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信息技術(shù)網(wǎng)絡(luò)研修培訓(xùn)總結(jié)（精選15篇）
總結(jié)是事后對(duì)某一階段的學(xué)習(xí)或工作情況作加以回顧檢查并分析評(píng)價(jià)的書面材料，它可以提升我們發(fā)現(xiàn)問題的能力，不如靜下心來好好寫寫總結(jié)吧�？偨Y(jié)怎么寫才能發(fā)揮它的作用呢？下面是小編精心整理的信息技術(shù)網(wǎng)絡(luò)研修培訓(xùn)總結(jié)，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
信息技術(shù)網(wǎng)絡(luò)研修培訓(xùn)總結(jié) 1
網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)，它打破了時(shí)間與空間的限制，讓優(yōu)秀的教學(xué)資源實(shí)現(xiàn)了共享�！芭c教育教學(xué)專家面對(duì)面，與未來教育‘零距離’這是我在網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)中由衷的感受。通過參加小學(xué)信息技術(shù)教師網(wǎng)絡(luò)遠(yuǎn)程全員培訓(xùn)，使我在思想上、專業(yè)理論知識(shí)上有了進(jìn)一步提高。在學(xué)習(xí)中，我認(rèn)真聆聽了專家在教育教學(xué)方面的講座，觀看了課堂教學(xué)視頻，使我受益匪淺。下面就談?wù)勎业囊恍┦斋@：
第一、更新、提高了我教育教學(xué)思想，學(xué)到了眾多的數(shù)學(xué)教育教學(xué)技能。通過專家學(xué)者的講座，通過和其它學(xué)員的探討學(xué)習(xí)，我深深地認(rèn)識(shí)到了要做一名合格的人民教師，首先得有一種“博愛”。只有愛我們所從事的教育教學(xué)事業(yè)，只有熱愛我們的教育教學(xué)的對(duì)象——學(xué)生，我們才會(huì)以最飽滿的熱情去投入到教育教學(xué)工作中去。否則，那只能應(yīng)付，那只能是為工作為工資而忙活。其次，我們光有滿腔熱情還不行，我們還必須掌握相關(guān)的教育教學(xué)技能。這次學(xué)習(xí)，我學(xué)到了因材施教，尊重差異的重要性，懂得了創(chuàng)設(shè)教學(xué)情景的方式方法等等。這些理論方法，讓我覺得醍醐灌頂。
第二、提高了我對(duì)教師職業(yè)幸福感的認(rèn)識(shí)，學(xué)會(huì)了一些人際關(guān)系和諧的技巧。聽了賈真 褚智偉老師的專題講座，讓我懂得從平常的工作中去體驗(yàn)幸福。我們老師面臨著來自自身、學(xué)校、家庭、家長等各方面的壓力，面對(duì)如此重大的壓力，我們必須先學(xué)會(huì)愛自己，要學(xué)會(huì)調(diào)節(jié)自己的心態(tài)。因?yàn)橐粋�(gè)人的心理因素不僅影響到人的健康和壽命，還關(guān)系到人的成敗。作為教師要學(xué)會(huì)調(diào)試自己的心理，同時(shí)還要學(xué)會(huì)與學(xué)生溝通，用陽光般的心態(tài)積極面對(duì)學(xué)生，才能有良好的教學(xué)效果. 在這幾年的工作中，我體會(huì)到：現(xiàn)在的家長和老師在某種程度上關(guān)系有點(diǎn)緊張，不太正常，家長和老師因?yàn)閷W(xué)生的成績問題、行為習(xí)慣問題、責(zé)任感、公德心等一系列問題而相互埋怨，我認(rèn)為這影響對(duì)學(xué)生的培養(yǎng)。在新的社會(huì)環(huán)境下加強(qiáng)與家長的溝通和交往，在交往中要尊重家長、善待家長。因此，掌握一定的溝通技巧非常重要，專家的講座使我受益匪淺，茅塞頓開，有撥云見日的切身感受。
第三、通過這次培訓(xùn)，反思日常教學(xué)，我找到了自身的不足之處。平時(shí)疲于應(yīng)付日常教學(xué)，很多問題都沒有認(rèn)真去探究和思考。通過此次培訓(xùn),我得以反思自我,尋找自己與“名教師”之間的.距離。教育教學(xué)中怎樣做才能算是一位好的老師?怎樣成為學(xué)生好的引導(dǎo)者?自己原來是一名中學(xué)體育教師，信息技術(shù)專業(yè)素養(yǎng)，專業(yè)知識(shí)比較貧乏，因此教學(xué)技能也有待提高。出現(xiàn)了教研分離的現(xiàn)象�！敖處熢谛袆�(dòng)研究中成長”，要想成為一名教育科研專長骨干教師，光會(huì)教還不行，還得研。要朝著教育特長型發(fā)展，這就要求必須在一定行為規(guī)范的基礎(chǔ)上，將自身調(diào)節(jié)機(jī)制放在教育活動(dòng)的控制執(zhí)行環(huán)節(jié)上。在平時(shí)的教學(xué)活動(dòng)中要多做創(chuàng)新嘗試，要多研究教育教學(xué)理論,以堆積、沉淀并吸收經(jīng)驗(yàn)。通過此次培訓(xùn)使我認(rèn)識(shí)到一個(gè)教師不僅要具有一定的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，還應(yīng)該從經(jīng)驗(yàn)型逐步向研究型轉(zhuǎn)變，教育科研是教師專業(yè)發(fā)展的重要途徑，也是教育發(fā)展的一個(gè)重要趨勢。
信息技術(shù)網(wǎng)絡(luò)研修培訓(xùn)總結(jié) 2
通過這次培訓(xùn)，使我感受到教學(xué)工作的艱巨，使我認(rèn)識(shí)到作為一名教師應(yīng)積極主動(dòng)吸納當(dāng)今最新的技術(shù)，并致力于把它們應(yīng)用于課堂內(nèi)的教與學(xué)活動(dòng)中，在培訓(xùn)中深深的體會(huì)到：
1、教師具備良好的信息素養(yǎng)是終生學(xué)習(xí)、不斷完善自身的需要。
在信息社會(huì)，一名高素質(zhì)的教師應(yīng)具有現(xiàn)代化的教育思想、教學(xué)觀念，掌握現(xiàn)代化的'教學(xué)方法和教學(xué)手段，熟練運(yùn)用信息工具對(duì)信息資源進(jìn)行有效的收集、組織、運(yùn)用；通過網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行交流，在潛移默化的教育環(huán)境中培養(yǎng)信息意識(shí)。這些素質(zhì)的養(yǎng)成就要求教師不斷地學(xué)習(xí)，才能滿足現(xiàn)代化教學(xué)的需要；信息素養(yǎng)成了終生學(xué)習(xí)的必備素質(zhì)之一，如果教師沒有良好的信息素養(yǎng)，就不能成為一名滿足現(xiàn)代教學(xué)需要的高素質(zhì)的教師。
2、教師具備良好的信息素養(yǎng)是教育系統(tǒng)本身的需要。
在迅猛發(fā)展的信息社會(huì)，信息日益成為社會(huì)各領(lǐng)域中最活躍、最具有決定意義的因素。在教育系統(tǒng)中，教育信息則成為最活躍的因素，成為連接教育系統(tǒng)各要素的一條主線；而教育系統(tǒng)的一項(xiàng)主要職能就是由教育者把教育信息傳遞給受教育者。因?yàn)閺男畔⒄摰慕嵌瓤�，教學(xué)過程是一個(gè)教育者（主要是教師）對(duì)教育信息的整理、加工和傳播的過程。教師是這一過程中主要的信源和傳輸者，在教育信息的準(zhǔn)備和傳遞等方面起著舉足輕重的作用。因此，教育系統(tǒng)本身要求教師具備一定的信息素養(yǎng)。
培訓(xùn)，雖然短暫，但使我的受益不淺，其感觸非一一能言盡。技術(shù)的有效運(yùn)用，是要在先進(jìn)的教育思想、理論的指導(dǎo)下合理地選擇有形技術(shù)，將其有機(jī)的結(jié)合在一起，應(yīng)用到實(shí)際教學(xué)中。
信息技術(shù)網(wǎng)絡(luò)研修培訓(xùn)總結(jié) 3
xx月xx日，有幸參加了全區(qū)骨干教師為期3天的信息技術(shù)培訓(xùn)。在整個(gè)培訓(xùn)課程學(xué)習(xí)過程中，懷著飽滿的學(xué)習(xí)熱情認(rèn)真自學(xué)，大膽上機(jī)實(shí)踐，對(duì)各個(gè)基礎(chǔ)領(lǐng)域的要領(lǐng)有了較多的收獲。收益最多的是掌握了網(wǎng)頁制作要領(lǐng)及實(shí)踐能力的提高。再次感謝上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)給我們一線教師的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。
通過培訓(xùn)，較好地解決了培訓(xùn)目標(biāo)的確定性與實(shí)現(xiàn)手段的靈活性、教師素質(zhì)的必要性與學(xué)習(xí)行為的主動(dòng)性、培訓(xùn)任務(wù)的艱巨性與教師心理的自信心之間的矛盾，從而在培訓(xùn)中形成了一個(gè)主動(dòng)、和諧、協(xié)作、進(jìn)取的學(xué)習(xí)氛圍，這是計(jì)算機(jī)、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)培訓(xùn)能持續(xù)高效開展的基礎(chǔ)和保證。信息技術(shù)學(xué)科教師認(rèn)真上課、耐心指導(dǎo)，老師們第一課就感到收獲很大，大大地鼓舞了老師們學(xué)習(xí)的信心。這些參加學(xué)習(xí)的教師，基本都是各校的骨干教師教師，他們的教學(xué)任務(wù)都十分繁重，有的擔(dān)任畢業(yè)班教學(xué)，有的擔(dān)任班主任工作，但是都能主動(dòng)設(shè)法克服困難，積極參加學(xué)習(xí)，而且熱情很高，精神十分可佳。
經(jīng)過這次培訓(xùn)，要求全體教師通過一定課時(shí)的培訓(xùn)，達(dá)到各項(xiàng)目標(biāo)，即
①對(duì)powerpoint進(jìn)一步掌握操作要領(lǐng)：
�、诔醪秸莆站W(wǎng)頁制作的過程及步驟：
�、勰苡枚嗝襟w手段上課；
�、苣茉诰W(wǎng)絡(luò)硬盤建好教師的個(gè)人電子檔案；
�、菽苁炀毶蟼鞲黝愘Y料或下載文件。區(qū)教研室今后將逐步把教師在課堂上恰當(dāng)?shù)膽?yīng)用信息技術(shù)手段提高教學(xué)效率的情況，作為課堂教學(xué)能力的評(píng)價(jià)內(nèi)容之一納入考核。要求全體教師在日常教學(xué)中積極探索研究信息技術(shù)和學(xué)科教學(xué)整合的規(guī)律，不斷積累經(jīng)驗(yàn)，提高課堂教學(xué)效率。
這次參加“國培計(jì)劃”河南省農(nóng)村中小學(xué)信息技術(shù)應(yīng)用能力提升培訓(xùn)，收獲頗大。信息技術(shù)教育是中小學(xué)的選修課，通過開設(shè)信息技術(shù)教育，意在增強(qiáng)學(xué)生的信息意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生具有收集、傳輸、處理、應(yīng)用現(xiàn)代信息的能力和具有應(yīng)用多媒體計(jì)算機(jī)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)進(jìn)行學(xué)習(xí)的能力，而教師通過信息技術(shù)則極大的提高了教學(xué)效率。
一、更新了教學(xué)理念
這次培訓(xùn)的主要內(nèi)容是掌握教育信息化應(yīng)用能力。通過這次培訓(xùn)，我進(jìn)一步樹立了“教育信息技術(shù)為學(xué)校教育教學(xué)服務(wù)”的理念；我明白了信息技術(shù)和學(xué)科整合使教育教學(xué)賦予更多的內(nèi)涵，能提高教學(xué)效率和效果，有利于教師專業(yè)發(fā)展，改變教師的教和學(xué)生的學(xué)的方式，使我們的課堂更具活力，使我們的教學(xué)更具實(shí)效。
二、提高了運(yùn)用信息技術(shù)的能力
這次培訓(xùn)前，先做了網(wǎng)上設(shè)置的'問卷，網(wǎng)站根據(jù)回答的情況建議你選擇你學(xué)習(xí)的科目，真正做到因材施教，根據(jù)所需來學(xué)習(xí)，極大的調(diào)動(dòng)了老師學(xué)習(xí)的自覺性。對(duì)我而言，提高了搜集和處理數(shù)據(jù)的能力，學(xué)到了集成和開發(fā)教學(xué)資源的方法以及傳輸和管理教學(xué)資源的方法；提高了信息技術(shù)與小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)科的整合能力。這對(duì)我今后運(yùn)用現(xiàn)代化教學(xué)手段進(jìn)行教學(xué)大有裨益。
三．指明了未來努力的方向
積極學(xué)習(xí)新的教育教學(xué)理念，用以指導(dǎo)實(shí)際的教學(xué)工作，向新課改的目標(biāo)不斷努力。在教學(xué)過程中，改變灌輸知識(shí)的思想，更注重學(xué)習(xí)方法的傳授，幫助學(xué)生培養(yǎng)自我學(xué)習(xí)的能力。利用信息技術(shù)手段，與其他學(xué)科有效整合，使學(xué)生更喜歡、更容易接受、學(xué)到更系統(tǒng)、有價(jià)值的知識(shí)。
通過這次學(xué)習(xí)，使我各方面的能力有了很大提高，特別是對(duì)信息技術(shù)的綜合運(yùn)用能力，現(xiàn)在已不只停留在課件的制作上。使我認(rèn)識(shí)到作為一名教師應(yīng)積極主動(dòng)吸納當(dāng)今最新的技術(shù)，并致力于把它們應(yīng)用于課堂內(nèi)的教與學(xué)活動(dòng)中。同時(shí)必須看到仍存在許多不足亟待改進(jìn)，必須時(shí)時(shí)檢視自己，不斷完善，才能更好的為學(xué)生服務(wù)，為辦人民滿意的教育貢獻(xiàn)自己的力量。
信息技術(shù)網(wǎng)絡(luò)研修培訓(xùn)總結(jié) 4
我校是xx省現(xiàn)代信息技術(shù)教育試驗(yàn)校，學(xué)校自承擔(dān)試驗(yàn)項(xiàng)目之日起，花費(fèi)大量資金購置計(jì)算機(jī)，建立健全學(xué)校微機(jī)室、課件室，為落實(shí)試驗(yàn)課題和不至于使資金白白投入，對(duì)廣大教師積極進(jìn)行現(xiàn)代信息技術(shù)的培訓(xùn)工作成為當(dāng)務(wù)之急。現(xiàn)將我校的這方面工作作以小結(jié)。
一、培訓(xùn)的方式方法
教師培訓(xùn)工作采取自學(xué)于教師講授、輔導(dǎo)相結(jié)合的方式進(jìn)行，并將此項(xiàng)工作列為學(xué)校教育科研的`常務(wù)來抓，保證每月一次的授課學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。學(xué)校在各位教師自學(xué)的基礎(chǔ)上，指定微機(jī)教師進(jìn)行培訓(xùn)工作，授課教師注重理論與實(shí)踐相結(jié)合，聯(lián)系教材進(jìn)行講授，教師培訓(xùn)率達(dá)100%。
二、培訓(xùn)時(shí)間
1、充分利用節(jié)假日時(shí)間，全體教師在暑假參加縣教育局組織集中二十多天中小學(xué)教師計(jì)算機(jī)培訓(xùn)。
2、每月最后一周的星期四下午集中培訓(xùn)。
3、教師課余進(jìn)行自學(xué)，微機(jī)教師給與指點(diǎn)。
三、培訓(xùn)對(duì)象
45歲以下教師及樂意進(jìn)行現(xiàn)代教育技術(shù)方面探索研究的中老年教師。
四、培訓(xùn)內(nèi)容
1、word20xx的基本使用方法。
2、powerpoint20xx的基本使用方法及課件制作。
五、培訓(xùn)管理
為加強(qiáng)培訓(xùn)工作并達(dá)到高質(zhì)量的培訓(xùn)，督促全員參與，學(xué)校行政領(lǐng)導(dǎo)親自參加，帶頭學(xué)習(xí)，并健全考勤制度與培訓(xùn)之后的所學(xué)內(nèi)容考核制度，使現(xiàn)代信息技術(shù)培訓(xùn)落到實(shí)處。
六、存在問題
1、如何正確處理教學(xué)與學(xué)習(xí)之間的沖突問題，由于教學(xué)工作量大，教師培訓(xùn)挪不出時(shí)間來，集中培訓(xùn)勢必影響教學(xué)。
2、授課教師業(yè)務(wù)水平有待于進(jìn)一步提高，今后培訓(xùn)中要多結(jié)合教學(xué)。
3、培訓(xùn)條件急需改善。
信息技術(shù)網(wǎng)絡(luò)研修培訓(xùn)總結(jié) 5
隨著信息技術(shù)在教育領(lǐng)域的深入，以多媒體和網(wǎng)絡(luò)為核心的現(xiàn)代教育技術(shù)，已成為教育現(xiàn)代化的重要方面。因此，加大對(duì)教師信息技術(shù)培訓(xùn)的力度，提高教師的信息技術(shù)素質(zhì)是推動(dòng)教育改革、推進(jìn)素質(zhì)教育、推行新課標(biāo)、實(shí)施新教材和學(xué)科教學(xué)整合的有力保證。特別是近幾年來病毒泛濫，這就不僅要求教師會(huì)運(yùn)用信息技術(shù)手段進(jìn)行教育教學(xué)，還要求教師不需擁有一定的于防毒治毒知識(shí)，只有這樣才能有效保障學(xué)校正常的教育教學(xué)秩序。
本次培訓(xùn)主要是提高教師安全上網(wǎng)和防護(hù)病毒的能力，這也是當(dāng)前一線教師所急需的培訓(xùn)內(nèi)容。為認(rèn)真完成好我校本期網(wǎng)絡(luò)安全培訓(xùn)任務(wù)，校領(lǐng)導(dǎo)高度重視，將培訓(xùn)工作做為一項(xiàng)大事來抓，并根據(jù)我校教師信息素養(yǎng)及設(shè)備的實(shí)際狀況，確立了“統(tǒng)一管理、集中培訓(xùn)、訓(xùn)后考核”的思路開展培訓(xùn)工作。通過培訓(xùn)，要求所有參培教師都能夠更好地認(rèn)識(shí)網(wǎng)絡(luò)，更好的保護(hù)好自己的計(jì)算機(jī)。完成培訓(xùn)任務(wù)不是目的，關(guān)鍵是要通過培訓(xùn)使廣大教師從學(xué)技術(shù)到用技術(shù)學(xué)，信息素養(yǎng)不斷提高。
為了將培訓(xùn)延伸到平日，也為了使教師不受時(shí)間地點(diǎn)對(duì)培訓(xùn)內(nèi)容進(jìn)行復(fù)習(xí)回顧，學(xué)校將此次培訓(xùn)的講義發(fā)到教師教育網(wǎng)上供教師們復(fù)習(xí)鞏固。有了學(xué)校教師教育網(wǎng)的支持，為學(xué)校的培訓(xùn)工作省了許多事，有什么不懂的問題老師們都可以通過網(wǎng)絡(luò)解決，大部分的老師看完講義后簡單的問題都能自己解決了，這樣的學(xué)習(xí)使教和學(xué)都變得輕松起來，避免了我們許多的重復(fù)講解，又集中解決了許多重難點(diǎn)問題。
學(xué)以致用，才是根本。這次培訓(xùn)結(jié)束后，全體參訓(xùn)教師紛紛認(rèn)為培訓(xùn)內(nèi)容很實(shí)用，要把培訓(xùn)中獲得的知識(shí)運(yùn)用于我的工作實(shí)踐中。今后，我們將一如既往，踏踏實(shí)實(shí)地繼續(xù)學(xué)習(xí)，不斷更新教育理念，提高個(gè)人信息素養(yǎng)，多學(xué)習(xí)相關(guān)的知識(shí)。爭取使自己的計(jì)算機(jī)能夠更長時(shí)間的為教育教學(xué)服務(wù)。
信息技術(shù)培訓(xùn)總結(jié)20xx年11月09日星期五下午01：20隨著社會(huì)的不斷進(jìn)步，科學(xué)技術(shù)對(duì)人類生活的滲透也不斷加深，尤其是電腦與網(wǎng)絡(luò)技術(shù)使人們的生活越來越便捷，豐富，緊密，在教育教學(xué)中引進(jìn)新的技術(shù)，豐富教學(xué)手段，開拓學(xué)生的視野，也成了20世紀(jì)向21世紀(jì)跨越的最有代表性的進(jìn)步標(biāo)志之一。自從在教育教學(xué)中引進(jìn)了電腦和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)以后，多媒體手段給教育教學(xué)帶來的便捷和豐富內(nèi)容等各方面特點(diǎn)已經(jīng)被太多的人正面歌頌了很多次，如果我再長篇累牘地復(fù)述這些優(yōu)點(diǎn)的話，除了凸顯我的盲從和淺薄之外，對(duì)于我的成長沒有半點(diǎn)益處，因此我還是提出一些質(zhì)疑，唱一些"反調(diào)"，畢竟只知道隨聲附和而無個(gè)人思考和思維顛覆的"反思"是完全喪失其真正意義的"反思"，而這種應(yīng)和也違背了這次培訓(xùn)的真正目的。
首先，我擔(dān)心在目前中國計(jì)算機(jī)普及程度不高的情況下，一味地強(qiáng)調(diào)多媒體手段的對(duì)課堂教學(xué)的滲透，會(huì)不會(huì)一方面加大了硬件設(shè)施不足的學(xué)校，城市，地區(qū)與硬件設(shè)施齊備的學(xué)校，城市，地區(qū)之間的.教學(xué)手段差異，使落后的更自卑于經(jīng)濟(jì)的落后，使發(fā)達(dá)的更滿足于"設(shè)施齊備，手段豐富"的光環(huán)中，一味追求手段而忽略了教育的本質(zhì)。如果這種基礎(chǔ)教育落差長期存在的話，會(huì)造就兩種層次的基礎(chǔ)人才，當(dāng)他們進(jìn)入高等學(xué)府深造的時(shí)候，高等學(xué)府教育將要面臨一個(gè)如何調(diào)整教育基礎(chǔ)標(biāo)準(zhǔn)的問題。標(biāo)準(zhǔn)定低了，會(huì)浪費(fèi)教育金費(fèi)和資源；標(biāo)準(zhǔn)定高了，會(huì)脫離教育實(shí)際。
當(dāng)然，這個(gè)問題實(shí)在不在我一個(gè)小小普通教師能解決的范圍之內(nèi)，我的憂心也許有些多余。其次，一個(gè)課件好與壞的標(biāo)準(zhǔn)應(yīng)該怎樣確定？因?yàn)槠鸩酵�，所以目前的不完善存在都是可以理解的，但我們不能坐視這種存在長期得不到改善。我并不認(rèn)為那種加入了大量音樂甚至flash的課件就一定好，那種只插入了靜態(tài)圖片的powerpoint課件就一定不夠好。我們應(yīng)該更多地關(guān)注學(xué)生對(duì)課件的評(píng)價(jià)，用更多的觀察數(shù)據(jù)證明哪一種類的課件更有吸引力；在課件展示中，學(xué)生到哪一階段容易出現(xiàn)思維和視覺疲倦；課件的能力拓展部分應(yīng)把握怎樣一個(gè)度？
最后，我覺得并非所有的科目都適用長期的媒體教學(xué)。今天我看了很多柳州市小學(xué)教育史上最優(yōu)秀的課件，涉及科目不可不多，課件類型不可謂不豐富，但我想并非所有的科目都適合長期或高密度地使用媒體教學(xué)。別的科目我沒有涉獵，我單就自己所熟悉的語文來發(fā)表一些淺見吧。今天有一課件是關(guān)于數(shù)星星的，在課件的拓展部分，教師羅列了許多象星星一樣多而密的事物，學(xué)生可以通過這些事物反復(fù)揣摩文章意境，展開想象，但我們知道，孩子是天生的幻想家，他們異想天開的程度遠(yuǎn)遠(yuǎn)勝過被世事磨掉棱角而畏首畏尾的我們。我們羅列那么多具體明確的事物，沒錯(cuò)，會(huì)很大程度上幫助學(xué)生了解客觀的唯物世界，但我們會(huì)不會(huì)無形中確立了"優(yōu)秀且標(biāo)準(zhǔn)答案"的典范，而使學(xué)生思維的野馬只剩下一個(gè)出口，大大縮小了學(xué)生幻想的空間。再者，我們不能否認(rèn)因?yàn)閭�(gè)體差異的原因，一些學(xué)生的不善于思考或是懶于思考的。老師為他們能力拓展的部分做了那么多的功課，他們習(xí)慣于接受鼠標(biāo)一點(diǎn)翻到下一頁就有答案的學(xué)習(xí)和思考模式之后，還樂于孜孜不倦地發(fā)問和想象嗎？他們還樂于沉浸在尋求答案的漫長而艱難過程當(dāng)中嗎？
電腦技術(shù)起步更早一些的歐美國家為什么現(xiàn)在仍把傳統(tǒng)教學(xué)手段作為主要的教學(xué)手段？單從經(jīng)濟(jì)角度考慮說他們資金不足是站不住腳的吧。我想更多的是他們早就意識(shí)到電腦和網(wǎng)絡(luò)等多媒體手段僅僅是手段，而非教育的目的和本質(zhì)！
千年前沒有那么多教學(xué)手段和教育技術(shù)，孔子門下三千負(fù)盛名者已有七十二人，所以我們應(yīng)該堅(jiān)持教無定法，因材施教的教育教學(xué)原則。教育教學(xué)是我們堅(jiān)持千年的傳統(tǒng)和教學(xué)真諦，手段始終要為目的服務(wù)，離開了這個(gè)目的，單純追求華麗豐富的手段，我們的教育教學(xué)難免走進(jìn)買櫝還珠的誤區(qū)。因此我想我們的教育中引進(jìn)多媒體手段應(yīng)該是以這種手段和方式是否真正地促進(jìn)了我們學(xué)生的能力發(fā)展，擴(kuò)大了學(xué)生的知識(shí)積累，豐富了學(xué)生的視野為評(píng)價(jià)標(biāo)。
信息技術(shù)網(wǎng)絡(luò)研修培訓(xùn)總結(jié) 6
隨著教育現(xiàn)代化進(jìn)程的不斷推進(jìn)，信息技術(shù)在教育教學(xué)中的應(yīng)用已顯示出她非凡的魅力和強(qiáng)勁的生命力。但是，計(jì)算機(jī)、網(wǎng)絡(luò)的飛速發(fā)展，和教師運(yùn)用信息技術(shù)手段的更新不足，已經(jīng)成為制約信息技術(shù)在教育教學(xué)實(shí)踐中充分發(fā)揮作用的一個(gè)瓶頸。因此，加快教師計(jì)算機(jī)及網(wǎng)絡(luò)技術(shù)培訓(xùn)，更新我校教師在信息、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)上的應(yīng)用能力是學(xué)校當(dāng)前的一項(xiàng)緊迫而長期的任務(wù)。
如何有效培訓(xùn)教師的計(jì)算機(jī)、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)？本校幾年來的實(shí)踐證明，采用校本培訓(xùn)是一條有效的途徑。所謂校本培訓(xùn)，簡言之就是學(xué)校自主開展的培訓(xùn)，它是相對(duì)于脫產(chǎn)集中培訓(xùn)而言的一種繼續(xù)教育形式。校本培訓(xùn)的優(yōu)勢主要體現(xiàn)在四個(gè)特點(diǎn)上：
第一，校本培訓(xùn)在時(shí)間上具有靈活性，可以長期連續(xù)進(jìn)行；
第二，校本培訓(xùn)具有較強(qiáng)的實(shí)踐性，可以結(jié)合學(xué)校的教育、教學(xué)活動(dòng)進(jìn)行，邊學(xué)邊用；
第三，校本培訓(xùn)具有較強(qiáng)的針對(duì)性，可以根據(jù)學(xué)校和教師的實(shí)際安排培訓(xùn)內(nèi)容，掌握培訓(xùn)進(jìn)度；
第四，校本培訓(xùn)省時(shí)、省力（避免旅途勞累）、省錢，有利于解決工學(xué)矛盾。
一、設(shè)備欠缺，技術(shù)先行。
按照一般的說法，學(xué)校教育信息化建設(shè)分三步走，即：建網(wǎng)-建立校園網(wǎng)；建隊(duì)-建設(shè)一支掌握計(jì)算機(jī)技術(shù)的教師隊(duì)伍；建庫-建立資源庫。按照這一模式，教師計(jì)算機(jī)技術(shù)培訓(xùn)應(yīng)在硬件設(shè)備到位之后開始，設(shè)備未到位之前只能消極、被動(dòng)地等待。然而，教師計(jì)算機(jī)技術(shù)的培訓(xùn)不是一朝一夕的事，等設(shè)備到位后再培訓(xùn)，漫長的培訓(xùn)過程就成為設(shè)備作為"擺設(shè)"的時(shí)期，這是一種教育資源的極大浪費(fèi)，是學(xué)校教學(xué)效益的重大損失。設(shè)備欠缺，技術(shù)先行的策略就是將"建隊(duì)"放到第一步，即在硬件設(shè)備還未到位，或未完全到位的情況下就組織教師開展計(jì)算機(jī)技術(shù)培訓(xùn)，開展網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下教育模式、教育內(nèi)容、方法改革的學(xué)習(xí)探討，使教師的思想觀念、技術(shù)與時(shí)代的脈搏同拍。這樣，一旦硬件設(shè)備到位，就能立即發(fā)揮其應(yīng)有的'效能。
設(shè)備欠缺，技術(shù)先行的策略是可行的。各校現(xiàn)代教育技術(shù)的發(fā)展存在不平衡性，條件較差的學(xué)校，只要領(lǐng)導(dǎo)善于多方聯(lián)絡(luò)，借助周邊學(xué)�；驒C(jī)構(gòu)的設(shè)備和師資，開展計(jì)算機(jī)、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)校本培訓(xùn)是完全可能的。20xx年，學(xué)校建成了計(jì)算機(jī)房，由于有先前學(xué)習(xí)的技術(shù)作基礎(chǔ)，所以保證了新安裝的設(shè)備能迅速應(yīng)用于學(xué)校教育。此后，我們根據(jù)教育教學(xué)的實(shí)際需要，有計(jì)劃、有步驟地開展了多項(xiàng)技術(shù)培訓(xùn)，如前所說，均取得了顯著成效。
二、"任務(wù)"主題，學(xué)以致用。
計(jì)算機(jī)、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)在不斷發(fā)展，誰也不可能把它學(xué)完，作為普通教師也沒有必要學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)、網(wǎng)絡(luò)的所有技術(shù)。我們認(rèn)為教師學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的目的主要有三：一是進(jìn)修"充電"的需要。Internet網(wǎng)上有海量的信息，包括學(xué)科知識(shí)信息、專業(yè)理論信息、教改教科研信息，教師通過上網(wǎng)瀏覽，下載有用的信息，進(jìn)行"充電"學(xué)習(xí)，從而不斷提高自身素質(zhì)。二是實(shí)施多媒體輔助教學(xué)的需要。制作并運(yùn)用圖、文、聲、像并茂的多媒體課件，將使課堂教學(xué)化靜為動(dòng)、化難為易、化抽象為直觀形象，從而使學(xué)生身臨其境、視野開闊、思維活躍、情趣盎然，有效提高課堂教學(xué)效率。三是指導(dǎo)學(xué)生掌握信息技術(shù)的需要。新課程標(biāo)準(zhǔn)明確規(guī)定：計(jì)算機(jī)技術(shù)不僅是教師教學(xué)的工具，更應(yīng)成為學(xué)生學(xué)習(xí)的工具。只有教師掌握了計(jì)算機(jī)技術(shù)，才能有效指導(dǎo)學(xué)生掌握計(jì)算機(jī)技術(shù)。當(dāng)然，這些目的只是針對(duì)普通教師而言，計(jì)算機(jī)專職教師、網(wǎng)管人員則應(yīng)有更高的要求。根據(jù)這一認(rèn)識(shí)，我們在安排培訓(xùn)內(nèi)容時(shí)采用了"任務(wù)"主題，學(xué)以致用的策略。所謂"任務(wù)"主題就是根據(jù)學(xué)校教育教學(xué)實(shí)際需要，把計(jì)算機(jī)、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)分解為一個(gè)個(gè)具體的任務(wù)，每次培訓(xùn)的目標(biāo)是完成一項(xiàng)任務(wù)（一項(xiàng)技術(shù)），學(xué)了就可以用。這樣一步一個(gè)腳印，日積月累。20xx年以來，我們完成了多項(xiàng)任務(wù)的培訓(xùn)：用PowerPoint、Authorware制作課件，并應(yīng)用于課堂教學(xué)；上Internet網(wǎng)瀏覽、下載文件；在校園網(wǎng)上發(fā)表見解、傳遞信息；計(jì)算機(jī)安全（防病毒）等。每次培訓(xùn)我們都有輔導(dǎo)，有練習(xí)，有作業(yè)，有考核，有時(shí)還給成績顯著的教師以一定的物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)，使每位教師都較好地掌握培訓(xùn)的"任務(wù)"。
三、骨干輻射，互幫互學(xué)。
教師的年齡層次不同，學(xué)習(xí)基礎(chǔ)、接受能力不同，自然在計(jì)算機(jī)、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)校本培訓(xùn)中掌握知識(shí)和技能的快慢也會(huì)有差別。而學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)不光是要理解書本上的知識(shí)，更多的是要上機(jī)實(shí)踐操作，對(duì)一部分學(xué)習(xí)有困難的教師來說，需要的是手把手反復(fù)地個(gè)別輔導(dǎo)。由于教師學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)主要是利用課余時(shí)間進(jìn)行的，需要見縫插針，所以單靠講課老師一個(gè)人，是絕對(duì)不能滿足這部分學(xué)員的輔導(dǎo)需求的。解決一這矛盾的有效辦法就是發(fā)揮骨干教師的作用，在教師間開展互幫互學(xué)。盡管這些骨干教師在輔導(dǎo)中不可能像主講教師那樣講得頭頭是道、操作得十分嫻熟，就如有人說的是"八歲養(yǎng)七歲"，但是這種輔導(dǎo)有人數(shù)上、時(shí)間上的優(yōu)勢，再加上我們的培訓(xùn)本身就是以解決具體"任務(wù)"為目的，所以這種輔導(dǎo)對(duì)大面積提高教師計(jì)算機(jī)、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)水平還是發(fā)揮了十分重要的作用。這一學(xué)習(xí)方式，貫穿我校計(jì)算機(jī)、網(wǎng)絡(luò)校本培訓(xùn)始終。
四、彈性管理，重在引導(dǎo)。
要做好工作，總離不開領(lǐng)導(dǎo)和管理，開展計(jì)算機(jī)、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)校本培訓(xùn)也不例外。為使培訓(xùn)取得理想的效果，在我校建立一支能駕馭現(xiàn)代教育技術(shù)的師資隊(duì)伍，我們動(dòng)了不少腦筋，推出了一系列的管理舉措。如：在決策規(guī)劃上，我們提出了技術(shù)先行的思路；在具體操作策略上，我們以"任務(wù)"主題定內(nèi)容，以互幫互學(xué)求效益；在制度上，我們劃定參加培訓(xùn)的年齡段，規(guī)定限時(shí)完成測試作業(yè)要求，還把計(jì)算機(jī)技術(shù)培訓(xùn)成績列入了教師月工作考核、學(xué)年度工作考核的內(nèi)容；在激勵(lì)措施上，我們對(duì)學(xué)習(xí)成績顯著的教師給予一定的精神和物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)等。應(yīng)該說這些措施都是必要的，但我們認(rèn)為更重要的是引導(dǎo)教師認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的必要性，調(diào)動(dòng)他們學(xué)習(xí)的積極性，并在學(xué)習(xí)過程中幫助他們消除畏難情緒，樹立自信心。
信息技術(shù)網(wǎng)絡(luò)研修培訓(xùn)總結(jié) 7
當(dāng)今，以計(jì)算機(jī)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)為核心的現(xiàn)代信息技術(shù)正飛速的發(fā)展，越來越深刻的改變著我們的學(xué)習(xí)方式。信息的獲取、分析、處理、應(yīng)用的能力正成為現(xiàn)代人最基本的能力和素養(yǎng)之一。而隨著素質(zhì)教育的不斷深化，對(duì)教師的要求也不斷提高。對(duì)于教師而言，如能把現(xiàn)代信息技術(shù)完美地融合到教學(xué)中，充分利用網(wǎng)絡(luò)資源和多媒體教學(xué)手段，將有利于提高教學(xué)質(zhì)量。這次“云中漫步組”的培訓(xùn)，時(shí)間雖短，但受益匪淺。主要收獲如下：
1、擴(kuò)展了知識(shí)面，更新了教育觀念。
通過培訓(xùn)，我的教育技術(shù)理論和專業(yè)教學(xué)水平同時(shí)得到提升。本次培訓(xùn)的實(shí)用性非常大，拓寬了我的知識(shí)面，培養(yǎng)了我們交流提問、互相學(xué)習(xí)、勤于思考、樂于研究的良好習(xí)慣。它不“花架子”和“空頭理論”，而是讓我們確確實(shí)實(shí)有收獲，并將之應(yīng)用到教學(xué)當(dāng)中。本次學(xué)習(xí)更新了我的教學(xué)觀念，讓我在平時(shí)的教學(xué)活動(dòng)中更注意自己的教學(xué)態(tài)度、對(duì)學(xué)生的分析更徹底，比如說對(duì)教育云平臺(tái)就讓我學(xué)以致用，使我們的教學(xué)更精彩。
2、學(xué)到了許多實(shí)用的信息技術(shù)，提高了綜合能力。
從這次培訓(xùn)安排的內(nèi)容來看，它設(shè)計(jì)的非常有梯度。不僅有理論上的提升，更重要的是它設(shè)計(jì)了很多實(shí)際操作性的題目，這樣就教會(huì)了我們許多很實(shí)用的技術(shù)，比如：白板的使用，教學(xué)平臺(tái)的運(yùn)用；教學(xué)資源如何上傳和下載；個(gè)人空間的建設(shè)等。通過培訓(xùn)對(duì)信息技術(shù)的運(yùn)用有了一個(gè)質(zhì)的飛躍，一改過去只會(huì)用PPT的.落后狀態(tài)，可以說終于嘗到了信息化教學(xué)的甜頭。在我校的公開課教學(xué)活動(dòng)中，我充分運(yùn)用本次所學(xué)習(xí)的知識(shí)，選擇合適的教學(xué)資源，和教育云平臺(tái)相結(jié)合，上了一節(jié)精彩的公開課，得到學(xué)生和聽課老師的一致好評(píng)。
總之，通過教育技術(shù)的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我認(rèn)識(shí)到了現(xiàn)代教育技術(shù)在教育教學(xué)中的運(yùn)用是時(shí)代發(fā)展的要求，是信息教育技術(shù)前進(jìn)與變革的需要，它有利于提高課堂教學(xué)效率，激發(fā)學(xué)生學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，對(duì)提高教育教學(xué)質(zhì)量具有不可估量的作用，在以后的教學(xué)中我會(huì)積極使用現(xiàn)代教育技術(shù)，整合教育資源。
信息技術(shù)網(wǎng)絡(luò)研修培訓(xùn)總結(jié) 8
為期半個(gè)月的網(wǎng)上培訓(xùn)結(jié)束了，對(duì)于我一個(gè)剛上任的教師來說，來的及時(shí)，來的實(shí)在。這次培訓(xùn)給我提供了一個(gè)再學(xué)習(xí)、再提高的機(jī)會(huì)，讓我們在網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)聚集在一起相互交流，共同學(xué)習(xí)，取長補(bǔ)短，共同提高。通過這次培訓(xùn)，收獲很多，眼界開闊了，思考問題能站在更高的境界，許多疑問得到了解決或者啟發(fā)。我們不僅學(xué)到了豐富的知識(shí)，進(jìn)一步提高了業(yè)務(wù)素質(zhì)。
這近半個(gè)月來的學(xué)習(xí)，對(duì)我既有觀念上的洗禮，也有理論上的提高，既有知識(shí)上的積淀，也有教學(xué)技藝的增長。這是收獲豐厚的半個(gè)月，也是促進(jìn)我在教學(xué)上不斷成長的半個(gè)月。所以我一次又一次地告訴自己要必須以十二分的干勁和熱情努力！
作為一名普通的小學(xué)信息技術(shù)教師，如何把自己的課上得再好一點(diǎn)，如何讓學(xué)生更加喜歡這門課，而且能在喜歡的情況下，學(xué)好這門課，熟練掌握這門課程，成為我一直追求的目標(biāo)。非常幸運(yùn)的是，上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)部門能夠利用網(wǎng)絡(luò)視頻教學(xué)這種培訓(xùn)方式，為廣大教師解決日常上課過程中出現(xiàn)的疑惑，幫助我們能夠更進(jìn)一步提高自己的教育教學(xué)水平，促進(jìn)素質(zhì)教育現(xiàn)代化的發(fā)展。使我感到如旱苗遇甘露一樣，自己的心扉一下子豁然開朗，很多原來上課過程中的困惑一下子得到了詮釋，深深感到了它的好處。
首先，作為一名教師，應(yīng)時(shí)刻注意提高自身的教學(xué)素質(zhì)，不斷充實(shí)自己，改善自己。
如今信息技術(shù)日新月異，新課程的實(shí)施，素質(zhì)教育的發(fā)展及教育信息化的大力推進(jìn)，都使我深深感到，作為信息技術(shù)教師，我們應(yīng)該不斷充電，不斷用新的知識(shí)來武裝自己，才能在課堂上充分挖掘?qū)W生的潛力，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)水平。教師要給學(xué)生一碗水，自己要有一桶水，才能輕松解答學(xué)生提出的各種各樣的問題，才能不斷向?qū)W生介紹信息技術(shù)發(fā)展的最新前沿，才能激發(fā)學(xué)生躍躍欲試的心理，令學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中對(duì)教師心服口服，從而輕松調(diào)動(dòng)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的積極性，讓學(xué)生對(duì)信息技術(shù)的學(xué)習(xí)成為一種自覺的行為。
其次，我的思維方式得到了更新。
通過學(xué)習(xí)，是我的思維方式得到了更進(jìn)一步的轉(zhuǎn)變，現(xiàn)在的教育講究“教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體”的教學(xué)模式，在課程改革中，教師不能再采用古板的“滿堂灌”、“填鴨式”的教學(xué)方式，轉(zhuǎn)變那種妨礙學(xué)生創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力發(fā)展的教育模式。讓學(xué)生從被動(dòng)地接受式學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃?dòng)地獲取知識(shí)。教師要做學(xué)生學(xué)習(xí)的引路人，鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)新思維，引導(dǎo)學(xué)生自己去探索、去鉆研，讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的真正主人，充分發(fā)揮他們在學(xué)習(xí)過程中的主動(dòng)性、積極性和創(chuàng)造性。教師的課堂設(shè)計(jì)過程中，首先要給學(xué)生創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)的情境，在設(shè)置學(xué)習(xí)問題時(shí)，要把握好教學(xué)進(jìn)程的坡度，在教學(xué)實(shí)踐中認(rèn)真分析學(xué)生的基礎(chǔ)和需要，針對(duì)不同的學(xué)生因材施教、分層教學(xué)，讓學(xué)生試著自己去解決，在自身實(shí)踐中體會(huì)和提高。在平時(shí)的教學(xué)過程中，教師要引導(dǎo)學(xué)生參與到教學(xué)活動(dòng)中，關(guān)注全體學(xué)生，而不是個(gè)別學(xué)生，教師也要做到少講，讓學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)，做到精講多練，堅(jiān)持“教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體”的教學(xué)結(jié)構(gòu)，充分體現(xiàn)教師既是教育者又是指導(dǎo)者、促進(jìn)者的多重身份。
第三，使我學(xué)習(xí)了更好的教學(xué)方法
在今后的教學(xué)中，我會(huì)巧妙設(shè)計(jì)教學(xué)任務(wù)，采用任務(wù)驅(qū)動(dòng)式的教學(xué)過程，在教學(xué)過程中，教師應(yīng)該認(rèn)真鉆研教材認(rèn)真?zhèn)湔n圍繞相應(yīng)的知識(shí)點(diǎn)多搜集一些相關(guān)的資料，從而巧妙地設(shè)計(jì)教學(xué)任務(wù)，將每一個(gè)任務(wù)都設(shè)計(jì)的明確、合理、科學(xué)將所要傳授的各個(gè)知識(shí)點(diǎn)蘊(yùn)含于各個(gè)任務(wù)中，將每一個(gè)學(xué)習(xí)模塊的內(nèi)容分解為一個(gè)個(gè)容易掌握的“任務(wù)”。讓學(xué)生完成了相應(yīng)的任務(wù)后，從而也掌握了需要接受的知識(shí)。讓學(xué)生帶著真實(shí)的任務(wù)學(xué)習(xí)，從而讓學(xué)生擁有學(xué)習(xí)真正主動(dòng)權(quán)。教師在教學(xué)過程中也要注意引導(dǎo)學(xué)生去完成一系列由簡到繁、由易到難、循序漸進(jìn)地“任務(wù)”從而保證教學(xué)目標(biāo)順利完成，讓他們在嘗到學(xué)習(xí)的樂趣的同時(shí)還滿足他們的.成就感，讓每一個(gè)學(xué)生都能體驗(yàn)到成功的喜悅。
第四，上課時(shí)要把枯燥的理論上得輕松風(fēng)趣，大大激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情和興趣。
在教學(xué)過程中，教師應(yīng)盡可能地選擇一些貼近生活的實(shí)例，學(xué)生容易理解也容易引起學(xué)生的共鳴。在信息技術(shù)教學(xué)中，學(xué)生學(xué)習(xí)的知識(shí)類型多種多樣，學(xué)生在學(xué)習(xí)信息技術(shù)這門課程時(shí)，往往喜歡上機(jī)操作課，而不喜歡上理論課。其實(shí)，在課堂教學(xué)中，我們可盡量將枯燥的東西講解的生動(dòng)形象一點(diǎn)，教師在講解時(shí)，可用風(fēng)趣的語言，貼近的比喻，引用身邊的事件來引起學(xué)生的興趣和認(rèn)可。比如我在上“信息無處不在”這塊內(nèi)容時(shí)，通過舉例：校園的鈴聲告訴我們上課、下課的信息，走過食堂時(shí)傳來的飯菜香傳遞給了我們可以吃飯的信息，手機(jī)的鈴聲告訴我們是家庭成員還是親朋好友給我們來的電話，通過這幾個(gè)身邊的小事情，學(xué)生踴躍發(fā)言，讓學(xué)生輕松地掌握了信息的概念及信息的載體，也讓學(xué)生可以舉一反三。
用好的比喻，貼近生活的例子，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情和興趣，教師可以把理論課教得輕松，學(xué)生不僅學(xué)得愉快，同時(shí)也獲得了成功的喜悅和歡樂。這次自主學(xué)習(xí)學(xué)到了很多新知識(shí)，但是更讓我看到我自己的不足，我還要努力學(xué)習(xí)，養(yǎng)成終身學(xué)習(xí)的習(xí)慣。我將會(huì)對(duì)新課程理念有更加深入地把握，也會(huì)更加深刻地理解所包含的教育理念，更好的搞好信息技術(shù)教育教學(xué)工作。同時(shí)也希望今后能多舉辦一些這樣的培訓(xùn)，因?yàn)榻逃畔⒓夹g(shù)的更新是很快的，只有不斷地學(xué)習(xí)，才能掌握最新的知識(shí)，把工作做得更好。
信息技術(shù)網(wǎng)絡(luò)研修培訓(xùn)總結(jié) 9
新一輪國家基礎(chǔ)教育課程改革給廣大教師帶來了嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)和不行多得的機(jī)遇。新課程能否順利實(shí)施關(guān)鍵在于教師的素養(yǎng)能否適應(yīng)要求。因此，當(dāng)務(wù)之急是加深教師對(duì)新課程的理解，提高教師實(shí)施新課程的能力和水平。隨著信息時(shí)代的到來，信息技術(shù)也漸漸在教育教學(xué)活動(dòng)中得以廣泛應(yīng)用。
信息技術(shù)諸如計(jì)算機(jī)、多媒體等現(xiàn)代化工具的運(yùn)用，以其生動(dòng)、形象的特征及其圖、文、聲并茂的特點(diǎn)，為教育教學(xué)提供了理想的實(shí)施環(huán)境，為以傳統(tǒng)媒體為主的固有教學(xué)模式打開了一條新路。而許多老師找不到打開這一寶庫的鑰匙。因此，加快教師計(jì)算機(jī)及網(wǎng)絡(luò)技術(shù)培訓(xùn)，更新我校教師在信息、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)上的應(yīng)用能力是學(xué)校當(dāng)前的一項(xiàng)緊迫而長期的任務(wù)。
在網(wǎng)絡(luò)教學(xué)初期，教師遇到了很多技術(shù)障礙，尤其是課件制作。隨著師生對(duì)計(jì)算機(jī)的熟識(shí)和不斷使用，他們的技術(shù)嫻熟程度也在提高。技術(shù)因素對(duì)教師從事網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的負(fù)面影響越來越小。但從總體來看，11 / 17
教師之間的溝通的確也是在增多。大家在一起相互溝通技術(shù)閱歷、教學(xué)方法和策略、以及感受。在相互關(guān)心的同時(shí)，可以發(fā)表自己的感受，尋求別人的認(rèn)同和自我勸慰。由此可以建議，在進(jìn)行教師繼續(xù)教育和培訓(xùn)時(shí)，建立學(xué)習(xí)共同體，這樣可以不斷地進(jìn)行情感和思想溝通。
通過培訓(xùn)較好地解決了培訓(xùn)目標(biāo)確實(shí)定性與實(shí)現(xiàn)手段的敏捷性、教師素養(yǎng)的必要性與學(xué)習(xí)行為的.主動(dòng)性、培訓(xùn)任務(wù)的艱難性與教師心理的自信念之間的矛盾，從而在培訓(xùn)中形成了一個(gè)主動(dòng)、和諧、協(xié)作、進(jìn)取的學(xué)習(xí)氣氛，這是計(jì)算機(jī)、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)培訓(xùn)能持續(xù)高效開展的基礎(chǔ)和保證。信息技術(shù)學(xué)科教師仔細(xì)上課、耐煩指導(dǎo)，老師們第一課就感到收獲很大，大大地鼓舞了老師們學(xué)習(xí)的信念。這些參與學(xué)習(xí)的教師，大部分是學(xué)部的中年以上的教師，他們的教學(xué)任務(wù)都十分繁重，有的擔(dān)任畢業(yè)班教學(xué)，有的擔(dān)任班主任工作，但是都能主動(dòng)設(shè)法克服困難，主動(dòng)參與學(xué)習(xí)，而且熱情很高，精神十分可佳。
經(jīng)過這次培訓(xùn)，要求全體教師通過肯定課時(shí)的培訓(xùn)，到達(dá)以下目標(biāo)，即能自主完成上機(jī)制作課件；能用多媒體手段上課；學(xué)校今后將逐步把教師在課堂上恰當(dāng)?shù)膽?yīng)用信息技術(shù)手段提高教學(xué)效率的狀況，作為課堂教學(xué)能力的評(píng)價(jià)內(nèi)容之一納入考核。要求全體教師在日常教學(xué)中主動(dòng)探究討論信息技術(shù)和學(xué)科教學(xué)整合的規(guī)律，不斷積累閱歷，提高課堂教學(xué)效率。
信息技術(shù)網(wǎng)絡(luò)研修培訓(xùn)總結(jié) 10
20xx年xx月xx日到22日，我到成都武侯高中參加了成都市中小學(xué)教育信息技術(shù)培訓(xùn)。一個(gè)星期的緊張學(xué)習(xí)，讓我感到收獲頗多�？偨Y(jié)一下，主要有兩個(gè)方面的提高。
一、意識(shí)上的提高。
作為農(nóng)村小學(xué)，以前硬件設(shè)備建設(shè)上相對(duì)落后于城市學(xué)校，在教學(xué)中，信息技術(shù)手段應(yīng)用相對(duì)要少許多，日常教學(xué)中幾乎不可能，只有偶爾參加賽課等活動(dòng)時(shí)，才會(huì)有一點(diǎn)應(yīng)用。地震之后，在全國人民的幫助下，我們學(xué)校的硬件建設(shè)有了極大提高，信息技術(shù)輔助教學(xué)在日常教學(xué)中成為可能。在平時(shí)的教學(xué)中，我也嘗試使用。不過，自己感覺效果不是很好，達(dá)不到自己預(yù)想的要求，因此，時(shí)常感到困惑。
經(jīng)過這次培訓(xùn)，在思想意識(shí)上，自我感覺得到了提高。通過培訓(xùn)，我發(fā)現(xiàn)以前的教學(xué)中，信息技術(shù)手段的應(yīng)用，幾乎就是把電腦作為一種展示臺(tái)，只是單純的把書上的內(nèi)容，呈現(xiàn)到電腦上，而教學(xué)思想、教學(xué)設(shè)計(jì)、學(xué)生活動(dòng)等方面卻沒有作出相應(yīng)的變化，仍然停留在以前的水平上。通過培訓(xùn)，我感覺好像面前打開了一扇嶄新的門，從中我認(rèn)識(shí)到自己在思想意識(shí)上的不足。信息技術(shù)輔助教學(xué)，不僅僅是在教學(xué)中使用信息技術(shù)手段，而是要從最初的目標(biāo)設(shè)計(jì)、學(xué)生情況分析、教學(xué)策略的選擇、課堂教學(xué)過程設(shè)計(jì)、教學(xué)中技術(shù)手段的應(yīng)用等等方面都要進(jìn)行一系列的變化，把課堂教學(xué)和技術(shù)手段有機(jī)的結(jié)合在一起，而不是為技術(shù)而技術(shù)，真正地把技術(shù)手段作為課堂的一部分，充分應(yīng)用技術(shù)作為語言、文字的補(bǔ)充和拓展。同時(shí)，通過培訓(xùn)，對(duì)現(xiàn)代信息技術(shù)條件下的'教學(xué)活動(dòng)的整個(gè)設(shè)計(jì)流程有了一個(gè)全面的認(rèn)識(shí)。這對(duì)于今后的教學(xué)工作來說，簡直就是雪中送炭。
二、技術(shù)上的提高。
以前，日常教學(xué)中技術(shù)手段使用較少，因此，在技術(shù)上也沒有深入地進(jìn)行研究，在偶有的課件制作上，手段方法也很粗糙。往往有時(shí)深感心有余而力不足，有好的設(shè)想，自己卻無法在設(shè)計(jì)過程中用技術(shù)手段達(dá)到預(yù)期。
通過這次培訓(xùn)，自我感覺，在圖形圖像的簡單處理、聲音的簡單處理、PPT課件制作等軟件的應(yīng)用上，有了提高。能夠在課件制作過程中，根據(jù)自己的需求進(jìn)行素材搜集和處理，根據(jù)自己的教學(xué)目的進(jìn)行課件的設(shè)計(jì)與制作。這些軟件都有非常豐富的功能，但是以前對(duì)它們的認(rèn)識(shí)非常有限，許多功能都不知道如何使用，從而自己的許多想法都無法實(shí)現(xiàn)。通過學(xué)習(xí)，發(fā)現(xiàn)了這些功能的應(yīng)用并不像自己想像中的那么困難，對(duì)這些軟件有了全新的認(rèn)知。相信在今后的教育教學(xué)實(shí)踐中，我能夠很好地運(yùn)用這些軟件來達(dá)到輔助教學(xué)的目的。
信息技術(shù)網(wǎng)絡(luò)研修培訓(xùn)總結(jié) 11
我有幸參加了畢節(jié)市第二期信息技術(shù)骨干教師培訓(xùn)，回顧一晃而過的十天，真的很短，但對(duì)我來說受益匪淺。大家以這次培訓(xùn)為契機(jī)，以這次培訓(xùn)為平臺(tái)，以培訓(xùn)內(nèi)容為中介，在培訓(xùn)老師的組織下，互相幫助，互相討論、互相解決遇到的問題。我很是喜歡各位培訓(xùn)老師精心準(zhǔn)備的那些具有代表性和可操作性的教學(xué)素材，讓自己在培訓(xùn)中有過挑戰(zhàn)，有過欣喜，使培訓(xùn)簡單而充實(shí)。在此次培訓(xùn)中不僅進(jìn)一步熟悉和掌握了word，excel，ppt，flash等軟件，還更新了自己的思想。
首先，從教學(xué)內(nèi)容而言，使自己有了個(gè)‘專門’的時(shí)間來熟悉和掌握相關(guān)軟件，并且有了這么一個(gè)‘專門’的時(shí)間讓大家來分享自己對(duì)同一結(jié)果下不同的處理方式、方法。
1、在教育資源接收、整理與應(yīng)用一科中，肖老師以多媒體的方式，從有針對(duì)性，實(shí)用性的角度簡單像我們講訴了，農(nóng)遠(yuǎn)工程（即農(nóng)村現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育工程）。讓我們了解了農(nóng)遠(yuǎn)項(xiàng)目學(xué)校各模式中的硬、軟件及工作原理，回到學(xué)校我也將能順利獲得，共享，發(fā)布，利用相應(yīng)的遠(yuǎn)程教育資源，當(dāng)然方式不止一種。
2、在word、excel應(yīng)用及實(shí)訓(xùn)兩科中，胡老師在對(duì)自身對(duì)素材的處理下講解如word的頁面設(shè)置，文檔結(jié)構(gòu)視圖，郵件合并，excel的防重復(fù)輸入，動(dòng)態(tài)名次，數(shù)據(jù)的.引用等實(shí)用性例子的同時(shí)，還解決我們平時(shí)接觸的問題。各位老師對(duì)郵件合并問題還討論分享了，在同頁上打印兩頁郵件合并的結(jié)果：有在合并模板上應(yīng)用標(biāo)簽的，有合并前在處理數(shù)據(jù)源表的，也有合并之后再進(jìn)行處理的。
3、在photoshop，flash及課件制作三個(gè)科目中，李老師和胡老師像我們展示了他們自己對(duì)素材的處理方法，像修復(fù)圖片、給圖片換背景，應(yīng)用引導(dǎo)層、遮罩層等來制作動(dòng)畫，及在ppt中插入swf文件及對(duì)插入ppt的文本進(jìn)行合適的處理。
然后，在此次培訓(xùn)中還使自己對(duì)信息技術(shù)有了新的認(rèn)識(shí)：在以計(jì)算機(jī)、多媒體、現(xiàn)代通訊網(wǎng)絡(luò)為代表的信息技術(shù)迅猛發(fā)展的今天，在迅猛發(fā)展的信息社會(huì)，信息技術(shù)不僅滲透到了教育領(lǐng)域，還在教育領(lǐng)域中引起了一場深刻的變化。在教育領(lǐng)域?qū)π畔⒓夹g(shù)的應(yīng)用，對(duì)于轉(zhuǎn)變信息教育觀念，促進(jìn)教育模式，教學(xué)內(nèi)容，教學(xué)方法和教學(xué)手段的改革，對(duì)于實(shí)施素質(zhì)教育，促進(jìn)基礎(chǔ)教育的發(fā)展，全面提高教育質(zhì)量和效益，都具有重要的意義。作為一名教師要適應(yīng)現(xiàn)代教育工作的需要，就應(yīng)該具備現(xiàn)代教育技術(shù)的素質(zhì)。
最后，要感謝此次培訓(xùn)中的各位老師，是他們的付出使我們學(xué)有所獲，是他們的服務(wù)使我們學(xué)習(xí)愉快；感謝這種培訓(xùn)，是這種培訓(xùn)創(chuàng)建一個(gè)學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，是這種培訓(xùn)搭建了一個(gè)交流的平臺(tái)。作為一個(gè)教師，我所看、所學(xué)、所經(jīng)歷的都將合適的、無私的給予學(xué)生，給予社會(huì)。
信息技術(shù)網(wǎng)絡(luò)研修培訓(xùn)總結(jié) 12
為了確保遠(yuǎn)程教育工作在我校順利開展，發(fā)揮遠(yuǎn)程教育資源的最佳應(yīng)用效益，我校根據(jù)開學(xué)初制定的教師培訓(xùn)計(jì)劃的要求，本學(xué)年度對(duì)全校所有在職教師進(jìn)行了培訓(xùn)，取得了很好的效果�，F(xiàn)將我校遠(yuǎn)程教育校本培訓(xùn)工作總結(jié)如下：
一、領(lǐng)導(dǎo)重視，層層落實(shí)，確保培訓(xùn)到位。
1、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)高度重視對(duì)教師的培訓(xùn)工作，學(xué)校成立了以校長為首的.遠(yuǎn)程教育工作領(lǐng)導(dǎo)小組，并設(shè)有分管領(lǐng)導(dǎo)，專門負(fù)責(zé)遠(yuǎn)程教育各項(xiàng)具體工作。
2、制定了詳實(shí)的遠(yuǎn)程教育校本培訓(xùn)計(jì)劃，并根據(jù)計(jì)劃開展培訓(xùn)工作。
3、制定了遠(yuǎn)程教育各項(xiàng)規(guī)章制度，確保培訓(xùn)工作落實(shí)。
4、領(lǐng)導(dǎo)重視，狠抓落實(shí)，組織到位，效果顯著。制定了切實(shí)有效的工作目標(biāo)加強(qiáng)了內(nèi)部建設(shè)，增強(qiáng)了服務(wù)基層，鉆研業(yè)務(wù)，創(chuàng)新工作的意識(shí)，建立了領(lǐng)導(dǎo)組織，健全規(guī)章制度，向管理要質(zhì)量，逐步提高了本校人員業(yè)務(wù)素質(zhì)，同時(shí)提高了師德水平和教學(xué)研究與指導(dǎo)的水平。進(jìn)而全面提高了廣大教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)。
二、保證措施得力
認(rèn)真落實(shí)好上級(jí)主管部門的指示精神，充分利用好上級(jí)政策，協(xié)調(diào)、理順好各方面關(guān)系。堅(jiān)持做好常規(guī)工作，集中研討與協(xié)作交流并重的原則，科學(xué)規(guī)劃，分步實(shí)施，以點(diǎn)帶面，邊實(shí)踐，邊總結(jié)，邊提高。加強(qiáng)與上級(jí)業(yè)務(wù)部門的聯(lián)系，做到協(xié)作發(fā)展
三、常規(guī)工作扎實(shí)開展
本年度主要進(jìn)行了以下培訓(xùn)內(nèi)容：第一階段基礎(chǔ)篇
培訓(xùn)內(nèi)容簡要準(zhǔn)備：圖片文件
1、文件的新建、保存，文件的關(guān)閉
2、文字的插入
3、圖片的插入
4、新幻燈片的插入
5、幻燈片的放映
在學(xué)習(xí)過程中每位接受培訓(xùn)教師的學(xué)習(xí)熱情很高，他們已經(jīng)從教學(xué)中切實(shí)體會(huì)到了信息技術(shù)給自己的教學(xué)帶來的巨大效益，今后我們還將根據(jù)學(xué)校的電教設(shè)施的不斷更新，不斷加強(qiáng)，改進(jìn)我們的培訓(xùn)方法及內(nèi)容。
信息技術(shù)網(wǎng)絡(luò)研修培訓(xùn)總結(jié) 13
隨著教育現(xiàn)代化進(jìn)程的不斷推動(dòng)，信息技術(shù)在教育教學(xué)中的應(yīng)用已顯示出她非凡的魅力和強(qiáng)勁的生命力。但是，計(jì)算機(jī)、網(wǎng)絡(luò)的飛速進(jìn)展，和教師運(yùn)用信息技術(shù)手段的更新缺乏，已經(jīng)成為制約信息技術(shù)在教育教學(xué)實(shí)踐中充分發(fā)揮作用的一個(gè)瓶頸。因此，加快教師計(jì)算機(jī)及網(wǎng)絡(luò)技術(shù)培訓(xùn)，更新我校教師在信息、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)上的應(yīng)用力量是學(xué)校當(dāng)前的一項(xiàng)緊迫而長期的任務(wù)。
如何有效培訓(xùn)教師的計(jì)算機(jī)、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)？本校幾年來的實(shí)踐證明，采納校本培訓(xùn)是一條有效的途徑。所謂校本培訓(xùn)，簡言之就是學(xué)校自主開展的培訓(xùn)，它是相對(duì)于脫產(chǎn)集中培訓(xùn)而言的一種連續(xù)教育形式。校本培訓(xùn)的優(yōu)勢主要表達(dá)在四個(gè)特點(diǎn)上：
第一，校本培訓(xùn)在時(shí)間上具有敏捷性，可以長期連續(xù)進(jìn)展；
其次，校本培訓(xùn)具有較強(qiáng)的實(shí)踐性，可以結(jié)合學(xué)校的教育、教學(xué)活動(dòng)進(jìn)展，邊學(xué)邊用；
第三，校本培訓(xùn)具有較強(qiáng)的針對(duì)性，可以依據(jù)學(xué)校和教師的實(shí)際安排培訓(xùn)內(nèi)容，把握培訓(xùn)進(jìn)度；第四，校本培訓(xùn)省時(shí)、省力（避開旅途勞累）、省錢，有利于解決工學(xué)沖突。
一、設(shè)備欠缺，技術(shù)先行。
根據(jù)一般的說法，學(xué)校教育信息化建立分三步走，即：建網(wǎng)-建立校園網(wǎng)；建隊(duì)-建立一支把握計(jì)算機(jī)技術(shù)的教師隊(duì)伍；建庫-建立資源庫。根據(jù)這一模式，教師計(jì)算機(jī)技術(shù)培訓(xùn)應(yīng)在硬件設(shè)備到位之后開頭，設(shè)備未到位之前只能消極、被動(dòng)地等待。然而，教師計(jì)算機(jī)技術(shù)的培訓(xùn)不是一朝一夕的事，等設(shè)備到位后再培訓(xùn)，漫長的培訓(xùn)過程就成為設(shè)備作為擺設(shè)的時(shí)期，這是一種教育資源的極大鋪張，是學(xué)校教學(xué)效益的重大損失。設(shè)備欠缺，技術(shù)先行的策略就是將建隊(duì)放到第一步，即在硬件設(shè)備還未到位，或未完全到位的狀況下就組織教師開展計(jì)算機(jī)技術(shù)培訓(xùn)，開展網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下教育模式、教育內(nèi)容、方法改革的學(xué)習(xí)探討，使教師的思想觀念、技術(shù)與時(shí)代的脈搏同拍。這樣，一旦硬件設(shè)備到位，就能馬上發(fā)揮其應(yīng)有的效能。
設(shè)備欠缺，技術(shù)先行的策略是可行的。各�，F(xiàn)代教育技術(shù)的進(jìn)展存在不平衡性，條件較差的學(xué)校，只要領(lǐng)導(dǎo)擅長多方聯(lián)絡(luò)，借助周邊學(xué)校或機(jī)構(gòu)的`設(shè)備和師資，開展計(jì)算機(jī)、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)校本培訓(xùn)是完全可能的。20xx年，學(xué)校建成了計(jì)算機(jī)房，由于有從前學(xué)習(xí)的技術(shù)作根底，所以保證了新安裝的設(shè)備能快速應(yīng)用于學(xué)校教育。此后，我們依據(jù)教育教學(xué)的實(shí)際需要，有規(guī)劃、有步驟地開展了多項(xiàng)技術(shù)培訓(xùn)，如前所說，均取得了顯著成效。
二、任務(wù)主題，學(xué)以致用。
計(jì)算機(jī)、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)在不斷進(jìn)展，誰也不行能把它學(xué)完，作為一般教師也沒有必要學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)、網(wǎng)絡(luò)的全部技術(shù)。我們認(rèn)為教師學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的目的主要有三：
一是進(jìn)修充電的需要。Internet網(wǎng)上有海量的信息，包括學(xué)科學(xué)問信息、專業(yè)理論信息、教改教科研信息，教師通過上網(wǎng)掃瞄，下載有用的信息，進(jìn)展充電學(xué)習(xí)，從而不斷提高自身素養(yǎng)。
二是實(shí)施多媒體幫助教學(xué)的需要。制作并運(yùn)用圖、文、聲、像并茂的多媒體課件，將使課堂教學(xué)化靜為動(dòng)、化難為易、化抽象為直觀形象，從而使學(xué)生身臨其境、視野開闊、思維活潑、情趣盎然，有效提高課堂教學(xué)效率。
三是指導(dǎo)學(xué)生把握信息技術(shù)的需要。新課程標(biāo)準(zhǔn)明確規(guī)定：計(jì)算機(jī)技術(shù)不僅是教師教學(xué)的工具，更應(yīng)成為學(xué)生學(xué)習(xí)的工具。只有教師把握了計(jì)算機(jī)技術(shù)，才能有效指導(dǎo)學(xué)生把握計(jì)算機(jī)技術(shù)。
固然，這些目的只是針對(duì)一般教師而言，計(jì)算機(jī)專職教師、網(wǎng)管人員則應(yīng)有更高的要求。依據(jù)這一熟悉，我們在安排培訓(xùn)內(nèi)容時(shí)采納了任務(wù)主題，學(xué)以致用的策略。所謂任務(wù)主題就是依據(jù)學(xué)校教育教學(xué)實(shí)際需要，把計(jì)算機(jī)、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)分解為一個(gè)個(gè)詳細(xì)的任務(wù)，每次培訓(xùn)的目標(biāo)是完成一項(xiàng)任務(wù)（一項(xiàng)技術(shù)），學(xué)了就可以用。
這樣一步一個(gè)腳印，日積月累。20xx年以來，我們完成了多項(xiàng)任務(wù)的培訓(xùn)：用PowerPoint、Authorware制作課件，并應(yīng)用于課堂教學(xué)；上Internet網(wǎng)掃瞄、下載文件；在校園網(wǎng)上發(fā)表見解、傳遞信息；計(jì)算機(jī)安全（防病毒）等。每次培訓(xùn)我們都有輔導(dǎo)，有練習(xí)，有作業(yè)，有考核，有時(shí)還給成績顯著的教師以肯定的物質(zhì)嘉獎(jiǎng)，使每位教師都較好地把握培訓(xùn)的任務(wù)。
三、骨干輻射，互幫互學(xué)。
教師的年齡層次不同，學(xué)習(xí)根底、承受力量不同，自然在計(jì)算機(jī)、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)校本培訓(xùn)中把握學(xué)問和技能的快慢也會(huì)有差異。而學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)不光是要理解書本上的學(xué)問，更多的是要上機(jī)實(shí)踐操作，對(duì)一局部學(xué)習(xí)有困難的教師來說，需要的是手把手反復(fù)地個(gè)別輔導(dǎo)。由于教師學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)主要是利用課余時(shí)間進(jìn)展的，需要見縫插針，所以單靠講課教師一個(gè)人，是肯定不能滿意這局部學(xué)員的輔導(dǎo)需求的。解決一這沖突的有效方法就是發(fā)揮骨干教師的作用，在教師間開展互幫互學(xué)。
盡管這些骨干教師在輔導(dǎo)中不行能像主講教師那樣講得頭頭是道、操作得非常嫻熟，就如有人說的是八歲養(yǎng)七歲，但是這種輔導(dǎo)有人數(shù)上、時(shí)間上的優(yōu)勢，再加上我們的培訓(xùn)本身就是以解決詳細(xì)任務(wù)為目的，所以這種輔導(dǎo)對(duì)大面積提高教師計(jì)算機(jī)、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)水平還是發(fā)揮了非常重要的作用。這一學(xué)習(xí)方式，貫穿我校計(jì)算機(jī)、網(wǎng)絡(luò)校本培訓(xùn)始終。
四、彈性治理，重在引導(dǎo)。
要做好工作，總離不開領(lǐng)導(dǎo)和治理，開展計(jì)算機(jī)、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)校本培訓(xùn)也不例外。為使培訓(xùn)取得抱負(fù)的效果，在我校建立一支能駕馭現(xiàn)代教育技術(shù)的師資隊(duì)伍，我們動(dòng)了不少腦筋，推出了一系列的治理舉措。
如：在決策規(guī)劃上，我們提出了技術(shù)先行的思路；在詳細(xì)操作策略上，我們以任務(wù)主題定內(nèi)容，以互幫互學(xué)求效益；在制度上，我們劃定參與培訓(xùn)的年齡段，規(guī)定限時(shí)完成測試作業(yè)要求，還把計(jì)算機(jī)技術(shù)培訓(xùn)成績列入了教師月工作考核、學(xué)年度工作考核的內(nèi)容；在鼓勵(lì)措施上，我們對(duì)學(xué)習(xí)成績顯著的教師賜予肯定的精神和物質(zhì)嘉獎(jiǎng)等。
應(yīng)當(dāng)說這些措施都是必要的，但我們認(rèn)為更重要的是引導(dǎo)教師熟悉到學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的必要性，調(diào)動(dòng)他們學(xué)習(xí)的積極性，并在學(xué)習(xí)過程中幫忙他們消退畏難心情，樹立自信念。
信息技術(shù)網(wǎng)絡(luò)研修培訓(xùn)總結(jié) 14
為了進(jìn)一步提升中小學(xué)教師信息素養(yǎng)和應(yīng)用能力，促進(jìn)信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)深度融合，提高教育教學(xué)質(zhì)量，xx月xx日，xx區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué)校開展了信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程2.0《考核方案》線下研修活動(dòng)。
學(xué)校分管領(lǐng)導(dǎo)工會(huì)主席曹xx、各學(xué)科組長及年級(jí)組組長參加了培訓(xùn)會(huì)。本次培訓(xùn)會(huì)由教發(fā)中心主任周偉主持。
xx向在座的各學(xué)科組長、年級(jí)組組長介紹了《四川省能力提升工程2.0整校推進(jìn)項(xiàng)目》，就提升工程具體的線上線下培訓(xùn)學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行了說明，就個(gè)人能力維度和能力點(diǎn)的具體內(nèi)涵進(jìn)行了解讀，就各能力點(diǎn)的學(xué)習(xí)內(nèi)容、提交指南和評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)等進(jìn)行了強(qiáng)調(diào)，就校本教研、網(wǎng)絡(luò)研修等進(jìn)行了培訓(xùn)，并就學(xué)校教師能力提升工程2.0工作提出了要求。
周偉主任則利用網(wǎng)絡(luò)和計(jì)算機(jī)設(shè)備，詳細(xì)講解了2.0考核方案的評(píng)價(jià)內(nèi)容：課程學(xué)習(xí)、課堂實(shí)錄、校本教研、微能力認(rèn)證及評(píng)價(jià)結(jié)果的應(yīng)用方式。并把自己在操作過程中的`經(jīng)驗(yàn)和技巧作了分享和交流，再次對(duì)教研組、年級(jí)組的工作和學(xué)習(xí)作了詳細(xì)部署。
培訓(xùn)現(xiàn)場，老師們積極思考，認(rèn)真學(xué)習(xí)，深入領(lǐng)會(huì)網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的神奇魅力。
最后，曹主席強(qiáng)調(diào)，全體教師要提高認(rèn)識(shí)，高度重視，全員、全程認(rèn)真參加線上培訓(xùn)和線下實(shí)踐活動(dòng)，積極提升自己的信息技術(shù)應(yīng)用能力，進(jìn)而提升自己的信息化教學(xué)能力，確保學(xué)校此項(xiàng)工作圓滿結(jié)束，助力學(xué)校發(fā)展。
我們深信，通過組長帶動(dòng)、學(xué)科聯(lián)動(dòng)、互相幫扶，一定會(huì)如期有效達(dá)成信息技術(shù)與學(xué)校教育教學(xué)深度融合這一創(chuàng)新目標(biāo)。
信息技術(shù)網(wǎng)絡(luò)研修培訓(xùn)總結(jié) 15
作為一名教師，我有幸參加了20xx年甘肅省中小學(xué)（幼兒園）教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程網(wǎng)絡(luò)研修。這次培訓(xùn)模式新穎，充分發(fā)揮了遠(yuǎn)程教育的作用，讓廣大教師足不出戶即可享受到優(yōu)質(zhì)的學(xué)科培訓(xùn)資源，共享網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)資源，大大提高培訓(xùn)的質(zhì)量。通過兩個(gè)多月的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我對(duì)教育現(xiàn)代化、教育信息化有了新的體會(huì)，對(duì)教師的角色和綜合能力的提升有了新的認(rèn)識(shí)。
21世紀(jì)是一個(gè)多元化的世紀(jì)，是一個(gè)信息化的世紀(jì)，當(dāng)今以計(jì)算機(jī)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)為核心的現(xiàn)代技術(shù)正飛速的發(fā)展，慢慢滲透了各個(gè)行業(yè)，也慢慢融入了我們的課堂教學(xué)中，傳統(tǒng)的教學(xué)方式和學(xué)習(xí)方式在慢慢發(fā)生改變，信息的獲取、分析、處理、應(yīng)用的能力將作為現(xiàn)代人最基本的能力和素質(zhì)的標(biāo)志。教育和信息技術(shù)的融合，教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升已經(jīng)迫在眉睫。
通過聆聽專家老師的講座，使我充認(rèn)識(shí)到作為一名老師，要具備基本的信息素養(yǎng)，掌握信息操作的基本能力和獲取信息的能力，具備信息收集處理以及表達(dá)的能力和綜合運(yùn)用能力。使我深刻認(rèn)識(shí)到教育信息化的'重要性，真正理解了信息化教學(xué)環(huán)境在教育教學(xué)中的作用，教育信息化的是現(xiàn)代化教育發(fā)展的必然趨勢，必須掌握幾種常用的教學(xué)模式和軟件的基本應(yīng)用。
通過對(duì)“教師專業(yè)發(fā)展類課程”、“技術(shù)素養(yǎng)類課程”、“綜合類課程”的學(xué)習(xí)，我學(xué)會(huì)了電子白板的創(chuàng)新應(yīng)用、PPT演示文稿的設(shè)計(jì)制作、中小學(xué)微課設(shè)計(jì)與制作等知識(shí)，也深深的認(rèn)識(shí)到信息技術(shù)能力的提高對(duì)于一個(gè)現(xiàn)代教師的重要性。跟上時(shí)代的步伐，跟上信息的腳步，跟上社會(huì)的發(fā)展，跟上教育模式的改革就要熟練掌握和應(yīng)用現(xiàn)代化的技術(shù)和工具。隨著信息時(shí)代的到來，也要求我們適應(yīng)教育的信息化的到來，適應(yīng)教育信息化的全面改革。聽了老師們的解析與演示操作，使我開拓了視野，信息技術(shù)能力得到了很大的提升。
多媒體技術(shù)集文字、圖表、錄音、錄像、動(dòng)畫等功能于一體、圖文并茂，為學(xué)生的學(xué)習(xí)和發(fā)展提供豐富多彩的教育環(huán)境，確是大大提高了課堂教學(xué)的質(zhì)量與效益。但是更重要的是善于將信息技術(shù)與學(xué)科課程整合起來，發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性和創(chuàng)造性，從而為學(xué)生能力的發(fā)展?fàn)I造最理想的教學(xué)環(huán)境，這是新課程對(duì)教師的又一重大挑戰(zhàn)。在這種背景下，教師只有不斷學(xué)習(xí)，努力提高自己的專業(yè)能力，才能真正在教育改革中發(fā)揮關(guān)鍵作用。
總之，通過這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)，使我受益匪淺，感觸頗深。教育不是孤立的、封閉的，教學(xué)模式不是一成不變的、循規(guī)蹈矩的。教育也要時(shí)代化，要融入到現(xiàn)代的生活之中，融入到這個(gè)信息的時(shí)代，這個(gè)信息的社會(huì)。同時(shí)，我會(huì)一如既往的學(xué)習(xí)各種關(guān)于信息技術(shù)的專業(yè)知識(shí)、持之以恒，不懈的努力優(yōu)化自我的專業(yè)技能、業(yè)務(wù)能力，更好的適應(yīng)現(xiàn)代化社會(huì)的發(fā)展需求，努力培養(yǎng)新時(shí)代所需要的具有綜合能力的現(xiàn)代化的新興人才。
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