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    校長培訓(xùn)學(xué)習(xí)總結(jié)

    時間:2023-03-23 13:35:45 培訓(xùn)總結(jié) 投訴 投稿

    校長培訓(xùn)學(xué)習(xí)總結(jié)范文

      總結(jié)是事后對某一階段的學(xué)習(xí)或工作情況作加以回顧檢查并分析評價的書面材料,通過它可以正確認(rèn)識以往學(xué)習(xí)和工作中的優(yōu)缺點,為此要我們寫一份總結(jié)。但是卻發(fā)現(xiàn)不知道該寫些什么,以下是小編幫大家整理的校長培訓(xùn)學(xué)習(xí)總結(jié)范文,僅供參考,歡迎大家閱讀。

    校長培訓(xùn)學(xué)習(xí)總結(jié)范文

    校長培訓(xùn)學(xué)習(xí)總結(jié)范文1

      這次參加校長培訓(xùn)我通過聆聽各位專家的講座,對如何當(dāng)好一名稱職的現(xiàn)代學(xué)校校長又有了新的認(rèn)識。一位好校長就是一所好學(xué)校。怎樣才能成為一名好校長呢?我有以下幾個方面的感悟。

      一、必須具有正確的教育思想。

      蘇霍姆林斯基說:“校長領(lǐng)導(dǎo)學(xué)校,首先是教育思想的領(lǐng)導(dǎo),其次才是行政上的領(lǐng)導(dǎo)。”作為一個校長,首先必須要有自己的辦學(xué)思想。這既是校長職業(yè)化成長的要求,也是校長專業(yè)化程度的標(biāo)尺,是校長能否成為好校長的關(guān)鍵。校長要樹立正確的“四觀”,即“學(xué)生觀”、“質(zhì)量觀”、“教育觀”、“政績觀”,而核心是“學(xué)生觀”。學(xué)校工作要圍繞學(xué)生為中心,以學(xué)生的發(fā)展作為學(xué)校的工作重點,要從物質(zhì)層面、制度層面和精神層面加強(qiáng)學(xué)校的校園文化建設(shè)。作為校長,要根據(jù)實際情況與社會教育發(fā)展現(xiàn)狀確定學(xué)校發(fā)展方向和發(fā)展目標(biāo),端正辦學(xué)的指導(dǎo)思想,堅持素質(zhì)教育的辦學(xué)方向。這就要求校長把主要精力放到研究教育觀點、教育思想、教育理論、教育規(guī)律上來,放到教育教學(xué)改革上來,放到教育管理上來。管理是個永恒的主題,管理出效益,有人把管理比作下棋,校長就是一名棋手,學(xué)校中各種資源就是棋盤上的棋子。下棋有下棋的規(guī)律,學(xué)校管理也有其規(guī)律。校長必須遵循規(guī)律,統(tǒng)籌規(guī)劃,全面安排,有進(jìn)有退,有取有舍,全面完成育人任務(wù)。

      二、要有自己的辦學(xué)理念

      高尚的品德是一個好校長的必備條件,但并非充分條件。一個有德無才的校長不可能引領(lǐng)出一所好學(xué)校。校長對學(xué)校的管理過程,就是不斷實現(xiàn)自己的教育思想,辦學(xué)理念的過程。

      辦學(xué)理念是決定校長成敗的關(guān)鍵。校長沒有自己的辦學(xué)理念,就會隨波逐流,盲從盲動,甚至趨炎附勢,依附權(quán)貴,沒有自己的人格。辦學(xué)理念不能停留在嘴上,書寫在紙上,而應(yīng)落實在行動上。校長要躬于實踐,敏于行動,切不可做思想、語言的巨人,行動的矮子。校長的智慧和知識、觀點和理念是在行動中產(chǎn)生的?照?wù)`國、實干興教。

      三、抓好領(lǐng)導(dǎo)班子建設(shè),提升學(xué)校管理水平。

      領(lǐng)導(dǎo)干部隊伍建設(shè)是學(xué)校管理的首要問題。首先校長要率先垂范。校長有什么樣的領(lǐng)導(dǎo)作風(fēng),就會帶出什么樣的領(lǐng)導(dǎo)干部,因此,校長應(yīng)在政治思想、道德品質(zhì)、工作態(tài)度和作風(fēng)等方面,以身作則,做領(lǐng)導(dǎo)的表率。第二要要唯才是舉,知人善任。大可不必?fù)?dān)心某個領(lǐng)導(dǎo)會“搶”你的校長職位,相反你應(yīng)該感到欣慰才對,其實能當(dāng)校長足以說明你有過人之處。如果你整天把精力放在堤防某個領(lǐng)導(dǎo)超過你,你連自己的領(lǐng)導(dǎo)干部不信任,不能大膽啟用,你又怎么能把學(xué)校辦好?第三加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)干部的學(xué)習(xí)和培訓(xùn),當(dāng)今社會是學(xué)習(xí)型的社會,校長應(yīng)加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)干部的學(xué)習(xí)和培訓(xùn),自我提高,以最先進(jìn)的教育思想和辦學(xué)理念來“經(jīng)營”學(xué)校帶領(lǐng)全體領(lǐng)導(dǎo)干部走現(xiàn)代教育發(fā)展之路。同時校長應(yīng)多提供外出參觀學(xué)習(xí)的機(jī)會,及時的給領(lǐng)導(dǎo)干部的大腦“充電”。第四加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)干部之間的團(tuán)結(jié)協(xié)作精神,校長應(yīng)要求領(lǐng)導(dǎo)干部要有一個全局觀念,各部門做到既分工又合作,而不能各自為政,使學(xué)校工作顧此失彼。只有打造一只精誠團(tuán)結(jié)的領(lǐng)導(dǎo)班子學(xué)校的工作才有高效。第五使領(lǐng)導(dǎo)干部創(chuàng)造性地開展工作。教育需要創(chuàng)新,校長不僅要有很強(qiáng)的創(chuàng)新意識還應(yīng)該要求領(lǐng)導(dǎo)干部做開拓性工作,如果僅僅停留在完成上級布置的任務(wù)和指標(biāo)上,沒有任何的主動性,也不考慮學(xué)校的實際,即使工作完成的很“出色”也絕對不是一個優(yōu)秀的領(lǐng)導(dǎo)干部。

      四、校長要抓教師隊伍建設(shè),注重調(diào)動教職工的積極性,構(gòu)建和諧的工作環(huán)境和育人環(huán)境。

      通過學(xué)習(xí),我了解了作為一名合格的校長在教學(xué)管理中應(yīng)結(jié)合實際,以人為本,以教師為主體。教育大計,教師為本。實踐證明,教育質(zhì)量的高低乃至整個學(xué)校各項事業(yè)的成敗,都取決于教師隊伍的素質(zhì),人才是學(xué)校的第一資源。因此,學(xué)校辦學(xué)要全心全意地依靠全體教職工,學(xué)校要尊重教師的人格,尊重教師在學(xué)校中的地位,尊重教師的創(chuàng)新精神,尊重教師的辛勤勞動,維護(hù)教師的合法權(quán)益。要學(xué)會完整的理解教師,強(qiáng)化教師的參與意識和主人翁意識,讓他們實實在在的感覺學(xué)校是大家共同的家園,讓每位教師的個人目標(biāo)都能在學(xué)校發(fā)展的目標(biāo)上找到最佳切入點,使他們與學(xué)校的發(fā)展同呼吸、共命運。為教師創(chuàng)造良好的工作環(huán)境、學(xué)習(xí)環(huán)境和舒心的人際環(huán)境,努力維持和提高教師的物質(zhì)待遇,從物質(zhì)、精神、情感、心理各方面激發(fā)廣大教師的工作積極性和創(chuàng)造性,在學(xué)校管理工作中體現(xiàn)人文關(guān)懷,落實以人為本。要強(qiáng)化服務(wù)意識,體現(xiàn)服務(wù)精神,把“服務(wù)”二字落實到位。

      校長應(yīng)該把教師隊伍的建設(shè)放在學(xué)校基本建設(shè)的首位,真正讓教職工成為學(xué)校的主人。要真正把教師確立在“人”的位置上,并以“人”為中心實現(xiàn)領(lǐng)導(dǎo)和管理。校長要創(chuàng)造使教職工心情舒暢、平安樂業(yè)的氛圍,任何工作都以教職工順意、舒心為原則。校長要關(guān)注教職工的根本利益,關(guān)心教職工的生活,盡力為教職工辦事實。要時刻把教職工的需要作為自己的第一需要。

      要想搞好教師隊伍建設(shè),必須確立民主思想,其中一個重要因素就是關(guān)心教師,愛護(hù)教師,培養(yǎng)教師,知人善任,以達(dá)到工作上幫助、生活上體貼、心靈上勾通。對青年教師多提供他們能學(xué)習(xí)、提高、展示的機(jī)會,讓他們有一種成就感;對于中老年教師,要多尊重他們的想法,多傾聽他們的建議,肯定他們?yōu)閷W(xué)校發(fā)展作出的貢獻(xiàn)。樹立“以教師為本”的管理理念,還應(yīng)該切實把為教師服務(wù),關(guān)注教師身心健康作為一項常規(guī)工作來抓,日常交流談心,經(jīng)常組織開展有益于身心健康的活動,了解教師的家庭疾苦,竭盡全力時刻想到維護(hù)教師的合法權(quán)益。要多為他們排憂解難、為他們創(chuàng)造一個安全和諧舒暢的工作環(huán)境,只有這樣,才能真正體現(xiàn)尊重的意義和內(nèi)涵。

      五、抓好教學(xué)常規(guī)管理,提高教學(xué)質(zhì)量。

      教學(xué)工作是學(xué)校工作的中心,教學(xué)管理是學(xué)校管理的核心。成績的取得,質(zhì)量的提高,狠抓對教師的教學(xué)常規(guī)管理應(yīng)該是一個非常重要的原因。

      1、“備”——認(rèn)真?zhèn)湔n。一方面采用課時教案法,我校規(guī)定一方面在備課內(nèi)容的深入上花力氣。采用學(xué)科備課組集體備課制,每次由一人主講,大家補(bǔ)充,確定每一教時的教學(xué)目標(biāo)要求、重點難點處理、教法選擇、練習(xí)編制,備好具體教學(xué)班學(xué)生的實際,對“了解、理解、掌握、運用”等不同層次要求的知識體系做到胸中有數(shù)。

      2、“上”——認(rèn)真上課。制定詳細(xì)的課堂教學(xué)評價方案,提出“抓基礎(chǔ)、重能力、大容量、快節(jié)奏、高效率”的教學(xué)總體要求,向40分鐘要質(zhì)量,并在教法和學(xué)法的改革上花功夫。在抓課堂教學(xué)方面,把精力放在聽課上,教研組長、行政領(lǐng)導(dǎo)經(jīng)常性地采用聽“推門課”的方式充分了解和掌握教師課堂教學(xué)的密度容量、師生雙邊活動的'開展、知識的授受和能力的培養(yǎng)等方面。當(dāng)然對青年教師,我們主要看教學(xué)的基本功,教學(xué)程序的處理;對骨干教師我們還兼看他們對學(xué)生學(xué)法的指導(dǎo)等內(nèi)容。課堂教學(xué)既看教師是否積極進(jìn)行教法改革,又看教師是否調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,是否相機(jī)運用電教手段。

      3、“批”——作業(yè)處理。在作業(yè)的的方面,我們要求鞏固與求新結(jié)合、單一與綜合結(jié)合、知識與能力結(jié)合的要求。

      4、“輔”——上好輔導(dǎo)課。我們規(guī)定每一學(xué)科的教師都必須貫徹因材施教的原則,有針對性的個別輔導(dǎo),釋疑排難,做提優(yōu)幫差的切實輔導(dǎo),彌補(bǔ)課堂教學(xué)無法面面俱到的情況。

      5、“研”——以教研促教學(xué)。我們規(guī)定教研活動要“定時間、定主題、多形式”,通過骨干教師的公開課、青年教師的剖析課、帶教研主題的研討課、教育教學(xué)方面的理論學(xué)習(xí)、引進(jìn)來走出去的教學(xué)交流等形式,對成功經(jīng)驗進(jìn)行推廣。而對于教學(xué)中存在的問題,則通過及時評課、討論、交換意見等渠道,在教學(xué)過程中得到解決。

      六、要注重校園文化建設(shè),提升學(xué)校內(nèi)涵。

      校園文化主要指:一所學(xué)校中,在校長辦學(xué)理念下,師生,特別是學(xué)生應(yīng)有的思想觀念,心理素質(zhì),價值取向和思維方式等,其本質(zhì)是一種人文環(huán)境和文化氛圍,以及自然環(huán)境硬件建設(shè)等。其內(nèi)容主要有:物質(zhì)環(huán)境,硬件建設(shè)等。其內(nèi)容主要有:物質(zhì)環(huán)境、校容校貌、校園的合理布局、建筑物裝飾、校園綠化、美化等。它包括花草文化、名人文化、櫥窗欄室文化、課桌文化、教室文化等。精神環(huán)境:校訓(xùn)、校歌、;、校旗、校服、校規(guī)、校紀(jì)、各種豐富多彩的課外活動等。

      在校園文化建設(shè)中,注入人本觀念,以教師的發(fā)展為根本,無疑是一所學(xué)校發(fā)展與成功的關(guān)鍵;诖耍蛟煲詭煘楸镜男@文化,一直是我校努力踐行的奮斗愿景。

      首先,努力構(gòu)建團(tuán)結(jié)協(xié)作、關(guān)系和諧的學(xué)校精神文化。從根本上說,學(xué)校的發(fā)展業(yè)績首先來自于教師個人的勞動和成果,其次來自于集體成果。所以,學(xué)校精神文化的形成,基礎(chǔ)是尊重教師個人的需求和成就。然而,學(xué)校作為一個團(tuán)隊組織,不能僅憑教師自以為是的單打獨斗,這個組織的“松散”也將會給學(xué)校帶來更大的負(fù)面影響。所以,要樹立共同的發(fā)展目標(biāo)并鼓勵全校教師“協(xié)同合作”,形成向心力、凝聚力,合力推動學(xué)校的發(fā)展。

      其次,創(chuàng)設(shè)倡導(dǎo)教師不斷學(xué)習(xí)與反思的校園文化。包括三個方面的內(nèi)容:教師成為一個不斷學(xué)習(xí)和反思的實踐者;教師之間相互學(xué)習(xí)借鑒,促進(jìn)自我反思,形成雙贏的教學(xué)與研究共同體;學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)不斷學(xué)習(xí)并反思學(xué)校的和諧發(fā)展,關(guān)注教師的職業(yè)生存與專業(yè)發(fā)展。為此,我校教師已將反思作為工作生活的一部分,我們要求教師每個學(xué)期讀一本教育名著,撰寫一篇教學(xué)論文,鼓勵教師個人或與同事合作收集教育教學(xué)實踐的資料,倡導(dǎo)教師撰寫教育日記、教育故事、案例分析等,提高自己的反思意識和能力。學(xué)校努力引領(lǐng)教師將反思貫穿于教師教育教學(xué)的全過程,通過教學(xué)前、教學(xué)中和教學(xué)后的自我修正和策略調(diào)整,塑造一種理性回歸、不斷提升的心態(tài)文化。

      打造校園文化,凝煉了校園文化建設(shè)的方向,提升了校園文化建設(shè)的品位;打造校園文化注入“人本”理念,豐富了校園文化建設(shè)的內(nèi)容和方法,從而提升了學(xué)校的管理品質(zhì),促進(jìn)了學(xué)校的和諧發(fā)展。

      經(jīng)過學(xué)習(xí)與培訓(xùn),收獲是大的,感悟是深的。我想,隨著社會進(jìn)步與發(fā)展,教育將會對校長提出更新更高要求,會有更多更新的問題擺在我們面前,需要我們?nèi)ソ鉀Q。李崗清同志曾經(jīng)指出:“一個好校長就是一所好學(xué)校。”校長對于學(xué)校的發(fā)展,起著指引方向、凝聚人心、匯聚人力的巨大作用。尤其是在實行校長負(fù)責(zé)制的今天,我們應(yīng)該如何豐富自己的教育思想,提升自己的教育理念,提高自己的管理水平,是做一名合格校長、優(yōu)秀校長永恒的主題。

    校長培訓(xùn)學(xué)習(xí)總結(jié)范文2

      校長的人格魅力是當(dāng)好校長的關(guān)鍵所在,也是一個學(xué)校的興衰所在。故一所好學(xué)校必將有一個好校長,一個好校長必會辦好一所好學(xué)校。

      20xx年11月我懷著無比激動的心情奔赴湖北武漢開啟了為期兩周的校長培訓(xùn),我堅信通過這次培訓(xùn)必將給我?guī)硇撵`的升華、知識的盛宴?鞓范鋵嵉纳羁偸悄敲炊虝,實踐證明了這次培訓(xùn)帶給我的巨大震撼,使我得到了前所未有的提升,對我來說這是心靈的錘煉、革新的過程,更是我意識升華、理論超越的過程。

      曾記得培訓(xùn)中王祖琴主任的“以文化引領(lǐng)學(xué)校發(fā)展”,讓我了解文化是學(xué)校發(fā)展的精神支柱,是促進(jìn)學(xué)?沙掷m(xù)性發(fā)展的必要因素,一個學(xué)校要確立適合自身特點、地域特點的鄉(xiāng)土文化,并形成積淀,以學(xué)校文化影響學(xué)生、教育學(xué)生。

      曾記得光谷第一小學(xué)賀清文的“做一名教育型的校長”,讓我懂得了校長要有擔(dān)當(dāng),校長要彎下腰用笑臉去走近學(xué)生,讓我更加明白了校長是學(xué)校的靈魂,是教師的`導(dǎo)師,是學(xué)生的領(lǐng)頭雁,是學(xué)校的第一責(zé)任人。明白了校長肩負(fù)的責(zé)任,為自己在學(xué)校的工作角色奠定了基礎(chǔ),指明了自己工作的方向。

      還曾記得為期三天的拓展訓(xùn)練,“飛鴿傳書”、挑戰(zhàn)150、接力乒乓球、救助安全島、信任背摔、穿越畢業(yè)墻。拓展項目豐富而多彩,大家在項目中收獲快樂,在快樂中收獲信任,在信任中收獲友誼,在友誼中收獲認(rèn)識思想的啟迪。更讓我認(rèn)識到了開拓創(chuàng)新,在團(tuán)隊利益前提下,那種挑戰(zhàn)自我、超越自我、認(rèn)識自我、團(tuán)隊合作的重要性必將對我以后的生活、工作產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響。

      接下來的培訓(xùn)更是精彩豐呈,培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)別出心裁,采用上午聽課,下午實地深入學(xué)校的培訓(xùn)模式,使我們不僅接受著理論知識的熏陶,更是接受著名校風(fēng)采的感化。使我們耳目一新。毛亞慶教授的“新常態(tài),新教育,新學(xué)!标U述了新形式下我們學(xué)校該從那些方面去培養(yǎng)孩子,面對現(xiàn)實社會所出現(xiàn)的不信任、冷漠、疏遠(yuǎn)吧,我們教育者肩負(fù)的任務(wù)更是任重而道遠(yuǎn),我們怎樣讓我們學(xué)校所培養(yǎng)的孩子重歸理想的生活家園,我們的教育應(yīng)該怎樣回歸本真,讓我們培養(yǎng)的孩子將來能夠承擔(dān)建設(shè)經(jīng)濟(jì)大國、建設(shè)經(jīng)濟(jì)強(qiáng)國的引領(lǐng)者的重任;武漢大學(xué)程思輝教授的“助推教師幸!备亲屛沂芤娣藴\,作為一個學(xué)校的管理者,讓廣大教師安心從教,熱心從教,舒心從教,靜心從教是我們具體要考慮到的,講座中程教授詳細(xì)分析了教師幸福感下降的原因,并提出了解決方法,為我們在學(xué)校工作中的具體操作指明了方向。的確學(xué)校工作靠教師,沒有教師的支持與努力學(xué)校永遠(yuǎn)無法長久發(fā)展,提高教師的幸福感,讓每一位教師成為幸福的教師是多么有必要的。

      發(fā)展學(xué)校特色會使這些特色帶動學(xué)校的發(fā)展,更會使學(xué)生全面得到發(fā)展,更能夠使學(xué)校強(qiáng)勢帶動弱勢,促進(jìn)學(xué)校整體發(fā)展。關(guān)谷九峰一小便在這方面進(jìn)行了很好的詮釋,花樣多彩的團(tuán)隊活動、形式多樣的特色使我這個來自農(nóng)村的小學(xué)校長耳目一新,為我指明了學(xué)校特色發(fā)展的道路。接下來對光谷五小、武昌實驗小學(xué)的實地學(xué)習(xí)更使我對學(xué)校特色發(fā)展有了更深的了解。關(guān)谷五小的“五行文化”從“金、木、水、火、土”闡述了五行和諧發(fā)展的規(guī)律。版面設(shè)計新穎,五行銀行為學(xué)校實際操作奠定文化實施的保證。武昌實驗小學(xué)的社團(tuán)文化呈現(xiàn)出百花爭艷的局面:小橋流水、錯落無序的大樹、學(xué)生娛樂健體的多樣化……,濃郁的文化氛圍彰顯了學(xué)校深厚的辦學(xué)底蘊。

      培訓(xùn)是短暫的,但留給我的卻是無盡的思索和深遠(yuǎn)的影響,必將給予我心靈的沖擊和實際的行動。

    校長培訓(xùn)學(xué)習(xí)總結(jié)范文3

      20xx年4月8日至17日,在通化市教育學(xué)院,我有幸參加了吉林省中小學(xué)校長任職資格培訓(xùn)。在這10天的培訓(xùn)里,我們不僅參觀了通化市一高中、市十三中和東昌區(qū)的二實驗小學(xué),領(lǐng)略了市直中小學(xué)校不一樣的辦學(xué)特色和豐碩的教育教學(xué)成果,更重要的是我們還聆聽了赫堅、張巖、蹇波、孫俠、夏斌、王帥等數(shù)位專家教授、校長的精彩講座和經(jīng)驗分享,使我們了解了當(dāng)前前沿的最新教育理論、教育信息和教育政策。在此,我要感謝進(jìn)修學(xué)校干訓(xùn)部領(lǐng)導(dǎo)為我們提供了這樣一個開闊視野、轉(zhuǎn)變觀念、重新定位、深入思考的機(jī)會,也相信大家都會學(xué)有所思、學(xué)有所獲。下面,我將本次培訓(xùn)的收獲與感悟匯報如下:

      一、校長成長是學(xué)校發(fā)展的基石

      校長是學(xué)校管理和發(fā)展的靈魂。一個好校長就是一所好學(xué)校。校長作為學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)者,改革發(fā)展的帶頭人,擔(dān)負(fù)著引領(lǐng)學(xué)校和教師發(fā)展,促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展與個性發(fā)展的重任。在教育日漸走向現(xiàn)代化的今天,學(xué)校更需要一名綜合能力超群的校長來帶路,可以肯定地說,校長的眼界決定著學(xué)校的境界,校長的思路決定著學(xué)校的出路,校長的能力決定著學(xué)校的發(fā)展。省教育學(xué)院研訓(xùn)辦主任陳禹教授在講座中指出,校長的專業(yè)職責(zé)范疇包括三個領(lǐng)導(dǎo),分別為價值領(lǐng)導(dǎo)、組織領(lǐng)導(dǎo)和教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)。將發(fā)展作為學(xué)校工作的第一要務(wù),要秉承先進(jìn)教育理念和管理理念,因此,校長要學(xué)習(xí)、要成長、要進(jìn)步、要與時俱進(jìn)。一個好校長成長的過程,也必然是其所在學(xué)校不斷發(fā)展的過程。做一名有思想、有眼光、有素質(zhì)、有能力的校長,才會帶動學(xué)校健康有序的發(fā)展!

      二、感受校園文化魅力,向優(yōu)秀校長學(xué)習(xí)辦學(xué)理念和管理智慧

      辦學(xué)質(zhì)量是學(xué)校的“根”,文化建設(shè)是學(xué)校的“魂”。走進(jìn)一所學(xué)校,也許你不能明明白白地描述她,但你能真真切切地感受她,這就是辦學(xué)理念和校園文化。4月10日下午,我們?nèi)w培訓(xùn)班學(xué)員走進(jìn)通化市第十三中學(xué),聽取了孫俠校長關(guān)于《學(xué)校辦學(xué)實踐和管理智慧》的`專題報告。已經(jīng)58歲的孫夏校長,以一份堅守的教育情懷和緊跟時代步伐的教育理念,帶領(lǐng)十三中創(chuàng)造了一個又一個奇跡。在流行課改的浪潮中,她沒有隨波逐流,盲目效仿杜郎口、洋思等學(xué)校,而是結(jié)合自己學(xué)校實際,創(chuàng)立了獨特的“雙6+3”課堂教學(xué)模式,使學(xué)校的教育教學(xué)質(zhì)量飛速發(fā)展。十年堅持具有校本特色的教改實踐,創(chuàng)造了理想的育人成效。流淌在十三中血液里的“讓優(yōu)秀成為習(xí)慣,讓激情化為永恒”的辦學(xué)精神,讓我們深深的為之震撼和敬佩。當(dāng)天正值十三中開放周,我們還有幸觀看了第八節(jié)校園讀書課本劇表演。高水平的精彩演出讓大家親眼目睹了什么是優(yōu)秀,什么是激情。十三中始終堅持“以人為本,培養(yǎng)能力”走特色之路,創(chuàng)一流學(xué)!钡霓k學(xué)思想,并以創(chuàng)建“綠色學(xué)校”為載體,不斷深化教育改革,為通化市基礎(chǔ)教育改革做出了卓越的貢獻(xiàn)。本次參觀學(xué)習(xí),拓寬了我們的教育視野,震撼了我們的心靈,也為我們今后的工作提供了參考,指明了方向。

      三、創(chuàng)新校本特色課程,營造育人活動氛圍

      4月12日上午,我們參觀了通化市東昌區(qū)第二實驗小學(xué)的特色育人活動展示。該校打造的“PISA+”校本特色課程蘊含著豐富的歷史文化底蘊,讓我們深切的感受到育人的魅力和力量。語文學(xué)科向我們展示了思維導(dǎo)圖、繪本故事和國學(xué)誦讀,不僅可以提高兒童豐富的想象力,還可以培養(yǎng)其具備健全而有魅力的品格;數(shù)學(xué)學(xué)科研發(fā)的IPAD益智游戲、魯班鎖等課程在一定程度上鍛煉了學(xué)生的眼力、耐力、手力、記憶力和空間判斷能力,也提升了學(xué)生們的智力水平;英語學(xué)科研發(fā)的創(chuàng)作表演和動畫作文可以讓學(xué)生在充滿趣味的情境下進(jìn)行英語學(xué)習(xí),提高口語表達(dá)能力、提升聽力水平,從而真正愛上英語這門學(xué)科;信息學(xué)科研發(fā)的機(jī)器人編程、數(shù)碼創(chuàng)作和微視頻有效的提高了學(xué)生的信息素養(yǎng),鼓勵學(xué)生利用信息手段自主學(xué)習(xí);體育學(xué)科展示的花式輪滑和獨輪車,動感十足,每一位孩子的臉上都洋溢著陽光自信笑容;音樂學(xué)科向我們展示了ipad樂隊、星河合唱團(tuán)、啦啦操等都是一道道亮麗的風(fēng)景線;美術(shù)學(xué)科向我們展示了沙畫、ipad繪畫、現(xiàn)代藝術(shù)和手工創(chuàng)編等,充分展示了學(xué)校繪畫社團(tuán)學(xué)生的風(fēng)采。這些課程的開發(fā)同樣是著眼于學(xué)生的未來,讓每一個學(xué)生都得到全面、健康的發(fā)展。

      教育是一項神圣的事業(yè),二實驗小學(xué)將素質(zhì)教育演繹的淋漓盡致,大氣豪邁而又自信!這次參觀學(xué)習(xí),也讓我深刻的體會到教育者為學(xué)生才能的展現(xiàn)和拓展所做出的努力與良苦用心。這些做法對我們都是一種啟發(fā)和提醒,如果我們在這些方面進(jìn)入了一種常規(guī)教育的話,那么對學(xué)生身心的健康成長、才能的展現(xiàn)無疑是一種促進(jìn)。

      總之,這是一次難忘的學(xué)習(xí)經(jīng)歷,也讓我深深的認(rèn)識到,作為一名學(xué)校領(lǐng)導(dǎo),要樹立終身學(xué)習(xí)的意識,博采眾長,在反思中調(diào)整自己,在調(diào)整中提高自己。10天的學(xué)習(xí)生活緊張而充實,豐富又多彩,在培訓(xùn)中讓我遇見了更好的自己。今后的工作中,我一定會把此次學(xué)習(xí)的所獲、所感、所悟應(yīng)用到自己的工作實踐中去,并在實踐中不斷摸索與創(chuàng)新,我會更加努力的充實自己,不斷改進(jìn)自己的工作方法,且行且研、且踐且長。

    校長培訓(xùn)學(xué)習(xí)總結(jié)范文4

      今年,我有幸參加了xxxxxx教育局舉辦的全區(qū)中小學(xué)校長培訓(xùn)班的培訓(xùn)學(xué)習(xí),雖然只有短短的近兩個月的時間,但使我學(xué)到了許多新知識、新理念,我受益匪淺,特別是在學(xué)校規(guī)范化管理、教育理念及辦學(xué)思想等方面有了深刻的認(rèn)識,為我校促進(jìn)教育教學(xué)質(zhì)量的提高,教育教學(xué)管理規(guī)范化,爭辦人民滿意的教育,提供了科學(xué)的理論指導(dǎo),F(xiàn)將我培訓(xùn)學(xué)習(xí)的心得總結(jié)如下:

      一、立足本職,踏實工作

      通過這次培訓(xùn),我更加深刻地認(rèn)識到,只有認(rèn)清當(dāng)前發(fā)展的形勢,與時俱進(jìn)、開拓創(chuàng)新,加強(qiáng)作風(fēng)建設(shè),立足本職,踏實工作,不斷增強(qiáng)做好各項工作的緊迫感和責(zé)任感,我們的學(xué)校才能適應(yīng)社會發(fā)展的需要,成為人民滿意的學(xué)校。

      二、開拓進(jìn)取,增強(qiáng)意識

      1、安全意識和質(zhì)量意識。

      (1)強(qiáng)化學(xué)校安全管理,營造平安校園。

      “學(xué)校的安全工作重于泰山”,校園的安全關(guān)系到我們?nèi)w師生的生命和財產(chǎn),事關(guān)學(xué)校的穩(wěn)定和發(fā)展,所以學(xué)校安全管理要擺在一切工作的首位,要時刻狠抓師生的安全教育,絲毫不能放松。特別是我們學(xué)校,中午在學(xué)校吃午餐的學(xué)生將近400人,每天乘公交車上學(xué)、放學(xué)的芝篁和長林的學(xué)生有100多名,這給學(xué)校的安全工作帶來了很大的壓力。所以,為了確保校園的安全,我們從增強(qiáng)師生安全意識、強(qiáng)化安全管理入手,通過明確責(zé)任、落實措施,從而保證學(xué)校教學(xué)工作的順利進(jìn)行。

      (2)強(qiáng)化學(xué)校質(zhì)量管理。

      教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校的生命線,是學(xué)校的立足之本,是師生的榮譽。一所學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的高低,是否有競爭力,關(guān)鍵看這所學(xué)校校長的管理能力和教師的教學(xué)水平。要全面提高教育教學(xué)質(zhì)量,就必須提高校長的管理水平。

      2、終身學(xué)習(xí)的意識。

      社會的發(fā)展寄托于教育,教育的發(fā)展關(guān)鍵看學(xué)校,學(xué)?葱iL。校長要善于學(xué)習(xí),明確掌握學(xué)校的辦學(xué)理念,學(xué)校才有生機(jī)和活力。要當(dāng)好一名校長,首先必須勤于學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)是進(jìn)步的先導(dǎo),不學(xué)習(xí)是落后的象征。作為一名合格的`校長,要認(rèn)真學(xué)習(xí)黨的大政方針和相關(guān)的教育法規(guī),做刻苦學(xué)習(xí)的典范,才能做到工作有思路、有創(chuàng)新。

      3、服務(wù)意識。

      一名好的校長,首先必須要有良好的服務(wù)意識,當(dāng)好師生的公仆,正確處理好班子間的工作、生活關(guān)系。當(dāng)好主管而不主觀,處事果斷而不武斷,充分聽取大家的意見和建議,做到互相支持不拆臺,做到思想同心,事業(yè)同干,做到層層分工,層層把關(guān),層層負(fù)責(zé)。從各方面關(guān)心好每一位同志,建立好友誼。

      4、創(chuàng)新意識。

      校長要不斷更新教育觀念,樹立現(xiàn)代課程觀、人才觀、價值觀,樹立現(xiàn)代教學(xué)觀、學(xué)生觀。以科研為先導(dǎo),把理論與實踐結(jié)合起來,倡導(dǎo)教師改革創(chuàng)新出效益,教師必須不斷認(rèn)真學(xué)習(xí)、領(lǐng)會。在現(xiàn)有的教育管理體制下,農(nóng)村教育可以說困難重重,舉步維艱。作為農(nóng)村校長,必須心系農(nóng)村,立足實際,不怕困難,敢于奮斗,以“質(zhì)量立!保浴翱蒲袕(qiáng)!保谧约簩嵺`探索的基礎(chǔ)上,汲取名校長的理論指導(dǎo)。

      三、不斷學(xué)習(xí),提升綜合素質(zhì)

      “一個好校長就是一所好學(xué)校!蔽艺J(rèn)為一個好校長應(yīng)該是:德才兼?zhèn),具有高度的事業(yè)心和責(zé)任感。校長應(yīng)該是個學(xué)習(xí)者,要做好任何一項工作,都要不斷地學(xué)習(xí),校長崗位更是如此。多看看,多想想,一些靈感不期而遇,工作局面就此打開。

      1、加強(qiáng)學(xué)習(xí)、提升理論素養(yǎng)。

      作為一名管理者,要有豐厚理論水平作支撐,努力提高政治素質(zhì),增強(qiáng)理性思維。當(dāng)前學(xué)校的發(fā)展已進(jìn)入一個關(guān)鍵的時期,學(xué)校與社會的各種聯(lián)系日益緊密,社會的發(fā)展日新月異,新問題層出不窮,需要領(lǐng)導(dǎo)者作出判斷,這就需要我們必須積極學(xué)習(xí),虛心向領(lǐng)導(dǎo)學(xué),向?qū)<覍W(xué),向老師們學(xué),向同行學(xué),學(xué)習(xí)工作方法、學(xué)習(xí)學(xué)校管理經(jīng)驗,將每一次會議、報告、聽課都當(dāng)作學(xué)習(xí)的機(jī)會,拓寬學(xué)習(xí)領(lǐng)域,努力提高學(xué)習(xí)、研究、實踐的能力,增長職業(yè)智慧。因為,有效管理者的自我發(fā)展,是組織發(fā)展的關(guān)鍵。

      2、加強(qiáng)修養(yǎng),做教師和學(xué)生的楷模。

      正人先正己,校長首先要具備良好的素質(zhì),包括為人正直、思維敏捷、務(wù)實肯干、治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)、思想先進(jìn)、情趣健康等,還要有良好的組織能力、協(xié)調(diào)能力、良好的口才,善于做思想政治工作等。只有具備了這些良好的素質(zhì)水平,在履行校長職責(zé)時才能有實力說話,有能力去承擔(dān)責(zé)任。這些話說起來容易,做起來卻很難,良好的素質(zhì)要靠日常的積累,靠工作中的體會、學(xué)習(xí),特別是思想道德素質(zhì)尤為重要的,有健康良好的心態(tài),做好人梯,這都是當(dāng)代校長應(yīng)該思索的問題。

      3、精修業(yè)務(wù),提升教學(xué)能力。

      校長要積極參與新課程改革,學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育教學(xué)理念,不斷提高自己的教育教學(xué)水平,努力形成自己的教學(xué)特色,成為一名精通業(yè)務(wù)的專業(yè)型校長。經(jīng)常到班級推門聽課,參加班級組織的各項活動,積極參加教研組開展的教學(xué)研討活動,組織和帶動教師開展校本研究活動。提高教學(xué)質(zhì)量更是學(xué)校的的重要任務(wù),今后要采取各種措施來提高課堂教學(xué)效率,從教師的備課、講課、輔導(dǎo)、評價全過程管理,千方百計提高教學(xué)質(zhì)量。

      四、以人為本,增強(qiáng)管理實效

      校長必須首先明確管理是為發(fā)展服務(wù)的,管理是通過人來實現(xiàn)的,所以,以人為本的管理理念,就是要以人的發(fā)展為基礎(chǔ),學(xué)校的一切工作都要服務(wù)服從于學(xué)生的發(fā)展,一切管理也要從這個角度出發(fā),充分調(diào)動教職工的積極性,提高工作效率。冷冰冰的制度,人性化的管理,既體現(xiàn)了制度管理的嚴(yán)格要求,又體現(xiàn)了人文管理的真善美。在工作中關(guān)心愛護(hù)每一位同事,努力營造良好的育人環(huán)境,提升教師的職業(yè)幸福感。辦好一所學(xué)校,歸根到底是要進(jìn)行學(xué)校的文化建設(shè)和積累。學(xué)校要有持久的生命力,必須加強(qiáng)文化建設(shè),特色立校。一所成功的學(xué)校必定有其內(nèi)在的精神累積和成功的管理理念。因此,校長要注重辦學(xué)經(jīng)驗的積累和校園文化精神的積淀。校長要堅持公平、公正、公開的原則,以誠待人,重用賢才,用人不疑,疑人不用,大膽合理地使用人才,讓教師在工作中不斷得到鍛煉,從而增長才干,在教書育人的崗位上大顯身手。

      短短的近兩個月的培訓(xùn)學(xué)習(xí),我汲取知識很多,也拓寬了視野,認(rèn)識到了要辦好教育,必須以人為本,轉(zhuǎn)換觀念,打破傳統(tǒng)的教育思想對人們的束縛,解放思想、銳意創(chuàng)新、開拓進(jìn)取是新形式下對校長及全體教師的新要求。學(xué)校的發(fā)展離不開校長的管理和教師的支持。在今后的工作實踐中,我一定加倍努力,辛勤工作,營造和諧、進(jìn)取的校園氛圍。

    校長培訓(xùn)學(xué)習(xí)總結(jié)范文5

      5月,我有幸參加了赴天津市小學(xué)校長的培訓(xùn)。帶著渴望,懷著激動,也帶著對教育教學(xué)中的幾點困惑,開始了為期一個多月學(xué)習(xí)培訓(xùn),整個活動在天津市中小學(xué)教師培訓(xùn)中心南開教育中心的精心組織安排下,培訓(xùn)活動安排合理,內(nèi)容豐富。讓我們得以與眾多教學(xué)專家、名教師、名校長面對面地進(jìn)行互動交流,了解他們對教學(xué)管理的理解,學(xué)習(xí)他們先進(jìn)的管理方法和理念;進(jìn)一步了解發(fā)達(dá)地區(qū)的名校長對學(xué)校管理的造詣。

      很快三周的集中培訓(xùn)已經(jīng)結(jié)束,這段時間以來,我與來自各縣27位校長每天忙碌于美麗的校園之中,聆聽著名教師的報告,分享著名校長的辦學(xué)經(jīng)驗和行之有效的管理操作方法。在交流和思想碰撞中感受到不同的校長的.教育智慧。本次培訓(xùn)不僅讓我拓寬了思路,開闊了視野,強(qiáng)化了學(xué)習(xí)與研究意識,而且也讓我對下一步工作有了清晰的思路。在此我非常感謝昌都地區(qū)教育局與丁青縣教育局的領(lǐng)導(dǎo)為我提供了難得的學(xué)習(xí)機(jī)會,也非常感謝南開教育中心和實踐學(xué)校老師的辛勤工作與無微不至的關(guān)心。三周的理論學(xué)習(xí),使我受益匪淺:

      一、三周的理論學(xué)習(xí),使我更深入地體會到了校長的基本常識:

      1、校長要力爭做到懂行的管理者。要管好教學(xué)工作,逐步提高教學(xué)質(zhì)量,必須做一個懂行的管理者,因此管理者要根據(jù)自身特點加強(qiáng)學(xué)習(xí),多學(xué)習(xí)新的教學(xué)管理理論知識,也要多學(xué)習(xí)新課程改革和校本教研等方面的知識,在分析本校的基礎(chǔ)上,做到理論和實踐相結(jié)合。通過學(xué)習(xí),不斷提高自身素質(zhì)和領(lǐng)導(dǎo)力。

      2、校長要善于思考。校長應(yīng)該是個思考者,對工作的預(yù)見、調(diào)整和反思都需要研究,隨時發(fā)現(xiàn)問題,思考解決問題,挖掘深層因素,根深才能固本,才能實現(xiàn) 內(nèi)涵發(fā)展 的理念。

      3、校長要真正深入到教學(xué)管理中去,就必須和廣大教師一起,共同研討出適合學(xué)校教師的辦學(xué)思想。如果教師理解不了你的辦學(xué)思想,那你的辦學(xué)理念就只有太空去實現(xiàn)。因此,要真正深入到教學(xué)管理中,就要先研究自己所管理的教師的特點,讓管理思想去適應(yīng)教師,在管理上力爭做到因人而異。

      此外,校長還應(yīng)該是個多面手,不求樣樣精通,但絕不能一竅不通

      二:經(jīng)過三周的學(xué)習(xí)期間,從實踐教師們的身上也學(xué)到了不少的東西

      在培訓(xùn)期間,老師們的辛勤工作、悉心照料,更讓我倍加珍惜。這次參加培訓(xùn)的學(xué)員都是校長、主任等,可老師把我們當(dāng)做小孩般呵護(hù)和照顧。她們察覺到學(xué)員們吃不慣天津的飲食,便想方設(shè)法和酒店交涉,硬是逼著酒店大廚為我們做出可口的飯菜來。這些點點滴滴,使我們感到很過意不去。我在日常教育教學(xué)工作中也很關(guān)心學(xué)生,但和老師們比還有一定的差距。我想,如果我們的教育同仁能夠像老師們這般關(guān)心學(xué)生的話,咱們的招生和鞏固方面就不會有太大的困惑。盡管我們提出了 愛生如子,愛校如家 的口號,捫心自問,真正能夠做到的又有多少呢?

      此次培訓(xùn)盡管只有一個多月的時間,但我覺得它對我今后的工作具有深遠(yuǎn)的影響。盡管這次培訓(xùn)所學(xué)的內(nèi)容也不可能成為靈丹妙藥,解決學(xué)校實際工作中的一切問題。所學(xué)理論應(yīng)用到實踐也需要有一個艱難的過程,即便有些成功的經(jīng)驗,在借鑒的過程中也會遇到很多問題和困難,還需要大量的工作去研究去探索。

      但短短三周的培訓(xùn)中,先進(jìn)的教育理念,行之有效的方法,尤其是對當(dāng)今教育的思考、愛生如子的工作作風(fēng),將會使我今后的工作具有重要的指導(dǎo)意義。 我將會用培訓(xùn)中得到的理論、經(jīng)驗與研究方法,不斷探索,勇于實踐,提升自己,為學(xué)校的教育教學(xué)工作做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

    校長培訓(xùn)學(xué)習(xí)總結(jié)范文6

      暑假我參加了日照市教育局組織的校長提高培訓(xùn)班學(xué)習(xí),感到受益匪淺,收獲頗豐,F(xiàn)將學(xué)習(xí)體會感悟簡要總結(jié)于下。

      為期十多天的校長提高培訓(xùn)聽課學(xué)習(xí)階段,市教育局計劃周密,安排科學(xué)。日程的安排既有理論學(xué)習(xí),又有討論發(fā)言;既有專家報告,又有校長的經(jīng)驗交流。雖然鄭天氣炎熱,但絲毫沒有影響到我們的學(xué)習(xí)熱情:聽報告講座專心投入,或記或思,盡可能學(xué)其所有;討論發(fā)言,虛心求教,唯恐學(xué)得太少。我們的全部精力傾注到學(xué)習(xí)上,雖然很苦很累,但在學(xué)習(xí)中收獲著并快樂著。更讓我們感動的是,在學(xué)習(xí)期間,日照師范的領(lǐng)導(dǎo)和同志給了我們無微不至的關(guān)懷,聽講期間,為我們準(zhǔn)備茶水,課余時間見面時,一句親切的問候,一個會心的微笑,都滲透著他們對我們的關(guān)心和愛護(hù),他們的感情深深的影響著我們每一個學(xué)員。

      十多天來,我求知若渴,認(rèn)真聆聽了幾位專家的講座。講座的內(nèi)容涉及學(xué)校管理的方方面面,特別是教學(xué)管理方面,專家從理論高度給我上了一堂堂水準(zhǔn)極高的培訓(xùn)課。這里面既有課程改革的理論,又有教學(xué)管理的實踐,還有一線校長的經(jīng)驗之談。專家們的理論新穎,見解獨到,實踐高效,給我以很深的啟示;一線校長理念先進(jìn),思路清晰,各項改革大刀闊斧,令我耳目一新!專家給的做法讓我也干有方向?傊趯<覀兊闹v座給了我以理論上的知識和實踐上的指導(dǎo),我將學(xué)以致用,讓他們發(fā)揮最大的效益。課下,我和培訓(xùn)班的學(xué)員不斷交流心得體會,既談理論上的學(xué)習(xí),又談工作中的實踐,特別是結(jié)合自己學(xué)校的實際,互相交流管理經(jīng)驗,也使我受益匪淺。

      十幾天來的學(xué)習(xí)和討論,我不斷深思:為什么這些專家能有這么高深的理論?他們的見解何以那么獨到?幾位一線校長為什么能取得優(yōu)異的成績?這幾所學(xué)校,為什么在那么短的時間內(nèi)能一躍而起,發(fā)展成為名校?

      所有這些問題每天都要在我腦海里閃現(xiàn)許多次,我也不斷和同學(xué)們相互交流,結(jié)合自己的教學(xué)實踐和管理體會,我把這些問題的答案歸結(jié)以下幾點:

      首先,這些專家和校長都有一顆事業(yè)心和干好自己工作的堅定信心。這是干好一切工作的前提條件。回想十幾年來自己的教學(xué)生涯,雖然也曾經(jīng)想有所成就,但是有限,這也確實與自己的事業(yè)心有很大關(guān)系,且不能善始善終、缺乏信心所致。今后我一定把學(xué)校管理工作當(dāng)作是自己的偉大事業(yè)來做,一改過去“教學(xué)就是為了生活”這樣的陳舊理念,堅定信心,克服一切困難把自己的工作抓實抓好。

      其次,他們都善學(xué)。二十一世紀(jì)學(xué)習(xí)要成為人們成長的首要條件,終身學(xué)習(xí)成為有志之士的首選方向。但細(xì)想想,我在平時的工作和生活中正是缺少這種學(xué)習(xí)精神,學(xué)校的教師又何嘗不這樣?大多教師在工作中都沒有學(xué)習(xí)的愿望,更沒有學(xué)習(xí)的熱情,亦難認(rèn)識到學(xué)習(xí)的重要性。也會有一部分教師,有時候也知道學(xué)習(xí)的意義,卻難在現(xiàn)實生活中長期堅持,或者根本擠不出學(xué)習(xí)的時間而泰然處之,久而久之,人的惰性就凸顯出來。這樣的現(xiàn)狀如不改善,學(xué)校想發(fā)展那是不可能的。今后我們不但要自身加強(qiáng)學(xué)習(xí),更要想辦法帶領(lǐng)教師們熱愛上學(xué)習(xí),把學(xué)習(xí)當(dāng)成生活和學(xué)習(xí)中不可缺少的一部分。只有這樣,才能帶領(lǐng)教師們走出怪圈,才能帶領(lǐng)學(xué)校健康發(fā)展,教育的明天才能有希望!

      再次,他們都善思。“學(xué)而不思則罔,思而不學(xué)則殆!苯逃フ叩脑捜缋棕灦N覀冊诠ぷ髦幸矔每资ト说脑拋斫逃龑W(xué)生,可誰會真正理解這句話的含義,誰又會用它來反思自己的教學(xué)實踐?都是一句空話,都把先圣的話當(dāng)作了耳邊風(fēng)了。想想三所學(xué)校的發(fā)展,我們都覺得汗顏,他們都把教學(xué)反思當(dāng)成教師發(fā)展的重要工作來抓,老師們一本本設(shè)計精美的教學(xué)反思都印刷成冊,記錄著老師們工作中的點點滴滴,承載者老師們的艱辛成長。這些他們?nèi)绻疾环此,能有今天的成果嗎?如果學(xué)校不把這些重視起來,學(xué)校能有今天成就嗎?毋庸置疑,這都是他們善思的結(jié)果。所以,教師不思,難成名師;學(xué)校不思,難動咫尺。今后我一定帶領(lǐng)教師們做一個會思考的老師,會感悟的老師,用老師們的'專業(yè)成長來帶動學(xué)校的健康發(fā)展。

      最后,我認(rèn)為他們都敢于創(chuàng)新。幾位專家和校長都敢于改革,勇于創(chuàng)新,他們在自己理論基礎(chǔ)上,一旦確立了學(xué)校的思路,就敢于對傳統(tǒng)挑戰(zhàn),敢向權(quán)威說不,并在此基礎(chǔ)上建立自己的發(fā)展模式并付諸實施。當(dāng)代校長就需要這樣的精神?涩F(xiàn)實中的校長并非這樣,大多數(shù)校長安于現(xiàn)狀,不思進(jìn)取,年年歲歲“花”相似,歲歲年年不長進(jìn),大都舊貌舊顏,甚或新貌舊顏,只要沒有太大的安全事故,安身自保,便坦然如此。有時候太多時候的斗志和干勁總會被現(xiàn)實中的瑣事被擊得萎靡不振,進(jìn)而得過且過。學(xué)校要發(fā)展,教育要進(jìn)步,我們必須要有創(chuàng)新意識和開拓精神,這樣我們才能永立不敗之地。

      總之,短短十幾天的聽課學(xué)習(xí),我真正感受到了領(lǐng)導(dǎo)對我們無微不至的關(guān)懷和殷切的期盼,我也感受到了培訓(xùn)班學(xué)員之間的濃濃親情;我更學(xué)到了許多新的管理理論和經(jīng)驗,也感受到了專家們的大家風(fēng)范;也更激發(fā)了我今后的工作熱情。我一定不辜負(fù)領(lǐng)導(dǎo)對我們的期望,也不辜負(fù)專家同行給我們的專業(yè)指導(dǎo)。把我有限的精力用到以后的工作中去,使培訓(xùn)學(xué)有所值、學(xué)有所成。

    校長培訓(xùn)學(xué)習(xí)總結(jié)范文7

      在xx市美術(shù)學(xué)校校長崗位干了四年,基本實現(xiàn)了上任之初班子定下的工作目標(biāo):一是轉(zhuǎn)變觀念、凝聚人心、形成團(tuán)隊精神和團(tuán)隊意志;二是加強(qiáng)管理、規(guī)范管理,提高辦學(xué)質(zhì)量和辦學(xué)效益;三是以推行現(xiàn)代教育技術(shù)應(yīng)用為核心,全面改善學(xué)校的辦學(xué)條件;四是加強(qiáng)學(xué)校特色建設(shè),提升學(xué)校特色影響力和競爭力;五是讓每一個教職員工充分享受學(xué)校發(fā)展成果,不斷提高教師待遇?梢哉f,在全校干部教師的共同努力下,學(xué)校第一階段的發(fā)展目標(biāo)于 07 年底已經(jīng)基本完成。

      在目前教育競爭日趨激烈的情況下,學(xué)校發(fā)展是一個永恒的話題,競爭的規(guī)律就決定了學(xué)校不進(jìn)則退,沒有發(fā)展就必然衰敗。學(xué)校班子設(shè)想 , 要實施學(xué)校第二階段發(fā)展戰(zhàn)略 , 即全面提升學(xué)校的辦學(xué)水平和辦學(xué)質(zhì)量,打造特色品牌學(xué)校。

      實施第二階段發(fā)展戰(zhàn)略,有兩個問題一直困擾著我,一是實現(xiàn)學(xué)校第二階段的發(fā)展目標(biāo) , 突破口選在哪里 ? 二是在當(dāng)前財政政策下如何調(diào)動教師積極性 ? 在參加華東師大校長培訓(xùn)班的學(xué)習(xí)期間,我一方面冷靜反思自己的辦學(xué)思想和管理實踐,理性思考第二階段工作的布局,另一方面尋求實施第二階段發(fā)展戰(zhàn)略的理論指導(dǎo);并廣泛考察上海教育,充分借鑒上海教育改革的成功經(jīng)驗。在上海學(xué)習(xí)的一個月期間,收獲頗豐,返校后,即啟動了學(xué)校的相關(guān)工作,得到干部、教師的廣泛支持。下面重點談四個方面的體會。

      · 調(diào)整課程設(shè)置,充實校本教材。

      我校目前的辦學(xué)形式,有兩大類,其一為參加普通高考的基礎(chǔ)美術(shù)專業(yè);其二為以市場為導(dǎo)向、以就業(yè)為目的的電腦美術(shù)和卡通制作專業(yè)。后兩個專業(yè)招進(jìn)來的學(xué)生,普遍存在著基礎(chǔ)雹學(xué)習(xí)習(xí)慣差的問題。而學(xué),F(xiàn)行教學(xué)計劃,基本沿用原省頒教學(xué)計劃,學(xué)生數(shù)學(xué)、英語課程基本跟不上,教與學(xué)嚴(yán)重脫節(jié),造成課堂上學(xué)生無興趣、課堂難管理的局面。從某種程度上講,搞壞了作風(fēng)、浪費了時間、消耗了資源。究其原因,首先是教學(xué)計劃脫離學(xué)生實際,一味追求知識的全面性、系統(tǒng)性。其次是脫離市場需求,市場需求的是品德過硬、動手能力強(qiáng)的學(xué)生。其三是脫離了家長的要求,家長的目的非常清楚,就是畢業(yè)后能找到一份基本滿意的工作,今后能夠養(yǎng)家糊口。

      針對上述情況,我想,首先要改革課程計劃,按照“砍、強(qiáng)、改”三原則,對現(xiàn)行教學(xué)計劃動大手術(shù)。所謂“砍”,就是要砍掉學(xué)生不愿學(xué)、市場要求不高的文化學(xué)科,把學(xué)生從學(xué)科“恐懼”中解脫出來;“強(qiáng)”,就是要大量增加技能培訓(xùn)課,強(qiáng)化學(xué)生的動手能力培養(yǎng),大幅提高學(xué)生的技能水平。另外,技能訓(xùn)練場地全天向?qū)W生開放,以培養(yǎng)學(xué)生的興趣,并充實學(xué)生的活動內(nèi)容!案摹,就是要改革課程教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)內(nèi)容,使之符合學(xué)生專業(yè)素養(yǎng)的要求。象英語課,重點放在應(yīng)用軟件操作上。語文課要增加勵志和欣賞的內(nèi)容。

      隨著課改的啟動,校本教材必定提上議事日程。從學(xué)校課程改革的動機(jī)和目標(biāo)考慮,符合學(xué)校要求的教材,必難選擇,出路在哪里?只能依靠自己的力量編寫校本教材。我想,我校校本教材應(yīng)從三個方向開始著手,即語文、英語和軟件操作。

      為此,學(xué)校要拿出專門的經(jīng)費,成立專門的課題組加以研究和落實。

      · 加強(qiáng)心理健康教育,提高德育工作的有效性。

      職業(yè)學(xué)校學(xué)生管理和教育工作,是一個非常頭痛的問題。一方面,其教育對象基本上是弱勢群體的子女,父母整天為生計而奔波,顧不上子女的教育和管理。有的家長,從小對小孩缺乏管教,等小孩長大后根本管不了;另一方面,社會倫理道德的滑坡對青少年的負(fù)面影響很大,加之“體罰學(xué)生”概念的濫用,導(dǎo)致部分學(xué)生視學(xué)校規(guī)矩于不顧,使教師對一些學(xué)生束手無策。學(xué)校甚至出現(xiàn)了教師崗位聘任中,極不情愿聘任的是班主任崗位,盡管班主任的崗位津貼設(shè)置很高,F(xiàn)在德育工作難做已是不爭的事實。

      通過到上海的考察和學(xué)習(xí),我深刻地認(rèn)識到,把德育工作和心理健康教育融合起來一起抓,才能提高德育工作的有效性。

      首先,要充分肯定學(xué)生的德育認(rèn)知水平。學(xué)生不是不知,而是難以做到。有些行為,是明知不可為而為之,問題出在學(xué)生心理上。其次,健康的心理是搞好今天的學(xué)習(xí)、應(yīng)對明天競爭必要條件。再者,教師和學(xué)生只有實現(xiàn)心靈的溝通,才會有德育的效率。

      為此,要廣泛地宣傳發(fā)動,在學(xué)校形成基本共識。要加強(qiáng)隊伍建設(shè),建設(shè)一支以專業(yè)人員和班主任為主的'心理健康教育隊伍,采取走出去、請進(jìn)來的方式,對這支隊伍進(jìn)行專業(yè)培訓(xùn)。在條件基本成熟時,請上海七寶中學(xué)的楊敏毅老師來校進(jìn)行專題輔導(dǎo)。要把心理健康教育的職能納入教育處的基本職責(zé)和班主任的工作職責(zé),使之常規(guī)化。

      加強(qiáng)德育工作,把心理健康教育與德育工作融合起來一起抓,今后還有很長的路要走,但可以預(yù)見成效一定會顯著。

      ·規(guī)范辦事程序,提高辦事效率。

      學(xué)校工作雖說不是千頭萬緒,但也紛繁復(fù)雜,校級班子成員很大一部分精力投入到了事務(wù)的協(xié)調(diào)中,既耗時耗力,又降低辦事效率。學(xué)習(xí)歸來后,已著手全面規(guī)范學(xué)校辦事程序,并以條文的形式固定下來。力爭做到不論是誰辦事,不論是辦什么事,都有章可循、步驟清晰,既提高辦事效率、又改善學(xué)校形象。

      目前,這項工作正在進(jìn)行中。

      ·激勵手段,已成校長困局。

      怎樣調(diào)動教師的積極性,是校長經(jīng)常思考和必不可少的話題,同時,也是校長加強(qiáng)隊伍建設(shè)、推動學(xué)校工作的必要手段。在上海學(xué)習(xí)考察期間,上海的校長都能夠動用學(xué)校自籌經(jīng)費,改善教師待遇、提高教師福利,從而調(diào)動教師積極性,確實令xx校長們很是羨慕。冷靜思索、捫心自問,在調(diào)動教師積極性方面,xx校長確實心有余而力不足,F(xiàn)實情況下,除情感投入外,資金投入已遙不可及。

      按照現(xiàn)有政策,既是按 20% 的額度給足學(xué)校獎勵部分,我校也不過 60 萬元,除去高考獎勵、崗位津貼和加班費,剩下不過區(qū)區(qū) 30 萬元,即是按每節(jié) 10 元支付超課時費,都開支不了,F(xiàn)在,校長靠獎勵調(diào)動教師積極性,已經(jīng)是弱不禁風(fēng)了。

      總之,到上海學(xué)習(xí)一個月,觀念得到了提升,理論得到了升華,見識得到了拓展。但是,上海教育與xx教育相比,必盡還是有不同之處,甚至,在很多地方存在很大的差別,上海的經(jīng)驗,我們只能借鑒,而不能完全照搬。加之,學(xué)習(xí)歸來,實施起來還有一個深思熟慮地醞釀過程,所以,體會僅選取了四點。不對之處,敬請批評指正。

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