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    班主任遠(yuǎn)程培訓(xùn)總結(jié)

    時(shí)間:2023-01-20 13:18:33 培訓(xùn)總結(jié) 投訴 投稿

    班主任遠(yuǎn)程培訓(xùn)總結(jié)(15篇)

      總結(jié)是對(duì)取得的成績(jī)、存在的問題及得到的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)等方面情況進(jìn)行評(píng)價(jià)與描述的一種書面材料,寫總結(jié)有利于我們學(xué)習(xí)和工作能力的提高,不妨坐下來好好寫寫總結(jié)吧。但是卻發(fā)現(xiàn)不知道該寫些什么,以下是小編收集整理的班主任遠(yuǎn)程培訓(xùn)總結(jié),歡迎大家分享。

    班主任遠(yuǎn)程培訓(xùn)總結(jié)(15篇)

    班主任遠(yuǎn)程培訓(xùn)總結(jié)1

      一個(gè)多月的班主任遠(yuǎn)程研修培訓(xùn)快要結(jié)束了,這次培訓(xùn)對(duì)我來說,不僅是業(yè)務(wù)理論的學(xué)習(xí),也是一次思想認(rèn)識(shí)的提升,更是一次心靈的蕩滌。我知道要成為一名優(yōu)秀的班主任,必須注重自身素質(zhì)的提高。素質(zhì)不是天生的,而是要經(jīng)過長(zhǎng)期的學(xué)習(xí)、修養(yǎng)和實(shí)踐形成的。只有實(shí)現(xiàn)了自身素質(zhì)的`完善,班主任才能以自己的高素質(zhì),培養(yǎng)學(xué)生的高素質(zhì),根據(jù)多年的教育實(shí)踐談?wù)勎覍?duì)班主任素質(zhì)的認(rèn)識(shí)。

      第一,作為班主任,是學(xué)校德育工作的具體實(shí)施者,面對(duì)的是一個(gè)班級(jí)的學(xué)生,因此,我們要全身心地?zé)釔圩约旱膷徫,把班主任工作?dāng)作自己的一項(xiàng)事業(yè)來干,消除一切私心雜念,只有這樣,我們工作起來才會(huì)快樂;同時(shí),我們還要熱愛班級(jí)中的每一位學(xué)生,包括那些學(xué)困生和一些在其它方面暫時(shí)有問題的學(xué)生,我們要把他們當(dāng)作自己的子女來教育,讓他們感受到老師和班里的同學(xué)并沒有拋棄他們,而是時(shí)刻在關(guān)心幫助他們。只有這樣,班主任的工作才能順利開展,學(xué)生才樂于接受我們的教導(dǎo)。

      第二,作為班主任,要具有一定的文化知識(shí)和能力素養(yǎng),就像夏日陽光,用自己的情懷,普照勃勃生機(jī)的萬物。有句話說“給孩子一杯水,自己就得有一桶水,甚至一泉水”。社會(huì)的進(jìn)步,使現(xiàn)在的學(xué)生知識(shí)面寬了,懂得的也多。因此,班主任除了專業(yè)的知識(shí)外,還要盡量使自己懂得更多的知識(shí),比如天文地理、世間百態(tài)等等,因?yàn)槲覀兊闹R(shí)面廣了,學(xué)生就能從我們這里接收更多的知識(shí),這對(duì)他們的學(xué)業(yè)更有幫助。

      第三,作為班主任,不但要善于管理班級(jí),而且要教會(huì)學(xué)生做人,一個(gè)班級(jí)的健康成長(zhǎng),必定需要一個(gè)善于管理的班主任。所以,班主任要想管理好班級(jí),必須在班級(jí)中選取幾個(gè)得力的班干部做為自己的助手,協(xié)助自己做好班級(jí)的管理工作,比如,選一些班干部管班級(jí)紀(jì)律,選一些班干部負(fù)責(zé)同學(xué)們的作業(yè)完成情況,再選一些班干部負(fù)責(zé)中隊(duì)的一些具體工作等等,學(xué)習(xí)、生活、紀(jì)律等各項(xiàng)工作都有了負(fù)責(zé)人,班主任的工作就輕松了不少。

      這次班主任培訓(xùn),我不僅學(xué)到了更多的有關(guān)管理班級(jí)的方法和技巧,也從中領(lǐng)悟到做一個(gè)班主任不是件容易的事,但是我會(huì)努力去做好,要做一個(gè)有心人;要認(rèn)真做事,這樣就能把事情做對(duì);要用心做事,就能把事情做好。我也要爭(zhēng)取做到:要善于管理我們的班級(jí),要學(xué)會(huì)享受工作,學(xué)會(huì)做一個(gè)快樂的班主任!

    班主任遠(yuǎn)程培訓(xùn)總結(jié)2

      一、班級(jí)管理員日常管理統(tǒng)計(jì)

      截止20xx年1月29日15:00,共計(jì)有17名班級(jí)管理員發(fā)布了87條培訓(xùn)公告督促學(xué)員上網(wǎng)注冊(cè)學(xué)習(xí)、提醒學(xué)員注意事項(xiàng)等。

      二、學(xué)員注冊(cè)、學(xué)習(xí)統(tǒng)計(jì)

      1、截止20xx年1月29日15:00,共計(jì)1318名學(xué)員成功注冊(cè)并開始學(xué)習(xí),未注冊(cè)學(xué)員人數(shù)為7(其中沁陽2班6人,修武班1人)

      2、截止20xx年1月29日15:00,班主任培訓(xùn)論壇共計(jì)發(fā)起903個(gè)主題討論,發(fā)帖2366篇。

      三、取得的成績(jī)

      從統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)來看,99.5%的學(xué)員已注冊(cè)學(xué)習(xí),并且掌握了專題學(xué)習(xí)、提交作業(yè)、發(fā)帖回帖參與討論的各項(xiàng)操作技術(shù);多數(shù)班級(jí)管理員認(rèn)真負(fù)責(zé),網(wǎng)上網(wǎng)下督促學(xué)員注冊(cè)、幫助學(xué)員解決操作問題、注意事項(xiàng)等;多數(shù)學(xué)員認(rèn)真學(xué)習(xí)專題內(nèi)容、按時(shí)保質(zhì)提交作業(yè)、積極參加討論交流,由于大家的共同努力才使得我們的項(xiàng)目取得了較好的成績(jī)。

      四、存在的問題

      作業(yè)問題:第一模塊的作業(yè)已經(jīng)提交完畢,各位輔導(dǎo)教師均已查看,為了全面掌握作業(yè)完成情況,輔導(dǎo)教師先瀏覽一遍,暫時(shí)沒有給出分?jǐn)?shù),這也是為什么作業(yè)無成績(jī)的原因。從查看情況來看,多數(shù)學(xué)員都能認(rèn)真結(jié)合自己的工作實(shí)際完成老師布置的作業(yè),但是也有部分學(xué)員沒有端正學(xué)習(xí)態(tài)度,對(duì)作業(yè)應(yīng)付了事。有下列幾種情況:

      1.部分同學(xué)的作業(yè)只寫幾個(gè)字。老師布置作業(yè)時(shí)沒有規(guī)定字?jǐn)?shù),但是要求作業(yè)必須要有真實(shí)的內(nèi)容,并不是幾個(gè)字就能做到的。

      2.相互抄襲。同一個(gè)內(nèi)容,只是將開頭稍做修改就變成不同人的作業(yè)。

      3.整篇下載。有的學(xué)員為了完成作業(yè),從網(wǎng)上整篇下載某個(gè)內(nèi)容,高中的老師提交的內(nèi)容是關(guān)于小學(xué)生的問題。

      4.羅列名家名言。名家名言可以運(yùn)用,但是一定要有自己的.理解。

      以上種種情況,一經(jīng)發(fā)現(xiàn)輔導(dǎo)教師將會(huì)刪除原來的作業(yè),要求重新提交,至于提交時(shí)間待定,會(huì)在網(wǎng)上通知。

      發(fā)帖問題:從發(fā)帖數(shù)量來看,老師們參與網(wǎng)上討論的積極性還是比較高的。但就發(fā)帖的質(zhì)量來看還存在以下幾種情況:

      1.人為重復(fù)發(fā)貼。有的學(xué)員為了增加發(fā)帖數(shù)量將同一個(gè)內(nèi)容用不同的標(biāo)題重復(fù)發(fā),曾經(jīng)發(fā)現(xiàn)某個(gè)老師在不到1分半的時(shí)間內(nèi)用同一個(gè)內(nèi)容不同的標(biāo)題發(fā)了六個(gè)帖子。

      2.帖子無內(nèi)容。有的學(xué)員發(fā)帖子的內(nèi)容沒有任何價(jià)值,只是為發(fā)帖而發(fā)帖,有的就幾個(gè)字而已。

      3.把一個(gè)整體內(nèi)容分成若干個(gè)小段。有的學(xué)員為了數(shù)量,把一個(gè)整體內(nèi)容分成若干個(gè)小段,一點(diǎn)點(diǎn)發(fā)。

      4.重復(fù)別人的帖子。有的學(xué)員將其他老師發(fā)的帖子再重復(fù)發(fā)上去。

      在此向大家提出如下要求:在學(xué)習(xí)過程中,首先要端正學(xué)習(xí)態(tài)度,珍惜這次學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),認(rèn)真閱讀專題內(nèi)容,經(jīng)過反思、總結(jié)再完成每個(gè)模塊的作業(yè),不要受各種學(xué)習(xí)數(shù)據(jù)的影響,不要盲目跟帖,一定是在學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上思考,思考的前提下交流。要對(duì)自己的每一個(gè)作品負(fù)責(zé),每當(dāng)你發(fā)帖交流時(shí),要思考一下其他老師看到你發(fā)的內(nèi)容會(huì)有何收獲,如果大家都這么想、這么做,那我們的培訓(xùn)就一定是成功的。

      各班管理員要每天上網(wǎng)查看學(xué)員的學(xué)習(xí)情況,積極引導(dǎo)學(xué)員要有質(zhì)量意識(shí),監(jiān)督學(xué)員的發(fā)帖、跟帖,做到發(fā)表話題、留言要有真實(shí)內(nèi)容,跟帖要有見解,并且一個(gè)話題不能故意多次跟帖,發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)糾正,問題嚴(yán)重時(shí)要及時(shí)反映給總管理員。

    班主任遠(yuǎn)程培訓(xùn)總結(jié)3

      班主任研修培訓(xùn)總結(jié)

      時(shí)光如流水、光陰似飛箭,班主任遠(yuǎn)程培訓(xùn)眼看就要接近尾聲了。回顧近三個(gè)月的培訓(xùn)歷程,感覺既忙碌又充實(shí),有汗水也有收獲。學(xué)員們積極地參與研討。 “問渠哪得清如許,為有源頭活水來”遠(yuǎn)程培訓(xùn)猶如清風(fēng)活水,,給班主任工作注入了新的活力,也讓我們看到了提高班主任管理水平的契機(jī),為我們班主任的成長(zhǎng)提供了一條新路徑,為我們班主任的交流搭建了一個(gè)很好的平臺(tái)。在繁重的工作之余,我們?cè)诰W(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)中走到一起,在這個(gè)大家庭中我們聆聽專家講授,參與視頻觀摩、專家答疑,積極發(fā)帖互動(dòng),做好在線答疑,做到資源共享。我們共同收獲豐碩的成果,這些成果有理念的更新,有思想的碰撞,有智慧的啟迪,有情感的升華,有知識(shí)的豐富,有水平的提高這一切收獲都是心血與汗水的凝結(jié),我們?cè)谶@里留下自己的痕跡,留下自己的困惑與思考。 網(wǎng)絡(luò)研修的好多項(xiàng)目如工作室的建立、話題的討論、資源的共享、聆聽專家教誨、認(rèn)真做作業(yè)提高自我的過程、“網(wǎng)絡(luò)班級(jí)”建設(shè)的等,幾十天來已經(jīng)成了老師們?nèi)粘I畹囊徊糠,老師們已?jīng)習(xí)慣了這種生活。忙碌研修成為常態(tài),大腦充電成為習(xí)慣,交流合作成為必須,日有收獲成為快樂。欣賞著工作室、“網(wǎng)絡(luò)班級(jí)”日漸雛形日臻完善,喜悅著一篇篇作業(yè)閃爍著智慧的結(jié)晶,幸福著每天聆聽專家的智慧與同行們分享經(jīng)驗(yàn),每天的心里真是充滿了期待和歡愉。

      好老師不能只有慈母般的溫柔,而且要有父兄般的嚴(yán)厲。學(xué)生的自覺性差,所以不能只是一味地關(guān)愛和表揚(yáng)。如果發(fā)現(xiàn)學(xué)生中出現(xiàn)一些不文明的行為、或者不完成作業(yè)的'現(xiàn)象,就得下手去管,一定不能放寬要求。要做到耐心細(xì)致的思想工作,使他們從思想上認(rèn)識(shí)缺點(diǎn)并改正缺點(diǎn)。人格尊嚴(yán)是平等的。作為班主任,我努力做到能像一個(gè)真正的朋友一樣,重視、欣賞學(xué)生,學(xué)會(huì)傾聽學(xué)生意見,接納他們的感受,包容他們的缺點(diǎn),分享他們的喜悅,被尊重是學(xué)生內(nèi)心的需要,是學(xué)生進(jìn)步的內(nèi)在動(dòng)力,教育專家常說“理解是教育的前提,尊重是教育成功的基礎(chǔ)。”參照自己的經(jīng)歷,我發(fā)現(xiàn):當(dāng)一個(gè)孩子被你認(rèn)同、尊重后,他可能會(huì)有驚人的潛力和爆發(fā)力。如20xx屆一個(gè)同學(xué),是全校公認(rèn)的“雙差生”,學(xué)習(xí)懶、成績(jī)差、紀(jì)律松散,經(jīng)常打架,并常常無故曠課到街上打游戲機(jī),我了解清楚后,就經(jīng)常找他談心,處處關(guān)心、鼓勵(lì)他,對(duì)他取得的

      一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步,都大力在班中表揚(yáng)。平時(shí),我還經(jīng)常對(duì)他進(jìn)行家訪,經(jīng)過努力,符同學(xué)徹底改正了自己的缺點(diǎn),變得守紀(jì)律、愛學(xué)習(xí)了。我還善于發(fā)現(xiàn)他的閃光點(diǎn),鼓勵(lì)他參加學(xué)校組織的田徑訓(xùn)練隊(duì)。我這種關(guān)心、愛護(hù)學(xué)生的行為得到學(xué)生的愛戴,同時(shí)也使家長(zhǎng)深受感動(dòng)。由于我言傳身教,我所任教的班級(jí),從班風(fēng)到學(xué)風(fēng)都十分良好,每年都被評(píng)為學(xué)校文明班、先進(jìn)班。尊重學(xué)生的人格,民主、平等、真誠地對(duì)待每一個(gè)學(xué)生,多激勵(lì)贊美、少批評(píng)訓(xùn)斥學(xué)生,把學(xué)生看成自主學(xué)習(xí)成長(zhǎng)的主體,賞識(shí)每一個(gè)學(xué)生,接納自己的學(xué)生,包括他的優(yōu)點(diǎn)、缺點(diǎn),想辦法幫他改正不足之處。同時(shí)自覺履行法律責(zé)任,依法治班,不做如體罰、侮辱、歧視學(xué)生,侮辱學(xué)生人格等的違法之事,保護(hù)學(xué)生的幼小身心,促進(jìn)每一個(gè)學(xué)生的健康成長(zhǎng)。

      關(guān)心學(xué)生的健康,全面關(guān)心他們的成績(jī),是班主任的職責(zé)所在。我從來沒有忘記這一點(diǎn)。我的班上有位同學(xué)口頭表達(dá)有困難,很難說出連貫的話,因此而感到自卑。為了使他樹立自信心,感受到集體生活的溫暖,我時(shí)時(shí)處處關(guān)心照顧他、鼓勵(lì)他,有意引導(dǎo)同學(xué)們和他交談。在課堂上多叫他朗讀,回答問題。只要他不結(jié)巴,能連貫的讀幾句話,我立即號(hào)召大家鼓掌。漸漸地,他舉手發(fā)言了,課堂背誦、演講都積極參與,口頭表達(dá)能力不斷提高,學(xué)習(xí)成績(jī)也不斷上升,可他從來不參加集體活動(dòng)。體育課上,他獨(dú)自一個(gè)在操場(chǎng)旁認(rèn)真地看同學(xué)們跑步、做游戲。學(xué)校舉行各種體育活動(dòng)時(shí),他一人呆在教室。為了能使他也和同學(xué)們一起得到鍛煉,從而增強(qiáng)體質(zhì),學(xué)會(huì)自己走路,培養(yǎng)獨(dú)立行動(dòng)的能力,每當(dāng)同學(xué)們上體育課時(shí),我總要陪著他繞著操場(chǎng)慢跑一兩圈。每到同學(xué)們集體活動(dòng)時(shí),我總要鼓勵(lì)他積極參加。

      看著他和同學(xué)們一起沉浸在幸福和歡樂中,我才覺得輕松一點(diǎn),因?yàn)樽约罕M了班主任的一點(diǎn)責(zé)任。在我和同學(xué)們的關(guān)心和幫助下,他的愛好也廣泛了,還利用節(jié)假日學(xué)習(xí)吹口琴。學(xué)校和班級(jí)一有活動(dòng),我總鼓勵(lì)他報(bào)名參加。在主題班會(huì)上,他報(bào)名參加了演講比賽,在慶“元旦”文藝晚會(huì)中,他的口琴演奏贏得陣陣掌聲和喝彩聲。

      總之,同學(xué)們?cè)趯W(xué)校的饑寒冷暖,喜怒哀樂,我?guī)缀跏率玛P(guān)心。學(xué)生生病時(shí),我忙帶學(xué)生去看病。家長(zhǎng)感激,學(xué)生感動(dòng),可我卻認(rèn)為:作為班主任,

      關(guān)心學(xué)生就應(yīng)該像關(guān)心自己的孩子一樣,既要關(guān)心他們的生活,又要關(guān)心他們的健康,還要關(guān)心他們是否懂得學(xué)習(xí)的方法。更重要的是關(guān)心他們是否懂得怎樣做人。這正是作為班主任的職責(zé)所在。有風(fēng)有雨有陽光,有汗有淚有歡笑。由于我在班集體建設(shè)過程中做了不少的工作,班級(jí)面貌煥然一新了,各方面也有了明顯的進(jìn)步。但班集體建設(shè)的探索之路還很長(zhǎng)。今后我將繼續(xù)探索,敢于創(chuàng)新,使班集體建設(shè)這朵花開得更鮮艷!我還將憑著自己對(duì)事業(yè)的癡心、對(duì)學(xué)生的愛心、對(duì)工作的熱心、對(duì)未來的信心,在教育崗位上兢兢業(yè)業(yè),無私奉獻(xiàn),用我的心教誨我的學(xué)生,用我的情培育我的學(xué)生,將自己最珍貴的愛奉獻(xiàn)給學(xué)生們。

    班主任遠(yuǎn)程培訓(xùn)總結(jié)4

      為期一個(gè)月的班主任心理健康教育遠(yuǎn)程培訓(xùn)快要結(jié)束了,在這段充實(shí)而又緊張地學(xué)習(xí)中,讓我心中充滿著感激,為自己有幸聆聽了教育專家的報(bào)告和講座,感到無比慶幸。既有專家們睿智的教育思想,前沿的教育理念,又有來自同行們精彩而寶貴的經(jīng)驗(yàn)交流。一個(gè)個(gè)鮮活的例子,讓我倍感親切,更給我們以思考和啟迪。自己的心理也得到了一次調(diào)理。雖然在之前自己也看過不少這方面的書,也聽過有關(guān)心理健康教育的講座,但都沒有這一次的學(xué)習(xí)那么投入,那么充實(shí)。多年來的班主任工作帶給我的困惑,仿佛在這些天的學(xué)習(xí)中一下子都找到了答案,尋到了新的突破口。

      下面就談?wù)勥@次班主任心理健康教育遠(yuǎn)程培訓(xùn)學(xué)習(xí)帶給我的一些啟示和收獲:

      一、關(guān)注學(xué)生心理健康,教師首先要心理健康

      教師作為實(shí)施教育的主體,其自身的素質(zhì)對(duì)開展心理健康教育起著舉足輕重的作用。很難想象,自身心理健康水平低,對(duì)心理教育缺乏科學(xué)地認(rèn)識(shí)的教師可以培養(yǎng)出具有良好心理素質(zhì)的學(xué)生。白玉萍教授講的《教師心理健康與壓力》的講座。給我印象深刻,由于教師的不當(dāng)教育行為造成了學(xué)生心理上的障礙,影響了學(xué)生身心的健康成長(zhǎng)。聽了那么多的例子,我一次又一次的告誡自己:一定要做個(gè)細(xì)心,耐心,有愛心的班主任,不做造成學(xué)生心理畸形的罪魁禍?zhǔn)住?/p>

      小學(xué)工作是艱辛而又煩瑣的,尤其是我們班主任。所以,擁有一個(gè)好的心態(tài)就很重要。教師積極樂觀的情緒可以感染學(xué)生,因此必須學(xué)習(xí)有關(guān)的理論和方法技巧,提高自身的心理調(diào)節(jié)機(jī)能?偨Y(jié)教授們?cè)谥v座中提供的方法,我覺得應(yīng)做到以下幾點(diǎn):

      1、用愉悅充實(shí)每一天。笑著過是一天,愁眉苦臉地過也是一天,那何不微笑著接納一切,如果一天是快樂的,那么無數(shù)個(gè)一天組成的你的一生也是快樂的。

      2、多與他人交往。長(zhǎng)期獨(dú)處的人容易患抑郁癥。心理健康的人需要有一種歸屬感,有屬于自己的朋友,在朋友中感受到被尊重,被需要。

      3、投身于有意義有價(jià)值的工作。如果你熱愛自己的教育事業(yè),那么正好;如果你還不太滿意自己的職業(yè),那么也請(qǐng)你嘗試著愛上它,都說日久生情,如果突然之間讓你離開教育崗位,我想很多人都會(huì)不適應(yīng)的吧,假使你不想離開這個(gè)崗位,那就請(qǐng)你好好珍惜它。

      4、培養(yǎng)積極樂觀的情緒。記住三不要。不要拿別人的錯(cuò)誤來懲罰自己,明明是學(xué)生犯了錯(cuò),自己就氣得不行;不要拿自己的錯(cuò)誤來懲罰別人,因?yàn)樽约盒那椴缓枚w怒學(xué)生的.事情也不要做;不要拿自己的錯(cuò)誤來懲罰自己,對(duì)自己做得不夠好的事情耿耿于懷也不利于身心健康。

      一個(gè)教師心理不健康,禍及的可能是一大批或許多批學(xué)生。這句話聽來叫人不寒而栗。教師其自身素質(zhì)直接決定其教育行為,只有自身心理健康,掌握有關(guān)青少年兒童心理發(fā)展的科學(xué)知識(shí),按科學(xué)的規(guī)律和方法開展教育工作,處理學(xué)生日常表現(xiàn)出的心理行為問題和意外事件,教師才能真正做到將心理健康教育落到實(shí)處,才能真正促進(jìn)學(xué)生心理健康的發(fā)展。

      二、把握好學(xué)生的“心靈氣象”,讓孩子的心靈充滿陽光

      聽了趙曉穎的講座《小學(xué)生常見心理行為問題原因分析與策略應(yīng)對(duì)》的講座,案例展示。我對(duì)小學(xué)生心理健康教育的內(nèi)容及方法的了解,使我們清楚地知道今后工作中要發(fā)現(xiàn)的問題,要注意的問題以及要積極主動(dòng)地解決的問題。這其中特別是師生關(guān)系,幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)自我,消融學(xué)生逆反心理等方面的內(nèi)容,從理論到實(shí)踐,從講座到活動(dòng)都給我們很深印象。這對(duì)我今后的工作非常有指導(dǎo)意義。我以后會(huì)從學(xué)生的心理實(shí)際出發(fā),多與學(xué)生溝通交流,做學(xué)生的知心朋友。班主任要不斷學(xué)習(xí)心理學(xué)知識(shí),了解學(xué)生的心理特點(diǎn),如心理品質(zhì)發(fā)展不平衡、情緒和情感的發(fā)展不平衡、人際關(guān)系不協(xié)調(diào)和自我意識(shí)、自我實(shí)現(xiàn)的觀念與認(rèn)識(shí)不平、認(rèn)識(shí)能力的差異,在教育教學(xué)過程中,注意發(fā)現(xiàn)學(xué)生的心理問題,及時(shí)引導(dǎo)學(xué)生克服障礙,健康成長(zhǎng)。

      三、營造培養(yǎng)健康心理的氛圍。

      在教學(xué)過程中,創(chuàng)設(shè)一種和諧寬松的氛圍。要有這樣的觀念:教師和學(xué)生、學(xué)生和學(xué)生之間都要建立一種和諧合作的關(guān)系。

      ①平等對(duì)待每一位學(xué)生。一方面,要平等對(duì)待每一位學(xué)生,尊重每一位學(xué)生的人格;另一方面,要把學(xué)生視為與自己平等的一員,要善于相互溝通。在學(xué)科教學(xué)中,不能居高臨下地向?qū)W生灌輸知識(shí),而是要引導(dǎo)學(xué)生和自己一起去探求知識(shí)。作為教師要樂意聽取每位學(xué)生的意見,重視師生情感的交流。在課堂教學(xué)管理中,特別是在糾正學(xué)生的違紀(jì)行為時(shí),切不可傷害學(xué)生,要滿足學(xué)生人格尊重的需要,要多鼓勵(lì)、多信任、多肯定、多表揚(yáng),使他們產(chǎn)生積極向上的力量,獲取信心,帶著樂觀、愉快、輕松的心境去學(xué)習(xí)。

     、诒3至己玫慕虒W(xué)情緒。要用自己的真誠情感去點(diǎn)燃學(xué)生心靈的火花,要用自己的飽滿情緒去調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。課堂上,相信我的每一個(gè)笑容、每一個(gè)眼神、每一個(gè)動(dòng)作、每一句話都是在和學(xué)生進(jìn)行情感交流,要把積極的情緒傳遞給學(xué)生。課堂上也會(huì)出現(xiàn)一些偶發(fā)或突發(fā)的事件,如果學(xué)生情緒反;虬l(fā)生過錯(cuò)時(shí),我要善于控制自己的情緒,及時(shí)拿出相應(yīng)措施,作好應(yīng)變處理,決不能讓學(xué)生的不良行為影響自己的情緒,破壞教學(xué)的氣氛。在平等的人際關(guān)系中,在和諧的氛圍里,學(xué)生參與自己有興趣的學(xué)習(xí)活動(dòng),就能有效地培養(yǎng)學(xué)生的自信心、自覺性、創(chuàng)造力和堅(jiān)強(qiáng)的意志等良好的心理品質(zhì)。

      四、愛崗敬業(yè),教書育人

      對(duì)于班主任而言,首先就是要代表廣大學(xué)生的利益,所作所為要有利于學(xué)生的健康成長(zhǎng)。牢固樹立“一切為了學(xué)生,為了一切學(xué)生,為了學(xué)生一切”的思想。在教學(xué)實(shí)踐中,要以學(xué)生為主體,因?yàn)樗麄冋幱陂L(zhǎng)身體、長(zhǎng)知識(shí),逐步形成世界觀的關(guān)鍵時(shí)期,喜歡模仿甚至盲從他人,常常把與自己朝夕相處的老師當(dāng)作心中的偶像和楷模,因此教師的言談舉止對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)、發(fā)展具有極大的感染性和示范性。作為人類靈魂的工程師,首先要樹立一個(gè)正確的職業(yè)道德觀念,塑造一個(gè)良好的師德形象,要以身立教,為人師表,只有這樣才能有力地感染學(xué)生、教育學(xué)生,通過自己的言傳身教給學(xué)生以情操的陶冶和心靈的凈化,真正擔(dān)負(fù)起“培養(yǎng)社會(huì)主義建設(shè)者和接班人,提高民族素質(zhì)的使命”。教師應(yīng)該具備甘當(dāng)人梯和紅燭的獻(xiàn)身精神,對(duì)學(xué)生充滿愛心,對(duì)工作充滿責(zé)任心,對(duì)未來充滿信心,真正做到愛崗敬業(yè),教書育人。我當(dāng)班主任已有23年,回顧自己走過的經(jīng)歷,我始終把教書當(dāng)成了自己最鐘愛的事業(yè),懷著對(duì)得起學(xué)生的心態(tài)來對(duì)待自己的工作,從中體會(huì)到了獻(xiàn)身教育事業(yè)的無比快樂和自豪。記得我教過的一個(gè)六年級(jí)學(xué)生在畢業(yè)時(shí)寫下:“蘭老師,您從一年級(jí)一直教我六年級(jí),6年啊……謝謝您!是您讓我知道原來還有那么多人愛我,不厭棄我,我才沒有放棄自己。沒有您,就沒有今天的我。您就向我的媽媽,老師的愛最偉大,因?yàn)槔蠋煇鄣氖莿e人的孩子!弊鳛榘嘀魅芜有什么比聽到這些話更開心的呢?我感覺到,作為老師,有時(shí)只要那么一點(diǎn)堅(jiān)持,改變的可能就是一個(gè)學(xué)生一生的命運(yùn)!斑@段難以忘懷的文字,讓我感受到了作為人師、作為班主任的巨大幸福,同時(shí)也激勵(lì)著我對(duì)自己提出了更高的要求。

      五、教師要有愛心,要有真誠的愛心

      著名教育學(xué)家陶行知先生說:”捧著一顆心來,不帶半根草去“,一語道出了教育的神圣和教師的偉大——用愛詮釋教育。沒有愛的心靈,是貧瘠的沙漠,不可能長(zhǎng)出紅花綠草般的美德;沒有愛的教育,是干涸的河床,不可能綻放心靈的浪花。做了二十三年的班主任深有感悟。只有成為一個(gè)好教師,才能培養(yǎng)出好學(xué)生。一個(gè)名師最重要的是要有高尚的師德。愛,則是師德修養(yǎng)的靈魂。

      1、要關(guān)注”留守學(xué)生“的心理健康

      我校地處鐵道北,學(xué)生家庭都很貧困。我校留守學(xué)生較多,作為一位老師更應(yīng)關(guān)注留守學(xué)生的心理健康問題。外出務(wù)工父母無暇顧及孩子,孩子感情上得不到交流,得不到正確的引導(dǎo)和幫助,缺少父母的溫暖和教育,這對(duì)學(xué)生心理產(chǎn)生極大影響。留守學(xué)生一般內(nèi)向、自卑、敏感,性格比較脆弱。另一部分學(xué)生是父母在外打工,經(jīng)常往家里寄錢,有的甚至給孩子買了手機(jī),加上監(jiān)護(hù)人的嬌寵溺愛,監(jiān)護(hù)人都是爺爺、奶奶、姥姥、老爺。導(dǎo)致孩子養(yǎng)成不愛學(xué)習(xí),自暴自棄等不良行為,這樣的學(xué)生往往自私、孤僻、暴躁、蠻橫。針對(duì)這一特點(diǎn),我利用課余時(shí)間、班會(huì)講節(jié)儉的重要性,談心、多次家訪。讓他們養(yǎng)成節(jié)儉的生活習(xí)慣,體會(huì)父母的不易,讓他們感到父母出去不是不愛他們,而是為了使他們生活更好。并舉辦豐富多彩的課外活動(dòng),豐富學(xué)生的課余生活。并開展心理健康活動(dòng),及時(shí)解答他們的疑惑。幫他們少走彎路。鼓勵(lì)、組織留守學(xué)生們多參加業(yè)余活動(dòng),以填補(bǔ)父母不在身邊的空虛。由于父母不在身邊,留守學(xué)生不能在父母身邊撒嬌,和父母一起享受天倫之樂,所以他們的思想上難免會(huì)出現(xiàn)空虛,又由于他們有比別人多出來的大量的時(shí)間無所事事,如果不能正確引導(dǎo),他們很容易養(yǎng)成自閉的性格或是迷上打游戲等不良的嗜好。針對(duì)這種情況,我在平時(shí)多引導(dǎo)他們多讀書等進(jìn)行有益的業(yè)余活動(dòng)。

      2、要從生活上關(guān)愛學(xué)生。

      教師要關(guān)愛學(xué)生生活中的點(diǎn)滴,對(duì)學(xué)生的一言一行,一舉一動(dòng)保持敏感性。如果教師能夠處處為學(xué)生著想,做他們的知心朋友,當(dāng)學(xué)生處于困境時(shí),教師能及時(shí)予以伸出援助之手,一句熱情中肯的評(píng)語、一次誠心的交談、一個(gè)會(huì)心的微笑往往能夠起到意想不到的效果。

      3、要從心理上關(guān)愛學(xué)生

      作為班主任,深入地了解學(xué)生心理,最大限度贏得學(xué)生的信任和真心,是縮小班主任和學(xué)生之間距離的最好方法。在與孩子接觸過程中,我成了孩子們最親近的人,更是孩子們的知心朋友。我班小明一次信上寫著:老師,我想問問您,是不是爸爸、媽媽不要我了,我不想上學(xué)了……讀到這兒,我的眼淚止不住地流了下來,沒想到小小年紀(jì)的他就承受著如此大的壓力。我留心觀察他的一舉一動(dòng),幫他樹立自信心。一學(xué)期下來,他的學(xué)習(xí)成績(jī)果然進(jìn)步很快。此時(shí)的我才真正感悟到班主任適時(shí)的愛,會(huì)影響孩子一生的成長(zhǎng)。當(dāng)我領(lǐng)著他走在路上時(shí),很多人會(huì)問,這是你家的孩子嗎。小明會(huì)故意拉緊我的手,身子向我這靠得更近了,無形中告訴人家,我們就是母子。

      六、開辟有效溝通的多種渠道

      通過本次培訓(xùn)我更加意識(shí)到教學(xué)過程本身就是師生的溝通過程,有效的溝通又是提升學(xué)生心理素質(zhì)的前提。從課堂語言方面,教師要運(yùn)用豐富的教學(xué)語言,新異的教學(xué)方法,現(xiàn)代化教學(xué)手段才能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。所以我們一定要注意使用鼓勵(lì)、尊重、商討的話語方式,并認(rèn)真傾聽學(xué)生的觀點(diǎn),搭建師生溝通的橋梁。及時(shí)反饋,鼓勵(lì)評(píng)價(jià)。教學(xué)反饋要貫穿在課堂教學(xué)的全過程,教師對(duì)各種反饋的信息要采取及時(shí)的措施,評(píng)價(jià)時(shí)要做到及時(shí)、公正,并通過及時(shí)公正的評(píng)價(jià),強(qiáng)化學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī):反饋評(píng)價(jià)時(shí)要運(yùn)用激勵(lì)機(jī)制,要樹立學(xué)生的自信心,充分地信任學(xué)生;訓(xùn)練學(xué)生自我檢查、自我總結(jié)、自我評(píng)價(jià)、自我調(diào)節(jié)的能力,達(dá)到優(yōu)化學(xué)生心理品質(zhì)的目的。

      我想我一定要有這樣的意識(shí):課堂教學(xué)過程要以滲透心理健康教育、發(fā)展學(xué)生個(gè)性為中心。只有這樣,學(xué)生在教師的引導(dǎo)下進(jìn)行學(xué)習(xí)活動(dòng)時(shí),才能更好地掌握知識(shí)、發(fā)展智力,形成技能技巧和良好的個(gè)性心理品質(zhì)。

      總之,通過這些天的學(xué)習(xí),確實(shí)讓我懂得了許多,提升了許多,觀念更新了許多,確實(shí)感受到這些教育專家入情入味、貼近教育實(shí)際地講解,完善了我的教育理念,為我開辟了一條新的教育思路。這些啟發(fā)性的見解,導(dǎo)向式的思路,有待于我在今后的工作實(shí)踐中慢慢地消化、借鑒、運(yùn)用,在理論上不斷構(gòu)建和充實(shí),以達(dá)到完善自己、發(fā)展自己的目的,更好地為教育教學(xué)服務(wù),更好地為學(xué)生成長(zhǎng)服務(wù)。

    班主任遠(yuǎn)程培訓(xùn)總結(jié)5

      農(nóng)村初中班主任遠(yuǎn)程培訓(xùn)總結(jié)

      班級(jí)管理,班級(jí)活動(dòng)設(shè)計(jì)與組織,未成年人思想道德建設(shè),學(xué)校安全工作,班主任工作基本規(guī)范,學(xué)生心理健康教育指導(dǎo),想想,哪一樣是我們今天或是明天的班主任工作中可以或缺的呢?我明白,本期遠(yuǎn)程教育培訓(xùn)已經(jīng)結(jié)束,但對(duì)于我們班主任的培訓(xùn)永遠(yuǎn)沒有停止,教育生涯里的每一天,我們都在成長(zhǎng)!回顧一個(gè)多月來的培訓(xùn)工作,我深深感到中學(xué)班主任迫切需要高質(zhì)量的培訓(xùn),需要通過培訓(xùn)改變我的教育行為,提升我開展班主任工作的能力。通過本次培訓(xùn),我認(rèn)為以下幾個(gè)主要方面在今后的培訓(xùn)中應(yīng)該繼續(xù)堅(jiān)持和加強(qiáng):

      1、有針對(duì)性的培訓(xùn)課程內(nèi)容

      培訓(xùn)課程是保證培訓(xùn)質(zhì)量的首要因素。只有做到課程的內(nèi)容和形式符合學(xué)員的學(xué)習(xí)需求,富有針對(duì)性、適應(yīng)性,才能真正調(diào)動(dòng)起學(xué)員的學(xué)習(xí)主動(dòng)性和積極性,并能夠自覺地轉(zhuǎn)化為教育教學(xué)行為。本次培訓(xùn)課程結(jié)合新時(shí)期班主任工作實(shí)際,針對(duì)班主任工作的新情況,解決班主任工作的新問題和焦點(diǎn)問題,富有理論指導(dǎo)性和一定的現(xiàn)實(shí)針對(duì)性,這是取得良好培訓(xùn)效果的重要因素。

      2、比較充分的課程學(xué)習(xí)指導(dǎo)

      遠(yuǎn)程培訓(xùn)的學(xué)習(xí)時(shí)間自主、學(xué)習(xí)地點(diǎn)自主等特點(diǎn),使得統(tǒng)一指導(dǎo)有一定的困難。項(xiàng)目辦聘請(qǐng)全國知名學(xué)者和優(yōu)秀班主任擔(dān)任主講教師,通過視頻會(huì)議進(jìn)行答疑解惑,給予指導(dǎo),深受學(xué)員歡迎。每個(gè)班配備一名輔導(dǎo)教師,組織學(xué)員進(jìn)行網(wǎng)上、網(wǎng)下研討活動(dòng),引導(dǎo)學(xué)員學(xué)習(xí)、交流,解決學(xué)員學(xué)習(xí)問題,是學(xué)習(xí)指導(dǎo)的重要補(bǔ)充。這是培訓(xùn)實(shí)效性的重要保證。

      3、開放靈活的學(xué)習(xí)支持服務(wù)

      遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)需要一定的學(xué)習(xí)支持服務(wù)系統(tǒng)來滿足學(xué)員的各種學(xué)習(xí)需求。否則,學(xué)員的學(xué)習(xí)積極性將受到影響。本次培訓(xùn)的“培訓(xùn)公告”使學(xué)員能夠及時(shí)了解有關(guān)培訓(xùn)要求,“交流園地”和“培訓(xùn)論壇”給學(xué)員提供了互動(dòng)交流的平臺(tái),“答疑解惑”使學(xué)員能夠得到學(xué)習(xí)重點(diǎn)、難點(diǎn)問題的指導(dǎo),“班級(jí)簡(jiǎn)報(bào)”有效地激勵(lì)學(xué)員學(xué)習(xí)。特別是項(xiàng)目辦公布的聯(lián)系方式,建立了方便快捷的溝通渠道。開放靈活的學(xué)習(xí)支持服務(wù),是本次培訓(xùn)的一大亮點(diǎn)。

      培訓(xùn)結(jié)束之前,我發(fā)現(xiàn)本次培訓(xùn)存在的問題主要有:

      1、培訓(xùn)內(nèi)容缺乏適應(yīng)性

      我市學(xué)員多數(shù)來自農(nóng)村中學(xué),本次培訓(xùn)在內(nèi)容上脫離農(nóng)村班主任工作實(shí)際,有的案例缺乏時(shí)代感,缺少符合農(nóng)村學(xué),F(xiàn)狀的班主任工作案例和經(jīng)驗(yàn)介紹,有“隔靴搔癢”之感。

      2、專家跟進(jìn)指導(dǎo)不充分

      我對(duì)于多數(shù)主講教師不能給予經(jīng)常的“答疑解惑”深感遺憾,專家團(tuán)隊(duì)沒有發(fā)揮跟進(jìn)指導(dǎo)的'作用感到失望,如交流文章的評(píng)價(jià)、作業(yè)和思考題的批閱等。

      3、周期時(shí)間安排欠合理

      我覺得學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)重,難以及時(shí)消化接受,影響了培訓(xùn)效果。網(wǎng)絡(luò)條件的制約,以致我花上更多的時(shí)間用于學(xué)習(xí),影響了正常教育教學(xué)工作。

      4、學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)“人文性”不足

      通過現(xiàn)代化的計(jì)算機(jī)管理系統(tǒng)進(jìn)行學(xué)習(xí)監(jiān)控和學(xué)習(xí)評(píng)價(jià),本身是無可厚非的。但是,在積極實(shí)施發(fā)展性評(píng)價(jià)的教育評(píng)價(jià)背景下,主要依靠計(jì)算機(jī)評(píng)價(jià)管理系統(tǒng)進(jìn)行量化評(píng)價(jià),漠視學(xué)習(xí)組織評(píng)價(jià)、學(xué)員之間的互評(píng)和學(xué)員自評(píng)的結(jié)合,淡出質(zhì)性評(píng)價(jià)等做法,評(píng)價(jià)不能以人為本。

      總之,在近兩個(gè)月的培訓(xùn)中,我在精神上得到了徹底的洗禮。不僅收獲了班主任工作的方方面面知識(shí),還改變了老師的思維方式和學(xué)習(xí)方式真希望這樣的培訓(xùn)工作能過延續(xù)下去。

    班主任遠(yuǎn)程培訓(xùn)總結(jié)6

      做了很多年的班主任,說實(shí)話自我認(rèn)為還是一個(gè)很差勁的班主任。因?yàn)槊刻煲鎸?duì)很多事情、學(xué)生的思想、教育問題。有時(shí)總認(rèn)為自己在處理問題時(shí)缺乏教育技巧,教育效果沒有達(dá)到自己的要求?吹胶芏鄡(yōu)秀的班主任在管理班級(jí)時(shí)的靈活機(jī)智。在佩服之余也在不斷的`學(xué)習(xí)。

      這次專業(yè)的班主任培訓(xùn),我覺得是給我們一線班主任一個(gè)很好的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。從班級(jí)活動(dòng)設(shè)計(jì)與組織、班主任工作基本規(guī)范、未成年人思想道德教育、學(xué)生心理健康教育四方面進(jìn)行了具體學(xué)習(xí)。受益匪淺。

      首先,我要做一個(gè)科學(xué)型的班主任。知識(shí)是永遠(yuǎn)沒有止境的。作為教師就需要學(xué)習(xí),要不斷地學(xué)習(xí)。才能做個(gè)真正的科學(xué)的教育者。

      其次,我要做一個(gè)反思型的班主任。今天的中國教育界成功的優(yōu)秀教師無一不是一個(gè)反思型的人。在反思中肯定自我,批判自我。每看到一個(gè)優(yōu)秀的案例,仿佛就在我的身邊剛剛發(fā)生過,思考我是怎么做的?給我指引前行的方向。每看到一個(gè)真知灼見,趕緊復(fù)制下來,我要細(xì)細(xì)參透,在教育中實(shí)踐。讓我的孩子們也這樣自信、優(yōu)秀。

      今天的網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)為我今后成為一個(gè)合格的班主任指引了方向。要不斷的去學(xué)習(xí),去實(shí)踐、去反思。我要讀書:讀盧梭寫的《愛彌兒》;詹姆斯·多伯森寫的《施愛與管教的藝術(shù)》,《陶行知全集》。重讀阿米契斯寫的《愛的教育》,繼續(xù)讀蘇霍姆林斯基寫的《給教師的一百條建議》等等。相信有領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo),自己不斷的努力,班主任能力會(huì)迅速提高。

    班主任遠(yuǎn)程培訓(xùn)總結(jié)7

      20xx年2月我有幸參加了鄭州市班主任遠(yuǎn)程培訓(xùn),更覺得這句話有道理。各位教育專家從班主任工作理念到方法和策略,從學(xué)生心理健康指導(dǎo)到教育法律和校園安全,從不同的角度詮釋了該如何做一個(gè)優(yōu)秀的班主任,使我從理論上感受到了在當(dāng)今教育形勢(shì)下如何做一名合格的班主任!

      心理學(xué)家布魯納說:“人的靈魂深處都有一個(gè)根深蒂固的需要,那就是希望感到自己是一個(gè)發(fā)現(xiàn)者、研究者和探索者!弊鳛樾聲r(shí)期的班主任,不僅是一個(gè)發(fā)現(xiàn)者、研究者,更是一個(gè)探索者。同時(shí)要轉(zhuǎn)變觀念,更新教育教學(xué)理念,堅(jiān)持“一切為了每一位學(xué)生的發(fā)展”的理念,追求以學(xué)生發(fā)展為本,轉(zhuǎn)變教和學(xué)習(xí)方式,突出創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的培養(yǎng),倡導(dǎo)體驗(yàn)、實(shí)踐、參與、合作與交流,堅(jiān)持不良評(píng)價(jià)方式的改革等等,徹底轉(zhuǎn)變教育教學(xué)觀念,以人的發(fā)展為本,尊重學(xué)生人格,關(guān)注學(xué)生的個(gè)性發(fā)展,關(guān)愛并尊重每一位學(xué)生,做好培優(yōu)補(bǔ)差工作和學(xué)生的家訪工作,強(qiáng)化學(xué)生實(shí)踐,更新教學(xué)方法,改變教學(xué)評(píng)價(jià),培養(yǎng)全面發(fā)展的綜合素質(zhì)強(qiáng)的創(chuàng)新型人才。

      通過培訓(xùn)學(xué)習(xí),我認(rèn)為作為新時(shí)期的班主任沒有什么該做與不該做,只有想做與不想做,但我不做便罷,要做就做更好。沒有不敢想的,只有想不到的;沒有不敢做的,只有做不到的;沒有做得最好,只有做得更好;想與不想,做與不做、有時(shí)間與沒時(shí)間,只是態(tài)度的問題。同時(shí)我還認(rèn)為,工作不是為哪一個(gè)人做的,而是實(shí)實(shí)在在的`為自己做的,做好做壞完全取決于個(gè)人。因此,只要態(tài)度堅(jiān),工作才能往前趕。

      “比、趕、超”使我們班主任工作的動(dòng)力。比,是取得成績(jī)的源泉;趕,是取得成績(jī)的動(dòng)力;超,是取得成績(jī)的信念。

      俗語說“要給人一杯水,不僅自己要有一桶水,最好還要有源源不斷的活水!币虼,我們要一方面引起學(xué)生對(duì)知識(shí)的渴望和對(duì)教師的尊敬,另一方面我們還要利用多方面的知識(shí)引導(dǎo)學(xué)生打開思路,滿足他們對(duì)知識(shí)的渴求。同時(shí)我們要牢固樹立終身學(xué)習(xí)的意識(shí),博覽群書,不斷了解新事物、學(xué)習(xí)新知識(shí),不斷更新和拓寬自己的知識(shí)結(jié)構(gòu),使自己具備與新課程改革教學(xué)適應(yīng)的多元化的知識(shí)結(jié)構(gòu),做一個(gè)學(xué)生喜歡和愛戴的老師。

      總之,此次班主任培訓(xùn)活動(dòng),使我受益匪淺,感受頗深。在今后的工作中,我會(huì)說了算,定了干,干就干好,時(shí)刻走到別人的前列,爭(zhēng)做班主任工作的楷模。

    班主任遠(yuǎn)程培訓(xùn)總結(jié)8

      這次我有幸參加“小學(xué)班主任遠(yuǎn)程培訓(xùn)”的學(xué)習(xí),培訓(xùn)不同以

      往,而是通過視頻聆聽專家的講座、視頻答疑和我們學(xué)員間的在線交流,正是這種全新的培訓(xùn)方式,不僅對(duì)我們是否能自覺學(xué)習(xí)提出了一個(gè)挑戰(zhàn),同時(shí)也正是這次特殊的機(jī)會(huì),使我對(duì)班主任工作有了更深刻的認(rèn)識(shí),也使學(xué)到了一系列科學(xué)、優(yōu)秀的管理方法,領(lǐng)會(huì)了一系列先進(jìn)的管理理念,對(duì)班主任這個(gè)崗位又有了更深層次的理解;對(duì)班級(jí)管理又有了進(jìn)一步認(rèn)識(shí)。這段時(shí)間的的學(xué)習(xí)與實(shí)踐對(duì)我來說,不僅是業(yè)務(wù)理論的學(xué)習(xí),也是一次思想認(rèn)識(shí)的提升,更是一次心靈的蕩滌。

      在這次培訓(xùn)中,專家們所闡述的教育觀點(diǎn),風(fēng)格平實(shí)。語言或幽默風(fēng)趣、或樸素真摯,列舉了大量生動(dòng)感人的真實(shí)案例,深入淺出地向我們闡述了一些班主任工作新理念。這些新的教育理念猶如一盞明燈,為新時(shí)期下的班主任工作指明了方向,猶如一泓汩汩的清泉,流入了我們這些小學(xué)班主任的心田。專家們的言談中閃爍著智慧的光彩,精辟、獨(dú)到的見解令人折服,對(duì)班主任工作的鐘情和熱愛溢于言表,帶給我的是一種全新的理念,很值得反省和思考。使我深深明白了班主任工作的重要性。

      一、學(xué)員間互相學(xué)習(xí),爭(zhēng)創(chuàng)佳績(jī)

      對(duì)于這次難得的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),每天我只要一有時(shí)間打開電腦的第一件事就是瀏覽我的學(xué)習(xí)統(tǒng)計(jì)情況,看我的學(xué)習(xí)時(shí)間、日志、話題、回帖、作業(yè)等各項(xiàng)指標(biāo)。我在學(xué)習(xí)中做到了統(tǒng)籌兼顧,保證每天網(wǎng)上

      學(xué)習(xí)時(shí)間,認(rèn)真觀看視頻,寫研修日志,教學(xué)故事,發(fā)帖,回帖,交作業(yè)等。每天關(guān)注“學(xué)習(xí)情況統(tǒng)計(jì)”,留心班主任的要求,真的感覺有時(shí)自己好像是一名勤奮好學(xué)的學(xué)生,總害怕好的學(xué)習(xí)內(nèi)容錯(cuò)過了。

      二、認(rèn)識(shí)得到了提升——班主任工作的重要性

      通過這次培訓(xùn),我更加明確班主任在學(xué)校教育中的重要地位,班主任不僅是班級(jí)各項(xiàng)工作的管理者、協(xié)調(diào)者,更是學(xué)生成長(zhǎng)的引路人和激勵(lì)者,是學(xué)生學(xué)習(xí)效仿的榜樣。同時(shí)班主任工作又面臨許多新問題、新挑戰(zhàn)。經(jīng)濟(jì)社會(huì)的深刻變化、教育改革的不斷深化、學(xué)生成長(zhǎng)的新情況、新特點(diǎn),對(duì)班主任工作提出了更高的要求,迫切需要制定更加有效的政策,保障和鼓勵(lì)教師愿意做班主任,努力做好班主任工作;迫切需要采取更加有力的措施,保障和鼓勵(lì)班主任有更多的時(shí)間和精力了解學(xué)生、分析學(xué)生學(xué)習(xí)生活成長(zhǎng)情況,以真摯的愛心和科學(xué)的方法教育、引導(dǎo)、幫助學(xué)生成長(zhǎng)進(jìn)步。因此,我非常珍惜這個(gè)難得的提升機(jī)會(huì),及時(shí)獲得最先進(jìn)的教育理念,捕捉到最新的教育動(dòng)態(tài),呼吸教育前沿的氣息,讓自己的工作方法能真正做到“與時(shí)俱進(jìn)”!

      三、學(xué)以致用是關(guān)鍵

      通過這些天的培訓(xùn)我還認(rèn)識(shí)到了,做一名班主任難,做一名優(yōu)

      秀的班主任更難,其中的酸甜苦辣只由自己能體會(huì)到,自己的知識(shí)還是很淺薄,工作方法還需要進(jìn)一步改進(jìn),班主任除了自己的教學(xué)工作外,最重要的是對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育,一個(gè)班集體如果長(zhǎng)期缺乏思想教育就會(huì)如一盤散沙,沒有凝聚力,學(xué)生沒有集體榮譽(yù)感,沒有進(jìn)取心,部分學(xué)生的壞習(xí)慣就會(huì)影響周圍學(xué)生,導(dǎo)致班級(jí)不斷的出現(xiàn)一些

      讓班主任頭疼的事。班主任首先要營造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)氛圍,畢竟學(xué)習(xí)是學(xué)生到學(xué)校的主要目的,班主任應(yīng)當(dāng)不時(shí)獎(jiǎng)勵(lì)學(xué)習(xí)好的學(xué)生,鼓勵(lì)有上進(jìn)心的學(xué)生,幫助后進(jìn)生,使班上的所有學(xué)生都把學(xué)習(xí)放在首要位置,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性,鼓勵(lì)學(xué)生多讀課外書,拓展知識(shí)面。同時(shí)要對(duì)學(xué)生進(jìn)行必要的思想品德教育,使學(xué)生學(xué)會(huì)尊重,學(xué)會(huì)感恩,學(xué)會(huì)珍惜,避免出現(xiàn)一些學(xué)習(xí)好、品德差的孩子,力求每個(gè)孩子在智育和德育上得到應(yīng)有的發(fā)展,成為合格的人材,班主任的這些工作必須有計(jì)劃的逐步實(shí)施,采用一些活動(dòng)使這些思想滲透到班集體中,不要等到學(xué)生出現(xiàn)問題了再去教育、去補(bǔ)救,那樣班主任的工作就會(huì)顯得很被動(dòng),班主任要把思想教育的主動(dòng)權(quán)放在自己手中。

      四、思想得到磨礪與升華

      培訓(xùn)的許多內(nèi)容,我們?cè)诠ぷ髦薪?jīng)歷過,有種“似曾相識(shí)”的感覺,我的思想經(jīng)受了一次痛苦的歷練。當(dāng)我們反思自己時(shí),是需要勇氣的。用學(xué)到的理念反觀自己的教育行為,不能不承認(rèn),自己的管理方式存在著許多缺憾!聯(lián)想起自己經(jīng)歷的一些事,平靜的培訓(xùn)學(xué)習(xí)竟讓我的內(nèi)心泛起波瀾:班干部是班集體的核心,是班主任進(jìn)行工作的有力助手,班干部的質(zhì)量直接影響著班級(jí)工作的開展。班主任要善于通過各種途徑進(jìn)行了解、選拔班干部。我是四年級(jí)某班的班主任。從接手第一天起,我就非常注意對(duì)班干部的培養(yǎng)。這個(gè)班的'孩子非;顫,卻沒有一個(gè)行動(dòng)有序、積極向上、好學(xué)上進(jìn)的班風(fēng)。要管理好班級(jí),首先要培養(yǎng)一支對(duì)工作認(rèn)真負(fù)責(zé)的班干部。為此,我非常注意學(xué)生的日常表現(xiàn),經(jīng)常默默地觀察他們,注意他們的一舉一動(dòng)。本來我

      想任命一名男生耿坤龍當(dāng)班長(zhǎng),那名男生學(xué)習(xí)優(yōu)秀,頭腦靈活,人際圈很廣,下課就有許多男生圍住他,他算是男生里比較有威信的。但經(jīng)我觀察,他會(huì)學(xué)習(xí),但責(zé)任心有時(shí)不強(qiáng),有能力,卻有點(diǎn)貪玩。班里有事情發(fā)生時(shí),總是感覺似乎與他沒有關(guān)系,聽不到他匯報(bào)工作的聲音。所以后來我改選了班長(zhǎng)。改選后的班長(zhǎng)是個(gè)女孩,學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)秀,比他認(rèn)真負(fù)責(zé),但管理能力卻不如他。這一直令我困惑。在參加班主任培訓(xùn)中,我邊學(xué)習(xí)、邊思考。我們要重視對(duì)班干部的培養(yǎng),注意并觀察他們的一舉一動(dòng),因?yàn)樗麄兗仁莾?yōu)秀學(xué)生的代表,又具備一般同學(xué)的共性特點(diǎn),所以既要嚴(yán)格要求他們,又要注意與他們溝通交流的方式方法。在管理班級(jí)的具體做法上,我們要對(duì)班干部進(jìn)行個(gè)性化的指導(dǎo),適當(dāng)?shù)剡M(jìn)行點(diǎn)撥,才能讓他們更快地向著更優(yōu)秀的方向發(fā)展。我們敢要于面對(duì)自己的不足,積極思考,使班主任工作做的更好。

      五、學(xué)習(xí)的最終目的是運(yùn)用

      我們學(xué)校處在城鄉(xiāng)結(jié)合地帶,生源參差不齊,有貪玩厭學(xué)的,有留守的孩子,還有家是外地父母在此務(wù)工的等等。做這些學(xué)生的工作真是很不容易的。所以,對(duì)于這次學(xué)習(xí),我不僅精讀精學(xué),多思多議,更是將專家介紹的好方法好經(jīng)驗(yàn)運(yùn)用到實(shí)際工作中,從中得到的成功與失敗作進(jìn)一步分析總結(jié),以尋求更合適的方法去使用,最終都收到了好的效果。如我班有一位學(xué)生不寫家庭作業(yè)而與教數(shù)學(xué)的王老師發(fā)生了沖突,學(xué)生很不愿聽老師對(duì)他的指責(zé),老師讓他站在辦公室,對(duì)他進(jìn)行思想教育并補(bǔ)習(xí)所學(xué)內(nèi)容,而我上班會(huì)時(shí)不見他,很是著急,就派一名學(xué)生找了幾次,最后他進(jìn)教室了,我很親切又很著急的說:“瑞祥,這次一定要用心呀!老師還以為你失蹤了呢?看,王老師對(duì)你多關(guān)心單獨(dú)給你開小灶,可要珍惜這次機(jī)會(huì),別辜負(fù)老師的期望呀!”突然間這個(gè)平時(shí)很調(diào)皮的孩子有點(diǎn)害羞的說:“老師您放心我會(huì)的”對(duì)我。也許站在辦公室很是沒有面子,覺得很不好意思,同時(shí)也看到了老師對(duì)他真誠的關(guān)心,第二天,我一進(jìn)教室要看他的表現(xiàn),看他是否兌現(xiàn)了自己的諾言。

      果真數(shù)學(xué)作業(yè)寫得格外認(rèn)真。我立即抓住這一“閃光點(diǎn)”,先對(duì)他進(jìn)行了表揚(yáng),再找出他的其它優(yōu)點(diǎn)用溫和語氣一說,便“走進(jìn)了他的心里”。待“火候”到了,又與他交流了與科任教師發(fā)生沖突的事,分析了利弊,找出了癥結(jié)。之后,他主動(dòng)找到王老師道歉,化解了這次沖突,也加深了班主任與科任老師的溝通。其他老師有的還很風(fēng)趣的說:“沒白學(xué),馬上就派上用場(chǎng)了!”我當(dāng)時(shí)感到特別的欣慰。

      六、家校合作,對(duì)學(xué)生全程管理

      學(xué)校教育是培養(yǎng)學(xué)生良好行為習(xí)慣的主要渠道,家庭是學(xué)生接受教育最早,時(shí)間最長(zhǎng)的場(chǎng)所。教師可以把學(xué)生在校的表現(xiàn)及時(shí)的告訴家長(zhǎng),讓家長(zhǎng)對(duì)自己的孩子在校有一個(gè)大致的了解。家長(zhǎng)把自己的家庭背景、經(jīng)濟(jì)、生活情況告訴老師,這樣可及時(shí)交換學(xué)生的有關(guān)信息,以便老師、家長(zhǎng)對(duì)學(xué)生有針對(duì)性的進(jìn)行管理。使雙方在合作中獲益,達(dá)到對(duì)學(xué)生的全面教育。

      通過本次培訓(xùn)使我對(duì)班主任工作的理念和方法都得以提升,做好班主任工作的信心也更加堅(jiān)定。在培訓(xùn)過程中,我也了解到多種有

      利于班主任工作的信息,極大地鼓舞了我們班主任的工作士氣?偠灾,非常感謝遠(yuǎn)程教育研修平臺(tái),在這里,我聽到了那么多默默無聞的教育工作者實(shí)踐探索的腳步聲;看到了那么多的同行為了夢(mèng)想在孜孜不倦的追尋著;也讀到了一篇篇精彩的評(píng)論和一份份飽含學(xué)員心血的很有見解的文章,使我真正體會(huì)到了作為一名教育工作者所具有的“無限的人生,無限的風(fēng)景,無限的未來!”的真正含義,它要求我們不僅要具有像蠟燭一樣的奉獻(xiàn)精神,而且還要做一個(gè)學(xué)者型,智慧型的教師。不斷更新知識(shí),提高自己的綜合素養(yǎng),為教育事業(yè)奉獻(xiàn)終身。

    班主任遠(yuǎn)程培訓(xùn)總結(jié)9

      在從事班主任工作過程中,有順利也有挫折,有成功也有失敗,既有困惑,也有啟迪,交織著酸甜苦辣,更為重要的是通過學(xué)習(xí)和交流,讓我重新審視了自己,發(fā)現(xiàn)了自己班主任教育工作上的盲點(diǎn),理清了內(nèi)心的迷茫與困惑,感受到了教育的美妙,領(lǐng)悟到了教育的真諦。在學(xué)習(xí)過程中收獲頗豐,感覺班主任工作上了一個(gè)新臺(tái)階,現(xiàn)結(jié)合本次學(xué)習(xí)作如下總結(jié)。

      一. 思想工作:要理解、尊重學(xué)生,因?yàn)檫@是班主任工作的前提。

      理解、尊重每一個(gè)學(xué)生,學(xué)生才會(huì)把你當(dāng)作自己的知心朋友,才會(huì)對(duì)你敞開心扉,從而自己的班主任工作才能取得實(shí)效。大家都知道,班主任在學(xué)生心目

      中的位置是至高無上的,班主任的話在班內(nèi)也是最具號(hào)召力的,在新的教育背景下班主任要做好學(xué)生工作,就應(yīng)該平等地對(duì)待他們,尊重他們,珍視他們的價(jià)值潛能,要深信我們教育的每個(gè)學(xué)生都有改變自己的美好愿望,要從積極的方面來看待這些學(xué)生,認(rèn)識(shí)到他們的獨(dú)特性和差異性。要走進(jìn)學(xué)生的心靈,站在學(xué)生的立場(chǎng)上,設(shè)身處地為他們考慮發(fā)生在他們身上的問題,才會(huì)贏得他們的心,進(jìn)而贏得他們對(duì)自己的信任,師生最終才能打成一片,而一個(gè)良好的班集體離開了這點(diǎn)是萬萬不行的。

      二.管理工作:

      1、班主任加強(qiáng)對(duì)學(xué)生強(qiáng)烈的責(zé)任感,這是做好班主任工作的前提。

      學(xué)生是祖國的未來和希望,是建設(shè)四化的后備軍,他們是否能成為一名合格的接班人,小學(xué)期間的教育是至關(guān)重要的。因此班主任要關(guān)心學(xué)生們的成長(zhǎng)、思想上的進(jìn)步。要教育學(xué)生先做人,后做學(xué)問。引導(dǎo)班主任充分認(rèn)識(shí)班主任工作在人才培養(yǎng)過程中的重大意義:第一,班主任是學(xué)生學(xué)習(xí)上的指導(dǎo)者,班主任工作是建設(shè)良好學(xué)風(fēng),培養(yǎng)高素質(zhì)創(chuàng)新人才的重要保障,具有不可替代性;第二,班主任是學(xué)生成才的引路者,是能夠引導(dǎo)學(xué)生規(guī)劃未來、樹立奮斗目標(biāo)、實(shí)現(xiàn)人生 價(jià)值的引導(dǎo)者;第三、班主任是學(xué)生生活的守護(hù)者,是學(xué)校給予學(xué)生關(guān)愛、幫助學(xué)生獨(dú)立適應(yīng)小學(xué)生活的指導(dǎo)者;第四,班主任是教育工作的直接實(shí)現(xiàn)者,班主任的一言一行都將對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)成才產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響;第五,班主任是班集體力量的凝聚者,是班級(jí)團(tuán)結(jié)、學(xué)生和諧相處的關(guān)鍵。以此使全體班主任有一種對(duì)學(xué)生成才強(qiáng)烈的責(zé)任感。

      2、班主任的工作藝術(shù)。前蘇聯(lián)著名作家高爾基說過:愛孩子,那是連母雞都會(huì)做的事,怎樣教育他們卻是一件大事。所以,我們光有愛不行。沒有愛不行,光有愛也不行,愛的科學(xué),愛的技巧要懂得。可見光有一顆愛心,一個(gè)責(zé)任心是不夠的,俗話說,好心還會(huì)辦壞事,有良好的動(dòng)機(jī)也要能有良好的結(jié)果,這其中的媒介就是智慧,就是班主任的工作藝術(shù)。一個(gè)優(yōu)秀的班主任必須有良好的組織協(xié)調(diào)能力,必須有敏銳的心理洞悉能力,必須有廣博的知識(shí),才能在學(xué)生樹立威信,才能靈活地來引導(dǎo)學(xué)生健康在成長(zhǎng)。

      三.要做專業(yè)化的班主任,就得不斷學(xué)習(xí)先進(jìn)的班級(jí)管理理論,迅速更新自己陳舊的班級(jí)管理理念。

      眾所周知,“教育觀念決定教育行為”。首先,我明白了班主任的十項(xiàng)主要工作,那就是:

      第一是研究了解學(xué)生,掌握班情。

      第二項(xiàng)工作是要做好班級(jí)常規(guī)管理工作。

      第三項(xiàng)工作是科學(xué)地實(shí)施思想道德教育。

      第四項(xiàng)工作是創(chuàng)建和諧班集體。

      第五項(xiàng)工作是要精心開展教育活動(dòng)。

      第六項(xiàng)工作是加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的身心健康教育。

      第七項(xiàng)工作是抓好學(xué)風(fēng)建設(shè),指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。

      第八項(xiàng)工作是要關(guān)注每個(gè)學(xué)生的健康成長(zhǎng)。

      第九項(xiàng)工作是加強(qiáng)法制教育,安全教育。

      第十項(xiàng)工作是協(xié)調(diào)各種教育力量,形成教育合力。

      其次,我對(duì)尊重學(xué)生人格的問題也有了新的更深層次的認(rèn)識(shí),這一點(diǎn)無疑對(duì)現(xiàn)在我的班主任工作有重要的指導(dǎo)意義。

      凡事都應(yīng)本著以人為本的原則,充分尊重他們,凡事先問問,多問問,而不是動(dòng)不動(dòng)就擺出老師的一副臭架子,那么,我們可能犯錯(cuò)的概率就少一些了。

      四.要學(xué)會(huì)自我調(diào)整,寬容待人,以良好的形象影響學(xué)生。

      通過學(xué)習(xí),我清楚的認(rèn)識(shí)到,要想做好班主任工作,首先得擺正心態(tài),以陽光心態(tài)來對(duì)待自己,對(duì)待學(xué)生、對(duì)待班級(jí)管理?梢哉f,作為班主任不但工作繁瑣,壓力大,而且在我們自己的家庭生活中,也難免會(huì)碰到一些令人不愉快的事情,這時(shí),要學(xué)會(huì)自我調(diào)整心態(tài)。只有這樣,我們才能時(shí)刻都能保持一顆平和的心、一份好心情;才能扎扎實(shí)實(shí)地工作,不會(huì)出現(xiàn)偏差。其次,要學(xué)會(huì)寬容、理解學(xué)生,遇到事情多換位思考思考,多和學(xué)生交交心,努力做學(xué)生真誠的朋友。記得孔子曾說過:“其身正,不令而行;其人不正,雖令不從”。因此,班主任必須時(shí)時(shí)處處以身作則,為人師表,要求學(xué)生做到的,班主任必須首先做到。只有這樣,學(xué)生才會(huì)佩服,也才會(huì)產(chǎn)生無形的感染力,班主任的形象才會(huì)在學(xué)生中逐漸高大。班主任要想真正和學(xué)生交朋友,首先要放下架子,真正做到平易近人,平等待人,對(duì)待優(yōu)等生不偏愛,對(duì)學(xué)困生、落后生不諷刺打擊,一視同仁,且還要加倍呵護(hù)后進(jìn)生。對(duì)他們的`教育要:“曉之以理,動(dòng)之以情”,重在感化,巧在引導(dǎo)。生活上照顧,學(xué)習(xí)上輔導(dǎo)。與學(xué)生朝夕相處,活動(dòng)一起參與,課堂上一

      起商討,真正實(shí)行民主,集思廣益,及時(shí)傾聽學(xué)生的呼聲,想學(xué)生所想;做學(xué)生所做。只要師生關(guān)系親密無間,班級(jí)工作又怎么會(huì)做不好呢?第三,“只有改變自己,才能改變他人”,作為教師不能把一切責(zé)任都推給學(xué)生;第四,不斷學(xué)習(xí)反思,提高自身的修養(yǎng),以自己的人格魅力去感染學(xué)生??

      五.培養(yǎng)學(xué)生的自信心

     。1)、樹立信心。 傳統(tǒng)的社會(huì)價(jià)值觀往往把中技學(xué)生排斥在好學(xué)生的范圍之外,對(duì)他們?nèi)鄙俦匾年P(guān)注,使他們普遍缺少自信。我告訴他們只要發(fā)揮優(yōu)勢(shì)爭(zhēng)取主動(dòng),那么選擇了正確方法,就等于選擇了成功。

     。2)、成功激勵(lì)。 “人性中最本質(zhì)的愿望是得到贊揚(yáng)”,老師的表揚(yáng)是每個(gè)學(xué)生都期待的收獲,作為教師應(yīng)珍惜學(xué)生心靈深處的渴望,積極創(chuàng)造機(jī)會(huì)不斷讓學(xué)生獲取“我能行”的體驗(yàn)。讓每一名學(xué)生都能體驗(yàn)到成功的快樂、學(xué)習(xí)的快樂、成長(zhǎng)的快樂,養(yǎng)成他們健康、樂觀、積極向上的心態(tài)。從而克服心理障礙,達(dá)到學(xué)習(xí)目標(biāo)。

      六.要學(xué)以致用,在反思中推進(jìn)班級(jí)管理,使我們的班主任工作在科學(xué)的理論支持中升華。

      培訓(xùn)中我深知,做事情光憑熱情和好心是不夠的,譬如醫(yī)生,醫(yī)德再高,醫(yī)術(shù)不高照樣是不能為病人解除病痛的,我們當(dāng)班主任也是這樣。通過培訓(xùn),我知道了班主任遇到問題為什么要這樣處理而不那樣處理的原因,找到了班主任工作的理論支撐,可以說,這是我培訓(xùn)中的重大收獲。

      總之,培訓(xùn)雖然很快就要結(jié)束了,但是這次培訓(xùn)就猶如一場(chǎng)及時(shí)雨,滋潤了我們快要干涸的心田;它又似一盞明亮的指路燈,為我們指明了班主任專業(yè)成長(zhǎng)的正確方向.我將努力提升自身素養(yǎng),注重教化育人,在專家及名師的引領(lǐng)下,向著專業(yè)班主任的目標(biāo),努力,努力,再努力!

      我相信,勝利一定會(huì)屬于勤奮者的!

      最后引用一句名言與大家共勉!吧畈皇鞘刂甏玫腻谙,不是消極的自我研究,不是情緒化的虔敬神明,只有行動(dòng)才能決定人生價(jià)值”。我會(huì)在自己的工作中努力嘗試,從能夠改變的地方開始,不斷探索,向著更高的目標(biāo)邁出堅(jiān)定的步伐。與專家們的高屋建瓴相比,我就像在大海邊玩耍的孩子,只是在浩瀚的大海邊上撿到了些許貝殼。從此我再也不敢說自己“會(huì)”教學(xué)。但我會(huì)沿著專家指明的道路摸索前行,學(xué)以致用,竭盡全力按教學(xué)規(guī)律辦事,并真正從孩子的發(fā)展方面來教學(xué)?梢赃@么說,我是一路感受著豐收與收獲走過來的。

    班主任遠(yuǎn)程培訓(xùn)總結(jié)10

      今年暑期我有幸參加武漢市教育部門組織的遠(yuǎn)程班主任培訓(xùn)活動(dòng)工作,一段時(shí)間的學(xué)習(xí),我感覺自己的知識(shí)增長(zhǎng)了許多,自己的能力也得到了大幅度提升,為更好地發(fā)展自己,下面我就對(duì)班主任培訓(xùn)學(xué)習(xí)情況做簡(jiǎn)要總結(jié)。

      一、我的學(xué)習(xí)態(tài)度較為端正,雖然平時(shí)工作壓力很大,但我還是在很忙的情況下抽出時(shí)間去學(xué)習(xí),我是盡我的能力做好學(xué)習(xí)工作,在具體學(xué)習(xí)方法上,我能認(rèn)真地利用有利的網(wǎng)絡(luò)條件和知識(shí)條件與眾多同仁討論問題,把自己的見解,看法毫無保留地說出來,自己加強(qiáng)學(xué)習(xí),加強(qiáng)反思,加強(qiáng)合作,加強(qiáng)交流,讓一個(gè)人的經(jīng)驗(yàn)變成更多人的財(cái)富。當(dāng)然,在學(xué)習(xí)的過程中,我積極開動(dòng)腦筋,尋求最佳的答案,這鍛煉了我的思考問題的能力,使我的班主任的理論水平大有提高,說真的,我非常感謝此次班主任培訓(xùn)工作的組織者以及那些為我們班主任工作能力提高而不懈努力的人。

      二、對(duì)于視頻培訓(xùn),我感覺效果很好,我感覺視頻上的講解人就如同坐在我的對(duì)面,和我促膝談心,我感覺和名家的距離近了。專家那精辟的見解,獨(dú)特的`視角,讓我對(duì)班主任的工作有了更全面的認(rèn)識(shí),也更加堅(jiān)定有做好一名班主任的信念,我想,我會(huì)把我所學(xué)到的知識(shí)運(yùn)用到自己的工作實(shí)踐中去,我定會(huì)收獲更加豐腴的教育成果。

      三、除了學(xué)習(xí)專家教授的內(nèi)容外,我還積極瀏覽其他同志的討論內(nèi)容,通過學(xué)習(xí)其他老師的觀點(diǎn),我的眼界又開闊了許多,各位同仁可以說是仁者見仁,智者見智,他們從自己的角度進(jìn)行理解,根據(jù)自己的平時(shí)在班級(jí)中的管理經(jīng)驗(yàn),提出了自己的獨(dú)特的看法,給我的啟迪很大,我覺得受益匪淺,說真的,我很感謝那些把自己的經(jīng)驗(yàn)毫無保留說出來的老師,他們是好樣的。

      四、我還感覺到,此次培訓(xùn)的形式也很好,我們老師不須出遠(yuǎn)門,就可以享受高質(zhì)量的教育,而且培訓(xùn)的老師都是一些很有威望的專家學(xué)者,也有一些奮戰(zhàn)在一線的很有經(jīng)驗(yàn)的老師,他們可以說是知無不言,言無不盡,為了江蘇的教育事業(yè),為了把班主任的培訓(xùn)工作做好,可以說,他們吃了很多苦,受了很多罪,然而他們卻任勞任怨,把培訓(xùn)工作搞得非常好,我覺得很不容易。

      五、另外,除了我自己學(xué)習(xí)外,我還把我所學(xué)的知識(shí)和其他沒有參加培訓(xùn)的老師分享,其他老師由于受名額限制,不能在此次機(jī)會(huì)參加培訓(xùn),這樣我把學(xué)到的知識(shí)和他們分享,他們也感覺特別的好,要求我把材料打印出來,這樣就可以盡情地讀了,反復(fù)地讀了。

      六:俗話說:學(xué)而不思則罔,思而不學(xué)則殆,所以,在學(xué)習(xí)的過程中,除了學(xué)習(xí)之外,我還認(rèn)真地思考,思考怎么樣把工作進(jìn)一步做好,思考著我平時(shí)有哪些方面存在不足,思考著怎么樣把學(xué)到的知識(shí)運(yùn)用到實(shí)踐當(dāng)中去,這樣,我就能學(xué)以致用,由于多思考,勤動(dòng)腦,我把學(xué)到的知識(shí)全部轉(zhuǎn)化成自己的能力,所以,最近,我的班級(jí)的管理工作明顯上了一個(gè)新的臺(tái)階,學(xué)生也感覺到老師在變化,他們說,老師不再是過去的老師,管理班級(jí)也不再簡(jiǎn)單粗暴,而是站在學(xué)生的角度考慮問題,想學(xué)生所想,處理問題也能全方面地考慮,而出臺(tái)的方案也能讓學(xué)生接受了。

      七、孔子曾經(jīng)說過:溫故而知新,可以為師也。在學(xué)習(xí)的過程中,對(duì)于那些好的文章,我往往不止看一遍,而是反復(fù)地看,閱讀,揣摩,研究,與自己的平時(shí)做法相比較,最終上升到一個(gè)高度,從而提升自己,另外,對(duì)那些名家的視頻授課,我總能多看幾遍,反復(fù)地聽,反復(fù)地學(xué),對(duì)那些重點(diǎn)知識(shí),只要我認(rèn)為是重要的,我就記下來,細(xì)細(xì)消化為自己的能量?梢赃@么說,由于我能主動(dòng)地復(fù)習(xí),使我的學(xué)習(xí)效果很顯著。

      八、有人說:書山有路勤為徑,學(xué)海無涯苦作舟。是的,要想把知識(shí)學(xué)到手,必須下一番苦功夫,在班主任培訓(xùn)學(xué)習(xí)中,我也吃了很多苦,受了很多罪,但再苦再累我都挺過來了,我相信:經(jīng)歷一番徹骨寒,定贏梅花撲鼻香。是的,由于我能不怕吃苦,不怕受罪,在班主任的培訓(xùn)中,我收獲了很多,那么又是怎么樣的苦,怎么樣的累呢?我必須提一下,作為教師,我首先每天有兩三節(jié)課,最多可達(dá)五節(jié),外加早自習(xí),晚自習(xí)坐班以及學(xué)校值班,每天有很多的事做,有時(shí)會(huì)有家長(zhǎng)到訪,有時(shí)要找學(xué)生談心,有時(shí)學(xué)校突然召集開會(huì)?傊,可以說是太忙了,但我還是每天抽出時(shí)間學(xué)習(xí),而且是盡可能不間斷。所以說,在整個(gè)的學(xué)習(xí)過程中,我是盡了最大的努力。

      九、在學(xué)習(xí)的過程中,遇到有疑難問題,我能主動(dòng)去請(qǐng)教有經(jīng)驗(yàn)的老教師,請(qǐng)他們指點(diǎn)迷津,一些老教師也給了我許多的幫助,使我能夠更快地成長(zhǎng),有時(shí),我還會(huì)和班級(jí)的主要干部在一起共同探討班級(jí)的管理辦法,也有很大的收獲。

      十、在學(xué)習(xí)的過程中,我不僅盡心盡力,而且我還盡情,所謂盡情,就是我每次學(xué)習(xí)的時(shí)候,總能帶著一腔熱情,有些一線的教師,他們講的故事很感人,我總是被感動(dòng)得掉下淚來,有時(shí)我就暗暗發(fā)誓,我也一定要做得更好,一定不能讓學(xué)生失望,一定不能讓家長(zhǎng)失望,一定不能讓領(lǐng)導(dǎo)失望,這樣,我的工作就明顯變的更好。

      以上這些是我的點(diǎn)滴學(xué)習(xí)工作情況匯報(bào),對(duì)于班主任工作還是任重而道遠(yuǎn),我將在以后的工作中繼續(xù)努力,繼續(xù)探索,爭(zhēng)取使班主任工作做得更好,使我的班主任水平也越來越高。我不封閉自己的思想和做法,想到什么做什么,從而更好的推動(dòng)整個(gè)班級(jí)管理水平,這樣逐步形成了一個(gè)良性循環(huán),我的班級(jí)工作也會(huì)越做越好,當(dāng)然學(xué)校的管理也會(huì)越來越規(guī)范,我一定爭(zhēng)取做出自己的特色,取得更好的成績(jī)。

    班主任遠(yuǎn)程培訓(xùn)總結(jié)11

      班主任遠(yuǎn)程培訓(xùn)總結(jié)

      時(shí)間過得真快,一轉(zhuǎn)眼為期六周的全國萬名中小學(xué)班主任遠(yuǎn)程培訓(xùn)結(jié)束了?偟母杏X收獲不小,遺憾、看法也有,F(xiàn)總結(jié)如下:

      一、收獲

      通過學(xué)習(xí)案例、拓展案例、相關(guān)鏈接,聽取一線優(yōu)秀班主任和多學(xué)科專家的談話,自己學(xué)會(huì)了很多處理具體事件的好方式、好方法,比如:如何選班干部、如何制定班規(guī)、如何編排座位等等;也知道了哪些不應(yīng)該忽視而平時(shí)卻忽視了的東西,比如課間十分鐘、行為偏差生輔導(dǎo)等等。

      教育無小事,我要吸取前人和他人的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)。以后在教育教學(xué)以及班級(jí)管理中遇到問題,要保持情緒鎮(zhèn)定、保持心態(tài)平和,盡量將事情考慮得更全些、更細(xì)些、更寬些、更深些,防止將事情做出簡(jiǎn)單、粗暴的解決導(dǎo)致反面影響,輕則傷害感情、重則釀成悲劇。

      學(xué)友們上傳了不少資源,從中我也學(xué)到了不少東西,并且也下載了許多不錯(cuò)的論文、教育著作,對(duì)于這個(gè)我要慢慢研讀、細(xì)心體會(huì),爭(zhēng)取不斷地提高自己的業(yè)務(wù)水平,逐漸地完善自我。

      還有學(xué)友們的教育隨筆,我看到了很多優(yōu)秀的作品,比如高志紅老師的《帶著快樂上路》、吳會(huì)林老師的《讀經(jīng)典,學(xué)做人》等等,從中我不僅學(xué)到教育教學(xué)管理的方法,他們那優(yōu)美、流暢的文筆也將激勵(lì)我提升、前進(jìn)。班級(jí)沙龍里的一些問題很有價(jià)值,比如武麗萍老師提出的“頂嘴的學(xué)生該怎么管?”孫建平老師提出的“如何樹立新型的全面人才觀?”發(fā)人深醒、引人深思。

      二、遺憾

      覺得時(shí)間太短,沒有學(xué)夠,好多學(xué)友也有同樣的感受。教師平時(shí)教育教學(xué)、教研工作本身就忙,學(xué)校臨時(shí)事又多,學(xué)習(xí)就顯得更緊張了。尤其是第五模塊的作業(yè),寫得連我自己也不滿意。

      三、看法

      我挺喜歡這樣的案例式培訓(xùn)的,它跟以往的純理論培訓(xùn)完全不同。理論聽過后很容易忘記,案例看過后記住的可能性則較大。我覺得各模塊中的案例特別貼近我們的實(shí)際教學(xué)生活,看了很容易引起共鳴,發(fā)表言論的欲望很強(qiáng)烈、而且越說越想說,作業(yè)越寫越想寫。

      由于信息量大、更新快,我覺得有專門的輔導(dǎo)團(tuán)隊(duì)很有必要,有時(shí)候沒來得及看的'新信息,老師會(huì)提醒我們;另外有QQ群作輔助很實(shí)用,學(xué)友們可以互相交流、提醒、鼓勵(lì)。

      各種功能板塊如交流園地等等挺實(shí)用的。在交流園地里學(xué)友們可以將自己的困惑、問題提出來,大家共同探討、想辦法,對(duì)我們的“成長(zhǎng)”很有幫助。交流園地也不錯(cuò),大家可以將自己的教育秘決拿出來進(jìn)行共享,互通有無,真是太棒了!在學(xué)習(xí)情況統(tǒng)計(jì)表內(nèi)可以看到各位學(xué)友的學(xué)習(xí)情況,找出自己與別人的差距,迎頭趕上。

      四、改進(jìn)

      在學(xué)習(xí)過程中發(fā)現(xiàn),原來我們班主任做過的和需要我們做的事情竟然這么多,感覺自己的技能不靈了,師愛不夠了,寫作能力也下降了。我希望以后上級(jí)教育部門還能安排這樣的培訓(xùn),讓更多的人參與進(jìn)來。

      我給自己列了一些必讀教育類書目:《愛彌爾》、《給教師的100條建議》、《班主任工作漫談》等等,今后一定潛心細(xì)研。還有,今后一定要在工作日寫工作日

      志,哪怕是只有一句話的感受。

      這是我參加過的培訓(xùn)中級(jí)別最高的一次,感謝教育部、感謝中國教師研修網(wǎng)的工作人員,我喜歡這次培訓(xùn)!由于上網(wǎng)條件有限,學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)給了我最大的方便,在此,我表示衷心地感謝!也感謝跟帖的學(xué)友、感謝管理員老師、感謝我的班主任以及學(xué)員導(dǎo)師,謝謝你們!

    班主任遠(yuǎn)程培訓(xùn)總結(jié)12

      我是1997年走上教育工作崗位的。16年的教學(xué)生涯中,我一直都非常努力,自以為對(duì)學(xué)生付出了真愛,學(xué)生會(huì)努力地朝你要求的方向前進(jìn)?墒鞘虑橥槐M如人意,面對(duì)各種棘手的學(xué)生糾紛,面對(duì)各種繁雜的班級(jí)事務(wù),我深深地陷入了迷惘之中……很榮幸,我參加了本次培訓(xùn)活動(dòng),聆聽心中期盼已久的專家和優(yōu)秀班主任的講課,還可以在網(wǎng)上與專家和同事們交流。這次學(xué)習(xí)與實(shí)踐對(duì)我來說,不僅是業(yè)務(wù)理論的學(xué)習(xí),也是一次思想認(rèn)識(shí)的提升,更是一次心靈的蕩滌。

      回顧這次學(xué)習(xí),收獲頗多。專家們所闡述的教育觀點(diǎn),風(fēng)格平實(shí),列舉了大量生動(dòng)感人的實(shí)例,深入淺出地向我們闡述了一些班主任工作的新理念。這些新的教育理念,為新時(shí)期下我們的班主任工作指明了方向。專家們的言談中閃爍著智慧的光彩,精辟、獨(dú)到的見解令人折服,對(duì)班主任工作的鐘情和熱愛溢于言表,帶給我的完全就是一種震撼,一次洗禮,一次又一次的啟迪、反省和思考。以下就是我在學(xué)習(xí)中的幾點(diǎn)主要體會(huì):

      一、班主任要做班級(jí)建設(shè)的主導(dǎo)者

      班主任除了自己的教學(xué)工作外,最重要的是對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育。班主任首先要營造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)氛圍,畢竟學(xué)習(xí)是學(xué)生到學(xué)校的主要目的。班主任應(yīng)當(dāng)經(jīng)常獎(jiǎng)勵(lì)學(xué)習(xí)好的學(xué)生,鼓勵(lì)有上進(jìn)心的學(xué)生,幫助學(xué)困生,使班上的所有學(xué)生都把學(xué)習(xí)放在首要位置,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性,鼓勵(lì)學(xué)生多讀有益的課外書,拓展知識(shí)面。同時(shí)要對(duì)

      學(xué)生進(jìn)行必要的.思想品德教育,使學(xué)生學(xué)會(huì)尊重,學(xué)會(huì)感恩,學(xué)會(huì)珍惜,避免出現(xiàn)一些學(xué)習(xí)好、品德差的孩子,力求每個(gè)孩子在智育和德育上得到全面的發(fā)展,成為社會(huì)需要的人材。班主任的這些工作必須有計(jì)劃的逐步實(shí)施,在班級(jí)的活動(dòng)中,把這些思想滲透到班集體中,不要等到學(xué)生出現(xiàn)問題了再去教育、去補(bǔ)救,那樣班主任的工作就會(huì)顯得很被動(dòng),班主任要把思想教育的主動(dòng)權(quán)放在自己手中。

      二、對(duì)班級(jí)管理要用心

      作為教師對(duì)待學(xué)生,首先要有愛心。很多教師往往對(duì)一個(gè)班上的好生和差生關(guān)注得比較多。好學(xué)生成績(jī)優(yōu)異,需要提高,差生學(xué)習(xí)能力差,需要幫助,而中等生一般成績(jī)平平,在班集體里不顯眼,不容易引起老師的注意。但不可否認(rèn)的是有些中等生拉一拉就能成為好生,而放一放就變成了差生。因此,作為老師,對(duì)班上的孩子應(yīng)當(dāng)同等對(duì)待,讓每一位學(xué)生都得到關(guān)注,不忽視任何一個(gè)學(xué)生。

      三、與家長(zhǎng)相處要放低姿態(tài)

      要把學(xué)生教育好,家長(zhǎng)是我們要積極爭(zhēng)取的一個(gè)重要力量,我們要把家長(zhǎng)爭(zhēng)取過來,使家長(zhǎng)與老師站在同一戰(zhàn)線上,形成合力來教育學(xué)生。因此教師不能見到家長(zhǎng)就把家長(zhǎng)當(dāng)學(xué)生一樣訓(xùn)話,應(yīng)當(dāng)撇開教師的身份,真心與家長(zhǎng)聊一聊孩子的優(yōu)缺點(diǎn),討論怎樣幫孩子改掉壞毛病,要努力把家長(zhǎng)爭(zhēng)取過來共同教育孩子。家長(zhǎng)會(huì)也應(yīng)當(dāng)開得有意義,別開生面,可以采用多種形式,老師向家長(zhǎng)介紹教育孩子的方法,家長(zhǎng)之間互相交流自己是怎樣教育孩子的,讓學(xué)生參與到家長(zhǎng)會(huì)中,讓家長(zhǎng)聽聽學(xué)生們的心聲,幫助父母子女有效的溝通。

      總之,這次班主任遠(yuǎn)程培訓(xùn)學(xué)習(xí)讓我收獲甚多,受益匪淺。我會(huì)以本次培訓(xùn)作為新的起點(diǎn),適應(yīng)時(shí)代的變化和發(fā)展,確立起符合時(shí)代要求的教育觀念,迎著新世紀(jì)的曙光,站在時(shí)代的潮頭,發(fā)揮自己的聰明才智,把成為一名優(yōu)秀的班主任作為自己的奮斗目標(biāo)。

      能有機(jī)會(huì)參加農(nóng)村小學(xué)班主任的遠(yuǎn)程培訓(xùn),我倍感榮幸。經(jīng)過為期一個(gè)多月的學(xué)習(xí),使我學(xué)到了很多很多。在學(xué)習(xí)中使我對(duì)新時(shí)期的班主任工作有了更進(jìn)一步的認(rèn)識(shí),對(duì)班主任這個(gè)崗位有了更深層次的理解,對(duì)班級(jí)管理有了更多的策略指引。各位教育專家從班主任工作理念到方法和策略,從學(xué)生心理健康指導(dǎo)到教育法律和校園安全,從不同的角度詮釋了該如何做一個(gè)優(yōu)秀的班主任,使我從理論上感受到了在當(dāng)今教育形勢(shì)下如何做一名合格的班主任!

      通過學(xué)習(xí),使我明白作為一名教師,只要愛學(xué)生,就一定會(huì)創(chuàng)造出奇跡。一個(gè)感情貧乏、冷若冰霜的教師給學(xué)生的印象常是嚴(yán)肅、可畏而不可親的,學(xué)生難以產(chǎn)生敬仰之情,更不敢向其敞開心扉傾吐自己的衷腸,自然難以達(dá)到心理指導(dǎo)與教育目的,那么什么是愛學(xué)生呢?愛就是尊重學(xué)生,重意味著信任、理解、寬容和接納,充分地重視和欣賞每一個(gè)學(xué)生,耐心地傾聽他的意見,接納他的感受,包容他的缺點(diǎn),分享他的喜悅……每位班主任都應(yīng)該深信每一位同學(xué)都是一粒藏在貝殼里的透亮的珍珠,每一位班主任都應(yīng)爭(zhēng)取做打開貝殼讓珍珠發(fā)光的人。不要歧視任何一名學(xué)生。我們要用發(fā)現(xiàn)的眼睛,去尋覓學(xué)生身上的閃光點(diǎn):作文中一句優(yōu)美的話,生活中一點(diǎn)好的表現(xiàn),也許相對(duì)于學(xué)生的過失、缺點(diǎn)顯得微不足道,然而,每一次真誠的表揚(yáng),都會(huì)給他們一份自尊和自信。一名好班主任、一名好教師,既是知識(shí)的塑像,更是愛的化身,只有接近學(xué)生,用愛去感召學(xué)生,才能教育好學(xué)生。

      班主任的素質(zhì)不是與生俱來的,而是在長(zhǎng)期的教育實(shí)踐中進(jìn)行修養(yǎng)與鍛煉形成的。在一些案例的學(xué)習(xí)中,我都能感覺那些案例的真實(shí)性,因?yàn)樵谖业墓ぷ髦芯陀兄芏嗪桶咐邢嗤臓顩r,比如留守兒童、問題學(xué)生、班規(guī)的制定、比賽失敗、選班委會(huì)、與家長(zhǎng)溝通聯(lián)系等等,只是自己都沒能那么科學(xué)地去處理,因而也就沒有收到自己當(dāng)時(shí)預(yù)想的效果。而這次學(xué)習(xí)卻能給我把這些課補(bǔ)上,讓我在以后的工作中再遇到類似事情時(shí)也可以用案例學(xué)習(xí)中學(xué)到的相關(guān)理論來指導(dǎo)自己的工作,同時(shí)也使自己意識(shí)到班主任應(yīng)該不斷提高自身素質(zhì)的重要性。

      天空收容每一片云彩,不論其美丑,所以天空廣闊無比;高山收容每一塊巖石,不論其大小,所以高山雄壯無比;大海收容每一朵浪花,不論其清濁,所以大海浩瀚無邊;我們只有用真情容納每一個(gè)學(xué)生,不論其優(yōu)劣,這樣我們才能桃李滿園。這次培訓(xùn),真的讓我受益匪淺,每一位班主任都希望成功,我也不例外,我要用自己的光和熱去照亮和溫暖每一個(gè)學(xué)生的心靈,我想在今后的班主任工作中我一定會(huì)不斷的反思總結(jié),不斷地提升自己的能力,做一名讓學(xué)校滿意、學(xué)生滿意、家長(zhǎng)滿意的優(yōu)秀班主任。總之管理班級(jí)應(yīng)該用心去做,用心去管理,班主任在工作中不斷摸索,講究管理藝術(shù)才能成長(zhǎng)為一個(gè)好的管理者。

    班主任遠(yuǎn)程培訓(xùn)總結(jié)13

      說實(shí)話,剛開始接到班主任培訓(xùn)通知的時(shí)候,我是很抗拒的。因?yàn)榘嘀魅闻嘤?xùn)的時(shí)間長(zhǎng),學(xué)習(xí)的內(nèi)容多,不僅這樣還得交作業(yè)、參與討論、甚至考試。煩的要死。沒辦法,不管是怨天還是尤人,事還得照做。

      這次班主任遠(yuǎn)程培訓(xùn),講課的都是專家,他們講班主任理論知識(shí)、講具體的案例、講自身體驗(yàn)。讓我受益匪淺。

      其實(shí),用心聆聽,你就可以感受到專家身上的魅力,他們?cè)谔幚戆嗉?jí)事務(wù)時(shí)是舉重若輕的,那份揮灑自如,是他們用多年的汗水聚沙成塔的經(jīng)驗(yàn),通過網(wǎng)絡(luò)聆聽專家的教誨,才發(fā)現(xiàn)他們并不是高高在上的。

      我受益最大的是加強(qiáng)了對(duì)學(xué)生心理問題的認(rèn)識(shí)。自己當(dāng)班主任才九年,比不上老班主任有經(jīng)驗(yàn)。我們的學(xué)生面對(duì)學(xué)校、面對(duì)家長(zhǎng)、面對(duì)社會(huì)產(chǎn)生了諸多的心理問題。傅宏老師的講座《淺議學(xué)生青少年心理發(fā)展特點(diǎn)與心理輔導(dǎo)方法》,對(duì)學(xué)生青少年心理壓力的原因剖析可謂是一針見血。既有理論層面的東西,又有具體的案例,講得生動(dòng)有趣,很貼近現(xiàn)實(shí)。我們當(dāng)班主任的,要把所帶的班級(jí)管理

      好,首要的任務(wù)就是要了解學(xué)生的心理狀態(tài),隨時(shí)掌握異常情況,利用心理學(xué)對(duì)有心理問題的學(xué)生進(jìn)行耐心的教育,強(qiáng)化訓(xùn)練。當(dāng)然,效果并不會(huì)很快體現(xiàn),而且有時(shí)會(huì)有反復(fù),但是,只要班主任有恒心,一定能矯正有心理問題的學(xué)生,使他們成為一個(gè)身心健康的'對(duì)社會(huì)有用的人才。班主任掌握了心理健康教育的藝術(shù)就可以預(yù)防和矯正學(xué)生的各種心理偏差,同時(shí)更可以完善他們的個(gè)性,培養(yǎng)他們良好的性格,陶冶他們高尚的情操。因?yàn)橹挥行睦斫】档膶W(xué)生,才能有充沛的精力去學(xué)習(xí)科學(xué)知識(shí),只有心理健康的學(xué)生才會(huì)不畏險(xiǎn)阻地追求美的理想。所以我認(rèn)為班主任積極投身于學(xué)生心理健康教育,是提高學(xué)生的思想覺悟和培養(yǎng)高尚道德行為習(xí)慣的一個(gè)重要環(huán)節(jié)。

      當(dāng)班主任少不了智慧,從培訓(xùn)中學(xué)會(huì)了不少的技巧。比如說溝通,不僅僅是開誠布公,還要運(yùn)用生動(dòng)形象的語言和一定的風(fēng)趣、幽默?戳恕栋嘀魅闻c學(xué)生溝通的方法》,明白了“五要”、“五不要”的方法,它給我的啟發(fā)是:班主任更應(yīng)該注意自己的一言一行,尤其是和學(xué)生談心的時(shí)候,應(yīng)該盡量謹(jǐn)慎地使用語言。

      這次的遠(yuǎn)程培訓(xùn),培訓(xùn)單位邀請(qǐng)了知名專家給我們現(xiàn)身說法、解答疑難,智慧、力量和品質(zhì)在他們身上閃光,他們以大量的事例就如何成為學(xué)生的知心朋友、如何做好班級(jí)管理創(chuàng)新、如何接手新班,如何關(guān)心特殊的同學(xué)等和大家交流了經(jīng)驗(yàn),給我上了一堂生動(dòng)的教育管理課,給我的班主任工作積累了寶貴的精神財(cái)富。

      最后,要說的是班主任工作千萬不能吃老本,要想與時(shí)俱進(jìn),就得不斷學(xué)習(xí),不斷反思。我聽說“現(xiàn)代教育最大的敵人是急躁”,急躁就不能細(xì)致地管理班級(jí),急躁也讓自己?jiǎn)适暮图で椤_@次培訓(xùn)我學(xué)到了要培養(yǎng)班級(jí)的個(gè)性,建立自己的班級(jí)文化的理念。我認(rèn)識(shí)到培養(yǎng)班級(jí)特色的同時(shí),學(xué)生的各方面能力就會(huì)得到均衡發(fā)展。

      感謝培訓(xùn)單位為我們安排了一次次這樣精彩的講座,提供了這么好的網(wǎng)絡(luò)交流平臺(tái)。這些寶貴的財(cái)富,是我隨身的智慧錦囊,也將成為我今后工作的導(dǎo)航。

    班主任遠(yuǎn)程培訓(xùn)總結(jié)14

      寒假期間,我有幸參加了河北省組織的中小學(xué)班主任遠(yuǎn)程培訓(xùn)。它是由國家教育部、財(cái)政部于20xx年開始全面實(shí)施的“中小學(xué)教師國家級(jí)培訓(xùn)計(jì)劃”的一個(gè)項(xiàng)目,是提高中小學(xué)教師特別是農(nóng)村教師隊(duì)伍整體素質(zhì)的重要舉措。

      這次培訓(xùn)是以網(wǎng)絡(luò)為平臺(tái),視聽專家講座,學(xué)習(xí)專家成功經(jīng)驗(yàn),并以QQ群和論壇的方式進(jìn)行交流學(xué)習(xí)。內(nèi)容涉及到有關(guān)班主任工作的理論研究、典型個(gè)案分析、以及班主任的經(jīng)驗(yàn)交流等方面的內(nèi)容。這次培訓(xùn)對(duì)于我們年輕教師而言,不僅是業(yè)務(wù)理論的學(xué)習(xí),也是一次思想認(rèn)識(shí)的提升,更是一次心靈的蕩滌。使我對(duì)班主任工作有了更深的認(rèn)識(shí),教育思路開闊了很多,對(duì)今后的教育教學(xué)以及構(gòu)建和諧班級(jí)都有了新的目標(biāo)和方向,對(duì)我以后教師生涯會(huì)起到更大的作用。

      一、對(duì)班主任工作的再認(rèn)識(shí)

      這次培訓(xùn)中既有教育專家們睿智的教育思想、前沿的教育理念,又有專家們親身經(jīng)歷的成功案例,還有來自同行們寶貴而精彩的經(jīng)驗(yàn)交流,以及專家們對(duì)教師的網(wǎng)上視頻答疑,一個(gè)個(gè)鮮活的成功案例,讓我不但掌握了心理學(xué)知識(shí)、班級(jí)管理技能,更給我以啟迪和思考,讓我重新審視了自己,發(fā)現(xiàn)了自己教育工作上的盲點(diǎn),理清了我內(nèi)心的迷茫與困惑,感受到教育的美妙,領(lǐng)悟到教育的真諦。

      通過培訓(xùn),我對(duì)班主任工作有了新的認(rèn)識(shí),更加明確它在學(xué)校教育中的重要地位:班主任不僅僅是班級(jí)各項(xiàng)工作的管理者、協(xié)調(diào)者,更是學(xué)生成長(zhǎng)的引路人和激勵(lì)者,是學(xué)生學(xué)習(xí)效仿的榜樣。而且中學(xué)班主任工作還面臨著許多新的問題、新的挑戰(zhàn)。教育改革的不斷深化、素質(zhì)教育的實(shí)施、中學(xué)生成長(zhǎng)的新情況、新特點(diǎn),對(duì)中學(xué)班主任工作提出了更高的要求,并保障和鼓勵(lì)班主任有更多的時(shí)間和精力了解學(xué)生、分析學(xué)生學(xué)習(xí)、生活和成長(zhǎng)的情況,以真摯的愛心和科學(xué)的方法教育、引導(dǎo)和幫助學(xué)生的成長(zhǎng)及進(jìn)步。

      我還認(rèn)識(shí)到,班主任的角色也由傳統(tǒng)的權(quán)威型向?qū)υ捫娃D(zhuǎn)換。傳統(tǒng)教育的顯著特征之一便是教師為中心。班主任在班級(jí)管理中擁有絕對(duì)的權(quán)威,學(xué)生對(duì)班主任必須絕對(duì)服從。權(quán)威型班主任培養(yǎng)出來的學(xué)生固然守紀(jì)、順從,但他們亦步亦趨,依賴性強(qiáng),獨(dú)立性差,缺乏主動(dòng)性、創(chuàng)造性,更談不上具備時(shí)代所要求的創(chuàng)新精神。時(shí)代呼喚一種新型的、民主平等的、和諧的師生關(guān)系,這就要求班主任拋棄原來絕對(duì)權(quán)威的角色形象,代之以“對(duì)話者”、“引導(dǎo)者”角色,提高學(xué)生在德育過程中的自主性與參與程度。

      二、班級(jí)管理思想的一次洗禮和升華

      在講座中,魏書生先生說過:“教師應(yīng)具備進(jìn)入學(xué)生心靈的本領(lǐng)。育人先育心,只有走進(jìn)學(xué)生的心靈世界的教育,才能引起孩子心靈深處的共鳴!彼岳蠋熞拼恳粋(gè)學(xué)生,關(guān)愛每一個(gè)學(xué)生,把學(xué)生當(dāng)作自己的孩子,當(dāng)成自己的朋友,給學(xué)生以心靈的自由,多與每一個(gè)學(xué)生接觸,縮短師生間的心理距離,與學(xué)生打成一片,切實(shí)走進(jìn)學(xué)生的心靈,做學(xué)生最信任的領(lǐng)路人。對(duì)學(xué)生要注意語言分寸,多鼓勵(lì)學(xué)生,樹立學(xué)生的自信心,這樣才能搞好師生關(guān)系,管理班級(jí)才能取得良好的效果。

      從幾位教育大師那里,我學(xué)習(xí)到了很多的班級(jí)管理的知識(shí)。比如魏書生老師的“松靜勻樂”的四字體操、關(guān)于民主和科學(xué)的班級(jí)管理模式,尤其是魏老師讓學(xué)生收書費(fèi)的事件和成立班級(jí)法院的成功案例,都值得我們學(xué)習(xí)。林丹華老師的“中小學(xué)生心理行為問題及其教育”,林崇德老師的'“班主任與心理健康教育”,對(duì)我們?cè)趯W(xué)生心理教育方面都給予了極有力的指導(dǎo)。同時(shí),在學(xué)習(xí)過程中的班級(jí)案例,既是接近學(xué)生生活的實(shí)際的案例,也使我們?cè)趯W(xué)習(xí)班級(jí)管理上便于學(xué)習(xí)和操作。接下來的時(shí)間就是要把這些通過培訓(xùn)學(xué)到的知識(shí)應(yīng)用到新學(xué)期的班級(jí)管理之中。希望我能在下學(xué)期的班級(jí)管理方面取得更大的進(jìn)步。使師生之間的關(guān)系更和諧,班級(jí)學(xué)習(xí)氣氛更濃,學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣得到更好的培養(yǎng),班級(jí)凝聚力得到更好的發(fā)揚(yáng)!

      三、今后班級(jí)管理的計(jì)劃和方向

      本次班主任培訓(xùn),我感觸頗深,收效頗多。尤其是魏書生老師的民主和科學(xué)的班級(jí)管理模式,使我我對(duì)班級(jí)管理有了新的認(rèn)識(shí)。在新學(xué)期,我有如下計(jì)劃:

      1。建立班級(jí)民主管理制度。效仿魏老師,實(shí)施學(xué)生自治,每人值日一天,輪流當(dāng)班委,不合格者將被淘汰,從而激發(fā)學(xué)生的權(quán)利欲來管理班級(jí)。魏書生曾經(jīng)說過:“普通學(xué)生能做的事情,班干部不做;班干部能做的事情,老師不做……”不了解學(xué)生的管理是盲目的管理,不尊重學(xué)生的管理是專制的管理,不信任學(xué)生的管理是錯(cuò)誤的管理。對(duì)于學(xué)生個(gè)體要因材施教,不能因“恨鐵不成鋼”而操之過急,更不能脫離學(xué)生實(shí)際而過于死板的追求教條主義。

      2。運(yùn)用小組管理的方式。把班級(jí)按照學(xué)生的實(shí)際情況劃分成八個(gè)小組。使對(duì)班級(jí)的管理轉(zhuǎn)化為對(duì)小組的管理,而小組的管理則落腳到到對(duì)小組內(nèi)部互助合作有效性的調(diào)控上。每一組選一名小助手,班主任的角色也由以前的臺(tái)前管理者變?yōu)槟缓髤f(xié)調(diào)者和小組管理助手,學(xué)生的角色也由先前的被管理者轉(zhuǎn)化為管理者,提高了他們的自我管理的積極性,最終實(shí)現(xiàn)班級(jí)管理的自動(dòng)化。

      3。建立培優(yōu)轉(zhuǎn)差的檔案,讓學(xué)生體味成功的甜蜜。對(duì)優(yōu)等生和學(xué)困生進(jìn)行“因材施教”。使各個(gè)層次的學(xué)生都樂思好學(xué),不懂就問,博覽群書,養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,爭(zhēng)取每天都能進(jìn)步一點(diǎn)。小組長(zhǎng)記錄每天的進(jìn)步情況,作為期末綜合素質(zhì)評(píng)定的標(biāo)準(zhǔn),引導(dǎo)學(xué)生自己管理自己,充分展現(xiàn)自己,形成一整套的管理制度、行為規(guī)范,把本班營造成學(xué)習(xí)氣氛濃、紀(jì)律良好、師生之間關(guān)系和諧的優(yōu)秀班集體。

      班主任培訓(xùn)結(jié)束了;貞涍@一段時(shí)間的培訓(xùn),我真是收獲不少,感觸頗多。我更加深刻的認(rèn)識(shí)到班主任工作的重要性,明白了班主任不僅需要認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度,更需要藝術(shù)性和實(shí)效性。它將是我班主任生涯的一個(gè)里程碑,始終指引著我的班主任工作的實(shí)施。我要積極地去探索、去實(shí)踐,把班主任工作做出自己的特色!

    班主任遠(yuǎn)程培訓(xùn)總結(jié)15

      班主任遠(yuǎn)程培訓(xùn)工作總結(jié)

      一、學(xué)習(xí)成果

      1、積極參與,認(rèn)真學(xué)習(xí)

      在培訓(xùn)中,我們都經(jīng)歷了“陌生到熟悉,從不愿意到投入”的過程。說實(shí)話,大家對(duì)這個(gè)陌生的新東西還心存好奇,但網(wǎng)上學(xué)習(xí)的幾個(gè)小時(shí)卻想著怎樣打發(fā),更煩的是還要考試?僧(dāng)大家坐在電腦旁,卻被網(wǎng)上的內(nèi)容吸引了,開初學(xué)基本操作和使用時(shí),大家還叫苦不迭,老點(diǎn)的老師學(xué)習(xí)有點(diǎn)困難,但在大家互相幫助,互相指教下,還是學(xué)會(huì)了,學(xué)習(xí)是一種戰(zhàn)斗力,學(xué)習(xí)是一種生命力,學(xué)習(xí)是一種發(fā)展力,老師們?yōu)榱藢W(xué)會(huì)操作,都忘記了吃飯,忘記了回家,神情專注地投入到電腦學(xué)習(xí)中,“一分耕耘,一分收獲”,經(jīng)過老師們的努力,都能熟練操作,有些老師沒有電腦也買了電腦來家里練,電腦吸引了老師。

      2、學(xué)無止境,勤學(xué)向上

      網(wǎng)上許多班主任知識(shí),讓大家受益匪淺,從培訓(xùn)中學(xué)會(huì)了不少技巧,怎樣帶好班集體,如何了解學(xué)生心理狀態(tài),在實(shí)踐與不斷的網(wǎng)上學(xué)習(xí)中找經(jīng)驗(yàn),為完善學(xué)生的個(gè)性,培養(yǎng)他們良好性格,陶冶他們高尚的情操提供了經(jīng)驗(yàn),總而言之,培訓(xùn)不僅收獲了班主任工作的方方面面的知識(shí),還改變了老師的思維方式和學(xué)習(xí)方式,是今后利用所學(xué)班主任管理知識(shí),努力探索,并實(shí)踐成為一名優(yōu)秀班主任的起點(diǎn)。

      二、改進(jìn)意見

      1、課程內(nèi)容的設(shè)置和培訓(xùn)的模式上還缺乏針對(duì)性、實(shí)效性,理論上,實(shí)踐上的問題有哪些,如何使理論轉(zhuǎn)化為實(shí)際的工作行為?

      2、學(xué)員之間交流的時(shí)間少。培訓(xùn)黨員中有相當(dāng)一批高素質(zhì)的優(yōu)秀班主任、優(yōu)秀教師,他們本身就是寶貴的教師教育資源。

      3、部分學(xué)員過分強(qiáng)調(diào)實(shí)用,輕視教育理論的學(xué)習(xí)。

      4、培訓(xùn)過程的管理力度需進(jìn)一步加強(qiáng),培訓(xùn)結(jié)果的`考核在落實(shí)上有一定差距。

      5、應(yīng)加強(qiáng)培訓(xùn)各類文檔,資料的收集、整理、積累。隨著教育理念的不斷提升,隨著新課改向縱深發(fā)展,今后課程設(shè)置需要不斷更新,培訓(xùn)者也需要繼續(xù)培訓(xùn)。

      在今后的工作中,我們將不斷地學(xué)習(xí)交流,把知識(shí)和能力有機(jī)結(jié)合,靈活運(yùn)用到工作中,跟上時(shí)代的步伐,成為適應(yīng)二十一世紀(jì)的學(xué)習(xí)型創(chuàng)新人才。

      通過培訓(xùn),我對(duì)今后的工作有以下規(guī)劃:

      1、要有一顆博愛之心,善于發(fā)現(xiàn)每個(gè)人的閃光點(diǎn)與不足點(diǎn),及時(shí)對(duì)癥下藥,適時(shí)贊美他們,提醒他們,并教給他們贊美別人的方法,以及自我反省的方法。

      2、用孩子們喜歡的方式教育他們做人的道理,培養(yǎng)他們的情商,學(xué)會(huì)感恩。教育他們勇于

      承擔(dān)過錯(cuò),做一個(gè)誠實(shí)的人,并知錯(cuò)改錯(cuò)。

      3、賞罰分明,灌輸一種思想:不管是誰,只要努力,老師就喜歡;只要進(jìn)步,老師就表揚(yáng)。

      4、參與到孩子們的活動(dòng)中,和他們一起玩樂,師愛無限。

      總之,通過這次班主任培訓(xùn),我的視野開闊了很多。在以后的班主任工作中,我會(huì)以更熱情飽滿的狀態(tài)面對(duì)學(xué)生,面對(duì)家長(zhǎng),向經(jīng)驗(yàn)豐富的教師學(xué)習(xí),不斷的提升和充實(shí)自己,為神圣的教育事業(yè)貢獻(xiàn)自己的一份微薄之力。

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