小小少年教學反思

　　作為一位優(yōu)秀的老師，我們都希望有一流的課堂教學能力，借助教學反思可以快速提升我們的教學能力，那要怎么寫好教學反思呢？下面是小編精心整理的小小少年教學反思，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

　　小小少年教學反思1

　　《小小少年》這首歌是德國故事影片《英俊少年》中的插曲。我首先讓學生聽我的范唱，讓學生感受音樂和歌曲帶來的情緒，第二次讓學生聽錄音范唱，通過2次的欣賞讓學生感受到《小小少年》優(yōu)美、抒情的音樂，然后我簡單介紹了《英俊少年》的故事梗概，影片描寫了從小失去母親，父親遭誣害入獄的少年海因切。在女律師雷娜特的幫助下，以自己誠實善良感動他的外公，最后一家重新團聚的生動故事。

　　當學生了解故事情節(jié)后，對歌曲所表達的情緒有了更深的感觸，在學這首新歌的過程中，我根據(jù)學生年齡的特點，讓他們自己找到歌中節(jié)奏、旋律的特點，如：弱起、附點八分音符等，跟著鋼琴唱旋律，提高了學生的'自學能力。學生在課上積極發(fā)言、演唱，體現(xiàn)了以學生為主體、師生互動的新理念。后半部分學生找出了歌中樂句相似的部分，教師引導學生畫旋律走向，幫助學生唱準相似的樂句。

　　當然這堂課還有幾點不足之處：

　　1、《小小少年》是一首優(yōu)美的歌曲，雖然我?guī)椭鷮W生找到了附點八分音符，但卻忘了指出歌中好幾次出現(xiàn)的連音線，一個字唱幾個音。

　　2、在課的結(jié)尾告訴學生當你的煩惱來臨時，希望學生用自己的智慧和愛心將困難克服。

　　在課上我覺得還可以讓學生說說自己曾經(jīng)碰到哪些煩惱，怎樣去化解的，讓學生知道每個人都有煩惱，關(guān)鍵在于自己對待生活的態(tài)度。這節(jié)課留給我的思考很多，需要在以后的上課過程中吸取別人的長處，不斷進步。整節(jié)課力求以音樂審美為核心貫穿于課堂教學始終。挖掘教材中的音樂要素，旋律美，情感美，和聲美、節(jié)奏美等等，這樣從音樂的角度，用音樂的方式，提高學生的音樂審美，培養(yǎng)音樂素養(yǎng)。以情感人、以美育人。

　　小小少年教學反思2

　　本課是四年級下冊的學唱歌曲《小小少年》，體會少年是人生的花季，但“隨著年歲由小變大，他的煩惱也增加了”，這種少年時期的復雜心情。在這堂課，我主要目的.是扎實的抓基礎(chǔ)，鞏固基礎(chǔ)。從音樂的三要素（節(jié)奏、旋律、和聲）出發(fā)。

　　在課堂前，我先聆聽《柳樹姑娘》的伴奏，讓學生在律動中，能較快地進入音樂課堂的角色。復習《柳樹姑娘》雙聲部時，學生的聲音狀態(tài)，感覺都非常的好，非常到位。

　　在學習《小小少年》這首歌曲時，由于此歌曲旋律生動，朗朗上口，學生學習興趣較大。特別是第一部分，一些大跳、連音的難點，通過聽唱，學生都能較快的掌握。以前我做了附點八分音符以及弱拍起唱的鋪墊教學，使學生在學習小小少年歌曲時，能較好地掌握這兩個知識點。（）但是我發(fā)現(xiàn)學生容易把原來的八分音符也唱成附點八分音符。

　　在合唱的二聲部教學中，學生學習比較快，也能較快的掌握兩個聲部的音準。但是由于是第一課時，所以低聲部，還需要老師稍微帶一帶。如果在課堂中能讓學生在唱歌時能膽子大一點，把平時的水平完全發(fā)揮出來，這樣就更加地好了。

　　小小少年教學反思3

　　歌曲《小小少年》是德國影片《英俊少年》的一首插曲。歌曲4/4拍，弱起的大調(diào)式一段體結(jié)構(gòu)。第一、二樂句旋律變化重復，在句尾作六度、七度的上下跳進，歌曲情緒愉快，充滿孩子的朝氣，一下子將主人公的性格展現(xiàn)在人們的眼前。第三、第四樂句旋律在平行三度的和聲進行，與前形成對比，旋律同樣變化重復，使用六度大跳，曲調(diào)舒展而起伏，歌曲雖然唱出少年在成長中的煩惱，但仍然表達了他充滿歡樂、愉快的心情和樂觀向上的精神風貌。

　　本課的教學主要任務是初步學會演唱歌曲，做到音準到位，情緒飽滿�？梢韵韧ㄟ^對影片片段的欣賞，英文版歌曲的欣賞，初步了解歌曲的文化背景，初步感受歌曲的旋律，對歌曲有一個初步的.了解過程，為接下來的教學做好鋪墊。

　　接下來學唱旋律是正確演唱歌詞的關(guān)鍵一步，請學生在聽教師范唱的時候在每小節(jié)的第一、二拍時拍手，主要是掌握歌曲的弱起。然后，因為是高年級了，教師完全可以將學生學習的權(quán)力交給學生，讓他們自由組合，自主學習，從范唱入手，充分給學生自主學習的空間，有助于真正提高學習效率。最后通過師生相互交流影片情節(jié)，展示班中歌唱能力較好學生的才藝，共同體驗歌曲的情緒和所要表現(xiàn)的音樂形象。這樣通過一系列的音樂活動，學生感受到了歌曲的情緒，也能用明亮的聲音演唱這首帶有惆悵情緒的歌曲，表現(xiàn)少年在成長中有煩惱但又充滿歡樂、愉快的復雜心情。

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