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《漏》教學(xué)反思（通用5篇）
作為一位剛到崗的教師，我們要有一流的課堂教學(xué)能力，對學(xué)到的教學(xué)新方法，我們可以記錄在教學(xué)反思中，那要怎么寫好教學(xué)反思呢？以下是小編幫大家整理的《漏》教學(xué)反思（通用5篇），歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
《漏》教學(xué)反思 篇1
《漏》是一本非常有趣味性的故事書，在活動中孩子們邊聽邊看邊哈哈大笑，可見孩子們對這個故事充滿這濃厚的興趣。故事講的是一個月黑風(fēng)高的夜晚，心懷鬼胎的小偷和老虎都來王老漢家，可是，他們不約而同地遇上了撞上“漏”。畫面充滿童趣角色而又細(xì)膩傳神，為我們呈現(xiàn)出一個幽默十足的民間喜劇。
在PPT課間的播放下我與孩子們集體閱讀，孩子們饒有興趣的被畫面吸引著，很快就融入了這個洋溢著中國民間特色的故事之中�！皬那坝凶H背山，山腰間住著個王老漢，王老漢家養(yǎng)了一頭大胖驢……”孩子們迅速進入了故事情境之中。當(dāng)孩子們看到那頭大胖驢時，孩子們開心的笑著，慢慢的孩子們就順利地理解了大胖驢和老虎、小偷的關(guān)系，因為驢子胖胖的，小偷和老虎才會要打它的鬼主意，而小偷和老虎的出現(xiàn)，孩子們顯得更加興奮起來，從畫面上小偷和老虎的神情與動作間體味著他們所表達出的心理活動。孩子們更是興致勃勃地揣摩著故事角色的心理，緊張而又興奮地期待著在那月黑風(fēng)高的夜晚上演的一出好戲，暢所欲言、爭先恐后的表達著自己的想法。“悉悉索索……”當(dāng)我用不同聲音模仿王老漢和老奶奶的對話時，我故意停頓了一下，孩子們有的捂著嘴巴笑，然而卻笑的茫然。
我故意又賣了個關(guān)子，重復(fù)了一遍，隨即用老奶奶的聲調(diào)放慢語速又講述了一遍，這時一個孩子們反應(yīng)過來了，“啊，漏是漏雨吧。”“是呀，小朋友真聰明，一下就反應(yīng)過來了，可是小偷和老虎明白了嗎?”于是我又引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察畫面上小偷和老虎的動作，抓耳撓腮，翻著白眼，看到他們模仿著畫面上小偷和老虎的動作的有趣樣子，不覺莞爾一笑�！澳切⊥岛屠匣⑿睦锵氲摹鞘裁茨�?”孩子又高舉著小手暢所欲言，
經(jīng)過一番思考，他們很快的就明白小偷和老虎所想的“漏”是個怪物。隨著故事情節(jié)的展開孩子們理解了，是老奶奶的.一句話引出了一場誤會，并演變成后面那富有喜劇性的故事畫面。了解了“漏”是什么的孩子們，嘴里說著“小偷和老虎好笨啊！”看著故事中傻傻的老虎和小偷，他們不覺的哈哈大笑，越發(fā)感到有趣，也隱約能理解小偷和老虎他們的作為是因為他們理解的“漏”并非是老奶奶嘴里所說的“漏”，而這也是這個詼諧的故事的趣味性所在。
在這次教學(xué)活動中，我?guī)椭⒆永斫夤适铝斯适聝?nèi)容，舒展了故事的發(fā)展脈絡(luò)，理順了故事情節(jié)，孩子們在活動中表現(xiàn)活躍而又積極，從中體會了閱讀的快樂，直到現(xiàn)在還在津津樂道。
《漏》教學(xué)反思 篇2
《漏》是部編人教版三年級下冊的一篇課文，是根據(jù)閩南民間故事《虎怕漏》改寫的，在教學(xué)中我主要引導(dǎo)學(xué)生通過反復(fù)地讀把握課文內(nèi)容，感悟故事的趣味性，并有所感悟。
一、質(zhì)疑引路
學(xué)須有疑，學(xué)貴有疑，小疑則小進，大疑則大進，不疑則不進。在課堂中鼓勵學(xué)生大膽質(zhì)疑，通過引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、提出問題，積極思維而獲取知識。在學(xué)習(xí)中逐步培養(yǎng)學(xué)生的思維能力，讓學(xué)生體驗學(xué)習(xí)中如何發(fā)現(xiàn)問題，體驗問題解決后的成功感，讓學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人。
二、用心傾聽
傾聽是一種交際互動，不但要求說者會說，還要求聽者會聽�！皩W(xué)會傾聽”是要求聽別人講話要用心，要細(xì)心。這也是一種禮貌，表示對說話者的尊重。由于小學(xué)生年齡小，心理發(fā)育不成熟，要從課堂上的點滴入手，讓學(xué)生明白傾聽的重要性，別人在發(fā)言時，要求學(xué)生認(rèn)真傾聽，別人在朗讀課文時要求學(xué)生認(rèn)真傾聽，老師在講解時也要求學(xué)生認(rèn)真傾聽，從小養(yǎng)成認(rèn)真傾聽的好習(xí)慣。
三、樂于表達
中年級的`孩子，首先要求他回答問題時要說完整的話，培養(yǎng)學(xué)生課堂上的口頭表達能力，再就是培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會發(fā)言、積極發(fā)言。同時，給予學(xué)生積極的評價，讓學(xué)生在課堂中敢于發(fā)言、樂于說話、善于表達。
四、主動探究
在本節(jié)課的教學(xué)中，我讓學(xué)生學(xué)習(xí)自主地發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題。從識字方法的探究到對課文延伸的探討都體現(xiàn)了學(xué)生自主學(xué)習(xí)的模式，讓學(xué)生聯(lián)系課文內(nèi)容，去揣摩朗讀時應(yīng)運用不同的語氣。整節(jié)課都是師生合作，自主參與的一種學(xué)習(xí)過程。
總之，通過教學(xué)，讓我們的學(xué)生在課堂上真正的會質(zhì)疑、會傾聽、會表達、會探究。
《漏》教學(xué)反思 篇3
1.放手給學(xué)生自學(xué)生字新詞，培養(yǎng)學(xué)生合作探究、自主學(xué)習(xí)的能力。課中字詞的學(xué)習(xí)是重點，掃清了閱讀障礙，為接下來的學(xué)習(xí)打下堅實的基礎(chǔ)。
2.注重學(xué)生的質(zhì)疑，自主釋疑的能力，培養(yǎng)學(xué)生動腦筋思考問題的好習(xí)慣。
不足之處：如何很好地組織教學(xué)，合理維護課堂秩序的問題。放手給學(xué)生，必定造成學(xué)生思維的異�；钴S，如何讓學(xué)生很好地表達自己的觀點，有序地教學(xué)，是今后應(yīng)該注意到的。
成功之處:整體感知課文后，學(xué)生就順利地理解了大胖驢和老虎、小偷的關(guān)系，因為驢子胖胖的，小偷和老虎才會要打它的鬼主意。課文插圖的.出示，學(xué)生從畫面上小偷和老虎的神情與動作間體味著他們所表達出的心理活動，興致勃勃地揣摩著故事角色的心理，緊張而又興奮地期待著在那月黑風(fēng)高的夜晚上演的一出好戲，暢所欲言、爭先恐后的表達著自己的想法。
3.在這次閱讀活動時，我?guī)椭⒆永斫夤适铝斯适聝?nèi)容，舒展了故事的發(fā)展脈絡(luò)，理順了故事情節(jié)。孩子們在活動中表現(xiàn)活躍而又積極，從中體會了閱讀的快樂。通過復(fù)述課文，分角色朗讀課文，訓(xùn)練了語言表達能了、歸納概括能力。
不足之處：今后的課堂教學(xué)中，還要注意教師的語言要簡潔明了，設(shè)計要抓住重點內(nèi)容。
《漏》教學(xué)反思 篇4
《漏》是三年級下冊第八單元中的一篇民間故事，故事圍繞漏展開，老虎和賊對漏極其害怕的心理導(dǎo)致他們不辨真?zhèn)�，盲目逃竄，下場可笑。課文情節(jié)有趣，可以很好地抓住孩子們的注意力。在上本節(jié)課時，我從題目漏導(dǎo)入，先寫好字，在理解漏在字典中的'意思，最后導(dǎo)入課文。
在課文內(nèi)容教授的過程中先我讓孩子們找到老虎和賊活動地點的變化，在此基礎(chǔ)上，主要針對前半部分內(nèi)容的趣味性進行教學(xué)，在教學(xué)這部分內(nèi)容的時候，本班孩子對于趣味性的表達有所欠缺，可能與在平時的教學(xué)中本人的過度引導(dǎo)有關(guān)，在接下來的教學(xué)中我也會多多糾正，爭取將課堂還給學(xué)生，讓他們有更多的自我表達的機會。
最后，我引導(dǎo)學(xué)生回憶本單元前兩篇課文的復(fù)述方法，然后進行本篇文章前半部分內(nèi)容的復(fù)述，通過星級任務(wù)的選擇，引導(dǎo)孩子們在復(fù)述過程中要加入老虎和賊的感受會使得復(fù)述更加生動。但是由于時間沒有把控好，后面內(nèi)容的教學(xué)比較倉促。
《漏》教學(xué)反思 篇5
《制作沙漏》這個課題是六年一班《閃電小組》發(fā)起的。這個組的組長是王天亮同學(xué)，他為班級活做出了突出的貢獻。
活動初期，閃電小組的學(xué)生只是自己模仿買來的沙漏制作了幾個，在他們匯報的時候，引起了我和其他同學(xué)極大地興趣。他們的活動所利用的原材料很好取得，利用廢舊塑料瓶就可以，這樣既可以培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和創(chuàng)新能力，同時還能提高同學(xué)們的節(jié)約意識和環(huán)保意識，因此，決定在全體學(xué)生中進行更深入的活動。
一、我們首先在全班同學(xué)中間進行“如何上好《制作沙漏》這一課的大討論，同學(xué)們，在課堂上提出了許多問題。
如：
1、什么是沙漏？
2、古代時沙漏的作用與含義是什么？
3、怎樣制作沙漏？
4、制作沙漏時注意哪些問題？
5、制作沙漏時所使用的材料有著怎樣的替代性？
6、我制作的沙漏所記錄的時間是多少？它的含義是什么？
7、制作沙漏時遇到的問題是什么？怎樣解決的？
二、在學(xué)生充分討論的'基礎(chǔ)上，我引導(dǎo)學(xué)生制定了切實可行的活動計劃。
三、精彩展示
1、學(xué)生們經(jīng)過精心的準(zhǔn)備于制作，到了展示作品的時候，他們非常的高興。在課前，他們把組長姓名、組名、小組口號都寫到了白板上，并設(shè)計了很多好看的五彩圖案。同時，把自己設(shè)計的活動計劃表粘貼到白板上。在前邊的黑板上，寫上四個漂亮的大字《制作沙漏》。同時，把發(fā)起這個活動的小組組名、組長、組員都寫倒了黑板上，他們感覺到了無上的榮光。
2、接著，閃電小組進行資料匯報，他們匯報的內(nèi)容有什么是沙漏以。
3、各個小組先進行活動計劃的展示。
4、六個評委做到講臺前邊，各個小組開始進行作品展示。邊展示，邊評價，邊算分，最后公布結(jié)果。獲得前3名的小組，他們以自己的方式為自己小組祝賀，后三名的小組用掌聲給本組加油。
5、閃電小組再次登場，他們朗讀了《我愛沙漏》的歌詞。
在整個展示的過程中，同學(xué)們的掌聲不斷，笑聲不斷。在展示過程中，有新生成的東西。如同學(xué)們不僅僅知道沙漏有記錄時間的作用，還有的同學(xué)把沙漏制作成了啞鈴的形狀，還可以當(dāng)健身器材使用。學(xué)生的這個創(chuàng)造達到全體師生的贊揚。
四、每個學(xué)生都給自己制作的沙漏一定得含義。
這提高了學(xué)生的思維能力和語言表達能力。