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    教師培訓(xùn)總結(jié)

    時(shí)間:2023-01-19 13:06:00 培訓(xùn)總結(jié) 投訴 投稿

    教師培訓(xùn)總結(jié)【熱】

      總結(jié)是把一定階段內(nèi)的有關(guān)情況分析研究,做出有指導(dǎo)性結(jié)論的書面材料,它在我們的學(xué)習(xí)、工作中起到呈上啟下的作用,不如立即行動(dòng)起來寫一份總結(jié)吧?偨Y(jié)你想好怎么寫了嗎?下面是小編整理的教師培訓(xùn)總結(jié),希望能夠幫助到大家。

    教師培訓(xùn)總結(jié)【熱】

    教師培訓(xùn)總結(jié)1

      一、我的學(xué)習(xí)情況:

      作為一名高中英語(yǔ)教師,我非常榮幸能參加此次福建省中小學(xué)教師(校長(zhǎng))遠(yuǎn)程研修培訓(xùn)學(xué)習(xí)。在學(xué)習(xí)前,我認(rèn)真地回顧我在學(xué)校教育教學(xué)實(shí)踐中的一些困惑,把我工作中的問題帶到學(xué)習(xí)上,認(rèn)真聽取專家的各個(gè)專題的專家講座,積極與專家互動(dòng)交流,和同行們研討。短暫的學(xué)習(xí),從專家的講座到同行的交流,自己開闊了眼界,拓寬了思維,明確了使命。同時(shí)也深深體會(huì)到作為一名高中教師(副校長(zhǎng))自身要樹立終身學(xué)習(xí)意識(shí),努力提升專業(yè)領(lǐng)導(dǎo)能力,在自己的專業(yè)上能有精湛的專業(yè)知識(shí),樹立自己專業(yè)的威信,才能在專業(yè)上引領(lǐng)教師,才能不辜負(fù)教育對(duì)我的期望,創(chuàng)辦人民滿意教育。

      二、我的收獲:

      我虛心地聽取了專家的講座,認(rèn)真地學(xué)習(xí)有關(guān)參考資料,專家們淵博的理論與實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)知識(shí)讓我拓寬在英語(yǔ)教學(xué)的視野。

      陶行知先生“教學(xué)做合一”的教育理論就是告訴我們“好的先生不是教書,不是教學(xué)生,乃是教學(xué)生學(xué)!睂<覀?cè)谟⒄Z(yǔ)教材模塊備課、復(fù)習(xí)、考試、評(píng)價(jià)以及課堂有效性的教學(xué)給了我深刻的印象,讓我進(jìn)一步理解新課標(biāo)的'要求和學(xué)生的實(shí)際需要。在我們的課堂教學(xué)中我們要教給學(xué)生用的方法,只有學(xué)生“用書”,真正學(xué)會(huì)在實(shí)際生活中加以運(yùn)用,所學(xué)的知識(shí)才會(huì)成為真知識(shí),也才不會(huì)讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中變成讀書死、死讀書的書呆子。我想這也許是我們所追求好的課的最好詮釋。

      我想省教育學(xué)院這次給我們搭建研修學(xué)習(xí)的平臺(tái)對(duì)促進(jìn)教師對(duì)新課程理念下課堂教學(xué)專業(yè)提升有極大的作用;能大大地促進(jìn)教師自我理解和專業(yè)自覺;對(duì)學(xué)校建立專業(yè)輔助制度是一個(gè)很好的補(bǔ)充;對(duì)教師教育行動(dòng)起著一個(gè)一個(gè)很好的鞭策;特別是讓我們?cè)谶@次學(xué)習(xí)中,更好地樹立終身學(xué)習(xí)的意識(shí),在自己的專業(yè)上更好地服務(wù)學(xué)生打下健康、良好的基礎(chǔ)。

      三、我的感悟:

      感悟一:專家先進(jìn)的理念和思想讓我們耳目一新。

      本次研修課程共有14位教育專家為我們講課,課程的內(nèi)容從初、高中英語(yǔ)的銜接教學(xué)到高三英語(yǔ)復(fù)習(xí)、備考,從教材研讀到跨文化語(yǔ)言研究……讓我們感受到英語(yǔ)新課程實(shí)驗(yàn)教學(xué)的新理念,讓我感悟到當(dāng)一位英語(yǔ)教師不僅要在理論上下功夫,更要在實(shí)踐上行動(dòng)。

      短暫的學(xué)習(xí)讓我解決了工作中的許多困惑,讓我感受到應(yīng)該做一個(gè)高中新課程實(shí)驗(yàn)的明白人。

      感悟二:課堂教學(xué)改革是學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的核心。

      什么是課堂的有效性教學(xué)?特別是我們的高中英語(yǔ)課堂教學(xué)(福建省英語(yǔ)教材兩種版本,人教版與北師大版)(XX市使用北師大版)。如何備課、復(fù)習(xí)、考試這是我們?cè)谡n改實(shí)驗(yàn)中一直在問的一個(gè)話題。師生一天的時(shí)間大部分在課堂上度過,可以說課堂的質(zhì)量決定了生活的質(zhì)量。理想的課堂應(yīng)該是重視差異的,應(yīng)該是發(fā)現(xiàn)問題解決問題的,應(yīng)該是師生平等對(duì)話的過程,應(yīng)該是能夠引起、維持并促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)的過程。課堂的主人是學(xué)生而非教師;課堂是“表現(xiàn)”而非“表演”;課堂追求暴露并解決學(xué)生的問題而非追求個(gè)別學(xué)生的正確答案;課堂是師生共度的絕版的生命歷程,遠(yuǎn)非認(rèn)識(shí)幾個(gè)字會(huì)

      算幾道題那么簡(jiǎn)單……我們有效的英語(yǔ)課堂教學(xué)應(yīng)該是如何的一個(gè)模式?我們永遠(yuǎn)的研究主題!

      感悟三:教師專業(yè)發(fā)展才是學(xué)校可持續(xù)發(fā)展不竭的動(dòng)力。

      教師是學(xué)校的第一資源,也是學(xué)校最寶貴的資源。本次培訓(xùn)專家從以教案形式呈現(xiàn)的教師“領(lǐng)悟課程”,再到教師上課的“實(shí)行課程”,最后到學(xué)生那里的“經(jīng)驗(yàn)課程”,這是一個(gè)從“天”落到“地”的課程實(shí)施過程。我想只有基于學(xué)生現(xiàn)實(shí)的備課上課才能讓每個(gè)孩子在原有起點(diǎn)上獲得發(fā)展。所以,我想作為課程的實(shí)施者,教師的作用至關(guān)重要,只有教師的發(fā)展才能帶動(dòng)學(xué)生的發(fā)展。因而教師的專業(yè)發(fā)展是除課堂外又一個(gè)永恒的研究主題。教師不能用過去的知識(shí)教現(xiàn)在的學(xué)生去應(yīng)對(duì)未來的挑戰(zhàn),“要給學(xué)生一杯水自己得有一桶水”已不適應(yīng)信息化時(shí)代的要求。要想成為合格的學(xué)生取水的領(lǐng)路人,教師必須不斷充實(shí)提升自我。

      時(shí)間短暫的,但此次研修培訓(xùn)學(xué)習(xí)對(duì)我來說,收獲卻是巨大的,留給我的思考也很多。我開始重新審視作為一名英語(yǔ)教師的神圣使命和價(jià)值追求。不管是教學(xué)理念的提升,還是教學(xué)理論的豐實(shí);不管是教學(xué)策略的明晰,還是教學(xué)手段的優(yōu)化都將為我終身受用。我將把本次的研修學(xué)習(xí)做為工作的一個(gè)新的起點(diǎn),深層次理解專家的思想,借鑒他們成功的經(jīng)驗(yàn),結(jié)合我校學(xué)生的實(shí)際,增強(qiáng)自身優(yōu)勢(shì),敢于爭(zhēng)先,努力把自己塑造成“學(xué)高為師,身正為范”的合格的教師,在感悟中收獲,在收獲中成長(zhǎng)!

    教師培訓(xùn)總結(jié)2

      百年大計(jì)在教育,教育大計(jì)在教師。教師綜合水平的高低直接影響孩子的一生。面對(duì)當(dāng)前的教育變革,教師培訓(xùn)勢(shì)在必行。教師是學(xué)校發(fā)展之本,騰飛之魂。教師綜合水平的高低直接影響孩子的一生。面對(duì)當(dāng)前的教育變革,教師培訓(xùn)勢(shì)在必行。

      根據(jù)學(xué)校目前的師資狀況,本著實(shí)際需要的原則,面向全員,突出骨干,分層次培訓(xùn),培訓(xùn)內(nèi)容包括領(lǐng)導(dǎo)班子崗位職責(zé)培訓(xùn),師德培訓(xùn),教師業(yè)務(wù)培訓(xùn),班主任培訓(xùn)。培訓(xùn)形式與方法采取以會(huì)代訓(xùn),自主學(xué)習(xí),分組研討等多種形式進(jìn)行,F(xiàn)就我校一年來的教師培訓(xùn)工作總結(jié)如下:

      一、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)班子建設(shè),實(shí)施科學(xué)管理

      俗話說:“火車跑得快,全靠車頭帶”。我校領(lǐng)導(dǎo)班子是一支年輕、充滿活力的班子,學(xué)校把盡快提高管理人員的素質(zhì)當(dāng)作重要任務(wù)來抓,通過多次召開校委會(huì)懇談會(huì);(本學(xué)期我們抓住時(shí)機(jī),分別進(jìn)行了“團(tuán)結(jié)和工作成績(jī)幾個(gè)威信的關(guān)系”、“大型活動(dòng)過后的心態(tài)調(diào)整”、“威信從哪里來”管理人員專題交流會(huì)。)和管理人員個(gè)別談心;校長(zhǎng)親自參與各個(gè)部門的管理活動(dòng),在具體工作中具體指導(dǎo)、督促、檢查;(細(xì)到一個(gè)通知的書寫);派管理人員外出學(xué)習(xí)等措施,在端正工作態(tài)度,提高業(yè)務(wù)水平,加強(qiáng)管理能力,履行崗位職責(zé)等方面對(duì)管理人員提出了“校委會(huì)成員要經(jīng)常反省自己,保持清醒的頭腦,嚴(yán)以律己,寬以待人,扎實(shí)工作作風(fēng)”的具體要求,培養(yǎng)主動(dòng)學(xué)習(xí),善于學(xué)習(xí)的習(xí)慣,從各個(gè)方面做教師的表率。

      通過討論及時(shí)反醒工作中存在的不足,及時(shí)糾正錯(cuò)誤,從而減少偏見,秉公辦事。通過管理人員專題交流會(huì)和工作實(shí)踐的磨練,使大家對(duì)自己的思想、行為達(dá)到統(tǒng)一,校委會(huì)成員的工作主動(dòng)性,積極性逐漸增強(qiáng),每項(xiàng)工作執(zhí)行力度明顯加強(qiáng),管理向精細(xì)化、實(shí)效性方向發(fā)展。20xx年,成功組織了慶“六一”、師生運(yùn)動(dòng)會(huì),教師“課堂教學(xué)比武”,家長(zhǎng)會(huì),等大型活動(dòng),并取得優(yōu)異成績(jī)。

      二、加強(qiáng)師德建設(shè),提高教師的道德水平

      “學(xué)高為師,身正為范”。教師的思想、政治、道德素質(zhì)如何,直接關(guān)系到培養(yǎng)什么樣的人的問題。我校把加強(qiáng)教師職業(yè)道德教育,提高教師的道德素質(zhì)作為教師隊(duì)伍建設(shè)的首要任務(wù)。從履行崗位職責(zé)、尊重家長(zhǎng)、依法執(zhí)教、團(tuán)結(jié)協(xié)作、為人師表、廉潔從教等方面制定成制度,對(duì)教師提出了嚴(yán)格的要求,并嚴(yán)格執(zhí)行。針對(duì)家長(zhǎng)投訴以及我們?cè)诠ぷ鲗?shí)踐中發(fā)現(xiàn)的有悖師德問題,學(xué)校找有關(guān)教師進(jìn)行思想教育,查實(shí)后嚴(yán)格按照學(xué)校有關(guān)規(guī)定進(jìn)行處罰,要求堅(jiān)決杜絕有悖師德的事件發(fā)生。多次召開全體教師會(huì),對(duì)于存在的個(gè)別有悖師德的現(xiàn)象提出了嚴(yán)厲的批評(píng),并要求改正錯(cuò)誤,取消消極影響。

      三、加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),全面提高教師素養(yǎng)

      1、突出重點(diǎn),培養(yǎng)骨干。學(xué)校選拔思想覺悟高,有奉獻(xiàn)精神,業(yè)務(wù)能力強(qiáng)的教師參加外出培訓(xùn)學(xué)習(xí),為打造名師工程奠定基礎(chǔ),多位老師參加了日照市暑期教師培訓(xùn),另有部分老師參加日照市優(yōu)質(zhì)課評(píng)選的學(xué)習(xí)。外出培訓(xùn)的教師會(huì)后組織相關(guān)學(xué)科的老師學(xué)習(xí),進(jìn)行二級(jí)培訓(xùn)并把培訓(xùn)內(nèi)容及參加學(xué)習(xí)的體會(huì)發(fā)到學(xué)校網(wǎng)站上,供老師們學(xué)習(xí),以點(diǎn)帶面,使全體教師受益。

      2、自主培訓(xùn),針對(duì)性強(qiáng)。外出參加學(xué)習(xí)因受時(shí)間,人數(shù),經(jīng)濟(jì)等條件的限制,有一定的局限性,因此,我校在教師業(yè)務(wù)培訓(xùn)上通過加強(qiáng)校內(nèi)自主培訓(xùn)的方法,充分利用身邊的資源,達(dá)到省時(shí),省錢,高效的培訓(xùn)目的,逐步形成我校教師培訓(xùn)學(xué)習(xí)的特色。

     。1)請(qǐng)專家進(jìn)校園,解疑答惑。學(xué)校根據(jù)實(shí)際需要,請(qǐng)專家來校講課、作報(bào)告、召開專題研討會(huì)。教研員老師作專題講座。對(duì)課堂教學(xué)中的問題展開討論,解決了教學(xué)中的一些困惑。20xx年下學(xué)期根據(jù)實(shí)際需要,對(duì)英語(yǔ)教師及英語(yǔ)課作了適當(dāng)調(diào)整,優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)。今年暑假期間,派出教師參加小學(xué)教師教育技術(shù)培訓(xùn)。參加培訓(xùn)老師普遍認(rèn)為本次培訓(xùn)重點(diǎn)突出,內(nèi)容實(shí)用,形式新穎。這次培訓(xùn)采取集中講授與分散學(xué)習(xí)相結(jié)合、課堂學(xué)習(xí)與網(wǎng)絡(luò)交流相結(jié)合、理論學(xué)習(xí)與教學(xué)實(shí)踐相結(jié)合、培訓(xùn)與科研相結(jié)合、案例分析與行動(dòng)研究相結(jié)合、參與式培訓(xùn)等方式進(jìn)行,取得了良好的效果。在整個(gè)培訓(xùn)期間,學(xué)員結(jié)合自己的工作,制定出詳細(xì)的研究計(jì)劃并組織專家和學(xué)員共同討論。此外學(xué)員根據(jù)培訓(xùn)所學(xué),在自己的'教學(xué)中設(shè)計(jì)、實(shí)施一堂應(yīng)用信息技術(shù)的課,組織專家、學(xué)員共同研討、分析以提高學(xué)員的信息技術(shù)在教學(xué)中的實(shí)際應(yīng)用水平。通過學(xué)習(xí),提高了教師對(duì)學(xué)生心理的把握能力,體會(huì)到了課堂駕馭能力是一門學(xué)無止境的藝術(shù);提高了教師信息技術(shù)與課程整合的能力,滿足課改需要;提高了教師教學(xué)信息的獲取能力,具備一定的信息素養(yǎng);提高了教師的教學(xué)設(shè)計(jì)能力,提升其理論認(rèn)識(shí)與實(shí)踐能力;提高了教師的科研能力,促使其向“學(xué)者型”教師的轉(zhuǎn)變;提高了老師們參與學(xué)習(xí)的積極性,認(rèn)識(shí)到了終身學(xué)習(xí)的必要性。

     。2)向兄弟學(xué)校學(xué)習(xí),互動(dòng)提高。隨著當(dāng)前教育改革的不斷深入,學(xué)生獲取信息的渠道日益廣闊,對(duì)每位教師的原有知識(shí)水平,業(yè)務(wù)能力提出了嚴(yán)峻的考驗(yàn),使大家充分認(rèn)識(shí)到“學(xué)如逆水行舟,不進(jìn)則退”。首先是管理人員主動(dòng)聯(lián)系周圍的兄弟學(xué)校,學(xué)習(xí)他們的優(yōu)秀經(jīng)驗(yàn)。周邊的閆莊中心小學(xué)、果莊中心小學(xué)、棋山中心小學(xué)等兄弟學(xué)校開展的教師培訓(xùn)學(xué)習(xí),我校克服人員不足,調(diào)課難的現(xiàn)狀,想法設(shè)法派相關(guān)學(xué)科教師積極參加學(xué)習(xí),如果是休息日,規(guī)定不準(zhǔn)請(qǐng)假,教導(dǎo)處嚴(yán)格考勤,保正全員參與,不放過任何學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。

     。3)開展新課程培訓(xùn),優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)。繼《走進(jìn)新課程》培訓(xùn)之后,20xx年9月,組織全體教師重新學(xué)習(xí)了《新課程標(biāo)準(zhǔn)》,并分年級(jí)組學(xué)習(xí)了新課程標(biāo)準(zhǔn)中的階段目標(biāo),作了詳細(xì)的學(xué)習(xí)筆記。按學(xué)科分年級(jí)組進(jìn)行教材培訓(xùn),使大家在實(shí)施課堂教學(xué)中有的放矢,取得了很好的學(xué)習(xí)效果。

     。4)校內(nèi)教師互學(xué),各取所長(zhǎng)?鬃釉唬骸叭诵,必有我?guī)!蓖凰鶎W(xué)校的教師在知識(shí)水平,基礎(chǔ)素質(zhì),業(yè)務(wù)能力等方面存在著一定差距,各有所長(zhǎng),針對(duì)這種情況,學(xué)校組織骨干教師示范課,新聘教師匯報(bào)課,青年教師匯報(bào)課等講課比賽,老師們?cè)诒荣愔邢嗷デ写,共同提高?/p>

      (5)分層次指導(dǎo),關(guān)注新教師的成長(zhǎng)。每年學(xué)校都要進(jìn)入一些新教師,有的是有一兩年教學(xué)經(jīng)驗(yàn)到我校應(yīng)聘的教師,有的是剛走出學(xué)校大門的畢業(yè)生,學(xué)校采取分層次指導(dǎo)的培訓(xùn)方法,使年輕教師盡快成才。對(duì)于新聘用的教師,在備課、上課、學(xué)生作業(yè)方面規(guī)范要求,加強(qiáng)管理。對(duì)于剛畢業(yè)的教師,要安排專門的指導(dǎo)教師進(jìn)行全面指導(dǎo),教導(dǎo)處重點(diǎn)聽課進(jìn)行跟蹤指導(dǎo),使新教師感受到一定壓力的同時(shí),體會(huì)到學(xué)校對(duì)他們的重視與關(guān)懷,因此而充滿了對(duì)工作的熱情,產(chǎn)生了積極學(xué)習(xí)的動(dòng)力。

     。6)教學(xué)常規(guī)培訓(xùn),扎實(shí)教學(xué)基本功。20xx年學(xué)校完善了《教學(xué)常規(guī)》制度,重新制定了教師備課,學(xué)生作業(yè)的布置與批改要求,組織全體教師學(xué)習(xí),分別組織音樂,美術(shù),體育教師召開專題會(huì)討論學(xué)習(xí),在實(shí)施的過程中高要求,嚴(yán)管理。通過這些教學(xué)基本功培訓(xùn),我校音樂,美術(shù),體育課大有改觀,在20xx年“慶六一”活動(dòng)和紅蕾藝術(shù)節(jié)活動(dòng)中展示了優(yōu)異的成績(jī),20xx年家長(zhǎng)會(huì)意見反饋,教導(dǎo)處進(jìn)行了詳細(xì)的統(tǒng)計(jì),和往年比,家長(zhǎng)的意見比較集中,而且相對(duì)大幅度減少。

     。7)實(shí)施課題研究戰(zhàn)略,提高教師的科研能力。培養(yǎng)名師,做科研型教師,首先學(xué)校要為教師的學(xué)習(xí)與發(fā)展創(chuàng)設(shè)支持環(huán)境。我校承擔(dān)的實(shí)驗(yàn)課題在20xx年順利完成研究任務(wù)并取得一定得成果。

     。8)用理論武裝頭腦,指導(dǎo)課堂教學(xué)。為了老師們能夠及時(shí)了解掌握當(dāng)前最新教育理念,學(xué)校分學(xué)科按年級(jí)組為老師訂閱了相關(guān)的教育書籍,教導(dǎo)處定期發(fā)放,以自學(xué)為主,提高教師的理論水平,用以指導(dǎo)課堂教學(xué),20xx年參加省市縣論文評(píng)選,均獲得優(yōu)秀的成績(jī)。

     。9)以賽促提高。積極組織教師參加各級(jí)組織的教學(xué)比賽活動(dòng),以此促進(jìn)教師課堂教學(xué)藝術(shù)水平的提高。

      四、抓班主任培訓(xùn),提升班主任素質(zhì)

      學(xué)校的各項(xiàng)工作首先通過班主任實(shí)施落實(shí),班主任的綜合素質(zhì)直接影響到學(xué)校各項(xiàng)工作質(zhì)量的高低。

      20xx年學(xué)校微個(gè)修改完善了《洛河中心小學(xué)班主任常規(guī)》,制定了《星級(jí)文明班級(jí)評(píng)選辦法》,組織班主任學(xué)習(xí)了《小學(xué)班主任暫行規(guī)定》,召開了班主任專題培訓(xùn)會(huì),嵇文弄老師在會(huì)上作了題為《如何做班主任》的報(bào)告,并在周邊兄弟學(xué)校做了典型發(fā)言。

      20xx年家長(zhǎng)會(huì),要求班主任精心準(zhǔn)備家長(zhǎng)會(huì)材料。對(duì)老師們準(zhǔn)備的發(fā)言材料,采取了教師匯報(bào)的形式。這次家長(zhǎng)會(huì)材料交流會(huì),實(shí)際上是一次很成功的經(jīng)驗(yàn)交流會(huì),老師們材料中的閃光點(diǎn)比比皆是,無論是教學(xué)中的成功經(jīng)驗(yàn),還是班級(jí)管理中的金點(diǎn)子,都毫無保留的奉獻(xiàn)出來,與大家交流,從學(xué)校管理人員,到每位教師,大

      家都受益匪淺。同時(shí)又是一次教師自我培訓(xùn)會(huì),教師在準(zhǔn)備材料的過程中,對(duì)自己的工作做一個(gè)總結(jié),總結(jié)材料的過程是一個(gè)再學(xué)習(xí)提升的過程。

      20xx年,我校在教師培訓(xùn)工作中做出了一些成績(jī),但教師培訓(xùn)工作是一項(xiàng)長(zhǎng)遠(yuǎn)的工程,我們一定會(huì)以教育中心的教師三年培訓(xùn)計(jì)劃為契機(jī),樹立“終生學(xué)習(xí)”的觀念,把“要我學(xué)”

      逐步轉(zhuǎn)變?yōu)椤拔乙獙W(xué)”,扎扎實(shí)實(shí)做好教師培訓(xùn)工作,為港口教育更好更快發(fā)展增彩添色。

    洛河中心小學(xué)

      20xx年1月2日

    教師培訓(xùn)總結(jié)3

      本學(xué)期,為確保課改實(shí)驗(yàn)的有效開展,落實(shí)好課改的精神,我校以校本培訓(xùn)為重點(diǎn),以提高培訓(xùn)質(zhì)量為目標(biāo),開展有計(jì)劃、有組織、有步驟的一系列培訓(xùn)工作,使培訓(xùn)工作切實(shí)為教學(xué)教育提供理論支持,F(xiàn)總結(jié)如下:

      一、 目標(biāo)明確、自訓(xùn)自練

      一是針對(duì)我校的教師實(shí)際,我們分別制定學(xué)校教師培訓(xùn)五年規(guī)劃,學(xué)校教師繼續(xù)教育年度計(jì)劃、學(xué)期計(jì)劃,教師則根據(jù)個(gè)人所需,制定了以課程學(xué)習(xí)為重點(diǎn)的自訓(xùn)自練計(jì)劃。

      二是學(xué)校班子身先士卒,做好表率。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)是新課程實(shí)驗(yàn)改革的身體力行者和責(zé)任人。在課改實(shí)驗(yàn)中,我們切實(shí)做到三個(gè)“自覺”:自覺參加上級(jí)組織的各種學(xué)習(xí)培訓(xùn),自覺參加校內(nèi)每次課改學(xué)習(xí),自覺學(xué)習(xí)教育報(bào)刊,廣泛吸收課改信息。

      三是根據(jù)不同年齡、學(xué)歷、水平、學(xué)科教師的自身需求,對(duì)全年的教師校本培訓(xùn)工作進(jìn)行統(tǒng)一部署和具體安排,做到月月有主題,周周有活動(dòng),并加強(qiáng)組織指導(dǎo),把培訓(xùn)工作各項(xiàng)措施落在實(shí)處。極大地體現(xiàn)了教師的主體地位,避免了在繼續(xù)教育中“一刀切”的現(xiàn)象,使教師積極主動(dòng)地參加繼續(xù)教育學(xué)習(xí)。

      二、形式多樣,求實(shí)創(chuàng)新

      實(shí)施課改以來,我們堅(jiān)持樹立“以人為本”的思想,通過多種形式的培訓(xùn)活動(dòng),調(diào)動(dòng)教師的自主學(xué)習(xí)、自我反思、自主探究的積極性和創(chuàng)造性。一是堅(jiān)持用課程理念統(tǒng)領(lǐng)培訓(xùn)全過程,用課程的`最新信息和最新動(dòng)態(tài)貫穿培訓(xùn)過程,倡導(dǎo)參與式、交互式、探究式、交流式等

      各種互動(dòng)培訓(xùn)方式。二是實(shí)行分科、分期、滾動(dòng)進(jìn)行的集中培訓(xùn)方式和校本培訓(xùn)的方式進(jìn)行。集中培訓(xùn)主要方式有:專題講座,參加各級(jí)課程培訓(xùn)的人員做專題講座,并對(duì)接受培訓(xùn)人員提出的問題給予對(duì)話式的解答和指導(dǎo);研討交流,以參與式研討為主要形式,集中或分組交流、討論、合作探究,在體驗(yàn)、互動(dòng)中切實(shí)提高教師實(shí)施課程的能力。三是以教研組為單位,開展集中學(xué)習(xí)、案例分析、交流探究、互相聽評(píng)課等多種形式的培訓(xùn)。

      (一)理論學(xué)習(xí),夯實(shí)基礎(chǔ)

      1、開展讀好書活動(dòng),構(gòu)建“學(xué)習(xí)型教師組織”。為使教師能及時(shí)了解課程改革新動(dòng)態(tài),掌握現(xiàn)代化教育教學(xué)理論,學(xué)校訂閱了二十多類報(bào)刊雜志,并向教師推薦了《走向新課程》、《重建自己教育生活的道路》等100本教師必讀好書,要求教師根據(jù)自己的特點(diǎn),堅(jiān)持閱讀、吸收,保證每學(xué)期讀1—2本教育論著,并作適量的讀書筆記,記錄自己的點(diǎn)滴感悟、體驗(yàn)與思想火花,實(shí)踐中的“個(gè)案”剖析與思考,使自己真正成為一位“學(xué)習(xí)型教師”。

      2、舉辦教育、教研理論專題講座。為促使教師教育理論水平的提高,在校本培訓(xùn)中,我校除對(duì)自學(xué)進(jìn)行督促、檢查考評(píng)外,還積極舉辦各類專題教育理論講座和組織教師參加市、縣專題講座。我們重視抓好實(shí)驗(yàn)?zāi)昙?jí)教師的課程培訓(xùn)工作,以點(diǎn)帶面,通過一系列的理論培訓(xùn),使我校教師對(duì)一些前沿教育理論知識(shí)及時(shí)進(jìn)行了吸取和消化,不僅更新了教育觀念,形成了新的人才觀、質(zhì)量觀、教師觀、學(xué)生觀、課程觀等,同時(shí)促進(jìn)了教育理論水平和科研水平的提高,為改變教育教學(xué)行為打下了扎實(shí)的基礎(chǔ)。

      3、開展專題研討活動(dòng)。我校的教育專題活動(dòng)具有針對(duì)性、實(shí)效性。新課程實(shí)施前,我校就多次組織教師進(jìn)行學(xué)習(xí)與初步的實(shí)踐。至本學(xué)期末,在理論與實(shí)踐相結(jié)合方面,我們開展不同形式的教研實(shí)踐活動(dòng),使新課程理念深入人心。還以教研組為單位的教研周活動(dòng),更是充滿是新的氣象,教研組在集體備課時(shí)間里,反復(fù)地進(jìn)行說課、切磋、交流,相互間聽課的老師也進(jìn)一步增多。

     。ǘ┭杏(xùn)結(jié)合,促進(jìn)發(fā)展

      1、開展活動(dòng),激活教師學(xué)習(xí)與實(shí)踐內(nèi)驅(qū)力。

      為充分調(diào)動(dòng)教師學(xué)習(xí)、實(shí)踐課程的積極性,提高培訓(xùn)效率,使教師真正把習(xí)得的新課程理念轉(zhuǎn)化為教學(xué)教育行動(dòng)。我校采取了“以教研驅(qū)動(dòng)自訓(xùn)”的策略來營(yíng)造濃厚的學(xué)習(xí)氛圍。具體做法是:開展教學(xué)“三個(gè)一”教研活動(dòng),促使教師在活動(dòng)過程中成長(zhǎng)。學(xué)期來,我們認(rèn)真落實(shí)聽、說、評(píng)“三課”制度,共開設(shè)了40多個(gè)教學(xué)“三個(gè)一”活動(dòng)公開課。教師們能根據(jù)各教研組的安排,遵循新課標(biāo)新的教學(xué)理念,認(rèn)真地上好每一節(jié)教學(xué)“三個(gè)一”活動(dòng)實(shí)踐課。在反思課堂教學(xué)中,教師們能夠本著互相學(xué)習(xí)、互相進(jìn)步的指導(dǎo)思想,比較恰當(dāng)?shù)卦u(píng)好每一節(jié)課。通過活動(dòng),開展反思性學(xué)習(xí),對(duì)教學(xué)的實(shí)際情境做多角度、多層面、多方向的理性反思,在反思教學(xué)中學(xué)會(huì)教學(xué)。

      2、以課題研究為載體,提高教師新課程研究能力。

      為促使教師更加系統(tǒng)地教改之中,我們將教育科研和提高教育教學(xué)能力相結(jié)合,逐步縮短科研成果轉(zhuǎn)化為課堂教學(xué)原動(dòng)力的時(shí)間。在課題實(shí)驗(yàn)中,人人參與,全體合作,充分顯示了校本培訓(xùn)的全員性和主體性原則。我們?cè)谛抡n程的教師培訓(xùn)中主要運(yùn)用以下方式:以課程與教學(xué)的科研項(xiàng)目帶動(dòng)改革探索,科研驅(qū)動(dòng)的“研訓(xùn)一體”型學(xué)習(xí),緊密結(jié)合日常課程與教學(xué)的“個(gè)案”研究,專題總結(jié),組織探索課、研究課、嘗試課的觀摩與交流。

      三、培訓(xùn)到位,成效顯著

      通過狠抓新課程培訓(xùn),我校教師師德師風(fēng)不斷改善,改革意識(shí)不斷增強(qiáng),實(shí)現(xiàn)了教學(xué)觀念能轉(zhuǎn)變、教學(xué)模式善提煉、教學(xué)結(jié)構(gòu)會(huì)構(gòu)建,取得一系列的成績(jī)。每學(xué)期我們堅(jiān)持開展40多節(jié)研討課、觀摩課。學(xué)校教研風(fēng)氣好,很多青年教師改革力度大,改革精神強(qiáng),教學(xué)能力進(jìn)步較大。

    教師培訓(xùn)總結(jié)4

      今天,精讀《給老師的建議》一書中“沒有也不可能有抽象的學(xué)生”一篇。我想用一個(gè)詞語(yǔ)概括心中的感受,怎奈翻遍腦中所有的詞匯,竟找不出哪一個(gè)詞可以淋漓盡致的表達(dá)我的敬佩之情。語(yǔ)言有時(shí)候就是如此的蒼白無力。

      整篇文章使我最難忘的是這樣一句話:“如果學(xué)生沒有在掌握知識(shí)的道路上前進(jìn)哪怕是很小的一步,那么這堂課對(duì)他來說就是白費(fèi)了。無效勞動(dòng)——這大概是學(xué)生和老師可能遇到的莫大的嚴(yán)重危險(xiǎn)。”

      是啊,想想自己平時(shí)的課堂,照顧到每一個(gè)學(xué)生的發(fā)展了嗎?自己總是在用一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)來要求無論從認(rèn)知還是心理上都不一樣的孩子。更另人無法容忍的是,當(dāng)一個(gè)認(rèn)知能力稍

      差的孩子沒有達(dá)到自己所謂的標(biāo)準(zhǔn)的時(shí)候,自己更是像民工工頭一樣,以冷冰冰的白眼相加。自己雖然從某種程度上得到了發(fā)泄,可是,可是,我可憐的孩子呢?那時(shí)候你們是什么感受?老師對(duì)不起你們。

      我又想到了平時(shí)的公開課,為了課堂結(jié)構(gòu)的`緊湊和學(xué)習(xí)的深度,在制定學(xué)習(xí)目標(biāo)的時(shí)候眼里總是那一部分好學(xué)生,對(duì)于學(xué)困生來說,這不是一架可望而不可及的天梯嗎?那些被我遺忘的孩子們啊,你們站在底下是怎樣無奈的抬頭望啊??

      美國(guó)的教育家杜威,他在《民主主義與教育》中強(qiáng)調(diào):“我們學(xué)校老師規(guī)定給學(xué)生的學(xué)習(xí)任務(wù),應(yīng)該是他們易于達(dá)到的,不應(yīng)該是高不可攀的,是呈階梯狀的。要讓兒童一步一步去實(shí)現(xiàn),并能從中得到收獲與樂趣。做到“教育隨時(shí)都是自己的報(bào)酬!

      是的,以后無論在什么時(shí)候,我不再指定統(tǒng)一的目標(biāo)讓不同的孩子去達(dá)到。我將動(dòng)腦思考,怎樣設(shè)法讓每一個(gè)學(xué)生在課堂上都在進(jìn)行腦力勞動(dòng)!讓孩子切身感受到進(jìn)步的樂趣,感受到學(xué)習(xí)的樂趣,哪怕他們的進(jìn)步是微小的。

    教師培訓(xùn)總結(jié)5

      幾天的學(xué)習(xí)培訓(xùn)受益良多,其中對(duì)張先壽校長(zhǎng)提出的一句話感觸最深!耙呀逃(dāng)作一項(xiàng)事業(yè)而非一件事情來做!闭f實(shí)話,對(duì)于“自主課堂”“小組合作”“課題研究”這樣的名詞并不是第一次聽到,甚至自己也曾嘗試實(shí)踐。但是直到現(xiàn)在,才深刻體會(huì)到自身差距與不足,總結(jié)如下:

      一、形式化

      聽名師們講小組合作,以及自主課堂的探索歷程,才知道自己曾經(jīng)的嘗試僅僅是低級(jí)的、機(jī)械化的模仿,而忽視了自己學(xué)生多樣性,獨(dú)特性。就像多為名師反復(fù)強(qiáng)調(diào)“教學(xué)有法,但無定法”,好的教學(xué)模式方法可以套用,但最終要結(jié)合實(shí)際調(diào)整、創(chuàng)新、磨合出一套帶有自己特色的教學(xué)模式。

      二、碎片化

      湟中縣李積熊主任講“自主課堂”的構(gòu)建時(shí),由“自主課堂”的概念特點(diǎn),發(fā)展條件等一直到課堂實(shí)施,課后跟進(jìn)評(píng)價(jià)形成一套完整的,有條理的系統(tǒng),令人嘆服。反觀自己,凌亂無目的的`亂用方法,一味模仿跟進(jìn)并沒有取得良好的效果。所以,做事情需要用心,需要有章法,有條理進(jìn)行并及時(shí)總結(jié)、歸納、提出建議,且及時(shí)訂正。在探索中學(xué)習(xí),在學(xué)習(xí)中進(jìn)步。

      三、不夠耐心,半途而廢

      一件新事物,新技能的誕生、發(fā)展、掌握、成熟都要經(jīng)歷一個(gè)漫長(zhǎng)的充滿波折的過程,這期間需要足夠的耐心、堅(jiān)定的信念才能做成一件事,做好一件事。自己就缺少這方面的精神,往往將失敗歸結(jié)于外因。諸如:學(xué)生差勁,家長(zhǎng)不配合等等,F(xiàn)在想來幼稚可笑?傊,這次培訓(xùn)感慨頗多,也受益匪淺。希望自己以后勤奮努力,多思多想。不負(fù)青春,不負(fù)人生!

    教師培訓(xùn)總結(jié)6

      暑假里教育局組織了全市英語(yǔ)教師進(jìn)行了集中培訓(xùn),在這緊張,充實(shí)而快樂的幾天里,我感受很多,也學(xué)到了很多,這次培訓(xùn)使我受益匪淺,感觸很深。

      一、英語(yǔ)知識(shí)和基本技能有了一個(gè)質(zhì)的飛躍。

      作為一名從教僅一年的老師,這次的基本技能培訓(xùn)對(duì)我來說,無疑是一個(gè)莫大的收獲,古人云“獨(dú)學(xué)而無友,則孤陋而寡聞”;“三人行,必有吾師”。一個(gè)人自學(xué),總是沒有幾個(gè)人一起學(xué)習(xí)、切磋、交流的`效果好,這也是我們這次英語(yǔ)培訓(xùn)的真正目的。從這次的培訓(xùn)過程中,我深刻地認(rèn)識(shí)到自身還有很多需要學(xué)習(xí)和充電的地方。

      二、對(duì)教材的把握有了一個(gè)整體的認(rèn)識(shí)。

      在這次學(xué)習(xí)當(dāng)中,我基本掌握了作為一個(gè)好的英語(yǔ)老師,怎樣的課才算是一堂好課,對(duì)教材的把握是一個(gè)關(guān)鍵,通過培訓(xùn)我明白了,我要用教材來教學(xué)生,而不是教教材,只有把握好了教材,才能把內(nèi)容更好地教授給自己的學(xué)生。

      三、對(duì)師風(fēng)、師德、做一名高素質(zhì)的教師有更深一步的認(rèn)識(shí)。

      在我們的培訓(xùn)班級(jí)當(dāng)中,大部分老師都是來自農(nóng)村小學(xué),好多教英語(yǔ)的老師并非英語(yǔ)專業(yè),還有一些老師除了在本校中教課,還要兼任其他學(xué)校的英語(yǔ)教師,要在兩個(gè)學(xué)校中來回地跑。但她們卻從來沒有什么怨言,從她們身上我看到了很強(qiáng)的敬業(yè)精神,在跟她們接觸的過程當(dāng)中我學(xué)到了許多無形的知識(shí),這也是我本次培訓(xùn)中受益最多的一面。

      作為一名年青的教師,通過這次培訓(xùn)我感到肩上的擔(dān)子更重了,在以后的學(xué)習(xí)生活中,我會(huì)加倍努力,在以后的教學(xué)中勤于思考,自我提高,盡早成為一名優(yōu)秀的老師。

    教師培訓(xùn)總結(jié)7

      四月22日下午,我校一行三人前去xxxx繼續(xù)教育中心參加培訓(xùn),培訓(xùn)學(xué)習(xí)共兩天半的時(shí)間。四月23日上午在xxx三中聽語(yǔ)文公開課,下午說課、評(píng)課,教研室xxx老師作報(bào)告;24日上午聽武漢市六中教師xxx的專題報(bào)告,下午是武漢市江岸區(qū)中學(xué)教研室xxx老師作“作文的微格訓(xùn)練”的專題報(bào)告;25日上午聽了隨州市職業(yè)技術(shù)學(xué)院教師xxx作的“與時(shí)俱進(jìn),構(gòu)建和諧師生關(guān)系的專題報(bào)告.本次培訓(xùn)盡管時(shí)間短,但內(nèi)容安排很緊湊,形式也靈活多樣,培訓(xùn)效果也非常明顯。短短的幾天培訓(xùn),我收獲較大,先將自己的一點(diǎn)體會(huì)匯報(bào)如下。

      一、通過聽公開課,我看到了語(yǔ)文課堂改革如火如荼,課堂形式也發(fā)生了翻天覆地的變化。

      兩節(jié)語(yǔ)文公開課我的印像極深,兩位教師不僅給學(xué)生上了一堂精彩的語(yǔ)文課,也給我本人上了一堂生動(dòng)的語(yǔ)文教改示范課。她們個(gè)個(gè)沉穩(wěn)老練,富有激情,課堂思路十分的清晰,結(jié)構(gòu)也非常合理。整個(gè)課堂始終貫穿“以文為本,以人為本”的教育思想,真正落實(shí)了“把課堂還給學(xué)生”的教學(xué)理念,課堂形式新穎活潑,氣氛熱烈而又和諧。課堂成了學(xué)生施展才華的舞臺(tái)。學(xué)生在課堂上既掌握了基本的語(yǔ)文知識(shí),又?jǐn)U大了見識(shí),各種語(yǔ)文能力更得到了全面的提升。這樣的課堂,才是新形勢(shì)下的充滿生機(jī)的課堂,也是適合學(xué)生健康成長(zhǎng)的好課堂。本次聽課,我的思想觸動(dòng)很大,作為一名語(yǔ)文教師,一定要與時(shí)俱進(jìn),自覺地走在教改的前面。

      二、通過聽報(bào)告,許多新的教育理念讓我茅塞頓開。

      在多年的`教學(xué)實(shí)踐中,由于本人閱讀教育教學(xué)理論的書不是很多,好多的做法已遠(yuǎn)遠(yuǎn)落后于時(shí)代的步伐。本次培訓(xùn),我我領(lǐng)悟了很多的教學(xué)理念。比如說“教育是一種服務(wù)”,它闡述的就是教師教育教學(xué)要為學(xué)生一生的成長(zhǎng)及未來的幸福生活服務(wù);“教學(xué)的藝術(shù)不在于傳授,在于激勵(lì)和喚醒”,這種理論與傳統(tǒng)的“傳道、授業(yè)、解惑”有著很大的區(qū)別。它讓我明白了現(xiàn)代教育的真諦,教師的作用不僅僅在于把知識(shí)傳授給學(xué)生,而更重要的是激發(fā)學(xué)生強(qiáng)烈的求知欲,喚醒他們沉寂的靈魂,讓他們學(xué)會(huì)主動(dòng)地,科學(xué)的探求知識(shí)!敖處煹淖罡呔辰缡巧保處熯@一職業(yè)是神圣而崇高的,我們既不能把它當(dāng)成為了生存的職業(yè),也不能把它當(dāng)成生活的一種方式,而是把它當(dāng)成一項(xiàng)崇高的事業(yè),把它當(dāng)成教師生命的一部分。只有無比熱愛教育事業(yè)的教師才能領(lǐng)悟它深刻的內(nèi)涵。視教育為生命,無私奉獻(xiàn),勤勤懇懇,這才是一個(gè)教師的最高境界。除此之外,本次培訓(xùn),許多專家都提到了教師要加強(qiáng)學(xué)習(xí),廣泛閱讀。關(guān)于這一點(diǎn),我本人也有很深的體會(huì),由于平時(shí)懶于讀書,在教育教學(xué)中就不能像優(yōu)秀教師那樣游刃有余,駕馭課堂的能力也遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。現(xiàn)在的學(xué)生,已不滿足于教師的“一桶水”了,教師只有不斷地加強(qiáng)自身的學(xué)習(xí),方能成為源頭活水。

      總之,通過本次培訓(xùn)學(xué)習(xí),我進(jìn)一步開闊了眼界,也吸收了很多先進(jìn)的教育教學(xué)思想,同時(shí)也意識(shí)到了自身的不足。我想,在以后的工作中,我會(huì)借本次培訓(xùn)的東風(fēng),徹底的更新思想觀念,不斷地加強(qiáng)學(xué)習(xí),積極地投身于教學(xué)改革的浪潮之中,為小林的教育再立新功。

    教師培訓(xùn)總結(jié)8

      20xx年XX月,我參加了省農(nóng)村小學(xué)教師“領(lǐng)雁工程”教師培訓(xùn)。這次培訓(xùn)給我們提供了一個(gè)再學(xué)習(xí)、再提高的機(jī)會(huì),讓我們能聚集在一起相互交流,共同學(xué)習(xí),取長(zhǎng)補(bǔ)短,共同提高。通過這次培訓(xùn),收獲很多,眼界開闊了,思考問題能站在更高的境界,許多疑問得到了解決或者啟發(fā)。我們不僅學(xué)到了豐富的知識(shí),進(jìn)一步提高了業(yè)務(wù)素質(zhì)。在培訓(xùn)期間,湖州師范學(xué)院為我們安排了專題講座,每一場(chǎng)講座都好比一份美味大餐,拓展我們的視界,提升我們的認(rèn)識(shí)。學(xué)院還為我們提供了實(shí)踐機(jī)會(huì),學(xué)員現(xiàn)場(chǎng)研討更讓我們難忘。學(xué)員們多次開展研討,研討中沒有虛假的恭維,只有真知灼見、真實(shí)流露;沒有形式上的大話、套話,只有深入思考后的針鋒相對(duì),F(xiàn)場(chǎng)研討,成為思維交鋒、不同地域多元教研文化交融的平臺(tái)。認(rèn)識(shí),在交流中提升;情感,在交流中深化。

      這近二個(gè)月來的學(xué)習(xí),對(duì)我既有觀念上的洗禮,也有理論上的提高,既有知識(shí)上的積淀,也有教學(xué)技藝的增長(zhǎng)。這是收獲豐厚的二個(gè)月,也是促進(jìn)我教學(xué)上不斷成長(zhǎng)的二個(gè)月。所以我一次又一次地告訴自己要必須以十二分的干勁和熱情努力!

      一、更新觀念,以新的觀念做為指導(dǎo)思想

      1、轉(zhuǎn)變教師觀

      隨著知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代的到來,信息技術(shù)在教育領(lǐng)域廣泛運(yùn)用,“教書匠”式的教師已經(jīng)不適應(yīng)時(shí)代的需要了,必須具有現(xiàn)代教育觀念,并將其運(yùn)用于教育工作實(shí)踐,不斷思考、摸索,朝著教育家的方向努力。以教師為本的觀念應(yīng)當(dāng)轉(zhuǎn)為以學(xué)生為本,自覺讓出主角地位,讓學(xué)生成為主角,充分相信學(xué)生,積極評(píng)價(jià)學(xué)生。

      教師除了一方面有豐富的知識(shí)外,更多地應(yīng)具有高尚的道德、情操與人格魅力,教師的言行對(duì)學(xué)生有直接的影響,教師要通過自身榜樣無言的力量教給學(xué)生做人道理,教師的價(jià)值應(yīng)體現(xiàn)在道德情操與知識(shí)水平、教學(xué)能力完善統(tǒng)一上。

      2、轉(zhuǎn)變學(xué)生觀念

      在現(xiàn)代社會(huì)里,必須教育民主化,教師與學(xué)生是平等的,教師有尊嚴(yán)、學(xué)生也有尊嚴(yán)。每一個(gè)學(xué)生不管成績(jī)好壞,品德是否有缺陷都有他的尊嚴(yán),應(yīng)受到尊重。教師要發(fā)自內(nèi)心地愛學(xué)生,努力發(fā)現(xiàn)學(xué)生多方面的優(yōu)點(diǎn),欣賞學(xué)生的每一點(diǎn)進(jìn)步,學(xué)生只有感受到老師的.愛和尊重,方能愉快地學(xué)習(xí),健康的成長(zhǎng)。在信息時(shí)代,教師很多方面的知識(shí)都可能不如學(xué)生,那么必須放下架子,與學(xué)生建立相互學(xué)習(xí)的伙伴朋友關(guān)系,真誠(chéng)地向?qū)W生學(xué)習(xí),教學(xué)相長(zhǎng)、共同進(jìn)步。

      3、轉(zhuǎn)變教學(xué)觀

      通過此次培訓(xùn),我在教學(xué)觀上有了一定的轉(zhuǎn)變,不能為了教書而教書,葉圣陶先生說過:教是為了最終達(dá)到不需要教,為了達(dá)成這個(gè)目標(biāo),教學(xué)不光是簡(jiǎn)單的傳授知識(shí),要重在教學(xué)生掌握方法,學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),不能只讓學(xué)生“學(xué)到什么”還讓學(xué)生“學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)”,學(xué)生掌握了方法,終身受用,可以自己獲取知識(shí),除了學(xué)習(xí),還要注重啟迪學(xué)生的智慧,給學(xué)生充分的空間、時(shí)間,發(fā)揮出他們的想象力和創(chuàng)造力。

      二、積極實(shí)踐,不斷提升完善

      1、首先要有終身學(xué)習(xí)的觀點(diǎn)。當(dāng)今社會(huì)、科技飛速發(fā)展,只有不斷學(xué)習(xí),方能與時(shí)俱進(jìn),以全新的眼光觀察和指導(dǎo)自己的教學(xué)工作,時(shí)代對(duì)教師提出了非常高的要求,教師要學(xué)習(xí)的東西越來越多元化,多學(xué)科的知識(shí)都要涉及,無論是哪方面的知識(shí)都要懂一點(diǎn)方能勝任新時(shí)期的教學(xué)。

      2、把學(xué)到的觀念方法落實(shí)在教育教學(xué)工作中。幫助學(xué)生確定適當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)目標(biāo),指導(dǎo)學(xué)生形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,掌握學(xué)習(xí)策略和發(fā)展能力,創(chuàng)設(shè)豐富的教學(xué)情境,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和學(xué)習(xí)興趣,充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,為學(xué)生提供各種便利,為學(xué)生服務(wù),建立一個(gè)民主、寬容的課堂氣氛,與學(xué)生一起分享他們的情感體驗(yàn)和成功喜悅,能夠承認(rèn)過失和錯(cuò)誤。

      3、向同行學(xué)習(xí),不斷提升自己。這次培訓(xùn),接觸到了許多優(yōu)秀的教師同行,他們不但有著扎實(shí)的教學(xué)功底,更有著銳意進(jìn)取的鉆研精神,他們不怕苦不怕難,與他們探討、交流,不僅使自己在業(yè)務(wù)上有所得,更在思想上時(shí)刻提醒自己,化緊迫感和危機(jī)感為動(dòng)力。社會(huì)不斷發(fā)展,競(jìng)爭(zhēng)日益激烈,只有自己不松懈,堅(jiān)持學(xué)習(xí)教育理論,同時(shí)在思想品德上不斷提升自己,使自己既有過硬的業(yè)務(wù)水平,更有教師具有的道德情操,才能適應(yīng)新時(shí)代的教學(xué)。

      三、提高教育教學(xué)能力:

      實(shí)施素質(zhì)教育推進(jìn)新課改形勢(shì)下的教育教學(xué)本質(zhì)是把握社會(huì)發(fā)展對(duì)人的發(fā)展的基本需要,確立培養(yǎng)目標(biāo),把握學(xué)生年齡個(gè)性特點(diǎn)。

      1、育人能力:

     。1)重于觀察、勤于了解、樂于交流、善于溝通。

     。2)細(xì)心培養(yǎng),精心塑造,耐心轉(zhuǎn)換、愛心評(píng)價(jià)。要善于差異評(píng)價(jià),提倡無錯(cuò)評(píng)價(jià)。

      2、教學(xué)能力:

      (1)課前設(shè)計(jì)能力,要領(lǐng)會(huì)課程標(biāo)準(zhǔn)、激活教材內(nèi)容。

     。2)課堂駕馭能力:要嫻于技能、勝于調(diào)控、精于啟發(fā)、善于表達(dá)。語(yǔ)言表達(dá)要準(zhǔn)確規(guī)范、樸實(shí)、風(fēng)趣。

     。3)課后反思能力:體現(xiàn)了知識(shí)再認(rèn)識(shí)、方法再改進(jìn)、過程再體驗(yàn),體現(xiàn)后再提升能力,反思是教師提高教學(xué)水平的助推器。

      3、科研能力:

      提高教科研能力是當(dāng)務(wù)之急:在目標(biāo)上關(guān)注個(gè)體潛能發(fā)揮;在模式上關(guān)注個(gè)體主動(dòng)探究和情感體驗(yàn);在策略上,關(guān)注自主學(xué)習(xí)與受導(dǎo)學(xué)習(xí)統(tǒng)一。教育由以本為本變?yōu)橐匀藶楸,教師由控制者、評(píng)判者轉(zhuǎn)向參與者、引導(dǎo)者,學(xué)生由接受型轉(zhuǎn)向探究型與接受型相結(jié)合。

      培訓(xùn)只是一個(gè)手段,培訓(xùn)只是一個(gè)開端,對(duì)于培訓(xùn)給予的清泉,我要讓它細(xì)水長(zhǎng)流。今后我會(huì)學(xué)以致用,我會(huì)將在這里學(xué)到的新知識(shí)盡快地內(nèi)化為自己的東西,運(yùn)用于教育教學(xué)過程中去,結(jié)合我校的實(shí)際情況,及時(shí)地為學(xué)校的建設(shè)和發(fā)展出謀劃策,努力學(xué)習(xí)同行們的學(xué)習(xí)態(tài)度,求知精神,協(xié)作能力,加強(qiáng)平時(shí)的學(xué)習(xí)、充電,他山之石,可以攻玉,我一定將學(xué)到的知識(shí)運(yùn)用于教育教學(xué)實(shí)踐中去,讓培訓(xùn)的碩果在職教事業(yè)的發(fā)展中大放光彩。

    教師培訓(xùn)總結(jié)9

      第一章通過第一天的嘗試,我意識(shí)到這不僅僅是一次訓(xùn)練,而是在這十天里喚起了我隱藏已久的激情。平靜的心開始泛起漣漪,開始對(duì)未來的道路進(jìn)行更深刻的自我審視、規(guī)劃和探索。培訓(xùn)前的慣性阻力。

      我進(jìn)入教師行業(yè)已經(jīng)一年了,但培訓(xùn)次數(shù)很多。本次培訓(xùn)認(rèn)為它只是一種形式,只是為了完成任務(wù),所以帶著惰性的心理色彩進(jìn)入XX教育。之前的培訓(xùn)告訴我,既然這是學(xué)校安排的學(xué)習(xí),那也不過是一種消遣而已。但當(dāng)我來到XX時(shí),我以前的惰性消遣像路障一樣遭到抵制。事實(shí)告訴我,這種培訓(xùn)不會(huì)這么簡(jiǎn)單。我的訓(xùn)練時(shí)間設(shè)定為10天,每天都會(huì)有相機(jī)和照片。因此,我把這十天的真實(shí)生活比作拍電影。名字是“十天”。所謂的生活就像一場(chǎng)戲。我希望這將是我最珍貴的記憶。第一天不同了

      網(wǎng)絡(luò)集體備課就是一個(gè)例子。計(jì)算機(jī)已經(jīng)進(jìn)入我們的生活和工作。對(duì)教師來說,計(jì)算機(jī)的應(yīng)用勢(shì)在必行,計(jì)算機(jī)已逐漸為教學(xué)服務(wù)。作為一名教師,我們應(yīng)該掌握和使用最基本的辦公軟件。感謝縣教研室給我們這個(gè)千載難逢的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。在未來的教學(xué)中,我們將不辜負(fù)領(lǐng)導(dǎo)的厚望,再接再厲,全面提高教師自身素質(zhì),促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展,努力做到理論聯(lián)系實(shí)際,認(rèn)真落實(shí)網(wǎng)絡(luò)集體備課,提高課堂效率

      第一天,我走進(jìn)了XX培訓(xùn)中心的六樓,心情舒暢愉快。當(dāng)我走進(jìn)一間教室大小的會(huì)議室時(shí),我驚呆了。在幾臺(tái)攝像機(jī)的入口處,所有在場(chǎng)的工作人員都精力充沛,幾十張可自由移動(dòng)的凳子整齊地?cái)[放著。我心里總有一個(gè)壞消息告訴我,來到這里將是噩夢(mèng)的開始。每一天,我都會(huì)像一場(chǎng)戰(zhàn)爭(zhēng)一樣戰(zhàn)斗。從破冰活動(dòng)開始,我就完全融入了這樣的訓(xùn)練,從不可能到可能,從失望到希望,從抗拒到融合。這項(xiàng)活動(dòng)感動(dòng)了在場(chǎng)的每一個(gè)人,特別是最后一場(chǎng)觸網(wǎng)游戲,將50名教師綁在一起,專注于一個(gè)共同的目標(biāo)。這個(gè)隊(duì)的實(shí)力很強(qiáng)。我們所有人都在共同的幫助、合作和支持下完成了這樣一場(chǎng)具有挑戰(zhàn)性的比賽,這可以被視為是任務(wù)的成功完成。突然打開

      面對(duì)形形色色的人,來自不同職業(yè)教育的老師和熱情的XX員工,原本陌生的人突然變得熟悉起來。一天早上,我日夜相處,尤其是小組成員被濃厚的氣氛感染了。我知道,這是團(tuán)隊(duì)的凝聚力。這種拓展訓(xùn)練有助于團(tuán)隊(duì)成員磨練意志,改善個(gè)性。對(duì)于增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)向心力,提高團(tuán)隊(duì)成員的工作績(jī)效,建立一支具有高度凝聚力和戰(zhàn)斗力的學(xué)生干部隊(duì)伍具有重要作用。有利于他們?cè)跉g迎評(píng)估中起到表率和帶頭作用,為評(píng)估增添光彩去年,楊校長(zhǎng)問任華:如果工美班不能繼續(xù),你會(huì)選擇做什么工作?我認(rèn)為這句話應(yīng)該給我們敲響警鐘,時(shí)刻提醒我們,我們的事業(yè)和未來正面臨著巨大的考驗(yàn)。意識(shí)的初嘗

      一個(gè)企業(yè)的.實(shí)力取決于一個(gè)具有強(qiáng)大能力的組織,而團(tuán)隊(duì)意識(shí)是組織智慧的重要組成部分。這是一種可以通過參與培養(yǎng)的現(xiàn)象,部門內(nèi)部或部門之間的成員可以充分發(fā)揮自己的優(yōu)勢(shì),進(jìn)行頭腦風(fēng)暴,自動(dòng)自發(fā)地解決問題。在XX,我真的很欣賞團(tuán)隊(duì)的力量。每個(gè)人都是團(tuán)隊(duì)中獨(dú)立、重要和不可或缺的成員。通過第一天的嘗試,我意識(shí)到這不僅僅是一次訓(xùn)練,而是在這十天里喚起了我隱藏已久的激情。平靜的心開始泛起漣漪,開始對(duì)未來的道路進(jìn)行更深刻的反思和規(guī)劃與探索。關(guān)于XX企業(yè)文化與渝北職業(yè)教育文化理念的思考。給我印象最深的一句話是:從新手到大師級(jí)的距離。文化概念是團(tuán)隊(duì)凝聚力的象征,就像一個(gè)圓,它必須有一個(gè)中心來正確穩(wěn)定半徑的大小。一個(gè)企業(yè)必須有自己的企業(yè)文化。作為一所學(xué)校,校園文化是不可或缺的。作為職業(yè)教育者,它應(yīng)該具有職業(yè)教育文化的特征。渝北職業(yè)教育也有自己的文化。內(nèi)涵教學(xué)和黃炎培思想的發(fā)展也需要凝聚。

      作為骨干教師,我認(rèn)為提高教學(xué)水平和教學(xué)科研能力非常重要,這也是我今后不斷努力的方向。我堅(jiān)持參加校內(nèi)外的教學(xué)研討會(huì),不斷學(xué)習(xí)他人的寶貴經(jīng)驗(yàn),提高自己的教學(xué)水平。企業(yè)管理方法論與職業(yè)教育班級(jí)管理的結(jié)合

      本課程的學(xué)習(xí)豐富了我們的理論知識(shí),開闊了我們的視野!罢n程討論”和“課堂討論”為我們提供了一個(gè)交流和交流的平臺(tái)。我們來這里是為了提問和交換意見。許多教師的良好實(shí)踐為我們提供了可供借鑒的經(jīng)驗(yàn)。這次網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)就像一場(chǎng)適時(shí)的雨,滋潤(rùn)著每一位參與培訓(xùn)的教師的心靈

      合理設(shè)計(jì)教學(xué)計(jì)劃。在注重理論與教學(xué)實(shí)踐相結(jié)合、專業(yè)知識(shí)與教學(xué)技能相結(jié)合、專家講座與師生互動(dòng)相結(jié)合的同時(shí),建議按照“專業(yè)回報(bào)”和“教學(xué)技能”兩大板塊設(shè)計(jì)培訓(xùn)課程,并考慮到教師在遴選專家時(shí)的實(shí)際需求。

      杜總統(tǒng)與我們分享了企業(yè)管理的方法論,從XX管理的本質(zhì)、出發(fā)點(diǎn)和重點(diǎn)體現(xiàn)了管理方法的重要性。我記得當(dāng)我在大學(xué)學(xué)習(xí)管理時(shí),我印象深刻,我仍然記得管理的內(nèi)涵。管理的本質(zhì)是管理人,主要體現(xiàn)在計(jì)劃、組織、協(xié)調(diào)和控制上。一個(gè)企業(yè)的成功離不開先進(jìn)科學(xué)的管理方法,學(xué)校也是如此。一個(gè)優(yōu)秀的班級(jí)也需要科學(xué)化、人性化的管理。因此,應(yīng)將先進(jìn)的管理方法與班級(jí)管理相結(jié)合,找出共同點(diǎn)和關(guān)鍵點(diǎn),取其精華,棄其糟粕。我希望在下學(xué)期班主任的工作中,我能找到合適的管理方法來管理我的學(xué)生,這可以提醒學(xué)生他們的過去、現(xiàn)在和未來。

      PPT制作的新方法和新技能

      XX員工之一李吉向我介紹了先進(jìn)的PPT制作新方法,以及簡(jiǎn)單的動(dòng)畫和flash制作流程。他過去對(duì)PPT一無所知,但他決心開始學(xué)習(xí)PPT。現(xiàn)在,他成功地制作了各種幻燈片,這是值得贊揚(yáng)的勇氣。圣經(jīng)說:應(yīng)該有光,所以人們創(chuàng)造了光。我相信人類的潛力是無限的。在時(shí)間的魔力中,有些人成功,有些人失敗。關(guān)鍵是要愿意嘗試并邁出第一步。因此,我不僅學(xué)到了PPT的許多技巧和新方法,而且從他身上學(xué)到了更多關(guān)于生命更深層次的意義。培訓(xùn)經(jīng)驗(yàn)不是通過灌輸獲得的。成功取決于準(zhǔn)備。通過專家的“啟發(fā)”和“指導(dǎo)”,這次培訓(xùn)讓我受益匪淺。今后,我將一如既往地把我的全部精力投入到科學(xué)教育事業(yè)中,使我能夠真正發(fā)揮骨干教師的作用。

      破冰活動(dòng)

      從破冰活動(dòng)的第一天起,我就被深深地打動(dòng)和感受到了。50多位老師的心態(tài)發(fā)生了很大變化。從最初的陌生到后來的分組,再到每組進(jìn)行的一系列活動(dòng),最后完全被這樣一種溫暖的氣氛所影響。作為合作團(tuán)隊(duì)的一員,我有一種海綿般的心態(tài)來吸收這些信息,以應(yīng)對(duì)日常挑戰(zhàn)和提高意識(shí)。

      踏上數(shù)字游戲

      在企業(yè)研究活動(dòng)中,杜總給了我們一個(gè)數(shù)字游戲,非常令人印象深刻。游戲規(guī)則是從小到大按1-20的數(shù)字進(jìn)行。誰(shuí)用更少的時(shí)間誰(shuí)就贏。這是一個(gè)測(cè)試定向思維和慣性思維的典型游戲。一輪過后,我們五個(gè)小組都犯了這樣的錯(cuò)誤

    教師培訓(xùn)總結(jié)10

      二十一世紀(jì)呼喚高質(zhì)量的教育,在教育競(jìng)爭(zhēng)、知識(shí)競(jìng)爭(zhēng)激烈的今天,教師的挑戰(zhàn)也日益增加,唯有不斷學(xué)習(xí),不斷提高自身的職業(yè)道德和專業(yè)文化水平,才是一名新世紀(jì)合格的科學(xué)教師應(yīng)該做的。新學(xué)期開始,我有幸成為南關(guān)小學(xué)唯一一名參加通州區(qū)科技培訓(xùn)的教師,首先感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)給我這樣的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。每周一次到少年宮的學(xué)習(xí)讓我有了巨大收獲。典禮上,市、區(qū)級(jí)領(lǐng)導(dǎo)紛紛講話,我暗下決心,一定不辜負(fù)領(lǐng)導(dǎo)的信任。每次學(xué)習(xí),我提前到校,課上做好筆記。必要時(shí),拿出照相機(jī)和攝像機(jī)做好珍貴的記錄,課下,向老師請(qǐng)教不懂的問題。幾次下來,讓我對(duì)科技教師的工作有了深刻地認(rèn)識(shí)和理解。

      一、教育觀念得到更新

      在學(xué)習(xí)中積淀理論,提升素養(yǎng)。在培訓(xùn)期間我閱讀了多本教育理論書籍,認(rèn)真摘取了讀書筆記,并在摘錄上面寫上了自己的體會(huì)。通過聆聽感悟,我對(duì)科學(xué)又有了全新的認(rèn)識(shí),新課程理念注重對(duì)學(xué)生協(xié)作、自主、資源等方面的培養(yǎng),重視學(xué)生思維能力和學(xué)習(xí)能力的提高,培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)獲取知識(shí)的能力,促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展,積極推進(jìn)素質(zhì)教育的進(jìn)程。同時(shí)我也深信,通過不斷的學(xué)習(xí),一定能不斷提高自己的業(yè)務(wù)素養(yǎng),并在實(shí)踐中提高自身的教育教學(xué)能力。

      二、科研能力得到提高

      參加教育科研是21世紀(jì)教師所必備的一種品質(zhì)。教育科研作為學(xué)校教育教學(xué)的第一生產(chǎn)力,愈來愈顯示出它強(qiáng)大的生命力。增加自己工作的科研含量、走可持續(xù)發(fā)展的道路、靠科研推動(dòng)教學(xué)等已逐漸成為我國(guó)未來教育發(fā)展的大趨勢(shì),作為一名教師,由經(jīng)驗(yàn)型、勤奮型的教師轉(zhuǎn)變成學(xué)者型、科研型名師,也必須走教學(xué)與科研相結(jié)合的道路。在本次培訓(xùn)班上,北京天文館的研究員寇文老師在百忙中給我們講了兩次課,他淵博的知識(shí)、幽默的風(fēng)格、熟練操作的技能、技巧和對(duì)科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度給我留下了深深的印象。在講天文基礎(chǔ)知識(shí)時(shí),講到了太陽(yáng)、月亮的觀測(cè),講到了月食、日食、行星、火星等的形成,同時(shí)配合前邊的動(dòng)畫演示,我達(dá)到了如醉如癡的地步,真是大開眼界,學(xué)到了許多書本上沒有的知識(shí)。在講大氣壓力這一課時(shí),我通過讓同學(xué)主動(dòng)參與、主動(dòng)探究,學(xué)生學(xué)到了很多知識(shí),達(dá)到了能力的.不斷提升。

      三、教學(xué)實(shí)踐獲得錘煉

      培訓(xùn)中,我們聽了很多的好課,這些優(yōu)質(zhì)課無一例外地體現(xiàn)著新課改的要求、趨勢(shì);課堂生動(dòng),預(yù)設(shè)生成與動(dòng)態(tài)生成相結(jié)合;目標(biāo)達(dá)成度高,無一不滲透著新的教學(xué)思想和教學(xué)方法。我都用心品味,反照自己的課堂教學(xué),尋找差距與問題,并將學(xué)習(xí)到的理論運(yùn)用于課堂教學(xué)。也許我的研修課還顯得那么的稚嫩,也許我的理念還需要進(jìn)一步的提升,但我想說的是,因?yàn)槲覅⑴c了那么多的研修課的經(jīng)歷,使我再也不會(huì)安于現(xiàn)在的教學(xué)現(xiàn)狀,我將努力把理論與實(shí)踐緊密結(jié)合,大膽的付之于教學(xué)實(shí)踐,真正做到以學(xué)生發(fā)展為首要任務(wù),重視學(xué)生的能力發(fā)展,結(jié)合學(xué)科特點(diǎn),提升學(xué)生信息素養(yǎng)。

      有一天,一位上完社會(huì)課的同學(xué)找到我,半開玩笑地說:“科學(xué)老師,在地球上中國(guó)和美國(guó)相對(duì),如果從中國(guó)去美國(guó)旅游要整整繞過半個(gè)地球,需花費(fèi)大量的時(shí)間和旅途費(fèi)用。如果能在地球上鉆一個(gè)直通美國(guó)的洞,然后我們撐著降落傘一路降到美國(guó)就好了,這樣既可以節(jié)省時(shí)間,又可以觀察地球的內(nèi)部結(jié)構(gòu),達(dá)到一舉兩得的效果!”聽完之后,我既為他的幼稚感到可笑,又為他奇思妙想的創(chuàng)新精神感到高興。看似不經(jīng)意的話,我卻認(rèn)真了起來,作為教師,對(duì)待任何一個(gè)問題都要有嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)的科學(xué)態(tài)度,更不能隨意抹殺一個(gè)求知好學(xué)的心靈,F(xiàn)在不正是我施展才能的時(shí)候嗎?我們就來討論討論這個(gè)“好方法”吧。

      地球的赤道半徑約為6378千米,也就是說,我們要鉆的這個(gè)洞最短也要有12756千米,這當(dāng)然是一個(gè)艱巨的工作,事實(shí)上人類曾經(jīng)鉆過的最深的洞也不過14千米。如果把地球比作一個(gè)籃球,那么這個(gè)最深的洞根本連皮球皮都沒有穿透!如果這個(gè)艱巨的工作量還不足以讓你知難而退的話,那么在前方還有兩個(gè)攔路虎在等著你。當(dāng)你到達(dá)地球的中心的時(shí)候,如果不采取有效的保護(hù)措施,你即使不會(huì)被地球中心的重力所壓扁,也一定會(huì)被高溫所融化。想象一下,地球中心承受著外殼所有的重量,這些重量從四面八方向內(nèi)部擠壓,不僅是中心的重力驚人,溫度也高達(dá)6000c,這個(gè)溫度足以使堅(jiān)硬的鋼鐵融化成液體!所以,企圖穿越地球中心,就算是真正的鐵人也不能幸免遇難,更何況是人類的血肉之軀了!

      就算你發(fā)揮超越自然的智慧,排除萬難,終于修好了一條穿越地球的洞,那么在穿越這個(gè)洞的途中,你會(huì)不會(huì)遇到什么麻煩呢?當(dāng)你撐著降落傘向球心降落的時(shí)候,受到地心引力的影響,速度會(huì)越來越快,接近地心的時(shí)候你的速度甚至比流星還快!通過地球中點(diǎn)以后,因?yàn)閼T性的作用,你會(huì)繼續(xù)向美國(guó)靠近,這時(shí)地心的吸引力會(huì)把你往回拉,所以你一定要和美國(guó)的朋友打好招呼,讓他們?cè)诙纯谟幽悖?dāng)你接近地面的時(shí)候拉你一把,否則,正如你想到的一樣,如果你不能迅速爬上地面,地心的引力又會(huì)將你拉下來。那么以后,你就會(huì)像是被拴在一根橡皮筋上一樣,在中國(guó)和美國(guó)之間來回蕩悠,最終因?yàn)榭諝饽Σ炼诘厍蛑行耐O聛,身陷絕境。

      因此,我們不難達(dá)成一致意見:鑒于旅途太過驚險(xiǎn)刺激,生還的可能十分渺茫,所以千萬不要輕易嘗試!這位學(xué)生聽完以后,佩服的點(diǎn)了點(diǎn)頭。

      四、在評(píng)價(jià)中夯實(shí)自身

      在培訓(xùn)班的引領(lǐng)下,讓我養(yǎng)成了“邊教邊學(xué),邊學(xué)邊思,邊思邊悟”的習(xí)慣,讓我在實(shí)踐與反思中不斷成長(zhǎng),不斷提升完善自我。每一節(jié)的研修課,每一句的點(diǎn)評(píng),沒有了以往公開課的那種華而不實(shí)的現(xiàn)象,更多的是針對(duì)本課教學(xué)的真知灼見,是對(duì)課堂教學(xué)方式的重構(gòu)。而恰恰是這樣的研修氛圍,使我這樣一個(gè)“井底之蛙”對(duì)學(xué)科課堂教學(xué)有了全新的感悟,也正是在專家的評(píng)課引領(lǐng)下,使我漸漸的明白了,原來上課應(yīng)該是這樣上的,學(xué)生可以這樣去學(xué)。

      幾次的研修班生活轉(zhuǎn)眼就要結(jié)束了,驀然回首才感覺時(shí)間是那么的急促,也讓我對(duì)研修學(xué)習(xí)有了更多的向往。我多么希望今后能有更多的機(jī)會(huì)去參與這樣的研修活動(dòng),改變以往那種閉門造車的教學(xué)方式,只有這樣的教學(xué)才能真正做到“流水不腐”。

      生活不是守株待兔的遐想,不是消極的自我研究,不是情緒化的虔敬神明,只有行動(dòng)才能決定人生價(jià)值。我會(huì)在自己的工作中努力嘗試,不斷探索,向著更高的目標(biāo)邁出堅(jiān)定的步伐。

    教師培訓(xùn)總結(jié)11

      古人云:“師有百行,以德為首。”德是教師的靈魂,是教師的生命!盁o德不成師,德高才為范”。因此作為一名教師,不僅要有淵博的知識(shí),精湛的技藝,更重要的是要有高尚的師德。我,一個(gè)初出茅廬的教師,內(nèi)心雖有一個(gè)小小的心愿,力爭(zhēng)做一名人民滿意的教師,可是真要說起如何做,卻是無從入手。但是短短幾天的師德培訓(xùn)學(xué)習(xí)中各位老師的旁征博引,現(xiàn)身說法讓我學(xué)到了很多,因此我也逐漸懂得了做一名人民滿意教師必須做到以下幾個(gè)方面。

      一、師德修養(yǎng)方面

      愛的教育,是教育力量的源泉,是教育成功的基礎(chǔ)。夏丐尊先生說過:“教育沒有情感,沒有愛,如同池塘沒有水一樣;沒有水,就不能稱其為池塘,沒有情感,沒有愛,也就沒有教育。”未來的教育家應(yīng)該投入全身心的力量去愛學(xué)生,愛教育,只有愛才能贏得愛,你愛教育事業(yè),教育事業(yè)也會(huì)愛你,你才能獲得事業(yè)上的樂趣。你愛學(xué)生,學(xué)生也才會(huì)愛你,也才會(huì)讓你在和他們的交往中忘記外面的世界,忘記生活的煩惱。朱和新先生也講過:教育是一首詩(shī),詩(shī)的名字叫熱愛,在每個(gè)孩子的瞳孔里,有一顆母親的心。教育,需要母親般的愛,但是教育的愛,更需要尊重,更需要賞識(shí),更需要寬容。

      學(xué)生是活潑潑的生命體,每個(gè)人都是獨(dú)一無二的,要培養(yǎng)他們成長(zhǎng)、成人、成才,首先要尊重他們,從思想上、感情上尊重他們的人格,尊重他們的個(gè)性,教師必須放下傳統(tǒng)的“師道尊嚴(yán)”的架子,不僅要蹲下來和孩子尋求平等的'對(duì)話,還要留有一份純真,要學(xué)會(huì)從孩子的角度去思考問題。

      就精神生命而言,每個(gè)孩子仿佛都是為了賞識(shí)而來到人間的。賞識(shí)教育最難得可貴的首先是對(duì)學(xué)生,對(duì)孩子,對(duì)教育對(duì)象永不放棄尤其是教育者所傾注于弱勢(shì)群體的關(guān)愛和期待。賞識(shí)教育的奧秘在于讓孩子覺醒,每一個(gè)生命覺醒的力量都是排山倒海,勢(shì)不可擋的。

      愛還需要寬容。“海納百川,有容乃大“,寬容是一種高尚的境界,面對(duì)露珠一樣的學(xué)生,有時(shí)候?qū)捜菀鸬牡赖抡饎?dòng)比懲罰更強(qiáng)烈。

      此外,教育需要責(zé)任。責(zé)任源于愛心,其本身亦是真愛。如果說,沒有責(zé)任的愛是無法存在的。那么,沒有愛的責(zé)任同樣也是不可想象的。教師崇高的職業(yè)在社會(huì)中的重要作用決定了教師必須發(fā)現(xiàn)教師職業(yè)的生命意義。熱愛教師的職業(yè)崗位,必須把它與祖國(guó)和人民的教育事業(yè),同中華民族的偉大復(fù)興,同社會(huì)主義現(xiàn)代化宏偉事業(yè)和塑造“有理想、有文化、有道德、有紀(jì)律”新人的重大工程緊密地聯(lián)系在一起。責(zé)任就是要求廣大教師要按《教育法》、《教師法》的要求,認(rèn)真履行人民教師應(yīng)盡的職責(zé)。這種職責(zé)是基于對(duì)國(guó)家、民族和社會(huì)未來的一種深沉的使命感,而又落實(shí)到每一個(gè)學(xué)生的高度責(zé)任心。

      二、課改理念方面

      新一輪課程改革在為整個(gè)基礎(chǔ)教育改革提供新的動(dòng)力的同時(shí),也在改變著教師傳統(tǒng)的教學(xué)觀念。教師必須改變以教師為中心為學(xué)生為中心的教學(xué)理念,一切以學(xué)生為主體,而教師卻是扮演探索者、學(xué)習(xí)者、合作者、引導(dǎo)者、傾聽者、欣賞者、支持者的角色,使課堂教學(xué)過程成為一個(gè)師生情感共融、價(jià)值共享、共同創(chuàng)造、共同成長(zhǎng)、共同探求新知、共享生命體驗(yàn)的完整的生活過程。在新課改的理念下,一個(gè)好的教師必須具備三個(gè)層面的素質(zhì):深厚的文化底蘊(yùn),教育的理想和信念,教育的智慧,包括批判性地使用教材的能力以及教學(xué)機(jī)智等。其中文化底蘊(yùn)是最重要,最難做到的,也是教師最為缺乏的。因?yàn)橹挥芯邆渖詈竦奈幕滋N(yùn),教師才能內(nèi)源性地生長(zhǎng)出教育的理想與信念。此外,教師必須要養(yǎng)成讀書的習(xí)慣,經(jīng)常參加教育科研活動(dòng),參加各種教師培訓(xùn)活動(dòng),提高自己,充實(shí)自己。

      三、教師專業(yè)發(fā)展方面

      學(xué)校要發(fā)展,教師是關(guān)鍵。在課程改革逐步推進(jìn)的背景下,教師的專業(yè)發(fā)展被提到了前所未有的高度。作為年輕教師來說,教師專業(yè)發(fā)展要經(jīng)得住學(xué)習(xí)關(guān)、實(shí)踐關(guān)、職業(yè)倦怠關(guān)的考驗(yàn)。

      專業(yè)知識(shí)是一位教師外在美的依托!教師的專業(yè)知識(shí)包括通用知識(shí)、學(xué)科知識(shí)、教育知識(shí)。社會(huì)、歷史、天文等知識(shí)既有涵養(yǎng)人文素質(zhì)的價(jià)值,又能在一定程度上滿足學(xué)生多元化的需求。教育學(xué)、心理學(xué)等教育知識(shí)和學(xué)科知識(shí)則是教師專業(yè)化的必然要求。新課程中有不少新知識(shí)、新實(shí)驗(yàn)、新方法。不學(xué)習(xí),不重構(gòu)學(xué)科知識(shí)體系就會(huì)落伍,所以教師應(yīng)該對(duì)這些知識(shí)進(jìn)行粗讀、細(xì)讀、摘讀、豐富自己的專業(yè)知識(shí)。

      教育是一門藝術(shù),教學(xué)本質(zhì)上更是一門實(shí)踐的藝術(shù)。大凡成功的教師都是很注重學(xué)習(xí)基礎(chǔ)上的實(shí)踐。教師專業(yè)成長(zhǎng)的第一步是把書教好,讓學(xué)生喜歡你。要做到這一點(diǎn),就要研究課堂教學(xué)實(shí)踐。課堂是教師的試驗(yàn)田,教師務(wù)必立足課堂,立足學(xué)生,立足教材。若沒有研究,就不能提供貼近學(xué)生需求的教學(xué)方法,使教學(xué)成為一種“無效“的教學(xué);沒有研究,也就沒有教師個(gè)性化的教學(xué)特色;“教師即研究者”是教師專業(yè)發(fā)展中的一個(gè)重要理念,有條件的教師要進(jìn)行教育科研。

      據(jù)研究,教師的職業(yè)倦怠會(huì)隨著教齡的變化而變化。據(jù)調(diào)查,教師的職業(yè)倦怠在教師生涯的最初幾年就開始呈現(xiàn),而且隨著教學(xué)時(shí)間增加開始不斷加重。為了擺脫職業(yè)倦怠,教師首先要有堅(jiān)定的教育信念,其次要以樂觀的心態(tài)面對(duì)生活,創(chuàng)造條件滿足自己的高級(jí)需要,即實(shí)現(xiàn)自尊、自主、自我。此外,還要補(bǔ)充教育哲學(xué)資源,加強(qiáng)哲學(xué)修養(yǎng)。

      除此以上三個(gè)方面之外,教師的師德還包括班主任專業(yè)化和良好的心理健康。在此不一一詳述。

      這些就是我在師德學(xué)習(xí)上的體會(huì)和心得,并以此鼓勵(lì)自己,鞭笞自己,努力使自己勝任教師這個(gè)職業(yè),做一名人民滿意的教師。

    教師培訓(xùn)總結(jié)12

      我有幸參加了市級(jí)小學(xué)數(shù)學(xué)教師為期一星期的學(xué)習(xí)培訓(xùn),首先我很感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)給了我這次很難得的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),其次我也很感謝我們的數(shù)學(xué)教研員細(xì)心地工作,使我們各位學(xué)員的每一天收獲都很大。這次培訓(xùn)的內(nèi)容很豐富,聽了很多名師的講座,使我受益匪淺。以下是我對(duì)自己參加數(shù)學(xué)教師培訓(xùn)學(xué)習(xí)的幾點(diǎn)心得:

      一、思想認(rèn)識(shí)得到了提高

      通過培訓(xùn),讓我能以更寬闊的視野去看待我們的教育工作,讓我學(xué)到了更多提高自身素質(zhì)和教育教學(xué)水平的方法和捷徑。我知道了怎樣去定位、去思考、去摸索、去創(chuàng)新,讓我的課堂充滿激情;我知道了怎樣讓我的學(xué)生真正的實(shí)現(xiàn):人人學(xué)有價(jià)值的數(shù)學(xué);人人都能獲得必需的數(shù)學(xué);不同的人在數(shù)學(xué)上得到不同的發(fā)展,真正的讓每個(gè)學(xué)生能多樣的、持續(xù)的發(fā)展。

      二、數(shù)學(xué)理念的提升

      在這次學(xué)習(xí)中,鶴城區(qū)躍進(jìn)路小學(xué)的陳新老師為我們講解了數(shù)學(xué)的思想方法和活動(dòng)經(jīng)驗(yàn),這讓我在數(shù)學(xué)理念上有了更深刻的認(rèn)識(shí)。集合思想、對(duì)應(yīng)思想、符號(hào)化思想、化歸思想、類比思想、分類思想、統(tǒng)計(jì)思想、極限思想和模型化思想這么多數(shù)學(xué)教學(xué)思想方法在數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用是復(fù)雜和實(shí)效的。我正是缺少了這樣的一些理論基礎(chǔ),使得在實(shí)際教學(xué)中缺乏高度和深度。陳新老師關(guān)于課堂教學(xué)預(yù)設(shè)與生成的關(guān)系論述非常貼近我們的實(shí)際教學(xué),這也是我們?cè)谌粘=虒W(xué)中,尤其是公開教學(xué)中面臨的最為頭疼的環(huán)節(jié)。除了教師自身要具備較高的`隨機(jī)應(yīng)變的能力外,更要汲取豐富理念,這樣才能真正具備駕馭課堂的能力我認(rèn)為,小學(xué)教育階段最基本的數(shù)學(xué)思想方法是化歸思想。我們必須認(rèn)識(shí)到小學(xué)教育階段培養(yǎng)學(xué)生形成了化歸的意識(shí),就為學(xué)生終身學(xué)習(xí)打下了良好的思維方法基礎(chǔ)。

      三、對(duì)有效課堂的認(rèn)識(shí)和理解

      通過認(rèn)真地學(xué)習(xí),使我對(duì)如何有效備課和上課有了全新的認(rèn)識(shí)。有效課堂教師要堅(jiān)持做到先學(xué)后導(dǎo),把先學(xué)后導(dǎo)貫穿于課前、課中、課后,并要以建構(gòu)主義教學(xué)為基礎(chǔ),遵循學(xué)生認(rèn)知規(guī)律,從學(xué)生已有的知識(shí)基礎(chǔ)經(jīng)驗(yàn)出發(fā),幫助學(xué)生找準(zhǔn)新舊知識(shí)間的切入點(diǎn),讓學(xué)生的思維產(chǎn)生碰撞和沖突。抓住新舊知識(shí)之間的轉(zhuǎn)化關(guān)系,這需要教師創(chuàng)設(shè)真實(shí)的情景來互動(dòng)。教師設(shè)問題,學(xué)生生成問題,教師引發(fā)討論,使整個(gè)課堂的學(xué)習(xí)活動(dòng)充滿生機(jī)活力。

      總之,這次培訓(xùn)使我更加深刻地認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性,只有不斷的學(xué)習(xí),才能有不斷的提升,我愿在這快樂而無止境的探索中去實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想。

    教師培訓(xùn)總結(jié)13

      日月如梭,時(shí)光飛逝,骨干教師培訓(xùn)就結(jié)束了。回首的學(xué)習(xí)的歷程,我有過欣喜、有過沮喪、有過激動(dòng)、有過消沉……,但毫無疑問我在這多姿多彩的培訓(xùn)中收獲了、成長(zhǎng)了。這次我有幸作為骨干教師培養(yǎng)對(duì)象參加了骨干教師培訓(xùn),通過這次培訓(xùn),對(duì)我今后的教育教學(xué)方法產(chǎn)生極大影響,感受到教學(xué)工作的艱巨。同時(shí)對(duì)我們各方面的能力有了很大提高,特別是對(duì)信息技術(shù)的綜合運(yùn)用能力,現(xiàn)在已不只停留在課件的制作上。使我們認(rèn)識(shí)到做為一名教師應(yīng)積極主動(dòng)吸納當(dāng)今最新的技術(shù),并致力于把它們應(yīng)用于課堂內(nèi)的教與學(xué)活動(dòng)中,現(xiàn)在我就談?wù)剬W(xué)習(xí)的收獲和感受。

      一、內(nèi)容豐富、形式多樣,扎實(shí)有效的培訓(xùn)讓我欣喜

      1、聽專家講座

      在培訓(xùn)中我聆聽了各位來自省教育學(xué)院的教授專家的專題講座。一個(gè)個(gè)生動(dòng)、鮮活的案例引人入勝,讓我了解了作為一名教師對(duì)孩子的影響是巨大的,教師要學(xué)會(huì)了解學(xué)生的性格特點(diǎn),針對(duì)不同性格的孩子,進(jìn)行不同的教育,才能促使孩子能快樂健康地成長(zhǎng)。通過聆聽專家的講座我對(duì)有效教學(xué)有了全新的認(rèn)識(shí):

     。1)、促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)和發(fā)展是有效教學(xué)的根本目的,也是衡量教學(xué)有效性的唯一標(biāo)準(zhǔn)。

     。2)、激發(fā)和調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性、積極性和自覺性是有效教學(xué)的出發(fā)點(diǎn)和基礎(chǔ)。

     。3)、提供和創(chuàng)設(shè)適宜的教學(xué)條件,促進(jìn)學(xué)生形成有效的學(xué)習(xí)是有效教學(xué)的實(shí)質(zhì)和核心。在老師們幽默、風(fēng)趣的講解中,我給自己找到了定位,用教育發(fā)現(xiàn)——去點(diǎn)亮孩子的自信,用教育道德——去震撼孩子的心靈,用教育精神——去影響孩子的生命。專家的講座讓我感悟頗深。教師這個(gè)工作是育人的工作,教師要用自己高尚的人格去引領(lǐng)學(xué)生形成健全完美的人格,要以自己的真才實(shí)學(xué)啟發(fā)學(xué)生旺盛的求知欲。漢代韓嬰在《韓詩(shī)外傳》中曾講過:“智如泉涌,行可為表儀者,人師也!弊鼋處熞欢ㄒ虏偶?zhèn)洌约旱乃枷胙孕幸o孩子做榜樣。教師的人格對(duì)學(xué)生的影響是非常大的,它無時(shí)無刻不在潛移默化影響著學(xué)生。

      2、觀課研討,分組研修,網(wǎng)絡(luò)研修

      聽了示范課后,請(qǐng)專家、教研員評(píng)課,他們的評(píng)課概括性強(qiáng)、全面、深刻,可以說是“站的高,望的遠(yuǎn)”。再把骨干班同學(xué)分成小組,以組為單位,對(duì)課例展開討論,每組安排一個(gè)記錄員,安排一個(gè)發(fā)言人,代表本組發(fā)言。我們既傾聽了專家的點(diǎn)評(píng),同學(xué)之間又互相交流了經(jīng)驗(yàn),這樣的形式能解決教師在教學(xué)中存在的問題,改進(jìn)教師的教學(xué)行為,提高教師的教學(xué)藝術(shù),促進(jìn)教師的自身發(fā)展,提高教學(xué)質(zhì)量,

      二、實(shí)踐引我反思

      我一直相信著這樣兩句話:“教學(xué)無止境,且行且思”。在集中培訓(xùn)中,我貪婪地吸收著各種知識(shí),卻來不及消化沉淀,我要在不斷地實(shí)踐中消化各種能量。因此在自己平時(shí)的教學(xué)中運(yùn)用所學(xué)的理論知識(shí),指導(dǎo)自己的教學(xué),在教學(xué)中我有時(shí)困惑、有時(shí)茅塞頓開。教學(xué)是一門遺憾的藝術(shù),沒有哪位教師可以說自己的課完美無缺,這就促使老師要在實(shí)踐中不斷地自我超越。我在備課時(shí),不僅知道文字的表面意義,而且要知道字的后面作者為什么這么用詞造句、謀篇布局。備課要目中有人,我們所有的學(xué)科都是為了育人,這是教育的本質(zhì)。教育就是為了促進(jìn)每個(gè)學(xué)生的終身發(fā)展,通過教師的開發(fā)把它變成現(xiàn)實(shí)。不僅要走進(jìn)學(xué)生的知識(shí)世界,而且要走進(jìn)他們的生活世界和心靈世界。你只有了解學(xué)生,知心才能交心,研究學(xué)生、了解學(xué)生真是非常重要,我們教師的教要教在學(xué)生不知道的地方,教在學(xué)生似懂非懂之處。

      三、不足催我奮進(jìn)

      在培訓(xùn)中、實(shí)踐中,我越來越覺得自己的學(xué)識(shí)修養(yǎng)、教學(xué)素養(yǎng)、教研素養(yǎng)嚴(yán)重不足。教學(xué)成果的'分享缺積極性,怕動(dòng)筆寫文章,即使動(dòng)筆寫文章時(shí),經(jīng)常找不到合適的詞語(yǔ)來修飾,顯得空白無力。課堂合作小組的組織經(jīng)常流于形式,沒有達(dá)到合作學(xué)習(xí)的目的。教學(xué)細(xì)節(jié)的設(shè)計(jì)缺乏創(chuàng)新精神,培訓(xùn)讓我重新審視了自己的不足,也燃起了我奮進(jìn)的火燭。當(dāng)今社會(huì)對(duì)教師的要求比以往任何時(shí)期都高,信息技術(shù)學(xué)科的基本性質(zhì)也決定了信息技術(shù)教師的“一身多能”。信息技術(shù)教師不僅是信息技術(shù)知識(shí)的傳授者和信息技術(shù)能力的訓(xùn)練者,而且是學(xué)生創(chuàng)新能力的開發(fā)者和美好靈魂的塑造者。自己深感責(zé)任重大,才學(xué)淺疏,需要不斷學(xué)習(xí),盡快提高。我將在屬于自己的教育原野里,立足課堂,辛勤耕耘。

      培訓(xùn)時(shí)間雖然短暫,但使我們受益匪淺,其感觸非一一能言盡。在以后的工作崗位上,我們一定扎實(shí)工作,努力學(xué)習(xí),把用所學(xué)到的教育技術(shù)知識(shí)更好地應(yīng)用教研教改中,做一名對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé),對(duì)學(xué)校負(fù)責(zé),對(duì)社會(huì)負(fù)責(zé)的優(yōu)秀教師。

      我有幸參加20xx年鄉(xiāng)村骨干教師培訓(xùn),通過這次培訓(xùn),使我學(xué)習(xí)到了很多知識(shí),開闊視野,提高了認(rèn)識(shí),學(xué)到了新的教學(xué)理念,找到了自身的差距和不足。而且在國(guó)培中傾聽了眾多專家的精彩講解,和聆聽各位名師的課堂教學(xué),使我對(duì)教學(xué)有了更多新的認(rèn)識(shí)。本次培訓(xùn)給我許多思考,深刻的體會(huì),也讓我認(rèn)識(shí)到自己有很多東西要去學(xué)習(xí),F(xiàn)將本次培訓(xùn)總結(jié)如下:

      一、思想升華

      北京專家康利老師提出:?jiǎn)栃牡慕逃齽儆趩柪淼慕逃;南寧三十七中學(xué)周校長(zhǎng)向?qū)W員介紹了學(xué)校發(fā)展歷史,教學(xué)理念,學(xué)生情況,育人培養(yǎng)方案,發(fā)展規(guī)劃;南寧十八中學(xué)施校長(zhǎng)風(fēng)趣幽默的談吐,貼近生活、緊扣實(shí)際、富有哲理的案例,引人入心,讓人反思自己的成長(zhǎng)之路;人民教育出版社張廣宇老師的《如何創(chuàng)造性使用初中<道德與法治>教材》講座;南寧市教科所研究所農(nóng)老師結(jié)合教師專業(yè)與學(xué)科專業(yè)給我們推薦了類書目,其中包括教育教學(xué)知識(shí)、心理學(xué)知識(shí)、道德知識(shí)、積淀教育智慧書目、國(guó)情知識(shí)、時(shí)政理論知識(shí)、法律知識(shí)以及學(xué)科雜志等相關(guān)書籍;論文寫作能力資深的黃老師從“教育教學(xué)論文定義、類型及體例怎樣找選題,定框架及投稿須知這五個(gè)方面為我們做了“怎樣寫好教育教學(xué)論文”的方法指導(dǎo)等等。經(jīng)過培訓(xùn)我認(rèn)識(shí)到“國(guó)培計(jì)劃”旨在全面、大幅度提升教師教學(xué)理念、課堂教學(xué)能力、專業(yè)發(fā)展水平,同時(shí)也是師德修養(yǎng)。我們每個(gè)人都要樹立終生學(xué)習(xí)的理念,緊跟時(shí)代發(fā)展的步伐。只要我們用心去學(xué),一定能有很大收獲。

      二、理念提升

      通過培訓(xùn),我學(xué)到很多東西。聽南寧天桃實(shí)驗(yàn)學(xué)校的陳永堅(jiān)老師結(jié)合其日常教學(xué)中的做法和我們共同探討:如何把握(《道德與法治》)教學(xué)方式和學(xué)習(xí)方式改進(jìn)的講座;南寧市教科所科研室、心理健康教育與德育研究室主任耿春華老師的關(guān)于《積極心理學(xué)與學(xué)校心理健康教育》專題講座;南寧八中趙老師選取最近發(fā)生的經(jīng)典案例讓學(xué)生共同討論交流;在知識(shí)小結(jié)部分讓學(xué)生齊聲朗讀,加深記憶。同時(shí),通過播放視頻給予學(xué)生更加直觀的了解“誠(chéng)信促進(jìn)社會(huì)文明、國(guó)家興旺”這一知識(shí)點(diǎn);南寧二中陳老師給我們帶來了一節(jié)她的出師課智慧課堂《法不可違》,整節(jié)課陳老師面帶微笑,語(yǔ)氣柔和親切,給我們帶來了一場(chǎng)視聽盛宴等等,各位老師講課各具秋千,講得都很精彩,從理論到實(shí)踐兩個(gè)層面,都使我對(duì)新課程的理念得到切實(shí)的提升,為以后的教育教學(xué)指明了道路。

      三、專業(yè)成長(zhǎng)

      通過國(guó)培的現(xiàn)場(chǎng)教學(xué),評(píng)課,探討,交流,使我對(duì)教學(xué)設(shè)計(jì)的優(yōu)化有了進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)。特別是在南寧二中中看到了教師充分利用當(dāng)?shù)氐馁Y源優(yōu)勢(shì)呈現(xiàn)給我們的課件,我充分感知到了課堂就是一次向未知挺進(jìn)的旅行,隨時(shí)都可能產(chǎn)生意外的通道或是再現(xiàn)美麗的風(fēng)景,如何合理利用資源,能夠涌現(xiàn)出更多鮮活精彩的畫卷,善待意外,激活心情,讓學(xué)生的思想在課堂中放飛。

      培訓(xùn)讓我開闊了視野,豐富了知識(shí),在今后的教學(xué)中,我會(huì)繼續(xù)學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論知識(shí),不斷反思自己的教學(xué)行為,讓自己在教學(xué)實(shí)踐中獲得成長(zhǎng),使自己的教學(xué)水平和教學(xué)能力更上一個(gè)臺(tái)階。

    教師培訓(xùn)總結(jié)14

      本人從7月開始有幸參加xx市第三批科技骨干教師培訓(xùn)班的學(xué)習(xí)。經(jīng)過六個(gè)月的學(xué)習(xí),我在開展科技教育活動(dòng)得到了豐厚的收獲。

      一、導(dǎo)師引領(lǐng)

      在學(xué)習(xí)過程中,得到雷xx老師、黃xx老師、羅xx老師三位名師的指引,使我在科技教育理論、科技活動(dòng)開展和科技項(xiàng)目實(shí)踐等方面都受益匪淺。例如:雷xx老師帶領(lǐng)我們進(jìn)行科技活動(dòng)的體驗(yàn)交流和到科技特色學(xué)校跟崗活動(dòng)。黃xx老師為我開展機(jī)器人項(xiàng)目制作研究項(xiàng)目指明了研究方向,提供技術(shù)的支持。羅xx老師在教育理論給與有力的支撐。

      二、科技活動(dòng)學(xué)習(xí)、交流及分享

      在培訓(xùn)團(tuán)隊(duì)的組織下,我參與了在六中舉行的`科技理論學(xué)習(xí)、特色交流、中期匯報(bào)、成果分享等系列科技學(xué)習(xí);參與了體育東路小學(xué)、廣鐵五小的科技特色跟崗活動(dòng);參與了在廣東科學(xué)中心、協(xié)和小學(xué)舉行的對(duì)象交流考察活動(dòng)。通過這些活動(dòng)讓我系統(tǒng)的學(xué)到了科技特色活動(dòng)開展、積累科技成果、創(chuàng)建科技特色學(xué)校等方面的途徑和做法。為我在科技教育領(lǐng)域的發(fā)展提供了很好的借鑒和經(jīng)驗(yàn),使我在開展科技教育方面的能力和水平得到了提高。

      三、動(dòng)手實(shí)踐

      通過開展實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目制作、申報(bào)科技項(xiàng)目、指導(dǎo)發(fā)明項(xiàng)目、撰寫論文、組織活動(dòng)等實(shí)踐,我感覺到在開展科技教育不再迷茫了,各項(xiàng)科技工作變得清晰、有條理了。同時(shí),我也感受到了壓力,感受到要開展好各項(xiàng)科技教育必須付出更多時(shí)間和精力。

      總的來說,通過本次培訓(xùn)班學(xué)習(xí)我的水平和能力都得到了提升,我會(huì)繼續(xù)努力在實(shí)踐中鍛煉自己,提升自己。最后感謝培訓(xùn)團(tuán)隊(duì)、培訓(xùn)導(dǎo)師的幫助和指導(dǎo)。

    教師培訓(xùn)總結(jié)15

      各位同仁大家好,先做一個(gè)自我介紹,我叫王現(xiàn)偉,現(xiàn)在的現(xiàn),偉大的偉,現(xiàn)在就想偉大,希望大家記住我。

      時(shí)間過的好快,不知不覺已經(jīng)來公司一周了,經(jīng)過這幾天的培訓(xùn)學(xué)到了很多東西,不管是從技術(shù)上、管理上、還是做人方面,總的來說這幾天過的特別充實(shí),下面就具體的和大家分享一下這幾天我所學(xué)到的。

      先從技術(shù)上說起,幾位老總分別給我們講了箱梁的制作過程,T形梁的制作過程,以及橋面系還有與之相關(guān)聯(lián)的鋼筋工程、模版工程、混凝土工程,雖然大體上知道了施工過程,但說實(shí)在的覺得挺空的,只是知道了一個(gè)大貌,僅僅停留在理論的基礎(chǔ)上,并不是真的了解其內(nèi)在的東西,我想只有當(dāng)我們真的踏上工作崗位后接觸了才能有新的認(rèn)知吧,就向鄧小平說的那樣實(shí)踐是檢驗(yàn)真理的唯一標(biāo)桿,我們要從理論走向?qū)嵺`,然后再?gòu)膶?shí)踐中回歸到理論。

      做為一個(gè)新人,我決定進(jìn)入施工現(xiàn)場(chǎng)的時(shí)候做到葛總說的一句話,多看,多問,多琢么,我想把葛總的話再完善一點(diǎn)就是再加一步勤動(dòng)手,我覺得你就是問多少遍,琢么多久,都比不上你親手去做一下,紙上談兵終沒有實(shí)際演練來的更深刻。作為一名技術(shù)人才一定要自己對(duì)你所干的活融會(huì)貫通,否則怎么去領(lǐng)導(dǎo)別人,怎么讓別人服你。還有就是進(jìn)入施工現(xiàn)場(chǎng)的時(shí)候一定要放低自己的地位,不要把自己定在一個(gè)領(lǐng)導(dǎo)的位置上,要不然你很難融入這個(gè)集體,要想融入集體就多去關(guān)心一下他們,多和他們溝通,知道了他們?cè)趺聪氲,還怕領(lǐng)導(dǎo)不了他們么。那天跟王董嘮嗑的時(shí)候,王董告訴我們記得多合年長(zhǎng)的人交談,因?yàn)樗麄兩砩嫌刑嗄阈枰獙W(xué)習(xí)的經(jīng)驗(yàn),隨便一說就夠你走好幾年。

      接下來和大家分享一下在管理方面我學(xué)到的`一些心得。首先做一個(gè)比喻,如果說把企業(yè)當(dāng)作一支部隊(duì),那么管理員就是這支部隊(duì)的司令,司令員厲害的話那么部隊(duì)就總能勇往直前,百戰(zhàn)不殆,如果司令不稱職那么就會(huì)種打敗仗,兵慫慫一個(gè),將慫慫一窩,所以說一個(gè)企業(yè)的發(fā)展離不開優(yōu)秀的管理者。幾位老總也結(jié)合自己多年的經(jīng)驗(yàn)給我們分享了他們是如何去實(shí)施管理的,收獲也是非常多,我總結(jié)了一下主要有以下幾點(diǎn),第一做好你自己,給自己一個(gè)準(zhǔn)確的定位,第二作為一個(gè)管理者一定要落實(shí)領(lǐng)導(dǎo)安排的工作,沒有理由們沒有借口,有的只是服從,完全服從,絕對(duì)服從。第三作為一個(gè)管理者一定要善于溝通交際,溝通是解決所有問題及矛盾的必殺劑,只有通過溝通了解才能發(fā)現(xiàn)問題的所在,從而化解問題,如果不溝通不交流矛盾只會(huì)越積越厚,最終實(shí)在撐不住的時(shí)候顯現(xiàn)出來,到那時(shí)就一發(fā)不可收拾了。第四管理者要學(xué)會(huì)團(tuán)結(jié),團(tuán)結(jié)一切可以團(tuán)結(jié)的力量?匆幌隆恕@個(gè)字,一撇一納,這說明啥人只有相會(huì)扶持,相互團(tuán)結(jié),才能站的住站的穩(wěn),否則難以立于世間。

      這幾天每天在會(huì)議室開會(huì)我注意到前面墻上的一個(gè)標(biāo)牌,上面寫著項(xiàng)目管理四字方針;突出一個(gè)快,把握一個(gè)嚴(yán),落實(shí)一個(gè)責(zé),確保一個(gè)優(yōu)。我膚淺的理解了一下,就是要?jiǎng)?chuàng)先爭(zhēng)優(yōu),責(zé)己嚴(yán)責(zé)人寬。

      在做人方面我也收獲不小,印象最深的是王董給我們講的那個(gè)佛祖自拜的小故事,做人一定不要把希望寄于別人身上,求人不如求己;還有邢總和我們探討的‘容’字,容下別人才能容下自己,容就是自己的前程。占總給我們講的睡覺不等于睡著,告訴我們做是不要一味的去為了完成任務(wù)而完成,最重要的是看你做這件事所產(chǎn)生的結(jié)果和所帶來的價(jià)值。彭總告訴我們?cè)娇嘣嚼坌脑教,我覺得一個(gè)人經(jīng)歷的苦和成功是成正比的,如果你不是很成功只能說明你受的苦還沒到位,從程總那我學(xué)到成功是不需要修飾的,只要選擇了,就腳踏實(shí)地的干,堅(jiān)持不懈成功就會(huì)光臨。

      最后和大家分享一個(gè)小故事,在北方有這樣的一個(gè)習(xí)俗,就是姑娘出嫁的時(shí)候娘家人年老一些的過去給縫被子,這樣吉利,這天一個(gè)老太太應(yīng)邀去給縫被子,清晨一早,老太太就去坐公交,當(dāng)他坐上公交走了一半的時(shí)候突然發(fā)現(xiàn)好像是方向坐反了,他就問司機(jī)確認(rèn)了一下,是不是真的走錯(cuò)了,司機(jī)回答老太太沒錯(cuò)你坐錯(cuò)方向了,到了下一站的時(shí)候司機(jī)就把車停下了,但是老太太沒有下車,司機(jī)就說了,老太太這站是專門為你停的,你怎么不下車呢,老太太回答說,我錢已經(jīng)投了,就讓我多座一會(huì)兒吧。司機(jī)師傅就說你這樣坐下去只會(huì)離你的目的地越來越遠(yuǎn),老太太卻無動(dòng)于終。故事到這就結(jié)束了,聽了讓人覺得老太太做法很讓人費(fèi)解,既然已經(jīng)知道錯(cuò)了卻沒有及時(shí)的下車,從而使自己嚴(yán)著錯(cuò)誤的方向越走越遠(yuǎn)。從老太太的故事讓我聯(lián)想到我們工作,在工作中一定不要怕犯錯(cuò),但是要是發(fā)現(xiàn)自己錯(cuò)了,千萬記得即時(shí)要面對(duì)錯(cuò)誤,不要固執(zhí)的堅(jiān)持錯(cuò)誤,這樣只會(huì)讓你錯(cuò)的越來越遠(yuǎn),當(dāng)我們?cè)诠ぷ鬟^程中,發(fā)現(xiàn)偏離了工作的實(shí)際目的還不是可怕的,可怕的是我們發(fā)現(xiàn)后,不能在途中修正。我覺得要想獲得成功你就必須對(duì)目標(biāo)有一個(gè)清楚的認(rèn)識(shí),能夠意識(shí)到走的線路是否正確,能夠修正路線,這樣才能保證到達(dá)自己想要的目標(biāo)。還有我覺得回避真相就像在用一張錯(cuò)誤的地圖;你永遠(yuǎn)到不了目的地,應(yīng)為你不知道自己身在何處以及要朝什么方向前進(jìn)。

      我的分享就到這,謝謝大家!

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