(熱門)教育實(shí)習(xí)總結(jié)18篇
總結(jié)是把一定階段內(nèi)的有關(guān)情況分析研究，做出有指導(dǎo)性結(jié)論的書面材料，它能夠使頭腦更加清醒，目標(biāo)更加明確，讓我們抽出時(shí)間寫寫總結(jié)吧。我們?cè)撛趺慈懣偨Y(jié)呢？以下是小編整理的教育實(shí)習(xí)總結(jié)，歡迎大家分享。
教育實(shí)習(xí)總結(jié)1
實(shí)習(xí)已經(jīng)結(jié)束了，在做總結(jié)工作的過程中整理了一下這次實(shí)習(xí)的優(yōu)缺，特此保存，希望能在以后的教學(xué)中借鑒反思。
一、優(yōu)點(diǎn)
�。ㄒ唬┌嘀魅喂ぷ鞣矫�
1、整頓學(xué)生晚修紀(jì)律的時(shí)候，能夠以老師的身份嚴(yán)格要求學(xué)生，盡力給學(xué)生營造一個(gè)良的學(xué)習(xí)氛圍，并對(duì)他們提出了三個(gè)層次的要求;一、盡量做到晚修不說話。二、學(xué)會(huì)自己找事做。三、知道自己要做什么，專注于自己要做的事
2、對(duì)學(xué)生引導(dǎo)，進(jìn)行思想教育的時(shí)候能夠做到善于傾聽，取得學(xué)生的信任，并對(duì)學(xué)生存在的問題提出可行的指導(dǎo)意見
3、布置學(xué)生寫周記，盡快了解學(xué)生思想動(dòng)態(tài)，并認(rèn)真批改，在批改中以與學(xué)生進(jìn)行思想交流為主，輔導(dǎo)學(xué)生寫作為輔。
4、建立學(xué)習(xí)小組，以帶動(dòng)班級(jí)學(xué)習(xí)氛圍。幫助排除干擾學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的不良因素，增加學(xué)生學(xué)習(xí)的外在動(dòng)力。
5、通過學(xué)生和原班主任的交流初步了解高中的教學(xué)現(xiàn)狀
�。ǘ┙虒W(xué)方面
1、初步知道，備課該如何把握備課的'三個(gè)要點(diǎn)（備教材、備學(xué)生、備課堂）
2、一課一得，在把握課程重難點(diǎn)的基礎(chǔ)上，力求每節(jié)課有一個(gè)亮點(diǎn)，在這個(gè)過程中慢慢成長。
3、從原任老師身上，感受到一個(gè)語老師必須對(duì)教學(xué)充滿熱情，更加明確語老師必須不斷學(xué)習(xí)不斷鉆研的觀點(diǎn)。
二、不足之處
�。ㄒ唬┌嘀魅畏矫�，還需學(xué)習(xí)更多更的管理方法，因?yàn)椴煌膶W(xué)生，不同時(shí)期都會(huì)出現(xiàn)不同的狀況，這些都需要班主任運(yùn)用恰當(dāng)?shù)姆椒ㄈソ鉀Q。而這些都要靠不斷地積累，不斷地借鑒。
�。ǘ﹋教學(xué)方面，要學(xué)習(xí)的東西就更多了，不同的學(xué)生，不同的類型的課，不同的篇章該如何把握。一個(gè)老師要形成自己的教學(xué)風(fēng)格。這些都不是一兩天或一兩個(gè)月可以學(xué)會(huì)的，需要長期不懈地努力！
教育實(shí)習(xí)總結(jié)2
20xx年年xx月xx日至11月x日是我系教育實(shí)習(xí)時(shí)間，應(yīng)我個(gè)人要求，我回到了我的母�！d文中學(xué)實(shí)習(xí)，并按要求進(jìn)行了教育實(shí)習(xí)，取得了良好的成效。通過實(shí)習(xí)，我對(duì)教師職業(yè)有了更為感性和理性的認(rèn)識(shí)，提高了教學(xué)能力，熟練掌握了一些教學(xué)基本技能，并且向?qū)嵙?xí)學(xué)校展示了我院體育系學(xué)子良好的精神風(fēng)貌，受到了實(shí)習(xí)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、老師的一致肯定。下面就此次實(shí)習(xí)工作，分別從以下幾個(gè)方面進(jìn)行總結(jié)。
一、基本情況
（一）見習(xí)準(zhǔn)備階段
我到達(dá)實(shí)習(xí)學(xué)校后，及時(shí)請(qǐng)任課教師介紹有關(guān)情況，了解實(shí)習(xí)學(xué)校的體育教學(xué)工作及相關(guān)的教學(xué)設(shè)施，并對(duì)我上課提出要求。在學(xué)校體育組的指導(dǎo)下，我研究討論體育教材，跟原班聽課學(xué)習(xí)，向老教師“取經(jīng)”，了解教學(xué)進(jìn)度和班級(jí)學(xué)生情況，修改整理自己的教案并進(jìn)一步熟悉教案，并在試教前將教案交實(shí)習(xí)學(xué)校指導(dǎo)教師批閱，獲得老師的指點(diǎn)和幫助后，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題，確保日后實(shí)踐上課時(shí)能順利上好課。在其中一點(diǎn)上我做了及時(shí)的調(diào)整，興文中學(xué)的班容量比較均勻，一般都是控制在70至80之間，這對(duì)我無疑是一個(gè)巨大的挑戰(zhàn)。因此我及時(shí)修改、調(diào)整教案和教學(xué)方式、方法，以適應(yīng)大班量教學(xué)。同時(shí)，根據(jù)學(xué)校要求和實(shí)習(xí)教師的具體情況，我分配了班主任工作，深入班級(jí)工作，了解學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，保證正常的教學(xué)工作。
�。ǘ⿲�(shí)習(xí)階段
1、教學(xué)工作：
見習(xí)結(jié)束后，我正式進(jìn)行教學(xué)工作，實(shí)習(xí)課程大多數(shù)圍繞"太極拳"和"廣播操"展開教學(xué)。我實(shí)習(xí)面對(duì)的主要是高中生，他們活潑好動(dòng)，教學(xué)要從他們的實(shí)際出發(fā)，結(jié)合這個(gè)年齡的生理心理特點(diǎn)，尋求一條讓他們感到容易理解和接受的教學(xué)方法，對(duì)于初為人師的我，是有一定難度的。由于剛從大學(xué)課堂學(xué)生角色進(jìn)入中學(xué)課堂教師角色，會(huì)有意無意的把大學(xué)老師的教學(xué)方法、模式帶入中學(xué)課堂。并沒有考慮到教學(xué)對(duì)象及環(huán)境的.不同致使中學(xué)的教學(xué)方法與大學(xué)有很大的不同，所以一開始并不適應(yīng)，總是有意無意地習(xí)慣于大學(xué)老師的教學(xué)模式，學(xué)生練習(xí)的少，老師講的很多，一節(jié)40分鐘的課堂要講一半多的時(shí)間，學(xué)生還沒練習(xí)幾次就下課了，所以學(xué)生的學(xué)習(xí)效果并不高，很多動(dòng)作教完了，學(xué)生還是沒有掌握。所以，后面的時(shí)間在老師的指點(diǎn)之下，我慢慢摸索出自己的道路，慢慢適應(yīng)了母校的教學(xué)要求、
2、班主任工作：
在教學(xué)的同時(shí)，我深入學(xué)校班級(jí)工作，協(xié)助原班主任———王錦榮老師，管理好所在班的日常工作。在學(xué)生工作上，我獲得了班主任的大力支持，原班主任幾乎將全部工作放手給我，讓我充分得到鍛煉。如組織學(xué)生早讀、自修、讀報(bào)、編黑板報(bào)、做勞動(dòng)、主持主題班會(huì)活動(dòng)、家訪等。我每天七點(diǎn)半準(zhǔn)時(shí)到班上組織早讀，一直到晚上九點(diǎn)半晚修結(jié)束才能休息。每周的班會(huì)課是最精彩的，我先設(shè)計(jì)好班會(huì)主題，同學(xué)們暢所欲言，既增加師生之間的交流，也滲透了學(xué)生思想教育工作。記得印象最深的就是，組織的一次主題班會(huì)——學(xué)生網(wǎng)癮怎么辦？、在那一次的班會(huì)交流當(dāng)中，取得了出乎意料的效果、而對(duì)經(jīng)常曠課的學(xué)生，在原班主任及學(xué)生的配合下我及時(shí)進(jìn)行家訪工作，加強(qiáng)學(xué)校與家庭的聯(lián)系，對(duì)學(xué)生進(jìn)行雙重教育。
3、課外體育工作：
在課外體育活動(dòng)時(shí)間，我協(xié)助學(xué)校做好早操、課間操、課外活動(dòng)等工作。
�。�1）組織學(xué)生在課間操時(shí)間參加太極拳的練習(xí)；
�。�2）幫助老師，在放學(xué)期間參加高考訓(xùn)練隊(duì)的練習(xí)和監(jiān)督；
�。�3）參加教師間籃球比賽裁判工作、
（三）總結(jié)階段
�。�1）做好總結(jié)：實(shí)習(xí)教學(xué)工作結(jié)束后，我及時(shí)檢查自己在實(shí)習(xí)中的態(tài)度和表現(xiàn)、成績及問題所在，提出努力的方向。在個(gè)人總結(jié)的基礎(chǔ)上，先請(qǐng)實(shí)習(xí)指導(dǎo)老師作予點(diǎn)評(píng)和建議、
�。�2）實(shí)習(xí)學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)、體育組組長和任課教師對(duì)這次實(shí)習(xí)做總結(jié)。指出本人的優(yōu)、缺點(diǎn)，提供合理建議。并在實(shí)習(xí)鑒定上做了意見，肯定了這次實(shí)習(xí)取得的成績。
二、主要收獲
（1）班主任工作，讓我熟悉班級(jí)工作，能根據(jù)不同的學(xué)生采取不同的教育方法，學(xué)會(huì)怎么用改革和創(chuàng)新意識(shí)去面對(duì)我的工作和班級(jí)學(xué)生。
（2）在實(shí)習(xí)過程中，教會(huì)了我要虛心請(qǐng)教、要能按指導(dǎo)教師的意見修改教案，精心試講，認(rèn)真記聽課筆記。學(xué)會(huì)了在工作中，要做到任勞任怨、踏實(shí)肯干，要具有較強(qiáng)的自覺性和組織紀(jì)律性、要成為一名新時(shí)代合格的人民教師、
三、經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)
通過這次教育實(shí)習(xí)，我們有以下的經(jīng)驗(yàn)的體會(huì)：
1、領(lǐng)導(dǎo)重視是搞好教育實(shí)習(xí)的前提。
為加強(qiáng)對(duì)教育實(shí)習(xí)工作的領(lǐng)導(dǎo)，我系成立了教育實(shí)習(xí)領(lǐng)導(dǎo)小組，從組織上保證了此項(xiàng)工作的順利進(jìn)行。
2、各個(gè)學(xué)校的實(shí)習(xí)環(huán)境不一樣，所面對(duì)的學(xué)生群體也是不一樣的，所以我們要學(xué)會(huì)區(qū)別的對(duì)待和理解，及時(shí)調(diào)整自己的教學(xué)模式和教案，以適應(yīng)不同的教學(xué)環(huán)境、
3、學(xué)生是主體，教學(xué)中，我們要多創(chuàng)造學(xué)生獨(dú)立摸索學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)、
四、對(duì)于實(shí)習(xí)的建議
1、加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的素質(zhì)訓(xùn)練，提高學(xué)生的整體素質(zhì)。通過實(shí)施新的教學(xué)計(jì)劃，優(yōu)化課程體系，從根本上解決教學(xué)質(zhì)量與培養(yǎng)目標(biāo)、規(guī)格不相一致的問題。使學(xué)生掌握扎實(shí)的基礎(chǔ)理論、專業(yè)知識(shí)和基本技能，使學(xué)生適應(yīng)中學(xué)體育教育新課程改革轉(zhuǎn)變的要求。
2、保證實(shí)習(xí)時(shí)間，教育實(shí)習(xí)的進(jìn)行有一個(gè)轉(zhuǎn)變角色的過程，需要一定時(shí)間去轉(zhuǎn)變，在實(shí)習(xí)時(shí)間安排上要合理。
3、在學(xué)校時(shí)期，可以多創(chuàng)造學(xué)生學(xué)習(xí)實(shí)踐的機(jī)會(huì)，使學(xué)生到成為一名準(zhǔn)老師的時(shí)候，更容易進(jìn)入角色、三十八工作是辛苦的，但三十八天的生活又是充實(shí)的，它使我和學(xué)生們接受一次又一次的挑戰(zhàn)，我們共同經(jīng)歷過失敗的煎熬，也經(jīng)歷過成功的喜悅，灑下了辛勤耕耘的汗水，飽嘗了求學(xué)的艱辛，一次又一次的從失敗的困境中走出來，昂起頭挺起胸去接受下一次的考驗(yàn)。三十八天的時(shí)間，我承受住了巨大的壓力，邁過了多少的艱難坎坷，一步一步走向成熟。天道酬勤，我相信我會(huì)最終走向成功的！
在這我要感謝給我實(shí)踐機(jī)會(huì)的實(shí)習(xí)學(xué)校，和對(duì)我的實(shí)習(xí)工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，不求回報(bào)的幫助我的兩位老師：指導(dǎo)老師，雷勇老師和班主任老師，王錦榮老師、以及學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的支持和幫助。
教育實(shí)習(xí)總結(jié)3
20xx年9月12日至11月27日，我在呈貢縣斗南中學(xué)進(jìn)行了兩個(gè)多月的教育實(shí)習(xí)。在這兩個(gè)月里，作為一名實(shí)習(xí)教師，我堅(jiān)持以教師身份嚴(yán)格要求自己，處處注意自己的言行和儀表，熱心愛護(hù)實(shí)習(xí)學(xué)校的學(xué)生，本著對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)的態(tài)度盡全力做好班主任及教學(xué)的每一項(xiàng)工作；同時(shí)作為一名實(shí)習(xí)生，能夠遵守實(shí)習(xí)學(xué)校的規(guī)章制度，尊重實(shí)習(xí)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師，虛心聽取他們的指導(dǎo)意見，并且和其他實(shí)習(xí)生一起團(tuán)結(jié)合作完成實(shí)習(xí)學(xué)校給予我們的任務(wù)。本次教育實(shí)習(xí)的基本內(nèi)容包括三部分：課堂教學(xué)、班主任工作和教育調(diào)查�；厩闆r如下：
1.課堂教學(xué)：完成教案數(shù)為12份，上課節(jié)數(shù)為24節(jié)，其中新授課12節(jié)，復(fù)習(xí)課2節(jié)，練習(xí)課10節(jié)。
2.班主任工作：負(fù)責(zé)管理班級(jí)日常事務(wù)和組織班級(jí)活動(dòng)。3.教育報(bào)告；完成一份教育吊車報(bào)告。（一）課堂教學(xué)
三年的大學(xué)理論學(xué)習(xí)，各種各樣的教育理論沖擊著我的腦袋，我曾感到迷茫和無助，但通過這次實(shí)習(xí)，很好的將在課堂上學(xué)到的理論運(yùn)用在實(shí)踐中，在實(shí)踐中篩選、磨礪出適合自己的理論指導(dǎo)，給我以后的教學(xué)工作指明的發(fā)向。1.要認(rèn)真?zhèn)湔n。
第一周實(shí)習(xí)，晉聰萍老師就建議我們，作為新老師，在備課時(shí)，可以采取集體備課，集體設(shè)計(jì)教案，制作課件，集智慧之所長。在備課時(shí)，不要過于追求形式上的多樣性。備課前既要備教材要備學(xué)生。備課時(shí)要結(jié)合學(xué)生的認(rèn)知水平將教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)用教材語言用學(xué)生能讀懂的語言簡明扼要地呈現(xiàn)給學(xué)生。同時(shí)上課前一定熟悉教案，反復(fù)試講，理順教學(xué)思路，從整體上把握教學(xué)設(shè)計(jì)的框架，提高教學(xué)德條理性和邏輯感染力，此外也要確定教學(xué)細(xì)節(jié)，尤其是新老師，避免上課時(shí)由于經(jīng)驗(yàn)不足，無法應(yīng)對(duì)各種狀況外的事情。2.課堂上要“一心兩用”。
第一次上講課后，晉老師給我的評(píng)議是：教案設(shè)計(jì)得不錯(cuò)，有很多亮點(diǎn)，但你沒有調(diào)動(dòng)全班學(xué)生的注意力，讓他們看到你的亮點(diǎn)。教師的任務(wù)不只是將教學(xué)內(nèi)容傳授給學(xué)生就完成任務(wù)，還要留意學(xué)生有沒有開小差，如果學(xué)生沒有聽課，老師講得再精彩也是徒勞的。此后，我每次上課，除了要用心將知識(shí)傳授給學(xué)生，還要細(xì)心觀察學(xué)生的課堂表現(xiàn)，注重調(diào)動(dòng)學(xué)生的注意力，尤其是在講重難點(diǎn)時(shí)。3.要做好教學(xué)反思與總結(jié)。
教學(xué)反思指教師為了實(shí)現(xiàn)有效的教育、教學(xué)，在教師教學(xué)反思傾向的支持下，對(duì)已經(jīng)發(fā)生或正在發(fā)生的教育、教學(xué)活動(dòng)以及這些活動(dòng)背后的理論、假設(shè)，進(jìn)行積極、持續(xù)、周密、深入、自我調(diào)節(jié)性的思考，而且在思考過程中，能夠發(fā)現(xiàn)、清晰表征所遇到的教育、教學(xué)問題，并積極尋求多種方法來解決問題的過程。作為實(shí)習(xí)生，幸運(yùn)的`是每一次上課前與上課后都有老師的指導(dǎo)，我更是抓住這個(gè)難得的機(jī)會(huì)，做好課后的反思和總結(jié)，在實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)自己的不足，糾正錯(cuò)誤，完善自己，才會(huì)得到發(fā)展。4.認(rèn)真對(duì)待批改作業(yè)。
作業(yè)折射出學(xué)生的課堂學(xué)習(xí)情況。批改作業(yè)，有利于我們了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，并及時(shí)給予糾正。一發(fā)現(xiàn)學(xué)生作業(yè)完成情況不理想，我就會(huì)在課余或課后找他們補(bǔ)習(xí)。有進(jìn)步的，我會(huì)寫上激勵(lì)的評(píng)語，并在評(píng)語中強(qiáng)調(diào)訂正的重要性，并根據(jù)各個(gè)學(xué)生的情況加以勉勵(lì)之，開導(dǎo)之。身為一位教育工作者，就是要有這樣的耐心，才能把學(xué)生的缺點(diǎn)糾正過來。（二）班主任工作
實(shí)習(xí)中，我得到原班主任李存仙老師的悉心指導(dǎo)，她給予我充分的信任和機(jī)會(huì)，讓我體驗(yàn)班主任工作的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。1.班主任工作實(shí)習(xí)情況：（1）深入了解班級(jí)的基本狀況。通過找原班主任李存仙老師了解情況，找學(xué)生個(gè)別談話，悉心觀察等方式，來了解學(xué)生的基本情況，包括學(xué)生的主體思想，學(xué)習(xí)現(xiàn)狀，學(xué)習(xí)成績，優(yōu)秀學(xué)生和后進(jìn)生。同時(shí)，還通過批改周記、作業(yè)，課余時(shí)間找學(xué)生聊天，深入班級(jí)，廣泛接觸學(xué)生，與學(xué)生進(jìn)行心與心的交流溝通，通過關(guān)心他們的學(xué)習(xí)、生活情況，慢慢地拉近彼此的距離。這樣，我很快就熟悉了班里的日常工作、班委的工作職責(zé)掌握，也了解了學(xué)生的基本情況。
�。�2）認(rèn)真負(fù)責(zé)地做好班級(jí)日常管理工作。
每天監(jiān)督學(xué)生收作業(yè)、早讀、早操、眼保健操；中午要看管學(xué)生午睡；自習(xí)課輔導(dǎo)學(xué)生做作業(yè)，幫助學(xué)困生提高成績，工作雖瑣碎，但更需要付出百分百的認(rèn)真、耐心和責(zé)任心。（3）上好主題班會(huì)和團(tuán)隊(duì)活動(dòng)。
在實(shí)習(xí)的第三周，我舉行了“感恩父母”的主題班會(huì)，第五周，舉行了“矛盾出現(xiàn)了，怎么辦”的團(tuán)體心理輔導(dǎo)活動(dòng)，第八周舉行了“階段性考試總結(jié)交流“班會(huì)，由于認(rèn)真對(duì)待，準(zhǔn)備充分，主題班會(huì)和團(tuán)隊(duì)活動(dòng)都圓滿成功，并得到了實(shí)習(xí)學(xué)校指導(dǎo)老師的贊賞（三）總結(jié)
此次中學(xué)物理教師實(shí)習(xí)，通過理論與實(shí)踐的結(jié)合、與實(shí)習(xí)學(xué)校老師的溝通，進(jìn)一步提高了我的教育技能，尤其是觀察、分析和解決問題的實(shí)際工作能力。實(shí)習(xí)期間雖然遇到教學(xué)及班主任工作中的一些問題，但經(jīng)過自己的努力和付出，能夠自行解決這些問題�！耙环指乓环质斋@“，我在實(shí)習(xí)期間表現(xiàn)得很出色，得到指導(dǎo)老師及同學(xué)的好評(píng)，我的實(shí)習(xí)工作雖已結(jié)束，可我相信那不會(huì)是我旅途的歸宿，而是我充滿挑戰(zhàn)和希望的開始。
教育實(shí)習(xí)總結(jié)4
在過去的一個(gè)半月中，我度過了我人生中的第一次實(shí)習(xí)。這次實(shí)習(xí)基本內(nèi)容包括三部分：課堂教學(xué)、班主任工作�；厩闆r如下：
一、教學(xué)方面：
實(shí)習(xí)階段，我們?nèi)齻�(gè)同學(xué)分在高一二班，每班每星期只有三節(jié)課，這就意味著每星期平均只有一節(jié)課。又因?yàn)槲覀兪菍⒚抗?jié)課的內(nèi)容分成一節(jié)正課再加上一節(jié)習(xí)題課上的，因此就是一個(gè)半月的課共18節(jié)，分三輪，每人每輪兩節(jié)課。因?yàn)槲沂桥旁谳啺嗟牡谌齻�(gè)，所以我輪到的時(shí)候已經(jīng)是實(shí)習(xí)正式開始的第二周了。因此，在準(zhǔn)備時(shí)間上我比同組其他同學(xué)就充裕了很多。關(guān)于教學(xué)我把它細(xì)分為三個(gè)階段：
第一是預(yù)備階段:
在準(zhǔn)備階段，我所做的先是找很多相關(guān)的資料，主要分為教案的設(shè)計(jì)和PPT，還有名師的上課視頻，這些準(zhǔn)備過程為了借鑒經(jīng)驗(yàn)和學(xué)習(xí)一些方法。因?yàn)槲覀冊(cè)诮虒W(xué)方面上屬于蹣跚學(xué)步的小孩，要想學(xué)會(huì)自己獨(dú)立行走就必須先學(xué)會(huì)借助外力讓自己先開始行走。在教學(xué)方面，名師的一些視頻就是我們走上教學(xué)道路上的學(xué)步車中的一種。除看資料之外，我們會(huì)在指導(dǎo)老師那里試講，聽取指導(dǎo)老師的意見，幫助自己正視自己的錯(cuò)誤，由此更好的完善自己。
第二，上課階段：
大多數(shù)人看來上一節(jié)課，無非就是經(jīng)過“備課（寫教案）——試講——上課——接受學(xué)生反饋的信息——評(píng)講”這樣一個(gè)流水線�？雌饋砗唵危善渲忻總�(gè)環(huán)節(jié)又有很多小細(xì)節(jié)，稍有不慎可能與上課目標(biāo)背道而馳。
上好一堂課，任務(wù)設(shè)計(jì)也是關(guān)鍵。根據(jù)知識(shí)結(jié)構(gòu)的不同，采用不同的教學(xué)方法，設(shè)計(jì)不同的教學(xué)情景，選擇合適的教學(xué)媒體，在情景中我也設(shè)置了不同的任務(wù)，這些任務(wù)都是圍繞情景展開，任務(wù)環(huán)環(huán)相扣，貫穿課堂的始終，用任務(wù)來不斷激發(fā)學(xué)生的成就感，更好的調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性。
再次，課后反思。為了進(jìn)一步豐富自己的教學(xué)技能，提升自己的實(shí)踐能力，更好的開展下一課教學(xué)工作。每次課后，我都注意觀察同學(xué)們的一舉一動(dòng)，了解學(xué)生掌握知識(shí)的程度，發(fā)現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)時(shí)所遇到的困難，及時(shí)調(diào)整教學(xué)節(jié)奏，改變教學(xué)方法；同時(shí)，開展自我反思，撰寫教學(xué)反思，從教態(tài)、語言、板書、提問技巧、與學(xué)生互動(dòng)、對(duì)學(xué)生的思路引導(dǎo)等各方面入手，總結(jié)課堂優(yōu)缺點(diǎn)，改正不足，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，通過兩個(gè)月的教學(xué)工作，我有了很大的進(jìn)步，在教學(xué)過程中，自己還存在不少缺陷。
1、個(gè)人在講授知識(shí)點(diǎn)時(shí)，教學(xué)重難點(diǎn)把握不夠準(zhǔn)確；作為一個(gè)老師你找到教學(xué)重難點(diǎn)，并不代表你就能夠把重難點(diǎn)講清楚，不代表就能讓學(xué)生學(xué)懂學(xué)好。講授重難點(diǎn)時(shí)，語言的使用，內(nèi)容的擴(kuò)展，教學(xué)方法的使用都是有講究的。有時(shí)一堂課很精彩，但并不代表這堂課好。正所謂外行人看熱鬧，內(nèi)行人看門道��！怎么樣把復(fù)雜問題簡單化是一門學(xué)問，需要我仔細(xì)的專研。
2、在很多時(shí)候，都處于講授式教學(xué)，沒有給學(xué)生充分的時(shí)間和空間去思考和解決問題，引導(dǎo)性不夠，在時(shí)間的把握上需要加強(qiáng)，經(jīng)常會(huì)因?yàn)轭A(yù)測不到上課的一些具體狀況而出現(xiàn)某一環(huán)節(jié)時(shí)間比自己預(yù)訂的時(shí)間延長的問題。
第三，聽課階段。
聽課是自己提升教學(xué)能力的捷徑。通過聽別人上課，學(xué)習(xí)他們處理教材的手法，汲取他們的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，和他們一起探討講課技巧，將他們的教學(xué)方法運(yùn)用于自己的教學(xué)之中，提高自己的'教學(xué)水平。在我的實(shí)習(xí)過程中，聽得最多的是同組和同課題同學(xué)的課，覺得從他們的課中收獲了很多，學(xué)習(xí)到了很多自己本身不具有的一些模式和優(yōu)點(diǎn)。
二、班主任工作方面：
工作準(zhǔn)備：
在班主任工作方面我們也是第三個(gè)人一起平分的，我分到的是第二周和第五周，當(dāng)然，平時(shí)我們也會(huì)經(jīng)常去班級(jí)看管紀(jì)律或者和學(xué)生一起交流感情的。
班主任工作每天的流程大概是這樣的：早上6:55時(shí)到達(dá)班級(jí)，先檢查同學(xué)是否全部到齊，若有同學(xué)沒到，需問一下旁邊的同學(xué)知不知道什么情況？然后再監(jiān)督下打掃衛(wèi)生的同學(xué)，視察一遍整個(gè)班級(jí)的衛(wèi)生情況。最后，再提醒一下同學(xué)早自習(xí)開始，可以開始朗讀背誦了。
第二節(jié)大課間是同學(xué)們做早操的時(shí)間，我們需要去操場跟看。中午午自習(xí)是1點(diǎn)開始的，需到班級(jí)檢查下紀(jì)律。下午若有自習(xí)課，需關(guān)心下班級(jí)的紀(jì)律。晚上6:00~9:20，如有考試需監(jiān)考。如果有需要，可分析習(xí)題。平時(shí)需管理班級(jí)的紀(jì)律。
每周周一下午第三節(jié)是大掃除，需監(jiān)督。周二下午是班會(huì)課，需策劃和主持。在過去留個(gè)星期內(nèi)，我們上了素拓培訓(xùn)班會(huì)課，班級(jí)友誼籃球賽班會(huì)課，放飛夢想班會(huì)課等各種形式的班會(huì)課。
三、結(jié)語：
實(shí)習(xí)期間，我以教師身份嚴(yán)格要求自己，為人師表，處處注意自己言行和儀表，熱心愛護(hù)學(xué)生，本著對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)的態(tài)度盡全力做好每一項(xiàng)工作；遵守學(xué)校的規(guī)章制度，尊重學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師，虛心聽取他們的指導(dǎo)意見，努力完成學(xué)校布置給我的任務(wù)。
一個(gè)半月的教育實(shí)習(xí)，感觸良多！雖總體感覺不錯(cuò)，學(xué)到了很多東西，但也暴露出自己多方面的不足。這些方面有的需要改正，有的需要摸索學(xué)習(xí)，有的要馬上改變，有的需要認(rèn)真實(shí)施。為了達(dá)到做一個(gè)合格教師的要求，我將不斷努力；同時(shí)，我也端正了對(duì)教師的認(rèn)識(shí)：做一名合格的教師真的不容易！需要用心地去關(guān)心學(xué)生，用心血去澆灌學(xué)生；最后，我只想說一句，教師——最可愛的人！
教育實(shí)習(xí)總結(jié)5
實(shí)習(xí)即將結(jié)束，靜下心來回想，這段時(shí)間的經(jīng)歷，雖然日子忙碌，但在自己的努力實(shí)踐中和指導(dǎo)老師的幫助下，我覺得在實(shí)習(xí)過程中受益匪淺。
大四下學(xué)期一開學(xué)，我們便開始在海河教育園區(qū)的天津電子信息職業(yè)技術(shù)學(xué)院，開始了為期四周的教育實(shí)習(xí)。通過實(shí)習(xí)，使得自己對(duì)教師職業(yè)有了許多深層次的認(rèn)識(shí)，提高了自身素質(zhì)，掌握了一些教育技能并展示了各自的自身風(fēng)采。
教育實(shí)習(xí)是我們師范生即將踏上漫漫人生征途的標(biāo)志，對(duì)我們職業(yè)生涯規(guī)劃有著重要的意義。短短的四個(gè)禮拜實(shí)習(xí)生活轉(zhuǎn)瞬即逝，在這收獲的季節(jié)里，取得了意想不到的成績，獲得了寶貴的經(jīng)驗(yàn)。
下面我從幾個(gè)方面對(duì)我的實(shí)習(xí)進(jìn)行總結(jié)。
一、教學(xué)見習(xí)
在實(shí)習(xí)的一開始，我么變進(jìn)行了教學(xué)見習(xí)，主要是到各個(gè)班級(jí)去提供給指導(dǎo)老師講課。一開始，我們都不知道該怎么聽課，剛開始聽課，也不知道從什么方面入手，只是詳細(xì)的將老師所講的內(nèi)容全都記錄下來，就像回到了高中時(shí)的學(xué)習(xí)狀態(tài)。每個(gè)老師都有自己的授課風(fēng)格，不知道怎么去評(píng)價(jià)。后來和老師交流后，知道要注意老師上課的語言，要聽老師的問題設(shè)置，要聽老師如何突出本節(jié)課的重點(diǎn)難點(diǎn)，要看老師上課的身體語言，也要注意學(xué)生的聽課狀態(tài)以及老師的教態(tài)。課堂不是單純的老師在臺(tái)上講課，而是學(xué)生和老師的互動(dòng)，一種知識(shí)火花的碰撞。這個(gè)階段的準(zhǔn)備做的越充分會(huì)為今后的試講做好鋪墊。
二、教學(xué)工作
教學(xué)工作是我們這次實(shí)習(xí)的重頭戲。上學(xué)期在微格教室有過一些訓(xùn)練，但對(duì)于上真正的戰(zhàn)場，我們還是經(jīng)驗(yàn)不足的。經(jīng)過一周的聽課，我知道了上課要注意那些內(nèi)容，和之前我備的課還是多少有些出入的，又由于我是我們小組第三個(gè)上課，我的準(zhǔn)備時(shí)間還是相當(dāng)足夠的，所以在這邊我又重新備課了。通過和老師交流，我了解到備課是一個(gè)比較艱辛的歷程，要不斷地改，不斷地練，要備的詳細(xì)，考慮的非常全面，把課堂可能會(huì)出現(xiàn)的問題，都一一考慮到，才能建構(gòu)出一堂不錯(cuò)的課堂。雖然對(duì)于我可能剛開始無法達(dá)到這個(gè)高度，但我還是不斷地靠近這個(gè)目標(biāo)。
開始試講時(shí)，雖然準(zhǔn)備的很充分但還是免不了緊張的情緒，還好在開始后全身心的投入到講課內(nèi)容中就不緊張了。在開頭課程導(dǎo)入時(shí)，我采用了用表格回顧之前所學(xué)內(nèi)容并在表格中引入所要講的課程內(nèi)容。這樣做是為了激起同學(xué)的學(xué)習(xí)興趣。在講課的內(nèi)容安排上主要突出重點(diǎn)，著重講解難點(diǎn)。為了使知識(shí)點(diǎn)更容易的給接受，在講課內(nèi)容中配有難以得當(dāng)?shù)睦}。在板書方面，我將黑板分為三塊，由左到右順次書寫，文字和示意圖結(jié)合。
在試講中我比較滿意的是合理掌握了時(shí)間，詳略得當(dāng)。不足的地方是，講課中還是有緊張的情緒，板書不夠整齊，需要在黑板字方面多下功夫。講課的語氣太平靜，課堂氣氛不夠活躍。通過此次講課使我注意到在今后的講課過程中要側(cè)重與如何將知識(shí)的來龍去脈向?qū)W生講清楚，以及想好學(xué)生各種反應(yīng)和學(xué)生有星期的方面。另外，提問也是一種學(xué)問，要緊扣知識(shí)點(diǎn)，有一定的深度，能使學(xué)生爪子要害，重要的是要吃透教材并了解學(xué)生。
實(shí)習(xí)是一次用自己的眼和耳去感受環(huán)境的機(jī)會(huì)，通過這四周的實(shí)習(xí)，我受益匪淺，對(duì)教師這個(gè)角色有了更為詳盡而深刻的`了解，認(rèn)識(shí)到了許多在學(xué)校學(xué)不到的東西，不在局限于書本，而是有了一個(gè)比較全面的了解。從而更深的了解的了自己的不足，該往哪個(gè)方向而努力，這些都是以前所不了解的。在實(shí)習(xí)期間，我也有了一些收獲：通過實(shí)習(xí)，對(duì)中學(xué)的現(xiàn)狀有個(gè)更為感性的認(rèn)識(shí)，對(duì)學(xué)生的學(xué)
習(xí)有個(gè)更為恰當(dāng)?shù)牧私猓瑢?duì)教師的工作有個(gè)更為真實(shí)的體驗(yàn)，這些都有利于在今后的工作中能夠更快地適應(yīng)新的工作環(huán)境。我還掌握了一些基本的教學(xué)方法和師范技能，提高了教學(xué)效果和教學(xué)水平，通過實(shí)習(xí)，增強(qiáng)了教師的責(zé)任感和榮譽(yù)感。教師承擔(dān)著“教書育人”和培養(yǎng)祖國未來人才的重任，每當(dāng)上課時(shí)，這些都是激勵(lì)自己上好每節(jié)課的前提，左邊是收獲，右邊是不足，在實(shí)習(xí)中，也發(fā)現(xiàn)了一些不足，在上室內(nèi)課時(shí)，面對(duì)學(xué)生時(shí)卻口不順心，有時(shí)難以表達(dá)透徹，面對(duì)學(xué)生“打破沙鍋問到底”卻無法從容應(yīng)付，這些讓我看到了自己的不足，在今后的學(xué)習(xí)中，更要加強(qiáng)這方面的學(xué)習(xí)。只要勤問、勤學(xué)、勤做，就會(huì)有意想不到的收獲。回顧這一個(gè)多月的時(shí)間，我是用心的，但用心不一定等于成功，我畢竟是一名實(shí)習(xí)生，還缺乏教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，在實(shí)習(xí)中，你會(huì)遇到各種各樣的情況，就像天氣一樣千變?nèi)f華。當(dāng)遇到了自己喜歡的還是不喜歡的，容易完成的還是很難完成的，我們都要勇敢的面對(duì)。雖然我一開始的時(shí)候都會(huì)有顧忌去做，但是事實(shí)告訴我，應(yīng)該對(duì)自己有信心，應(yīng)有勇氣去嘗試。即使我在嘗試中失敗了，也能讓自己成長，如果連鍛煉的機(jī)會(huì)都沒有的話，哪何來積累經(jīng)驗(yàn)和成長呢？這么一想我上的八十多節(jié)課也是很有價(jià)值的。這一切，只能靠自己去爭取。如果我們只是在那里等待別人給你的機(jī)會(huì)，那我們只會(huì)在沉默中消亡，只有主動(dòng)，才能為自己創(chuàng)造良機(jī)。
兩個(gè)月的教育實(shí)習(xí)結(jié)束了，它是師范院校的一門重要的綜合實(shí)踐必修課程，既是對(duì)師范生思想上的訓(xùn)練，也是對(duì)師范生心理、思想、能力及知識(shí)等各種因素的全面檢驗(yàn)和提高，它在形成師范生合理的知識(shí)結(jié)構(gòu)、能力結(jié)構(gòu)以及幫助我們?cè)鰪?qiáng)對(duì)社會(huì)、國情、高中教育的了解具有特殊的功能，在以后的日子里我會(huì)在更好的學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)的同時(shí)，更多的了解有關(guān)中學(xué)教育的理論知識(shí)，以便更好的運(yùn)用于日后的教學(xué)中，希望將來能成為一個(gè)合格教師。
教育實(shí)習(xí)總結(jié)6
教育實(shí)習(xí)是每一個(gè)師范生在大學(xué)期間必需經(jīng)歷的過程，是我們將理論與實(shí)際相聯(lián)系、提高自身綜合素質(zhì)的一次最重要的鍛煉，這是一次非常難得的好機(jī)會(huì)，更是一次充滿期待與擔(dān)憂的挑戰(zhàn)，它將為我們今后的教師生涯奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
20xx年xx月xx日至11月x日，我在肇慶市大旺高新區(qū)大旺中學(xué)進(jìn)行了為期近兩個(gè)月的實(shí)習(xí)。在指導(dǎo)老師的幫助下，我較好地完成了教育實(shí)習(xí)任務(wù)，實(shí)習(xí)工作得到了較為圓滿的成功。
下面，我就從不同角度對(duì)本次教育實(shí)習(xí)進(jìn)行總結(jié)。
一．關(guān)于教學(xué)實(shí)習(xí)
1、概況：
在本次實(shí)習(xí)當(dāng)中，我主要在高一（7）班、高一（10）班授課，共授課10節(jié)。學(xué)科指導(dǎo)老師均有去聽課，并給出修改意見。我授課的班級(jí)為平行班，學(xué)生基礎(chǔ)較差，因此主要是讓學(xué)生理解課本的知識(shí)，更加注重講解。
2、聽課：
怎樣上好每一節(jié)課，是整個(gè)實(shí)習(xí)過程的重點(diǎn)。而上好課的前提，就是聽課。剛到校的第一天，大旺中學(xué)的楊副校長就跟我們講了聽課的重要性。因此，剛開始的兩周的任務(wù)就是聽課和進(jìn)行自己的備課試講工作。
在整個(gè)實(shí)習(xí)期間，總共聽課20節(jié)，包括18節(jié)政治新課，2節(jié)公開課。涵蓋高一級(jí)三位教師的課程，在八個(gè)班聽過課。另外聽過一節(jié)高二級(jí)政治教師的公開課。
在聽課前，認(rèn)真閱讀了教材中的相關(guān)章節(jié)，如果是習(xí)題課，則事前認(rèn)真做完題目，把做題的思路簡單記下，并內(nèi)心盤算自己講的話會(huì)怎樣講。聽課時(shí)，認(rèn)真記好筆記，重點(diǎn)注意老師的上課方式，上課思想及與自己思路不同的部分，同時(shí)注意學(xué)生的反應(yīng)，吸收老師的優(yōu)點(diǎn)。同時(shí)簡單記下自己的疑惑，考慮老師為什么這樣講，有沒有其他更好的方式等。
3、備課與上課：
在聽課的兩周中，已經(jīng)開始了備課。備課不是簡單地看教材，而是認(rèn)真地梳理教材的內(nèi)容和想方設(shè)法地用自己的語言表述出來。在研讀完教材跟教參之后，就開始寫教案。指導(dǎo)老師要求我要寫詳案，就是具體到課堂上說的每一句話都要寫出來。因此，在撰寫教案的時(shí)候花費(fèi)的時(shí)間很多。剛看教材的時(shí)候，覺得40分鐘怎么就說一兩頁書；后來備課寫教案，發(fā)現(xiàn)要講解的問題很多，一節(jié)課能說完幾頁書就已經(jīng)很不錯(cuò)了�；蛟S是知之越多，越是覺得難以著手。由于缺乏經(jīng)驗(yàn)，也缺乏必要的訓(xùn)練，我們對(duì)教材的處理、對(duì)講授內(nèi)容的把握做得并不到位。幸好有指導(dǎo)老師從旁協(xié)助，不斷的提出寶貴的修改意見，最終寫出了自己滿意的教案。
但是，寫好教案跟上好課還是有很大的距離的。記得上完第一節(jié)課的時(shí)候，指導(dǎo)老師給我提了十一點(diǎn)的建議，聽課本都寫不下了。正是由于有指導(dǎo)老師的悉心指導(dǎo)，才讓我在授課的過程當(dāng)中不斷進(jìn)步。
剛上課的`時(shí)候，給我的感受就是講臺(tái)下坐著的不再是與我們一起在微格教室訓(xùn)練的同學(xué)，而是真正的學(xué)生。他們不會(huì)像自己的同學(xué)那樣隨意附和、快捷地回答我們提出的問題，而是真正地思考和等待著我們的解答。他們?cè)诼牪幻靼椎臅r(shí)候會(huì)突然提問，或者干脆就趴在桌子上看書和睡覺。
課堂上若學(xué)生對(duì)我的提問有所反應(yīng)的話，就是對(duì)我最大的回報(bào)。因此，在課堂上必須注意學(xué)生的反應(yīng)。我認(rèn)為，要隨時(shí)掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，分析原因，從而改進(jìn)自己的教學(xué)方法和確立教學(xué)內(nèi)容。
4、反思與總結(jié)：
�。�1）在聽課階段，剛開始其實(shí)并不知道應(yīng)該如何聽課的，更多的是站在學(xué)生的角度去聽，而沒有從一個(gè)教師的角度去聽。等到后來自己上課的時(shí)候，在自己認(rèn)真?zhèn)淞苏n，并且上了課后再去聽課，才知道如何從一個(gè)教師的角度去聽課，也知道了自己也真正教師的差距在哪里。因此，在聽課的時(shí)候，一定要調(diào)整自己的角色，應(yīng)該從一個(gè)教師的角度去聽，最好是能夠認(rèn)真的備過課，才能真正有所收獲。
�。�2）剛開始授課，都會(huì)寫詳案。但是備的過細(xì)又容易被教案限制住。第一節(jié)課的時(shí)候，就感覺自己是在背教案，生怕自己說的跟教案不一樣，整節(jié)課非常的生硬。后來，我更多的就是理清自己的思路，即使寫了詳案也不一味的按教案講，而且根據(jù)學(xué)生的反應(yīng)做出調(diào)整，效果也更好。因此，在備課的過程當(dāng)中要把教案備詳細(xì)，但是不能備死了。
過幾次實(shí)戰(zhàn)的磨練，現(xiàn)在的我已經(jīng)基本能夠駕馭課堂，勝任教師的角色了。雖然我還有很多做的不是很好的地方，但這次實(shí)習(xí)真的讓深深的體會(huì)到教師工作的辛勞，也深刻理解了教學(xué)相長的內(nèi)涵，使我的教學(xué)理論變?yōu)榻虒W(xué)實(shí)踐，使虛擬教學(xué)變成真正的面對(duì)面的教學(xué)。要想成為一位優(yōu)秀的教師，不僅要學(xué)識(shí)淵博，其它各方面如語言、表達(dá)方式、心理狀態(tài)以及動(dòng)作神態(tài)等等都是很重要的，站在教育的最前線，真正做到“傳道、授業(yè)、解惑”，是一件任重道遠(yuǎn)的事情，我更加需要不斷努力提高自身的綜合素質(zhì)和教學(xué)水平。
二．關(guān)于班主任實(shí)習(xí)
1、概況：
在此次實(shí)習(xí)中，擔(dān)任高一（10）的班主任。班級(jí)共50人，其中男生32人，女士18人。由于班級(jí)男生較多，更加調(diào)皮好動(dòng)，班級(jí)的學(xué)習(xí)氛圍不濃厚，在學(xué)習(xí)上努力程度不夠。主要負(fù)責(zé)班級(jí)的日常工作，班級(jí)學(xué)生的管理，并上了3次班會(huì)課。
2、日常工作：
實(shí)習(xí)期間，堅(jiān)持每天早上7點(diǎn)50分之前到達(dá)班級(jí)，查看班級(jí)的值日情況、遲到情況和早讀情況。剛開始的幾周，學(xué)生還不熟悉自己的值日安排，積極性也不足，因此需要每天督促學(xué)生值日。早讀的過程當(dāng)中，也有部分學(xué)生不夠積極，需要教師督促。
另外，組織好學(xué)生參加每周的升旗，督促學(xué)生做課間操、眼保健操以及晚自修。
3、主題班會(huì)：
實(shí)習(xí)期間，共上過三次主題班會(huì)，第一次為學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)主題班會(huì)，第二次為良好習(xí)慣的養(yǎng)成，第三次是生命與責(zé)任同行。針對(duì)班級(jí)學(xué)生學(xué)習(xí)主動(dòng)性、積極性不強(qiáng)的情況，在每次班會(huì)中都會(huì)積極激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)他們要為了自己的夢想不斷努力、奮斗。
4、其他工作：
由于所在的班級(jí)是高一級(jí)，因此需要整理學(xué)生的學(xué)籍。實(shí)習(xí)期間，完成過多份學(xué)籍資料，對(duì)學(xué)校管理資料這一方面的工作有所了解，同時(shí)也可以了解到一些
學(xué)生的其他情況，對(duì)學(xué)生的教育更加有利。
另外，由于我的指導(dǎo)老師是語文教師，每周都會(huì)布置周記。因此我可以在批改周記的過程當(dāng)中，與學(xué)生溝通、對(duì)話，更好的了解學(xué)生的一些思想情況。我也會(huì)在批改的過程當(dāng)中解決學(xué)生的一些疑惑，做出鼓勵(lì)，引導(dǎo)學(xué)生積極向上，努力學(xué)習(xí)。
班主任實(shí)習(xí)當(dāng)中，還會(huì)對(duì)一些學(xué)生進(jìn)行個(gè)別教育和個(gè)別輔導(dǎo)。對(duì)于一些經(jīng)常遲到，上課不認(rèn)真，晚修講話等不良行為的學(xué)生進(jìn)行談話，并對(duì)其進(jìn)行教育，要求改正。對(duì)一些學(xué)生在高中生活、學(xué)習(xí)上的不適應(yīng)，及時(shí)進(jìn)行開導(dǎo)，鼓勵(lì)他們要端正好心態(tài)，努力適應(yīng)高中的學(xué)習(xí)和生活。
在此期間，我還組織黑板報(bào)的創(chuàng)作工作和校運(yùn)會(huì)班級(jí)節(jié)目彩排。在板報(bào)評(píng)比中，獲校二等獎(jiǎng)。
5、反思與總結(jié)：
�。�1）實(shí)習(xí)的時(shí)候是新學(xué)期的開始，學(xué)生對(duì)自己的值日情況都不是很了解，值日的積極性也不高，普遍都是應(yīng)付式的打掃。這個(gè)時(shí)候原班主任徐老師就會(huì)自己拿著掃把、拖把自己重新認(rèn)真的打掃一遍。在我看來非常的不解，如果是我，我就會(huì)讓學(xué)生重新打掃一遍，肯定不會(huì)自己去打掃。但是，慢慢的我發(fā)現(xiàn)了值日情況有所改善，學(xué)生對(duì)于打掃工作會(huì)更加積極的對(duì)待，而不是隨便應(yīng)付一下。細(xì)想才發(fā)現(xiàn)，教師的言行能夠?qū)W(xué)生產(chǎn)生更大的影響。徐老師就是用自己的行動(dòng)告訴了學(xué)生應(yīng)該如何做，這樣的效果會(huì)比我強(qiáng)制要求學(xué)生打掃干凈更好。
�。�2）班級(jí)里難免會(huì)存在一些不好的現(xiàn)象，如遲到，晚修講話。對(duì)于這些問題，在實(shí)習(xí)中期開始嚴(yán)加管理，但是效果并不是很明顯。后來想想，對(duì)于學(xué)生存在的一些壞習(xí)慣，壞毛病，不是一朝一夕就能夠改正的，是需要嚴(yán)格的制度跟長期的堅(jiān)持才能夠見效的。在這些問題上，要制度嚴(yán)格的制度，讓學(xué)生了解到哪些事情是不能違反的。同時(shí)不能夠期盼學(xué)生能夠一下子就改正過來，也是要給他們一定的緩沖期。
班主任工作是一件非常瑣碎的工作，事無巨細(xì)，什么都要管，感覺自己沒有什么事情，但是一整天都在忙。因此，擔(dān)當(dāng)班主任，需要極大的耐心和細(xì)心，同時(shí)要飽含一定的激情，才能夠做一個(gè)優(yōu)秀的班主任。
三．關(guān)于調(diào)研
1、前期準(zhǔn)備：
調(diào)研也是實(shí)習(xí)階段的一個(gè)重要工作。因此調(diào)研工作也不容忽視。在實(shí)習(xí)開始之前，我們就分成了不同的調(diào)研小組。分好小組后，我們就開始了確定調(diào)研題目、設(shè)計(jì)調(diào)查問卷、分好小組內(nèi)的工作。
2、調(diào)研階段：
開始實(shí)習(xí)后，根據(jù)自己上課、擔(dān)任班主任了解到學(xué)生的情況后，結(jié)合多方面的意見又對(duì)問卷進(jìn)行了修改，設(shè)計(jì)出了更加符合學(xué)生實(shí)際的情況，并進(jìn)行派發(fā)填寫。在實(shí)習(xí)的最后一周進(jìn)行了問卷數(shù)據(jù)的錄入、統(tǒng)計(jì)和分析，并寫出調(diào)研報(bào)告。
四、隊(duì)伍工作
1、準(zhǔn)備階段：
在實(shí)習(xí)開始之前，通過自薦當(dāng)上了石牌校區(qū)的臨時(shí)負(fù)責(zé)人，組織了兩次隊(duì)伍成員的見面，加深隊(duì)員之間的了解，方面以后實(shí)習(xí)工作的開展。
實(shí)習(xí)前一周，通過競選，當(dāng)上了實(shí)習(xí)副隊(duì)長，協(xié)商后最終負(fù)責(zé)實(shí)習(xí)的教學(xué)工
作。接下來通過討論明確隊(duì)伍的工作，隊(duì)規(guī)，人員設(shè)置、督促隊(duì)員做好實(shí)習(xí)的準(zhǔn)備。還有五個(gè)一作業(yè)的收集，指導(dǎo)老師布置的作業(yè)等一些瑣碎的工作。還負(fù)責(zé)隊(duì)伍的包車工作
2、實(shí)習(xí)期間：
積極配合隊(duì)長協(xié)調(diào)好實(shí)習(xí)學(xué)校與隊(duì)員的關(guān)系。由于隊(duì)長分配到了高中部，而實(shí)習(xí)學(xué)校負(fù)責(zé)實(shí)習(xí)的主任是在高中部，因此有很多時(shí)候就會(huì)直接與我聯(lián)系。學(xué)校的一些通知，出現(xiàn)的問題都需要我及時(shí)去了解、下達(dá)、解決。
積極做好教學(xué)副隊(duì)長的工作，與學(xué)校溝通好教學(xué)方面的事情。安排我們的備課室、教材的領(lǐng)取，試教的安排等。同時(shí)，認(rèn)真做好總結(jié)工作，共開過專門針對(duì)教學(xué)工作的會(huì)議三次，對(duì)教學(xué)工作進(jìn)行反思和總結(jié)，并做好經(jīng)驗(yàn)分享。
在實(shí)習(xí)的后期，布置實(shí)習(xí)結(jié)束前的工作，完成實(shí)習(xí)鑒定表、與學(xué)校溝通好離校時(shí)間、貼好感謝信、還清物質(zhì)和做好打掃清理工作。
3、總結(jié)階段：
在總結(jié)階段，主要是收集隊(duì)員的總結(jié)和調(diào)研報(bào)告，并撰寫隊(duì)伍總結(jié)的教學(xué)部分和實(shí)習(xí)學(xué)校的介紹。
回顧過去盡兩個(gè)月的實(shí)習(xí)，心中充滿感激。我要感謝我的學(xué)生，是你們讓我感受到在工作中不斷成長的快樂和對(duì)自己逐步建立的自信，是你們讓我找到作為教師進(jìn)行專業(yè)發(fā)展的支撐點(diǎn)——基于實(shí)踐的學(xué)習(xí)與反思，是你們給予了我很多關(guān)于教育、關(guān)于人生、關(guān)于學(xué)習(xí)、關(guān)于生活的思考的火花。我要感謝學(xué)校的老師們，是你們兢兢業(yè)業(yè)的認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度給了我榜樣的力量，讓我深深感受到班主任工作的重要與偉大。
教育實(shí)習(xí)總結(jié)7
時(shí)光荏苒，轉(zhuǎn)眼間一個(gè)月的實(shí)習(xí)生活結(jié)束了。還記得當(dāng)時(shí)，還天天盼望著實(shí)習(xí)結(jié)束的一天，而當(dāng)這一天真的到來的時(shí)候自己才發(fā)現(xiàn)，雖然是短短的一個(gè)月時(shí)間，可是自己早已不知不覺中習(xí)慣了這個(gè)環(huán)境，融入了這個(gè)集體，早已把自己當(dāng)成了這個(gè)集體里的一份子。想到自己要離開了，是那么的不舍�？吹阶约合嗵幜艘粋�(gè)月的學(xué)生和老師，想到今后就不能再見面了，真的不想走。突然間發(fā)現(xiàn)這里的一切都好親切，自己的學(xué)生都萬分可愛。看到他們一個(gè)個(gè)不舍的眼神真的很想留下來。時(shí)間過得真快，一個(gè)月就這樣過去了�；叵肫鹪谶@短暫的一個(gè)月內(nèi)所發(fā)生的和自己所經(jīng)歷的事情，真的學(xué)會(huì)了很多。
通過這一個(gè)月的實(shí)習(xí)生活，我深深體會(huì)到了教師著職業(yè)的偉大和老師的艱辛。剛開始實(shí)習(xí)，我的主要任務(wù)是聽課，聽指導(dǎo)老師講課，再回顧我的任課老師的授課方式，我從中吸取了許多寶貴的.經(jīng)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)了每個(gè)老師都會(huì)有不同的教學(xué)風(fēng)格，或許這就是教無定論的真正含義。我深深佩服老師在課堂上的應(yīng)對(duì)自如，他通過講述他身邊的故事和例子，加上幽默風(fēng)趣的語言，課堂氣氛非常的活躍。在聽課過程中，我深感，教學(xué)是一門藝術(shù)，課堂語言是這種藝術(shù)的傳達(dá)方式。
聽課的過程，是積累經(jīng)驗(yàn)的過程。在了解教學(xué)流程的同時(shí)，也應(yīng)注意教學(xué)方式和組織教學(xué)能力的積累。聽了一周的課后，我開始走上講臺(tái)，開始慢慢適應(yīng)課堂氣場。由于經(jīng)驗(yàn)不夠，應(yīng)變能力不強(qiáng)，這幾堂課純粹是灌輸知識(shí)，毫無藝術(shù)感。認(rèn)識(shí)了自己的不足，聽課就有了針對(duì)性，可是當(dāng)我上第一堂真正意義上的課時(shí)，還是出現(xiàn)了“上課重點(diǎn)不突出”、“講課順序不清楚”等問題。這時(shí)，指導(dǎo)老師要求我多聽課。并且為我指出了教案的不足以及上課出現(xiàn)的缺點(diǎn)和不足。
隨著時(shí)間的推移，通過聽課和實(shí)踐，我開始有了一些進(jìn)步。這時(shí)指導(dǎo)老師給了我多次機(jī)會(huì)，分不同層面鍛煉和培養(yǎng)我的授課能力。帶給我最初、最大的感受是，講臺(tái)下坐著的不是自己的同學(xué)而是真正的學(xué)生。他們不會(huì)像自己的同學(xué)那樣隨意附和、快捷地回答我們提出的問題，而是真正地思考和等待著我的解答。他們?cè)诼牪幻靼椎臅r(shí)候會(huì)突然提問，或者干脆就趴在桌子上看書和睡覺。正是這些小小的挫折，讓我越戰(zhàn)越勇，更讓我懂得，作為一名教育工作者，就要想方設(shè)法創(chuàng)設(shè)民主和諧的教學(xué)氣氛，在教學(xué)活動(dòng)中建立平等的師生關(guān)系，而且教師要把自己當(dāng)成活動(dòng)中的一員、學(xué)生們的良師益友。教師既要講授知識(shí)，又要管理課堂紀(jì)律，并且與學(xué)生進(jìn)行個(gè)別交流。
對(duì)于已經(jīng)具備了一定程度自學(xué)能力，能夠獨(dú)立思考的學(xué)生，我的體會(huì)是要充分調(diào)動(dòng)他們的主觀能動(dòng)性，將他們的學(xué)習(xí)興趣利用起來，使他們?cè)诳鞓分袑W(xué)習(xí)。我采用以學(xué)生為主，教師為輔的啟發(fā)式教學(xué)，適當(dāng)列出提綱，設(shè)置思考題，加以點(diǎn)撥。由此而來，他們學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性開始發(fā)揮作用，由“要我學(xué)”的教學(xué)方式轉(zhuǎn)化為了“我要學(xué)”的學(xué)習(xí)方式。讓這群學(xué)生學(xué)的輕松快樂。
春活潑的學(xué)生時(shí)，我們都感覺自己似乎時(shí)光倒流回到20xx年前的中學(xué)時(shí)代。初中的學(xué)生還不失去童真，善于思考問題，但是在道德、情感方面還有待發(fā)展。也許我的年齡與之相近，他們既把我當(dāng)作老師，還當(dāng)作朋友，許多心里的問題都愿意與我交流。學(xué)生已經(jīng)有了自己的思想和邏輯，遇到問題有自己的思維方式和解決辦法。他們已經(jīng)不喜歡老師牽著他們走，也不喜歡老師完全教他們?cè)趺醋�。這時(shí)我就以朋友的角色與之傾心交談，適當(dāng)?shù)慕o他們建議。將他們的內(nèi)心世界作為我的平臺(tái)，將心比心，他們也就會(huì)報(bào)以我同等的尊重。
日復(fù)一日地監(jiān)督早讀、課間操、眼保健操和晚修，認(rèn)真的班主任工作是很累人的事情。學(xué)校是一個(gè)規(guī)訓(xùn)的場所，學(xué)生接受的教育都是在控制之下和有目的的，目的是完善道德和形成良好的人格。班主任的素質(zhì)主要體現(xiàn)在日常行為中。班主任要以作則。說到做到。班主任的一言一行學(xué)生都看在眼里，叫學(xué)生不要亂扔垃圾，自
己就首先要做到不扔垃圾。班主任可以體現(xiàn)出班主任的性格、氣質(zhì)、能力等心理特征，班主任通過良好的素質(zhì)征服學(xué)生，使學(xué)生對(duì)班主任產(chǎn)生愛，才能接受班主任的管理教育，班主任就通過自己良好的素質(zhì)可以使學(xué)生受到潛移默化的教育作用。班主任健全的人格能感悟?qū)W生、感化學(xué)生、感染學(xué)生，使師生之間相互尊重、相互信任產(chǎn)生情感共鳴，班主任只有得到學(xué)生的信任和誠服，師生才能融洽交流。而為了讓學(xué)生的思想向真善美的方向發(fā)生變化，班主任不知道要花費(fèi)多少汗水和心血�；仡欉^去兩多月的班主任工作，心中充滿感激。我要感謝我的學(xué)生，是你們讓我感受到在工作中不斷成長的快樂和對(duì)自己逐步建立的自信，是你們讓我找到作為教師進(jìn)行專業(yè)發(fā)展的支撐點(diǎn)——基于實(shí)踐的學(xué)習(xí)與反思，是你們給予了我很多關(guān)于教育、關(guān)于人生、關(guān)于學(xué)習(xí)、關(guān)于生活的思考的火花。我要感謝學(xué)校的老師們，是你們兢兢業(yè)業(yè)的認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度給了我榜樣的力量，讓我深深感受到班主任工作的重要與偉大。
教育實(shí)習(xí)總結(jié)8
教育實(shí)習(xí)是我們師生即將踏上漫漫人生征途的標(biāo)志,是人生的另一個(gè)起點(diǎn)，對(duì)我們的生涯規(guī)劃有著重要的意義，教育實(shí)習(xí)小結(jié)。我們懷著一半欣喜一半忐忑的心情來到了晉江一中實(shí)習(xí)，短短七周的實(shí)習(xí)生活轉(zhuǎn)瞬即逝，在這收獲的季節(jié)里，我們?nèi)〉昧艘庀氩坏降某煽�，獲得了寶貴的經(jīng)驗(yàn)。當(dāng)然，由于我們經(jīng)驗(yàn)不足，實(shí)習(xí)過程中也存在一些問題�，F(xiàn)就本次實(shí)習(xí)總結(jié)如下：
一情況概述
我和幾名隊(duì)友于８月３１號(hào)到晉江一中報(bào)到，正式開始了我們的實(shí)習(xí)生活。我們實(shí)習(xí)的年段為高一年段，而我被分派到高一（７）班擔(dān)任實(shí)習(xí)班主任并擔(dān)任高一（７）班和（８）班的實(shí)習(xí)數(shù)學(xué)老師。在六周的實(shí)習(xí)生活中，作為一名實(shí)習(xí)老師，我仍以一名正式教師的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，以高度的責(zé)任心、積極的態(tài)度投入到課堂教學(xué)及班級(jí)的管理中。
教學(xué)方面，根據(jù)高一數(shù)學(xué)備課組的計(jì)劃，我們先聽課三周，第四周開始正式上課。在聽課過程中，我不再是聽老師講了些什么、為什么，而是聽他如何講解如何分析，以及這樣安排教學(xué)內(nèi)容等等。正式上課期間，我總共上了１６節(jié)課（包括習(xí)題課）。每節(jié)課前都能夠聽從科任老師的指導(dǎo)，認(rèn)真學(xué)習(xí)教學(xué)大綱，根據(jù)大綱要求，鉆研教材，備每一節(jié)課，編寫教案，并在交予科任老師審閱后進(jìn)行試講。在數(shù)學(xué)組各位老師提出的意見的基礎(chǔ)上，再次對(duì)教案進(jìn)行了修改后才上臺(tái)講課，課后認(rèn)真批改作業(yè)。經(jīng)過一段時(shí)間的訓(xùn)練，在最后一周開展了一次關(guān)于函數(shù)表示法的實(shí)習(xí)生匯報(bào)課。平時(shí)按時(shí)參加每周的數(shù)學(xué)組會(huì)議、高一備課組會(huì)議、課題研究及監(jiān)考小測、月考，批改試卷等數(shù)學(xué)組活動(dòng)。
班級(jí)管理方面，我真正體驗(yàn)到了當(dāng)班主任的不易及辛苦。參加每周的班主任會(huì)議以及全校教職工大會(huì)；每天下班帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行早讀、課間操，課外活動(dòng)以及運(yùn)動(dòng)會(huì)的訓(xùn)練，晚自修下班督修和輔導(dǎo)；組織學(xué)生出黑板報(bào)；與指導(dǎo)班主任及班干部共同制定班級(jí)公約；帶領(lǐng)學(xué)生參觀晉江市教師書畫展；針對(duì)高一學(xué)生剛?cè)雽W(xué)，思想還處于懵懂狀態(tài)，組織開展了一次主題為《我的高中生涯規(guī)劃》的主題班會(huì)等。其中最重要的是深入班級(jí)，廣泛接觸學(xué)生，了解班級(jí)情況，對(duì)個(gè)別思想散漫、不注重學(xué)習(xí)或課堂紀(jì)律的學(xué)生進(jìn)行個(gè)別教育。
二成績經(jīng)驗(yàn)與問題不足
實(shí)習(xí)是我們師生從學(xué)生向教師轉(zhuǎn)變的重要嘗試。踏上神圣的三尺講臺(tái)，終于體會(huì)到身為一名教師肩上的重任，我們擔(dān)負(fù)著家長的期望、學(xué)生的信任，一言一行都影響著學(xué)生。六周時(shí)間其實(shí)不長，當(dāng)我們才漸漸進(jìn)入角色，發(fā)現(xiàn)自己有一群可愛的學(xué)生、開始覺得教書也是件挺有趣的事時(shí)，實(shí)習(xí)已經(jīng)接近尾聲。雖然如此，我還是覺得受益匪淺。
教學(xué)技術(shù)方面，雖然聽了三周的課后才正式講課，但一試講發(fā)現(xiàn)居然是漏洞百出：聲音不夠大聲；分析不夠透徹，講解不夠清晰；表情肢體語言不夠豐富；語速控制不當(dāng)；知識(shí)點(diǎn)與知識(shí)點(diǎn)的講解之間留給學(xué)生思考的時(shí)間太少，以至于學(xué)生一時(shí)接受不了；板書不夠簡單明了……本來信心滿滿的，一節(jié)課試講完發(fā)現(xiàn)自己還有那么多不懂，還有很多需要改進(jìn)。原來教學(xué)也有它自己的一套理論，教師上課必須考慮學(xué)生的接受能力，教學(xué)過程必須循序漸進(jìn)、由淺入深、舉一反三。而試講與正式上課又是完全不同的事了，因?yàn)榍罢呙鎸?duì)的是一群經(jīng)驗(yàn)豐富的老師，后者則是一群什么都不懂的學(xué)生，他們會(huì)因?yàn)槁牪欢Ｏ聛碛懻�。所以上課時(shí)師生的互動(dòng)是十分重要的。不能只是一昧自顧自的講課，要常常注意學(xué)生的反應(yīng)，有時(shí)可適當(dāng)?shù)挠梢活}拓展到多題，以培養(yǎng)學(xué)生發(fā)散性思維，使其思維更加敏捷。當(dāng)講課到一半下面開始有嘈雜的聲音時(shí)，我知道一定是他們有問題沒弄明白，這時(shí)就得再次分析題意及解題過程了。經(jīng)過這段時(shí)間的訓(xùn)練，我在教學(xué)方面已有了很大的進(jìn)步。沒有了第一堂課的怯弱與及緊張，有的是在講臺(tái)上的自然大方，對(duì)于臺(tái)下投來的眾多學(xué)生甚至老師的目光也能夠全盤接收�，F(xiàn)在的我能很自信很驕傲的告訴別人我是一名準(zhǔn)教師，我已初步具備了教學(xué)能力。
管理班級(jí)方面，我想這是給我收獲最多的地方。我懂得了如何與學(xué)生相處，如何管理學(xué)生。在班主任的悉心指導(dǎo)下，我懂得了要當(dāng)班主任管理班級(jí)就必須獎(jiǎng)懲分明，建立班主任的威信。為了更的約束每個(gè)人，我們制定了班級(jí)公約，明確規(guī)定了每個(gè)人該能做什么不能做什么，并給以相應(yīng)的加分扣分及獎(jiǎng)勵(lì)和懲罰。這樣能夠使學(xué)生更的遵守紀(jì)律。對(duì)于個(gè)別調(diào)皮的學(xué)生的`教育也不能一昧的訓(xùn)斥，要盡量接近他的思想給以恰當(dāng)?shù)拈_導(dǎo)。實(shí)習(xí)完我發(fā)現(xiàn)以前的看法上錯(cuò)誤的。從前有個(gè)老師問我們說如果你當(dāng)了老師你最喜歡什么樣的學(xué)生，當(dāng)時(shí)我認(rèn)為當(dāng)然是那種安安靜靜乖乖聽課的學(xué)生最討人喜歡了�？墒乾F(xiàn)在我發(fā)覺我更喜歡那種活潑一點(diǎn)甚至有點(diǎn)調(diào)皮的學(xué)生，因?yàn)樗麄兏e極配合，他們反應(yīng)快，他們更機(jī)靈，更有潛力。當(dāng)然那是作為一個(gè)科任老師，但如果是班主任，學(xué)生還是不要太調(diào)皮的。有一群可愛的學(xué)生是我這次實(shí)習(xí)的一大收獲。當(dāng)我每次去聽課時(shí)有學(xué)生調(diào)皮地對(duì)我說：“老師１時(shí)，我覺得高興，我是一個(gè)老師了；當(dāng)有學(xué)生突然叫住我，只為了對(duì)我說聲“教師節(jié)快樂”時(shí)，我覺得溫馨；當(dāng)路上遇到一群學(xué)生他們齊聲的對(duì)我大喊：“老師，老師真，老師真的很，老師真的真的很……”時(shí)，我覺得他們實(shí)在可愛；當(dāng)下班輔導(dǎo)看見一群人高舉著手“老師，老師”的叫著時(shí)，我感到了自己的責(zé)任，我已成為別人依賴的人；當(dāng)離別時(shí)，聽著他們問“老師你要走了啊，老師那你走了，我們?nèi)绻袉栴}要去哪里問礙…”，雖然只是玩笑話，但對(duì)于他們的不舍卻也感到相當(dāng)?shù)男牢�。是他們激起了我的熱情，是他們讓我的�?shí)習(xí)生活更加多姿多彩，他們是最讓我留戀的一群小家伙。在他們身上，我感受到了青春與活力。由于我們具有師生與教師的雙重身份，又與學(xué)生年齡相近，較容易與他們打成一片，這是我們的優(yōu)勢。也因?yàn)槲覀兏私馑麄�，造成了我們管理不夠�?yán)格的缺點(diǎn)。這點(diǎn)需要改進(jìn)。
一個(gè)多月的教育實(shí)習(xí)結(jié)束了，它是師院校的一門重要的綜合實(shí)踐必修課程，既是對(duì)師生思想和業(yè)務(wù)上的多項(xiàng)綜合訓(xùn)練，又是對(duì)師生心理、思想、能力及知識(shí)等各種因素的全面檢驗(yàn)與提高。它在形成師生合理的知識(shí)結(jié)構(gòu)、能力結(jié)構(gòu)以及幫助我們?cè)鰪?qiáng)對(duì)社會(huì)、國情、高中教育現(xiàn)狀的了解，激發(fā)我們對(duì)高中教育事業(yè)的理解和熱愛，培養(yǎng)優(yōu)良的師德、師能、師藝等方面具有特殊的功能。在以后的日子里我會(huì)在更的學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)的同時(shí)，更多的了解有關(guān)中學(xué)教育的理論知識(shí)，以便更的運(yùn)用于日后的教學(xué)中，希望將來能成為一個(gè)合格的中學(xué)教師。
教育實(shí)習(xí)總結(jié)9
教育實(shí)習(xí)是師范生教育的一個(gè)必不可少的重要環(huán)節(jié).一方面,教育實(shí)習(xí)能檢驗(yàn)我們所學(xué)的知識(shí),加強(qiáng)理論與實(shí)踐的結(jié)合;另一方面,也能使我們更加了解和熟悉教師工作,加強(qiáng)我們的綜合能力.以下是本人的
20××年10月8日,我懷著希冀與期盼的心情來到中國兵工渭陽中學(xué),開始了我的教育實(shí)習(xí)工作.實(shí)習(xí)生活緊張而忙碌,同時(shí)我也初次品嘗到了作為一名人民教師的快樂.在整個(gè)備課――上課――課后反饋的過程中，我作到多聽課，多看教材，主動(dòng)向指導(dǎo)老師請(qǐng)教交流，從指導(dǎo)老師和學(xué)生的建議中不斷提高自己。
這次實(shí)習(xí)的基本內(nèi)容包括：課堂教學(xué)工作和班主任工作。實(shí)習(xí)期間完成教案十七份，上課節(jié)數(shù)二十四節(jié)，并組織一次主題班會(huì)。
實(shí)習(xí)的這一個(gè)多月是我過得最充實(shí)，也是最有成就感和最有挑戰(zhàn)性的一段快樂時(shí)光。我終于體會(huì)到了要做好一名教師并不是想象中的那么容易，也明白了要做好一名教師的責(zé)任感和重要性。總之，這是一段將對(duì)我以后的工作有著重要影響的日子，感觸良多，我想主要從知識(shí)方面、教師素質(zhì)、全面教育能力等幾個(gè)方面來談?wù)勎业母惺堋?/p>
在知識(shí)方面，我深感知識(shí)學(xué)問浩如煙海，也深深體會(huì)到了教學(xué)相長的深刻內(nèi)涵。教師要有精深的學(xué)科專業(yè)知識(shí)，廣博的科學(xué)文化知識(shí)，豐富的教育和心理科學(xué)知識(shí)。知識(shí)結(jié)構(gòu)要合理。當(dāng)今的自然科學(xué)，社會(huì)科學(xué)和人文科學(xué)互相滲透，相互融合，新興學(xué)科不斷出現(xiàn)，只懂得自己的專業(yè)的知識(shí)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，這一點(diǎn)我在實(shí)習(xí)中體會(huì)很深。
在教師素質(zhì)方面，我領(lǐng)悟最多的是在職業(yè)道德，教育素質(zhì)方面。“教書育人”決定了教師不僅要對(duì)學(xué)生進(jìn)行知識(shí)的'傳授，能力的培養(yǎng)，還要對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品德的教育。教師素質(zhì)道德方面的核心內(nèi)容是愛崗敬業(yè)，為人師表，熱愛學(xué)生，團(tuán)結(jié)協(xié)作。作為教師要教書育人并重，根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)，把思想品德教育融于學(xué)生的日常生活中。
正如愛因斯坦所說：“興趣是最好的老師機(jī)�！敝挥姓嬲裏釔劢逃聵I(yè)，才有可能搞好教育工作。培養(yǎng)人是一項(xiàng)偉大而復(fù)雜的艱巨事業(yè)，它要求教師要有強(qiáng)烈的事業(yè)心和責(zé)任感，一般的職業(yè)熱情是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。把教師職業(yè)當(dāng)作謀生的手段，得過且過，更是不可取的，是與教師的職業(yè)性質(zhì)格格不入的。教育事業(yè)需要的是教師對(duì)她的忠誠和無私的奉獻(xiàn)精神。尤其在當(dāng)前“追求經(jīng)濟(jì)利益最大化”的環(huán)境中，要守得住清貧，耐得住寂寞，抵得住誘惑。
熱愛學(xué)生是老師熱愛教育事業(yè)的直接體現(xiàn)，是師德的核心內(nèi)容。教育是知識(shí)的傳遞，人格的塑造，是心與心的溝通和交流。師生之間架起感情的橋梁，學(xué)生才能主動(dòng)接受教師的指導(dǎo)。
學(xué)高為師，身正為范。以身作則，為人師表。在實(shí)習(xí)期間，我每天出發(fā)前都要檢查自己的著裝是否整齊，倒不是因?yàn)槌裘溃驗(yàn)樵诮逃^程中，教師的一舉一動(dòng)一言一行都對(duì)學(xué)生起著示范榜樣的作用。教師必須嚴(yán)于律己。
教師作為現(xiàn)代社會(huì)的重要成員，除了具備現(xiàn)代人的基本能力素質(zhì)，如認(rèn)識(shí)能力，學(xué)習(xí)能力，交往能力，自控能力和創(chuàng)造能力之外，還必須具備從事教師職業(yè)所特有的從教能力。
課堂教學(xué)能力。教學(xué)是教師的基本職責(zé)，是教師最主要的工作。教師要?jiǎng)偃谓虒W(xué)工作，必須具有分析處理教材，掌握各個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)，運(yùn)用各種教學(xué)方法和組織能力。還要具備根據(jù)對(duì)象和情境的變化，迅速捕捉教育時(shí)機(jī)的應(yīng)變能力。
教育實(shí)習(xí)總結(jié)10
一個(gè)多月的實(shí)習(xí)生活已經(jīng)結(jié)束了。其中的酸甜苦辣我會(huì)在今后的工作中不斷咀嚼、去回味、去探索，更可以去發(fā)現(xiàn)。這一個(gè)多月的時(shí)間里，有我的很多第一次：第一次真正站在講臺(tái)上、第一次面對(duì)學(xué)生說了很多話、第一次有人甜甜的叫我老師，我想這些酸甜苦辣、這些第一次將是我人生中的一次偉大的經(jīng)歷。將是我今后走上工作崗位后的一筆財(cái)富。用我上過的第七課的`一篇課文題目來說，就是——第一次真好！
在此，對(duì)帶隊(duì)老師林老師、指導(dǎo)老師武老師、原班主任孫老師以及xx六中所有支持和幫助我的老師、領(lǐng)導(dǎo)表示衷心的感謝和崇高的敬意！
教育實(shí)習(xí)總結(jié)11
我于20xx年9月13日至10月17日在x市三中進(jìn)行了為期一個(gè)月的教育實(shí)習(xí)，一個(gè)多月的實(shí)習(xí)生活注定會(huì)成為我記憶中最難忘的一部分。在這段日子里，我以一名實(shí)習(xí)教師的身份去生活，去學(xué)習(xí)，現(xiàn)在回首走過的路程，我感慨頗多，并做出了如下總結(jié)：
在教學(xué)工作方面，可以說我沒有任何經(jīng)驗(yàn)，這就要求我務(wù)實(shí)工作，謙虛勤奮我的“師傅”翟老師是教研組長，是一名教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的優(yōu)秀教師。翟老師認(rèn)真負(fù)責(zé)，在她的指導(dǎo)下我學(xué)到了許多。我積極聽課，跨學(xué)科地去聽課，學(xué)習(xí)各個(gè)老師的長處，從而逐步形成自己的風(fēng)格。我認(rèn)真?zhèn)湔n，請(qǐng)指導(dǎo)老師去聽并指出我的不足，從而盡快提高自己的水平。我參加每周的教研組活動(dòng)，和老師們共同研究英語課題，并發(fā)表自己的意見，從中受益頗多。課余時(shí)間我會(huì)給學(xué)生補(bǔ)課輔導(dǎo)，每天晚上我都會(huì)來到辦公室，開辟“第二課堂”，解決學(xué)生們提出的問題，在此過程中，我也會(huì)發(fā)現(xiàn)自己在專業(yè)知識(shí)上的不足，實(shí)現(xiàn)了和學(xué)生的共同提高。
3.開展活動(dòng)服務(wù)學(xué)校:
我是一名實(shí)習(xí)教師，也是一名大學(xué)生，為了展現(xiàn)當(dāng)代大學(xué)生的良好精神風(fēng)貌及年輕人的活力，積極開展活動(dòng)，努力服務(wù)學(xué)校就變得很有必要。
開展活動(dòng)還需“合時(shí)合適”，我認(rèn)為頂崗初期，不易急于求成，“為搞活動(dòng)而搞活動(dòng)”，那樣容易影響當(dāng)?shù)貙W(xué)校的正常教學(xué)秩序，引起學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的反感
我覺得第一步應(yīng)該是熟悉環(huán)境，與當(dāng)?shù)仡I(lǐng)導(dǎo)和師生建立良好的關(guān)系。
4.教學(xué)管理理念:
在實(shí)驗(yàn)中學(xué)，從領(lǐng)導(dǎo)階層到一位普通的科任老師，都秉承以學(xué)生為主體的宗旨進(jìn)行學(xué)校的管理，進(jìn)行教學(xué)工作的開展。作為一個(gè)課程改革的示范學(xué)校，一個(gè)教育實(shí)驗(yàn)基地。這所學(xué)校鼓勵(lì)著老師做各種研究，各種改革。每個(gè)班主任都有著自己的管理經(jīng)驗(yàn)與管理宗旨。有了這種思想的自由，自然這里也就充滿著探索與嘗試，從而有所創(chuàng)造與進(jìn)步。在我實(shí)習(xí)的班集體中，班主任對(duì)他的學(xué)生說：“我要讓你們成為學(xué)習(xí)型的管理者，也是管理型的學(xué)習(xí)者�！边@樣一句簡單的話，讓我感到這里老師進(jìn)行班級(jí)管理的良苦用心。他們關(guān)心的不只是學(xué)生的學(xué)習(xí)，更多的是從一個(gè)完整的人的概念出發(fā)，去培養(yǎng)學(xué)生多方面的素質(zhì)。
5.教學(xué)理念:
在實(shí)習(xí)期間，借著錄課的機(jī)會(huì)，我聽了很多的市級(jí)，校級(jí)的公開棵，還有理科實(shí)驗(yàn)班的課。在這些課堂上，讓我看到教學(xué)改革正在悄然進(jìn)行，有意識(shí)的老師正在努力體會(huì)“以學(xué)生為主體”的課堂模式。學(xué)生的創(chuàng)造也逐步成為教師追求的教學(xué)效果。其次，這里的老師也都在適應(yīng)著多媒體教學(xué)，信息化教學(xué)，使得課堂更加生動(dòng)，資源更加豐富，學(xué)生獲取學(xué)習(xí)資源的渠道也就更多。盡管，這種教學(xué)理念、教學(xué)模式的推廣仍然有很長的路，但似乎也并不遙遠(yuǎn)，相信，這股改革的浪潮會(huì)給教育領(lǐng)域帶來很大的沖擊。
6.實(shí)際工作經(jīng)驗(yàn):
在上面，是我在這所學(xué)校感受最深刻，也是認(rèn)為最有意義的收獲。實(shí)際工作經(jīng)驗(yàn)上，由于在指導(dǎo)老師的指導(dǎo)下，也獲取了許多。
在班主任工作上，我認(rèn)識(shí)到了一個(gè)老師的表率作用是很大的，學(xué)生時(shí)刻看老師，作為一個(gè)老師，應(yīng)該從自己嚴(yán)格要求，并影響感染學(xué)生。這就要求師生之間的相互交流必須是貼心的，也是帶有希望的。實(shí)習(xí)期間，班主任李宇煒老師教給了我許多的班級(jí)管理經(jīng)驗(yàn)。我想這些經(jīng)驗(yàn)是寶貴的，更為寶貴的是老師的主動(dòng)精神。在他的言談中，看出一個(gè)老師對(duì)于班級(jí)管理的深度認(rèn)識(shí)。所以我想：一個(gè)好的班主任不應(yīng)只是從學(xué)習(xí)上給學(xué)生幫助，而是從一種“管理”的角度上去讓班級(jí)受益，讓班級(jí)體的每個(gè)成員成長。
教學(xué)工作上，由于指導(dǎo)老師的認(rèn)真指導(dǎo)，我較好地完成了教學(xué)任務(wù)。同時(shí)，與合作伙伴一同對(duì)各種教學(xué)模式進(jìn)行了探討，嘗試。盡管，有的時(shí)候沒有達(dá)到我們理想的效果，但也獲取了很多的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。在上了6節(jié)課后，我深刻體會(huì)到了了解學(xué)生學(xué)習(xí)水平，性格特征的重要性。一個(gè)老師在上課時(shí)，一定要圍繞著“學(xué)生能否學(xué)得更好，能否真正掌握方法”的主題，而不是從怎么上好我的一堂課出發(fā)�？梢�，一個(gè)優(yōu)秀的老師需要具備很多方面的素質(zhì)：扎實(shí)的專業(yè)知識(shí)，嫻熟的教學(xué)技能，正確的教學(xué)理念……這次的實(shí)習(xí)，讓我從實(shí)踐中去思考自己在課堂上學(xué)到的知識(shí)，也對(duì)于理論知識(shí)有了更深刻的認(rèn)識(shí)。
一個(gè)多月的實(shí)習(xí)，我最大的感覺就是當(dāng)老師不容易，但好老師更不容易。老師的職責(zé)就是把自己會(huì)的東西傳授給學(xué)生，讓學(xué)生會(huì)，讓學(xué)生理解，讓學(xué)生掌握。這不僅要求老師對(duì)所講的知識(shí)理解透徹，更重要的是學(xué)會(huì)怎樣與學(xué)生溝通，怎樣讓學(xué)生掌握，怎樣把自己的意圖更盡可能準(zhǔn)確的表達(dá)出來。一位老師站在講臺(tái)上，成為學(xué)生關(guān)注的焦點(diǎn)，他不僅要頂住各種壓力，去把知識(shí)傳授給學(xué)生，去與學(xué)生互動(dòng)，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主體，自己則是個(gè)引導(dǎo)者。做好這些實(shí)在需要好好下一番功夫。下面說說我自己，我生性比較內(nèi)向，平時(shí)孤言寡語，不善于表達(dá)，在公共場合很少說話，只是一個(gè)傾聽者，更不愿成為被人關(guān)注的焦點(diǎn)。所以第一次試講時(shí)，我根本不敢上講臺(tái)，上去之后畏畏縮縮，都不知道自己在做深。在同組實(shí)習(xí)老師和指導(dǎo)老師的鼓勵(lì)與幫助下，我慢慢放開了一些，從心理上不再害怕成為焦點(diǎn)，不怕出錯(cuò)，終于可以去講了。由此，我覺得人必須首先敢于去表達(dá)自己，不要擔(dān)心出丑、丟面子，上了講臺(tái)以后，下面有那么多雙眼睛盯著你，期待著你的表演，所以一定不能膽怯，要鎮(zhèn)定從容，大膽地去說去講，自信地去說去獎(jiǎng)。即使自己并不確定某些知識(shí)點(diǎn)正確與否，帶了講臺(tái)之后也不能表現(xiàn)出來。在課堂上要有這種思想：我是老師，我是權(quán)威，我是老大，我說的.是對(duì)的。決不能猶猶豫豫，粘粘糊糊。講話要做到一點(diǎn)——敢于表達(dá)自己。我可能說的有一點(diǎn)片劑，但這對(duì)我來說，對(duì)于那些不敢表達(dá)自己的人來說，是必須要認(rèn)識(shí)的一點(diǎn)，首先要做到的一點(diǎn)。
當(dāng)然上面所說的只是我感受最深的一點(diǎn)，其他方面也很重要。比如說要有老師的形象、氣質(zhì)，舉止大方，語言親切，將可要有吸引力;備課關(guān)鍵在于備學(xué)生，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況選擇授課方式，講課富于變化性，與學(xué)生互動(dòng)交流……
我想，通過這次畢業(yè)實(shí)習(xí)把自己在學(xué)校學(xué)習(xí)的到理論知識(shí)運(yùn)用到社會(huì)的實(shí)踐中去。一方面鞏固所學(xué)知識(shí)，提高處理實(shí)際問題的能力。另一方面為順利進(jìn)行畢業(yè)設(shè)計(jì)做好準(zhǔn)備，并為自己能順利與社會(huì)接軌做好準(zhǔn)備。畢業(yè)實(shí)習(xí)是我們從學(xué)校走向社會(huì)的一個(gè)過渡，它為我們順利的走出校園，走向社會(huì)為國家、為人民更好服務(wù)做好了準(zhǔn)備。
在L中，很榮幸跟著l校長和l老師在高三實(shí)習(xí)。高三的課是以復(fù)習(xí)基礎(chǔ)知識(shí)和講解練習(xí)為主。這就要求學(xué)生勤記筆記和勤做練習(xí)。L校長帶的班級(jí)是創(chuàng)新班，學(xué)生基礎(chǔ)比較好。因此l校長在講課的時(shí)候會(huì)重點(diǎn)突出。
L校長在處理“鐵及其化合物的性質(zhì)及應(yīng)用”的時(shí)候，首先與學(xué)生一起回憶了研究某一種元素的方法，研究某一種元素要依次掌握由該元素組成的單質(zhì)、氫化物、氧化物、酸、堿和鹽，強(qiáng)調(diào)學(xué)生要掌握學(xué)習(xí)方法，這樣知識(shí)才能系統(tǒng)化。而且L校長多年來一直在高三教學(xué)，所以對(duì)高三化學(xué)特別熟悉，經(jīng)常以題帶出知識(shí)點(diǎn)，學(xué)生在掌握知識(shí)的同時(shí)，也了解出題的方向。比如L校長從檢驗(yàn)四氧化三鐵的成分引出“某種物質(zhì)有亞鐵成分，加入的試劑一定要逐氧”，并且講到制備氫氧化亞鐵制備需要注意的事項(xiàng)。而且L校長也注重對(duì)學(xué)生化學(xué)細(xì)節(jié)的把關(guān)，在講到高爐煉鐵的時(shí)候，會(huì)強(qiáng)調(diào)該反應(yīng)的條件是高溫，強(qiáng)調(diào)焦炭的炭字是沒有石字旁的。L校長在給學(xué)生講解習(xí)題的時(shí)候，有一個(gè)特點(diǎn)就是發(fā)散。通過一道練習(xí)題，系統(tǒng)的把學(xué)生其他需要掌握的知識(shí)傳授給大家。目的不是讓學(xué)生懂得解一道題，而是掌握解決一類題的方法。
(二)適應(yīng)環(huán)境，積極主動(dòng)
這周實(shí)習(xí)的另一個(gè)內(nèi)容就是適應(yīng)環(huán)境了，適應(yīng)環(huán)境要積極主動(dòng)。
為了適應(yīng)這邊的教學(xué)流程，我主動(dòng)向指導(dǎo)老師拿高考備考指南;為了方便聽課，我主動(dòng)跟指導(dǎo)老師要了課表;為了減輕指導(dǎo)老師的工作，我主動(dòng)幫老師數(shù)試卷。
為了幫助老師了解學(xué)生，進(jìn)行試卷的分析與統(tǒng)計(jì)，了解學(xué)生在哪些知識(shí)點(diǎn)存在缺失;為了幫助學(xué)生解決學(xué)習(xí)困難，晚上學(xué)生的自修時(shí)候在課室答疑;為了更好的適應(yīng)高三化學(xué)，指導(dǎo)老師提醒我要多做做題，所以我一有自己的時(shí)間，我就會(huì)做做題。
這周總的來說，還是過得蠻順利的，希望以后的每一周都會(huì)更有收獲。
教育實(shí)習(xí)總結(jié)12
時(shí)間過得真快，為期四星期的教育實(shí)習(xí)工作已經(jīng)在轉(zhuǎn)瞬之間結(jié)束。在這次教育實(shí)習(xí)中，我體驗(yàn)到了為人師的滋味，特別是我還登臺(tái)講課了，真正讓我體會(huì)到處于教育第一線的酸甜苦辣。不能說，我做出了怎樣的成績。不過，我的收獲也頗多。這對(duì)于我的學(xué)習(xí)和未來走向工作崗位是很重要的。在這實(shí)習(xí)的過程中，我深刻的體會(huì)到了許多許多。
剛開始實(shí)習(xí)時(shí)，感覺很新鮮，因?yàn)楫吘棺隽私甑膶W(xué)生，但在這四星期里我走上了講臺(tái)，成為一名真正的教師，感覺有些不適應(yīng)。按照學(xué)校的安排第一周先聽課。課上老師講的非常細(xì)，而且很容易聽懂，我感覺自己又回到了技校時(shí)代，坐在課堂上聽老師講課，經(jīng)常忘了注意老師講課的方式方法。
在聽了一周的課以后，我準(zhǔn)備了第一份講課教案。即將走上講臺(tái)，感覺即有些興奮又有些緊張，為了能給同學(xué)們講好課，我和舍友在學(xué)校的教師偷偷的練了好多次。天津市電子信息高級(jí)技工學(xué)校，就是在這里，開始了我教師生涯的第一站，在這里我第一次站上講臺(tái)，給大家講課，第一次聽見學(xué)生們叫“老師好！”心里好開心好激動(dòng)呀！這次為期4個(gè)星期的短暫實(shí)習(xí)讓我感受很深很深……
第一次走上講臺(tái)講的是電類專業(yè)基礎(chǔ)課，這是我實(shí)習(xí)期間的第一節(jié)課，我知道這節(jié)課對(duì)我的意義有多重大，我也知道其他同學(xué)對(duì)我的期望，畢竟好的開頭等于成功的一半。我很從容、很自信地走進(jìn)教室，站上講臺(tái)，我第一次講課的時(shí)候教室一點(diǎn)也不安靜，我就像那些老教師一樣，站在講臺(tái)上對(duì)學(xué)生門說：“大家都做好了，準(zhǔn)備上課了，不要再說話了。”接著我微笑著環(huán)視教室一圈，就開始上課了，所有的學(xué)生都抬起頭來看著我，我看著眼前40多雙明亮有神而又對(duì)知識(shí)充滿渴望的眼睛，我的心突然開始砰砰的加速跳著，我有些慌，我能感覺到自己的聲音有些發(fā)顫，有些沙啞，我的心中迅速閃過一個(gè)念頭：我要靜下心來，不能讓同學(xué)們看到我緊張，我要把最好的一面展現(xiàn)出來，時(shí)間不容我多想，我迅速回過神來，我告訴自己一定要上好這堂課，接著我就看著臺(tái)下的同學(xué)們做了兩個(gè)真呼吸，慢慢的我的心跳恢復(fù)了正常，我拿起準(zhǔn)備好的教案開始講課，講著講著我就沒那么緊張了，我做的越來越好了，同學(xué)們也聽得很認(rèn)真，還有同學(xué)做筆記，就這樣，我的第一堂電類專業(yè)基礎(chǔ)課就在那聲顫抖的聲音中開始了，我覺得我好棒呀，對(duì)于內(nèi)向的我，怕上講臺(tái)的我，居然敢面對(duì)一群十六七歲的孩子給他們上課，而且講的還不錯(cuò)，我一定會(huì)努力的！
平時(shí)都是我聽別人上課，老師在上面講，我們?cè)谙旅媛犞v做筆記，而現(xiàn)在到了自己走上講臺(tái)，你在講臺(tái)上講課，他們?cè)谙旅媛犇阒v，心里一點(diǎn)譜都沒有，生怕把他們講迷糊了，那中感覺真的`太不一樣了，我喜歡而且我也想將自己會(huì)的東西講出來給同學(xué)們聽，我希望他們能學(xué)點(diǎn)東西，有一技之長，也不辜負(fù)父母的養(yǎng)育之恩，將來可以立足，有一個(gè)美好的未來。
站在講臺(tái)上，我才真正感覺到自己每說一句話的分量，我也才知道已經(jīng)開始的講課就像潑出去的水一樣是收不回來的，你的一言一行都在學(xué)生的眼里，你的舉手投足之間顯現(xiàn)出來的緊張與掩飾都逃不過學(xué)生的眼睛，你的任何細(xì)微之處可能你沒意識(shí)到但是在學(xué)生的看來，那卻是很明顯的舉動(dòng)。
站在講臺(tái)上，時(shí)間決不容許一點(diǎn)兒浪費(fèi)，不光是電類專業(yè)基礎(chǔ)課，其他的學(xué)科也一樣！我現(xiàn)在才感受到上專業(yè)基礎(chǔ)課的難處，因?yàn)橛械闹R(shí)點(diǎn)與知識(shí)點(diǎn)有很強(qiáng)的連貫性，要是前一個(gè)知識(shí)點(diǎn)沒講解清楚，學(xué)生們沒有聽明白的話，學(xué)生則無法過渡到下一個(gè)知識(shí)點(diǎn)中去，將會(huì)導(dǎo)致學(xué)生們學(xué)習(xí)有困難，老師講得不透徹，然后學(xué)生聽得也是似懂非懂，做練習(xí)時(shí)學(xué)生也就無從下手。于是老師又不得不重復(fù)來講，這樣就浪費(fèi)了很多時(shí)間。
有時(shí)候站在講臺(tái)上講課，你會(huì)覺得時(shí)間過得特別快，你的內(nèi)容才剛剛開始或許只講了一半，而時(shí)間卻用了大半；有時(shí)候你又覺得時(shí)間過得很慢，因?yàn)槟愕膬?nèi)容講了大半而時(shí)間卻只用了小半。于是，有的時(shí)候很無奈，你會(huì)感慨怎么時(shí)間就那么難把握呢？回想起來上技校的時(shí)候那的老師們，幾乎每天都是按時(shí)上下課，心里就納悶了，怎么他們就能把握這么好的，課剛講完，下課的鈴就響了，他們?cè)趺窗褧r(shí)間拿捏的這么好呢？
在講課的時(shí)候，你會(huì)被學(xué)生突然提出的問題給難住，你使勁想方法來解決他的問題，但是有時(shí)候就是想不出答案是什么或者該怎樣回答，這時(shí)候是最尷尬的，你會(huì)感覺臉上火辣辣的，真的特別不好意識(shí)。有的學(xué)生會(huì)嘀咕幾句，有的嘴上不說可是心理會(huì)想著：老師你怎么都不會(huì)呀？其實(shí)，我很想告訴他們，老師和你們一樣都是來學(xué)習(xí)的，老師也有很多不知道的知識(shí)，老師也是從學(xué)生的過程走過來的，有句俗語不是說活到老學(xué)到老嗎？三人行必有我?guī)�，�?duì)吧這里的“三人”，可沒說必須是同齡人呀�；蛟S在他們的心目中老師就是什么都知道，什么都懂吧，反正我以前上小學(xué)的時(shí)候就是這么想的，我覺得老師就是天下無敵手，天下的事無所不知，無所不曉。
總之，通過實(shí)習(xí)的一個(gè)多月時(shí)間，我學(xué)到了很多東西，同時(shí)也發(fā)覺到自己的不足。我一定會(huì)繼續(xù)學(xué)習(xí)新的教學(xué)方法，教學(xué)理念，為教育事業(yè)盡自己的一份心力！
教育實(shí)習(xí)總結(jié)13
教育實(shí)習(xí)是研究生學(xué)習(xí)階段非常重要的實(shí)踐活動(dòng)，也是將理論與實(shí)踐結(jié)合起來的有效方式。因此，我非常重視此次實(shí)習(xí)，在實(shí)習(xí)前做了大量準(zhǔn)備，認(rèn)真?zhèn)湔n，積極與指導(dǎo)老師溝通。
此次教育實(shí)習(xí)的實(shí)習(xí)對(duì)象是南京師大學(xué)學(xué)院中系（師類）二年級(jí)的學(xué)生。經(jīng)過一年的大學(xué)學(xué)習(xí)，他們都積累了一定量的學(xué)、藝知識(shí)，并在一定程度上有了自己對(duì)本專業(yè)所學(xué)內(nèi)容的較為明確的認(rèn)識(shí)認(rèn)知。因此，怎樣在保證課程內(nèi)容生動(dòng)、有趣的同時(shí)又不流于淺薄、蒼白，是我要面對(duì)的第一個(gè)問題。為此，我于授課前堅(jiān)持旁聽，了解學(xué)生的知識(shí)儲(chǔ)備水平，課堂精神狀態(tài)（活躍或安靜）等，并積極與指導(dǎo)老師溝通，對(duì)所準(zhǔn)備講授的課程內(nèi)容進(jìn)行了反復(fù)的修改，并認(rèn)真撰寫了教案以及教學(xué)講義。
雖然教學(xué)對(duì)象是大學(xué)二年級(jí)的學(xué)生，但學(xué)理論這門課程，對(duì)于他們來說還是非常陌生的。第一次接觸此門課程，難免對(duì)書中大量的名詞術(shù)語和藝?yán)碚摦a(chǎn)生畏難情緒，以至失去學(xué)習(xí)興趣。針對(duì)這種情況，我盡量做到課程內(nèi)容的深入淺出，盡量多舉例子，多引用學(xué)作品，來加強(qiáng)做理論性較強(qiáng)的講授內(nèi)容的解釋。為了調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)對(duì)所學(xué)內(nèi)容的印象，我充分利用了學(xué)校的多媒體條件，在授課前精心制作了課件，并配以圖片，生效，力求課程內(nèi)容的豐富活潑，深入淺出。
在授課過程中，我盡量做到教態(tài)自然，聲音洪亮，并把握教學(xué)節(jié)奏。在遇到重難點(diǎn)時(shí)有意識(shí)的多加講解，重復(fù)強(qiáng)調(diào)。同時(shí)，為了發(fā)揮學(xué)生的積極能動(dòng)性和思維創(chuàng)造力，我適當(dāng)?shù)卦O(shè)置了一些問題，與同學(xué)們進(jìn)行討論。鑒于大學(xué)課程更加自由，更加強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)學(xué)生的思維發(fā)展，我在與同學(xué)們一起尋求答案的時(shí)候不拘泥于已定看法，鼓勵(lì)學(xué)生暢所欲言，敢于發(fā)表自己獨(dú)特的見解和想法，與學(xué)生取得了較的互動(dòng)。
老師的悉心指導(dǎo)，學(xué)生的積極配合，使我較順利地完成了此次教育實(shí)習(xí)的.授課。通過教育實(shí)習(xí)，我收獲良多，同時(shí)也暴露了很多問題。
首先是對(duì)教學(xué)目的與性質(zhì)的把握還不夠準(zhǔn)確。其次，在準(zhǔn)備過程中我也發(fā)現(xiàn)了自己專業(yè)知識(shí)儲(chǔ)備的不足，不能更深刻更廣泛地把握教學(xué)內(nèi)容。再次，在教學(xué)過程中還有些緊張，以致語速稍快。最后，在與學(xué)生的互動(dòng)上，對(duì)學(xué)生發(fā)言的重點(diǎn)核心把還握得不夠精準(zhǔn)，溝通上存在一些問題等等。
本次教育實(shí)習(xí)時(shí)間雖然并不長，卻讓我從中認(rèn)識(shí)到了不少自己的短缺。對(duì)于此次實(shí)習(xí)出現(xiàn)的問題，我一定會(huì)認(rèn)真反思，積極總結(jié)，努力改進(jìn)，更加嚴(yán)格的要求自己，爭取在以后的工作中有更的表現(xiàn)。
教育實(shí)習(xí)總結(jié)14
1.課堂教學(xué)實(shí)習(xí)方面
開學(xué)初期，來貴陽十九中，在明確教學(xué)進(jìn)度及教學(xué)計(jì)劃后，積極主動(dòng)跟隨羅老師聽課，參加教研會(huì)議，小組內(nèi)試講。首先，實(shí)習(xí)的第一周，我聽了指導(dǎo)老師和其他生物老師的課。對(duì)于每次的聽課，我都認(rèn)真做好聽課筆記，聽課的重點(diǎn)是注意各老師講解思路與組織學(xué)生的方法跟自己的想法的差別，以吸收老師的優(yōu)點(diǎn)。我所在的班級(jí)，學(xué)生基礎(chǔ)參差不齊。因此，在備課中，注重對(duì)基本知識(shí)和基本理論的強(qiáng)調(diào)。結(jié)合聽課的心得制定了教學(xué)計(jì)劃，進(jìn)行了試講，得到了指導(dǎo)教師的肯定后，正式走上講臺(tái)。
2.班主任工作實(shí)習(xí)方面
做一名好的班主任的確很難。不但教學(xué)工作復(fù)雜而又繁瑣，而且還要管理好整個(gè)集體，提高整體教學(xué)水平，同時(shí)又要顧及班中每一名學(xué)生，不能讓一名學(xué)生落伍。這就要求教師不能只為了完成教學(xué)任務(wù)，而且還要多關(guān)心留意學(xué)生，經(jīng)常與學(xué)生交流，給予學(xué)生幫助，讓他們感覺老師是在關(guān)心他，照顧他。
一個(gè)班級(jí)就像一個(gè)大家庭，而班主任就是這個(gè)家庭的家長。在注重教學(xué)工作的同時(shí)，也要努力地做好班主任的工作。對(duì)于班主任交付了一些工作任務(wù)，我都按時(shí)認(rèn)真的完成。早上去看他們?cè)缱x，課間操，晚上晚修前到班上去維持紀(jì)律等
等。在這同時(shí)，我有了一些領(lǐng)悟，要做好班主任就必須要多一點(diǎn)了解學(xué)生，關(guān)心學(xué)生，信任學(xué)生。在這一個(gè)多月的班主任實(shí)習(xí)中，我逐漸記住每一個(gè)學(xué)生的名字，并初步了解他們的性格，特長以及優(yōu)缺點(diǎn)，這是作為一個(gè)班主任的基本要求。關(guān)心學(xué)生就不但要關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)，生活以及思想情感，而且也應(yīng)該相信學(xué)生的能力，讓他們有發(fā)揮個(gè)人的空間。但信任不等于放縱。所以我注意把握了一個(gè)度，多與學(xué)生溝通，從心了解學(xué)生，做好學(xué)生的思想工作，與學(xué)生打成一片。而我在上課時(shí)，經(jīng)常要求他們上課要有上課的樣子，一定要認(rèn)真聽課，下了課我們可以有說有笑。但是這就要求我們?cè)趯W(xué)生面前保留一定的嚴(yán)肅。
雖然班主任工作是辛苦與繁瑣的，但是每天早上來到班上看到學(xué)生的時(shí)候，我就情不自禁地想起當(dāng)年的我為了考上理想的大學(xué)在那里奮斗著的情景。這就讓我充滿了動(dòng)力繼續(xù)迎接新一天的工作。而我又從原任班主任那里學(xué)習(xí)了班級(jí)管理方法和學(xué)生教育方法，這是以后當(dāng)班主任的一筆寶貴的'財(cái)富。
3.教育調(diào)查與研究報(bào)告方面
在教育調(diào)查方面，我主要關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)情況這一塊，包括學(xué)生的作業(yè)負(fù)擔(dān)、考試次數(shù)、學(xué)習(xí)習(xí)慣和方法（做筆記情況、作業(yè)訂正情況、教材處理情況等）以及學(xué)生的業(yè)余愛好。調(diào)查方法主要是通過觀察，以及詢問代課老師和學(xué)生本人等。通過這次教育調(diào)查，我對(duì)該校七年級(jí)學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況有了一個(gè)基本的了解。我相信這些信息對(duì)于我以后從事中學(xué)教學(xué)工作也會(huì)有很大幫助的。
實(shí)習(xí)期間的點(diǎn)點(diǎn)滴滴、酸甜苦辣，讓我體驗(yàn)到太陽底下最光榮事業(yè)的崇高和艱辛。在實(shí)習(xí)學(xué)校有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)和指導(dǎo)老師的悉心指導(dǎo)下，我時(shí)刻牢記“為人師表，嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)”的校訓(xùn)，充分發(fā)揮主觀能動(dòng)性，把在大學(xué)課堂上所學(xué)的理論知識(shí)和實(shí)際教學(xué)相結(jié)合，在實(shí)踐中學(xué)，在學(xué)中實(shí)踐，認(rèn)真開展教學(xué)工作和班主任實(shí)習(xí)工作，認(rèn)認(rèn)真真、踏踏實(shí)實(shí)、勤勤懇懇、任勞任怨，我付出了很多，但也收獲了很多。在整個(gè)實(shí)習(xí)階段，我從一個(gè)只會(huì)“紙上談教”的大學(xué)生到一個(gè)能在課堂上“講課自如”的準(zhǔn)老師;從一個(gè)沒有經(jīng)驗(yàn)的大學(xué)生到一個(gè)對(duì)平行班有一定處理能力的班主任，這一切無不見證著我所付出的每一分耕耘所得到的收獲。
實(shí)習(xí)有苦有樂，有歡笑有淚水，有數(shù)不盡得酸甜苦辣；實(shí)習(xí)讓我豐富了知識(shí)，增長了經(jīng)驗(yàn)；實(shí)習(xí)讓我堅(jiān)定了學(xué)習(xí)的信心，給予了我勇氣；實(shí)習(xí)帶來的是無價(jià)的人生閱歷，是寶貴的一課。待到明年秋來時(shí)，能圓我教師之夢。
教育實(shí)習(xí)總結(jié)15
教育實(shí)習(xí)情況基本統(tǒng)計(jì)：
實(shí)習(xí)地點(diǎn)：廣東省中山市HT中學(xué) 實(shí)習(xí)時(shí)間：20xx.9.17~11.3
指導(dǎo)老師：ZZJ
班主任工作：高一（4）班
教學(xué)工作：高一（3）班 、高一（4）班
上課3周，每周14節(jié)，班會(huì)課3次 課外輔導(dǎo)42次 課外活動(dòng)2次
學(xué)生個(gè)別教育5人次 家訪：電訪4次 面談3次
工作總結(jié)：
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總體情況：
在接觸班級(jí)不夠兩周后，原班主任請(qǐng)假，全面代理班主任工作約一個(gè)月，大學(xué)畢業(yè)生高中教育實(shí)習(xí)總結(jié)。班級(jí)日常管理正常，期間組織了兩次校內(nèi)的比賽和活動(dòng)，參與了學(xué)校學(xué)習(xí)小組的建立以，進(jìn)行三次的班會(huì)課以及一期的板報(bào)設(shè)計(jì)，實(shí)習(xí)報(bào)告《大學(xué)畢業(yè)生高中教育實(shí)習(xí)總結(jié)》。在級(jí)長和其他班主任的指導(dǎo)下，總體工作進(jìn)行得很順利。
工作感想：
我的“三心兩意”
要成為一名合格的班主任，首先做到的`第一點(diǎn)就是細(xì)心。
有人說，班主任是世界上最小的主任，但工作卻一點(diǎn)都不亞于國家總理。班主任繁瑣的日常工作包括學(xué)校安排的日�；顒�(dòng)諸如各類評(píng)比，德育活動(dòng)等等以外還要應(yīng)對(duì)著種種計(jì)劃外情況。中小學(xué)班級(jí)規(guī)模一般在30~50人不等。班主任作為這幾十人的管理者必須要對(duì)他們負(fù)責(zé)，任何的通知提醒都不能有任何的遺漏。為了避免出現(xiàn)這樣的問題，每天早上我都會(huì)把一天要做的事情安排寫在一本小冊(cè)子上，如果是周一的早上，我就要做一個(gè)大致的一周總體計(jì)劃。計(jì)劃外情況除了來自學(xué)校各部門的臨時(shí)通知以外還來自學(xué)生。班主任每天的必修課就是記錄學(xué)生的違紀(jì)情況然后及時(shí)地進(jìn)行批評(píng)教育，這里頗有點(diǎn)“小動(dòng)作”意味，但是為了班級(jí)的整體管理不得不如此。所有的批評(píng)教育都不可以延期，一旦錯(cuò)過了教育的最好時(shí)機(jī)，機(jī)會(huì)就很難再出現(xiàn)，而問題依然得不到解決。還有要及時(shí)進(jìn)行的是請(qǐng)假學(xué)生的跟蹤聯(lián)系，要做的主要有確定學(xué)生安全到家，及時(shí)回校，如果是病假，作為班主任更要細(xì)心關(guān)心學(xué)生病情以及提醒學(xué)生按學(xué)校規(guī)定索取醫(yī)生證明。另外體現(xiàn)班主任細(xì)心的地方就是組織集體活動(dòng)，例如籃球賽，班主任就必須考慮到運(yùn)動(dòng)員和啦啦隊(duì)的各方面需求。一個(gè)成功的集體活動(dòng)是培養(yǎng)學(xué)生集體榮譽(yù)感的良好契機(jī)。所以在實(shí)習(xí)期間的集體活動(dòng)，我都會(huì)花足夠的時(shí)間進(jìn)行前期準(zhǔn)備，而事實(shí)證明，準(zhǔn)備充分就會(huì)事半功倍。
教育實(shí)習(xí)總結(jié)16
為了檢驗(yàn)在校期間所學(xué)知識(shí),把所學(xué)知識(shí)與實(shí)踐相聯(lián)系，根據(jù)學(xué)校要求，我于9月x日至10月x日在東田莊第二小學(xué)進(jìn)行了6周的實(shí)習(xí)，感到收獲很多，也看到了自己學(xué)習(xí)中存在的不足。在實(shí)習(xí)期間，我們的主要任務(wù)是班主任工作和教學(xué)工作。
�。�1）提前做好工作準(zhǔn)備
首先，我能較快的了解整個(gè)班級(jí)的情況特點(diǎn)。記得剛開始見習(xí)時(shí)，我就急著找班主任李老師了解班級(jí)情況。但李老師并沒有直接向我介紹班級(jí)和同學(xué)的基本情況，而是讓我們自己去發(fā)現(xiàn)、去了解�？赡墚�(dāng)初我有點(diǎn)不理解。但后來想一想李老師并沒有做錯(cuò)。我們應(yīng)該用自己的眼睛用心去觀察了解這個(gè)班級(jí)，了解學(xué)生，畢竟我們面對(duì)的還是學(xué)生，這也是對(duì)我們工作的一個(gè)考驗(yàn)。接下來我就通過班委會(huì)議了解了班級(jí)的一些日常工作以及班委的一些職責(zé)。
其次，我能較快的熟悉和掌握學(xué)生的情況。為了增進(jìn)對(duì)學(xué)生的了解，我抓住一切肯能的機(jī)會(huì)和他們接觸交流。除了上課時(shí)間，我一直是跟班的。剛開始幾天，學(xué)生都不怎么和我說話，都非常被動(dòng)。這時(shí)我采取主動(dòng)方式，通過關(guān)心他們的學(xué)習(xí)、生活情況，慢慢的和他們交流。通過自己的主動(dòng)以及對(duì)他們的關(guān)心，學(xué)生也逐漸放開來了，都愿意主動(dòng)找我交流了。師生之間就應(yīng)該多交流，只有這樣，你才能了解學(xué)生。
（2）搞好班級(jí)日常管理
在班主任李老師的指導(dǎo)下，輔助她主持日常工作并組織了一次班級(jí)活動(dòng)。在這短短的兩個(gè)星期，我更多的是監(jiān)督學(xué)生的學(xué)習(xí)、紀(jì)律以及衛(wèi)生。在監(jiān)督的同時(shí)，不忘給他們灌輸一些道理，能結(jié)合他們的年齡特點(diǎn)進(jìn)行思想道德教育。比如早自修的作業(yè)上交，很多同學(xué)每次過來不是說自己忘了做作業(yè)就是說不會(huì)做的理由來拖欠作業(yè)。通過自己對(duì)他們的監(jiān)督及必要的思想教育，一部分同學(xué)能很好的改掉拖欠作業(yè)這不好的習(xí)慣。特別是我們班的張嘉迅，每次作業(yè)都是空白，到了后來都是他主動(dòng)把作業(yè)本給我，看到上面寫滿滿的，我非常高興。我想他們還是比較懶，學(xué)習(xí)主動(dòng)性不夠，像此類學(xué)生就需要我們的監(jiān)督和引導(dǎo)。除了作業(yè)，還有衛(wèi)生打掃，女生普遍比較認(rèn)真積極，而有部分男生就非常偷懶，總是推推拖拖。對(duì)與這類學(xué)生，就應(yīng)該給他們明確的任務(wù)。我們班有太多調(diào)皮的學(xué)生，我發(fā)現(xiàn)自己很難對(duì)他們進(jìn)行思想教育，你不能對(duì)他硬來，你越是態(tài)度強(qiáng)硬，他就越反抗。對(duì)于這類學(xué)生，應(yīng)該在平時(shí)和他們多交流，能夠在平常的交流中適當(dāng)?shù)耐ㄟ^一些言語對(duì)他們作一些引導(dǎo)。
（3）組織班級(jí)活動(dòng)
開展活動(dòng)，學(xué)生是主體，因此開展的活動(dòng)就應(yīng)該符合學(xué)生的興趣。在一開始，我就在學(xué)生中展開一些調(diào)查，詢問他們喜歡開展什么體育比賽，以及什么性質(zhì)的班會(huì)。通過收集學(xué)生的意見，我組織了一場籃球友誼賽。我想通過這個(gè)比賽能夠增強(qiáng)班級(jí)的凝聚力，為了更好的`準(zhǔn)備這場比賽，我還讓學(xué)生展開了一些訓(xùn)練，這些訓(xùn)練非常有效果，最終以絕對(duì)優(yōu)勢贏得了勝利。在比賽過程中，女生可謂表現(xiàn)積極，能夠很好的為隊(duì)員加油助威。這就很好的體現(xiàn)了班級(jí)的凝聚力。而在班會(huì)方面，很多學(xué)生喜歡比賽性質(zhì)的，又要結(jié)合知識(shí)方面的活動(dòng)。在我擔(dān)任實(shí)習(xí)班主任期間已經(jīng)安排了誠信班會(huì)。為此，我就跟麗萍商量在她擔(dān)任班主任期間進(jìn)行一次知識(shí)競猜主題班會(huì)。那次班會(huì)下來，同學(xué)們的思維非常活躍，而且小組之間競爭非常激烈，這也很好的體現(xiàn)了我們班學(xué)生特點(diǎn)，好勝、好動(dòng)。
時(shí)間過的非�？�，當(dāng)我真正了解學(xué)生特點(diǎn)，開始和他們建立起感情時(shí)，卻結(jié)束了。雖然非常短暫，但覺得自己學(xué)到了很多，特別是認(rèn)真負(fù)責(zé)，也嘗到了當(dāng)老師的酸甜苦辣，感受到學(xué)生的聰明可愛。在這次實(shí)習(xí)中，我從班主任潭老師身上學(xué)到很多，同時(shí)充分體會(huì)到“愛心”在師生中的關(guān)鍵作用，只有你對(duì)學(xué)生付出真愛，你才能取得學(xué)生對(duì)你的尊重和信任。但在實(shí)習(xí)中，我不能很好的做到“愛”跟“嚴(yán)”結(jié)合，可能我的他們的愛有點(diǎn)過度，以致于有時(shí)有點(diǎn)遷就他們。我想對(duì)學(xué)生的愛一定要有一個(gè)度，而且必須跟嚴(yán)結(jié)合。該嚴(yán)的時(shí)候就嚴(yán)，只有這樣學(xué)生才能理解你的愛。
教學(xué)更是實(shí)習(xí)的重點(diǎn)，以下是我實(shí)習(xí)的一點(diǎn)心得。
首先，通過指導(dǎo)老師先熟悉實(shí)習(xí)班級(jí)的上課情況，認(rèn)識(shí)班上的每個(gè)學(xué)生以及了解他們對(duì)于知識(shí)的掌握情況。然后，認(rèn)真聽指導(dǎo)老師以及其他同學(xué)上課�，F(xiàn)在的聽課的感覺和以前完全不一樣：以前聽課是為了學(xué)習(xí)知識(shí)；現(xiàn)在聽課是學(xué)習(xí)教學(xué)方法。目的不一樣，上課的注意點(diǎn)就不一樣，現(xiàn)在注意的是指導(dǎo)老師及其他同學(xué)的上課方式，上課的思想思路。接著，根據(jù)在大學(xué)所學(xué)的教育知識(shí)和在中學(xué)實(shí)習(xí)聽課所學(xué)到的，自己在已有的基礎(chǔ)上備課、試講，做在經(jīng)過了前兩周的聽課、試講后，第三周我正式走上講臺(tái)。作為一名教師，還有一個(gè)天職就是教書，無私地把知識(shí)傳播給學(xué)生。這也是我們實(shí)習(xí)的重要內(nèi)容——授課。我初次體會(huì)到當(dāng)老師的辛苦。上一節(jié)課，要經(jīng)過“備課（寫教案）——試講——上課——接受學(xué)生反饋的信息——評(píng)講”這樣一個(gè)過程�？雌饋砗唵�，可其中每個(gè)環(huán)節(jié)又有很多小細(xì)節(jié)，最主要的是“上課”。這個(gè)環(huán)節(jié)，也就是我們一直在探討的“課堂教學(xué)”。
經(jīng)過兩個(gè)星期的聽課,我的體會(huì)是必須把學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣調(diào)動(dòng)起來，興趣是學(xué)生最好的老師，只有在樂趣中學(xué)習(xí)才能使學(xué)生愛上學(xué)習(xí)，不再視學(xué)習(xí)為負(fù)擔(dān)。這樣才能更好的吸引學(xué)生的注意力。我聽了兩位老師的課，一位活潑，一位嚴(yán)謹(jǐn)，從效果來看，前者要好一些。因此要調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，就必須有好的教學(xué)設(shè)計(jì)。 足了上講臺(tái)的準(zhǔn)備。
在教學(xué)過程中，我始終體現(xiàn)以學(xué)生為主體的教學(xué)模式，注重培養(yǎng)培養(yǎng)學(xué)生解決問題的能力；同時(shí)為學(xué)生實(shí)現(xiàn)自主學(xué)習(xí)創(chuàng)造了更大的空間。引導(dǎo)學(xué)生樹立自主學(xué)習(xí)的意識(shí)。
在教學(xué)過程中，自己還存在缺陷，比如：個(gè)人在講授知識(shí)點(diǎn)時(shí)，沒有突出重點(diǎn)、難點(diǎn)，過于追求學(xué)生的自主探索。班級(jí)管理中存在簡單粗暴現(xiàn)象等，需要在今后工作中改正。
通過實(shí)習(xí)，我深刻認(rèn)識(shí)到了在學(xué)校學(xué)的專業(yè)知識(shí)不管是理論還是技術(shù)還不夠細(xì)致，不夠深入，我們所學(xué)的更多的是一些入門的基礎(chǔ)，而且理論學(xué)習(xí)方面根本沒有應(yīng)用到實(shí)踐中。這次實(shí)踐是一次很好的練兵機(jī)會(huì)，我學(xué)習(xí)到了很多在學(xué)校學(xué)不到的知識(shí)。
教育實(shí)習(xí)總結(jié)17
我很幸運(yùn)，不僅幸運(yùn)地參加了今年的國培計(jì)劃，也很幸運(yùn)地走進(jìn)了分鄉(xiāng)初中，這三個(gè)月的頂崗實(shí)習(xí)，是我人生的一個(gè)重要組成部分，我不會(huì)忘記，因?yàn)樵谶@里的每一個(gè)日子都深深的印在了我的心里�，F(xiàn)將三個(gè)月的實(shí)習(xí)情況做一個(gè)小結(jié)：
一、實(shí)習(xí)主要工作：
本次實(shí)習(xí)，我主要頂替七一班的班主任兼語文老師的工作。作為班主任，在這三個(gè)月的實(shí)習(xí)中，我深深體會(huì)到了一名班主任的辛苦。從九月底接班開始到實(shí)習(xí)結(jié)束，我?guī)缀趺恳惶煸诿β抵卸冗^，七年級(jí)的孩子還小，每天有各種各樣的事情需要處理，這也占據(jù)了我大部分的時(shí)間。
在準(zhǔn)備階段，我主要了解了班級(jí)的大致情況，比如成績的分布，平時(shí)的表現(xiàn)，家庭的情況等。并跟隨班主任參加了班級(jí)的活動(dòng)，對(duì)學(xué)生們有了初步的了解。
正式帶班期間，主要做了以下事情：
1、處理日常生活中的問題：包括教室，寢室的紀(jì)律，清潔情況以及環(huán)境區(qū)衛(wèi)生打掃情況。
2、利用晨會(huì)、夕會(huì)時(shí)間和學(xué)生交流，了解相關(guān)情況，課外活動(dòng)在教室監(jiān)督學(xué)生自習(xí)。
3、11月中旬，配合學(xué)校開展運(yùn)動(dòng)會(huì)，組織班上學(xué)生積極參加運(yùn)動(dòng)會(huì)并取得一定成績。
4、配合學(xué)校進(jìn)行了幾次大型考試。
5、12月底，組織學(xué)生參加校園集體舞和廣播操比賽。
6、做好每周的班會(huì)和周會(huì)工作，增強(qiáng)班級(jí)凝聚力。
另外，針對(duì)學(xué)校安排的各項(xiàng)工作，積極配合開展，力爭促進(jìn)班級(jí)的整體發(fā)展。
在語文教學(xué)上，我虛心向老師請(qǐng)教，了解班上學(xué)生的語文基礎(chǔ)，在10月7日上了第一次匯報(bào)課，通過了學(xué)校的檢查，并正式走上講臺(tái)開始教學(xué)。
在這三個(gè)月的時(shí)間里，我?guī)ьI(lǐng)學(xué)生學(xué)完了本冊(cè)的課本內(nèi)容，同時(shí)注重課外知識(shí)的銜接和補(bǔ)充，參加了幾次大型考試，并參與了分鄉(xiāng)初中“高效課堂”模式課的探究，同時(shí)認(rèn)真組織復(fù)習(xí)，力爭使學(xué)生在期末取得好成績。
二、實(shí)習(xí)感想和收獲
作為一名實(shí)習(xí)生，我努力用一名老師的標(biāo)準(zhǔn)要求自己，對(duì)待工作從不敢馬虎。本著對(duì)每一名學(xué)生負(fù)責(zé)的態(tài)度，我很快的完成了從學(xué)生到老師的角色轉(zhuǎn)變。我虛心向指導(dǎo)老師們請(qǐng)教，尊重學(xué)校的各位老師，虛心聽取他們給予我的寶貴的意見。我努力鉆研課本教材，力爭每一節(jié)課使學(xué)生學(xué)有所獲。
在這三個(gè)月的時(shí)間里，我收獲了很多東西，自己也在這三個(gè)月的時(shí)間里慢慢成長�？傮w說來，有以下幾點(diǎn)：
1、要尊重老師：三個(gè)月的親身經(jīng)歷讓我真切感受到了老師的辛苦。除了上班時(shí)間好好工作之外，很多老師都犧牲了自己的休息時(shí)間為同學(xué)們服務(wù)。特別是在這樣的一所寄宿制農(nóng)村初級(jí)中學(xué)，老師的辛苦可想而知。我們從事著神圣的事業(yè)，“神圣的事業(yè)總是痛苦的.，也只有這種痛苦能把深沉給予我們”，老師們從不叫苦叫累，有的只是在講臺(tái)上忙碌的身影，這樣的一種職業(yè)難道不值得我們尊敬么？
2、學(xué)會(huì)感恩：這三個(gè)月，我多次收到學(xué)生寫給我的小紙條，大意是謝謝我對(duì)他們的關(guān)心，很多學(xué)生也在自己的作文中提到我，對(duì)我親切的說老師辛苦了，也有很多同學(xué)，在圣誕節(jié)或是元旦，給我發(fā)去溫馨的祝福。這一切的一切都讓我覺得是那樣的感動(dòng)，當(dāng)然我在感動(dòng)的同時(shí)，也在反思自己的行為，求學(xué)生涯十多年，我不曾向老師表達(dá)過一次我心里的感激，我愧對(duì)自己，更愧對(duì)教過我的老師們。是孩子們教會(huì)我學(xué)會(huì)感恩，學(xué)會(huì)表達(dá)自己的感情，因?yàn)槲覀兊母袆?dòng)是老師們前進(jìn)的動(dòng)力，不是么？
3、為人師表：由于學(xué)生對(duì)自己的新鮮感，很多學(xué)生都喜歡學(xué)著老師的樣子，或是說話的語氣或是一個(gè)不經(jīng)意的動(dòng)作，自己的一言一行都會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生影響。因此，為人師表顯得十分重要。通過實(shí)習(xí)，我深知自己無論是在專業(yè)知識(shí)還是道德修養(yǎng)境界方面，都需要進(jìn)一步的提高自己。讓自己成為學(xué)生的典范，我們是老師，我們必須帶個(gè)好頭。
4、一視同仁對(duì)待每一個(gè)學(xué)生：有句話說的好“生活中不是缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn)美的眼睛”在七一班，學(xué)生成績的差異特別明顯，最開始，我對(duì)班上所謂的后進(jìn)生沒有什么好印象，上課很少關(guān)注他們，但是運(yùn)動(dòng)會(huì)使我看到了他們美好善良的一面，他們特別的懂事，有著強(qiáng)烈的班集體榮譽(yù)感，很多女生在運(yùn)動(dòng)會(huì)中十分拼命，這讓我很感動(dòng)。其實(shí)每一個(gè)學(xué)生都有優(yōu)點(diǎn)，我們要公平對(duì)待，一視同仁地看問題。這個(gè)問題也不只是針對(duì)學(xué)生，生活中有很多事情，我們也需要用這樣的眼光看問題。
總之，實(shí)習(xí)讓我更加深刻地理解了教師的角色和意義，也讓我看到了自身的不足和問題。在以后的求學(xué)生涯中，我會(huì)更加努力地去完善自己，爭取早日成為一名優(yōu)秀的人民教師！
經(jīng)歷了一個(gè)月的實(shí)習(xí)生活，讓我初嘗了身為一名教師的酸甜苦辣，這里，我經(jīng)歷了很多第一次：第一次真正站在講臺(tái)上、第一次面對(duì)學(xué)生說很多話、第一次有人甜甜的叫我老師？我想這些第一次將是我人生中的一次偉大的經(jīng)歷，將是我今后走上工作崗位后的一筆財(cái)富，這些酸甜苦辣我會(huì)在今后的工作中不斷咀嚼、去回味、去探索。這次實(shí)習(xí)令我感受頗多，一方面，我深感知識(shí)學(xué)問浩如煙海，使得我不得不晝夜苦讀；另一方面，我也深深地體會(huì)到教學(xué)相長的深刻內(nèi)涵。當(dāng)然我根本沒有想到，在這一個(gè)月里，我會(huì)在這里收獲一段快樂而難忘的時(shí)光。我不僅從各個(gè)老師和學(xué)生們的身上學(xué)到了很多東西，而且和他們成為朋友，更重要的是，我在實(shí)習(xí)過程中感覺所學(xué)到的東西要比在大學(xué)里學(xué)到的更豐富、更精彩。當(dāng)然，這并非否定老師的教學(xué)和自己的學(xué)習(xí)，只是實(shí)踐中收獲到的遠(yuǎn)比書本來得真切和實(shí)在。正所謂：“千淘萬漉雖辛苦，一波三折有收獲。”
作為一名教師，首先上好課是最基本的要求。在實(shí)習(xí)前也有過一些試講活動(dòng)，但真正的中學(xué)教學(xué)對(duì)我來說還是第一次。初為人師，總是有些緊張。我?guī)е邼c忐忑抱著課本和教案走上講臺(tái)時(shí)，盡管我做了很多準(zhǔn)備，但當(dāng)我真正面對(duì)那么多雙眼睛時(shí)，我還是緊張了�！巴瑢W(xué)們，現(xiàn)在開始上課�！蔽覚C(jī)械的重復(fù)了臺(tái)下不知念了多少遍的開場白。然而，這句話說完，下句該說什么呢？突然間我的腦袋一片空白，只感覺到有幾十雙眼睛正齊刷刷地盯著我，讓我感到十分地不自在。短暫的猶豫之后，我剩下來的只有微笑，因?yàn)槲蚁肫鹆四蔷湓挘骸拔⑿κ欠▽��！睂W(xué)生也對(duì)我微笑，看著他們那一張張稚氣的面孔，我所有的緊張都在這一瞬間消失了，透過那一雙雙清澈的眼睛，我也似乎讀到了那一顆顆純凈的心。在此后的時(shí)間里，我一直微笑著。所以，課堂氣氛也顯得輕松活潑了一些，45分鐘的課一下子就過去了。這使我明白，其實(shí)走近學(xué)生的第一步只需微笑就夠了。同時(shí)，也讓我知道教師要把自己當(dāng)成活動(dòng)中的一員，是學(xué)生活動(dòng)的組織者、參與者、引發(fā)者，是學(xué)生的學(xué)習(xí)伙伴、知心朋友。
回顧這一個(gè)月的時(shí)間，我是用心的，但用心不一定等于成功，我畢竟是一名實(shí)習(xí)生，在知識(shí)的構(gòu)建上還存在著許多斷章，還缺乏教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。但是，在為人師的這條路上，我邁出了第一步，接下來還有第二步、第三步？不管怎樣，我都會(huì)努力，會(huì)以我的真心去呵護(hù)學(xué)生，因?yàn)槲颐鎸?duì)的是一顆顆純真的心。實(shí)習(xí)的經(jīng)歷雖然已經(jīng)過去，可我還會(huì)回頭去看一下我在那里留下的腳印，我相信那不僅是我人生中一段珍貴的記憶，更是我另一段人生的起點(diǎn)，我相信在未來的路上我會(huì)做得更好！
教育實(shí)習(xí)總結(jié)18
為期40天的實(shí)習(xí)生活眨眼間就結(jié)束了，卻還依稀記得第一次踏入實(shí)習(xí)學(xué)校，一切既陌生又新鮮的情形。在這期間，有人生的第一次看早讀、自修，第一次上課，第一次開主題班會(huì)，第一次監(jiān)考、改卷……也每天被學(xué)生稱呼著“老師好”，這一份經(jīng)歷，這一份感悟，對(duì)于每個(gè)人來說都會(huì)是一個(gè)寶貴的回憶。靜靜回想一下，雖然日子忙碌，但也充實(shí)，在指導(dǎo)老師的指導(dǎo)幫助下和自己的努力實(shí)踐中，實(shí)習(xí)過程中我們收獲了很多：
一、教育教學(xué)方面
1、預(yù)備階段。到實(shí)習(xí)學(xué)校的第一周，我們主要的工作是見習(xí)，聽原任課老師上課。學(xué)習(xí)老師的知識(shí)傳授方式、教學(xué)方法，同時(shí)留意學(xué)生的反應(yīng)，吸收老師的優(yōu)點(diǎn)，作好聽課筆記，簡單記下自己的疑惑，思考老師為什么這樣講，待到下課可以和老師交流心得和感想。課后，聽老師給我們講解該如何處理教材、備課，怎么處理重難點(diǎn)教學(xué)，如何調(diào)動(dòng)課堂氣氛，如何回答學(xué)生提出的問題，等等。在這個(gè)過程中我們也會(huì)把自己的疑問提出來，和老師進(jìn)行交流。
2、備課階段
備課，是我們實(shí)習(xí)老師面臨的最大問題。我們不熟悉教材，不了解重、難點(diǎn)，也不知道應(yīng)該怎樣上課。但是，我們堅(jiān)信“萬事開頭難”。所以，我們每次都很認(rèn)真的備課，查閱資料把自己的教案寫好，因?yàn)閷懞媒贪甘巧虾谜n的前提。在研究教材方面，對(duì)于課程的'教學(xué)重難點(diǎn)，起初把握不是很精當(dāng)，但在原任教師的指導(dǎo)幫助下，通過對(duì)教師教學(xué)用書的反復(fù)研讀和學(xué)習(xí)，我們逐步對(duì)教學(xué)重難點(diǎn)的把握有了一定的領(lǐng)悟。在教學(xué)工作中，讀懂、讀透教材非常重要，這一直是我們的指導(dǎo)老師對(duì)我們的諄諄教導(dǎo)。只有把教材吃透，理解消化了，教學(xué)的效果和質(zhì)量才能得到保證和提升。
3、上課階段
上課是一門學(xué)問，一門藝術(shù)。從教案的設(shè)計(jì)到課堂的控制，再到老師自身情緒的調(diào)節(jié)，處處可見智慧的閃光點(diǎn)。政治作為中學(xué)的一門學(xué)科，相對(duì)于語數(shù)外的重要性來說，常被當(dāng)做一門副科對(duì)待，尤其在高一級(jí)，要學(xué)的科目很多，且課本內(nèi)容叫枯燥，會(huì)在一定程度上影響學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，而且教學(xué)時(shí)間有限。所以如何組織好課堂教學(xué)，吸引學(xué)生的興趣，集中學(xué)生的注意力保證每一堂課的質(zhì)量顯得尤為重要。應(yīng)試教育是不可避免的現(xiàn)實(shí)，所以一定要保證教學(xué)的質(zhì)量。我們覺得首先要在上課前認(rèn)真鉆研過教材。其次，要靈活教授知識(shí)點(diǎn)。再次，老師應(yīng)該用肢體，表情等各種語言去表現(xiàn)，最后，還要具備能夠應(yīng)用各種時(shí)事、新聞、貼近生活的案例去進(jìn)行通俗易懂的講解的能力，這樣才能激發(fā)學(xué)生的興趣，吸引學(xué)生的注意力。例如，在講授《發(fā)展生產(chǎn)滿足消費(fèi)》這框題時(shí)，若從學(xué)生身邊的生活舉例子，如手機(jī)，網(wǎng)購等學(xué)生感興趣的話題，那么課堂氣氛會(huì)較活躍，也會(huì)取得較好的教學(xué)效果。
二、班主任工作方面
班主任工作是實(shí)習(xí)的第二大主題。做一個(gè)好政治老師不容易，做一個(gè)受學(xué)生歡迎的班主任同樣也需要不同的努力。40天以來，我們跟班參加了全部日常工作，雖然都是瑣碎的事情，早讀、自修、搞衛(wèi)生、班會(huì)課等，但在原班主任指導(dǎo)下，從中逐漸熟悉了班主任工作的方法、特點(diǎn)，班主任不在的時(shí)候也能管好班級(jí)。雖然班主任的工作很瑣碎但要細(xì)心，比如要注意班上學(xué)生的身體健康方面，若看到學(xué)生臉色不好或有其他情況，就得叫學(xué)生去看校醫(yī)等等這樣那樣的事情。溝通也是一個(gè)關(guān)鍵環(huán)節(jié)，在學(xué)生的個(gè)別交流中，憑借年齡差距不大的優(yōu)勢，有著共同的語言，我們也能和學(xué)生進(jìn)行愉快的交流。這期間我們發(fā)現(xiàn)其實(shí)班主任只要一顆真誠的心就可以融入班級(jí)。
我們認(rèn)為，作為一個(gè)班主任，不要吝嗇你的贊美，看到學(xué)生某一些好的小舉動(dòng)，如某個(gè)學(xué)生在某節(jié)課說的話少了很多，早讀不遲到等，都要及時(shí)送上表揚(yáng)，這樣才會(huì)讓學(xué)生感受到老師在乎自己，以后會(huì)表現(xiàn)得更好。另外，更要懂得批評(píng)的技巧。在信息技術(shù)發(fā)達(dá)的今天，學(xué)生們的視野較廣，我們不能以教師的身份對(duì)學(xué)生施加壓力，而更多的是要講究智慧，做到以理服人。而這一點(diǎn)就恰恰是我們這些實(shí)習(xí)老師所欠缺的地方了。
三、實(shí)習(xí)感觸
通過實(shí)習(xí)，我們感受到，實(shí)習(xí)是個(gè)人綜合能力的檢驗(yàn)。要想講好課，要具備很多方面的能力。作為一名教師，還要求有較強(qiáng)的表達(dá)能力，同時(shí)還要善于引導(dǎo)學(xué)生思考、調(diào)節(jié)課堂氛圍等。另外，還必須有較強(qiáng)的應(yīng)變能力、組織管理能力和堅(jiān)強(qiáng)的毅力。積累知識(shí)的也相當(dāng)重要。俗話說：“要給學(xué)生一碗水，自己就得有一桶水”。我們對(duì)此話深有感觸。這次實(shí)習(xí)，雖有課本作參考，但學(xué)生常常問及課文以外的知識(shí)或偏離課本的問題，總會(huì)讓感到無所適從。另外，我們也體會(huì)到自己還存在很多不足：首先是在教學(xué)心理上，素質(zhì)不佳，不會(huì)靈活處理突發(fā)情況，容易慌張不淡定；其次是個(gè)人知識(shí)儲(chǔ)備不夠充足。在日常教學(xué)中我們有時(shí)候會(huì)犯些小錯(cuò)誤，這些都是語言表達(dá)不夠嚴(yán)謹(jǐn)?shù)捏w現(xiàn)；再次就是我們的教態(tài)和教學(xué)用語并不成熟。因此我們?cè)谝院蟮纳钪幸粌H要加強(qiáng)自己的專業(yè)知識(shí)和其他方面知識(shí)的積累，還要全面提高自己的教學(xué)技能。
總之，教師是一個(gè)崇高而神圣的職業(yè)，要當(dāng)一名好的教師非常不容易。在此次實(shí)習(xí)中，我們有收獲但也看到自己的不足之處。社會(huì)的不斷進(jìn)步，使學(xué)校對(duì)教師的要求越來越高，尤其是師范生將面臨更大的挑戰(zhàn)，“學(xué)高為師，行正為范”的內(nèi)涵也在不斷地加深。這就要求我們不斷完善自己，準(zhǔn)備全身心投入到將來的教育事業(yè)中去，做一名合格的，優(yōu)秀的人民教師！
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