、有的兇猛,正是因?yàn)樗鼈兊拇嬖,我們的生活才變得豐富多彩、饒有趣味。它們的存在對(duì)維護(hù)大自然的生態(tài)平衡有著重要作用,因此我們要愛護(hù)動(dòng)物,善待動(dòng)物。

      活動(dòng)二:愛護(hù)動(dòng)物善待動(dòng)物

      1、夸夸我的'動(dòng)物朋友

     。1)師:請(qǐng)用一兩句話夸一夸你的動(dòng)物朋友。生1:貓頭鷹捉田鼠,它是農(nóng)民伯伯的好幫手。生2:蜘蛛結(jié)網(wǎng),網(wǎng)住蚊蟲。生3:小狗能看門。生4:導(dǎo)盲犬能給盲人引路。 ……

     。2)師補(bǔ)充介紹一些動(dòng)物對(duì)人類的巨大貢獻(xiàn)。(對(duì)人類生產(chǎn)、生活的幫助,對(duì)人類進(jìn)行科學(xué)發(fā)明的啟發(fā)等等。)

      師小結(jié):聽了同學(xué)們的介紹,老師覺得我們的動(dòng)物朋友更加了不起了。既然動(dòng)物對(duì)人們的生活有著重要的作用,那我們應(yīng)該怎樣和動(dòng)物相處呢?

      2、聽故事,學(xué)會(huì)與動(dòng)物友好相處。故事一:長(zhǎng)頸鹿媽媽的哭泣。(播放動(dòng)畫:長(zhǎng)頸鹿媽媽的訴說)

      (1)討論:小長(zhǎng)頸鹿怎么了?長(zhǎng)頸鹿媽媽為什么會(huì)傷心?

     。2)學(xué)生分角色表演:“長(zhǎng)頸鹿媽媽的訴說!惫膭(lì)學(xué)生展開自由的想象,對(duì)故事情節(jié)加以拓展和延伸。

     。3)小結(jié):希望長(zhǎng)頸鹿媽媽的眼淚能時(shí)刻提醒我們,我們到動(dòng)物園游玩時(shí),不能隨便喂動(dòng)物吃東西,不要再因?yàn)樽约簾o心的行為讓動(dòng)物們受到傷害了。如在家中養(yǎng)金魚一天也只能喂食一次,要不然就會(huì)

      像圖中的小朋友那樣,因?yàn)椴涣私鈩?dòng)物的生活習(xí)性,好心卻辦了壞事。

      故事二:明明和小鳥的故事。

     。1)、和小長(zhǎng)頸鹿比起來,有一只小鳥可就幸運(yùn)多啦!(播放動(dòng)畫:明明和小鳥)

     。2)、看了這個(gè)故事,你又想說些什么呢?明明為什么把自己喜歡的小鳥放走?如果是你,你會(huì)選擇怎樣的做法呢?(生自由發(fā)言)

     。3)小結(jié):明明把小鳥當(dāng)成自己的朋友,所以才放了它。動(dòng)物和我們生活在一起,就是我們的朋友,我們要愛護(hù)它們。

     。4)、請(qǐng)學(xué)生戴上小鳥頭飾表演:明明和小鳥的故事。師小結(jié);同學(xué)們表演既精彩又有創(chuàng)意。小鳥也會(huì)感謝你們的!看來呀,我們要想和動(dòng)物交上朋友,還得要了解它們的生活習(xí)性,生存環(huán)境,善待它們,不傷害、不捕殺它們。

      3、搶答游戲,鞏固認(rèn)知。

      游戲規(guī)則:老師讀題,學(xué)生聽題搶答。(進(jìn)行游戲)

     。1)小明特別愛爬上樹搗鳥蛋

     。2)、春天到了,池塘里有許多可愛的小蝌蚪,我把它們裝在瓶子里養(yǎng)著。

     。3)、小麗幫助受傷的小鴿子治傷。

     。4)、牛牛去動(dòng)物園總愛拿石子砸小動(dòng)物。

     。5)、天冷了,給小動(dòng)物窩里墊點(diǎn)草。

      4、情景辨析:怎樣與動(dòng)物相處

     。ㄕn件出示圖片)

     。1)提問:對(duì)于我們看到的這幾種現(xiàn)象,哪種對(duì)?哪種錯(cuò)?

     。2)追問:如果是我們遇到這樣的現(xiàn)象,你會(huì)怎樣做?

     。3)聯(lián)系實(shí)際說說生活中你是如何對(duì)待動(dòng)物的?

      師小結(jié):大家說得可真有意思!動(dòng)物是人類的朋友,沒有動(dòng)物,我們的生活將不堪設(shè)想。因此,我們要愛護(hù)動(dòng)物,善待它們,戲弄?jiǎng)游锏男袨槭清e(cuò)誤的。(板書:善待動(dòng)物)

      5、播放人與動(dòng)物和諧相處的課件。

      生活中有許多人和動(dòng)物交朋友的精彩畫面,我們一塊去看看,好嗎?(學(xué)生觀看人類和動(dòng)物親密接觸的精彩畫面。師提醒學(xué)生與動(dòng)物相處時(shí)要注意自我保護(hù),防止被抓傷、咬傷或傳染上疾病。)是!動(dòng)物和我們共同生活在同一片藍(lán)天下,讓我們向畫面中那樣永遠(yuǎn)與動(dòng)物和諧相處。ò鍟汉椭C相處)

      四、兒歌導(dǎo)行

      老師這里有一首《我和動(dòng)物交朋友》的拍手歌,大家一起來讀讀。(師生邊拍手邊朗讀兒歌)屏幕出示:

      你拍一,我拍一,保護(hù)動(dòng)物要牢記。

      你拍二,我拍二,孔雀錦雞是伙伴。

      你拍三,我拍三,雄鷹翱翔在藍(lán)天。

      你拍四,我拍四,天空雁群會(huì)寫字。

      你拍五,我拍五,森林深處有老虎。

      你拍六,我拍六,黃鸝百靈唱不休。

      你拍七,我拍七,竹林熊貓?jiān)阪覒颉?/p>

      你拍八,我拍八,大小動(dòng)物都有家。

      你拍九,我拍九,人和動(dòng)物是朋友。

      你拍十,我拍十,保護(hù)動(dòng)物是大事。

      五、總結(jié)拓展

      1、連一連(播放音樂《我愛我的小動(dòng)物》)你知道哪些珍稀動(dòng)物?認(rèn)一認(rèn),把它們用線連起來。

      2、總結(jié):

      同學(xué)們,動(dòng)物是人類親密的朋友,人類是動(dòng)物信賴的伙伴。保護(hù)動(dòng)物就是保護(hù)我們?nèi)祟愖约,保護(hù)動(dòng)物從我做起!讓我們?cè)诮窈蟮娜兆永,都來關(guān)心動(dòng)物,永遠(yuǎn)和動(dòng)物交朋友。板書設(shè)計(jì)

      我和動(dòng)物交朋友愛護(hù)動(dòng)物善待動(dòng)物和諧相處從我做起

      教學(xué)反思

      本節(jié)課不是讓教師的“知性”去扼殺學(xué)生的“感性”,而是給學(xué)生一個(gè)開放的空間,讓他們?nèi)ンw驗(yàn)、去探究、去獲得屬于他們自己鮮活的體悟與認(rèn)知。根據(jù)二年級(jí)學(xué)生的心理特點(diǎn)和認(rèn)知水平,我以猜謎形式導(dǎo)入新課,有效地激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。關(guān)注學(xué)生的現(xiàn)實(shí)生活,讓學(xué)生說說喜歡的動(dòng)物,夸一夸動(dòng)物朋友,從孩子身邊的事入手,體

      現(xiàn)教學(xué)“回歸生活”,這些活動(dòng)貼近學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn),由此煥發(fā)出了“我”的真真切切的感受,讓教材里的生活情境和學(xué)生真實(shí)的生活產(chǎn)生共鳴,從而真切的體會(huì)與動(dòng)物友好相處的快樂,讓學(xué)生真實(shí)的生活生成教材,實(shí)現(xiàn)教材內(nèi)容的擴(kuò)展。教學(xué)既利用課本,又敢于跳出課本,活用教材;信息技術(shù)與學(xué)科的整合,教學(xué)中充分利用電教手段,開闊學(xué)生的視野,使學(xué)生更直觀地感受到動(dòng)物的可愛,要善待動(dòng)物,要與動(dòng)物和諧相處;節(jié)約了課堂教學(xué)的時(shí)間,提高了教學(xué)的效果。最后的總結(jié)把課堂的學(xué)習(xí)延升到學(xué)生的生活中,真正做到“生活即教育”。

      當(dāng)然,課堂教學(xué)是一門缺憾的藝術(shù)。本節(jié)課的不足之處是:由于課前布置學(xué)生搜集大量資料,課堂上學(xué)生積極發(fā)言,平時(shí)不愛發(fā)言的學(xué)生也急得站起來小手舉得高高的,為了不讓學(xué)生失望,給了他們每個(gè)人都有發(fā)言的機(jī)會(huì),導(dǎo)致后部分教學(xué)時(shí)間顯得倉(cāng)促,課堂教學(xué)安排沒能調(diào)控好,有待以后改進(jìn)。

    《我和動(dòng)物交朋友》教學(xué)設(shè)計(jì)7

      活動(dòng)目標(biāo):

      1 、讓幼兒通過活動(dòng)掌握飼養(yǎng)小動(dòng)物的基本方法和技能。

      2 、學(xué)會(huì)關(guān)心和照顧小動(dòng)物,進(jìn)一步理解弱小的生命也不能輕意傷害。

      3、知道動(dòng)物也是大自然的一部分,培養(yǎng)初步的保護(hù)自然保護(hù)環(huán)境的`意識(shí)。

      活動(dòng)準(zhǔn)備:

      1 、知識(shí)準(zhǔn)備:(由于本園地處城郊,能收集較多的小動(dòng)物)請(qǐng)家長(zhǎng)配合利用雙休日和孩子一起收集蝌蚪蚯蚓毛毛蟲小魚蠶等,教師與家長(zhǎng)引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)正確的飼養(yǎng)方法,并在家中飼養(yǎng)一周時(shí)間。2請(qǐng)幼兒把自己飼養(yǎng)的小動(dòng)物帶來。

      活動(dòng)過程:

      1 、把小動(dòng)物擺放在活動(dòng)室,讓幼兒自由參觀。

      2 、簡(jiǎn)單介紹飼養(yǎng)過程。

      A 、說說你飼養(yǎng)的是什么動(dòng)物,你是怎樣照顧它們的。

      B 、教師小結(jié)飼養(yǎng)各種小動(dòng)物的基本方法和技能。

      3 、說說你飼養(yǎng)的小動(dòng)物身上發(fā)生了什么變化,互相交流各種小動(dòng)物的成長(zhǎng)過程,你和小動(dòng)物發(fā)生的小故事。

      4 、放歸自然組織幼兒到戶外放歸小動(dòng)物,告訴幼兒各種小動(dòng)物都有自己的家,我們送它們回家吧。

      延伸活動(dòng):

      家園共同配合收集有關(guān)小動(dòng)物的圖書,玩具,繪畫材料,歌曲舞蹈等,在晨區(qū)活動(dòng)中讓幼兒自由選擇區(qū)域進(jìn)行游戲。

    《我和動(dòng)物交朋友》教學(xué)設(shè)計(jì)8

      美工活動(dòng):

      涂涂,撕撕,貼貼

      活動(dòng)目標(biāo):

      1 、讓幼兒通過涂涂,撕撕,貼貼各種小動(dòng)物,培養(yǎng)他們喜愛小動(dòng)物的情感。

      2 、發(fā)展幼兒的動(dòng)手能力。

      活動(dòng)準(zhǔn)備:

      畫好輪廓的各種動(dòng)物形象。如:青蛙蜜蜂蝴蝶等。漿糊閃光紙蠟光紙三

      活動(dòng)過程:

      1、引題:“小朋友,今天我們一起動(dòng)手用可愛的小動(dòng)物來打扮我們的教室好嗎?”

      2、教師示范方法。

      3 、提出操作規(guī)則和要求,讓幼兒自由選擇材料操作。(在活動(dòng)中要尊重幼兒的意愿,不要過多干預(yù)幼兒的`操作)

      4 、涂好撕好后,師幼共同裝飾活動(dòng)室。共同商量作品的裝飾位置和設(shè)計(jì)造型,并在活動(dòng)中播放優(yōu)美的曲子。

      5、欣賞作品。幼兒向同伴介紹自己的作品,欣賞評(píng)價(jià)別人的作品。

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