可愛的動(dòng)物教學(xué)設(shè)計(jì)
作為一名教學(xué)工作者，很有必要精心設(shè)計(jì)一份教學(xué)設(shè)計(jì)，教學(xué)設(shè)計(jì)是教育技術(shù)的組成部分，它的功能在于運(yùn)用系統(tǒng)方法設(shè)計(jì)教學(xué)過程，使之成為一種具有操作性的程序。那么什么樣的教學(xué)設(shè)計(jì)才是好的呢？下面是小編為大家收集的可愛的動(dòng)物教學(xué)設(shè)計(jì)，僅供參考，大家一起來看看吧。
可愛的動(dòng)物教學(xué)設(shè)計(jì)1
一、《可愛的動(dòng)物》教材簡(jiǎn)要分析
《可愛的動(dòng)物》是義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教材人教版語(yǔ)文第四冊(cè)語(yǔ)文園地五的寫話內(nèi)容，“把自己熟悉的一種動(dòng)物寫一寫�？梢悦鑼懰蓯鄣臉幼�，可以寫寫它有趣的生活習(xí)性，也可以把自己和這個(gè)動(dòng)物之間發(fā)生的趣事寫下來”。動(dòng)物，在生活中可以隨便可見，很多人在家里會(huì)養(yǎng)一些寵物，如小狗，小貓，小倉(cāng)鼠。孩子們基本上都去過動(dòng)物園，也看到過很多動(dòng)物，如大象，猴子、獅子等等，在生活中有著廣泛的經(jīng)驗(yàn)。與此同時(shí)，孩子們也教材里也有過接觸，在人教版第三冊(cè)語(yǔ)文園地八中安排過一次相關(guān)內(nèi)容的口語(yǔ)交際，“你喜歡動(dòng)植物嗎？把你看到或了解到的有趣的動(dòng)物、植物講給同學(xué)聽”，學(xué)生也通過網(wǎng)絡(luò)、書籍等方式對(duì)自己喜歡的動(dòng)植物進(jìn)行了了解。三、四年級(jí)的教材里也有讓孩子寫一寫動(dòng)物。寫動(dòng)物無外乎從外形、生活習(xí)性、趣事三個(gè)方面進(jìn)行，根據(jù)二年級(jí)學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)和新課程標(biāo)準(zhǔn)的年級(jí)教學(xué)目標(biāo)，最后確定本次寫話教學(xué)內(nèi)容為抓住特點(diǎn)按照一定的順序來介紹動(dòng)物的樣子。
二、《可愛的動(dòng)物》設(shè)計(jì)意圖
寫話，對(duì)于二年級(jí)的學(xué)生來說是起步階段，重點(diǎn)應(yīng)放在激發(fā)學(xué)生的寫話興趣。因此，在導(dǎo)入的時(shí)候，引入了學(xué)生喜愛的電視節(jié)目《動(dòng)物世界》，課前請(qǐng)學(xué)生觀察自己生活中養(yǎng)過的動(dòng)物，并且還拍下來或畫下來，讓學(xué)生置身于熟悉的生活情境中，調(diào)動(dòng)學(xué)生主動(dòng)參與學(xué)習(xí)過程。
寫小動(dòng)物，一定要抓住動(dòng)物的特點(diǎn)。抓住特點(diǎn)按照一定的順序來介紹動(dòng)物是本次寫話的重點(diǎn)，也是學(xué)生學(xué)習(xí)的難點(diǎn)。本節(jié)課中安排這樣幾個(gè)環(huán)節(jié)，出示幾個(gè)詞語(yǔ)讓學(xué)生來猜一猜是什么動(dòng)物，學(xué)生在猜的過程中，發(fā)現(xiàn)了只有說明外形上的特征才能讓別人知道是什么動(dòng)物，與此同時(shí)又為后面的寫話積累了一些外形特征的詞語(yǔ)。
新課程，非常注重學(xué)生的多元表達(dá)，但是對(duì)于二年級(jí)處于剛起步階段的學(xué)生來說，還是需要一定的規(guī)范，只有規(guī)范才有可能放得更開。因此，設(shè)計(jì)了以小白兔為例，作為典型，具體指導(dǎo)如何寫具體，用上好詞，比喻，聯(lián)系感覺，作用等等，連起來說一說的時(shí)候，按照一定的順序，然后再進(jìn)行方法遷移，讓學(xué)生說說我們平時(shí)生活中熟悉的動(dòng)物，最后再放手讓學(xué)生寫一寫自己熟悉的動(dòng)物。教學(xué)設(shè)計(jì)，力圖通過“分層”、“合作”“參與”等教學(xué)策略，創(chuàng)設(shè)一個(gè)交往與互動(dòng)、合作與競(jìng)爭(zhēng)、自主與探究、開放與創(chuàng)新的教學(xué)情境，讓學(xué)生在自由、民主、開放的情境中充分地展現(xiàn)自我、發(fā)展自我。
三、學(xué)生分析：
1、基本情況：
學(xué)生共有32人，其中17個(gè)女同學(xué)，15個(gè)男同學(xué)，全班學(xué)習(xí)習(xí)慣、課堂氛圍良好，大部分學(xué)生能在課堂中主動(dòng)參與學(xué)習(xí)，互相合作，課外閱讀面比較廣，口頭表達(dá)能力都比較強(qiáng)，在寫話中語(yǔ)句通順，少數(shù)同學(xué)能用上好詞好句，把話寫得很具體。但是少數(shù)同學(xué)還存在著寫話不通順，不能很好地組織語(yǔ)言，欠條理。
2、個(gè)別化教學(xué)對(duì)象分析：
�。�1）薄弱型（用＊表示）
姓名性別語(yǔ)文學(xué)習(xí)特征類型
陳育皓男理解能力強(qiáng)，但懶得舉手發(fā)言，有時(shí)注學(xué)習(xí)態(tài)度問題型
意力分散，要做小動(dòng)作，寫話不能寫具體。
蔣李恬女課上能認(rèn)真傾聽，很少發(fā)言，由于基礎(chǔ)基礎(chǔ)薄弱問題型
不扎實(shí)識(shí)字有很大的困難，拼音還不夠
熟練，字詞容易寫錯(cuò)，句子不能寫得很通順。
袁佳磊男注意力容易分散，基礎(chǔ)很薄弱，接受能學(xué)習(xí)能力問題型
力比較弱，語(yǔ)言表達(dá)欠條理，需要特別關(guān)注。
王若希女記憶力強(qiáng)，理解能力也比較強(qiáng)，但是注意力極學(xué)習(xí)態(tài)度問題型
不集中，寫話速度慢，經(jīng)常最后隨便寫兩句
這類學(xué)生在非智力因素，學(xué)習(xí)的意志品質(zhì)、方法、習(xí)慣、態(tài)度上均存在不同程度的欠缺，學(xué)習(xí)狀態(tài)被動(dòng)，很少發(fā)言，學(xué)習(xí)行為持續(xù)時(shí)間短而不穩(wěn)定，注意力不夠集中。對(duì)于這小部分學(xué)生課堂教學(xué)中采取多種方式給予特別的`關(guān)注，在有自由說、自由寫等個(gè)體學(xué)習(xí)行為時(shí)，多到他們身邊了解詢問交流。在小組學(xué)習(xí)或者同桌交流時(shí)，教師也要優(yōu)先參與他們所在組的學(xué)習(xí)活動(dòng)。
（2）發(fā)展型（用★表示）
另外，班級(jí)里的季詩(shī)瑩、應(yīng)鴻彬、王泓杰、鄧奕青、金文珺、高亦林等10位學(xué)生有教強(qiáng)的感悟理解能力和口頭表達(dá)能力，語(yǔ)文發(fā)展?fàn)顩r好，能主動(dòng)學(xué)習(xí)，積極參與課堂，學(xué)習(xí)態(tài)度認(rèn)真，思維活躍敏捷。在課堂里要給他們展示自我，發(fā)展自己的機(jī)會(huì)。
�。�3）內(nèi)秀型（用△）表示
李琨、黃佳熠等10位學(xué)生聽講很專心，能夠參與到學(xué)習(xí)中，學(xué)習(xí)態(tài)度認(rèn)真，但在課堂上發(fā)言不是很主動(dòng)，屬于內(nèi)秀型學(xué)生，在課堂上要關(guān)注他們的發(fā)言情況，給予表達(dá)機(jī)會(huì)。
3、座位安排
座位安排進(jìn)行異質(zhì)分組，即將不同性別、學(xué)習(xí)能力、寫話水平、個(gè)性的學(xué)生分在一組，每組四人，共八組。（見下圖）
電腦操作臺(tái)和教師講臺(tái)
★＊★△＊△★△
＊△＊△★＊△★
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△＊△★＊△△＊
四、教學(xué)目標(biāo)：
根據(jù)不同的學(xué)生原有水平，在最基本的教學(xué)目標(biāo)上給予不同的學(xué)習(xí)目標(biāo)，使不同層次的水平學(xué)生都得到發(fā)展。
★類學(xué)生：
1、能抓住動(dòng)物外形的特點(diǎn)，按一定的順序把動(dòng)物的樣子、生活習(xí)性和趣事寫具體，寫出動(dòng)物的可愛之處和喜愛之情。
2、培養(yǎng)學(xué)生的觀察思維能力及語(yǔ)言表達(dá)能力。
3、激發(fā)學(xué)生了解動(dòng)物的興趣，培養(yǎng)學(xué)生親近動(dòng)物、愛護(hù)動(dòng)物的情感。
△類學(xué)生：
1、能用幾句話抓住動(dòng)物外形的特點(diǎn)，按一定的順序把動(dòng)物的樣子寫通順，寫出動(dòng)物的可愛之處和喜愛之情。
2、培養(yǎng)學(xué)生的觀察思維能力及語(yǔ)言表達(dá)能力。
3、激發(fā)學(xué)生了解動(dòng)物的興趣，培養(yǎng)學(xué)生親近動(dòng)物、愛護(hù)動(dòng)物的情感。
�。悓W(xué)生：
1、能抓住動(dòng)物外形的特點(diǎn)，按一定的順序把動(dòng)物的樣子寫通順。
2、培養(yǎng)學(xué)生的觀察思維能力及語(yǔ)言表達(dá)能力。
3、激發(fā)學(xué)生了解動(dòng)物的興趣，培養(yǎng)學(xué)生親近動(dòng)物、愛護(hù)動(dòng)物的情感。
五、教學(xué)重難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn)：按一定的順序把動(dòng)物的外形有條理地寫下來。
教學(xué)難點(diǎn)：抓住小動(dòng)物的特點(diǎn)進(jìn)行寫話。
六、教學(xué)準(zhǔn)備：
教師：課件、學(xué)生寫話紙
學(xué)生：觀察生活中熟悉的動(dòng)物，把它的樣子拍下來或畫下來。
七、《可愛的動(dòng)物》教學(xué)過程
可愛的動(dòng)物教學(xué)設(shè)計(jì)2
一、教材分析
《可愛的小動(dòng)物》選自開明出版社出版的童樂小班教材（下冊(cè)）語(yǔ)言領(lǐng)域內(nèi)容。幼兒園小班語(yǔ)言教材要求幼兒在日常生活中友誼是的一道幼兒安靜的聽別人講話，為幼兒朗誦兒歌，講比較淺顯的動(dòng)物股市和通話，設(shè)計(jì)幼兒感興趣的談話活動(dòng)，提供機(jī)會(huì)讓幼兒用語(yǔ)言與人交往。這節(jié)活動(dòng)課通過表演讓幼兒了解了動(dòng)物的特征和生活的習(xí)性，幫助幼兒在與同伴互相交流、提問中獲得積極愉快地情感體驗(yàn)。
二、設(shè)計(jì)意圖
我們小班開展了“動(dòng)物的花花衣”的主題活動(dòng)，進(jìn)行了“找朋友”的活動(dòng)。小朋友們紛紛表示自己知道很多動(dòng)物，也十分喜歡小動(dòng)物，并且收集了很多動(dòng)物的圖片、圖書、玩具等。于是，我就抓住幼兒的興趣點(diǎn)，設(shè)計(jì)了“我喜歡的小動(dòng)物”這個(gè)活動(dòng)。主要是讓幼兒在收集探索小動(dòng)物的基礎(chǔ)上，愿意與大家一起交流分享自己知道的知識(shí)。小班的幼兒以自我為中心，缺乏與同伴交流的意識(shí)。因此，第一個(gè)環(huán)節(jié)我讓幼兒自由結(jié)伴交流，然后再集體交流分享。
三、活動(dòng)目標(biāo)
1、在收集探索的基礎(chǔ)上，愿意交流分享。
2、初步萌發(fā)幼兒喜愛小動(dòng)物的情感。
四、環(huán)境創(chuàng)設(shè)
1、收集各種小動(dòng)物的資料（圖書、圖片、玩具、實(shí)物等）
2、音樂磁帶
五、活動(dòng)流程
（一）、自由交流——集體交流分享1、自由交流師：孩子們老師介紹了我最喜歡的小動(dòng)物是誰(shuí)�。浚ㄐ“淄茫┬∨笥褌円灿凶约合矚g的小動(dòng)物，而且把小動(dòng)物們都帶來了，現(xiàn)在請(qǐng)你們把找到的小動(dòng)物的秘密講給你的好朋友聽，好嗎？幼兒自由交流，教師巡回觀察（二）、集體交流分享
1、師：誰(shuí)先來介紹一下你的動(dòng)物朋友呢？幼兒介紹：奶牛
師：聽完了他的介紹，你們有什么問題要問他么？幼兒：(1)奶牛喜歡吃什么呀？(2)奶牛最大的本領(lǐng)是什么呢？幼兒通過聽介紹并提出的問題，教師及時(shí)示范擠奶的動(dòng)作，并引導(dǎo)幼兒一起模仿學(xué)習(xí)
2、幼兒介紹：小雞介紹的幼兒把自己收集的碟片“小雞出殼”放給其他幼兒看，看完后，師：“他喜歡的小動(dòng)物是誰(shuí)�。孔屗研‰u來給大家介紹一下吧�！庇變海航榻B師：關(guān)于小雞你們有什么問題要問它么？幼兒現(xiàn)有經(jīng)驗(yàn)：幼兒在喂養(yǎng)小雞的過程中，知道了小雞喜歡吃的東西，小雞吃東西的動(dòng)作等。幼兒通過聽介紹并提出的問題：對(duì)小雞出殼、捉蟲的動(dòng)作比較感興趣，教師根據(jù)幼兒的及時(shí)興趣，給予滿足，及時(shí)引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)小雞出殼、小雞捉蟲的動(dòng)作。3、幼兒介紹：小鴿子教師：小鴿子是怎么來到咱們班的？怎樣飛呢？請(qǐng)個(gè)別有而表演。
4、幼兒介紹：小狗幼兒帶來的自己家里養(yǎng)的小狗，邊看邊介紹師：小狗真可愛啊，它最喜歡吃什么呀？（肉骨頭）那讓我們和小狗一起找肉骨頭吃好嗎？音樂游戲《哈巴狗》
5、幼兒介紹：小貓幼兒通過聽介紹并提出的問題：(1)小貓喜歡吃什么？(2)小貓是怎么唱歌的？教師根據(jù)幼兒的提問及時(shí)給予回應(yīng)，如學(xué)習(xí)小貓的叫聲、學(xué)習(xí)小貓走路的動(dòng)作等。
6、幼兒介紹：小鴨子。幼兒介紹自己和爸爸從網(wǎng)上收集的小鴨子的圖片幼兒通過聽介紹并提出的問題：(1)小鴨子在干什么呢？(2)他們?yōu)槭裁磿?huì)排隊(duì)呢？可引導(dǎo)幼兒一起討論，教師根據(jù)幼兒的回答引出問題：“如果他們不在一起的話，會(huì)怎么樣？教師引導(dǎo)幼兒自由講述。師：那我們一起來做一個(gè)快樂的
好孩子吧。
7、律動(dòng)《數(shù)鴨子》，邊做律動(dòng)邊用簡(jiǎn)單的.語(yǔ)言提示孩子的動(dòng)作。師：一群小鴨子在一起真快樂，讓我們一起排著隊(duì)做游戲吧！師：孩子們，咱們認(rèn)識(shí)了這么多的小動(dòng)物，讓我們一起歡快的和它們快樂的跳起來吧六：音樂律動(dòng)《快樂的小動(dòng)物》
六、延伸活動(dòng)
1、把幼兒收集的資料投放在探索區(qū)，讓幼兒自由探索自己喜歡的動(dòng)物的秘密。
2、在游戲區(qū)域中投放各種動(dòng)物的頭飾和音樂游戲的音樂，讓幼兒在唱唱說說中模仿動(dòng)物的聲音和動(dòng)作。
3、在益智區(qū)中投放一些拼圖游戲，讓幼兒在拼圖中進(jìn)一步了解動(dòng)物明顯的特征。
4、在生活中喂養(yǎng)小動(dòng)物，了解小動(dòng)物喜歡吃的東西。
可愛的動(dòng)物教學(xué)設(shè)計(jì)3
活動(dòng)目標(biāo)：
1.教育幼兒要愛護(hù)圖書，養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。
2.教育幼兒要養(yǎng)成謙讓的美德。
重點(diǎn)難點(diǎn)：
要讓幼兒學(xué)會(huì)愛護(hù)圖書，同時(shí)幼兒之間閱讀書要學(xué)會(huì)相互謙讓。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
教學(xué)圖片、幼兒課本、彩筆、圖書區(qū)。
活動(dòng)過程：
一、開始部分：
教師：小朋友，書是我們每個(gè)人的好朋友、好伙伴、好老師，我們一時(shí)一刻都不能離開它，它會(huì)教我們很多知識(shí)，很多道理，讓我們學(xué)會(huì)生活，學(xué)會(huì)做人。那么怎樣讓我們?nèi)リP(guān)心和愛護(hù)它呢？
二、基本部分：
1.參觀圖片展覽教師帶領(lǐng)幼兒參觀事先布置好的圖片展區(qū)。
�。�1）兩個(gè)小朋友正在謙讓一本書；
�。�2）小紅在修補(bǔ)圖書；
�。�3）小剛和小強(qiáng)在搶書，搶的面紅耳赤；
�。�4）浩浩小朋友在撕書；
�。�5）小勇小朋友在整理圖書；
�。�6）明明小朋友將書亂翻一地。
一邊參觀，一邊組織幼兒根據(jù)圖片內(nèi)容進(jìn)行討論與談話。
2.教師提問：
�。�1圖中的小朋友在做什么？你應(yīng)該向誰(shuí)學(xué)習(xí)？
（2圖三、圖四、圖六的小朋友做的對(duì)嗎？應(yīng)該怎樣做？
3.變臉讓小朋友在課本上把做的對(duì)的小朋友欄中的`"○"畫成笑臉；把做的不對(duì)的小朋友欄中的"○"畫成哭臉。
4.討論發(fā)布會(huì)
�。�1）教師組織幼兒分組討論：讀書時(shí)應(yīng)注意什么？教師適時(shí)進(jìn)行提問與指導(dǎo)。
�。�2）讓各組幼兒將討論結(jié)果用繪畫形式進(jìn)行記錄。
（3）組織發(fā)布會(huì)：各組將討論結(jié)果與繪制圖畫在全班交流與發(fā)布、分享后張貼到圖書區(qū)內(nèi)。
5.參觀圖書區(qū)教師帶領(lǐng)幼兒參觀圖書區(qū)，利用剛張貼的圖片教育幼兒在圖書區(qū)遵守自己制定的規(guī)則。
教后反思：
本活動(dòng)對(duì)幼兒養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣打下基礎(chǔ)。孩子們平時(shí)看圖書時(shí)，不太注意愛護(hù)，經(jīng)常撕破、弄壞，有時(shí)還甚至搶壞，亂扔；在活動(dòng)中，還帶領(lǐng)孩子們?nèi)⒂^圖書室，讓他們動(dòng)手整理，有的孩子發(fā)現(xiàn)有的書破了，用膠水粘；還有的孩子發(fā)現(xiàn)書角卷了，幫忙撫平，在這些動(dòng)手過程中更好的教育孩子如何去愛圖書，讓孩子明白書也是我們的朋友，帶給我們知識(shí)，以后更應(yīng)該去愛護(hù)它。
可愛的動(dòng)物教學(xué)設(shè)計(jì)4
教學(xué)內(nèi)容：
歌曲《頑皮的杜鵑》《花喜鵲和小烏鴉》
教學(xué)目標(biāo)：
1、天上飛的杜鵑，地上跑的馬，都是可愛的動(dòng)物，都是人類的好朋友。在感受、體驗(yàn)以“杜鵑”、“馬”為題材的四首作品的基礎(chǔ)上，進(jìn)行即興創(chuàng)作表演活動(dòng)，以表達(dá)我們對(duì)動(dòng)物的一片愛心。
2、認(rèn)識(shí)低音 掌握 的八個(gè)音的音高與唱名。唱好《頑皮的杜鵑》、《我心愛的小馬車》，并試用八個(gè)音即興創(chuàng)作4小節(jié)曲調(diào)，唱自己的歌。
教材分析：
1、管弦樂《森林深處的杜鵑》
《動(dòng)物狂歡節(jié)》（又稱《動(dòng)物園大幻想曲》）是法國(guó)作曲家圣－桑作曲的一部標(biāo)題性的小型管弦樂組曲，作者運(yùn)用漫畫式的筆調(diào)，惟妙惟肖地表現(xiàn)了標(biāo)題的內(nèi)容。其音樂形象的造型生動(dòng)而別出心裁，幽默而略帶戲謔。樂曲由十三首帶有標(biāo)題的小曲及終曲組成。本曲是其中的第九首。
2、二胡獨(dú)奏《賽馬》
二胡獨(dú)奏曲《賽馬》描寫了我國(guó)蒙古族人民在歡度節(jié)日、舉行賽馬盛會(huì)時(shí)的熱鬧而歡快的場(chǎng)面，表現(xiàn)了他們對(duì)草原、對(duì)生活的無比熱愛之情。樂曲由三個(gè)部分組成。
3、 歌曲《頑皮的杜鵑》
這是一首曲調(diào)優(yōu)美、詞意簡(jiǎn)練、音樂形象鮮明的奧地利童謠。歌曲以輕快活潑的節(jié)奏和清新流暢的旋律，生動(dòng)地表現(xiàn)了孩童在大自然中與頑皮的杜鵑嬉戲玩耍的情景，充滿童趣。歌曲為4/4拍、宮調(diào)式，采用由三個(gè)樂句加尾聲的一段體結(jié)構(gòu)。
4、歌曲《花喜鵲和小烏鴉》
這是一首兒童寓言歌曲，用擬人化的對(duì)比手段評(píng)價(jià)花喜鵲和小烏鴉的“品格”，歌曲詞曲結(jié)合貼切，平穩(wěn)的敘述性音調(diào)，插入大跳音程加上波音的唱法，生動(dòng)的表現(xiàn)了兩只鳥的形象。
課時(shí)安排：
兩課時(shí)
第一課時(shí)
教學(xué)內(nèi)容：歌曲《頑皮的杜鵑》欣賞《森林深處的杜鵑》
教學(xué)目標(biāo)：
1、認(rèn)識(shí)低音 掌握 的八個(gè)音的音高與唱名。
2、學(xué)會(huì)歌曲旋律，教學(xué)過程：
一、組織教學(xué)：
1、學(xué)生聽音樂進(jìn)教室
2、師生問好
二、聆聽《森林深處的杜鵑》
1、解題導(dǎo)入。設(shè)問：誰(shuí)有過去大森林的體驗(yàn)？也許我們大部分都沒有去過。能稱森林的是幾萬(wàn)株幾十萬(wàn)株的大樹組成的茫茫一大片大樹。今天要欣賞的作品是《森林深處的杜鵑》，你能從音樂聲中想像嗎？
2、聆聽《森林深處的杜鵑》。
3、再聽《森林深處的杜鵑》，要求：
�。�1）當(dāng)你聽到是你想像中的森林景色時(shí)請(qǐng)站起來？
�。�2）當(dāng)你聽到杜鵑鳴叫聲時(shí)請(qǐng)舉手。
4、師生討論。師問：
（1）你能描繪一下，你想像中的森林景色嗎？
�。�2）你能模仿杜鵑的叫聲嗎？
5、復(fù)聽樂曲：要求，把你對(duì)音樂作品的理解用你認(rèn)為最方便、最能表現(xiàn)的形式表達(dá)出來。如：簡(jiǎn)筆畫、身體的動(dòng)作……邊聽邊表現(xiàn)，要保持教室安靜能聽清音樂，自由想像。
6、簡(jiǎn)單介紹圣－桑的《動(dòng)物狂歡節(jié)》。
7、完成教材下方的練習(xí)與思考。
8、在括號(hào)內(nèi)填入單簧管名稱或圖形。
三、學(xué)習(xí)《頑皮的杜鵑》
1、 復(fù)習(xí)已學(xué)過的音高，注意唱準(zhǔn)，尤其是兩音的音準(zhǔn)。
2、講解低音點(diǎn)，在記譜中，除了從八音外，還有低音區(qū)的音，簡(jiǎn)譜中用音符下面加點(diǎn)來表示，如“5 6 7”的低音就用來表示。教師示范“5 6 7”的柯爾文手勢(shì)。
3、唱準(zhǔn)八個(gè)音，同樣要注意唱準(zhǔn)。學(xué)生邊唱邊打手勢(shì)。
4、出示《頑皮的杜鵑》前4小節(jié)曲譜，讓學(xué)生視唱：
5、在能準(zhǔn)確視唱前4小節(jié)的基礎(chǔ)上，再加4小節(jié)：
誰(shuí)能以最短的'時(shí)間，唱的最準(zhǔn)確，進(jìn)行表?yè)P(yáng)
6、聽辨訓(xùn)練：聽出樂句的重復(fù)部分及出現(xiàn)最多的兩個(gè)音是什么音？在什么時(shí)候出現(xiàn)？（教師彈奏全曲。）
7、視唱全曲。表?yè)P(yáng)能完整地唱全曲的學(xué)生。
8、學(xué)唱歌曲。注意唱“咕咕”時(shí)要短促、跳躍，想像就是杜鵑在歌唱。
9、用輕巧的聲音演唱歌曲
四、教師課堂小結(jié)
第二課時(shí)
教學(xué)內(nèi)容：聆聽《賽馬》歌曲表演《花喜鵲和小烏鴉》創(chuàng)作自己的歌
教學(xué)目標(biāo)：
1、學(xué)會(huì)用活潑歡快的聲音演唱歌曲
2、學(xué)生自己創(chuàng)作小歌曲，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)作的積極性
3、聆聽賽馬，通過熱烈奔放的節(jié)奏，感受草原的熱鬧景象
教學(xué)過程：
一、組織教學(xué)：
1、學(xué)生聽音樂進(jìn)教室
2、師生問好歌
二、欣賞《賽馬》
1、播放一段內(nèi)蒙古大草原舉行賽馬盛會(huì)的錄像，讓學(xué)生感受賽馬時(shí)的熱烈場(chǎng)面
2、聽一段二胡《賽馬》演奏。
3、師問：剛才我們看到的、聽到的是什么場(chǎng)景？
4、揭題《賽馬》二胡獨(dú)奏。
5、聽聽二胡的音色，講講二胡的主要結(jié)構(gòu)與發(fā)音原理：二根弦 一個(gè)共鳴箱，一把弓。弓摩擦弦，振動(dòng)發(fā)聲，由共鳴箱擴(kuò)大傳音。
6、聆聽第一樂段主題。再隨主題哼唱一次。
師問：這段音樂表達(dá)了當(dāng)時(shí)比賽場(chǎng)面怎樣的氣氛？音樂主要運(yùn)用什么節(jié)奏型表現(xiàn)這種氣氛？
7、聆聽第二樂段的主題：再隨這主題哼唱一次。
8、師問：這段音樂與第一樂段音樂比較，又表達(dá)了比賽的怎樣情 ？
9、再聽第二樂段。
師問：
�。�1）第二樂段的主題反復(fù)了幾次？
�。�2）你能想像每次反復(fù)的不同變化，在比賽的場(chǎng)面上的不同情景嗎？（3）第二次反復(fù)時(shí)，獨(dú)奏樂器二胡是怎樣演奏的？你能模仿一下嗎？
10、完整地聽全曲，邊聽邊看課本上的五幅插圖。聽完后誰(shuí)能把這場(chǎng)賽馬盛會(huì)編成一個(gè)故事講給大家聽聽？
11、復(fù)聽全曲，邊聽邊用節(jié)奏樂器、或人聲表演賽馬時(shí)的情景。
三、學(xué)習(xí)歌曲
1、用寓言故事導(dǎo)入課題
2、教師范唱歌曲：聆聽時(shí)要注意歌曲的情緒時(shí)怎樣的？給你印象最深的時(shí)哪幾句？
3、放錄音聽范唱，模唱印象深刻的樂句。
4、教師彈琴學(xué)生聽歌曲旋律
5、跟隨錄音，看歌譜哼長(zhǎng)唱歌譜
6、重點(diǎn)解決難點(diǎn)部分，老師及時(shí)給予糾正
7、完整的學(xué)習(xí)歌曲。
8、學(xué)習(xí)演唱歌曲曲譜
9、選擇合適的打擊樂器為歌曲做伴奏
四、創(chuàng)編活動(dòng)
1、該曲調(diào)的創(chuàng)作要符合三個(gè)條件：
�。�1）用八個(gè)音。
�。�2）用四種節(jié)奏型。
2、凡符合以上三個(gè)條件，可以讓學(xué)生自由創(chuàng)作。
3、在學(xué)生創(chuàng)作后，要讓學(xué)生自己唱自己創(chuàng)作的歌。
4、評(píng)價(jià)后（師生共同評(píng)價(jià)），唱幾首優(yōu)秀的創(chuàng)作，教師點(diǎn)評(píng)給予鼓勵(lì)。
五、教師課堂小結(jié)
可愛的動(dòng)物教學(xué)設(shè)計(jì)5
教學(xué)目標(biāo)：
一、能注意聆聽描寫小動(dòng)物的歌（樂）曲，知道動(dòng)物是人類的朋友，人與動(dòng)物應(yīng)和睦相處。
二、能夠用親切、柔和的聲音演唱《動(dòng)物說話》《我有一只小羊羔》，在歌聲與表演中表達(dá)出對(duì)小動(dòng)物的愛護(hù)之情。
三、在聆聽音樂中嘗試用動(dòng)作表達(dá)自己想像中的動(dòng)物神態(tài)。
四、認(rèn)識(shí)木魚、碰鐘，學(xué)習(xí)并探索演奏方法，練習(xí)為歌曲演唱伴奏。
五、能準(zhǔn)確地朗讀歌謠，并讀出二拍子的強(qiáng)弱。
教學(xué)內(nèi)容
一、學(xué)唱歌曲《動(dòng)物說話》和《我有一只小羊羔》
二、認(rèn)識(shí)木魚
三、學(xué)習(xí)二拍子的強(qiáng)弱
四、聆聽《三只小豬》和《快樂的小熊貓》
教材分析
一、《三只小豬》是由一支輕音樂隊(duì)演奏的樂曲，輕松、幽默，勾畫了三只小豬愉快的生活場(chǎng)景。
二、管弦樂《愉快的小熊貓》是美術(shù)影片《熊貓百貨商店商店》中的一個(gè)音樂片斷。音樂開始，首先由中提琴奏出的長(zhǎng)音和小提琴奏出碎弓音，渲染了大森林早晨美麗的景色，在弦樂柔美的音響襯托下，笛子吹出一段節(jié)奏自由的旋律，其音調(diào)清新，色彩明亮。
教學(xué)安排：
3課時(shí)
第一課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)：
一、指導(dǎo)學(xué)生親切、柔和的聲音演唱《動(dòng)物說話》，讓他們?cè)诟杪暸c表演中表達(dá)出對(duì)小動(dòng)物的愛護(hù)之情。
二、識(shí)木魚，學(xué)習(xí)并探索演奏方法，并練習(xí)為歌曲演唱伴奏。
三、編創(chuàng)與活動(dòng)，按節(jié)奏和節(jié)拍的強(qiáng)弱讀歌謠。
教學(xué)內(nèi)容工作計(jì)劃
一、學(xué)唱歌曲《動(dòng)物說話》
二、認(rèn)識(shí)木魚
三、編創(chuàng)與活動(dòng)
教學(xué)過程：
一、組織教學(xué)，聽音樂律動(dòng)。
二、編創(chuàng)與活動(dòng)。
1、按節(jié)奏和節(jié)拍的強(qiáng)弱讀歌謠。指導(dǎo)學(xué)生讀歌謠時(shí)，有意識(shí)地讀出節(jié)拍的強(qiáng)弱，做到有感情地讀。
2、可啟發(fā)學(xué)生用不同的音色，表現(xiàn)老鴨和小鴨的叫聲。
三、表演《動(dòng)物說話》
1、聽樂曲律動(dòng)
2、完整地聆聽《動(dòng)物說話》，聽錄音再自己范唱，讓學(xué)生來感受。
采用不同形式讓學(xué)生感受，拍手聽、默唱、小聲跟唱。
3、按節(jié)奏和節(jié)拍的強(qiáng)弱來讀歌詞。
4、聽琴輕聲學(xué)唱
5、師提示：怎么樣演唱能表現(xiàn)出你很愛小動(dòng)物的心情，用你的聲音告訴我。啟發(fā)學(xué)生演唱時(shí)投入情感，做到有感情地演唱。
1、啟發(fā)學(xué)生編創(chuàng)歌詞，表現(xiàn)自己喜愛的小動(dòng)物。
2、用木魚為歌曲伴奏，注意看課本上木魚的圖有深有淺，示意學(xué)生敲擊的動(dòng)作有重有輕，要按著歌曲的強(qiáng)弱規(guī)律敲擊，并要明確打擊樂的伴奏地位，學(xué)會(huì)與歌曲的聲音協(xié)調(diào)起來，不要喧賓奪主。
四、復(fù)習(xí)歌曲《國(guó)旗國(guó)旗真美麗》和《同唱一首歌》。
五、課堂小結(jié)：通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，告訴小朋友要熱愛小動(dòng)物。
課后反思：本課從喜愛小動(dòng)物是兒童們的天性入手，培養(yǎng)學(xué)生的觀察力、記憶力和表現(xiàn)力，使學(xué)生養(yǎng)成細(xì)心觀察的好習(xí)慣。在歌曲中體驗(yàn)不同的演唱形式和藝術(shù)風(fēng)格。
第二課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)
一、能注意聆聽描寫小動(dòng)物的歌曲，知道動(dòng)物是人類的朋友，人與動(dòng)物應(yīng)和諧相處。
二、能夠用親切、柔和的聲音演唱《我有一只小羊羔》，在歌聲與表演中表達(dá)出對(duì)小動(dòng)物的愛護(hù)之情。
三、能根據(jù)自己最喜愛的動(dòng)物形象即興創(chuàng)編歌詞，并會(huì)演唱和表演。
四、認(rèn)識(shí)碰鐘、鋁片琴，學(xué)習(xí)并探索演奏方法，練習(xí)為歌曲演唱伴奏。
教學(xué)重點(diǎn)：即興創(chuàng)編歌詞，并會(huì)演唱和表演。器樂的演奏運(yùn)用。
教學(xué)難點(diǎn)：鋁片琴在歌曲伴奏中的運(yùn)用。
教學(xué)用具：各種動(dòng)物頭飾、鋁片琴、碰鐘、多媒體課件。
課前準(zhǔn)備：請(qǐng)小朋友們課前自己制作一個(gè)最喜歡的動(dòng)物頭飾。
老師準(zhǔn)備一件小羊羔的衣服和頭飾。
教學(xué)過程
一、體現(xiàn)引入部分：
1、老師與學(xué)生一起隨著歌曲《動(dòng)物說話》自由律動(dòng)，拉近老師與學(xué)生的關(guān)系，使學(xué)生在平等、輕松、自由的氣氛下進(jìn)入音樂課堂。
提問引入：剛才我們表演了一首與動(dòng)物有關(guān)的歌曲，小朋友們還會(huì)唱其它與動(dòng)物有關(guān)的歌曲嗎？（自由表演唱，培養(yǎng)學(xué)生自信演唱的能力）
2、感受新課部分：
變魔術(shù)引入新課：請(qǐng)一位小朋友協(xié)助老師，其余小朋友閉上眼睛，老師事先讓這位小朋友穿上小羊羔衣服和頭飾，不讓孩子們看見，其他孩子閉上眼睛，老師說：“一、二、三變”，小羊羔從教室外咩咩叫繞場(chǎng)一周。
老師引導(dǎo)小朋友看著小羊羔有節(jié)奏地朗讀歌詞。
3、用聽唱、模唱法學(xué)會(huì)《我有一只小羊羔》。
A、要以完整有感情的范唱感染學(xué)生，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)歌曲的愿望。
B、采用適合學(xué)生演唱的調(diào)高進(jìn)行聽唱教學(xué)。聽唱教學(xué)中可提示學(xué)生在同音反復(fù)處唱得輕松、親切。
C、表演《我有一只小羊羔》：跟著音樂做自由律動(dòng)，編創(chuàng)動(dòng)作，表達(dá)喜愛小動(dòng)物的情感。
1、認(rèn)識(shí)碰鐘、鋁片琴，學(xué)習(xí)敲擊的正確姿勢(shì)。
2、為了使學(xué)生很容易用鋁片琴敲出旋律，減少技術(shù)負(fù)擔(dān)，老師先在鋁片琴上分別貼上“1、2、3、5”四個(gè)音，用“數(shù)字譜唱法”學(xué)習(xí)。
3、212∣333∣222∣355∣
3、212∣3333∣2232∣1—｜｜
二、用鋁片琴為歌曲《我有一只小羊羔》伴奏
1、老師示范用鋁片琴敲出歌曲《我有一只小羊羔》，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和信心。分成四個(gè)小組，分別用“數(shù)字譜唱法”把歌譜分成四組接龍，用鋁板琴演奏自己的音樂部分，小朋友輪換著玩一玩打擊樂器。
2、分小組進(jìn)行編創(chuàng)歌詞：請(qǐng)小朋友們戴上自己制作的動(dòng)物頭飾。每個(gè)小朋友在組內(nèi)編唱自己最喜歡的動(dòng)物歌《我有一只XXX》。分小組展示成果（唱、奏、演結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生自信地唱歌，與同學(xué)相互合作能力以及培養(yǎng)創(chuàng)新思維）。
3、表演《我有一只小羊羔》，方法：每組推薦幾名小朋友分別敲鋁片琴和碰鐘，為歌曲伴奏，其余小朋友圍著本組自由表演自己創(chuàng)編的歌，大家可唱的不一樣，讓小朋友盡情地表現(xiàn)自我，角色可以輪換。欣賞《我的小綿羊》并小結(jié)。
4、用多媒體展示現(xiàn)實(shí)生活中各類不同品種的羊的圖片，邊欣賞邊聽歌曲《我的小綿羊》，讓學(xué)生感受除今天學(xué)習(xí)的《我有一只小羊羔》外，還有許多關(guān)于羊的歌曲。
5、讓學(xué)生了解羊全身都是寶，如：羊皮鞋、羊毛衣等，讓學(xué)生自由發(fā)言和討論，從而教育學(xué)生：小動(dòng)物對(duì)人類有很多貢獻(xiàn)，我們要愛護(hù)小動(dòng)物，知道動(dòng)物是人類的朋友，人與動(dòng)物應(yīng)和諧相處。
三、課堂小結(jié)：讓學(xué)生感受音樂是怎樣表現(xiàn)各種動(dòng)物的動(dòng)作、叫聲、形態(tài)等特點(diǎn)，從而感受音樂的情緒變化對(duì)表現(xiàn)樂曲的作用，培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然、保護(hù)動(dòng)物的熱情。
課后反思：一堂課結(jié)束了，并不意味著教育的結(jié)束。號(hào)召孩子們課后與小動(dòng)物交朋友，正是本課情感教育目標(biāo)的實(shí)踐環(huán)節(jié)
第三課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)：
1、聆聽歌曲《三只小豬》和《快樂的小熊貓》，感受樂曲描述的愉快勞動(dòng)的情景，感受勞動(dòng)的快樂。
2、認(rèn)識(shí)碰鐘，學(xué)習(xí)敲擊碰鐘的正確姿勢(shì)。
教學(xué)過程：
一、律動(dòng)。
二、認(rèn)識(shí)碰鐘
1、觀察示意圖，知道怎么敲擊。
2、想一想，聽一聽，碰鐘的聲音是長(zhǎng)的，還是短的.？怎么才能敲出短音。啟發(fā)學(xué)生動(dòng)腦思考。讓學(xué)生想一想還可以用什么方法來敲擊碰鐘。
一、復(fù)習(xí)表演《動(dòng)物說話》，《我愛我的小羊羔》
二、聆聽《三只小豬》
1、完整地聆聽《三只小豬》，說一說樂曲描繪了怎樣的小豬。三只小豬好象在做什么？
2、復(fù)聽，讓學(xué)生自編動(dòng)作表演三只可愛的小豬�？凑l(shuí)能記住小豬叫的地方，隨著樂曲學(xué)小豬的叫聲。
3、三幅動(dòng)作提示圖分別是：
扭著身體學(xué)小豬走路。
用手指抵住鼻尖，模仿小豬的翹鼻子。
兩只手在耳朵上方伸開五指做“扇風(fēng)”的動(dòng)作，模仿小豬的大耳朵。
三、聆聽《快樂的小熊貓》
1、初聽樂曲，感受樂曲描述的清晨的意境和小熊貓愉快勞動(dòng)的情景。
2、復(fù)聽，將音樂分成兩部分�！按笊值脑绯浚懵牭搅耸裁绰曇�？”“在小熊貓打水的時(shí)候，你好象又聽到了什么聲音�！崩靡魳分械奶厥庖繇�，激發(fā)學(xué)生的想象力。
3、復(fù)聽時(shí)，讓學(xué)生跟著音樂表演，樂曲結(jié)束了。教師可啟發(fā)學(xué)生編創(chuàng)結(jié)尾。編創(chuàng)結(jié)尾分組進(jìn)行，讓學(xué)生充分地活動(dòng)起來，利用樂器、人聲、拍打動(dòng)作為樂曲做結(jié)尾。
四、課堂小結(jié)：
課后反思：通過歌詞創(chuàng)編，自制樂器為歌曲伴奏，體驗(yàn)成功的快樂，學(xué)生的創(chuàng)造性思維得到了開發(fā)。以情感、能力培養(yǎng)為主線，讓學(xué)生在“想”“動(dòng)”的音樂實(shí)踐中拓展音樂，了解音樂要素、力度以及不同畫面所表現(xiàn)的不同的音樂形象。
可愛的動(dòng)物教學(xué)設(shè)計(jì)6
教分析材：
《可愛的動(dòng)物》是小學(xué)《品德與生活》實(shí)驗(yàn)教材中第二冊(cè)第五單元《我愛美麗的生命》主題單元中二級(jí)主題活動(dòng)《讓我走近你》下的三級(jí)主題活動(dòng)中的內(nèi)容。
《我愛美麗的生命》它體現(xiàn)了《全日制義務(wù)教育品德與生活課程標(biāo)準(zhǔn)（實(shí)驗(yàn)稿）》中“為保護(hù)周圍的環(huán)境做力所能及的事，有初步的生態(tài)意識(shí)”的內(nèi)容要求，讓孩子們真切地感受到動(dòng)植物是有生命的，它們需要人類的關(guān)心和愛護(hù)，讓孩子們用自己的行動(dòng)保護(hù)身邊的動(dòng)植物。生命可貴，人人都要懂得珍愛生命。而動(dòng)植物也都有美麗的生命。《可愛的動(dòng)物》一課旨在讓學(xué)生觀察、了解常見的動(dòng)物，懂得它們也在追求生命。
學(xué)情分析：
一年級(jí)的學(xué)生年齡小，認(rèn)知能力有限，但對(duì)孩子們來說，喜愛動(dòng)物之情與生俱來，并對(duì)其中一種或者幾種尤為感興趣，這種興趣將激發(fā)他們主動(dòng)去觀察認(rèn)識(shí)動(dòng)物。所以在上課時(shí)，我從學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，注重學(xué)生的情感體驗(yàn)和個(gè)性發(fā)展，設(shè)計(jì)多種教學(xué)活動(dòng)，努力創(chuàng)設(shè)開放、互動(dòng)、活潑的教學(xué)情境，從而達(dá)到寓教于樂，潤(rùn)物細(xì)無聲的效果。
設(shè)計(jì)理念：
《品德與生活》課程是以兒童的生活為基礎(chǔ)，以培養(yǎng)品德良好、樂于探究、熱愛生活的兒童為目標(biāo)的活動(dòng)型綜合課程。負(fù)責(zé)任、有愛心地生活是對(duì)兒童基本道德要求。本單元旨在使兒童形成對(duì)集體和社會(huì)生活的正確態(tài)度，學(xué)會(huì)關(guān)心、學(xué)會(huì)愛、學(xué)會(huì)負(fù)責(zé)任，養(yǎng)成良好的品德和行為習(xí)慣。本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)是讓學(xué)生觀察、認(rèn)識(shí)常見的動(dòng)物，了解動(dòng)物的一些基本特性，從而培養(yǎng)學(xué)生熱愛動(dòng)物的情感。在本活動(dòng)的設(shè)計(jì)中，我以學(xué)生的生活為基礎(chǔ)，讓學(xué)生到生活中去親自觀察、認(rèn)識(shí)動(dòng)物，根據(jù)一年級(jí)學(xué)生認(rèn)知能力發(fā)展的特點(diǎn)，遵循新課標(biāo)提出的“要采用兒童樂于和適于接受的生動(dòng)活潑的方式，幫助他們解決現(xiàn)實(shí)生活中的問題”的要求，為此我精心設(shè)計(jì)了本課的教學(xué)內(nèi)容如：猜一猜、比一比、排一排、說一說、做一做、課外踐行等活動(dòng)。以小客人的到訪為主線，從“認(rèn)識(shí)常見動(dòng)物——了解動(dòng)物特性——熱愛動(dòng)物之情——外化為行動(dòng)”的活動(dòng)流程。通過前面的活動(dòng)，學(xué)生認(rèn)識(shí)、了解了很多動(dòng)物，并了解了一些動(dòng)物的特性，產(chǎn)生了熱愛動(dòng)物的情感。在本活動(dòng)中注重從兒童生活實(shí)際切入，注重兒童在現(xiàn)實(shí)生活中的感受、體驗(yàn)、探究、交流和領(lǐng)悟，結(jié)合兒童自己的生活體驗(yàn)，讓兒童用自己的眼睛觀察動(dòng)物，用自己的心靈感受動(dòng)物，用自己的方式研究動(dòng)物，強(qiáng)調(diào)啟發(fā)道德自覺。避免生硬說教，努力創(chuàng)設(shè)民主平等的教學(xué)氛圍，讓師生通過合作和創(chuàng)造性勞動(dòng)，獲得一種積極的情感體驗(yàn)。
活動(dòng)要求：
1、讓學(xué)生觀察、認(rèn)識(shí)常見的動(dòng)物，了解動(dòng)物的一些基本特性。
2、培養(yǎng)學(xué)生對(duì)熱愛動(dòng)物的情感，形成初步的生命意識(shí)。
活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：
1、學(xué)習(xí)從不同角度認(rèn)識(shí)了解動(dòng)物。
2、感受動(dòng)物的可愛，熱愛和主動(dòng)保護(hù)動(dòng)物。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、學(xué)生準(zhǔn)備彩色筆、卡紙、膠棒等。
2、教師兔子頭飾、小動(dòng)物、動(dòng)物玩具、訂書機(jī)等。
活動(dòng)過程：
一、 猜一猜，我是誰(shuí)？
1、創(chuàng)設(shè)情境：我們班上的孩子最可愛最聰明的，今天楊老師給大家?guī)砹松衩氐目腿�，猜猜它是誰(shuí)？出示飼養(yǎng)的小動(dòng)物和動(dòng)物玩具。
2、激趣：太棒了，孩子們！那我們帶著小客人們一起來闖關(guān)謎語(yǔ)吧！猜謎語(yǔ)活動(dòng)。
真是猜謎語(yǔ)的高手！孩子們喜歡動(dòng)物嗎？那由楊老師帶領(lǐng)你們一起參觀動(dòng)物園，在出發(fā)前老師有個(gè)要求，在參觀動(dòng)物園時(shí)，比一比哪個(gè)小朋友認(rèn)識(shí)的動(dòng)物多。OK ，Lets go！出發(fā)啦！出示課件《可愛的小動(dòng)物》
二、 比一比，看誰(shuí)認(rèn)識(shí)的動(dòng)物多。
1、看圖識(shí)動(dòng)物。
2、猜猜是什么動(dòng)物的尾巴、頭。哇一點(diǎn)都難不住孩子們，你們真厲害，楊老師給你們點(diǎn)個(gè)贊。那就請(qǐng)孩子們來表演，全班猜測(cè)是什么動(dòng)物。
3、我演你猜：請(qǐng)5—6個(gè)小朋友分別模仿小動(dòng)物的聲音、動(dòng)作，全班猜、個(gè)人猜。孩子們模仿的動(dòng)物太像了，真了不起。那你們能不能把動(dòng)物們送回自己的王國(guó)去呢。
三、 排一排，送動(dòng)物們回自己的王國(guó)。
看書上58頁(yè)。孩子們認(rèn)識(shí)的動(dòng)物真多呀，那你能不能給動(dòng)物排排隊(duì)呢，哪些動(dòng)物在天上飛，哪些在地上走、爬？哪些在水里游？學(xué)生回答。孩子們真棒，請(qǐng)把動(dòng)物們都送回了屬于他們的王國(guó)。下面有楊老師還要給大家還介紹一位客人，它是誰(shuí)呢？
四、 說一說，我喜愛的動(dòng)物。
1、觀看視頻：可愛的小熊貓，說說小熊貓有關(guān)的知識(shí)。（師引導(dǎo)：小熊貓可愛嗎？它喜歡吃什么東西？玩什么東西？生說。師小結(jié)：它是我國(guó)的一級(jí)保護(hù)動(dòng)物，國(guó)寶，大家都要愛護(hù)它們。）
2、說一說，你還認(rèn)識(shí)哪些動(dòng)物？你最喜歡哪個(gè)動(dòng)物，說說理由。生答略。 看得出來孩子們多么喜歡小動(dòng)物呀，下面還有一位小客人迫不及待的想跟大家見面呢。師出示自己制作的小兔子帽子，戴在頭上。漂亮嗎，想自己也有一頂這樣的帽子嗎？那就快快動(dòng)手吧，把自己喜歡的動(dòng)物戴在頭上，放學(xué)給爸爸媽媽爺爺奶奶看一看，好不好？
五、 活動(dòng)：做一做，制作動(dòng)物頭飾。（書59——60頁(yè)）
1、用筆畫一畫動(dòng)物圖像。
2、手工制作動(dòng)物頭飾，戴在頭上。
3、展示自己的作品。
我們喜歡動(dòng)物不能光停留在口頭上，要落實(shí)在行動(dòng)上。
六、 課外實(shí)踐：
1、觀察，找一找身邊的動(dòng)物：草叢里生活著什么動(dòng)物？菜地里生活著什么動(dòng)物？ 大樹上生活著什么動(dòng)物？
2、試著飼養(yǎng)小動(dòng)物：比如螞蟻、蠶、蝸牛等
七、課堂小結(jié)。
動(dòng)物是人類的好朋友，可要好好愛護(hù)它們喲！
板書設(shè)計(jì)：
可愛的動(dòng)物
教學(xué)反思：
動(dòng)物是我們?nèi)祟惖呐笥�，大多�?shù)動(dòng)物以它憨態(tài)可掬的模樣惹來小朋友的喜愛。喜歡小動(dòng)物似乎是每一個(gè)孩子的天性，這一點(diǎn)在一年級(jí)的孩子體現(xiàn)得尤為突出。對(duì)于小朋友來說動(dòng)物可以是他的家人，可以是他的朋友，動(dòng)物增進(jìn)了孩子的情感體驗(yàn)，懂得了熱愛動(dòng)物。因此在“可愛的動(dòng)物”這一主題活動(dòng)中我開展了以下的教學(xué)活動(dòng)。
在新課導(dǎo)入中，我?guī)е衩乜腿苏?qǐng)孩子猜測(cè)他們是誰(shuí)，分別出示飼養(yǎng)的小動(dòng)物和動(dòng)物玩具，創(chuàng)設(shè)一個(gè)溫馨和諧的氛圍，帶著小客人們一起闖關(guān)謎語(yǔ) “猜一猜，我是誰(shuí)”從而導(dǎo)入新課，當(dāng)孩子們猜出謎語(yǔ)時(shí)，心里別提多開心，引起孩子注意，激發(fā)了他們學(xué)習(xí)的興趣�；顒�(dòng)：“比一比，誰(shuí)認(rèn)識(shí)的動(dòng)物多？”在這個(gè)環(huán)節(jié)中我出示了大量動(dòng)物圖片，請(qǐng)孩子看圖猜動(dòng)物，還出示動(dòng)物比較特別的部位，比如：尾巴、頭、耳朵，猜測(cè)是什么動(dòng)物，最后請(qǐng)孩子們模仿動(dòng)物的聲音、動(dòng)作再次猜測(cè)是什么動(dòng)物？目的`在于引導(dǎo)孩子們認(rèn)識(shí)這些動(dòng)物，初步感知他們的習(xí)性。 在“排一排，送動(dòng)物回自己的王國(guó)”這個(gè)活動(dòng)環(huán)節(jié)，目的在于讓學(xué)生在初步認(rèn)識(shí)一些動(dòng)物的基礎(chǔ)上進(jìn)一步了解動(dòng)物的特性�！翱罩酗w的”“水里游的”“地上走的、爬的”引導(dǎo)學(xué)生以科學(xué)的態(tài)度，從不同角度給動(dòng)物分類，從而了解動(dòng)物的特性。但是本節(jié)課活動(dòng)的目的不在于讓學(xué)生對(duì)動(dòng)物進(jìn)行分類，而在于通過這個(gè)活動(dòng)了解動(dòng)物的不同特性，從而深刻認(rèn)識(shí)動(dòng)物生命體的可貴。在“說一說，我喜愛的動(dòng)物”這個(gè)環(huán)節(jié)，我用多媒體展示了“可愛的熊貓”，說說小熊貓有關(guān)的知識(shí)，比如小熊貓可愛嗎？長(zhǎng)的什么樣子？它喜歡吃什么東西？玩什么東西？說說它的故事。有趣的動(dòng)物更能激發(fā)學(xué)生對(duì)動(dòng)物的好奇，進(jìn)一步探討動(dòng)物的特性，激發(fā)對(duì)動(dòng)物的熱愛。然后引導(dǎo)孩子說一說你還知道你哪些動(dòng)物，你最喜歡哪些動(dòng)物？這個(gè)問題的設(shè)計(jì)的目的在于引導(dǎo)孩子根據(jù)自己的生活環(huán)境、生活經(jīng)驗(yàn)和情感體驗(yàn)，從不同角度說出自己喜愛某種動(dòng)物的原因，培養(yǎng)它們對(duì)動(dòng)物的喜愛之情。在“做一做，制作動(dòng)物頭飾”這個(gè)活動(dòng)中，通過制作和佩戴動(dòng)物頭飾，表達(dá)孩子們對(duì)動(dòng)物的熱愛之情。在“課外踐行”這個(gè)活動(dòng)環(huán)節(jié)，是對(duì)前面互動(dòng)的拓展和總結(jié)，通過前面的活動(dòng)，學(xué)生認(rèn)識(shí)、了解了很多動(dòng)物，并且了解了動(dòng)物的一些特性，產(chǎn)生了對(duì)動(dòng)物的熱愛之情，在此基礎(chǔ)上，讓孩子們?cè)谧约旱纳瞽h(huán)境中了解更多的動(dòng)物，讓學(xué)生將對(duì)生命的熱愛落實(shí)到實(shí)際行動(dòng)中。
“可愛的動(dòng)物”主題活動(dòng)，我采取六個(gè)活動(dòng)環(huán)節(jié)，旨在引導(dǎo)兒童活動(dòng)，為兒童創(chuàng)造更為廣闊的自主學(xué)習(xí)和時(shí)間空間，兒童在教師指導(dǎo)下“做中學(xué)”，凸顯兒童的自主性和體驗(yàn)性學(xué)習(xí)。這樣兒童不只是被動(dòng)地接受教科書的思想和觀點(diǎn)，而是通過各項(xiàng)活動(dòng)，將自己的思想和觀點(diǎn)不斷融合，進(jìn)行積極的自我教育，實(shí)現(xiàn)兒童在活動(dòng)中體驗(yàn)，在體驗(yàn)中發(fā)展目標(biāo)。因而教師不是單純的照搬書本，而是讓兒童更多地通過實(shí)際參與活動(dòng)，動(dòng)手又動(dòng)腦，構(gòu)建知識(shí)能力，形成內(nèi)化的道德品質(zhì)。
可愛的動(dòng)物教學(xué)設(shè)計(jì)7
活動(dòng)目標(biāo)：
1.通過游戲、故事等形式，讓幼兒感受到生活中會(huì)碰到"輸"和"贏"，引導(dǎo)幼兒正確看待輸贏問題。
2.培養(yǎng)幼兒敢于拼搏的精神，鼓勵(lì)幼兒遇到困難不灰心，努力爭(zhēng)取勝利。
重點(diǎn)難點(diǎn)：讓幼兒感受到生活中會(huì)碰到"輸"和"贏"，引導(dǎo)幼兒正確看待輸贏問題。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.故事《輸了也不哭》課件。
2.幼兒活動(dòng)用具：紅旗、裝有沙子的小桶、皮球、動(dòng)物棋、塑料圈各若干。
活動(dòng)過程：
一、猜一猜：讓幼兒感受生活中遇到的輸贏問題。
1.幼兒隨音樂玩"猜拳游戲"，幼兒在音樂聲中去邀請(qǐng)一名同伴，音樂停，兩人通過"石頭、剪子、布"猜拳，誰(shuí)贏誰(shuí)做邀請(qǐng)者。
2.師：剛才游戲時(shí)，你是贏了還是輸了？贏得感覺怎么樣？輸了的感覺又怎么樣？
3.引發(fā)討論：生活中，你還遇到過哪些事情也有"輸"和"贏"？
二、聽一聽：引導(dǎo)幼兒正確看待輸贏。
1.教師演示課件，請(qǐng)幼兒仔細(xì)觀察，猜猜故事中講了什么。
2.幼兒完整欣賞故事《輸了也不哭》。
引發(fā)幼兒思考：
媽媽為什么不和老篷下棋了？老篷這樣做好不好？
現(xiàn)在老篷輸了棋還會(huì)哭嗎？
如果你遇到這樣的事情會(huì)哭嗎？光哭能取得勝利嗎？
平時(shí)你遇到這樣的事情嗎？你是怎么做的？
三、玩一玩：鼓勵(lì)幼兒努力爭(zhēng)取勝利。
1.幼兒自由結(jié)伴開展自選活動(dòng)，請(qǐng)幾位幼兒擔(dān)任活動(dòng)裁判。
插紅旗：同時(shí)起跑，看誰(shuí)最先插好紅旗。
拍皮球：比比同一時(shí)間內(nèi)誰(shuí)拍的個(gè)數(shù)最多。
下棋：比比誰(shuí)的棋藝高。
跳圈：雙腳并攏，依次跳圈，看誰(shuí)先到達(dá)終點(diǎn)。
2.教師觀察、指導(dǎo)幼兒活動(dòng)，看看他們是怎樣對(duì)待輸贏。
3.游戲后，請(qǐng)幼兒講一講：剛才你和誰(shuí)一起進(jìn)行了什么比賽，你們的輸贏怎樣，你覺得輸了應(yīng)該怎么辦，怎樣才能取得勝利。
4.總結(jié)：在比賽中輸了不要緊，如果今后能多多練習(xí)，鍛煉本領(lǐng)，那么在以后的比賽中就會(huì)取得勝利，記�。阂ㄟ^自己的努力去爭(zhēng)取勝利。
四、唱一唱：激發(fā)幼兒日常生活中的自信心。
齊唱歌曲《黑喲，加把勁》，激勵(lì)幼兒在生活中也能"加把勁"，通過自己的努力爭(zhēng)取勝利。
教后反思：現(xiàn)在幼兒心理發(fā)展尚不成熟，他們感情脆弱，意志力薄弱，對(duì)挫折的承受力很差，加上現(xiàn)在的孩子是家庭的."中心"，成人處處哄著他們，事事遷就他們，導(dǎo)致他們碰上事情贏了便罷，輸了或號(hào)啕大哭，或灰心喪氣。這樣下去，孩子會(huì)形成消極、不思進(jìn)取等不良品質(zhì)。所以，成人要引導(dǎo)孩子正確看待生活中的輸贏問題，讓他們懂得"勝不驕，敗不餒"的道理，鼓勵(lì)幼兒敢于拼搏，用自己的努力去贏得勝利。
可愛的動(dòng)物教學(xué)設(shè)計(jì)8
活動(dòng)目標(biāo)：
1、正確說出小動(dòng)物名稱，準(zhǔn)確發(fā)出“咕、汪、喵、呷、嘰、蹦”等音，能協(xié)調(diào)模仿小動(dòng)物動(dòng)作。
2、提高參與集體游戲積極性，做到在集體面前說話響亮。
3、學(xué)會(huì)傾聽教師講解游戲要求和規(guī)則，掌握游戲方法，遵守規(guī)則。
4、愿意與同伴、老師互動(dòng)，喜歡表達(dá)自己的想法。
5、遵守游戲規(guī)則，體驗(yàn)與同伴合作游戲及控制性活動(dòng)帶來的快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、背景圖（畫有草地、藍(lán)天、白天）
2、教具：小雞、小鴨、小花貓、小黃狗、小白兔、小鴿子。
3、汽車方向盤1個(gè)。
活動(dòng)過程：
1、導(dǎo)入活動(dòng)
出示背景圖，教師：“今天，有很多小動(dòng)物要到我們班作客，看看誰(shuí)來了？”
2、教師一一出示小動(dòng)物教具
①小鴿子：這是誰(shuí)呀？小鴿子的本領(lǐng)可大了，能飛到很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)的地方去送信還能飛回來，不會(huì)迷失方向，小鴿子怎樣叫？（咕咕咕）
�、谛▲啠荷砩系拿鞘裁搭伾克淖彀烷L(zhǎng)的什么樣子？（扁扁的）；它有什么本領(lǐng)？（游泳）；小鴨怎樣叫？（呷呷呷）
�、坌‰u：小雞的嘴巴和小鴨的嘴巴長(zhǎng)的不一樣，小鴨的嘴巴長(zhǎng)的扁扁的，小雞的嘴巴是什么樣的？（尖尖的）；它會(huì)怎樣叫？（嘰嘰嘰）
④小花貓：它有什么本領(lǐng)？（捉老鼠）；它是怎樣叫的？（喵喵喵）
⑤小黃狗：它喜歡吃什么？（肉骨頭）；它會(huì)怎樣叫？（汪汪汪）
�、扌“淄茫核亩洌ㄩL(zhǎng)長(zhǎng)的）；眼睛（紅紅的）；它們?cè)鯓幼呗罚浚ū谋奶?/p>
那么多小動(dòng)物到我們班來作客，我們小朋友非常高興、特別開心。
3、教幼兒學(xué)習(xí)兒歌《可愛的小動(dòng)物》，知道小動(dòng)物的名字、叫聲和動(dòng)作。
�、俳處熓痉秲焊�，并配合動(dòng)作，讓幼兒仔細(xì)聽和看。
�、谟變簩W(xué)習(xí)兒歌，邊念兒歌邊做動(dòng)作。
4、游戲兒歌《可愛的小動(dòng)物》
�、芾蠋熣f小動(dòng)物的名字，小朋友模仿小動(dòng)物的叫聲，并做動(dòng)作。待幼兒熟悉玩法后，適當(dāng)加速，要求幼兒一定要老師說完后才能說和做。
⑤引導(dǎo)幼兒游戲，請(qǐng)個(gè)別幼兒上臺(tái)做小老師說小動(dòng)物的名字，小朋友模仿小動(dòng)物的叫聲做動(dòng)作，要求做小老師的小朋友說話聲要響亮，吐字要清晰。
�、薷淖冇螒蛲�，老師模仿小動(dòng)物的叫聲，小朋友說小動(dòng)物名字，并做動(dòng)作。
附游戲兒歌：
可愛的小動(dòng)物
小鴿子咕咕咕，小鴨子呷呷呷，小雞嘰嘰嘰，小花貓喵喵喵，小黃狗汪汪汪，小白兔蹦蹦跳。
5、游戲《動(dòng)物汽車》
老師放“開汽車”音樂
�、倮蠋熥鰟�(dòng)物汽車司機(jī)，脖子上掛動(dòng)物汽車掛件，手握汽車方向盤。
司機(jī)說：“嗨！嗨！動(dòng)物汽車就要開”。
小動(dòng)物問：“誰(shuí)來做？”
司機(jī)一人，被選中者必須說，如：“我是小羊咩咩叫，坐上汽車快快跑，笛笛……”，小羊還必須做小羊的動(dòng)作走到司機(jī)身后，用雙手拉著司機(jī)的`衣服，在活動(dòng)室開一圈后，游戲繼續(xù)進(jìn)行。
②可請(qǐng)1—2名幼兒做動(dòng)物汽車司機(jī)，手握方向盤，帶領(lǐng)幼兒開展“動(dòng)物汽車”的游戲活動(dòng)，游戲活動(dòng)中，教師提醒幼兒，汽車的速度不要過快，兩輛汽車之間要保持一定的距離，防止發(fā)生碰撞。
�、劾蠋熀腿嘤變洪_著動(dòng)物汽車出教師，教師提醒幼兒要一個(gè)接著一個(gè)不擁擠，有秩序地開動(dòng)物汽車。
活動(dòng)反思：
我選擇的是聽說游戲活動(dòng)《可愛的小動(dòng)物》，這節(jié)課富有形象性、趣味性和啟發(fā)性。在學(xué)習(xí)過程中需要有一定的語(yǔ)言基礎(chǔ)和知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，而小班幼兒已經(jīng)能說一些簡(jiǎn)單的句子，并已掌握了大量的象聲詞：喵喵喵、呷呷呷、嘰嘰嘰等，并對(duì)小動(dòng)物有一定的認(rèn)識(shí)，因此本內(nèi)容在小班教學(xué)是符合幼兒認(rèn)知特點(diǎn)的。我在上課的時(shí)候，幼兒的想象力是很豐富的，也許小鴿子在生活當(dāng)中與小朋友接觸的比較少，對(duì)于小鴿子的叫聲孩子們總是會(huì)說成“唔”，可能是孩子的“g”和“w”的音混淆了，這節(jié)課下來，讓我感到滿意的是通過最后《開汽車》游戲環(huán)節(jié)，充分調(diào)動(dòng)了幼兒的積極性，伴隨著《開汽車》的音樂，幼兒都想來做我的小汽車，我記得在選擇幼兒坐小汽車時(shí)，首先我是引導(dǎo)他們，學(xué)會(huì)說句式“我是小鴨嘎嘎嘎，坐上汽車快快跑�！比缓笪议_始與幼兒進(jìn)行游戲，我發(fā)現(xiàn)了平時(shí)的積累還是比較重要的，還要時(shí)刻幫助幼兒拓展一些知識(shí)，豐富幼兒的知識(shí)面。
我在活動(dòng)結(jié)束之后，感到很熱，因?yàn)殚_汽車是要圍著教室跑一圈的，孩子們參加的機(jī)會(huì)沒有很多，也不是所有的孩子都參與了，所以有的寶寶感到有些的失落，沒有來坐到小汽車，于是我突然想到讓所有的寶寶最后都來坐我的小汽車，然后一起開回來，果然，這個(gè)環(huán)節(jié)滿足了一些沒有游戲到的寶寶的需求，他們高興的笛笛開小汽車。
可愛的動(dòng)物教學(xué)設(shè)計(jì)9
活動(dòng)目標(biāo)：
1、能圍繞某個(gè)動(dòng)物大膽想象，創(chuàng)編何繪畫故事情節(jié)
2、能與同伴合作、協(xié)商，完成動(dòng)物故事書的制作。
重點(diǎn)難點(diǎn)：
幼兒能圍繞某個(gè)動(dòng)物大膽想象，與同伴共同合作創(chuàng)編繪畫故事情節(jié)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、每組提供小鳥、小兔、小鴨、小豬、小牛等動(dòng)物形象個(gè)一個(gè)。
2、紙張、油畫棒、剪刀、糨糊每組一份。
活動(dòng)過程：
一、看圖說話提供一兩幅有關(guān)小動(dòng)物的圖片，讓幼兒學(xué)習(xí)創(chuàng)編故事，并寫上頁(yè)碼。
二、制作故事書。
1、了解如何圍繞一個(gè)動(dòng)物想象，創(chuàng)編故事。
2、知道創(chuàng)編、添畫的過程（鼓勵(lì)幼兒分工合作）。
3、與同伴合作畫故事情節(jié)。
4、給自己的故事書編頁(yè)碼。
三、在集體中展示、交流故事書。
鼓勵(lì)幼兒推薦自己小組的故事書，大膽講述故事內(nèi)容。
延伸：
1、教師可提供一些材料供幼兒繼續(xù)創(chuàng)編、制作、講述故事。
2、鼓勵(lì)幼兒在語(yǔ)言區(qū)繼續(xù)閱讀、講述同伴制作的動(dòng)物故事書。
教后反思：
一開始活動(dòng)時(shí)，孩子們不太愿意上來創(chuàng)編故事。后來，請(qǐng)孩子們自己說說自己喜歡的故事，再來進(jìn)行訪編，這才引起活動(dòng)興趣。在創(chuàng)編過程中，有的`孩子添畫地較有創(chuàng)意，其中有的孩子畫了動(dòng)物車，因?yàn)楝F(xiàn)在的動(dòng)物怕人類傷害它們，不愿接近人類，所以孩子們通過畫動(dòng)畫車讓動(dòng)物更友好地接近人類。還有很多孩子喜歡模仿同伴的思想進(jìn)行添畫，沒有自己的思想看來以后可以多一些這樣創(chuàng)編的活動(dòng)。
可愛的動(dòng)物教學(xué)設(shè)計(jì)10
教學(xué)目標(biāo)：
1、通過查看資料、互相交流等途徑，初步了解動(dòng)物的有關(guān)知識(shí)。
2、激發(fā)喜愛動(dòng)物、關(guān)愛動(dòng)物的情感，能盡自己的能力保護(hù)動(dòng)物。
教學(xué)準(zhǔn)備：
學(xué)生：課前了解動(dòng)物的有關(guān)知識(shí)。
教師：課件、小紅花
教學(xué)預(yù)設(shè)：
一、猜謎導(dǎo)入
小朋友喜歡猜謎語(yǔ)嗎？看誰(shuí)聽得仔細(xì)，猜得快。
1、說他像雞不是雞，尾巴長(zhǎng)長(zhǎng)拖到地，張開尾巴擺一擺，花花綠綠真美麗。（孔雀）
2、說它是頭牛，不會(huì)拉犁頭，說它力氣小，能背屋子走。（蝸牛）
聰明的小朋友，想想剛才猜的這些謎底，有什么相同的地方？（它們都是動(dòng)物）接下來，讓我們一起走近他們，這一群可愛的動(dòng)物。（出示課題）輕輕地讀一讀。
二、認(rèn)識(shí)動(dòng)物
1、交流
在我們的地球上，據(jù)說現(xiàn)在有百萬(wàn)種以上的動(dòng)物，天上飛的，地上走的，水里游的，千姿百態(tài)，瑰麗多彩。在動(dòng)物王國(guó)里，有沒有你認(rèn)識(shí)的朋友？你認(rèn)識(shí)誰(shuí)？（指名說、小組說）
今天，我也帶來了一些動(dòng)物，想看嗎？如果你看到了老朋友，就親切地叫叫它，如果你看到了新朋友，就記一記，好嗎？（課件播放圖片）
多精彩的動(dòng)物王國(guó)呀，你看，它們的體形，有的龐大，有的纖小，它們的脾氣，有的兇暴，有的溫順……它們像魔術(shù)師一樣，變幻出五彩多姿的動(dòng)物世界。在那么多動(dòng)物朋友中，你最喜歡誰(shuí)？為什么？
剛才小朋友說了自己喜歡的動(dòng)物，現(xiàn)在你能用其他方式告訴大家你喜歡什么動(dòng)物嗎？你可以模仿動(dòng)物的聲音或動(dòng)作，也可以念一首動(dòng)物的兒歌，當(dāng)然你還可以唱一唱?jiǎng)游锏母枨�，誰(shuí)愿意先來？
�。▽W(xué)生表演后指名猜，問：你了解這位動(dòng)物朋友嗎？對(duì)這種動(dòng)物，你知道多少？）
（給表演的學(xué)生獎(jiǎng)小紅花，若想表演的人多，就請(qǐng)他們找自己的`好朋友交流）
2、找朋友
動(dòng)物給我們的生活帶來了很多啟示�，F(xiàn)在，咱們來玩?zhèn)�游戲————找朋友，你覺得誰(shuí)和誰(shuí)
是朋友？請(qǐng)好朋友拉起手來。
三、保護(hù)動(dòng)物
1、動(dòng)物是我們的朋友，可你們知道嗎？就在我們的身邊，卻有許多無辜的小動(dòng)物受到傷害，你們看（課件播放圖片，教師配樂旁白：
黑猩猩穿上了漂亮的紅裙子，在表演走鋼絲，也許你們會(huì)覺得很有趣，可你們知道嗎？為了博得觀眾的小生，它們挨了多少鞭子，受了多少苦呀！
可愛的小鳥，藍(lán)天才是它的家呀，可現(xiàn)在，它被捆住了雙腳，牢籠成了它的家。
是誰(shuí)在河里丟了這樣一個(gè)鐵夾？它夾住了野鴨的腳，多疼啊，野鴨動(dòng)也動(dòng)不了，它不能和小伙伴們一起痛快的玩了。
油船上400噸燃油泄漏到海里，小企鵝們成了最大的受害者。燃油會(huì)使企鵝的羽毛受到傷害，如果不及時(shí)洗去，它們很可能被凍死，也可能再也不能下水捕魚。
河水被污染了，成千上萬(wàn)的魚被奪去了生命，它們浮在水面上，再也無法快活地游了。
看，你看，公熊睜著一雙無助的眼睛看著我們。也許它在想：人啊，人類啊，為什么這樣對(duì)待我們動(dòng)物，我們難道不是朋友嗎？）
看了這些，你想說點(diǎn)什么嗎？
2、當(dāng)你看到我們身邊有這樣的情況時(shí)，你會(huì)怎么辦？請(qǐng)你來說一說。
四、總結(jié)
保護(hù)動(dòng)物就是保護(hù)我們自己，讓我們行動(dòng)起來，關(guān)愛身邊的小動(dòng)物，讓我們的生活變得更加美好！
可愛的動(dòng)物教學(xué)設(shè)計(jì)11
教學(xué)目標(biāo)：
1、能大膽地熟讀詩(shī)歌。
2、有感情地表演誦讀兒歌，感受小老鼠的滑稽可愛和團(tuán)結(jié)友愛。
3、能根據(jù)自己對(duì)詩(shī)歌意境的理解，給詩(shī)配畫。
教學(xué)過程：
一、開啟詩(shī)
師：親愛的孩子們啊，讓我們用最美妙的聲音來迎接新的一天吧！
師：早安，孩子們！
生：早安，戴老師！
師：整個(gè)早晨，我一直看著你們
生：整個(gè)早晨，我們一直看著你
齊：讓我們用最美妙的聲音開啟新的一天吧！
二、復(fù)習(xí)詩(shī)歌
在這清風(fēng)徐徐的早晨，一群勤勞的小螞蟻已開始一天的勞動(dòng)了，讓我們一起美美地誦讀《小螞蟻》這首兒歌吧！
小螞蟻
小螞蟻，真有趣，
見面碰碰小胡須。
你碰我，我碰你，
報(bào)告一個(gè)好消息。
排隊(duì)走，一二一，
大家去抬一粒米。
三、學(xué)習(xí)新詩(shī)
師：勤勞的螞蟻的團(tuán)結(jié)友愛真值得我們學(xué)習(xí)。今天老師給你們帶來了另外一種動(dòng)物，想跟它們交朋友有嗎？
出示圖片。
師：你們知道一只老鼠是怎么搬走這只雞蛋的？三只老鼠、五只老鼠有是怎么搬雞蛋的？（學(xué)生自由發(fā)言）
我們一起來瞧瞧這兩只老鼠又是如何搬走這只大雞蛋的呢？（出示新詩(shī)）
老鼠搬雞蛋
小老鼠，搬雞蛋，
雞蛋太大怎么辦？
一只老鼠地下躺，
緊緊抱住打雞蛋，
一只老鼠拉尾巴，
拉呀拉呀拉回家。
1、先出示前兩行，設(shè)疑。引導(dǎo)學(xué)生讀出疑問的`語(yǔ)氣。
2、再出示后四行，學(xué)生嘗試讀，注意引導(dǎo)學(xué)生讀出俏皮的味。
3、指名讀、小組讀、男女生賽讀等多種形式練習(xí)朗讀，直至每個(gè)學(xué)生都能準(zhǔn)確、流利地進(jìn)行朗讀。
4、學(xué)生表演讀。
師引導(dǎo)：小朋友，讀了這首兒歌，能說說這兩只小老鼠給你留下怎樣的印象嗎？
學(xué)生交流，指名回答。
師小結(jié)：小小的老鼠都知道合作的重要性，何況我們?nèi)祟�，能說說在生活中有哪些事離不開與伙伴的合作呢！
學(xué)生交流，指名回答，齊讀兒歌。
師總結(jié)：孩子們，在以后的學(xué)習(xí)生活中，讓我們的合作成為愉快的事情，讓我們合作學(xué)習(xí)不斷進(jìn)步！
四、晨誦作業(yè)
給兒歌《老鼠搬雞蛋》配畫。
可愛的動(dòng)物教學(xué)設(shè)計(jì)12
活動(dòng)目標(biāo)
1、在看看、找找、拼拼，玩玩中，知道常見動(dòng)物明顯的特征。
2、喜歡扮演各種小動(dòng)物，在模仿小動(dòng)物的活動(dòng)中獲得快樂。
3、愿意與同伴、老師互動(dòng)，喜歡表達(dá)自己的想法。
4、幼兒可以用完整的普通話進(jìn)行交流。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
1、引導(dǎo)小寶寶在看看、找找、拼拼，玩玩中，知道常見動(dòng)物明顯的特征；
2、啟發(fā)培養(yǎng)小寶寶喜歡扮演各種小動(dòng)物，讓他們?cè)谀７滦?dòng)物的活動(dòng)中獲得快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備
各種動(dòng)物拼圖、頭飾、音樂磁帶
活動(dòng)過程：
一、激趣導(dǎo)入，并出事動(dòng)物圖片引出課題。
二、拼拼講講做做
1、老師拍了許多動(dòng)物照片，可是它們的照片被打亂了，小朋友們請(qǐng)幫我找到你最喜歡的動(dòng)物們照片。（這個(gè)環(huán)節(jié)主要是想抓住幼兒的注意力，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)積極性，調(diào)動(dòng)幼兒的視覺參與活動(dòng)。）
2、幼兒自由操作。
3、交流：你是怎樣拼出它們的照片的？它長(zhǎng)的什么樣？（重點(diǎn)環(huán)節(jié)）
4、這些動(dòng)物有什么本領(lǐng)呀？
5、幼兒邊說邊用動(dòng)作把它們表示出來。
6、游戲：學(xué)學(xué)小動(dòng)物
�。�1）幼兒自由選擇喜歡的動(dòng)物的頭飾，扮演小動(dòng)物。
�。�2）播放音樂，幼兒隨著音樂節(jié)奏的.快慢做動(dòng)作。
三、送小動(dòng)物回家
1、小動(dòng)物要回家了，這兒有小河、小樹…讓我們送它們回去吧。（提供了小河、草地、樹、家等背景圖及若干小動(dòng)物，并特意放了水陸兩棲動(dòng)物——烏龜）
2、幼兒送小動(dòng)物回家。
教學(xué)反思：
1、在第二環(huán)節(jié)中，我提供了一些動(dòng)物拼圖，讓幼兒拼拼找找，鼓勵(lì)幼兒互動(dòng)學(xué)習(xí)，引導(dǎo)他們進(jìn)行探究活動(dòng)，促進(jìn)主動(dòng)學(xué)習(xí)，使他們?cè)诨顒?dòng)中得到發(fā)展的一個(gè)平臺(tái)。
2、以游戲的方式吸引孩子主動(dòng)參與活動(dòng)。在“學(xué)學(xué)小動(dòng)物”、“動(dòng)物找家”的游戲情景中，通過讓幼兒模仿、扮演喜歡的動(dòng)物角色，送它們回家，使幼兒在一個(gè)輕松的環(huán)境中進(jìn)一步掌握了常見動(dòng)物的明顯特征，也滿足了幼兒好模仿的天性，促使孩子主動(dòng)地參與。
3、注重材料的層次性，使幼兒充滿了好奇、內(nèi)心萌發(fā)試一試的欲望，并體現(xiàn)了生生互動(dòng)。在輕松愉快的氛圍中，教育目標(biāo)也得到了很好的實(shí)現(xiàn)。
可愛的動(dòng)物教學(xué)設(shè)計(jì)13
一、活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過想象、添加、組合，嘗試用各種不同形狀的樹葉巧妙地拼貼動(dòng)物造型，感受聯(lián)想創(chuàng)作的趣味。
2、學(xué)習(xí)在背景上隨意撕出塊面，制作出斑駁、輕盈的效果。
3、能耐心、細(xì)心地進(jìn)行粘貼和印制。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、課件：各種動(dòng)物的圖片，有撕紙技法的版畫作品。
2、各種樹葉（圓形、長(zhǎng)形和造型獨(dú)特的樹葉，常綠樹樹葉最佳），卡紙，刻刀，乳膠，雙面膠，抹布，宣紙，彩色油墨，玻璃板，膠滾，夾子，拓印用的小茶杯。
三、活動(dòng)過程：
第一步：制版
1、談話、交流自己喜歡的小動(dòng)物，同憶有關(guān)動(dòng)物的'造型經(jīng)驗(yàn)。
教師：你喜歡什么動(dòng)物？它是什么樣子的？
2、出示各種小動(dòng)物的圖片，幫助幼兒歸納總結(jié)動(dòng)物的基本部位的形態(tài)。
教師：你喜歡哪個(gè)動(dòng)物？它是洲哪幾個(gè)部分組成的？
3、通過想象、添加、組合，嘗試將各種不同形狀的樹葉拼貼成動(dòng)物造型，感受聯(lián)想創(chuàng)作的趣味。
�。�1）教師：如果要用樹葉拼一只長(zhǎng)頸鹿，用怎樣的樹葉來組合？（個(gè)別幼兒嘗試拼貼）
�。�2）教師：背景可以添加什么？（樹木、草與花等）
4、幼兒創(chuàng)作。
�。�1）重點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒利用不同樹葉的造型特點(diǎn)，創(chuàng)造性地拼貼動(dòng)物。
�。�2）難點(diǎn)：細(xì)致地將每片葉子粘牢。
第二步：拓印
1、出示有撕紙技法的版畫作品，引導(dǎo)幼兒觀察、欣賞，感受斑駁、輕盈的美感。
教師：天空看上去有怎樣的感覺？
2、觀察撕紙的技法。
�。�1）教師：猜猜，這樣的效果是怎樣制作出來的？
�。�2）教師示范：用刻刀隨意在空白處刻畫，不將底紙刻破，用手沿一個(gè)方向?qū)⒓埖谋韺铀旱簟?/p>
�。�3）嘗試在背景部分隨意撕出塊面，制作出斑駁、輕盈的效果。
要點(diǎn)提示：
這一環(huán)節(jié)，應(yīng)根據(jù)幼兒的操作熟練程度來完成。教師可選擇幾個(gè)策略：
1、教師可在卡紙上事先切割出線條，易于幼兒直接撕紙，降低操作的難度。
2、因?yàn)闃淙~是新鮮素材，它的保持性較差，要求幼兒將主體內(nèi)容和背景部分一同完成會(huì)有困難，教師可以采用多人分工合作的形式共同完成制版。
3、幼兒印制。
4、展示幼兒作品，引導(dǎo)幼兒相互欣賞、評(píng)價(jià)。
重點(diǎn)欣賞巧妙利用樹葉形態(tài)進(jìn)行拼貼的作品，鼓勵(lì)有耐心的幼兒。
四、活動(dòng)建議：
1、區(qū)角活動(dòng)：在活動(dòng)區(qū)角提供各種樹葉供幼兒拼貼。在教師的指導(dǎo)下，嘗試在厚卡紙上進(jìn)行切割、撕紙的活動(dòng)。
2、家園共育：觀察自然中各種樹葉的形態(tài)。
可愛的動(dòng)物教學(xué)設(shè)計(jì)14
一、教學(xué)目標(biāo)
了解動(dòng)物的生活習(xí)性和相貌特征，感受動(dòng)物的美和可愛；?
感受各種材料的特性，探討巧妙運(yùn)用各種材料、手法表現(xiàn)有創(chuàng)意的“可愛的動(dòng)物”的方法；
培養(yǎng)環(huán)保意識(shí)和創(chuàng)造能力。
二、教學(xué)重點(diǎn)
欣賞、感知、探索、理解自然界及藝術(shù)品中的動(dòng)物的形、色、動(dòng)態(tài)之美，探索用各種媒材自由創(chuàng)作動(dòng)物的方法，培養(yǎng)合作意識(shí)綜合學(xué)習(xí)的能力。
三、教學(xué)難點(diǎn)
巧妙運(yùn)用各種材料、方法表現(xiàn)有創(chuàng)意的“可愛的動(dòng)物”。
四、教學(xué)準(zhǔn)備
教師：圖片、大畫紙、油畫棒
學(xué)生：小鏡子、彩色筆或油畫棒
五、教學(xué)過程
�。ㄒ唬�、組織教學(xué)
穩(wěn)定情緒、檢查用具。
�。ǘ�、導(dǎo)入
表演猜謎：
1、你知道哪些動(dòng)物的動(dòng)作？你能把它模仿出來讓其他小朋友去猜一猜嗎？
2、說說你自己喜愛的'動(dòng)物形體、顏色、花紋等的基本特征，還有這些動(dòng)物有什么生活習(xí)性？喜歡生活在什么環(huán)境里？
觀察欣賞：
1、播放各種動(dòng)物活動(dòng)的圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察其生活習(xí)性和活動(dòng)規(guī)律。
2、分析比較動(dòng)物的顏色、外形、斑紋、動(dòng)態(tài)等，認(rèn)識(shí)動(dòng)物之美和可愛之處。
3、分組討論：你最喜歡哪種動(dòng)物？為什么？你知道哪種動(dòng)物的故事呢？
4、賞識(shí)藝術(shù)作品中的動(dòng)物，了解這些動(dòng)物的藝術(shù)品跟原來動(dòng)物的形象有什么不同的地方。并發(fā)表自己的看法。
（三）、思考創(chuàng)作
分析學(xué)生作品的美感：形、色、花紋、動(dòng)態(tài)、以及用材等。
制作方法：可以根據(jù)材料來決定制作的“動(dòng)物”，也可以根據(jù)想好的“動(dòng)物”來選擇材料。
分組討論：
本組要制作一組什么動(dòng)物？
用什么材料？
如何分工合作？
每個(gè)動(dòng)物起個(gè)什么名字？編一個(gè)什么故事？
開始進(jìn)行小組合作制作一組“動(dòng)物”的活動(dòng)。
�。ㄋ模�、展示評(píng)價(jià)
各小組展示自己的作品，進(jìn)行“動(dòng)物的故事”童話劇表演。并進(jìn)行自評(píng)互評(píng)。
思考總結(jié)：通過本節(jié)課，你學(xué)到什么？了解了什么？探索了什么問題？
六、延伸
你知道動(dòng)物可以分為哪些種類？你還知道其他更多的關(guān)于動(dòng)物的知識(shí)嗎？知道其他國(guó)家如何保護(hù)動(dòng)物嗎？動(dòng)物與環(huán)境、動(dòng)物與人的關(guān)系是怎么樣的？
可愛的動(dòng)物教學(xué)設(shè)計(jì)15
一、教材分析：
《可愛的小動(dòng)物》選自開明出版社出版的童樂小班教材（下冊(cè)）語(yǔ)言領(lǐng)域內(nèi)容。幼兒園小班語(yǔ)言教材要求幼兒在日常生活中友誼是的一道幼兒安靜的聽別人講話，為幼兒朗誦兒歌，講比較淺顯的動(dòng)物股市和通話，設(shè)計(jì)幼兒感興趣的談話活動(dòng)，提供機(jī)會(huì)讓幼兒用語(yǔ)言與人交往。
這節(jié)活動(dòng)課通過表演讓幼兒了解了動(dòng)物的特征和生活的習(xí)性，幫助幼兒在與同伴互相交流、提問中獲得積極愉快地情感體驗(yàn)。
二、設(shè)計(jì)意圖：
我們小班開展了“動(dòng)物的花花衣”的主題活動(dòng)，進(jìn)行了 “找朋友”的活動(dòng)。小朋友們紛紛表示自己知道很多動(dòng)物，也十分喜歡小動(dòng)物，并且收集了很多動(dòng)物的圖片、圖書、玩具等。于是，我就抓住幼兒的興趣點(diǎn)，設(shè)計(jì)了“我喜歡的小動(dòng)物”這個(gè)活動(dòng)。主要是讓幼兒在收集探索小動(dòng)物的基礎(chǔ)上，愿意與大家一起交流分享自己知道的知識(shí)。小班的幼兒以自我為中心，缺乏與同伴交流的意識(shí)。因此，第一個(gè)環(huán)節(jié)我讓幼兒自由結(jié)伴交流，然后再集體交流分享。
三、活動(dòng)目標(biāo)：
1、在收集探索的基礎(chǔ)上，愿意交流分享。
2、初步萌發(fā)幼兒喜愛小動(dòng)物的情感。
四、環(huán)境創(chuàng)設(shè)：
1、收集各種小動(dòng)物的.資料（圖書、圖片、玩具、實(shí)物等）
2、音樂磁帶
五、活動(dòng)流程：
�。ㄒ唬┳杂山涣鳌w交流分享
1、自由交流
師：孩子們老師介紹了我最喜歡的小動(dòng)物是誰(shuí)��？（小白兔）小朋友們也有自己喜歡的小動(dòng)物，而且把小動(dòng)物們都帶來了，現(xiàn)在請(qǐng)你們把找到的小動(dòng)物的秘密講給你的好朋友聽，好嗎？
幼兒自由交流，教師巡回觀察
�。ǘ┘w交流分享
師：誰(shuí)先來介紹一下你的動(dòng)物朋友呢？
1、幼兒介紹：奶牛
師：聽完了他的介紹，你們有什么問題要問他么？
幼兒：（1）奶牛喜歡吃什么呀？
（2）奶牛最大的本領(lǐng)是什么呢？
幼兒通過聽介紹并提出的問題，教師及時(shí)示范擠奶的動(dòng)作，并引導(dǎo)幼兒一起模仿學(xué)習(xí)
2、幼兒介紹：小雞
介紹的幼兒把自己收集的碟片“小雞出殼”放給其他幼兒看，看完后，師：“他喜歡的小動(dòng)物是誰(shuí)啊？讓他把小雞來給大家介紹一下吧�！�
幼兒：介紹
師：關(guān)于小雞你們有什么問題要問它么？
幼兒現(xiàn)有經(jīng)驗(yàn)：幼兒在喂養(yǎng)小雞的過程中，知道了小雞喜歡吃的東西，小雞吃東西的動(dòng)作等。
幼兒通過聽介紹并提出的問題：對(duì)小雞出殼、捉蟲的動(dòng)作比較感興趣，教師根據(jù)幼兒的及時(shí)興趣，給予滿足，及時(shí)引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)小雞出殼、小雞捉蟲的動(dòng)作。
3、幼兒介紹：小鴿子
教師：小鴿子是怎么來到咱們班的？怎樣飛呢？請(qǐng)個(gè)別有而表演。
4、幼兒介紹：小狗
幼兒帶來的自己家里養(yǎng)的小狗，邊看邊介紹
師：小狗真可愛啊，它最喜歡吃什么呀？（肉骨頭）那讓我們和小狗一起找肉骨頭吃好嗎？
音樂游戲《哈巴狗》
5、幼兒介紹：小貓
幼兒通過聽介紹并提出的問題：
（1）小貓喜歡吃什么？
（2）小貓是怎么唱歌的？
教師根據(jù)幼兒的提問及時(shí)給予回應(yīng)，如學(xué)習(xí)小貓的叫聲、學(xué)習(xí)小貓走路的動(dòng)作等。
6、幼兒介紹：小鴨子
幼兒介紹自己和爸爸從網(wǎng)上收集的小鴨子的圖片
幼兒通過聽介紹并提出的問題：
�。�1）小鴨子在干什么呢？
（2）他們?yōu)槭裁磿?huì)排隊(duì)呢？
可引導(dǎo)幼兒一起討論，教師根據(jù)幼兒的回答引出問題：“如果他們不在一起的話，會(huì)怎么樣？
教師引導(dǎo)幼兒自由講述
師：那我們一起來做一個(gè)快樂的好孩子吧。
律動(dòng)《數(shù)鴨子》，邊做律動(dòng)邊用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言提示孩子的動(dòng)作。
師：一群小鴨子在一起真快樂，讓我們一起排著隊(duì)做游戲吧！
師：孩子們，咱們認(rèn)識(shí)了這么多的小動(dòng)物，讓我們一起歡快的和它們快樂的跳起來吧
7、音樂律動(dòng)《快樂的小動(dòng)物》
8、延伸活動(dòng)
1、把幼兒收集的資料投放在探索區(qū)，讓幼兒自由探索自己喜歡的動(dòng)物的秘密。
2、在游戲區(qū)域中投放各種動(dòng)物的頭飾和音樂游戲的音樂，讓幼兒在唱唱說說中模仿動(dòng)物的聲音和動(dòng)作。
3、在益智區(qū)中投放一些拼圖游戲，讓幼兒在拼圖中進(jìn)一步了解動(dòng)物明顯的特征。
4、在生活中喂養(yǎng)小動(dòng)物，了解小動(dòng)物喜歡吃的東西。
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